关键词：主观能动性 主体地位 引导学生 数学创新意识 尊重学生 

摘要：正如何培养学生的数学创新意识,我经过多年的教学实践认为做好此项教学工作,必须反思以下几点:一、激发主观能动性作为小学数学教师,必须尊重学生在教学过程中的主体地位,为此要尽一切可能创造条件,最大限度地激发学生的主观能动性。小学生具有好奇、爱动、争强、好胜的特点,他们的求知欲强,愿意参加形式多样的活动,喜欢研究新问题,发现新规律。我在口算、笔算教学中抓住学生的这种心理特征,一开始就把学具

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