购物车(0)高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学实践 数列求和 习题课 数学学科 课程标准 数学抽象 逻辑推理 数学建模
新的课程标准中，提出了数学学科核心素养的概念，即数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象和数据分析．那么数学课堂如何去培养和提高学生的这些基本数学核心素养，这是今后我们每一位数学教师都要面临的问题．基于此，笔者就“数列求和习题课”的教学，谈谈如果培养学生的核心素养．
关键词: 数学文化 数学素养 全国卷 教学核心 试题变化 高考 培育 课堂
2017年高考数学全国卷Ⅳ（文、理）结构稳定，以“立德树人”为命题出发点，并按照2017年考试大纲的要求，去掉了选考题中的几何证明题，把3选1改为2选1．从整体上来看，2017年的考卷着重加强了对学生理性思维的考查，并融入了数学文化，注重数学在生活中的应用，引导学生运用所学的数学知识解决实际生活问题，同时考查了学生的创新能力和基本的...
关键词: 数列通项公式 构造法 考查热点 高考试题 重点题型 解题能力 学生
数列一直是高考试题的考查热点，求数列的通项公式是重点题型．知道了数列通项公式就可以求出数列中的任意一项或前T／项的和．本文用构造法求数列通项公式，以期提高学生的解题能力．
关键词: 焦点弦 抛物线 应用 倾角 三角形面积 高考试卷 快速解答 一般化
在高考试卷中，抛物线考点多以客观题形式出现，围绕焦点弦展开的问题是考查的重、难点．从教材相关习题切入，可以得到抛物线焦点弦的长度、比例、以及对应的三角形面积的表示方法，进一步将结论一般化，可实现此类型题目的快速解答．
关键词: 三角函数 图象 对称性 问题引入 必修内容
1 问题引入 三角函数是新课标的必修内容，关于函数y=Asin（ωx＋φ）（A〉0，ω〉0）的图象中有一类常见、重要题型，如：
关键词: 余弦定理 射影定理 正弦定理 三角形 等式 向量 变形
如图1所示，从三角形向量等式AB＋BC=AC出发，利用不同的“变形”方式，我们可以得到射影定理、正弦定理、余弦定理以及余弦定理的一个推论．
关键词: 不等式恒成立问题 一题多解 解题思维 函数 导数 高分
本文拟通过一题多解的形式，着重探究：如何充分运用有关函数与导数知识，求解函数类含参不等式恒成立问题．以期帮助读者理清常用解题思维，进一步提高分析、解决处理此类问题的实际能力．
关键词: 几何体 三视图 还原 回家 空间想象能力 高考命题 证明 考纲
解决三视图问题，尤其是一些比较复杂的三视图问题，需要较强的空间想象能力．这几年高考命题对其逆过程“三视图还原几何体”的考查更是屡见不鲜．按照新课标的要求，高考考纲对三视图的考查主要有2个方面：1）能根据几何体画出三视图；2）利用三视图还原几何体，从而进行某些运算或证明，如度量几何体的面积、体积或对几何体进行某些证明．本...
关键词: 学生思维 平衡 动态 教学过程 高中物理 创造性思维 思维过程
高中物理教学过程中经常出现同一个问题可以从不同的角度和途径去审视和思考，得到解决同一问题的不同方法，这就是高中物理中的“一题多解”．“一题多解”是从不同角度、不同方位审视分析同一问题，是用不同解法求得相同结果的思维过程．教学中适当进行“一题多解”，可以激发学生发现和创造的强烈欲望，加深学生对所学知识的深刻理解，训练学...
关键词: 运动问题 带电粒子 复合场 知识体系 综合分析能力 能力的培养 高中物理 洛伦兹力
带电粒子在复合场中的运动问题是高中物理知识体系中的重要组成部分，从历年高考题对其重视程度可见一斑．带电粒子在复合场中的运动问题涉及重力、电场力、洛伦兹力等知识，但是由于很多学生对于各物理模型没有做到熟练掌握，综合分析能力不高，再加上对物理问题的思考不全面，导致在解决这类问题时存在一定的困难．冠然这部分知识的有效突破对...
关键词: 定性分析 物理量单位 定量分析 知识范围 物理情境 实验结论 选项 选择题
定性分析主要用于解决无法定量分析的问题，这些问题所涉及的物理情境往往不在高中的知识范围内，但该类题一般为选择题，只要掌握合理的方法就可以判断出正确的答案．具体来说，我们可以从选项的物理量单位、选项随某些已知量变化的趋势、选项在一些特殊条件下的结果等方面进行分析，并与预期结果、实验结论等进行比较，从而判断选项的合理性或...
