五年级语文册模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇五年级语文册，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

五年级语文读书手抄报图片1

五年级语文读书手抄报图片2

五年级语文读书手抄报图片3

五年级语文读书手抄报图片4

五年级语文读书手抄报图片5

五年级语文读书手抄报的内容：好书伴我成长

这本书的主要内容是鲁滨逊第一次出海的时候就被冲到了一个孤岛上，不过，他利用自己的智慧克服了没有吃的、遇到了野蛮的土人等重重困境，最后他重返家园的故事。

他竟然独自生存了28年，这就说明在人的意志中只有依靠自己的智慧和掌握的知识不向恶劣的自然环境低头，不轻言放弃就能克服任何困难。他还收留了一个土人为他效力，起名为“星期五”，如果没有星期五的帮助他也不会克服重重阻碍，回到家乡与亲人团聚，他利用自己的日记如实记录下这28年来的辛酸与艰苦，也谱写了内心深处的孤独与顽强。在他的亲人们已经放弃希望的时候，他却奇迹般的在多年以后重返人类文明世界，这不能不使人讶异于人类无限的潜能。

鲁滨逊是个传奇而伟大的人物，这不仅仅是因为他独自一人在孤岛上度过了常人难以想象的生活，更是因为他在重返文明世界后，无私地将28年来植物园的全部收入奉献给了他的亲人、朋友、和那些帮助过他的人!在他的身上，我学到了做事要有恒心，遇到困难不能放弃，哪怕有一线希望都要坚持下去!

我们每个同学都应该具有这样的品质，所以我向大家推荐《鲁宾逊漂流记》这本书，相信大家都会受益匪浅的!

五年级语文读书手抄报的资料：名人刻苦读书的故事

万斯同闭门苦读

清朝初期的着名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的着名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。

唐伯虎潜心学画

唐伯虎是明朝着名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：

1.五年级读书手抄报内容

2.五年级语文手抄报内容大全

篇2

B.高歌一曲 （qū） 开凿 （zào） 迂回 （ yú ） 不计其数 （shǔ）

C.陷 （xiàn） 入 狰 （zhēn） 狞 效率 （lǜ） 勾勒 （lè）

二、读拼音，写词语。 （16分）

xuàn rǎn shuāi jiāo chā zuǐ fēn biàn

dī yín jiè shào qīn xī xīn jiān

三、读句子，将画线的部分换成四字词语，写在括号里。 （9分）

1. 天和地的界限并不是那么清晰，都是浑浊的黄色，分不出界限。

（ ）

2. 他为了这个项目的研究，没日没夜地工作，甚至不记得吃饭，不记得睡觉。 （ ）

3. 这幅名画非常生动逼真，像活的一样。 （ ）

四、选词填空。 （6分）

矗立 屹立 挺立

1.雄伟的人民英雄纪念碑 （ ） 在天安门广场上。

2.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。

3.一行高大的白杨树沿着铁路线 （ ） 在茫茫戈壁上。

五、按课文内容填空，完成练习。 （14分）

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿 ，它就在哪儿 ，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管 ，它总是 ，不 ，也不 。”

1. 这段话选自课文 《 》。 将这段话补充完整。

2.这段话中写了 、 、 、 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来― 、 。

3.这段话写出了白杨树的三个特点：

（1） （2） （3）

4.这段话运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了 。

六、古诗积累与运用。 （10分）

1.夜晚，当我仰望银河出神的时候，我不由得想起唐代诗人刘禹锡的 《 》 中的诗句―“ 银河去，同到 ”。

2.小明读了关于战争的资料，以前的边塞生活那么艰苦，让他不由自主地想起王之涣的 《凉州词》，其中的名句是：“羌笛何须 ，春风 。”

3.“蒙汉情深 ， 话斜阳”出自 《 》 一文，作者 。你怎样理解这句话？

。

七、阅读指南针。 （18分）

莫 高 窟

敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。它坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上，其中最有价值的要数彩塑、壁画和藏经洞。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异：有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士；有一尊卧佛长达16米，它侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖（xiào xiāo）的彩塑，游人无不啧啧称赞。

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有45000多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩：有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有（反映 反应）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上面的飞天，有的臂挎着花篮，采摘鲜花；有的怀抱着琵琶，轻拨银弦（xuán xián）；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

莫高窟里还有一个面积不大的洞窟―藏经洞。洞里曾藏有我国古代的多种经卷、文书帛画、刺绣等文物6万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义列强掠走。仅存的部分经卷，现在（摆放 陈列）于北京故宫博物院等处。

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

1.选择文中正确的词语和读音，用“√”标出。

2.仿写词语：

威风凛凛： 、

翩翩起舞： 、

3.写出下列句子运用的修辞手法。

（1）敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 （ ）

（2）这些彩塑个性鲜明，神态各异：有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。 （ ）

4.读句子，按要求完成练习。

“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有45000多平方米宏伟瑰丽的壁画。”这个句子写了莫高窟的 和 ，在文中的作用是 。

