高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 函数最值 反比例函数 最值问题 求解问题 一次函数 二次函数 对数函数 复合函数
在函数的学习中,经常会遇到函数最值的求解问题.一般常规函数的最值问题,只要借助函数本身的性质就能解决,比如：一次函数、二次函数、反比例函数、对数函数,等等.而对于这些简单函数的复合函数来说,通过求导数,判断单调性之后即可解决.
关键词: 高考题 不等式证明 高中数学 不等式定理 知识水平 熟练程度 几种方法 知识点
不等式是高中数学的重要知识点,是衡量学生数学知识水平的重要环节,主要考查学生对不等式理论掌握的熟练程度.在高中数学里,不等式证明常用的几种方法有：比较法、综合法、分析法、换元法等.在高考不等式的题目中不但需要运用课本上的方法,有时在压轴题的证明中还需要应用一些特殊的不等式定理.
关键词: 数学解题 反思解题 联想 思维品质 学习数学 引导学生 广阔性 创造性
学习数学离不开解题,而解题与联想、反思是紧密相连的,丰富多彩的联想和反思,往往能带来更多的信息,让你进入新的境界,又可提高思维的广阔性、灵活性和创造性,有助于思维品质的优化,真正领悟数学的真谛.本文期望通过对一道高考题的求解,引导学生如何通过联想和反思解题.
关键词: 解法 考题 综合应用能力 动点问题 函数图象 圆锥曲线 基础知识 数学知识
动点问题是学生在学习数学时的一个难点,涉及知识面比较广泛,平面多边形、圆、圆锥曲线以及函数图象等都可能是动点问题的载体.正因为如此,学生在解决此类问题时,除了要具备扎实的基础知识,还要有较强的综合应用能力,要能将不同类别的数学知识板块进行整合处理、关联运用.本文就一道高三模考题的解法进行分析探究.
关键词: 函数图象 耐克 家族 高中数学
函数y=ax＋b/x（a,b∈R^＋）在高中数学中频繁出现,是一种典型的函数.由于函数图象酷似＂耐克＂商标,故不妨将其命名为＂耐克＂函数.
关键词: 二次函数 分类讨论思想 方程思想 转化思想 热点题型 举例分析 知识点 高考
二次函数的零点问题一直是高考中必考的知识点之一,主要考查函数与方程思想、分类讨论思想以及数形转化思想的应用,其中通过零点的个数与分布求与其他知识交会问题是函数与方程的重要应用,也是高考中的热点题型,下面将举例分析.
关键词: 第三定义 椭圆 双曲线 试题 直线斜率 取值范围 abc 顶点
例1△ABC中2个顶点A,B,其中A（-6,0）,B（6,0）,边AC、BC所在直线斜率之积为k,顶点C的轨迹为椭圆且不包括A、B两点,则k的取值范围为（）.
关键词: 取值范围 解析几何 离心率 求解 构造不等式 平面几何 隐含条件 知识点
求解离心率的取值范围是高考中的热点问题,涉及解析几何,平面几何,代数等多个知识点,方法灵活,综合性强,容易导致学生对求离心率取值范围的问题望而却步.而如何在题目中挖掘隐含条件,构造不等式是解决此类问题的关键.下面针对求解离心率的取值范围,给出几种构造不等式常用的方法,供参考学习.
关键词: 函数图象 函数性质 对称中心 应用 高中数学教学 解题过程 函数问题 对称性
函数是高中数学教学的主线,是整个高中数学的重中之重.函数性质是高考和竞赛的热点,对称性是函数的一个基本性质,不仅广泛应用于函数问题的解题过程之中,而且利用对称性解决问题思路更简捷.本文通过对函数对称中心的探讨、归类,提出函数对称中心的性质及其应用.
关键词: 探索性问题 解析几何题 待定系数法 不确定性问题 题设条件 常用方法 呈现方式 演绎推理
探索性问题是解析几何题目的主要呈现方式.条件不完备和结论不确定是探索性问题的基本特征.探索性问题常用方法是将不确定性问题明朗化,主要有：1）直接从题设条件出发,执因索果,进行演绎推理,从而得出结论;2）假设满足条件的元素（点、直线、曲线或参数）存在,用待定系数法设出,列出关于待定系数的方程组,若方程组有解,则元素存在;否则元素不存...
关键词: 自主招生 解题策略 试题 优秀学生 招生考试 选拔 高校 家长
自主招生作为高校选拔的有益补充,受到越来越多学生及家长的重视,自主招生选拔出具有学科特长和创新潜质的优秀学生,其题目相对于高考在知识及方法上有其独到的考查视角.为了使学生适应自主招生考试,通过对近几年自招题的研究,下面几个解题策略值得重视.
