高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 设计型 正三棱柱 正三棱锥 位线 诱导公式 设计方案 坐标平面 闭区间 负方向 轴对称图形
研究设计型问题的求解,往往需要我们分析研究问题的本质特征,据此自行设计解决问题的思路和方案.由于解决问题着眼点的不同以及思路和方案的差异,这类问题的结论往往可以唯一,也可以不唯一.因此,开放性是这类问题的一个鲜明特点.
关键词: 高中数学课程 代数方法 知识模块 几何性质 图形的 数形 几何意义 几何元素
普通高中数学课程中,解析几何是以代数方法研究几何问题的知识模块,对大部分同学来讲是比较困难的.有的同学认为解析几何难在逻辑思维：理不清点、直线、曲线之间的几何关系;有的同学认为解析几何难在运算繁杂：字母、未知量多,式子复杂,不知道如何变形……这些困难的确是事实,但是究其根本原因,
关键词: 正三棱柱 转化思想 最短路线 化归 正三棱锥 分类讨论思想 空间四边形 展开图 均值不等式 图形特征
本文拟通过归类举例的形式,具体说明处理有关立体几何问题时常用的数学思想,旨在帮助读者拓宽解题思维,提高分析、解决此类问题的实际能力.1化归转化思想例1在正三棱柱ABC-A_1B_1C_1中,AB=3,AA_1=4,M为AA_1的中点,P是BC上一点,
关键词: 高考命题 知识处理 投影点 间接法 变式 图形面积 平面直角坐标系 方程化 点对称 中画
创新问题是近年高考命题的热点题型,能有效考查学生利用所学知识处理陌生问题的能力.笔者通过对此深入研究发现,所谓的创新,往往是新在形式,问题的本质仍是我们所熟悉的内容.解题中只要透过问题的表象、把握问题的本质,即可顺利解答.
关键词: 坐标法 平面向量 代数问题 平面直角坐标系 数量积 几何性质 化繁为简 代数性质 关系代数 几何条件
平面直角坐标系是沟通代数性质和几何性质的桥梁,坐标法是通过建立直角坐标系,把几何问题转化为代数问题,使得几何运算完全代数化的一种方法.在解决平面向量问题时运用坐标法,往往会收到化繁为简的效果.下面结合例题谈谈这种方法在具体问题中的应用.
关键词: 教学启示 道数 参考答案 裂项求和 数学思维方法 数学思想方法 复习效率 知识形成过程 教学改革 母题
近年全国新课标卷Ⅱ理科试题,考查范围广泛,综合性更强,基础题相对简单,陆续出现了一些具有实际背景的创新型题目.其中值得关注的是：不同模块知识相结合的灵活运用型问题出现在了试卷中,很多人会认为是偏题、难题,实则并不怪,只是问题的思维难度略有提升.下面以一道数列考题为例说明.
关键词: 已知条件 解题能力 变式 题设 平分线 图形的
解题是从审题开始的,部分学生认为审题就是把题目读一遍,这是对审题的肤浅认识.审题过程要弄清的问题是：已知条件给了什么？由这些条件我们可以得出哪些结论？这些结论与所求结论之间存在何种关系？……题目的审视是否透彻是问题能否顺利解答的关键.
关键词: 逆向思维 数学教学 正向思维 解题思路 递减数列 恒成立 逆向分析 构造函数 子列 递增数列
＂逆向思维＂是相对于＂正向思维＂而言的.当我们在解决一道问题时,如果从条件入手,无法找到恰当的解题思路,甚至没有思路时,可尝试从问题的结论或反面入手、逆向探究,常可使解题柳暗花明.1利用命题的否定逆向判断解题中利用命题p与其否定瓙p真假相异的特点,通过判断瓙p的正误来得出命题p的真假.
关键词: 学习过程 课堂教学 自主学习 正误题 小组讨论 大胆质疑 探索发现 思维材料 发散性 dewey
现代课堂教学的必然趋势是实现课堂学习的自主性,让学生成为学习的主人.在课堂教学中充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的意识、习惯、能力和方法已势在必行.在教学中如何充分发挥学生学习的自主性？笔者认为可以从以下几个方面入手.