5.文章是从 、 、 三个方面来介绍莫高窟的。

6.读了短文，你有何感想和体会，请写下来。

篇3

一、看拼音，写词语。 （10分）

suō yī zhān mào jì mò pēi tāi huò huàn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

xiū kuì tiān fù jǔ jué qū zhú zhuāng xiè

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、给下面带点字选择正确的读音。 （6分）

1. 最喜小儿亡 （wú wáng） 赖，溪头卧剥 （bō bāo） 莲蓬。

2. 我忽然想起了自己的发现，情不自禁 （jīn jìn） 地笑出了声音。

三、写出近、反义词。 （8分）

近义词： 惩罚 （ ） 迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 天赋 （ ）

反义词： 独立 （ ） 澄澈 （ ） 淘气 （ ） 湿软 （ ）

夏： 接天莲叶无穷碧，_______________________ （1分）

四、把下面句子补充完整。 （6分）

1. 茅檐低小， _____________，__________________，白发谁家翁媪？

2. __________________________，吾将上下而求索。

3. 看到有些同学学习不努力，虚度光阴，我会用古人的诗“___________________________________________ ”劝他；看到有些同学不懂得积累知识，我还能写出一句类似这样的励志名言：_________________________________________

五、按要求改写句子。 （12分）

1. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

（缩句） _________________________________________________

2. 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 （改为“被”字句）

_______________________________________________________

3. 用恰当的关联词语把两句话连成一句话。

文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。

_______________________________________________________

4. 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （在原句上修改）

六、判断。正确的画“”，错误的画“×”。 （8分）

1. 我想大概肯定还没有人发现这个道理。 （ ）

2. “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”是因果关系，前句讲原因，后句讲结果。 （ ）

3. “夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话表达了作者对逝去的童年的怀念。 （ ）

4. “他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟”采用了比喻修辞手法。 （ ）

秋：_______________________，霜叶红于二月花。 （1分）

七、课内阅读 《冬阳―童年―骆驼队》 片段。 （16分）

爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼 （jué jiáo） 的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样 （安静 平静） 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满胡须。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼 （jué jiáo）；总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头阵的那一匹，长脖子底下总系 （xì jì） 着一个铃铛，走起来，当当当地响。

“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我的 （稚嫩 幼稚） 心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒 （dǎo dào） 出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”

冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也 （ ） 掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上 （ ）下来，（ ）在肚皮底下。我真想 （ ） 把剪刀替它们 （ ）一（ ），因为太不整齐。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，（ ） 在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

1. 画去文章中不正确的读音或词。 （3分）

2. 在文中的 （ ） 里填上合适的动词。（掉 拿 剪 垂 脱 搭） （3分）

3. 用“”画出描写骆驼咀嚼时的样子的句子。 （2分）

用“________”画出说明骆驼能沉得住气的句子。 （2分）

4. 就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：

“我”认为：_______________________________________________ （2分）

爸爸认为：_______________________________________________ （2分）

你的看法是：_____________________________________________ （2分）

冬： 忽如一夜春风来，_______________________（1分）

八、 习作。 （30分）

身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事：一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……都包含着我们的快乐、梦想和追求。 把童年生活中这些难以忘怀的事写出来，和我们一起来分享吧！

