制定期末复习计划模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇制定期末复习计划，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

1引 言

香烟烟气化学成分复杂，主要是由刺激性气体和致癌的焦油颗粒物混合组成，目前已鉴定出的化学物质有近5000种[1～3]，其中已被证实的有致癌、致畸、致突变作用的化合物有50种[4]，例如尼古丁[5]、亚硝胺[4，6]、多环芳烃[7]等。香烟燃烧产生的烟气损伤吸烟者呼吸道的上皮细胞，成为引发慢性阻塞性肺疾病和肺癌的病因之一[8]。

香烟烟气中有机化合物的含量较低，测定较为困难，在样品进行仪器检测前需要大量的前处理步骤以尽量完全地提取烟气中的组分，并有效提高方法的灵敏度。常用的提取方法有液液萃取法[9]、固相微萃取法[10]等。这些方法操作步骤繁琐，耗时较长。目前，用于检测香烟烟气成分的技术主要有气相色谱法（GC）[11]、红外紫外光谱质谱联用法（IRUVMS）[12]、高效液相色谱质谱联用法（PLCMS）[5]、共振增强多光子电离飞行时间质谱法（REMPIOFMS）[6]和单光子飞行时间质谱法（SPIOFMS）[13]等。这些方法操作繁杂，耗时较长，难以实现对样品的微量快速分析。而电喷雾电离质谱法（ESIMS）无需复杂的样品预处理，能够用于直接检测复杂基体样品，具有操作简单，灵敏度高，分析速度快等特点。此外，在烟草及烟气成分分析领域中，科研工作者多聚焦于w粒物粒径分布分析，或气溶胶成分中盐类物质的含量测定 [14]。由于气体中小分子化合物难于捕捉、富集和测定，很少有对烟气中小分子有机化合物进行分析的报道，而这些小分子的有机化合物常对人体的健康和代谢功能产生影响，因此，准确测定香烟烟气中的有害物质及其主要成分的含量，能够在一定程度上量化一支香烟烟气的危害，对人体健康和环境影响的分析具有积极意义。

传统的气体富集方法主要利用多孔膜富集。多孔膜过滤气体的原理类似于过滤流体，主要是通过其细小孔径进行截留并富集粒径大的固体颗粒物[15]，而粒径小的分子不能被富集，此类多孔膜常用于过滤空气中直径较大的固体颗粒物。由于多孔膜不能够对气体中的小分子化合物进行富集，因此，对挥发性有机物具有强吸附性的空气纤维膜制备技术得到发展。常用的纤维膜制备方法为静电纺丝技术[16，17]，通过调控纺丝液的组成、浓度等参数可以对纤维膜的孔径进行调控，对气体进行过滤，同时达到对小分子有机物吸附的目的[18]。

本研究采用静电纺丝技术制备纤维复合膜，通过在纺丝液中加入二氧化硅，形成膜的特殊孔道结构，有效延长了烟气在纤维膜表面的回旋时间，增强了吸附性能，通过调控纺丝的电压，改变纺丝粗细，提高纤维膜机械强度，最终得到吸附性能高，韧性好的疏水纤维膜。将此纤维膜用于富集烟气中的有机化合物，并使用有机溶剂将待测组分从纤维膜上洗脱下来，结合OrbitrapMS高分辨质谱仪对所得洗脱液测定，定性分析香烟燃烧产生的烟气中小分子有机化合物的种类，并定量测定了烟气中尼古丁的含量。

2实验部分

2.1仪器与试剂

真空干燥器（上海精宏实验设备有限公司）、JP20024型氮吹仪（上海旌派仪器有限公司）、KQ300DE型超声波清洗器（昆山市超声仪器有限公司）、离心机（德国Eppendorf公司）、砂芯过滤器、SBⅢ型台式循环水式多用真空泵（郑州长城科工贸有限公司）、RE型加热磁力搅拌器（德国IKA公司）。静电纺丝装置（实验室自主搭建，包括静电纺丝箱体、Genie ouch 型流动注射泵 （美国 Kent Scientific公司）、73030P型高压电源（江苏宿迁波尔高压电源有限公司）和黄铜网接收板）。高分辨静电场轨道阱质谱仪（Orbirap MS， 美国hermo Scientific公司），Xcalibur 5.0数据处理系统（美国hermo Scientific公司）。

聚丙烯腈（PAN， MW=150000，上海麦克林生化科技有限公司）；N，N二甲基甲酰胺（DMF，分析纯，国药集团化学试剂有限公司）；疏水性二氧化硅纳米粒子（SiO2，Nano fumed silica，上海阿拉丁生化科技股份有限公司）；尼古丁标准品（特级纯，美国Chroma Dex股份有限公司）；甲醇（色谱纯， 德国EMD Millipore公司）；实验用水均为二次蒸馏水。

2.2实验方法

2.2.1纤维复合膜的制备用10 mL注射器吸取5 mL纺丝液，在0.26 mm针头上施加16 kV高压电，使针头尖端以“泰勒锥”形状喷射出纳米纤维丝，收集于黄铜接收板上。纺丝过程中，针头和接收板间的距离为20 cm，纺丝液以流速0.5 mL/h喷射4 h。纺丝箱内温度为20～25℃，湿度为35%～40%。纺丝结束后，将膜置于真空60℃条件下干燥6 h，得到PANSiO2纤维膜。静电纺丝流程如图1所示。

2.2.2香烟烟气样品的富集按图2所示组装装置，点燃香烟，通过循环水式真空泵进行抽滤，使香烟烟气缓慢通过PANSiO2纤维膜进行过滤富集，富集时间为10 min。

2.2.3样品的预处理取一块5 cm×5 cm的正方形纤维膜，覆盖于瓶口，富集一支香烟燃烧所产生的烟气，并用1 mL甲醇对富集后的纤维膜进行超声萃取，萃取两次，每次5 min，合并萃取液，用0.22 μm滤膜过滤，取10 μL萃取液，并用甲醇稀释至10.00 mL，进行ESIMS分析。

2.2.4ESIMS实验条件采用直接质谱进样，正离子扫描模式下，每个品牌的香烟样品平行进样5次，一级谱图的质荷比扫描范围为m/z 50～750。设定ESI离子源离子传输管温度为320 ℃，电离电压为3.5 kV，鞘气和辅助气为氮气，设定气流流量分别为0.672和1.515 L/min，蠕动泵进样流速为5 μL/min。碰撞诱导解离（CID）实验时，设定母离子的隔离宽度为1.5 Da，碰撞时间为200 ms，碰撞能量参数范围设为50～70。

