蔬菜教案模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇蔬菜教案，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

2、比较数量的多少，能按指令操作。

3、发展幼儿的动手能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

画有大锅的图片；“菜单”一份；蔬菜图片若干（4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜）；幼儿操作材料。

活动过程：

一、熊妈妈家的蔬菜成熟了

-----“熊妈妈家的蔬菜成熟了，今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗？”

-----“看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了？”教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。

-------“熊妈妈种了几样蔬菜？”请幼儿点数出蔬菜的种类。

--------“数一数每一样蔬菜有多少？”幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。

-------引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。

二、认读蔬菜汤的菜单

----“熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧！她还制定了菜单”。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。

------“你们发现了什么？”请幼儿说说菜单上说需要那些材料？每一种材料需要多少？幼儿根据菜单叙说“4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜…”

----“哪一种蔬菜最多？哪一种蔬菜最少？”

三、开始煮汤了

------“熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看！熊妈妈在干嘛？”出示大锅，“接下来熊妈妈开始煮汤了，胡萝卜放几根？”引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。

-----一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。

四、幼儿操作

----“熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友？接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗？”

-----针对幼儿的操作情况展示评价。

小结：“今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗？那么，我们行动吧！”

篇2

旧知的“生长点”，新知的“节点”，是教学内容的重点。把握教学内容的重点，可以达到预期的教学目标，使学生掌握基础知识，形成基本技能，经历做数学的过程，形成正确的价值观。如何把握教学重点，大多教师借助于教师教学参考用书，对教材、教师教学参考用书里的建议和教学内容缺乏自己的理解，费时低效。笔者也经常有这样的经历。前几年教学人教版六年级上册“比的应用”这一课，笔者认为把两个数的比转化成占总数的几分之几，是教学的重点，教学的重点要多练习，笔者罗列三四题按比例分配的题目，让学生练习，结果是练习没有全部完成，下课时间就到了，课后效果也不尽如人意，遇到连比的，学生被梗在那边了。

今年再次教学“比的应用”这一课，笔者认真吸取以前的经验教训，重新阅读教材，梳理教学重点。“比的应用”是在学生掌握了用分数解决问题和学习了比的意义和比与分数除法关系的基础上进行教学，把两个数的比转化成占总数的几分之几是教学的重点，这点是没错的。但笔者处理教学重点的方法错了，罗列三四题按比例分配的题目，让学生练习。学生把大部分时间花费在读题、接受信息、分数问题的解决和分数乘法的计算上，没有突出“把两个数的比转化成占总数的几分之几”的教学重点。

如何突出教学重点，教材有没有给我们启示呢？重读教材，教材提供了一幅一瓶清洁剂浓缩液的图片，为什么还要把瓶子上的浓缩液和水的体积的四种比放大？而教材并没有要求我们求出各种配法的浓缩液和水的体积分别是多少。教材的设计意图是什么？如果知道了每一种配法中浓缩液和水的体积占稀释液的几分之几了，新的问题就变成了旧的问题。所以没必要一一求出各种配法的浓缩液和水的体积分别是多少，要把有限的时间用在刀刃上。每一种配法中浓缩液和水的体积占稀释液的几分之几是教学的重点，是重点就要多花时间理解和巩固。

新课时，笔者先引导学生用画图法理解“浓缩液和水的体积占稀释液的几分之几”后，再花了五分钟的时间让学生说说每一种配法中浓缩液和水的体积各占稀释液的几分之几，最后让学生列式计算一种配法中浓缩液和水的体积。这样处理，课堂时间够用，而且课后作业的效果也很好，连比对学生也不再是难点。

二、留心教材中如何进行学法指导的信息

人教版教材既是“教”材，也是“学”材，因为教材里有许多留白，让学生在补充答案时培养学生的思维，发展学生解决问题的能力。如人教版六年级上册综合运用的“确定起跑线”，教材出示四幅图，分别让学生提出问题、分析问题、收集数据和解决问题。在第四幅图里，教材出示了一个表格，表格的每一列要求填上每条跑道的弯道直径、圆周长（即两个弯道的长度和），还有跑道的长。第一条跑道和第二条跑道的数据都填好了，其它跑道的数据留白。表格下面是四人小组的交流，交流的语言大多留白。面对教材的这一安排，各个教师有着不同的处理方式，有的教师在进行了前面环节的教学后，直接让学生把表格填完；有的教师会另起炉灶，弃表格于不用，让学生列式计算。

当跑道的宽度是1.25米时，相邻两条起跑线相差2.5π米，笔者第一次教学时拼命领着学生去发现相邻两条起跑线相差2.5∏米，弃教材中的表格于不用，让学生把完整的式子列出，允许学生用计算器计算。学生忙着摁计算器，笔者认为学生忙着摁计算器，忽略了对算式的观察，让他们笔算。结果可想而知，一节课过去了，学生没有发现相邻两条起跑线相差2.5π米，连相邻两条起跑线相差7.85米也没发现。

反思自己失败的原因，过分拔高对学生的要求。教师教学参考用书中指出，学生如果发现相邻两条起跑线相差2.5π米，也是可以，没有强调一定要去发现这一结论。那么如何降低对学生的要求呢？如何指导学生进行研究发现？教材有没有给我们启示呢？教材要求用表格列出各条起跑线的数据，用表格列出数据，简单明了，易于比较，易于发现规律。教师有没有充分发挥表格的作用呢？教材在表格里提供了第一、二条跑道的数据，目的是什么?表格下面提供的四人讨论的情景，一个男孩指着计算器说他把每条跑道的长度都算出来了，又是告诉我们该怎样指导学生解决相邻跑道相差多少米的问题？

重新审视了自己的教学行为，笔者进行了确定“起跑线”的第二次教学。在引导学生发现问题、分析问题、收集数据后，笔者出示表格，没有直接让学生把留白的表格填完整，而是和学生一起回顾列表解决问题的好处，分析第一、二条跑道的各个数据是怎么算出来，提醒学生数据这么大，可以用计算器计算。只要用计算器算出得数就可以，不必列式，再放手让学生把表格补充完整。

由于开始和学生一起回顾了表格的作用，学生在计算过程中能够有目的地去发现规律，并用于计算。交流时能够从相邻两条跑道的长度差来说明相邻两条起跑线的差，也能从相邻的圆的周长差来说明相邻两条起跑线的差。相对于学生思维的形象性，从数据中得出结论，比从算式里发现规律更适合于小学生。笔者在上一次教学中，想从算式里推出“相邻两条起跑线相差2.5π米”，结果无功而返。

不管教法还是学法，没有最好的，只有最合适的。面对全体学生，不能过分拔高要求。如何确定教师拔高了对学生的要求，首先要看看学生的课堂反应；其次要把自己的教学行为与教材的提示对照，教材是静态的，把教材的静态动态还原，可以提供给教师许多教学法的指导。

三、留心教材中如何渗透数学思想的信息

小学数学教材蕴含着丰富的数学思想，数学思想藏在问题的背后，只有在解决了问题之后，我们对数学思想才有所悟和有所感，才会为我们下一次解决问题提供方向和思路。如何引导学生感悟数学思想和方法，教材给我们提供了暗示，需要教师有所领会。

