初三上学期班级总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇初三上学期班级总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

1、加强班级管理，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，培养学生竞争意识。

2、每个学生都有明确的目标计划（近期目标和长远目标），并且有信心去实现理想。

3、做好培优补差（尤其是边缘生的提高）工作。

工作重点：

1、加强班级管理，抓学生行为日常规范。

2、定目标，树典型，营造良好的学习环境。

3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理，做好培优补差工作。

具体措施：

①抓纪律，树班风。纪律是形成良好班风的保障，我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。

②加强班级文化建设，营造良好的学习氛围。

③培养班干部的自主管理能力。

初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

④抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势的落后局面，促进各科间的平衡，确保及格率，提高优秀率，力争完成学校的指标任务。

⑤加强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育的基础。由于初三学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理问题，而作为班主任就要帮助学生调适情绪，为他们及时做好心理辅导。

⑥重视体育锻炼，提高身体素质。毕业年级的学习压力很大，所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

工作安排

9月份

1、抓好一日常规，抓好课堂的纪律，提高学习效率。

2、提高板报质量，加强班级文化建设，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、庆祝教师节。

4、开好主题班会。

10月份

1、准备第一次学情调研，并做好分析总结，及时和学生谈心并和部分家长交流。

2、安排期中考试的复习动员工作

11月份

1、搞好期中考试的总结、交流学习经验。

2、根据期中考试的情况召开一次主体班会。

12月份

1、搞好班级建设，迎接检查。

2、认真学习，养成良好的学习习惯。

3、配合学校搞好各项活动。

九年级上学期班主任教学工作计划二转瞬两年过去了，我们这届学生到了初三上学期了，面对新的年级，新的学习任务，面对明年的中考，再加上暑期的培训学习，我觉得这学期的主要任务有如下几点：

1、仍以安全为重。随着学习压力的加大，冬季的到来，学生生病的会多起来；随着年龄的增长，年级的增高，部分学困生开始无事生非，于是一些隐患开始暴露，所以要充分发挥大家和安全委员的作用，抓好全班学生的安全。

2、以学习为重。当学生明白升学在即，现在的付出决定着以后的道路的宽阔时，他们会主动以学习为重。初三又添了新的学科，结业了生物和地理，大家的名次会重新被刷新，所以为了同学们的明天——升学或就业，学习都是相当重要的。

3、充分利用学校举办的各种活动，让人人有施展才能的空间。从德、智、体、美等方面让不同的同学有所发展和提高。

4、继续写组日记，让全班同学有畅所欲言的舞台，让他们的秘密不再是秘密，只有没有隐私，他们才会无私地尽情地学习。

5、加强师生沟通。利用口头和书面两种形式，进行沟通，让学生敢于给老师说，让学生也善于给老师说，把老师当朋友，当亲人。这必须建立在学生信任老师的基础上。

6、充分听取各任课老师的见议，让学生的不正确倾向消灭在萌芽状态之中；让好的胚芽茁壮成长。

篇2

在这次谈话中，老师一点也没责怪我，可不知为什么，我却特别内疚，于是暗下决心要把物理补上来。

修补最短木板的第一步，是确定目标。目前，我的物理成绩大概排在班级四十几名，我制定了3步走目标：第一步目标是使物理成绩进入班级前30名，也就是将分数提高10分左右，计划在初三上学期完成；第二步目标是使物理成绩进入班级前20名，也就是在第一步目标的基础上将分数再提高10分左右，计划在初三下学期开学时完成；第三步目标是争取使物理成绩进入班级前15名，也就是在第二步目标的基础上再提高5分以上，计划在中考前实现。要实现最终目标，相当于使物理成绩在现有的基础上一下子提高20多分，难度非常大。而分3步走的计划，则将最终目标分解开来，使每一步的难度都降低了，实现起来也简单多了。因此，对于实现最终目标，我很有信心。

有了目标就有了努力的方向。在征求了老师意见之后，我认真做了以下两件事情：

第一，画知识结构图。就是把每一章节的知识用图标的形式整理出来。听从老师的建议，我买了一本《初中物理知识表解》，在自己独立整理知识结构以后，再对照表解找出漏洞和不足。

第二，总结分析做过的卷子。我将做过的试卷全部翻了出来，按顺序装订起来，然后耐着性子重温自己的“败绩”，一边看，一边找原因。很快，我就发现了问题，比如有一些定义性质的填空题，答案就在课本上，只要平时稍微翻翻书就能填上，可我却答得驴唇不对马嘴。看着试卷上那些低级错误，我自己都被气乐了。如果我是老师，还真想抽这种学生一个大嘴巴。

我没有去读补习班，没请家教，也没有再去买辅导书，只是坚持做这两件事，成绩就有了提高。在第一步目标按计划实现后，寒假的时候我集中精力猛攻物理，在初三下半学期的第一次考试中，我的物理成绩竟然奇迹般地排到班级第12名，跨越了第二步，直接实现了第三步目标。在期中考试中，我的物理成绩考进了班级前10名，这可是前所未有的啊！

就这样，我把物理这根最短的木板变长了。中考时，我的物理考了68分（满分80分），要是按我半年前的水平，顶多能考50分。

在备战中考的过程中，把学习木桶中最短的那根木板变长，这就是我的经验，也是对准考生们发自内心的忠告。

老师评价：

对成绩优秀的学生来说，学习或许意味着如何突出优势学科，从而拉动整个学习成绩；而对于中等生而言，学习则意味着如何消灭劣势学科，从而使学习成绩达到某一水准。

一说到消灭劣势学科，不少同学就想到上辅导班，请家教。那样做不是不可以，但是如果能像王双哲同学一样，把功夫用在抓基础上，往往能收到事半功倍的效果。存在劣势学科的同学，往往基础较差，没有必要去攻难题，如能把该拿的基础分全拿到手，成绩就一定会在平均线以上的。

