学习决心书模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇学习决心书，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

大学学习决心书1岁末，除了感叹时光的飞逝，工作的忙碌之外，心里略微有了些欣喜，如此多经历，如此多磨难的一年，岁末的时候，却给了我一个小小的惊喜。

未来的未来，还看不到十分明朗的前景，按部就班的，让我大步跨越20_，走向20_。

这一年我经历了工作的苦楚，同事的排挤，员工间的争执，身体的异样，感情的期望，艰难的走到现在。

一路战战兢兢，一路信心满怀。

那么多的磨难让我一步步的走向成熟，一步步的改变着自己的经历。

回首过去的日子，远远着望着，难以想象自己所遭遇和经历的这一切，如今困难的日子走过了，那么多的眼泪那么多的压抑终于迎来了曙光。

我想这一切的经历都是值得的。

有人说，人生的每一天都应该活的精彩。

我的20_，是苦闷的，是努力向上的，是遭人不解的，是继续向前迎着太阳的。

我的20_，将继续稳步前进。

20_年决心书：

1、看50部电影，20本书，精读10本书。

2、通过两个考试。

3、去几个地方看风景。

4、拿两本证照。

5、学会游泳。

6、和爸爸妈妈出去逛一趟。

7、练习瑜伽，锻炼身体。

大学学习决心书2(1)课前准备好学习用品，上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮，课间做有益游戏。

(2)上课积极回答老师提出的问题，不和他人说话，不做不动作。

认真完成老师布置的家庭作业。

(3)讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。

尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。

(4)积极参加学校组织的各项劳动，认真做值日，保持教室清洁。

(5)下课不疯狂打闹，不骂人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。

不你追我打，不做危险游戏，认真完成课外作业。

(6)服从老师的安排，做作业不能三心二意，要认真写作业，字迹要工整。

我深深的知道。

语言代替不了行动，而行动是的语言。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

让我们用自己的行动来实现我们的诺言。

请大家看我的行动吧!

大学学习决心书3浓浓的春意驱散了冬季的严寒，经过了一个平安、愉快的寒假，浓浓的春意驱散了冬季的严寒，经过了一个平安、愉快的寒假，我们又满怀20_年春季新学期。

我们16班，一个有着50人的大家庭，一个名阳光女孩组成的充满阳光味道的班级。我们乐观向上、由30名阳光男孩和20名阳光女孩组成的充满阳光味道的班级。我们乐观向上、热爱学习，同学之间团结一心、互帮互助，争做老师的得力助手。热爱学习，同学之间团结一心、互帮互助，争做老师的得力助手。我们热爱老是他们用生动的教学方式与传神的教学语言激发了我们的学习兴趣，师，是他们用生动的教学方式与传神的教学语言激发了我们的学习兴趣，让我们把学习当作了一次收获快乐的过程。们把学习当作了一次收获快乐的过程。

新学期我们班将向“文明优秀班集体”进发。日之计在于晨，新学期我们班将向“文明优秀班集体”进发。一日之计在于晨，一年之计在于春。新的学期我们对自己也有新的要求在此十班全体同对自己也有新的要求，全体同学力争在本学期在于春。新的学期我们对自己也有新的要求，在此十班全体同学力争在本学期做到如下几点：做到如下几点：好心情、好开端。

我们会尽快把假期中玩的心思收回来，专心听课。

1、好心情、好开端。

我们会尽快把假期中玩的心思收回来，专心听课，按时完成作业。养成良好的卫生、学习习惯，注意交通安全，行为安全等。开好时完成作业。养成良好的卫生、学习习惯，注意交通安全，行为安全等。起好步。头，起好步。我自信、我能行。我们会积极参加各项活动，认真对待每件事情。

2、我自信、我能行。

我们会积极参加各项活动，认真对待每件事情，在行动中寻求自信和快乐，为校、为班级争光。有位教育家曾说过：动中寻求自信和快乐，为校、为班级争光。有位教育家曾说过：要培养一个人只要培养他的自信心，要毁灭一个人只要毁灭他的自信心。只要培养他的自信心，要毁灭一个人只要毁灭他的自信心。这就足以说明自信心对于一个人成长的重要性，所以我们更要懂得“我自信，我出色，我努力，心对于一个人成长的重要性，所以我们更要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功!的道理。我成功!”的道理。我文明、我富有。一声‘你好’给别人带去一天的好心情一句‘去一天的好心情。

3.我文明、我富有一声‘你好’给别人带去一天的好心情，一句‘谢拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解冲突，一个‘不要紧’谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解冲突，一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。

同学们，让我们都行动起来吧，您好、于给人吹去阵阵温润的春风。同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语,让我们每一个人都用谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语,友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让我们的校园充满爱的温馨。我们的校园充满爱的温馨。我挑战、我感恩。我们一定会好好把握在小学的每一分一秒的时间。

