园林树木论文模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇园林树木论文，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

2树种的栽培

2.1栽培

由于苗木的栽培有较强的时间要求，所以要科学制定栽植计划。先按照工期要求确定工作人员的数量，在此基础上确定每天栽培树种的数量，尽可能地保证每天的任务量都能按时完成。对于当天没有完成栽植的树苗，要做好保湿、假植等保障措施。对于非植树季节的树木必须保证当天栽完。栽植树苗时要做好以下两方面工作：一是要按照树苗的习性和适应的环境进行栽种，和普通的造林模式不同，园林树木在栽培时要按照乔灌木和地被树木相结合的群落生态模式进行种植，以尽可能地发挥景观作用。当栽培树种种类较多，形成群体配置的时候，要按照植物喜光的情况进行配置，喜阳植物和喜阴植物要搭配得当，以保障树木栽培后的成活率。园林树木中，很少有耐湿性好的树种，所以为了保障园林树木的成活率，在栽培树种时要充分考虑到地下水位的影响。土壤也是影响树种栽培成功与否定重要因素。多数园林树木喜欢通气性、透水性良好的疏松土壤，但也有部分树木更适应其他类型的土质。二是要选择正确的栽培方法。园林栽植方法一般分为带土栽植和裸根栽植。带土栽植通常适用于常绿树种和裸根难以成活的落叶树种，而裸根栽植适用于常绿小苗和落叶树种。

2.2肥水的管理

园林树木的施肥种类根据季节不同而有所变化。一般而言，春季和夏季主要使用氮肥，秋季主要使用磷钾肥，冬季则主要使用有机肥。雨后土壤湿润，是施肥的最佳时机。当土壤干燥时，为保障施肥效果，应在施肥后进行人工喷水。傍晚时分是施用叶面肥的嘴贱时刻，此时施肥可以和除虫药剂同时进行。施肥方法主要有环状沟施肥和挖穴施肥两种。环状施肥是以树干为中心，开挖4至6条环状沟，呈放射状分布。每道沟深20至50厘米，宽30至40厘米。与之相比，挖穴施肥施工成本最低。树木栽植的浇灌分为定根水、休眠期灌水和生长期灌水。休眠期灌水是为了防止树木受冻，生长期灌水则是为树木生长所需的水分。使用水车灌水时要通过橡胶管缓慢浇灌，严禁用高压水流冲毁树的围堰。夏季浇水应选择在清晨或傍晚温度凉爽时，严禁在高温的中午浇水；冬季浇水则应选择在温度较高的午间进行。灌水可以与中耕除草、培土、覆盖结合起来进行。由于城市空气质量较差，空气中悬浮尘埃比例较高，致使树皮上附有大量尘埃，给光合作用带来负面影响。为保障树木光合作用顺利，应结合浇水定期用清水冲洗树身，在除尘的同时达到保湿的效果。

3园林树木栽培后的管理

3.1园林树木冬季管理

冬季温度低，病虫害较少发生，往往使人们忽略了冬季园林树木的管理。冬季环境条件严苛，如果疏于水肥管护，树木很容易遭受冻害，出现干稍现象。冻害一般不在冬季休眠期发生，而是在初春或秋末时节，这段时间温度变化较大，要加强树木防冻管理。根颈部位是树木容易发生冻害的地方。这是因为相对树木其他部位，根颈生长活动时间较长，体现在停止休眠的时间最早，进入休眠期最晚，使得根颈部位缺乏良好的抗寒锻炼，再加上根颈靠近地表，环境温度波动明显，从而使得根颈易受冻害，进而引发树木死亡。为保障树木安全度过冻害高发期，提高成活率，要加强园林树木的冬季管理。采用加强水、肥管理的办法，促进枝条前期生长，抑制后期徒长，使枝条组织更加充实，抗性增强。秋季用塑料薄膜或者胶薄膜缠绕枝干，或者采用涂白等措施加强防护。根颈冻害可采取壅土、根颈包稻草或保温材料等方式预防。除此之外，在封冻之前灌水也是预防树木冻害的方法之一。由于水的比热值高，在环境气温发生变化时，土壤中含有大量水分的地方温度波动较小，从而防止冬季土壤温度不会剧烈下降，早春不致很快升高，有效防范冻害发生。

3.2病虫害的防治工作

要坚持“预防为主、防治结合”的方针开展园林树木病虫害防治工作。一要加强松土、锄草、剪枝等日常管理，确保树木生长环境通风透光，消除病虫生存、繁殖条件。二要做好植物检疫工作。严把苗木引进关，坚决禁止患病苗木入园。三要做好防治病虫害用药工作。科学使用化学药剂，尽早杀灭病虫害，避免单一药剂长期使用，防止病虫害产生抗药性。

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一、树木的养护

1.树木的修剪

树木是依赖在叶片上进行光合作用而获取能量的．因此对树木过量的修剪，会削弱整个树势。修剪次数愈多．修剪愈重，对造成树木的伤害也愈重，从而也为大量真菌和细菌提供了侵染通道。因此，应尽可能减少对树木的修剪。常规修剪树冠，无论全部剪去分枝或分枝重截，都会发出较修剪前更为旺盛和密集的枝丛。出于减少遮荫的需要或由于树木根系受损或其他类似原因必须去掉大部分枝时应进行疏剪。这样较通常将树修剪得残缺不全的方法效果要好．并且省工。修剪方法以在嫩枝或分枝基部剪截为宜，因为这个部位营养供应充分，伤口易于愈合，而且不会留下轮痕。

2.修剪整形

修剪整形是通过人工手段对枝条的保留、疏剪或短截，培养出优美、理想的树形，具有更好的艺术性和观赏性，同时还可改善通风透光条件，使树木具有更强的生命力。

3.修剪

按苗木的生长与休眠时期，修剪分为生长期修剪和休眠期修剪，前者也叫夏季修剪，后者则称冬季修剪。夏剪在4～l0月，冬剪则在l0月～翌年4月进行。一般落叶树种适宜冬剪，伤流严重的应早剪或伤流过后再剪；常绿树种既适宜冬剪也适宜夏剪。修剪的技法有截、疏、伤、变、除蘖等多种，一般休眠期以截、疏为主，而生长期修剪各种技法均可采用。

4.整形

整形结合修剪进行，其形式有自然式整形、人工式整形、自然式与人工混合式整形等。

5.灌水

休眠期灌水在秋冬和早春进行，秋末或冬初灌水可提高树木越冬能力，并可防止早春干旱；早春灌水有利于新梢和叶片的生长。并有利于开花坐果。生长期灌水有花前灌水、花后灌水和花芽分化期灌水。就不同季节而言，夏季是树木生长旺盛期，尤其是新植树木、小苗、灌木的树根较浅，抗旱能力较差，树叶蒸发量大，需水多。应勤灌溉。灌水量与树种、品种、砧木以及不同的土质、气候条件、植株大小、生长状况等有关，耐旱树种灌水量要少些，不耐旱树种灌水量要多些。灌水沟应开在树冠投影的垂直线下。不要开得太深以免伤根。沟壁培土要紧实以免伤根及被水冲坏，沟底要平坦。保证灌水均匀。水量足、灌得匀是最基本的要求，若发现漏水现象应及时用土填严。再进行补灌。水渗透后及时封沟中耕，通过中耕、封沟可切断土壤毛细管，防止水分蒸发。夏季可早晚进行灌溉。冬季可于中午前后进行。

二、施肥管理

施肥是通过人工补充养分来提高土壤肥力，可供给树木生长充分的营养，并改良土壤性质，提高土壤温度，改善土壤结构，提高透水、通气和保水性能，有利于树木根系生长。

同时还为土壤微生物的繁殖与活动创造有利条件，促进肥料分解，使土壤盐类成为可吸收状态，有利于树木生长。

1.根据不同的物候期施入不同种类的肥料

早春和秋末是根系的生长盛期，需要吸收更多的磷素，根系才能强大、伸入土壤深层。抽枝发叶期，细胞分裂迅速，叶量增加，树体扩大，此时需要从土壤中吸收大量氮肥，建造细胞和组织。

2.根据不同树种，在不同时期施入不同种类的肥料

早春开花的树木在休眠期施肥，对花芽萌发、花朵开放有重要作用。花后是枝叶生长盛期，应及时施入以氮为主的肥料，促进枝叶形成；在枝叶生长缓慢、花芽形成期，应施以磷为主的肥料。

三、防止建筑工程伤害树木

每当建筑工程完工之后，常常发现附近的树木死亡，这是由于树木生长的环境受到干扰破坏的结果。采取某些措施可以消除这些伤害，特别是对树木根区的伤害。

1.水泥和其他铺装地表处树木的养护

水泥、沥青和其他铺装地表，都可能对树木产生与埋土过深相同的影响。处理办法是取走不透气层，并在树冠范围内铺设厚层沙子，使土壤保持通气、透水。在街道和广场，采取的办法是用铺石或有孔洞和缝隙的石料铺装地面，下面垫一层沙子。

2.对树木根区采取的措施

人行道上往往要在行道树根区附近铺设通信、燃气、电缆和下水道，这些都属于对树木危害很大的工程。原则上应在树木分枝分布范围以外铺设管线，但由于施工过程中树木总会丧失一些根，而且树木根系范围的变化幅度也很大。

四、防治病虫害

在园林植物病虫害治理时，应全面考虑生态平衡、社会安全、防治效果和经济效益，放宽防治指标，将有害生物控制在可容许为害范围之内。必须以搞好植物检疫为前提，养护管理为基础，积极开展生物、物理防治，合理使用化学农药，协调各种防治方法。