篇4

hú

dié

qīng

tíng

mà

zha

yīng

táo

yú

shù

chú

tou

chéng

rèn

shuǐ

piáo

suí

yì

yīn

liáng

yuán

gǔn

gǔn

míng

huǎng

huǎng

5、草船借箭

dù

jì

jūn

shì

wěi

tuō

zhào

bàn

yù

jì

jǐn

jí

chéng

fá

tàn

tīng

sī

zì

bù

zhì

diào

dù

shuǐ

zhài

nà

hǎn

jūn

lìng

zhuàng

shén

jī

miào

suàn

6、景阳冈

xìng

mìng

guǐ

jì

pò

làn

chǐ

xiào

xiōng

táng

quán

tóu

sū

ruǎn

yī

yǐn

ér

jìn

bàn

yè

sān

gēng

10、军神

zhěn

suǒ

nián

líng

tǔ

fěi

shú

liàn

bēng

dài

jīng

yí

shěn

shì

shāng

shì

shī

xíng

qīng

xǐng

chàn

dǒu

zhǎn

xīn

yóu

zhōng

cāng

bái

cí

xiáng

róng

xìng

má

zuì

jì

yī

zhēn

jiàn

xiě

yī

shēng

bù

kēng

sù

rán

qǐ

jìng

11、青山处处埋忠骨

nǐ

dìng

duàn

liàn

wèi

wèn

juàn

liàn

bēn

fù

fán

máng

tè

shū

qiān

zì

xià

yì

shí

qíng

bù

zì

jīn

13、人物描写一组

shuāi

jiāo

qī

fu

pò

zhàn

jiǎo

wàn

zhī

tǐ

gé

jú

wú

yí

zhí

zi

hóu

lóng

14、刷子李

fěn

shuā

shī

fu

jué

huó

pài

tóu

bāo

fu

shǒu

fǎ

gǔ

diǎn

xián

jiē

píng

zhàng

zhī

ma

shén

shèng

qīn

fàn

lòu

xiàn

hōng

rán

nán

kān

xué

tú

bàn

xìn

bàn

yí

16、田忌赛马

yī

cì

děng

jí

jiān

bǎng

wā

ku

xìn

xīn

kuā

yào

jī

fěng

qīng

miè

diào

huàn

chuí

tóu

sàng

qì

xiōng

yǒu

chéng

zhú

dé

yì

yáng

yáng

17、跳水

Huán

yóu

háng

xíng

fàng

sì

mào

zi

wéi

gān

xià

hu

dǐng

duān

chuán

cāng

hǎi

ōu

miáo

zhǔn

xīn

jīng

dǎn

zhàn

kū

xiào

bù

dé

18、威尼斯的小艇

zòng

héng

chuán

shāo

diàn

zi

chuāng

lián

bǎo

mǔ

zhuāng

yán

dǎo

gào

huá

xiào

chén

jì

qiáo

liáng

tíng

bó

mǎ

tou

shǒu

máng

jiǎo

luàn

19、牧场之国

yùn

hé

yí

tài

duān

zhuāng

zūn

yán

yuǎn

tiào

sī

róng

jùn

mǎ

zhē

yǎn

zǔ

dǎng

fēi

chí

liáo

kuò

mián

yáng

zàn

xǔ

bǎn

dèng

yāo

he

líng

dang

Shū

huǎn

huī

fù

chén

shuì

shēng

chù

dēng

tǎ

22、手指

guān

jié

mǔ

zhǐ

sāo

yǎng

qiáng

yìng

shì

tàn

mào

xiǎn

huì

wù

jiē

chù

luó

sī

niǔ

kòu

xiàng

mào

táng

huáng

tiē

shēn

chōng

zhuàng

gōng

láo

miǎo

xiǎo

bí

tì

xiǎng

lè

fù

yōng

tuán

jié

yǎng

zūn

chǔ

yōu

统编版五（下）全册看拼音写词语（答案）

2、祖父的园子

蝴蝶

蜻蜓

蚂蚱

樱桃

榆树

锄头

承认

水瓢

随意

阴凉

圆滚滚

明晃晃

5、草船借箭

妒忌

军事

委托

照办

预计

紧急

惩罚

探听

私自

布置

调度

水寨

呐喊

军令状

神机妙算

6、景阳冈

性命

诡计

破烂

耻笑

胸膛

拳头

酥软

一饮而尽

半夜三更

10、军神

诊所

年龄

土匪

熟练

绷带

惊疑

审视

伤势

施行

清醒

颤抖

崭新

由衷

苍白

慈祥

荣幸

麻醉剂

一针见血

一声不吭

肃然起敬

11、青山处处埋忠骨

拟定

锻炼

慰问

眷恋

奔赴

繁忙

特殊

签字

下意识

情不自禁

13、人物描写一组

摔跤

欺负

破绽

脚腕

肢体

格局

无疑

侄子

喉咙

14、刷子李

粉刷

师傅

绝活

派头

包袱

手法

鼓点

衔接

屏障

芝麻

神圣

侵犯

露馅

轰然

难堪

学徒

半信半疑

16、田忌赛马

依次

等级

肩膀

挖苦

信心

夸耀

讥讽

轻蔑

调换

垂头丧气

胸有成竹

得意洋洋

17、跳水

环游

航行

放肆

帽子

桅杆

吓唬

顶端

船舱

海鸥

瞄准

心惊胆战

哭笑不得

18、威尼斯的小艇

纵横

船艄

垫子

窗帘

保姆

庄严

祷告

哗笑

沉寂

桥梁

停泊

码头

手忙脚乱

19、牧场之国

运河

仪态

端庄

尊严

远眺

丝绒

骏马

遮掩

阻挡

飞驰

辽阔

绵羊

赞许

板凳

吆喝

铃铛

舒缓

恢复

沉睡

牲畜

灯塔

22、手指

关节

拇指

骚痒

强硬

试探

冒险

秽物

接触

螺丝

纽扣

相貌

堂皇

贴身

冲撞

功劳

渺小

鼻涕

享乐

篇5

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

2、教学目标：

（1）巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

（2）继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

（3）能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

（4）能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

（5）听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

（6）初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

3、教材简析：

（1）本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。

（2）本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

4、教学措施：

（1）准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

（2）扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

（3）注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

篇6

一、班级情况分析

本班共有学生58人，其中男生35人，女生23人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握扎实。但有个别同学基础较薄弱，学习积极性不高。习作方面还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。

二、教材分析

本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的全面安排了“预习”，后面编写了“思考-练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累-应用”，本册没有2个重点训练项目，它们是《体会句子含有的意思》、《阅读要有一定的速度》分别安排在二、五组中。

每组教材一般应四部分组成

1、导读。安排在每组课文之前，有助于Ji发学生的学习兴趣，提示简要地说明在学习中要注意的问题，使教师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习

