兴趣小组活动计划模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇兴趣小组活动计划，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。现在的学生，担负着科技兴国的历史重任，我们必须把科技教育作为一项重要内容从小学生抓起，这也是实施素质教育的需要。素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨”。让学生感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。

二、活动方式

兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。

三、活动时间

兴趣小组的活动时间为：星期五的下午4：00 —— 5：00

四、活动地点

兴趣小组的主要活动地点为：学校科学实验室或操场。

五、活动安排

第一阶段 专题讲座

组织学生参加小论文和小发明的理论教育讲座，通过讲解相关科技知识及历年获奖作品创意，使学生掌握必要的基础理论知识。为即将进行的科技活动指明方向。

第二阶段 项目实践（趣味制作）

篇2

帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。使学生对风筝、车模、航模产生浓厚兴趣，获取一些风筝、车模、航模的基础知识和基本技能，感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。

二、组织方式版权所有

1.考虑到学生的知识结构和年龄特征，参加兴趣小组的学生成员应从小学五、六年级及初中一、二年级中自愿报名产生。

2.兴趣小组总体工作由xxx老师具体负责。

5.兴趣小组由学校“教务处”支持和领导，活动所需资金、设备等由“教务处”向学校反映解决。

三、活动方式

兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。

四、活动时间

兴趣小组的活动时间为：间周星期三的下午5：00——640

五、活动地点

1、兴趣小组的主要活动地点为：学校团队室。

2、经学校“教务处”同意后，可以组织适当的校外活动。

六、活动步骤

1、风筝小组

时间

活动方式

活动内容

参与教师

目标

次数

第一阶段

专题讲座

风筝的原理及制作

xxx

使学生掌握必要的基础理论知识

1次

第二阶段

项目实践（趣味制作）

制作风筝

xxx

通过各种风筝制作，培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧，认识基本的风筝制作流程。

1次

第三阶段

项目实践（趣味制作）

试飞后进行改进

xxx

面向生活，使学生能应用知识解决生活中的一些实际问题。

1次

第四阶段

项目实践（创新设计制作）

自己设计并制作风筝

xxx

培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创造。

1次

2、车模兴趣小组

时间

活动方式

活动内容

参与教师

目标

次数

第一阶段

专题讲座

xxx

使学生掌握必要的基础理论知识。

1次

第二阶段

项目实践（趣味拼装）版权所有

xxx

使学生了解车模组装的一般规律。掌握车模组装的基本技术。

1次

第三阶段

项目实践（赛道竟速）

xxx

初步使学生具备赛道比赛的水平

1次

第四阶段

项目实践（赛道竟速）

xxx

1次

3、航模兴趣小组

时间

活动方式

活动内容

参与教师

目标

次数

第一阶段

专题讲座

xxx

使学生掌握必要的基础理论知识。

1次

第二阶段

项目实践（制作）

xxx

使学生了解航模制作的一般规律。掌握航模制作的基本技术。

1次

第三阶段

项目实践（放飞）

xxx

初步使学生了解航模放飞的基本要领

1次

第四阶段

篇3

一、课外兴趣小组活动指导思想与目标

1、以实践活动为主

与课堂教学不同，兴趣小组活动以实践为主，把理论应用到实践中去。但兴趣小组活动必须以理论为指导，在实践活动中讲授和应用理论。

2、与课堂教学同步

兴趣小组活动的内容以课堂教学的内容为出发点，适当扩大、加深。例如，复习到细胞的结构与功能时，就安排制作细胞膜的模型、画动植物细胞的亚显微结构并比较成果等活动。

3、坚持灵活与结合实际的原则兴趣小组活动应从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排活动内容。生物生长发育繁殖等生命活动有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排，如春天适合植树种花草和进行扦插，以验证生长素的有关功能，观察青蛙的发育；夏天适宜各种野外考察活动。

4、充分利用网络资源

利用网络让学生了解生物科技的前沿动态，加深对课堂知识的理解；了解现代科学技术的发展情况，增加学习兴趣。认识我国的珍惜动植物资源，培养学生爱护和保护生物多样性的情感，增强环保意识。

