教室月考总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇教室月考总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。

四、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一首歌曲表现。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。

(一)评分标准：

1、音准、节奏(50分)

2、表现力——舞台形象、表情、歌曲情感处理。(30分)

3、普通话咬字(20分)

4、歌曲的完整性(10分)

(二)三点基本要求：

1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和儿歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。

3、在讲台上拿话筒歌唱。

(三)成绩等级：

90分以上为优

80分——90分之间为良

70分——80分之间为中

60分——70分之间为及格

60分以下为不及格

五、课外工作

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：参加省高级舞蹈编导培训班的学习，积极参加县市里的音乐教研活动;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。听了许多优秀教师的课，感触破深，在其中积累了很多宝贵的心得，给我的教学起到了不少的帮助。

六、努力目标

今年有幸参加了省高级舞蹈编导培训班的学习，在培训班我不仅仅学习了技能技巧——舞蹈编排的专业知识，我还学习了相关的理论知识，对于我的教育教学水平的提高是不容忽视的。但由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，经过这次的培训有所收获与感悟。今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多开公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

七、不足方面

篇2

一年既逝，特总结如下。

1、坚持四项基本原则，具有崇高的理想和高尚的情操;热爱教育，热爱学生，教书育人，为人师表;敬业勤奋，乐于奉献，在教职工中起到模范作用。

2、积极进行教学改革与创新，有自己的教育教学风格，《三课时三环节教育教学模式》得到高全套主任的高度好评!

3、在教育教学课程开放月做公开课《于细微处做大文章——细节描写训练3》，得到到场领导、老师、家长的好评，在学科教学中起到一定的带头和示范作用。

4、认真教书育人，切实提高本学科教学质量，统考成绩超过市平均分。

5、主持市级课题《班级德育建设工作研究——90后学生思想工作建设探究，具有高质量的、可操作的课题计划与实施方案，研究过程完备。中期做《感知父母恩·放下亲人刀》展示班会。目前已对尊师教育、爱国教育、批评与自我批评教育三个板块进行了一系列的探索与研究，整理出《春日盛开尊师花》、《 <多事之秋•情系九州>——爱国教育班级活动系列、《<沟通•进步>——批评与自我批评系列一、二》、《<浩然正气在二•八>——批评与自我批评系列三》《<感知父母恩•放下亲人刀> ——批评与自我批评系列四》和几个教育案例等16000多字的文字材料、若干图片材料和两盘录像材料。

6、积极总结教改经验，认真撰写教科研论文，《播下尊重的种子》在cn刊物《创新教育》杂志XX年第五期上发表，《点点滴滴树正气·分分秒秒抓学风》在cn刊物《科学通报·科技信息》杂志XX年第六期上发表。两篇文学作品《清明佳节祭姥姥》和《嫂子恩师》分别发表在《老人春秋》第7期和第9期上。

7、认真完成学校布置的教学督导等工作，充分利用集体备课时间教研交流，共同成长，与任喜凤老师一起指导青年教师胡凤君参加协作区说课大赛，胡老师获得二等奖。

8、积极参加课程改革，本学期，综合性实践活动，全面铺开，所担两个班级各建有活动小组，有方案、有实施记录、有总结。

9、担任班主任工作，相关管理能力和管理效果，得到老师们的认可。

10、积极参加教育培训。

⑴3月22号，到中国信息工程大学听梁晓声的报告。

⑵XX年5月初去山东杜朗口参观学习。

⑶5月17“新理念新课堂”全国初中语文教育名家教学观摩研讨会在财专召开，听肖川教授和韩军老师作课。

⑷7月郑州电视台电教馆参加“教育技能”培训。

⑸8月在郑州大学参加两期新课程培训。

⑹9月20号河南政法学院全国优秀中小学班主任工作研讨会，听丁榕老师做报告。

篇3

很荣幸，能作为教师代表在这个美丽的季节和大家相聚在一起，一起分享秋光的喜悦!

首先，请允许我代表全体教师向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候!向在第一次月考中取得优异成绩的班级和同学表示热烈的祝贺!

这次月考，成绩优秀的同学和成绩有明显进步的同学，用自己的实际行动，向父母证实了他们的孝心，向老师表示了他们的尊敬，向同学们证实了他们的努力，他们是我们所有学生学习的榜样。

在这里，我还想对所有的学生说：第一次考试成绩并不代表你以后的成绩，以后我们要面对的考试还很多，看谁能笑到最后，就需要我们拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。请同学们珍惜现在的点点滴滴，珍惜你珍贵的少年时，在书山上辛勤地跋涉，在学海里快乐地行舟！

大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！我相信，经过学习的磨砺，你们会更加成熟、稳重而自信。同学们，莫等闲，白了少年头！那么就请我们牢记“一分耕耘，一分收获”这样的至理名言，把信心留给自己，孝心呈献给父母，爱心奉献给别人，忠心报效给国家；在日常生活中，对物要珍惜，对事要尽力，对己要克制，对人要感恩。我相信，只要我们带着热情、带着活力、带着对未来的憧憬积极乐观地面对学习，我们一定会有一段精彩而有意义的初三生活。

我们群英的老师可以说很苦，因为为了爱，甘将心血化成雨，润出桃花一片红。因为老师的梦想和荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，老师就是快乐的；你们是进步的，老师就是欣慰的；你们是成功的，老师才是优秀的。我相信，群英师生，众志成城，和谐奋斗，一定会共同筑就美好的明天！

篇4

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）03B-0125-02

在学校的发展过程中，“教学是中心，质量是生命，高三是关键”是一个永恒的命题。在距离2015年高考还有100天的时候，笔者突然从当年担任班主任的2011（5）班的备考经历中收获一些感悟。2011年高考，该班取得了11个一本，47个二本的优异成绩，一本、二本上线数均完成学校下达的指标，特别是二本上线数超过了学校所给的指标12人。有一点需要说明的是，笔者是在高三才接手这样一个与普通班毫无区别的民族班的。在此，笔者就如何提高高三普通班教学质量总结出一些具体做法，为普通班全面提高高考上线数提供一些参照。

一、抓出班级的精神风貌，培养学生的备考信心

2011年8月8日笔者接手2011（5）班后，围绕班级的精神风貌建设问题，重点做了五件事。一是开学时带领全班同学到电影院看一场电影《唐山大地震》，从情感的震撼角度让学生学会珍惜眼前拥有的美好生活；二是从开学的第一天起全班性地抓早操质量，做到不管别班做不做，我们班全部都要做好；三是从开学的第一天起旗帜鲜明地严抓考勤纪律和上课睡觉问题，班主任亲自到教室抓，早上抓，下午抓，晚上也抓，抓出班级纪律的零容忍；四是要求教室里的桌椅摆放整齐，用粉笔在地面上划线，让学生按线摆放自己的桌椅，做到教室整齐划一；五是要求全班同学在上课时喊“老师好”的声音整齐宏亮，以获得科任教师的精神赞许。从班级管理的经验来看，普通班学生因为进不了尖子班而很容易导致心理定位偏低，总以为自己是普通班学生，普通班学生就是要表现差一点。如果班主任也持这样的容忍看法，那只能导致普通班学生自我要求越来越降低，科任教师课堂教学越来越低效，班主任班级管理越来越麻烦。

笔者认为，能否把普通班管理得好班主任是关键，作为班主任从一开始就应在学生面前树立自己的管理威信，培养学生对班主任的信心。作为高三学生，他们已经有了自己的思想和见解，他们很快就能从班主任身上看到班主任管理是否用心和纪律是否严明。如果班主任能让学生看到这两点，那么学生就会从中收获备考的班级自信，这是绝对不容忽视的。

二、抓紧班级的学习时间，以保障学生备考充分

在因材施教的教育背景下，普通班与尖子班学生的学习方式是有所不同的。由于学习基础、心理定位、学习目标、学习习惯等诸多因素的差异，普通班学生更需要得到班主任的悉心教育和耐心引导。具体而言，尖子生成绩越好越下苦工，结果好上加好；普通生成绩越差越懒学习，结果愈演愈烈。事实上普通班学生从一开始就输在了时间上，因此作为班主任，不仅要管好班级纪律，更要管紧学生的学习状态。回想2011（5）班的学习时间管理，笔者具体做了如下四点尝试。一是12月考结束后至五一放假前延长班级的自修时间至晚上10：40，而且班主任始终到场陪着；二是高三下学期开始利用周日下午时间将每次月考的临界生集中到五楼会议室看书学习，而且班主任始终到场陪着；三是每天晚上6：30赶到教室监管自修前的讲话现象，确保学生获得提前到教室的学习时间不因教室的聊天而浪费掉；四是赶在早上6：30到学校跟操并记录提前到操场看书的学生名字，然后经常利用班会予以表扬，全面营造浓厚的学习氛围。

从高考的结果来看，学校给2011（5）下达的二本指标多出同类班级8个，但该班仍能在35个指标的基础上再超出12个，达到47个二本上线数。其成绩的取得，最大的原因是学习时间的保证，让同学们打消了周末的玩心，增加了全身心备战高考的决心，一批月考成绩为三本水平的临界生成绩大幅度提高了。比如，来自天等的赵同学平时月考成绩一般都在400分上下，但高考取得了489分，被桂林电子科技大学录取；来自上林的熊同学平时月考成绩一般都在420分左右，但高考也取得了489分，被右江医学院录取。穷则变，变则通。班主任应该根据普通班的班情大胆地拿出自选动作，当学生逐渐尝到甜头后，他们不但不排斥你的严管理，反而会在今后的人生中铭记你的谆谆教诲。

三、抓实班级的备考策略，以确保学生的成绩提升

作为一位优秀班主任，不仅要会管纪律，更要会管备考策略。高考备考是一项系统工程，而班主任就是整个系统的中枢，其对学生备考的统筹、引导是至关重要的。作为2011（5）班的班主任，在备考策略的指导方面，笔者重点做好了五项工作。一是在班上树立记忆先行的强烈意识，在用好早读的基础上重抓晚读，不断加强学生对所学知识的梳理记忆，同时鼓励学生早起并利用早操前10分钟背诵生物的有关知识，从五月底开始果断要求学生回归课本，强调以记忆为主，训练为辅；二是进行全班性的学习计划干预，人为地把下午的自习课统筹作为英语的阅读训练课，确保晚修作为数理化的自主学习训练时间（不允许老师用来上课或讲题），延长晚修作为生物学习训练时间，安排自修前半小时作为语文训练时间；三是认真强化常规教学，引导学生在课堂上认真听课，认真做笔记，同时通过在教室外不定期观察和个别教育，逐渐消除上课睡觉现象和尖子生似听非听、似懂非懂的现象；四是特别关注周三上午举行的理综测试，每次测试成绩出来后都按时举行班会进行成绩分析，在班上逐渐树立得理综者得天下的备考策略；五是通过班会形式教会学生正确认识各科复习资料的数量问题，特别是针对个别科目所订资料过多的问题，教会学生果断舍弃多余资料。

实践证明，对普通班采取一些非常规的学习管理措施是必要的，正因为是普通班学生，他们对学习策略和备考方法的认识高度不够，他们的学习习惯、学习毅力和学习主动性有所欠缺，他们的分数拼凑意识不强等，这亟待班主任从整体上予以干预和指导。笔者充分相信，如果对普通班的学习方法和备考策略指导不到位，那么这个班的高考成绩就一定非常平庸。当然，方法因人而异，方法多过困难。对于普通班的班主任而言，对钻研班级学习管理付出的时间与高考成绩的回报成正比，甚至是事半功倍。

四、抓准学生的心理并进行疏导，以稳定学生的应试心态

篇5

（一）、确定理念和目标。

为了营造一个温馨并充满竞争力的级部氛围，我们高一级各班通过班级讨论、投票等方式确定了班名、班歌、班级口号、班级奋斗目标和班级誓言，除此之外，我们高一级部还确立了“全面发展，全力以赴，共圆梦想”的级部理念和本学期本科突破200人的奋斗目标。

（二）、认真布置级部和课室墙报，营造浓厚且温馨的学习氛围。

1、级部宣传栏。我们级部的宣传栏由光荣榜和进步榜组成，分别对每次月考取得优异成绩或取得较大进步的学生进行表扬，同时附加被表扬学生的相片，做到图文并茂，同时，我们的宣传还有突显各班的成绩对比，以此营造良好的竞争氛围。除此之外，为了营造更好的学习交流氛围，我们还在级部走廊上分别设置了经验交流墙、优秀美术作品展，学习思维导图展示区等。

2、班级宣传栏

在班级宣传栏上，我级各班各显神通，极力营造班级的学习氛围。如在教室黑板上方贴班级奋斗目标及个人奋斗目标，教室两边贴公告栏和奋斗格言，后方则是班级风采栏、心路历程和奋斗墙，其中，奋斗墙最受关注，里面的内容包括每次月考的优秀生、本科生和进步生的名单及相片，每次月考的达标情况和月考总结及经验介绍。除此之外，为了时刻激励学生的奋斗热情，有些班级的每位学生桌面上贴上学生本人的奋斗目标，希望借此能时刻鞭策他们。

二、慧润管理方面

（一）组建优秀的慧润团队。

1、班主任团队方面。

每周五下午第七节，我们班主任都会集中开会，一起探讨班级管理经验和共同解决上周班级存在的问题，并制定下周班级管理计划，除此之外，我们班主任之间还发挥群策群力，协同管理其它班级。

2、教师团队方面。

我们级部每次月考前和月考后都会开一次级部教师会议和备课组长会议，考前进行备考动员，考后进行成绩分析、总结和经验交流，除此之外，还以班主任为核心，每次月考前、后进行班级教师会议，一起探讨和解决班级存在的问题，同时研究和分配本科临界生给各位科任老师，实行人盯人辅导战术。

3、班干部队伍方面。

精心挑选班干部。我级各班都会通过精心观察和结合学生的投票情况，最后挑选出了一批精干的班干部队伍，负责每天的日常行为规范的检查和落实，同时，每周一次班干部会议，共同解决班级存在问题和研究制定下周班级管理计划，各班干做到各司其职，各尽其力，把班级管理得井井有条。

（二）制定切实可行的慧润制度。

1、确定班规，严抓学生日常行为规范，做到奖罚合理。通过投票讨论确定班规，用班规来约束学生，使学生养成了良好的日常行为规范。

2、实行“我做主“的座位安排制度。为了提高学生的学习积极性和乐于为班集体作贡献，在座位安排上，各班基本上都是实现座位总分排位制度，由高到低来进行选择，其中总分由月考成绩、进步分、班团干部分、活动分、主动找老师辅导分、提早到校学习分等组成，极大地刺激了学生的积极性。

3、实行每周手机登记或代管制度。按学校规章制度，学校禁止学生带手机，但考虑到个别学生离家比较远，回家便于联系，我级对手机实行了人性化管理，每周日晚修前，家长在微信群确认小孩回校是否带手机，如带，则需交给班主任代管，周六放假前发回给学生，这既减少了学生平时玩手机现象，又一定程度上降低了家长的后顾之忧。

（三）营造浓厚的慧润学习氛围。

1、级部每次月考前后都会及时召开级部学生会议，考前进行动员，考后进行表彰及交流。

2、实行激烈的竞争制度，设置学习PK表。

为了提高学生的学习竞争力，各班会结合高一下学期末成绩进行排名，相邻两位同学进行PK，三盘两胜制（三次考试成绩），输的一方则需要请对方喝糖水，为了公平起见，考出真实水平，级部严抓考场纪律，极大地调动了学生的学习积极性。

3、级部和各班及时张贴和表扬月考取得好成绩及进步的学生。在每次月考后，级部和各班都会及时更新成绩单，对取得优秀成绩和进步的学生进行大力表扬，以此来对他们的努力给予肯定。除此，每次月考后级部和各班都会让优秀生和进步上讲台领奖并拍照上传至家长群和微课掌上通，以此增强他们学习的自豪感。

4、充分利用微课掌上通及时与家长沟通。为了及时与家长沟通，我级各班充分利用了微课掌上通，及时公布班级动态及表扬在学习和其它方面表现出色的学生，真正做到家校齐抓共管。

篇6

于是，我决定做一个大胆的尝试，用一学年的时间，找出一套好的排座方法。由于学生个头有高有矮，体形有胖有瘦，视力有好有差，学习有上有下，性情有刚有柔等方面的差异，我花了一个月的时间进行摸底调查。了解完之后，我就开始了自己的计划，每个月尝试一种排座方法，主要有：身高排座法、学习成绩排座法、平时表现量化排座法、视力排座法、家长联系排座法、自选座位法等。

一学年10个月晃眼过去了，到2008年7月，我几乎把这几种方法都试了一遍，发现这些方法都或多或少存在着一些弊端，比如说，按身高排座、视力排座好象很公正，但对学生的学习没有激励性；按学习成绩排座，对学习有一定激励性，但又显得太不人性化；按家长的要求排座位，对学生来说有失公正，对老师来说有失师德；按学生平时表现量化分排座对学困生和近视的学生又没有照顾；按学生的意愿自选座位又过于随意等等。所以我觉得单一使用这些方法，还不够科学，不够合理。但这些方法让我在实践中受到不少启发。

至2008年9月，我在班主任工作中，借鉴以上方法，通过实践，整理了一套自己认为比较好的、也较可行的方法：即学生月考成绩+平时表现量化分+学习进步分+科任老师的评价分=座位分，这座位分决定了学生的座位安排。

班会课上，我向学生展示了座位安排规则，他们讨论得极其热烈。有些学生(学困生)认为这同样不公平，因为自己学习不好：而大部分学生则表示看不懂。

我卖完关子，就向学生解释；在这个公式里面，平时表现量化分占30％，学习进步分占40％，科任老师的评价分占20％，而学生月考成绩只占10％。对于调皮捣蛋的学生，在他的个人平时量化分的基础上增设奖励分(可以是好人好事、为班级作贡献等等)。那么，学生要坐好座位，学习进步分与平时表现量化分是起决定性作用的。学生根据自己的座位分来自选座位，第一排的座位侧重近视的学生，近视的学生若不愿坐第一排也可以自己配一副合适的眼镜，参与大多数同学一起自选座位；若个大的学生挡住了个小的学生，根据学生特点由学生凭个人的人际关系私下协商调整，或由班主任进行微调。个人平时表现量化分，每天由学习委员统计，每月由班长汇总，学习成绩以月考为主，学习进步分也是一月一总结，座位一月一调换，科任老师的评价分也是一月一总结。这样，只要学生努力学习好好表现，都有找到称心如意的座位的机会。

同学们听了我的解释，都赞成这种做法。从2008年10月开始到现在，我一直用这种方法。而班级的学习风气逐渐浓厚起来，班级的总体成绩有了很大的提高，学生学习积极性与竞争意识也有了很大的提高。而高一时那位要求坐最后面的学生，现在学习成绩已经进入班级前30名了。

这种方法具体操作并不复杂。班主任以班级公约的形式制订学生平时表现量化评分细则，分小组，由各组组长分别掌握本小组成员的基本情况，每天将学生平时表现量化评分上交到学习委员那儿，由学习委员记载下来并在班会课上通报，教师评价分由副班长每月找科任老师统计，月考成绩及学习进步分可由学习委员在月考后整理出来再交给班长，学习委员将结合四项或五项(特殊学生有奖励分)的评分结果算出学生的座位分，然后由班长组织学生自选座位。

这种安排座位的方法让学生感到一个班集体就是一个小社会，只有和谐相处，勤奋努力、好好表现才能适应这个竞争日益激烈的社会，才能在生活、学习中找到自己应有的位置。

现在每次新学期开学时，我都会在教室显眼的地方贴上一位有经验的教师特意写的打油诗――

教室的位置

读书学习在教室，教室里面有位置；

位置到底哪个好，哪个位置都很妙。

昂首挺胸坐前面，黑板字小也很现；

时有唾沫一点点，粉笔灰灰一片片。

不远不近坐中间，眼睛看字倒是欢；

挤进挤出不方便，另外空气不新鲜。

又斜又偏坐窗边，清脆鸟声在耳畔；

阳光普照脸和眼，头晕眼花有点闪。

晃晃悠悠坐后面，交头接耳较自在；

“个性”“特长”尽展现，成绩下滑怎么办?

同学们啦要听清，前后左右和正中，

只要上课很认真，学习成绩往上撑。

个个位置都平凡，看你态度如何来；

篇7

月考感悟1上周，我们学校举行了第一次月考，在这次月考中，我取得了班级13名，年级18名，还算比较让自己满意的成绩(历史第二高)。语文，化学名次分别是8名，16名。数学，外语，物理分别是27名，57名，19名。对比之后发现，英语和数学是本次月考中主要给自己拉分的科目。我的英语水平在年级里也属于一般，就是学的不扎实，这次也是历史最低的78分。在英语方面首先要保证基础不扣分，同时提升阅读和完形，要背的东西多了，就更要在平时下功夫，基础才能不丢分。在数学方面，92分的成绩确实不能让自己满意。

究其原因，我觉得细节与知识的结合还有漏洞，在以前没有养成良好的学习习惯，对概念的模糊，都在这份数学试卷中暴露了。还有就是思维没有充分发散，一道题半个小时也没想出来。压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的学习是必须要摒弃的。物理与数学相同，学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。

只有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。并且要养成良好的学习习惯，细节绝不放松。语文和化学在这一个月要背的很多，虽然成绩都还不错，但都有可惜的分数。所以更要在学习完知识之后加紧复习和及时的总结相信都会有所提高。

在今后的学习生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的学习习惯是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢让自己觉得遗憾的分。学习而不思考，等于吃饭不消化，我相信对于学习中的问题，有了好的学习态度，在经过自己的思考和总结一定会提升自己的学习质量。

月考感悟2本次月考主要考了《二次函数》、《圆》和《概率初步》三章内容，这三章的内容在初中

数学教学中占有非常重要的地位，在升学考试中也占有非常重要的地位，相对于其它章节来说，此内容的难度也略大一些，综合性也强些，此次试题的难度也略偏大，几乎没有送分的题，因此这次考试应该说考出了学生的能力，考出了学生灵活应用知识的程度，就考的情况看，本班只考了5个优秀，24个及格，得分率最高的只有35%，及格率只有55%左右，应该说考的非常差，并且和其它班级相比，优秀率也相差的较远，除了有客观因素存在外，可能本人的教学也存在一些问题，对学生的知识现状情况没有认真分析，面对本班优生不优的现状，应改变自己的教学方式，另一个方面，培优工作做的还不到位，比如本班总成绩第二名的王旭数学不优秀，而上次月考第三名的杨彩云数学只考了70分，他班上第二名的王春梅数学只考了55分，第三个方面该落实的知识点没有落实，比如倒数第二题，全班竟然没有一个同学能得全分，主要是学生审题不认真，这与老师平时的要求不严格有关，第四个方面，学生平时只是掌握知识，而没有真正地理解知识，比如填空的第5小题及第五大题，由于学生没有理解知识，不能结合题前瞻性画出图形，因此题就解答不出来，第五个方面学生的基本功不落实，特别是计算功底较薄，方法是对计算的结果错误因而失分。

针对上述这些情况，在今后的教学中要改一改本人教学策略，平时教学过度要略放慢一些，要把培优工作放在首位，本人打算每周出一至二道培养能力性的题目：并且要能落到实处，第二个方面要写出培养的对象，对那些有可能达到优秀的学生，要确保他们能达到优秀，并搞好监督、辅导与提高，第三个方面要让学生形成一般热爱教学、热爱学习的风气，想办法激发学生学习数学的兴趣，对那些其它学科都比较好，而数学学科弱的学生作为重点关注对象，要寻找机会鼓励他们、帮助他们，力争这门学科不能成为他们升学的障碍，对那些数学学科较好，其它学科较弱的学生，要教育他们均衡发展。

月考感悟3一、学好课本知识。

学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

二、注意课外积累。

适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

月考感悟4我参加了上九年级以来的第一次月考，自己感觉数学答得极烂，别的科目的的都还可以。这是我考完试后的感想。考数学的时候还剩三十分钟的时候，我还有两道大题没做，十分紧张。考完数学，走出考场，原以为别的同学都会答得比我好，但当我看见同学们紧皱的眉头。我就明白了，原来他们答得也跟我差不多。我长舒了一口吸，没错，这是有些幸想起了考试前发生的一幕幕，先是老师问我能考的怎么样，我说能考第一。再就是体育课上我和小明没有好好学习，老师批评了我们，用讽刺的话语说祝福我们能考好，我对老师说能考好。这些就像沉重的石头压在我心上，压力山大。以至于考完试后我的心情还是久久不能平静，晚上也没有玩好。

没想到啊没想到，老师们批卷子的速度太快了，当天晚上就批完了只是没排榜。在上语文课前老师找了小明谈话，她这次考得很不好，数学才打了79分。老师还跟她说，我跟她最近有些浮躁。我心想，完了，那我得打了几分?这时一个同学站在讲台上大喊：“这里有榜单!”在我意料之内的，同学们一拥而上，当然，包括我。我赫然看见了第一名的.名字“小红”我想，我还是败了。接着我在第二名的位置上看到了自己的名字，大榜第八。看到这里我就回座了。因为我感觉到压在我心上的石头，落下了。赶紧借了手机，告诉妈妈，没想到妈妈竟然比我先知道。太伤心了，原本想要给她一些惊喜的。不过也有不开心的事，我的好朋友小明这次没有考好。但是我相信她下次会考好的。

考完试后，难免有人欢喜有人忧。我受到了老师的表扬，但是我又有了新的压力，那就是下次考试怎么办。我又想起考试后的一幕幕，老师们和同学们啧啧的赞叹，班主任拿我来批评其他同学，我又想起老师问我为什么没有考第一，下次还能不能考第一。我又感觉到了巨大的压力。

我想到之后的七次大考，数次小考，又想起还有一年我就要升入高一。百感交集。

十一国庆假期到了，我们只放了三天半的假，却留了巨多的作业，我在心里默默地告诉自己，这就是初三。

灾乐祸。

月考感悟5叮铃铃——”上课铃在耳畔响起。老师走进教室，手里拿着一叠厚厚的试卷，我定睛一看，天哪!竟然是语文月考卷，看着，我的下巴都合不拢了!还没等我回过神，老师就开始念分数了。

一张、两张、三张……没念完一张，我的心就更扭紧一次。终于，我还是没能逃开……我颤颤巍巍地走上讲台，教室里很安静，同学们都期待着我会考得怎样。接过卷子，我的眼睛仿佛不能转动，死盯着它。我脑子一片空白，全身软弱无力，一下瘫在了椅子上。“怎么才考了98?”我简直无法相信眼前的事实，可是那鲜红的数字又怎么会改变呢?我的心霎时间被拖入了一个黑洞，或许，在洞底是一句句责骂。

是一声声冷嘲热讽，是一次次打击，是一颗颗伤心欲绝的泪珠。这一切，都像是一场噩梦，在伤心的无底洞，无以自拔。回家了，面对安慰鼓励，我只是无动于衷……

接下来，只是静静等待下一番暴风雨的到来……

我慢慢在自己内心的安慰下振作起来，脚下的阴云逐渐变淡变浅了。然而，令我痛哭的是还在后面。

事情并不那么简单，而是更糟糕了……英语成绩下来了，满怀信心的我打开试卷，经过反反复复的检查才确认卷子是我的。那时，我不是在与同学攀比成绩，而是那个在墙角蹲着的失落身影。霎时间，我的`心就像被针扎破的皮球一样，那，是多么脆弱不堪啊!面对着试卷，我，无话可说……我一个人发呆，一阵哭声从心底传来。

