思想政治工作成果论文模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇思想政治工作成果论文，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

随着社会经济的快速发展，高校思想政治工作所处的环境发生了深刻的变迁，新情况、新问题层出不穷。高校思想政治工作要取得实效，必须进一步明确职责，理清思路，紧扣学校改革、发展和稳定的工作主题，围绕贴近教学科研、贴近干部师生、贴近校园生活的工作中心，努力增强思想政治工作的吸引力、感染力，提高思想政治工作的针对性、实效性，即高校的思想政治工作也要讲效益。效益不仅是物质生产的追求，也是精神生产的追求。如何提高思想政治工作的效益，是当今思想政治工作中的一个重要问题也是思想政治工作者面临的一个新的挑战。

一、高校思想政治工作效益的概念和特征

高校思想政治工作，从根本上说是做“人”的工作，是塑造人的灵魂的系统工程，其目的在于解决新形势下大学生中存在的各种思想问题，为大学生成长成才创造良好的条件。思想政治工作效益属于精神成果的范畴，作为精神领域的生产，其成果比物质劳动的成果更加具有多样性和复杂性。作为思想政治工作效益，它具有与经济工作不同的特点。

第一个特点是间接性。思想政治工作的成果并不体现在思想政治工作自身的范围之内，而是体现在其服务保证的对象中。高校是人才培养的重要基地，是传承和创新科技文化的重要领域。高校思想政治工作要围绕学生成长成才这个核心，服务于教学、科研这个大局。高校思想政治工作的效益，要通过加强对学生的教育和管理，保证正常的教学科研秩序；通过完善服务体系，为大学生成长成才创造良好条件；通过提高校园文化品位，为学校营造积极向上的育人氛围等途径来实现。

第二个特点是共有性。思想政治工作的成果，总要反映到高校教育教学工作之中，通过教育教学质量的提高来体现；反过来，教育教学质量的提高，却很难说完全是思想政治工作本身的成果。但一般说来，思想政治工作应当而且能够促进学校正常的教学科研等各项工作的完成。

第三个特点是延滞性。思想政治工作的效果不一定能立竿见影地显现出来，它往往需要经过一个较长的时间过程。思想政治工作的成效，反映在某个体的身上，或许可能存在着思想认识上茅塞顿开的顿悟现象，但就群体而言，要促其思想道德品质的质变，往往需要一个较长时间的量的积累过程。不仅如此，人的思想本身也是一个动态的过程，内外环境、主客观因素都可能对人的思想产生不同的影响，使人的思想行为出现反复。

二、高校思想政治工作要讲效益

讲求效益，有利于克服工作的盲目性，增强工作的计划性、针对性和科学性。思想政治工作是一门实践性很强的科学，有其特有的规律可循。只有讲求效益，才能使我们在工作中时刻从效益出发，科学合理地安排工作，制定出切实可行的工作计划和措施，突出重点，注重实效，并能在具体的工作实践中，结合实际工作成效，不断反思总结，有意识地去发现规律，归纳提炼，上升到一个理论高度，用于指导我们今后的实践。讲求效益，可以使高校的思想政治工作不断走向科学、走向成熟，工作更规范、更有成效。

讲求效益，有利于激发高校思想政治工作者的积极性、主动性和创造性，摆脱“等、靠、要”的被动局面，不断研究和探索新时期思想政治工作的任务、内容、方法、特点、规律、工作机制等一系列基本问题，最大限度地激发思想政治工作主体的活力，促进思想政治工作自身的自觉优化，形成优胜劣汰的良好氛围；不断强化思想政治工作队伍的整体素质，促进思想政治工作开放自己的封闭体系及领地，积极吸纳其他学科的知识精华和方法手段，最终实现新时期思想政治工作从观念到实践的创新与发展。讲求效益，有利于克服人们对思想政治工作的模糊认识。思想政治工作不但能产生很大的思想效益，而且能和教学、科研等其它积极因素一起相互作用，创造出巨大的社会效益。讲求思想政治工作的效益，有利于消除漠视思想政治工作价值的认识偏见，纠正只注重专业而轻视政治的认识错误，激发人们对思想政治工作的热情，使更多的人更加重视思想政治工作，积极地投身于思想政治工作之中，使思想政治工作的“虚功”得以“实做”。

三、提高高校思想政治工作效益的途径

1．融入现代气息，塑造自身新形象

高校思想政治工作的主体和对象是一个特殊的群体，这个群体思想活跃、个性突出，求知欲强。随着知识经济时代的到来，人们的思想观念在发生着变化，也为我们的思想政治工作创造和提供了极为广阔的空间和素材。这就要求高校的思想政治工作者必须走出封闭，广纳博采实现自身的科学化和现代化。首先，高校的思想政治工作者应努力塑造“学术专家型”的形象，增强自己在学生和教职工中的亲和力和公信力。其次，思想政治工作的内容也要不断地充实和更新，进一步充实紧扣时代脉搏、为广大师生员工所关心和欢迎的新气息，要用当代最鲜活、最生动的实例引导师生员工坚定正确的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强政治敏锐性和政治鉴别力。

2．强化心理教育，健全人格防疾患’

激烈的社会竞争，引发了学生巨大的就业压力，而就业的压力又带来了学业的压力。又由于某些大学生思想还不太成熟，心智还不太健全，人生经验也不太丰富，他们往往会处于矛盾交织和困惑丛生的人生困境之中，经受着巨大的心理考验。于是，一些大学生不同程度地存在着这样那样的心理障碍。因此，应将心理咨询活动和心理健康教育作为思想政治工作的重要内容加以重视，开设心理健康讲座、成立心理咨询中心，培养心理咨询人员，使思想政治工作者人人都成为心理辅导老师，帮助学生们处理好在学习、生活、求职、恋爱等方面产生的心理矛盾，预防各类精神疾患和变态心理的产生，增强学生承受挫折的能力和快速适应环境的能力，减少心理危机事件的发生。

3．浓化人文氛围，力求管理人性化

高校思想政治工作者，是高校各项管理制度的严格执行者，而在工作实践中，思想政治工作者所面对的是有思想有情感的个性化的人，这就需要在保持制度的威严和严肃性的同时，工作方式还要力避呆板生硬、简单粗暴。要在校园里创造浓厚的人文气氛，充分发挥环境育人的积极作用，在实施管理的过程中，既要坚持原则，更要用自己浓厚的人文情怀，从塑造崇高灵魂的高度，对学生的人格给予充分尊重。只有这样，才能真正提高思想政治工作的效益。

第一，创建浓厚人文氛围，培养学生的人文情怀。大学教育是接受人文知识的重要场所，作为政治思想工作者，除了教育学生重视对人文学科的学习之外，还要从文化、艺术教育人手，通过听、读、观、行等教育方式，从而增强人文底蕴，增加人文内涵。

第二，建立健全以学生管理规定为核心的学生管理规范体系，规范管理行为。增加学生评优、困难学生资助、学生违纪处分等方面工作的公开性、公平性和透明度，完善学生违纪处分处理程序，建立学生对违纪处分处理申述受理制度，保障学生的知情权和申诉权，认真做好学生违纪处分申诉处理工作。

篇2

为了切实做好****年度全市政工专业技术职务任职资格评

审工作，现将有关事项通知如下：

一、申报范围、对象和条件

全市政工专业职务任职资格申报范围、对象和条件按照渐少

政职[****］**号，浙企政职办［****］*号，政职办［****］*号、政职办［****］*号、职改办［****］*号文件精神执行。

二、申报时间和组织工作

各地各单位要认真做好申报对象的资格审查工作，于月*O目前

将审核盖章的《申报___职务评审对象花名册》（并带软盘）及相关材料送市政工职评办公室（市委宣传部干部处），市政工职评办公室将于*月下旬对申报中级政工专业技术职务的人员进行岗位培训。月中旬召开评审会进行评审，同时完成申报高级政工专业技术职务任职资格的推荐工作。

三、报评材料

、高级政工师评审材料仍按浙企政职办[****］*号文件执行

****年度申报高级政工师岗位人员培训班拟定于*月底在杭州举办，

各地各单位要在*月*0日前将本地本单位准备参加培训班

的人员名单报我办。

*、政工师评审材料

（）材料清单一式*份（一份贴在材料袋上）；

（*）（专业技术职务任职资格评审表人一式*份。其中呈报

单位意见栏要求概括地反映申报者政治、业务表现情况，表明推荐态度；

（*）业务总结一式*份。内容为任初级专业技术职务以来的专

业水平、工作业绩和职业道德等方面情况，字数在*千字以上;

（*）《晋升（推荐）中级专业技术职务任职资格人员情况综合

表（公示表）》，一式**份，要求申报对象如实准确地填报并公示有关材料，推荐单位要根据申报对象公示情况如实签署有关意见;

（5）学历证书、专业技术职务任职资格证书、聘书复印件各一

式*份；

（*）有关著作、论文、研究报告、奖励证书等复印件各一式*份。须提供任用级专业技术职务以来的专业论文*篇和三个最能反映本人工作实绩的工作成果（包括策划和组织的活动、调研报告、工作总结、工件报告、经验推介或具体的思想政治工作案例等）;

（）外语考试合格证书（综合C级或省外语等级考核英语二级、日语三级）复印件一式*份；

（*）所在单位是企业的，要如实填写《企业基本情况表》一式*份，并经主管部门盖章确认。所在单位属事业性质的，必须提供《事业单位法人登记证》复印件一式*份;