课文。课文的内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有一定的联系

预习。要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等

思考.练习，安排在每篇精读课文之后。一般有了3---4个题目，标有“ ”符的是选做题，体现教材的弹性和课内外的结合。

3、读写例话，安排在一组课文之后，是对训练重点的归纳概括和小结。

4、积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下四项内容：读读背背 、阅读，口语交际活动。本册的实践活动分别安排在第三、七两组中。

“积累运用”实际上是由原有“基础训练”改变而来的，教材中不再安排字、词、句的单项训练，而是在整合的训练中，培养学生理解语言，积累语言和运用语言的能力。

“积累运用”中安排的第一项“读读背背”侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；第二项“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；第三项“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际的能力：第四项“习作”，适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以Ji发学生的想象力和创造力，提高应用文的作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性学习，培养学生的探究意识和语文综合能力。

由导读到“积累应用”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。

三、教学目的要求

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、培养独立识字的能力，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。

3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。

4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。

5、口语交际

（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。

（2）、与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（3）、听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。

6、写作

能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。

7、实践活动

（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。

（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。

8、写字

（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。

（2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

四、教学措施

1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。

2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。

3、注意Ji发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。

4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。

篇7

他细细咀嚼这种新药片……一下子就jīn 括常 ）灵活了，而且还能yùn zhuǎn zì rú（ ）不再fán ài（ ）身体的运动，再不jì mò（ ）了。回想由于自己的幼稚招来huò huàn（ ），深感 xiū kuì（ ）。

二、给带点的字选择正确的读音，用“ ”标出。（3分）

1.我的发现竟如此地简单明了（le liǎo），我为此感到格外高兴。

2.哈！我总算明白了！这就跟画地图差（chā chà）不多。

3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁（jīn jìn）笑出了声，竟使我当众受到惩（chěn chén溃！

4.我凭着双臂舒展和双腿弹（tán dàn）动，似（sì shì）乎想去哪里就能飞到哪里。

三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）

A.莲逢 清脆 悦耳 脱掉 B.蚯蚓 蚂炸 蝴蝶 蝙蝠

C.步伐 榆树 栽花 清新 D.胚胎 水飘 繁殖 误解

四、请你把“的 地 得”准确地填在括号里。（5分）

我站在骆驼（ ）面前，看它们咀嚼（ ）样子：那样丑陋（ ）脸，那样长（ ）牙，那样安静（ ）态度。

老师教给我，要学骆驼，沉（ ）住气。看它从不着急，慢慢（ ）走，总会到的；慢慢

（ ）嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿（ ）那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛（ ）响。

五、仿照例子，按要求写成语。（至少写出两个）（3分）

1.带“一”字的成语： 一马当先

2.带植物名称的成语： 胸有成竹

3.由寓言故事演变的成语：亡羊补牢

六、选择恰当的关联词填空。（4分）

因为……所以…… 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……

1.（ ）在太阳下的，（ ）健康的、漂亮的。

2.祖父浇菜，我也过来浇，但（ ）往菜上浇，（ ）拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。

3.园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，（ ）樱桃和李子都不大结果子，（ ）觉得它们并不存在。

4.我有时（ ）没有盖上菜种，（ ）把它踢飞了。

七、把下面的诗句分成两类，把序号写在横线上。（3分）

①黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 ②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

③儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ④千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

⑤童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ⑥西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

1.描写儿童有趣的生活：

2.描写乡村美丽的春景：

八、写出下面句子的修辞手法。（5分）

1.他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。 （ ）

2.骆驼真沉得住气。 （ ）

3.我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。 （ ）

4.一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ （ ）

5.车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。 （ ）

九、按要求改写句子。（5分）

1.种树人富有哲理的话，我们怎么会忘记？（改为陈述句）

2.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。（缩句）

3.我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。（改为双重否定句）

4.黑板的上方挂着“先进班集体”。（修改病句）

5.激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（改为感叹句）

十、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。（6分）

（ ）野果采来了。

（ ）大家都去了，只有懒熊迟迟不到。

（ ）一天，狮王召集百兽，叫他们全都上山采摘野果。

（ ）懒熊这回可不懒了，气呼呼地赶来，振振有词地说：“分野果，差我一个不行！”

（ ）狮王又通知百兽，唯独没有通知懒熊。

（ ）狮王很生气，派山羊催懒熊，懒熊反问道：“这么点事儿，差我一个不行？”

十一、阅读大观园。（28分）

（一）除害大将军（10分）

提起啄木鸟，人人都熟悉。因为它是著名的树医生，树木见了都欢迎。它的身上有3件法宝：一是“凿子嘴”。它的舌头带钩，能把舌头插入树皮，钩出害虫。二是“隔木耳”。藏在木质里的害虫有一丝声音，也逃脱不了它的耳朵。它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。三是“铁钩爪”。别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。凭这3件宝，啄木鸟如猛虎添翼，每日吃虫1900只左右。它救活了多少病树啊，真是了不起的鸟！

