时间:2022-05-22 20:28:12
导言:作为写作爱好者,不可错过为您精心挑选的10篇教育机构老师工作总结,它们将为您的写作提供全新的视角,我们衷心期待您的阅读,并希望这些内容能为您提供灵感和参考。
我们波斯猫公司在邢台人民心中有着很好的口碑和品牌,有过辉煌的过去。但是随着近几年牛城娱乐餐饮公司的增加,由于硬件设施上略显滞后的原因,去年的业绩有所下滑不是很理想。针对这个原因,我们波斯猫公司在2009年对公司投入重资对公司硬件进行了设施更新和环境改造,这次调整对公司的再铸辉煌夯实了基础。
同时,随着公司的经营规模的扩大和战略的调整,公司加强了团队文化建设等软件方面的建设,思想工作是一切工作的生命线,只有不断的加强员工的思想道德价值观等方面的学习,不断加强员工素质的提升和员工个人成长的引导,才能使企业之树常青。为此,波斯猫公司和知行教育训练机构进行了合作,把专业的培训机构引进到我们的团队中来,使之成为我们团队的一个组成部分,有效地提高了我们波斯猫公司这方面的空白和不足。培训是给员工最好的福利,我们总结以往培训机构的利弊,采用了知行教育训练机构的理念。知行教育机构是一家植根到企业,采取跟踪式、重复式、循环式、体验式的教育培训模式,依着本地化,低成本,实战能力强的优势,提高员工的整体素质。经过近一年的愉快合作,波斯猫的企业文化建设已经取得显著成绩,员工素质建设也有了很好的改观。
在2009年,知行教育对波斯猫的中层和一线员工做了系统化的专业培训的工作,具体如下:
第一,在和中层的沟通培训中,我们讲了以下内容:在现今的外部环境下,我们波斯猫准备好了吗?依据我们的地位、优劣势等正确认识我们波斯猫;我们的波斯猫是长远发展的企业,那么如何建立我们的愿景和使命呢?一个长青的企业如何建立一个完整的流程和标准的制度体系呢?作为中层我们的角色如何定位呢?一个合格的中层我们又如何思考学习?如何进行创新和处理好细节呢?如何把握好自己的心态?如何实现自己做为中层领导的职责呢?中层管理人员的十大管理技能是什么呢?在日常的工作生活中我们中层领导如何处理好人际关系,如何采取有效地沟通,如何有效地管理时间?如何提升我们中层领导的执行力呢?等内容的讲座与沟通。
摘要:独立院校在我国如今的高等教育中占有一定的地位。独立院校中学生能力和学生素质层次存在较大差异。在这种情况下,学生处作为高校中的一个重要部门在独立院校的位置就显得更加重要。而一个合理的科学的构成,是科学稳定发展的前提。
关键词:独立院校;学生处;学生处构成;学生处职能
独立院校和公立高校和民办院校存在一定的差异。公办大学,是指由国家举办的学校;民办高校是通过学习只颁发含学历的教育机构。独立学院是由普通本科高校(申请者)与社会力量(合作者,包括企业事业单位,社会团体或个人和其他有合作能力的机构)合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。
在这种独有的机制下,独立院校的学生管理必然包含于公立院校的管理模式下,构成与公立高校相似,但其必然要有自己的特点。首先阐明我认为独立院校学生机构应有的基本构成
1.基本构成。
以上为独立院校学生管理部门合理的基本构成。
2.学生管理各部门职责。
学生处和团委为高校中与学生接触最多最广的部门之一。对大学生思想行为的教育人生观和世界观的培养都有重要的意义和责任。所以应由我校内的主要党办负责人:党委书记负责。党委书记一直是准确保证高校思想与我党的一贯政策一致的主要学校领导。学生处团委辅导员应在党委书记的领导和指引下对大学生有一个正确的教导。
学生处和团委分工明确。独立院校的学生来源决定了培养的多元化,更加注重能力培养。
3.团委的构成。
团委下设学生会和社团,使学生在学习之余,参与到丰富多彩的校园
生活中,成为独立部门可以更好的贯彻我省市团委下发的各类文件和传达精神。学生会和社团也应为各个独立组织。社团更注重学生自发的组织活动和策划活动,而学生会的主要职能是配合学校团委老师完成高校一系列在学生中的由学校和团委组织的活动和工作。
4.学生处的构成。
学生处分为:思想教育科;学生管理科;舍务管理科;学生资助管理中心;心理健康教育中心五大部门。
(1)思想教育科。
①负责全院学生的思想政治教育,制订计划并组织实施,检查落实。
②负责学期初学生思想状况摸底工作。并向有关领导和上级部门反映相关情况和问题,提出解决问题的意见和建议,维护校园稳定。
③负责组织新生的入学教育和毕业生的安全文明离校教育活动。
④负责学生工作队伍(辅导员和班主任)的管理培训和考核。
⑤负责学生处网页建设及相关宣传工作。
(2)学生管理科。
①负责全院学生的思想教育行为管理;健全完善学生管理规定并组织学生学习落实,定期监督检查。负责调查处理突发事件及各分院之间学生违纪事件
②负责掌握各分院学生工作现状,提出可行性管理意见;对学生进行日常的规范化管理,彻查学生违纪情况,拟定学生处分处分撤销等意见。
③负责协调各分院之间的学生工作,协助处长做好辅导员的考核评估工作。对分院学生工作进行督促检查指导;负责学生纪律教室卫生的日常监督与管理工作;
④负责全院学生的基本信息统计工作。
⑤负责组织全院学生学费催缴工作。
(3)舍务管理科,
①负责大学生公寓的管理工作。
②制订舍务科工作计划并抓好落实,做好年终工作总结,准确了解学生思想动向,为领导决策提供第一手资料。
③负责住宿生的思想教育工作和日常管理工作指导和检查各公寓舍务老师的工作。
④负责住宿生寝室安排调整工作及住宿生的统计工作。
⑤负责组织和指导舍务干事对住宿生的管理工作,做好辅导员和班主任深入寝室的考核工作。
⑥负责学生公寓的管理和指导工作,深入寝室全面了解学生情况适时进行培训,使舍务老师达到“四会”要求,并以校区为单位进行联合检查,及时消除各种隐患。
(4)学生资助管理中心。
①贯彻执行党和政府的各项学生资助政策和文件精神,探索和完善学生资助体系。
②制定和完善各项资助规章制度和管理办法。
③开展全校家庭经济困难学生困难情况调查和认定工作。
④建立健全动态家庭经济困难学生信息库,完善家庭经济困难学生档案管理。
⑤组织国家奖学金励志奖学金和助学金的评选发放和信息管理。
⑥负责学校奖学金的组织评定发放和信息管理。
⑦负责学校帮困助学金的评定发放和信息管理。
⑧负责办理学校应急补助申请及发放。
⑨协助助学贷款经办银行进行国家助学贷款材料审核协议签订和信息管理。
⑩负责学生参保工作及后续服务。
(5)心理健康教育中心,
①负责宣传普及心理科学基础知识工作。
②负责培训学生心理调适的技能,提供维护心理健康和心理素质的方法。
③负责对辅导员进行心理科学知识培训,引导辅导员自觉地运用心理健康知识,做好学生工作。
④负责心理咨询及对有心理疾病人员的治疗工作。
⑤管理两校区的宣泄室团体训练室,在学生中组织开展团体咨询和训练活动。
以上是我认为在党委书记领导下的学生处的合理构成。其中五个部门缺一不可。而个别的独立院校将舍务管理科划分到后勤管理部门就业部门划分到学生处。本人认为也存在一定的不合理因素。舍务管理科的工作重点在学生寝室。寝室是学生生活的第一地点。学习的第二地点。所以寝室中的主要工作也应当归到学生管理中去。很多学生的问题都反映在寝室当中,而且学生的生活也是学生工作的一个重点。只有更加的深入到寝室中去才能更好的了解和解决学生存在的问题,把握学生的思想和生活的第一手资料。独立学院的性质决定了其生存和发展空间。招生是其重要工作,可以说是重中之重。而一个独立院校的就业工作同时影响到它自身的招生情况。之所以不将就业工作放到学生处中,是因为应当将如此重要的一个工作部门单放出来,由专门院级领导负责主持全面展开工作,完成好就业工作,给学校的招生工作奠定一个稳定的基石。
班主任是有教育机构以来,经过数百年的累计、实践而建立起来的职位,是一个班集体的领军人物,对于学生的学习、生活以及整个班集体的精神风貌起到了决定性的作用。因而,找出近年来班主任半职业化的原因所在,从而采用有效切实的解决方案,对于提高学生的学习效率、重整教师风气以及树立良好的社会教育新风起到了关键作用。
1.影响高中班主任实现“半职业化”的负面因素
高中班主任相继出现“半职业化”,是有一定原因的,其中包括社会原因和个人原因以及主管部门原因。
1.1社会原因
据网络调查显示,在中国一线城市的高中班主任收入一般处于每月4000元左右,相当于一个IT行业的普通白领。而教师尤其是高中教师,所承受的来自学生、学生家长、学校主管部门以及社会各界的压力是一个IT行业的普通白领的三倍还要多,这其中以班主任居首位。很多人把老师比喻成辛勤的园丁,的确,我们的教育界确实存在着很多真正的园丁。他们有责任心,有志向,有师德,可是他们中大多数人认为,所获得的收入与所付出的劳动不成正比。高中教师的幸福指数逐渐走向低迷状态,因而出现了教师的“半职业化”,很多教师抱有“兼而顾之”的心态,从主职工作中走出来,去迎接一个所得与所劳成“正比”的个人工作环境。
1.2个人原因
一些高中教师本着“挣自己的钱,老师学生都受益”的原则,在主职工作的基础上“兼修”,身为班主任,主职工作更是为兼职提供了大批的生源。近期,教育部大力提倡的“高中生减负减压”政策,推行的高中学校“三个不”,使得“兼职热”更加升温。在这种上下连锁的“推波助澜”下,很多班主任退而求其次,逐渐出现了对主职工作的“怠慢心理”。而在半职业化的环境中生存,让很多忠于主职的教师逐渐产生了“跟随心理”,导致半职业化的严重性。
1.3主管部门原因
主管部门对于教师工作的视察主要停留在工作笔记与公开课试听,而这两项从本质上无法体现教师的工作成果与工作态度,更趋向于主职工作的“花边”。一些教师为了评到职称、提高工资,把精力都放在如何做好公开课与如何写好工作总结上,而工作总结中的“官样文章”层出不穷,无法体现在教育过程中真实存在的问题与教育工作者的思想。一些公开课则更加趋向于作秀。
2.高中班主任“半职业化”对主职工作的影响
班主任的这种“半职业化”,虽然其情可悯,但势必会对主职工作产生很多不利影响。
班主任“半职业化”的首要受害人是学生。学生作为受教育群体,教师的一言一行势必会对其产生一些影响。高中阶段的学生思想基本成熟,能够明辨是非,但仍然处于进化阶段,一些负面消息进入,仍会影响其成长畸形。班主任身为一班之长,是学生的榜样,也是学生所尊敬的对象。班主任如果是非分明、言出必行,其学生做事基本也会正直、不拖沓。因此,班主任的“半职业化”,只会让学生对教育工作者产生矛盾的、不清晰的心理。而正因为班主任的“兼修”,退而求其次的状态,让学生逐渐失去对正式课堂的兴趣,而过分依赖于“兼修课程”。学生的自主学习能力下降,导致其上了大学以后的不健全学习方法。这不仅仅对其学习会产生影响,久而久之,也会导致其人格的恶劣发展。班主任的“半职业化”,造成社会教育界的混乱。很多情况下,上级教育主管部门意欲整顿却难于下手,想查却苦于无从查起,最终导致不管不问的结果。
3.可以做到哪些来避免班主任的“半职业化”
找到问题的根源,了解了问题的严重性,解决问题就成了重中之重。那么,教师以及社会各界可以做哪些事情来避免班主任的“半职业化”问题呢?