篇3

二、适合独立学院案例教学的素材选取

在选取案例教学素材时基于两点考虑：一是学生的阅读能力；二是实用性。首先，我们的学生懒得自己读书，尤其是对大段大段文字的教材更是头疼，阅读能力比较弱。根据以往的教学实践，让学生把财务会计教材中500字以上的一段内容读下来是很困难的事情，所以在选取教材时尽量从学生的实际出发。我们也尝试了自己编写教材，本着能用图表表达的内容就尽量不用文字堆砌的原则，实践证明这样的教材确实适合我们的教学。目前市面上的财务会计案例教学教材，多数是针对上市公司的长达几页的大案例，学生读起来很吃力，用于在独立学院开展案例教学效果不理想。其次，从实用性角度出发，教学是为了以后的就业。我们的学生毕业后能到上市公司工作的很少，多数学生都就业于中小型的企业。所以，我们的案例分析课如果仅仅围绕上市公司展开，必然对学生就业的意义不是很直接的。基于这点考虑，当前市面上的教材多数也是不适合的。针对独立学院的学生，财务会计案例教学中所采用的案例应该大部分取材于中小型的公司，甚至一些个人独资企业和合伙企业。这些中小型企业的案例也比较简单，是我们的学生能够把握住的。最后，基于以上两点，我们在财务会计案例教学中所选取的案例素材应该具备两个特点，一是短小精悍，方便阅读；二是取材于中小型企业，就业关联性强。根据这两个特点我们正在努力尝试编写一套适用于在独立学院开展案例教学的财务会计案例分析教材。

三、如何开展案例教学

对于这个问题，我们从两个方面去考虑，一是如何设置案例教学课程；二是案例教学课如何实施。自从二十世纪80年代案例教学法引入我国高等教育以来，教育工作者们都在摸索适合我国教育现状的教学模式。目前比较常见的做法是针对本科生先开设理论课，然后再开设案例分析课。比如先开设财务会计理论课，在接下来的学期再开设财务会计案例教学课。实践证明结果是理论课显得枯燥，学生学习的效果不理想；而到了案例分析课上由于理论基本功不扎实，运用理论去分析和解决问题的效果就更不理想了，为了案例分析老师往往还需要先给学生补充一下理论知识，结果导致案例分析课成了理论课的复习课。根据独立学院学生的特点、独立学院的培养目标以及我们开展案例教学所选取的素材，笔者建议将理论课和案例分析课融合在一起，即将案例分析教学法引入到理论课的教学中。这样既可以解决理论课枯燥的问题，又可以趁热打铁，将所学的理论知识立刻学以致用，学生也会感到学习理论知识是有用的，能激发学生学习的热情。关于案例教学的具体实施细节，不同的教师有不同的授课风格和课程设计思路，实践情况是多种多样。根据笔者的了解，比较常见的案例教学形式是上课首先将案例资料发到学生手里，然后再给出讨论题目让学生带着问题去阅读案例资料，最后再要求学生对讨论的结果发言，发言结束后老师总结给出所谓的答案。根据实践的经验，这样的教学形式对于研究生还可以，但是对于本身自律性比较差、学习兴趣不高、学习能力也有限的独立学院本科生，其后果是相当一部分同学阅读时间用来玩，讨论时间用来聊天，发言时要么沉默要么应付了事，使案例教学失去了意义。根据理论课与案例分析课融为一体的前提，笔者建议案例教学可以按照以下几个步骤去开展：第一步，课前将上课讲义（包括理论部分和案例部分）发到学生手里，相信有一部分同学是会看一看的；第二步，上课先将案例引导学生读一读，让学生觉得要想解决案例中的问题需要先学习这节课的理论知识；第三步，理论知识的讲解，讲解中涉及到案例中的问题时，可以引导学生去思考如何用其去解决案例中的问题；第四步，学习完理论知识，让学生独立地完成案例中的问题；第五步，通过小组讨论、资源发言和提问等方式总结问题的解决方案。

篇4

龙煤双鸭山分公司对综采回采倾角小于25°以下的煤层是非常成功的，对于煤层倾角大于25°，尤其是达到37°的煤层，采用综采回采是一项新课题。龙煤双鸭山分公司有关部门和有关人员先后到四川广能集团绿水洞煤业公司、徐州矿业集团张双楼矿，针对大倾角开采的有关问题进行实在考察，并派段队业务骨干14人到四川广能集团绿水洞煤业公司5122综采工作面现场跟三班学习。回来后就东荣二矿中一上采区十六层右三面采用综采开采进行技术分析论证，并进行了实践，取得了很好的经济效果。回采两个多月，平均日产4020吨，最高日产5830吨，月产达到13.2万吨，最高月产14.6万吨。没有发生轻伤事故，实现了安全生产。

1.采面地质条件

该面长177米，煤层倾角：工作面上部60米18°-20°，工作面下部117米30°-37°，大倾角走向长300米。煤层无伪顶，直接顶为灰色粉砂岩，厚度7.4米；老顶为粉砂岩、细砂岩互层，厚度4.1米；直接顶及直接底比较完整，大倾角段无断层影响，煤层厚度2.6-2.8米，煤层赋存比较稳定。

2.采煤方法、采空区处理方法及作业形式

该工作面采用走向长壁后退式采煤方法，采空区处理采用全部垮落法。作业形式：采用“三、八”制，两班半生产，半班准备，岗位工种追机作业。

3.回采工艺流程

采煤机使用黑龙江省鸡西煤机厂生产的MG-250/601-QWD型双滚筒采煤机，工作面溜子使用张家口煤机厂生产的SGZ-764/2*200底封式整体刮板输送机，液压支架使用北京煤机厂生产的ZZ4800-15/30型支撑掩护式液压支架。采用双向割煤，端头斜切进刀。顺槽采用张家口生产的SGZ764/160转载机搭SSJ-150皮带，接力运输至煤仓，大巷采用三吨底卸式矿车运输，主井提升至地面。

4.端头及上下出口支护

（1）工作面头尾端头无端头支架，故采用单体加密支护，当顶板破碎时，走向挑棚维护顶板。上端头排柱距为0.7×0.6米，下端头为0.9×0.6米。

（2）壁龛内顶板破碎时，挑拌支护，间距0.75米，硬帮挂腿。

（3）上出口支护为带帽点柱，支护排、柱距为0.7×0.6米，“三、四”排管理顶板，顶板破碎时挑倾向拌支护。

（4）下出口支护为单体上方挑走向拌、钢梁或带帽点柱，排柱距为0.6×0.9米，“三、四”排管理顶板，顶板破碎时挑倾向拌或钢梁支护。

（5）移架前先撤末排单体，然后再移架，做到放顶线排单体与工作面支护在一条直线上。

5.大倾角采煤的技术要点和安全技术措施

5.1液压支架管理是关键

（1）增设排头支架。溜子头设4部排头支架，用天地缸互锁，互为支点，形成一体。移架时先2、3号，再1、4号。排头1、3号架设一组防倒斜拉缸，1、2、3号支架设有天缸互锁，移架时先3号，再1、2号。

（2）更换支架十字头。设计支架十字头与支架推拉板和溜子底座连接间隙紧凑，最大限度地减少支架摆动量，控制支架下滑。

（3）工作面下部第4号支架、13号支架、23号支架共安设三道防倒设施，链一端固定在支架过桥上，另一端固定在下部支架顶梁防倒耳朵上，支架侧护板和底座千斤顶全部安好，支架歪斜及时调架。

（4）工作面所有支架以排头支架为准依次排列，支架的各种零部件及液压系统要确保完好，严格控制支架跑、冒、滴、漏现象的发生。

（5）工作面所有支架移架顺序必须坚持从下往上依次前移，拉架点距采煤机后滚筒保持10部支架的安全距离，带压擦顶移架，且移架速度要快，力争一次拉到位，接顶完整，并随时调整支架。每隔10部支架备用3棵单体。