（）破格申报的，还需提交所在单位填写的《破格推荐中级专业技术职务任职资格审批表人对照破格条件写出破格理批注明符合哪几条破格条件；

（0）与计算机应用能力考核结果挂钩的，需提交相应的证书；

（）填报经本人和所在单位领导签名的《如实申报专业技术职务保证书》；

（*）二寸半身免冠近照*张；

（*）所有复印材料必须携带原件，由评委会办公室验审原件。所有申报材料（除《晋升（推荐）中级专业技术职务任职资格人员情况综合表（公示表）》用A*纸外），须中文打字，统一周A*纸复印。除《专业技术职务任职资格评审表》和《晋升（推荐）中级专业技术职务任职资格人员情况综合表（公示表）》外，其它材料一式*份整理成册。

*、助理政工师评审材料

（）《专业技术职务任职资格评审表》一式*份。

（*）《晋升（推荐）初级专业技术职务任职资格人员情况综合表（公示表）》一式0份，要求申报对象如实准确地填报并公示有关材料，推荐单位要根据申报对象公示情况如实签署有关意见。

（*）学历证书原件及复印件*份。

（*）所在单位是企业的，要如实填写《企业基本情况表》一式

*份，并经主管部门盖章确认。所在单位属事业性质的，必须提供《事业单位法人登记证》复印件一式*份。

（5）必须提供从事思想政治工作以后撰写专业论文篇和*个最能反映本人工作实绩的工作成果，并提供复印件*份。

（*）专门从事思想政治工作以后获得的荣誉称号的证书或奖状的原件及其复印件一式*份。

（）二寸半身免冠近照*张。

凡大、中专以上毕业生，见习期满需确认政工专业职务任职资格的，要填写《思想政治工作专业职务大中专以上毕业生见习期满确定任职资格审批表）》一式*份，并提供学历证书和二寸半身免冠近照*张。

四、材料要求

根据职改办[****］*号文件的要求，各申报对象要翔实、准确地提供能反映本人专业水平、工作业绩和职业道德等方面情况的书面材料和相关证明。对于必须由推荐单位人事部门（职改）部门提供的材料，申报对象不得自行填写；对于要求公示的材料，必须按有关文件要求，全面及时地予以公示，接受群众监督，否则无效。

五、答辩事项

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（一）领导部门对于思想政治工作的忽视

当前许多的事业单位的领导部门对于思想政治工作并没有形成足够的重视。他们认为在当前这个经济飞速发展的年代里，做好经济建设的工作才是事业单位的工作重点。许多的领导部门认为事业单位的员工们拥有着较高的政治觉悟和道德品质，他们不会遭受思想的冲击，他们的价值观念始终是符合社会主义发展的要求的[1]。除此之外，许多的事业单位虽然认识到了思想政治工作的重要性，但是在实际的工作过程中，并没有投入精力，形式化的思想政治工作方式大行其道，这个工作方式并不能帮助事业单位的员工们拥有契合社会主义发展方向的思想观念。

（二）缺乏合理的激励机制

当前许多的事业单位的思想政治工作难以取得成效是因为缺乏一个合理的激励制度，合理的激励制度是能够充分的激发起事业单位工作人员的工作积极性和工作创新性的。然而当前事业单位的在进行员工评价的时候所采用的评价方式是比较落后的论资排辈的形式。这种评价方式忽视了员工们的工作成果，将会造成员工们工作积极性的下降，从而影响到事业单位的工作职能的体现。因此建立一个公平、公正的激励机制是相当的有必要的。

二、造成当前事业单位思想政治工作中存在的问题的原因分析

（一）传统文化观念的影响

我国千年以来的文化思想观念就是以“长者为尊”，这种思想观念在事业单位就会转化为对于工作资历的重视。当前事业单位中对于工作资历的重视极为的严重，新进员工们不得不服从老员工们的指导和教育，这就会导致事业单位缺乏民主观念，导致员工们竞争观念的缺失。这种思想方式是封建性的思想方式，事业单位的领导部门应当引起重视要注重建立一个公平的竞争环境，让事业单位的员工们能够拥有工作的热情和信心。

（二）社会变革阶段的思想震荡

当前的社会是变革的社会，在这个社会环境下人民的思想观念必将会受到各种思想的冲击。许多的事业单位的员工们的思想观念都在悄然的变化着，他们的价值观念也正在被一些腐朽的价值观所冲击[2]。当前许多的事业单位的员工们逐渐产生了享乐主义的思想，他们的竞争意识被逐渐的瓦解，他们的个人主义思想极其的浓厚，许多的事业单位的员工们甚至走向了违法乱纪道路。

（三）没有建立完善的监督机制

当前我国的事业单位在日常的工作中一直缺乏完善的监督制度，事业单位的员工们的行为是依靠朴素的是非观念、传统的习俗和社会舆论约束的。这种缺乏完善的监督机制的事业单位工作方式已经不能契合当前快速发展的时代了。许多的事业单位的员工们由于没有监督机制的存在走向了违法乱纪的道路，许多的事业单位的员工们由于没有监督机制的存在面对不公平的分配现象走向了极端，产生了非理性的行为，因此建立一个完善的监督机制是大有必要的。

三、解决当前事业单位思想政治工作中存在的问题的对策分析

（一）事业单位的领导部门应当认识到思想政治工作的重要性

思想政治工作的重要性是不言而喻的，特别是对于事业单位来说思想政治工作是保障事业单位工作方向正确的重要工作内容，也是是保证事业单位员工们思想纯洁性的重要工作内容。因此事业单位的领导部门要投入大量的精力和物力，将思想政治工作落实到实处，杜绝形式化的工作方式，要充分的发挥事业单位宣传部门的力量，充分的和所有的事业单位的部门相互的配合形成全方位的思想政治工作形式。

（二）建立完善的保障机制

完善的保障机制的建立是为了提高政府事业单位的政工人员的工作水平和政工队伍的整体素质。在建立保障机制的工作过程中，事业单位的领导部门必须投入大量的经费，从而建立完善的保障机制[3]。思想政治工作保障机智的建立要从两个方面入手，首先要改进思想政治理论教学的教学方式，加强对于政工队伍的教育，要做好政工队伍的梯队建设。其次要重视这个政工工作的设备建设，充分的使用现代化的工作设备。

（三）建立完善的激励机制和监督机制

篇4

Abstract: in contemporary China, the purpose of the ideological and political work is to make use of the creative people with enthusiasm, to the broad masses of the ideological education and thought transformation. The ideological and political work method is the appropriate education thought through, promote the thinking of the people of the transformation, solve the problem of the level of ideas. Ideological and political work method, the key is that suit the remedy to the case, according to the different choices of object the corresponding method, and can be appropriate to the ideological and political work well. In the new historical conditions, the ideological and political work should be based on the new method to improve the innovation, to broaden the train of thought. This paper expounds the ideological and political work methods to choose the correct the objective basis and the basic requirements, the ideological and political work of the scientific method and innovative methods of work.

Key words: the thought political work; The scientific method; choose

中图分类号：D412.62文献标识码：A文章编号：

1 正确选择思想政治工作方法的客观依据

1.1正确方法的选择由人思想行为活动规律决定。

人们的思想源自客观外界，经过头脑的转化后，再指导人们去改造客观事物，在对客观世界的改造过程中还会形成新的思想行为，更进一步去影响着客观世界的改造。循环往复以此类推，人们在不断进步，推动着事物发展前进。这种规律与人的实际需求紧密联系在一起。心理学家在大量研究的基础上表明，人类的需求不仅是衣食住行等生理需求、安全需求，更进一步的是文化生活、社会交往以及道德品格等精神上的需求。人类进行社会实践的过程中，其物质需求与精神需求相互交叉、相互联系，共同参与支配人类的思想及行动。在进行过的大量思想政治工作实践的基础上，为了满足人们对物质和文化的需求，思想政治工作者必须对思想工作的对象的心理特征进行研究分析，认真听取并了解对象的各种需求，然后在条件允许的情况下满足其更多的需求。为了达到这个目的，讲究工作方法是关键。方法不对路，工作起来就找不对方向，反而事倍功半。

1.2正确方法的选择由工作对象的差异性决定。

在实际生活中，人与人之间都有明显的差别，而每个人的思想活动也在不断变化。虽然思想政治工作者选用很多方法进行思想教育，但是工作对象是会按照他们自己的心理定势来进行选择。例如某公司中，某些职工会有强烈的自尊心和进取心，其他人则喜好平淡生活、与世无争，不会对任何事情抱有势在必得的情绪态度。要对前者进行思想教育，不能直接正面去激励他，采用反激励方法更容易激发他的好胜心和进取心。另一方面，如果将相同的方法用在那些进取心不强、无竞争意识的人身上，效果反而不会理想，相反地甚至可能会将其仅存的少许积极性打击殆尽。进行思想政治工作时，还应该注意到人思想上易变的特性。例如，在某人思想活动正常时，我们采取摆事实、讲道理的方法会非常奏效，但是当这个人思想上被动或者反复变化时，若采取相同的方法就会很难做通他的思想工作。这时候应该采取动之以情的方法，教育效果相比就会比较理想。

