研究生申请书模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇研究生申请书，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

不过，在选择报考在职研究生前，学员可以先查看一下报考院校的规定、要求，在根据自己的岗位和兴趣爱好，可以选择适合自己的专业来学习提升。

 

同时，还要和公司说清楚自己报考在职研究生的原因，获得公司领导的同意。

 

   

在职人员攻读在职研究生，要怎么书写申请书

 

1、在职人员想要参加在职研究生硕士学位考试，则要先通过同等学力和非全日制这两种报考方式中的一种方式报考学习。同时，还要将自己准备好的个人资料送到报考院校进行资格审核，待审核通过后，就可以参加在职研究生考试了。

 

2、在职人员再像公司申请报考在职研究生时，在申请书上要说明自己的立场，解释清楚自己报考在职研究生是为了提高自己的工作能力，以及对日后工作的见解。

 

3、在公司同意报考在职研究生后，可以按照在职研究生申请书的模板，将在职考生想要讲述的话，以及毕业后想要凭借学识和能力升职加薪的决心，获得批准。

 

4、在攻读在职研究生的同时，为了让自己得到更高层次的学识和技能，则要利用自己的业余时间到院校进行学习、进修。同时，还要保证自己的工作稳步前进，还不会耽误自己的工作。

 

公司同意在职人员报考在职研究生后，要如何报考学习呢?具体情况介绍如下：

 

1、参加在职研究生学习的在职人员，要遵纪守法，品行端正，身体健康，能坚持在职学习者;

 

2、获得大专以上学历者，旨在提高个人业务素质者，均可报名参加进修班学习;

 

3、若要获得在职研究生硕士学位证书，则需要有本科及以上的学历及工作经验;

 

篇2

二、申请内容

课题1：达托霉素发酵清洁生产工程技术研究

课题2：奥利司他发酵清洁生产工程技术研究

三、实施期限

本项目实施年限为3年，从2008年9月至2010年12月。

四、申请管理

1．本项目由商务部具体组织实施。

2．根据《国家科技支撑计划管理暂行办法》、《国家科技支撑计划专项经费管理办法》的规定，遵循“公平、公正、公开”的原则，公开指南的课题将通过评审择优选择并落实优势承担单位。

五、申请资格

（一）申报单位的条件和要求

1．凡在中华人民共和国境内注册，运行管理规范、具有独立法人资格的科研院所、高等院校、事业单位、内资或内资控股企业等，均可单独或联合申报，不接受个人申请。

2．鼓励产学研单位联合申报课题。每个课题的联合申请方原则上不超过5个法人单位。

3．课题申报必须以某一课题整体研究内容为申请单元。联合申请各方须签订共同申请协议，明确规定各自所承担的工作和责任。课题牵头申请单位对联合申请各方的申报资格进行审核。经所在省、自治区、直辖市、计划单列市科技厅（科委、科技局）或商务厅（商务局），新疆生产建设兵团科技局或所属部门科技（科教）司审定后，进行申报。

4．申报单位经费须专款专用，设立单独账簿，独立核算，并保证配套资金及时到位，保障课题研究工作的顺利实施。

5．成果查新证明须由有资质的国家或部省级查新单位出具。

（二）申请负责人的条件和要求

1．课题负责人须具有副高级以上职称，并有固定单位（不包括在站博士后），年龄不超过57周岁（截止到2008年1月），无不良科研行为，从事相关研究或技术开发五年以上。课题负责人用于本课题研究时间不少于本人工作时间的60%，在国内工作时间不少于6个月。

2．所有课题申请人均不得参与两项以上本项目课题的申报，且只能主持申报一项本项目课题。课题申报单位（包括联合申报中的任意一方）和主要申报人，对同一个课题不得进行重复或交叉申报。课题负责人同期只能主持一项国家主要科技计划（包括863计划、973计划、支撑计划等）课题，作为主要参加人员同期参与承担的国家主要科技计划课题数（含负责主持的课题数）不得超过两项。

3．事业单位（含研究机构)专职管理人员参与课题研究时间低于工作时间60%的均不得主持本项目课题申报。政府机构公务员不得参加课题申请。

经专家形式审查，申请单位或申请负责人不符合上述规定的申请书视为无效申请，不参与专家评审。

六、申请文件的编制与递交

1．申请文件编写：用中文编写，要求语言精炼，数据真实、可靠。

2．文件规格：一律用A4纸，仿宋体四号字打印并装订成册，申请文件一式20份，正本1份，副本19份，同时附电子版。一旦正本和副本不符，则以正本为准。申请书按统一格式编写。

3．课题预算申报书须单独装订，与相关申报材料一并提交。编制要求参照《关于2006年国家科技计划项目（课题）预算管理有关事项的通知》（国科财函[2006]12号）。

4．申请书及有关资料应有法定代表人（或委托授权人）签字并加盖公章，全部申请文件须包装完好，封皮上写明申请课题、申请单位名称、地址、邮政编码、电话、联系人及注明“不准提前启封”字样，并加盖单位公章。

5．申报工作自本指南公布之日起开始，申报单位须根据《课题申请指南》要求参与申报活动。

七、课题管理

篇3

中图分类号：G424 文献标识码：A

Cultivation of College Students' Aesthetic Emotion in College Art Teaching

WANG Zhe

（City University of Wenzhou， Wenzhou， Zhejiang 325000）

Abstract A perfect works of art not only reflects its outside beauty， more of a performance of its intrinsic meaning. This requires a certain aesthetic emotion of it. In the actual art teaching to enhance students' aesthetic ability and aesthetic emotion is crucial. Function of aesthetic education and art show， art teaching are inseparable carried out， so the teacher in the art of teaching， and teach not only skills， but also focuses on training students' aesthetic emotion. Only students of art and aesthetic emotional skills have been improved， in order to truly achieve the goal of teaching art.

