动物学模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇动物学，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

上世纪70年代以前，国际动物学领域衍生出了大量的分支学科。随着队伍的扩大，它们纷纷成立自己的学会，并且在自己分会的基础上开展活动，从而导致了动物学本身被逐渐“吃掉”。虽然动物学的专业学科如分类学、生理学、胚胎学等取得不少新成就，但这些成果在各分支学科间相互的交流和跨学科的应用严重不足。  

自上世纪90年代以来，随着干细胞科学、克隆技术、基因组学等分子生物学的迅猛发展，再加上信息科学的应用，动物学的研究方法有了交叉融合的趋势。一些动物学分支领域的学科方法可以运用到动物学的大多数领域。比如，在动物地理学方面，过去主要靠对动物种类和形态特征来确定，现在则可以从分子标记的角度加以研究。与此同时，由于人类活动影响及气候异常的加剧，物种保护、生物灾害控制、资源可持续利用等对动物学的需求日益增强。在此背景下，动物学界的有识之士希望重新振兴动物学。  

2000年，在停办20余年后，第18届国际动物学大会在雅典召开,恢复了具有100多年历史的国际动物学大会活动。到2004年，第国际动物学大会在北京召开时，大会宣布成立国际动物学会，大张旗鼓地推动国际动物学的发展。  

篇2

职业的选择：进入市场前应先了解自己的性向、兴趣、学业成绩等主观条件，然后配合社会的客观环境需要，了解自己可以选择什么样的职业。许多人贪图一时轻松，放弃未来可能创造前景的挑战。这方面大雁给人的启示是宝贵的：大雁只有飞越千里，在冬天来临之际飞到南方才能躲过严寒的困苦。如果仅在中途见到一个舒适栖息地就放弃自己目标，那么这种短视就可能断送它的前程和生命。一个学生只以得60分为目标，他的成绩不会很高；一名员工只以养家糊口为目标，他赚的钱也就那么多。这么说可能有点绝对，一般情况下奇迹不会发生。一个人之所以伟大，首先是目标的伟大。在使自己适应远大目标而学习、实践、行动的过程中，你就逐渐变得有超乎常人的知识、能力，胸怀也愈宽广，最终赢得人们认可和尊重。从麦当劳创业史我们可以看出不管多么不起眼的小事，只要志向远大，照样可以成大事。

知识与技能的充实：具有多项专长的人在职场会很吃香。在学校应多多充实各种技能和知识。进入职场一定克服眼高手低挫折感，化压力为动力。你看大象，虽然走得慢，却一步一个脚印。脚踏实地的人会让别人有安全感，也愿意将更多责任赋予你。职场专家研究表示工作基本分成五大类型。第一类是定型化工作。包括秘书、总务、校稿等。多是一些定式事物，需要耐心、仔细及情商高的人。第二类面对人的服务类工作。它需要行动力强、观察力高、具柔韧性、敏感强等条件。第三类是营销工作。需具备耐性、行动力强、向更高目标挑战的勇气和战斗力，还需接受抱怨的倾听能力。第四类非定型工作。常需动脑思考、创意。具备解决问题能力，和说服别人能力。第五类是创意型工作。需具备革新力，独立自主、挑战心等。万事开头难，了解自己适合什么类型工作，才跨出就业第一步。确立职业后应像大象一样凡走过必留痕，不断地增长技能和各方面经验。不要随便跳槽，经得起磨炼，耐得住寂寞。

坚忍信心：一时找不到工作不要气馁。为繁衍后代，鲑鱼世代历尽艰难险阻，废寝忘食连游几千里，这是坚持二字最好诠释。逆境只是给人生造成不利条件，但经人的主观努力是可以改变的。沃尔玛发家之道告诉我们坚持就是胜利。

人际关系：如何与同事共处?如何与上司相处?如果你知道海豚为什么那么善解人意，你就知道一半答案了。沟通仍是企业首要问题。一个人要想谁都说好是不可能的，在工作中与其他同事发生冲突是常见的事，不好相处同事也是正常，重要的是善于化解矛盾。

动脑筋：一味埋头苦干已不是现代职场精神，时时保持富有洞察力而又不咄咄逼人的眼睛是新人必修课。目光锐利老鹰启示你学会分辨是非，审查度势。此外还要学猴子的机智应变，对外界刺激反映敏感。做事墨守成规是不行的，但具体打破那些规则却不简单，打破规则之前要三思。

篇3

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0107-02

动物学是生物科学、生物技术、动物医学、动物检验、动物实验、动物营养、水产专业的重要基础课。面对日新月异的知识更新，作为21世纪的生物和农业科技人才，应当有扎实的动物学知识，应当对丰富多彩的动物界有全面认识，因此，对动物学课程教学的改革与实践具有重要的意义。笔者结合多年来的教学体会，对动物学的课程特点、教学模式和教学现状进行归纳分析，并对教学方法和教学模式方面的改革提出一些展望。

1 动物学的课程特点

动物学是一门内容十分广博的基础学科，它研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展的规律[1]。现存的动物种类繁多，形态各异，有不同的生活方式和生活史。动物学教学内容涉及10个门类，其中脊索动物门又涉及6个纲，动物学课程有内容多、概念多、名词术语多、需要记忆的东西多等特点，这些特点决定了动物学在理论内容上的抽象和零散，没有明显的连续性，使学生们普遍感到动物学知识零散，没有系统性，看似简单又无从学起。

2 动物学的教学现状

大多数学校多年来一直沿袭传统的教学模式，即将教学分为理论教学和实验教学两大部分。动物学的课时数已缩短为32课时，导致上课的节奏较快，而且理论教学为大班上课，教学过程中干扰的因素多，学生容易开小差，学生听课的效果不是很好。虽然现在使用多媒体上课，但还是“填鸭式”教学，教师上课往往是照本宣科，把重点放在制作和讲解PPT上，忽略了其它教学方法的运用，而学生上课只是一味的记PPT课件的内容，导致当堂课内容难以消化和理解，教学效果差。