二、活动的组织方式

1、根据能力、特长和性别等编组,每小组7人。民主推选出小组长，小组长担任教师助手，负责相关工作。

2、集体活动与个人活动或分组活动相结合

三、活动的时间安排及指导

1．时间安排：原则上在每周三下午，特别活动时间特定

2．指导教师：***

四、活动纪律要求及活动

1、要以科学认真的态度参加每次活动，活动中应仔细观察、思考，认真操作，并如实记录。

2、严格遵守活动纪律，要按时参加，不能无故缺席。

3、每次活动要认真总结经验和失败的教训，认真填写活动记录表，完成小组实验报告。

4、挥自己的主观能动作用，要有创造性。

5、人员名单

所带班级学生

五、活动器材、工具、药品的准备

充分利用生物实验室已有的器材，部分工具可由兴趣小组成员自备，药品等易耗品亦向学校实验室领用。活动结束后，器材、工具（包括后添置部分）都归还。

篇4

参加兴趣小组的学生，他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。加强学生兴趣的素养，培养其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的学习起到以点带面的作用。制定计划如下：

一、指导思想

我们在教学活动别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教育在课程中的渗透，有利于“

整体育人“

，全面提高学生综合素质。

二、对兴趣小组学生进行分析

兴趣小组的学生相对而言，成绩比较突出，大多数同学成绩较好，但也有个别学生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的学习风气。

三、活动时间

每周二下午放学后

四、学生来源

三年级中数学成绩比较优秀的学生或对数学感兴趣的学生

五、辅导内容：

1、适当补充相关知识。一方面教师提供，学生掌握，另一方面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩大学生的知识含量，又能锻炼学生的自学能力。

2、典型题的强化训练。

3、在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊题型。

六、辅导方法

1、激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。精讲多练，更多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。

2、通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的历史习俗和文化背景，同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。

篇5

本学兴趣小组期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设了乐器、舞蹈、科技、美术、电脑、奥数、写作、羽毛球、排球、围棋等活动课程。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。三、兴趣小组尊重主体，实行双选

我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。四、落实常规，健全制度

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”

一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。五、兴趣小组科学管理，追求质量实效。

1、准时到岗，不早退。活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

篇6

化学课外兴趣小组活动是教师引导学生利用课外时间进行化学知识巩固和提高的过程，是激发学生学习化学兴趣、促进他们全面发展的有效途径。化学教师只有把课堂教学与课外活动有效结合，才能让学生在开展兴趣小组活动时提高其自身的观察能力、动手能力、实践能力和分析能力，促使学生更好地解决化学问题，进而提高他们对化学知识的理解能力和运用的能力。那么，教师该如何开展化学课外兴趣小组活动呢？

一、制定好课外兴趣小组活动的计划

在开展化学兴趣小组活动的过程中，教师要制定适合教材内容和学生实际的活动计划，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能拓展他们的知识面。例如，教师可以根据学校周边的空心砖厂的实际情况，组织学生成立 “煤炭的再利用”兴趣小组，并制定兴趣小组活动计划，计划中要求他们通过书籍、报纸、杂志、网络等途径，了解火力电厂或其他大量烧煤工厂排出的煤灰用于制造建筑用砖的基本技巧和化学原理。这样，不仅可以让学生找出自己在化学学习中的不足，还能使他们深刻认识以煤灰作为原料制造建筑用砖的化学加工原理。另外，积极参与化学兴趣小组，可以促进学生间的相互交流、相互学习，进而使其学习和掌握更多与化学有关的知识与技能。

二、选择好课外兴趣小组活动的内容

在课外兴趣小组活动的内容选择上，教师要选择与课堂教学有效结合的活动项目。兴趣小组活动的开展是对课堂教学内容的补充，因此，教师要把课堂教学内容与活动项目相结合，加强学生对课堂知识的理解。教师可以根据学生的差异性进行分类训练。如在教学“化学与材料”后，教师可以要求一些“学困生”收集关于用不同金属材料制造的日用品、工艺品和各种兵器的史料；让优等生说明是用什么金属材料制成以及优异性能。结合课堂教学组织有关的兴趣活动，让学生选择适合的活动项目，充分发挥他们的特长。