篇3

在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派江湖风气盛行，我为改变这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐心而细致的了解，通过调查研究我掌握了学生们的内心情况，他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进行耐心而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不可能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后才能成功，这才是一个人生。通过这些思想教育逐步使学生转变了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人生观和世界观。学习风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。 在学生思想发生改变的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学习最好的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位，进行学习比赛”等，增强了学生们的竞争意识，增强了学生们的凝聚力。 我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成了学生基础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际情况，在教学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些的同学在注重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自习时间加以补习，对有音、体、美特长的学生，注重他们在发展自己的特长基础上，抓学习基础。这一系列的教学在一定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。 在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学生的生活管理上，许多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个重要的工作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让学生吃好、睡好，我们安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住，给学生以无微不至的关心，使学生有一种家的感觉。

通过这一年的工作，增强了学生的自信心，以双倍的自信去迎接中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校给予我的各项工作，结束这一年的班主任工作。 评语：

优点：

1.利用班会、说教进行人生观教育；

2.通过系列评比增加凝聚力；

3.对薄弱生个别辅导；

4.关注学生的起居，使学生有家的感觉。

不足：

1. 班级干部的培养与使用；

2. 自尊、自信、自立、自强的引导与形成；

3. 学生成长中的好的事例；

4. 语言很多处倒装，论述逻辑顺序缺少清楚的层次。 

初中班主任工作总结 

篇4

初三上学期期末时，年级英语均分低于区均分，及格率不高，个别班差分率较高。从学生的基础知识得分情况分析，学生普遍存在单词拼写错误或者不会用的情况，语言综合运用能力欠缺，主观阅读失分率高，作文不得法，整体细节都暴露不少问题。

二、团队合作，其利断金

（一）资源共享，并肩奋战。

备课组几位老师多次带过毕业班，熟知初三复习流程，善于把握中考考点，教学经验丰富，同时不故步自封，凡是集体备课或是课间交流，有好的做法会与大家分享，有疑惑时大家一起讨论，有人开课全组听课评课，教学研讨气氛甚好。布置的备课任务，大家总能认真完成，没有一丝推诿，都把课件或试题资料及时上传共享。

（二）要强不服输，专业素养高。

老师们在通力合作的同时，也在良性竞争着各自班级的成绩，促进了整体年级英语成绩的进步。教学时，老师对考点的把握很重要，关系到复习课是否切中中考、是否高效。

三、凡事预则立――计划早制订

开学伊始，面临9B的新课教学、即将到来的听说口语考试、中考一二轮和暂时处于劣势的学情，老师们认真讨论，共同商定本学期的教学复习进度、拟定课后练习的形式、每周周清的考查范围、复习材料的使用方法等。

（一）听读两轮训练，贯彻每一天。

一轮――每个学生每天到老师跟前过关一个背诵篇目，纠正发音，检查熟练度；

每天中午12：15―12：30，练习一份听力，具体要做方法指导，边听边核查答案时就难题简要及时点评。

二轮――默写背诵篇目，不过关的同学再次找老师背书；

继续每天中午的听力训练，边听边讲评，关注学生得分情况；

一、二轮复习的同时，利用早自习在教室播放音频，纠正强化朗读部分的易读错词和难词；考前最后一周，集中辅导，再次强化训练背诵要点，易读错词。

（二）一轮复习目的是“温故”。

此阶段，以学生自主复习为主，老师课前布置复习任务，提出要求，并结合《中考指导书》、自制的白皮书布置作业。课前，及时批改作业，掌握学生复习情况。课上，老师简明点评家作中的典型错题，之后围绕指导书、课标精讲不超过15分钟，以学生练为主，在做题及讲解过程中及时巩固强化重点语言知识。就这样，我们在有限的时间内，根据课标要求，把7A-9B各单元的单词、词组、句型、语法等重难点温习了一遍。课后，及时搜集错误率高的题目，以便落实周清考试或原题或改头换面再次考查；课间经常关注辅导落后学生，定期面批指导作文。语法专项复习时，注意规则与实例的结合，结合复习学案，“讲―练―评”结合。词汇复习强调在语境中使用单词、关注词形词性的能力，并着重强调在中考试卷中复现率高的词汇，进行单词用法综合串讲。

（三）二轮复习旨在提高综合能力。

在第二轮复习中，帮助学生理清知识脉络，继续夯实基础知识，稳扎稳打，由“点”连“线”，由“线”成“面”，力求达到复习的全面性及整体性。具体操作如下：

1.课堂：本着不浪费一分钟的原则，做到每节课任务明确，作业和练习形式统一并分层，分层体现在阅读和作文方面，降低难度或个别辅导。

2.专练：按照课标及《中考指导书》的要求，精选一模好题拼卷，对学生进行专项训练。每节课可练习40-50小题，当堂反馈，评讲重要知识点和句型结构，要求学生记忆。

3.纠错：二轮复习中，学生因为学习压力，作业质量下降，所以，在作业及试卷评讲过程中，突出评讲学生共性的、知识理解的错误，并要求学生对错题（单选和词汇两大项）进行整理，弄清错因，建议学生重做错题，加深印象，避免再次犯错。

4.指导：教会学生解题方法和技巧，培养解题能力，具体为：

（1）关注句子或段落的语境，无论是填空还是阅读；

（2）仔细读题，圈划句中的关键词；

（3）阅读以文为本，略读寻读加细读；作文学会搭框架，常用好句要背熟。

二轮复习主要将学生学过的知识加以整合归类，围绕某一个话题，将知识点串起来，前后联系。帮助学生对一轮复习中的知识进行梳理、归纳，总结规律，使知识系统化，便于学生记忆，帮助学生学会在具体语境中加以运用。要求学生对那些教材中多次出现，练习中一再提及、反复强调的部分，视为重点，特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。

四、调整心态，冲刺中考

篇5

物理与数学是两门紧密联系的学科，数学是学习物理的工具。实践表明，数学极其显著地影响物理学习成绩。这是因为不仅学生的数学学习能力影响学生的物理学习，而且初中物理本身就包含大量的数学知识和数学思想方法。因此，要提高初中物理教学质量，研究数学学习成绩对初中生物理学习成绩的影响是十分有意义的。那么，初中生物理学习成绩与数学学习成绩的相关程度如何？初中物理中包含哪些数学知识和数学思想方法呢？本文对此做一个探讨。