关键词: 学习效率 创新性思维 学习小组 学习成效 课堂内容 高中数学课 多媒体技术 学习能力 学习过程 课本内容
为了有效地提高课堂的效率,在实际的教学过程中,教师应当改变教学观念、提高学生的学习兴趣、培养学生的创新性思维、引导学生从错误中进行反思、成立数学学习小组、加强多媒体的应用等,通过各种方式来实现高效数学课堂的创建,使学生能够有效地提高学习效率.1教学观念的转变在传统的教学观念中,教师在课堂上以教为主,通过灌输的方式将课堂内容传...
关键词: 高中数学课程 课堂教学 交流时间 教学过程 思维能力 低效问题 提问方式 课堂气氛 教学顺序 教学环节
在高中数学课程教学过程中,如何培养学生自主思维和创新思维能力是目前新课标所要求的,但是当前我国高中数学课程的教学方式不仅无法做到有效提高学生的数学思维能力,而且在一定程度上还存在低效的现象.本文对此进行探讨,并提出相应的解决对策.1高中数学课堂教学效率低的原因1.1交流时间较少在当前的高中数学课堂教学过程中,
关键词: 高考复习 指导策略 化归 问题解答 复习效率 意义分析 解形 线性规划问题 问题求解 复杂运算
数学思想在问题解答上具有非常重要的指导意义.基本的数学思想包括：函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、化归与整合思想以及有限与无限思想等.在高考复习中,为了使学生能够更快、更有效地掌握解决问题的能力,可将数学思想应用其中.鉴于此,探究＂高中数学思想对高考复习的指导作用＂意义重大.
关键词: 课堂教学 教学效果 教师组织 教育理论 指导教师 生生互动 模式教学 层次教学 课堂气氛
＂EEPO＂是＂Effective Education in Participatory Organizations＂的简称.核心理念是：有效教育是通过组织和参与来实现的.它是由孟照彬教授通过深入我国西部地区实践探索,利用近10年时间形成的一套教育理论和方法.为教师组织学生学习、驾驭课堂教学、教学效果评估,指导教师有序、有效地教育教学等,构建了理论基础.同时在理想的素质教育和现...
关键词: 合作教学 学习活动 合作学习模式 学生数学能力 现行教学模式 学生学习成绩 教育标准 学习过程 生活情境 合作学习方式
迫于高考的压力,我国高中数学的教学目标一直都是以提升学生学习成绩为主.这种传统的教学模式与现在推行的素质教育标准存在着一定的差异.为了对现行教学模式进行完善、强化对学生数学能力的培养,教师开始将合作学习模式引入到数学课堂的教学之中,并开始对合作学习活动的设计与应用方式进行深入的研究.1运用数学游戏开展合作教学部分教师认为高...
关键词: 高中数学课程 自主学习 团队学习 阅读自学 数量积 学习类型 课程标准要求 小组讨论 空间向量 共线向量
高中新课程标准要求＂学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.＂本文力图完成、
关键词: 课堂教学问题 课堂教学时间 学生学习效果 设计分析 设计原则 易度 通项公式 目标性 日常学习生活 机性
数学知识的自学只能让学生熟悉课程,而教师在课上的引导,才是提高学生学习效果的主要方式.从这一角度上来看,在有效的课堂教学时间内,教师做好对学生引导的主要方式就是进行教学问题设计.在课堂教学前,根据学习任务设定不同的问题情境,有助于提高教学的有效性.本文以＂等差数列前n项和＂的教学设计为例.
关键词: 突破重围 解题能力 数形结合思想 恒成立 运算法则 分类讨论 模型求解 知识的基础 概念理解 解集
指数与对数函数是2类重要的基本初等函数,是研究与学习其他函数的基础.本文具体分析指数函数与对数函数疑难问题的求解方法,旨在帮助学生解答疑难,突破重围,提升解题能力.1疑难问题1）对指数与对数运算法则不熟练,对函数图象与性质认知模糊,在解题过程中出现会而不对、
关键词: 机械能守恒定律 运动问题 运动学问题 竖直平面 平抛运动 轨道运动 自由转动 竖直方向 碰撞过程 初速度
学过机械能守恒定律后,我们会发现,利用该定律可以使复杂的运动问题变得简单,在解决一些运动学问题时非常好用.那么,在圆周运动中,机械能守恒定律是否也同样有效呢？答案是肯定的,接下来我们就通过2个例题来看看机械能守恒定律在圆周运动中的应用.