1.把好植物检疫关

在调入苗木时，实行严格的植物检疫，发现有害生物则要进行除害处理，严重者予以销毁，防止新的病虫害传入，以免给园林树木带来更大的损失。

2.搞好城市园林植物的种植规划

在考虑城市绿化美化的基础上合理配置植物品种，要注重长远解决病虫害问题。针对本地区发生严重的害虫种类，减少其喜食植物的种植，多规划和栽植抗病虫的或耐性强的植物，减少有害生物的适生寄主。

3.加强养护管理以提高植物的抗逆能力

病虫的发生和危害在相当程度上与植物的生长势相关。对生长势弱的应及时施肥、浇水、松土锄草，提高植物自身的抗病虫能力，并结合秋冬季修剪，除去染病虫枝条。这样不但可以调节植物养分，还可以减少病虫来源，通风透光增强树势，营造不利于病虫害越冬、繁衍、为害的环境条件。

五、结语

总之，如何进一步做好园林绿化养护工作，是目前摆在园林工作者面前的一个重要课题，值得大家去研究和探讨。

参考文献：

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1．2优化了教学内容，增加了课堂容量目前园林树木学的教材很多，扬州大学园林专业主要选用陈有民主编的《园林树木学》为教材，该书内容分为绪论、总论、各论三部分。绪论、总论着重于理论阐述，各论讲述全国各地习用及有发展前途的树种。各论中的树种，依其在园林中应用的情况进行繁简程度不同的讲述。但是该教材过分强调理论知识的完整性和系统性，淡化实用性和针对性，并且内容偏深偏难［3］。在传统教学中，教师只能照本宣科。而在多媒体教学中，教师在准备教学内容时，除了以该教材为主外，还针对学校所处的地理位置添加并重点讲解了华东地区常见园林树种，并辅以最前沿的研究进展，从而做到课程基础性、实用性和前沿性相辉映，课程内容的广度和深度相结合。同时，运用多媒体教学，教师省去了大量的板书时间，可对教学内容进行充分的讲解，增加了课堂容量，大大提高了教学效率。

1．3突出了教学重点，强化了教学难点运用多媒体教学可把复杂抽象的问题简单化。园林树木学课程教学的重点是让学生掌握常见树种的形态识别特征，特别是一些平时在园林绿地中不常见到树种的树体、叶、花、果、枝的特征，这也是教学过程中的难点。这些内容仅靠课堂上的文字描述很难在学生头脑中留下深刻的印象，例如在讲到蔷薇一章中子房上位周围花和子房下位周围花时，如果能通过多媒体配上绣线菊亚科、蔷薇亚科、苹果亚科、李亚科等代表种的图片再进行详细讲解，可以使学生对这两个概念有深刻的认识，进而对这几个亚科也有一定的了解，从而简单地解决传统教学中存在的教学难题，可以收到很好的教学效果。

1．4提高了学生学习的主动性和积极性传统的教学方式主要是教师通过教科书和板书来讲解抽象枯燥的理论，这样往往忽视了学生的主观能动性，难以调动学生的学习热情。多媒体教学通过多种感官的综合刺激，做到图、文、声并茂，动静结合，使原本枯燥乏味的课堂变得生动有趣，大大调动了学生学习的积极性。例如在讲解银杏科一章中银杏中文名时，对其别名鸭掌树、白果树分别配上叶片和保留骨质中种皮种子的图片，再加上教师的讲解，学生就会主动集中注意力去听讲;在讲到杉科一章中水杉的发现时，在幻灯片上展示1941年发现的第一棵水杉照片以及1943年由王战采集的模式标本，并添加一些关于水杉发现争论的文章，教师再对整个发现过程进行讲解，整个课堂教学便会变得生动有趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。

2多媒体教学在园林树木学课程中的不足

2．1课件质量低劣高质量的课件是园林树木学多媒体教学的重要组成。但在平时授课过程中，课件一般由专业教师自己制作，由于缺乏深厚的计算机功底以及参差不齐的制作技术，课件总体质量不高。比较典型的情况就是将书本上的文字大段地照搬到幻灯片上，或者是配上一些比较简单、平面化的图形、动画;而有的课件则不注重整理效果，幻灯片的背景和文字之间的颜色搭配不合理，如蓝底黑字，距离稍远则无法看清幻灯片上的内容，严重影响了多媒体教学优势的充分发挥，与整体教学目标相距甚远。

2．2学生难以消化在园林树木学多媒体教学中，课堂信息量大，尤其是专业教师在上课之前对授课内容没有进行提炼，单纯将书本搬家，把幻灯片当成电子黑板。幻灯片上大段的文字使学生应接不暇，学生只能边看边记笔记，来不及消化吸收。课后复习时，对照书本无法理解消化，使学生对知识的理解只能停留在课件所呈现的教学内容的表面，难以有进一步的深化。

2．3师生互动减少师生在课堂上的互动深刻影响着园林树木学的教学质量。但是在该课程的多媒体教学中，许多青年教师过分依赖多媒体，精力过多地集中于电脑与课件，缺乏与台下学生眼神的交流。学生也一直专注于抄写笔记，对于教师的讲解以及提出的问题没有任何反应。讲台上的教师和讲台下的学生形成了两个独立的群体，教师只管讲、学生只管记，师生之间的交流互动减少。

3优化多媒体教学在园林树木学课程中的策略

3．1注重素材积累，完善课件制作高质量的课件必定包含大量的生活素材，园林树木学也不例外。该课程涉及众多园林树种，这就要求教师在平时积累大量的素材，尤其是树种的树体、叶、花、果、枝特征及其在园林中应用的照片，从而建立多媒体教学资源库，便于制作课件时调用资源库里的素材。同时，教师还可以通过互联网收集一些园林树种的信息，例如在讲到松科一章中雪松属于浅根系时，笔者引用了中国宁波网《大雪松“站”起来了》的新闻，在讲到木犀科一章中桂花果实时，引用了舟山晚报《桂花香都闻到过，桂花果你见过吗?》的报道等。在此基础上，教师还应不断地通过自身学习、参加培训、课件观摩来提高自身多媒体课件的制作能力。在制作过程中，要充分考虑到内容之间的逻辑性，简洁明了，充分发挥多媒体教学的优势。

3．2优化教学过程，促进学生消化吸收园林树木学课程的多媒体教学富含的信息量非常大，学生在上课之前需要做好预习工作，提前了解课程的基本内容。教师在备课时除了精简幻灯片的内容外，还要对幻灯片上要讲的内容精心准备，上课时认真详细地讲解每一张幻灯片，这样既可以给学生足够的时间记笔记，又可以让学生理解、消化吸收授课内容。对于一些重点与难点，还需要适当地在黑板上进行板书，每节课的最后应对该节课内容进行归纳，以便学生复习［4］。

3．3发挥教师的主导作用，加强师生之间的交流针对园林树木学课程多媒体教学过程中出现的“教师围绕电脑转，学生瞪着眼睛看”局面，必须在课堂上发挥教师的主导作用，加强师生之间的交流。教师在授课过程中应避免一味地演示、重复课件，要加强与学生的眼神交流，并通过肢体语言和语言节奏的变化来吸引学生的注意力。对于课程的重点和难点要适当地运用板书加以解释和强化，同时通过课堂提问的方式了解学生对授课内容的掌握情况，这样才能活跃课堂气氛，激发学生学习热情，提高课堂效率。

3．4教学与科研相融合，强化学生的创新意识在园林树木学课程多媒体教学过程中，还可以利用多媒体适当地向学生介绍一些科研动态。比如在讲到松科一章雪松的园林应用时，笔者向学生展示并介绍了2013年刊登在《林业科学》上的《4种针叶树种枝叶气味对小白鼠自发行为影响的比较分析》一文，该文通过侧柏、龙柏、雪松和白皮松的枝叶挥发物对小白鼠自发行为的影响研究对4个树种在园林中的应用形式提出了建议:白皮松不适宜在居住区大面积种植，更适合作为景观点缀，而雪松、侧柏和龙柏比较适宜现代城市绿化中大面积使用。当看完整个实验设计以及结果后，学生对此表现出了浓厚的兴趣，并且对这4个树种在园林中的应用印象深刻。这表明将教学与科研相融合，不仅能提高教学质量，还能在一定程度上激发学生的创新意识。3．5丰富教学方法，提高教学质量园林树木学是一门实践性很强的课程，在多媒体教学的课堂上除了推行以教师为主导的教学方式外，还可以尝试采用以学生为主体的研讨式教学方式［5］。首先，教师将学生进行分组，并布置相关树种的调查任务。其次，每组学生认真调查，并整理成课件的形式通过多媒体进行汇报。而后教师、同学对相关内容进行提问和讨论。这种情况下，学生的学习兴趣大大提高，同时学习效果也大大增强。

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随着国内经济的迅猛发展，人们的生活质素不断提高，逐步增强向往回归大自然的心态，因而园林山庄建造雨后春笋，到处可见。其中山庄园林创造丰富多彩的树干花卉起着重要的造园艺术，对提高山庄园林艺术和功能等方面，都占一定的作用。

1.树木花卉的有机布置，极大丰富了园林景色

在现代造园景色中，树木花卉是经济的，受地形、地势等自然条件的限制也比较小，构图灵活，空间富于变化，而且可以通过色、香、味、型等直接作用于人的感官，感染力强。所以，树木花卉历来为造园艺术的一种重要手法。

树干花卉是园林景色一种造园手法。如我国著名的避暑山庄在造园中，“万轩松风”是以树之声——松涛为风景主题的；“青枫绿屿”与“金莲映日”是以叶色和花色组织风景构图的。“冷香亭”、“香远益清”、“曲水荷香”等是利用荷花的芳香，作为园林风景题材的。其它，如“西岭晨霞”、“远近泉声”等，也是以树木花卉与其它园林素材相结合，组织风景构图的。这样起来，几乎山庄的每一“景”都与树木花卉有关。正是由于树木花卉为园林提供了丰富多彩的风景素材，从而大大丰富了园林景色。