4、我挑战、我感恩。

我们一定会好好把握在小学的每一分一秒的时间，勤学苦练，不断超越自我。父母养育我们、老师教育我们，学苦练，不断超越自我。父母养育我们、老师教育我们，都无私地付出了他们的所有，而我们报恩的方式只能是好好学习，立志成人!拿出实际行动，的所有，而我们报恩的方式只能是好好学习，立志成人!拿出实际行动，以一颗感恩之心，争当一名合格、优秀的学生，让老师放心，让家长放心!颗感恩之心，争当一名合格、优秀的学生，让老师放心，让家长放心!从现在我们会养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生;起，我们会养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生;做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生;做一个勤奋学习、做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生;做一个勤奋学习、积极向上的学生。学生。春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，才会有满意的收春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，新的一年，新的一学期，我们十班的全体同学们将会牢记目标，十班的全体同学们将会牢记目标获。新的一年，新的一学期，我们十班的全体同学们将会牢记目标，更加团结一心，勤奋学习，用优异的成绩来回报老师，感恩学校学校。一心，勤奋学习，用优异的成绩来回报老师，感恩学校

大学学习决心书4有人说，高三是地狱，也有人说，高三是火炉，不管高三是和风还是暴雨，既然我们进入了高三，就要勇敢面对高三，认识高三毕业班的特点，马克思说过：“人得学会走路，还得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”因此，我们要敢于面对缺点，正视成绩，分析不足，把从失败中总结教训、经验为主要目的，我们的眼光也不再局限于分数。我们深知，只要打好坚实的基础，就有可能盖出大楼。

想要把学习搞好，纪律是保证，踏入高三这个门槛，我们脑海中要形成更强的纪律性和时间观。学习科目多，作业多，因而时间需要我们去挤，去把握。

单靠抓时间远远不够，还需要老师的辅导，我们会紧跟老师的步伐，完成老师布置的一切任务，配合老师，在课上积极回答，形成师生互动的气氛，让整个班级活跃起来，同学们还要为自己定计划和目标，还要寻找对手，使班级的学习氛围更加浓厚。

高三，激 情中总会带点压力，但为学习，我们会尽的力量把压力化为动力，顶住压力，扛起负担，才是我们向前飞翔的翅膀。

步入高三，我们为了提高学习成绩，决心做到：面对挫折和失败，及时调整好自己的心态，还要营造良好的学习气氛，跟紧老师的步伐，永不言悔，永不言退，永不言败，鼓起心中的那面帆，勇往直前!

大学学习决心书5时光飞逝，转眼间我的寒假生活马上就要结束，我打算以全新的面貌来迎接即将到来的新学期，因此写下这份决心书。

一、我的寒假收获

1)要在以后的学习生涯中以学习为第一目标，心无旁骛地做好一个学生应该做的事

2)看到父母劳碌的身影，我从心底认识到父母的辛苦，所以我要更加体谅父母，同时也要学会关心父母，让父母在疲惫中感受到我的孝心

3)参加了几个社会实践后我认识到，要在社会上立足不仅需要知识，也需要技术和人脉，因此，我要在认真学习的同时和身边的每一位朋友搞好关系

4)自古以来，每一位成功者的前进道路都是坎坷的，我知道不经历风雨就看不到彩虹，名人启示录告诉我，要成功就要付出比别人多百倍甚至千倍万倍的汗水，我要以那些成功人士为自己的人生目标，为自己的人生打拼!

二、新学期计划

1)学习上，坚决做到上课专心听讲，课后认真且独立完成作业;遇到不懂不会的问题及时向老师同学请教

2)生活上，不再虚度光阴，给自己制定作息表，养成良好的作息规律，为学习打下坚实的精神壁垒

3)人际关系上，和同学们搞好关系，做到和谐相处，学会谦让与容忍

三、学习方法

篇2

1、粗读教材，找出这节课的内容提要，重点与难点。

2、还有应该解决的重点问题。

二、听课，学习每节课，一个很重要的环节就是听课。

1、要做到特别注重理解。

2、要有明确的学习目的。

三、做课堂笔记，做笔记对复习、作业有好处。

1、应笔记简明扼要。

2、课后要整理笔记。

四、做作业。做作业应认真审题，明确解题思路。

五、课后复习。及时复习、课后复习。

刻苦学习，分秒必争。上课不分神，课后不分心，作业不抄袭，考试不作弊，不打被动战，不放弃任何一个疑难知识点，认真对待每一堂课、每一次考试与练习，努力提高复习的效率与效果。

严守纪律，心无旁骛。不迟到，不早退，不谈恋爱，不进网吧，不使用手机、IPAD等通讯娱乐工具，不看与学习无关的书，不滥交朋友，不与社会上不三不四的人来往，保证全身心地投入到学习中去。

劳逸结合，精力充沛。确保午睡、晚就寝睡眠质量，不打疲劳战，不低效学习，保证良好的身体素质，保持旺盛的学习精力。

精诚团结，和谐竞争。不为小事斤斤计较，不拉帮结派，不说三道四，互帮互助，携手共进，共同创设浓烈的学习氛围，保证的学习情绪和的学习环境。

篇3

1.因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。 空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句,争取每次作文练习都在40分以上。

2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。

3.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。

4。根据考纲认真复习历史知识点，在未来的1个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

篇4

在剩余的日子里，我们好好努力，好好珍惜，如果现在还缺乏自信，缺乏勇气，那么在接下来的日子，每天对自己说：“我能行。”并努力尝试，努力改变。在高三的学海中，我们将荡起勤奋的划桨，扬起自信的风帆，在心灵灯塔的指引下，搏击风雨，渡过风暴，驶向学海的彼岸。