关键词: 高中物理教学 解相关 实验数据 电阻箱 电阻变化 实验方法 实验器材 数学方法 直流电压表
高中物理教学要求学生要对闭合电路的路端电压U与电流I及电阻R的关系有一定的认识,能利用U-R图象求解相关问题.下面笔者将对这些问题做相关探究.1 U-R曲线的描绘用实验方法来研究路端电压随外电阻变化的规律,并根据实验数据描绘出U-R关系曲线.
关键词: 高中物理教学 振荡回路 类比分析 知识抽象 振动系统 磁场能 教学效果 对比分析 放电过程 电感线圈
电磁振荡是高中物理教学的一个难点,又是考试的一个热点,教学中老师们总觉得这一内容不好教,难以归纳,学生也认为这部分知识抽象、不系统,难以理解和掌握.对此,笔者通过多年的教学经验,找到了突破这一难点的方法——运用振动类比和对比分析电磁振荡.1类比单摆振动的产生,理解电磁振荡的产生电磁振荡的分析,首先是电磁振荡如何产生,
关键词: 高中物理 曲线运动 口头讲解 条形磁铁 强磁铁 斜槽 物理现象 切线方向 速度方向 细绳
现行高中物理教材中,有少数演示实验设计理论性偏强,实际实验时缺少可操作性,实验效果不明显,致使有少数教师以口头讲解代替本应演示或学生自己动手的实验,导致学生的观察、探究和归纳等方面的能力不断被弱化.笔者通过探究发现,我们完全可以利用身边现有的实验器材,对一些实验进行重新设计,改进后的实验不仅效果好,还节省资源,激发学生学习兴趣,...
关键词: 多用电表 高中物理教学 测量原理 满偏电流 负迁移作用 总电流 原理示意 电路原理 多用表 红黑
＂练习使用多用电表＂是高中物理教学中的一个重要实验,但是,尽管前面学习了电表的改装,学生对于多用电表的电流和电压档的多量程测量原理已经非常清楚,可是在测量电阻时,对于欧姆表的倍率问题却碰到了用上一节学过的＂多用电表的原理＂无法解释的困惑.
关键词: 思维能力培养 自主学习 平抛运动 位移方向 思维过程 相关公式 抛体运动 变加速运动 观察生活 内在含义
在素质教育全面开展的今天,如何加强学生思维能力的培养,是目前教育界比较热门的课题.物理教学除了传授知识以外,更重要的是培养学生的思维能力,提高学生的自主学习能力,为培养学生终身学习的能力打下基础.根据前人的研究,再结合笔者自己的教学经验发现,物理思维能力的培养主要从以下几个方面开展.
关键词: 学生个性发展 驱动式 知识的理解 生活实例 动摩擦因数 运动物体 受力分析 讨论交流 驱动性 拓展性
＂改革＂是当前高中物理教学优化与调整的着力点,更是深化教学创新性发展的重要＂抓手＂.传统高中物理教学模式僵化、教学方法单一,难以适应新课改下多元化教学的有效构建.以问题驱动教学的构建,强调问题驱动下教与学的互动,＂生本＂理念的践行,实现有效物理教学.构建问题驱动式物理教学,不仅契合了中学生个性发展的需求,
关键词: 高中物理教材 机械能守恒定律 物理规律 物质结构 章节内容 人教版 课后习题 动能定理 物理学史 人物图
高中物理是一门研究物质结构与物理规律的基础学科,它推动着整个人类文明的发展.物理教材是学生学习物理知识的主要工具,也是教师进行物理教学的重要依据,它的编写一直以来都是教育界的关注重点.笔者以高中物理中＂机械能守恒定律＂章节内容为例,从教材结构、教材案例、
关键词: 高中物理 独立思考能力 物理课堂 教学策略 课堂教学环节 物理课程 中更 物理基础 物理学科 课程标准
培养学生的独立思考能力,贵在坚持,重在落实.高中物理教师必须秉承＂以学生为中心＂的教学理念,创新教学方式,运用多种有效的教学策略,激发高中生的参与意识,进而培养学生的独立思考能力,让高中生可以在学习和生活中更具生机和活力.高中物理新课程标准提出：物理课程需要满足学生的不同学习需求,促进学生独立自主的学习,设计多元化的课堂教学环...