2.树木花卉的合理布局，提高了对园林风景的艺术欣赏

山庄以松树为骨干树种，强调了全园，使整个园林形成了一个宏伟的艺术整体，加强了园林风景构图的和谐强统一。同时，大量引种各地有代表性的树木花卉，展示各地自然风貌。通过园林手法，反映了在风景构图中，加强了园林艺术形式和内容的统一。树木花卉与山水等自然素材相结合，形成了森林、平原、溪流等许多自然景色，众多的树木隐蔽了楼台、亭阁等人工建筑，使园内与园外的自然山林，从空间上连成一个艺术整体。这些都有力地渲染了园林的自然风采。

树木花卉还有力地加强了山庄园林风景构图的节奏感。任何艺术都要有一定的韵律，要有节奏感，它对艺术品起着丰富和变化的作用。否则，艺术的统一就会变得呆板，这是形式美的法则之一，也是园林风景构图的艺术标准之一。

树木花卉有力地显示了地形的错综复杂变化。古人曾说：“山借树为衣，树借山而为骨”，这也适用于园林风景的布置。当山庄建造在山岭环抱的位置之中，松苍翠，峰岭滴翠，不同的树种，各具姿容，显示不同的特点，从而使人强烈感觉到山峦的起伏变化。

山庄园林树林花卉可以利用不同的栽植方法，以加强风景构图的节奏感。若采用行列栽植法，给人以整齐庄重的感觉。而湖岸、山峦区则采取随地势而自由散植的方法，给人以轻松闲适的感觉。

利用树木花卉型体、叶状的变化，加强风景构图的节奏感，也是造园惯用的一种手法。若山庄区内松树体型高大挺拔，湖岸的垂柳多姿，湖中的荷花随波荡漾于水面，平坡区的绿草平铺如织……它们不同的体态，形成了一种天然韵律。松叶如针、柳叶如眉、枫叶如掌、杨叶阔园，这样多不同的叶状，也是一种自然节奏。

花色、叶色的变化，也是一种节奏。金莲花灿若黄金，红荷美若丹霞，敖汉白莲浩白雪，风叶如丹……这是造园用植物色彩的变幻，谱出的一部动感乐章。

利用树木花卉以应时令，是传统的园林手法之一。在这方面，山庄也有独到之处。梨花为山庄早报春讯，荷花怒放恰当夏炎炎，如丹枫叶为金秋添色，傲雪苍松是严冬的胜景。它们显示着季节的交替，是一种时间节奏感。

3.对“宜人调养之功”的园林“小气候”的形成，起了重要的作用

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中图分类号：K928.73 文献标识码：A 文章编号：

我国这几年的城市化进程不断加快，很多城市都拉大了城市框架，对于广场、绿化、道路等一些基础设施也在加强建设，努力的改善着城市环境。园林绿化中的苗木栽植，不光会受到空气干燥、土壤板结、烟尘、路面辐射的危害，同时也会受到地上地下管线的影响，因此在苗木栽植时我们就要考虑到这些问题。

一 栽植前的准备

1明确好施工任务量和设计意图

在开始施工前，我们要先明确好这些问题：（1）设计意图；（2）工程施工的期限；（3）工程材料的来源；（4）工程任务量和范围；（5）运输情况；（6）通常都是以施工现场和周围的水准点来做为定点放线依据的，如果不具备条件，那么可以和设计部进行协商，从而将一些永久性的建筑确定为依据；（7）要了解好施工地段地上地上的情况，相关部门对于地上物处理、保留的要求，了解好地下各个管线、电缆的情况，从而避免施工出现事故。

2现场准备

对于施工现场的渣土、垃圾要及时清理，对于会妨碍施工进行的障碍物要迁移、拆迁，根据设计图纸对地形进行整理，要让其能够和广场标高、四周道路合理的衔接，从而保证绿地的排水能够通畅。在使用机械来平整土地的时候，要先了解好其地下有没有管线，防止因为机械施工而损坏到地下管线。

二 定点放线

定点放线就是在施工现场预测出栽植苗木的位置、株行距，因为栽植树木的方法有很多种，所以定位放线主要有自然配置灌、乔木放线法，等距弧线放线法和行列式放线法这三种。

（1）坐标定点法

就是根据植物的配置疏密度，按照一定比例在现场、设计图中打好方格，然后用尺子在图上某个方格内树木横纵坐标的尺寸，接着用皮尺按照这个位置量出在现场的方格。

（2）仪器测放法

用小平板仪或是经纬仪根据道路、建筑物或是原有基点，把孤植树或是树群按设计图位置设定出每一株数的位置。

（3）目测法

如果设计图上面没有绿化种植的固定点，比如说树群、灌木丛，就可以根据上面那两种方法来划定出栽植树丛树群的范围，而每株树的排列、位置可以按照设计要求来在所定范围之内目测定点，在定点的时候要注意好自然美观和树生态要求，在定好以后用白灰打桩，标明好栽植数量、坑径、树种。

三 苗木准备

在选择苗木的时候要满足设计的树形、规格要求，同时所选苗木也要树形端正、无病虫害、根须发达、长势健旺、没有机械损伤，选择的苗木最好在育苗时期时经过了翻载，其根系集中于树蔸这样的苗木，在选择好以后要在其根基部明显标记或是挂牌，避免挖锚。

栽植的时间最好和起苗的时间相互配合，从而随起随载。通常在起苗前的1到3天用水浇灌，让其泥土变得松软，这样可以让裸根苗能带更多的宿土，减少对根系的伤害，也可以方便挖掘。在起长绿苗的时候其根系土球要完整，如果土球散落就会降低苗木的成活率。通常按照树木的胸径10倍来确定土球大小，土球高度可以比宽度少4到9cm左右。通常落叶树苗也需要带土球的，但如果是秋季起苗的时候，那么就可以裸根起苗，如果运输裸根苗木的距离较远，那么就要在其根蔸里面塞进湿草，或者在其外包塑料膜进行保湿，这样可以避免根系失去过多的水分，从而降低成活率。在掘苗以后、装车之前要对苗树粗略的修剪一些，这样可以提高苗树移栽的成活率，也可以避免树苗水分过度的蒸腾。

四 苗木假植

一般在运到苗木后的几天里都不能按时的栽种，还有的在栽种以后会剩下苗木，那么这个时候就要假植，假植就是暂时的进行栽植，一般假植有裸根栽植和带土球栽植这两种情况。

（1）裸根栽植

裸根苗木通常都是采用挖掘假植的方式，就是在地面上先挖一个浅沟，其深40到60cm，然后把一棵棵苗木以30°斜角的角度栽到沟里，让树梢朝南或是朝西，如果树梢是朝南的，那么沟方向就朝南北方向；如果树梢是朝西的，那么沟方向就朝东西方向。在将苗树密集的斜载以后，要在根蔸上面分层的覆土，层层都要插实，在以后要多给枝叶喷水，让其能够时刻保持湿润。

（2）带土球栽植

在栽植的时候要把苗木树冠收缩捆扎，让每棵树苗都能树冠靠着树冠、土球挨着土球，使其能够密集挤在一起，接着在土球层的上面覆盖上壤土，将土球间缝隙充分填满，接着对土球、树冠均匀的进行洒水，让其上面能够充分湿透，这样就能长久保湿了，也可以将带土球苗木临时的栽到绿化地上，埋入土球深度是1/3左右，而株距则是要根据树冠大小、土球大小、假植时间来决定。在成行列式栽完苗木以后，适量浇水保持湿润就可以了。

五 定植

1定植前修剪

在开始定植之前，要修剪好苗木，这样可以保证成活率，减少苗树水分散发，而修剪量则是要根据树种的要求来决定，通常灌木、常绿针叶树不用过多的修剪，只需要剪掉受伤枝、病枝就可以了；而一些较大落叶乔木，特别是长势很强的树木，比如说柳树、槐树、杨树等，就可以多修剪一些，一般都是树冠可以剪掉一半以上，这样就可以减轻根系的负担，保证树木水分平衡，同时也可以稳定栽后的树木；对于一些生长较慢、花灌木类的树木可以适当的疏枝，截去过密枝、枯病枝、部分叶就可以了，如果枝条过长则可以截去一半。在修剪的时候要注意好分枝点高度，修剪灌木的时候要保持好树形，而在短截的时候则要保证外低内高。在开始定植前，我们还要适当的修剪树木根系，就是将过长的根、劈裂根、断根、病虫根剪掉，要保证剪口平而光滑，要涂抹上防腐剂，避免其受到伤病虫、冻伤、干旱危害。

2定植方法

把根蔸或是苗木土球放在种植穴里，让其处在居中位置，然后立起树干，保持树干垂直，结构分层的回填种植土，在填完以后要把树根稍微向上提下，让根群能够舒展开，用锄头把每一层土插实，直到穴坑被填满，同时土面覆盖住了树木根颈部。在初步栽完以后，要检查树干能够保持垂直，其树冠有没有偏斜问题，如果有则要扶正。在最后，要将余下穴土绕着根颈一周来培土，要做成环形拦水围堰，而围堰直径要稍微大过种植穴直径，同时也要将堰土拍实，不能让土松散。

总结：

在建设园林绿化过程中，苗木栽植是重要的手段，那么在栽植过程中就要正确的运用栽植技术，增强施工的质量，这仅可以提高栽植的成活率，同时也能缩短工期、减少造价，让园林绿化的各个功能能得以实现。在栽植以前要做好一切准备，然后在施工现场预测出栽植苗木的位置、株行距，所准备的苗木尽量要是长势建旺的，这样可以提高栽植成活率，在假植苗木的时候要根据不同情况来选择假植方法，定植之前要适当的修剪苗木，然后按照规定方法来定植。

