小学校党支部日常模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇小学校党支部日常，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

1994年她在北安小学任教学副校长期间，带领全校教师锐意改革，开展“三学式”、“自主教育”的研究，使北安小学一举成为省教育科研的先进单位。2000年在宽平小学任校长期间，以教育家陈鹤琴的教育思想为指导开展“活教育”研究，三年的努力使一所薄弱校晋升为市一类一级学校。2003年调入明德小学后，她结合学校实际探索新教育之路，现主持国家级科研实验项目三项，省级重点规划课题五项，市级重点课题二项，其成果价值居省领先地位，部分成果在国家、省、市召开的研讨会上交流并得到推广。同时她被省教育科学研究院聘请为省教育科学“十一五”规划重点课题《深化数学能力培养提高学生数学素养的研究》课题专家组成员。她是教育改革的探索者和实践者，首办省内“书香教育特色校”，创开放式书架、开放式微机室。独家进行实验课时改革，将40分钟课时精简为30分钟课时，增设大阅读课。2007年由省宣传部、省教育厅组织的“青少年爱国主义读书教育现场会”在明德小学成功召开，明德小学被命名为全省读书教育先进单位，并再次被评为朝阳名校。

篇2

一、工作内容的结构性

学校工作包括支部、行政、工会、教学、政教、后勤等方面，各部门的工作既有独立性，也有联系性，如果学校不从整体上让各部门的工作成为一个完整的结构，那么各块工作就会有冲突，老师就会在某一时段特别累。为此，我们主要从两个方面来协调学校的工作，首先是学校计划的制订。《操作指南》指出学校每学期的工作计划分三步走：第一步，每学期开学前三周校长制定学校工作计划；第二步，开学前第二周党支部副书记、副校长根据校长的工作计划制定支部计划、教育教学计划；第三步，开学前的第一周学校教务、教科研、政教、后勤根据党支部以及副校长的计划制定出部门计划。其次是学校计划的梳理。学校在开学后的第一周进行计划的汇总，再进一步梳理、完善、补充计划，让学校的工作计划统筹各部门的计划，避免各部门计划发生冲突。另外《操作指南》还明确了学校支部、行政、支部工会、教学管理、后勤等各方面的具体工作，每一项工作都落实到部门和责任人，保证事事有人做，人人有事做。

二、动作方式的结构性

运作方式具有结构性是指各部门的常规工作应与学校的中心工作融为一体，与日常的常规管理融为一体，将学校的常规工作结构化。我校实施的《操作指南》，将学校所有的教学工作都一一细化、流程化，规定各项常规工作应该达到的“度”和“量”，并落实到各个职能部门。为了更好地监控教学质量，学校建立了“单元质量两次分析制”、“年级视导制”和“学困生帮扶制”、“随堂听课制”、“学科竞赛制”等，从不同的纬度来评价教学质量，确保学校教学制度的落实，进而形成具有结构性的管理体系。

1　单元质量分析制

将语文、数学单元试卷交由教务处统一管理，考前的教师签字领取试卷，考完后在规定时间内完成批改、订正、单元分析和家长签字，然后交到分管的校长、副校长、主任手中，由分管领导进行第二次质量分析，重点关注整体试题的错误率、班级质量的升降、个体学生质量等方面，最后再由分管领导与教师进行沟通，指出存在的问题，提出改进意见。

2　年级视导制

学校每月确定1至2个年级组，由行政人员深入到该年级的教学工作中，听教师常规课、查教师备课、作业批改以及教师辅差工作落实情况，在当天视导结束以后由行政人员集体对该年级教师进行总结，并提出改进意见。该项制度使学校管理者对各年级的教学现状有了最直观的了解。

3　学困生帮扶制

保证100％的合格率，关键是保证学困生的合格率。学校各年级中都存在大量的学困生，对此，学校建立了学困生帮扶制，每学期由学校组织召开2－3次学困生及学困生家长会，主要目的是引导学生挖掘自己的进步潜能，鼓励他们继续努力。在家长会上我们请学校经验丰富的班主任和老师为家长上课，指导他们怎样通过家庭教育来帮助学生树立学习的信心，采用哪些手段弥补基础知识的不足。同时我们要求教师建立学困生帮扶制度，每天对学困生进行辅导跟踪，通过这些工作达到学校、家庭齐心协力共同帮助学困生的目的。

4　随堂听课制

随堂听课制是指学校的主要领导一天要听1－2节课，特别是青年教师的课，要求每周必须要听。随堂听课不提前通知，通过这种听课方式及时了解课堂教学情况，获得更真实、更直观的信息。

5　学科竞赛制

每学期第11周是学校的学科竞赛周，数学举行计算竞赛，语文举行字词检测、默写、背诵等知识竞赛，英语举行词汇比赛，通过竞赛的形式检测学生的基础知识。

三、师资培养的结构性

“教育大计，教师为本”，教师的素养直接决定教育质量的高低。怎样让学校的人才培养具有结构性，《操作指南》规定对教师的培养采用“分层诊断式培养青年教师”模式，提升教师专业素养。

第一层：基础层。这一层主要是由四十岁以下的教师组成(简称“青研会”)，它的定位是：教学培训的主战场，教学研究的主力军，教学成果的主产区。第二层：核心层。主要是由我校市、区学科带头人、骨干教师组成。它的定位是：做一个有思想、有行为的教师，做课堂教学的引路人，代表学校走向更高的舞台。这个小组的每位成员都有具体的目标：在市、区上一节研究课，发表1－2篇专业论文，主持参与一个校本研究课题，引领一个青年教师发展，策划一个区级展示活动。第三层：发展层。这一层主要，由参加工作两年以内的青年教师组成，对他们的培养目标是力争在两到三年里，建立基本的教学常规，对每一类教学内容的教学形式有一个基本了解，能成为学校的教学标兵。具体培养方案是，开学初进行为期一个月的诊断式听课，主要是找课堂中存在的教学常规，针对每个人在课堂教学中的情况，确立本学期应重点改进的六个主要问题，并针对这六个问题提出改进的方法以及应达到的目标，每个教师由专人负责，每周听他们3-4节，对照提出的六个方面每个月改进一到两个方面，同时要求他们本学期的研究课、学习、反思、论文等全部围绕这六个方面，每学期面向全校教师展示他们六个方面改进的成果。

四、工作时间的结构性

篇3

中心校始终把矛盾纠纷排查调处工作摆上重要的议事日程，及时召开由中小学校长、教师代表、学生家长代表共同参与的专题会议，研究制定切实可行的工作计划、实施方案和工作制度，中心校以及各中小学设专人，负责矛盾纠纷排查调处的日常工作，确保矛盾纠纷排查调处工作落到实处。

为进一步加强对此项工作的领导，力争把工作做真做实，中心学校成立了以校长朱培杰为组长，各中小学校长为成员的“矛盾纠纷排查调处工作领导小组”。全镇中小学同时都成立了党支部负责调解党员、干部之间的矛盾；工会负责调解校内教职工之间的矛盾；保卫科、警务室负责调解师生与校外人员发生的矛盾纠纷；班主任负责解决本班学生矛盾，年级组配合班主任解决班与班之间学生矛盾；学生家长委员会负责回复学生、家长在对学校教育教学和管理监督过程中提出的合理化建议。由于我校矛盾纠纷排查调处体系分工明确，各施其职，相互协调，及时化解了各种矛盾，从而使校内师生员工和睦相处，教学秩序井然。

作为学校管理者和责任人，自身素质要硬，工作能力要强，这就要求每一位中小学校长不断加强政治学习和业务学习，不断提高政治素质和业务素质，不断加强自身修养，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。近几年来，我镇教育系统这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。

学校实行民主管理，科学决策是减少矛盾纠纷的关键；做到校务公开，增强管理透明度是减少矛盾纠纷的良药。为此，全镇各中小学很早就成立了校务公开领导小组。凡大事、重大决策及时公开。评优评先、年终考核、绩效工资发放等做到公平、公正、公开、透明、合理，并把结果公示，无疑义后再予以定局。

在做好家长工作中，中学校从两个方面入手：一是认真办好家长学校，提高广大家长教育子女的水平和对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与家长联系，对存在问题要做到底子清、事因明、方法正、及时耐心主动做好宣传解释工作，把大事化小，把小事化了。

然而，一所学校难以避免教师、家长和学生对学校管理产生意见。一旦突出问题和意见不及时处理，很有可能出现矛盾纠纷，甚至事态进一步激化。为此，我校的对策就是提供畅通的申诉渠道，热情及时予以解决或答复。如果教师、家长有意见，按照“谁主管、谁负责”的原则，条线领导能解决的由条线领导负责解决，条线领导不能解决的提交行政会议、教代会讨论解决，学校解决不了的也要耐心做好解释工作。近日，我们对中心校20__年，认真进行了一次清理，并逐一建立台帐，做到底数清楚，有的放失，同时通过下访、接访及召开矛盾纠纷措底分析会等多种方式进行排查，把重要及作为排查的重点，对排查出来的问题，及时进行汇总，全面掌握了矛盾纠纷和不稳定因素。

加强舆论宣传。利用各种手段广泛宣传维护稳定的重要意义及“中心校调处中心”的性持和作用，进一步畅通群众渠道，动员广大人民群众积极支持和参与矛盾纠纷排查调处活动，共同维护教育稳定。完善各项工作制度，使矛盾纠纷排查调处工作规范化、制度化，全面建立“积极预防、及时发现、有效控制、妥善解决”的矛盾纠纷排查调处长效机制。利用多种形式、多种渠道广泛深入开展《条例》

篇4

1、普及程度完成指标：

入学率：小学适龄儿童入学率达99.5%以上，初中适龄少年入学率达95%以上，适龄残疾儿童、少年入学率达75%以上。

辍学率：初等教育在校生年辍学率控制在1%以下，初级中等教育在校生年辍学率控制在2%以下。

完成率：15周岁人口中初等教育完成率达95%以上（仍在小学就读人数不能从分母中减除）；17周岁人口初级中等教育完成率达85%以上（仍在初中就读人数不能从分母中减除）。

文盲率：15周岁人口中的文盲率控制在0.5%以下。

2、扫盲程度完成指标：：

15至50周岁人口中的非文盲率（丧失学习能力者除外）达97%以上，全面扫除15至24周岁人口中的青少年文盲（丧失学习能力者除外）。

近三年脱盲人员巩固率达97%以上；

3、各校要做好学校日常管理、教学管理、教师管理和学生管理规范，制度健全。“普九”教育有关档案资料齐全，数据清楚，真实准确，表、卡、薄、册滚动使用好。扫除青壮年文盲工作有关资料和脱盲后巩固提高档案齐全、数据清楚、真实准确，表、卡、薄、册滚动使用好。

二、认真抓好德育工作，切实加强未成年人思想道德建设

1、切实加强和改进未成年人思想道德建设。认真贯彻实施《公民道德建设实施纲要》和《关于切实加强未成年人思想道德建设实施纲要》。丰富和活跃中小学校园文化生活，加强诚信教育、民主法制教育和民族团结教育，牢固树立和践行社会主义荣辱观。努力完善学校、家庭、社会相结合的德育立体网络。

2、抓好党支部工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，推进德育工作。各校党支部要加强自身建设，确保党员教师的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用得到充分发挥，发挥其职能作用，加强教师思想政治和职业道德教育。全体教职工要站在“讲学习、讲政治、讲正气”的高度强化学习，养成良好的学习和工作习惯，爱岗敬业，为人师表，树立良好的教师形象。