3结果与讨论

3.1纤维膜的制备

利用静电纺丝技术制备空气滤膜需要考虑以下因素[18]： （1）膜厚度影响气流在纤维层间渗透；（2）膜孔径影响滤膜捕获空气中颗粒物的效率；（3）纤维膜的机械强度采样时真空泵开启的负压会导致纤维膜破裂。因此，实验优化了纺丝液的组成、浓度、流速、纺丝电压、纺丝针头孔径等参数，并表征了纤维膜孔径，验证了纤维膜机械强度。

3.1.1纺丝电压、纺丝针头孔径、纺丝液流速用单因素水平优化静电纺丝参数： （1）调控纺丝电压范围为10～25 kV，当纺丝电压设置为16 kV时，得到的纺丝射流较为稳定。（2）调控纺丝针头孔径范围为0.06～0.50 mm，当使用0.26 mm针头喷射时，接收板上得到的纺丝厚度均匀。（3）设置纺丝电压纺丝电压为16 kV，针头孔径为0.26 mm时，调控纺丝流速范围为0.1～1.0 mL/h，当纺丝液流速为0.5 mL/h时，纺丝不易黏结，射流稳定。因此，最优静电纺丝条件选择为： 电压16 kV， 针头0.26 mm，纺丝液流速0.5 mL/h。

3.1.2PAN浓度的调控实验以PAN的DMF溶液为纺丝液进行纺丝，考察了PAN浓度（4%， 6%， 8%， 10%， 12%）对纺丝效果的影响。当PAN浓度≤10%时，由头喷射出的纺丝液以大颗液滴状态落在铜网上，未成纺丝。当PAN浓度为12%时，纺丝直径一致，在铜网接收板上分布均匀，如图3A所示。浓度为4%， 6%， 8%， 10%和12%的PAN溶液得到的纤维丝的平均直径分别为11.97， 26.09， 65.23， 102.06和164.16 nm。从图3B可见，随着PAN浓度增加，纤维膜的直径逐渐增大。但当PAN浓度>12%时，喷雾不连续。因此，选择12%的PAN溶液进行静电纺丝。

3.1.3SiO2纳米粒子浓度的调控在PANDMF溶液中加入适当浓度的SiO2纳米粒子，可以改良纤维膜的结构，得到刺状结构的纤维膜；当气体扩散到纤维膜表面时，SiO2刺状结构导致气体在膜上形成小的停滞区[18]，使纤维膜与气体有充分的时间反应，提高纤维膜的吸附性能。实验对SiO2 纳米粒子浓度（0%， 2%， 4%， 6%， 8%和12%， 质量的百分浓度）进行了优化。从图4可知，SiO2纳米粒子浓度越大，纤维膜表面越粗糙。浓度过大的SiO2纳米粒子会破坏纤维丝原有的形状，导致纤维丝不均匀，如图4C和图4D所示。将上述6种不同SiO2 纳米粒子浓度的纤维膜分别按照2.2.2节的方法富集香烟烟气，以尼古丁的质谱信号响应强度作为指标，评价纤维膜吸附效果，实验所得尼古丁的平均质谱信号依次为6.83×105（0%）， 9.28×105（2%）， 8.81×106（4%）， 8.60×106（6%）， 2.64×106（8%）和 8.85×105（12%）。结果表明，当SiO2 纳米粒子浓度为4%时，纤维膜刺状结构分布较均匀， 吸附效果较好。

3.1.4纤维膜机械强度、孔径的测量实验通过控制静电纺丝参数及纺丝时间达到调节纤维膜孔径和厚度的目的，进而改变纤

维膜的透过率和机械强度。为了保证良好的气体透过率和有机化合物吸附性，实验分别考察100， 300， 500， 1000， 2000和3000 nm孔径的纤维膜对烟气的透过率和对尼古丁的吸附能力，实验结果表明，当纤维膜孔径2 μm 时，烟气拦截能力较差，透过纤维膜的烟气呈浑浊状态。同时进行尼古丁吸附实验，结果如图5所示，当纤维膜孔径为500 nm 时，尼古丁的信号响应值达到最大。此外，调节真空泵至极限26 kPa时， 在高压强的作用下纤维膜仍旧完好无损，未出现破裂情况，说明其具备很强的机械强度。

3.2香烟烟气成分的质谱分析

3.2.1正离子模式烟气成分分析如2.2.2和2.2.3节所述对4种不同品牌的香烟烟气进行纤维膜富集和甲醇洗脱，得到待分析溶液，采用Orbitrap MS在正离子检测模式下进行质谱分析，得到全扫描谱图。4种香烟所得全扫描谱图离子基本一致，但离子信号响应强度有所不同，说明小分子有机化合物的含量不同。由图6可知，m/z 163.1226为基峰，是烟气的主要成分。图6插图中m/z 163.1226的二级碎片离子与尼古丁标准品谱图及文献[5，20]报道一致，因此判定m/z 163.1226为尼古丁。除主成分尼古丁外，还定性分析了其它20种小分子有机化合物，见表1。

在最佳实验条件下，根据所得信号强度（I）对标准溶液浓度（C）绘制标准工作曲线，如图8所示。所得标准曲线线性范围广，为1.0×106～1.0 μg/L， r>0.999。将被测物的信号分别为3倍和10倍信噪比（S/N）时对应的浓度定义为方法的检出限（LOD）和定量下限（LOQ）。本方法测定尼古丁的LOD为0.071 ng/L，LOQ是0.236 ng/L，RSD为0.06%～0.58%。

采用本方法对4个品牌香烟燃烧产生的烟气进行了测定，平行测定3次，计算得到每支香烟烟气中尼古丁的含量分别为48.6， 49.5， 51.0和64.4 μg。

为了评价方法的重现性和实用性，对品牌1和品牌4的香烟进行尼古丁加标回收实验，尼古丁加标量为10和100 μg/支，加标后将样品置于暗处24 h后进行分析。每个样品的每个浓度均平行测定3次， 尼古丁的回收率为77.4%～86.9%，RSD为1.6%～4.1%（表2），表明本方法的重现性良好。