三、安排好课外兴趣小组活动的具体实施

在化学兴趣小组活动的具体实施中，教师要根据教学内容准备所需的活动器材，结合学生实际安排或组织化学兴趣小组活动。例如教师可以组织学生参与“观察影响物质溶解性因素”的化学实验兴趣小组，观察影响物质溶解性的因素并做好具体实施计划：制定实验的时间和地点；两个同学一组，完成实验；教师指导学生的实验过程：取A1和A2两支试管，分别往试管中滴入少量食用油，然后往试管A1中添加少量水，A2试管中加入少量汽油，轻轻摇晃后，观察实验现象。从实验中，学生可以得出：①不同的物质在相同的溶剂中的溶解性是不同的；②相同的物质在同一溶剂中的溶解性与温度有着密不可分的关系；③相同的物质在不同溶剂中的溶解性是不同的。通过开展化学兴趣小组活动，不仅可激发学生学习化学的兴趣，还能提高他们的合作能力。

四、做好课外兴趣小组活动的总结、反思

在开展化学兴趣小组活动中，教师应在制定兴趣小组计划时，引导学生选择活动内容，同时在活动的具体实施后，还要做好化学兴趣小组活动的总结和反思。分析在兴趣小组活动中教师存在的问题、学生存在的不足并及时提出相应的解决办法。比如在活动组织内容上，是否与教材内容和学生实际相结合；在兴趣小组的具体实施上，是否达到既定的教学目标等，教师通过对以上问题的归纳、总结，可以发现教学中存在的问题和不足，并与新课改理念相结合，组织学生进行化学知识的探索和训练。另外，每次兴趣小组活动后，教师应要求参与活动的学生相互评价。这样学生可以发现自己学习中的不足，及时做出改正，达到最佳的学习效果。

总之，化学兴趣小组活动是补充课堂教学内容的重要途径，教师应从制定课外兴趣小组活动的计划、课外兴趣小组的内容选择、课外兴趣小组的具体实施、课外兴趣小组活动的总结和反思等方面多动脑筋、积极探索开展高效化学兴趣小组活动的思路。让学生在兴趣小组活动中体验科学探究的乐趣，提高学生的动手实践能力。

参考文献：

篇7

初中英语和高中英语难度差别太大，致使初中原来的学习方法不再适合高中英语。所以，许多原来英语成绩优异的学生到高中后成绩一落千丈，对英语丧失了兴趣，产生恐惧、厌烦心理。这时，教师就要改变传统教学观念，在不放松学生课堂学习的同时开展英语兴趣小组活动，激发学生的学习兴趣，重新找回对英语的喜爱之情，提高英语综合水平。那么，我们该如何开展高中英语兴趣小组活动呢？

一、要制订切实可行的活动计划

制订活动计划是确保英语兴趣小组活动顺利进行的第一步。开展活动之前，教师要制订详细的计划，确保活动可以在完美实现的同时让学生也对这次活动充满兴趣，积极参与。制订活动计划时，要包括以下几点内容。首先要确定小组活动的目标：激发学生的学习兴趣，让学生在丰富多彩的兴趣活动中消除对英语的恐惧、厌烦心理，尽快适应高中英语的难度，提高英语综合水平。要合理安排好活动时间和活动地点。根据指导老师的工作时间和学生的课余时间合理安排兴趣小组活动时间，如，在每周周六下午三点到六点半进行不同的兴趣小组活动，让有兴趣的学生提前报名参加。要明确活动对象：高一、高二报名参加兴趣小组活动的学生。可以让学生填写报名表，自愿报名参加一项或多项感兴趣的小组活动。要做好活动分组：由于参加活动人数较多，我们可以把每个活动中的学生分成几个小组，把学生的具体情况与学生意愿相结合，进行分组，让每组整体水平趋于一致。要做好教具准备：获得学校支持，让学校提供活动经费，购买所需教具及活动奖品。如，布置场景的装饰和笔、笔记本等活动奖品。