3.1班主任
班主任应切实履行班主任义务,认真授课,勤恳工作,把精力与心思放到主职工作上,用事实来教会学生如何做好一份工作。认真做好总结与班主任政务反思,避免“兼修”。
3.2学校主管部门
学校主管部门主管人员应做到“三多”:多看真实的课堂,多听真实的声音,多做真实的事情。既要看到真实的课堂,可抽查教师授课,避免花哨的公开课,
看真实的学生,避免作秀的学生;听真实的声音,听听学生对老师的评价。做真实的事情,对于主职工作认真负责任的班主任,要给予鼓励。
3.3家长
家长要适当与孩子沟通,做孩子的榜样,聆听孩子的声音,而不是过分依赖于课外兼修。家长要让孩子知道,课堂才是最主要的。
结语:通过对高中班主任“半职业化”问题的分析与研究,对问题的本质有了深刻的认识,更加有利于社会有关各界对教育工作的完善与规划。作为一名教育工作者,更应该以身作则,切实的为被教育群体做出表率。提高工作效率,端正对主职工作的态度,使社会各界对高中的教育更加信任。
参考文献:
学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着一些差异,前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育,后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育,这种客观存在已造成幼儿入小学后的不适应,因此,为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题,我们从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。因此,帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度,为孩子顺利进入小学和个体的发展创造了可能性。
一、关注幼儿良好生活习惯的养成。
良好的学习、生活、卫生习惯从而加强幼儿生活能力的培养。每天早晨要求幼儿做到早睡早起,有规律的生活。我们创设了生活墙:我的好习惯,让孩子逐渐养成晚上早睡觉,按时到园,不迟到。培养幼儿遵守作息制度,有规律的生活,升入小学后就能很快适应小学生活。还创设了我能干的主题墙,内容有穿脱衣服比赛、自己系鞋带等。
二、关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成。
在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做。做力所能级的事能按时行动,久而久之,就能形成良性的动力。幼儿做事很随便没有计划想要做什么就去做,要他们有条不紊地做事很难,于是在各种活动中,运用故事、儿歌、歌曲等方式取得幼儿们的强烈兴趣,从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务:今天我来播新闻。回家准备几段新闻,让孩子轮流学当播音员。
每个班级都有小小值日生,他们每天为大家服务,在每天的值日生工作中逐渐建立起的任务意识。
三、关注幼儿能力、兴趣的培养
重视幼儿情商的发展在活动中发现幼儿的兴趣爱好,帮助幼儿分析成败的原因,增强其获得成功的信心。兴趣是最好的老师,这是爱因斯坦的一句名言,激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习态度。因此在幼儿的一日生活中,我们更加关注的是幼儿的学习兴趣与学习能力。如我们利用幼儿的游戏活动,提供一定的材料、创设情景,提高幼儿解决问题的能力。在区角活动中提供资料库,让幼儿自己查阅,使幼儿具有良好的学习习惯。
四、做好家长工作,形成教育合力。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施。因此,为增加衔接工作的实效性,做好家长工作是非常重要的。针对幼小衔接工作,开学期初召开专题家长会,以取得家长的配合。定期开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小衔接教育,了解孩子在园的表现。吸引家长参与并重视幼小衔接工作。要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备。《幼儿园工作规程》明确指出: 幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。然而幼儿园和小学是分属两个学段的教育机构,在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异,儿童从幼儿园那种以游戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式,很难一下子适应。因此幼小衔接工作也为大班教师所重视,在大班后期有意识的增加有关内容,但是还存在脱节的现象。此次,在教育局下达的有关幼小衔接活动的指导意见要求下,我们幼儿园及时调整部署安排做了多方面的工作,得到一些成效。
幼儿园幼小衔接工作总结
一、加强教师的思想意识。
我们组织教师学习《南海市幼小衔接活动的指导意见》,进一步明确恶了幼小衔接的重要性,加强老师的思想意识,在统一思想后商讨实施的办法和内容。同时利用家长资源(小学老师),小学教师和有关教师的信息交流,改变以往比较自我的教育,让小学教师对我园教师培养的孩子作出分析、评价,及给予一些有效的改进措施和衔接中的内容,使教师了解小学对学生的要求。要求老师更新观念,经常阅读幼小衔接的有关文章,改变了老师以往把幼小衔接作为幼儿园大班教育的一个内容,而是把幼小衔接作为整个大班时期整个教育工作来落实。
二、在各方面调整、提高让幼儿逐步适应做好幼小衔接。
1、作息时间、安排上的调整。
我们按照实施要求,增设学习活动的时间和内容,由原来上午一次学习活动,变成两次,下午也增加一次学习活动,一天有三次学习活动,我们又设置了十分钟的课间休息时间,我们还缩短了幼儿午睡的时间,这样幼儿园的一日作息时间也进行了调整。这样学习时间、内容的增多,时间的不同,孩子们就感到和以前不一样了,时间上更紧凑,小学的学习和幼儿园不一样了,游戏玩耍的时间少了,真正感受到自己即将成为小学生了。
2、生活、学习行为能力的提高。
我们在学习活动时,按小学老师的提示增加了课前课后的礼貌教育的形式,老师会夹着课本站在孩子们面前说:小朋友好,此时会有一个孩子说:起立大家站直身体,同学们好老师好---刚开始孩子们觉得很好 玩,慢慢的知道这是小学生课前课后必须做的事情,也变得认真起来。特别是孩子都相当喊口令的孩子,大家都知道那是班级的班长,只有表现好才能做班长,也激发孩子约束、规范自己的行为。而不是像以前一样听老师的说教和督促,而变得是一种自己的需要,同时受着同伴的监督,变得自觉了。
课间十分钟安排每天有三次,这样一来逐步学会合理安排,时间概念、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面得到提高。加强生活能力的培养和常规上有要求,如:整理书包,管理自己的物品,准时上幼儿园,听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等,刚开始总有孩子忘记,还说我说了外婆没有给我我忘记了通过不断地引导教育,不断提出任务,减少丢三拉四的现象,渐渐的孩子的头脑清楚了,事情要告诉家人,东西要自己准备或提醒家人,任务一定要在规定的时间完成。每星期一孩子都会把家园联系册带来;星期二会把学习资料、工具等等,幼儿任务意识增强了。此外,加强值日生的工作,除了以往的分发碗筷,我们还让孩子自己搬床、整理床铺,饭后整洁桌面、清扫地面,责任感加强了,逐渐学会管理自己,管理班级的物品。
3、学习内容、学习习惯的培养衔接。
利用环境、自然习得幼儿园孩子和小学孩子的学习特点不同,以此我们在加大学习内容的同时,注重在区角材料提供和环境创设中多考虑、多创设。围绕主题活动我要上小学 ,创设多方面的内容:如破译电话号码我报名的小学课间十分钟小学生的一天我家到小学的路眼保健操学做广播操(小学生)毕业照纪念册小学生行为规范棋成语接龙整理书包小学生的课本课程表等等,从个体的学习中,使孩子从多方面的了解小学生的生活学习内容、学习使用工具、遵守行为规则等,激发了孩子要做小学生的愿望,逐步养成一些良好的习惯;如知道保护眼睛、知道看课程表整理好书包和文具,课间文明安全的活动等。
我们就利用孩子去小学报名的时机,要求孩子观察小学,寻找幼儿园与小学的不同处,孩子观察讨论。引发孩子对小学大操场、教室、音乐室等兴趣,想要早日融入这环境。课后小朋友知道小学生的阅读与幼儿园不同,不仅要会认识这个字,还要会拼读、组词,书写也有笔顺等等。
在第XX次全国助残日来临之际,区残联、区妇联、区民政局等部门将携手举办一场单身残疾人交友联谊活动。
本次活动全程免费,并精心设计了才艺表演、活动游戏等项目和近距离接触环节,活动结束后还将提供交友跟踪服务。
只要你是符合婚姻法规定,年龄在20周岁以上的单身肢残、听障、视障、语障的残疾人都可报名。同时也欢迎有意与残疾人交友的单身健全人人士参加。
报名时间
即日起接受报名,截止到4月30日
报名方式
1.通过村、社区协助向街道、乡镇残联报名
2.向大港风红娘工作室(星中路2号,芝兰社区一楼,86123599,微信公众号bl_hhn)直接报名(需填写《北仑区首届残疾人交友联谊会申请登记表》)
咨询电话
咨询电话86123229或各乡镇、街道残联。
玫瑰相约、心手相连,因为有你、所以精彩。本次活动将让参与者体验一次别开生面的交友体验,希望广大单身残疾朋友和社会爱心人士踊跃报名参与,展示自己,勇敢追求属于自己的情感归宿。也呼吁社会各界人士积极推荐身边的单身残疾人参加。活动名额有限,报名从速。
我们将会根据报名顺序通知参加活动的时间和地点。如您没有接到通知,请关注我们下次活动。
邀请人:XXX
XXXX年XX月XX日
全国助残日的邀请函范文二
各镇街、区直局以上单位、各商协会会员企业:今年5月17日是第XX次全国助残日,为增强残疾人自尊、自信、自立、自强的信念,促进我区残疾人事业的发展。区人民政府残疾人工作委员会拟于5月15日在番禺区行政会议中心大礼堂举办以放飞心中梦想扬起生命风帆为主题的系列活动。现将有关事项通知如下:
活动时间2017年5月15日(星期五)
下午2:205:10时