关键词: 有效阅读 数学教材 高中 阅读教材 学习数学 概括性 抽象性 表达性
数学具有高度的抽象性和概括性、精练准确的语言表达性、形与数的统一性、严谨的逻辑性、准确的结论性等特点,这些特点导致学生在阅读教材时会遇到很多困难,阅读的过程中会感到枯燥,而且阅读一段时间就会产生疲倦感,打击了学生学习数学的信心.如何克服这些问题呢？最好的办法就是拿起笔,一边阅读一边演算,使手、脑、眼协调并用.
关键词: 等效电源法 归类例析 应用 物理思想 等效替代 电学问题 求解过程 变压器
将电源与电路中的某一部分（或变压器）看成一个整体,将其等效为一个新的电源,这种处理问题的方法称为等效电源法.等效电源法体现了等效替代的物理思想,可使复杂电学问题的分析变得清晰而流畅,求解过程变得快捷而简单.
关键词: 曲线运动问题 物理运动学 解题思路 匀加速直线运动 优化 巧解 匀速直线运动 速度方向
在高中物理运动学中,曲线运动是重要的内容,是高考的重要考点,涵盖了力学、运动学、电磁学等知识点.但是,无论是物体的平抛运动还是带电粒子在复合场中的运动,教材的分析方法都是将运动分解为沿初速度方向的匀速直线运动以及与初速度方向垂直的初速度为0的匀加速直线运动,这就给学生造成了这样一种误解：曲线运动都应该按照这种方法进行分解.
关键词: 场强 多种解法 直线 学生思维 奥赛试题 物理问题 电学部分 一题多解
无限长均匀带电直线棒的场强的求解是物理奥赛电学部分的基本问题,在教学中可以通过一题多解的方法使学生灵活地掌握和运用竞赛知识,促使学生更好地提升解决物理问题的思维能力.场强的计算一直是奥赛试题中的重要内容,教学中对于学生思维的引导尤为重要.
关键词: 推理法 物理题 巧用 推理能力 教学过程 高中物理 能力的培养 自我理解
推理能力是学生在学习过程中具备的对事物的自我理解,并且能够在最终结果出现之前进行有效预测的一种能力.高中物理教学过程中,学生推理能力的培养有利于学生更好地开展物理学习.在高中物理实际教学过程中,教师对于学生的思维往往缺少有效的引导,造成部分学生在解题的过程中出现推理偏差或错误的情况,影响解题的效率和质量.
关键词: 高考复习 硫元素 化合物 知识 非金属元素 学生负担 化学性质 考试大纲
依据考试大纲,考生应掌握Na、Mg、Al、Fe、Cu等金属元素及H、C、N、O、Si、S、Cl等非金属元素的单质及其重要化合物的性质、用途、制法、检验、提纯方法等.在高考复习中,学生普遍感到元素及其化合物知识烦杂、易混淆、记忆量大、零散而思维跨度大,往往是课堂上＂一听就懂＂,但课下＂一用就错＂,学生学习过程中什么都想记住,结果因为抓不住重点,...
关键词: 盐类水解 高中化学 考试题型 解析 知识体系 日常生活 农业生产 学习
在高中化学知识体系中,盐类水解问题既是学习的重点又是难点,该部分知识多且杂,考试题型灵活多变,而且盐类水解与工、农业生产及日常生活有着十分密切的联系,应用性极强,是历年高考的重点.
关键词: 图象 试题 溶解平衡 离子浓度 考查方式 学习情况 表达式 电解质
沉淀溶解平衡主要内容是沉淀的生成、溶解和转化,溶度积和浓度商的关系及应用.结合有关图象考查考生学习情况是一种常见考查方式,本文就如何突破溶度积图象试题进行了具体分析.1分析思路1）分析图象必备知识.写出难溶电解质溶解平衡表达式,确定离子浓度之间的关系.
关键词: 离子方程式 书写 离子反应 思维能力 学生 易错点 考点 高考
离子反应是高考必考点,与量有关的离子方程式的书写是学生学习的难点,教学中,教师应根据学生的易错点有针对性地进行突破,注重方法和技巧,培养学生比较、分析、推理等思维能力.1气体的过量与少量例1下列反应的离子方程式正确的是（）.
