清华大学培训心得体会模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇清华大学培训心得体会，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

高职高专；公共英语；高级研修班；学习心得

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2013）17013502

我参加了2012年12月1日至2012年12月3日的为期三天的高职高专公共英语高级研修班在北京的培训及考察，感觉受益匪浅，无论是清华大学杨永林教授和对外经济贸易大学王立非教授做的讲座，还是北京农业职业学院张红老师对自己学校实施的分层教学经验的分享及对北京青年政治学院的参观和考察等都给我留下了深刻的印象，让人耳目一新，对我今后的教学和科研工作的开展都起到了很好的启发和指导作用。下面是我在培训学习过程中的一些心得体会。

1关注教师发展的六项全能，顺应学习主体的六大变化

清华大学教授杨永林指出：以往的教师培养注重品德与学识的修养，强调“教书育人”的二元评价标准。而目前国内高校的教师发展，在评价内容上要求“六项全能”：即懂学生，搞教学，做科研，发文章，组团队和拿项目。反思自己的教学工作，似乎还仅限于教书育人这老二元标准，在其他四个方面都还很欠缺。或者说自己的教学理念还没有跟上新时代的发展。原来以为只要上好自己的课，提高学生的学习兴趣和英语水平，这样就是一个好老师。听了杨教授的讲座后我明白了在新时期下教师的任务不仅仅是教学，还要教研。做科研和拿项目也是教师评价体系的重要组成部分。在今后的教学中我要顺应学习主体的六大变化：即高校学生的“直接化，碎片化，微博化，游戏化，实用化和临近化”的认知特点，不断发现并研究科研课题和项目，出更多的科研成果。

2外语教学研究现状分析及方法应用

对外经济贸易大学的王立非教授做的此次讲座给我留下的印象深刻，让我收获颇丰。他用大量的研究数据给我们具体的分析了国内外外语教学研究的现状。先从国家社科基金立项进行分析了我国外语研究的热点和趋势。二语习得，语料库的交叉研究，教学法，语用学，汉外对比研究等每年都被立上，与计算机，网络等联系上也特别容易立项。我们在设计立项时要考虑到交叉性，学科与学科之间的交差，以及学生的需求导向和国家经济发展导向等。还有要注意高职高专英语教学必须与他们的专业挂钩。这样的英语教学才有生命力，才有实效性。经过分析比较得出以下领域我们需要加强立项：基础阶段外语教学；社会语言学；心理语言学；商务英语教育，翻译专业，及跨文化交际学等。而国际外语教学研究有20个热点主要集中在五个领域分别是：学习者内部因素，学习者外部因素，课堂教学，学习内容，和中介词。他给我们今后的外语教学研究指明了方向，让我们少走很多弯路。

其次王教授还给我们介绍了很多研究工具，在外语教学研究工作中非常的实用。比如说词汇研究工具RANGE，语音语调研究工具PRAAT，听力阅读研究工具DMDX，翻译研究工具：PARACONC，多模态研究工具ELAN，多变量研究工具AMOSS等。这些工具我之前都没有听说过，更别谈使用了，而王教授的这番介绍真是给我们青年教师的外语研究帮了很大的忙。

3英语分层教学实践学习

听了北京农业职业学院的张红老师的高职高专公共英语分层教学实践，觉得很惭愧。我们学校也搞了分层教学，但最后好像是不了了之，没有坚持下来，也没有实质性的收获。而张老师学校的分层教学就做得非常好，是我们学习的榜样。其中有很多值得借鉴的地方，张老师也慷慨大方地把他们学校分层教学实施的方法措施和教学成果一一和我们分享：

成立英语俱乐部，具体的活动包括：年度英语风采大赛；周二周四开展自主学习活动，做AB级和四级的试题库；movie night，播放原版英文电影，而且免费供大家观看；涉外接待活动，外籍人员到校参观由学生做英文介绍等，还有英语角和外教讲座。课外活动丰富多彩，极大地增加了学生课外与英语的接触机会。提高了英语学习兴趣。而英语教师每学期至少参加2次行业培训，参加学生实训。这样学校的专业离不开英语翻译，自己学校的英语老师就可以做翻译，这样老师科研立项的中奖率就提高了。同时学校也给予参加实践课的老师安排工作量，提高老师的积极性，但需要老师交一份图文资料。

分层以系为单位进行，集中排课。这一举措征得了学校各系部的支持。学生一入学就进行分班考试，设定基准分数，分提高班和基础班。提高班的老师一律用全英文授课，第一学期就要求考B级，第二学期要求考A级，而基础班教学进度方面要慢一些，对英语教学内容删减，重点讲单词语法，组织较多的活动。并且授课内容也简单些。这样两方面都能吃饱，学生的积极性也提高了。对学生的评价平时分占到40%。他们还自己开发了A，B级的测试模拟软件，拥有自测题库，很多辅导资料是学校教师自己编写的。这样的话对于教师做科研也很有利。感觉他们学校的分层起到了真正的作用，英语也受到了全校师生的重视，得到了教务处和各系部的支持，才得以正常的把这一课改坚持下来而且做得很好。非常值得我们借鉴。

4以职场英语应用能力培养为导向的公共英语课程体系建设与教学管理

北京青年政治学院一行让我为之震撼，同样是职业院校，但是在英语教学资源方面的差距很大。他们有一流的多媒体语音室，有3D旅游英语模拟实验室，还有许多先进的教学软件以及得天独厚的北京的外教资源。这些都是我们比不上的。但是我们可以学习他们的先进的教学理念：那就是用具体的任务让学生去做，让学生切实感到职场需要English。多让学生完成一些需要用到英语的任务，可以培养他们用英语解决问题的能力，然后还可以把优秀的学生作品留下来，这都是很好的第一手资料。我感觉我们需要信任我们的学生可以把任务完成得很好，只要对他们进行一定的指导，他们就可以做到很好。完成任务的同时不仅让他们学习到了英语，也锻炼了胆量和社会实践能力，从而能更好地激发积极性和学生的社会适应能力。

综上所述，此次高职高专公共英语高级研修班的培训内容十分丰富多彩，对我今后的教学和科研都有很好的指导作用。非常感谢学院给我这次学习的机会，以后我将再接再厉，把先进的教育教学理念运用到教学和科研工作中去，为高职高专公共英语教育事业贡献自己的一份力量。

参考文献

[1]薛晓红.对高职高专公共英语教学的思考[J].科技信息（科学教研），2008，（14）.

篇2

一位朋友最近去清华大学参加“中等专业国家级骨干教师培训班”学习，回来介绍说：他们上课之前必先学《中华文化经典基础选读》，其中包括：《大学选》《论语选》《孟子选》《中庸选》。是清华大学基础工业训练中心编写的。这说明我国大学教育非常注重中华传统美德教育。

《翟鸿国学讲座全集》中，国学大师翟鸿先生介绍自己家教，说他小时候爷爷就教他学习古文，总结说：儿童会背《大学》，孔子跟你一辈子，儿童背会《孙子兵法》，孙子跟你一辈子，真是这样，教育立志就要从小抓起。在汉代，“孝廉”已作为选拔官员的一项科目，没有“孝廉”品德者不能为官。

我来自农村，从小也没读过古德教育类书籍，一直到参加工作很多年后，才看到一本叫《增广贤文》的古书，读后有很深的心得体会，书里的很多观点，很实用，感觉早点读过此书对自己命运都会有所转变。这本书不是以谋取私利为目的，是以整个社会责任为己任，恰当保护自己的权益，可谓难得的好书。中华民族文化经典的东西是我们必须传承的民族精华，更是我们民族的骄傲。

由于有了这样的想法，我主动寻找这类书籍，先后拜读了《大学・中庸》《朱子家训》《家书》《论语》《道德经》《菜根谭》《弟子规》等等，感觉越读越有是非标准，这些书对我人格、品位的形成起到标杆作用。

当今中国，全民重视教育，独生子女家庭尤其如此，参加各种补习班的人数急剧增加：有学习语文的，有学习数学的，有学习英语的，有学习物理、化学的，还有学习书法的、学习音乐的，可是就没有学习道德的，这是教育教学体系对道德学习重视程度不够的表现。由于孩子少，父母，爷爷、奶奶、姥爷、姥姥都惯着，爱子女，爱下一代，这无可厚非，但是过度娇惯，不加以正确引导，就会使他们没有是非观念，不能正确传承中华民族的美德，久而久之就会影响整个社会的道德风气。对于这些现象，我们一定要理性看待，正确引导，避免继续恶性发展。

“举孝廉”，是汉现和培养官吏预备人选的一种方法。它规定每二十万户中每年要推举孝廉一人，由朝廷任命官职。被举之学子，除博学多才外，更须孝顺父母，行为清廉，故称为孝廉。在汉代，“孝廉”已作为选拔官员的一项科目，没有“孝廉”品德者不能为官。中国古代以孝治天下，所以称孝廉。到清朝时，考取了举人，还是用孝廉公这个名称。

我国现阶段选拔人才的标准也是“德才兼备”，德在才先，可见德的重要性，无德有才，会坏事；有德无才，没有才能，会误事，可见德才兼备的重要性。而道德的养成不是一朝一夕可以完成的，需要从小抓起，从孝敬父母抓起，从学习中华民族传统文化经典抓起。