在这里，请允许我们高三×班全体同学表白我们共同的心声：

人在高三，没有犹豫，没有彷徨，没有迷惘，没有悔恨，

篇5

决心书是表达完成艰巨任务的决心和信心的常见形式，它可以在有关会议上宣读，可以抄写出来张贴，也可以在网站等媒体上公开发表。

从整体上说，决心书的作用至少表现在以下两个方面：

首先，它可以调动参预某项重要工作或承担某一艰巨任务的全体人员的责任感和积极性，有利于充分发挥人们的聪明才智，调动一切可以调动的力量去尽力完成任务。

其次，它可以对表决心的集体与个人形成约束力。凡决心书，都是表决心者自愿订立的，一旦订立，它就成为表决心者行动的标准，同时也是领导和群众监督、检查表决心者的标准。这样，决心书的内容自然对表决心者形成了约束力。

从具体的适用范围方面看，决心书适用于以下三种情况：

第一，上级提出一项重要的号召，为表示响应这一号召，可以撰写决心书，表示坚决落实一这号召的决心。

第二，面临一项完成难度很大，或者有较大危险的工作任务，为表示知难而进的勇气和必胜的信心，可以撰写决心书。

第三，前一段工作出现了一定的失误，为鼓起勇气争取下一阶段工作的胜利，也可以使用决心书这种形式树立信心。

（二）决心书的特点

1.充分的自觉性

决心书都是表决心者自愿撰写的，它充分体现了表决心者的自觉性。一项工作，出于自愿还是受人雇用，有着本质的不同，也有着不同的动力。发自内心的自觉性常常是行动的动力来源。

2.征求监督的备忘性

决心书不仅是写给自己看的，还是写给领导和群众看的。这样做的目的是征求大家的监督，同时有一定的备忘性质，不仅自己不忘记，还让大家都不要忘记：我是表过决心的！

3.内容的自我激励性

对决心书的作者而言，写决心书是一种自我激励的方式。通过自激自励，人可以变得更为自信和坚强。

（三）决心书的种类

1.集体决心书

这是一个集体为表示共同的决心而撰写的决心书，它的撰写要在充分征求意见、形成共识的基础上进行。初稿完成后，还要进一步征求全体成员的意见，才能最终定稿。

2.个人决心书

这是某一个人为表示自己的决心而撰写的决心书，它由个人根据自己所承担的任务及其重要程度进行写作，只代表个人的意志和决心。

（四）决心书的写作

1.标题

一般以“决心书”三字作标题，在特定情况下，可以加上表决心者的名称，如“××班组决心书”。

2.称呼

决心书要公开发表，它的主要阅读对象是单位的领导机构和群众，于是领导机构和群众就成为决心书的主送对象。在标题之下，正文之前，顶左边书写领导机构名称，必要时加上对群众的统称，如“院党总支及全院教师同学们”，后加冒号。

3.正文

首先是引言部分，用以写明背景、根据、目的。例如：“当前，××工作正处于决战的紧要关头，××党委向我们发出了迎着困难冲锋陷阵的号召。为完成这一艰巨任务，以实际行动响应党委号召，我们××车间全体同志特表示以下决心：”在这段话中，前面是表决心的背景，后面是表决心的目的。

其次是决心内容，一般采用分条的写法，以使条理清楚。具体内容要根据所承担任务而定，要注意按从思想认识到具体措施的顺序有逻辑地排列。

其三是结语部分，表示自己对以上内容说到做到，决不食言，请领导和群众监督。

4.落款

正文之后另起一行偏右写明表决心者的单位名称或个人姓名，然后再另起一行偏右书写日期。

【 例 文 】

金融系预防“非典”工作小组决心书

近日来，随着“非典”形势的日趋严峻，校内“非典”防御战的枪声已经打响，学校果断采取各种措施，为同学们提供了完善的后勤保障，很大程度上防御了“非典”的感染和传播，使同学们有了一个安全、洁净的学习和生活环境。我系团总支学生会及防“非典”小组作为特殊时期全系学生工作的中流砥柱，非常时期一定会站稳脚跟，以最顽强的斗志和最坚定的信念来抵御“非典”，我系团总支学生会全体成员决心做到：

1.特殊时期，在提高自身素质的同时，督促同学们加强身体锻炼，注意个人及宿舍卫生，以良好、健康的体魄矗立在战线的最前沿。

2.增强责任意识和奉献意识，关心同学，服从指示，对同学们的身体状况做深入跟踪了解，对出现状况的同学做到早发现、早报告、早治疗。

3.从思想上端正对“非典”的态度，稳定同学的情绪，使同学们以乐观的态度来抵御“非典”，搞好学习。

4.增强大局意识，听从学校防“非典”小组统一指挥，积极配合学校防“非典”的各项工作。

我系团总支学生会、系防“非典”小组一定会在学校和系部的正确领导下，在“非典”斗争中冲锋在前，战斗到底。

篇6

中学生数学学习心理障碍,是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态,也就是中学生在数学学习过程中因“困惑”、“曲解”或“误会”而产生的一种消极心理现象。解决中学生数学学习心理障碍可从以下几个方面考虑。

