购物车(0)高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 函数问题 综合函数 分类讨论 数学思想 数形结合 高考 方程
高考中经常会出现函数问题,函数零点问题更是高考的热点.函数零点是函数与方程之间重要的联系纽带,研究函数零点时往往要综合函数与方程、转化与化归、分类讨论、数形结合等多种数学思想与方法.本文就对常见的函数零点问题进行举例剖析,供参考.
关键词: 高中数学题 审题技巧 高考题 学生需要 解题过程 数学问题 教育工作者 审题能力
在高中数学的解题过程中,尤其是面对高考等大型且重要的考试时,很多学生往往会为了提高做题的速度而忽略认真审题的重要性,在没有弄清题目相关条件之间的联系时就开始解题,从而出现漏解或者错解的现象.在解答高中数学题目时,学生需要全方位、多层次地对相关数学问题进行分析,通过审题这一环节将问题进行细化,挖掘数学问题的本质.对于教育工作者...
关键词: 柯西不等式 应用 恒等式
柯西不等式是不等式部分的主要内容,也是高考的重要考点,需要考生高度重视.柯西不等式在证明恒等式、不等式以及求解最值等方面都起着重要作用.下面结合实例对柯西不等式的常见应用加以剖析.
关键词: 三角函数问题 单位圆 求解 利用 函数试题 教学实践 学生 解题
三角函数在高考中分值占比较高,涉及概念较多,学生在学习的过程中需要记忆大量的公式,所以多数学生在解答与三角函数相关的试题时存在困难.利用单位圆对三角函数问题进行求解是一种重要解题手段,使用图象的形式将抽象的函数问题变得更加直观,便于学生理解、解题.因此,在教学实践中,教师可通过运用单位圆求解三角函数问题,帮助学生理解并攻克三角...
关键词: 三角形形状 兄弟 常见题型 边角关系 解题思路 余弦定理 正弦定理 因式分解
判断三角形的形状是一类常见题型,其解题思路是将条件中的边角关系全部转化为边与边的关系或角与角的关系,而转化的"工具"是正弦定理或余弦定理.综上,判断三角形形状主要有以下两种方法:1)化边:通过因式分解、配方等方法得出边的关系.
关键词: 圆锥曲线问题 解题技巧 实际教学 数学成绩 能力要求 基础知识 灵活应用 学生
圆锥曲线问题是拉开学生数学成绩差距的试题,对学生的综合能力要求较高,学生既要扎实掌握各种基础知识,又要能灵活应用解题技巧,在正确解题的基础上,避免烦琐的计算.因此,在实际教学中,围绕具体例题为学生讲解圆锥曲线问题的解题技巧,应作为教学的重点.
关键词: 三角形面积 面积问题 多解 解题能力 平面图形 解题思维 创新意识 求解
以平面图形为载体,求解三角形面积的问题具有一定的综合性,对解题能力有较高要求,本文着重给出如下问题的多解探究,旨在拓宽同学们的解题思维,激发探究、创新意识,进一步提高同学们求解此类问题的能力.
关键词: 思维 向量 求解 竞赛 平面
题目设|AB|^→=10,若平面上点P满足:对任意的t∈R,有|AP^→-tAB^→|≥3,则PA^·PB^→的最小值为___,此时PA^→PB^→|=____.
关键词: 三点共线 证明 向量 利用 举例说明 几何
证明三点共线、三线共点是几何中经常遇到的问题,直接证明往往较为困难,用向量进行证明则会更加简便,本文就此进行举例说明.
关键词: 多角度思维 抛物线 最值题 最值问题 基本不等式 数形结合 焦点弦
涉及抛物线中的最值问题,求解的关键是数形结合,借助抛物线的定义、基本不等式、焦点弦的相关性质等,多角度思维来进行破解与应用.下面结合一道抛物线最值问题进行阐述.
关键词: 一题多解 平面向量问题 向量题 联赛 高中 坐标运算 常见题型 模拟考试
平面向量问题一直是竞赛、高考、自主招生以及各类模拟考试中的常见题型,其往往涉及平面向量的线性运算、坐标运算、平面向量的数量积、平面向量的创新应用等问题,难度偏大.
关键词: 变化率 导数 函数问题 几何意义 反应 导学 教师 学生
导数反应的就是变化率的问题,如平均变化率、瞬时变化率、导数的几何意义等,利用导数能解决较多的函数问题,所以教师应引导学生理解和应用导数,以提高学生对于函数问题的分析和解决能力.
关键词: 分类讨论思想 集合问题 解决问题的能力 精析 数形结合思想 数学知识 逻辑推理 数学运算
从近几年高考题来看,集合问题一般是选择题或填空题,难度较小.试题往往与不等式的解集、函数的定义域、方程的解集、平面上的点集等知识相互交会,考查学生运用数学知识解决问题的能力.同时,考查的核心素养包括逻辑推理、直观想象、数学运算,还考查了数形结合思想、分类讨论思想.
关键词: 培养策略 高中数学 数学运算 素养 综合应用能力 高考试题分析 推理能力 综合性人才
在新课改环境下,需要实现高中数学的创新发展,教师就要注重培养学生的综合应用能力、推理能力以及运算能力,从而培养出"能推理,会运算"的综合性人才.笔者在对全国各地高考试题分析中发现当前越来越重视考查高中数学核心素养,因此本文从数学运算角度探讨高中数学核心素养的培养策略.
关键词: 求解策略 数学问题 创新型 解决问题的能力 发散性思维能力 创新精神 归类解析 风景线
创新型数学问题是各级各类考试中一道亮丽的风景线,此类题型有利于考查考生在新情境下分析、解决问题的能力,同时能考查考生的发散性思维能力和创新精神.基于此,本文通过归类解析的形式,具体阐述此类问题的求解策略.
关键词: 数学思想 解题教学 有效应用 学生全面发展 学科素养 高中阶段 教学理念 解题思路
数学作为高中阶段的一门主要课程,既要求教师有扎实的学识、深厚的教学功底和先进的教学理念,又要求学生有灵活的解题思路和全面的学科素养.所以,教师要主动将数学思想和方法应用于解题教学之中,从而有效地提高学生的解题能力,培养学生数学学科素养,为学生全面发展打下坚实的基础.
关键词: 高中数学教学 教学研究 素养 学生个性化 教学模式 思维意识 主动探究 有效教学
传统的教学模式与方法已经无法满足现代学生个性化的发展需求了,所以在高中数学教学中渗透核心素养,必须引起教师们的高度重视.具体实践中,教师可以通过教学模式的重构,培养学生的数学思维意识;也可以引用趣味元素,增强学生主动探究的积极性,为有效教学目标的实现打下坚实基础;还可以通过创设情境、游戏提问、小组合作等方式,调动学生自主研究数...
关键词: 高中数学教学 教学策略 情境教学 教学模式 长期记忆 课堂教学 教学转变 学习成绩
1开展高中数学情境教学的重要性1.1情境教学转变了课堂教学的模式在传统的教学模式中,教师常常只重视学生的学习成绩,所以以应试教育的方式,生搬硬套课本上的知识来展开教学,并且会在每堂课结束之后给学生布置大量的课后作业,希望通过题海战术让学生机械地"记忆"教学的内容,提高成绩.但这样的教学模式不但不利于学生的长期记忆,还打消了学生学习...
关键词: 思维能力 应用意识 数学学习 高中阶段 学生综合素质 素质教育 教学活动 教学过程
随着素质教育的实施和不断推进,培养学生的综合素质已经成为当前教学活动的目标.在高中阶段,培养学生的应用意识和思维能力是落实素质教育的重要方式,因此在实际教学过程中教师要加大对学生综合素质的培养,采用有效的教学方式不断地引导学生养成良好的应用意识和思维能力.高中阶段是学生学习的关键时期,只有不断地培养学生的应用意识和思维能力,...
关键词: 设计问题 数学课堂 高中 教学内容设计 发展思维能力 逻辑思维能力 教学目标 双边活动
所谓问题串就是教师为了实现教学目标,针对教学内容设计的一连串层次分明、逻辑结构清晰的问题.问题串教学是注重教师与学生沟通交流的双边活动,围绕问题展开,随着问题的解决学生逐步构建知识体系,发展思维能力.由此看来,利用问题串开展教学工作,能促使学生在不断解决问题的过程中提高逻辑思维能力和创新能力.
关键词: 数学复习课 教学设计 高中 单调性 上课 函数 教师 最值
复习课是高中常见的上课形式,特别是高三,如何打造有质有量的复习课是教师要重点关注的问题.本文结合含参函数的单调性、极值、最值这节复习课,浅谈高中复习课的教学设计.
关键词: 讲评 三角试题 解惑 实录 解答过程 数学知识 数学学科 学生
问起于题,疑源于思.测试过后教师都会进行讲评,讲评学生解答过程中出现的错误,启发学生对不会的问题进行探究与思考,解答学生的困惑.给学生答疑解惑的过程也是启发学生对数学知识的本质理解的过程,是带领学生用数学的思维思考问题的过程,也就是落实数学学科核心素养的过程.
关键词: 物理解题 数学知识 高中数学 应用 逻辑思维能力 数学方法 课程内容 物理课堂
在高中物理解题的过程中运用相应的数学方法,能从根本上提高物理解题的效率.高中数学和物理一样,都具有一定的难度,其课程内容也都比较抽象,学生在学习的过程中需要具备一定的逻辑思维能力,这也表明了数学和物理之间存在某种关系.教师在物理课堂上进行习题教学时,要注意加强对学生数学和物理相关知识的训练,培养学生的跨学科思维,提高学生学习物...
关键词: 电阻测量 伏安法 电路选择 原因 阻值 高中物理 高考命题 考查方式
电阻测量作为高中物理重点内容之一,广受高考命题人的青睐,但与之前传统的电阻测量考查方式不同,近些年来的考题对电阻测量的原理和测量方法的考查更具有创新性.笔者在此对伏安法测量电阻阻值时选择外接法还是内接法,以及选择的原因进行分析,希望能使考生对此类问题有更深的感悟.
关键词: 电场 微课 感悟 应用 传统教学方式 物理课程 教师讲授 自主学习
高中物理课程中有关电场的知识非常抽象,学生在单一的由教师讲授为主导的传统教学方式下,理解起来非常困难.在教授"电场"时,教师可以引入微课,将课程中复杂难懂的知识通过精简的视频、音频等形式展示给学生,让学生可以随时随地自主学习,感悟电场的无穷魅力.
关键词: 直觉思维 物理解题 高中 应用 新课程改革 认识活动 逻辑分析 物理问题
高中物理解题中的直觉思维是指学生依靠自身掌握的知识、经验、技能,对物理问题未经充分推理和逻辑分析而做出的一种认识活动,具有直接性、敏捷性、跳跃性等特点.随着中小学新课程改革的持续推进,直觉思维的学习理念也越来越受到重视.
关键词: 教学模式 物理概念 学生的主体性 实践 高中 物理知识 潜移默化 课堂氛围
物理知识本身较为抽象,采用双线式教学模式,有助于学生对物理概念的理解,潜移默化地实现对知识的掌握.同时,采用双线式教学模式,学生的主体性可以得到极大体现,有利于建构轻松活跃的课堂氛围,使学生的求知欲得到有效激发.
关键词: 物理知识 现实生活 应用 高中 学以致用 课堂教学 物理学 学生
大多数学生学习物理侧重于基本概念的掌握和基本规律的理解,只习惯解题,而忽视了物理学相关知识在生活中的应用.为了学以致用,充分体现物理学与生活联系密切的特点,教师在课堂教学中有必要将物理知识与现实生活紧密联系,使学生认识到物理在生活中的广泛应用,提高学生学习物理的兴趣和主动性.
关键词: 高中物理教学 解题能力培养 能力的培养 中学生 科学的方法 高中阶段 物理知识 物理学习
物理是高中阶段的重要学科,物理解题能力关系到学生对物理知识的理解与掌握,并且在一定程度上影响学生今后的物理学习.因此,物理教师要提高对学生物理解题能力培养的重视程度,采用科学的方法培养学生的物理解题能力,使学生熟练掌握物理解题思路与技巧,融会贯通,深刻理解各种题型解题方法,从而实现快速、高效解答物理问题.
关键词: 情境教学模式 高中物理 课堂教学氛围 物理教师 教学质量 课改
伴随着新课改的不断深入,高中物理教学模式也随之发生了变化.物理教师采用情境教学模式,有助于营造出轻松和谐的课堂教学氛围,提高教学质量.