每当夜幕降临，鸟儿们都沉浸在梦乡的时候，田鼠偷偷地出动了，善于夜战的勇士――猫头鹰也早已等在树枝上啦。

你看它，两道目光雪亮雪亮，穿透了伸手不见五指的黑夜，两条小裂缝似的耳朵，像灵敏的雷达捕捉着四面八方的声音；两只柔软的翅膀上，像装有无声收报机，发现了捕捉目标，就毫无声响地迅速扑上；两只钢针般的利爪，直插田鼠的脊梁骨，然后囫囵咽下。它即使吃得饱饱的，也绝不休战，仍然见一只杀一只。它一年捕捉1400多只呢，是捕鼠的冠军。

杜鹃不仅是报春的能手，还是除害虫的能手。它一天能吃掉309只蚱蜢，40多只蛹，5只金龟幼虫，4只圆蜘蛛，5只黄粉甲虫。它拿手的是对付那些其他鸟儿望而生畏的松毛虫，一小时能捕杀1万多只。

啄木鸟、猫头鹰、杜鹃的除害本领这么大，于是人们给它们起了个美名――除害大将军。

1.填空。（3分）

①啄木鸟的3件法宝分别是（ ）、（ ）、（ ）。

②短文介绍的3位大将军分别是（ ）、（ ）、 （ ） 。

2.猫头鹰是怎么样捉田鼠的？用“ ”画出。（1分）

3.杜鹃的本领是什么？它最拿手的是什么？（3分）

4.最后一节在全文起了哪两个作用？（3分）

（二）让这个世界看见你（18分）

12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天mèn mèn bú lè ，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……母亲开导他 劝慰他 得到的却是他shēn sī lì jié

的咆哮 我再也看不见花 再也看不见草 再也看不见您的笑脸 这么美的世界我

却再也看不见 这一生 我除了在黑暗中无声无息地死去 还能做什么 我这样活着又有什么意义 这时，shǎo yán uǎ yǔ 的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水jiá rán ér zhǐ 。

第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。

他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师费兰科・科瑞利的学生。1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲――民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。

创造奇迹的人名叫安德烈・波切利。2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声地说：“我要感谢我的父亲，你的耳语改变了我的人生―――37年前是你凑在我耳边说‘ ’后来，我有过多少次

（1） 、（2） 、（3） ，这句话就在我耳边回响了多少次……”

1.根据文中的拼音，在短文横线上添加成语。（2分）

2.在第一自然段的空白处加上适当的标点。（3分）

3.当安德烈・波切利绝望之时，是父亲的一句话彻底改变了安德烈・波切利的一生，请结合原文题目，想想父亲说了一句什么话呢？（3分）

4.安德烈・波切利创造了人生的奇迹。他创造了哪些奇迹，请用“ ”在文中画出来。同时补充（1）（2）（3）处，要求句式相同，突出成功背后不容易，以及父亲那句话对他一生的帮助。（4分）

5.文中说安德烈・波切利取得很多成绩，却略写了成功背后所付出的汗水。请你就某一项成绩，想象他是怎样付出的。（3分）

6.读完文章，我们每个人的心灵都得到了一次洗礼。请你把你感受最深的写出来。（3分）

篇8

杨氏之子课时练

第一课时

一、给字选择正确的读音，打“√”。

梁国杨氏（sì

shì）之子九岁，甚（shèn

shèng

）聪惠。孔君平诣（zhǐ

yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi

wèi

）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng

yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín

qíng

）。”

二、比一比，再组词。

梁（

）

惠（

）

诣（

）

乃（

）

禽（

）

粱（

）

慧（

）

指（

）

奶（

）

离（

）

三、解释词语的意思。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

（1）氏：

（2）甚：

（3）惠：

（4）诣：

（5）乃：

（6）设：

（7）曰：

（8）未：

（9）闻：

【答案】

一、shì

shèn

yì

wèi

yìng

qín

二、梁国

高粱；实惠

智慧；造诣

手指；乃是

奶奶；家禽

离开

三、（1）氏：姓氏，表示家族的姓。

（2）甚：很，非常。

（3）惠：惠同“慧”，智慧的意思。

（4）诣：拜访，拜见。

（5）乃：就；于是。

（6）设：摆放，摆设。（7）曰：说。

（8）未：没有。

（9）

闻：听说。

第二课时

课堂作业新设计

一、把下列音节补充完整。

l____

n____

____ì

____èn

q____

梁

乃

氏

甚

禽

二、解释下面句子中带点的字，再写出句子的意思。

1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

诣：________乃：________

2.孔指以示儿曰：“此是君家果。”。

示：________曰：________

3.未闻孔雀是夫子家禽。

未：________闻：________

三、读一读，想一想，做一做。

何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也”。魏武知之，即遣还外。

1.注释：

（1）若：好像。奇爱：十分喜爱。

（2）以：把。乃：于是。

（3）欲：想，希望。知：明白。

2.思考：

（1）这篇文章主要写了一件什么事？

（2）联系上下文，查字典解释文中的字，再理解词句的意思。

①何氏之庐也。庐：________________

②人问其故。故：_________________

③即遣还外。遣还：_______________

【答案】

一、liánɡ

nǎi

shì

shèn

qín

二、1.诣：拜见乃：于是，就

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

2.示：给……看曰：说

孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”