一、初中生物理学习成绩与数学学习成绩的相关性

为了了解初中生物理学习成绩与数学学习成绩的相关性，笔者选取某初中2015届9个班级共443名学生，以初二和初三共4个学期的期末物理考试分数作为初中生的物理学习成绩，期末数学考试分数作为初中生的数学学习成绩，研究初中生物理学习成绩与数学学习成绩的相关性。

笔者所选学校为深圳市某公立初中，该校学生大多数是外来务工者子女，其办学质量处于该地区中等水平；学生的两门课考试分数为全区期末统一考试分数，考试具有一定的权威性，其分数能够代表学生的学习成绩。因此，所选样本具有代表性。

（一）物理学习成绩与数学学习成绩的相关性

2015年11月，笔者从该校的教务处以班级为单位，分别统计2015届学生初二上学期、初二下学期、初三上学期和初三下学期共4个学期期末的物理考试分数和数学考试分数，应用SPSS19.0对物理学习成绩与数学学习成绩做相关性分析，其分析结果如表1所示。

（二）物理学习成绩与数学学习成绩的相关性分析

为了深入了解数学学习成绩对物理学习成绩的影响，笔者将从整体，学期和班级三个维度分别对物理学习成绩与数学学习成绩的相关系数进行分析。

1.从整体上看，物理学习成绩与数学学习成绩之间呈高度相关。由表1可见，36个相关系数的值均位于0.593-0.932之间，呈显著的正相关；其中的相关系数有26个，的相关系数有6个，的相关系数有4个，其中的个数占总体的比例为72%，的比例为17%，比例为11%，相关系数所占比例的分布如图1所示。

上述分析说明，物理学习成绩与数学学习成绩呈高度相关，数学学习成绩极大地影响物理学习成绩。这是由于数学是物理学表征和推理的重要工具，为物理问题提供表达语言及精确的计算方法，是论证物理问题的重要手段，数学学习对物理学习有正迁移的作用。

2.由表1可知，按学期分析，随着时间的推移，初中生的物理与数学学习成绩的相关系数稍有减小。笔者通过将相关系数转换成等距单位的值，计算值后查找与转换表得到各学期9个班级物理与数学学习成绩相关系数的平均值，如表2所示。

表2显示各个学期相关系数的平均值稍有减小，出现这种现象的原因可能是学生在初二刚接触物理，此时物理课程主要是涉及两个方面内容，其一是对物理现象的观察和定性描述，如声现象中声音的传播、光现象中平面镜成像的特点和凸透镜成像规律等；其二是通过理解物理量之间的数量关系进行一些简单的计算，如匀速直线运动中路程、速度和时间的关系，利用公式计算或图像等方法来判断物体的运动情况等，此时学生认知结构中已有的数学知识与方法可以帮助学生解决这一类型的物理问题，使物理与数学学习成绩的相关性较高。但随着时间的推移，物理课程则要求学生通过分析物理过程，建立物理情境，分析物理量之间的关系，运用物理规律来解决问题，并做出相应的判断。

在这种情况下，物理教学评价着重在于了解学生是否能理解物理概念、原理和规律，并能够应用其解决生产、生活中的实际问题，重视考查学生的物理思维，此时数学知识与方法只是解决物理问题的工具，单纯从数学的角度来理解物理问题容易产生错误，使物理与数学学习成绩的相关性有所降低。

3.从班级的角度分析，9个班级4个学期的物理与数学学习成绩的相关系数的平均值均大于0.7，呈显著的正相关。其中6班的物理与数学学习成绩的相关系数的平均值最大，为0.890，4班的物理与数学学习成绩的相关系数的平均值最小，为0.715。把9个班级4个学期的相关系数转换成等距单位的值，如表3所示。

计算值后查找与转换表得到9个班级4个学期相关系数的平均值，如表4所示。

由上述表可见，虽然每个班级在各个学期物理与数学学习成绩的相关性有所不同，变化范围大，但从各班相关系数的平均值来看，物理与数学学习成绩的相关系数的值均处于相对稳定的范围，均成显著性的正相关。

二、初中物理中的数学思想方法

由上述统计结论可知，初中生数学学习成绩极大地影响着物理成绩，虽然随着时间的推移，这种影响作用稍有减小，各个班级具有一定的差异，但从整体上来说，物理与数学学习成绩呈显著的正相关。因此，教师应该熟悉并掌握初中物理中的数学思想方法，注意把各独立的教学内容整合起来，即要注意各门学科的横向联系，鼓励学生把一门学科中学到的知识运用到其他学科中去，并启发学生对所学内容进行概括总结，加强新旧知识之间的联系。[1]所以归纳总结初中物理中的数学思想方法是十分有意义的。

徐卫兵将高中物理教学中数学思想方法分为四个类型，分别是函数与方程思想、数形结合的思想、转化与化归的思想和分类讨论思想。[2]陈林桥从初中物理解题的角度对数学知识进行了整理，分别有比例知识解题、几何知识解题、方程知识解题和图像知识解题四个方面。[3]参考并借鉴已有的研究成果，笔者将初中物理中的数学思想方法归纳如下：

三、教学建议

（一）促进数学学习对物理学习的正迁移

在物理教学中，要促进数学学习对物理学习的正迁移，因为丰富的数学思维始终贯穿在学生学习物理的过程中，它不仅有助于促进学生物理思维的形成，而且有助于提高学生解决物理问题的能力。以密度应用为例，就能充分展示数学计算方法作为解决物理问题的工具的重要作用。

例题1：盐水选种是一种实用而又简易的选种方法，要想选出籽粒饱满的种子，需要标准盐水的密度为。为了检验所配制的盐水是否符合要求，取500mL样品，称得其质量为505g。请说明所选的盐水是否符合要求？应加水还是加盐？（）

解析：实际盐水的质量和体积已知，根据密度的公式，可以计算出实际样品盐水的密度，再与标准盐水的密度相比较，大于标准盐水密度加水，小于则加盐。

实际样品盐水的密度：______________，应加盐。

评析：上述的盐水选种问题是生活中一个典型的物理问题，实际盐水是否符合要求，要考虑到它的密度。对实际盐水密度的计算，是解决上述问题的突破口。只有计算出实际盐水的密度，并将其和标准盐水的密度进行比较，才能得出，应加盐的结论。可见，数学计算及推理是解决物理问题的重要工具，因此，要促进数学学习对物理学习的正迁移，加强培养学生应用数学知识解决物理问题的能力。