一、激发学生学数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性

兴趣是最好的老师。当学生对某一学科产生兴趣,热爱这门学科时,他就会心情愉快地去学,而且很容易学好。我们可以通过数学学科本身的知识特点从两个方面激发学生的兴趣。一是挖掘数学中的美育因素,善于从教材里感受美、提炼美,将教材中的美育因素融入在教案中,创造出最佳的教学境界,使学生领略到“数学美”的特有风采,激发其学习的无穷乐趣和强烈欲望。二是加强横向联系,促进兴趣互补。教师在教学过程中,除了教好数学这门学科之外,还要注意各学科的“横向联系”,将知识融会贯通,使学生的兴趣的广泛流畅。三是充分利用数学知识与生活的联系来激发学生学习数学的兴趣,学会用学到的数学知识来解决生活的实际,并在生活中去学数学,这样也能极大提高学生学习数学的迫切需求,调动了学生学习数学的积极性。

二、教法上积极优化,学法上多加指导

在数学教学中,教师要结合学科特点、学习内容、学生实际,灵活地、综合地运用各种方法(如问题教学法、讨论法、探究法等)于课堂教学实践。教学活动是通过教师和学生之间的交际活动,掌握知识、培养能力的过程。教师的劳动要透过学生的行动,才能看到效果。我们要在教学中应关注学生的学习过程,以及情感、态度、能力等方面的发展。教师要善于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与学习,并经过自己的思维活动和动手操作获得知识。教师要密切结合现代教育技术的发展,特别是要利用多媒体技术创设情境,把一些枯燥、抽象的数学问题通过多媒体技术,制作成动画课件,图文并茂地展示问题,激发学生的学习兴趣。教师要从一支粉笔、一本书的课堂教学走向屏幕教学,由讲授型向创新型教学发展。

三、注重情感交流,增强学生学习数学的动力

没有爱,就没有教育。教师对学生既要严格要求,又要关心爱护,对学生要平等、尊重、理解。教师要理解他们的心理需要,理解他们的兴趣爱好、个性需要,加强与他们的沟通,以排除他们的心理障碍。对学生提出的问题,不管多么简单幼稚,教师都要耐心解答,绝不能挖苦讽刺。要多和学生接触谈心,要多用微笑的面容、期待的眼神、温和的语言、宽容的情怀来感化学生,这样师生之间才会相互信赖。这样做会对激发学生学习数学的动力起到推动作用,学生有问题怕问老师的心理障碍就会消失。

四、培养良好的意志品质,提高学生学习数学的自信心

意志是人们自觉调节自己的意愿去克服困难,以达到目的的心理活动,所以良好的意志品质是克服困难的保障。很多学生在学习上缺乏毅力,没有勇于克服困难的意志品质,碰到需要分析、思考、探究的问题时就知难而退,表现出缺乏毅力、不善动脑的懒惰情绪。因此,我们在教学中要结合教材特点,在传授数学知识的同时对学生进行思想品质教育。教师可以用科学家靠坚强的意志战胜困难取得成功的事例来鼓励学生,如陈景润为了证明哥德巴赫猜想草稿纸就用了好几麻袋,等等,通过这些事实来培养学生以苦为乐的坚韧意志,激发学生探求数学真谛,提高学生解决数学问题的主动性、积极性。

我们还要关注后进生的情况,这些学生原来在学习上就缺乏毅力,对自己没有信心。对待这样的学生除了课后多谈话、多辅导,课堂上还应提一些比较简单,在其能力范围内的问题,让他们回答,我们再给予充分的肯定,使他们也能尝到胜利的喜悦,成功的乐趣。这样有助于增强他们的自信心,增进师生间的感情,也有助于激发他们的学习积极性。

五、渗透思想品德教育和心理健康教育

数学教师在进行学科知识教学的同时,要充分利用学科间的关系,在课堂教学中渗透思想品德教育和心理健康教育。其实教育教学活动过程本身也是一个心理活动过程,我们在教育教学活动中既要增强心理教育意识,能动地发挥培养良好心理素质、开掘心理潜能、预防和治疗心理障碍和心理疾患的作用,又要注意避免在教育教学活动过程中有意无意地制造学生的心理障碍,甚至引发学生的心理疾患。我们更应该把数学课堂教学和“减负”要求相结合。在数学教学中,从课堂教学到作业布置,我们都应该做到精练。

当然,学生的学习情况受很多因素的影响,难免会产生波动。消除学生在学习过程中的心理障碍,提高学生的心理素质,是我们在教学中的一项长期的任务,并始终贯彻在整个教育教学过程中。

篇7

角色扮演是指人们用自己的主观能动性,认识自己所处的特定地位和情景,并按照他人期望做出的行为反应。角色扮演一般包括角色认知与角色实践两方面。角色认知是扮演者对角色规范和角色要求的认识和理解。角色实践则是在一定情景下扮演者进行角色扮演的实际过程活动。通过信息技术课堂实践研究角色扮演教学,可以培养中学生信息素养,进一步促进信息技术课堂教学的发展。