1.3正确选择方法由不同政治思想方法的局限性决定。

世界上不存在完美无缺的教育方法，无论哪种方法都会有各自的适用范围和局限性。例如，谈话交心的方法，可以针对某个人或某个问题的情况以问答、交流的方式进行，不过这种方法较难对思想理论教育工作系统化。换句话说，这种方法是不能够代替必要的一些灌输性教育的。反过来说，灌输性方法同样也不能代替谈话交心的方法。灌输性教育是将系统化的思想理论方法，从宏观的角度去对人们灌输，而谈话交心的方法则是将具体道理，从微观的角度对人们说服教育。也正是因为不同方法有着各自的适用范围和局限性，因此，对人们做思想政治教育工作，在有针对性的选择不同方法的同时，还要弥补不同方法的缺点与不足，综合利用各种教育方法的优势，确保思想政治工作的顺利进行。

2 思想政治工作的科学方法

思想政治工作的方法是要通过恰当的思想教育，促进人们的思想转化，解决思想层面上的问题。要想加强思想政治工作的实际效果，必须探索研究如何运用科学的工作方法。

2.1 说理教育法

正如客观事物的发展是渐进的过程，人对事物的认知也是由片面到全面、由浅入深的过程，从提高思想转化到解决思想问题也有一个过渡时期，而“理”是驾驭这个过程的关键因素。所以，思想政治工作要采用启发教育、循循善诱的方法，方使人心服口服。而说理教育法是以正面说教为主，以理服人。

首先要理直气壮，底气十足，讲理者先要懂理，这是加强说服力的最根本条件，也是思想政治工作者必须具备的素质；其次是有针对性，做好调查研究，做到有的放矢，根据实际情况选择教育内容；最后是情感相通，要信任人、尊重人、关心人、以情感人，获得与被教育对象的感情沟通，将其变被动为主动。

2.2 典型示范法

树立典型并将其宣传推广，能够起到激励人、鼓舞人的作用。典型的确立要具有真实性，做到准确可靠，实事求是，经得起检验。不能肆意渲染典型，过分的夸赞或者一好百好，听上去可信真实、讲起来使人服气的典型才更容易让人接受。

要注意对典型的爱护和培养，不间断的对他们进行教育培养，帮助他们在原有基础上继续提高，树立起新的目标并为之奋斗。典型也在发展变化，某个典型不是一成不变的事物，要时刻注意实事的发展，从各个方面考察确立起新的典型。

2.3 个别教育法

个别教育法是矛盾的特殊性规律所决定的，在思想政治工作中占有非常重要的地位。每个人的认知能力和思想觉悟水平不同，学习外界信息能力存在差异，理解普遍教育不全面，认识的程度不一致，这些都决定了个别教育的必要性。

开展个别教育，必须对每个人的特点如能力、性格、气质和兴趣等进行认真研究，这些都会影响到个人的心理特点和心理素质，熟悉了教育对象的个性，就可以对症下药、因材施教。但在进行个别教育的同时，不能忽略普遍教育，个别教育和普遍教育是相辅相成的，他们的相互联系才能分别解决个性与共性、特殊与普通的问题，二者要有机结合、相互促进。

2.4 形象教育法

形象教育法将教育手段丰富化、文娱化，使之具有强烈的感染力和鲜明的影响力，让受教育对象更容易接受和学习，从而起到良好的教育效果。形象教育的手段有音乐、文学创作、喜剧、舞蹈、书法、摄影、读书演讲等等，将思想教育的内容巧妙地植入文娱活动中，加之正确的引导，可以提高人的思想水平，培养道德情操，树立正确的人生观和世界观，在潜移默化中提高自身修养。

3 结束语

思想政治工作作为一项复杂而重要的系统工程，应充分调动各个方面积极性，同时结合科学实践的方法开展工作，以人们是否提高自身思想转化和是否解决思想问题来检验工作成果。在新形势下，要着重加强改进思想政治工作，提高创新意识，以科学、创新的方法解决出现的新问题、新情况，保证思想政治工作的又好又快发展。

参考文献：

[1]张蕾,赵林东.浅谈新时期思想政治工作方法的选择与应用[J].科技信息, 2008,21(34):141-143.

篇5

［关键词］

独立学院;思想政治工作;队伍建设

独立学院是我国高等教育体系中的重要组成部分，在高等教育大众化进程中，独立学院为国家和社会培养了一批应用型、技术型人才。独立学院的思想政治工作事关独立学院培养什么样的人，怎样培养人以及培养的人为谁服务这一根本问题，事关能否培养出中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人这一核心问题。可见，加强和改进独立学院学生思想政治工作对独立学院而言事关重要。没有一支素质过硬、甘于奉献、奋发有为的思想政治工作队伍，独立学院思想政治工作无法得到保障，更无法促使独立学院思想政治工作上一个台阶。因此，加强独立学院思想政治工作队伍建设是提升独立学院思想政治教育水平、适应国内外形势发展需要、实现立德树人根本任务的迫切需要。

一独立学院学生思想政治工作队伍现状及成因

大学生思想政治教育是高校学生在校教育的重要组成部分，是保障大学生培养方向、培养目的和培养质量的重要环节之一。随着国家不断改进和加强大学生思想政治教育工作，大部分独立学院大学生思想政治教育工作队伍的配备也越来越规范、队伍也越来越壮大，机构日益健全，逐步形成了“四位一体”的工作队伍，即由党政干部和共青团干部（以下简称“党政干部”）、辅导员和班主任、思想政治课教师、专业课教师组成的大学生思想政治教育工作主力队伍。这支学生思想政治工作队伍在独立学院人才培养中起着越来越重要的作用，在学生思想政治工作方面也取得了一定的成绩，但与国家相关要求以及其他公办院校相比还有一定的差距，思想政治工作效果也有待提升。

（一）学生思想政治工作队伍工作理念落后

独立学院按民办机制运行，实行董事会领导下的院长负责制。部分投资方带着较强的利益期待，既要节约办学成本，同时要求快速回报，而增加学生思想政治教育的投资，其受益不明显，因此，部分独立学院对学生的思想政治教育缺少足够的重视和支持。学生思想政治工作队伍主体定位认识也存在偏差，他们的工作理念未能与国家有关思想政治工作要求相对接，主要表现为：第一，党政干部的工作重心在教学、行政管理等方面，学生思想政治教育工作往往只关注学生的日常管理，满足于只要学生不出事，维护正常的教学秩序即可。忽视了对学生的思想品德、政治立场、理想信念等方面的教育，直接导致思想政治教育的效果大打折扣。第二，辅导员和班主任面对学院各职能部门的工作安排，也往往只是疲于应付各类事务性工作，抱着“不求有功、但求无过”的思想去工作，例如上面来个通知，就赶紧通知学生一下，上面提个要求，就及时将要求传达到位，看似工作很积极，但工作缺乏主动精神和创新意识。第三，部分思想政治课教师满足于把课讲完，延用传统的习惯做法，采用“填鸭式”的单项教学法，忽略了95后大学生的特点，在上课时仍以教师为中心，而且教学内容枯燥，不能做到因事而化、因时而异、因势而新，思想政治教学效果有待提高。第四，部分专业课教师认为自己的职责就是讲授专业知识，思想政治教育有专门的人员（辅导员和班主任）去做，自己把专业课上好，让学生获得一技之长，就是个好老师。因此他们在教学过程中，只是将一些基本的概念、原理、公式等教给学生，不去挖掘专业课程中的德育内涵，对学生的世界观、人生观和价值观不去引导和教育，说的直接一点就是只教书，不育人。

（二）学生思想政治工作队伍人员配置不足

一般独立学院都按照“机构精简、人员精干”的原则配备管理和师资队伍，学生思想政治工作队伍人员配备也不例外。党政干部一般都是一人多岗或者是一岗多职，他们更多的精力用于部门管理或政策研究，对思想政治教育精力投入不够；辅导员的配备往往未能达到国家要求师生比1:200的比例，一般辅导员带的学生数在250人左右，甚至有的辅导员平均1人带300多的学生；一般各个班级都配备班主任，但是一个班主任往往带2~3个班级，而且班主任是兼职的，除了班主任工作还要承担其他的教学和管理工作；思想政治课教师和专业课教师的教学工作量大，且他们为了职称晋升，还要忙于科研和论文，花在学生思想政治教育方面的精力更少。由此可见，因为独立学院思想政治教育工作队伍人员配置不足，直接导致他们在学生思想政治工作队伍精力投入不够，大学生思想政治工作效果也就一般，甚至无法满足国家和民众对大学生思想政治工作的期待。

（三）学生思想政治工作队伍能力有待提高

相对一些公办院校而言，独立学院的办学时间较短，独立学院的办学时间最长也就十几年左右，办学时间较短，学生思想政治工作队伍工作能力有待提高。学生思想政治工作队伍一般都为刚从高校毕业的学生，他们中有的是本科学历，也有的是研究生学历，其中也不乏优秀的毕业生。一方面，由于他们大多数是大学刚毕业，从高校到高校，从学生到老师，身份转变太快，他们自己对社会还不太了解，缺乏较强的实践经验，很多学生关心的生活问题和社会问题他们自己还没有较为深刻、全面的见解，要想解答学生，引导学生的话，对他们来讲难度较大。另一方面，他们的专业背景与目前从事的思想政治工作不太对口，有关政治学、教育学、心理学、管理学等方面的专业知识相对匮乏，开展大学生思想政治教育工作效果欠佳。