3.4方法比较

将多种富集方法与本方法进行了比较，包括丙酮吸收阱收集法[23]、剑桥滤片/滤板法（Cambridge filter/filter pad， CF/CFP）[6，24]、固相萃取法（SPE）[4]、和顶空固相微萃取法（SSPME）[10]，以及两种方法的联合使用[25]，对比结果列于表3。与其它方法相比，本方法所需样本量小、样品前处理r间短、有机溶剂用量少、操作步骤简单、测定的小分子有机化合物种类多。在实验成本和环保等方面，本方法都体现出了较大的优势，且本方法得到的检出限更低。

4结 论

篇2

二、各月工作计划安排：

二月份：

1. 制定教研组工作计划。期初检查教师备课笔记。

2. 督促各备课组制定学期教学计划、进度，确定组内单元教材主讲人、教师领讲课安排、学生活动计划安排等。

3. 期初各备课组进行教材自培学习。

4. 参加区开学教研工作会议。

三月份：

1. 加强常规管理，组织学习区《教学常规管理实施意见》、校《教学常规管理》要求。督查数学教师备课、课堂教学常规执行落实情况。

2. 组织教师学习《课程标准解读》。观看《课程标准小学数学教材培训》资料。

3. 积极宣传数学教研组，为《小学数学教学》杂志封面撰写数学教研组简介、推荐活动照片。

4. 督促各备课组上报本学期数学研究课安排（时间、人员、课题）。

5. 做好青年教师填报区“名师活动室”学员工作。

6. 组织青年教师参加区近三年招聘教师课堂教学的培训活动。

7. 配合学校做好“师徒结对”—青年教师拜师工作

8. 三年级开展学生活动。

四月份：

1.    观看《课程标准小学数学教材培训》资料。

2.    组织开展数学教学研究课校内观摩、组内研讨活动。

3. 组织开展区教研四片教学研讨活动。

4. 组织教师参加市、区教研活动。

5. 参加区期中教学质量检测，做好质量分析工作。

6. 一年级开展口算比赛活动。

五月份：

1.    配合学校开展期中教学检查工作，家长开放周活动。

2.    开展“师徒结对”师傅上示范课、徒弟上汇报课的

观摩研讨活动。

3.    参加区片级数学特色教研活动。

4.    参加区小学数学“名师活动室”举行的活动。

5.    整理撰写申报区“先进教研组”材料，进行工作自

评。

6.    二年级、四年级、五年级开展学生活动。

六月份：

1.    配合学校做好毕业班模拟试卷、模拟考试。

2.    组织教师参加校、区、市、省教学论文和科研论文

评比活动。

3.    各备课组制定期末复习计划，做好期末复习工作。

篇3

1.积极引领学生开展自我竞赛

学生是学习的主人，学生的未来就操纵在自己的手中，著名教育思想家陶行知先生的三部"自动主义"很好的诠释了学生学习生活中自我管理、自我竞赛的重要性。在班级管理过程中，我注重学生自我能力的养成，每到考试前，我都让学生确立自己要追上班里的哪位同学，并且把这个目标贴在桌子右上角。假如你这次考试是第20名，那你下一次考试奋斗方向就是追上第19名的同学，能超过第19名，就是伟大胜利。我组织学生进行学习竞赛，不只是让学生追尖子，当冠军，更多的是让学生自我竞赛。这样的竞赛，这样的追击，取胜的希望值大，也就更能激发学生的竞赛积极性。引导学生追击紧挨着自己的同学，这本身就是对他的一个刺激。他自己内心深处也不服这个同学："我以前比他强，这次考试，我没在意，被他超过了，下次我一定超过他。"这种不服气的心理更容易激发学生竞赛的积极性和高涨的热情。每位同学桌子上都写着前一位同学的名字，而自己的名字又被写在别人桌子上，公开成为别人挑战的目标。这样大家不仅有榜样，而且有追兵，班级形成了一种你追我赶的学习气氛。全班只有最后一名的同学没有追兵，但处于这个位置，他也不能不着急，没人追他，他也会尽最大力量超过他前面的同学，改变自己的处境。学习最好的第一名同学，没有追击目标，但后边那么多人都追他，想代替他的位置，这么多动力推着他，他也会奋力向前。这样的氛围使每位同学每天都在争取进步。

2.指导学生运用五步复习法巩固学习效果

如何提高自己的成绩呢？学习方法很重要。学生复习时，由于方法不对头，导致不能系统地复习，不能把所学的知识连成线，穿成串，一团乱麻，复习效果往往不理想。我是这样指导学生采用五步学习法去学习的。

2.1 看书必动笔。告诉学生坐在桌前开始复习时，手中必有一支笔，笔下必有复习本，一边看，一边思考，并把经过思考后概括出的重点、要点记录在本上。看一句提炼一句，看一页提炼一页。这种写不是平时那种写，是经过自己大脑过滤、思考、完全理解后，再用自己的语言写下来，这样能使学生对所学知识理解，也能印象深刻，记得牢。

2.2 动笔必编网。通过动笔提炼要点，再用线条互相联系在一起，把原来书上的内容转变为精炼的图示方式。就像形成了一个知识网，把分散、零碎的知识点变成系统的知识网，点面结合，这样不仅可以使学习成果得到牢固地记忆，也方便查漏补缺，使知识完整。

2.3 编网必记述。编好网后，如果不用心记述，便不能将知识深印脑海中。记述就是记住和复述，无论看书或编网时，都要记住知识。一边理解，一边力求记住，通过看――理解――动笔――记忆这样的顺序，消化每个知识点，并且对重要知识点进行复述。用这样的方法可以把每一章节的知识网络化，记忆牢固化。

2.4 记述必反复。通过记述，知识网又移植到了脑子里。怎样防止逐渐淡忘呢？方法就是循环反复地记述。完成第一节记述后，才进行第二节，完成第二节后，再把第一、二节连在一起重复一遍，完成第三节后，再把一、二、三节一起重复，如此循环反复，直至所有章节，整门功课。

2.5 反复必丰富。通过以上步骤，知识网就像一面镜子，照出了自己的薄弱环节，使自己主动对知识网进行丰富补充。哪里容易出错，难点在哪，然后集中解决它，时间和精力都用在刀刃上，达到了学习效率最大化。