现在教学体制改革，是实行素质教育，素质教育就是要全面发展，从品德修养，专业技能，身体素质，交际能力，文化修养，审美能力等等全方位来评价一个人的素质。而要达到预期目标，必须有学者从历史的角度，从外国教育体系的形成，借鉴其先进经验为我所用，正如1987年1月27日，美国第40任总统罗纳德・里根，在1987年的国情咨文中，引用了老子“治大国若烹小鲜”，阐明他的施政纲领。

当今，孔子学院遍及全球，外国人在21世纪从中国古典文学中寻找做人之道，治国之道，我们国人还不早点学习自己祖宗留下来的宝贵精神财富，岂不贻笑大方？

成年人想要学习，可以根据爱好自由选择，但作为中华民族一分子，再从外国人口中知道自己先贤们的道德哲学思想就实在是不应该了。想要普及国民教育，必须从娃娃抓起，在中小学开设“中华文化经典基础选读”，来促进中华民族学习中华民族的瑰宝“古德教育”，并且作为每位华夏儿女的必修课程，这对提高国民素质，激发爱国情操，提升忠孝思想品行，都会有其他教育无法取代的促进作用。可见，古德教育应该进入中小学课程体系，而且应该成为和语文、数学一样重要的必修课程之一。

参考文献：

[1]朱熹.大学・中庸.上海古籍出版社，1987-03.

[2]朱柏庐.朱子家训.企业管理出版社，2012-07.

[3].家书.吉林出版集团有限责任公司，2011-09.

[4]孔子.论语.张燕婴，译注.中华书局，2006-09.

[5]老子.道德经.李湘雅，译注.人民文学出版社，2006-05.

篇3

   工作中要注意客户的大体识别，以及客户身份信息的核实，该核实的必须核实，需要客户提供有效证件的，必须提供做到位，避免虚假操作。遇到大额转账、汇款业务要多问一下其用途，电子银行业务多给客户做一下安全提示，例如密码的保管和使用流程，这些都是很有必要的，可以很有效防止客户资金被骗。

   所以在以后的业务经办中，让自己多一份细心，给客户多一份业务的交流和温馨提示，可以很有效堵截不法分子的诈骗行为。

预防网络诈骗学习心得体会    近年来，互联网借贷平台瞄准了大学生群体，以贷款平台、校园分期购物平台和电商平台的分期付款等形式慢慢渗入校园，宁静的象牙塔成为网络借贷平台争夺的地盘，近日，人民日报也发文指出，要警惕校园网贷风险。

   对此，妙资金融提醒，大学生社会阅历较少，因此千万要保护好自己，遇到可能的借贷陷阱，要提高警惕。妙资金融理财师在此也将教你如何识别网贷陷阱。

   网贷正入侵校园

   “0利率、0担保、无服务费”，借助诱人的公告和“网络+”的模式，网贷正在大学生群体中飞速蔓延。而大学生陷入“网贷诈骗”的事件也是层出不穷。

   此前有媒体报道，x师范大学闽南科技学院一名学生，用十多个同学的信息网贷了70多万元，自己却消失得无影无踪；同学们则不停地接到催款通知，严重影响学习生活。此外，也有不少大学生在兼职时候掉入网贷陷阱，被所谓的人、业务员等诱骗填写网贷资料，最后不仅钱财落空，自己还背上借贷的信用污点。人民日报近日发文表示，要警惕校园网贷风险。

   妙资金融理财师也认为，大学生社会阅历较少，且并没有形成经济收入，因此更要保护好自己，遇到可能的借贷陷阱，要多一个心眼保持警惕。

   如何识别网贷陷阱

   妙资金融理财师认为，校园贷问题频出，一方面与提供贷款的平台审核存在漏洞有关。如有些甚至举着身份证拍个照，读一段话录个视频就可通过审核。而另一方面，与大学生自身也脱离不了关系。

   事实上，大学生财商观念方面存在不少误区。最近，清华大学了当代青年财商认知与行为调查报告。报告显示，有三成90后大学生期望投资年化收益超过10%，但他们对风险的甄别能力却明显不足。

   成熟的投资者都知道，高收益往往伴随着高风险，但在大学生群体的眼中，市场上必然存在高收益、低风险甚至无风险的理财产品。

   对风险认知的不足，反过来也让大学生对网贷的鉴别能力直线下降。妙资金融理财师发现，很多大学生对网贷所产生的利息并没有概念，或只有一个模糊的概念。许多大学生还不知道年利10%与月利10%到底有多少差别。如此也让不少违法平台有了可趁之机。

   面对各种违规的网贷平台，如何保护好学生自身的安全?妙资金融理财师认为，可从以下几点出发：

   1.保护好个人的身份信息，无论是身份证、学生证还是支付宝、银行卡账户，都不宜随便透露给他人，哪怕是学校的熟人（包括老师、学长、室友等）；

   2.正规公司都有正规流程，放贷之前就要求交纳费用的贷款公司统统可计为骗子公司，请不要相信；

   3.购物分期需量力而行，且要综合比较，同时切忌以贷还贷；

   4.以贷款培训作为入职前提的公司也可直接列为骗子公司，可上工商局查询；

   5.无论在任何场合之下，都要谨慎充当担保人，否则要承担贷款连带责任。

   预防网络诈骗学习心得体会

   六月初，我们xx支行举行了一场防范电信诈骗关于假存单的演练。虽是演练，但也不乏真实感。其中扮演持有假存单的客户是一名孕妇，选择孕妇做为诈骗份子是因为孕妇做为弱势群体，一般而言都是受保护的对象，不会引起疑心。

   这名客户拿着假存单到2号窗口办理存单销户的业务，2号窗口柜员在办理业务时发现存单异常，系统显示金额与存单上的金额明显不一致，便找借口拖住客户，称我们身份证联网核查系统网络不好，需要运管员授权重新核查身份证才可以办理业务，并关闭话筒向1号窗口柜员示意，用我们江南银行的暗语：娘舅来要钞票了，我这钱不够，先借点钱给我告知1号窗口柜员这名客户是有犯罪动机的可疑份子，需要提高警惕。这时我们的运管员也来到2号柜员窗口，看到屏显与存单后跟客户解释，现在身份证联网核查系统网络故障，请其稍等片刻。

   为了保护大厅的其他客户的.人身安全，也为了不刺激犯罪份子的情绪，1号窗口的柜员在不动声色的情况下按动了无声报警按钮，我们的运管员也到了后台拨打了戚xx支行安全保卫负责人的电话与总行安保部门的电话告知这里的情况。与此同时，我们负责大堂安全的保安人员意识到有情况发生，也做好了安全保卫的准备，到两侧本外看看是否有可疑车辆停靠在附近，并巡视是否有可疑份子在外徘徊。

   由于客户见销存单也要等这么久，便说既然网络不好，我就下次再来取钱吧，要求2号窗口的柜员把假存单和身份证还给她，为了不让客户起疑，2号窗口的柜员便一边向客户致歉，一边收拾好客户的存单与证件归还给客户，起身如往常一样送别客户。我们的保安人员也关注着这名孕妇，让其小心台阶，以护着孕妇走出营业大厅的名义看着这名可疑客户的离开方向与逃离时用的交通工具，以便为警察做好追捕工作。

   这次是演练让我们每位员工再次明确了各自的职责，在可能遇到此类类似的情况下，应该如何应对，既能够保证大厅其他客户的安全，也能顺利的向安保部门报案，避免更糟糕的情况发生。

  预防网络诈骗学习心得体会

   随着互联网、电信业的不断发展，近年来，利用电话、短信、网络等方式进行虚假信息诈骗犯罪十分猖獗。今年以来全国范围电信诈骗金额达到7000亿人名币，诈骗名目繁多，涉案人员众多。

篇4

作者简介：赵宗更（1963-），男，河北景县人，河北工程大学副校长，研究员。（河北 邯郸 056038）周敬慧（1988-），女，河北临西人，河北科技大学高等教育研究所硕士研究生。（河北 石家庄 050018）

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0205-02

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是对大学生进行思想政治教育的骨干力量。高校在实行扩招后，本科生数量迅速增长，而辅导员配备不足。因此，研究生兼职本科辅导员在许多高校中应运而生，并且在高校管理中发挥着重要作用。

一、研究生兼职本科生辅导员工作的意义

1.解决了高等学校辅导员短缺问题，节约了学校的管理成本

高校扩招后，本科生规模增大，要求辅导员要相对增加。但由于编制有限，辅导员的增加受到限制，许多高校都面临着辅导员短缺问题。在读研究生做兼职辅导员是学校为学生提供的一个勤工助学机会，不需要事业单位编制，勤工助学补助也就是他们所得到的报酬。勤工助学补助相对于专职辅导员的薪酬来说是比较少的。这样，高校既解决了辅导员短缺问题又节约了管理成本。