（6）严禁相邻两部支架同时降架。工作面在任何情况下只准一处拉架，不能平行作业。

（7）严禁超高回采。立柱要有不小于200MM的余量。工作面要坚持伪斜开采，机巷超前风巷推进15-22米。

5.2采煤机运行主要措施

（1）MG250/601-QWD型采煤机设计适应倾角≤46度煤层开采，牵引形式为变流变频调速无链牵引，啮合方式为摆线轮销轨式，并且设计有液压制动器防止采煤机停开机时瞬间下滑。

正常情况下，采煤机沿工作面从上往下单向割煤，上行空提清浮货。倾角小于30度可以双向割煤。下行割煤20米时，要停机移溜，然后方要继续割煤。采煤机司机在架内操作。

（2）采煤机上要安装能停止工作面溜子的闭锁装置，停止割煤时要把两滚筒落到底板上，随时检查采煤机行走齿轮和溜子销轨是否完好。

（3）采煤机采用分腔多油室，解决大倾角上下油位一差问题。机组使用电缆夹。

5.3刮板机运行主要措施

（1）设计用ZZ-4800支架，推移千斤顶配26*92链以及连接装置为溜子防滑设施。链一端固定在支架过桥板上，另一端固定在溜子底座，长度10米，全工作面117部支架共计安装10套防滑设施。安装位置在第15号、25号、35号、45号、55号、65号、75号、85号、95号、105号支架，有效地防止工作面溜子下滑。

（2）工作面溜子要从下往上推移，并打好机头，机尾压柱。如工作面溜子上窜或下滑时，要及时调整支架，使支架底座与溜子垂直，并通过调头调尾的方式使溜子到正常位置。底座斜撑。

（3）工作面溜子电减倾斜布置。采取在轴承附近减速机壳钻一个注油孔，原班注一次油，解决减速机1轴靠电机轴承供不上油问题。

5.4安全生产针对性主要措施

（1）工作面溜子头超前溜子尾，即工作面下端头超前上端头越小越好，设计不越过20米，实际回采时在18米以内（根据工作面倾角变化适时调整）。工作面上部机道煤矸石可顺工作面溜子内自动滑下有效地避免煤矸石飞向支架内。

（2）采煤机软帮侧机盖上安装挡货板，高0.4米，并在下山挡货板内侧立一块向硬帮斜立板，有效地控制片帮煤从机盖滑到支架内伤人。

（3）支架顶梁上设计安装走向挡货板长1.4米、宽1.3米，形成与支架护帮板相同。在煤层大倾角安装5部支架，人员进入机道作业时起到上部煤矸下滑挡货作用。

（4）采煤机司机远方操纵采煤机运行，采煤机司机躲在支架立柱内侧用1米长木棍操纵采煤机操作台。

（5）拉架、推移工作面溜子，操作人员在支架四个立柱内操纵。

（6）扫浮煤人员自工作面上端头向下端头即由上而下清扫，并且在采煤机运行后方作业。

篇5

一、农村小学基本特点分析

当下中国农村小学硬件存在着普遍的情况，首先教学使用的设施硬件上不够完善，科学性和先进性有待提高，其次是多媒体和数字化教学设施没有或有局限性。再次供学生所使用的数学硬件不被重视。在农村小学生中，首先由于其农村普遍人群知识机构狭隘，知识所体现出的力量在农村无法客观实在的体现在生活中。其次中国以前农村条件落后，教育普及程度不高，造成了农村很多家长文化知识有局限，使得在教育教学过程中家长无法起到辅助作用。再次农村优异的师资力量很多不愿在农村工作学习，好的教师在农村流失率很大。

1.教师要具有能动性的完善好因材施教的硬件

首先因材施教要从客观的事实出发，着中体现在课堂和实际的教学过程中，根据农村小学数学教学特点分析来说，多媒体的运用和数字化仪器部分地区较为落后或没有，在实际的教育教学过程中无法通过图片和生意来教学，老师需要客服实际的困难，运用好学校现有的教学资源，如教师可以购买一些图片性质的挂画，放在教室显眼的地方，或在黑板报上进行展示，比如带着乘法口诀的智力型图片，小学生由于其本性充满好奇和贪玩的性质，对这些有意思图片格外会留意。因材施教就是要根据学生所处的年龄阶段，了解这个年龄阶段学生的天性，运用自己的办法来达到教育教学的目的。如在学习乘法之初，在教学自己的教学设备上，老师可以让学生做一百个竹签，平时运用在基础的教学之中，三乘以五这个算数来说，老师可以让同学们拿出五根竹签，再告诉同学们三乘以就是指，三个五根竹签，让同学们依照次序摆放三排五根竹签，今后学生在乘法口诀难以记牢的情况下，学生可以自己动手操作，加深印象，这样老师则做好了引导学生学习的目的。

2.了解农村学生普遍特点进而因材施教

在教育教学实践过程中，发现绝大多数学生学习主动性较高，农村学生普遍听取老师的话，农村小学生多数家长由于知识结构的局限，难以配合好老师辅助学生的学习，因此多数家长叮嘱过孩子要听老师的话，农村家长对于学校的老师信任度更高，由于自身知识结构难以辅助好学生的课业，农村家长在自己孩子学习方面，对老师的依赖性也更高，因此在广义上，农村一线教师要了解农村的实际情况，了解出农村学生普遍存在的情况，因材施教到农村。

二、因材施教在农村小学展开途径

1.端正态度是因材施教的前提

农村学生对于一线教师的依赖性更强，农村小学生性格中叛逆成分较少，同时部分农村学生性格中有自卑成分的倾向，在思想认真觉悟上，老师要有一颗公正开明的心，以广学均匀播种的心态去照顾到自己所有的学生，不落下每一位同学是因材施教的前提和基础。其次在情感上以及情绪上要对每一位学生一视同仁，当然在情感和情绪上对待学生一定要亲和，老师不能无形之中流露出偏向于某些同学的情绪，久而久之就会养成习惯，因材施教的另外一个前提是要建立起学生公平民主的学习气氛，不会对任何学生造成心理上的情绪。

2.实际教学过程中的因材施教

在实际的教育教学过程中，老师要重视学习成绩好的同学，但同时也要重视并不落下学习成绩不好的同学，如在课堂提问方面，老师要了解学生的实际情况，在部分较为难的题目上提问学习成绩好的同学，并用赞赏的目光去看待他们，同时也要在课堂上提问一些较为容易的问题，心理要对学生自身的学习成绩有所了解，提问一些成绩较为不理想的学生，始终用鼓励的目光去鼓励这些同学再接再厉。不落下每一位同学，建立起因材施的学习平台。

三、因材施教的方法论浅析

很多教师普遍认为，因材施教要耗费大量的时间和精力，有诸多方面的难度，学生每一位性格和每一位成绩均有所不同，千差万别的是自己施教的对象，心理上对因材施教产生害怕心理，要想克服这种心理可以从以下几个办法入手。

首先老师要用心摸底出学生的成绩情况，同时也要善于总结工作，了解自己学生所处年龄阶段的天性，了解出学生的智力差异，并进行划分，针对学生的实际情况，以及农村学生的普遍情况，进行系统的总结和归纳，为自己的教学大纲添砖加瓦。

其次身为一线农村教师要了解农村的实际情况，也要了解农村孩子的心理和天性，对于每一个学生的意志力以及学习习惯兴趣等有所掌握，因此老师在完善自己教学内容准备好教学材料上，要着眼于不同层次的学生。针对学生的智力水平和学习能力水平，系统的总结出自己的经验，完善自己教学水平。

四、结语

对于农村小学数学教学因材施教而言，要了解农村的实际情况，也要了解农村学生的普遍特点，同时不忘学生与学生之间学习能力、智力能力、兴趣爱好等不同。端正自己的思想态度，照顾好学习成绩好的学生，着手提高学习成绩不令人满意的学生，不落下每一位同学，系统的充实好自己的教学内容，完善提高自身的教学素质，把自己所学，扎根山区，无私奉献给农村每一位同学，为党和国家在提高农村教育教学方针上，洒下自己的汗水。

参考文献：

[1]危进进.基于混合学习的差异教学设计与实践研究[D].河南师范大学，2011.