Key words college art teaching； aesthetic education； aesthetic emotion； study； train

1 简述美术与情感的内涵

美术，作为人类文化展现的重要载体，始终坚持着从视觉到造型，给欣赏者带来美的享受，人们将自身的真情实感寄托于其上，专递人类的文化和思想。情感因素已是美术教学中必不可少的一部分，由于它在学生的培养方面具有审美、教育、认识的作用，现如今已被移入到高校美术课程的内容之中。

它能够将美术中所表现出的生动性和感染性表现得淋漓尽致，充分满足学生的精神生活，另外，学生可以在实际生活中，耳濡目染，定能提高其道德认识，培养其审美能力。高校的美术教学不仅仅可以看作是一种教育手段，以此可以唤醒人类心灵的最深处。另外在美术学习中，情感的合理应用，显示了美术的基本品质和学生学习的基本特征，因此美术教学还可以作为能提高学生情感审美能力的重要途径，在此过程中，不仅能使学生的学习情操得到熏陶，也能提高学生爱护环境、保护环境、创造生活的意识。美术主要表现的是生活中美的事物，将美术素材和实际事物进行完美结合，再利用点线面及形的描绘，从而给欣赏者带来一场极大的视觉盛宴。

所以，美术是表现人类情感最直接、最重要的语言之一。①

2 情感教学的理论基础

首先，学生对事物的感知，使学生具有审美情感的基础。所谓的感知，是指人的内部神经中枢与外界信息交汇的通道，如今，高校美术教学设定了新的教学要求，即要逐步认清学生所达到的认知水平，通过特殊的教学手段激发其学习的兴趣，让学生在感知优秀的美术作品后，能够道出自己内心的真情实感，并积极参与到美术实践之中。其次，学生在对作品有了一定感知的基础上，要尽可能提升到情感的层面之上，对作品传达的思想情感进行深刻感悟，让实际静止不动的作品在学生脑海中变成动态，情景交融，动静结合的。只有打破了学生内心美术画面的静态，才能与之产生情感上的共鸣，提高其审美能力，激发出创作情趣。最后，高校教育的最终目的是要让学生能自主体会到美术情调的内涵，因此在情感体验的基础上，要学会适当表现自我，展现其内心的感受，到处视觉中发现的美，并说出自己心中的所想，以使内心的情感在美术课堂中得到释放和升华。②

3 高校美术教学中如何提高学生的审美情感

高校美术课堂中，老师的主要任务是激励学生审美及创造的热情，提升其独立的审美欣赏能力。在美术教学时，首先需要让学生了解美丑的评判标准，学会用自己审美的视觉去发现美，感悟美。从而学会用自己的所见所想来创造美。在人际关系的处理过程中，情感和语言一样时时刻刻在向人们传递着信息。它不仅能将人们的内心活动表现得淋漓尽致，同时也会触及到别人的内心所想，这种感情的相互表现和影响，就是所谓的情感交流。在普通高校的美术课堂中，老师着重培养学生的道德和审美情感，就是一种明显的情感互动，那么如何才能提升学生的审美情感呢？主要措施如下：

教学措施之一，让学生更多地感受大自然的风光，以便于提升学生的观察能力，为创作提供素材。当学生深入到大自然，看到村庄、山川、河流时，就会感受到自然界的魅力、领略造化的神奇，进而大大增强学生的创作灵感。与此同时，美术教师也要及时引导学生体会，学会情景交融，创造意境。古代的一些名人志士都在游览完自然景色之后，创造了许多流传至今的名作。譬如大诗人李白、陶渊明、石涛等大师。综上所述，不难看出在课堂中融入外景，能充分保障其教学效果，还对培养学生审美情感方面大有帮助，同时对激发学生的创作兴趣感也十分有利。③

教学措施之二，引导学生形象直观地去欣赏各种作品。因为美术审美的第一步来自欣赏者直观的感受。形象直观的方法之一是借助声音、图像、幻灯、模型等设备，使认知活动从平面走向立体，从单一走向多元化，从而丰富学生的想象力。另一重要的方法也能加强学生对形象直观法的利用。即让学生多参与各种实践操作、使其创造思维得到激发，对作品的认识更加形象和生动。高校美术是一门具有创造力的学科，它是将情感寄托于美术作品当中。美术教师应该加强学生的创造力培养，使得美术课程显得更有生动性，这样有利于培养学生的创作灵感，并且对于学生创作也有一定的优势。

教学措施之三，将强美术实践的学习，进一步树立学生正确的审美观念。在教学中，老师要懂得利用有效的教学方式，去寻求和创作适合学生的美。首先，老师要注意自己服装的选择，尽量以色彩和谐、庄重大方的服饰为主，以这种教态和服饰去引导学生发现美；其次，在教学中，要注意语言的运用，必须保证吐字清楚，表达生动，同时尽可能表现出一定的幽默感，这样才能充分让学生感受到语言的美感所在。最后，在教学工具的选择上也要充分利用美的概念，比如多利用一些美术挂图，有名作品等，尽量多使用多媒体给学生带来丰富的视觉享受，以帮助学生树立正确的审美观。

教学措施之四，引导学生去寻找美、发现美。美术作为视觉和造型的艺术体现，唯有通过视觉对事物进行感受，才能发现美的存在。那么究竟如何才能提高学生的审美能力呢？经笔者总结，要做到这一点，必须要使学生充分走进生活，感悟生活。作家的艺术创造来源于生活，其美的表现形式也来源于生活，因此美术与我们的实际生活是紧密相连的，所以只有利用艺术教育的形式去体验生活，用美术的方式去美化生活，才能发现美术情感教育的内涵所在。