活动地点
番禺区行政会议中心大礼堂
活动议程
(一)颁奖仪式
1、播放区残联工作总结片;
2、区政府副区长、区残联主席麦洁萍致辞;
3、市残联领导致辞;
4、为20xx年番禺区残疾人就业年审工作20个突出用人单位颁奖;
5、为番禺区首届残疾人书画比赛获得者颁奖;
6、为番禺区康园工疗站服务中心首届演讲比赛获奖者颁奖;
7、番禺区首届残疾人职业技能竞赛启动仪式。
8、区委书记、区人大常委会主任卢一先讲话;
(二)拍卖首届残疾人书画比赛获奖书画作品
(三)访谈及演讲
1、访谈韩丽嫦(沙湾镇残联理事长,镇街残联理事长代表);
2、张小敏(广东省残疾人职业技能竞赛插花冠军,残疾人职业技能能手代表,肢残三级);
3、梁树辉(康复中心特殊教育老师代表);
4、江海豪(石碁镇专职委员,番禺区十大好人;专职委员代表,肢残四级);
5、何锦玲(广东省自强模范,残疾人自强创业模范代表;视力一级);
6、番禺区康园工疗站服务中心首届演讲比赛一等奖获得者演讲。
邀请人:XXX
XXXX年XX月XX日
全国助残日的邀请函范文三
在深入学习贯彻党的十和十八届三中、四中全会精神,认真落实中央关于全面深化改革的各项决策部署,践行依法治国的基本方略,加快推进全面建成小康社会进程中,我省的残疾人事业在省委、省政府的高度重视和大力支持下取得了科学健康的发展,残疾人生存发展状况得到明显改善。但是,与社会平均水平相比还有一定差距。采取有力措施补短板、兜住底,保证残疾人与健全人一道迈向小康社会是各级党委、政府和各职能部门的重要职责。为此,我们要以第XX次全国助残日为契机,在全社会大力弘扬人道主义思想,积极营造扶残助残的良好社会风尚,切实为残疾人解难事、办实事,组织开展好我省的全国助残日活动。
一、活动主题
关注孤独症儿童,走向美好未来
二、活动背景
孤独症儿童是一个特殊而困难的群体。十二五期间,国家采取了多项措施加强孤独症儿童的康复教育工作,支持省、地市级孤独症儿童康复教育机构建设,开展贫困孤独症儿童抢救性康复项目工作,在部分地区开展社区家庭康复试点。
第二次全国残疾人抽样调查结果显示,我国0-6岁精神残疾儿童占该年龄段儿童总数的0.11%,约为11.1万人,其中,多数由儿童孤独症导致。由于儿童孤独症的特殊性和严重性,需要系统的康复教育和训练,而康复教育训练和服务资源相对不足,随着孤独症儿童的数量还在持续增大,他们面临的困难和问题需要全社会给予关心帮助和大力支持。
三、活动措施
(一)召开专题会议。
各地残工委和残联要召开专题会议,围绕本次助残日主题,专项研究部署助残日活动,认真分析孤独症儿童康复教育工作面临的工作重点和难点,研讨对策与措施。
(二)明确各部门职责。
1、各级政府和残工委成员单位要贯彻落实《关于加快推进残疾人小康进程的意见》文件精神,深入了解孤独症儿童及其家庭的基本状况及所面临的主要困难和问题,有针对性的为残疾人办实事、解难题、求实效。
2、卫生计生部门要发挥部门及系统的优势,建立健全0-6岁孤独症儿童筛查、诊断和治疗康复的衔接机制,在儿童心理卫生服务体系中将儿童孤独症纳入监测范围,继续加强对卫生专业技术人员的培训,促进孤独症儿童的早期诊断和早期干预。
3、民政部门要积极研究改善孤独症儿童及其家庭生活水平的政策措施,积极推动困难残疾人生活补助和重度残疾人护理补贴制度在孤独症儿童家庭的落实,扶持民办孤独症儿童康复教育机构发展,开展社区家庭康复,为社会组织在孤独症儿童康复教育领域发挥作用提供政策支持。
4、教育部门和各类学校要加强孤独症儿童特殊教育,鼓励地方依托现有教育教学资源接收孤独症儿童,保障适龄孤独症儿童入学,并针对孤独症儿童进行单独的课程设置,增加内容,培养素质优良、富有爱心的特教教师,帮助孤独症儿童接受教育。
5、妇联组织要在开设面向孤独症儿童家长的在线咨询、家教讲座和心理疏导,宣传科学的孤独症儿童养护方法的同时,开展面向公众的孤独症知识宣传教育活动。
6、工会、共青团、妇联以及驻军和武警部队要采用送温暖、志愿者助残、巾帼建功以及军民共建、警民共建等多种形式,开展志愿助残活动。
7、各级残联要积极探索发展成年孤独症患者托养服务,提高孤独症患者的生活自理能力和劳动技能,帮助孤独症患者实现辅就业。
8、各市要邀请党、政、军负责同志在全国助残日期间,走访慰问孤独症儿童家庭、康复机构、特教学校、康复托养机构、扶贫基地、福利企业,勉励孤独症儿童及其家庭自强、自立,并帮助他们解决生活中的实际困难。
四、宣传要求
(一)各市残联要提早向当地党委宣传部门就第XX次全国助残日的宣传工作进行汇报沟通,统一部署,统一安排,做好助残日期间宣传报道工作。
(二)各地要组织新闻单位,大力弘扬社会主义核心价值观,在报道当地全国助残日活动的同时,要深入基层,深入残疾人工作实际,走进残疾人家庭,了解和报道残疾人的真实情况和需求,关注孤独症儿童家庭的诉求。
重点展示好各级党委、政府以及残联组织积极推进孤独症群体利益保障和康复服务所取得的成果,报道好社会孤独症组织和服务机构在加强管理、提供服务方面的好经验好做法,讲述好残疾人和残疾人工作者的感人故事。
(三)各地在组织开展当地媒体走基层活动的同时,配合全国百家媒体走基层和省级的集中采访活动,紧密围绕加快推进残疾人小康进程的工作进展情况,以组织记者赴基层采访为主要实施模式,宣传视角下沉,积极挖掘残疾人基层工作报道亮点,推出一批基层残疾人工作的优秀经验和先进典型。
(四)各地要充分发挥传统媒体、门户网站、新媒体、手机短信、公共大屏幕、宣传橱窗等媒介的作用,采用制作发放宣传册、张贴宣传画、设立和刊播公益广告等方式,广泛普及孤独症及康复工作的有关知识,增进社会对孤独症的了解和重视,动员社会爱心人士积极投入孤独症和残疾人服务领域,营造人道、人权、人文的社会环境。要进一步加强社会舆论引导,为残疾人事业发展营造健康有利的舆论环境。
五、情况汇总
各市要早动手、早安排,研究制定切实可行的全国助残日活动方案,确保活动顺利圆满。
要做好典型经验材料的收集汇总和实施情况的总结报告,分别于5月10日前和5月22日前把当地组织开展活动的实施方案和活动开展的情况总结报省残联宣文部,请同时发送电子邮件。
一、将德育作为学校一切工作的目的
开学初,我们组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。根据新纲要的要求,我们确立了“坚持德育为先。立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育;培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质;创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质,作为学校一切工作的目的。
二、完善德育机制,重新定位全员德育
我校根据学校的实际要求,广泛征求意见,修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度,进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化,使学校德育工作有了强有力的制度保证。
本学期,我们完善了全体教师全员管理制度。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中,参与到学生的道德品行的教育中,参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事,每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。
我校在建立、健全规章制度的同时,狠抓制度的落实与执行,值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比,做到每天检查公布,每周小结通报,每月汇总结账,并把考核结果纳入班级量化考评,收到了较好的效果。
三、落实德育的课程渗透,将德育具体化
把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会,进行德育的强化教育。同时,通过在各学科的常规教学过程中,细化对于学生情感价值观的引导,真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。
我校以丰富多彩的活动为载体,搭建平台展示学生的才华,把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。九月份,开展了“培育和弘扬民族精神月”系列活动;十月,以建国六十三周年为契机,开展了系列爱国主义教育;十一月,在全校师生中开展以“写方方正正的中国字,做堂堂正正的中国人”为主题的“诗文素养,写字育人”活动;十二月举办了做一个有道德的人主题班会活动;12月31日,开展了元旦文艺汇演。通过上述这些活动来加强学生的思想品德教育,提高学生的文明程度。
四、关于常规教育
1、定期召开班主任例会,每周一召开班主任工作例会及时总结近阶段班级情况,并给予表扬和批评,分析并解决阶段工作中存在的问题;布置下阶段的任务和工作要求;指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术,如如何正确处理突发事件、如何开好家长会、学好学生评语、与家长沟通艺术等等。
2、按时检查班会课,指导班会课与活动的教育方向;负责对班会课巡视并做好情况记载,督促班主任认真备好教案,有效地上好班会课、搞好专项活动,杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。
3、加强培训青年班主任,针对以往青年班主任穷于应付日常事务,不能及时充电的不足,德育处经常利用工作例会组织班主任进行工作经验交流进行业务培训,加强业务交流,从而在一定程度上提高了德育队伍的理论认识,也提高了理论工作能力。
5、抓好学生日常行为规范:学校把学生日常行为规范纳入班级量化考核范畴,通过考核评比将班级的日常行为如《小学生守则》、纪律、卫生、仪表仪态等纳入到班级量化管理中。在不同时期,进行了如学生仪容仪表、示范教室评比、黑板报评比等各种专项检查。
6、认真组织本学期市级优秀班主任、先进德育工作者以及三好学生、优秀学生干部等各项评优活动。活动过程规范无失误。