在开放式教育模式下,教师要重视与学习者建立良好的人际关系,用一副善于倾听的耳朵和极具亲和力的语言帮助学习者释放不良情绪,增强心理承载力,使之成为心智健康的人;同时还要重视师生之间必要的直接接触,开通师生情感交流的渠道,设法弥合师生的感情隔阂,提高学习者对教师及其课程的认同感。

现代信息技术介入教学过程改变了教师在教学中的主导地位,使教师由“教学”论文转变为“导学”,教师的角色除了是评判者,组织者,激励者,参与者和资料员外,更是课程设计者、知识建构者,情感沟通者,教学研究者等。为“扮演”好新角色,教师要适时地转变教育理念,掌握和应用现代教育技术,以适应时代需求。

现代信息技术(如计算机技术、网络技术、远程通讯技术多媒体技术和信息高速公路)日新月异的发展已渗透到教育的各个方面。比尔?盖茨在《未来之路》一书中曾描述:“当信息高速公路投入使用,上亿本书的内容就可以为人所用。读者可以问问题、印课文、在屏幕上读它,甚至用他选择的声音让计算机把文章读出来。信息高速公路就是他的导师。”从这个意义上说,教师的传统职责在很大程度上被现代教育技术―――电子教师所替代。电子教师进入课堂让我们不得不给人类教师在教学中的地位和角色重新定位现代信息技术介入教学后,教师的角色除了如上所述普通教学环境下教师角色的多重性外,还有更新更多的角色。

1.课程的设计者信息时代,懂得电脑知识越来越必要。现代信息技术离不开优秀的教学课件,而优秀的课件就相当于一本好的教材。每个教师所面对的学生千差万别,需要通过对学生个性的差异、喜好和特点的了解,进行有针对性的设计,实现因人施教。这方面问题较突出的是英语课教师。由于专业设置的特殊性,他们大部分人的电脑知识不多,运用能力也不强,可以说英语教师的电脑水平与其年龄成反比。中年以上的教师电脑水平一般不如年轻教师,但他们恰恰是经验丰富的中坚力量,有课程设计的能力。为了使英语教学跟上时代变化,英语教师不能再心安理得地做“电脑盲”以期具备课程设计和开发的能力,因人而宜地制定出最佳教学课件。

2.知识体系的建构者随着多媒体和网络技术应用于学校教育,四通八达的信息源为学生提供了获取知识的广泛途径,这就使教师占据课堂的时间大为减少。教师必须从文化知识传授者的角色中走出来,构建适合本专业的新的知识体系。拿英语精读课来说,老师不需要对语法,单词,句型等再进行透彻的,详细的,反复的讲解,而后给学生布置书面作业并且花时间去批改。利用现代化的教育技术,学生只要点击某个网址即可完成语法,词汇等学习任务。所以目前建立合理的知识体系至关重要。把重点放在解决问题的能力和创新能力的培养上,让学生学以至用,随着社会需要的变化而实现知识的自我更新,形成萌发新知识的生长点。

3.教学活动的评价者评价起着激励导向和质量监控的作用。教师要勤于赞赏学生富有个性化的理解和表达。同时通过评价别人来改进教学,提高自身。实践证明,在教学活动中,若只有教授而无测试,只有练习而无评价,就会使学生的学习积极性受到打击,学习的兴趣受到挫折。教师应及时进行信息反馈,对学生的学习情况进行评价,表彰进步。这样会使学生在点滴的成功中体验到学习的乐趣,从而产生奋发向上的学习愿望和学习动机。教师评价的作用甚至可能改变学生的一生。

篇8

初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心，旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望.但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥，泛味，抽象，晦涩，有些章节如听天书.在做习题，课外练习时，又是磕磕碰碰，跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手.造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初，高中数学教学上的衔接问题.下面就这个问题进行分析，探讨其原因，寻找解决对策。

一、高一学生学习数学产生困难是造成数学成绩下降的主要原因

（一）教材的原因。

由于实行九年制义务教育和倡导全面提高学生素质，现行初中数学教材在内容上进行了较大幅度的调整，难度，深度和广度大大降低了，那些在高中学习中经常应用到的知识，如：对数，二次不等式，解斜三角形，分数指数幂等内容，都转移到高一阶段补充学习.这样初中教材就体现了"浅，少，易"的特点，但却加重了高一数学的份量.另外，初中数学教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形象，并遵循从感性认识上升到理性认识的规律，学生一般都容易理解，接受和掌握.且目前初中教材叙述方法比较简单，语言通俗易懂，直观性，趣味性强，结论容易记忆，应试效果也比较理想。

相对而言，高中数学一开始，概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨，规范，抽象思维和空间想象明显提高，知识难度加大，且习题类型多，解题技巧灵活多变，计算繁冗复杂，体现了"起点高，难度大，容量多"的特点。