3 动物学教学的设想和展望

针对当前的教学现状和动物学的课程特点，结合多年的教学经验提出以下的设想和对未来教学的一些展望。

3.1 教学模式

采用小班上课。小班上课可以使教师更好的掌控课堂情况，包括上课学生的纪律，学生对知识点的理解，还有利于加强学生和教师之间的互动交流。由于可以及时得到教学的信息反馈，也有利于教师对教学方法及进度进行及时的调整和改进。应将实验教学独立出去，单独成为一门课，这样便于对学生动物学实验动手能力的培养和考核。

3.2 教学手段方面

动物学是一门研究动物体生命现象及其规律的科学，包括不同生活环境中各类动物形态结构、功能及进化规律。此诸多信息单靠挂图、粉笔和投影等传统课堂授课方式较难形象讲述。在教学手段上，要充分利用现代信息技术的发展，将多媒体运用到动物学教学中，因为多媒体教学可以变抽象教学为形象教学，通过文字、图片、动画、声音、标本、模型和录像等多种媒体组合的直观教学手段，使许多深奥抽象、难以用语言表达或理解的文字信息变成形象直观和通俗易懂的图像信息，这非常适合动物学的课程特点，运用多媒体教学可以展现丰富多彩的动物界，精细的动物身体结构，奇妙的动物发育和生长过程以及奇特的动物行为，能更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。但运用PPT课件要注意避免将上课演变成机械的读PPT课件。多媒体教学手段的运用，在某种程度上确实是提高了授课效果和教学效率，但我们也不能完全摈弃传统的教学手段，因为传统的教学手段对老师的板书技巧和各方面的素质均有较高的要求，所以建议年轻教师上课时还要适时采用传统的教学方法，以提高自身的讲课素质，而不是一味的照“PPT”宣科，甚至离开PPT课件就无法上课，这对年轻教师提高教学水平将有很好的帮助。

3.3 教学方法方面

教学手段在不断改革和优化，教学方法也应该随着教学手段的改革而改革，以顺应现代动物学的发展。教师在认真准备教学内容和制作PPT课件的同时还必须借助多种教学方法，提高动物学教学效果，提高学生的创造性和综合素质。

运用比较法。比较法，就是对照不同的事物或事物的不同方面，以揭示它们之间的共同点和差异点的思维方法，它是众多科学思维的基础[2]。在教学中使用比较法，有利于培养学生的分析、归纳、概括能力，有利于培养学生的发散思维能力和创新能力[3]。动物学各门动物的形态特征差异大，如果单独记忆每门动物的特征，必将使学生觉得动物学知识零散，前后没有联系，无从下手，难于记忆。通过比较，让学生了解各门动物内在联系和区别，理解动物从简单到复杂的进化。例如在讲授低等无脊椎动物时，运用比较法比较出原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、原腔动物和环节动物的最显著的不同是它们分别为单细胞动物、侧生动物、两胚层多细胞动物、无体腔的三胚层动物、假体腔的三胚层动物、真体腔的三胚层动物，可以归纳出中胚层和体腔是动物进化上的重要特征，且这两个特征都是逐渐演化而来的。通过比较不同动物的特征，使学生对知识掌握的更加清晰，提高了教学效果。

运用举例法。举例法可以使动物学课堂充分乐趣，激发学生的学习兴趣。动物学教材是以典型动物作为代表来描述某一类动物的特征，而动物的门类众多，千奇百怪，如果只是一味的照本宣科，课堂会枯燥无味。在讲授某类动物基本特征时，运用举例法会使动物学课堂变得生动活泼，点燃学生的好奇心和求知欲，同时加深对所学知识的理解和记忆，提高课堂效果。如在讲授“亚种”这个概念时，举例分布于中国的虎属于两个亚种：华南虎和东北虎，而且“华南虎”就是我们所说的“中国虎”，是我国特有的虎亚种，但是现在濒临灭绝的危险，“全莉”女士发起了拯救中国虎基金会，开始在南非草原驯养“中国虎”；国宝大熊猫现在已经发现了一个新的亚种―― 秦岭亚种。在讲授鸟类时，举例明星动物“朱”，讲述1986年在陕西洋县发现了7只朱，这7只朱的后代到现在已经发展到几千只的经历。通过举例法，使得枯燥的知识变得生动有趣，利于学生记忆和理解，激发学生对动物学的兴趣。笔者认为正是因为动物的门类众多，举例法在动物学的教学中是十分必须和必要的，通过举例法进一步体现动物世界的多姿多彩。

引入启发式的教学方法。启发式教学是指教师根据教学目标，从学生的实际出发，采用各种教学启发手段，充分发挥学生在学习中的主体作用，使他们通过积极的思维，主动地获取知识和发展智能[4]。例如，在讲述两栖动物时，首先提出问题：“两栖的意思什么？两栖动物为什么不能完全脱离水环境？”带着这样的问题，让学生讨论，然后提醒学生以“青蛙”为例，从青蛙的皮肤结构、繁殖方式和生活史等方面考虑，学生就会按照教师的指点顺理成章的总结出两栖动物的特点。采用启发式教学方法，大大增强了学生在课堂中的参与意识，有效增强了学生对相关知识学习的自觉性和主动性，不仅加深了学生对所学知识的理解和记忆，这一过程对培养学生的创造性思维很起作用。

开展研究性教学。研究性教学是现在大多数高校教学改革的重点。研究性教学在于极大地引起学生对学科的兴趣，拓宽学生的视野，提高学生的学习积极性，研究性教学在注重知识传授的同时注意着力培养探索精神和创造能力，把科学素养、科学思维、科学道德、评价能力、批判精神、合作精神、敬业精神、严谨作风结合到教学中去[5]。如讲授鸟纲时，可以开展研究性教学。首先将学生分组寻找感兴趣的问题，最终确定问题：（1）系统综合鸟类适应飞翔的特征；（2）珍稀鸟类的现状；（3）高校校园绿化对鸟类多样性保护的贡献展望。学生根据各组分配的选题，查找相关资料，组员之间互相协商，也可以和教师进行沟通，撰写综述文章（图文并茂），最后制成PPT汇报。这样既完成了鸟纲的教学任务，使学生了解鸟类的基本特征，又让学生通过自己的方式掌握新的知识，培养了创新意识和创新能力，训练了学生的科学研究素质，为将来从事科学研究打基础。同时强调了同学之间的合作学习，与老师之间的协调沟通能力，培养了学生的团队合作精神，从而做到“授之以渔”而不是仅仅“授之以鱼”。

如何在有限的时间里将动物学知识有效地传授给学生是动物学教学的重大课题。教师需要不断学习补充新的知识体系，不断总结和创新教学方法，除了制作PPT课件外，还需借助多种教学方法，才能切实提高动物学课堂教学的效果。

参考文献

[1] 刘凌云，郑光美，李兆华，等.普通动物学[M].4版.北京：高等教育出版社，2009.