7、每周一坚持升旗仪式。在升旗仪式上,隆重举行升降国旗仪式,要求全体师生参加。班主任老师进行国旗下的讲话,培养并提高师生的爱国热情。在晨会上,把学校的喜讯告诉全校师生,增强集体荣誉感。把好人好事及时地进行宣传,树立榜样。指出同学身上一些不良行为,力求正视细节,规范学生行为。
8、继续执行特殊学生帮教制度。教师们经常找学生谈心,帮助他们解决学习上、生活上的困难,帮助他们树立起学习的信心,教给他们做人的道理。特别是针对家庭生活有困难的学生,学校不仅在学习方面给与辅导而且还在生活方面关心爱护他们,帮助学生家长解决实际生活中的困难。并积极创造舞台让有特殊才能同学展示才华。
五、提高常规管理力度,狠抓工作落实
学校从《学生综合素质评价规程》和《小学生日常行为规范》入手,重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。
为进一步提高学生的法律意识,我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际,坚持以教育为本,以预防为主的工作理念,建立健全学校法制教育机构,定期对学生进行法制教育。
摘 要:根据CNNIC的统计,截止到2013年年底,我国移动电话用户超过12亿户,超过人口总数的85%;固定互联网宽度接入用户达到1.86亿户,其中4M以上用户占宽带用户总数的比重达到75.4%;移动互联网用户达到8.2亿户,其中3G上网用户占比超过30%。中国平均每天用手机上网时长124分钟,手机上网时间比电脑上网时间长29%,毫无疑问,中国已经进入以4V(多量、多样、价值、速度)基于互联网的大数据时代大数据的到来,更是一场人类思维、教育的革命。大数据不仅在颠覆传统经济模型、概念、而且也对传统的工业性社会中的职业及其发展的观念进行碰撞和冲刷。如何对处于大数据时代的高校学生进行富有成效的就业指导工作已经成为就业工作的新方向。本文结合大数据时代的教育发展趋势,提出大数据时代高等院校的就业指导工作的若干建议和意见。
关键词 :大数据;多媒体;顾客体验;数据挖掘
中图分类号:F241.21文献标志码:A文章编号:1000-8772(2014)22-0220-02
收稿日期:2014-07-20
作者简介:阳昆(1979-),女,湖北武汉人,硕士,讲师。研究方向:生涯规划,就业指导。
一、引言
著名的未来学家弗里德曼在《世界是平的》这个书里面,提出了互联网3.0时代的概念,告诉我们通过宽带及互联网,个人可以变得更加强大,而世界怎变得更小。比如,现在青年学生可以通过软件的客户端,点击不同老师甚至不同学校的的同一门课程。各种微课堂,e——learning课堂的层出不穷,给予学生们更多的拇指投票的权力,学习方式和教育模式的变革也导致高等教育机构的管理和服务的革新。显而易见,青年学生对移动互联网的日益增长的需求与传统的高等教育的供给模式矛盾将不断深化,大数据的到来,也带来了象牙塔的革命!高校的就业指导工作是高校教育供给机制的促进和改良剂,也是提高象牙塔学生就业质量的重要环节。如何在大数据特别移动互联网时代因时而动,率先占据主体地位,获得就业指导在互联网时代的话语权,是个值得探索的话题。
二、传统的高校就业指导工作在大数据时代危机重重
1.就业指导形式已经无法满足现代大学生个性化、多样化、特质化的需求。
传统的就业指导表现为更多的是行政性指导和形势政策的分析报告会和辅导员、班主任的个人谈心形式,传统的满堂灌、一言堂在高校的课堂,班级的会议中屡见不鲜,效果是可想而知的。现在的大学生大多数都是中国互联网的同龄人,他们甚至比高校老师更懂得、更需要大数据时代的红利和前景。学生价值多元、个性多样、需求多角度的现状给予高等教育的学生管理和服务的驾驭能力提出了新的挑战。
2.高校的就业指导的主体地位也面临着多媒体、多信息服务平台的挑战。
由于大数据时代特有的互联网和软件平台,个人价值的尊重与诉求得到空前的表现,人性化、个性化的服务性的理念凸显出来。人人都是麦克风,个个都有发言权,互联网时代,将使得在家上学、教育空间设计、面向未来的学校界限的消失成为趋势。多种媒体和信息平台更加充实着90后大学生的网络生活(他们可能是中国生活网络化程度最高的群体了),而青年大学生都处于自我价值逐渐形成时期,社会阅历不足,分析能力和判断力尚未成熟。多元化价值观、一些消极、不健康的价值取向借助互联网、大数据时代的便车,也进入了校园,这对高校的就业指导的主体地位和话语权提出了严峻的挑战。
3.高校的就业指导教师的数据分析能力将在大数据时代面临着提升。
高校的就业指导老师承担着课堂的授课和课下的指导工作,他们必须具丰富的专业知识和一定的人生阅历,对行业和时代的发展趋势有一定的分析与判断能力。他们的专业能力是衡量教学和指导质量最重要的方面,也是学生衡量一个教师优劣的重要标准。面对着与互联网同龄的90后们,尽管专业知识占据着重要位置,尽管他们有着丰富的社会阅历,有种重要的能力可能乃至将来会成为评估一个教师专业化的重要指标——教育数据的分析,老师如何从学生纷纷复杂的教学活动中、实际指导工作中,通过对相关数据的分析、关联、总结与预测、有效提高学生的成绩,理性引导他们充分就业、完成职业生涯的良好开端,数据分析的能力显得尤为重要。
4.数据分析技术及成果应用尚未引起高校的足够的重视
当前高校的就业形势严峻,使得各个高校异常重视毕业生工作,从计划到总结,从过程到结果,高校的毕业生工作可谓是事无巨细。虽然就业工作总结能够使高校的就业指导工作、甚至人才培养工作得到回馈,但由于很多高校尚未转变观念,或因技术条件不足,尚未将数据分析的技术及其成果应用于就业指导的全过程,这个只是零散的,不规则的,部分的,阶段性的,反馈的结果也带有片面性。学生对人才培养质量的满意程度、学生的就业规律这些都隐藏在数字下面,潜在价值尚未体现。
三、更新观念、转换思维,积极应对大数据时代的挑战
1.形成以学生为中心,学生职业价值观为核心,满足学生需求,劳动力市场需求,建立起劳动者与劳动市场双向动态匹配指导的新模式。
在注重体验和个人价值的大数据时代,高校的就业指导将在基于大数据以及软件平台应用背景的前提下,以学生个人体验为中心,以学生需求、劳动力市场为两个基本点,对在校大学生提供实时、在线、个性化、全程化的就业信息服务的全过程。积极、主动、关注学生的服务体验经验、贴近学生的心灵,走进互联网特别是移动互联网将是大数据时代高校就业指导服务将是学校在各种媒体和平台的竞争中拔得头筹的关键。就业指导服务部门将于学生工作工作部门合作,积极开展对学生就业价值观、职业价值观的引导和教育工作,发挥校内主流媒体的舆论导向作用,通过课堂与课下、线上与线下的的教育和实践工作,引导学生正确、理性对待社会的不良职业价值理念和人生观,形成积极、健康的职业价值观。
不可否认,传统的大课堂、传统的咨询与辅导将依旧坚守在课堂中,更多的是就业指导人员深入互联网,进入微信群,走进学生的网络社交空间,贴近学生的现实交往群体,就业指导人员将和就业求助人员将建立平等的对话关系,倡导关注学生体验,提升学生就业指导服务的满意度。
2.以生涯发展为基本点,熟练运用数据挖掘和分析技术,提升学生的就业质量
自职业规划大师舒伯提出以自我发展为核心的的生涯发展理论后,如何引导学生进行连续而又稳定的职业生涯规划和实践变成了就业指导的发展方向,这项工作则在大数据时代中走向了积极的实践阶段。高校就业指导部门将从海量的学生个人信息和劳动市场信息的挖掘与分析中,找寻个性不同、需求迥异、价值多元的个性化的就业指导服务类型来匹配学生的需求,届时,实时、在线的形势政策分析报告会与量身定做的“微服务”、“微自信”“微指导”将同时进入学生的移动职能终端中,比如在线职业倾向测评、在线面试指导、在线的求职策略,在线工作分析等,学生通过移动智能终端将大大提升他们的求职成功率。学生甚至可以根据个人喜好、需求选择不同的就业指导信息服务载体,学生将从传统的就业指导的接受对象反客为主,成为就业指导服务的的主体。就业指导管理及服务部门将因学生需求不同不断运用海量数据挖掘技术与分析技术,学生的数据将有效得到整合、挖掘、分析,数据潜在的价值将得以体现。高校就业服务部门随之探求企业需求规律、学生求职轨迹、市场及行业发展趋势,不同性别、不同地域、不同种族学生的求职,为学生提供更加真实和具体的就业信息服务,学生稳定就业、高校有效指导、劳动力市场需求得到有效反馈,最终实现三者的动态平衡。
3.避开盲点——保护求职者个人隐私,将成为大数据时代高校就业指导工作新亮点;
自从美国的斯洛登披露了棱镜事件之后,大数据无处不在的第三只眼使得互联网社会的公民都毫无任何隐私而言。学生在校期间的数据是否由于信息安全的不确定性将被社会上的不法机构或者不法分子侵占,作为不正当的使用。而青年学生普遍存在网络个人隐私保护意识淡薄,使得在就业系统系统中,学生的人格倾向、兴趣倾向、身体等个人隐私信息,如何被有效保护和有效识别,高校的学生工作服务系统,高校就业指导服务系统,等其他社会力量的多远参与,将是高校就业指导工作中数据隐私保护的多元力量。
4.倡导建立终生、多媒体、多渠道的教师学习模式,打造一支适应大数据时代就业指导的服务团队。
大数据时代的4个V(volume,Varity,Value,Velocity)在一方面提高了就业指导服务的效率的同时,也给就业指导人员提出了更高的挑战。大数据时代是云技术、分布式处理、数据挖掘和数据分析技术大张旗鼓的时代,数据勘探和数据分析软件可以通过提供实时反馈学生职业生涯规划的实现状况来帮助学生,教师可以使用这些工作来研究学生的职业发展模式并修正后期规划以便满足学生个人的需要,而这些都需要就业指导的人员对新技术、新媒体、新渠道、新的数据分析方法的理解、掌握和应用,只有不断学习,不断适应,才能打造一支业务过硬的就业指导队伍。
5.建立一个中心,两个基本点的线上与线下、实时与多时就业指导服务的绩效评价体系。
正如《世界是平的》所说,互联网的无线小与个人价值的无限大形成了一个极大的反差。在倡导个人主观体验,个人价值的大数据时代,就业服务的多媒体和多视角给就业服务的绩效评价体系新的思考方向。评价就业指导的服务,可以以学生主体满地度为中心,学生家庭、供职单位为两个基本点的线上与线下、实时与多时、多角度的就业指导辅导的绩效评价体系。以评促进,以评促改,以评促建,切实让高校在大数据多媒体的时代下最大程度地获得影响学生职业与就业行为的影响力。
参考文献:
[1]王国强沙嘉祥吴艺雄关于在教育业倡导顾客满意战略的一些想法第八届亚太质量组织(APQO)会议,2002年9月15日.