3、抓好团队工作，促进德育工作。要确立团队在学校教育工作中的主阵地地位，加强团队建设，发挥其有效作用，扎扎实实地开展团队活动，使学生在活动中潜移默化地受到教育，从而促进德育工作发展。

4、在教学工作中渗透德育。各科教师要充分利用教材及教学资源，在教学中渗透德育教育，让学生在学习知识的同时受到思想教育。各校尤其要抓好政治、思品和相关学科的教学工作，要安排政治素质高、业务素质较好、有钻研精神的教师兼任这些学科的教学工作。学校要把思品等相关学科的教学工作纳入常规工作管理。

5、积极开展文明创建活动，努力建设社会主义和谐校园。

三、以教学为中心抓好教学工作，努力提高教学质量

1、加强对教学常规工作的管理。各校要建立和完善“教学常规工作制度”并认真实施，加大对教学常规工作的管理、检查、评比力度。教务部门是教学工作的专门工作机构，要切实负起责任抓好教学工作，要拟定好教学工作计划并认真实施，监督各班、各科拟定好教学计划并督导实施。教师的每一个教学环节都要讲求工作质量。乡教办将随时深入学校检查常规工作并严格兑现常规工作制度，检查工作坚持“四不定”：即到校时间不定、次数不定、校与校的检查内容不定、检查的方式不定。

2、强化校本教研工作。①各校要以教研促教学，以教研促教改，扎扎实实抓好教研工作。学校要逐步建立和完善以校为本的教师培训体系和教学研究体系，建立起“校本教研”制度，拟定“课题研究方案”，启动课题研究工作，促进教研工作规范化、系统化地开展。②积极组织教师参加上级组织的各种有益的竞赛活动。③抓好教师的业务能力培训，认真组织教师参加县局组织的中青年教师业务培训和教材教法过关考试。④抓好教师的学历提高培训。⑤认真抓好骨干教师的培训，狠抓名教师、名教导主任、名班主任的培养，每一年评选一批骨干教师，推动教师队伍建设。⑥多形式加强校本教研工作，教研活动要定课题，要切合实际，有针对性，教办坚持每周参加教研活动，每月组织一次教研活动，学校坚持每周开展教研活动。通过师徒结对、业务培训、制定教师成长规划、课堂教学评优、特长才能展示等活动，给教师个人发展提供机会和平台。

3、抓好教学质量评估。教办将进一步规范教学成绩评估检测制度并认真实施。各校要把教师讲评学生作业和教学评估检测作为常规工作的重要检查内容，学校要建立健全学生学习成绩评价制度。教师要切实增强工作责任意识，树立严谨的工作作风，认真讲评学生作业和抓好评估检测工作。

4、加强对学生的日常管理。教师要平等对待学生又要严格要求学生，加强对学生的管理，要努力培养学生的良好学习习惯。学校在日常工作中要特别注重对学生的管理，努力营造良好的学习空气。

5、认真抓好毕业班工作。各校在抓好教学质量提高的同时，要高度重视培养尖子生，特别是初中，在教学常规工作中不仅要抓学额的巩固，而且要抓好升学率。学校必须做好毕业班学生的升学动员工作，积极为高一级学校输送更多的合格人才。

四、加强远程教育在教育教学活动中的应用及管理，逐步建立教学资源库、充分发挥远教资源及设备的优势，切实提高教育教学质量，为教育教学服务。

学校远教专干要积极认真接收卫星节目、做好资源的下载、磁盘的整理，光盘的刻录及资源库建立，及时填写管理日志及各种记录。保证远教工作信息的交流、资料收集、整理和传送。各校要积极配合党政部门、当地村支两委，开展农村党员干部培训和农村实用技术培训及党员教育活动，要认真收集党员干部培训资源，及时下载天网资源，并帮助村支两委认真开展好农村党员干部培训工作，做好培训记载及音像资料刻录工作。切实为当地经济的发展、为构建社会主义新农村和构建和谐社会作出贡献。各校加强对卫星收视室、播放室、计算机教室的规范化管理，做到机房干净整洁，确保“远教”设施防盗、防潮、防火、防潮以及卫星天线防锈等防护措施的全面落实。

五、抓好实验教学工作

1、各校要实实在在的开展实验教学工作，不能搞形式、走过场。学校要充分认识抓好实验教学工作的重要性和必要性，严格按照实验教学有关要求管好仪器，为教学工作服务，用好仪器，提高教学质量。

2、做好资料的收集和管理。学校普实专干要认真收集相关资料，按照要求规范化地建立普实档案。

3、认真开展实验教学研究工作，各校综合教研组要合理安排实验教学研究工作，积极为实验教师提供一个展示教学成果的平台，营造一种良好的实验教学氛围。

六、安全工作

1、坚持“以人为本、安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“平安和谐校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律法规，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制。要做到“安全工作、警钟长鸣”，积极开展课前1分钟安全教育活动。学校要充分利用会议、集合、集会和班队会等组织学习安全生产法律法规、安全知识等。认真开展安全教育活动。积极组织开展好“安全月”活动和“小手拉大手”活动，认真收集安全工作资料，注重安全工作档案管理。

2、强化安全工作责任意识。要树立“先安全，后教学”的思想，抓好安全工作责任制管理。规范操作规程，认真实施“安全工作实施方案”。教办主任与学校校长、校长与班主任和教师、教师与学生家长要层层签定“安全责任书”，做到安全工作人人有责任，形成多管齐下、齐抓共管的格局。

3、切实加强学校消防安全工作，学校要明确专人负责此项工作制定相关工作措施并狠抓落实。

4、加大学生意外伤害保险工作的宣传力度。各校要积极宣传意外伤害保险的优越性，认真引导学生投保。认真做好意外事故发生后的保险索赔和散后事宜。确保一年无安全责任事故发生。

七、抓好学前教育工作

1、强化对学前教育的管理。学前教育是一项独立于小学教育以外的工作，抓好学前教育工作，能为儿童的健康成长打下坚实的基础，教办将把学前教育纳入常规工作管理，加强检查和督导。各校必须加强对学前班的管理，幼儿园必须加强管理和建设，积极开展学前教育活动。

2、遵循教育规律，抓好学前教育常规工作。全乡学前教育要按照上级有关要求，遵循儿童成长规律，开展以游戏为主要内容的教育教学话动，促进儿童接受良好的学前教育，为其进入学校学习和将来的发展打下坚实的基础。

3、抓好学前教育的普及率。做好全乡学前教育规划，各中心小学要尽快将学前班剥离学校，有条件的村级完小和教学点要设立相应的学前班，规范学前教育工作。通过努力，力争在两年内接受学前教育一年教育率达100％，接受两年学前教育率达65％，逐步实现接受学年前三年教育率达100％。

4、规范招生制度和学籍管理促进学前教育。各校要严格招生工作制度，凡不足年龄规定的儿童不得招收进入一年级学习，有条件的儿童可以提前一年入学。

八、抓好校园文化建设，努力提高办学水平

l、各校要做好校园建设整体规划，学校布局要注重整体美观大方，校园内要贴好名人画像，书写好永久性标语，做好各种门牌等。努力做到“学校无小事，处处育人”。

2、做好宣传专栏，专栏内容要丰富，定期更换，要认真办好各种有益的校刊、校报和宣传资料，营造良好的文化氛围。

3、规范校园内部管理，为学校注入生机和活力。学校要从建立健全制度入手，加强学校全面管理，把各项工作抓紧抓好抓实抓细，形成优良的校风。

4、做好校园的绿化和美化。学校按规划种植好花草树木，加强培植和管理，努力建设绿色校园。

5、认真抓好校园环境卫生工作。学校要进一步完善卫生工作制度落实好卫生工作的各项措施，强化对卫生工作的检查评比，治理好学校“脏、乱、差”，不留卫生死角。加强对师生的卫生知识教育，养成良好的卫生习惯。

6、通过努力，力争在两年内使我乡有1-2所学校达县、地双优文明学校标准。

九、努力改善办学条件

1、力争促使杨家坳中学寄宿制项目工程秋季投入使用，学生食堂、围墙立项动工，教师宿舍9月份投入使用。

2、争取小丰溪小学危改项目8月底竣工投入使用。

3、其他各校要积极为改善学校办学条件作出努力，力争使全乡学校办学条件跃上一个新的台阶。

十、加强工会工作，大力推进校务公开

1、乡教育工会和各校工会组织要充分发挥其职能作用和桥梁纽带作用，积极参与学校改革和发展的各项工作，积极维护教职工的合法利益，开展“送温暖”活动。

2、各校要高度重视校务公开工作，认真贯彻落实校务公开的各项措施。重大决策和重要事务要公开，财务收支和收费情况等要公开。

十一、其他工作

1、认真落实好20*年农村义务教育经费保障机制，两免一补工作及基础教育统计工作，各校要及时、准确提供相关基础数据。

2、抓好财务工作的管理，实行财务收支两条线管理，加强对学校财务工作的检查，坚决治理学校乱收费行为。

3、认真抓好招生工作，及时、准确填报好相关表卡资料，并按时上交。

篇5

1、普及程度完成指标：

入学率：小学适龄儿童入学率达99.5%以上，初中适龄少年入学率达95%以上，适龄残疾儿童、少年入学率达75%以上。

完成率：15周岁人口中初等教育完成率达95%以上仍在小学就读人数不能从分母中减除；17周岁人口初级中等教育完成率达85%以上仍在初中就读人数不能从分母中减除。

文盲率：15周岁人口中的文盲率控制在0.5%以下。

2、扫盲程度完成指标：：

近三年脱盲人员巩固率达97%以上；

3、各校要做好学校日常管理、教学管理、教师管理和学生管理规范，制度健全。“普九”教育有关档案资料齐全，数据清楚，真实准确，表、卡、薄、册滚动使用好。扫除青壮年文盲工作有关资料和脱盲后巩固提高档案齐全、数据清楚、真实准确，表、卡、薄、册滚动使用好。

二、认真抓好德育工作，切实加强未成年人思想道德建设

1、切实加强和改进未成年人思想道德建设。认真贯彻实施《公民道德建设实施纲要》和《关于切实加强未成年人思想道德建设实施纲要》。丰富和活跃中小学校园文化生活，加强诚信教育、民主法制教育和民族团结教育，牢固树立和践行社会主义荣辱观。努力完善学校、家庭、社会相结合的德育立体网络。

2、抓好党支部工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，推进德育工作。各校党支部要加强自身建设，确保党员教师的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用得到充分发挥，发挥其职能作用，加强教师思想政治和职业道德教育。全体教职工要站在“讲学习、讲政治、讲正气”的高度强化学习，养成良好的学习和工作习惯，爱岗敬业，为人师表，树立良好的教师形象。

3、抓好团队工作，促进德育工作。要确立团队在学校教育工作中的主阵地地位，加强团队建设，发挥其有效作用，扎扎实实地开展团队活动，使学生在活动中潜移默化地受到教育，从而促进德育工作发展。

4、在教学工作中渗透德育。各科教师要充分利用教材及教学资源，在教学中渗透德育教育，让学生在学习知识的同时受到思想教育。各校尤其要抓好政治、思品和相关学科的教学工作，要安排政治素质高、业务素质较好、有钻研精神的教师兼任这些学科的教学工作。学校要把思品等相关学科的教学工作纳入常规工作管理。

5、积极开展文明创建活动，努力建设社会主义和谐校园。

三、以教学为中心抓好教学工作，努力提高教学质量

1、加强对教学常规工作的管理。各校要建立和完善“教学常规工作制度”并认真实施，加大对教学常规工作的管理、检查、评比力度。教务部门是教学工作的专门工作机构，要切实负起责任抓好教学工作，要拟定好教学工作计划并认真实施，监督各班、各科拟定好教学计划并督导实施。教师的每一个教学环节都要讲求工作质量。乡教办将随时深入学校检查常规工作并严格兑现常规工作制度，检查工作坚持“四不定”：即到校时间不定、次数不定、校与校的检查内容不定、检查的方式不定。

2、强化校本教研工作。①各校要以教研促教学，以教研促教改，扎扎实实抓好教研工作。学校要逐步建立和完善以校为本的教师培训体系和教学研究体系，建立起“校本教研”制度，拟定“课题研究方案”，启动课题研究工作，促进教研工作规范化、系统化地开展。②积极组织教师参加上级组织的各种有益的竞赛活动。③抓好教师的业务能力培训，认真组织教师参加县局组织的中青年教师业务培训和教材教法过关考试。④抓好教师的学历提高培训。⑤认真抓好骨干教师的培训，狠抓名教师、名教导主任、名班主任的培养，每一年评选一批骨干教师，推动教师队伍建设。⑥多形式加强校本教研工作，教研活动要定课题，要切合实际，有针对性，教办坚持每周参加教研活动，每月组织一次教研活动，学校坚持每周开展教研活动。通过师徒结对、业务培训、制定教师成长规划、课堂教学评优、特长才能展示等活动，给教师个人发展提供机会和平台。

3、抓好教学质量评估。教办将进一步规范教学成绩评估检测制度并认真实施。各校要把教师讲评学生作业和教学评估检测作为常规工作的重要检查内容，学校要建立健全学生学习成绩评价制度。教师要切实增强工作责任意识，树立严谨的工作作风，认真讲评学生作业和抓好评估检测工作。

4、加强对学生的日常管理。教师要平等对待学生又要严格要求学生，加强对学生的管理，要努力培养学生的良好学习习惯。学校在日常工作中要特别注重对学生的管理，努力营造良好的学习空气。

5、认真抓好毕业班工作。各校在抓好教学质量提高的同时，要高度重视培养尖子生，特别是初中，在教学常规工作中不仅要抓学额的巩固，而且要抓好升学率。学校必须做好毕业班学生的升学动员工作，积极为高一级学校输送更多的合格人才。

四、加强远程教育在教育教学活动中的应用及管理，逐步建立教学资源库、充分发挥远教资源及设备的优势，切实提高教育教学质量，为教育教学服务。

学校远教专干要积极认真接收卫星节目、做好资源的下载、磁盘的整理，光盘的刻录及资源库建立，及时填写管理日志及各种记录。保证远教工作信息的交流、资料收集、整理和传送。各校要积极配合党政部门、当地村支两委，开展农村党员干部培训和农村实用技术培训及党员教育活动，要认真收集党员干部培训资源，及时下载天网资源，并帮助村支两委认真开展好农村党员干部培训工作，做好培训记载及音像资料刻录工作。切实为当地经济的发展、为构建社会主义新农村和构建和谐社会作出贡献。各校加强对卫星收视室、播放室、计算机教室的规范化管理，做到机房干净整洁，确保“远教”设施防盗、防潮、防火、防潮以及卫星天线防锈等防护措施的全面落实。

五、抓好实验教学工作

1、各校要实实在在的开展实验教学工作，不能搞形式、走过场。学校要充分认识抓好实验教学工作的重要性和必要性，严格按照实验教学有关要求管好仪器，为教学工作服务，用好仪

器，提高教学质量。

2、做好资料的收集和管理。学校普实专干要认真收集相关资料，按照要求规范化地建立普实档案。

3、认真开展实验教学研究工作，各校综合教研组要合理安排实验教学研究工作，积极为实验教师提供一个展示教学成果的平台，营造一种良好的实验教学氛围。

六、安全工作

1、坚持“以人为本、安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“平安和谐校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律法规，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制。要做到“安全工作、警钟长鸣”，积极开展课前1分钟安全教育活动。学校要充分利用会议、集合、集会和班队会等组织学习安全生产法律法规、安全知识等。认真开展安全教育活动。积极组织开展好“安全月”活动和“小手拉大手”活动，认真收集安全工作资料，注重安全工作档案管理。

2、强化安全工作责任意识。要树立“先安全，后教学”的思想，抓好安全工作责任制管理。规范操作规程，认真实施“安全工作实施方案”。教办主任与学校校长、校长与班主任和教师、教师与学生家长要层层签定“安全责任书”，做到安全工作人人有责任，形成多管齐下、齐抓共管的格局。

3、切实加强学校消防安全工作，学校要明确专人负责此项工作制定相关工作措施并狠抓落实。

4、加大学生意外伤害保险工作的宣传力度。各校要积极宣传意外伤害保险的优越性，认真引导学生投保。认真做好意外事故发生后的保险索赔和散后事宜。确保一年无安全责任事故发生。

七、抓好学前教育工作

1、强化对学前教育的管理。学前教育是一项独立于小学教育以外的工作，抓好学前教育工作，能为儿童的健康成长打下坚实的基础，教办将把学前教育纳入常规工作管理，加强检查和督导。各校必须加强对学前班的管理，幼儿园必须加强管理和建设，积极开展学前教育活动。

2、遵循教育规律，抓好学前教育常规工作。全乡学前教育要按照上级有关要求，遵循儿童成长规律，开展以游戏为主要内容的教育教学话动，促进儿童接受良好的学前教育，为其进入学校学习和将来的发展打下坚实的基础。

3、抓好学前教育的普及率。做好全乡学前教育规划，各中心小学要尽快将学前班剥离学校，有条件的村级完小和教学点要设立相应的学前班，规范学前教育工作。通过努力，力争在两年内接受学前教育一年教育率达100％，接受两年学前教育率达65％，逐步实现接受学年前三年教育率达100％。

4、规范招生制度和学籍管理促进学前教育。各校要严格招生工作制度，凡不足年龄规定的儿童不得招收进入一年级学习，有条件的儿童可以提前一年入学。

八、抓好校园文化建设，努力提高办学水平

l、各校要做好校园建设整体规划，学校布局要注重整体美观大方，校园内要贴好名人画像，书写好永久性标语，做好各种门牌等。努力做到“学校无小事，处处育人”。

2、做好宣传专栏，专栏内容要丰富，定期更换，要认真办好各种有益的校刊、校报和宣传资料，营造良好的文化氛围。

3、规范校园内部管理，为学校注入生机和活力。学校要从建立健全制度入手，加强学校全面管理，把各项工作抓紧抓好抓实抓细，形成优良的校风。

4、做好校园的绿化和美化。学校按规划种植好花草树木，加强培植和管理，努力建设绿色校园。

5、认真抓好校园环境卫生工作。学校要进一步完善卫生工作制度落实好卫生工作的各项措施，强化对卫生工作的检查评比，治理好学校“脏、乱、差”，不留卫生死角。加强对师生的卫生知识教育，养成良好的卫生习惯。

九、努力改善办学条件

1、力争促使杨家坳中学寄宿制项目工程秋季投入使用，学生食堂、围墙立项动工，教师宿舍9月份投入使用。

2、争取小丰溪小学危改项目8月底竣工投入使用。

3、其他各校要积极为改善学校办学条件作出努力，力争使全乡学校办学条件跃上一个新的台阶。

十、加强工会工作，大力推进校务公开

1、乡教育工会和各校工会组织要充分发挥其职能作用和桥梁纽带作用，积极参与学校改革和发展的各项工作，积极维护教职工的合法利益，开展“送温暖”活动。

2、各校要高度重视校务公开工作，认真贯彻落实校务公开的各项措施。重大决策和重要事务要公开，财务收支和收费情况等要公开。

十

一、其他工作

1、认真落实好2009年农村义务教育经费保障机制，两免一补工作及基础教育统计工作，各校要及时、准确提供相关基础数据。

2、抓好财务工作的管理，实行财务收支两条线管理，加强对学校财务工作的检查，坚决治理学校乱收费行为。

3、认真抓好招生工作，及时、准确填报好相关表卡资料，并按时上交。

篇6

本月21日，记者从*手中接过名片时才知道他是**水电发展有限公司、广东西南水电发展公司、连南大麦山矿业有限公司等3个公司的董事长，一个人拥有3个实业，并且都有钱赚，可见他的商品意识、经营头脑、管理能力、社交水平该有多强。一直陪同采访的村党支部书记对记者说：“家满是连南本届的人大代表，他虽说去年6月才出任村委会主任，实际上近几年他都在关心着村里各项工作，为了村里的事、镇里的事、县里的事他可没少花钱。县里成立见义勇为基金会，他捐出5万元；镇里改造街道道路他也捐出5万元；镇敬老院老人生活困难，他每年中秋和春节分别送去5000元，我们给他估算了一下，他每年花在社会公益事业的钱超过20万。”

根据这位支部书记的话，记者又深入到田间地头、工地学校展开了调查，在*村*村民小组的一条水渠旁，村民曾庆才指着水渠对记者说：这条水渠当地人叫*水利，它接连着*河，全长8郾3公里，是*年由政府出资修建的，计划经济时代水头还有一座装机容量20千瓦的小水电站，担负着*、金鸡、山心三个村委会的*多亩农田的灌溉。农村分田到户后，村里没钱维护、电站也拆了，整个渠全部被淤泥阻死了，到村民们灌溉用水时，常常因为争水而发生纠纷、甚至械斗。村民们由于盼渠通水心切，去年要到县里反映，要求修渠供水，被村委会干部制止了。去年，陈主任上任后，向县里征求到了200吨水泥、他自己拿出12万元，春节前，这条三面光的水渠竣工通水了，通水那天，村里的男女老少奔走相告，欢欣鼓舞。”

记者在同曾庆才交谈中，在一旁默默无语的*插话道：“那边还有一条叫海螺的水渠，很有开发价值，去年我上任后引进了一位寨岗在外地做生意的杨老板，投入420万元建了一座水电站，村里每年有20%的红利，但村里不收钱，把这20%的红利转给村民们用电，这样全村每人有60度电无偿使用。两条水渠的开发与利用解决了村民们的生产用水和生活用电问题。”

离开*水渠、记者准备到*小学调查。当走到*河上游的一座大桥时，陪同采访的一位村干部说：“建这座桥时陈主任自己出了1.5万元，桥长36米，宽4米。”这位干部指着不远的一座低短的一座破桥又说：“那座水面桥破成了危桥，而且每逢雨天丰水期就被水淹没，东岸的孩子根本无法到校读书，修这座桥完全是方便孩子们能安全到校上学，所以，村民们把这座新建的桥取名为‘民心桥’。说话间，在桥头锄地的一位村民听到了我们的话题，他走过来对记者说：“下游还有一座叫瓦厂桥，那是*年*出资4万元修建的。”