4 结语

审美情感的培养对于学生来讲是十分重要的，每一个优秀的教育者都会将审美情感的培养当作重点。只有对学生审美情感的培养进行加强，才会使得学生的审美能力逐渐提高，只有学生具备了坚定的信念和高尚的道德情操，未来才会成为佼佼者，在社会占有一席之地。在高校美术教学中，老师是教学的引领者，学生是主体参与者，因此老师丰富的美术素材和内容能培养学生的审美情感，笔者相信，以学生的全面发展为面，以学生的亲身实践为线，以学生能发现美的能力为点，定能使学生的审美潜能得到充分有效的发展，成为有较强审美情感的美术人才。

注释

篇4

(2)理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。

(3)语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。

格式与范文分析：

(1)标题

有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“困难补助工作申请书”，一般采用第二种。

申请书

(2)称谓

顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。

贫困补助申请书格式模板

尊敬的校领导：

您们好!

(3)正文

正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。

我叫***，系法学院九七级刑法学研究生。我来自**省**市一个贫穷落后的 山区，一家七口人。上有爷爷奶奶，下有一个弟弟，一个妹妹，正在上学，而我又在读研究生，一家人的全部费用均靠父母守着的那几亩薄地的收入。我由于是自费生，家里已为我 欠下了近万元的债务，每每念及这些，我总是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力学习来报答他们。

最近听说研究生处要发放一笔困难补助金，我本不愿给学校添麻烦，但觉得若能拿到困难补助，也可以减轻些家里的负担，所以特此提出申请，望能批准。

(4)结尾

写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。

此致

敬礼!

(5)署名、日期

篇5

参加培训学习的申请书1尊敬的领导：

你好!

随着公司日渐强大，对员工素质要求渐高，我本人在现工作中感到知识匮乏在日常工作中遇到许多困惑，许多难点。为了能使我本人开阔视野，拓宽工作思维，充实自我，促进我单位深入落实新标准新制度，适应单位新的发展，我愿意全面接受素质教育，这样使我本人也能享受到优秀的教育教学方法，因此决定外出学习。

我相信，这次学习对我一定是获益匪浅的，必将极大的促进我对工作的积极性，提高我对工作本质的一个新的认识。为积极探索我单位全面实施素质教育具有非常大的意义。

因此，恳请领导给予批准。

致此

敬礼

申请人：___

___年_月_日

参加培训学习的申请书2尊敬的各位领导：

我叫单龙，本人于20__年高中毕业被本单位招入并送陕西能源职业技术学院培训于20__年7月毕业。在20__年7月15日正式报到参加工作。

在参加工作的这1个月里我本人深感知识的匮乏，在日常遇到许多困惑，许多难点，为了能使本人开阔视野，拓宽工作思维，充实自我以适应在各岗位的工作，本人已于陕西科技大学提出继续学习的申请并获得批准。因此需请假半年(6个月)现恳请单位领导批准本人的外出学习申请。本人一定会充分利用此次外出学习的机会，抓竟提高专业知识和业务能力争取在学习结束后更好的服务于企业。

___

_年_月_日

参加培训学习的申请书3尊敬的领导：

为提高个人工作素质与能力，以便更好地适应企业的改革和发展，本人于二o__年一月参加全国硕士研究生统一招考，目前已被福建师范大学传播学院录取为__级传播学专业硕士研究生。根据学校的要求与规定，被录用新生应进行至少一年的全日制脱产学习，待修完专业理论课程并发表规定数量的'论文后，方可授予硕士学位与研究生学历。

为顺利完成学业，现恳请单位领导批准本人全日制外出学习的申请。本人一定会充分利用此次外出学习的机会，抓紧提高专业知识和业务能力，争取毕业之后能更好地服务于企业。

因此，恳请领导给予批准。

此致

敬礼

申请人：___

___年_月_日

参加培训学习的申请书4尊敬的__校长：

本人现因计算机二级考试需要外出到辅导班学习两个月，学习时间为20__年3月27日——5月27日。为不破坏学校名誉，本人承诺在外学习期间的个人安全问题自己负责，与学校无关。望审批为感!

特此申请!

申请人：___

申请时间：__年_月_日

参加培训学习的申请书5区教育局党委：

我单位___同志，现任___镇中心校党总支书记，___年参加工作，中教高级。先后担任初中毕业班班主任九年，___中学校长六年，___学校支部副书记、支部书记五年。

由于社会发展日新月异，知识更新迅速，新一轮基础教育改革如火如荼的开展，加之我镇地处偏僻，远离都市，与外界联系少，该同志深感教育教学管理水平和个人业务水平有限，积极要求参加外出培训。

为了培养该同志加强学习，思想上、工作上不断与时俱进，开拓教育教学视野、拓展教育教学思维，更好地服务___镇教育事业，特向局领导申请外出学习培训，给该同志充电，恳请批准。如有机会，中心校将督促龙子苇同志倍加珍惜，努力学习，做到学有所获，学有所用。

此致

篇6

尊敬的各位领导： 我叫*** 女 今年 29 岁，本人于 ** 年 7 月 ******* 毕业后，被分配到 ***做一名教师。自参加工作以来，所带 班级的学生成绩一直很好。我参加过县、镇、学校之间的很 多公开教学课的比赛，一些老师给我的评价还不错，这也深 深地鼓励着我不断学习、探索。现在，我任学校的**还不到 一年，看到学校的教育教学工作中有很多迫切需要改进的地 方，我突然深感自己知识的匮乏，在日常也遇到许多困惑， 许多难点，为了能使本人开阔视野，拓宽工作思维，充实自我以适应在岗位的工作，恳请领导批准本人的外出学习申 请。我一定珍惜这次难得的机会，抓紧提高专业知识和业务 能力，争取在学习归来后更好的服务于学校及带动更多的老师。