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学期结束,大多数学校利用“表格评价法”,采用“逆向操作”的方式,对全体教师思想素质、师德修养、业务能力、工作态度、教科研水平等各项指标进行一次量化考评。为了体现学校对考核工作的重视程度,各校都会成立考评领导小组,由校长担任组长,副校长及各部门主要负责人担任考核小组成员。
在考评的第一个环节中,每个教师都要写一份工作总结,但这份符合个人实际的工作总结几乎没有人看,在教师的考核、量化过程中,几乎不具有任何作用,只是作为一种形式被一直沿用着。也有的学校在表格评价前,先让教师进行述职,而绝大多数教师对述职的理解,就是将个人总结的文字材料,在集体中念一遍。述职与上交个人总结一样,无论你的述职多么精彩、多么实事求是,述职对你的考评结果是没有任何实际作用的。
在考评的第二个环节中,把各项指标划分为优秀、良好、合格、不合格几个档次,或划分为若干分数区间,制作一份测评表,将打印好的测评表发给教师、学生及领导,进行同行测评、学生测评及领导测评。
在考评的第三个环节中,把各项测评结果转换成分值,按照一定的比例纳入综合成绩,得出个人考评结果,并进行全校排名。
二、“表格考评”中存在的问题
普遍流行的“表格评价法”是师生们对被考核个体的评价综合,虽然相对公平,但也存在许多问题。从评价功能看,多为奖惩性而忽视发展性;从评价组织实施看,多为横向与他人比较,而忽视了纵向的自我比较;从评价理念看,仍有浮躁和急功近利的因素存在;从评价主体看,仍然存在单一化问题。在这种考评方式作用下,由于教师害怕自己在考评中落后于他人,从事教书育人的他们,不得不接受来自于他人的管束与规划,在许多层面被别人掌管着,甚至被限制了教育、教学方法上创造的自由。
1 全校一个考评标准,阻碍教师多元化发展
我国制约教育发展的瓶颈是评价制度,无论是社会对教育的评价,还是上级主管部门对校长的评价,以及学校对教师的评价,存在肤浅的功利化倾向,它往往用制订好的标准评价“眼前”的绩效,忽视教育发展规律。每个教师的专业、资历、经验等都不一样,若全校教师一个标准进行考评,用一把尺子来丈量,必然会忽略甚至扼杀多元化人才的个性,势必将全校教师塑造成千人一面的整齐团队。他们为了使自己的考评成绩不落后,不能拥有自己的想法,无法自由地呼吸,无法进行教育创新。没有突破制约教育发展的瓶颈是一大因素,而只有把“评价”这个制约教育发展的瓶颈打开,才能满盘皆活。
2 考评时把人当成可以分解为若干指标的“事物”
任何一所学校的教师群体都是由老教师、中年教师、青年教师组成,由于他们工作时间、人生阅历、教学经验存在差异,在教育教学及教科研等诸多方面自然存在一定的差异。以教科研一项为例,工作时间长的教师,积累的教学经验、教育理念及教育反思能力自然要比青年教师多些,他们能写出有影响的论文,能出版个人专著,能主持课题研究,这些都是青年教师无法与他们相比的。若在考评时,不针对实际,忽视教师的结构特点,不能根据教师的实际进行个人纵向比较,大家一个标准进行横向比较,自然会导致人们有“好事总是那几个人的,别人再怎么努力也没用”的怨言。这样就使考评成为一个“概念”或“符号”,只让排名在前的少数人得到名和利,也让少数人成为末位,更让大多数人对考评感到麻木。
3 人际关系在考评中占据重要的作用
在“表格评价法”中,人际关系起着重大作用。人际关系和谐的老师,考评结果肯定不差。不可否认,和谐的人际关系是人们获得事业成功的重要因素,不论从事什么工作,必须具有良好的与他人沟通与合作的能力,特别是从事教育工作的教师,其对人际关系的处理能力不仅对自己的教育事业有着重要影响,同时也深深影响着自己的学生。大多数教师都在精心呵护着自己的关系网络,这本无可厚非,但其中也存在一个严肃的问题:教师们因害怕同事或领导对自己有看法,领导怎么说就怎么做,不愿说出自己与众不同的见解,部分教育理念先进、有创造能力的教师,害怕别人对自己有非议,不敢提出自己的创新观念,全体教师你好、我好、大家好,一团和气。若校长是教育行家,教师们能在校长先进的教育理念带领下,教书育人、从事学术研究;若校长是教育行政化体系下的“官员”,教师们只能在一种封闭的状态下循规蹈矩,机械地工作着。教师的创造性得不到挖掘,谈何对学生进行创新能力的培养?谈何培养杰出人才?
4 只有“诊断”,结果缺乏“治疗”措施
考评结果出来了,成绩优秀的被评为先进、得到奖励,既有名又有利。较差的可能被大会点名批评,也可能得到一定的处罚,也可能被转岗,还有可能被淘汰。大多数既不优秀又不差的“合格者”与往昔一样平凡地工作着。很少有学校去推广考评优秀的教师的教育教学理念、方法,也很少有学校能对考评落后的教师实施帮扶。考评只是学校工作的一个环节,评出几个优秀、淘汰几个落后,考评工作就结束了,只有“诊断”结果,缺乏“治疗”措施。不可否认,考评的作用之一是培养优秀、培养尖端。作用之二是淘汰落后。淘汰落后也是为了培养优秀、培养尖端。如果没有淘汰制,就不会产生优秀人才。考评结果优秀的教师,他们的经验、方法是否得以介绍与推广?奖状、奖金是对优秀的肯定方式之一,而让他们的先进作为在全体教师中起到传、帮、带的作用,这才是评优的真正目的。考评成绩落后的教师只知道自己的考评分数低,至于问题出在哪儿,怎么解决,却往往知之甚少。应帮助这些教师找出自己存在的问题,给他们机会,帮助他们提高教育教学水平。只要有排名,自然就有第一名和最后一名,不给排名在前的教师施展才能的机会,不给排名落后的教师“治疗”措施,只凭借排名落后的“诊断”结果,将其
调离教师岗位或淘汰,这是一种不负责任的做法。
三、应不应该有考评
关于教师考核,教师法明确规定,学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。考核是教师管理中的一项重要内容,是必不可少的基础性工作,它有利于教师综合素质的提高,有利于调动教师教育教学工作的积极性,也有利于教师人尽其才。
每一位教师师德修养、工作态度、业务能力等方面都存在一定的差异,敬业精神、奉献意识也有较大区别。合理、有效的教师期末考评与学生期末考试一样,能让教师树立自我竞争的意识,能看到自己的进步,树立工作信心;也能让教师意识到自身存在的问题,找准自己的位置,明确努力方向。它有助于教师之间的横向比较,形成蓬勃向上的工作氛围,有助于教育教学工作的有效开展。通过学期考评,也能让校长对教师群体有更深入的了解,有助于发现优秀教师,树立典型;也有助于学校有针对性地制订教师培训计划,有助于教师整体素质的提高。如果没有学期考评,在一个没有约束的氛围下,大家一团和气,势必导致这个群体缺乏竞争意识,缺乏上进心、缺乏教育创新。这样的教师团队是很难培养出全面发展、有创造精神的学生的。
没有约束、没有考评,师德很可能就是一个概念或符号。考评应该有,关键是怎样进行考评,如何通过考评打造一支蓬勃向上的教师团队。没有规矩,不成方圆。教师考评应突出科学性和人性化,公平、公正,能激发教师的工作积极性,促进教师之间的团结协作,促进教师教育创新。
四、探索“生态考评”的改革样本
要想让学期考评具有实际意义及作用,必须让考评科学、公正、以人为本。如何改革“表格考评”?探索适合教师成长规律的“生态考评”改革样本,不仅是学校考评亟待解决的问题,也是学校打造优秀教师团队的首要问题。
1 明确考评目的
考评的目的是发现问题,绝非通过考评评出几个优秀,淘汰几个落后。通过学期考评,发现教师中的共性问题,少数教师的个性问题,为学校下一步的管理工作提供资料。通过学期考评,能发现优秀教师,他们的工作经验能为全体教师提供标杆,提升教师团队的综合素质与能力。
2 弱化教师间的横向考评
忽视教师的经验、能力,全体教师一个标准进行横向考评是不科学的,横向考评必然使缺乏教学经验的青年教师、精力不济的老教师及由于一些特殊原因在本学期未能充分施展个人能力的教师在考评中处于劣势。一旦考评结果与奖惩、晋级等挂钩,势必让这部分教师的工作热情受到很大打击。横向考评应该有,但应弱化其在考评中的作用,资历相同的教师可进行横向考评,不同类型的教师不应在同一标准下进行横向考评。
3 强化个人纵向考评
教师的成长过程重要的是与自己比较,而非与他人竞争。只要一名教师在教育、教学、科研等方面有进步,有某些特殊的贡献,就应该充分肯定,建立教师个人成长档案,关注教师的个人成长进程。只要教师是处在进步、发展的状态,即使考评结果不比他人突出,也要对其鼓励。例如,某位年轻班主任,原来班级管理能力很不成熟,所带班级算得上是一个差班,现在班级进步很大,各方面都处于良性发展的势头。班级的进步离不开班主任的辛勤工作,虽然班级各项工作还未达到“优秀”的标准,但要肯定这位班主任的进步,在考评时应着力强化他的进步。
4 把教师的“亮点”考评出来
有的教师做学生管理工作能力突出,有的教师驾驭课堂的能力突出,有的教师教科研能力突出,有的教师可能会有异于他人的“亮点”,教师们各有各的长处。例如,有些教师发明能力较强,能够指导学生从事科学制作与发明活动,并取得一定的成绩,但课堂教学效果不突出。因基础教育阶段教师考评,课堂教学占很大比重,而创新人才的培养不是课堂教学单方面所能完成的。对于部分有“亮点”的教师,在考评时应充分考虑,有所侧重,肯定并努力挖掘其“亮点”,让其“亮点”在培养学生创新能力的教学过程中充分发挥作用。
5 把教师的创造性考评出来
教师工作是一项创造性极强的工作,教育有大法但无定法,这个道理谁都清楚。教师考评时也应有适合教师工作创造性的实施方案,不应在一个既定的模式下按部就班。例如,某位教师在从事符合教育发展方向、符合本校实际的教改探索,因教育具有滞后效应,教改探讨又是一项系统、长期的工作,任何一项改革都要经历探索、实践、反思、总结的过程,甚至会经历失败,这位从事教改探索的教师难免在某些常规考评方面不突出,或落后于他人。在考评过程中,应注意捕捉教师的创新能力,对教师的创新工作给予保护,避免考核限制教师的创新自由,甚至掌管了教师的职业生涯。
中职学校班主任工作总结范文一如何开展中职学校班主任工作,下面我谈谈自己这学期来工作的体会
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;
其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;
其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆-论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点,结合我国古代优秀的蒙学教材《弟-子规》的学习,强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力,然后,要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识:
从集体活动的表现、班级荣誉的争娶留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度:
以“小红花”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性。
3、建立互助组:
以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。本学期我担任了五班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法:
一、苦练基本功,努力提高自身素质。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科,还熟悉所学专业的很多知识。
(2)是加强品德修养,做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。
二、做好学生工作,形成良好班风,组建有力班委。
首先,树立良好的班风。班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,
这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础,是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为“四有新人”。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此,我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。
其次,组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分,利用他们的优势做好学生工作,班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后,加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部,但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励,对工作中的失误承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。
再次,大胆管理学生,严格按校规校纪办事,同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生,下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生从生活上给予关心,让他感到温暖。实践证明:这样做效果较好。此外,要知人,做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉我,二者之间能相互尊重、相互信任。如此,也就为班级各项工作的开展打下良好的基矗
在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时,一如既往地努力、学习,争取为学校的发展做出应有的贡献。
中职学校班主任工作总结范文二东风喜迎新岁,瑞雪预兆丰年。在不经意之间本学期的教学工作已经基本结束了,回顾这整个一学期来所做的各项工作,我真的是感慨万分,有取得成绩的那种喜悦,也有工作失误带来的一丝遗憾;有令人难忘的美好瞬间,也有让人苦恼的短暂时刻;有在工作中付出的艰辛与努力,也有取得成绩后得到的回报与感恩。总之,回顾这一学期的工作使我想了很多东西,现将本期的各项工作总结如下,不足之处谨请各位领导批评指正。
一.班级管理工作
班级管理工作,对于每一位从事教育事业的老师们来说并不陌生,但管理方法是否得当,手段是否切合实际是做好班级管理工作的关健,对于学生而言,每个不同的学习阶段都有不同的管理方法,做为我们职业学校来说,管理学生更是做好各项工作的重中之首,做为民办学校,更要有独特的管理方法,因此上我觉得在班级管理中应该做好以下几点:
1、全面了解学生的思想动态,因材施教,对症下药,充分发挥学生个性特长。
每个学生在不同的年龄阶段,都有自己对事物认识的独特见解及想法,但他们做出的任何举动都是由其想法决定着,因此做好学生的思想德育教育工作犹为重要。我认为,在一个班集中,要想使学生做一个规规距距的学生,光靠各种制度的振摄是远远不够的,要让他们遵守各种制度,就要让其先接受制度,但学生的个性差异,总会有些捣乱分子出现,那么就要让这些学生接受这样那样的制度,就要对其说服教育,但我们现在所面临的学生不是小学生,随随便便训斥一顿要想让其变的服服帖帖,那是不容易的事情,所以就得先对学生做一个全面的了解,了解其是一个内向的学生,还是一个外向型的学生,或是一个压根就听不进去道理的学生,只有这样才能对症下药,做好学生的思想教育工作就会更加凑效。
2.正确引导,扩展德育工作范围,抓好行为养成教育,全面提升道德品质教育。
无论是班会课、团活动还是其他文体活动时间,我都和学生们在一起从个人现在的打算,谈到自己将来的理想;从今天怎样做学生,谈到将来的人生。谈话中我特别侧重一点,那就是潜移默化的教育学生如何做人,培养他们的良好的道德品质,真正使学生自身素质和文化水平及专业技能等方面成为有用人才。现在的中职生正处于一种辨别是非不清的阶段,换句话讲,就是怎么要求,怎么来,不要求就会自由生长,所在,我觉得平时就要正确引导,特别是教育学生心理健康,热爱班集体,不抽烟、不打架、不说脏话努力提高自身素质,以学校开展的“周末喜相逢”及各种竞赛为出发点,把学生引导到正确的思维上来,开展班级才艺比拼活动,让学生有个健康的思想,以班规为码,转变学生的思想素质,让学生知道什么事不该做,什么事该作,才能保证学生有个良好的行为养成,只要严格要求,多在学生当中去,利用晚自习或闲余时间加深和学生的沟通,就有加法能做好学生的思想德育教育。
3.培养学生广泛的兴趣和爱好。
经调查,我们班学生最不感兴趣的是文化课,最不爱上的也是文化课,经多方了解,结合本校实际,先后对本班学生讲文体课的重要性,努力修正学生各种行为,使同学们愿意好好学习。
4、坚持在处理班级事务时,尤其是奖惩方面对表现好的学生和后进生应使用同一个标准。
我自身是这么认为的,但在实际操作过程中,却对后进生处理的更点严肃些,有些时候出口大骂,甚至有时候大打出手,但我明白在班级管理中要一碗水端平,如处理不当,则会无形中助长了好学生的坏习惯,压抑了后进生的上进心。但职业学校有职业学校的特点,这些学生马上要踏入社会,参加工作,但整天还拿着父母的血汗钱乱花、乱吃,买手机,上课时间旷课,和家长联系,家长说他也没办,他也经常去网吧找,这些学生经常旷课,说服教育根本就不起作用。但于对其它学生我都坚持一个标准,对表现好的学生和后进生的错误和表现不足一视同仁,赢得大部分学生的信任,扭转“班风”“学风”。
5、教育引导学生做到“三个学会”。
(1)学会做人、做事、感恩;(2)学会知识和技能;(3)学会生存。使学生明确其“三个学会”,体会和悟出新的道理。现今是“知识竞争、信息竞争、人才竞争”,就业和求学矛盾突现的时期,不掌握一定的求生技能是难以在世立足。并结合当今的社会现象、就业求职的案例等多方面给予学生指导,使学生明白、准确的理解、领悟其中的精髓所在,让他们受益终生。
6、调动“两个积极性”。
(1)要尊重每个学生在课余时间、晚自习,要尽可能地深入到学生中去,多去宿舍,与他们交谈、聊天和参与活动,了解学生的思想动态,为学生们分忧解难,同时加深与同学之间的情感。(2)发动大家参加班级管理的各项活动,让学生都有自己的发言权,都展现自己才能的机会,通过“周末大放送、普通话演讲、《弟子归》学等形式,发动全班同学的积极性,参与献言献策,增强学生对班集体荣誉感。
7、切实调动班干部的管理作用。
不管在职业学校还是在其它教育机构,不可能一个学生跟一个老师,但每个学生都有他的个性特长,如若不管,就像地里的野草一样,就把庄稼吃光了,必需打除划剂。对于学生我觉得也是这样,我的主要手段就是设立班干部,增添纪律委员,明确分工,落实责任。让学生去管学生,管理更全面,更周到,随时都有人在监督。同时设立了综合素质评比栏,实行学分制,加强班级考核,从而强制性不让学生违纪,达到做好班级管理的目的。
二、教学工作
本期以来,担任831、924电子商务和931Flash这两门课,从上第一节课开始我的思想上非常积极,也乐于教授,想法是要以电子商务专业是在“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针指导下,为适应互联网经济的快速发展,满足社会对电子商务专门人才的需要,本着以普及INTERNET 技术为核心,加强学生的实践与理论相结合的步伐,培养学生的动手能力为出发点的指导思想下制定了教学计划。一切教学过程正在按计划有条不紊的进行着。
在加强平时的课堂教学以外,对我国电子商务方面的形势做了分析,激发学生的学习兴趣,按时上下课,精心设计作业,在课堂教学上抓住实例讲解,让学生明白了电子商务真正的用意所在。同时进行电子商务类相关概念学习,以课本上的知识为主,重点讲了电子商务系统与效益、商务网站的策划与设立、决策信息支持体系的建立、电子商务安全、电子支付、网络广告。实习以在淘宝网上申请网站为主,学会店铺的日常管理,商品交易的基本流程,各种即时交流工具以及货源管理工具的使用,后面还、要让学生练习在百度上申请,相互嵌套,相互推广、互刷信誉。同时辐射以INTERNET的构成,网络连接与设置、IE的使用,域名的申请、电子邮件的申请与使用、搜索引擎的利用以及上网的综合利用等。与此同时,我还不断学习,充实自己,达到教学需求。“要给别人一碗水,自己要有一桶水”。我时刻都是这么想,也是这么做的,为了适应课堂教学的需要,我对平时不课堂中不懂的问题多研究,加强自身业务学习,利用网络获取,向资深专家张校长和其他高级讲师请教等方法,不断充实自己,努力学习,以身示教。为了取得更好的效果,平时加强学生的实践能力的培养。在上机实习过程中,我采用了用投影仪讲解,做例子,单独辅导等方式,加强了学生上机实践操作能力,向既会说又会做的方向迈进。
在上Flash课时,我主要以多媒体手段为主,重在给学生授于制做的方法,因为动画是需要在电脑上表现出来的课程,在课堂呆板的学习,无颖是纸上谈兵,从元件实例到逐帧动画、动作补间到形状补间动画,我都采用了比较有代表的实例去进行了讲解,这样做的成果确实非常好,虽说开课晚,但基本的动画形式学生都能做出来,唯独让我觉得就是太累,不停的要学习,要准备实例。但不管怎样,在后半期中,我还是努力做好动画这门课的教学工作。利用上课之外的时间,从专业的Flash设计师培训网站下载实例,努力自学,不断给自己充电,ActionScript脚本和交互式动画成了做出优秀作品的重点,我多讲解实例,学生还是充分的掌握了这些知识,也可以做出一些比较专业级的动画效果了,也达到预期的目的,同时也为我在以后的动画教学中积累了非常宝贵的经验。
岁月蹉跎,总体而言,不管如何,本学期的工作已经结束,我也尽全力去做了,但还存在许多的问题,我会在以后目标计划中努力去改正和实施,争取为取得更大的教育成果而努力。在以后的班级管理中,我将会合理的把握尺度,并在此基础上进行严格要求是非常关键的。俗话说的好:“没有规矩不成方圆”,无论是"规矩"还是"尺度"都需要有人去操执和把握,只有正确的操执,合理的把握,才能达到"成方圆"之目的。我想只有这样,各项工作才能干好。
中职学校班主任工作总结范文三我作为毕业班班主任的一员,迎来的那就是收成的季节。回想三年来学校里的点点滴滴,就仿佛仍在昨天……。三年的师生共处。应该说有成功的地方,也有不少缺憾,现在总结一下自己在三年班级管理工作中的得失,希望在未来的班主任生涯中能扬长避短,取得更好的成绩。
一、目前中职学生存在的问题
中职三年,学生大多年龄处在青春期的16-19岁,这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪,加上各种娱乐媒体的宣传,不断冲击着中职学生的思想,于是追求时髦、爱打扮,染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜,晚上上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业,上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象,我们要用发展的眼光来看待每一个学生,不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子,让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。
二、以“考证”、“升学”为动力推动学习
我们学校实行学分制已久,学生若能在第五学期就取得170学分并各科成绩合格,就可以提前获得毕业证。在学生刚入学时,我就对他们说清这个问题,并告诉他们要想提前毕业没有其他捷径可走,唯有多考证,通过参加各种职业资格证的考试,获取这些证书就可以加学分,从而实现提前毕业的目标。所以我班的学生从一年级起纷纷报名参加各种考证,包括会计电算化(初级、中级)、全国计算机等级考试、全国公共英语等级考试、会计技能证考试、会计从业资格证考试(有的直到现在仍在准备考此证)等,进入三年级后,全班大部分学生的共同目标都是多考证。
另外,我校与广东商学院合办业余大专班。对此,我积极在本班学生中做宣传,同时在家长会上大力宣传,由于我实事求是地对学生的就业与升学形势做出了分析,得到了大部分家长的认同,因此他们都同意孩子报考本校的大专班。我班201_年春季就有33人实现升大专梦,201_年春季又有10人升上大专,升学率接近80%。
“考证”和“升学”两大指挥棒把学生引到学习的轨道上,学生自发地把主要精力转移到学习中去了。
三、让学生健康地成长
学生中有几个是染发、电发的“钉子户”,学校三令五申“不准学生染发、电发”,可她们依然我行我素。对此,我一方面对其进行个别思想教育、与家长沟通一起做好监督整改工作,另一方面,通过班会课等形式,在班级大力宣传健康与美的关系,利用各种机会和方法宣传染发与电发对身体的危害,让学生懂得珍惜自己的健康,健康才是美、自然才是真正的美。同时,我自己也从不染发或电发,做好楷模表率作用。
有段时间,学生在课间打扑克(玩游戏王卡)的现象比较严重,有时甚至影响上课,屡屡被任课老师投诉。我在班里宣布,只要一见到就没收。我说到做到,在巡视课室时,不管是下课的课间还是中午午休时间,只要一发现,我便没收,学生也知道规矩,自觉地给我。另外我要求学生不能将掌上游戏机带回学校玩,见到就没收。有一次,在技能节当天的教室里,见到几个学生在玩,我就没收了他们的游戏机,其中有2个班干部。她们觉得委屈,家长也来求情,我觉得应该一视同仁,要求她们和其他人一样,写检查并保证以后不再犯,在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的,没有特权。
四、树立与学生、班级荣辱与共的思想
要想把班级管理好,班主任就必须把自己融入到这个集体中去,让自己成为班集体中的一份子,与学生、班级共同成长。
在班里,要大力宣传和表彰先进,让学生树立荣辱观。我班获得新生军训操练全校第一、技能节团体总分第二等殊荣,很幸运,我班涌现出了像杨小敏这样的省三好学生、省技能大赛第二名的好学生。我在班里会利用各种机会表扬为本班争得荣誉的同学和好人好事,让全班同学都以他们为学习的榜样,自己也为学生创造的成绩与荣誉感到自豪。有些男生虽然成绩不佳,但只要是集体的事总是主动抢在前头,对于这样的学生,到学期末评优时均能获得“学雷锋积极分子”或“劳动积极分子”的光荣称号。另外,对于学生入团,我从不以学习成绩作为考核的标准,只要平时表现好或有进步,就推荐他们为入团积极分子。当我荣获学校“先进班主任”荣誉时,我与学生一起分享,我把自己的荣誉归功于全班学生的共同努力,学生也在其中得到应有的激励。
五、遇事要冷静,妥善处理突发事件
班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强,稍不顺心就有可能做出极端做法。如,我班有个学生因为和家长因为遗失一部手机发生了一点矛盾,就离家出走,深夜不归。当我得知后,及时和家长联系,到学生交往较多的朋友处打听消息,得知她在麦当劳餐厅,家长迅速赶往;可等家长到达时她又走了,后来,又听说她在一朋友家过夜才放心,第二天,当她来校时,及时通知家长,并与家长沟通,耐心做好沟通工作,以免事态扩大。
还有班里有两个学生谈恋爱,这个男生平时的脾气很暴躁,后来,我渐渐发现男生的脾性有了很大的改观,学习也有提高。通过与家长的沟通,家长都知道情况,并没有极力反对。在这种情况下,我就要求男生不要做出伤害女生的事情,要求他们在课室和机房等公众场合不应过分亲密,注意影响,学生表示同意并努力做到,最终这两个学生都升上大专并提前拿到了毕业证书,现在都在同一家餐厅签定了2年期劳动合同。
教务处教学工作计划范文1本学期,教务处将认真贯彻落实区局开学电视电话会议精神和学校计划,从“以人为本,和谐发展”的办学理念出发,牢固树立“让每一个学生都体验成功”的办学宗旨,深化课堂教学改革,加强学法指导,打造高效课堂。并面向全体,尊重学生有差异的发展,保障学生公平受教育与公平发展的机会和权利,坚持“做学合一、个性发展”的学校教学理念,从学校实际出发,落实教务处各项工作。
一、工作目标
1、继续加强教学常规管理,落实教学各环节的实施与监督。
2、开展以教研组行动研究、教学主题探究、教材教法研讨等活动,帮助教师专业成长。
3、落实好校阅读节、科技节、有效教学研究节等大型活动。
4、组织开展以劳技、艺术、体育、文化为主题的社团活动,加强社团活动的管理。
5、强化初三毕业班工作,力争中考保持往届的优秀成果。
6、借助教学专家的帮助,集团学校间的互助交流,提升学校教师的教学理念和能力。
二、工作要点
(一)教学常规管理。
建立健全各项规章制度,规范教学行为,力求“常规落实,细节求精”。
1、加强教师师德教育。
分阶段对新教师、青年教师、全体教师开展师德教育培训,结合学校党支部的师德学习材料,帮助教师养成理论学习、教学研究等学习习惯。
2、加强青年教师和新教师的指导。
在学校的教学规章制度下规范教学,认真工作,加强备课、上课、辅导、作业、评价等过程的指导。对新教师实施“师徒结对”,对年轻教师和新教师实行牵手合作,利用学校骨干教师、区骨干教师、区学科带头人的优秀资源,对青年教师加强指导和帮助,提升学校教师的教学水平和能力。
3、加强学生学法指导,培养学生良好的学习习惯。
针对学校生源的变化,教学中实施分层指导和学法指导,督促学生养成“预习明天的功课,复习昨天、今天的功课”的良好习惯。各学科备课组要根据不同年级学生的年龄特点,积极对学生进行学法指导,让学生真正学会自己学习。