2.有利于专职辅导员队伍的建设

同志曾指出：“要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用。”专职辅导员队伍建设是高校管理系统中亟待解决的问题，其中辅导员的来源是重要的一环。担任过兼职辅导员的研究生对辅导员工作比较熟悉，能够短时间内从学习过渡到工作中，从而成为选拔专职辅导员的重要来源之一。选聘更多的研究生担任辅导员有利于辅导员队伍整体素质的提高，从而促进辅导员队伍建设。

3.丰富了高校学生工作的理论与实践

我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“学高为师，身正为范。”兼职本科辅导员的研究生专业知识多、学习成绩好、道德品质高尚，能够更好地起到榜样教育的作用，从而增强大学生思想政治教育和其他各方面教育的实效性，促进学生工作的发展。他们思维活跃，创新能力强，对学生工作有许多新想法，处理问题时有许多新方法。那些被实践检验了的新想法和新方法能够充实和丰富高校学生工作的理论、实践。

4.开创了研究生教育的一个新模式

原清华大学党委书记陈希认为：“双肩挑”辅导员制度既是建设思想政治教育工作队伍的有效模式，也是一种特殊的培养拔尖人才的有效模式。对我国研究生教育来说，研究生兼职本科生辅导员是一个新的探索，是实施个性化教育、培养优秀人才的有效模式。虽然是当下采取的应急措施，但有可能发展成为一种正式的制度。例如清华大学在20世纪50年代让思想觉悟高、道德品质高尚的高年级学生负责低年级学生的思想政治工作，本身也是一种应急办法，发展到现在就形成了高校辅导员制度。

5.理论与实践相结合提升了研究生自身的素质

辅导员工作具有综合性和复杂性的特点，可以锻炼研究生的逻辑思维能力、组织能力、语言和文字表达等其他方面的能力。研究生要做好兼职辅导员工作就需要综合运用自己的各门知识，结合老辅导员传授的经验，履行好工作职责。他们随时可能遇到一些突发事件，如违规违纪事件、意外伤害等。这些突发事件所考验和锻炼的就是研究生处理事情的综合能力。因此，在研究生期间担任兼职辅导员能够使研究生真正做到理论与实践的结合，能够真正锻炼和提高自己的能力，为以后走上工作岗位打下一个良好的基础。

二、研究生兼职本科辅导员工作存在的问题

1.补贴的发放缺乏统一标准

高校一般都是按照勤工助学补助给担任兼职辅导员的研究生发放薪酬，有的高校是勤工助学补助加上研究生担任辅导员的学院或系所给的补贴。单就勤工助学补助来说，高校跟高校之间就不同，有的多一些，有的少一些，没有统一的标准。如：安徽某省属师范学校发放给每个兼职辅导员的补贴为每年每班3000元，厦门大学是每人每年约9600元，中国地质大学每人每年7500元。此外，即使是同一高校的不同学院（系）之间所发放的补贴也不相同。担任兼职辅导员的研究生所做的工作和所带学生的数量基本上是相同的，然而得到的报酬却不一样，这样容易激起一部分人的心里不平衡感，挫伤他们的工作积极性。

2.考核评价机制缺乏针对性

当前我国大部分高校对兼职辅导员实行的是与专职辅导员同样的考核评价标准。考核内容主要包括个人道德素质、工作能力、思想政治教育成果等几方面。对专职辅导员实行这样的考评机制主要是考虑到他们是否应该被继续聘任、是否应该晋职或者是给予何种层次的奖惩，而作为兼职辅导员的研究生有着自己的特殊性。他们既是教育者又是受教育者，暂时不用考虑升职，即使不能继续担任兼职辅导员也不会对他们造成太大的损失。所以，对担任兼职辅导员的研究生实行这种考评机制是否有效，是否能够更好地促进他们在学习好专业知识的同时积极投入到学生的思想政治教育中，投入到学生的日常管理中，还是一个有待进一步探究的问题。

3.缺乏系统的工作培训

虽然兼职辅导员是在研究生群体中甄选的各方面能力都较强的学生，但他们毕竟没有真正做过辅导员工作。辅导员工作涉及管理学、教育学、心理学等学科知识，在管理过程中也有一些技巧和方法。目前，许多高校很少对担任兼职辅导员的研究生进行专门的培训，通常直接让其上岗。研究生缺乏理论知识和工作技巧，不利于辅导员工作的开展，不利于开展思想政治教育和高校学生工作。

4.研究生不能很好地兼顾工作和学习

专职辅导员不担任教学任务，有充足的时间和精力对学生进行思想政治教育，在生活、心理、就业等方面给予他们指导。而研究生本身还是学生，以学习为重，首先应该完成自己的学习任务，培养和提高自己的科学研究能力。科研能力的培养和提高需要大量的时间，如何在有限的时间内处理好学习与工作的矛盾对研究生的协调能力是一个考验。有许多担任兼职辅导员的研究生工作做得很出色，而把学科知识丢掉了，把科研丢在一旁，更有甚者毕业论文的撰写都不能完成；与此相反的是有的人只顾科学研究，置工作于不顾。

三、研究生兼职本科生辅导员工作健康发展的策略

1.统一补贴标准，促进学生工作的顺利开展

人力资源管理学认为，对员工工作的积极性和主动性起到激励作用的首先就是物质奖励，即薪酬。薪酬的基本理论是公平理论。在公平理论中当“我的薪酬与付出的比值小于别人的薪酬与付出的比值时”，“我”就会产生一种不公平感，不公平感的产生对企业的发展是非常不利的。

从心理学上说，在每个担任兼职辅导员的研究生看来，无论是工作量还是工作时间都与别人是同样多的，甚至是只多不少，不一样的薪酬容易使一部分人产生不公平感。当自己的补贴比别人少时就会表现出工作上的不积极，从而影响大学生思想政治工作的顺利开展和高校日常管理工作的正常运行。因此，高校应对担任兼职辅导员的研究生实行统一的补贴标准，至少要保证同一所高校中的补贴标准是一样的。例如：按照勤工助学补助发放或者是勤工助学补助加上各个学院自己的补贴，如果是按照后者发放，则要对各个学院的补贴作出统一规定。

2.建立有针对性的考核评价机制，使其真正发挥作用

科学合理的考核评价体系能够激励兼职辅导员积极投入到学生工作中去。为保障研究生兼职本科生辅导员工作的顺利开展，要对其进行强有力的规范化管理，并建立和完善有针对性的考核评价体系。在评价过程中，应该充分重视研究生所担任辅导员的学院和研究生导师对其进行的评价，注重衡量研究生兼职辅导员的整体素质，并确立多元化的辅导员工作评价主体。首先，通过制定《研究生兼职本科辅导员规范化管理制度》、《研究生兼职本科辅导员工作考核评估体系》等规章制度，确定考核标准，激励其不断提高自身业务水平和工作能力。[2]其次，注重对兼职辅导员工作过程的考核评价，让他们每月上交一次工作日志和心得体会，并将工作日志和心得体会纳入研究生个人学期末的综合测评。第三，注重对其思想政治素质、工作时间、工作态度等的考核评价，成绩优秀者可以考虑选举其为“优秀兼职辅导员”，并给予一定的物质奖励。

3.加强对研究生兼职辅导员的培训，提高工作效率

研究生兼职辅导员是高校辅导员队伍的重要组成部分，大学生思想政治工作的落实和日常管理都有赖于他们对工作的认真负责。担任兼职辅导员的研究生对辅导员工作只是有大概的了解，许多具体问题并不清楚，因此高校应根据他们的实际需要对他们进行上岗前培训、学生日常管理培训等，使他们尽快熟悉自己的工作内容、职责，掌握一些工作方法和技巧。首先，高等学校应积极组织各类学生工作研讨会、交流会，让兼职辅导员参与进来，充分交流各自所从事工作的心得体会和好的想法、做法，促进他们的业务能力和整体素质的提高。 [3]其次，各院系应根据自己学科特色、学生特点等实际情况，系统设计培训课程，选定学生工作中存在的热点、难点问题，组织研讨交流，为后续工作的顺利进行做好铺垫。再次，研究生自身也要加强学习，积极主动地了解、掌握管理学、教育学、心理学等学科知识，为辅导员工作储备广博的理论知识。

4.采用弹性工作时间制度，促使工作和学习的有效结合

担任兼职辅导员的研究生的“特殊性”在于，他们既是教育者，同时又是受教育者。作为受教育者来说，他们有自己的学习任务。为了使他们能够实现学习、工作两不误，建议对他们实行弹性工作时间制度。担任兼职辅导员的研究生可以根据自己的课程安排和科研需要，在每学期开学时，向相关办公室负责人说明自己的实际情况，并提交工作时间安排。弹性工作时间既能保证研究生的学业不被荒废，又有利于工作的进行；既锻炼学生的科研能力，又锻炼社交等其他方面的能力；而且有时间和精力正确处理学习与工作的关系，并努力实现二者的有效结合。

总之，高校研究生兼职本科生辅导员工作既解决了高校辅导员短缺的问题，为高校学生管理工作节约了成本，又开创了一种新的培养人才模式，同时有利于提高我国高校辅导员队伍的素质，促进辅导员队伍的建设。研究生兼职本科辅导员工作是一项长期工作，需要高校从长远利益出发有计划地实施。