[2] 莫书蓉，刘英.谈药理学教学[J].中国医药导报，2007，4（4）：81-82.

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接着攀岩。猫班的代表是小猫可可,狗班的代表是小狗旺旺,兔班的代表是小兔唐义。老鹰裁判吹一声口哨三个运动员像壁虎一样向上爬。这场比赛小猫可可胜。

然后是推铅球运动。猫班的代表是小猫东东,狗班的代表仍然是小狗大力,兔班的代表是小兔莎莎。猪猪裁判每大吼一声,它们轮流推出铅球。大家非常用力地把重重的铅球推得远远的.这场比赛小狗大力第一。

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实验课教学是高校培养人才的重要环节，传授知识是其一，现代实验课教学更要求“从传统的观察性、操作性与分析性实验转移到设计性、系统性和研究性实验，使实验课教学成为培养和训练学生的科学思维、科学技能和创新意识的重要课堂”。为此，我们在传统实验课教学方式的基础上，开拓和应用了几项新的动物学实验课教学方式。

（一）探究性实验

探究性实验以传统实验课教学方式为基础，每次实验时给学生布置探究性实验内容。如实验课本上鸟类的解剖实验以鸡、鸽为对象，我们则增加麻雀、鸭、鹅等为对比解剖对象；课本上哺乳动物解剖以兔子为模式动物，我们则增加草食类羊为对比动物。希望通过多种动物的解剖，加深学生对动物共性和差异的了解。实验前即布置学生预先查找资料，促进学生主动积极地参与实验课程的准备，启发学习的兴趣和参与性。实验时则同时通过对对比动物的解剖、观察和区异，训练学生的创新思维和科学研究技能。

（二）开放性实验

开放性实验给予学生选择学习的更大自由度，由学生自由组合，以组为单位，在各种动物学实验中任选感兴趣的内容，自己选择实验动物，并动手捕捉整理或从市场购买，但在学生选择和安排实验的开始至实验完成，教师始终给予跟踪指导。开放性实验给予学生更多的发挥性和学习自主性，并使学生的综合技能得到训练。因此开放性实验不仅训练了学生如何选取动物，而且学生还必须了解如何获取动物、对待动物和在实验中处理动物，而这些资料都是课本上所没有的。

（三）自选性实验

自选性实验或称自主性实验的实验内容完全由学生自己选择或设置，即学生自己选择实验内容，命名实验题目，预定实验要实现或达到的目的、目标，编制完成实验的实验指导包括实验材料的来源、获取方法，实验需要的试剂药品与器械工具，实验操作程序和步骤，并最终完成实验报告，写出进行自选性实验的体会和探索到的实验研究结果。自选性实验的自始至终过程，教师不参与，只提供有问则答的指导，同时对可能出现的实验危险和技术错误进行纠正和干预。开设自选性实验的目的是训练学生的知识综合运用能力、综合实验技能，给培养学生的创新意识和科学思维、提高学生独立分析问题、解决问题的能力提供舞台。

二、实验课教学改革措施

为了使改革的实验课教学方式获得期望的效果，教学方法上，我们也进行了积极地改进探索。一是改变“教师包办”的实验教学指导，在先期进行的几个“传统性实验教学”前训练学生自己为实验写“实验指导书”，然后再与教师的实验指导相对比，锻炼学生概括资料、摘要重点、获取文献及综合写作的能力。同时，起草实验指导书也使学生对实验要进行的内容和可能的实验结果有了预备了解。二是在实验前引进试讲，每次抽1-2名学生对自己起草的“实验指导”进行试讲，一方面锻炼学生的演讲能力，另一方面也使教师通过试讲学生的演讲，发现可能存在的问题、错误，进行提醒、指导或更正，同时，也使所有将参加实验的学生通过“试讲同学”的试讲，发现自己对本次实验存在的错误预设。三是实验报告的完成，从进行“传统实验教学”的实验开始，就布置学生完成一部分“不拘要求”的内容，到探究性实验时，布置学生完成“两种动物差异的描述”，到开放性和自选性实验时，则要求学生自设问题，进行解析报告，培养学生的创新意识和科学思维。

三、实验课新教学方式的效果和教学改革的注意要点

通过对动物学实验课教学方式的改革实践，结果表明，在培养学生的学习兴趣，提高教学效果，提高学生分析问题、解决问题的能力和创新意识及思维上取得了令人满意的较好效果。学生在实践中的主观能动性，独立思考、综合分析和科学思维的能力大大提高，同时因为要查资料、找材料、自我设计、自我动手，学生贯通和综合运用知识的技能和社会能力也得到了锻炼。我们认为，实验课教学方式的改革应注意以下事项：

（一）开设学生自主性大的实验课教学方式应考虑学生的专业知识和实验技能基础

由于不同高校的学生基础不同，特别是现在的高校招生分有明显的A、B、C等级，因此，开放性实验、自主性实验的难度、比例都应以学生的专业知识和实验技能基础为前提。尤其对于B类、C类高校，教师在提供自选性、开放性实验的同时，还应正常设置较低难度的“传统性、探究性实验”供学生选择，以保证不同专业知识程度的学生都能提高学习的效果和实验技能，“一个都不能少”也应是高校实行教育的宗旨。对专业知识程度较牢固的学生，则可多开设自主性、开放性实验，多提供锻炼它们科技素质和科学精神的环境。