3.未：没有闻：听见

我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。

三、（1）何晏七岁，象神童一样聪明智慧，魏武帝认为他很出色而很喜爱他。

把何晏安置在皇宫里，想以此把他当儿子。何晏于是在地上画出一方形，自己坐在里面。有人问他(这样做的)原因，他回答：“这是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(这件事)，就把他遣送出宫外了。

（2）①庐：房子。

这是(我)姓何的房子。

②故：原因。

有人问他(这样做的)原因。

③遣还：送回，遣送。

立刻把他遣送出去。

22

手指课时练

第一课时

一、看拼音写成语。

mǔ

zhǐ

sāo

yǎng

huì

wù

tàng

shāng

yà

shāng

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

nǐng

kāi

luó

sī

miǎo

xiǎo

yǎng

zūn

chǔ

yōu

（

）

（

）

（

）

（

）

二、给下面的多音字组词语。

喷pēn（

）pèn（

）

血xuè（

）xiě（

）

薄báo（

）bó（

）

拧níng（

）nǐng（

）

三、写出下面词语的反义词。

简单---（

）

舒服---（

）

薄弱---（

）

渺小---（

）

四、把词语和相应的意思连起来。

堂皇

泛指依附于其他事物而存在的事物。

附庸

形容气势宏大。

养尊处优

单薄；不雄厚；不坚强。

薄弱

指生活在优裕的环境中。

五、这篇课文的主要内容是什么？(

)

A.五个手指的特点

B.五个手指的特点

C.五个手指的特点和作用

【答案】

一、拇指

瘙痒

秽物

烫伤

轧伤

拧开

螺丝

渺小

养尊处优

二、喷水

喷香

血液

流血

薄被

薄弱

拧干

拧开

三、复杂

难受

雄厚

庞大

四、（1）堂皇：形容气势宏大。

文中形容中指的相貌很有气势。

（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。

五、C

第二课时

一、看拼音写词语。

niǔ

kòu

miàn

mào

miǎo

xiǎo

xiǎng

shòu

fù

yōng

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

ài

zēng

mào

xiǎn

chā

yì

xiàng　mào

táng　huáng

（

）

（

）

（

）

（

）

二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。

1.

水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（

）（

）

2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（

）

3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（

）

三、我读懂了课文重点句子的意思。

1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。

（1）这句话运用了

的手法。

①对比

②拟人

③夸张

（2）突出食指

、

的外形特点。

2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体

人的全体，阐明“

”的人生道理，是文章表达的主旨。

【答案】

一、纽扣

面貌

渺小

享受

附庸

爱憎

冒险

差异

相貌堂皇

二、1.用力

使劲

2.秀美

3.体面

三、1.（1）①

（2）突出食指直落、强硬的外形特点。

2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。

23

童年的发现课时练

第一课时

一、读得准，选的好。

(给字选择正确的读音，用____标出。)

1.我的发现竟如此的简单明了(le

liǎo)，我为此感到格外高兴。

2.哈!我总算明白了!这就跟画地图差(chā

chà)不多。

3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁(jīn

jìn)的笑出了声，竟使我当众受到惩(chěng

chéng)罚。

4.我凭着双臂舒展和双腿弹(tán

dàn)动，似(sì

shì)乎想去哪里就能飞到哪里。

二、填空，把词语补充完整。

（

）不自（

）

默（

）（

）声

（

）尽脑（

）

随（

）所（

）

三、读句子，将画线词的近义词写在括号里。

1．我的发现起始于梦中飞行。（

）

2．我们万分惊讶。（

）

3．我的发现竟是如此简单明了。（

）

4．我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（

）

四、阅读课文片段，完成练习。

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，yùn

zhuǎn

zì

rú（

），凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。

我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān

fù（

），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

1.在拼音旁的括号里写上词语。

2.给带点的字词选正确解释划上“√”。

欲：①

欲望

②

想要；希望

③

需要

④

将要

明白：①

清楚；明确

②

公开的；不含糊的

③

聪明；懂道理

④

知道；了解

3.写出下列词语的近义词.

迷恋

（

）

轻盈

（

）

舒展

（

）

澄澈

（

）

4.你认为“我”的梦有趣吗?为什么?

【答案】

一、1.

liǎo

2.chà

3.

jīn

chéng

4.tán

sì

二、（情）不自（禁）；（绞）尽脑（汁）；默（不）（作）声；随（心）所（欲）

三、1.开始

2.惊奇

3.明白

4.惭愧

四、1.运转自如

天赋

2.欲：

②

想要；希望

明白：①

清楚；明确

3.

迷恋（着迷）

轻盈（轻巧）

篇9

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共19题；共85分)

1.

（5分）按拼音写汉字

tóng

zǐ

cǎi

yào

jiǎ

dǎo

mù

tóng

gē

shēng

________

________

________

________

________

2.