参考文献：

[1] 李燕 反季节绿化施工中提高苗木成活率的技术[期刊论文]-绿色大世界・绿色科技2010(2)

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中图分类号：K928文献标识码： A 文章编号：

一．引言

目前反季节栽植已成为城市绿化施工中普遍使用的方法,我们要从植物生存、生长的客观规律出发,在实践中不断摸索反季节栽植的成功经验,注重应用科技新成果以及先进园林机具,这样才能尽量减少实施反季节栽植的损失,解决植物非生长季节进行绿化施工的难题,同时也加快了城市园林建设的步伐,大大延长了绿化施工期。

二．对反季节栽植的理解及其重要性。

反季节栽植,就是在不适宜的栽植季节进行绿化施工,按植物生存生长规律,常规的绿化施工是从3月中旬开始至5月末结束或者是10月中旬至11月下旬,而在其它时期栽栽树木就为反季节栽植。反季节种植树木,也因树种的不同而各异,各种树木除有共同的生理特点外,又都有它本身的特性。本人的施工经验来说:反季节栽植落叶树比常绿树容易成活、灌木比乔木容易成活。较易成活的树木:如国槐、栾树、香樟树，白蜡、合欢、枫树、灯台树、雪松、龙柏、桧柏、侧柏、黄杨、木槿、紫荆、碧桃等。较难成活的树木:如玉兰、香泡树，柿子树、稠李、女贞、云杉、水杉、法桐、马褂木等。最难成活的树木:如落叶松、华山松、白桦等应尽量避免反季节栽植。而有些适应性较强的乔木;浅根性、须根多的花灌木反季节栽植对成活也不会有太大的影响,如杨树、柳树、榆树、银杏、臭椿、丁香、连翘、紫薇等。

随着城市建设飞速发展．人们对改善生态环境要求的不断提高。园林绿化已不仅仅是传统意义上的简单的绿化种植和造园，需要在规模和时空两个方面进行创新，才能跟上城市园林建设的步伐。在城市建设中，绿化施工是一些建筑工程的配套工程。同时其本身又是具备一定的独立施工体系特征和效益的建设工程。由于城市规模和相应绿化任务的不断加大，迫使园林部门要常常打破常规，要在非正常季节下进行绿化施工。绿化种植工程是城市园林绿化工程中的主要工程项目，为了符合设计要求，体现绿化效果．尽早发挥树木的功能作用，在施工中多选用大、中苗木进行移栽。同时，社会上对绿化尤其是富有特殊任务的绿化工程效果的要求也越来越高，不仅要反季节栽植，而且要造园成景。一是树木要大，二是要彩化，三是景全，因此，反季节施工其经济由于是在非生长季节进行绿化施工，大大地延长了绿化施工工期．增加了绿化施工年工程量。社会效益则是加快了城市绿化进度，加快了城市生态环境的改造。所以,城市建设需要反季节绿化施工。

三. 反季节栽植需注意的问题。

园林绿化施工主要是园林植物的栽植过程。植物材料基本是移植而来的。移植成活率及植株长势是园林绿化施工质量的重要指标。植物成活率与移植期﹑植物根再生能力﹑树体储存物质多寡﹑是否断根﹑移植技术措施及植后管理密切相关。

为解决非正常季节绿化施工中遇到的难点,我们可以从种植材料的选择、种植土壤的处理、苗木的运输和假植、种植穴和土球直径、种植前的修剪及种植等方面严格把关，从而尽可能提高种植成活率。

1. 种植材料的选择。由于非种植季节气候环境相对恶劣，对种植植物本身的要求就更高了，在选材上要尽可能的挑选长势旺盛、植株健壮的苗。种植材料应根系发达，生长茁壮，无病虫害，规格及形态应符合设汁要求；大苗应做好断根、移栽措施；水生植物，根、茎发育应良好，植株健壮，无病虫害；草块土层厚度宜为3～5cm，草卷土层厚度宜为1～3cm；植生带，厚度不宜超过lmm，种子分布应均匀，种子饱满，发芽率应大于95%。

2. 种植前土壤处理。非正常季节的苗木种植土必须保证足够的厚度，保证土质肥沃疏松，透气性和排水性好。种植或播种前应对该地区的土壤理化性质进行化验分析，采取相应的消毒、施肥和客土等措施。

3. 苗木的运输和假植。大苗在非正常季节种植中，假植是很重要的。这里推荐一种经济适用的假植方法：夏季施工硬容器苗法。此法是提前创造条件在休眠期断根,种植在容器中养护,如木箱﹑柳竹筐﹑花盆。在生长季节,也就是施工时,根据容器情况,不脱离或脱容器栽植下地。其特点是：可靠性大,管理简单,可操作性强。

4. 种植穴和土球直径。在非正常季节种植苗木时，土球大小以及种植穴尺寸必须要达到并尽可能超过标准的要求。

对含有建筑垃圾，有害物质均必须放大树穴，清除废土换上种植土，并及时填好回填土。在土层干燥地区应于种植前浸穴。挖穴、槽后，应施入腐熟的有机肥作为基肥。

5. 种植前修剪。非正常季节的苗木种植前修剪应加大修剪量，减少叶面呼吸和蒸腾作用。

（1）. 种植前应进行苗木根系修剪，宜将劈裂根、病虫根、过长根剪除，并对树冠进行修剪，保待地上地下平衡。

（2）. 落叶树可抽稀后进行强截，多留生长枝和萌生的强枝，修剪量可达6／10～9／10。常绿阔叶树，采取收缩树冠的方法，截去的枝条适当疏稀树冠内部不必要的弱枝，多留强的萌生枝，修剪量可达l／3～3／5。针叶树以疏枝为主，修剪量可达1／5—2／5。

（3）. 对易挥发芳香油和树脂的针叶树、香樟等应在移植前一周进行修剪，凡10cm以上的大伤口应光滑平整，经消毒，并涂保护剂。

四．养护与管理。

1.养护。

栽后尽快浇水促发新根，还可灌一定浓度的生长素。树冠树叶用遮阴网适当遮阴10～15天，并用喷雾器向叶面喷水。

在土壤干旱的地区，可以在种植时使用保水剂，它能够吸收大于自身体积l0倍甚至数百倍的水分，将其储存起来，然后随着周围环境的变化而缓慢释放，满足植物生长过程中所需水分。

易日灼地区，应用草绳缠干，并在草绳上适当喷水。

2.管理。

反季节施工的管理，重要环节就是浇水，通常要紧跟“三水”才能确定成活。浇水次数要较正常栽植的树木多，枝叶根据不同品种进行不同程度的短截。通过喷洒发芽抑制剂和蒸发抑制剂，抑制发芽，减少叶面蒸发水分。灌水时可混入发根促进剂，促进发根。对于老树、贵重的大树或生长不太好的树，如果时间允许最好做断根处理。最理想的断根时间为第一年春季，第二年春季或第三年春季进行移植。在阴天或遮光条件下移植有利成活。 为了保湿，在植株主干和较大的侧枝进行草绳缠绕，再用杀菌剂对所缠绕处喷施，最后用薄膜扎严。根据天气情况在湿度较小时，进行喷雾保湿，土壤湿度不够时，应及时对根部进行浇水，做到不干不浇，既浇则透的原则。对植株要经常喷施叶面水，进行保湿，并在水中添加2‰的尿素和微量元素，保证叶面养分供应。

五．结束语

随着城市建设的飞速发展，人民生活水平的不断提高，人们对改善生态环境的要求愈来愈强烈。当前在全国普遍开展的城市园林建设对改善城市生态环境．提高城市品位。创造良好的人居条件，促进城市的可持续发展都有着极其重要意义。

参考文献：

[1] 贾广涛 顾松安 园林苗木的反季节栽植探讨 [期刊论文] 《绿色科技》 -2012年8期

[2]杨燕 反季节园林绿化苗木的栽植技术 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年36期

[3]于德 浅析园林绿化工程反季节植物施工技术 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年23期

[4]刘根东 城市园林绿化中的反季节施工问题探析 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年36期

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近几年来, 随着我国城市化进程的加快,各地市纷纷拉大城市框架，加强道路、广场和绿化等基础设施建设，努力改善城市生态环境。城市园林绿化苗木的栽植，除了受土壤板结、路面辐射温度高、空气干燥、烟尘和有害气体危害大外，还受地上、地下管线影响。容易造成人为和机械损伤，而且所植树木多为大中型乔灌木。所以城市绿化苗木的栽植要比一般园林绿化的技术要求更高、难度更大。免费论文。下面谈谈园林绿化苗木的栽植技术。

一、栽植前准备

1、明确设计意图和施工任务量

首先明确以下问题：①工程范围及任务量。②工程的施工期限。③设计意图。④了解施工地段的地上、地下情况，包括：有关部门对地上物的保留和处理要求等；地下管线特别是要了解地下各种电缆及管线情况，以免施工时造成事故。⑤定点放线的依据。一般以施工现场及附近水准点作定点放线的依据。如条件不具备，可与设计部门协商，确定一些永久性建筑物作为依据。⑥工程材料来源。⑦运输情况。

2、施工现场准备

若施工现场有垃圾、渣土、建筑垃圾等要进行清除，一些有碍施工的障碍物要进行拆迁和迁移，然后按照设计图纸进行地形整理，主要使其与四周道路、广场的标高合理衔接，使绿地排水通畅。如果用机械平整土地，则事先应了解是否有地下管线，以免机械施工时造成管线的损坏。

二、定点放线

定点放线即是在现场测出苗木栽植位置和株行距，由于树木栽植方式各不相同，定位放线常用的有三种：①自然式配置乔、灌木放线法；②整形式(行列式)放线法；③等距弧线放线法。