关键词: 实验教学效果 高中物理 物理课堂教学 物理规律 物理理论 物理教师 特定情境 教学质量 创新实验 学习活动
物理是一门以实验为主的学科,物理理论和物理规律必须经过实验的验证,同时实验也是改善教学环境,提高教学质量的有效手段.因此,物理教师要重视实验教学,发挥实验教学的优势,优化教学结构,提高物理课堂教学的有效性.1通过设置疑问进行教学导入学起源于思,思起源于疑,思维活动往往是从惊奇和疑问开始的.为此,我们要精心设计思考问题,通过设置疑问...
关键词: 高中物理 物理教师 电势能 知识的理解 创造性思维 类比方法 学习过程 重力势 物理学习 自主学习
类比法是归纳和演绎结合的结果,它能够将不同知识领域进行过渡,是现在科学研究当中的常用方法,在物理教学当中也有着比较广泛的应用.它能够加深学生对物理知识的理解,培养和拓展学生的创造性思维,对于促进物理教学水平的提升具有重要价值,因而物理教师应该加强对类比法的研究,将其在物理教学当中的作用充分发挥出来.
关键词: 物理探究 教学效果 高中物理教学 学习态度 传授本领 课后作业 探究式教学法 知识的理解 自主学习 情境教学
教学的目的不是传授本领,而是激发、鼓励学生学习.新的教学理念下的探究式教学是一种能够鼓励、唤醒学生科学思维的教学方法.在高中物理教学中应用探究式教学有助于培养学生的探索、实验、研究能力,使学生树立科学的学习态度,发挥学生在学习上的主观能动性,从而有效促进物理教学效率的提高.下面我们对高中物理探究式教学进行简要分析.
关键词: 实验教学 照方抓药 实验设计 创新实验 学习态度 真空玻璃 操作技能 计算机绘制 探究意识 信息技术
物理实验是开展物理教学的方式之一,很多物理知识都是由实验得出的,其在物理教学中有着不可替代的作用.如何提高物理实验教学的有效性,是广大物理教师探讨的热点,笔者对此提出几点建议.1研究并改进实验,培养学生科学素养对于课本上的实验不能让学生＂照方抓药＂,要重视实验设计,突出科学思想,体现探究精神,通过一系列的研究与改进实验,激发学生...
关键词: 物理课堂 高中课程 自主学习 物理学科 物理思维 合作探究 探究式教学模式 自我认知 学习过程 物理学习
新课改对现行的教学模式进行了一系列的改革、完善与创新.作为高中课程中特别重要的物理学科,在传统教学的基础上加入探究式教学的方法,在一定程度上对学生的自主学习、自我认知以及合作探究的能力进行拓展,从一定程度上改变了传统教学方式的呆板与枯燥,使学生在课堂上找到了乐趣和方向,并在实践与探索中,不断完善物理思维,深入了解物理知识.
关键词: 高中物理 教学探究 情境教学 学习效率 课堂学习氛围 物理课堂 习惯沿用 情境创设 生活情境 教学情境
高中物理＂磁场＂部分是电磁学的重点,也是学生学习的难点.磁场属于无具体形态的一种物质,加之教师习惯沿用传统的教学模式,使得很多学生失去了对这部分知识的学习兴趣.而情境教学模式是一种能够增强课堂学习氛围,改变知识呈现方式的全新教学方法.高中物理教师应重视在＂磁场＂知识的教学中,充分利用情境教学方法,以改善传统物理课堂效率低下的...