（二）防止数学知识对物理学习的负迁移，帮助学生理解物理本质

数学对物理学习的影响既有正迁移作用也有负迁移作用。物理教学实践中，部分教师过于强调让学生多做练习，而不重视学生对物理概念和物理规律的正确理解；部分学生过于只注意背定义、记公式、做练习题，忽视对物理概念和物理规律的正确理解。这种教与学的方式往往会导致数学知识对物理学习的负迁移，使丰富的物理含义被形形的数学符号所淹没。[4]例如，初三电学中电阻的定义式，学生常误认为导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比。就数学关系而言，这是正确的。但就物理而言，这是一个认知错误，因为学生忽视电阻是导体本身的一种物理属性，只与导体的材料、横截面积和长度有关；同理，密度，学生常误认为某种物质的质量越大，密度越大，体积越大，密度越小；正确的理解应为：在一般情况下，不同物质其质量与体积之间的比值是不同的，同种物质其质量与体积之间的比值是一定的，与物质的质量与体积无关，这种比值不变性是物质其中一种本质属性的反映，叫作密度。可见，仅仅从数学的角度出发来理解物理规律会阻碍学生的物理学习，使数学学习对学生学习物理产生负迁移。因此，数学在初中生物理学习的运用需要教师在学生学习的过程中给予适时的引导，纠正学生的认知错误，帮助学生认识物理本质。

（三）鼓励学生综合运用多种数学方法来解决物理问题

在物理教学中，同一个物理问题可以通过不同的方法进行解决，教师应鼓励学生综合运用多种数学方法来解决物理问题。下面以电学计算题为例加以说明。

例题2：如图2所示，滑动变阻器的滑片在某两点间移动时，电流表的示数范围在至之间，电压表的示数范围在至之间，则定值电阻的阻值及电源电压分别是多少？

解析：此题重点考察学生对欧姆定律的理解与运用，可以利用列方程和图像法分别分析这个问题。

（1）列方程法：根据欧姆定律列式有，代入数值即，解得，。

（2）图像法：设滑动变阻器两端的电压为，电路中的电流为，由欧姆定律得：，变形为，，作出图像，如图3所示，标出相应的坐标点（1，9）、（2，6），对应图像，纵轴的截距为，图像的斜率为。

评析：该题分别采用了列方程法和图像法两种数学方法来求解电源电压的大小和定值电阻的阻值，使学生的注意力不仅是集中在对问题结果的获得，而且也促进学生的数学思维和物理思维在过程中的发展，因此，在教学实践中，教师应鼓励学生综合运用多种数学方法来解决物理问题，提高学习的积极性。

由于本研究对象局限于一所初中2015届学生的期末物理考试和数学考试的分数，统计取样较单一，考试分数能否代表学生的学习能力，试卷的信度效度如何，学生的临场发挥也是制约数据真实的影响因素。因此，本文的目的是对一般情况的试验性研究，所得结论是否具有普遍性，还有待进一步的研究。

[参 考 文 献]

[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学（第2版）[M].北京：北京师范大学出版社，2007：293-294.

篇6

我们很快就要升入初三学习，这意味着我们即将进入初中学习的最后阶段，也将面临着中考的挑战和考验!这学期我们已经进入毕业班最后冲刺，明年我们就要走进高一年级学校的大门了。就像长跑比赛一样，每个人站在了冲刺的新起点上，人生路途中有许多的起点和终点，为了让每一个起点和终点，散发出美丽和芬芳，少留遗憾，我们得从现在开始做好一切准备。

回首过去的一学期，经过全班同学的共同努力，我们取得了可喜的成绩。 这凝聚了我们每一个人的努力和付出，是我们全班同学勤奋好学、同心同德、紧密团结、锐意进取的结果。

我们必须清醒地认识到，成绩只能代表过去，展望新学期，我们任重而道不远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，请大家扪心自问：新学期，我准备好了吗?

新学期希望每个同学要做到“五心”：

一是收心。

把假期的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。

二是决心。

新学期有新开始，尤其对于九年级的学生。人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。

三是恒心。

前行的路上总是布满荆棘，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。

四是爱心。

不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，孝顺父母，团结友爱，互助互进。

五是用心。

读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才能有所成。

我们在这新一轮朝阳升起的时刻，为了理想共同努力吧!

新学期初三学习计划【二】1、全面分析，正确认识自己

准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际，确定目标

订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际;(2)"缺欠"的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

3、长计划，短安排

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。

长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。

4、突出重点，不要平均使用力量

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

5、计划要全面，还要与班级计划相配合

计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、安排好常规学习时间和自由学习时间

常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，"消化"当天所学知识的时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。

7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。

在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。

8、提高学习时间的利用率

时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。

9、计划要留有余地。

10、注意效果，定期检查，及时调整。

检查内容：

(1)计划中的学习任务是否完成?

(2)是否基本按计划去做?

(3)学习效果如何?

(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。

新学期初三学习计划【三】一、制定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的练习和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间，认真安排好自己的时间。首先要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。

二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可

三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。

四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的知识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。

五、有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉。

六、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新的知识记牢。

一些比较容易有效的初三学习方法：

先把初一初二的内容都复习一遍，同时也要认真学好初三课程. 主要就是把书看一遍。上复习课的时候每门课都准备一本笔记本，把老师复习的概念，易错的题目记好，回家复习。用一本本子，把自己考试，做错的题目都记下来，快要中考的时候就看错题就行了。

总之，归纳下来，初三上学期做预备工作，就是学习，顺带复习一下原来的东西，.初三下学期开始，就是归纳，整理错题，至于作业，一定要独立完成，不要有侥幸心理，所有问题都认真对待. 关于时间安排既要保证学习时间又要保证休息时间，劳逸结合，效率第一。

新学期初三学习计划【四】金秋绽放，我们迈着梦想的步伐，踏入最后一个学年属于我们的一鸣中学。

到初三了，梦想的羽翼渐渐展开，等待着飞翔的那一天。你是画家吗?你有描绘你美丽而灿烂的未来吗?可是，实现梦想需要时间，需要过程，中考则是一个必须跨过去的门槛，它高不高，则看你的内心，心中所想，不一定实现，但心中不想，一定不会实现，所以心中要有一个目标;你能不能跨过这个门槛，则看你的行动，有行动不一定成功，但不行动一定不会成功，所以一定要勤奋。

”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“。在学习的路上注定不是平坦的，当你面对困难是迎难而上还是望而却步?过去的我虽没有望而却步，但也会半途放弃。没有恒心，没有毅力，我永远只会在原地踏步踏。

新学期中不但恒心、毅力是我的必修课，刻苦钻研，不懂就问更是我路途中一个带有所的门，只有找到钥匙，我才能进入另一个新天地。

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融洽和谐的课堂教学气氛，能使学生无拘无束、主动参与并在愉快的氛围中获取知识，也使差生变厌学为乐学。

1.加强情感交流，创设融洽的课堂氛围

在教学过程中，教师的情感极大地影响着教学的过程，师生之间良好的情感基础是教学成功的前提。古人云“亲其师，信其道”，就是这个道理，初中生正处在身心发育的重要阶段，他们对情感的需求特别强烈，尤其是希望老师能给他们以严父慈母般的关心和爱护。教师走进课堂时面带微笑，用和蔼有神的目光看着学生，学生就能从目光中感到教师的亲切，学习的欢乐。在学生犯错误时，尽量语重心长，“动之以情，晓之以理”，这样的老师，才能使学生觉得亲切，和学生产生默契，建立起真诚的感情。学生也会以良好的心境参与到学习中去。

2.激发学习兴趣，创设乐学氛围

孔子最推崇“乐之”，他强调的就是兴趣。而在课堂教学中，引人入胜的启发导入，扣人心弦的悬念设置，发人深思的巧妙提问以及形式多样、生动形象的直观教学，都能激发学生浓厚的学习兴趣，促使学生乐学参与。如：教学《行道树》时，我让学生课前每人画一张水墨画――行道树，在上课时首先让每个小组推荐出最好的作品贴到黑板上供全班欣赏，这样学生的动手操作和阅读兴趣都来了。

3.运用激励机制，创设自信的课堂

正确的激励机制是培养学生产生“主体意识”的重要环节。激励是升华学生情绪的一种驱动力，学生在参与中遇到困难和挫折时，教师要鼓励学生树立克服困难的信心，激励学生积极思维，形成强烈的求知欲。在学生回答问题时，应注重对学生的观点、见解及时评价，肯定他们的成绩，对回答不够准确的，也应先肯定其中可取部分，再指出其中不足，还要引导学生善于总结，表达小组的讨论结果。这样学生才会感到课堂是自己的学习场所，自己是学习的主人，而教师是可信赖的“向导”。他们就不会把学习看成是一种枯燥的“苦役”，而把学习当成是一种既紧张又愉快的求知增能的活动。从而提高兴趣，自觉投入学习活动中。

二、课外加强学生自主的语文实践活动

课堂教学的时间是有限的，但学生学习的时间是无限的，要保持学生自主学习的热情，并使之不断发展，这就要求由课上延续到课下，“生活有多广阔，语文就有多广阔”，语文教育不能拘泥于书本和教室，应该加强学生的课外实践活动，下面谈谈几点做法。

1.课前备资料、备问题

我从教初一就开始让学生养成良好习惯，在预习环节中，注意让学生通过多种途径广泛占有与教学有关的资料，激发学生的好奇心和求知欲，可让学生到图书馆、阅览室或网络查找有关的资料，如讲《苏州园林》让学生查找拙政园、留丁园、狮子林等重要园林的游览图，下载名胜景点，增强对各种园林特点的直观认识。课上，在教师的带领下理清说明顺序。上《理想》可让学生收集一两句有关奋斗的名人名言，收集一个有关实现理想的伟人事迹。这样经过一段时间训练，提高了学生大胆质疑的能力，培养了学生独立获取知识的能力、筛选和整理信息的能力，这三种能力可谓是教师教给学生的“点石成金”之术，这样也大大发挥了学生的主体作用。

2.提高学生读、写、说能力

对于“读”，我在班上设立图书柜，要求同学们每人定期交出两本课外读物，只要是健康的书、报刊或杂志等都可以，这样学生积极性很高。到了初三，许多同学读了较多书，学生乐于读书，从书中汲取知识，锻炼阅读能力，同时要求学生准备一本硬皮笔记本，将其中优秀词句等摘录下来。

对于“写”，要求学生写周记和课堂作文。教师评改后，选出佳作贴在班级的“展示自我”栏上，激发学生的写作兴趣。

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中考对于每一位初中毕业生来说，都是非常重要而又关键的一次考试。因此老师和考生们都非常重视，总是想尽一切办法来提高考生的应试能力，以求最终在中考中取得好成绩。大部分学校在初三上学期就已结束新课，下学期初就转入紧张的中考复习。复习的效果将直接影响到考试的结果，怎样才能提高复习的效率和质量呢？下面结合本人指导学生中考数学总复习谈谈体会。

一、把握准命题理念

在经过课改前和课改后两个版本的数学教学，显然这两种教材的体系是完全不一样的，在中考的命题理念方面存在着很大差别。复习备考的策略当然也要与新课改保持一致，方能获得事半功倍之效。复习时，我们得先好好理清什么是我们现在教材重点考察的内容，如果将大量的时间花在很繁杂的纯知识性的东西上将是得不偿失。

在当前课改形势下，中考数学命题以《数学课程标准》为依据，全面体现新课程的要求。试题内容着力强化与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，不降低“双基”能力的基本要求，同时减少死记硬背的内容，杜绝设置偏题，难题，注意各种题型的结合，讲究题目的适度性，强调“过程与方法”，“情感态度与价值观”等在教学过程中的渗透、体现“以人为本”的原则，全面提高各类学生的数学素质，努力实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。把握好中考数学的命题趋势，做到基础知识的形成与基本能力的培养过程的统一，是取得良好备考效果的关键。

二、系统整理，提高复习效率

首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生要提出明确要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。

其次，在复习中要特别体现教师的主导作用。对数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形分为3条线：（1）成比例线段；（2）相似三角形的判定与性质。（3）相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含7条线：（4）圆的性质；（5）直线与圆；（6）圆与圆；（7）角与圆；（8）三角形与圆；（9）四边形与圆；（10）多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：（11）作圆及作圆的内外公切线等；（12）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。

三、把握学生学习情况，精选例题和习题

毕业班的数学复习，往往是内容多，时间紧，如何在短时间内复习好初中所学的知识是毕业班教师要处理好的一大问题。

首先，教师要把握好整个初中阶段学生所要掌握的基本知识和基本技能，最好在初中第一学期开始，教师对于初中的知识体系就要有一个整体的认识，在上新课的同时对于学生的掌握情况要有记载，这样在复习的时候，教师心中就非常清楚学生的学习情况，哪些内容学得好，哪些内容学得差，复习时对症下药，少走弯路，少用时间，取得好的效果。

其次，精选例题和习题，对于初中所学的知识进行串连，把多个知识点集中在一个例题或习题中，采用一题多解或一题多证，由此引导学生在头脑中创建思维的高速公路，使学生不满足于“知其一”，更追求“知其二，知其三”，举一返三，一通百通，在考场上立于不败之地。串连知识可以通过解决复杂的题目来进行。例如，解一道较复杂的分式混合运算题，就可能串连起整式、分式的混合运算与因式分解等知识；解一个较复杂的无理方程，就可能串连起解一元一次方程、一元二次方程、二次根式及其运算、换元法、配方法等知识。

再次，联系实际，把所学的知识用于解决生活实际问题，数学来源于生活，也为生活服务，书上的习题大多和生活联系不大，而近几年的考试，联系生活的试题越来越多，多练一些和生活相关的试题，可让学生学习既有兴趣，又可以使学生在日常生活中学习数学。

四、锁定目标，备战中考，模拟训练

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【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)04-0344-02

由于初中学生的年龄都在13至17岁之间，他们的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感不成熟的过渡时期，总认为自己是个大人，力求摆脱对成人的依赖，老师在他们心目中的权威降低。初中班主任是初中教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是沟通家长和社会的桥梁。他们不再以老师为中心，不可绝对服从教师的命令，他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制。现就我多年的班主任工作实践谈几点做法：

1 班主任要靠言教，更要靠身教

班主任要靠言教，更要靠身教，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教，要时刻注重自身的品格、学识和涵养。这对学生起到潜移默化的作用，特别要注意一些小事和细节，如果教师言不雅、行不正，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。 班主任要经常和学生打交道，是学生心目中的一个典范，所以班主任在做任何事情都必须注意自身的一言一行和一举一动。比如，学校要求学生不许穿拖鞋、染发、穿奇装异服等等不规范的行为进教室，老师就要带好头，不然学生就不服。记得有一天，我脚痛，穿不了皮鞋，只好穿拖鞋进教室上课，学生看到了就说：老师你穿拖鞋进教室了。仅仅一句普通的语言让我解释了半天，最后总算解释通了，但从中可以看出班主任在学生心中的地位是多么的神圣。所以班主任一定要注重自尊、自爱、自信、自强，为人师表，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。

2 细化班级工作，树立威信

当你刚接到一个新班的时候，你对这个班的情况了解也只是表面的，要在恰当的时间内了解班里的具体情况，从而建立和提高班主任的威信。

(1)注重与学生的首次交流，留给学生一个深刻的印象，赢得学生的好感。

(2)迅速调配好座位，稳定学生的心理情绪。建立班主任威信。

(3)尽快认识学生，记住他们的姓名，做到心中有数。

(4)选好班干部，组建稳固的班级领导核心，并发挥其积极能动性，提高班级管理质量。

(5)确定班级奋斗目标，制订切实可行的班规和班纪。

作好以上这些规定以后，老师就抓紧时间行动，经常到教室和宿舍去走走看看，然后到网吧等地方转转，一旦发现学生违纪，就应该沉着、冷静地把违纪的经过记在心里，然后找机会在班上把近段时间发生的违纪事件与同学们交谈，但不要说出是谁违纪的，在班上说完后过几天找违纪的学生进行教育，这样一来学生就会觉得老师太神了，好像老师多长了一双眼睛，时刻在盯着他们，不论他们做什么，老师都知道，这样自然而然的学生以后就不敢背着老师去违纪了，并且学生就会找机会主动向老师认错，继而班风和班主任威信就会得到提高。

3 调动学生的学习积极性

3.1 发挥表扬、鼓励的作用:班主任要从班级的角度来表扬和鼓励学生，特别是在考完每一次试后要及时找那些成绩变化大的学生做思想工作，哪怕是班主任的一句鼓励 话也许都会给学生带来意想不到的效果，尤其是对后进生效果明显，因为后进生得到了老师的关心和鼓励也许就给他带来了人生的转变，所以，做好班级管理中的鼓励工作尤其重要。

3.2 营造和谐、民主的班级氛围。初中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时他们更在意自己的班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地商量，多征求学生的意见，开展一些班级活动，让学生献计献策。也就是说：讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生；讲究民主，就更应注重科学，要用科学的态度和方法去发展民主，这样较好地调动学生的学习积级性。

4 学生早恋问题的妥善处理

早恋是班主任最棘手的问题，处理不好会影响学生的一生，当学生进入青春期之后，自然而然地会对异性产生更多的好奇。记得我所带班级的一位同学上课不注意听讲，成绩直线下降，并且经常心事重重。更难于相信的是他是我班的学习委员，而他原来成绩一直在全年级前三名，是一个优秀的学生，对此我感到十分的痛心，为了能够找到问题的原因，我仔细观察他的学习和日常交往，终于发现他和另一个班的一位女同学走得很近。我的第一感觉告诉我：他早恋了。为了解决这个问题，我在与他谈心时问他：“你现在是不是遇到感情问题啦？”他很诧异的看了我一眼说：“没有。”从他的表情我知道他在说谎。我没有直接说他撒谎，而是告诉他：“我自己在初中时候因早恋而最终的结果是没有考上理想的大学影响了自己美好的前途”。这样他才告诉我他有早恋这回事，这时我就告诉他我会保守秘密的，而且不告诉他们的家长。他听了很高兴。我也给他提出了要求，让他要懂得自爱，学会用理智控制自己的感情，做事分清主次。同样我也和他早恋的那个女同学谈了话。后来，我多次与他俩像朋友一样的谈学习、理想和早恋的危害性。慢慢的他们认为他们以前的事情很幼稚，开始在学习上互相竞争，成绩也很快提高了。中考时，男同学考上了重点，女同学也考上了重点。通过这件事情，我认为作为一个初中班主任在对待学生的早恋及引导上，应从“理解、尊重、关怀、信任”八字入手，在此基础上采取多种方法，帮助学生度过这段青春期，以达到既教书又育人之目的。

篇10

这样的螳川你想来否？

一批又一批四方宾客呼朋引伴而至。一时间川上车水马龙，好不热闹，只为一睹迎着朝阳欣欣向荣的向日葵。人们发出这样的感叹：一种简单的植物，在匠心独运的能工巧匠的呵护、栽培、管理下，竟能创造出巧夺天工的景致。

然而，这个夏天，“螳川宝地”上比百亩向日葵还要曼妙的风景却在安宁中学。这里的工匠们又培育出了一朵朵绚丽多彩的“向日葵”，给众多学子带来清凉一夏，为莘莘学子展开了一幅幅人生最靓丽的画卷。

2016，对于安宁中学注定是个不平凡的年份。7月16日，当昆明市招生考试院向社会全市中考成绩的那一刻，整个春城沸腾了，特别是安宁这个有30万人口的县级市，街头巷陌，就连手推小车整日穿梭的卖炸洋芋的大妈们，也在谈论安宁中学学生夺得全昆明市头三甲的成绩。

“你咯听说了，安宁中学又出状元了，今年中考昆明市一、二、三名都在他们学校。”

“真的咯，太了不起咯！前年他们学校就出了全省高考状元和榜眼！这几年，越来越多的昆明人都想把子女送到安宁中学读书，我们的娃儿要是能进他们学校就好喽！”

建校短短11年创造了怎样的教育奇迹

想把自己的孩子送到安宁中学读书，这样的如意算盘，目前正是昆明许多家长如今正在努力的事。从昆明市区跑到安宁去“留学”，路途上的奔波实在劳心劳力，土生土长的昆明主城区家长和孩子需要有怎样的决心和勇气去放弃省城的“就近入学”？但家长们似乎乐此不疲，因为能进安宁中学读书在今天已成为家长和孩子心底的自豪与荣耀。

业内人士就比较清楚，近些年来，民办中学在我省如雨后春笋般兴起，人们潜意识里形成这样的共识，读初中就要选择教学水平较高的优质民办中学，认为孩子只要进了这些优质民办初中，学习成绩就有了保障。所以，在昆明主城区近些年来就存在这样的现象，每学年开学季，家长们总要想尽办法，不惜劳民伤财地送孩子进民办学校读书。

然而，今年的中考让无数的家长惊讶，就在安宁这个县级市，安宁中学用自己10余年持之以恒的耕耘改变了所有人的看法。

诞生于2005年，在短短11年发展历程中创造了云南教育史上一个又一个教育奇迹。继2014年周权、朱睿宇摘取云南省高考理科状元、榜眼之后，今年，安宁中学又一次用骄人的中考成绩证明了自己。

宋柳狄、李冲赢、李思诚3名学生摘取昆明市中考头三名：宋柳狄588分；李冲赢587分；李思诚586分。全校考生中，580分以上6人，570分以上19人，560分以上50人，550分以上101人。8人列安宁市中考前10名，16人列安宁市中考前20名。

取得这样的成绩要在省城一些生源从全省、全市拔尖的学校，就顺理成章了。因为各个学校成绩最好基础最牢学习习惯最好的学生都被你择走了，你就赢在了起跑线。别的划片招生学校只能在你后面望你的项背，最终成绩也只能望尘莫及。但是，安宁中学却不同，他们取得了全省一流的成绩，却每年都在不可避免地承受生源无法择优的艰难现实。

局限在30万人口的县级市，按划片招生，还要接收中石油项目拆迁户子女，有的学生只懂本民族语言，进校时连语言交流都很困难。面对生源良莠不齐，安宁中学对新生采取的是一律按电脑分班，老师在正式上课前根本不知道学生入学成绩，无法择优。

省内教育权威人士也同样惊喜于安宁中学取得的办学成果，认为，“2016年，安宁中学中考的成绩是近些年来，我省公办初中学校在教学水平上的一次突破。社会各界反响强烈，继2014年之后，再次‘提振了县区教育的信心，产生了爆破式效应’。”

天道酬勤，蟾宫折桂。以安宁中学为首的公办初中学校终于可以在社会上抬起头了，真正的扬眉吐气！人们又一次真真切切地体会到，安宁中学初高中协调发展，办学实力确实非凡。

但是，安宁中学校长何明在欣慰的成绩面前一再感叹：“学校还在‘起步阶段’！是教师们辛勤的付出成就了一个又一个梦想！”

划片招生的公办初中为何能取得优异的成绩

神奇的学校总是散发着无穷尽的魅力，吸引着人们艳羡的目光。这时，你不禁会疑问，这到底是所什么样的中学呢？不一样的生源为何能取得全省一流的成绩？

坐落于安宁市新城区风景旖旎的宁湖之畔，距昆明市区30余千米，建筑宏大、硬件一流、风格别致、环境优美、质量上乘、人文气息浓郁，置身于高标准建设的现代化公办学校校园内，安宁中学给记者留下了全新的记忆。

安宁中学组建于2005年云南省教育综合改革的大潮中，是依托原昆钢四中，整合安宁四中组建而成。高中教师面向全国公开招聘，初中教师在安宁市内公开招考。

如今，安宁中学是云南省19所一级一等完全中学之一，隶属安宁市教育局，其初中部招生为安宁市域范围内划片招生。学校初中2016届共14个教学班（含嵩华校区4个班），800余名学生。

正如记者在教学楼前的风景石上见到的校训――“至真致远”4个醒目大字一样，每个安中教师从建校之日起就坚守着“珍惜来到我们身边的每一个学生”的信念，本着真诚做人、真心做事、真爱育人的原则，致力于学校发展，在狠抓教育教学质量的同时注重学生的全面发展，勤学善教，矢志创业，崇尚一流，追求卓越，以10年的发展历程比肩众多百年名校，跨入云南省一流学校行列，高考成绩多年稳居云南省高中前15强。

“以文化立校，着力塑造教师团队的核心价值观。学校走过了建章立制、培育校风、制定规划的第一阶段；走过了聚焦内部、校本研修、精雕细刻的第二阶段；目前正经历提炼深华、挖掘潜能、做优做强的第三阶段。”面对新组建的学校，何明校长从学校组建之始就展示出超强的胆识和魄力。

全力提高综合办学水平和核心竞争力。建设一个勤于学习、勤于思考、勇于创新、严于律己、率先垂范、无私奉献的学校领导班子，充分发挥学校党、政、工、团的作用，调动学生自主管理的积极性。建设一支师德高尚、教书育人、爱岗敬业、乐于奉献、爱生如子、结构合理、业务精良、素质优秀的教师队伍。建设一支有服务意识，特别能吃苦、特别能战斗，能确保学校安全、正常运转的教学和生活后勤服务队伍。激发全体教职工的主人翁意识、工作责任感、主动精神和创造意识；把职业当作事业来追求。通过与家庭和社区成员合作，对社会和家长多样化的利益与需求做出有效反应，与社区、企业和社会团体建立成功的合作模式。

这些就是何明的高招。

初中教育注重打基础。不设重点班，不分层编班。严格执行国家课程方案，不随意增减课程，开足开齐规定课程。不像有的学校，专门针对中考开课。开设了公民教育、研究性学习等课程。将学校建成思想先进，队伍精干，条件现代，管理科学，民主高效的学校. 完善课程结构，优化教学过程，以科研兴校，把教育科研与教师专业成长相结合；教育教学质量高，有自主发展功能，特色突出，各项事业均衡、和谐、持续发展；学生喜爱、家长放心、社会满意的省内一流的学习型的学校。“学校的每个角落都蕴涵着德育，教师的言行都包含着对每个学生命的影响，点燃学生的梦想就是对学生一生的影响”。

它们凝结着何明的智慧。

学校一切管理效能好不好，最终会在学校的最基层单位――班级上得以体现。当然，走笔至此，相信读者最关心的是顶层设计的理念和措施的实施情况及效果。下面我们回到2016年的“状元班”，看看班上的老师教学和学生的学习情况。

每个学生都从这里点燃梦想

如果生命可以轮回，时间能够倒流，那么诸位，在你的学生时代你认为最幸运的事是什么？

要让我回答的话，我想说的是，在我们的求学路上，能够遇到一位可以开启我们生命明灯的老师最重要。如果你碰上这样的好老师，那么你三生有幸，请你一定珍惜。

安宁中学就有许多这样的好老师，初三（3）班班主任赵莲珍就是其中的一位。

她对班里的66个同学的情况一清二楚。“本届初中毕业生共有10个班，3年前，划片进来的学生层次不一，我们都平等对待。”针对每个学生的特点，赵莲珍有自己合适的教育方法。

在年级上赵莲珍主管德育。“我们在班上采取分层教学法，针对学生深入研究，因材施教，让尖者更尖，树立起班级学习的榜样，让成绩处于中间的孩子有较大的提高，让学习确实困难的学生健康成长，快乐的学习生活。”

她的得意门生宋柳狄，老家在黑龙江省大庆市，随父母工作调动来到了云南。在初二上学期刚开学时，宋柳狄转学进了安宁中学。“圆圆的眼睛、爱笑，性格非常开朗，很可爱。属于那种特别有上进心，对自己有要求，学习悟性强的学生。”这是赵莲珍对宋柳狄的深刻印象。

宋柳狄刚到班上时，由于地域文化差异较大，口音、学习方法等方面都不太适应。学习上遇到了不小的困难。

宋柳狄原先上学的北方学校使用人教版教材，而安宁中学是按照苏教版教材教学，一南一北上课节奏差异较大。但宋柳狄特别能钻研，她从同学那里借了笔记，重新给自己补课。“班里很关心她，我们安排了同学帮她，她的成绩很快就上来了，到初二下学期，她追入年级前五名，并且一直很稳定地保持着。”

还有一点值得肯定，她的父母也很配合学校教育。宋柳狄刚来云南时，身体有一点高原反应，体育测试分数只有25分，老师给她安排了训练课程，家长、老师分别陪跑陪练，有针对性的提高，最终她中考体育考了50分满分。

宋柳狄到安宁中学后还有一个地方变化比较大。“语文学科刚来时是她的弱科。刚来时，她的书写不太好，字扁宽扁宽的，不太清晰，我就特别的指导她，要把字写工整，她也在不断地改进。她的每次作文我都单独面批，每次都把需要改进的问题单独告诉她，我还把别的同学写得漂亮的样本拿来，让她从中找到差距，在书写和写作的提升上我们给予她大量的帮助，到中考时她在这方面有了质的飞跃。这次中考她的语文是110分，发挥不算好，在模拟考中她的语文考到了115分。”

虽有小憾但宋柳狄毕竟不是一般的学生，她是今年昆明市中考状元。600分的中考满分她考了588分，有4门学科考了满分，分别是数学、英语、化学和体育！

真正的学霸！

赵莲珍介绍，宋柳狄平时的学习有几个特征：首先她心理素质特别好。“中考前的几次模拟考试，宋柳狄发挥得不好，但是她并没有慌了阵脚，情绪也没有出现大起大落，整个人很淡定，就在大家都对她的模拟考感到很惋惜时，她却能控制情绪，静下心来找准薄弱的地方，查缺补漏。”

其次是她学习有计划性。平时的学习，别的同学可能会跟着学习任务走，但是她却很主动，有计划地安排好各科的学习时间。每次考试，她都会留出检查的时间，考试2小时，她肯定会提前做好，留出足够的时间去检查。”

第三个特点是爱提问。那么好的成绩还问什么？这就是宋柳狄与常人不一样的地方，她的问题很突然，不论课上课下，只要遇到不理解、弄不清的问题，就会打破砂锅问到底，从不会因害羞胆怯，留下问题留下遗憾。