通过以上学习方法的引领，学生学习效率明显提高。避免走许多弯路，从而大大增加了复习效果。

3.团结协作，共创佳绩

学生离不开老师们的谆谆教导，在老师的带领下，为了提升学生的学习成绩这一共同目标努力奋斗，我总结了以下做法。

3.1 年级组定期召开碰头会。每当考试前，老师们举行一次碰头会。各自汇报给年级组长教学进度及考试范围，以及如何指导学生制定复习计划。各科老师介绍自己科目的复习好方法，老师们互相学习各门不同科目的先进经验。针对偏科的优秀学生，他们的薄弱科目，该科老师给予最大的关注，努力营造学生的全面均衡发展。各科老师制定好计划后，在自己的课堂上给学生分析，学生们可以根据老师的指导和自身不同情况，对计划进行修改，最终形成适合自己的各科复习计划，然后按照计划复习。

3.2 具体的复习计划实施。学生们利用课外活动时间，在两位班主任、年级组长的共同组织带领下，依照复习计划进行复习，今天复习语、思、史，明天复习生、英、地。这些文科，让学生在理解的基础上记忆，做题达到复习效果。物、数两门理科利用自习课时间，两位老师商量好，你今天去一班，我去二班，理科的功夫下到平时，魏田琪老师，杨春燕老师孜孜不倦的身影，常常出现在孩子们身边。校内与校外相结合，我们学校制定了"每晚学习一小时"的好方法，让学生每天背书包回家，依照复习计划每晚复习，家长签字（包括孩子复习多长时间，复习内容为哪门课、第几章、第几节。）第二天，班主任检查，抽查复习效果，做到家校结合。孩子们认真完成计划，班主任老师认真检查，督促学生执行好计划。

篇4

制定复习计划是搞好复习的关键，复习是一个不断渐进的过程，每复习一遍都有新的要求、新的高度。如果没有计划，就会出现随心所欲，不能做到循序渐进。在制定计划之前，还必须遵循课程标准、紧扣教材、精讲多练、打好基础、联系实际、提高能力的原则。但是，形式上订了计划，如果不得要点，缺乏科学性，脱离实际，效果也不见得好，必须做到科学化。为此要弄清三个问题：一是教材难易程度，要求掌握程度，二是学生的程度，三是时间的限度。这样的计划才能有的放矢，实事求是，抓住重点，突出难点，行之有效。

二、要理清知识脉络，使其系列化

依据新的课程标准，把各科基础知识按识记、理解、运用的要求进行综合分类、排队、按程序集中，按系列编写，对学生进行知识落实，基础过关。如“古代社会的发展历程”这一课，明确地提出了生产力的概念，生产关系的概念，并在基本要求中，也要求学生“从劳动者、生产工具和劳动对象三方面，说明生产力的含义”以及“从生产资料归谁所有、人们在社会生产中的地位和相互关系、产品分配三方面，说明生产关系的含义”；进而提出了阶级的概念、国家的概念，并指出“所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的各种集团”，“国家并不是从来就有的，它是生产发展到一定阶级，阶级产生以后才出现的，是阶级矛盾不可调和的产物”；在资本主义及其以前各社会形态的教学内容中，都要求学生识记或理解“出现脑力劳动与体力劳动分工的意义”、“分析奴隶制生产关系的特点”、“分析封建制生产关系的特点”、“资本主义关系的特点”、“封建制度的没落与资本主义的萌芽”、“资本主义民主的重要特点”、“资本主义国家的实质”等。总而言之，人类社会的不同阶段和不同阶段出现的各种社会问题都是由它决定或制约的。我们抓住了这条主线，就可以把相关内容串起来，形成了一个知识的系列。这就需要教师做大量的知识分析，归纳和总结工作，既要按课本排列次序逐章复习，又要注意章节之间的联系，从而做到统分结合，前后贯通。

三、采取多种形式，多侧面训练巩固

期末复习要对所学过的知识点进行全面的复习过关，我们不能机械地串讲一遍教材，而必须采取多种训练方式，从多方面进行训练，要抓住要害，先易后难，各个击破。初三思想政治在原《课程标准》规定的教学内容（即知识点）在修订的《课程标准》中也有了明显的变化。这样要根据不同条目的要求分层次、分重点地进行练习。首先，教师要对全书内容提纲契领，抽筋连线，强化概念，理清脉络，分清重点，突破难点，开拓思路，做到容量大、综合性强，将课文内容纲目集中记忆，对于一些基本概念、基本原理，答案要点要求学生要达到能够默写的程度；要处理好理解与记忆的关系，理解有利于更好地记忆，记忆又加深了对知识的理解。第三，定期进行测验，一方面考查学生掌握知识的情况，另一方面又对学生起到督促作用，及时发现教学不足，强化学生对知识的掌握。测验试题的质量要高，有针对性。同时，进行测验时，教师要注意教会学生解题方法、技巧，训练他们的应变能力和解答难题的能力。做到用课本上的相关内容来回答联系实际的问题。

四、加强考前期末复习规范化训练

篇5

1.激发学习兴趣，保持自主学习的原动力。

1.1创设情境，任务驱动，激励参与

英语教学是学生自主学习语言、主动运用语言的过程。因此情境创设的真实性、任务活动的趣味性、学生需求的适切性将直接决定学生的参与度。比如，在课堂上教师就要创设“表演情境”，让所学的单词、句型通过孩子们的精彩编排“演”出来，把知识学“活”、用“活”，是学生最喜爱的活动之一。也可将课堂设计成“竞技场”，激发他们的参与的主动性。而对于性格活泼、思维活跃的学生，也可多采用采访、汇报会等形式，创设编唱歌曲、编排游戏等活动。

1.2精准评价，体验成功，保持热情

在教学中，面对不同的学生群体所采取的评价方式也是不同的。比如，对于相对安静，不善表达的班级，可采用系统的小组评比方案，激发他们的参与热情。对于性格活泼，乐于表现的班级，多采取“争星”活动进行评价，教师可设“模仿秀”，“表演小明星”“最佳小歌手”，“优秀小主持人”，“单词大王”“进步星”等项目，根据任务完成情况，给予个人或团体不同的星级奖励，定期兑换不同级别的“礼物”。