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公安院校的公安文书类教材仅限于公安内部使用，在市面上较少出现。以前，云南相关警察院校使用公安部部编教材，如公安部教育局编的 《公安应用写作教程》( 群众出版社 1998 年 3 月第 1 版) ，书店里也有相关书籍出售，不过相关教材较少。

就昆明来说，曾有高虎主编 《公安文书实用写作教程》 ( 浙江大学出版社 2007 年 12月) 、许瑞忠等主编的 《公安机关常用办案文书制作》( 黄河出版社 2009 年 1 月) 、胡建刚等编著的 《公安机关办理刑事案件程序规范与法律文书制作指南》 ( 最新版)( 群众出版社 2006 年 7 月) 、谷福生等编著的 《行政公文与法律文书写作常识 300 问》( 中国法制出版社 2006 年 11 月) 、崔欣著的 《公安机关新版刑事法律文书制作精讲》( 法律出版社 2003 年 7 月) 等。就云南警官学院来说，近年来，一般使用自编教材。

笔者所知，从 2003 年起，云南警官学院基础部编过 4 本公安文书相关教材。在实际教学中，任课教师们在使用自编教材的同时，适当参考其他相关书籍，结合自己和学生实际，开展公安文书写作课程教学。

但是，由于编者的编辑思路以及知识侧重点不同，各种教材内容有各有特色，同时也有一些不足之处。为取长补短，有必要对公安文书写作类教材进行比较和评析。

公安文书类教材书名较少雷同，编写体例不一。根据涉及文书种类和内容，笔者从以下几个类别说明公安文书类教材的特点。公安部教育局编的为 《公安应用写作教程》，内容较为全面，全书分十五章，包括公安应用写作概述、公安应用写作过程概述、法规性公文 ( 4 种) 、行政公文 ( 11种) 、公安事务文书 ( 9 种) 、刑事案件侦查文书 ( 41 种) 、治安管理处罚文书 ( 9种) 、行政诉讼文书 ( 7 种) 、户口管理文书 ( 4 种) 、道路交通管理文书 ( 14 种) 、消防文书 ( 5 种) 、经济文化保卫文书 ( 3种) 、少管劳教文书 ( 5 种) 、其他几种公安常用文的撰写 ( 5 种) 以及公安文书材料归档。从章节安排可以看出，这个教材内容相当全面，几乎涵盖公安机关常用所·105·第二十六卷第十一期 楚 雄 师 范 学 院 学 报 Vol. 26 No. 112011 年 11 月 JOURNAL OF CHUXIONG NORMAL UNIVERSITY Nov. 2011* 收稿日期: 2011 － 08 － 26作者简介: 和万传 ( 1971—) ，男，纳西族，云南警官学院马列部讲师，研究方向: 语言学、文学等。楚雄师范学院学报 2011 年第 11 期有文书，讲解也较为详细。在讲到具体文种时，以文种的概念与作用、特点与种类、结构内容和写作要求、示例、简析五个方面展开，条理清晰，逐层展开。本书共涉及 117 种文书。冯丽平等主编的 《公安应用写作教程》( 群众出版社 2004 年 2 月) 和 《公安文书实战写作教程》( 中国人民公安大学出版社2008 年 2 月) 。两书编写体例大致相同，内容也基本相同，分公安行政公文 ( 13 种) 、公安事务公文 ( 6 种) 、公安机关刑事法律文书 ( 119 种) 、治安管理处罚文书 ( 11种) 和公安道路交通管理文书 ( 35 种) 五个部分讲述。《公安应用写作教程》比 《公安文书实战写作教程》多 “公安应用写作通论”;一章，每种文书从概念、特点、分类、结构形式、写作要求和应用示例六个方面进行阐述。 《公安文书实战写作教程》

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中图分类号：TD82 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）21-0372-01

1 引言

大倾角综采工作面的回采，技术关键是工作面输送机防滑与液压支架防倒，究其产生的原因，采取针对性防治措施，即可解决这些问题。另外，综采面工作面煤帮和顶板的控制及两巷的矿压治理，也是不可忽视的问题，又是综采工作面实现安全回采的关键。

2 选择适当开采方式控制工作面输送机下滑

1）采用伪斜开采。当工作面采用真倾斜开采时（工作面与两巷垂直），因受坡度影响，移输送机时，其自重在倾斜方向上存在一个下滑分力。输送机与底板的摩擦力不足以克服下滑分力时就会下滑。根据经验，伪斜角设计为工作面真倾角的1/3～1/5之间。坡度角小于15°时，采用伪斜开采可控制输送机下滑；大于15°时，靠增大伪斜角控制则极易造成液压支架调斜，且输送机的上窜（下滑）还受到输送机对底板的结构、防滑方式、支架推移杆长短、推移杆与推移槽的间隙及支架与输送机的连接方式等因素影响。同时，伪斜角的大小要通过进、回两巷推进度之差来反复校正，最后选择一个合适值。

2）单向割煤、单向抵车的循环。正常循环作业方式是双向割煤、双向抵车。工序为：采煤机自机头（尾）斜切进刀割煤移架移输送机。不断的割煤，工作面输送机被依次逐架推向煤壁。该往复循环过程，输送机发生相对滑动，主要通过输送机弯曲段体现；推移输送机过程中，支架推移杆会发生一定量的左向或右向偏斜，程度虽然较小，毕竟不是正向推移，因而推移中要向左或右产生作用分力。向机头方向割煤时，由机尾向机头逐架推移运输机，通过推移运输机产生的作用分力指向机头侧；向机尾割煤时，产生的作用分力指向机尾侧。据此，采煤工艺由双向割煤改为单向割煤，即采煤机下行时割煤、移架，但不推移运输机；上行时采煤机空刀、推移输送机，使输送机每个循环都自下端头逐架向上端头推移，用推移运输机产生的向上作用分力控制输送机下滑。

3 用千斤顶及液压支架控制输送机下滑

1）防滑千斤顶控制输送机下滑。将液压支架进行分组，每7架为1组，每组安装2个防滑千斤顶。千斤顶的上端通过锚链与液压支架的底座相连，下端通过锚链与下侧第2架输送机的挡煤板相连，防滑千斤顶液压管路上加双向锁。在输送机由机头向机尾推移过程中把防滑千斤顶拉紧，用防滑千斤顶的向上拉力来控制输送机下滑。

2）用液压支架控制输送机的下滑。推移输送机的动力来源于支架的推移杆，当推移杆的方向垂直输送机时，其推力在输送机的倾斜方向上分力为零，输送机保持正向前移；推移杆的方向指向输送机机头时，推移杆的推力在输送机的倾斜方向上产生向下的推力，输送机就会下滑；推移杆的方向指向输送机机尾时，推移杆的推力在输送机的倾斜方向上产生向上分力，输送机就会上窜。据此，把液压支架架尾上移（架头不动），支架上立柱超前下立柱时，推移杆的分力指向机头，输送机就会下滑；液压支架架尾下移（架头不动），支架下立柱超前上立柱时，推移杆的分力指向机尾，输送机就会上窜。按此方法控制输送机的上窜（下滑），就非常有效了。