（四）学生思想政治工作队伍协同育人有待加强

学生思想政治工作队伍中的四支主体队伍都有着共同的工作对象———大学生，总体来讲每支队伍都有自己的工作重点，在大学生思想政治教育工作中发挥着互为补充、协同育人的作用。然而，在实际工作中，由于分工的差异，角色认同感不同，往往造成辅导员角色定位尴尬、思想工作效果不佳。例如：学生犯了错误，党政干部首先问学生的辅导员是谁；思政课和专业课教师对辅导员批给学生的假条不予认可等的现象时有发生；学生上课课堂纪律不好，专业教师认为辅导员和班主任教育不到位，而辅导员和班主任却认为专业教师课堂纪律管理松散等等，这些行为举止会影响辅导员或班主任在学生心目中的地位，辅导员或班主任再去做思想政治工作，学生不一定听，也不一定认同，思想政治工作效果往往会大打折扣。

（五）学生思想政治工作队伍工作机制不健全

现实工作中由于缺乏有效的评价机制，对学生思想政治工作各主体的工作情况无法客观、准确地予以考核和评价；由于激励机制不健全，学生思想政治工作各主体的内部工作动力不足；由于沟通机制的不到位，学生思想政治工作各主体之间缺乏有效的沟通平台和规范的沟通程序；因此，要实现全员、全方位和全过程育人，就需要独立学院建立一套有效的工作机制。

二独立学院学生思想政治工作队伍建设路径

（一）以师德建设为抓手，增强学生思想政治工作队伍的责任担当

思想政治工作从根本上来讲是做人的工作，其身正，桃李不言下自成蹊；其身不正，舌灿莲花虽令不从。因此，要想让我们的工作对象（学生）坚定信仰、积极传播并模范践行党的教育方针，就需要学生思想政治工作者提高自身职业道德和素养。独立学院要以师德建设为抓手，通过教育、宣传、监督、考核等措施，增强学生思想政治工作队伍的责任担当。首先，独立学院领导层思想上要高度重视学生思想政治工作，按照国家要求，将学生思想政治工作摆在学校各项工作之首，提到学校发展战略高度。其次，辅导员班主任、思政课教师及其他专业课教师要坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持学术研究无和课堂讲授有纪律相统一，树立“全员、全过程、全方位参与学生思想政治教育”的意识，每个人都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程教育与思想政治教育同向同行。

（二）以专兼结合为原则，配齐学生思想政治工作队伍

学生思想政治教育工作队伍建设是新形势下加强和改进学生思想政治教育工作成败的关键，因此，要像重视师资队伍建设一样加强学生思想政治工作队伍建设，以专兼结合为原则，配齐学生思想政治工作队伍，独立学院和其他公办院校在人员配置方面还有不同，建议从以下几方面入手。第一，严格把好学生思想政治工作队伍入口关。独立学院在选聘学生思想政治工作队伍人员时，除注重考察应聘人员的学历、学识、专业能力等“硬实力”外，更要注重考核应聘者的思想理论水平、道德水平、人格魅力等“软实力”，要将那些真正愿意来高校工作、响应国家和党号召，自觉地将中华优秀传统文化融入教育教学，把思想价值引领贯穿到教育教学全过程和各环节的人选聘到工作岗位，这样才能保证独立学院的社会主义办学方向。第二，拓宽学生思想政治工作队伍选聘渠道。独立学院在人员聘用方面教公办院校更加灵活，除了选聘高校毕业生外，独立学院还可以从党政机关聘用一些已经退休的党政干部来校从事思想政治教育工作。一方面，这部分人员的思想政治素质过硬，他们对党和国家的有关政策和要求相对熟悉，有着丰富的工作经验，开展学生思想政治工作相对容易而且有效；另一方面，这部分人员属于退休人员，学校聘用他们无需为他们缴纳五险一金，用人成本相对较低。第三，加大学生思想政治工作兼职队伍遴选力度。一方面，加强思想政治理论课兼职教师的遴选力度，聘请公办院校优秀思政课教师来校授课，聘请地方宣传部、政策研究室、党校、社科院等单位的专家来校作形势政治报告；另一方面，从学院专业教师中遴选优秀教师担任兼职辅导员或班主任，尤其是刚入职的新教师,让他们担任兼职兼职辅导员或班主任有利于他们深入了解学生思想动态，在今后的教育教学中才能更好的围绕学生、关照学生、服务学生，提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。第四，加强学生思想政治工作队伍专门力量的建设。一方面，要加强心理咨询教师队伍建设。95后大学生正处于生理发育成熟期，但心理尚未完全成熟，他们对一些社会问题，缺乏辩证的正确思考能力，因此加强心理咨询队伍建设有利于培养大学生平和、阳光、开朗的健康心态，加强心理疏导和人文关怀，普及心理健康教育知识，有利于维护独立学院的和谐稳定；另一方面，要加强网络思想政治工作队伍建设。网络阵地是95后大学生课余主要活动场所，但是外来思想充斥网络，影响着大学生的理想信念。如何让大学生在“乱花渐欲迷人眼”的网络时代，炼就一双“火眼金睛”，就需要一支政治思想水平高、网络业务能力强、熟悉学生上网特点的网络思想政治工作队伍积极引导舆论、沟通交流、防止和封堵有害信息对大学生的入侵。

（三）以职业规划为导向，加强学生思想政治工作队伍的培训工作

学生思想政治工作者素质的高低，直接影响了独立学院思想政治教育工作的成效。因此，独立学院要以职业规划为导向，加强对这支队伍的培训工作。按照传道者自己首先要明道、信道，教育者首先受教育的要求，坚持岗前培训与岗位培训相结合、坚持业务培训与专题培训相结合，坚持理论培训与实践相结合，通过在职进修、攻读学位、专家指导和国内外学术交流等措施，切实提高学生思想政治工作者的政治觉悟、业务水平和工作能力，使之成为塑造学生品格、品行和品味的“大先生”。

（四）以协同育人为理念，打造学生思想政治工作育人共同体

要实现全员、全过程、全方位育人，将思想政治教育贯穿到教育教学的全过程和个环节，就必须以协同育人为理念，协调独立学院党政干部、辅导员和班主任、思想政治课教师和专业课教师等各方力量，统筹各方资源，打造学生思想政治工作育人共同体，形成育人合力。党政干部主要负责学校思想政治教育的领导、管理、规划、协调和监督工作；辅导员和班主任通过谈心、谈话、主题教育等方式在大学生的学习、生活和社会实践环节进行思想政治教育；思想政治课教师要联系95后大学生实际，把传授知识与思想教育结合起来，通过课堂理论教学这个主渠道，探索新路径、寻求新突破、整合新资源，不断改进教学方法、完善教学手段，提高大学生思想政治教育效果；专业课教师应自觉地将政治信仰引导、理想信念培养、道德品质教育、职业精神培育、创新合作能力培养等工作渗入到专业知识讲授过程中。各个主体都要树立整体意识和主动意识，形成协同创新、合力育人大学思想政治工作新局面。

（五）以立德树人为目标，完善学生思想政治工作队伍考核评价机制

要想增强学生思想政治工作的时代感、实效性和针对性，不但需要学生思想政治工作队伍充分发挥自身的内在动力，遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律，创新理念和思路、学生思想政治工作，还需要以立德树人为目标，完善学生思想政治工作队伍考核评价机制。加强对教师的考核，除了考察其教学科研等方面取得显著性成果外，还应将教师的育人情况纳入考核评价体系。例如：教师关爱学生、尊重学生以及对学生的政治引导、信念教育等。营造“真心关爱学生”的育人氛围、倡导“上好一门课、做一个好老师”，强化全体教师积极参与学生思想政治工作的意识，更好地担当起学生成长指导者和引路人的责任。总之，没有一支专职为主、专兼结合、数量充足、政治素质好、业务能力强的学生思想政治工作队伍，就无法做好独立学院学生思想政治工作，独立学院的人才培养目标、人才培养质量、人才培养方向无法得到保障。独立学院要从思想上重视学生思想政治工作，从政策制度上加强学生思想政治工作队伍建设，并将学生思想政治工作队伍建设纳入独立学院人才队伍建设总体规划；同时，学生思想政治工作者也需要注重自身能力的提高，注重发挥协同育人作用，拓宽育人渠道，重视课堂与课外、现实与网络的无缝融合，借助网络新媒体技术，关注学生动态，提供便捷服务，实现解决学生思想问题与解决实际问题相结合，形成全员、全过程、全方位育人的良好局面。

参考文献

[1]出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话[N].人民日报，2016-12-09.

[2]范丽丽.高校独立学院学生思想政治教育的特殊性及对策分析[J].思想理论教育导刊,2016(11).