（4分）读音节，填空，组句子。

Dong

gua

qie

zi

shen

me

yi

yang

________和________有________不________？

3.

（3分）写出反义词

害处—________

暂时—________

垂头丧气—________

4.

（5分）用下列词语造句

①和谐

②安慰

5.

（5分）解释下列词语

①商议：

②脱身：

6.

（12分）将下面的词语补充完整。

不________自________

________

________横溢

重见________

________

________泪________眶

________

________其来

________

________长辞

7.

（3分）我是拼音小能手

________

________

________

神鸟

寒暄

包袱

8.

（3分）写出反义词

埋怨—________

生气—________

逃荒—________

9.

（4分）形近字组词

埋________

理________

摇________

遥________

10.

（5分）解释下列词语

①婉转

②寒暄

11.

（5分）抄写词语

摇篮

猎人

古松

12.

（2分）把下列词语补充完整。

来来________

口干________

13.

（2分）给加横线字注音

清澈________

看着________

14.

（3分）查字典

“婉”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________

15.

（5分）扩句

泉水流

16.

（5分）缩句

孩子痛得哇哇直哭。

17.

（5分）说出下列句子的修辞手法

三十年过去了，弹指一挥间。我住的房间只有巴掌大。

18.

（6分）照样子，写一写。

①磕磕绊绊

________

________

________

②热乎乎

________

________

________

19.

（3分）想一想，填一填。

一位________

一把________

一座________

二、阅读题

(共2题；共12分)

20.

（5分）

读课文《神鸟》，说说神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事?

21.

（7分）阅读理解

有一只蜗牛，很想去见识一番大海。

然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程。

“但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的。因为对于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。”

“因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只一的大海——对于一只蜗牛来说，这已经够了。

于是，这只蜗牛踏上了大海之程。

（1）在文中找出下列词语的反义词。

乐观________丧失________

（2）“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是。（

）

A、借出事物，扩大见闻

B、见闻，见识。

参考答案

一、基础题

(共19题；共85分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

二、阅读题

(共2题；共12分)

篇10

古诗三首课时练

第一课时

一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。

四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田

，村庄儿女各当家。

，也傍

学种瓜。

1．

选择下列加点词语的正确意思。

耘田

（

）①在田里锄草

②犁地

傍

（

）①靠近

②并排

2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。

二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。

【答案】

一、1.夜绩麻

童孙未解供耕织

桑阴

2.①

①

3.

儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。

二、乡村四月

作者：翁卷

(宋)

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

第二课时

一、写出加点词语的意思。

稚子弄冰

宋代：杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

1.稚子：

。

2.钲：

。

3.磬（qìng）：

。

4.玻璃：

。

二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。

【答案】

一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。

2.钲：一种金属打击乐器。

3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。

4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。

第三课时

一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。

村晚

宋代：雷震

草满池塘水满（

），山衔落日（

）寒漪。

牧童（

）横牛背，短笛无腔（

）吹。

1.

。

2.

。

3.

。

4.

