关键词：练习设计 基础性 开放性 实践性 拓展性 

摘要：随着新课程标准的深入实施,目前教师都比较重视课堂教学的改革与创新。然而,对如何以新课程标准为依据,设计新型的数学练习,利用练习来培养学生正确的数学观念,促进学生主动地探究,促进学生有效地学习,促进学生个性发展等,却依然关注不够。我们对当前小学数学练习改革中存在的问题进行调查和剖析,发现学生对数学练习不感兴趣是因为教师布置练习实行一刀切,内容枯燥,形式单一,不符合学生的成长规律。我们汲取国内外先进的理念和教育学、心理学成果,力求更新小学数学练习设计的内容和形式,总结方法,探寻规律,为一线教师进行练习设计提供借鉴。

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