4 液压支架倒架原因分析及其防治

1）液压支架受力分析和倒架原因。液压支架与顶板是相互作用相互影响的， 顶板的运动状态影响支架的工作状况和承载特性，支架的工作状况又反过来影响到顶板稳定性的控制效果，控制好上履岩层的顶板是大倾角煤层综采面取得成功的关键。液压支架的受力如图1所示，支架受力的平衡条件为：WCOSα+P=Fd；Wsinα+PS=Px+μ1P+μ2Fd。式中： P为支护初撑力（工作阻力）引起的顶板对支架的反作用力；Fd为底板对支架的支撑力；Px为上下邻架挤压力；α为煤层倾角； W为支架自重；D为支架底座宽度。μ1为煤层顶板与支架间的摩擦因数；μ2为煤层底板与支架间的摩擦因数。

倒架原因：①支架受力平衡状态的打破。移架时支架的受力状态发生改变，所受合力的作用线方向超过支架底座下缘时，支架就会发生倾倒。随着采高的增加、煤层倾角的增大，倒架的机率更大。②支架与输送机相对位置的改变导致倒架。支架与输送机的正常位置应是支架顶梁倾角与输送机的倾角一致，支架的推移杆垂直于输送机，推移杆与推移槽两边的间隙大小相等。输送机的上窜（下滑），就会通过支架推移杆的导向作用带动液压支架的上窜（下滑），两者运移步调不一致时，相对位置改变，就表现出液压支架歪斜，甚至倒架。

2）液压支架的防倒。①控制液压支架与输送机的相对位置不变。移架的动力来源是推移千斤顶，移架时推移千斤顶的支点是输送机。移架过程中，通过液压支架的侧护板千斤顶、调底座千斤顶和单体液压支柱的辅助移架，保持液压支架与输送机同步的上窜（下滑）。②用支架防倒千斤顶防倒架。把工作面液压支架分组，每10架为1组，每组的前3架作为基准架。在基准架上安设防倒千斤顶，安设位置：架前防倒千斤顶安设在每组基准架的1#、3#架前梁上，架尾防倒装千斤顶安设在每组基准架的1#、3#架的四连杆机构上。另把机头3架作为“排头架”。移架方法，先拉排头架或基准架，在拉移过程中通过防倒千斤顶控制基准架的架形。基准架拉移到位后，以基准架为基点，再拉普通架。这样排头架（基准架）不倒，普通架就不倒。③通过控制工作面的顶板防止倒架。如果顶板提前冒落，支架升架后达不到初撑力，支架与顶板的摩擦力小，不足以克服支架自重在倾斜面的向下分力，支架顶梁向下滑移，造成支架向下歪斜；支架顶梁上方堆积的矸石已失去连续性和完整性，在自身重力作用下会带动支架顶梁一起向斜面下方运移，造成支架向下歪斜，所以控制工作面顶板不提前冒落，使支架达到足够的初撑力，就能防止倒架。④加强质量管理防止倒架。加强工作面的“三直两平”的管理，确保液压支架受力均匀；提高泵站压力，保证支架有足够的初撑力；支架升劲后保持顶梁平整，高差不超过2/3侧护板。这些措施都可以辅助防止发生爬架、倒架。

5 防顶帮掉矸伤人

大倾角工作面片帮或顶板掉矸具有很强的滚动性，极易伤到在支架立柱前端的作业人员。有时矸石掉落在煤机或运输机的档煤板上，破碎后迸出也容易伤到煤机司机和其他作业人员。我矿在回采33采区3234工作面时，最大倾角36°，采用绳编网自运输机导向管至支架顶梁下方把煤壁全封闭的办法防止飞矸伤人，收到较好效果。同时，该防护网为工作面上下人员防滑、防倒也起到重要作用。

6 两巷矿压控制方法

①撕帮补强。若两巷为锚带网支护，当巷道因超前压力造成底鼓变形影响通风断面和转载机、破碎机前移时，可采用卧底、撕帮的方法先扩大巷道断面，然后用单体支柱补强支护；若两巷为架棚支护，可提前抹帽、撕帮，然后用单体支柱补强支护。②补打短锚索加强支护。在巷道的原有设计上，将其锚索的布置方式再加密，增加补强锚索。③在回采过程中，在两巷的支承压力影响范围内，可采用单体液压支柱和11#矿用工字钢挑棚，一梁四柱，单体支柱穿铁鞋，以减缓顶板的下沉速度。

7 结束语

根据以上分析，实现大倾角综采工作面安全回采的关键为：一是综合运用其防倒防滑措施，可解决大倾角综采工作面的安全回采难题；二是通过对两巷矿压治理，可以满足两巷通风与行人空间断面的要求。通过该理论分析与实际操作，对同类型大倾角工作面的回采都有着一定的借鉴与指导意义。

参考文献

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进入21世纪，随着特殊教育课程改革的深入，聋校数学从课程设置到课程实施等诸多领域都出现了很多值得研究的问题。我们知道，不论是数学课程的实施，还是改革中出现的新问题，都需要广大的一线教师去落实、去解决，“如何培养出时代所需的聋校教师，是我们广大特殊师范院校教师面前的一个重要课题。

然而，作为指导聋专业师范生教学方法以及培养其适应新课程教学能力的教材教法课程，目前大都仍采用的是“理论+举例”的教学形式，其最大的不足就是学生缺乏感性的经验，对学生教育教学实践能力和应变能力的培养不够，致使学生对这些知识的理解只是停留在理念中，用学生的话讲就是：我们觉得老师讲得很实用，但一到实际教学中，心里仍然没有底。可见，这样的毕业生很难适应现代教育对特殊师资的需求。改革教材教法课程，已势在必行。

经研究和实践，我觉得较为成熟的西方发达国家教育中的案例教学法是促进教师教学方式、学生学习方式改变的有效途径。

这一方面是因为案例分析作为理论与实践之间的一种“对话”，“教”、“学”双方合作与互动的理想背景，它缩短了教学与实践的差距，另一方面原因则是作为美国师范教育中非常盛行且行之有效的案例教学法，在我国的台湾和上海等地的师资培训中已经有人在尝试和使用，且取得不错的效果。

所以，我认为案例教学可以在培养聋校师资的过程中发挥作用，并且在教学实践中发现。通过专业案例的引领，学生可以像一个真正的教师那样去思考问题、分析问题、解决问题了，这是传统课程所不能及的。

下面介绍笔者设计并执教的案例教学个案(共3课时)，具体过程如下：

1、阅读案例，思考问题

案例(略)：“小数乘法”教学案例具体案例见《现代特殊教育》2007.7、8合刊F67－68

2、小组讨论问题

我将41个人的班级分成8个组，要求他们自由组合，尽量做到男女搭配，优困结合。在学生阅读完了之后，我布置了下面5个讨论的问题：

(1)、这篇案例给你印象最深的是案例中的哪个部分?为什么?

(2)、你认为“梳理思路，准备交流，小组交流，整理成果，准备全班交流”这些环节必要吗?为什么?

(3)、学生上课时，自己想出了许多解决小数乘法的方法，这些方法应该如何处理?如何优选?

(4)、请你结合新课标的基本理念评价这位教师的做法?

这些问题的设计主要是引导学生从整体上了解案例，便于学生利用聋童教育学、聋童心理学理论来分析案例，对案例进行深入的思考和讨论交流。针对案例中的具有典型性、普遍性的教学情景提出的这些问题，希望学生通过这类问题的讨论，加深对数学理论的理解和认识，发展学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的理论水平。

在学生进行讨论的过程中，我发现在课堂中大部分学生还是能够较为积极的投入到讨论中去的，我有时也会参与到他们的讨论中，但是更多是倾听他们的讨论，并且提出一些我的个人看法，或者就某个同学的观点追问一些问题。我希望能提出自己的观点，而不是盲目的听从教师或者其他学生的观点。

讨论的问题一次性出示，在经过1～2节课的小组讨论，我们便开始进行全班汇报了。

3、全班汇报不同想法

根据他们的发言，我在黑板上进行相应的简单的板书并进行简单的复述，以便使学生再次确认他们自己发言的意思。由于篇幅的原因我这里只选择“如何优选”这一题的回答作一简单的介绍。从学生的发言可以看出学生思考的差异性，我总结归类，在黑板上写下如何优选的方法：

(1)计算时间短，正确率高，

(2)举反例，排除法，

(3)根据教学目标进行优选，

(4)根据学生的自身情况，因人而“选”；

对于如何进行“优选”这个问题，其实是有关“算法多样化”的问题，这个问题是目前比较热门的研究课题，通过这次讨论，让学生对此问题有所思考，为今后的教学傲准备。

由于时间关系，这次讨论并没能在课堂上完成，为了使本次讨论能够更深入地进行下去，我决定将问题延伸到课后，要求每位学生对算法多样化进行思考，并写下自己的观点。以下是部分学生的作业中的其他观点：

(1)关于由谁来进行“优选”?(应该由学生自己来优选，如果由教师出面优化，显然有悖培养聋生观察、分析、比较能力和优化意识的初衷。)

(2)如何确定优选的最佳时机?(由于聋生的分析比较能力较弱，直接分析前面出现的几种算法，很难得出哪一个是最好的解法，必须通过这个环节，通过学生的具体操作，体会各种算法的优劣，让聋生获得对知识的完整的体验。)

篇9

一、工作面概况

3107工作面为邹庄矿第二综采面，北靠东翼回风大巷、东翼皮带大巷，南至32煤露头，西临3404工作面，东到35采区。该面走向长1800m，切眼与收作线落差最大达323m，俯采平均角度12°，最大20°，倾斜长237m，倾角7～19°，平均12°，煤厚1.93m～3.57m，平均2.46m，煤层夹两层碳质泥岩，两层夹矸厚度约为0.25m。直接顶、底板岩性为泥岩。

二、回采工艺及工作面设备配备

1.该工作面采用走向长壁采煤法，全部垮落法管理顶板，回采工艺采用综采一次采全高工艺。

2.工作面主要机电设备配备。根据3107工作面具体情况，工作面切眼安装ZY6800/17/36型液压支架151架，机巷安装ZTZ14500/21/40 型端头液压支架2架，煤机采用MG550/1380-WD型电牵引采煤机，SGZ-800/1050型刮板机1部，机、风巷超前段安装ZQL2×5000/22/42型超前支护液压支架各6架，机巷安装SZZ830/315型转载机配PLM2000型破碎机及DSJ100/100/3×400型、DSJ100/100/200型带式输送机各1部、泵站安装BRW400/31.5型乳化液泵2台，具体布置见下图。

三、大角度俯采工作面回采遇到的技术难题

大角度俯采工作面由于俯采角度较大，对回采过程中工艺组织、设备维护要求较高，同时面临着回采难度和安全威胁都比较大等问题。3107工作面俯采角度最大达到20°，在回采过程中常遇到割煤、推溜、拉架三个主要工序因俯采角度较大而带来的技术管理难题，并且工序间相互制约，严重影响工作面的安全和产量，以致造成了生产的被动局面。

这些问题主要集中表现在以下几个方面：1）煤机装煤效果差，装煤后煤壁仍留有约1/3的煤。2）推溜步距小，溜子推不到位、支架拉不到位，并出现漂车现象及煤机割顶板现象。3）拉架时支架向煤壁侧倾倒，支架顶梁下扎，并有老塘侧矸石自支架顶梁下滑，落入煤壁侧。4）煤机滑靴，运输机上齿轨磨损严重，导致煤机滑靴经常掉道。5）机巷转载机、皮带机机尾出现自滑现象。6）机巷电器列车在拉移时存在很大安全威胁。

四、大角度俯采工作面回采困难的根本原因

根据以上所述的问题，造成的根本原因主要在于俯采角度太大。

1.在俯采角度大的情况下，煤机本身装煤效果很差，导致煤壁留煤量大，而在推溜过程中，溜槽又处于满负荷运煤状态，溜槽上无存煤空间，致使运输机铲煤板也不能将遗留煤顺利装入溜槽运出，造成大部分余煤被挤在溜槽与煤壁之间和留在溜槽下面，因此出现溜槽上漂、推溜步距小、支架拉不到位现象，煤机因运输机飘被抬起，很容易割到顶板。

2.俯采煤层倾角太大，造成支架在自重作用下的下滑分力增大，同时作用于支架的采空区冒落的矸石向煤壁的分力也增大，二者合力使支架倒向煤壁，当降架拉移支架时，支架就会向煤壁倾倒，支架上老塘侧的矸石也会滑向煤壁侧。

3.煤机滑靴和运输机齿轨磨损也是因煤层俯采角度大，煤机向煤壁倾倒，煤机导向滑靴与齿轨在老塘侧和齿轨底面始终接触且受力较大，在煤机割煤移动过程中滑靴和齿轨始终处于摩擦状态，致使这两部分磨损较快，当煤机滑靴包不住齿轨时就会发生煤机掉道。

4.俯采角度大，机、风巷角度与煤层一致，这就造成机巷转载机和皮带机自移机尾，因自重在走向分力作用下产生下滑。

5. 机巷电器列车放在轨道上，有很多车辆，开关、控制台、电缆车等，每辆车由连杆连接，成一个整体，开关上有电缆相连，倾角很大的情况下拉移给安全带来巨大隐患。

五、改进回采工艺技术

根据以上问题3107工作面要实现安全高效回采，要从以下几个方面着手：

1.改变采煤工艺

方案1：煤机割煤速度不宜太快，一般不要超过3m/min，煤装不净时，及时反刀拾煤再推溜。

方案2：采用煤机单向割煤，反向拾煤，也就是将煤机往返一次进两刀的工序改为煤机往返一次进一刀，当煤机从机尾空刀向下拾煤时，可跟随煤机推溜，当煤机从机头空刀向上拾煤时，不宜跟随煤机推溜，应在煤机到机尾停煤机后再推溜，这样能保证推移空溜，铲煤板铲起的煤能被顺利运走，而不会被挤向煤壁和溜槽下面，提高装煤效果，并有效解决运输机上漂和推移不到位的问题。

以上两方案还存在运输机推移不到位的问题可采取人员进入煤壁进行人工卧底装煤，但要采取好安全措施。

2.把握一个原则：运输机跟地板走，即要确保推移段俯角与工作面俯角一致。可有效防止煤机割顶板。当推溜出现漂车时，及时把运输机拽回，人工把煤壁留煤攉净，然后再推溜，推溜后把架前煤清理干净，为拉架做好准备。推溜时可以使用抬底千斤顶压住推移板或使用液压单体压住推移段推溜，可有效防止运输机侧翻。