二、要精心选择活动内容

活动内容是整个活动的灵魂，是提高学生英语水平的关键所在。设计趣味性、意义深远的兴趣小组活动，可以从听、说、读、写四个方面设计活动内容。例如，可以组织开展英语趣味猜词活动来提高学生的听力水平，这个活动是让主持人用英语描述一件物品或是一个神态，如，“Which room has no door，no windows”，让学生根据所听到的语句猜出被描述的东西：“A mushroom”，让学生在游戏中加强听力训练。为了提高学生口语能力，可以组织英语角活动，在活动现场营造轻松、活泼的范围的氛围，师生自由就座，彼此之间用英语进行交流。教师可以在适当的时机提出原先准备的话题：“Introduce your best friends”“What do you want to be ”等，以此调动学生开口讲英语的热情和积极性，让学生在朋友之间的交谈中提高口语水平。为了提高学生的阅读能力，可以组织一场阅读比赛，给参赛学生同样的文章。如，“Work experience is more important than education”，规定在一定的时间内完成阅读，之后主持人会问几个问题，让学生根据阅读的文章进行回答，以此提高阅读理解能力。通过这些活动，可以激发学生对英语的兴趣和热情，让学生在不知不觉中提高英语综合水平。

三、要做好活动过程的指导

做好活动指导工作是顺利开展英语兴趣小组活动的中心环节，有条不紊地进行活动指导，才能确保活动顺利进行。学生是学习的主体，要让学生自主自发地去参与活动，学习知识，才能达到开展活动的最终目标。所以，在活动指导中，教师要充分发挥自身的主导作用，引导和辅助学生参与活动，体现学生的主体地位。例如，开展英语角活动，可以布置符合学生心理的场景，让学生乐于接受活动，营造轻松、愉悦的游戏氛围，让口语较好的英语教师担任活动主持人，要用英语进行交流。活动中，主持人可以引起一个话题：“What's the positive and negative affect of internet? ”用对话的形式引导学生练习英语口语：“Do you like computer？”“Do you think computer is all positive？”“How should we deal with internet？”通过引导性的问题，激发学生开口说英语的积极性，加强口语训练。为了激发学生的兴趣，我们也可以让学生确定话题，让学生挑选自己喜欢的话题：“I think it is necessary that following fashion for young people”，调动学生开口讲英文的欲望。在活动中，要注重发挥主导作用，体现学生的主体地位，培养学生自主学习的能力，让学生积极主动地参与活动，提高英语水平。

四、要做好活动的总结与反思

篇8

在开展体育兴趣小组活动过程中，教师要制定适合学生的活动计划和方案，让学生不仅可以学习文化知识，还可以拓展他们的体育技能。比如制定如何让学生熟练掌握运动技能的方案，或是如何培养学生形成自我训练意识的计划，在让学生初步掌握体育运动技能的基础上，通过参与的兴趣活动对所学知识和技能进行巩固和训练，达到锻炼身体的目的。教师可以根据学生的反应速度、力量大小、耐力强弱，制定活动计划，组织一些训练速度、力量、耐力的游戏，激发学习兴趣，让学生更好地掌握运动技能。此外，学生通过参与的兴趣小组，可以认清自己在体育训练中的不足，以及需要改进的地方。端正学习态度，使其学习和掌握更多的体育知识和运动技能。

二、做好兴趣小组的项目选择

一是选择与课堂有效结合的活动项目。兴趣小组的建立是对课堂教学的延伸学习。教师要结合课堂教学内容，选择活动项目，在活动过程中，要重点培训学生的运动技能，掌握动作要领，促使他们进行体育训练活动。教师可以根据学生的特点进行分类训练：反应快，适合发展速度运动项目的学生，组织他们参加“勇闯独木桥”、“跳绳传球”、“闯三关”等训练速度的游戏；力气大，让他们参加“滚球入门”、“夺小旗”等训练力量的游戏；耐力强，引导他们参加“三人接力赛”、“运球接力赛”等训练耐力的游戏。结合课堂教学组织有关的兴趣活动，让学生选择适合自己的运动项目，充分发挥他们的特长。

二是选择适合每天下午课外活动时间的活动项目。这样可以充实课外活动的内容，在愉悦身心的同时，增强学生的体质，激发学生的学习动力，促使学生得到全面的发展。例如，教师在每周二、周四下午的课外活动时，组织学生参加接力跑步比赛，分8人或6人一组，使组与组之间相隔10米。听到教师发令后，比赛正式开始，站在第一排的学生首先起跑，在跑过终点线后，拍打第二人的手掌，随后第二人起跑，按同样方法进行接力赛跑。这样可以训练学生的反应速度，还可以使喜欢跑步的学生发挥自己的跑步特长，在成功的喜悦中，满足他们的表现欲望。