（二）教法的原因。

初中数学教学内容少，知识难度不大，教学要求较低，因而教学进度较慢，对于某些重点，难点，教师可以有充裕的时间反复讲解，多次演练，从而各个击破.另外，为了应付中考，初中教师大多数采用"满堂灌"填鸭式的教学模式，单纯地向学生传授知识，并让学生通过机械模仿式的重复练习以达到熟能生巧的程度，结果造成"重知识，轻能力"，"重局部，轻整体"，"重试卷（复习资料），轻书本"的不良倾向.这种封闭被动的传统教学方式严重束缚了学生思维的发展，影响了学生发现意识的形成，创新思维受到了扼制.但是进入高中以后，教材内涵丰富，教学要求高，进度快，知识信息广泛，题目难度加深，知识的重点和难点也不可能象初中那样通过反复强调来排难释疑.而且高中教学往往通过设导，设问，设陷，设变，启发引导，开拓思路，然后由学生自己去思考，去解答，比较注意知识的发生过程，倾重对学生思想方法的渗透和思维品质的培养.这使得刚进入高中的学生不容易适应这种教学方法.听课时就存在思维障碍，不容易跟上教师的思维，从而产生学习障碍，影响数学的学习。

（三）学生自身的原因。

①被动学习.在初中，教师讲得细，类型归纳得全，反复练习.考试时，学生只要记忆概念，公式，及例题类型，一般都可以对号入座取得好成绩.因此，学生习惯于围着教师转，不需要独立思考和对规律进行归纳总结.学生满足于你讲我听，你放我录，缺乏学习主动性.表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到"门道"，没有真正理解所学内容.而到了高中，数学学习要求学生勤于思考，善于归纳总结规律，掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通.所以，刚入学的高一新生，往往沿用初中学法，致使学习出现困难，完成当天作业都很困难，更没有预习，复习，总结等自我消化，自我调整的时间.这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高.造成高一学生数学学习的困难。

②学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固，总结，寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念，法则，公式，定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

二、搞好初高中数学教学衔接，帮助学生渡过学习数学"困难期"的对策

（一）做好准备工作，为搞好衔接打好基础。

1.搞好入学教育.这是搞好衔接的基础工作，也是首要工作。

通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识，增强紧迫感，消除松懈情绪，初步了解高中数学学习的特点，为其它措施的落实奠定基础.这里主要做好四项工作：一是给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用；二是结合实例，采取与初中对比的方法，给学生讲清高中数学内容体系特点和课堂教学特点；三是结合实例给学生讲明初高中数学在学法上存在的本质区别，并向学生介绍一些优秀学法，指出注意事项；四是请高年级学生谈体会讲感受，引导学生少走弯路，尽快适应高中学习。

2.摸清底数，规划教学.为了搞好初高中衔接，教师首先要摸清学生的学习基础，然后以此来规划自己的教学和落实教学要求，以提高教学的针对性.在教学实际中，一方面通过进行摸底测试和对入学成绩的分析，了解学生的基础；另一方面，认真学习和比较初高中教学大纲和教材，以全面了解初高中数学知识体系，找出初高中知识的衔接点，区别点和需要铺路搭桥的知识点，以使备课和讲课更符合学生实际，更具有针对性。

（二）优化课堂教学环节，搞好初高中数学知识衔接教学。

1.立足于大纲和教材，尊重学生实际，实行层次教学。

高一数学中有许多难理解和掌握的知识点，如集合，映射等，对高一新生来讲确实困难较大.因此，在教学中，应从高一学生实际出发，采用低起点，小梯度，多训练，分层次"的方法，将教学目标分解成若干递进层次逐层落实.在速度上，放慢起始进度，逐步加快教学节奏.在知识导入上，多由实例和已知引入.在知识落实上，先落实"死"课本，后变通延伸用活课本.在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要总结及举例说明。

2.重视新旧知识的联系与区别，建立知识网络。

初高中数学有很多衔接知识点，如函数概念，平面几何与立体几何相关知识等，到高中，它们有的加深了，有的研究范围扩大了，有些在初中成立的结论到高中可能不成立.因此，在讲授新知识时，应当有意引导学生联系旧知识，复习和区别旧知识，特别注重对那些易错易混的知识加以分析，比较和区别.这样可达到温故知新，温故而探新的效果。

3.重视展示知识的形成过程和方法探索过程，培养学生创造能力。

高中数学比初中数学抽象性强，应用灵活，这就要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，这就要求教师应向学生展示新知识和新解法的产生背景，形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和释疑的思想方法，促进创造性思维能力的提高。

4.重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性.

高中数学概括性强，题目灵活多变，只*课上听懂是不够的，需要课后进行认真消化，认真总结归纳.这就要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力.因此，在教学中，应当抓住时机积极培养.在单元结束时，帮助学生进行自我章节小结，在解题后，积极引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结.由此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高学习效率。

篇9

在初中数学学习中，发现许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理。由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在，又形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环。如果这样持续下去，直接影响今后的学习。升入高中阶段，可以把数学的学习当作一个新的起点，只要想学好数学其实并不难。数学是研究空间形式和数量关系的科学，高中阶段的数学，是学习物理、化学、计算机和升入高等院校继续学习的必要基础。从短期目标来说，在高考的考试中，所占分值较高。从应用的角度来说，它是学习和研究现代科学技术的基础，也是社会生产和日常生活的基础。从发展的角度看，学好数学对于培养创新意识和应用意识，认识数学的科学和文化价值，形成理性思维都有着积极的作用。