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中图分类号：D422.62

离退休职工思想政治工作是企业思想政治工作的重要组成部分。做好新形势下的离退休职工思想政治工作，关乎国有企业改革建设、和谐发展。如何发挥好企业思想政治工作的优势，并将其最大限度地转化为离退休工作的原动力，对于进一步探索新形势下国有企业离退休工作的内在规律和发展路径、深入推进国有企业离退休工作的发展具有重要的现实意义。

一、离退休职工队伍存在问题的原因分析

1、责任心理与社会问题的困惑

离退休老同志具有较强的社会责任意识，但一部分老同志习惯于传统单一的思维模式，往往被社会表象问题所困惑，放大社会问题，简单问题复杂化，不能把握各种社会问题是随着社会的改革发展而产生。容易被阶段性、局部性的社会负面现象所困扰，容易产生消极、悲观、失望的情绪，容易被各种动乱势力误导、利用。

2、思想偏差。部分离退休老同志从原工作岗位退下来以后，没有了工作成就感、社会认同感以及物质待遇满足感，政治上也是有劲头没奔头，行动上有想法没办法，物质上有盼头没大头。在思想上产生失落心理，难以适应新的社会角色。另外，部分离退休职工由于进入“双高期”，不仅生理变化大，而且心理变化也大，他们不同程度地存在焦虑感、自卑感。用他们自己的话说，养老金越来越高，生活越来越好，而剩下的日子越来越少，思想上出现悲观状态。离退休职工队伍年龄差距悬殊，思想比较复杂。个别年龄大的，跟离休的比待遇心里不平衡；年龄小的，跟在职的比待遇心里不平衡，造成失落感和悲观感。

3、健康心理与身患疾病的影响

一些离退休职工由于年高体弱，生活空间不断缩小，人际交往明显减少，晚年生理心理问题日益明显。尤其是一些生活不能自理的离休干部，不同程度地流露出无望感、无用感和累赘感。同时，对亲情关爱的渴求非常强烈。来自家庭的亲情关爱是所有老年人最普遍、最强烈的精神需求。尽管离退休干部晚年生活保障较好，并不需要家庭承担经济赡养功能.但他们在护理照料、困难帮助、情感倾诉等方面，和所有老年人一样对家庭的依赖十分强烈。家庭的亲情关爱是离退休干部的强烈期盼。也是强大的精神支柱，儿孙绕膝承欢，老伴相濡以沫才是他们心中真正的“理想晚年”和“天伦之乐”。

二、创新工作方式，积极探索离退休思想政治工作的方法和途径

认真探索研究新形势下离退休思想政治工作特点和规律。以老年学习活动阵地为载体，不断创新工作思路，改进工作方式和方法，增强思想政治工作的生机与活力。

1.创新活动载体，寓教于学、寓教于乐。不断丰富活动内容，提高活动的文化品味，增强思想政治工作的参与性。要以老年活动中心（室）、老年大学为阵地，组织老干部开展理论学习、科学知识讲座、文体活动等，通过诗词歌赋创作、书画摄影展览、文艺排练汇演等离退休干部喜闻乐见的方式，融知识性、思想性、科学性、趣味性、艺术性于一体，寓教于乐，寓教于学.将思想政治工作寓科学健身的文体活动、延年益寿的保健活动之中，用先进文化去占领业余文化阵地，让老同志通过更多的渠道吸收更丰富的精神营养，开阔眼界，保持平和的心态，在潜移默化中受到教育，进一步提高思想境界。引导离退休职工学习理论、了解政策、掌握形势，以增强思想政治工作的吸引力。

2、落实好政治生活待遇，增强做好离退休职工思想政治工作实效性。认真落实定期通报情况、重大节日走访慰问、生病探望等多项制度，在保障离退休职工学文件、听报告、参加必要会议和重要活动的同时，对存在一定困难、有特殊情况的离退休职工，采取送学上门、精神慰藉、困难补助等措施，努力保证离退休职工在物价上涨的情况下生活水平不降低，解决他们在衣、食、住、行、医等方面的实际困难。离退休老同志由于年龄增长，行动不便等因素，文化生活较为单调乏味，因此应大力开展各类健康有益的文体活动，进一步丰富他们的精神文化生活，达到修炼身心、陶冶情操、静养品性的作用。

3、探索建立学习教育方式，不断丰富思想政治工作内容。

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一、加强领导，切实提高认识

创建文明单位档案资料，是我局在创建文明单位工作过程中直接形成的对本单位和社会具有保存价值的各种文字资料、图表、声像等不同形式的历史记录，是综合、全面地反映我局创建文明单位过程中的主要成绩、经验等情况的重要文献资料。加强文明单位创建资料的规范化管理，是精神文明创建的一项基础性工作，不仅有利于反映创建工作取得的成果，更有利于经验总结、进一步提升促进创建工作。

为加强对创建文明单位档案资料工作的领导，区局创建文明单位领导小组办公室下专门成立档案资料管理工作小组，由分管文明单位创建工作的局领导任组长，办公室、人教科、监察室以及机关党委、工会、团委、妇委会负责人任组员，具体负责创建文明单位档案资料管理规范的制订、资料鉴定等工作。

二、文明单位创建档案资料的种类

根据我局文明单位建设的实际要求，创建档案分为三大类：

（一）文字资料。文字资料可分:思想建设类；工作成绩类；环境卫生类；道德风尚类;文化教育类;荣誉类；创建活动类等。

（二）图片资料。主要包括我局获得的荣誉标志、组织开展的各类具有余杭国税特色的重大活动照片，用影集或专门图片栏、档案册分类存贮，并配备必要的文字说明。

（三）音像资料。是指文明单位创建活动过程中形成的具有保存价值的信息资料，通过录音、摄像的形式记录下来的载体，这类资料较文字、图片更为直观、生动形象、感染力强，更能准确地反映文明单位创建活动的原貌。

三、文明单位创建档案资料内容收集及具体归档范围

（一）思想建设类。

1.省、市、区（含上级主管部门）关于精神文明建设文件（通知、信息、简报），文明单位管理办法、文明单位评比通知，申报文明单位事迹材料，上级审批表、表彰决定。

2.本单位两个文明建设长期规范(目标)、年度三个文明建设计划（要点），创建文明单位规划（目标）、相应考核办法（措施）和文明创建方案，实施过程中检查考核记录资料，半年和全年三个文明建设工作总结，单位在三个文明建设中获得上级奖励的证件、证书资料。

3.组织机构建设：精神文明建设领导机构和办事机构文件，责任分工及工作人员名单。

4.班子建设：理论学习、政治教育、党建工作计划、学习教育内容资料、党委中心组学习记录、民主生活会记录、党支部“”资料、学习党的方针政策论文、学习心得体会等。

5.党风廉政建设：中央、省、市、区关于党风廉政建设条规、工作计划（措施）、责任制度、检查情况通报，有关事迹材料、经验交流、表彰决定等材料。（责任单位：监察室）

6.思想政治工作：思想政治工作教育计划、工作责任制度（网络表图）、开展思想政治工作情况反映、经验材料、论文汇编、学习英模活动资料、申报先进（个人）表格，表彰决定等。

（二）工作成绩类。

1.工作目标：年度队伍建设和业务工作计划(目标)文件。

2.制度建设：各项工作管理制度、各类岗位（人员）工作责任制度、安全管理制度等。

3.完成工作目标情况分析通报、工作报表等。

4.行政工作管理：局务会议记录、工作总结、工作质量检验记录、行政效能检查记录等。（责任单位：办公室、监察室）

5.职工福利事业、后勤保障工作资料、办实事情况反馈等。（责任单位：办公室）

（三）环境卫生类。

1.环境建设:创“三优”（优美环境、优良秩序、优质服务）工作计划，绿化、美化、亮化情况，“门前三包”制度，卫生责任区制度，卫生工作制度。

2.创建卫生先进（单位）活动:省、市、区创建卫生先进单位文件、单位创建卫生先进单位各项指标达标情况、除害灭病工作达标情况、检查评比记录和工作总结等。

3.环境保护：市、区和上级有关环境保护工作文件、单位环境保护（节能减排）情况、环境保护工作资料、获得上级表彰证件和证书、工作总结等。（责任单位：办公室）

（四）道德风尚类。

1.社会公德建设：市民守则、“六不”行为规范文件、单位开展教育和实践活动工作计划、开展活动情况反映、培训人员情况、教育材料、考试成绩表、表彰决定和工作总结等。（责任单位：人教科）

2.职业道德建设:职业道德教育规划、干部职工岗位培训情况、规范服务内容、服务承诺制度、岗位规范、教育成绩表、社会监督情况反映材料和工作总结。（责任单位：人教科）

3.主旋律(三爱、社会主义荣辱观)教育:教育计划、开展教育活动情况反映、(三爱、社会主义荣辱观)教育先进事迹材料和工作总结。（责任单位：人教科）

4.干群关系：干部职工队伍管理规定、民调工作情况反映材料。（责任单位：人教科、办公室、监察室）

5.社会治安综合治理：普法教育规划、考核考试成绩表、工作总结；社会治安综合治理工作计划（要点）、责任书、规章制度（措施）、工作网络图表、检查考核记录资料、工作总结；禁“黄、赌、毒”工作情况、目标管理措施、情况反映和工作总结材料。（责任单位：办公室、人教科）

6.计划生育工作：计划生育工作情况反映材料。（责任单位：妇委会）

（五）教育培训类。

1.人力资源管理目标与规范：工作规划、人员结构统计表、有关情况反映材料。（责任单位：人教科）

2.教育培训实施：教育培训规划；学历教育、职称（技术资格）教育、专门业务培训情况；学习成果反映、奖励规定、活动记录和工作总结材料。（责任单位：人教科）

3.文体活动：文体活动组织机构、工作安排、投资计划、文体器材统计表、国税文化活动资料，体育（竞技）比赛活动资料、文体活动总结。（责任单位：工会、团委、妇委会）

（六）其它创建类。

1.齐抓共管：工会、共青团、妇委会工作情况反映。（责任单位：工会、团委、妇委会）

2.参与共建工作:文明单位结对共建、文明社区共建、军民共建等活动情况反映材料。（责任单位：人教科、办公室）

（七）荣誉类。

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关键词：“80后”辅导员；思想行为特点；研究

辅导员是从事辅导工作的人员的简称。如心理辅导员、班级辅导员、技术辅导员等或专指高校辅导员。辅导员制度是目前大学普遍采取的一种学生管理制度。本文中的辅导员专指高校辅导员。