关键词: 渗析 应用 原理 化学过程 开发利用 阳离子 质子交换膜 海水资源
1挖掘课本 “电渗析”这一化学名词出现在人教版化学《必修2》第4章第1节“开发利用金属矿物和海水资源”中，海水淡化的方法之一“电渗析法”．电渗析是什么？电渗析是电化学过程和渗析扩散过程的结合；在外加直流电场的驱动下，利用离子交换膜的选择透过性（即阳离子可以透过阳离子交换膜，氢离子可以透过质子交换膜，阴离子可以透过阴离子交...
关键词: 化学科学素养 化学学科 实践案例 推断 反应 信息 教学 学习潜能
北京卷《高考考试说明》中提出，“化学学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养”．化学学科的核心素养包括：实验探究与创新意识、证据推理与模型认知、宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学精神与社会责任这...
关键词: 解决问题的能力 图象 平衡 进程 反应 分段 化学学科 化学学习能力
高中化学学科的核心素养是借助化学学习过程形成的，近年来新高考越来越多地考查考生运用所学知识独立思考并分析问题、解决问题的能力，考查化学信息素养和化学学习能力的试题比例很大，学生要学会独立分析、加工、评价信息，得出正确的结论．
关键词: 中和滴定实验 中学化学教学 教学过程 实验原理 氧化还原 实验本 指示剂 考点
作为中学化学教学中不多的几个定量实验之一，中和滴定实验是每年高考的必考点，也是教学的重点和难点．在教学过程中，不仅要强调中和滴定实验本身涉及的实验原理、指示剂的选择等，还要让学生掌握由此实验拓展衍变而来的氧化还原滴定、沉淀滴定、络合滴定等滴定实验．
关键词: 同分异构体数目 排列法 苯环 环形 应用 定单 结构简式 系统分析法
2012—2017年高考全国卷或课标卷中，除2015年外，第38题均考查了只含1个苯环（单苯环）化合物的同分异构体问题，该类问题主要包括2个方面：结构简式的书写和数目的判定．结构简式的书写在有些文章中，已有较为详尽的分析方法．而同分异构体的数目判定方面，当苯环上取代基个数超过3个且种类完全不同时，使用系统分析法进行分类讨论十分复杂，...
关键词: 反应方程式 分步反应 弱酸 书写 对应 电离平衡常数 盐 高三学生
在进行“弱电解质的电离平衡”的一轮复习时，发现若遇到多元酸与多元酸对应盐反应方程式的定量书写时，学生难以应对，往往错误率非常高．高三学生，早已熟知化学反应中“强酸制弱酸”的规律，也能用电离平衡常数来判断酸的强弱，同时能熟练掌握书写一元酸与一元酸对应盐的反应．但是对多元酸与多元酸对应盐的定量反应的书写，不易掌握和突破，...
关键词: 电极反应式 书写技巧 原电池 教学实践 高中化学 书写方法 内容 考核
在近几年的高考中，以新型电池为背景对原电池知识的考核已成为每年必考重点内容，特别是对电池电极反应式的书写，更是考核的重点，也是学生容易出现差错的内容．笔者结合高中化学教学实践，对新型电池电极反应式的书写方法进行了探索．
关键词: 二项式定理 预设 课例 自然 数学本质 实验教科书 课程标准 普通高中
二项式定理是人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-3》第1章第3节的内容，本节内容安排在计数原理之后，随机变量及其分布之前，作为知识的应用和解决问题的基础，起到了承上启下的作用，其综合性强．但在高考中因为考查的形式较为单一，很多教师对这部分内容重视不足，甚至到了高三的二轮复习阶段，有的学生仍然不明白二项式定理的...
关键词: 情境创设 观摩课 现代课堂教学 视域 成功 现代教育理论 师生对话
“生成”是现代教育理论中的一个重要教学理念，是新课程改革要求下教师必须树立的教学观，是新课程理念下课堂教学的主要特征，是目前教师教学的一种教学模式．教学中的“生成”是一种动态变化的过程，是师生、生生、师本、生本交互作用而不断产生新元素的过程，是一个焕发师生生命活力的过程，是一种师生对话与建构的过程．因而“生成”是现代...
关键词: 高中数学教学 教学策略 指数函数 导研 性质 探究问题 提出问题 教学方法
“导研式”教学是指教师对学生进行引导，让学生对数学知识进行自主探究的教学方法．“导研式”教学遵循的是“提出问题一探究问题一解决问题”的流程和规律，其中，导问、导研、导思是非常重要的环节．以下，笔者结合“指数函数及其性质”的教学来谈谈高中数学教学中“导研式”教学策略的实施．
关键词: 数学课堂教学 普通高中 导言 章节 实验教科书 利用 高考数学试题 课程标准
人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学》每个章节的前面都有一段导言，认真研读可发现这些导言不但说明了本章将要学习的具体教学内容，还简要介绍了本章中的知识点在相关数学分支中的地位和作用．高考数学试题的命题灵感很多来自于章节导言，基于此，本文以《普通高中课程标准实验教科书·数学·必修4》中“平面向量”为例解读章节导言，有...