目前常用的是自然式配置乔、灌木放线法。

1、坐标定点法

根据植物配置的疏密度，先按一定的比例在设计图及现场分别打好方格，在图上用尺量出树木在某方格的纵横坐标尺寸，再按此位置用皮尺量在现场相应的方格内。

2、仪器测放法

用经纬仪或小平板仪依据地上原有基点或建筑物、道路将树群或孤植树依照设计图上的位置依次定出每株的位置。

3、目测法

对于设计图上无固定点的绿化种植，如灌木丛、树群等可用上述两种方法划出树群树丛的栽植范围，其中每株树木的位置和排列可根据设计要求在所定范围内用目测法进行定点，定点时应注意植株的生态要求并注意自然美观。定好点后，多采用白灰打点可打桩，标明树种，栽植数量(灌木丛树种)、坑径。

三、苗木准备

苗木的选择，除了根据设计提出对规格和树形的要求外，要注意选择长势健旺、无病虫害、无机械损伤、树形端正、根须发达的苗木；尽量选用在育苗期内经过翻栽，根系集中在树蔸的苗木。苗木选好后，要挂牌或在根基部位划出明显标记，以免挖锚。

起苗时间和栽植时间最好能紧密配合，做到随起随栽。为了挖掘方便，起苗前1～ 3天可适当浇水使泥土松软，对起裸根苗来说也便于多带宿土，少伤根系。起苗时，常绿苗应当带有完整的根团土球，土球散落的苗木成活率会降低。土球的大小一般可按树木胸径的 10倍左右确定。对于特别难成活的树种要考虑加大土球。土球高度一般可比宽度少 5～ 1 0cm。一般的落叶树苗也多带有土球，但在秋季起苗移栽时，也可裸根起苗。裸根苗木若运输距离比较远，需要在根蔸里填塞湿草，或在外包塑料薄膜保湿，以免根系失水过多，影响栽植成活率。为了减少树苗水分蒸腾，提高移栽成活率，掘苗后，装车前应进行粗略修剪。

四、苗木假植

凡是苗木运到后在几天以内不能按时栽种，或是栽种后苗木有剩余的，都要进行假植。所谓假植，就是暂时进行的栽植。假植有带土球栽植与裸根栽植两种情况。

1、带土球的苗木假植：栽植时，可将苗木的树冠捆扎收缩起来，使每一棵树苗都是土球挨土球，树冠靠树冠，密集地挤在一起。然后，在土球层上面盖一层壤土，填满土球间的缝隙；再对树冠及土球均匀地洒水，使上面湿透，以后仅保持湿润就可以了，或者，把带着土球的苗木临时性地栽到一块绿化用地上，土球埋入土中 l/3～ 1/2深，株距则视苗木假植时间长短和土球、树冠的大小而定。一般土球与土球之间相距 1 5～ 30cm即可。苗木成行列式栽好后，浇水保持一定湿度即可。

2、裸根苗木假植：对裸根苗木，一般采取挖掘假植方式。先要在地面挖浅沟，沟深 40～ 60cm。然后将裸根苗木一棵棵紧靠着呈 30度斜栽到沟中，使树梢朝向西边或朝向南边。如树稍向西，开沟的方向为东西向；若树稍向南，则沟的方向为南北向。苗木密集斜栽好以后，在根蔸上分层覆土，层层插实。以后，经常对枝叶喷水，保持湿润。

不同的苗木假植时，最好按苗木种类规格分区假植，以方便绿化施工。假植区的土质不宜太泥泞，地面不能积水，在周围边沿地带要挖沟排水。假植区内要留出起运苗木的通道。在太阳特别强烈的日子里，假植苗木上面应该设置遮光网，减弱光照强度。

五、挖种植穴

在栽苗木之前应以所定的灰点为中心沿四周向下挖穴，种植穴的大小依土球规格及根系情况而定。带土球的应比土球大 16～ 20cn，栽裸根苗的穴应保证根系充分舒展，穴的深度一般比土球高度稍深些( 10～ 20cm)，穴的形状一般为圆形，但必须保证上下口径大小一致。

种植穴挖好后，可在穴中填些表土，如果坑内土质差或瓦砾多，则要求清除瓦砾垃圾，最好是更换新土。如果种植土太瘠瘦，就先要在穴底垫后层基肥。基肥一定要经过充分腐熟的有机肥，如堆肥、厩肥等。基肥上还应当铺一层壤土，厚度 5cm以上。免费论文。

六、定植

1、定植前的修剪

在定植前，苗木必须经过修剪，其主要目的是减少水分的散发，保证树势平衡以保证树木成活。修剪时其修剪量依不同树种要求而有所不同，一般对常绿针叶树及用于植篱的灌木不多剪，只剪去枯病枝、受伤枝即可。对于较大的落叶乔木，尤其是生长势较强，容易抽出新枝的树木如杨、柳、槐等可进行强修剪，树冠可剪去 1/2以上。这样可减轻根系负担，维持树木体内水分平衡，也使得树木栽后稳定，不致招风摇动。对于花灌木及生长较慢的树木可进行疏枝，短截去全部叶或部分叶，去除枯病枝、过密枝，对于过长的枝条可剪 1/3～ 1/2。修剪时要注意分枝点的高度。灌木的修剪要保持其自然树形，短截时应保持外低内高。树木定植之前，还应对根系进行适当修剪，主要是将断根、劈裂根、病虫根和过长的根剪去。修剪时剪口应平而光滑，并及时涂抹防腐剂以防过分蒸发、干旱、冻伤及病虫危害。

2、定植方法

苗木修剪后即可定植，定植的位置应符合设计要求。

定植施工的方法是：将苗木的土球或根蔸放入种植穴内，使其居中；再将树干立起，扶正，使其保持垂直；然后分层回填种植土，填土后将树根稍向上一提，使根群舒展开，每填一层土就要用锄把将土插紧实，直到填满穴坑，并使土面能够盖住树木的根颈部位，初步栽好后还应检查一下树干是否仍保持垂直，树冠有无偏斜；若有所偏斜，就要再加扶正。最后，把余下的穴土绕根颈一周进行培土，做成环形的拦水围堰。其围堰的直径应略大于种植穴的直径。免费论文。堰土要拍压紧实，不能松散。

参考文献：

1.杨红伟,许洪,袁仁成.浅谈绿化种植工程施工与管理[J].科技资讯,2009,(08).

2.王艳梅.园林绿化的种植类型及养护管理[J].民营科技,2009,(05).

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[前言]园林作为现代化城市建设的重要组成部分，在继承我国古代园林艺术风格与结合现代西洋艺术的基础上，，人们越来越普遍的关注城市园林建设的可持续发展，是否采用生态宜居园林绿化植物物种。在进行科学的富有辽宁地域特点的设计和精心施工的基础上获得理想的生态宜居园林效果，是我们从事园林建设追求的根本目标。由于辽宁省处于半干旱地区，气候复杂多变，园林植物的种类、特性等都存在着很大差别，加之满汉文化的差异和设计理念的不同，不同城市的园林建设水平不尽相同。辽宁省处于北半球中纬度地带，常年平均温度偏低，气候半干旱、干旱及寒冷是其基本特征，适用于辽宁省园林绿化的植物种类相对偏少，同南方地区及黄河流域相比，缺乏植物物种资源优势。论文大全。根据多年的实践，分析了辽宁地区城市园林绿化存在的主要问题，提出了几点看法。园林建设事业的发展要符合城市建设的可持续发展需要。

一、城市园林建设难以解决的问题;

1、园林植物种类不多，缺乏城市园林建设物种资源 ，植物生存依赖于一定的环境，从植物分布规律的角度看，北方植物种类相对较少，这与北方干旱、寒冷的气候、海拔有关。长白山植物区系有高等植物1千余种，但是能适用于城市园林绿化的种类不过5百余种，缺乏适宜的常绿植物，大多数种仍处于野生或半野生状态，很难人工栽培成苗木。低纬度的园林植物在辽宁省栽培都很难适应寒冷的冬季，也适应不了春季较长时间的干旱，引种成功的很少，即便能够成活，通常也改变了原有的生长特性。城市的园林植物种类少，构成的园林景观显得色彩单调，宏观效果难以达到城市园林设计的高层次需求。以往规划设计理念不适应可持续发展的要求，景观大同小异内涵不丰富，缺少大型绿地建设。沈阳作为一座中心城市，首先应做好城市建设与发展的总体规划，在总体规划的框架内精心设计好每项城市园林工程。虽然受城市建设历史、经济发展水平、城市建设理念等诸多因素的影响，但沈阳老工业基地城市建设正在突破“改造发展型”旧模式。园林绿化规划设计及施工正摆脱低水平状态，景观单调、呆板，观赏价值不高的状况已经成为过去；城市的园林绿化面积已经达到城市总面积的60％以上，沈阳市城市的环境质量率先达到了“国家森林城市”及“园林城市”标准，即城市广场建设要突出以植物造景为主，绿地率达到60％以上，植物配置要乔灌草相结合，建筑小品、城市雕塑要突出城市特色，与周围环境协调美观，充分展示城市历史文化风貌；当然规划与设计功不可末。