2.创设参与时机，激发自主学习的内动力。

2.1将提问的权力还给学生

课堂上将提问的权力还给学生，是解除学生学习依赖感的重要一步，从而增强他们的主人意识，进行主动学习。比如，在新标准六年级教材《I took some photos.》一课的教学中，改变以往学生带着教师提出的问题进行听读课文的常规模式，在导入环节，呈现了一幅课文的插图，从图上你想知道什么呢？引导学生从“时间，地点，干什么或发生了什么”进行提问。就是这样一个小小的细节，把提问的权利还给了学生，不仅培养了学生用英语提问的能力，渗透了学习课文的方法，也教会了学生写一件事的写作方法。

2.2将学习策略选择的权力还给学生

每个孩子的智力因素各不相同，有的是视觉型，有的是听觉型，还有的是交流型的，选择适合的学习策略至关重要。这就要求教师自身的语言应由命令式改为激励式，由重任务过程的交待改为重目标呈现。从而，给学生留有自主选择的空间。

3.掌握学习方法，保持自主学习的驱动力。

3.1培养学生善于观察和倾听，学会自主学习。

英语学习是一个语言输入的过程，观察和倾听的能力直接会影响到学生的学习效果。在教学中，“模仿”技巧的掌握至关重要。教师经常要求学生仔细观察，认真倾听。在此过程中，教师不断渗透学习方法，比如看老师口型，倾听录音，观察单词的形状，发现拼读规律，学会拼读单词的方法。课堂上教师还可经常利用单词闪现，猜一猜，单词或句型接力赛等小游戏，不断培养学生观察和倾听的习惯，提高观察和倾听的能力。

3.2指导学生掌握科学的复习方法，引领自主学习

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中考，牵动着社会各方面的神经，受到各级教育行政部门、千万家庭、学校和学生重视。为了有效地进行中考备考，取得理想的成绩，现结合我校实际情况特制定了今年中考备考计划。

一、 备考目标：竭尽全力完成中考指标，实现中考上线人数再次突破，确保上重点线率超过去年,最终使我校的中考质量稳中有升。

二、现状分析：

1.学情分析：到目前为止，本年级共有学生113，学生的学习状况基本稳定，基础较差，特别是四小科，学生对自己缺乏信心，学习动力不足，自主学习能力较差。

2.教师情况分析：本学期师资缺乏，部分教师须同时兼教2个科目或者跨级教学，工作量较大。

三、制定中考备考计划和措施

1.召开中考迎考促进会

学校已第一周星期六那天组织全体九年级师生召开2018年中考成绩分析总结会和中考表彰大会，同时也召开2019年中考迎考动员会，动员本届初三学生迎接初三生活，备战2019年中考。

2.签订中考升学目标责任书

根据考试目标要求，我们将目标学生数分解至每班，并和班主任签订我校2019年中考升学目标责任书，要求班主任严格按照目标要求保质保量完成任务。

3.实施“人盯人”帮教活动

根据测查考试，确定一定比例的必须上线人数以外，学校领导、级长、班主任、学科教师都必须有自己的帮扶对象，由级长进行分配，对临近临界生生进行有针对性的指导与帮扶，盯着他进步。

4.抓好晚自习的管理与课外辅导

认真落实夜修常规管理，从第二周开始我校就组织晚自习跟班辅导，比去年提前了一个月时间。按照教导处安排，每晚由教师对住宿生进行教学辅导，每位教师必须严格执行签到制和坐班辅导制，必须实行辅导讲授与练习巩固相结合，从而有效地利用晚自习，并加强晚自习的管理。做好课外辅导安排，星期一至星期五午写时间安排弱科辅导，辅导对象为全级前30%学生中有严重偏科的学生，辅导科目为语、数、英、物理、化学五大科。星期一至星期五下午放学后对全级前30%学生进行辅导，辅导科目为语、数、英、物理、化学五大科。（期中考试后再根据实际情况进行学科调整）

5.班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。

6.每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划。

7.请有经验的一些老师进行学法辅导，中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。

8.本学年计划召开家长会两次，11月份召开一次，中考前召开一次。

9.在中考100天倒计时到来之际，制作中考宣传横幅，开展中考动员活动，鼓舞学生学习的士气。

四、注意事项

1.注重培养尖子生。

(1)全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。

(2)为成绩较好的学生提供特殊政策。例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。

(3)教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。

2.要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。

①面对“临界生”、“学困生”时，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点。我们教师应做到“喜教、会教、善教”，特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。

