高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学学习 复习策略 高考 冲刺 教学经验 数学知识 数学教师 复习效率
高考数学学习受到越来越多的人们的关注,要想学好数学不能仅仅依靠学生的刻苦努力,还需要找准方法,才能在有限的时间内进行高效的学习.因此,高中数学教师应该基于自己的教学经验和数学知识,总结科学、高效的高考数学冲刺复习经验,帮助学生提高数学复习效率.
关键词: 最值题 开花 最值问题 思维方式 深度挖掘 触类旁通 一题多解 殊途同归
在高考题中,求解双变元最值问题往往难度较大,思维方式多变,方法多种多样.在解题中,要不断领悟反思,多角度切入进行深度挖掘,从而达到触类旁通、一题多解的效果.下面结合一道双变元最值例题来加以剖析,多维角度切入,达到殊途同归.
关键词: 向量 定理 应用 充要条件
1共面向量定理的诠释1.1共面向量定理如果两个向量a,b不共线,那么向量p与向量a,b共面的充要条件是存在唯一的有序实数对（x,y）,使p=xa＋yb.
关键词: 数字排列问题 计数问题 数字特征 思维方式 六位数 解题 个数 复数
数字排列一直是排列计数问题中的重要题型之一,解题时要着重从相关数字特征的附加限制条件入手,找出解题的切入点与思维方式,采用不同的方法达到成功破解的目的.例用0,1,2,3,4,5这6个数字可组成没有重复数字的六位数,求满足下列不同条件的六位数的个数.
关键词: 解题功能 教材例题 数学教材 北师大版 常用结论 解题技能 平面
本文从北师大版《必修4》数学教材第80页例3所给结论出发,探究得到了相关常用结论,并分析其解题功能,以帮助读者进一步拓宽思维,提升解题技能.1例题结论及其理解例1如图1,A,B,C是平面内3个点,且A与B不重合,P是平面内任意一点.
关键词: 向量 解题应用 江苏卷 等式 变形 题例 高考 巧解
形如xa=yb＋zc（x,y,z为非零实数）的向量等式,一般可通过实施＂点乘＂向量变形,以达到巧妙分析、解决问题的目的.1利用＂点乘＂向量,巧解高考题例1（2017年江苏卷）如图1,在同一平面内.
关键词: 最小值问题 一题多解 基本不等式 解题思维 代数式 直线 导数 高分
本文通过一题多解的形式,着重探究运用基本不等式、导数以及直线相切的知识,求解含有双变量代数式的最小值问题,以期帮助学生理清常用的解题思维,进一步提高分析、解决此类问题的实际能力.
关键词: 最值 距离公式 解法 线段 利用 举例说明 动点 定点
求定点到已知曲线上动点距离的最值,一般用两点间的距离公式将其转化为求函数的最值,但是如果已知曲线是圆,求定点到圆上动点的距离最值则转化为定点到圆心的距离加上或减去圆的半径.如果动点的轨迹未知,那么先求出动点的轨迹,再求定点到动点距离的最值.下面将举例说明.
关键词: 圆锥曲线 相交弦 应用 性质 直线 交点 题型
在与圆、圆锥曲线有关的问题中,有许多题型为证明两条相交直线的交点在一条定直线上,其中有一类题型与圆、圆锥曲线的相交弦有关,本文就此类问题进行探讨.例1已知点A、B为圆O：x2＋y2=r2（r〉0）与x轴的交点.
关键词: 归纳 能力 解题方法 解题模式 高考试题 技巧性 普遍性
所谓＂通法＂,是指具有某种规律性和普遍性的常规解题模式和常用的数学解题方法.近年来,从《考试说明》以及高考试题来看,虽然涉及了技巧性的内容,但更多的是对通性通法的考查.《考试说明》中提出＂注重通性通法,淡化特殊技巧＂的要求.
关键词: 三角函数问题 含参问题 辅助角公式 数学思想 分类讨论 一般式 化简
含参数的三角函数问题主要考查的是在图象、性质以及相关公式的基础上,经过一系列的化简,利用辅助角公式得到函数的一般式,然后结合题目中的条件,求解所含参数的范围及其他相关问题.此类问题能很好地考查分类讨论和转化的数学思想.
