关键词：教师教育 教学质量 表征样态 

摘要：教师教育专业人才培养质量在一定意义上取决于本专业教学质量。中国教师教育教学质量表征样态在层次上的残缺、在阶段上的断裂、在地域上的失衡,使其缺乏发展性、完整性和协调性,亟需从层次、阶段和地域三个向度对中国教师教育教学质量表征样态从理论上予以应然预设。在此基础上,树立科学理念,找准有力抓手,构架坚实载体,从而将应然预设在层次上具有递进式、阶段上具有贯通性、地域上具有一体化的中国教师教育教学质量表征样态变为现实,为中国教师教育教学的理论构建与实践探索作出贡献。

海南师范大学学报·社会科学版杂志要求:

{1}摘要：一般为500～600字。研究论文摘要应包括研究目的、方法、结果和结论；综述论文摘要应包括论述主题、重要进展和前景展望。

{2}本刊将在收稿后1个月内给作者答复是否录用，对不采用的稿件不予退回，请自留底稿。

{3}中文题名一般不允许超过20个汉字，必要时可以加副标题。要求有作者署名，工作单位全称及其所在省（直辖市、自治区）、市、县，邮政编码等信息。

{4}论文所涉及的课题，如取得国家或部、省级以上基金或攻关项目，应脚注文题页左下方，如“基金项目:基金资助(编号)”，并附基金证书复印件。

{5}图表要求：图、表必须清楚，应顺序标号，若系采用其他资料，应注明资料来源。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社