关键词: 自主学习 高考化学 化学与社会 问题解决 理论联系实际 情感态度 考试说明 生态环境 思维模型 元素化合物
北京卷考试说明中指出＂高考化学命题注重测量考生自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进考生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全面发展.＂因此,教学中应注重以实际问题为载体,帮助学生建立运用化学知识解决实际问题的思维模型,提高学生解决实际问题的能力.
关键词: 设计案例 教学背景 开发利用 生态环境 学习活动 内容分析 教师活动 手持技术 双氧水氧化 学习难度
1教学背景分析1.1学习内容分析本文内容属于化学《必修2》第4章第1节＂海水资源的开发利用＂,教材安排旨在让学生了解资源、珍惜资源,使学生懂得开发利用资源的过程中可持续发展的重要意义;学会合理开发利用资源,在开发利用资源的过程中保护生态环境,减少污染,培养学生绿色化学的理念,提高学生的环保意识;
关键词: 可接受性 学习方式 金属化合物 学习能力 引趣 情境导入 新课程 化学学习 学习效果 小组讨论
在新课程时代的背景下,教师应当革新教学观念,在教学过程中,要认真研读教材,结合新课程的教学理念,提升知识点的可接受性,激发学生的求知欲.引导学生进行探究性学习,在掌握相关知识的同时,注重培养学生的学习能力.1情境导入、开端引趣在教学过程中,要注意提炼教材中有价值的教学信息,并将其巧妙地渗透到课堂教学中,一段优美的音乐、一个引人深思...
关键词: 高中化学 解题能力 质量守恒 一水合氨 电荷守恒定律 强酸弱碱盐 应用研究 电子守恒 解题教学 高考化学
守恒法是高中化学解题中常用的解题思想,主要是通过发生化学反应前后反应物和生成物之间的总质量守恒,或者是某种元素的守恒,达到快速解题的效果.熟练应用守恒法,有助于提升学生的化学解题能力,也能够使高中学生更加清楚化学元素的变化特点,是高中化学教学中不可忽视的重要内容.
关键词: 物质结构 原子半径 空间构型 微观结构 中心原子 电子排布 杂化轨道 电子构型 配位数 非金属性
物质的性质及其变化规律是物质结构规律的宏观体现.原子核的大小,原子半径的大小,核外电子的排布,化合价的高低,分子中原子之间的组合方式、排列顺序,分子的空间构型,这一切无不对物质的性质起着决定性的制约作用.因此,探索和掌握物质微观结构的规律,
关键词: 化学符号 居第 铝罐 铝元素 亚硫酸根 溶液反应 硫酸盐溶液 铝离子 两性的 强碱溶液
铝是生产生活中最为常见的一种金属,在日常生活中有着极其广泛的运用,铝及其化合物也是高考考查的重点与难点.本文结合2016年高考中关于铝及其化合物的试题进行分析总结,以飨读者.1基础知识铝是一种轻金属,化学符号为Al,原子序数是13铝元素在地壳中的含量仅次于氧和硅,居第三位,是地壳中含量最丰富的金属元素.
关键词: 解题技巧 还原产物 强氧化剂 数学计算 灵活性要求 电子守恒 化性 反应时 极限思想 定量的
硝酸能与大多数金属反应,特别是与不活泼金属的反应,由于情况多样,反应复杂,对思维的灵活性要求很高.要解此类问题,除了要掌握一定的化学反应规律,还要求具备一定的数学计算能力.1知识储备1.1硝酸的还原产物硝酸是一种强氧化剂,浓度越大氧化性越强.
关键词: 化学反应方程式 高中化学 短周期元素 氧化还原反应 原子数 集气瓶 最外层电子数 主族 碘原子 解题能力
化合价贯穿于高中化学的各个方面,运用化合价解题可达到事半功倍的效果.因而应用化合价解题越来越受重视,主要用于判断和书写物质的化学式、确定原子数和氧化还原反应中一些特殊问题的解答.下面介绍几种常见的利用化合价解题的思路和方法.1配平化学反应方程式配平化学反应方程式要遵循2个原则：1）得失电子总数相等.2）原子数守恒.化学反应方程...
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