关键词: 数学思想 文化内涵 解析几何 笛卡尔 中学 数学家
对于一位数学家及其数学思想的审视，单单看他怎么做以及做什么是远远不够的，他是怎么想的以及为什么这样想都应该是我们审视的方面．这样一来，就有一个新的问题值得我们思考：数学家如此思想是出于什么目的？数学家写出来以及说出来的内容与他的思想相比都有一定差异，这就使得“定理”的演绎对于后人思考以及理解产生一定的困难，数学思想的...
关键词: 数学概念教学 知识联系 数学思想方法 数学对象 数学知识 认知结构 解题能力 数学品质
数学概念，就是数学对象的本质属性及其特征在人的思想中的反映，它是整个数学知识的基础，是数学思想方法的载体．一个人的数学“认知结构”如何，解题能力的高低，数学品质之优劣，无不与数学概念掌握情况有关，而这些又在很大程度上取决于概念教学．那么，如何进行数学概念的教学呢？数学概念的教学不应是“结论”的教学，而应是“过程”的教...
关键词: 创设问题情境 高中数学教学 数学学习能力 心理学研究 爱因斯坦 数学情境 数学问题 数学信息
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要．”心理学研究表明，一种需求的产生必然导致对满足欲望的方法、方式的思考，因此揭示所研究问题的必然性、目的性，自然会诱发积极的思维．“问题是数学的心脏”，而数学问题的产生离不开数学情境．创设问题情境，既能使学生从生活中捕捉数学信息，又可用数学知识去解决身边的问题，提高...
关键词: 反射光线 变式 光学原理 位置关系 解析几何 思维能力 高考题 直线
反射光线问题是直线与圆的方程综合应用的重要题型，这类问题以物理中“光学原理”为背景，重点考查解析几何中的对称和直线与圆的位置关系等知识，是高考考查的热点．下面给出一道高考题及其变式的分析过程，旨在复习知识、提升思维能力的目的．
关键词: 学生自主学习 自主学习能力 高中物理教学 培养 教学方式方法 素质教育 物理教师 物理学习
新课改提倡素质教育，高中物理教师在教学中应将培养学生的自主学习能力作为基准点，改进教学方式方法，努力打造优质课堂，增强学生对物理学习的积极性与主动性，引导学生自主学习，不断提高学生的自主学习能力．笔者结合多年的从教经验，简要谈一谈这方面的做法与经验，供大家借鉴参考．
关键词: 高中物理实验 资源利用率 实验资源 有效开发 物理实验教学 课程目标 教学环境 学生基础
物理实验资源是决定课程目标能否达成的重要因素之一，高中物理实验教学应重视实验资源，结合教学环境、学生基础等实际情况，因地制宜地挖掘物理实验资源，以促进实验教学的有序进行．但是，由于部分物理教师教学视野狭窄，对于实验资源的把握不准确，经常出现缺乏必要的课外资源、实验资源取而不用、课堂使用时机错误等问题，对实验教学造成负...
关键词: 教学建议 教学误区 高中物理 概念比较 教学内容 原子核 人教版 教材
结合能、比结合能的概念是高中物理原子核部分的重点教学内容，在高考中常出现相关考题．在人教版高中物理《选修3-5》教材中，阐述结合能、比结合能的篇幅较少，仅用了三小段不足四百字，加之这两个概念比较晦涩，学生常常无法理解，甚至部分教师在理解上也存在着偏差，造成了教学上的一些误区．
关键词: 高中物理教学 教学问题 实践教学活动 课堂教学模式 物理知识 观念滞后 课堂氛围 学习兴趣
从现阶段来看，高中物理实践教学活动的开展仍然存在着教学观念滞后、课堂氛围偏差等问题，这些问题的出现严重制约了物理教学工作．为了更好地培养学生对物理知识的学习兴趣，应尝试从学生的经验和已有的知识出发，探索物理课堂教学模式的可行性道路，并着重体现物理来源于生活的特点，让学生学会主动思考、积极探究物理问题的本质．本文通过对...
关键词: 高中物理 有效学习 高中学生 高中阶段 物理学习 物理知识 学习过程 学习效果
物理是高中阶段的重要科目，高中阶段的物理学习对学生以后的生活和发展都具有重要影响．然而很多高中学生在学习物理知识的过程中，都表现得非常吃力，把物理学习视为一项难题，尽管他们在平时的学习过程中绞尽脑汁，但是学习效果却仍然不是十分理想．针对上述现象，高中学生应该积极转变学习策略，采取有效的学习方法，这样才能切实提高自身的...