申请人：

参加培训学习申请书范文

尊敬的领导:

为提高个人工作素质与能力，以便更好地适应企业的改革和发展，本人于**年一月参加全国硕士研究生统一招考，目前已被福建师范大学传播学院录取为07级传播学专业硕士研究生。根据学校的要求与规定，被录用新生应进行至少一年的全日制脱产学习，待修完专业理论课程并发表规定数量的论文后，方可授予硕士学位与研究生学历。

为顺利完成学业，现恳请单位领导批准本人全日制外出学习的申请。本人一定会充分利用此次外出学习的机会，抓紧提高专业知识和业务能力，争取毕业之后能更好地服务于企业。

因此，恳请领导给予批准。

至此

敬礼

申请人:写作服务电话：4000-121-855

******年**月**日

参加培训学习申请书范例

区教育局党委： 我单位 ****** 同志，现任 ****** 镇中心校党总支书记，****** 年参加工作，中教高级。先后担任初中毕业班班主任九年，****** 中学校长六年，****** 学校支部副书记、支部书记五年。由于社 会发展日新月异，知识更新迅速，新一轮基础教育改革如火如荼 的开展，加之我镇地处偏僻，远离都市，与外界联系少，该同志 深感教育教学管理水平和个人业务水平有限， 积极要求参加外出 培训。 为了培养该同志加强学习， 思想上、 工作上不断与时俱进， 开拓教育教学视野、拓展教育教学思维，更好地服务 ****** 镇教 育事业，特向局领导申请外出学习培训，给该同志充电，恳请批 准。如有机会，中心校将督促龙子苇同志倍加珍惜，努力学习， 做到学有所获，学有所用。

篇7

联合基金是国家自然科学基金的组成部分。联合基金项目通过项目指南引导申请，以培育项目、重点支持项目和本地优秀青年人才培养专项的方式予以资助。

培育项目申请人应当具备以下条件（以具体指南要求为准）：

1．具有承担基础研究课题或者其他从事基础研究的经历；

2．具有高级专业技术职务（职称）或者具有博士学位，或者有2名与其研究领域相同、具有高级专业技术职务（职称）的科学技术人员推荐。

正在攻读研究生学位的人员不得申请联合基金培育项目，但在职人员经过导师同意可以通过其受聘单位申请。

培育项目申请人应当充分了解国内外相关研究领域发展现状与动态，能领导一个研究组开展创新研究工作；依托单位应当具备必要的实验研究条件；申请人应当按照培育项目申请书撰写提纲撰写申请书，申请的项目有重要的科学意义和研究价值，理论依据充分，学术思想新颖，研究目标明确，研究内容具体，研究方案可行。

培育项目一般由1个单位承担，确有必要时，合作研究单位不得超过2个，资助期限一般为3年。

培育项目使用统一格式的申请书和撰写提纲，申请书由信息表格及报告正文两部分构成。

一、信息表格：为计算机录入专用表格，包括基本信息、项目组主要参与者和经费申请表三张表格，须按操作提示在指定的位置选择

或按要求输入正确信息；经费申请表须按照《国家自然科学基金项目资助经费管理办法》认真填写，应保证信息准确清楚。

请申请人注意：项目批准资助后，申请书“基本信息”一页的内容将在自然科学基金委网站、或以其他适当形式向社会公开，凡涉及国家科学技术保密范围和知识产权问题的内容不得写入，项目依托单位须认真核查。必须写入摘要中的保密内容应特殊声明，并说明理由。有关声明和说明以书面形式作为附件随同纸质申请书一并申报，内容保密的摘要因申请人未提交声明而被公开的责任自负。

二、报告正文：参照以下提纲撰写，要求内容翔实、清晰，层次分明，标题突出。

（一）立项依据与研究内容（不超过8000字）：

1. 项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及发展动态分析，需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；或结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。附主要参考文献目录）

2. 项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键科学问题。（此部分为重点阐述内容）

3. 拟采取的研究方案及可行性分析。（包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）

4. 本项目的特色与创新之处。

5. 年度研究计划及预期研究结果。（包括拟组织的重要学术交流活动、国际合作与交流计划等）

（二）研究基础与工作条件

1、工作基础（与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩）

2、工作条件（包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟

解决的途径，包括利用国家实验室、国家重点实验室和部门重点实验室等研究基地的计划与落实情况）

3、申请人简介（包括申请人和项目组主要参与者的学历（从大学本科开始）和研究工作简历，近3年已发表与本项目有关的主要论著目录和获得学术奖励情况及在本项目中承担的任务。论著目录要求详细列出所有作者、论著题目、期刊名或出版社名、年、卷（期）、起止页码等；奖励情况也须详细列出全部受奖人员、奖励名称等级、授奖年等）

1）、个人简介（应包含本项目中承担的任务）

2）、大学开始受教育经历

例：××年－××年，单位，院系所，学历/学位，导师

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3）、研究工作经历

例：××年－××年，单位，院系所，职务

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4）、科研成果

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4、承担科研项目情况（申请人和项目组主要参与者正在承担的科研项目情况，包括自然科学基金的项目，要注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月、与本项目的关系及负责的内容等）

5、完成自然科学基金项目情况（对申请人负责的前一个已结题科学基金项目（项目名称及批准号）完成情况、后续研究进展及与本申请项目的关系加以详细说明。另附该已结题项目研究工作总结摘要（限500字）和相关成果的详细目录）