参考文献：

篇5

在指导学生进行信息技术“微科研”的过程中，起初学生对这项活动学习方式的认识不全面，还是习惯于等待老师指定课题，等待在基地校老师的带领下，进入实验室学习，等待专家、老师的帮助，才能确定自己要研究的“微科研”选题。

为此，在每一届学生选择自己的“微科研”课题研究前，都要先观摩上一届学生的“微科研”课题报告交流会，基地指导教师再进一步带领学生参观高校重点实验室，用最直观的方式将高校实验室的研究领域、研究方向介绍给学生。和我们基地校联系的高校实验室有清华大学数字电视国家工程实验室、北京交通大学现代信息科学与网络技术实验室、中国科学科院软件研究所等等，基本上可以保障对于学生选择的信息技术领域“微科研”课题的研究。

我校还组织学生在基地校开展“微科研”课题选题的交流会，学生经过一到两周的思考和相关资料的查阅。在交流的过程中听取了别人的发言，又和老师交换了对课题选题的看法，这样，每个学生基本上都能选定自己喜欢、研究方向明确而且项目规模合理的课题。近几年来，我校学生在“微科研”课题中，涌现出很多很好的选题，比如：“物联网理想智能家居模型设计及理念构想的探究”“DTMB数字电视接收机的研究”“关于2型糖尿病风险状态判定的研究”“Kinect实现沉浸式虚拟现实系统”。

经过这样“微科研”课题选题的实践过程，学生不再是盲目地听老师的安排，或是由家长、朋友推荐，而是经过对自己能力水平、兴趣爱好的认识、对高校实验室和老师的了解、观察和思考后，发现自己的“微科研”课题，锻炼自己观察、发现问题的能力。

二、“微科研”学习方式，培养学生分析、管理信息的能力

在确定了“微科研”课题后，我们会对学生组织培训，教会学生使用中国知网等相关资源，搜集课题相关资料，了解国内外针对本课题的研究情况，进一步确认问题的研究意义、研究目的，多个角度认识、分析问题。学生要拟定好初步的研究计划和方案。

学生将开题报告在基地校统一组织的开题会上进行展示，相互取长补短、激发灵感、开拓细化问题研究的思路，得到指导专家和教师的肯定，从而正式确立研究课题。

在接下来的工作中，学生一方面根据已设计好的研究方案和方法，积极主动地联系大学实验室，保障固定的时间、选择合适的材料进行实验，如实地、多种形式地记录研究实验中的各种有用信息，从而获得客观的分析结果。

另一方面，学生还要及时和基地校指导老师进行联系，及时汇报自己的研究进度、遇到的困难、研究的心得体会等等。

在教师指导和规范的流程管理下，学生自主分析问题，研究问题的能力得到了很大提高，培养了一种可持续发展的终身信息技术学习能力，而且学生学会了制订研究计划和实施计划，掌握了时间管理，学会了对各种信息进行分类管理的方法。

三、“微科研”学习方式，培养学生表达、交流信息的能力

大约经过一年的“微科研”课题研究、实践工作，学生又将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成关于“翱翔计划”课题研究成果的书面材料和口头汇报材料，书面材料主要采取论文的形式，学生对课题研究成果的展示效果不太注重，刚开始形式比较单一，文字较多，虽然内容比较翔实，但是视觉效果不够直观，交流效果比较差。

所以，我们进一步明确了“微科研”课题的总结要求。“微科研”课题的总结也分为两部分。一部分是文字总结，要求有课题研究的论文，研究过程中的辅助说明文档、数据报告等等；另外一部分就是展示交流会，学生要准备一份PPT展示文稿并至少使用照片、动画、视频等一种或是多种形式，有助于生动、活泼、清晰地进行展示。学生通过交流、研讨与同学分享成果。在这一过程中，学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思维，也敢于和善于申辩。在每一年的北京青少年翱翔科学论坛数学与信息科学领域分论坛大会上，我们基地校的学生都会有精彩的发言，多次受到高校教授、专家的表扬，荣获“优秀学员”的称号。

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中图分类号： G250.7 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2012）03－0071-05

Scan and Pattern Analysis of SNS Application under Ubiquitous Library Environment

Abstract After analyzing core values and model evolution of SNS (Social Networking Service）,through scanning and verification of SNS application in domestic and foreign libraries, this paper summarizes the current library's two SNS application pattern, then constructs the development strategy model of application pattern based on SWOT analysis matrix.

Key words Ubiquitous Library Environment； SNS； application pattern； development strategy

社会性网络服务（Social Networking Service，SNS）的理论依据是哈佛大学心理学教授Stanley Milgram于1967年创立的六度分割理论，SNS基于Web帮助用户创建个人社交网络，通过现实生活中人际关系在网络上的再现、延伸来挖掘人际关系网的社交资源，以“认识的人×认识的人”来拓展用户的社交网络。SNS与门户网站服务相比，突出的不是内容与技术，而是“参与”和“互动”的理念，SNS的粘性已不仅仅是浏览信息所获得的单个附加值的累积，而是以参与分享的形式实现几何级数的增长。SNS的精髓在于“开放”和“聚合”，在将用户的动态和分享内容开放出去的同时，能够将该用户所选定的其它用户的动态和分享内容聚合回来，以此为用户创建个性化的信息传播渠道。基于此，SNS在满足人们对社交资源的需求之后，其服务模式迅速向人们需求的其它资源类型（新闻、消息、经验、知识）推进，并开始逐步改变用户使用互联网的方式，现在的SNS已经超越了以网络社交拓展为目的的社交网络服务，逐步演化为以SNS来为用户构建个性化的信息环境。

OCLC报告《网络世界中的共享、隐私与信任》的结论指出：为了吸引用户，图书馆必须扩展自己的社交活动，使用户方便地创建、共享信息资源，并能与他们开展合作。而对于用户这些信息需求的满足可以当作是图书馆服务的延伸，也可以看作是用户对于图书馆服务的一种隐性邀请。促使馆员广泛地参与到社交网站中，应该被列入每个图书馆的战略计划［1］。用户在哪里，图书馆的服务就在哪里。泛在知识环境下，要构建以用户为中心、“无所不在”的泛在图书馆，就应有效应用社会性网络服务来促进用户互动和资源分享，拓展图书馆的服务空间，创新图书馆的服务内容［2］，真正构建融入用户工作生活、嵌入用户信息环境的泛在知识服务体系。

1 国内外图书馆SNS应用扫描与效果检验

美国《图书馆杂志》曾载文称：“MySpace Becomes LibrarySpace”［3］，就是说著名的SNS网站MySpace正在变成图书馆开展服务的场所。笔者以“library”作为关键词，以“people”为检索条件在MySpace中进行搜索，返回图书馆用户结果 502项，这说明已有502家图书馆入驻MySpace。如，美国图书馆协会（American Library Association，ALA）、布鲁克林大学图书馆（Brooklyn College Library，BCL）、丹佛公共图书馆（Denver Public Library，DPL）、布莱恩特大学图书馆（Bryant University Library）、加利福尼亚大学图书馆（The University of California Libraries）、休斯敦大学图书馆（University of Houston Libraries）、肯塔基图书馆（Kentucky Library）等纷纷在MySpace中建立了自己的站点。笔者以“library”作为关键词，以“all myspace”为检索条件进行搜索，返回相关数据资源记录达4，140，000条；以“college library”作为关键词，返回相关数据资源记录达1，110，000条；以“university library”为关键词，返回相关数据资源记录111，500条；以“public library”作为关键词，返回相关数据资源记录167，000条。这说明目前美国的大学图书馆与公共图书馆已较深入地参与到社会性网络服务之中（部分应用扫描见表1）。笔者对国外部分图书馆SNS典型应用案例扫描如下：

肯塔基图书馆［4］利用MySpace来向读者介绍活动和推广服务，包括到馆接待日、宣传画册、校园或社区活动以及图书馆的在线简介等。这一空间已具备信息共享空间（I C）的雏形，向用户分享有图书馆员休假的有趣照片集等。丹佛公共图书馆在MySpace中建立了热门文档（hip profile）应用，不仅推送图书馆的服务，而且帮助青少年学习，同时也开展青少年的娱乐活动。自从应用社会性网络服务后，丹佛图书馆青少年网站的访问量增加了41%［5］。在虚拟SNS网站Second Life中用户可以像在现实生活中走进图书馆那样身临其境地分享馆内海量信息资源，参加各种主题课程和讲座，向馆员提出信息服务需求和咨询问题［6］。美国堪萨斯州立图书馆（State Library of Kansas， KSL）还曾邀集主管在Second Life里开会，每个人都会以一个卡通化的人物造型（Avatar）出现，该会议进行的相当成功，代表了图书馆在Second Life中最前沿的服务理念和最新的服务模式。

国内图书馆SNS应用尚处于起步阶段，但前景喜人。清华大学图书馆、四川大学图书馆、中国矿业大学图书馆等十余家图书馆陆续在国内主流社交网站人人网中开设了机构主页，通过图书馆活动通知，资源服务介绍、信息检索技巧分享、用户在线互动甚至文献在线传递等方式积聚了大量的人气。除社交网站以外，在新浪微博中，以“图书馆”命名的微博用户已有百余个，这些图书馆通过微博新书推荐、图书馆活动预告等信息，并实时与微博用户交流、互动，逐渐吸引了许多“粉丝”读者，如北京东城区图书馆的新浪微博粉丝人数目前已有2.8万余人。