一、“80后”辅导员的思想行为特点剖析

在各大高校，“80后”辅导员已占相当大的比例，关注“80后”辅导员的成长，研究他们的思想行为特点，不但可以发现他们的行为偏差，更重要的是可以寻找到纠正他们的行为偏差的有效途径，避免让其不良的思想行为影响到学生，从而终止由此而产生的恶性循环。经了解研究发现，“80后”辅导员主要呈现出以下几个思想行为特点：

（一）自我意识较强。

“80后”辅导员中有很大一部分是独生子女，他们生活在“四二一”模式的家庭里，一直受到来自社会和家庭的关心和呵护，更习惯于“饭来张口，衣来伸手”的生活。我国经济的快速发展为“80后”辅导员提供了丰富的物质资源，我国的高等教育改革也为“80后”的学习和成长创造一个良好的环境，普遍接受了良好的家庭教育和大学教育。良好的家庭环境和人际关系让他们拥有物质和教育等多方面的优势，使他们形成一个相对独立的人格，自我意识非常鲜明。

（二）职业定位模糊。

社会就业的环境越来越复杂，职业价值定位对于“80后”辅导员来说，显得极其重要。职业价值定位是自我价值取向和社会价值取向的有效统一的价值取向，自我价值定位即确定自己在什么位置、我喜欢做什么及我能做什么。社会价值取向是个人在社会群体中扮演什么角色及其应该从事什么职业。很多“80后”辅导员的职业价值取向往往定位不准确，认为辅导员选拔任用条件相对较低，就不管自己的专业是什么，只要能聘用自己就签约，之后才发现自己根本不喜欢或不适合这份工作，以致于高校辅导员队伍逐渐显示出不稳定的现象，人员流失现象较为严重。

（三）工作激情匮乏。

在《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中强调：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作和开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。

可见，高校辅导员主要是从事思想政治工作。然而，随着高等教育的管理与组织模式发生了很大的变化，大量的事务性工作几乎构成了辅导员工作的全部，他们的思想政治工作身份不断弱化，不知不觉陷入“辅导员是块砖，哪里需要哪里搬”、“随时召之随时来”和“最后的被迫选择”的偏见。同时，繁杂的工作使得辅导员做得多、思考得少，学校又很少组织辅导员进行专门的业务培训，从而导致一些辅导员理论水平不高，科研成果甚少，与专业教师相比，辅导员的工作成果只是带过几届学生而已，社会认可度不高，辅导员在事业上难有成就感，也得不到公平的认可，从而导致辅导员的工作激情严重匮乏。

（四）职业倦怠明显。

“职业倦怠症”又称“职业枯竭症”，它是一种由工作引发的心理枯竭现象，是上班族在工作的重压之下所体验到的身心俱疲、能量被耗尽的感觉，这和肉体的疲倦劳累是不一样的，而是缘自心理的疲乏。由于各种原因，许多“80后”辅导员职业倦怠状况明显，主要表现为缺乏活力，没有工作热情，感到极度疲劳，觉得工作是一种机械重复的琐碎事务，没有意义、没有价值，对自己的工作环境和学校的管理较多牢骚，往往会过分关注自己的福利和待遇。

二、“80后”辅导员的思想行为特点成因分析

中华人民共和国教育部令第24号规定：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。研究“80后”辅导员的思想行为特点并对其成因进行探索，对于辅导员队伍建设和促进大学生的全面发展及健康成长成才有着十分重要的意义。通过分析研究，“80后”辅导员的思想行为特点的形成原因主要表现在以下几个方面：

（一）辅导员工作负荷过重。

随着我国高等教育体制改革，高校出现了教学资源和管理资源的紧缺。根据教育部的有关规定，专职辅导员要按1 :200的比例配备。但是，目前高校专职辅导员所带的学生远远超过这一比例，甚至达到1 :400以上的比例，再加上部分学校对辅导员岗位的职责界定不明，凡是与学生有关的，最先想到的就是辅导员。辅导员的工作内容涉及到学生工作的各个方面，工作千头万绪，致使很多辅导员都有“上面千根线，下面一根针”的感觉，工作负荷相当沉重。

（二）辅导员得不到公平的认可。

辅导员工作得不到公平的认可是不争的事实，记得在辅导员相关业务的一次培训讨论中，各位同行诉说着自己遭遇的不公平待遇，我印象最深刻的是：某高校的阿丙说自己亲耳听到本校的某专任教师如是说――“奇怪，连辅导员都可以嫁得这么好！个个都开汽车上班？”阿丙无语，自己是一名辅导员，也从事辅导员工作多年，有关议论辅导员的冷言冷语早已习以为常，但让她不解的是：一位高校专任教师竟然会口出此言。难道辅导员就不是人？难道辅导员就应该活的比别人差？难道辅导员就不应该拥有自己的幸福．．．．．．

在实际的工作中， 辅导员在工作投入方面是高强度和高要求，产出方面是低回报和低发展，得不到大家公平的认可，更得不到大家充分的理解和尊敬，从而导致很多辅导员的职业动机和工作热情下降，职业倦怠等问题也由此而生。

（三）辅导员谋不到应有的出路。

辅导员的工作对象是学生，用了大量的时间与学生进行交流和沟通，很少有时间和精力去钻研教学和科研，再加上部分学校的领导对辅导员不够重视，对辅导员的岗位职责界定不明，认为思想政治工作是“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的工作，对辅导员工作的地位和作用缺乏必要的认识，致使很多辅导员得不到必要的工作条件和待遇。

另外，辅导员的时间和精力大多用在学生管理中，没有更多的时间和精力去钻研教学和科研，学术论文等科研成果几乎空白，在职称评定中辅导员处于严重弱势的地位。在行政道路上，一方面是高层职位比较短缺，另一方面是辅导员得不到公平的认可，严重阻碍了辅导员的上升空间，从而导致很多的辅导员都觉得前途渺茫，担心自己的出路，进而造成整个辅导员队伍不稳定，很多辅导员的换岗意愿强烈。

参考文献：

[1]林泰，彭庆红.清华大学政治辅导员制度的特色及其发展[J].北京：清华大学学报，2003(6)。

[2]陈永森.高校辅导员的职业倦怠及消除[J ].四川理工学院学报，2006 (4)。

[3]陈钦华，张晶.李小红：由《一份辅导员的来信》引发的思考――关注高校辅导员自身状况[J]，卫生职业教育，2007(19)。

[4]罗涤.高校辅导员的职业倦怠状况与对策[J ].中国青年研究，2007(6)。

篇9

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。然而“高校辅导员到底应该如何开展工作？”这是一个仁者见仁，智者见智，常思常新的课题。对于高校辅导员而言，要做好学生工作，首先必须具备反思的精神，只有学会反思，才能不断矫正错误，不断探索和前进。然而在实际工作中，由于种种原因，辅导员工作往往会陷入各种误区，从而使思想政治教育的效果大打折扣。因此我们更应该时刻发扬反思精神，在反思中发现问题，在反思中创新管理。

一、反思总结：高校辅导员工作中的常见误区

经过我多年的不断反思总结，高校辅导员在实际工作中很可能会陷入以下误区：

1.职业精神有所弱化。

一般来说，“从事职业易，恪守职业精神难”，这一点对于多年从事高校辅专职导员的老师来说亦是如此。长期从事专职辅导员的老师很容易产生职业倦怠，由于倦怠感的存在，她们对工作会逐渐失去主动性，从而致使态度不积极，缺乏责任心。正是因为存在这样的心里，部分辅导员对待自己的工作会出现不常深入宿舍、较少参与班级活动、解答学生的疑难问题不够耐心等现象。更有辅导员耐不住金钱诱惑，私吞、挪用学生的奖助学金、班费 ，丧失了最起码的职业道德精神。

2、角色定位不太清晰。

根据不同层面的期望和要求扮演不同的角色，更多地以学生事务管理者和服务者的身份出现，这是我们的工作方针。然而也正由于辅导员工作涉及的范围太广，使我们在学生心目中的角色定位模糊，同时也是我们自己的角色定位变得不太清晰，因此就会导致高校辅导员思想不稳定的现象。比如，有些辅导员只将目前的工作作为跳板，一旦有机会继续深造，便坚决脱离辅导员队伍。他们抱着这样的心里，有些转到教学或行政岗位，另外一些则以教学或行政工作为主，以辅导员本职工作为辅。

3、科研意识不强。

个别辅导员不重视新知识、新科技的学习，由此导致对大学生的专业引导不足，尤其是面临专业方向选择、职业生涯规划等发展性问题时，个别辅导员往往较难为大学生提供有效地指导。除此之外，如果辅导员不擅长对自己的工作进行归类整理，很容易淹没在复杂、琐碎的日常事物中，这样就很难安排出时间进行科学研究、撰写学术论文。最终造成这部分辅导员在做学生工作时不能把大道理讲实，小道理讲正，深道理讲透的后果。

4、为管理而管理。

所谓“为管理而管理”，是指辅导员在工作中一味坚持“管理高于一切，纪律高于一切”的原则，他们要求学生绝对服从，做顺民，他们所做的所有工作都是为了一个目标――避免学生出问题。由于这一指导思想的影响，他们在具体做法上往往表现为两种形式，即：简单的说教和严厉的惩罚。例如不允许学生对学校宿舍管理制度有异议，不允许对课程设置与选择中存在的问题有质疑，对同学中出现的摩擦与问题处理简单化，不认真分析深层原因，不讲究解决问题的方法等。在这种状态下，辅导员和学生之间不是以感情作为维系二者关系的基础，他们之间的关系演变为纯粹的、毫无情感基础的上下级行政管理关系。