2、苗木培植质量难以保障

苗木规格主要体现在胸径、枝下高、株高、冠幅、分枝数、土球直径、苗龄(树龄)等几个特定指标上。因此，各工程使用的苗木规格不尽相同，绿化效果亦有很大差别。合理的苗木规格在施工结束后就能收到立竿见影的效果。所选用的苗木规格较小，成活率虽然高，但短时期内显现不出突出的绿化效果。国家重点投资的绿化项目或住宅小区绿化项目，使用的苗木规格较大，绿化效果显著，但养护管理跟不上则死亡率较高，不得不大量补植,剩余树木生长势弱，易感染病虫害，达不到理想的绿化效果，造成了资金和园林资源的浪费。近几年来，大树移栽这种高难的特殊种植技术，过去用于名木古树或具有一定价值的园林大树因城市道路拓宽、绿地重新规划的保护性移栽,随着如今在初始的绿化工程建设中就使用十几厘米的大树。树龄大其发生新根的能力较弱,新根系不易形成，吸收功能减弱,蒸腾大于吸收，树木体内水分易失衡，成活率降低, 随着园林科技的进步,在重点绿化工程还是可以应用大树移栽技术的。论文大全。但是采用在林区采挖的方法获得大树是不可取的。根据经验交流移植树木的直径控制十厘米以下还是可行的。沈阳市园林绿化大树移栽现象十分普遍，移植树木的直径达十几厘米，随着园林科技的发展,养护水平的提高,移植树木的直径的增加, 短时期内显现出明显的绿化效果。2009年5月7日,全国绿化委员会、国家林业局授予沈阳市为“国家森林城市”及“园林城市”。城市园林绿化大树科学移栽,精心养护是主要因素。近几年试点栽种的大乔木类的法桐、国槐、白蜡、千头椿、速生柳、垂柳、金丝柳、镘头柳、栾树、五角枫、速生杨、107杨、毛白杨、刺槐、香花槐、红花槐、江南槐、榆树、合欢、龙爪槐、黄金槐、柏树、梧桐、复叶棫、龙柳龙桑、火炬、臭椿、桑树、山楂、山桃、山杏、李子、泡桐、紫穗槐、七叶树、红叶椿、云杉、雪松、白皮松、樟子松、油松等品种经过十几年筛选已经选中一批适合沈阳地区的树种。沈阳市园林苗圃的数量较少，苗木生产储备不足，每到园林工程施工的黄金季节，施工单位到处购苗，导致苗源较杂，良莠不齐，苗木质量得不到保证，造成有些苗木的适应性不强，降低了成活率；尤其要注意的是病虫害检疫失控，检疫的覆盖面减少，针对性检疫力度不够，致使病虫害蔓延流行。建立长期苗木生产及供给基地势在必行。

3、种植条件与养护质量

城市园林植物是在城市生态条件下由人工种植的植物群落，而城市土壤多是被破坏了原生结构的回填土壤，固体建筑垃圾充斥其中，比森林植被土壤条件相差甚远。城区内新建住宅小区建设过程中, 固体建筑垃圾被当作回填土壤回填在建筑物周围,深度达数米,根本没有园林植物生存的条件, 施工单位不得已只得换土,但是只能换表层土壤,不解决根本问题。多数施工单位在种植环节上不规范，种植坑穴尺寸不足，不换土及基本不施底肥，建筑垃圾清理得不彻底；种植时苗木根系没有舒展开，窝根现象普遍存在，浇水量不够或不及时，致使成活率降低。另一方面，工程责任期结束后的常年养护管理不到位，持久天旱时不及时浇水；病虫害预防工作做得不细致，由于树木生长势弱，极易感染病虫害。对感病株与发病枝没有进行及时清除，既影响了绿化效果，又形成了新的病菌传染源。

二、城市园林建设问题解决的办法

立足本地乡土资源，积极慎重引进域外种，促进园林植物多样性；沈阳的地理位置、气候特点决定了园林植物资源相对缺乏的客观事实，我们应遵循植物分布规律和植物适应性规律，选择园林植物的种类，促进城市园林植物的多样性，为景观设计提供物质基础。立足本地乡土资源选择园林植物。论文大全。积极慎重引进域外种源，科学利用外地资源。引种是丰富当地植物种类最直接的途径和手段。沈阳市引种首先要考虑寒冷、干旱这两个生态因素；其次，应采取逐步有效的人工驯化措施。从距引种地最近的种源区选择引进苗木，或采取逐步迁移引种的方法，或适当采用防寒措施，以提高引进材料的抗寒性和适应性。例如，银杏具有极高的观赏价值，在沈阳以北不宜栽培,要将其避开风口、种植在建筑物南侧即可安全越冬；科学分析引进苗木的生物学与生态学特性，采取的措施得当，有些黄河流域植物还是可以在沈阳落户的。规划设计理念要符合可持续发展的需要。资源虽然有限，但设计空间布局、景物搭配、构图造型、视觉效果等还是千百万化的，即用不同的材料，在有限的空间里把山水、花木、建筑融为一体，把自然美、人工美、艺术美有机地结合在一起。我们的设计人员应善于发掘沈阳的地域特色，提高设计水平，多出精品，丰富景观艺术效果。植物景观的配置设计应根据绿化材料的特性、绿化场地的实际情况，灵活运用。具体来说可以列植、群植、孤植，空间结构要合理利用，使乔、灌、花、草搭配错落有致，给人一种自然群落的视觉。

统一苗木规格，控制来源，严格检疫;苗木规格直接影响着园林绿化效果，达不到或超过标准的苗木应禁止用于园林绿化。尤其是乔木树种更应作出硬性规定，超大径级的大树移栽严格控制，以免浪费资源。笔者认为，大树定植时的胸高直径以5~8cm为宜，一般不能超过10 cm。这样规格定植的材料新根发生较快，缓苗时间短，缓苗后长势强劲。严格控制苗木来源，确实需要从外地调运苗木，则应从生态条件相近的产地调运，凡是调运的苗木均应进行现场检疫，发现病虫害时不能调运，带病虫害的苗木则应就地销毁。

规范种植，精心管护;“三分栽、七分管”，要按技术规范进行种植施工，植苗穴必须符合规格，要精心栽植，不得窝根；若土壤中有较多的建筑垃圾，则必须进行客土；若栽植的材料对立地条件要求苛刻，喜水肥，或土壤十分瘠薄，则应施入适量的有机肥作基肥；无论栽植的是大树还是小苗，都必须浇足水，如果天旱少雨，则应经常化反复浇水，以确保成活。工程责任期结束后的管护工作要注意的问题，一是旱天的补水，持续干旱应加大补水量和补水次数，二是病虫害的防治，应加强防控，特别是检疫的对象，一但发现应即刻就地销毁，防止其蔓延。此外，要及时清除园林的枯枝及病死株。

近几年，随着城市经济的高速发展，城区的范围也在加大。必须做好城市建设的总体规划，绿地的面积应服从规划设计。应重点解决以下问题，在城市的主干道建设街路枢纽绿地广场，少建设硬铺装广场，合理布局公园，以方便人们休闲游玩，在大型公园里，建设一定面积的森林植物群落结构的森林景观，将森林的气息和元素融入城市。在城市的近郊应建立环城绿色屏障，沈阳市已经建成的环城绿化带及西北部地区以l28公里长、l公里宽的康平县辽蒙边界防护林阻沙带为主体，延伸至法库、新民以及辽中县的沈阜、沈锦边界，建设了300公里长的沈北第一道生态屏障。

[结术语]我们要用持续发展全新的理念，来建设我们共同的城市。城市园林虽然只是城市建设的一部分，但他的作用是其他任何物质也代替不了的，城市园林事业同样要跟上可持续发展的要求，精心规划、设计、建设好生态文明，社会和谐的城市；必须解决城市园林建设存在的问题，积极探索和借鉴先进的园林管理方法，将沈阳建设成美丽的大花园、把沈阳融入浩瀚的大森林之中，真正实现生态宜居园林城市。

[参考文献]

[1] 《城市绿化条例》

[2]《国务院关于加强城市绿化建设的通知》

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1.园林果树种的观赏价值

晚唐诗人杜甫日“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”描绘了一幅迷人的秋季风景，

其实秋季的累累硕果更能让人们体会到春花秋实，丰收富足的收获喜悦，感受到真正的

自然美，园林果树品种繁多，各具特色能给人以美的亭受，心灵的净化和升华。苏轼的“一年好景君须记”正是橙黄橘绿时记和陆游的，“丹实累累照路隅”均是攒姜果实景色的干古佳

句，园林绿地中观赏果树上彩艳丽的果实不仅向游展示其诱人的魅力，诱使人们去欣赏品尝而且还给人以心旷神怡之感，令人联想到硕果累累、和平祥瑞、太平盛世的生活仙境。在庭院中点缀的观果植物不仅可装饰阳台、厅堂，使之有琳琅满目之感，而且使家庭充满

幽雅温馨、和谐脱俗韵味,并能娱心志，解烦闷有益于身心健康。

有些观果树种不仅有艳丽色彩的果实，而且还有芬芳悦目的花朵和叶片，因此，果树资源可达到既能观花观叶又能观果的观赏效果，这一点在园林绿化与姜化中是非常有意义的。

2.园林观赏果树的种类

园林观赏树种有常绿和落叶两大类，每类又有乔木类灌木类和藤本类等，常绿类多分布

在南方如代代、佛手、柚子、枇杷、金橘等，落叶类多分布在北方如毛镶桃、海棠、木瓜、山楂、无花果、猕猴桃等。

观赏果树木的果实色彩多样具有非常重要的观赏特性，为人们展现了果实的色彩美，红色果实都有桃叶珊瑚，小檗、平枝栒子、水栒子、山楂、冬青、枸骨、枸杞、火棘、花楸、毛樱桃、郁李、欧李、麦李、金银本、南天竹、珊瑚树、紫金牛、杨梅、荚蒾、垂枝毛樱挑厚朴、扁核木等；黄色果实者有银杏、木瓜、梅、铁梗海棠、榅桲、番石榴、柚子、金橘、佛手、枇杷、甜橙、香圈、枸橘、南蛇藤、沙棘、阳桃、鞑靼忍冬、金果垂丝海棠等；蓝紫色果实的有紫珠、蛇萄萄、豪猪刺、阔叶十大功劳、欧洲李、黑宝石李、篮果忍冬、桂花、白檀等；黑色果实的有女贞、