2 图书馆SNS应用的主要模式分析

通过对当前国内外图书馆SNS应用情况扫描，目前图书馆SNS应用服务模式可归纳为两大类：将图书馆服务以推送方式嵌入用户信息环境的“推出去”服务模式和建设知识社区平台来帮助用户构建个性化信息环境的“引进来”服务模式。

2.1 “推出去”服务模式

该模式是指图书馆借助当前主流的SNS网站，利用多种方式将自身服务推送到用户个人环境之中，使用户不必离开当前的工作、学习、娱乐环境就能享受到图书馆服务，其服务的实现主要依赖于用户现实生活中人际关系在网络中的再现、延伸和拓展。

2.1.1主要服务方式

（1） 图书馆主页、空间建设。这是目前图书馆开展SNS应用中最为常见的一种服务方式。图书馆通过在主流SNS网站中建设自己的主页、空间并进行自我描述、更新动态，向用户介绍自己，推荐最新的资源和服务，推广宣传图书馆的活动（培训、讲座、展览等），分享信息检索知识与技巧，引导用户评论资源使用、分享服务体验，并以此不断提升图书馆的服务价值。例如美国图书馆协会在MySpace的空间里显示她是一位103岁的女性，该空间上链有ALA的网站、博客、播客、Flicker相册以及美味书签等，有图书馆的最新资源服务动态和活动公告，已有6623位好友用户在同步分享她所的信息，而且这一数字还在不断增加［7］。

（2）用户群组服务。用户可通过主流SNS网站的帮助寻找相同爱好者，建立起以图书馆资源、服务为依托，以用户交流为中心的互动小组，采用“俱乐部”、“书友会”、“兴趣圈”等形式，分享读书心得体会，讨论感兴趣的话题，寻找交流合作的机会，同时在此过程中还可通过图书馆员的参与实时获取图书馆的虚拟参考咨询服务。OCLC报告《图书馆与社交网络》通过调查指出，大多数受访公众认为，图书俱乐部是图书馆最应开展的社会性网络服务［5］。截止目前，已有400多个MySpace群组以“图书俱乐部（book club）”命名。

（3）开发部署信息服务应用。图书馆将自行开发的信息服务应用部署到主流SNS网站中供用户选择，用户在安装后不必离开当前浏览页面就可获得图书馆的在线信息服务。伊利诺伊大学厄本纳香槟分校（University of Illinois at Urbana Champaign）的图书馆员David Ward开发了应用软件UIUC Library Search［8］，只要把它安装到自己的Facebok账户上，就可以点击左侧的链接使用该图书馆藏书目检索、论文检索、图书馆员在线帮助等服务。美国东部伊利诺斯州大学的图书馆员Stacey Knight-Davis开发了Booth Library Ask? Away［9］，用户可以在网上实时联系到图书馆员，通过参考咨询找到需要的资源。

2.1.2 国内图书馆典型应用案例

清华大学图书馆于2009年9月入驻国内最大实名制SNS网站——人人网，空间显示“她”出生于1912年，分享有“她”（清华大学图书馆）的照片，其主页中实时更新有图书馆的各类资源推荐和服务动态，并以关注和回复用户留言的方式收集用户对图书馆资源、服务的评价建议，在线答复用户咨询。除此以外，清华大学图书馆还以俱乐部形式开设有“清华大学图书馆书友会”，让用户在第一时间获取图书馆服务动态的同时，与其它用户分享交流读书心得体会，目前已有2811位同学成为其好友。与此同时，清华大学图书馆还自主开发了开发新书通告、专题培训、动态信息、咨询机器人“小图”等校内应用，用户在添加这些应用后，在校内页面就可即时获取图书馆资源、服务动态信息与在线咨询帮助［10］。

2.1.3基于SWOT分析的“推出去”服务模式发展策略研究

采用“推出去”服务模式，图书馆可借助主流SNS网站的高人气指数与强用户粘度迅速应用部署、介绍推送图书馆的服务，但同时也会伴有一些桎梏限制其发展，笔者利用SWOT分析法将该服务模式的优势、劣势、机会、威胁分析如下：

（1）优势（S）：①SNS平台用户众多、活跃、粘度高；②可以借助现有SNS平台迅速设计构建、提供推广图书馆服务；③借助SNS平台可将合适的服务、信息推向需要的用户，有效降低信息噪音。

（2）劣势（W）：①主流SNS平台准入条款较多，入门门槛较高；②主流SNS平台限制条框较为死板，不利于图书馆构建深层次服务；③主流SNS平台知识产权相关规定侵占性较强，不利于保护图书馆知识产权。

（3）机会（O）：①SNS平台用户数量飞速增长，用户信息获取方式越来越依赖于SNS；②主流SNS平台日益开放，接受图书馆用户自主开发SNS应用。

（4）威胁（T）：①图书馆SNS应用服务同质化问题日趋严重；②图书馆服务完全依赖于SNS平台，缺乏稳定性保证；③图书馆SNS应用发展严重依赖于第三方，发展瓶颈较多。

据此分析，不同图书馆应根据自身实际，发挥优势、改变劣势、利用机会、规避威胁，采取不同的发展策略来应用SNS“推出去”服务模式，笔者基于SWOT分析矩阵构建了“推出去”服务模式发展策略模型（见表2）。

2.2 “引进来”服务模式

该模式是指图书馆基于SNS建设知识社区平台，吸引用户入驻并与图书馆以及其它信息服务机构一起动态、共享资源。在知识社区中，用户既是信息者，又是信息接收者，用户在自己动态、创建分享信息资源的同时，还可同步获取到根据自己兴趣领域、关注主题所定制的好友用户以及信息服务机构（图书馆等）实时的动态与资源，以此来构建用户个性化的信息环境。知识社区中关系网络的构建除了用户的人际关系线索之外还包括用户对同一共享资源进行评价交流、对同一兴趣主题共同关注讨论等所产生的关系线索，在一些科研知识社区，还可以基于文献计量所发现的科研合作关系线索以及文献引用关系线索来构建社区关系网络。可将这种在知识社区中通过人际关系，基于共享资源、兴趣主题互动交流形成的关系，科研合作、引用关系构建的隐性关系网络定义为一种通过获取、共享嵌入在关系网络中的知识资源来创造新知识的知识网络结构。

2.2.1主要的服务方式

由图书馆构建的、基于SNS的知识社区相较于商业SNS平台，其服务理念、功能定位在于帮助用户构建个性化的信息环境。针对网络环境中信息过载问题与用户日益个性化的信息需求，图书馆可以凭借自身丰富的文献信息资源以及强大的开放信息资源发现、遴选、分析、导航能力，面向细分的专业领域、学科主题深度重构SNS应用服务：好友推理发现（基于文献引用和合作关系等）、动态分享（图书馆和用户的最新动态等）、知识资源创建共享（图书馆资源登记与用户自建资源等）、主题群组讨论（嵌入图书馆员参考咨询服务等）等服务。并在此基础上，将图书馆以及其它信息服务机构的资源与服务以平台应用的形式开发部署到知识社区，供用户选择使用，以此帮助用户构建个性化的信息环境。

由美国康奈尔大学图书馆领衔建设的大型科研SNS项目——VIVO［11］，旨在帮助科研人员获取资源、寻找同行、共享进展、改进研究、开展合作，目前已有为数众多的研究生、科研人员、研究单元、科研机构入驻其中，建设者希望这个网络在两年内覆盖全美，最终将把全世界所有学科的科学家联系起来。除此以外，可供图书馆参考借鉴的项目有：ResearcherID［12］通过论文的引文关系网络和合著关系网络来将分布在不同地理、不同机构、不同时间段的科研人员联系起来，围绕某一研究领域或学科领域组成一个庞大的知识关系网络。用户可以利用Researcher ID来方便的检索感兴趣的科研人员，查看其所发表的论文状况及其“学术社交圈子”。科研人员间这种知识关系网络中还暗含着知识的流动；Biomedexperts［13］是一个科学网络社区，在该网站上注册的用户可以和来自世界各地的研究人员进行合作研究并建立联系。它是第一家基于文献的科学社会网络，他将处在生物制药领域的分布在世界各地的研究人员联系起来并可以进行在线合作。

2.2.2国内图书馆典型应用案例

由中国科学技术大学图书馆信息系统部基于开源软件平台UCenter Home构建的SNS应用平台LISER（Library Interactive System for Education and Research） ［14］，将图书馆OPAC馆藏系统的基本用户信息同步导入LISER平台的用户数据库，校内读者在登录SNS平台的同时即可自动登录OPAC馆藏系统，并通过完成与书目、期刊和电子资源等资源内容，文献传递和馆际互借服务系统的整合，实现了图书馆信息资源和服务一站式地登录与使用。不仅如此，LISER还将每个学期的课程信息导入平台，所有课程都可以成为学生共同关注的对象，逐步将课程、教师、教材、参考书、相关文献等相互关联起来，系统还可以自动为每门课程建立相关的群组，方便老师同学针对课程内容沟通交流。LISER下一步计划推出更多应用并支持手机登录访问。