②在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。

③班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

④帮扶领导和教师要高度负责这部分学生的学习和生活情况，定期与不定期召开小型会议，为他们树立信心。

5利用好有限时间，合理安排好上课内容、测验、辅导等工作。

6从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。

五、具体安排

（一）2018年9月。

1.召开初三级全体科任会议制定各科教学计划和复习安排。

2.召开年级部分学生备考会议，做好学生的思想准备工作，解决学习动力问题，营造良好的班风、校风、学风和浓厚的严肃紧张、拼搏进取的备考氛围。

3.安排，及时了解教与学的情况，及时调整教学方案。

4.组织优秀生进行夜修和课后培优。

（二）2018年10月。

1.第一次阶段考，分学科召开考后质量分析会。

2.第二次年级组教师大会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。

3.全体初三年级学生大会，分析阶段考和期中考动员。

4.个别学习困难学生座谈，及时联系家长。

（三）2018年11月

1.召开第一次家长会，镇第一次联考考试质量分析，激发学生振作士气和发扬拼搏精神。

2.第三次年级组教师大会，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。

3.了解师生教与学的情况。

4.各科教师进行专题研究。

（四）2018年12月。

对优秀生开设提高讲座开始启动。

（五）2019年1月。

1.期终复习动员。

2.期末考试及学期结束工作。

3.年级教学的再次专题研讨。

4.各科期考质量分析。

（六）2019年2-3月。

1.各学科制定总复习计划。

2.年级组教师会，统一进度和计划。

3.年级组学生再动员，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。

4.组织初三教师考纲学习及中考备考工作培训。

（七）2019年4月。

1.认真组织好初三模拟考试及质量分析。

2.各学科开设复习指导讲座。

3.召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学习的积极性。

4.初三师生誓师大会，鼓动师生士气。 

（八）2019年5月。

1.调整复习计划，实施第二轮复习。

2.增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。

3.全面复习及相关研究。

4.组织学生参加体育测试及理化生实验操作测试。

5.做好填报中考志愿、学生综合素质评价等工作。

6.学生的思想教育，各人订2个月目标进行冲刺。

（十）2019年6月。

1.全面复习，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。

2.考前答题、考试技能指导，以适应考试环境。

篇7

1、力争使毕业班教学质量达到全区中等偏上水平，实现保四争三的目标。并且及格率向100%，优生率向80%以上奋斗。

2、非毕业班各年级各班及格率和优生率均能上升2—4位。并且及格率向100%，优生率向80%以上奋斗。

二、教学任务

1、完成课本知识和各类各科教学任务。

①、基本知识的学习、积累和应用。

②、学习方式方法的学习、积累和应用。

③、技能的培养：自学能力、观察能力、合作能力、思考能力、判断能力、口语交际能力、习作能力、想象能力、综合实践能力等的培养。

④、思想道德素质的培养。

⑤、学习、生活、卫生等行为习惯的培养。

2、加强课外阅读及知识的积累和应用，增加各类学科的阅读量，让学生在阅读过程中体验其快乐。

3、加强生活实践及经验的积累。走进生活、体验生活、感受生活。

4、学科教学中素质教育的渗透。

三、常管工作

1、加强对教师的教学计划、教案进行定期和不定期的检查和抽查，并加大检查和督促的力度。（中心校每月一至两次，各村小本期至少两次以上。）

2、加强对备、讲、改、辅、测、评等教学环节的检查及指导。

3、对班级管理的引导、检查和督促。

4、认真做好单元、半期、期末复习和检测工作，以及质量分析。

5、加强班级管理，改善班风、学风，建立建全学生学籍薄和成长记录袋。

6、加强学生卫生、学习、生活、体育锻炼的习惯的培养。

7、加强学生思想道德素质的教育。

8、加强学生思想态度、价值观和人生观的培养。

9、加强安全教育，杜绝安全事故的发生。

10、要求和督促教师作好各类教学准备、进程和总结工作。

四、课改教研工作

1、加强课改理论知识的学习，并积极投身于课改理念的实践和应用中，学以致用。

2、增加学科教师外出学习的机会，提升教师业务素质。

3、组织教师观摩本年度教学课改献课活动，写好观后感，。

4、加强每周四业务学习的监管和村小教研活动的检查。

5、组织教师积极进行乡内和乡外的教学交流。

6、继续开展以“弱势群体儿童心理研究”为主题的校本科研活动。

①、重整计划，制定目标。

②、重在实施的进程：A、了解学生；B、研究学生；C、转变学生。

③、作好记录，进行分析、整理和总结。

④、汇编成册，写好科研论文。

7、对英语教学的探索。

8、远程教学工作的探索及实施。

①、合理运用各类资源包。

②、建立建全各项教学和管理制度。

③、加强资源收集、整理和运用。加强教师的培训。

五、分期工作安排

三月

1、毕业班教学及复习计划研讨；

2、乡内赛课活动的举行；

3、各类学科计划的拟定；

4、教学常规检查。

5、远程教育计划及学科分配的实施；

6、远程信息技术的培训。

四月

1、组织教师参与县级观摩课；

2、校本科研课题的研究及实施；

3、下旬举行半期考试；

4、教学常规工作的检查。

五月

1、半期质量分析；

2、毕业班教学工作的总结，复习工作的研讨及实施，并组织摸底考试；

3、对教学科研课题的进一步研究与实施；

4、教学常规工作的检查。

六月

1、非毕业班教学及复习工作的引导、检查和分析；

2、校本科研课题材料的收集和整理；

3、教育科研论文的撰写；

篇8

毕业总复习作为一种引导学生对旧知识进行再学习的过程,它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。学习要有效,就要做到明确目的,同样,复习要有效,也要做到明确目的。所以,在开始复习前,教师必须制定出切实可行的计划,以增强复习的针对性,提高复习效率。而在制定复习计划前应该全面、认真了解和分析本班学生各部分知识的掌握情况,如计算速度和计算的正确率、概念的理解程度、应用题的掌握情况,以及对哪些知识已经掌握、哪些知识还容易混淆、哪些知识出错比较多等,再系统地制定期末复习计划,突出重点强化难点,增强复习的针对性,提高复习效率。

二、做好课前预习

每节复习课前,教师应先让学生明确复习内容,将自我整理和全班复习相结合,使学生做到心中有数,提高复习效率;课堂上帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理,而且突出重点,突破难点,加强基础性,突出能力训练,避免平均用力。

三、注重题型选择

教师应借鉴综合型练习题目,重视对练习内容的选择,力求精简,而且以点带面,使学生通过复习达到既弥补知识上的缺漏,又能进一步提高学生解题能力,让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。

四、及时跟踪反馈

针对学生掌握知识的情况,教师应采取知识归类复习,也就是分块复习,在章节分块的复习时,要重视基础,紧抓学生的能力。教师可采取知识与知识之间穿插练习的方法进行复习,每节课后安排一次10分钟左右的专项训练当堂检测及时帮助巩固所复习的章节分块内容。

1.四则混合运算计算方面,重在整数、小数、分数的四则混合运算,既要提高学生计算的正确率,又要培养学生善于利用简便方法计算。教师可利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

2.在量的计量和几何初步知识上,教师可多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力,利用习题类型的辐射性指导学生学习。

3.应用题的复习。

(1)让学生养成多读、多画、多说、多写、多验的好习惯。

读就是要让学生读懂题意、审清题意、理解题意,特别是一定读懂题中的已知条件,让学生知道解应用题知二者可求一,求一必知二者。

画就是要让学生根据读懂的题意来画线段图,找准对应关系,特别是找准单位“1”。

例:一堆煤三天烧完,第一天烧了120千克,第二天烧去总数的,这时烧去的煤与剩下的煤的比是5∶2,这堆煤有多少千克?