关键词: 分类讨论思想 高中数学 实践 数学知识 分类说明 数学问题 重要思想 内在规律
分类讨论是学习数学知识的一种重要思想.学生在解决数学问题的时候需要根据相同点或者是差异点进行分类说明,按照不同的情况进行讨论.这种方法可以更深刻地揭示数学知识的内在规律,帮助学生系统化认识知识本质.
关键词: 高中数学教学 案例分析 问题驱动 信息技术手段 设计 新课程标准 数学课程 课程内容
新课程标准提出＂要注重信息技术和数学课程的整合＂,提倡利用信息技术来呈现传统教学中难以呈现的课程内容,加强数学教学与信息技术的结合.微课作为一种信息技术手段和教学资源,广泛地应用在高中数学教学中.
关键词: 教学策略 高中数学 生活化 数学课堂教学 服务 学习兴趣 实际生活 数学知识
高中数学与实际生活之间存在非常紧密的联系,生活中很多事都需要应用数学知识来解决,为了进一步调动学生的学习兴趣,让学生能够在实际生活中应用到数学知识,在教学中教师应当主动实施生活化教学策略.1开展生活化活动著名教育家陶行知先生曾经说过,有效的教学并非强制学生学习,而是让学生对学习充满兴趣.
关键词: 数学史知识 数概念教学 数学学习 感觉 培养 数学概念教学 教学结合 人文色彩
数学史是前人探究与挖掘数学的历史,其中包含着先贤的艰辛与智慧,洗涤着后人的心灵.将数学史与数学教学结合起来,数学课便增添了人文色彩与神秘感.在高中数学概念教学中,数学史的作用得天独厚,尤其对课堂情感目标的达成非常有利.现以对数概念教学为例探讨如下.
关键词: 高中数学教学 信息技术 有效应用 课堂教学方式 新时期
随着时代的发展,在高中数学教学的过程中,信息技术得到普遍的应用,并且在教学中有着重要的作用.加强信息技术和数学教学融合的探索,是新时期数学教学的重要课题.借助信息技术开展高中数学教学,能够打破传统课堂教学方式的束缚.
关键词: 斜抛运动问题 利用 解题方法 物理问题 思维方法 有意识 创造性 可逆性
在解决物理问题过程中为了解题简捷,或者从正面入手有一定的难度时,有意识地改变思考问题的方向,沿着反向（由后到前、由果到因）的途径思考、解决问题的解题方法叫逆思法.这是一种比较具有创造性的思维方法,通常运用可逆性原理、反证归谬等方法进行逆思.
关键词: 摩擦力 动静 例析 牛顿运动定律 力学部分 知识点 考点 考试
摩擦力虽然是力学部分Ⅰ级要求的知识点,但它能渗透在力的平衡和牛顿运动定律等相关问题中,故而摩擦力是各种考试中的常考考点.下面笔者通过几道例题浅谈一下动静中的摩擦力的分析方法.
关键词: 光电效应 光子能量 应用 图象 方程 逸出功 金属 普朗克
射向金属表面的光,实质上就是具有能量E=hν的光子流,如果照射光的频率高到能使电子吸收后其能量足以克服逸出功而脱离金属表面,就会产生光电效应.此时逸出电子的动能、光子能量和逸出功之间的关系可以表示为Ek=hν-W0,其中,h是普朗克常量,ν是入射光子的频率,W0是金属的逸出功.
关键词: 滑动变阻器 公式推导 选择题 解析 教学 物理 学生
在平时的教学中我们经常会遇到这样的情况,有一些题目不是很好分析,利用基本的物理公式推导不出结果,而给出的解析中往往又含糊其辞,特别是一些选择题往往只给出最终的答案,没有解析,这就给学生的理解造成了影响.
关键词: 物理解题 对称性 高中 物理规律 物理现象 物质世界 思维方法 问题求解
各种物理现象和物理规律中都存在着对称性,在认识与探索物质世界的过程中,对称思维方法的灵活运用,有助于提升具体物理问题求解的效率.实践表明,对称性在物理解题中的灵活运用,能够有效避免复杂数学演算和推导,本文借助于典型案例的分析.