2.2.3基于SWOT分析的“引进来”服务模式发展策略研究

图书馆要利用“引进来”服务模式，需构建基于SNS的知识社区平台并根据其所服务用户的特定信息需求为用户配置个性化的信息空间，该模式的具体实施需要图书馆在抓住发展机遇充分发挥自身优势的同时，面临一些限制性因素，要努力克服自身劣势，下面利用SWOT分析法分析如下：

（1）优势（S）：①可根据关系线索、资源线索、科研合作、科研引用关系构建强粘度的用户关系；②可以充分利用图书馆资源、能力构建深层次的服务；③可以充分整合第三方资源服务向用户推荐提供；④无盈利压力。

（2）劣势（W）：①读者对新平台存在抵触情绪，新平台推广应用困难；②服务的准确定位较难确定；③用户的细化需求较难获取。

（3）机会（O）：①SNS用户需求日益扩展并且出现细分趋势；②科研用户愿意获取同行研究动态来加强交流、改进研究。

（4）威胁（T）：①图书馆服务遴选设计困难；②多方信息服务机构提供同质类似服务。

基于以上分析，图书馆在利用“引进来”服务模式时应充分认识到该模式的优势、劣势、机会、威胁所在，根据用户需求与自身实际制定相应的发展策略，笔者根据SWOT分析矩阵构建了“引进来”服务模式发展策略模型（见表3）。

3 结语

应用SNS来建设泛在图书馆，绝不是用社交工具来充实原有的图书馆服务工具，也不是在现有的图书馆服务网站上添加一系列社交软件。只有打开门迎接网络的新兴产物，真正以用户为中心，向用户环境推送合适的图书馆资源与服务，邀请用户参与进来创建他们自己的内容，构建他们自己的个性化信息环境与知识空间，无所不在的泛在知识环境才会一点点建成。而这也是建设泛在图书馆的真正意义所在。

参考文献：

［1］OCLC. Sharing， Privacy and Trust in our Networked World［EB/OL］.［2011-03-15］..

［4］Kentucky Library & Museum［EB/OL］.［2011-03-15］.http：//省略/kylm.

［5］OCLC. Libraries and Social Networking［EB/OL］.［2011-03-15］.http：//省略/asiapacific/zhcn/reports/pdfs/sharing_part5.pdf.

［6］ALA on Second Life［EB/OL］.［2011-03-15］.http：//maps.省略/secondlife/ALA%20Island/128/109/31/.

［7］American Library Association［EB/OL］.［2011-03-15］.http：//省略/atyourlibrary.

［8］U of Libraries［EB/OL］.［2009-05-15］.http：//apps.省略/ualib-search/.

［9］Booth Library Ask?Away［EB/OL］.［2009-05-15］.http：//apps.省略/eiuaskaway/.

［10］清华library［EB/OL］.［2011-03-15］.http：//省略/profile.do?id=272174007&from=opensearch.

［11］VIVO［EB/OL］.［2011-03-15］.http：//vivo.cornell.edu/.

［12］ResearchID［EB/OL］.［2011-03-15］.http：//省略/Home.action?Init=Yes&SrcApp=CR&ret

urnCode=ROUTER.Success&SID=U1@jkhPPN24aa72N

ICG.

［13］Biomedexperts［EB/OL］.［2011-03-15］.http：//省略/.

［14］Liser（Library Interactive System for Education and Research）［EB/OL］.［2011-03-15］.http：//liser.ustc.省略

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数字出版的发展趋势不可逆转，这在业内已经形成共识。由于其简单、便捷、传播速度快等特点，相较于传统出版，对于读者来说，数字出版更易于接受，不需要去书店买一本本的实体书，只要打开手机、电脑等设备，坐在办公室，就可获得国际、国内的所有信息。一部手机在手，即可知晓天下大事。因此，近年来，数字出版的潮流势不可挡。

事实上，我国的数字出版起步相对慢一些，但是，也不乏成功的案例，比如在互联网数字出版中，盛大文学、中文在线成为领军企业；在期刊数字出版方面，清华大学的中国知网数据库做得有声有色；而在报业领域，烟台日报等一批报业集团都跃跃欲试，甚至已经取得不错的成绩。虽然如此，数字出版在国内仍然处于一种“叫好不叫座”的尴尬地位。那么，既然数字出版这么好，在国内为什么推动不起来呢？

认识、接受新事物都需要一个过程。就目前的情况来看，国内积极投身数字出版发展的出版企业，大多都处于烧钱阶段，不断地进行大量、大规模的资金、人力等的投入，但是回报甚少或者没有回报。基于这种现状，大部分出版企业都对数字出版这个新事物有惧怕心理，积极观望，谨慎行动。上述提到的几家成功进军数字出版业务的企业，虽然已经基本赢利，但都还没挣大钱，在经营方式和运营模式上还都不成熟。

英国报业集团的数字出版探索之路及启示

据有关数据，1997年，世界上的网络报刊已达1900多家，其中，美国的网络报纸达1290家。在英国，《每日电讯报》《金融时报》《卫报》《泰晤士报》和《太阳报》等，都先后加入互联网数字出版。到目前为止，《泰晤士报》是做得比较好的。

1981年，默多克从汤姆森手里以1200万英镑买下了《泰晤士报》，当时的发行量保持在50万份以上。从1994年开始，《泰晤士报》推出网络版，纸质版的发行受到影响。2010年8月，该报的日均发行量为494205份，自1994年以来首次低于50万份。自2010年7月，新闻集团首次对其网络版开始收费，该报表示已经流失了近90%的网络版用户。20多年来，《泰晤士报》的发行量一直不低于40万份，在其进军数字出版之后，受到极大的冲击，但是，该报的负责人仍认为他们的选择是正确的，因为他们认识到数字出版是大势所趋，是不可阻挡的。他们积极探索新的赢利模式，比如，根据不同用户提供不同的内容，实行个性化服务；再如，多搞一些独家报道；在技术上，聘请世界最先进的技术专家，技术服务不外包，一律自己做；同时，他们还对不同时间段的阅读量进行调查，针对不同时间段的不同年龄层的读者增加不同的内容，等等。在他们的执着和坚持下，2011年网络版开始赢利，每天付费阅读人数达到13万人，纸质版零售量也达到17万份，加上长期用户订阅量40.5万份，订量总数超过70万份，广告也翻了三倍。

另一方面，英国更多的报纸还纠结在网络版是否应该付费这个问题上。《太阳报》日发行量300万份，《每日镜报》日发行量110万，这两个报纸也都在网络数字出版方面进行不断的尝试。为了保护纸质版的发行量，他们还停留在网络版免费订阅阶段，仍然都在探索网络数字出版的运作方式、赢利模式，在这一点上，国内国外是一样的。

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中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）24-0352-01

采编部向来是图书馆必不可少的部门之一， “采” 指的是图书采访， “编” 指的是图书编目，各馆对采编工作机构设置不尽相同。采编工作不像流通部门那样直接面对读者，始终处于后台工作状态，故而这方面的工作并不为读者了解和熟悉。 图书馆文献的搜集、 采购如何进行？ 订购的图书是经过哪些程序最终进入读者阅览室

一、县级图书馆采编工作的机构设置

通常情况下，考虑到采和编两段业务衔接的紧密性，将二者统归一个部门，称为采编部，这是比较传统的部门设置称谓，也是当前大多数图书馆采用的采编工作机构设置模式。 有的图书馆因为采购量、 编目量及业务分工等原因，将采编工作分设两个部门，分别称为采访部和编目部，如清华大学就采取这种做法。 随着电子文献采购和建设的不断加强，有些图书馆把纸本文献和电子文献的采购和编目统归为一个部门，称为资源建设部。

二、采访、 编目的具体业务

如果将采编工作比作一个生产车间的话，第一部分的采访业务，相当于原材料采购，采访人员通过学校图书馆有关规则将图书购买到位；第二部分的编目业务是相关数据的整理录入，也就是对大量新购或部分旧图书的加工过程。 因为采访和编目遵循的工作规则不同，所以在具体业务环节上都有各自的要求和特点。

1、采访工作

采访工作一般由专业的图书采访员完成，采访员根据图书馆当年的经费额度与相应供书商搜访采购纸本文献，采访员的业务水平直接关系到图书采访的质量，也直接影响到后期的利用效率。

随着网络条件的成熟，采访员除了利用当年中标书商提供的信息、 出版社提供的书单外，更多的则通过 “走出去” 的采访渠道，在坚持保障重点、 兼顾一般和特色文献的完整性和连续性的建设原则下，为图书馆选购不同学科、 不同类别的图书。 此外，一些藏书量较大的图书馆还会针对特殊情况制定特殊的采访计划，如对因为不定期出版的多卷图书、 缺册年鉴、 具有收藏价值的独本、 孤本及其它具有收藏价值而没有收藏到的图书进行适当的补藏，或是对本馆的特色阅览室订购相应特色的文献，以求图书馆在文献馆藏量和特色方面不断得到充实、 系统。