一、学习高中数学的误区

学习数学中往往有以下误区：（1）认为自己的数学基础没有打好，怕影响高中阶段的学习；（2）认为数学抽象性较强，学起来枯燥乏味没有意思；（3）认为数学很难，自己没有学习数学的头脑；（4）认为学习数学只是为了考试，今后如果不搞数学专业，那么数学几乎是没用；（5）持应付的态度学习，认为只要进了大学校门，数学对付着能够及格就行，等等，这些认识上的误区都会直接影响同学们学习数学。认识上的偏差就会产生行动上的错位，行动上的错位必然不会产生理想的学习效果。所以，教师重点帮助同学们澄清关于数学基础不好会影响高中学习的问题。初中数学学好了，固然可以为高中数学的学习奠定良好的基础，使高中的数学学习顺利一些。但是，如果中考数学成绩不理想，千万不要泄气，更不能有应付和放弃的想法。数学学科系统性很强，知识之间是有联系的，这一点同学们比较看中，因此，认为基础没打好怕影响高中的学习。其实，数学知识还有相对的独立性，这一点同学们领悟可能不深。比如，集合、函数问题，我们在初中已经学过，高一还要学习，当然是在初中学习基础上的延伸，如果初中没学好，借此之机可以补上初中知识的漏洞。到了高中阶段，随着身心的发展和认知水平的提高，再反过来看初中的知识会感觉非常的简单，有时会有顿悟的感觉，即使没有学好这一专题，在学习新知识的同时使旧知识得到复习和巩固。再如，高中学习的集合、函数、三角、数列等章节，这些知识之间是相对独立的，不要因为一章知识没有学好就对其他章节失去信心，而应该在学习新的一章知识的同时弥补其他知识的缺陷。明确了这些，建议同学们把高中数学的学习当作新的学科来学，对初中未接触过的新知识要打好基础，不明白的问题不过夜，及时弄懂弄通；对在初中已经学过的知识的延伸学习中，要多思考自己在初、高中知识的衔接中有哪些断层？多问几个是什么？为什么？争取使高一数学的学习起到承上启下的作用，为高中的学习打下坚实的基础。

二、积极培养学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。对于自己感兴趣的学科，学起来轻松自如，心情舒畅，成绩也满意。同样，对于感兴趣的事情，会有无限的热情和巨大的干劲，会想尽一切办法、克服一切困难去做它。由此可见，在学习数学中培养兴趣是无比重要的。兴趣的指向不是与生俱来的，是在需要的基础上产生和发展起来的，兴趣还需要我们去培养。由兴趣——乐趣——志趣的衍变，不难看出是由喜好开始，体验到快乐，形成志向和兴趣的统一，然而兴趣又是成功之路。对数学学科产生兴趣同样靠我们有意识地培养。在学习数学时要克服只为高考而学数学的功利思想，从数学的功效和作用、数学对人的发展和生活需要的高度认识学习的重要性和必要性，从自己感兴趣的章节入手。比如，喜欢几何，可以多做这方面的题目，在解题的过程中体会数学的思维方法，体会数学中蕴涵的美，体会数学学习的快乐，来带动其他章节的学习，从而培养对学数学的兴趣。

三、培养良好的数学学习方法

学习数学不能盲目地在题海中遨游，更不能就题论题，尤其是高中阶段的数学学习，应当注重掌握数学思想方法。数学思想方法按层次来分，可分为数学一般方法、逻辑学中的方法和数学思想方法，其中，数学一般方法包括一些数学解题的具体方法和技能、技巧，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法，等等；逻辑学中的数学方法是数学思维方法，包括分析法、综合法、归纳法、整体方法、试验方法，等等；数学思想方法则包括函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想和数形结合思想，等等。在教学中老师把培养学生的数学思想方法作为教学的目标，那么，同学们在学习中也要特别重视思想方法的学习和理解。明确技巧是解决问题所需要的特殊手段，方法是解决一类问题而采用的共同手段，而解决问题的最深层的精灵就是思想。方法是技巧的积累，思想是方法的升华。解题技巧的锻炼靠我们在解题过程中的用心琢磨、深入思考和总结概括，不断地探索解题的规律。弄清问题、拟定解题计划、实现解题计划、回顾等四个阶段。在教学中，老师强调的把好审题关、计算关和数学表达关等，要求我们对概念、公式、定理等一些知识要记忆准确，掌握牢固，并会运用这些知识来进行计算、证明及逻辑推理等，这些都是对数学技巧和解题规律的概括与总结，有待于我们在学习中用心体会。只要把握学习数学的规律，掌握学习数学的方法，锻炼数学的思维，遇到任何题目都会迎刃而解。

篇10

五年级决心书1新学期开始了，我带着爸妈对我的期望，自信地来到了现代学校。刚一进校园，就听同学兴奋地朝我大声说，我们要参加为期七天的军训!顿时，高兴的心情真是比蜜糖还甜!“哈哈哈，我可以过过当解放军的瘾了!”

当属于自己的橄榄绿军装放在手里，我的心兴奋地快要蹦出嗓子眼了!同学们争先恐后的把军装穿戴好了，我也不甘落后，迅速的穿着，可是由于过于激动，差点把裤子穿反了，惹得同学们前俯后仰的大笑起来!随着体育委员岳小龙的一声有力的“集合”，我们迅速站好，左右看了看，嘿，我们真是神气极了!!心想：军训肯定很有意思!