。

二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。

【答案】

一、陂

浸

归去

信口

1.陂（bēi）：池塘。

2.浸：淹没。

3.归去：回去。

4.信口：随口。

二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。

2祖父的园子课时练

第一课时

一、读拼音，写汉字。

春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（

）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（

）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（

）地，我往往把菜苗当做野菜gē（

）掉，把野菜留着。

爷爷浇菜，我拿着水piáo（

），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（

）街。

二、照样子，写词语。

例：胖乎乎

圆

明

白

亮

笑

热

三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？

【答案】

一、拔

瞎

铲

割

瓢

逛

二、圆滚滚

明晃晃

白花花

亮晶晶

笑嘻嘻

热乎乎

三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。

（意思对即可）

第二课时

一、给黑体字选择正确的读音。

蚌壳（bàng　bàn）

樱桃（yīng　yīn）

啃吃（kěn　kěng）

倭寇（wō　wēi）

水瓢（piáo　páo）

玩腻（mì　nì））

二、在括号里填上恰当的词。

一（

）花园

一（

）李子树

一（

）大草帽

一（

）谷穗

一（

）狗尾草

一（

）倭瓜花

一（

）果园

一（

）白蝴蝶

一（

）大蜻蜓

三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。

1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。

（

）比喻

（

）夸张

（

）拟人

2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

（

）拟人

（

）夸张

（

）反问

3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

（

）比喻

（

）排比

（

）拟人

4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

（

）比喻

（

）夸张

（

）排比

四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

（1）文段运用了

的修辞手法。

（2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。

（3）仿写一段话。

【答案】

一、蚌壳（bàng）

樱桃（yīng）

啃吃（kěn）

倭寇（wō）

水瓢（piáo）

玩腻（nì））

二、一（个）花园

一（棵）李子树

一（顶）大草帽

一（个）谷穗

一（棵）狗尾草

一（朵）倭瓜花

一（个）果园

一（只）白蝴蝶

一（只）大蜻蜓

三、1.（√）比喻

2.（√）反问

3.（√）拟人

4.（√）排比

四、1.排比

2.童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）

3.树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机似的。

3

月是故乡明课时练

第一课时

一、读一读，给字选择正确的读音。

（1）在烟波浩渺（miǎo

mǎo）的海边,我们点起篝（gòu

gōu）火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（méng

míng）发。抬头望去，那澄（dèng

héng）澈（chè

cè）的月光是如此的温柔。

（2）那位耄（māo

mào）耋（dié

dé）老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zuì

zhuì）其间，风光无疑是绝妙的。

二、给句子中加粗的词语换一个词语，意思不变。

（1）在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。（

）（

）

（2）我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。（

）

（3）以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊!（

）

三、把词语和相关的意思用直线连起来。

烟波浩渺

形容对某事特别爱好而沉浸其中。

乐此不疲

形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

相映成趣

相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇

形容山或建筑物高大而雄伟。

【答案】

一、（1）miǎo

gōu

méng

chéng

chè

（2）mào

dié

zhuì

二、（1）陪衬（衬托）

不可胜数（不可计数）

（2）大概（可能）

（3）恍然大悟（茅塞顿开）

三、烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。

相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄伟。

第二课时

一、在括号里加上表示数量的词语。

一（

）月亮

一（

）柱子

几（

）大苇坑

一（

）明月

一（

）知了

几（

）土山

二、把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。

1.到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。（

）

2.我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（

）

3.在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（

）

三、默写一首表达思乡之情的古诗。

四、阅读课文选段，回答问题。

至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

1.上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家作家

写的

。

2.

作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案（

）

（1）躺在坑边场院的地上数星星；

（2）在古柳树下点篝火摇树捉知了；

（3）在大苇坑边望月游玩；

（4）在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

3.你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理解的？

4.

作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？

【答案】

一、一（个）月亮

一（个）柱子

几（个）大苇坑

一（轮）明月

一（群）知了

几（座）土山

二、1.清光四溢

2.离乡背井

3.碧波万顷

三、《九月九日忆山东兄弟》

唐王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（答案不唯一。）

四、1.季羡林

月是故乡明

2.（1）（2）（3）（4）

3.句中的“此”是指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。对这两件事的回忆更突显“我”对童年和家乡的眷念。

4.

这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出对故乡的思念。

4

梅花魂课时练

第一课时

一、辨字组词。

侨（

）

缕（

）

绢（

）

甚（

）

骄（

）

楼（

）

涓（

）

其（

）

梳（

）

衰（

）

稠（

）

眷（

）

流（

）

哀（

）

绸（

）

着（

）

二、选字填空。

竟

竞

境

（1）想不到外祖父（

）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……

（2）智力（

）赛使同学们的思维更加活跃起来了。

（3）一个中国人，无论在怎样的（

）遇里，总要有梅花的秉性才好。

（4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（

）凉飕飕的。

（5）保护环（

），人人有责。

三、给加粗字选择正确的解释。

拉：A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B用车载运；C拖长；D闲谈；E牵累、拉扯；F拉拢、联络；G帮助。

1.老师拉长声音说话。

（

）

2.妈妈正和保姆拉家常。

（

）

3.现在，他有困难，我们应该拉一把。

（

）

4.小东正和看门的大爷拉交情。

（

）

5.船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。

（

）

【答案】

一、辨字组词。

侨（华侨）

缕（一缕）

绢（手绢）

甚（甚至）

骄（骄傲）

楼（高楼）

涓（涓涓细流）

其（其中）

梳（梳理）

衰（衰老）

稠（稠密）

眷（眷恋）

流（流水）

哀（悲哀）

绸（丝绸）

着（看着）

二、（1）竟

（2）竞

（3）境

（4）竟

（5）境

三、1.（

C

）

2.（

D

）

3.（

G

）

4.（

F

）

5.（

A

）

第二课时

一、给加粗的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。

1.能书善画

①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。

2.颇负盛名

①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。

3.独在异乡为异客

①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。

4.愈是寒冷

①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。

二、改正下面词语中的错别字。

正重其事(

)

颇副盛名(

)

蜡月天气(

)

眷峦祖国(

)

好好宝存(

)

顶天力地(

)

三、照样子，把下面的句子换个说法。

例：叶明说：“我长大了要当一名出色的科学家。”

叶明说，他长大了要当一名出色的科学家。

吴小东说：“我要像小明那样关心集体。”

________________________________________________________________________

四、选择句意，在括号里画“√”。

她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

A.赞美梅花不怕寒冷，生命力强，象征着中华民族。(

)

B.梅花争在别的花之前开放，象征着中华民族。(

)

五、阅读《梅花魂》片段，回答问题。

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？

1.仿照句子“唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。”用“分外”写一句话。

2.外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

这两句话前后形成了明显的_______，说明了_______________________________。

【答案】

一、1.④

2.⑤

3.③

4.③

二、正重其事(郑)

颇副盛名(负)

蜡月天气(腊)

眷峦祖国(恋)

好好宝存(保)

顶天力地(立)

三、吴小东说，他要像小明那样关心集体。

四、1.（B）