记者同村干部边走边聊，不知不觉来到了*小学，正赶上学生们下课，在该校的篮球架下边，六年级二班的学生曾土城对记者说：“我期末考试得了第二名，拿到了18元的奖学金，上四年级时也拿过，上三年级时陈叔叔还请我们十几个三好学生去*。”说着说着，*小学的校长走来了，他对记者说：“陈主任对我们学校的支持可真不小呀！我们这里是山区，因为穷、学校条件差，教师工资低，外地的教师都不愿意来这里任教，陈主任上任后，自己出钱扩大了学校围墙，购买了235套新课桌，他还自己出钱给每位教师每月增加20元工资，他自己每年6000元的工资分文不要全部捐给学校还不算，还另拿1万元来设立了奖教奖学金。每逢期末、‘三八’妇女节、教师节，他都自己出钱请三好学生，妇女骨干、教师到*旅游观光。”听这位校长这么说，记者随口问身边的*：“你这样做每年自己要花多少钱呀！”*都笑着说：“我们这里穷，就是缺乏人才，要培养自己的人才，教育要跟上，这样做花钱不多，但能培养教师认真教、孩子好好学的积极向上精神，有了科学文化知识，发展经济就有盼了。”

离开*小学，记者又来到了*村新办公楼的施工现场。在建的办公楼已见雏形。村支部书记说：“这个地方叫*，建这座办公楼我们没向国家要一分钱，陈主任上任后，利用他的社会关系和村民们对他的信任，向社会争取捐赠15万元、陈主任自己拿出45万元。”面对工地前的一大片旱地，*对记者说：“你看，我们现在的办公楼那个破样子，来了客人连个饮茶的地方都没有，谁会来这里投资呀，建这座办公楼是想树立村委会的形象，这前面有100多亩低产旱地，好方便外地客商来这里投资办厂，目前已有3位外商来这里洽谈租地建厂的事了。”

顺着*的话，记者问：“目前村里都有些什么企业。”*说：“我上任前村里没有企业。我上任后，筹资600万元，建2个选矿厂，一个*选矿厂已经投产，另一个田心选矿厂上级也已经批准建设，两个选矿厂年产铁矿2郾4万吨，要实现年税利100多万元。另外，我们还利用村里的山坡地，引进一个外商投资100万元，种植2500亩桉树，村里每年收租金2郾5万元。”

记者即将结束在野外采访时，*急着要去慰问因病返贫的特困户，下午5时，记者随*走进了这位特困户家，这家的家长叫*，因患肾积水结石，在广州医治花了3万多元，家里包括耕牛在内的值钱家当全部卖光治病了，现在全家5口4间土砖房里只有几张旧床、灶台和几样旧农具了。*向他递上慰问金后对记者说：“我们村里类似这样的情况还有不少，去年以前，村民们因为穷没钱参加合作医疗，村里也没钱支付，村民们多少有点病就会搞得家徒四壁。我上任后，自己拿出26100元为2610名村民投入了合作医疗，村民们治病有了最基本的保障。

走出*家，*轻轻叹了一口气，他对记者说：“我上任快10个月了，这10个月里我基本上泡在村里，三个公司交给伙伴打理，从目前情况看还有点效果。村里办了三个实业有了‘造血’功能，村民们参加了合作医疗；看病难问题解决了；村里水利设施完善了；村小学教学条件改善了；村办公大楼也快建起来。现在就剩村容村貌、自然村道路和村民们的食水问题了。今后再用几年时间重点解决好这些问题。”

采访中，记者曾随口问了一句：“你们这个村的党政关系怎样”？支部书记说：“陈主任虽说自己出钱为村民们办了很多实事，但他十分尊重村党支部，村里每件事他都向支部请示汇报，重大事宜由党政联席会或支委扩大会来决定。比如在引资开发荒山种桉树问题上，“两委”干部们有两种不同意见，一种意见是村里的2500亩荒地由外商承包开发、村里要20%的利润分成，但是要到若干年桉树成林有效益以后；另一种意见是从签订合同起，由承包人每年上缴2郾5万元给村里，最后经过“两委”联席会讨论决定，由承包人每年交2郾5万元开发种植。”

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二、回民学生教育的对策

由于回民同学占了我校学生人数的1/2之多，回民学生的教育就显得尤为突出。做好了回民学生的教育工作，学校的整体教育工作就会上一个新台阶。我校主要从以下几方面做起：

1. 加大力度，宣传党的教育政策及方针，让其深入人心。大多数回民由于生意的特殊性，在一个地方居住的时间长短不固定，对教育形势认识不清，忽视了子女的教育问题。有的孩子八九岁才送来上一年级，有的孩子上过二年级后，中间停了半年或一年又来学习，错过了最佳教育时机。了解了这些情况后，我们首先向前来报到学习的孩子及其家长宣传党的教育政策：四至六岁的孩子要送幼儿园接受学前教育，六岁以上的孩子都要上小学、初中，至少接受完九年义务教育。学校严格执行“两免一补”的政策，生活确实有困难的家庭的幼儿，可以先入学、后交费或减免部分费用，并通过他们向其他回民做宣传。其次，通过村党支部、村委会领导和村民小组长以及出租户的村民向回民宣传。第三，组织教师下村入户向回民宣传。第四，学校领导亲自向回民的阿訇（有威望的老者或做礼拜的组织者）宣传，请他向其余回民宣传并要求达到上学年龄的孩子必须上学，接受学校教育。通过落实党的民族教育政策，执行教育、法律法规，凡是居住在本村周围的回民都能送孩子来上学，充分发挥了家庭、社区和学校的育人功能，形成了良好的育人氛围。