在练习这个题时,我观察到有极大部分学生不画线段图就写算式,正确率极低;但有少部分学生审了题后认真画出线段图,借助图意来理解,这部分学生正确率就极高。如图:

看着图就可找出120千克的对应关系,从而列出算式:

120÷()。

说就是让学生说出思考的过程,实际上也就是分析的过程。

写就是要让学生把分析过程用算式或数量关系式表示出来,寻求合理的简便的方法来解答。

验就是每次解答完毕,都要让学生养成检验的好习惯。不仅要检验结果正确与否,而且要看看算出的结果符不符合实际。

(2)培养学生一题多变,一题多解的思维能力。

著名科学家杨振宁曾指出:“优秀的学生倒不在于他优秀的成绩,而在于他优秀的思维方式。”可见培养和提高学生良好的思维方式和思维习惯是很重要的,尤其是有些有一定难度或比较抽象的题目,我们应该质“疑”求“变”,鼓励学生提出不同见解,善于求异。

例:一个工厂计划生产10800个零件,前2天完成了计划的10%,照这样计算,完成这批任务需要多少天?

这个题可用归一法、倍比法、正比例方法解答,除此之外,还可以用工程问题的方法解答:1÷(10%÷2),这种方法把生产的零件看成是单位“1”,除以工作效率(10%÷2),就可以求出完成任务的天数。还可以直接用2÷10%就求出实际所需的天数。

(3)比和分数的知识在复习过程中穿行,以学生的不同情况作出具体要求。

五、在复习过程中注意启发,加强导优辅差

对于能力较强,程度较好的学生,教师应鼓励他们多看多想多做,给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生,重视学困生,努力提高中等生。而对学习能力较差、基础薄弱的学生,要求尽量跟上复习进度。

后进生是一个弱势群体,如果要提高班级的总体水平,这部分学生是不容忽视的。对于这部分学生不能高标准去要求他们,但有些基础概念、法则、性质、公式必须强化记忆,教师可组织他们进行集中辅导,采取先记忆后练习的方法。如让他们识记最简单的几个分数与小数的互化。(=0.5,=0.25等)这样可以完成许多问题,如求倒数、小数、分数、百分数互化,有时甚至是小数、分数四则混合运算等都可以用这种识记的方法来完成。辅导后进生解方程时,要让学生识记如何求因数、除数、被除数、加数、减数、被减数。虽然这些是再简单不过的内容,但也必须强化;虽然这样的教学有点死板,但对后进生用这样的教学方法,却是很有效果的。

总之,在总复习中,教师要重视班级学生的“分层导学”,发展共性,培养个性,激励学生相互检查,相互出试卷检测,并共同提高。教师应注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,把每一章节的知识联系在一起复习,加强知识的连贯性,调动学生的复习积极性,提高每节复习课的效果。只要教师在教学中潜心研究,就会有许多新的发现,从而提高自己的教育教学水平。

篇9

综合历史经验和我们国情，以及历史发展规律，我们学校的实际情况，我们制定了2009年第二学期教学工做计划：

一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，贯彻执行全国职业教育工作会议、广东省职业教育工作会议精神。学历教育与短期培训相结合办学形式，加强课堂教学各环节的管理。运用洋思经验与《县职业高级中学教学工作实施意见》相结合，加强实操训练，建立多形式的评价机制，培养“合格加专长”的学生，创造学生、家长、社会满意的教学成果。

二、教师培训。

1、选送教师参加培训。与有关学校联系，争取派有关教师去学习取经。选送有关教师参加上级主管部门举办的有关培训。

2、鼓励函授自学。继续鼓励教师参加函授、自学考试等各种形式的学习，提高教学能力和学历层次。学校将为其提供一切便利。教师也要安排好自己的工作，做到学习教学两不误。

3、参加市县举行的各种教研活动。积极参与市县举行的各种种类教研活动，参加教师要严格遵守举办单位的要求，完成各项教研任务。

4、做好传帮带活动。新招聘的专业课新教师，他们具有丰富的专业知识，但对课堂教学，纪律控制，教学方法的运用仍存在一定的缺陷，这需要老教师给予帮助。帮教教师要认真分析新教师的实际情况，制定切实可行的帮教计划。时间上要有保证。多听新教师的课，指出课堂存在的问题，指导他们掌握课堂的各个环节。给新教师上示范课，给他们做模样，使他们从模仿中创新，形成自己的教学特色。

三、教研工作。

1、撰写论文。每位教师期末结束时，都必须写一份本学科的教学论文，（用a4纸打印、用磁盘拷至学校论文文档），学校将对论文进行评选，选出校级论文，将优秀论文上送有关报刊。学校每学年编撰一本教师论文集。鼓励教师向省、市、县有关报刊杂志投稿，推荐自己的教学教研成果。

2、切实抓好教研活动。坚持每两周一次的教研活动。教研活动做到有计划、有内容、有中心发言人。对参加人员要进行考勤登记。教研活动主要进行教学研究、说课、评课、理论学习。中心发言人要做好充分准备，选择好学习交流的内容，发表自己的见解和主张。教研活动的过程要进行记录，作为老师参加继续教育的证明。

3、组织好观摩课。在学习洋思经验“先学后教，当堂训练”基础上结合学校的教学工作实施意见，在科组充分酝酿的基础上，选择一位教师代表本组向学校展示本组的教研成果（校级公开课）。听课教师，不论是本组还是非本组教师都必须写好评课记录（五份评课之一），并科组活动上进行交流。

4、外出学习考察。专业课教师争取一次外出学习，到兄弟学校听课、调研，学习他们的先进经验。

5、本科组交流课。为了活跃教研活动，增进教师之间的学习，互相取长补短，各科组在搞好观摩课的基础上，还要进行本组的上课交流（组级公开课），本科组不少于百分之五十的教师上课，进行本组交流。各科组要精心组织，周密安排，上课教师要进行说课，课后本组要进行评课。

6、设立教研专题。各科组要设立一个教研专题，专题的研究范围不要太大，以本学科的内容或学习方法为宜。时间不要太长，一般以一学期或一学年为宜。教研专题的实施按照提交方案（填写有关表格），核实批准，方案实施，对比总结等程序进行。

7、听课。本学期仍然坚持教师听课学习制度，每位教师听课不少于10节。要对其中的5节进行详细的分析评议，填写好《乳源县职业高级中学评课记录表》，与听课本一齐上交教导处备查。连堂课备一个教案，格式不变，按每周教案计。