（三）经费申请说明购置单项经费5万元以上固定资产及设备等，须逐项说明与项目研究的直接相关性及必要性。

篇8

分类号　B845

1　引言

美国心理学的奠基人James(1894)开创了情绪生理机制研究的先河。他认为，人们的情绪体验来源于机体的外周生理反应，提示不同性质的情绪经验可能会伴随特异性的外周生理活动(Davidson，Jackson，&Kalin，2000)。采用心率、指温和血压等生理指标的研究显示，人类的一些基本情绪(快乐、悲伤、愤怒、恐惧和厌恶等)伴随着特定的外周生理改变(Ekman et a1.，1983；Sinha et a1.，1992)。近期采用心率变异性(hcartrate variability，HRV)等指标的研究也表明，不同的基本情绪存在特异的自主神经活动模式(李建平，张平，代景华，2006；Rainville，Bechara，Naqvi，＆Damasio，2006)。这些证据似乎在一定程度上支持了James的观点。

然而，美国生理学家Cannon(1931)则认为，真正决定情绪性质的是中枢脑区。近期的神经功能成像研究显示，在体验不同情绪期间皮层与皮层下脑区往往伴有特异性的激活或失活，提示不同性质的情绪感受可能具有特定的中枢回路(Britton et a1.，2006；Damasio，Grabowski，＆Bechara，2000；George et a1.，1995；Paradiso et a1.，1997)。研究者(Damasio et a1.，2000)推测，不同脑区活动的特异性改变表明它们在情绪加工中可能具有不同的作用，所有这些神经结构的活动模式可能构成了一个有关机体内部状态的多维度活动图，这可能是人们情绪意识状态产生的生理基础。

需要指出的是，尽管人类的一些基本情绪伴随着特异性的外周自主改变，但并不意味着这些源自外周的自主反应就一定是情绪体验的唯一或主要来源，它们之间的因果关联还亟待探明：虽然成像研究显示一些脑区参与了情绪活动，但它们在决定情绪经验方面的功能意义还需阐明。近年来，随着情绪电生理学和认知神经科学的发展，许多研究者开始尝试从整合的角度把情绪的外周反应与脑活动机制有机结合起来，提出了一些系统化、层次化的情绪生理整合模型。其中，情绪环路模型(emotion circuit model)fBechara，2004；Bechara&Damasio，2005；Damasio，1994，1998；Rudrauf et a1.，2009)和神经内脏整合模型(neurovisceral integration model)(Hagemann，Waldstein，&Thayer，2003；Lane，Reiman，&Thayer，2000；Thayer&Lane，2000，2007，2009；Thayer&Ruiz-Padial，2002，2006)就是典型代表。前者强调由外周至中枢的自下而上的加工方式，试图解释情绪经验形成的机制；后者则采取由中枢至外周的自上而下的加工方式，以说明情绪调节的神经过程。这两个整合模型从外周与中枢神经系统功能整合的角度，为系统考察情绪生理机制提供了基本框架。今后的研究有必要借鉴这两个模型，并结合近期有关情绪信息加工神经机制的新成果，以构建一个可以更为全面解释情绪机制的生理模型。

2　情绪环路模型

一般认为，情绪刺激引起的主观感受是人们情绪反应的主要成分，情绪与情绪感受是一种包含与被包含的关系(Alexandrov&Sams，2005)。然而，Damasio(1994，1998)假设，人们的情绪感受主要由情绪与感知结合而成，这两种心理成分分别由不同的神经回路负责。因此，情绪是情绪感受的独立成分，是由特定对象或情景触发的躯体反应和中枢活动变化的集合。这种变化可以分为内脏活动、腺体反应和骨骼肌运动。前两者一般无法被直接觉知，主要由下丘脑与脑干的一些核团调节和控制；后者可以进入意识范畴，主要由纹状体和中脑导水管周围灰质(PAG)负责。

据此，Damasio(1998)，Bechara(2004)，Bechara等人(2005)和Rudrauf等人(2009)提出了情绪环路模型，认为情绪感受主要基于内脏、腺体和骨骼肌等的身体反应在脑干、岛叶和躯体感觉皮层等脑区的映射和表征，它们最终在腹内侧前额皮层、扣带回皮层、杏仁核和下丘脑等脑区的参与下，形成情绪感受的主要方面。根据是否包括躯体状态，可以将这种加工情绪的神经环路分为身体环路(body loop)(见图1)和似身体环路(as if body loop)(见图2)(Bechara et a1.，2005)。在身体环路中，腹内侧前额皮层和杏仁核能够将刺激物的情绪信息通过脑干的传出结构传至躯体，引起内脏、腺体和骨骼肌等躯体状态的变化。接着，这些躯体信号可以映射到岛叶、躯体感觉皮层等脑区，由此产生了人们的情绪感受。但是，似身体环路主要依靠个体过去的经验或情景想象

等心理表征，由此触发中枢脑区的躯体状态表征的激活，即在躯体状态实际上并未发生变化的情况下产生了相应的情绪感受。与身体环路相比，这种神经机制并不涉及实际的躯体状态，岛叶和躯体感觉皮层接收的信息直接来自腹内侧前额皮层和杏仁核等脑区。

上述观点得到了相关研究证据的支持。例如，Bechara(2004)发现，内脏、腺体和骨骼肌等躯体状态的变化可以通过脊髓、迷走神经和神经内分泌等通路反馈到中枢，从而影响个体的主观感受和决策行为，其中迷走神经是主要通路。一项采用脑磁图(MEG)的研究也发现，情绪图片刺激出现后的500ms内就可以诱发心率改变，几乎同时也会引起躯体感觉皮层的激活，提示情绪活动中来自躯体的传入信息可以在很短时间内传至感觉皮层，参与对情绪感受的加工(Rudrauf et a1.，2009)。另外，Vianna，Naqvi，Bechara和Tranel(2009)让被试进行不同基本情绪(快乐、恐惧、厌恶、悲伤和愤怒)的自传体回忆任务，同时记录皮