关键词: 高中物理教学 建模思想 应用 教师讲解 科学抽象法 等效替代法 建模方法 物理模型
1物理教学中的建模思想教师讲解建模思想时应首先讲解模型是怎么构建的,对于研究对象应采用什么样的建模方法则需要结合问题本身特点与解题需要具体分析.在建模时应抓住研究对象的主要问题,忽略研究对象的次要问题,进而使研究对象转化为学生熟悉的简单模型,然后再进行解答.常用的建立物理模型的方法有科学抽象法、微元法、等效替代法和类比法等.
关键词: 物理习题教学 教学模式 导向 变式 物理教学 类比迁移 解决问题 物理学科
高中物理习题教学是整个物理教学中的重要组成部分,以变式为导向的教学模式可让学生在面对大量习题时,能够透过表象抓住本质,建立题目与经验间的联系,类比迁移,启发思路,在解决问题的同时,实现学生物理学科核心素养的提升.
关键词: 自主学习能力培养 学生自主学习 能力的培养 物理课堂教学 高中阶段 教学方法 知识特性 物理学科
高中阶段的学生已经有了较为成熟和独立的思想和思考方式,因此,教师应该采取以引导为主的教学方法,加强对学生自主学习能力的培养.笔者以此为基础,以物理学科知识特性、此阶段学生的思想和认知规律两个方面为出发点,对学生自主学习能力培养的具体措施进行总结、归纳,供参考.
关键词: 课堂教学策略 高中物理 学生自主学习 课堂教学效率 能力的培养 物理课堂 高中教师 物理知识
目前,大部分高中教师在进行物理课堂教学时,仍采取传统的教学模式.这种教学方式不仅不能促进学生有效地学习物理知识,还不利于学生应用物理知识解决实际问题的意识和学生自主学习能力的培养,降低物理课堂教学效率,导致高中物理高效课堂教学的构建无法得到有效落实.本文对如何构建高中物理高效课堂教学,以及如何提高教学效率提出几点建议,供参考.
关键词: 物理教学 板画 教师讲解 辅助教学 图画 学生 教材
板画是指教师为配合教学而在黑板上画的简易图画,包括图形、图表、图线三种类型.好的板画能使学生对所学内容获得生动、鲜明、形象的认识,有利于理解和记忆教材中的内容,同时又能为教师讲解知识和处理问题带来很大的方便,是辅助教学的重要手段.
关键词: 物理思想 探究问题 设计 引导学生 探究学习 高中阶段 物理问题 持续发展
在高中阶段,物理是一门非常重要的学科,教师要引导学生掌握相应的解决物理问题的方法和技巧并构建物理思想,促进学生物理思维持续发展.引导学生进行物理探究对学习物理十分重要,而探究问题是探究学习的"触发器",教师要善于基于以下三点设计物理探究问题.
关键词: 情境教学 高中物理 物理课堂 创设生活情境 解析 学生实际 教学内容 知识点
1联系学生实际,创设生活情境高中物理知识点多,许多知识点与人们的生活情境密切相关,教师可结合教学内容做好情境教学.
关键词: 高中物理教学 效率提升 学生主动参与 教育理念 教学理念 教学方式 教学氛围 课堂教学
创新型教育理念更注重学生在教学中的积极性、主动性和参与性,因而在新课改的背景下,高中物理教学应当转变教学理念,改革教学方式,创设开放、交互的教学氛围,激发学生学习物理的兴趣,引导学生主动参与到课堂教学中,发挥他们的积极性和创造性,提高物理教学的效率和质量.
关键词: 问题意识 高中物理 学生 教学实践 培养 基础教育课程改革 学科知识 物理实验教学
2014年教育部首次提出"核心素养体系"概念,基于这一育人目标,基础教育课程改革全面开启.学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生基于学科知识的学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任.问题意识,即探究思维,是科学思维与实验探究的基础.在高中物理实验教学...
关键词: 力学综合题 解题 套路 物理规律 物理过程 受力分析 单一
力学综合题主要有两种类型:其一是单一物理过程,遵循多个物理规律;其二是多个物理过程,每个过程遵循相应物理规律.其中第一类综合题因为过程单一,所以尽管遵循的规律较多,但只要能根据条件进行正确的受力分析,并以题目所求的问题为引导寻找出物理规律列式解题,一般说来难度不大.
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