8、鼓励集体备课。规模较大，同一学科较多教师的可以进行集体备课的尝试。集体备课要有中心发言人，有执笔教师，要体现集体的智慧，听取广泛的意见。结合本班级的实际情况选择教学方法的教学程序。在主教案基础上，结合本班实际，适当增减。如果由一个人说了算，其他教师一味的盲从，那就失去了集体备课的意义。

四、加强理论学习：

1、组织教师学习教学理论学习借鉴其他学校教师先进经验。吸收融汇改进提高。

2、组织教师学习全国职业教育工作会议、全省职业教育工作会议精神，新拟订的《未成年人保护法》。

五、抓好常规工作

1、课外辅导。课外辅导是课内教学的延伸和补充。课外辅导可以多种形式进行。个别辅导。对极个别的特殊学生，可以进行个别辅导。集体辅导。对大部分同学存在的普遍问题，组织同学进行集体辅导，提高辅导的效率。指导学生相互辅导。专业课利用课外活动到实验室进行作业辅导。计算机专业学生利用晚修上机练习。共2页,当前第1页1

2、抓好两个计划的制定。教学工作计划是整个教学的指导。制定教学计划时，要认真钻研教学大纲，了解大纲的要求。各知识这之间的联系，各章节的课时分配。了解学生的实际，分析学生的知识水平和基本技能。设计科学的教学方法。计划要科学、合理、有序，便于操作。期末复习计划，对期末复习工作的指导性计划。复习时间一般为1---2周，要反思一学期教学工作的得失，注意检查学生知识的缺陷，做到查漏、补缺，巩固提高。尤其要注意培养学生的理解问题、分析问题、解决问题的能力。专业课着重培养学生动手操作的能力。在教学上有新的突破。

3、测验。平时测验、单元测验、期中期末考试。测验的形式可以多种多样，开卷、闭卷、理论考试、实操考试。专业课突出实操考试，实操考试要与考证接轨。平时测验每一个学期不少于一次，做好成绩统计和试卷分析。期中、期末考试由学校统一安排，期末复习要制定期末复习计划。凡是开设的科目都要进行考试，并对考试成绩进行统计分析，填写有关表册。考试成绩作为评价教师教学成绩的指标之一。

4、备课。备课是上课的前奏，备课的好坏，直接影响到课堂教学的效果。在教案书写前，要认真钻研教材，结合学生的实际确定重点难点，对脱离学生实际的内容要进行调整，设计好教学程序和教学方法。专业教师备课应注意操作练习，减少课堂教学的失误。教案的书写要简明、清楚，重点难点设计合理，教学方法要灵活多样。练习、作业、实操形式多样。

5、作业的布置与批改。作业的布置要认真研究，不能过多过也不能不做。要根据学生和实际的教学要求确定作业的多少。一般情况，每两节课不少于一次作业。作业的形式可以多种多样，理论作业、实验实操作业。作业的批改可以多种形式，当面批改，全批详改，抽查批改，学生互改。无论哪一种评改，老师都必须对学生的作业有总体的了解，为辅导学生做好准备。语文学科的作文要根据课文的要求而定，课文要求的作文无论多少都必须完成。同时还要写日记、周记以提高学生的作文能力。字词句的练习也不能忽视，要进行适当的训练。

6、上课。要提高课堂教学效率，各个教学环节程序要严谨有序。注意学生的考勤，进行点名登记。出示教学目标，引导学生自学，激发学生探究问题讨论问题，要体现学校《教学工作实施意见》的特点，要贯彻洋思经验，先学后教，当堂训练的教学方法。要处理好老师与学生主导与主体之间的关系，要给学生足够的自学讨论时间，做到既放得开，又收得拢。专业课程、实验课、实训课要注意每一个步骤的演示，各步骤之间的联系，指导学生逐步完成各项练习提高学生的操作能力，提高学生的技能技巧。严防教学事故的发生。教学事故是指：实训、实操、体育课中发生学生人身伤害、财产重大损失；课堂的打架现象；课堂严重违反教学内容（如计算机课随意打开上网系统让学生上网）。课后要认真写好教学后记。教学后记主要有三方面的内容：该节课成功的地方，该节课不足之处，以后改进的办法。  

六、其他工作。

1、短训班工作。与县劳动和社会保障局联系，争取举办若干期短训班。加强短训班的教学与管理，提高社会效益和经济效益。

2、办好体育节。办好一年一次的体育节，早安排，早训练，争取好成绩。

3、民主测评。民主测评结果作为评价教师的标准之一，力求全面、准确、公平、公正。

4、教研组汇报制度。教研组每月进行一次工作汇报，把两周的教研活动简单概括，写成文字，向教导处汇报。

5、毕业班工作。毕业班工作要抓早抓紧抓实。抓基础训练，抓能力培养，抓重点学生培养辅导。运用月考进一步调动学生学习的积极性。

6、考证工作。抓好计算机、会计、电工等考证工作。明确考试时间，安排考证练习，加强训练，提高过关率，为高考和就业提供保障。

篇10

二、主要工作

（一）、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。

抓好备课,研究教材、教法，组织本教研组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各教研组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。

（二）、进一步完善集体备课工作，充分发挥教研组和备课组的作用。

优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。每周至少活动一次，时间固定在周五下午，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。

（三）、积极开展教学常规管理工作。

加强备课和作业批改等方面的检查工作。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

（四）、发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。开展好生命课堂研究听课评课活动，促进教师教学水平的提高，提高课堂效率，提高教育教学质量。

（五）、认真做好课题研究结题工作和教研成果的推广工作，以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。

（六）、继续加强学科资源库建设，对教学资料和网络资源进行收集和管理，实现资源共享和最大利用。继续对本组成员日常教学资料，教师所上的优质课，示范课，公开课等优秀教学案例，教学设计，原创课件，教学反思，各年级组的测试题及月考题等。并进一步搜集整理网上收集来的优秀教案、课件，试卷等，继续丰富各种资料。

三、主要活动安排：

九月份：

1、布置本学期英语教研组活动计划

2、各学科制定教学进度计划

3．重新学习邹平县中小学教学常规

十月份：

1、配合学校进行生命课堂研究，进行听评课比赛

2、英语书法大赛

3．做好《初中英语写作教学课题研究》结题工作

4．总结反思教学常规月活动

十一月份：

1、组织学生积极准备“英语基础知识能力竞赛”

2、英语命题作文大赛

十二月份：