（二）新实验课教学方式的实行应逐渐推进

新教学方式的实施应从大学阶段的一年级一四年级循序渐进。比如在招生属于B类的朝阳师范高等专科学校这样的高校，对一年级学生开设开放性、自选性实验，数量以不超过实验课学时数的20%为宜，且以从第2学期开始为好；二年级阶段可增加到实验课学时数的1/31/2。越是低年级阶段，越应该尽量以开设探究性实验训练学生的科学思维为佳，适度开设自选性实验，因为我国目前从小学到高中、甚至大学的教育体制，都缺乏训练学生进行自主命题的探索性研究实验。三年级以上阶段开设开放性、自选性实验可增加到实验课时数的50%或以上。

篇6

考试改革是教学改革的一个重要方面，而试卷改革又是考试改革的重点。在以试卷作为主要方式的考试中，出好一张试卷尤为重要。笔者通过十多年对动物学试卷的改革，积累了一定的经验，下面以一张动物学试卷为例，从题型组成、试题类型、答题分析、评分标准等方面进行反思和探讨。

1.题型组成

动物学试卷一方面要考核学生对动物学基础知识的掌握程度，另一方面要考核学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。以往题型主要包括名词解释、填空、判断、选择、画图或填图、简答、论述等。题型比较好地体现了动物学所要考核的范围和内容，但学生主要以死记硬背的方式复习动物学知识，因此我们对题型稍作调整。将名词解释改成名词比较、画图或填图在动物学实验考核中完成，论述题改成必做题与选做题两类。整张试卷客观题比例40%～50%，主观题比例50%～60%，各题分值为名词比较题15分、填空题10分、选择题10分、简答题20分、必做题20分、选做题25分。选做题理论分值25分，具体按学生实际得分计算。答题数量按卷面规定，由于试题数量多，可供学生自由选择。一般学习能力较强的学生，所选题的分值较大，可能得高分，但总成绩最高仍为一百分。大部分学生会选择中等难度的主观题，确保通过及格线。

2.试题类型

将名词解释改为名词比较后，比较意义相似，容易混淆的名词。如：真体腔和假体腔、皮肌细胞和皮肌囊、脊索和脊柱、卵胎生和胎生等。学生答题时只要列出三个两者之间的相同点或不同点即可得满分，这样学生在考试前不再死记名词概念，而更注重在归纳的基础上，重点理解名词概念的内涵及外延。

填空题和选择题与以往一样，侧重对动物学基础知识的考核。简答题注重考核学生知识的迁移，理论联系实际的能力，主要解释日常生活中与动物有关的现象。如：简述赤潮产生的原因及危害？如何理解江南地区常说的“九雌十雄”、“秋风响，蟹脚痒”？野外不小心被蛇咬伤后，第一时间该如何处理等？以此促进学生将动物学知识与实际生活现象结合起来，做到学以致用，培养学生热爱大自然、关爱动物的高尚情感。

论述题分为必做题与选做题，必做题考核学生对动物学综合知识的掌握与理解。需要通过归纳和总结，才能得出完整的答案，而不仅仅是死记硬背础知识。如：通过分析间日疟原虫，请你提出与之相关的五个具有思考性的问题，并作出解释？列出三种在脊椎动物进化史上产生的飞跃性结构及其在进化史上的意义？选做题难度有易有难，充分考虑学生的个体差异性，在面向全体学生的基础上，最大限度地发挥学生的能力，同时也注重学生的发散性思维和创新意识的培养。如：论述脊椎动物神经系统的演化趋势了解昆虫的口器和触角有何实际意义，对于如何防治害虫有何建议？鱼类的洄游分为几种类型，洄游有何实际意义等？

3.评分标准

客观题按以往参考答案评分，有分步得分的要求。主观题不设具体的参考答案，只列出范围，主要给学生自由发挥的空间。名词概念的比较，只要列出相同或不同点三个就可得满分。论述题中对于学生自己提出的问题或建议，只要合理即给分，对有创意的提问或答案给以满分，对不太成熟的想法，如有创新点也给予一定的鼓励分。

4.答题分析

学生对客观题如填空、选择的答题准确率较高，主观题的答题，归纳总结缺乏系统性。如在回答脊椎动物的神经系统的演化趋势时，比较多的学生只是单列各纲动物的神经系统特点，缺乏归纳之后的提炼。对于自问自答题，所提的问题相对简单，虽然试卷中明确指出要提出有一定思考性的题目，但实际效果一般。在选做题中，绝大多数学生选做两题难度较小的题目，难度较大的题目学生选做得较少，即使选做答题时考虑不全面，有创意的回答也不多。

在考试改革的同时，我们在教学中也进行了一些改革尝试，注重对学生综合归纳能力的训练。学期中实行段考，对于段考中的分析归纳题，考后师生进行分析讨论，共同总结答题规律。并且在每章节课堂教学内容结束后，及时要求学生总结知识点，并以自问自答的形式在毕博平台上交流。课后还要求学生对动物学知识进行拓展和补充，通过各种途径，收集实际生活中的动物学问题，在网上共享。

5.考试方式

采用一页开卷逐步过渡到半页开卷的形式。一方面避免学生过多地死记硬背动物学知识，影响学生学习主动性和积极性。另一方面促使学生对动物学知识进行系统的归纳整理，提高归纳综合能力，从而提高学习质量。

6.改革效果

从学生层面，大部分学生认为题目灵活，贴近实际生活，部分题目对学生的归纳能力要求较高，摆脱了死记硬背的习惯。同时，学习方式也发生变化，平时更注重自主学习和合作交流学习，也有学生认为缺乏适应的过程，教师还应该在教学中加大辅导力度。

从教师层面，由于试卷改变，教学方式发生明显的变化，要创造施展教学个性、大胆进行教学改革的环境。

7.反思

教学环节中的任何一项改革，最主要的目的是提高教学质量，而考试改革中试卷改革，一方面促使学生学习方式的改变，另一方面从试题的信度、效度、难度、区分度等方面对教师提出更高的要求，促使教师了解学生、研究学生并不断改变教学方式，在课堂教学中注重因材施教，注重启发式教学，引导学生不断提出问题，分析问题从而解决问题，寻找提高教学质量的最佳途径。目前我们已经开展这方面的工作，如在动物学开篇部分，提出以下问题：什么是动物？动物与植物有什么区别？动物学学什么？怎样学好动物学等？每个章节除教师提出问题外，还要求学生列出存在的疑惑和还想知道的问题。通过一年的动物学教学实践，逐步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，强化课堂教学效果。

试卷改革取得一定的效果，但还有很多不足之处，随着教学改革的不断深入，考试改革将逐步完善，教学质量将提高到一个更高的层次，以此确保人才培养的质量。

参考文献：

[1]卢祥云，韩曜平，勾影波，张燕萍.动物学课程考试改革实践[J].陕西教育（高教版），2007，（12）：57-79.