五年级决心书2这时期中考试，我的学习成绩进步了，老师和家长耐心的帮助我是我知道这都是由于我平时不严格要求自己造成的。为了学好知识，我决心做到以下几点:

1.上课认真听讲，不随便说话，不玩东西

2.按时完成作业，做作业是集中精力，不一边写一边玩。

3.课下认真复习，遇到不会的题目及时向老师请教。

4.自己独立完成作业，不抄袭他人的作业

5.每天做到认真预习，为下堂课的知识打下基础

6.帮助同学，与同学好好相处

五年级决心书3这个五年级我又决心学好，我在这里写一份决心书，好为自己打气。

首先，我决心改掉“无条件”紧张的毛病，这毛病让许多老师感觉我很死板，没味儿。接着，是改掉“乱糟糟”的坏习惯，这习惯自己也是一直看不惯，但又是一直没改掉，最后，就是粗枝大叶的毛病啦!

说完坏习惯，再说说需要改进的其他方面。比如说和同学的相处方面，要和睦相处，在字迹方面，我现在不追求什么“提笔即练笔”，只需要端正、清晰，作业很多，还是写得速度快些好。

有待改进的还有生活条理，比如说：一星期必须整理自己的房间，每周浇一次花，晚上九点准时上床睡觉，早上六点必须起床，七点半到校等等，还要定时整理自己的书柜，要满而不乱，暂时不用的东西放专用的地方，不能乱放。

写一首童谣，来勉励自己：

闹铃响，速起床。洗漱后，吃早饭。准时走，不迟到。交作业，勤早读。粗心病，不要来。字迹正，大而晰。见上台，不紧张。同学间，相处好。不嘲弄，不说坏。决心大，一定好!

五年级决心书4一个学期结束了，暑假过后，我们就是六年级的学生了。面对即将离校的你们我们都非常地留恋，可新的学期在等待着你们们去拥抱、去挑战。六年级的`哥哥姐姐们，做好了充分的准备，用你们的微笑去迎接新的征程。回顾过去，耕耘收获，我们倍感欣慰;展望未来，任重道远，我们豪情满怀。

大哥哥，大姐姐们，在六年的美好时光里，你么不但为学校做出了巨大的贡献，还为我们这些弟弟妹妹做出了榜样。六年级将承载我们的梦想。我们也要努力书写自己的为了让我们的梦想能成为现实，我们决心做到五个关键词：

一、认真：课前准备好学习用品，上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮，课间做有益游戏。

二、积极：上课积极问答，不和他人说话，不做小动作。认真完成家庭作业。

三、卫生：讲究卫生，服装整洁，见到垃圾随手捡起。

四、守纪：下课不疯狂打闹，不骂人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。不你追我打，不做危险游戏。

五、文明：尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。

让我们争做讲文明、讲卫生的好学生。同学们，想做大事，就必须从身边的点点滴滴做起。我也深深知道，语言代替不了行动，而行动是最好的语言。让我们用自己的行动来实现我们的诺言。请大家看我们五年级全体同学的行动吧!

五年级决心书5(1)课前准备好学习用品，上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮，课间做有益游戏。

(2)上课积极回答老师提出的问题，不和他人说话，不做不动作。

认真完成老师布置的家庭作业。

(3)讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。

尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。

(4)积极参加学校组织的各项劳动，认真做值日，保持教室清洁。

(5)下课不疯狂打闹，不骂人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。

不你追我打，不做危险游戏，认真完成课外作业。

(6)服从老师的安排，做作业不能三心二意，要认真写作业，字迹要工整。

我深深的知道。

语言代替不了行动，而行动是的语言。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

让我们用自己的行动来实现我们的诺言。

请大家看我的行动吧!

五年级决心书6我是一个大手大脚，花钱不眨眼的人，从来不想这钱从何处来，是多么来之不易，只会想：“买了自己想戴的，买了自己想用的，买了自己想穿的就行了，不用想别的，钱是用来花的，人生来是来享受的，爸爸妈妈养我们是应该的，只要我用完了，爸爸妈妈会及时给我钱。

直到学校发下“家庭问卷调查”让我们填写，我才恍然大悟：原来爸爸妈妈一个月的工资，并不是我想象中的那么多!

一张小红纸调查表，让我明白了，父母为我付出了太多太多，其实他们并不要子女的回报，如今趁父母年轻，我决心好好学习，报答父母。我下定决心做到：

1.上课认真听讲，不讲小话，不搞小动作。

2.上课积极回答问题。

3.下课细心做好课堂作业。

4.放学回家认真写作业。

5.早上大声晨读。

6.认真做好老师交给我的工作。

除了这些，我还能做很多让父母放心的事，不让他们在工作时有任何牵挂。总而言之，言而总之，我要好好学习，报答父母。

五年级决心书7进入新的学期，我决心在学习上取长补短，争取更大的进步。

我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专本文来自小草项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。

1.因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。

空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句,争取每次作文练习都在40分以上。

2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。

多做深，精的题目，拓展思维。

3.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。

认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。

4。根据考纲认真复习历史知识点，在未来的1个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

5.根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。