面对高校辅导员工作可能存在的问题，根据我多年的实践经验，我大致总结了以下几个方面的解决途径。

二、解决问题的途径：在反思中进步

1、坚持制度管理与学生自我管理相结合。

现在的大学生普遍具有强烈的独立意识，喜欢独立思考问题，在许多场合都喜欢自我表现，思想超前。正是因为学生的这些特点决定了辅导员工作不能再因循传统的死抓硬管模式，而应将制度管理与学生自我管理相结合。因而在工作中我们要以学生自我管理为主，并积极加以正确引导，着重培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，主动激发学生的主人翁意识及参与学校活动建设的热情。

2.加强学生工作的精细化管理。

“细节决定成败”，这是一个普遍真理。那么精细化管理则更加强调注重细节。要知道“学生管理无小事，但事事能育人”。因此这就要求高校辅导员在日常学生教育管理的过程中，一定要将管理覆盖到每一个过程，控制到每一个环节，规范到每一个步骤，落实到每一个人员，具体到每一个动作。工作中每一个细节都要考虑到，每一个漏洞都不能被忽视。尤其是学生工作中的安全教育问题，一定要利用集中班会进行教育强调，除此之外还可以利用假期安全友情提醒、安全教育月、辅导员工作网、班级QQ群和微信等载体进行经常强调，反复提醒学生。在所有工作中我们一定要把安全问题作为重中之重，做精做细做实，只有这样才能最大限度的避免意外事件发生。

3、明确角色定位，热爱本职工作。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确了辅导员的角色定位，即辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者；是大学生的人生导师；是大学生健康成长的知心朋友。虽然当前高校辅导员的工作辛苦，精神压力大，工作成果难以体现，但我相信只要我们真心热爱这份工作，认认真真去做工作，我们也会因辅导员工作而感到骄傲、自豪。辅导员是做人的工作，面对的是一个个活生生的青年大学生，虽然工作过程中会面临这样那样的一些问题，但多数大学生朝气蓬勃、思维灵活、充满爱心、懂得感恩、进取心强，在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了“救人”，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育。只要我们动之以情、晓之以理，用正确的方式方法教育引导，以满腔的热情、真心关爱帮助，他们都能接受和认可，并以实际行动和感恩的心态来回报辅导员、回报学校、回报社会。

4、提升科研综合素质。

辅导员多做科学研究，对丰富知识和提高能力有很好的促进作用。多做研究能够锻炼辅导员的组织协调和语言沟通能力。加强科研论文的写作，能提高辅导员的文字表达能力和严谨的治学态度。学会运用科学的思维和适当的方法，能提高解决学生问题的能力。学校可以为辅导员进行科研创造条件，鼓励、支持辅导员结合工作实践和思想政治教育学科的发展开展探讨和研究，为辅导员提供学习、进修和科研的条件。此外，还可以在科研课题申报、评定上有所倾斜，可以有专项经费支持、组织辅导员开展思想政治工作的研究，组织科研经验丰富的专家开展“传帮带”活动，积极引导辅导员顺利上路，从构思、选题写作等方面给予实际的指导，同时要保证辅导员有一定的时间进行学生思想政治工作方面的科学研究和探索。

5、强化计算机网络知识和网络使用技巧的学习。随着智能手机的推广，多数学生都进入了网民的行列。因而辅导员可以利用网络收集信息，了解大学生当前的思想状态，及时和大学生进行联动和沟通，尽可能地涉猎同大学生兴趣爱好相关的，并有利于丰富思想政治教育内容的各种知识，提高辅导员工作的吸引力、感染力和亲和力，这样才能在工作中与学生打成一片，有更多的共同语言与大学生沟通。使思想性、教育性与娱乐性融为一体，在健康的娱乐中潜移默化地教育大学生，从而有针对性和实效性。辅导员要学会使用 QQ，智能手机、学会开设辅导员博客、留言板、讨论区等栏目，通过网上信息系统，使得信息能够及时传达到位，精简办公程序，提高工作效率。

6、正确对待挫折，培育健康人格。

辅导员在工作中常常会受到干扰，遭到挫折，感到失意，不能正确对待挫折，这往往可能产生影响身心健康的情绪反应、心理反应。作为辅导员，要认清自身的心理特点，掌握自我调控的手段和方法，形成良好的心理反应能力和适宜的宣泄方式，创造和利用业余休闲机会放松自己。如在周末打打球、爬爬山、跑跑步，通过一些有利于身体健康的活动调节自己的心态。

切实加强辅导员反思机制的建立，各大高校应该为辅导员进行反思创造良好的氛围和环境。同时辅导员也要坚持反思与进步的理论，努力提高辅导员提高自身素质及工作能力，为学生的健康成长服务。

参考文献：

[1]钱凤元.从事职业易，恪守职业精神难.经济日报，2013-08-04

[2]钟思琴.高校辅导员职业精神研究.湖南师范大学硕士学位论文，2011年5月

篇10

【摘　要】从构建思想政治教育统领下开展职业生涯教育体系的理论探讨入手，分析两者有机融合的内在基础和现实需要，并在实践中探索出“三维立体式”的工作路径，为增强大学生思想政治教育工作的实效性做出积极尝试。

关键词 思想政治教育；职业生涯教育；三维立体式；大学生

基金项目：燕山大学里仁学院教学改革研究研究项目“大学生创业团队的社会网络与创业学习对创业绩效的影响研究”（szh201401）。

作者简介：尚雪梅（1979—），女，满族，吉林通化人，博士研究生，燕山大学里仁学院党委副书记，讲师，研究方向为思想政治教育。

我们正处在一个经济全球化、政治多极化、价值多元化、信息网络化的时代，大学生的思想政治教育工作也面临着新的挑战和机遇。

1　理论探讨

近年来，关于大学生思想政治教育与职业生涯教育有机融合的理论探讨在学界逐渐得到关注和重视。陈德明提出思想政治教育的目标主导、价值主导和趋势主导是职业生涯辅导顺利开展与正确发展的有力保障。[1]王晓红提出以职业生涯规划指导大学生思想政治教育的思路，创新了大学生思想政治教育工作理念，丰富了大学生思想政治教育工作内容。[2]彭娟等受思想政治教育目标的阶级性、人本性、层次性特征的启发，提出大学生职业生涯发展教育应以社会目标为主导，致力于促进个人的全面发展，构建有层次、分阶段的目标体系。[3]本文借鉴相关研究成果，从内在基础和现实需要探讨构建思想政治教育统领下的大学生职业生涯教育体系的理论可行性和实践可操作性。

1.1　内在基础

高校的思想政治教育和职业生涯教育，两者无论从教育目标的一致性、教育对象的同一性、教育内容的相通性、教育功能的互补性、还是教育过程的实践性等方面都具有相互融合的基础。但是，两者的有机融合并不是简单的叠加，因此，要构建以思想政治教育为统领的大学生职业生涯教育体系，就是要将思想政治教育的目标导向和价值导向贯穿大学生职业生涯教育过程的始终。一方面，职业生涯教育在满足学生个性发展需求的基础上，还要始终明确思想政治教育的目标导向——为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人，要加强理想信念和集体主义教育，帮助学生实现个人主观发展目标和社会客观需求目标的紧密结合，实现自身价值和社会价值的高度融合；一方面，在进行职业生涯教育过程中，要始终坚持用社会主义核心价值体系作为学生的价值导向，帮助学生树立科学、正确的工作价值观和职业价值观——行行可建功、处处可立业，培养从基层做起、艰苦奋斗的创业精神。

1.2　现实需要

改革开放三十余年，我国的经济体制、社会结构、利益格局以及人们的思想观念都发生了深刻变化，尤其是在当前我国高等教育正经历由“精英化”向“大众化”的过渡阶段，大学生的特点和需求也随之发生变化，因此，高校的思想政治教育工作也面临新的挑战。一方面，大学生的主体意识增强，更加关注自身成长，这就需要学校的培养目标与学生的自身发展目标相互结合；另一方面，大学生的就业难已经成为关系社会稳定的民生问题，而高校的职业生涯教育还远远不能满足大学生的实际需要。因此，根据教育部2007年7号文件精神指示，本文提出的构建以思想政治教育为统领的大学生职业生涯教育体系，既是新形势下创新高校思想政治教育工作的现实需要，也是学生迫切希望接受专业化、科学化职业生涯教育的现实需要。

2　实践探索

本文以笔者所在单位——燕山大学里仁学院的工作目标与思路、实施方法与过程、工作成效与思考三个方面进行说明。

2.1　工作目标与思路

燕山大学里仁学院成立于2001年7月，经过十余年的实践积累，形成一套以思想政治教育为统领的“三维立体式”职业生涯教育体系，具体工作思路如下：

（1）纵向维度：分段阶梯渐进式。学院从学生入学教育开始一直到毕业教育，始终贯穿以职业生涯教育为主线的思想政治教育活动，并根据不同年级的学生特点、采用阶梯式逐级渐进的教育方式。

（2）横向维度：核心辐射网络式。学院从培养人才的就业核心竞争力角度出发，以“促进学生的全面发展”为宗旨，将以课堂为主的“显性教育”过程与课外的“隐性教育”过程有机结合，从学生的就业核心竞争力内化需求向外辐射，利用多种教育途径和手段形成对学生综合能力的网络覆盖式培养过程，帮助学生完成就业综合竞争力的外化过程。