关键词: 思想方法 物理解题 高中 综合应用能力 课改背景 课堂教学 教学实践 解题能力
在新课改背景下,提高学生综合应用能力是课堂教学的重要目标,在高中物理解题中,基本思想方法的应用能够有效提升学生的物理解题能力.笔者根据自身教学实践,借助典型案例进行剖析,重点介绍3种基本思想方法,希望能给大家带来一些借鉴和帮助.
关键词: 动量 冲量 生活 抽象思维能力 物理概念 学习过程 高中物理 高中阶段
冲量与动量是高中物理学习过程中的重要组成部分.这两个物理概念存在一定的异同点,需要学生对比掌握.学生在高中阶段,已经具备了一定的抽象思维能力和分析能力,课堂不应该再是亦步亦趋地追随老师,而应该是主动地探究学习.
关键词: 探究性实验教学 高中物理教学 有效提问策略 楞次定律 学生体验 实验教学过程 科学探究活动 新课程标准
在高中物理探究性实验教学过程中,通过让学生体验实验探究的过程,可以培养学生物理学习的兴趣,使学生养成良好的学习习惯.新课程标准也明确要求在高中物理教学的过程中,要注重学生探究性学习的开展,鼓励学生积极参与科学探究活动.因此,教师应与时俱进,结合学生的学习特点.
关键词: 教学有效性 高中物理 实践研究 平台系统 物理实验教学 学习积极性 信息 利用
在我国现阶段的教学大环境下,物理实验教学基本停留在为了应对应试教育不得不做,不得不讲的纸上谈兵上.因此学生对于物理实验的积极性不高,很多学生不明白、不理解物理教学中所涉及的实验原理,没有动手操作,完全依靠想象去学习,导致一部分学生对物理的学习积极性越来越低.
关键词: 高效课堂 学案导学 自由落体运动 高中物理 巧用 课堂教学效果 学生知识 认知特点
高效课堂建设是新课改的一个重要方向,而高效课堂构建的重点是在有限的时间和精力下,取得最佳的课堂教学效果.高效课堂具有容量大、效率高等特点,它能有效促进学生知识内容、情感价值的提高.结合学生的认知特点和水平开展学案导学,构建自主学习的学习方案,引导学生开展课堂学习.
关键词: 生活化教学 高中物理 教学策略 课堂教学质量 学生知识 实践能力培养 综合素质培养 学习兴趣
传统的课堂教学中过于注重学生知识内容的传授,对于学生实践能力培养关注不够,学生综合素质培养也因此而受到影响.生活化教学是一种＂接地气＂的教学方式,它提倡在实际教学中注重生活实际和理论知识的融合,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,提高高中物理课堂教学质量.
关键词: 物理教师 教学特征 物理课堂教学 表征 物理原理 主动参与 科学探究 科学素养
物理教师的课堂教学的有效性主要体现在学生是否对教学有兴趣,并能运用相关物理原理解决问题,通过教师清晰授课,学生能轻松愉快地参与课堂构建,体验科学探究的过程.有效的物理课堂教学还应该致力于提升全体同学主动参与、乐于探究、勤于动手的科学素养.
关键词: 高中物理教学 教学质量 物理教师 实践经验 标准答案 综合素质 铁
如何提高高中物理教学的质量,对于每一个高中物理教师来说,这是一个没有标准答案的命题.笔者结合自身多年一线教学实践经验,认为可以从以下几个方面进行思考与探究.1不断提高自身的综合素质俗语说得好,＂打铁还需自身硬.＂
关键词: 等效思维 物理量 应用 思维方式 等效替代 简单化
等效思维是物理中常用的一种思维方式,可以实现问题的简单作答.等效思维,即对问题研究对象从相同效果的层面进行思考,提出相应的方案,实现问题的同等替换,达到简单化处理的目的.物理中的等效替代包括模型等效、过程等效、作用等效、物理量等效等多种情形.
关键词: 学生实验 电动势 内阻 电池 测定 实验方案 系统误差 教学效果
测定电池的电动势和内阻实验是新课标物理《选修3-1》的一个学生实验,传统的实验方案有电流表内接法和外接法两种,但两种实验方案都有系统误差,常见的改进方案中由于电表的影响也有系统误差.本文希望通过对传统实验方案的改进及再研究,提出一种操作简单且教学效果显著的创新实验设计,从而优化教学效果,体现物理学科的核心素养.