[2]卢祥云，张燕萍，顾志良.基于师范生能力培养的课程考核改革探索[J].高师理科学刊，2011，31（5）：110.

[3]卢祥云，张燕萍，李轶群.关于一道动物学试题的思考[J].考试周刊，2009，（32）：9-10.

[4]陈华.地方师范高校生物专业动物学课程教学改革初探[J].教育教学论坛，2014，（35）：49-50.

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3.朱鹮分布与栖息地内农民的关系李欣海，马志军，丁长青，翟天庆，李典谟

4.大仓鼠种群遗传多样性的季节性变化汪永庆，张知彬，王玉山，徐来祥，王福生，曹小平

5.绵羊卵母细胞体外核成熟抑制及其对胚胎发育潜力的影响周红林，马峻，季维智

6.钙离子和冈田酸对亚胺环己酮诱导小鼠卵子孤雌激活的影响佟超，范衡宇，陈大元，孙青原

7.体外重组的人促黄体素对小鼠早期胚胎发育的影响郭勇，夏国良，王海滨，谢辉蓉，雷蕾，卜淑敏

8.周期不同时期猪卵泡颗粒细胞凋亡的观察刘忠华，马所峰，岳奎忠，刘海兰，陈清轩，谭景和

9.高原鼢鼠肌肉脂溶性物质的抗缺氧效果与化学成分魏登邦，张宝琛

10.模拟微重力条件下大鼠肝细胞的三维培养及其功能艳，张守全，劳全林，高淑静，傅伟龙

11.参环毛蚓神经组织的NSE、NF200、ED1、GFAP和NO细胞化学特性罗振国，赵越，韩庆国

12.东北虎促卵泡激素和促黄体激素基因的克隆及其序列分析廖鸣娟，朱睦元，叶丹，张志和，张安居，沈富军

13.棉铃虫幼虫中肠类胰蛋白酶基因的克隆及在大肠杆菌中的表达常团结，陈蕾，路子显，陈宛新，孟昆，朱祯

14.家兔肋胸膜淋巴孔的发现李燕园，李继承

15.锯缘青蟹嗅觉器官的保护性形态特征曾嶒，徐奇放，黄晓峰，陈雪芬，黄勃，李琦

16.关于使用样线法估计种群密度RichardB.HARRIS，KennethP.BURNHAM

17.八种菊头蝠回声定位声波频率与体型的相关性冯江，陈敏，李振新，赵辉华，周江，张树义

18.黄嘴白鹭的繁殖生物学尹祚华，雷富民

19.西方蜜蜂四个亚种酯酶同工酶型和苹果酸脱氢酶Ⅱ同工酶基因型的遗传差异童富淡，汪俏梅，刘艳荷

20.利用差减杂交分离具有进化保守性的表达的基因黄晓，郭一清，程汉华，周荣家

1.类胰岛素生长因子信号途径及其对脊椎动物生长和发育的调控作用:以斑马鱼为模式动物的新进展CunmingDUAN，JunDing，PeterJ.SCHLUETER，YunLi，JunbinZHANG，TriciaL.ROYER