2、编目工作

书目数据的编制、 录入对于图书馆来说是一项比较关键的业务，从事此项工作的专业编目员必须谨遵图书编目的各项章程，绝不能随心所欲的填写图书数据。 多年来，图书馆界前辈为了实现与国际接轨，结合国外经验和本国图书馆工作实际，编制了 《中国机读目录格式使用手册》 、 《中国图书分类法（第四版、 第五版）》 、 《中国分类主题词表》 、 《中国文献编目规则》 、 《专著出版物国际标准书目著录》 （ISBD）、 《普通图书著录规则》（GB3792.2-85）一系列国家标准和行业标准，这些都是目前编目员在工作中参照的重要依据和标准；除此之外，CALIS中心的县级成员馆还必须遵照CALIS联机编目中心 依 据 国 际 标 准 制 定 的CNMARC格 式 和USMARC格式来录制中西文图书书目。 根据这些规则，一种书的题名、 载体形态、 页码、 出版社、 文种、 出版时间、 主题等客观形态必须在规定的字段、 子字段描述清楚。

3、 关于采编工作的具体操作

如何做好图书馆采编工作，使部门工作在质和量两个方面不断得到提升，笔者结合工作实践，谈些许体会：

（1） 要制定合理的工作计划，明确职责分工。

图书馆每年会根据学校的图书采购经费完成一定数量的采编工作量，如何将这些工作合理、 有序的进行安排，以便按时保质保量的完成一个年度或一段时期内的采编任务，就需要制定合理的工作计划，根据年度工作计划安排阶段任务，部门负责人应该在深入了解整体工作的基础上发挥组织协调能力，与采编人员共同协商，共同修订工作计划。 同时，要区别采访和编目部门性质，明确部门和人员职责分工，避免因分工不清而产生的消极影响。

（2） 要加强培训学习，不断提升采编水平。

采访工作是图书馆文献信息资源建设中重要的一环，在当年学校经费配额基本确定的情况下，在坚持馆藏政策基础上，如何完成从现采、 网络查询、 书单搜访到本馆所需文献的确定，对于采访人员来说压力也是极大的；而编目，则可能要根据语种、出版社的非规则出版、 书源的不同以及馆内相关规定对每一本书都要在本馆数据库中给出足够的揭示书目的参考数据，这是一个琐碎而又需要绝对业务精良的工作。因此，为了不断提升采编工作的业务水平，就应该加强和重视采编培训工作，要结合工作实际制定切实可行的培训计划，有步骤、 有目的、 严要求的组织人员参加有关培训学习，为采编人员提供不断充电的机会，力求使采访人员在统筹把握、 数据整合、 网络搜索、 与师生互动等方面的能力有明显提高；努力使编目人员在应用编目规则、 遵从标准化以及准确度等方面时刻进步。 除了向外部学习外，还应该定期组织部门内部的实践交流会，针对采编工作中遇到的工作困难、 业务难题以及心得体会开展内部交流，互相切磋，共同促进。

（3）要加强工作联系，促进协作。

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7月7日，国内海拔最高的山地户外多项赛事红牛24小时高原挑战赛在昆明轿子山落下帷幕。由于今年比赛难度大幅提升，全部20支参赛队中仅有13支在24小时内完赛，由“传奇夫妇”乌斯海尔夫妇与排祖拉、巴特孟开组成的红牛户外队以17小时1分11秒的成绩问鼎冠军，亚军和季军分别被昆明蜂鸟队及云南跑吧队获得。赛后，拥有多项国际顶级户外赛冠军头衔的理查德·乌斯海尔将本次比赛列为“个人户外运动生涯中最特殊的一项赛事”，并且认为其在24小时内的难度和强度不亚于国际顶级赛事。

红牛24小时高原挑战赛是由红牛公司推出的面向普通户外运动爱好者的户外多项赛，比赛项目包括34公里跑骑交替、27公里越野跑、19公里定向越野翻越轿子山以及岩降、溜索等技巧项目和射弩等民族项目，选手们需要在24小时内由海拔1935米爬升至4223米，而今年新的比赛线路在保留原有垂直落差的基础上增加了线路长度和难度。作为国内多项世界级户外赛事总裁判长及线路设计者，中国登山协会户外部的魏军作为参赛队员之一率北京酷赛队获得第四名。魏军称这是一项“特点鲜明”的户外赛事：“本次比赛是国内惟一高海拔高难度的赛事，首日比赛考验的是选手的体能，次日则是对技能的考验。”

第八届厦门海上马拉松独木舟挑战赛举办

6月22日，以保护海洋为主题的第八届厦门海上马拉松在厦门海沧湾拉开序幕，本届独木舟赛划行距离为25公里。厦门海上马拉松创办于2004年，是国内目前规模最大，参赛城市最广的独木舟爱好者比赛，本届比赛选手分别来自上海、天津、广东、福州、温州、富阳、长沙、杭州、厦门、香港、澳门、台湾等，还有来自德国、南非及荷兰的选手。经过三个半小时的拼搏，来自南非的Bruce Poacher夺得单人海洋舟统一级别40岁以上组冠军，澳门的罗强和冯亚胜分获亚军、季军。单人统一级别青年组冠军由上海选手李洪涛获得，亚军是浙江选手陈燕军，季军是上海选手周正浩。双人组冠军为浙江选手冒杰斌、唐国强，亚军为浙江选手王海洪、忻柏灵，季军由东道主厦门选手刘承华、王耀龙获得。

SALEWA ROCKSHOW 2013北京大学站圆满落幕

近日，SALEWA ROCKSHOW 2013北京总决赛在北京大学人工岩壁隆重举行。本次活动特别邀请了SALEWA运动员，世界抱石冠军Rustam Gelmanov为攀岩爱好者展示世界级攀岩技巧，并与大家分享攀岩心得体会。比赛设置了专业组男女子顶绳赛、体验组顶绳赛等，同时开辟体验区、抱石桌和走扁带专区。比赛还邀请了上海、济南站男女前三名与北京岩友同台竞技。最终男子冠军由庞丽平获得，女子冠军分别是胡月和王冉。SALEWA ROCKSHOW攀岩系列活动源自欧洲，2011年正式登陆中国。

清华大学天伦天登山队登顶团结峰卫峰

7月10日13：55，清华大学天伦天登山队三名队员秦红伟、周川、庄济华及两名教练登顶位于团结峰主峰西北方向的卫峰，实测海拔5614米。6月30日，清华大学天伦天登山队在清华大学举行了新闻会暨出征仪式，宣布出征位于青海省海西自治州天峻县哈拉湖北侧的团结峰。团结峰，当地人称岗则吾结峰，海拔5827米，是祁连山脉的最高峰。由13名队员组成，其中包括三名女队员的登山队7月1日从北京出发，2日到达天峻，5日在海拔3800米处建立大本营。自7月3日起，团结峰地区连续出现雨雪天气，加上多处水流阻断道路，登山队攀登遇到了巨大阻碍。8日，A组队员成功建立C2，等待时机冲顶。10日，登山队终于迎来一个难得的晴天，但登顶卫峰后，由于关门时间已到，而未来几天仍是雨雪天气，最终决定放弃攀登团结峰主峰安全下撤。

2013北京端午文化节汽车集结赛圆满落幕

延庆县是北京著名避暑胜地，已成为北京端午文化节的主场举办地，日前举行的第六届“走邮驿之路品古塞风情”汽车集结赛就是其中最精彩的内容。该赛事由延庆县文化委员会和北京市汽摩协会越野委员会联合承办，线路安排遵循明清古驿站线路，选择了延庆县凤凰古城、岔道古城、榆林驿，河北省怀来县鸡鸣驿站为节点，车队经过延庆县所有15个乡镇，途经自行车骑行绿色大道、百里画廊，同时还举办了汽车场地驾驶技能赛、摩托车集结赛等内容。最终，轿车组（A）组前三名由快乐出发13队张冬辉、天阜车队范冀春、董晓龙获得；轿车组（B）组前三名是平谷二队张晓平、快乐出发1队李播、快乐出发5队雷军；越野车组前三名是京A军团苗培真、杨胤琪、骆海连；摩托车组前三名是张学军、谢建中、胡树华。

毛里求斯航空开通北京直飞航线

7月8日，毛里求斯航空首航仪式庆祝活动于北京康莱德酒店成功举办，正式宣布毛里求斯—北京直飞航线开通。该航线由空客A340执飞，周六去程，周一返程。由此，毛里求斯航空飞往中国内地的座位数由每周596个增加到894个。目前，毛里求斯每周有九个航班前往中国（包括香港）。毛里求斯航空公司表示：“从 2011 年开通上海直飞航线以来，中国到访毛里求斯的人数持续增长，2012年已经超过两万人次。直飞中国首都北京，相信一定会给中国赴毛里求斯旅游市场以更大的动力。”

中登协“全国户外安全教育计划”在京启动

针对目前快速发展的国内登山户外运动以及具有户外探险性质的自助式旅游活动带来的安全问题，由中国登山协会发起的“全国户外安全教育计划”于2013年7月8日在北京启动。