三是选择与各类体育竞赛有效结合的活动项目。组织有意义的体育竞赛可以激发学生学习体育的兴趣，还可以促使学生积极地参与到体育训练中，增强他们的体质。在有比赛任务的情况下，教师通过兴趣小组选拔较优秀的组员参加比赛，组织他们进行短时间的集训，这样既可以激励学生，又有利于取得优异成绩。

三、做好体育兴趣小组的具体实施

在体育兴趣小组活动的具体实施中，教师要根据体育项目准备活动场地和活动器材，以学生的实际情况安排或组织体育活动。在学生进行体育训练时，教师要注重因材施教，对学生存在的差异性，选择不同的教学方法，引导学生要扬长避短，发挥自己的体育特长。要把活动的实施工作做得具体、细致。例如教师可以有计划地组织一场篮球友谊赛，并做好具体实施计划：规定集体的比赛时间和地点，要求参赛队每队8人，教师作为领队和教练，并说明比赛规则，如比赛分四节比赛，每节10分钟，每一节允许每队一次暂停；比赛分上半场和下半场，每场20分钟，中场休息10分钟。要求各队学生分别穿两套不同颜色的比赛服装，并在服装前后印出队员的号码。在注意事项上，要求学生遵守赛场上的各项规定，并听从裁判指挥，按时上场和退场；遵守赛场纪律，端正比赛作风；还要选出裁判，待比赛结束后，由裁判公布比赛成绩，并适当地给予获胜者奖励以及颁发奖品。在颁奖结束后，还可以组织学生进行合影留念。

篇9

概念抽象、实践性强是物理学科固有的特点，传统“封闭式”的课堂教学注重理论知识的传授，忽略了学生动手实践能力的培养，无法让学生清晰、直观地理解物理中抽象的概念和公式，教学效果不明显。物理兴趣小组活动可以通过一系列丰富多彩、实践性强的内容开拓学生知识，发散学生思维，培养学生的综合实践能力、提高学生解决问题的能力，是课堂教学的补充和延伸，具有不可忽视的辅助作用。教师应摒弃传统的教学模式，以新的教学理念，积极开展兴趣小组活动，激发学生兴趣，调动学生的学习能动性，培养学生的综合素养。那么，我们该如何开展初中物理兴趣小组活动呢？

一、细心做好兴趣小组活动计划

做好活动计划的拟订有利于活动有条不紊的进行，它是开展活动的首要环节。教师应根据学生的学习情况和能力水平，可以调动学生学习的主观能动性，体现学生主体性，又可以充分发挥教师主导作用的活动计划。例如：开展“物理课外阅读”活动时，第一步要确定参加活动的人数：让想参加的学生到物理办公室报名，以确定活动的人数和对象；第二步要确定活动时间和地点：根据学校安排和学生的课余时间，把活动安排在周六，地点定为教学南楼一楼阶梯教室；第三步要准备教具：根据学生的学习需求，准备《生活中的物理》一书，激发学生兴趣，促进学生更好地学习；第四步要开展活动：组织学生阅读《生活中的物理》一书，引导学生通过阅读课外书来观察生活中的物理现象，学生通过阅读，把物理知识与生活实际相结合，掌握下雪之后周围环境为什么会很寂静？男生吹口哨通过什么来发声的等，感受到物理无处不在，明白学习物理的重要性与必要性；第五步要检验这次活动的效果：教师可以让学生根据所读课外书，写出读后感，在学生的心得体会中检验活动开展达到的效果。做好活动计划的拟订，在活动中调动学生的积极性，提高学生综合能力，达到开展活动的预期效果。