2.配偶数增加对布氏田鼠社会行为的影响动物学报（英文版） 张建军，张知彬

3.密度因素对布氏田鼠体重增长及免疫功能的影响李凤华，王德华，钟文勤

4.陕西佛坪国家级自然保护区羚牛的容纳量宋延龄，党高弟，李俊生，王学杰，曾治高，汪铁军，赵雷刚

5.东北地区黑线仓鼠的代谢产热特征及其体温调节柳劲松，王德华，孙儒泳

6.饥饿对于鲈肌肉、肝脏和血清主要生化组成的影响杜震宇，刘永坚，田丽霞，曹俊明，梁桂英，何建国

7.沙氏下(鱼*)鱼仔鱼的摄食能力和营养代谢万瑞景，蒙子宁，李显森

8.恒河猴胚胎浅表型植入机理的探讨秦力，柏素霞，唐爽，王雁玲

9.大鼠雄激素受体表达的增龄变化王晓云，张健，李健，段相林

10.p38MAPK在小鼠不同发育阶段的表达和定位蒋尔鹏，张远强，刘新平，张金山，赵洁

11.圈养大熊猫乳汁营养成分分析刘选珍，余建秋，李明喜，黄祥明，李光汉

12.白(既鱼)豚MHC基因类DQB1座位第二外元的序列变异分析严洁，杨光，周开亚，魏辅文

13.草鱼仔鱼耳石的自然标记和生长轮的清晰度宋昭彬，常剑波，曹文宣

14.镰游仆虫腹面皮层细胞骨架的扫描电镜观察顾福康，邹士法，李艺松，倪兵

15.书评

16.尼日利亚AkwaIbom洲Uyo市郊传媒蚊虫的繁殖和流行区的确定LawrencePatrickEsietUSIP，StephenIbangaEDEM

17.光周期对社鼠能量摄入的影响郑荣泉，鲍毅新，周慧娣，柴君波，黄学强，郑祥

18.猪原始生殖细胞的分离、培养与鉴定李世杰，郑瑞珍，岳奎忠，陈瑛，杨增明

19.β-EP和胃泌素在大鼠舌下腺的免疫组织化学定位吴靖芳，薛刚，任君旭，周济远

20.中国大鲵消化系统13种器官的蛋白水解酶种类和活性分析乔志刚，辛泽华，李吉学，沈国民，徐存拴

21.大鼠胰岛内γ-干扰素样免疫反应阳性物质的表达胡格，穆祥，陈树林，欧阳五庆，李育良

22.家蚕铜锌超氧化物歧化酶cDNA的克隆与测序唐云明，鲁成，向仲怀，许禾声

23.部分蜥蜴类牙齿特征补充李永项，薛祥煦，李晓晨，刘护军

1.长期社群隔离使大仓鼠近交回避和亲属善待行为消失张健旭，王勇泉，刘捷，张知彬，刘定震

2.捕食风险对高原鼠兔行为的影响魏万红，曹伊凡，张堰铭，殷宝法，王金龙

3.扁颅蝠与褐扁颅蝠的集群结构张礼标，梁冰，周善义，卢立仁，张树义

4.冷驯化条件下长爪沙鼠血清瘦素浓度的变化及其与能量收支和产热的关系李兴升，王德华，杨明

5.一种复方避孕药物对三种野鼠的不育效果张知彬，廖力夫，王淑卿，曹小平，王福生，王诚，张健旭，宛新荣，钟文勤

6.青藏高原白腰雪雀鸣声结构的复杂性雷富民，王爱真，王钢，尹祚华

7.北朱雀、燕雀和白腰朱顶雀的能量代谢特征和体温调节柳劲松，王德华，王英，陈明焕，宋春光，孙儒泳

8.拉果错卤虫的繁殖特征与成体形态特征周可新，许木启，印象初

9.维生素C多聚磷酸酯对小鼠肝脏脂质过氧化物和抗氧化物酶的影响周显青，李胜利，王晓辉，乔欣

10.胆囊收缩素卵黄抗体在大鼠十二指肠的吸收张晓萍，黄浩龙，朱祖康，陈杰，赵茹茜

11.抑制性频谱整合对大棕蝠下丘神经元声强敏感性的影响吴飞健，陈其才，PhilipH.S.JEN

12.草鱼线粒体型超氧化物歧化酶的生化遗传特性颜勤，罗琛

13.G0101C03-3和L0254H10-3基因在小鼠动情周期子宫中的差异表达李斐雪，谈寅飞，王雁玲

14.BLyS受体TACI、BCMA与人IgG1Fc融合蛋白在哺乳动物细胞中的表达与鉴定田瑞阳，黄玉辉，陈悦，韩威，俞缨，刘惠，翁忠辉，杨胜利，龚毅

15.从ATPase8-6基因研究杂交多倍体鱼线粒体母性遗传郭新红，刘少军，刘筠

16.腐生型眼虫Astasialonga两种TIM同工酶cDNA的克隆和分析申望，文建凡，孙桂玲，董锦润

17.恶性疟原虫abstrakt同源基因的克隆及DEAD盒家族蛋白的序列分析宋平，张竞男，PawanMALHOTRA，NarendraTUTEJA，VirenderSinghCHAUHAN，李奎

18.中国石龙子成熟的超微结构张永普，胡健饶，计翔

19.乙烷基亚硝基脲诱变获得两例新的被毛突变小鼠茅慧华，吴宝金，薛，邵义祥，陈兵，李厚达

20.游仆虫中心蛋白在大肠杆菌中的高效表达和多克隆抗体制备贺晓静，丰九英，王伟，柴宝峰，杨斌盛，梁爱华

21.动物学报（英文版） 大熊猫和小熊猫粪便DNA提取的简易方法张保卫，魏辅文，李明，吕晓平

22.食物类型对红耳滑龟幼体摄食特殊热动力作用的影响潘志崇，计翔，陆洪良

23.小鲵科线粒体16SrRNA基因序列分析及其系统发育李悦，吴敏，王秀玲

24.尕海孤雌生殖卤虫基因组的特异DN段曾辉，陈成彬，刘凤岐，宋文芹，陈瑞阳

25.大鲵肝脏组织定向cDNA文库的构建及鉴定杨芳，贺智敏，詹显全，陈主初，严斌，黄宏科，李廷宝1.自由生活橙腹田鼠的社会组织和婚配制度LowellL.GETZ，BettyMcGUIRE，C.SueCARTER

2.普氏原羚的求偶行为游章强，蒋志刚，YOUZhang-Qiang，JIANGZhi-Gang

3.灌丛高度对啮齿动物贮藏和扩散辽东栎坚果的影响路纪琪，张知彬，LUJi-Qi，ZHANGZhi-Bin

4.种群外部及内部因子对东方田鼠巢区大小的效应杨月伟，刘季科，刘震，YANGYue-Wei，LIUJi-Ke，LIUZhen

5.水坝运行对山下水库中苍鹭的食物组成、采食区内种群数量及采食区域变化的影响RobertGWIAZDA

6.四种内外因素导致的中国石龙子运动表现的种群内变异林植华，计翔，LINZhi-Hua，JIXiang

7.繁殖盛期雄性普通东方小蛙的个体大小不影响成功率FrancisLEMCKERT

8.是否低估了本地热带蝴蝶区系成分的丰富度?样带观察结果的剖析PeterB.HARDY，Roger.L.H.DENNIS2

9.溴氰菊酯对萼花臂尾轮虫实验种群动态的影响徐晓平，席贻龙，储昭霞，陈芳，XUXiao-Ping，XIYi-Long，CHUZhao-Xia，CHENFang

10.雌性斑胸草雀发育和成体期发声核团LMAN中神经元数量的高水平维持BarbaraE.NIXDORF-BERGEILER，ViolaVONBohlenUNDHALBACH

11.半胱胺对断奶前后仔猪胃粘膜H+-K+-ATPase表达和活性的影响石志敏，韦习会，张磊，陈杰，赵茹茜，SHIZhi-Min，WEIXi-Hui，ZHANGLei，CHENJie，ZHAORu-Qian

12.特定方位的光栅识别学习不改变猫外膝体背核神经元的方位敏感性华田苗，梅斌，王海涛，刘再群，孙庆艳，HUATian-Miao，MEIBin，WANGHai-Tao，LIUZai-Qun，SUNQing-Yan

13.棉铃虫被中华卵索线虫感染后血淋巴中还原糖、海藻糖和游离脂肪酸的变化王茂先，李扬，王国秀，WANGMao-Xian，LIYang，WANGGuo-Xiu

14.热应激奶牛外周血淋巴细胞凋亡相关基因表达及血液学分析蔡亚非，杜娟，张利军，李莲，刘庆华，周磊，杨媛媛，王根林，CAIYa-Fei，DUJuan，ZHANGLi-Jun，LILian，LIUQing-Hua，ZHOULei，YANGYuan-Yuan，WANGGen-LinHtTp://

15.两例新的稀毛小鼠突变基因的染色体定位茅慧华，邵义祥，吴宝金，薛，陈兵，李厚达，MAOHui-Hua，SHAOYi-Xiang，WUBao-Jin，XUEZheng-Feng，CHENBing，LIHou-Da

16.外源生长激素基因在蓝太阳鱼中的整合、表达和遗传曹运长，李文笙，叶卫，林浩然，CAOYun-Chang，LIWen-Sheng，YEWei，LINHao-Ran

17.Contracaecumogmorhini复合种线粒体rrnL基因的多态性陈红玲，林瑞庆，宋慧群，李国清，翁亚彪，朱兴全，CHENHong-Ling，LINRui-Qin，SONGHui-Qun，LIGuo-Qing，WENGYa-Biao，ZHUXing-Quan

18.游仆虫Rab家族成员Eorab1f基因的克隆、表达及多克隆抗体制备智慧，柴宝峰，梁爱华，王伟，ZHIHui，CHAIBao-Feng，LIANGAi-Hua，WANGWei

19.几种因素对牙鲆胚胎玻璃化冷冻保存的影响赵燕，陈松林，孔晓瑜，田永胜，ZHAOYan，CHENSong-Lin，KONGXiao-Yu，TIANYong-Sheng

20.家蝇防御素在大肠杆菌中的表达、纯化与抗体制备王来城，王金星，赵小凡，蔡莹，WANGLai-Cheng，WANGJin-Xing，ZHAOXiao-Fan，CAIYing

21.广西扶绥白头叶猴的欺骗信号李兆元，M.ElizabethROGERS，LIZhao-Yuan，M.ElizabethROGERS

22.澳洲塔斯马尼亚霍巴特冬季驯化黄翅澳蜜鸟的代谢率L.P.E.KusumaYUNI，R.W.ROSE

23.真菌Batrachochytriumdendrobaidis是蛙类种群衰退的近因吗?ShelleyBURGIN，C.B.SCHELL，CandidaBRIGGS

24.蛙卵:水蛭独特的食物资源ShelleyBURGIN，C.B.SCHELL

25.从线粒体基因探讨中国大头蛙群的分类及其属内地位张际峰，聂刘旺，彭巧玲，葛亚东，王洋，许竞成，唐鑫生，ZHANGJi-Feng，NIELiu-Wang，PENGQiao-Ling，GEYa-Dong，WANGYang，XUJing-Cheng，TANGXin-Sheng

26.不同倍性鱼的血细胞和DNA含量比较动物学报（英文版） 刘少军，赵如榕，刘锦辉，孙远东，张纯，罗凯坤，刘筠，LIUShao-Jun，ZHAOYu-Rong，LIUJin-Hui，SUNYuan-Dong，ZHANGChun，LUOKai-Kun，LIUYun

1.秦岭川金丝猴的母系投入与生殖性别偏倚齐晓光，李保国，李银华，QIXiao-Guang，LIBao-Guo，LIYin-Hua

2.朱鹮的潜在繁殖地刘冬平，丁长青，楚国忠，LIUDong-Ping，DINGChang-Qing，CHUGuo-Zhong

3.孵化温度对乌龟胚胎能量利用及矿物质代谢的影响郑荣泉，杜卫国，张永普，鲍毅新，ZHENGRong-Quan，DUWei-Guo，ZHANGYong-Pu，BAOYi-Xin

4.黄、东海生态系统中鱼卵、仔稚幼鱼种类组成与数量分布万瑞景，孙珊，WANRui-Jing，SUNShan

5.温州湾天河滩涂大型底栖动物群落分布与季节变化鲍毅新，葛宝明，郑祥，程宏毅，BAOYi-Xin，GEBao-Ming，ZHENGXiang，CHENGHong-Yi

6.东海海樽类优势种的数量变化徐兆礼，林茂，张金标，XUZhao-Li，LINMao，ZHANGJin-Biao

7.胶州湾多毛类环节动物优势种的生态特点王金宝，李新正，王洪法，WANGJin-Bao，LIXin-Zheng，WANGHong-Fa

8.食物种类对萼花臂尾轮虫种群增长率的影响M.L(U)RLING，W.BEEKMAN

9.小粉虫各发育期的临界热极值和失水的研究ChristopheSALIN，DavidRENAULT，GuyVANNIER，PhilippeVERNON

10.基于细胞色素b的鸫亚科部分鸟类的系统进化潘巧娃，雷富民，杨淑娟，尹祚华，黄原，邰发道，AntonKRISTIN，PANQiao-Wa，LEIFu-Min，YANGShu-Juan，YINZuo-Hua，HUANGYuan，TAIFa-Dao，AntonKRISTIN

11.刺激家鸽中脑丘间复合体背内侧核诱发叫声与其自鸣声的比较耿慧，李东风，蒋锦昌，GENGHui，LIDong-Feng，JIANGJin-Chang

12.紫红链霉菌对钉螺酶组织化学的影响谭苹，杨建明，肖瑞，张艳，TANPing，YANGJian-Ming，XIAORui-Fen，ZHANGYan

13.水螅AChE和NPY类似物的定位汪安泰，罗振国，张小云，WANGAn-Tai，LUOZhen-Guo，ZHANGXiao-Yun

14.TNF-α影响胰岛素对原代培养大鼠脂肪细胞增殖及生脂基因的转录表达卢建雄，杨公社，陈粉粉，LUJian-Xiong，YANGGong-She，CHENFen-Fen

15.hsBLyS基因在中国仓鼠卵巢细胞中的表达及其在免疫小鼠中诱发的抗体反应吴海涛，吴玉蓉，胡云龙，刁振宇，金丽娜，李洁，张双全，WUHai-Tao，WUYu-Rong，HUYun-Long，DIAOZhen-Yu，JINLi-Na，LIJie，ZHANGShuang-Quan

16.小鼠基因组中的微卫星重复序列的数量、分布和密度童晓玲，代方银，李斌，余泉友，夏庆友，鲁成，TONGXiao-Ling，DAIFang-Yin，LIBin，YUQuan-You，XIAQing-You，LUCheng