3.移架时严格控制降架幅度，带压移架，移架前先将支架伸缩梁伸出，顶住煤壁，移架前平衡千斤顶尽量伸出，移架时边移支架边收回伸缩梁，保证了伸缩梁与煤壁紧贴，煤壁对支架也有个反向推力，有效防止支架倾倒和老塘矸石下滑。

4.健全检修制度。加强对煤机导向滑靴和运输机齿轨检修力度，发现滑靴磨损和齿轨磨损超过规定及时更换，工作面推溜严禁出现急弯，防止煤机滑靴掉道。

5.采用工作面机巷端头支架与转载机相连可有效防止转载机自滑。皮带自移机尾可采用在机尾两侧向底板打两排锚杆，配合毛链把皮带机尾固定在地锚上，或使用液压单体在皮带机尾两侧打斜撑的方法，可防止皮带机尾自滑现象。

6.移动列车车辆间应使用硬连接并连接可靠，移动列车前后各安设一部JSDB-13慢绞，采用8分钢丝绳，绞车制动装置完好，拉移前绞车用地锚锚固，绞车两侧各打3根单体支柱，延底板成70°扎角，确保有劲，拉移前应切断电源，列车两侧及前方严禁站人，后部绞车下放列车，前部绞车用回头滑轮稳住列车起保险作用，移动过程中由专人指挥，听清信号，移动速度要均匀，不可过快。列车移到位后，应用毛链把每辆车固定轨道上，每两辆车前用单体支柱打好戗柱。

六、结论

根据经验，只要现场管理到位，人员组织合理，措施落到实处，像3107工作面在俯采20°条件下进行综合机械化采煤，实现安全高效回采是完全可行的。

参考文献

[1]钱鸣高，王庆康.采煤工艺学[M].徐州：中国矿业大学出版社，1992.

[2]钱鸣高，石平五.矿山压力与围岩控制[M].徐州：中国矿业大学出版社，2003.

[3]宋江学，杨联合，秦高威.大坡度俯采工作面综采工艺研究[J].煤矿现代化， 2004，58（1）：21-23.

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DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.04.083

在我国，大倾角煤层储量约占煤炭总储量的14.05%，其年产量占全国总产量的8%～10%，部分省（区、市）该类煤层的产量占比更大，如四川省煤炭产量的40%～50%来自于这类煤层，新疆45°以上煤层比重为83.80%，北京市为35.92%，这些煤层的安全高效回采一直是制约此类矿井发展的一大难题[1]。

1 概况

肥城矿业集团单县能源公司陈蛮庄煤矿位于山东省单县境内，井田面积25.693km2 ，矿井主采3煤，煤层厚度0.98～7.06m，平均3.49 m；煤层倾角18°～40°，平均32°。煤层酥软，易片帮，普氏硬度系数f=0.18；煤层直接顶、直接底均为泥岩，为典型的大倾角“三软煤层”（煤层顶底板情况如表1）。

矿井主采的3206综采工作面面长190m，走向长度1190m，埋深870m，装备ZY8000/20/43型两柱掩护式液压支架127架，支架最大控顶距5.4m，最小控顶距4.6m，支架宽度1.5m；选用MG400/930-WD型电牵引采煤机，截割功率2×400kW，截深0.8m；刮板输送机为SGZ800/500型中双链刮板输送机。该工作面采用走向长壁采煤法，综采一次采全高采煤工艺，全部垮落法管理顶板，采煤机下行割煤，上行牵机，上端部斜切进刀，循环进度0.8m。

2 制约大倾角工作面安全生产的主要因素

2.1 煤壁片帮、顶板抽冒

陈蛮庄煤矿煤层埋藏深、地压大，煤层顶板为泥岩，顶板破碎，垂直裂隙发育易垮落，煤层松软，开采过程中，经常出现片帮现象，片帮后顶板易漏冒，进而形成抽冒。

2.2 支架歪斜，挤架、咬架

工作面倾角大，拉架过程中，支架前梁易下斜，后部摆向溜尾，造成支架不垂直工作面，进而引发挤架、咬架。

2.3 飞矸伤人

大倾角工作面煤体片帮、顶板掉矸时，煤矸块会沿工作面向下滚落，且不断加速，形成飞矸，对设备及人员安全造成重大威胁。

2.4 设备下滑

大倾角工作面由于设备自身重力影响，在斜面上会产生一个沿斜面向下的分力，致使设备在推采过程中极易下滑。

2.5 支架歪架、倒架

工作面顶板发生漏冒时，因支架上方形成空，情况严重时，极易造成歪架、倒架，扶架、调架异常困难。

3 大倾角综采工作面安全管理措施

3.1 大倾角工作面防飞矸

（1）沿工作面倾向全面使用隔离网，将人行道与前方机道隔开，隔离网要沿倾斜方向依次相连，吊挂在工作面电缆槽外侧，隔离网上端吊挂在液压支架顶梁起吊孔内，与液压支架顶梁距离不大于0.5m；下端使用双股软绳或挂钩固定在电缆槽外侧的钢管上，固定点间距不大于1.5m[2]。

（2）隔离网使用麻绳或棕绳制作，绳径不小于15mm；网眼规格100×100mm。隔离网必须全面布置，网边沿倾向对接，并进行连接，连接点间距不大于0.2m，网与网之间搭接严密，隔离网必须拉平、展直保持一定的张紧力。

（3）隔离网应始终保持吊挂状态，不得随意摘开隔离网钩。特殊情况需要摘开隔离网吊挂钩时，必须停止采煤机、输送机运转，并停电闭锁；确保顶板、煤壁无危岩活矸，闭锁施工地点处支架操作把手，并设专人监护；摘开隔离网吊挂钩地点的上方严禁拉架、推溜等施工。

（4）工作面刮板输送机机道内每隔15m设置一道柔性挡矸皮带，其宽度不少于0.8米。挡矸皮子一端吊挂于支架上，另一端垂入输送机溜槽内，溜槽内拖拉挡煤皮子长度不少于1.5m，以缓冲输送机道内煤矸下滚时的冲击力。

（5）沿工作面机道每隔30m设置一道可伸缩走向全断面挡矸网，挡矸网上部用吊环穿在钢管上，钢管两端吊挂在液压支架顶梁起吊孔内，前后须两个吊挂点，挡矸网与液压支架顶梁间距不大于0.5m。

（6）工作面下出口正对转载机处靠下帮挡煤板必须加高，挡煤板至顶板用隔离网封闭，防止飞矸伤人，人员通过时必须将输送机闭锁并迅速通过。工作面正常生产期间，严禁任何人员正对输送机头作业或逗留。

（7）每班交接班期间，对全部防飞矸设施进行排查，若有损坏应立即进行修补或者更换。防飞矸设施不完好工作面严禁进行其它施工。

3.2 大倾角工作面防倒防滑

3.2.1 采煤机防滑

（1）采煤机停机时应选择坡度相对平缓的地段，并在采煤机下侧方向安设防滑销子。

（2）将采煤机制动系统检查、检修列入班检、日检重点内容，每班进行制动性能的检查确认，确保制动可靠。

（3）定期更换采煤机制动闸，明确更换周期，原则上不得超过两个月。

3.2.2 刮板输送机防滑

（1）采高大、顶板破碎不平易造成支架歪斜，支架歪斜易造成刮板输送机下滑，采取注高分子材料加固顶板，抬溜子、降采高等措施防止刮板输送机下滑。

（2）刮板输送机上窜下滑难以控制时，严格控制推溜和移架顺序，采用自下而上顺序推溜、自下向上移架的作业方式。可根据现场实际情况改变吃刀顺序，当发现刮板输送机有下滑现象时可调采溜头增大伪倾斜角度，可采用1：4的调采方式，即溜头推进4m，溜尾进1m，逐渐使运输机向溜尾侧迁移，减轻下滑幅度，缩小上下两端头的距离差，给工作面回采创造一个良好的施工环境。