二、精心选择兴趣小组活动内容

活动内容是否符合学生心理、是否有意义是影响活动效果的直接因素。选择枯燥 、乏味的活动内容，学生没有参与的欲望，选择难度系数大的活动内容，学生无法实施，也无法调动学生的积极性。所以，教师要根据学生的具体学情，结合学生的能力水平，选择可以调动学生学习能动性，提高学生综合素质的活动内容。例如：教师可以开展“物理课外阅读”活动，选择符合学生学习情况的课外书或杂志，如：《生活中的物理》、《物理小魔术》、《数理天地》等，通过阅读课外读物，让学生感受物理知识来源于生活并应用于生活，激发学生的学习兴趣；教师也可以开展“物理讲座”活动，在讲座中，可以介绍我国古代的物理成就，如：东汉张衡的候风地动仪、三国马钧的记里鼓和指南车等，通过这些物理成就让学生明白学习物理的重要性；教师也可以开展“物理实验”活动，让学生做些趣味横生而又力所能及的物理小实验，如：做铅笔芯变阻器的实验、制作魔术盒和望远镜的实验等，增加学生动手实践的技能，培养学生的实践能力；教师还可以开展“创新物理”活动，让学生根据所学知识制作模型，如：自制气压计、自制独弦琴等，发散学生思维，培养学生的创新意识。做好活动的选择，在有意义、有价值的活动中培养学生的学习能力，提高学生的物理综合素养。

三、耐心做好兴趣小组活动的过程指导

活动的指导工作是影响整个活动顺利进行的重要因素，做好活动的指导，有利于促进学生更好地参与活动，提高学习能力。在活动指导中，教师要根据学生的具体学情，发挥自身的主导作用，引导、启发、辅助学生开展活动，充分调动起学生的学习能动性，提高活动效果。例如：开展“不同物质吸热本领不同的实验”活动时，教师可以问学生几个问题：“不同物质在相同的温度下，吸热本领相同吗？”、“物质吸热的本领与什么因素有关？”等，学生通过查阅图书馆、上网查询等方式搜集资料，得出“相同温度下，不同物质吸热本领各不相同”、“物质吸热的本领与其自身比热容有关”的答案。然后教师可以问学生“沙子和水，谁的吸热本领高”，让学生做实验论证自己的观点，学生以小组为单位交流分析，合作探究，通过把沙子和水加热到相同的温度，按照时间的长短记录沙子和水的温度，把每个时间段两者的温度进行比较等得出沙子吸热快，但水吸热多的结论。最后教师可以让学生写一份实验报告，对学生的实验报告提出一些具有建设性的意见，完善学生的结论和观点。做好活动的具体实施，在活动中引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生发现问题，解决问题的能力，提高学生的综合素养。

四、虚心做好兴趣小组活动的总结与反思

篇10

一、前言

随着国家对学校体育素质教育的改革的开展,课外体育活动作为学校体育中的一个部分也越来越被人们认可。改革的深入,有的人不满足课堂教学和体育课外活动的传统形式,提出“第二课堂,第二渠道”的体育兴趣小组(兴趣小组是利用课余时间,根据学生兴趣,运用各种身体联系方法,结合自然力和卫生措施,进行经常的全面体育锻炼,以达到增强学生体质,培养锻炼习惯,调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的课外体育活动)。体育兴趣小组可以说是课外体育活动的延伸和补充,具有鲜明的群众性,它从实际出发,追求身心愉快,增强体质,丰富学生使其成为全面发展的人。

二、课外体育兴趣小组的组织及其形式

在兴趣小组的教学中,改变传统的教育教学模式,构建新的教学结构。教师根据学校实际情况(场地、器材等),规定几个切实可行的锻炼项目,由学生根据自己的兴趣、爱好和特长选择项目,学校开展较广泛的项目有篮球、排球、羽毛球、田径、足球、体操、武术等。在条件允许的情况下,尽可能多设项目,满足学生的需要,使学生的兴趣、爱好和特长都得到发挥。我们对此应该设为不同层次并分设不同形式的活动内容,同时制定不同的教学计划进行教学。如,基础班和提高班。在基础班中,第一,可以根据年龄的高低分小组进行教学。第二,可以根据兴趣爱好分项目进行教学。第三,可以根据起点不同,基础好坏分开进行教学。在教学过程中也可以让好学生去教基础差的学生,这样既能解决“更多的学生”参加兴趣小组难的问题,又能让好学生得到更好的学习和锻炼。