该计划旨在倡导“安全、科学、环保”的理念，增强户外安全意识，普及户外安全常识，推动户外活动健康发展。

据统计，2012年山难遇难人数达45人，这也是自2007年山难报告以来的“最高峰”。 面对户外安全面临的严峻形势，中国登山协会在总结国际发展经验的基础上，结合社会需求，不仅组织专家编写《登山户外安全手册》，而且为“全国户外安全教育计划”的实施制定了一系列计划。

该计划将通过发放宣传手册、举办巡回讲座、培训等形式向全社会进行户外安全教育与宣传，教授大家应对户外风险的基本方法与技术，有效防范并降低户外安全事故的发生。

黑熊户外俱乐部带你尽览长白美景

长白山黑熊户外运动俱乐部提供自驾游专业线路，自备了11台野外露营车辆及专业设备，所用车型均为菱智V3车型，充分利用了菱智车型大空间/高舒适性的特点。专业改装将普通车辆改造成集代步工具、舒适房车、野外厨房等功能为一体的多功能用车。车内还配备保险箱，让户外游走变得更加轻松。此种户外旅游方式在国内尚属第一家，对于消费者而言，专业的路线与野营车的搭配，不仅新奇，旅游的成本也大大降低，吃、住、行都可以由野营车完成。目前黑熊户外正在募集户外旅游爱好者，免费体验野营车带来的欢趣。

营口环明湖自行车赛即将举行

7月3日，以“赢在营口，共创骑迹”为主题的2013年首届中国营口环明湖自行车赛新闻会在国家体育总局老山自行车馆举行。该赛事是由国家体育总局自行车击剑运动管理中心、辽宁省体育局、营口市人民政府主办，辽宁（营口）沿海产业基地管委会、营口市体育局、山水明和（北京）体育文化传播有限公司承办，不日将在亚洲最大的文化广场辽宁营口明湖广场举办。此次赛事作为国家级自行车专业赛事，将设置专业40公里个人计时赛、专业90公里城市绕圈赛、业余80公里城市绕圈赛以及全民公益赛等四项赛事内容。

北京国贸大酒店举办首届垂直马拉松世界巡回赛中国站赛事

篇10

一、目前油田高级技术人才梯次结构,专业构成。

1、油田高级技术人才梯次结构

油田高级技术人才梯次结构由资深专家、高级技术专家(中国石油天然气集团公司)、技术专家(油田公司);学术技术带头人(油田公司)、技术带头人(公司所属单位)、技术骨干(公司所属单位)六个层级构成。

2、专业设置

一级专业包括勘探、钻井工程、测井技术、油气田开发、采油气工程、三次采油、地面工程、化工技术、信息技术、机械工程、安全环保、水电信基建12个。二级专业细化为61个(略);

二、油田高级技术人才培训目标

培养核心人才的目标要紧密围绕油田公司技术发展方向,紧密结合核心技术人才自身需求,使核心技术人才紧跟国内外技术发展前沿,促进其技术水平和关键能力的持续提升。根据人力资源管理调查技术专家需求情况表,可设定三个课程模块。

第一模块:基本能力知识培训模块

经过对100名不同岗位的高级技术人员进行调查,经论证得出核心人才关键技能模型,确认以下九项关键技能目标:前瞻预测能力,技术决策能力,技术攻关能力,创新能力,项目管理能力,沟通和表达能力,改进产品/服务能力,团队合作的能力,培训指导能力,职业心理与健康。

第二模块:专业技能培训模块

1、胜任岗位所具备的相关专业技术知识:

油田主体专业高级技术人才不但要掌握现从事的岗位技术,同时还要掌握与之相关的专业技术。而某一领域相关技术涉及很多,以油田开发技术方面的内容为例(由专家论证)涉及内容如“油田水驱提高采收率技术,低渗透油田地质特征,高含水油田开发技术,油气田酸化压裂技术,化学复合驱提高采收率技术,精细油藏描述技术”等,其它勘探、钻井、新能源等技术略。培训可采取筹办技术大讲堂的方式,围绕某一领域相关技术,制约该领域发展的瓶颈技术,聘请国内外的专家学者、企业内部的技术专家进行跨学科专业的培训和交流。

2、现从事岗位所需提升的专业技术知识:

由高级技术人才(以下称专家)根据岗位项目表提出本人专业技术方面的培训需求,人事部和高培中心对每名专家提出的需求甄选2-4个需求方向进行汇总,选择相关院校,可以分3年进行滚动培训。

以2008年我们对油田物探、钻井、测井三个专业方向的专家培训为例,我们在技术专家上报的近50个培训需求中选出24个方向,聘请中国石油大学等几所院校的教授、学者24人进行一对一培训。

第三模块:思维拓展培训模块

1、国家重点实验室的参观学习

国家重点实验室具备宽松民主、探索求真的学术环境,拥有较先进的仪器设备和完善配套设施。因此技术专家在这里可以了解和掌握具有创新思想、或在重大关键技术创新和系统集成方面的前沿成果,便于开阔视野,掌握该技术的发展方向。根据专家任职岗位方向选取相近的实验室进行参观考察。如中国石油大学的“油气资源与勘探实验室”;成都理工大学的“油气藏地质及开发工程实验室”;哈工大的“焊接生产技术实验室”等,还有清华大学、吉林大学、南京大学等也设有与油田专业技术相近的实验室。另外依托企业和转制院所的国家级重点实验室,如中国石油勘探开发研究院的“提高采收率实验室”等也可选择参观学习。

2、油田企业和世界500强中国企业的参观考察

油田企业重点考察大庆油田,辽河油田,长庆油田、西南油气田等。大庆油田在勘探、开发等方面形成了一系列先进技术;辽河油田形成了先进的“稠油吞吐热采提高采收率技术、特种油气藏勘探技术”等一批特色技术;长庆油田掌握了“三低”油气田勘探开发的核心技术。这些油田各具特色,专家通过考察交流,取长补短,相互促进。

三、高级技术人才培训模式

高级技术人才培训模式一般包括目的、目标、培训课程、培训方法等,这里仅从组织管理,院校与师资,培训方法三个方面进行介绍。

1、组织管理

由公司人事部和承办部门高培中心联合组成专家培训领导小组,下设项目组,明确分工。人事部负责下发通知,确定考察地点,培训时间,培训结束后对核心技术人才的考核;高培中心负责整个培训过程:包括对高级技术人才需求调研分析,培训科目汇总,能力模型构建,制定培训实施方案、联系相关院校、科研院所,架起技术专家与院校、科研院所师资联系沟通的桥梁。

2、院校与师资

油田技术专家涉及的主体行业有“油田勘探、开发、采油气、三次采油、钻井、测井、地面工程、化工技术、水电通信”等,以上专业国家级重点实验室、领先科目、权威人士主要集中于“中国石油大学(北京,华东),西南石油大学、清华大学,哈尔滨工业大学,中科院、勘探开发研究院、东方地球物理公司、大庆油田勘探开发研究院”等十几所院校、科研机构。而选择培训地点本着的原则是,一是专业、师资优势明显。二是涵盖的专业相对集中;三是地理位置居中。根据这些原则选3-5个院校,涉及其它方向的院校,可将师资统一集中到选择的院校地点进行授课。四是要求院校成立项目组,安排好接待、参观与培训等环节流程。

师资的选择与沟通:第一步骤是项目组与院校和科研机构的项目组联系与沟通,发送专家培训需求的方向。第二步骤是项目组将所有师资的联系方式进行汇总,与院校师资沟通确认后,将师资的联系方式发送给待训专家。第三步骤是专家把确认后的培训方案集中发送给项目组,项目组对新产生的培训方案统一汇总,上报人事部。第四步骤是人事部根据专家的工作状态,分专业分批次安排相关培训计划。

3、培训方法

以解决问题为导向,采用点对点交流互动、参观实验室、深入生产或试验现场等多种形式结合,实现学员能力目标的转化。

基本知识和相关专业知识的培训方法:由于高级技术人才承担着本企业或部门的重要生产、科研任务,工作繁忙,因此应根据生产实际,可采取每一周集中1-2天培训一个项目,在不影响工作的前提下,经过2-3个月完成培训任务。训后专家要拿出心得体会或结合本部门、本专业撰写论文,以此检验学习效果。

岗位专业技术培训方法:专业方向一致的可集中人员、集中时间,到本行业的权威院校、科研机构进行培训;专业方向不一致的可采取更加灵活的方式,根据高级技术人才和院校老师的忙闲时间自行安排点对点培训。人事部和高培中心负责全过程管控,阶段性推进,整体化运作。培训方式采取

结束语:

高级专业技术人才培训首要突出提高能力,改变行为,引领科研和技术发展方向。因此需要紧密结合岗位实际,构建科学的品德、知识和技能构成的三维结构能力胜任模型,采取创新的培训模式进行培训需求分析、课程设计、教学组织、效果评估。本文提及的高级技术人才培训与学术交流是经过实践,得到理想效果的全新培训模式,是石油企业与高校和科研机构共同搭建平台,共同开展教授与专家互动交流研讨的模式,对推动人才培养与企校合作具有重要意义。

参考文献: