围棋活动总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇围棋活动总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

为了加强法制教育，桃源社区、梅园社区、青龙山社区分别邀请社区户籍警为青少年上法制课，结合本社区未成年人违法犯罪被查处的情况以及案例剖析思考，引导青少年从小树立法制观念，学法、懂法、守法，做一个健康优秀青年，预防未成年人违法犯罪。各社区也纷纷请来司法、公安、交通等系统的辅导员为青少年开展远离“十毒”等内容的法制讲座，通过一系列法律法规知识的宣传和普及，社区青少年的依法维权意识得到了较大的提高，使他们在日常生活中学会运用法律武器维护自己的权益。

二、迎奥运系列活动精彩纷呈。

积极参加区共青团举办的“交通杯—迎奥运、迎论坛、讲文明、树新风”青少年知识竞赛活动。我们梁溪社区踊跃参加，选派了三名优秀青少年代表作为荣巷街道参加了此次竞赛活动。通过激烈的预、决赛，最终小选手们获得了团体三等奖。各社区基层团组织在奥运前夕都开展了形式多样的迎奥运系列活动，如：青龙山社区的趣味运动赛、梁溪社区组织的观摩乒乓健将赛前热身运动、荣巷社区“与奥运同行”青少年有奖知识抢答大赛等等，在街道范围内掀起了一股奥运热潮。

三、“环保节能”主题活动火热进行中。

7月16日，荣巷社区和青龙山社区请来环保局领导潘旭东为青少年授课。讲解环保知识,和节能环保的重要意义，并现场观看了环保教育光碟，积极引导青少年从小处做起，从身边的小事，积极参与环保，争当环保小卫士。同时，配合“两整两创”美家园，文明卫生进万家活动的开展，各社区团总支组织志愿者小分队在小区的花坛内拔出杂草、清除绿化带中的白色垃圾、果皮、纸屑等。通过劳动倡导文明生活方式，教导青少年革除不良陋习，养成良好卫生习惯，从自身做起，从点滴做起，人人行动，为创建一个文明、卫生、美丽、和谐的新贡献自己的一份力量。

四、爱国主义教育活动长抓不懈。

8月，龙山社区、梁溪社区通过组织青少年观看2013抗震救灾英雄少年颁奖晚会，以这次“众志成城、抗震救灾”为主题，强化青少年爱国主义意识，青少年们在观看过程中，为那些在地震灾害中表现英勇的小伙伴们鼓掌、欢呼，对他们在抗震救灾过程中沉着镇定、临危不惧、勇于救人、坚强乐观的少年英雄表达出了崇高敬意，使青少年深受教育。

五、社会参观实践活动

深入开展7月19日，龙山社区的青少年团员志愿队参观了市青少年教育基地--市民间蓝印花布博物馆。团员们兴致勃勃地参观了蓝印花布的制作过程，听取了蓝印花布的历史讲解，欣赏了蓝印花布的作品，充分感受了中国传统民间手工艺的艺术魅力。8月11日，勤新社区和太康社区带领社区内的青少年参观蠡湖新城展示馆，通过观看精致又壮观的模型和图片，让青少年充分了解蠡湖新貌，了解家乡的变化，激发他们认真学习将来建设自己家乡的信心和决心。

篇2

“金融标准、为民利企”主题宣传活动总结

为进一步提升金融服务水平，发挥金融标准在支持金融业高质量发展中的作用，营造更加和谐稳定的金融环境，9月5日，我部门成立宣传活动小组，深入学校、企业、机关单位、农贸大市场开展“金融标准 为民利企”宣传活动，旨在通过宣讲、活动等形式，传播质量理念，宣传标准文化，提高公众质量意识。

活动中，我部门充分发挥网点优势，由部门长亲自带队，带领活动宣传小组，通过发放宣传折页、进学校、进机关、进企业、进农贸大市场等上门宣传方式造势，宣传小组人员面向前来办理业务的金融消费者和学生、机关工作人员、企业务工人群、小微商户等目标客户群开展有针对性的金融标准知识宣传。

本次宣传活动积极围绕普惠金融，小微企业融资难问题，开展金融助力乡村振兴活动等，通过此次活动的开展有助于辖区广大消费者提高风险防范意识，增强人民群众参与质量活动的主动性和积极性。

下一阶段，我部门将继续开展深入学校、社区、商圈、企业等系列宣传活动，突出农商银行金融标准服务特色，通过开展形式多样的宣传推广活动，展现优质企业形象，推进普惠金融迈向高质量可持续发展。

篇3

为进一步加强爱国主义教育，充分发挥升旗仪式在弘扬社会主义核心价值观中的教育引导作用，引导我省广大师生树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，激发爱国爱党热情，我校积极组织师生参与“点亮中国，我们都是护旗手”网络签名活动,寄语祖国，表达对祖国的热爱之情和用中国梦引领人生航向的美好新心声。

通过开展“点亮中国，我们都是护旗手”活动，用守护国旗并签名寄语的形式，培育和践行社会主义核心价值观，展示了我校师生积极向上的精神风貌，引导广大师生以中华民族复兴为己任，以实际行动弘扬爱国主义精神。

此次活动获得了圆满成功，学生们在活动中接受了深刻的爱国教育，纷纷表示要以天下为己任，学好知识，学好本领，报效祖国，建设家乡。

篇4

一、梳理重点工作内容，预期活动达成目标

2019年新绛支行的“金融标准 为民利企”专题活动面向的是金融机构的从业人员、享受金融服务的消费者以及缺乏金融标准知识的广大人民群众，重点工作包含了一是金融行业将《标准化法》的各项内容与自身业务工作相结合，共同安排，一致部署，潜移默化的加强金融行业的金融标准化意识；二是增强社会各界不同群体对《标准化法》及金融标准化工作的了解，营造出良好的标准化工作法制的氛围。

二、加强组织领导，扎实推进各阶段宣传主题

本次活动时间为：2019年9月1日至2019年9月30日，分三个阶段进行。

第一阶段：动员部署（8月份）

一是建立机构，制定方案。为保证宣传活动的效果，人民银行新绛支行成立宣传活动领导小组，由人民银行新绛支行行长郭培智任组长，纪检组长姬鹏飞任副组长(主要负责此项工作)，领导小组成员由人民银行新绛支行综合办公室、金融管理部、综合业务部、货币金银部等部门负责人构成。领导小组下设办公室，办公室设在综合办公室，主要职责是：负责对人民银行新绛支行有关部门及各银行业金融机构宣传活动的组织与协调工作。同时，领导小组研究制定了《中国人民银行新绛县支行2019年“金融标准 为民利企”活动实施方案》。

二是广泛宣传、完善制度。本阶段要组织召开各金融机构负责人联席会议，广泛宣传，进一步统一思想，提高认识，端正态度，动员干部职工积极投入到活动中来。

第二阶段：扎实宣传，确保实效。（9月1日-9月20日）

本阶段要求各金融机构，根据本辖区、本行特点，重点开展以下活动：

（一）针对不同类型的金融消费者，设计、开展具有针对性的金融标准化知识普及活动，使金融消费者掌握符合其需求的金融知识。

（二）引导金融消费者识别相关金融产品或服务的风险点，让金融消费者准确理解金融机构的风险责任和金融消费者自身的风险责任及应对措施。

第三阶段：总结提高，建立长效机制（9月20日－30日）

做好“金融标准 为民利企”总结工作，及时总结宣传活动的经验和做法，各金融机构要收集整理宣传图片及影像资料，于2019年9月30日前将本单位开展宣传活动的情况总结（包括影像资料）报送人民银行办公室。

四、以严格的工作要求促进宣传工作开展

（一）工作要求

1、高度重视，周密部署。各单位负责人要高度重视，紧紧围绕此次宣传活动的主题和内容，结合本行实际，明确宣传活动方案，做到周密部署，精心组织，将宣传活动真正落到实处，确保活动有序进行。

2、务实节俭，注重实效。开展金融知识普及活动应勤俭节约，规模适当，杜绝奢侈浪费之风。有关活动应紧密围绕主题，采取最易于被消费者接受的形式，杜绝形式主义，注重实质效果。

3、抓好亮点，突出特色。宣传活动期间，各单位在做好常规宣传的同时，要紧紧围绕宣传活动的主题和内容，结合本地实际，抓好1-2项有特色的宣传活动，人民银行将对宣传活动开展情况进行督导检查。

（二）明确宣传地点与宣传内容

人民银行召开联席会，整理收集资料并装订成金融知识宣传手册。各金融机构统一在网点电子显示屏上滚动播放“金融标准 为民利企”或在本单位门户网站和微信公众号推送内容中体现宣传活动相关内容。

1、宣传地点：

根据各行业务范围，具体安排如下：

联社：龙兴中学、龙兴广场、汽贸公司、汾河湾市场、贫困村支北庄村；新田村镇银行：桥头广场；人寿保险：海泉超市；人保财险：社区。

2、宣传内容：

各金融机构结合工作实际和系统特点，制作相关宣传材料，力求通俗易懂，生动形象，信息量适度，大多数金融消费者能够容易、准确地掌握。不得以电子屏显示标语或口号的简单形式开展活动，谨防搞运动、走形式。

（三）教育活动进行资源整合统筹推进

为避免重复劳动和资源浪费，减轻金融机构的负担，人民银行指导辖内金融机构将本次活动与其他监管机构、政府部门、行业协会等开展的金融教育活动进行整合，统筹推进。

五、通过开展全方位、多元化的普及“金融标准为民利企”活动，取得了显著成效

篇5

幼儿园活动总结1

爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，能够变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。让家长能够感受到我对孩子的爱，我也能够准确的明白孩子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。我的一句询问，让家长明白孩子在教师的心中很重要。

我这样做也是在悄悄地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。此刻只要孩子不来，家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法能够让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。此刻每一天早上我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。

爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话明白孩子病了，需要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想教师啦。我听了心里暖暖的，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗可是孩子就送我们的欣蕊来上学了，可是每一天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小朋友、教师在一齐。这证明了孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的教师，才愿意来幼儿园。欣蕊好多天没来了，我把她抱在自我的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很高兴地和我交谈，她欢乐我也欢乐。

不明白怎样才能准确的表达我的心境，高兴、幸福、欢乐……。我爱孩子们，我爱我的工作。

幼儿园活动总结2

新学期开始了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很开心在他们入园的第一时间展示出自我的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。

一向以来我都坚持让孩子欢乐、自由的发展。我期望他们长大后回想起幼儿时光，有很多完美、开心的回忆。

幼儿园活动总结3

海硕调进我所带的中一班，我的心悬了起来。听别人介绍，海硕好动，个性强，是个比较难带的孩子。

从海硕迈进中一班这个团体，我开始了对他全方位的观察，因为我明白“没有调查就没有发言权”对的细致观察，是闯入幼儿心扉的第一步。

海硕喜欢画画，在绘画课上安静、专心，不会拿筷子的小手，握起水笔姿势正确，用笔流畅，画画的布局、涂色，超出了中班年龄幼儿的水平。我表扬他，并把他的画贴在范画的位置上。海硕经过绘画技能的展示，得到了同伴的掌声。在其他活动中，也就能和大家步调一致了。

一天，我发现海硕在拿着一盒水彩笔发呆，我拿过水彩笔劝他去喝点水。喝水后，海硕又重拿起那盒笔，打开后一枝一枝的看，我没去打搅他。事后，我问他:“那是你的笔吗”“不是”。“是不是喜欢那盒笔”海硕点点头，并沮丧的说:“我的笔没水了，画的画不好看，”看海硕那麽喜欢漂亮的水笔，我及时与联系，得到家长的配合，为海硕添置了多色的水笔。

又一日，小朋友在看动画片，海硕双手堵耳，嘴中尖叫，当我向他摆手时，他大声说:“我不爱看电视——”我让他换个看不见电视的位置，玩些好收的玩具。隔了几天，当小朋友又看电视时，我提前安排海硕玩玩具，可海硕不领我的好意，搬了椅子往前挤，不但安静的看电视，还随电视节目发出咯咯的笑声。我明白了:海硕看电视是有选择的，前几天看的是现代版的有打斗的动画片，而今日看的是趣味的“鼹鼠的故事”，不一样的资料，海硕有不一样的反映。

经过对海硕的观察和看到海硕一天一天的提高，我想到:要经过观察，找到孩子的优势，并把它作为切入点，走近孩子，建立感情，增强孩子的自信，才能进一步培养孩子的职责感、团体观念和规则意识。

同时，根据孩子的需要选择资料，满足孩子的不一样兴趣，这也是因人施教的重要方面。经过观察，我们还能适时的提示家长，配合教育工作，到达家园共育。

所以，观察幼儿是教师必备的本事。

幼儿园活动总结4

作为启迪幼儿智慧、磨练幼儿意志、萌发幼儿的竞争意识、培养幼儿创造性的一项活动。正在越来越多的幼儿园所关注。我们认为组织孩子开展棋类活动应当遵循如下的基本特性原则。

一、形象性

国际象棋、围棋是具有博奕和形象性质的智力游戏，，它们的规则要求高，所以，活动中要把握幼儿的年龄特点和心理特点，以生动形象的、带有故事性、情节性的谚语进行讲述。例如，在国际象棋中讲到兵的走法时，就突出“兵”之勇敢、不怕牺牲向前冲的特点;讲到“兵”的升变时，强调“兵”经过千难万险冲到对方的底线就应当受到奖赏，所以，它有资格升变为马、象、车和王后。为了让小班幼儿明白围棋中的子是放在交叉点上的，就将十字型比作马路，交叉点就是警察叔叔指挥交通的岗亭，把棋子当作警察，在棋盘上玩站岗的游戏，引导幼儿找准交叉点。

二、游戏性

游戏是幼儿园的基本活动。幼儿园的棋类活动同样也应以游戏或游戏化的形式让幼儿认识国际象棋，理解国际象棋和围棋的基本规则。例如，经过摸箱游戏，幼儿能够练习在棋盘上正确地摆放棋子;经过“关门”游戏，幼儿理解围棋中的“气”的含义;经过自我扮棋子，幼儿在操场的大棋盘上熟悉了棋的走法和吃法。这些自编的游戏，孩子们爱玩、会玩，在玩中培养兴趣、理解规则、学会坚持。

三、全面发展性

棋艺活动能够促进幼儿的全面发展。孩子表现出有礼貌地和同伴对弈，遵守对弈中的基本规则(轮流走、摸子动子、落子无悔等)，棋品即人品，也体现了人与人之间共同生活中所必须遵守的规则，对自我的行为负责、讲信用、守信用。

另外，棋艺活动涉及到知识本事、智力和非智力因素的同步培养，着眼于幼儿身心整体和谐地发展。

四、循序渐进性

学会下围棋和国际象棋对幼儿来说有必须难度，学会最基本的下法已经不容易了，更何况是要把棋盘上的棋子和谐地调动起来，组织起有效的进攻和防御。所以，对棋类活动资料的编排就要贯彻从易到难、从简单到复杂的循序渐进规律。例如，围棋就要先认“气”、“眼”，再做“眼”，学习各种吃法、各种定式，学“打劫”，最终学习布局。同样，学习国际象棋从对棋盘的认识、了解，棋盘的方位到掌握各种子的特点和走法，从最简单的单杀王到联合兵种杀王，从单兵到多兵残局，从简单的中局战术到组合战术等等。