（3）将工作面调成伪斜，调整支架“8”字环和推拉杆的摆动方向，增大刮板输送机下滑阻力。

（4）刮板输送机上窜严重时可适当调采溜尾并安排专人调架，改变架形，缩小架间间隙。根据工作面地质条件合理确定吃刀位置，调整伪倾斜角度。

3.2.3 支架防滑

（1）工作面支架侧护板每隔3-5架必须留有一定的合理间隙，在移架时注意调整支架的中心距，防止挤、咬、倒架现象。

（2）支架下滑或歪斜时，及时在该架顶梁下打设斜撑带帽单体支柱，在移架过程中对支架进行调整及时将支架扶正。

（3）支架侧护千斤顶要完好，移完支架后及时用侧护千斤顶配合调架千斤顶对支架进行调整，始终保持支架与煤壁垂直，保证刮板输送机、支架各成一条直线。

（4）正常回采期间严格控制工作面的采高（根据煤层厚度、起伏控制好采高，使之不超过支架最大支撑高度）。若工作面局部压力大，顶板破碎有漏顶时，必须停机进行维护，工作面顶板、煤壁支护必须要满足要求[3]。

（5）工作中严格执行带压擦顶移架。因工作面倾角较大，采取带压擦顶移架方式进行移架操作。移架时，先启动推移千斤顶，再逐渐让支架立柱卸载，使顶梁与顶板保持一定的支撑阻力，带压前移，以防止顶板出现明显松动，有效控制顶板。

（6）当支架有下滑迹象时，立即进行调架维护。防止刮板输送机下滑带动部分支架下滑，“8”字环和推拉杆尽量往溜尾方向倾斜。

（7）工作面下端头1#架位置处打设两棵趄柱支撑1#架的下行压力。

（8）保持下端头支架的稳定性，加强下端头1～5#架的支护强度，及时进行多次注液，保证支架初撑有力，确保支护质量，回采过程中尽量调整工作面的倾向坡度以使端头支架基本处于水平状态，以便控制整个工作面支架下滑。

3.2.4 人员防滑

（1）在每组支架人行道内踏板固定牢固可靠。同时沿全面倾斜方向在支架后立柱1.0m高处设置一道棕绳辅助人员上下。

（2）人员在准许进入、防护措施可靠的情况下，进入煤壁侧作业时，在作业地点人工形成一个平台，防止滑倒。

3.2.5 支架防倒

（1）支架侧护板必须始终处于伸出状态，防止架间流矸、漏煤造成顶板空顶，侧护板保持平齐，错茬不得超过其宽度的2/3。

（2）移架不准随意调整侧护板，保持支架中心距不变，控制支架在拉移过程中向下方滑动，充分发挥支架侧护板护顶、调架、防倒架的作用[4]。

（3）坚持带压擦顶移架，边移架边收回伸缩梁。及时调整支架倾斜、歪斜状态；移架后，持续供液3～5秒保证初撑力达到规定要求，并及时推出伸缩梁打开护帮板。

（4）每5组支架保证有一定的架间距，以便于调整侧护板，移架时本架侧护板打开，上方支架侧护板收回，以防支架下滑或倒架。

（5）发现支架有歪、倒、咬现象时，及时安排人员调架。调架要间隔调架，以免发生再次咬架、挤架现象。当刮板输送机出现下滑时，调架必须使支架后端往溜头方向偏移，前梁往溜尾方向偏移，当前梁吃载较大时可打设趄柱方便前梁往溜尾倾斜。当发生挤架现象，两组支架间没有间隙时，可调底座直至垂直溜子。每组支架必须保证有3°～5°的上仰角，保证支架不歪斜。

（6）对于工作面顶、底板不平，起伏较大处，采取适当的挑顶或落底的方法，以保证工作面平直，减少局部倾角，同时使支架的顶梁和底座能很好地与顶、底板接触，防止倒架[5]。

（7）割煤时，要将顶、底板割平，避免出现台阶，以增加支架的稳定性。

（8）在生产中支架顶梁要接顶严密，保证初撑有力。

3.3 大倾角工作面防片帮

（1）超前进行地质情况分析，断层带附近、顶板破碎带按最小控顶距管理顶板，采高控制在合理范围内。

（2）支架顶梁要和顶板平整接触，不得出现点接触或线接触现象，严禁接顶不实或空顶，防止顶板破碎漏空导致支架失稳。

（3）采煤机割煤过后，及时伸出伸缩梁、打开护帮板护帮。当操作跟不上采煤机时，应适当减慢采煤机的牵引速度或暂时停机。

（4）正确操作支架。在移架伸柱后，不得立即将升柱手把打回零位，保证足够的操作时间，达到额定的初撑力，保证支架的初撑力。充分利用支架的初撑力，及时有效地控制顶板下沉，控制煤壁片帮。

（5）在机组割煤移架后，立即伸出伸缩梁、打开护帮板。在机组割煤前，提前于采煤机 1～2 架才可将护帮板收起，使工作面煤壁始终在护帮板支撑下。

3.4 大倾角工作面面前作业准入制度

（1）人员严禁随意进入工作面机道，特殊情况下需进入工作面机道施工时应执行面前作业准入制度。进入面前作业，要严格控制作业人员数量，必须填写面前作业准入单。

（2）进入面前作业前，现场管理人员必须安排专人将采煤机、刮板输送机停电闭锁；支架伸缩梁、护帮板使用到位，然后进行敲帮问顶，确保顶板、煤壁无危岩活矸，并在机道施工地点以上3-10m范围内设置2道走向全断面柔性挡矸网，确认各项安全设施使用到位、面前不存在安全隐患后，现场方可签字准入；凡未经允许进入面前作业者一律视为违章。

（3）人员进入面前作业时，严禁操作施工地点上、下所有支架，闭锁此段支架操作把手，并关闭进液阀门；进入面前作业应提前清理好安全退路，确保人员在有危险时能够安全顺利撤出，现场必须安排有顶板管理经验的班组长、跟班副区长或安监员专职监护，一旦有险情，立即发出警号，施工人员立即撤到安全地点。

（4）面前作业准入单由安监员保存，升井后交安监部门存档备查。

4 结论

大倾角综采工作面普遍存在设备下滑、支架歪架、端面片帮、掉顶飞矸等事故现象，而工作面的顶板管理、设备完好、架形管理、三直一平、设备防滑及人员防护等是保证其能够安全生产的关键因素。通过陈蛮庄煤矿3206工作面的回采践，总结出了保障大倾角工作面安全高效回采的方法和措施，并为相似条件下综采工作面的安全管理积累了宝贵的经验。

参考文献：

[1]蔡瑞春.大倾角煤层开采矿压特征及围岩控制技术研究[D].淮南：安徽理工大学，2009：3-4.

[2]孙绪富，沈登亮，桑胜涛.大倾角薄煤层复杂地质条件下综采技术研究[J].管理学家，2012（18）：488-489.

[3]胡全宏，邓新东，肖玉宏.大倾角综采工作面安全高效回采技术研究与实践应用[J].硅谷，2012（10）：114-116.