电反应和胃动血流图(electrogastrogram)，以检查交感神经系统和胃肠系统的活动状态。结果表明，交感系统和胃肠系统的活动水平与被试对情绪唤醒度的评价呈正相关，提示不同性质的情绪感受可能伴随相应的身体状态变化。有趣的是，交感神经的活动水平与被试对情绪事件回忆的生动性水平不相关，胃肠系统的活动水平则与之呈负相关，即胃肠活动水平较高时，自传体回忆的生动性水平较低；胃肠活动水平较低时，自传体回忆的生动性水平较高。研究者指出，生动性水映了中枢神经系统在情绪感受产生时的激活水平。据此，他们推测，交感神经系统与胃肠系统所代表的躯体信号在中枢神经系统高度参与情绪活动时可能对情绪感受的产生不太起作用：而在中枢神经系统激活水平较低时，躯体信号可能对情绪感受的作用较大。这提示，人们在经验或再经验情绪感受时，“身体环路”与“似身体环路”可能存在着分离。

3　神经内脏整合模型

与情绪环路模型不同，神经内脏整合模型强调情绪反应的适应，认为情绪是个体应对复杂环境事件所做的反应，可以为目标定向行为准备充分的能源，以适应不断变化的外部环境需求(Hagemann,et a1.，2003；Thayer et a1.，2007)。据此，Thayer等人(2000，2009)假设，人类复杂情绪反应的神经基础主要依赖中枢自主网络(centralautonomic network，CAN)，因为它可以调控适应性的内脏活动、神经内分泌和行为反应。CAN主要包括眶额皮层、腹内侧前额皮层、扣带回皮层、岛叶、杏仁核中央核、下丘脑、导水管周围灰质、臂旁核、孤束核(NTS)、疑核、延髓腹外侧区、延髓腹内侧区和延髓被盖区(medullary tegmentalfield)等脑区(见图3)，它们相互间连接成一个动态活动的系统，通过整合情绪刺激的中枢活动和自主反应，以保证机体能够适应快速变化的环境(Hagemann et a1.，2003)。可以看出，尽管CAN与前述的情绪环路在脑区结构上存在重叠，都涉及与情绪活动有关的皮层与皮层下结构，但情绪环路只包含了一个“中枢一外周一中枢”的环状回路重视外周躯体状态在决定情绪感受中的作用，而CAN则强调情绪活动中皮层与皮层下中枢所组成的多层次神经网络对外周自主神经功能(心率)的调控机制，更为关注情绪的环境适应。

神经内脏整合模型认为，个体在安静状态下前额皮层对皮层下脑区和自主反应施加抑制性影响。当个体面临威胁性情绪刺激时，前额叶的活动水平降低，使得皮层下交感兴奋环路(sympathoexcitatory circuits)所受的抑制逐渐解除引起交感活动增强和副交感(迷走)活动减弱，从而出现有利于个体战斗，逃跑(fight－flight)行为的腺体和内脏反应。一般情况下，机体的能源供应在自主神经系统的调节下会保持正常的动态平衡。然而，当能源需求持续超出了个体可以承受的范围时，就会产生交感过度增强而副交感过度减弱的自主失衡现象，引发个体的焦虑和抑郁等复合情绪。

支持上述假设的证据主要来自神经生化和功能成像研究。前者发现，抑制效应主要通过孤束核的γ－氨基丁酸(γ－aminobutyric acid，GABA)神经元实现(Thayer et a1.，2006)。GABA是抑制性神经递质，如果将其通路阻断，会导致高血压和窦性心动过速等自主失衡反应。人类的功能成像研究表明，心率变异性的高频(HF)指标的水平降低程度与眶额皮层、腹内侧前额皮层和前扣带回皮层等脑区的活动减弱程度呈正相关，提示副交感(迷走)神经张力的波动变化受中枢脑区，特别是前额皮层的抑制性调控(Gianaros，Van DerVeen，&Jennings，2004；Lane，McRae，Reiman，Ahem，&Thayer，2007；Lane，Weidenbacher，Fort，Thayer，&Allen，2008；Nugent，Bain，Thayer，&Drevets，2007；Nugent，Bain，Sollers，Thayer，&Drevets，2008)。

4　评价与展望

自James有关情绪生理理论问世以来。人类情绪生理机制的研究经历了100多年的历史。其间，有关情绪活动的外周反应与中枢机制一直是关注的焦点。近期，研究者们开始强调情绪活动中外周与中枢神经系统的相互关系问题。

Damasio等人基于情绪与情绪感受相互独立假设提出的情绪环路模型认为，在大脑皮层、皮层下结构与躯体反应状态之间存在一个称为“身体环路”的功能回路，负责加工各种情绪信息和调控身体反应。其中，腹内侧前额皮层和杏仁核加工与处理来自环境中的情绪性刺激，并进一步控制下丘脑和脑干等结构产生外周自主反应和躯体行为。重要的是，这些反映躯体状态的信号可以通过传入神经投射至岛叶和躯体感觉皮层，在那里产生相关的情绪感受。但是，这种反映躯体状态的“身体环路”也可能以“似身体环路”的形式，即在实际上不出现躯体信号改变时由经验回忆或想象来激活中枢脑区的躯体状态表征。Thayer等人基于CAN提出的神经内脏整合模型主要关注情绪的功能意义和适应价值。这一模型以HRV作为评价情绪外周自主反应的指标，强调前额皮层可以通过对皮层下结构实施抑制，来减弱交感兴奋和增强迷走功能，以保证个体在’隋境需要做出情绪反应时能灵活有效地组织外周反应。如果前额叶的抑制调控能力减弱，不仅会引起心率增加，还会导致HRV的下降，提示皮层下脑区存在交感神经功能持续激活，而迷走神经功能低下。最终，由于交感神经过度激活，不仅会耗竭机体的可用资源，还会导致焦虑和抑郁等病理性情绪的产生。可见，情绪环路模型主要重视外周躯体状态在决定情绪经验中的作用，采取了由外周至中枢的自下而上的加工方式；而神经内脏整合模型则强调前额皮层对皮层下自主功能的抑制性调控在维持情绪正常适应功能中的作用，采取了由中枢至外周的自上而下的加工方式。这两个模型从外周与中枢神经系统的功能整合角度，阐释了情绪经验与情绪调节的生理机制。