关键词: 高中物理教学 物理学史 情感态度价值观 高考试题 课改 学校 学生 学习
在新课改之前,教师和学校普遍对物理学史的教学重视不足,认为高考不考,学生自己看看即可,学生学习物理学史的兴趣不足,导致学习出现困难.进入新课改以来,由于学校和老师对＂情感态度价值观＂目标的研究以及高考试题中频繁出现对物理学史的考查试题,使物理学史教学逐渐引起了人们的重视.
关键词: 高中物理教学 新课程改革 应用 开发 课堂教学效率 传统课堂 课堂效率 一线教师
传统课堂＂老师讲、学生听、课下练＂的方式已经越来越不适应新课程改革对高中物理教学的要求,其低下的课堂教学效率已经越来越被人们所诟病.如何最大限度地提高课堂效率,调动学生学习的主动性和积极性已成为摆在广大一线教师面前的一项重要课题.
关键词: 原电池 电解池 试题研究 电化学 氧化还原反应 电解质溶液 化学能 活泼性
原电池是把化学能转化为电能的装置,反应的本质是发生自发的氧化还原反应,而电解是外接电源中的电流通过电解质溶液在阴、阳两极上引起的氧化还原反应的过程.若无外接电源,可能是原电池,依据原电池的形成条件分析判定,主要思路是＂三看＂.先看电极：两极为导体且活泼性不同;再看溶液：两极插入电解质溶液中.
关键词: 聚合反应 高聚物 单体 规律 有机合成 有机化合物
有机化合物种类繁多,高达几千万种,所发生的反应纷繁复杂、变化万千.在有机合成中,很多都是利用单体间发生加成聚合反应生成高聚物,从而得到形形色色的新物质,为工业、农业、科技、国防等领域所使用.因此,由单体合成高聚物和由高聚物寻找单体.
关键词: 电离 溶液 应用 化学反应原理 概念理解 高中化学 典型例题 电解质
高中化学《化学反应原理》中学生对水的电离概念理解越来越容易,但在不同溶液中应用比较困难,计算易混淆,现将典型例题归类说明如下.1理解概念高中化学＂水的电离和溶液的酸碱性＂指出：水是一种极弱的电解质一种极弱的电解质.
关键词: 过氧化钠 归类 试题 元素化合物知识 na2o2 二氧化碳 命题形式 快速解答
Na2O2的性质是学生必修的内容,特别是Na2O2与水及二氧化碳的反应更是元素化合物知识中的重难点之一,具有一定的代表性,其命题形式主要以选择题、实验题、计算题为主,下面对有关过氧化钠的试题进行归类和分析.1性质考查,了解本质快速解答在选择题中,每个选项往往涉及多个知识点.
关键词: 综合性实验 解题方法 实验目的 na2o2 尾气处理 反应物 制备 实验题
综合性实验题主要考查反应物的制备、除杂净化、新物质的制备、气体的收集、尾气处理等.1了解实验目的解题前一定要了解化学实验目的,实验是要得到什么物质、用什么物质进行反应、需要注意什么问题等.例1现用金属钠和空气制备纯度较高的Na2O2,可利用的装置如图1所示.
关键词: 化学反应原理 有机化学 取代反应 化学反应类型 加成反应 消去反应 酯化反应 教学过程
有机化学反应类型较多,其中取代反应、加成反应、消去反应是学习有机化学的基础,教学过程中教师应注重这三类化学反应原理的讲解.1取代反应原理有机化学中的酯化反应、酯的水解、芳香烃的硝化等都属于取代反应的范畴.但在各类测试中,受有机物官能团种类及位置的影响,学生不能准确写出取代反应的生成物,或写出的生成物不全面,导致失分.究其原因在...
关键词: 综合实验题 高考化学 操作顺序 实验操作 解题思路
化学是以实验为基础的科学,实验的考查在高考中占有很大的比重,而实验操作的先后顺序是实验的关键,笔者结合例题对几种常见实验题的实验操作顺序进行了分析,并给出了该类题型的合理解题思路和方法.
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