小叶女贞、刺揪、五加、批把叶荚蒾、毛梾、鼠李、黑果枸子、地锦等。白色果实者有红瑞木、雪果、湖北花楸、芜花、陕甘花楸等。

在生产上观果树种的栽培万式有露地栽植和盆栽盆景栽种形式。露地栽植多见于园林绿地中，不进形整形或略加整形，盆栽多见于各种场合的组摆或展示，也常见于温室中，经过艺术加工的盆栽可上升到盆景的地位，观赏价值进一步提高。

3. 绿化果树品种的选择

我国果树栽培具有悠久的历史，而果树用于宫苑、庭圆绿化、美化迄今亦有两千年的历史了，在我国南方著名的山水园林中桔、橙、梅、梨、李随处可见，“一支红杏出墙来的山村野趣，梨花的清韵，桃花的高洁，无论是从视觉上，还是从神韵的角度都具有很低高的观赏性。如：北京中山公园的水蜜桃、动物园的柿树、南京、南宁、广州等市街道上栽植的菠萝芒果、扁桃、橄揽等。均收到了花香果硕的绿化效果。

·如何有计划地在园林绿化中增加果树品种数量，丰富园林树木品种，充分发挥果树在园林绿化中韵的功能和作用，值得我们探讨。

3.1绿化果树品种的选挥

我国北方地区比较襄冷，选择树种首先应选择抗寨力强，适应当地气候因子，然后据

此再选择其生长旺盛，抗病力强，花鲜果艳，管理粗放的果树品种。如：梅、桃、梨、李、枣、柿子、板栗、山楂等，都能在北方栽植。

3.2果树的选择与配置

2.1行道树的选择与配置

2.1.1行道果树的选择

选择能适应城市各种环境因子，抗病能力强，成活率高，生长旺盛的，树木寿命长，树干通直，树姿端正，树形优美，冠大，荫浓，花香果艳，叶色具有季相变化的果树为最佳，耐修剪，愈合力强，通过修剪能避兔架空线路的矛盾。

根据上述条件适于行道树栽植的果树有梨，小苹果类，山楂、山桃等。

2.1.2行道果树配置

要根据路面的宽度，地下，地上，管线的分布情况，确定其栽植品种。人行道宽度在1.5以上的，可栽植梨，苹果，杏等。其株距为4米。人行道宽度2.5米的，可栽植山碴、山桃等。论文参考网。其株距5米种。其配置形式可单一品种，也可与其它园林树种间植，如：桃树与垂铆，山杏与花灌木等，以达到春季桃红柳绿，夏季繁花似锦，秋季硕果累累，五彩滨纷使街道景色变化万千，提高绿化效果。

2.2街头绿地树种的选释与配置

在街旁绿地面积大的地方，以自然栽植桃，李、杏等。再配植草坪、花卉形成优美的田园风光，或沿墙栽植葡萄，增加空间绿化效果。论文参考网。论文参考网。

3.3公园果树的选择与配置

公园栽植果树要与造园相给合，其品种的选择与栽植形式，可根据立地条件，果树特点及造园手法而定如：桃花天冶于山旁桥边，垂柳相扶，可以收到落花有情的寓意，杏花繁灼宜屋角墙头，疏林广榭瞅，可观赏一枝红杏出墙来的山村野趣，朝辉夕蔼植梨，李于草坪一端，配以山石花卉可以烘托草坪的宽广，晨雾萦绕其间，给人以置于仙境的觉。

果树在公园里还可以三五成群顺其自然或片植成林，命以杏林、桃园，再配植草坪花卉形成优美的出园风光。

3.4厂区庭院果树选择与配置

厂区、庭院绿地种植果树，可以把田园风光的绿化，美化的效果与经济效益结合起来。比如：丰润县铁路机务段厂区和生活区内片植了苹果、山碴、柿子、梨树，设置绿化长廊花架栽了葡葡，春季花繁叶茂，秋季硕果累累，做到了观赏与生产相结合，不仅美化了厂区而且生产了大量水果，也提高了职工的思想素质。

总之根据果树的特点施以造园手法，在环境景物和其它绿化植物密切配合下，从而体现

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[作者简介]胡竞恺，华南农业大学林学院2007级园林专业硕士研究生，广东广州510642

[中图分类号]G642.0　[文献标识码]A　[文章编号]1672―2728(2008)11-0196―05

一、前言

中国有着悠久的园林文化历史，是世界三大园林发源地之一，中国传统园林在世界园林中独具特色，但现代园林专业的建立却是在建国之后。1951年，由清华大学梁思成、吴良镛先生和北京农业大学汪菊渊先生发起，在北京建设局的支持下于北京农业大学创办第一个造园专业，1956年院系调整到北京林学院(现北京林业大学)进一步发展。在城市化进程加快、地球环境被加速破坏、资源进一步枯竭、人口危机等问题困扰的今天，环境问题和环保意识不可避免地摆在了我们的面前。园林专业也因此得到了快速发展。但与此同时，高新技术的发展，多学科的交融，也使传统园林景观教育面临着严峻的挑战。

另一方面，作为学科，园林(按中国风景园林学会的规范，全称应该叫风景园林)从其萌芽开始，就是一门边缘学科，是多学科的交叉。因此，其综合性强，适应面宽。我国的建筑类院校、农林院校、艺术院校、综合性院校都有园林专业。建筑院校的教学体系，重点在人为环境建设和研究；农林院校的教学体系，偏重自然景观及生态环境方面研究。

随着社会的快速发展，人们对环境的认识和要求越来越高，园林专业的教学还有待进一步提高。如何从环境与社会现实的需求出发，把握专业发展的历史机遇，根据自身特点搞好园林专业教学研究及实践，确立农林院校园林专业的主攻方向，改善目前农林院校园林教育体系，制定有针对性的实践教学模式满足当今社会的需要，成为必须要解决的问题。

二、目前农林院校园林专业教学中存在的问题

园林专业是涉及工程、技术、美术等各领域的综合性极强的学科。从课程设置上，目前本科教学一般都是从大一开始对学生进行必要的美术基础及艺术训练，同时进行植物学、大学英语、大学数学、大学物理等基础课程学习。大二进行园林树木学、花卉学、AutoCAD、设计初步等课程，这些课程重点在为学生日后的园林学习与实践打下基础。到了大三，学生才开始全面接触工程、设计的相关课程，这对学生的创造力、基本技能都有较高的要求。许多学生在这个时候才感觉真正踏入了园林的“门”。到了大四，大部分学生开始四处奔波找实习单位，找工作单位，又或者开始为自己的毕业设计担忧。也就说，在他们刚踏入园林的“门”后，刚摸到点门道了，就要准备毕业了。学生在这四年问，并没有充分的时间掌握到社会需要的能力与技巧。因此，这也迫使我们必须找出切实有效的教学方法，将学生的教育着眼于未来的就业方向，加强教学的改革力度，并不断创新，发现目前教学中存在的问题。

(一)课程安排不合理

1　基础课课时过多，专业课课时不足

从目前课程设置的情况来看，本科园林专业的基础课较多，一般设置在大一与大二两年，占了超过三分之二的学时数。如大学英语、大学数学、大学物理、思想道德修养、植物学等。这些课程中的很大一部分，对园林专业的学生来说是用处不大甚至没用的。然而这些课程却花费了学生大量的时间与精力。高中已经学习了普通物理、普通化学，上大学后就没有必要再学。由此，可以调整课时以解决现在专业课学习时间不够的问题。

2　理论课课时过多，应用课课时不足

由于园林专业特性，科目涵盖了艺术、工程、设计、计算机等多个领域，大量的理论性内容占据了教师课上的多半时间，从而出现了园林理论知识与应用脱节的普遍现象。到了真正找工作时，学生的实际操作能力，往往达不到用人单位的要求。另一个问题是，大学期间，学生往往做了大量的课程作业和练习，而到了毕业的时候，却有许多同学找不到合适的作品去组成自己的作品集，无法给用人单位一个好印象。

3　课程安排的时间、搭配不合理

园林专业的课程往往有一个相关性，例如植物学、园林树木学、植物造景这几门课的学习便是一个相关的、递进的过程。然而在目前的课程安排中，却往往把这些作为孤立的课程来安排，没有体现一个延续性和相关性。例如植物学安排在大一下学期，而园林树木学安排在大二下学期，植物造景更是安排在了大四。这样下来，学生往往学了后面的，忘了前面的，为了学植物而学植物，为了记树木而记树木，到了真正到要应用搭配的时候，前面学的知识已经忘记得差不多了。

(二)教材陈旧、不适用

本科园林专业课教材的选择是个难题，以前的本科教材知识较深，内容也较陈旧，学生学起来也比较枯燥。园林这个行业是更新较快的一个领域，不同时期的侧重点不同，而在现有的教材中则无法体现出与时俱进的特点。到现在为止包括园林设计初步、建筑、园林设计等课程还没有适用的教材，而园林工程老教材的内容已经明显跟不上形势。园林制图、城市绿地规划等课程目前使用的教材也存在类似的问题。因此，很多学生觉得好像学了不少知识，上了不少课，笔记也记了不少，但真正应用于实际的时候发现却不是书上说的那一套。教师在教学时目的不明确，学生学起来也糊涂。

(三)师资不足

现代园林学科是融自然科学、工程技术与人文学科于一体的综合学科。就多数学校情况来说，园林专业除以园林专业相关教师为主体外，一般还需要本院林学专业的教师，同时也需要土木与水利学院、工程学院、艺术学院等相关院系的支持。上述专业之间的确是有着密切关联的，有些课程及教师也可以是共同的。把这些分散的师资充分利用，发挥学校的这些师资优势的确是个好办法。但是，往往容易忽视的是，这些专业虽然有着密切的关联，但始终不是同一个专业，它们之间还是有着区别的。因此，在教学中这些非园林专业的教师在教学中往往容易忽视园林专业的特点，导致教学效果不佳。例如艺术学院的美术教师水平很高，但是真正能教好园林绘画的并不多，因为这些教师多数没有接受过园林的教育，并不一定知道园林效果图表现的重点所在。又如园林树木学，往往是请林学的教师任教，但是这些林学的教师虽然很清楚树木的生理特性，但是在教学中却往往会忽视传授植物造景及应用方面的知识。

外聘教师不足也是现在农林院校师资方面的一个问题。国际上此类专业通行的方法，是在一些专业课程的教学上适当外聘一些有经验的来自园林设计院所、园林公司的高级人才来担任。如在法国，承担规划、设计课程的教师绝大部分是由设计

公司的设计师兼职的，这既使学生能有机会与社会接轨，学校也不必“养”太多的人，而这些设计师有着丰富的工程实践经验，比那些从学校到学校的“专职”教师有着诸多优点。

(四)教学中没能充分体现农林院校的特色

我国的建筑类院校、农林院校、艺术院校、综合性院校都有园林专业。艺术院校的美学、美术更具特色；建筑院校的教学体系，重点在人为环境建设和研究；而农林院校的教学体系，偏重自然景观及生态环境方面研究。农林院校培养出来的园林专业的学生，在工程技术、建筑和城市规划方面的知识相对薄弱。但他们应该具有丰富的植物和生态知识，应该运用生命科学知识赋予园林体以鲜活的生命特征。然而事实上是，许多农林院校的园林专业学生，对园林植物只是一知半解，对园林植物的了解仅限于认识某些植物。但对这些植物的观赏性状、生理特性、应用方法等一窍不通。这和老师没有在教学中注入和强调农林院校的特色是分不开的。

三、改革教学方法和教学手段

(一)调整课程安排

1　对部分课程的课时数进行调整

从目前课程设置上来看，园林专业部分基础课较多，而这些课程中的很大一部分，对园林专业的学生来说是用处不大甚至没用的，因此对这部分课程的课时应当进行调整。例如植物学这门课，其中部分知识对学生日后学习园林树木学是有用的，但对于风景园林师来说，勿需精确地知道植物的细节，如芽痕的形状、叶柄的大小、或叶片的锯齿状等等。因此，大一40学时的植物学课程，完全可以精简为20学时，把余下的20学时加到大二的园林树木学的学时中。甚至可以取消植物学这门课，将其中与园林树木学关系紧密的内容，结合到园林树木学这门课中。这样，既解决了植物学浪费课时较多的问题，又解决了园林树木学一向以来课时不够的问题。再如大学物理这样的学科，对园林专业的学生来说几乎是没有用的，因此完全可以删掉，从而把一些园林专业课程提早安排，让学生尽早入门。

2　对部分课程开设学期进行调整

之前提到，园林专业的课程往往有一个相关性，然而在目前的课程安排中，却把这些课程分开作为孤立的课程来安排，没有体现一个延续性和相关性。例如植物学、园林树木学、植物造景这几门课的学习便是相关的、递进的过程。因此，在安排课程的时候，完全应该把这几门课程放在连续的几个学期内，让学生学起来有一个系统性。从认识植物的生理特性，到认识植物的观赏特性，到将植物应用到设计之中，让学生除了要认识植物，还要真正懂得应用植物、搭配植物，体现农林院校的优势与特点。

3　对部分课程开设顺序进行调整

目前园林课程的设置还有一个问题，就是部分课程开设学期不合理。例如电脑效果图制作的课程便是设置在大四。这是一门教授3Dmax等实用性的计算机辅助设计软件的课程，这门课重点在培养学生的实际操作能力，使学生能掌握电脑制作效果图的方法。如果这门课程较早开设，学生便能在之后开设的园林建筑设计、公园规划设计等课程中应用之前所学到的电脑效果图制作方法。这样，使学生既能在做设计的时候多一种表达方式，又能让学生对之前学到的电脑效果图制作知识进行应用与复习。然而这门课程又需要AutoCAD作为基础，因此，这门课程应该设置在大二而且是学习了AutoCAD课程以后。

(二)运用案例，采用理论联系实际的教学方法

案例教学在许多学科教育中已经广泛使用，园林专业则应该将案例教学应用在设计类课程中。通过典型设计实例的剖析，引导学生的设计思路，触类旁通，使学生掌握园林景观的设计方法或原则，最直观地接触到实际的设计项目，起到事半功倍的效果。例如，教师可以把优秀的已落成项目作为设计题目给学生做设计。学生完成自己的方案后，带学生到项目实地看现场，让学生通过对成熟项目的现场勘查，对比分析自己方案的不足，并分析已有方案的优缺点，从而提高自己的水平。

另外，利用各类绿地，采用现场直观的教学方法。通过组织学生到各类城市绿地中实测与调查，加强感性认识。这种身临其境的教学，具有事实胜于雄辩的说服力，是园林专业不可缺少的教学方式。作为一个风景园林师，只有学会分析和感受一个设计、一个场地的好坏，才能够作出一个令人满意的设计。

(三)在教学中，教师应适当为学生做示范

示范即教师动手做给学生看，让学生从模仿教师的做法开始学习设计的具体操作。现在的教学中往往有这样的问题，教师在指导学生做设计的时候总会提出学生设计中的问题。例如这里做的不好，那里做的不对。可最大的问题是，学生虽然知道自己这样做不好、不对，却不知道好的和对的到底应该怎么做。这样的结果可能是，越做越差，越改越不好。因此在教学中应该遵循这样一个一般程序进行示范：先选择一两个实例进行分析讲解，然后动手演示一个具体的操作，并在演示中和演示后总结出相关的普遍性原理，最后再进一步用不同的设计实例说明和印证相关的原理。这样，学生才能在学习和实践中快速提高。同时，教师在示范时应注意一点，就是其示范只是给学生提供一个方法和普遍性原理，但并不是真理。学生在自己操作时，不可照搬教师示范的实例，避免失去自身的创造性。

(四)加强课程间联系，体现农林院校自身优势

农林院校培养出来的园林专业的学生，应有其自身的优势。应具有丰富的植物和生态知识，应运用生命科学知识赋予园林体以鲜活的生命特征。这便要求在教学中自始至终贯穿这一特点。体现这一优势除了要求教师在教学中强调植物应用的重要性，突出植物在该课程中的特点，还需要加强相关课程间的联系。例如植物学、园林树木学、花卉学、植物造景、AutoCAD、3Dmax、栽培养护、风景园林设计等课程便有着密不可分的关系。学习植物学是为了更好地学习园林树木学和花卉学；而学习各种花草树木则是用于植物造景；植物造景是风景园林设计的一个重要组成部分；在做设计时我们需要用到AutoCAD、3Dmax等应用软件；在设计的同时，我们还需要考虑到植物日后栽培养护方面的问题。这样各门课程环环相扣，组成了一个完整的体系。因此，在设置这些课程时，一定要注意这些课程间的相关性，合理安排上课学时和学期，使学生不致于学了后面忘了前面。要让学生学习每一门课程都是对前面学习的知识的复习与应用，达到事半功倍的效果。

四、加强教学实习环节

一般认为，园林本科教育教学实致可分为三个阶段：一是对基础知识学习阶段的实习，该阶段主要在大一、大二学习期间，掌握园林树木学、花卉学、园林规划设计原理、园林建筑设计初步等方面的基础知识。二是专业知识融合阶段的实习，该阶段在大三学年学习期间，把园林植物与园林规划、园林建筑等知识进行融合，为相互之间的艺术结合奠定基础。这两个阶段的实习主要是通过课

程实习来完成。第三阶段是对专业知识运用阶段的实习，该阶段主要是通过在大四学年综合训练，把园林植物、园林规划、园林建筑等方面知识通过艺术融合达到较高的艺术标准。而这个阶段的实习，主要是通过学生到各个设计公司、设计院进行毕业实习来完成。

(一)课程实习

1　课程实习的时间安排

园林专业教学实习在时间上分为三个阶段。第一个阶段是大一大二。在这个阶段，注重专业基础课程的实习。第二个阶段是大三，在这个阶段注重生产及应用实习。第三个阶段是大四，这个阶段主要加强毕业综合实习。在实习内容安排方面，春、夏季节植物繁茂，应多安排学生的园林植物、园林规划设计方面的实习，实行以室外为主、室内为辅的实习方式。而秋、冬季天气干燥寒冷，则应多加强学生的美术、园林建筑设计训练，以室内训练为主，室外为辅。

2　课程实习的形式

对于一些实践性强的课程如园林工程、绿地规划等，课程实习的时候可以让学生组成“工作组”或“设计团队”来完成模拟项目。在实习中，大家可以以工作组的形式在教师的适当引导下一起发现问题，一起解决问题，共同完成一个项目。这样的训练可以促进学生间的协作能力，从而培养在日后职业中非常必要的团队合作能力，而且能让学生在协作中取长补短，互相学习。另外，本科学生上三年级以后，学校应该给他们一个工作室(STUDI－O)画图、做模型，给他们提供专业的学习氛围和创作条件。

3　课程社会实践

所谓课程社会实践，是指授课与实践全方位的结合。在一般的课程实习中，学生与实际的接触多限于参观，往往流于形式。课程社会实践主要是加强课外教育，鼓励学生在学习期间参加教师的科研项目、申报校大学生科研课题、参加实验室和企事业单位的课题。这样不但能够让学生接触到学科的最新发展，而且能够培养学生的综合能力。例如可以让学生在学完园林树木学、花卉学后，和当地园林局或林业局合作，让学生参加当地园林植物种类与应用调查的课题；也可以在进行园林规划设计课程教学时，结合当地园林绿化的实际，让学生积极参与当地园林规划设计院或设计公司的设计工作。通过开展这些实践活动，既巩固了学生课堂上学到的知识，又让学生在实战中得到了锻炼，使学习不再仅仅是纸上谈兵。

(二)毕业实习