五、因材施教性

棋艺活动是个体之间相互对抗的智力活动。由于孩子身心发展的不平衡性，也就导致了孩子间个体差异明显。为了使每个孩子都能在他的现有基础起步，我们就按照施教的原则，根据幼儿现有的棋力水平分班，并随着棋力提高的快慢程度随时调整。这样，孩子们不会因为听不懂而失去信心，不会因为听不懂而分散注意力，也不会因为“吃不饱”而感到无趣。在安排对手时，我们有意识地把水平相近的孩子编成对，棋逢对手能够提高幼儿的棋艺水平，不会使那些水平不高的孩子因老是输棋而感到沮丧。这样使各个层次水平上的幼儿都能得到了提高与发展。

幼儿园活动总结5

经常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

篇6

一、学生活动的基本情况

参加本学期象棋社的的同学和以往有所不同。以往的象棋小组的同学分别来自2-6年级的同学，学生的学生水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。而本学期的象棋社的活动是针对的一二年级的学生进行。学生的水平相差不大，便于老师进行组织活动和教学安排。在每周三下午，我们的社团成员都能够自觉携带棋具在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够积极的情绪高涨的参与的社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。

二、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。

学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。活动过程中，学生不仅学习相关的知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解 应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非常斐凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。

三、培养学生的合作意识，激发学生兴趣。

在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培养学生的分享及合作的意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享有自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。

通过向学生讲述中国象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了，视野也开阔了，而且学生产生了更加浓厚的的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以锻炼人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。

经过一学期的努力，象棋社的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。

棋类社团活动总结2

不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素(棋艺)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史

要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺

在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质

下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了

让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习

兴趣小组建立之后，我们及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的??针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。

五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能

在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。

棋类社团活动总结3

一、从引导入门到培养兴趣

本学期本社团共开展十余次的指导及活动，教授学员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多社员已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。同时，在指导活动时，我非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如，吃子技巧中，学生对“鬼不出头”、“扭羊头(征子)”等等的演练很感兴趣，有了兴趣，他们自己就乐此不疲，很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。还有，在最后两次利用多媒体播放《棋魂》(日本著名动画片，是日本为了培养少年儿童学围棋的兴趣而特意拍摄的)，使社员对围棋的热情更加高涨了。

二、要提高围棋棋艺还非常艰巨。

围棋—具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目。她博大精深，是东方文化艺术的瑰宝。学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特别是对开发小孩的智力起着不可估量的作用。但是，与其他竞技(或者艺术)项目一样，入门容易提高难。特别是在当前中学生学业负担普遍繁重的情况下，除了一周一节课(还很难保证)，学生根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可围棋，在这样情况下，想要提高棋艺真是难上加难!

三、几点建议

篇7

一、加强组织领导，保证师资队伍

我校高度重视“乡村少年宫”建设工作，在市、区文明办下发实施方案后，我校立即成立了项目建设领导小组，及时研究确定了“乡村少年宫”项目建设的具体实施措施，制定了《庄浪一小“乡村少年宫”建设方案》，对建设任务、标准、进度及管理运行模式提出了具体的要求，由学校校长任主任、学校中层领导为成员，具体组织开展日常工作，确保各种活动的顺利开展。为保证少年宫活动开展质量，我们加强了师资队伍建设，精心选拔业务能力强、工作责任心强的优秀教师兼任辅导教师，通过自愿报名的原则，依据老师的特长，成立内容丰富的各项课外兴趣辅导小组。并定时间定地点，让学生根据自己的兴趣选报课外兴趣辅导小组，各项活动得到了有效地开展。基本做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责组织管理、督促指导。学校每学期采用多形式、多渠道对教师进行培训，辅导并带动了一批有业余爱好的专长教师。

二、创建活动阵地，保障活动开展

我校乡村少年宫开设了10余类活动，7个活动室，学校坚持依托学校、一室多用、一地多用、一师多用的原则对学校教学设施进行合理有效的改造整合，以满足少年宫活动开展的需要。目前，我校少年宫基本能达到活动场所建设的要求，室内场所共计 450 平方米，室外场所共计 1000 平方米。其中，美术类活动室主要有绘画室、书法室；音乐类活动室主要有舞蹈室、器乐室；文娱类活动室主要有棋艺室；读书类活动室主要有阅览室、图书室、经典诵读室；体育类活动队主要有乒乓球队、篮球队、羽毛球队；有力地保证了乡村少年宫建设的全面推进。

为了实现少年宫学生全面发展，我校提出了“全面实施、主题突出”的工作思路，确立了“课堂为主，课余抓实”的实施方略。积极创设广阔的空间，以活动为载体，加强对课外活动和双休日的指导力度，丰富了校园文化生活。目前，我校围棋小组、舞蹈小组、书法小组、剪纸小组、绘画小组等多个活动小组已初见雏形。

学校成功开展了大型经典诵读比赛3次、舞蹈才艺表演2次、篮球赛5场，书法比赛3次、围棋比赛3次，各小组活动开展效果良好。在增强学生体质、提高学生才艺素养的同时，培养出一批优秀体育干将、文艺骨干。在书法教学中，为了学生能更形象的学习书法，我校特别聘请到了我区有名的书法家蒙旭峰老师做少年宫辅导员，使得热爱书法的同学从中受益匪浅。乡村少年宫活动开展至今，我校扎实有效的开展各项活动，让学生得到快乐成长的同时，也获得了家长、社会的认可和好评。

三、加强档案建设，提升管理的规范化

根据上级领导的要求，我校少年宫进一步完善档案资料，具体内容包括管理制度、师资队伍、设施设备、活动时间、活动场所、活动计划、活动图片、活动记录等。

四、存在的问题

篇8

为扎实有效的开展少年宫实践活动，我镇及时成立了少年宫活动领导小组，制定了详细的工作方案，下发了关于全镇开展少年宫实践教育活动的通知，全面安排部署活动的各项工作。要求各单位要把此项活动列入工作目标，并安排专人负责活动的相关事宜。。我镇与此同时组建了少年宫实践活动志愿者队伍，在全镇招募了一批有传统文化功底、有爱心、有热情、懂教育的志愿者和老师，为诵读活动的开展提供人力保障。

二、加大宣传力度，营造浓厚氛围

为在全镇营造浓厚的舆论氛围，我镇分别在镇广播电视台、横沥日报、文明横沥网等主要新闻媒体开辟了少年宫实践活动项目专栏、专题，介绍少年宫有关的项目和知识，以消息、综述、通讯、特写和图片等形式，积极报道少年宫活动开展情况。各单位还利用专栏橱窗、专题板报、墙报等营造活动氛围。让全镇人民充分了解了少年宫的活动内容与意义，营造了浓厚的舆论氛围。

    三、开展实践活动，丰富活动内容

活动开展以来，各单位分别组织开展了不同形式的少年宫活动。

篇9

中图分类号：G424 文献标识码：A

1 精心实施班团队活动课程，注重道德教育实效

目前国家课程计划把班团队会作为固定课时列入了课程表作为全体少先队员的必修课程，并颁布《少先队活动课程指导纲要》。我校大队委员会在《纲要》总体框架的指导下，每学期确定系列教育的主题。2008年“我到北京看奥运，祖国发展我成长”；2010年“相约上海，看精彩世博”；2011年“知党史 学英模 红领巾心向党”等系列化主题活动具有鲜明的时代感和深刻的教育意义。2008年，是中国奥运年，倡导“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”。大队委员会向全体少先队员发出倡议：让我们在新的学年里与奥运同行，为奥运贡献一份自己的力量！用“更快、更高、更强”的奥林匹克格言鞭策自己克服学习、生活中的一切困难，使自己学有所长，学有所获，不断进步！队员们的口号是：“牵手奥运，为北京加油！”每个月的活动主题确定如下：三月：文明奥运――文明有礼我能行；四月：绿色奥运――绿色校园人人爱；五月：人文奥运――感恩父母见真情；六月：快乐奥运――健康成长童心盼；七月：知识奥运――盘点收获再前进；八月：精彩奥运――亲子互动看盛况。