17.六盘山地区石鸡和大石鸡间的渐渗杂交刘迺发，文陇英，黄族豪，侯鹏，LIUNai-Fa，WENLong-Ying，HUANGZu-Hao，HOUPeng

18.中国部分地方鸡种MHCB-G基因第二外显子的遗传多态性徐日福，李奎，陈国宏，强巴央宗，张玉波，林丽，樊斌，刘榜，XURi-Fu，LIKui，CHENGuo-Hong，QIANGBAYang-Zong，ZHANGYu-Bo，LINLi，FANBin，LIUBang

19.三肽囊素对鸡脾脏淋巴细胞增殖转化、IL-2和IL-6分泌及其基因表达的影响陈黎龙，朱晓彤，艳，高萍，束刚，傅伟龙，CHENLi-Long，ZHUXiao-Tong，JIANGQing-Yan，GAOPing，SHUGang，FUWei-Long

20.凡纳滨对虾繁殖中不同亲本对子代遗传贡献率的差异王鸿霞，吴长功，相建海，WANGHong-Xia，WUChang-Gong，XIANGJian-Hai

21.猫视神经年龄相关的形态学变化罗勋，华田苗，孙庆艳，梅斌，朱再满，张，LUOXun，HUATian-Miao，SUNQing-Yan，MEIBin，ZHUZai-Man，ZHANGChang-Zheng

22.黄颡鱼口须味蕾分布模式及味蛋白α-味导素的表达张根华，李红涛，邓少平，ZHANGGen-Hua，LIHong-Tao，DENGShao-Ping

23.三疣梭子蟹精卵相互作用的扫描电镜观察朱冬发，王春琳，薛良义，余红卫，ZHUDong-Fa，WANGChun-Lin，XUELiang-Yi，YUHong-Wei

24.动物学报（英文版） 黑色素羽毛装饰反映了鸟类的抗氧化和免疫能力吗?JuanMORENO，AndersP.M(φ)LLER

25.中华绒螯蟹蜕皮抑制激素基因的表达及抗体制备姚燕，周开亚，宋大祥，YAOYan，ZHOUKai-Ya，SONGDa-Xiang

26.云南大理人工松林中小兽群落与生态因子的关系门兴元，郭宪国，ErdalN.YARDIM，董文鸽，钱体军，MENXing-Yuan，GUOXian-Guo，ErdalN.YARDIM，DONGWen-Ge，QIANTi-Jun

篇8

孔雀身份证

爱好：喜欢在阳光下展开尾屏，炫耀美丽

招牌动作：“孔雀开屏”

镜头回放 洋洋家境富裕，但她总喜欢在同学面前炫耀，同学们很反感她。这天课间，她又卖弄了：“爸爸说，如果这次考得好，就奖励我一款世界一流的名牌手机……”旁边的小寒实在听不下去了，说：“总念叨世界一流手机的人，往往会得到倒数的分数！”洋洋顿时面红耳赤。中国

反光镜“炫耀”是交际中的一把火，过分加大“火力”会“烧毁”自己。爸爸为洋洋提供的良好学习环境，本应该成为催她上进的动力，她却把这当作炫耀的资本，当然会自讨没趣啦！

启示 放低姿态，谦虚为人。

你敢惹我？看刺！

刺猬身份证

外貌：身上长满棘刺，连尾巴都藏在里面

性格：谁惹我，就刺谁

反光镜“刺猬人”一般都不虚心接受别人的意见或批评，一旦别人触犯了他们的想法，就立刻摆出“刺人”的姿态。上面右图的同学盛气凌人，还拿同学的成绩说事，满含讥讽。难怪他人缘差！

启示 收起“棘刺”，宽容待人。

你让我往东？我绝不往西！

毛毛虫历险记

科学实验把毛毛虫排成一个圆圈，在离它们几厘米处放上排成圈状的松针，它们会一个跟着一个不知疲倦地绕圈，周而复始，直到因饥饿而死。——验证人法布尔

众人评价：无主见/随大溜

镜头回放 周末，李然约苏苏去新开的电子城玩，原本打算做作业的苏苏立刻放下了笔。从电子城回来，刚拿起笔，好朋友又打电话让她上网“种菜”，苏苏又放下笔。玩够了，时间也很晚了。网友说：“这么晚了还做作业，对身体不好。”第二天，只有苏苏没完成作业，被老师批评了一顿。

反光镜苏苏真像没主见的毛毛虫，盲目地跟着别人“往前走”，结果浪费了时间，耗费了精力，还挨了批评。

篇9

不要以为只有女人才缺乏安全感。如果你的男友爱吃醋，你应该感到庆幸，因为他不会像印度竹节虫那样，一旦搭上了某个雌性，就会一连10个星期黏在“她”的身上。

对爱忠诚是天生的

一夫一妻虽然是人类社会普遍的婚姻形式，但在自然界却有个前提：一夫一妻制的物种雌雄体形大致相当，如果雄性体形较大且更具攻击性，就往往会出现一夫多妻制，反之亦然。所以丈夫是否忠诚，并不是家教和管束的结果，而是你和他共同决定的。

“礼物定理”决定女星爱入豪门

之所以真性情的巩俐、赵薇、小S，或者是工于心计的李嘉欣、大S以及大大小小的演艺圈女明星大多嫁给了富豪，同样也是，“礼物定理”在起作用。即使她们

的事业再有成就，对于有能力送她们更好的礼物、更好的下半辈子生活的男人，不管是理智还是潜意识，都不会拒绝。

模特身材为何不受待见

在自然界中，许多雌性都长得比雄性伟岸，这不仅意味着健康更意味着将会多产。所以对于大部分直男，他们依然乐于欣赏也乐于拥抱和亲吻肉感或沙漏体形的女人。

为何越越有男人前赴后继

为什么我们的周围总是有那些让男人飞蛾扑火的女人?根据奥利维雅・贾德森的说法，在造爱中被母螳螂毫不留情吃掉的雄性可怜虫，非但不会有痛苦，更会有巨大的并且急不可耐，可谓“牡丹花下死”的动物版。

不要埋怨女人嫌贫爱富

篇10

大家都不知道这个冠军是因为一条毛毛虫，所以从此之后，大家都叫他超级跑步冠军！

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