关键词: 高考试题 常数 考点 溶解平衡 平衡移动 离子浓度 溶解度 物质
难溶物质通常是指常温下其溶解度小于0.01g,绝对不溶解的物质并不存在.难溶物质存在以下溶解平衡,MmNn（s）←→mM^n＋（aq）＋nN^m-（aq）,Ksp=c^m（M^n＋）·cn（N^m-）.影响溶度积（Ksp）的因素：内因是难溶电解质的性质,外因是温度.溶液中离子浓度的变化可以使溶解平衡发生平衡移动,但不会改变溶度积常数,近年高考试题主要从以下方面考查溶度...
关键词: 电极反应式 书写方法 高考化学试题 应用 化学素质 学生 考点
在每年的高考化学试题中,电极反应式的书写是重要的必考点,如何正确书写和判断电极反应式成为学生必备的化学素质之一.解答这类试题时很多学生无法准确掌握书写方法,答题时既浪费时间还无法保证其正确性,在多年的教学中笔者发现,＂加减法＂可有效帮助学生突破电极反应式的书写.
关键词: 数学学科 课堂教学 素养 学生全面发展 中学数学教师 顶层设计 教学设想 教育部
学科核心素养是教育部提出核心素养目标之后,由各学科组自行制定,是围绕学生全面发展而制定的教学设想,也是为培养符合时代要求的学生而进行的顶层设计.作为中学数学教师而言,这样的顶层设计如何落实到教学一线,是我们亟须解决的问题.
关键词: 物理课堂 错题 学生分析 物理学习 巧用 解题错误 物理知识 解题思维
学生在学习的过程中经常出现解题错误现象,教师应重视学生所出现的错误,帮助学生分析、找出错因,带领学生走出错误的阴霾,让学生能够从本质上理解和掌握物理知识.经过教师的引导,可以让学生在学习中产生正确的解题思维,同时通过错题的纠正,延伸学习的深度,感受物理学习的精彩.
关键词: 物理习题教学 高中物理教学 solo分类 评价理论 应用 教育工作者 题海战术 课堂教学
习题教学是高中物理教学的重要组成部分,在新课改的背景下,高效的课堂教学和习题教学已经取代了传统的一言堂和题海战术.高效的习题教学,可以使教师更加精准地发现并解决学生学习过程中存在的问题,从而帮助学生夯实基础知识,提升认知水平,养成良好的答题习惯.因此,如何进行高效的习题教学已经成为广大教育工作者关注的热点问题.
关键词: 物理思维方法 高中学生 培养 高中物理教学 物理知识 教学经验 物理教师 学习
高中物理教学的根本目的是让学生学习一定的物理知识,掌握物理思维方法,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.因此,如何培养学生的物理思维,是摆在我们广大物理教师面前的一个重要课题.根据多年的教学经验,笔者对此提出以下几点建议,供参考.
关键词: 高中物理教学 体验性教学 学习活动 学生自学 物理学习 合作互动 学习者 参与式
体验性教学十分强调学习者的亲身参与和实践,这就决定了其教学的最佳方式应当采取参与式、探究式和主体活动式,促进学生自学自悟,通过体验性学习活动,可以加强学生物理学习的有效性,使之在实践中学习,在合作互动中发展.
关键词: 物理选择题 机械能守恒定律 争论 物理习题 动能定理 数学手段 学习过程 数学知识
本文以一道涉及动能定理和机械能守恒定律的物理习题为例,用数学手段解决学生的＂刁钻＂问题,以此来＂征服＂学生,进而体现数学知识在物理学习过程中的重要作用.例如图1所示,倾角为30°,高为L的固定光滑斜面底端与水平面平滑相连,质量分别为3m、m的两个小球A、B用一根长为L的轻绳连接,A球置于斜面顶端.
关键词: 前概念 高中物理教学 前科学概念 活用 日常生活 学习者 认知 地理
前概念即前科学概念的简称,我们可将其简单地理解为日常生活认知概念,它是指学习者在学习认知既定的、正确的科学概念之前,在日常生活中通过自己对事物、现象的认识和感知,结合自身经验累积和甄别学习而形成的对这一概念的非本质的理解和认识.
关键词: 教学生活化 高中物理教学 物理力学 教学内容 教学过程 教学情境 日常生活 知识
近年来,随着我国课改进程的不断加快,人们对高中物理教学也提出了更多要求.教学生活化就是在日常教学过程中融入更多生活化信息,帮助学生更好地理解教学内容.与教学内容相近的举例论证,能够加深学生对知识的理解,提高学生学习的主动性,促使学生在各类教学情境中展开学习,将所学的知识与日常生活有效结合,确保各项知识的灵活运用.