篇8

一、完善班级管理规章制度，培养班干部群体。

开学初，我调整或明确了一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。此外，我还选举了一批比较能干的班干部，并对各班干部进行培训，引导他们努力带好整个班集体，营造良好的班风和学风。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心。所以我在班上开展了题为《别说梦想遥不可及》班会活动，让学生树立理想目标，努力奋斗。在每一次的月考中，我们班都会进行月考分析会，与学生进行经验交流和学习方法交流等。在交流中明确下一步的目标任务。此外，我还利用教室布置来激发学生的士气，如班牌、班训等。

三、培养学生良好的考试习惯，认真对待每一次考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，做到“平时如高考”。

高三的模拟考试较多。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。

四、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。

篇9

一、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围

1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行；

理想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性）。

信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。

3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有“温馨提示”，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。

二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯

1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。

2、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：

（1）教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。

（2）加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

（3）加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

（4）发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

3、培养良好的学习习惯，做好09年下半年工作计划。

（1） 结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。

（2）指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

（3）通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况 ；通过每天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

三、利用有限的活动时间，丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备。

四、开展心理健康教育，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。

五、经常与家长沟通。尤其是严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。

篇10

微机室在校领导的关心指导下、在各部门各年级的支持下顺利地完成了16—17学年的各项工作，现就16—17学年我和微机室的各项工作总结如下。

微机室工作指导思想：利用设备和技术优势，服务教学，服务管理。

一、教学辅助工作

1、网上阅卷

从16年1月购入网上阅卷系统至今，共完成网上阅卷21次（全市统考7次，月考8次，高三周考4次，联考2次）。从实践中摸索总结出一套从制卷、印刷、阅卷到质量分析的经验心得，制定了全套标准化考试网上阅卷技术规范。现在不但能够熟练应对标准化考试，还具备对不规范购置试卷的紧急处理能力。2016年1月全市统考，答题卷上没有考号填涂区，有的科目甚至没有写考号和姓名的位置，当时离考试不到48小时，针对这种情况，微机室迅速研究并拿出了条形码方案，通过反复试验，从几十种编码方式中找出了最可靠的编码方式，并在考试前打印完成了2个年级所有科目2万多张不干胶条形码，保证了考试和阅卷的顺利进行。

2、电子阅读课

制定阅读课纪律要求和阅读课微机教师职责，将利益奖惩与课堂纪律挂钩，并协助教导处对阅读课学生违纪情况进行通报。

3、教学信息管理

采用两条腿走路的方法，一方面开通了XX教育网站的无限制下载通道，另一方面将学校购置的教学资料和老师们编写的校本教学资料收集整理并开通了专用资源服务器。

4、教师培训

利用印制发放培训资料、QQ群答疑、个别辅导等方法，针对课件制作、网上阅卷、电子表格应用和资料传送等科目进行了多人次的培训。

二、学校管理辅助工作

1、开发教师管理系统和校内政务公开系统。

2、教学质量评估数据处理和学情调查问卷处理。

3、课表编排及部分年级奖金计算。

4、高考信息处理和招生信息处理。

5、政教处信息服务。

三、宣传工作

1、XX官方网站更新、维护、改版

2、贴吧管理

3、招生期间宣传工作

四、设备

1、设备更新

完成实验楼3楼和5楼微机室154台学生用机主机更新工程，并将原有主机零件测试挑选出最稳定的组装主机提供各科室使用。

2、学校设备购置方案论证

协助学校完成网络主干线升级改造3个项目的论证。

3、设备维护

在2016年暑假完成教室多媒体设备的检修和维护、完成各年级搬迁时教室多媒体设备的交接工作。

协同XX公司工程师解决校园网不稳定问题。

维修学校办公用电脑、教师笔记本多台。