在此基础上，大队委员会将一学期的18周，模拟为长春至北京的18个站点，制作了模拟地图作为各中队评比板，在卫生、纪律、活动等方面进行综合评比，达标中队可获得向下一个站点进发的火车票。各中队比一比、赛一赛，谁在用实际行动迎接奥运，哪个中队向北京前进的速度最快！中队活动中又将这一主题细化，队员们了解奥运办小报，心向奥运开队会，热爱祖国有行动。他们自制地图、火车票，又将车票分为动车、特快、快车、软席、硬座等不同的评价标准。在活动总结时，大队委员会组织100多名在活动中表现突出的优秀少先队员代表参加了“我到北京看奥运”主题夏令营活动，亲赴北京参观奥运场馆，观看体育竞赛。队员高佳琪还被推选为吉林赛区的“奥运助威小冠军”。同时，大队委员会每学期召开主题大队会，在各类重大节庆日、纪念日中寻找教育契机；在队员生活中选取本真的道德素材；在社会生活中关注时事热点，并采用队员讨论、调查研究、游戏竞赛、参与体验、知识竞答、表演展示等多种喜闻乐见的活动形式，把握儿童的心理需求，引导他们向着思想纯正、道德高尚、情感积极的方向发展。

2 广泛开展红领巾社团课程，打造品牌特色活动

“红领巾社团”是通过我校少先队组织的校内外兴趣小组，培养和发展队员的各种兴趣爱好，在传统的少先队工作中被列为兴趣教育类的阵地建设，在80年代被称为“百花园”活动。起初，我们尝试民族乐器进课堂，借以丰富孩子们的业余文化生活，开阔眼界、增长见识，也帮助他们接受民族传统文化的熏陶。从一开始的百人葫芦丝乐团，到后来的巴乌、古筝、琵琶、二胡、竹笛、吉他，逐渐又增加了快板、围棋等项目。后来，我们把“红领巾社团活动”纳入课程表，作为少先队课程的一部分，共分三个层级：一是校级社团，二是兴趣社团，三是中队社团。孩子们也从中陶冶了情操，培养了特长。

校级社团分为音乐、体育、美术、外语、科技、社科六大类40多个社团，以“打造精品社团”为目标，每周四两节课的活动时间，由各社团课辅导员组织优秀队员参加上级少工委、教育部门组织的各类竞赛，并取得优异成绩。如：我校的“do re mi”红领巾合唱团，连续六年参加长春市“千童之声”合唱比赛，均荣获特等奖；航模、机器人等科技益智类社团在开发队员智力，培养创新思维等方面取得了显著成效；花式篮球、跆拳道、时尚街舞等体育锻炼、群体游戏社团也深受队员喜爱，在校内外各项活动中一展身手，初露风华。三是中队社团，活动目标是“中队有特色，人人有特长”，即由中队选择符合实际的、队员喜爱的小乐器、小绝活、小技巧作为所在中队的特色，中队每名成员利用每周二两节课的活动时间，自主聘请校外辅导员为队员们做社团活动辅导。目前，拥有200多名队员的“巴乌乐团”和“吉它乐团”以参加人数众多，活动成果显著成为“红领巾社团”中的“超级”社团。在汇报表演中，无论是技艺纯熟，还是初学乍练；无论是自信乐观，还是胆怯青涩；“快乐节拍”都会给予队员们最深情的包容、最广阔的舞台和最热烈的掌声，让每个孩子获得汗水浇灌的成功与真诚赞赏的快乐。

3 积极构建少先队文化课程，发挥组织教育优势