关键词: 电学实验 高中物理 教学策略 物理实验教学 动手操作能力 学习过程 教学实际 学生
电学实验是高中物理实验教学中的重点与难点,不仅要求学生掌握一定的理论知识,还要求学生具有一定的动手操作能力,不仅要求学生掌握电学实验的原理,还希望学生能根据理论知识解决生活中的实际问题,既然电学实验在高中物理的学习过程中占有如此重要的地位,那么在教学中应该如何把握呢？本文结合教学实际来谈谈高中电学实验的教学策略.
关键词: 高中物理 转化对策 学困生 高素质人才 成因 经济社会发展 学生健康 考生人数
为了适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要,促进学生健康发展,科学选拔各类人才和维护社会公平,浙江省作为试点实施高校考试招生制度综合改革初见成效,考生有了更多的选择权.改革整体平稳,但让人意想不到的是将物理作为选考科目的考生人数呈现下降趋势.物理由于它的学科特性,让学生对其敬而远之.
关键词: 化学学科 控制变量法 实验设计 应用 化学课程标准 普通高中 社会责任 科学态度
《普通高中化学课程标准（2017年版）》中明确提出：高中化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分……化学学科核心素养包括＂宏观辨识与微观探析＂＂变化观念与平衡思想＂＂证据推理与模型认知＂＂科学探究与创新意识＂＂科学态度与社会责任＂5个方面.
关键词: 问题情境创设 高中化学教学 认知动机 思维活动 心理学研究 不平衡 学习者 知识
＂学起于思,思源于疑＂.认知心理学研究表明,思维总是在一定的问题情境中产生的,思维活动就是不断地发现问题和解决问题的过程.当学习者发现某种知识与头脑中已有的知识相矛盾时,就会产生认知不平衡,从而产生认知动机,力图通过同化或顺应达到新的认知平衡.
关键词: 化学实验教学 高中实验教学 优化设计 引导学生 实验过程 创新能力 实践能力 教师
化学实验实际上是教师带领学生进行的一次又一次对知识奥秘进行探索的过程,在探索过程中,教师引导学生发现问题并提出解决问题的方法,对所学习的理论知识进行验证,同时也能解决一些实际性的问题.为了让学生更好地体验化学实验过程,激发学生对化学实验的兴趣,教师需要针对不同的化学实验进行优化设计,将高中实验教学的作用充分发挥出来,更好地培...
关键词: 作业设计 课后作业 高中化学 开放式 维度 知识巩固 课堂教学 教师指导
课后作业是课堂教学的有效延伸,也是教师指导学生完成知识巩固的有效途径.＂开放式＂课后作业设计,打破了传统作业的设计模式,充分考虑学生的个性特点、学习需求、学习基础和能力等诸多要素,让学生在巩固理论知识的同时,提高完成作业的主动性.笔者认为,提高高中化学课后开放式作业设计的有效性可以通过以下5个维度开展,如图1所示.
关键词: 化学学科 化学教学策略 素养 高中 学生全面发展 教育教学 证据推理 中学阶段
教育教学开展的最终目标是培养学生的素养,促进学生全面发展.高中化学学科核心素养主要有＂宏观辨识与微观探析、变化理念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识以及科学态度与社会责任＂五大内容.中学阶段是学生核心素养发展的重要时期,因此,在各个学科的教学过程中,教师应当注重学科核心素养的培养.
关键词: 创新教学模式 有机化学教学 教学实践活动 应用价值 教育工作者 素质教育 教育发展 新时期
当前我国素质教育覆盖范围不断扩大,在教育发展新时期,创新教学模式是教育工作者探究的重点问题.从当前的教学实践活动中可以看出,5E教学模式自身具有较多应用价值,能够在教学中全面推广应用.
关键词: 别解 最值问题 线性规划 举例说明 隐含性 最大值 变形 学生
在线性规划的最值问题中,通过合理的变形和运算,可以巧妙求解,但是有的解法存在隐含性错误,容易误导学生.现举例说明.例1若x,y满足{x-y≤0,x＋y≤1,x≥0,}则z=x＋2y的最大值为（）.
关键词: 数学学科 素养 培养 妙用 资源 错题 数学课程标准 普通高中
《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出了数学学科核心素养的6个主要方面,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析,并从概念的界定以及数学在生活中的作用和意义方面进行了描述.一线教师在教学过程中如何培养学生的核心素养,是所有老师需要思考的一个问题.
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