今后的研究有必要在借鉴这两个理论模型的基础上，结合感觉与情绪信息传入的"x2通路”加工机制，并引入认知及动机与情绪评价等因素的影响，从它们的动态相互作用中揭示情绪经验形成与情绪调控的机制。例如，恐惧性刺激信息是通过两条相互分离的通路到达杏仁核的(Phelps&Ledoux，2005)(见图4)。其中，“低”路(“low”road)可以将来自丘脑的感觉信号直接送至杏仁核。杏仁核在初略评价了刺激的情绪意义后，便可率先激活并启动自主、行为和内分泌反应。情绪环路模型认为，正是这些外周信号向岛

篇9

一、引言

20世纪80年代末以来,以知识经济为特征的科技革命和新经济在世界范围内兴起,高新技术产业成为国际经济竞争的重要领域,成为世界经济最富有活力的增长点,高新技术产业已是知识经济时代的支柱产业。而自1989年江苏省开始实施“科技兴省”战略以来,高新技术产业化工作取得了显著进展,确立了以高新技术为主导的经济发展方针,高新技术产业已经成为江苏省经济的新增长点。

同时，伴随着市场经济和高技术产业的的快速发展，自1985年我国开始实施专利法开始，我国建立知识产权制度也已经二十多年，知识产权工作取得了伟大成就。江苏和全国一样，特别在“十五”以来，知识产权事业步入快速发展期，截止2006年底，江苏专利申请量和授权量累计已达214873件和106062件，均居全国第三位；全省注册商标累计达 14.75万件，拥有“中国驰名商标”46件，省“著名商标”817件，列全国第二位和第三位；各类作品自愿登记量累计达47740件，位居全国第二位。

二、江苏省专利申请及高技术产业发展现状

总体来说，江苏高新技术产业的快速发展并同知识产权工作的迅速发展有效的结合起来，在高技术产业的发展中也存在着一些问题，突出表现为自主创新能力不足、能够体现高技术特色的专利产出水平较低。综合来看，目前江苏高新技术产业专利面临的问题主要有以下几个：

1.缺乏自主创新

创新是高新技术产业发展的核心，而创新能力弱也正是江苏高新技术产业快速发展进程中的隐患。江苏高新技术产业总体上技术引进多、消化吸收少，跟踪模仿多、原始创新少，原始创新能力不足使江苏高新技术产业缺乏强竞争实力。比如数码相机，江苏数码相机产量占全国的90%，但没有自己的核心技术。对研究与开发（R&D）重视不够是制约江苏高新技术产业创新能力的重要因素之一。尽管江苏R&D经费占GDP的比重从1996年的0.41%上升到了2003年的1.21%，但也一直低于全国平均水平，与1.6%的世界平均水平、发达国家2.2%的平均水平相比，更是差距明显。

2.与高技术产业相关的专利产出量较少

制造一般是指把原材料制造成为机械装备或社会需求产品的过程。在这过程中会产生很多新工艺、新技术、新配方、新产品，而专利是反映发明创造产出的重要标志。发达国家依靠计算机、通讯、航空航天、医药等高技术制造业创新拉动经济发展的实践表明，专利数量的多少直接反映制造工业的技术储备和竞争能力,江苏制造业经济总量和市场份额均居全国第二位。2002年末，全省规模以上制造业经济总量仅次于广东(3721.12亿元)，在全国各省市中居第二位;在全国的市场占有率达到13.44%，仅次于广东(15.42%)。而当年江苏企业的专利申请量为4937件，占全国7.16%，列全国第3名，仅占第1名上海的34.50%，第2名广东的42%，专利授权量为3240件，占全国8.75%，列全国第3，仅占第1名广东的37.62%，占第2名上海的81.9%。由此可见,江苏制造业尽管有经济总量和市场份额的优势。但没有知识产权的优势。

3.研发人才缺乏

江苏科教文化发达，是人才大省，但是江苏高新技术产业研发人才并不占优势，低于全国的平均水平。2003年，全国平均每个高新技术企业拥有科技活动人员 22.56人,江苏只有19.94人,全国每个高新技术企业科技活动人员中有科学家和工程师 14.80 人，而江苏只有11.30人，比广东（17.56 人）、上海（17.00人）低得多。

作为一个东部地区的科研人才大省，江苏高新技术产业研发人才缺乏确实出乎了很多人的意料。但是仔细考察江苏省人力资源的素质结构、能力结构、学科结构等方面之后我们也确实发现存在着诸多不合理之处，突出表现在：江苏省的科研历史悠久，但是也造成了当前继承型人才多，创新型人才少的局面；同时，尽管江苏省内聚集了11所包括综合性、理工科、师范类等各种不同类型的国家重点建设的“211”工程建设大学，但是这些学校及科研院所往往在学科设置方面也较为保守，造成了省内传统学科的专业人才多，而新兴学科而专业人才少，以及理论型人才多，实用型人才少；再者，在某一单一领域、行业、学科的专一性人才多，而跨领域、跨行业、跨学科的复合型人才少。研发人才缺乏和人才结构的问题严重制约了江苏高新技术创新能力的提高，削弱了专利产出的水平。