（3）个体维度：生涯规划成长式。学院本着“因材施教”的教育理念，充分尊重学生的个体差异性，形成以“辅导员为主导，以学生为主体、以就业指导服务为保障”的大学生职业生涯规划成长教育模式，根据每个学生的特点和实际情况，关注学生的生涯认知、生涯探索和生涯发展等问题，开展有针对性的学生辅导工作。

2.2　实施方法与过程

根据以上工作思路，学院利用多种教育手段，从三个维度、全方位、立体化对学生进行职业生涯教育过程，具体实施方法与过程如下：

（1）分段阶梯渐进式教育过程。马克思讲:“首先要研究人的一般本性，然后要研究在每个时代历史地发生了的人的本性。”大学生作为一个特定群体有着共同的本质特征，但是在整个大学教育的过程中也存在着阶段性的特点，因此学院根据学生在不同阶段的特点有侧重地开展职业生涯教育工作，做到分阶段、有重点、阶梯上升，使职业生涯教育活动始终贯穿于大学思想政治教育全过程。

①大一阶段——职业生涯之适应期教育

针对高中到大学生活的转变使许多大一新生从入学就面临一系列新的矛盾和冲突的问题，学院开展以“适应大学环境、把握大学生活”为主题的系列教育活动。开展“由点及面”的心理健康教育工作——对全体大一新生进行心理普测，建立心理档案；形成“班级心理委员——辅导员——心理教师——心理协会”四位一体的工作模式，开展班级的“团体适应性培训”、团体辅导、素质拓展等活动；另一方面，针对学生学习自控力较弱、自主学习意识较差等特点，开展养成教育——对大一新生实行一年的半军事化管理（早操、晚自习和寝室内务），帮助学生养成良好的学习和生活习惯，在“潜移默化”中进行职业生涯的导入教育。

②大二阶段——职业生涯之探索期教育。大二学生的职业生涯进入探索阶段。学院在这一时期侧重对职业生涯具有重要影响的因素——职业理想、职业方向和职业价值观的教育工作，创新性地开展课外实践活动，积极探索自己的职业定位，通过个人能力、动机和价值观的整合使自己的“职业锚”逐渐清晰。一方面，根据学生专业特点举办多样的职业探索活动，例如法学专业学生开展的“模拟法庭”活动，经管专业的学生开展的“赢在校园”实战营销大赛、“未来之星”导游大赛，广播电视专业的自拍DV作品展，车辆专业的车模设计大赛等；另一方面，开展以关注社会热点、民生问题的暑期社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识，树立正确的职业价值观和崇高的职业理想。

③大三阶段——职业生涯之尝试期教育。根据学院的“2+2”课程设置，进入大三阶段，各个专业的学生进入实习阶段，这一阶段通过专业的实习训练使学生对职业的认知由感性向理性过渡，深入思考职业实践对自身职业生涯发展的意义。一方面，学院依托燕山大学的教育资源优势，为学生提供先进的实验设备和优秀的指导教师。另一方面，学院为有创业意愿的学生提供实践平台，目前已成功举办十余届大学生创业计划竞赛，参与人数超过2000人，其中多项作品获得省级国家级奖励。学院联合燕山大学国家级大学生科技园建立“里仁学院大学生创业孵化基地”，成功孵化秦皇岛建龙自卸装置研究所等三家学生创业公司， 2013年成功注册第一家学生公司。学院设立的“里仁味道”休闲吧是一个完全由学生自主经营的创业模拟实践基地，锻炼了20余支学生创业团队。

④大四阶段——职业生涯过渡期教育。针对大四学生即将面临从“校园”向“职场”的过渡，学院通过就业指导课、讲座、模拟面试等形式帮助从“学生”向“社会人”的角色转换，学院加大力度开展各种就业政策、就业法规的宣传工作，心理咨询中心积极帮助学生做好毕业前的心理调适工作。

（2）核心辐射网络式教育过程。我们党在思想政治教育的指导方针上提出了“三贴近”原则，学院的思想政治教育工作也要深入三本学生的实际需要——渴望良好的教育、渴望成长成才，而职业生涯教育正是解决这一问题的有效切入点。学院从培养人才的就业核心竞争力角度出发，通过核心辐射网络式的职业生涯教育过程，使里仁学院的学生拥有较强的就业综合竞争力，成功走向社会。

①职业生涯之“显性教育”。一方面，学院为保证教学质量，依托燕山大学优质的师资，为培养学生过硬的专业知识结构奠定坚实基础；学院设立教学质量与评估部，成立督导团，对教师课堂教学质量进行监督与评估；通过网上评教系统对教学过程进行反馈。另一方面，学院通过职业生涯规划与就业指导课，对学生进行职业道德、职业生涯规划、择业技巧、求职心理指导、创业指导等方面的教育。另外，学院开设了“电子精英班”、专业兴趣小组等第二课堂学习活动，培养了学生的实践动手能力。

②职业生涯之“隐性教育”。学院在思想政治教育工作统领下通过多形式的教育活动开展职业生涯的“隐性教育”，提升学生的综合素质。

思想道德素质。学院十分重视对学生的思想道德素质培养。一方面，学院把思想政治理论课的社会实践环节纳入必修课程，每年暑期在一、二年级全体学生中开展关注民生热点、主题鲜明的社会实践活动，每个学生都要提交社会调研报告，开学后进行答辩，通过才能取得相应学分，优秀作品汇总成论文集，在学院网站开通“启明星网”，将优秀作品（论文、图片、视频）进行网络分享。另一方面，学院通过学生社团这个载体来开展义务劳动、公益活动和志愿服务等，培养学生的奉献精神和社会服务意识。

专业文化素质。大学生除了具备较高的专业知识和技能，还要有良好的人际沟通能力、团队协作精神和创新等能力。一方面，学院大力支持学科竞赛的开展，配备专业带队教师组织参赛，每年都有学生在国家级、省部级比赛中取得名次。另一方面，学院积极鼓励学生组队参加课外科技创新活动，每年学生申报获批的课外科研立项达百余份，学生团队参加全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛屡获殊荣。近五年学院学生累计获批45项国家专利，发表期刊论文39篇。

身心健康综合素质。学院要把学生塑造成人格健全、拥有健康身心的人才，因此依托丰富多彩的校园文化活动为学生健康成长营造良好的育人环境。目前，学院已经打造出一系列的品牌校园文化活动：“里仁杯”足球、篮球赛、辩论赛等；“里仁之星”风采大赛；院刊——《华年》；院报——《里仁为美》；周末音乐会已经举办百余期；学生代表队连续几年在国际大学生健美操精英赛中摘银夺金。

（3）生涯规划成长式教育过程。党的十七大报告强调指出:“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”十报告在此基础上又提出了“培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。在人文关怀视阈下的思想政治工作就是要尊重个体差异，在职业生涯教育过程中要针对不同的个体特点进行生涯规划，帮助学生完成自我成长。

①职业生涯教育之辅导员引导。学院为了更好地满足学生成长成才的个性化需求，使辅导员经过培训都拥有了职业指导师或心理咨询师资格证书，在入学初指导每名学生填写《大学生职业生涯规划实用手册》，让学生通过探索大学目标、职业目标进而思考人生目标，通过学业生涯管理进而为将来的职业生涯规划做准备，使学生从自发走向自觉，在辅导员的引领下开启自己职业生涯规划的大门。

②职业生涯教育之就业指导服务。学院的就业指导咨询中心积极推进“四三二一”就业指导服务体系：即“机构、人员、经费、场地四到位”体制；采用“三见面”方法，分别与单位主管、毕业生和毕业生家长建立密切的合作关系，促进全员全方位参与就业格局的形成与发展；通过学生工作系统和教学教务系统密切协作，实现“二配合”，强化就业引导手段；构建“一平台”工程，有效利用就业信息网络服务平台，畅通就业渠道。

2.3　工作成效及思考

（1）工作成效

学院近几年毕业生考研录取率均在20%左右；初次就业率均在90%左右；较高的综合素质，良好的专业技能，使得毕业生深受用人单位欢迎。近年来，燕山大学里仁学院先后荣获“中国十大名牌独立学院”、“全国先进独立学院”、“中国最具影响力独立学院”等荣誉称号；在由中国校友会网等媒体联合推出的“中国独立学院排行榜”上连续多年名列前茅。2013年在中国高等教育学生信息网开展的实名调查活动中，学院进入“全国大学生满意度50强高校”行列。

（2）工作思考

人文环境营造。营造一个适宜的人文环境，对于提升思想政治教育功能至关重要。而职业生涯教育体系也只有在一个充满人文关怀精神、民主自由氛围、和谐融洽的环境中才有可能创造性地开展实践活动。

师资队伍建设。思想政治教育工作者水平的高低直接决定着思想政治教育的成败。专业教师，不仅要有过硬的学识，还要以自身的人格魅力、高尚的道德品行作为学生现实的榜样，做到“德高为师，身正为范”。而从事职业生涯教育的辅导员还要具有“一专多能”的特点，不断在新的知识领域中学习并完善自身的能力结构，为解决新形势、新环境下出现的新问题而未雨绸缪。

参考文献

［1］陈德明.发挥思想政治教育在职业生涯辅导中的主导性[J].思想教育研究,2010,5(5):29-31.