关键词: 自主实验 变压器 应用 物理知识 教学内容 高中物理教学 引导学生 内在规律
爱因斯坦曾经说过：“对真理的探求比对真理的占用更可贵．”物理是一门研究事物内在规律的学科，教师在教学时应当关注物理知识的形成过程和问题的分析过程，引导学生自主建构物理知识，而不是一味地对教学内容进行填鸭式灌输．变压器是日常生活中常见的一种电气设备，是高中物理教学中的重要内容．在本文中，笔者针对变压器的教学，浅谈几点应...
关键词: 高中物理教学 探究式教学 学生创新意识 能力的培养 学生综合素质 基础知识 物理成绩 高中阶段
在高中阶段，物理教学长期受到应试思维的影响，致使在课堂教学中教师更加注重传授基础知识，而忽视对学生创新意识、实践能力以及探究能力的培养，在学生评价中，也主要以成绩作为选拨和甄别的标准，导致学生虽然物理成绩优异，但是却缺乏动手能力、思考能力和创新精神，物理知识视野狭窄，对学生未来的学习和发展十分不利．在新课改的要求下，...
关键词: 高中物理 电磁学 类比法 应用 复习 解析 知识体系
类比法是指借助学生比较熟悉的“情境”对比一些较为抽象的、陌生的“情境”，加深学生对陌生场景的理解与认识．高中物理中，电磁学概念较多且较为抽象，学生理解难度较大，因此，教师应注重类比法的应用，帮助学生更好地理解与掌握电磁学知识，构建完善的物理知识体系．
关键词: 物理实验教学 高中学生 能力的培养 观察能力 高中物理实验 自主学习能力 学习任务 教学经验
观察是学习物理的基本方法，是完成学习任务的必备能力．对于高中学生而言，良好的观察能力有助于获得更多的知识和经验．高中物理是一门以观察和实验为主的学科，只有通过观察，对物理现象有了表象的认识，才能够进一步动手实践，挖掘更深层次的知识．高中物理实验教学应该注意学生的个体差异，重视对学生观察、思维等能力的培养，促进学生的自...
关键词: 思维导图 学生思维 性质 电场 物理概念 逻辑关系 可视化 条理化
思维导图注重事物内部本质的关联，构建思维导图，可使学生思维可视化、形象化和条理化．而思维导图的应用可以使物理概念之间复杂的逻辑关系呈现图示化的特点，能够使学生从全局把握问题．在思维导图的构建和使用过程中，能促进学生积极思考和探究，发现物理概念和规律的本质特征和联系，从而达到培养学生的物理核心素养的目的．
关键词: 创新思维能力 能力的培养 物理教学 物理科学方法 物理教师 科学素质 中学生 自然学科
物理是一门与人们的生产生活联系紧密的自然学科，物理学科的教学宗旨是培养创造性的人才．我们知道物理科学素质由物理科学知识、物理科学能力、物理科学方法、物理科学态度和物理科学品质组成．在物理教学中学生良好的创新思维能力的培养，是更好地提高物理科学素质的重要举措．教育家赞可夫说：“只懂得传授知识，不懂得发展学生思维能力的教...
关键词: 高中物理教学 优化策略 科学思维能力 引导学生 万有引力定律 物理知识 初中物理 实际生活
相比初中物理而言，高中物理更倾向于开拓学生的科学思维能力，很多物理知识与实际生活息息相关，在实际的运用中体现得很明显．因此，在物理教学模式上，教师要以培养学生的物理学科素养为主要目的，注意引导学生在学习过程中大胆猜想，结合相关物理实验，掌握物理知识，树立良好的科学观、世界观。本文在牛顿万有引力定律的基础上，提出了以科...
关键词: 综合分析能力 高一物理 思维素质 分析综合能力 初中学生 物理课程 物理现象 运动过程
按新高考对物理课程的基本要求，学生要透过丰富的物理现象看到本质，通过对运动过程的分析与综合，运用物理规律多方法解决问题，并对结果进行物理论证．这需要较高的思维素质，要有较强的分析综合能力，与初中学生难以深入到事物的本质中的表面性思维跨距较大．学生在明显的表面性思维下形成的“大题套公式，小题靠背诵”的学习习惯下，有着较...
关键词: 高中化学 坐标图 应用 化学问题 化学信息 图象题 数学方法 高考试卷
化学中的图象主要包括结构图、流程图和坐标图，坐标图在化学中的应用是数学方法在解决化学问题中的应用，包括题干、图象和问题3个组成部分，让学生通过题干简单的描述解读坐标图，从图象中提取出相关化学信息，然后运用信息解决化学问题．坐标图象题涉及的知识点多，遍及选择、填空、简答、实验和计算等各种题型．笔者在分析近几年学生的高考...
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