三、数据采集及实证分析

根据以上分析得出的结论，本文从中国统计年鉴、中国科技统计年鉴以及江苏省统计年鉴中搜集了自2002年至2005年江苏发明专利申请量和各个高技术产业产值，并运用灰色相关技术进行分析。具体数据见表1：

灰色关联分析作为一种技术方法，是分析系统中各因素关联程度的方法。作为一种数学理论，这种方法实质上是将无限收敛问题转化为近似收敛问题来研究;将无限空间的问题转化为有限数列的问题来解决;将连续的概念用离散的数据而取代的一种分析方法。它是一种用来分析系统中主因素与子因素的关系密切程度,从而判断引起该系统发展的主要因素和次要因素的计量分析方法，其基本思想是根据序列曲线几何形状的相似程度来判断其联系是否紧密，与数理统计方法相比,由于对样本量的大小没有特殊要求,分析时也不需要典型的分布,因而具有广泛的适用性，灰色关联分析的主要步骤如下:

第一步:给出原始数据序列，主因素数据序列为:

M个比较序列为:

第二步:求绝对关联度,令参考数列和比较数列的差序列为且

则绝对关联度为:

第三步：求相对关联度，令

再假设：

则相对关联度为：

根据数据分析结果的适用性，本文将选取相对关联度作为分析的依据。

在数据的具体计算过程中，本文借助于南京航空航天大学经济管理学院刘思峰教授、党耀国教授及刘斌博士开发的《灰色系统理论及其应用》第3版的配套建模软件，对东部各地区大中型企业发明专利申请量,以及东部各地区高技术产业增加值进行灰色关联分析，可以得到如下结论：

四、结论及对策

从上述分析结果可以看出，以2002年～2005年的数据为例，在江苏省的几个高科技产业当中，电子及通信设备制造业、专用科学仪器设备制造业和电气机械及设备制造业与本省发明专利申请量之间的关联度较强，均已经超过了0.90，在一定程度上说明了江苏省在知识产权方面的投入对于上述三个行业的发展提供了较强的发展动力；同时，计算机及办公设备制造业和医药制造业与江苏省发明专利申请量之间的关联度也达到了0.80以上，相对来说，在六个高技术产业当中，只有航空航天制造业与发明专利申请量之间的关联度较低，仅仅有0.5374，这说明了由于历史及国家的产业布局等多方面的原因，江苏省在航空航天制造业方面的发展显得有些滞后。因此，为加快江苏高新技术产业专利产出的发展，并促进经济结构的战略性调整,需采取以下措施:

首先，增加政府投入,对发展相对的滞后的高技术产业如航空航天产业进行扶持，促进风险投资和在法律允许范围的民营资金的准入。风险投资和高新技术产业是相伴而生的,没有足够的风险投资基金作保障,就不会有高新技术发展与繁荣。同时鼓励、引导民间投资和金融机构资金投向风险投资或高新技术产业。使科技企业在创业过程中,克服资金的瓶颈,加快具有自主知识产权的发明专利的产出和科技产业化的进程。

其次，加强科技成果转化力度,建立技术入股制科技人员持股经营制。技术开发奖励制,促进专利成果的快速转化。由于具有明显的外部经济效应，仅依靠市场力量来自发地推动科技成果的商业化应用是不够的,政府应该采取必要的政策支持以促进发明专利成果从潜在生产力向现实生产力转化。

再次，强化行业优势,重点发展医药设备及仪器电子计算机及办公设备等具有明显发展潜力但目前总量还不够大的行业。充分发挥区位优势,加快高新技术园区和沿江高新技术产业带建设,增强区域经济的整体竞争力和协作分工,加快经济结构的调整优化,推动江苏高技术产业经济和知识产权工作的良性协调发展。

参考文献：

[1]刘思峰党耀国方志耕:灰色系统理论及其应用[M]. 北京：科学出版社,2004

[2]陶用之戴晶路高兴:江苏高新技术产业专利面临的问题与对策[J].南京理工大学学报（社会科学版），2006（2）：30―34

[3]马海燕马颜青:产业集群与江苏高新技术产业[J].市场周刊，2006（12）：43～45

[4]马晓国李宗植胡刚:高新技术产业发展的实证分析―以江苏为例[J].科学学研究，2006（8）：153～155

篇10

我家只有1.5亩左右的水田,每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有XX元左右,除去还债、日常开支,所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来,我必须读书,上大学。

为了完成我的学业,圆我的大学梦,我很希望得到你们的帮助,我会努力拼搏,努力去实现我的梦想。感谢你们!

此致

敬礼

申请人:xx

国家贫困生助学贷款申请书范文

我叫×××,来自××××××,于2×××年×月被×××××××××大学录取,由于我家庭四口人,父亲下岗,母亲有病,姐姐在××××××学院念书,家庭生活非常困难,无收入,全靠亲朋好友赞助,供俩个孩子上学,属实困难重重,家庭已无力为我提供现金抵交学费,特申请助学贷款用于抵交学费,实属万般无奈,望有关部门给予照顾,并批准我的申请,本人不胜感激!

(贷学费××××元整)

申请人: ×××

2×××年×月×日

困难补助申请书

研究生处:

我叫***,系法学院九七级刑法学研究生。我来自××省××市一个贫穷落后的 山区,一家七口人。上有爷爷奶奶,下有一个弟弟,一个妹妹,正在上学,而我又在读研究生,一家人的全部费用均靠父母守着的那几亩薄地的收入。我由于是自费生,家里已为我欠下了近万元的债务,每每念及这些,我总是心存深深的愧疚,惟有以加倍的努力学习来报答他们。

最近听说研究生处要发放一笔困难补助金,我本不愿给学校添麻烦,但觉得若能拿到困难补助,也可以减轻些家里的负担,所以特此提出申请,望能批准。

此致