4、加强学籍管理,做好新初一招生工作。
严格做好学生电子学籍工作,加强学籍管理,严格按学籍管理制度办事。
5、规范资料管理。
各学科老师选用的配套资料均由学校统一征订,督促教师不搞题海战术,鼓励教师结合学生实际,精选题目,自编练习,并做到教研组和同一年级学科内资料共享。课堂内要有充足的时间让学生做作业,控制课外作业量。课外作业要有布置有检查。
6、加强考试指导。
考试作为检测教学质量的手段之一,各位教师要充分认识到它的重要性。各位教师要认识到考试本身就是一种教育手段,各教师尤其是班主任要对学生加强考风考纪教育,促使班级形成良性竞争氛围和优良的学风。
(二)教研组建设。
以学校支架式教学课题引领,利用区局专家团队的帮助,转变教育观念,开展课堂教学研究,全面提高学生的综合素质。
1、教研组、备课组工作要继续围绕“有效教学”这一主题展开,研究高效课堂,进一步减轻学生过重的课业负担。
2、坚持以课标与教材解读作为有效设计的基础,把目标设计作为有效设计的核心,重视教学目标的达成度。
此外要重视例题的增补与删减及难易程度的控制。
3、重视学校的艺术、体育、科技和文化教育,开设以舞蹈、合唱、书法、围棋、刺绣等艺术社团,开设以健美、篮球、乒乓等体育社团,开设电脑、电子百拼等科学社团,开设文学社、诵读社、英语角等文化社团,加强学校人文教学。
结合阳光体育大课间和体育课,保证在校学生每天有1小时的活动时间,开展各种形式的校级比赛,提高学生健康体质,为中考体育测试打好基础,并与其它科室联动,引导、组织好每年一度的项目学习节。
4、重视生命健康教育,在各年级开设心理课程,帮助学生度过转型期;
利用午间的时间,对学生进行健康、心理、生命、环境、团结等等的讲座使学生健康知识知晓率达到100%,定期开展时政教育,让学生了解时事,关心时事。
5、继续做好经典诵读、汉字检测等语言文字的各项工作。
6、关注学校特殊学生群体,做好家庭困难、单亲家庭、学习困难、身体残疾等学生的工作。
(三)毕业班工作。
1、加强初三毕业班的教学管理和指导,加强阶段管理、过程管理和细节管理。
期初召开“初三毕业班教师工作研讨会”,召开“初三学生百日誓师动员会”,开展学情调查,了解年级管理、班级管理、学科教学以及师生的状态。组织毕业班的听课,改进中考复习教学。
2、组织协调安排好毕业班的重要考试,及时做好考试成绩的统计分析与交流。
3、加强初三备课组工作的指导和管理。
①各备课组认真研究考纲和近三年中考试题,科学制定复习计划。
②各备课组加强总复习课堂教学模式的研究,不断改进教学方法,提高复习效率。
③各备课组加强习题的精选、精练、精讲,注重学生错题积累和纠错的工作。
④各备课组落实帮扶工作,加强学习方法和考试方法的指导,加强作业批改。
教务处教学工作计划范文2一、指导思想
本学期,教务处把提高教学质量作为核心,把提高教师整体素质,优化课堂教学作为重点。以严格的管理规范教学秩序,努力创设良好的教育教学环境。充分调动教师工作积极性,强化主人翁意识;细化过程管理,强化责任意识;健全评价与奖惩机制,强化质量意识。
二、工作要点和措施
继续加强和完善教学常规管理工作。落实学校各项教学常规管理制度,重点加强教师备课,上课,作业批改以及考试环节的规范管理工作。同时做好与其他相关科室相配合的工作。
1、各科教师在备课,上课时要体现新课程理念,要培养学生的创新精神和综合学习能力。
2、严肃课堂教学管理工作,杜绝上课迟到,早退,旷课,接打手机等情况,严格请假手续。
3、教师布置作业要遵循精选适当的原则,批改作业要认真及时,教务处将不定期召开学生会议,进行作业检查。
4、认真做好质量监控工作。
根据本星期实际,在初三年级安排三次调研工作。分别是开学初,安庆市第一次模拟考试,第二次模拟考试。初一、初二年级安排一次期中考试。通过质量监控,及时了解教与学的实际情况,及时解决教学中出现的问题。
5、做好学籍管理工作。
组织班主任认真学习学籍管理方面的政策,严肃学籍制度。学期初认真核查学生报道情况,对没有按时报道的学生要及时了解情况,记录在册。
6、协同信息中心做好学生综合素质评价工作。
7、协同教科室推进学校教科研工作,以研促教,提高教学质量,提升教师专业化发展。
二月:
1、制定本学期教务处计划,微调部分教师课程,发放三表,严格按三表上课。
2、做好教科书,备课本,教学计划表等材料的发放。
3、组织开展学生报名的各项工作,加强学籍管理,统计各班学生数及变动情况。
做好转学,休学,复学等工作。
4、组织初三年级第一次月考。
5、召开上学期期末考试总结及表彰大会。
三月:
1、召开初三教师大会。
2、召开初三中考100天誓师大会。
3、初三体育训练天天常态化。
4、配合教科室召开教研组长会议,开展公开课研讨活动。
5、组织初三班主任做好中考报名工作。
6、召开七、八年级班主任会议,做好期中考试的安排和动员工作。
四月
1、各项教学常规督查。
2、七、八年级期中考试,九年级“一模”考试。
3、期中考试,一模考试的成绩汇总、分析、研讨。
4、配合教科室开展教研活动,注重内容和实效,提高教学质量。
5、组织好理化实验操作训练。
五月
1、加强各项常规工作的督查。
2、召开初三学生会议,考前心里疏导。
3、举行理化,政史合卷强化考试训练。
4、组织初三学生参加体育中考和理化实验操作考试。
5、七、八年级进一步规划学科教学进度,预留期末复习教学时间,注重提高课堂教育教学实践。
6、初三“二模”考试。
六月:
1、积极组织参加初三毕业升学考试。
2、做好初二地理,生物会考的有关工作。
3、协同教科室召开教研组长会议,总结本学期的教学教研工作,收集教学教研各项小结,成果。
4、职高招生宣传报名。
5、初三学生毕业证的填发,验证工作。
6、完成教务处各类学期结束阶段工作,撰写本学期工作总结。
教务处教学工作计划范文3本学期教务处的各项工作根据学校新五年规划,通过完善教学评价,关注临界学生,抓好教研组、备课组活动,努力提升学校的教学质量。
一、课程与教学改革
1、有目标的开展专题培训,加强课程管理,为优质课程的开发做好准备。
在实施拓展型课程和探究型课程的过程中,逐步筛选出有价值、高质量的拓展型课程和探究型课题,整理相关科目纲要和教学设计,为开发、编制校本课程做好准备,确保课程开发质量。
2、继续加强各类社团的建设,通过丰富多彩的社团活动,促进学生艺术、科技、体育等综合素质的提升,培养学生做事、做人、学习的能力,促进学生的个性化发展。
3、继续与科研室、师训办合作,开展信息环境下教师能力的培训,通过学生主体参与、合作学习等方式进行自主学习,转变学生的学习方式,收集、整理相关的教案、课件、预学习单、微视频等资料,充实、完善学习资源。
4、各学科从学科特点入手,挖掘教学内容中的德育因素,结合学校1-9年级的德育主题开展教学,继续整理、积累相关的案例、教学设计,不断充实学校学科德育指导手册的内容。
二、教学管理
1、本学期教研组活动继续以主题研修为主。
活动分工要明确,内容要清晰,记录要详实。备课组活动根据教研组的主题研修内容开展,适当增加教材分析、组员听评课活动,尤其是要帮助青年教师以及教学较为薄弱的教师。
2、完善校本作业的修订。
组织教师学习新的学科基本要求。根据学科基本要求和我校学生的学习能力,从习题的难易度、数量等方面做好修订工作,使校本作业更具有效性。对非考试学科教师也要根据学科基本要求提出作业布置要求,作业要有学科特色,能够帮助学生掌握基本要求,提升学生的基本能力。
3、三至九年级语数英学科学业监测全部使用网上阅卷系统,充分利用数据分析,为教师改进教学提供依据。
做好各年级临界生学情分析和跟踪反馈工作。建议语数外教师每周定时、定点集中为本年级的临界生进行辅导。根据已经下发的绿色指标测试报告,做好学校绿色指标教学改进方案,并予以实施。
4、为迎接竞赛开展,做好相应学科的参赛工作,规范参赛教师的选拔,希望能在名次等第上有所突破。
三、师训工作
1、坚持把师德教风建设放在师资队伍建设的首位,以提高师德素养和教书育人能力为核心,学校今年师德主题为“仁者不忧,智者不惑,勇者不惧”。
一是学习,组织全校教师集中学习深入理解师德主题的内涵。
二是践行,开展学校精神的大讨论,挖掘践行师德的优秀典型事例或没有做到而发生不愉快的事例。
三是感悟,开展征文活动,让教师尤其是青年教师深入感受立人教育下的教师师德行为准则标准,进一步提升师德品质。
2、继续开展好“青蓝工程”,继续做好导师带教、青年教师培养学校、青蓝考核与展示等工作,继续与科研室合作,推荐优秀青年教师参加科研培训,通过科研室的培训、科研成果评选等活动,助推青年成长。
开展青蓝学员的评优活动,聘请各类专家帮助学校评选、挖掘优秀青年教师。
3、菜单化的校本研修模式已初步形成,积极与学校各部门重点工作整合,分项目做好教师的学分申报工作,努力让培训工作做到轻负担重需求有成效,在教师在个性化培训中愉快参与,真正受益。
4、进一步发挥“高指引领”作用,聘请他们担任学校的学科带头人,成立名师工作室,帮助学科团队的整体提升的同时,重点带教组内有潜质的青年教师,使教研团队的专业水平整体提升。
四、其他各项工作
1、确保“三课两操两活动”,保证每周两节体活课的教学质量。
从室外教学内容设计到室内体育活动安排,做到统一有序、规范合理。各校区加强对日常体活实施情况的巡视,发现问题及时整改,确保老师按计划有序实施。
2、做好音乐、美术学科区学生艺术综合素养测评的相关准备工作。
3、招生和毕业班工作。
应用“义务教育入学报名系统”,规范义务教育招生入学工作管理,强化服务意识。根据义务教育招生入学工作要求,做好人员培训、相关设施设备的配备和网络畅通等保障工作,合理安排相应的工作人员,确保适龄儿童入学信息登记工作顺利进行。适时开展学校“校园开放日”活动。
4、图书馆等各专用教室的管理工作。
根据区以上部门的要求做好相应图书的购置、报废以及各项读书活动。加强各专用教室使用记录的管理。