三、课外体育兴趣小组对学生全面发展的影响

1.对学生身体发展的影响

(1)有利于学生身体形态的发育

中小学生正处在青春生长发育期,身体的形态极易发生变化。据国家统计部门的不完全统计,近些年中小学生的近视、驼背、脊柱弯曲有在上升的趋势。引起有关部门、学校、家长的关注。体育兴趣小组有针对性、计划性、科学性、组织性的锻炼,可以促进骨组织的血液循环、骨密质增厚、关节灵活牢固、肌肉收缩增强。能培养学生正确的坐、立、走、跑等身体姿势,使骨骼变长对学生身高的增长有积极的促进作用,有效地促进学生的生长发育。

(2)提高学生身体机能水平

体育兴趣小组科学合理地安排运动负荷能有效地提高机体的功能水平。学生在体育教师的指导下,全面多样性的锻炼,使人体内的能量消耗增加,代谢产物增多,新陈代谢旺盛,从而使机体的各个器官系统(神经系统,血液循环系统,呼吸系统,消化系统等)的功能水平得到改善。相应地也提高了学生对自然环境的适应能力,对疾病的的抵抗能力。

(3)增强学生身体素质和基本活动能力

据调查研究表明,现代中小学生基本出生于独生子女家庭,由于家庭的过度溺爱,学习上的压力,活动量减少,身体素质明显下降。体育兴趣小组的开展有效地增加了学生的活动量,提高了学生身体素质。科学的负荷强度有效地发展了学生的速度、力量、耐力、灵敏度、平衡性、柔韧性等素质以及跑、跳、投的基本活动能力。

2.对学生心理发展的影响

(1)有利于学生认识水平的提高

中小学生的思维形式以感觉运动模式为主,模仿能力较强。通过直观的方式来丰富学生的感性认识,大量的运动实践能比较全面地感受事物,具体的实践体验更能提高运动知觉和集中注意力。自觉性和灵活性相应的得到增强的基础上,学生更能较好地调节和控制自己的注意。体育兴趣小组活动课以学生亲身实践的体验学习为主,让学生在设计、组织、参与、评论等活动实践中学习和运用知识技术、发现问题和解决问题,从而提高学生的观察力、记忆力、判断力、思考力等。

(2)能加强学生情感和意志的培养

对于中小学生来讲,动机和兴趣是其个性心理的集中表现。中小学生直接动机占主导地位,随着年龄的增长间接动机更显重要,受间接动机和兴趣的作用,学生对练习感兴趣,激发了练习的积极性和信心,他们会克服困难和各种枯燥的身体练习带来的厌倦心理。同时可以培养学生吃苦耐劳、拼搏进取、勇敢果断、自信自强等心理特征和意志品质。

3.对学生社会适应能力的发展影响

社会适应能力是指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的的人际关系和实现社会角色的能力。在体育兴趣小组活动中,学生参加活动必须遵守一定的竞赛规则和道德规范,而这些竞赛规则、道德规范恰恰与现实生活中的法律、法规、道德规范相似,通过参加各种体育项目的锻炼,能够使学生有机会体验到学习各种社会角色,使自己的品行符合一定的规范,成为一个纪律严明、做事严谨的好学生。在处理日常事务中,能本着公平、公正的原则评价事物。同时也能加强学生之间的友谊,提高群众意识,使人际关系更加和谐、融洽。严格有计划的刻苦训练,可以锻炼学生克服困难,坦然承受各种挫折的精神。

四、结论

体育兴趣小组活动课正是以提高学生素质为宗旨,充分发挥全体学生的主体性,培养学生创造力和实践能力,使学生生动活泼地得到发展,在全面推进素质教育中发挥重要作用。体育兴趣小组活动课是体育课本身无法代替的,对学生的全面发展有着积极的影响。兴趣小组在实施过程中要注意以下方面:

(1)树立新观念,不要沿袭陈规或生搬硬套,否则会容易偏离“减负”的轨道,不利于学生全面发展。

(2)避免流于形式,没有目标、计划的实施,否则将会适得其反。

(3)注意培养学生兴趣、爱好与身体全面发展相统一,为以后终身体育打下基础。

(4)根据学生自身发展特点和兴趣组织教学,既要有针对性的练习,又要符合全面发展的要求。

参考文献:

[1]体育心理学[M].高等教育出版社,2000,1.

[2]潘绍伟.学校体育学[M].高等教育出版社,2005,7.

[3]王杰尘,徐健.对建立假日体育兴趣小组可行性的探讨[J].中国学校体育,2001,(2).