2. 开展各类活动，以活动促教育，让民族团结根植人心。首先，学校在师生中切实加强民族团结宣传教育，通过教师政治学习活动，对教师进行教师专题培训。通过晨会时间，组织学生集中学习，深刻认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题对促进民族关系和谐的重要作用。通过电子屏幕、黑板报、宣传栏加强宣传，营造“平等、团结、互助、和谐”的良好氛围。其次，通过升旗仪式，每月的第一个周一升旗仪式紧紧围绕民族团结教育展开，学生都能认真地聆听国旗下讲话，接受教育。第三，各中队利用班会课围绕“民族团结”召开主题班队会。回民学生占我校学生的一半多。无论是班级还是学校，开展活动都要考虑民族性，开展主题中队会更是要贯穿民族性。在准备阶段，动员回民同学搜集本民族的风俗习惯，如“开斋节”的简介、起源、习俗、意义和过程，本民族英雄等。汉族同学搜集我国的传统节日，如春节、元宵节的相关内容等。在活动过程中，各小组成员先在组内交流，评选出有代表性的内容向全班同学介绍，讲民族英雄马本斋的故事，共同歌唱《爱我中华》歌曲等。第四，把在主题中队会上搜集到的或者听到的相关内容办成手抄报并进行评选，将评选出的优秀作品在学校橱窗里展出，要求全校同学都去参观学习，让回、汉同学相互了解，彼此尊重，融入学校集体中，逐渐形成健康的人格。

3. 培养良好的学习生活习惯。学校附近居住的回民，大多数以卖牛羊肉为生。他们早出晚归，没有时间照顾孩子，孩子不洗脸、不刷牙是常有的事。因此，从学生一入学，我就带领学生学习《小学生守则》，朗读《小学生日常行为规范》和学校一日常规，使学生知道规则，并遵守规则。同时把评价贯穿于学生一天的学习生活当中，学生自评、小组互评和教师评价相结合，只要有一点进步，就及时给予表扬。在和谐的氛围中彰显优点、指正不足，培养他们良好的学习和生活的好习惯。好习惯养成了，是一辈子受用的。

首先，要培养学生良好的行为习惯。课堂上对学生的要求，我先讲解，再引导学生编成歌谣记下，开展歌谣方面的朗诵会，评选出优秀作品进行表扬和张贴宣传。如，“小弟弟，小弟弟，每天不爬高来不趴地，小手干净没有泥，姐姐夸来妈妈喜。”写字方面的：“小手洗洗净，本子放放正，身子坐坐端，字儿写得快又好，小朋友们夸我写字王。”写字时，让学生们读一读，既容易记忆，又能时时提醒。长期坚持，使学生在生动活泼的活动中收到潜移默化的教育。其次，要培养学生良好的生活习惯。班内学生比一比，看谁能将关于遵守纪律的儿歌记下来；赛一赛，看谁是遵守纪律的小标兵。第三，要培养学生诚实守信、爱护公物的好习惯。小学生的可塑性很强，无论是回民还是汉民，教师只要肯花工夫，肯下力气，就能培养出良好的行为习惯。就拿我班的回民马同学来说吧，他是个活泼好动的男孩子，上课时他总是走神、下座位。写起作业来也非常马虎，一切全凭兴趣。下课时，喜欢跟同学打闹，经常有人来告状，而且卫生习惯也很差。他的所作所为与行为规范、课堂常规格格不入。针对他的这些不良习惯，我没有对他失望，更没有放弃他。而是耐下心来，尝试和他交朋友。把他的座位调到讲台旁边，让他和我更近距离地接触。第四，课堂上，我对他总是多提问、多提醒、多表扬、少批评。下课了，跟他谈心，并且和他约定只要他在半天内能保持个人卫生清洁，我就在下午或者第二天的晨会课上表扬他。尽管他很调皮，但他毕竟是个孩子，心灵还是很纯洁的。这样坚持下来，马同学的一些坏习惯改了不少，逐渐往好的方面发展。

是啊，他们是活生生的人，好动是他们的天性。他们自制力差，常常会不由自主地违反学校和班级的各种规定。在教育过程中，他们易忘记、反复错，所以我们要耐下心来，不怕麻烦，时时讲，处处讲。以情促行，持之以恒，学生就一定能好习惯成自然的。

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一、制定德育工作计划

（1）制定德育目标。德育目标是小学德育的出发点和归宿。缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。

（2）制定德育工作的内容及实施步骤。德育工作内容应根据小学的德育目标来确定，使内容符合于培养目标的要求。对小学生进行思想道德教育，应当把爱国主义、集体主义、人生观、价值观教育及日常行为规范的养成教育等放在重要位置。

（3）确定德育工作的方式方法。德育工作的方式方法是影响小学德育效果的重要原因之一。经验告诉我们，只有针对德育的固有特点，采用灵活多样的方式方法，以及发掘学生自我教育的潜力，调动学生自我教育的积极性，才能增强德育效果。此外，计划阶段还要充分考虑小学生好动、争强好胜、经验不足和体力不强等特点，注意德育活动中可能出现的多种意外事故，做到心中有数，防患于未然。

二、组织实施

（1）建立健全小学德育管理网络和统一的指挥系统。学校应建立在校长领导下的，由校长、党支部（总支）书记、部分师生、家长代表等参加的德育工作领导小组。其职责是组织校内外各方面的力量，协调校内各组织、各职能机构以及学校与家庭、社会间的关系，宏观指挥并指导德育工作的进行，监督检查各方面的工作，做好德育质量的评定以及总结等工作，这是进行德育工作的组织保证。

（2）开辟多种教育途径，使德育在学校教育中无所不在。在新的形势下，以往的仅通过思想品德课来对学生进行思想品德教育的单一途径已经远远不能适应现代教育工作的要求，因此，开辟德育工作的多种渠道和多种途径已是大势所趋。学校除了上好思想品德课外，还应充分发挥少先队组织和全体教职工的作用，把德育寓于各种教育、教学活动中，寓于课外和校外活动之中，寓于社会实践和劳动中，做到知、情、意、行相统一。

三、质量检控

（1）制定德育工作的质量标准。质量标准是衡量工作及成果的尺度，没有它，就失去了参照度，也就无法做出科学的评价。制定小学德育工作的质量标准应根据小学德育的目标及国家颁布的相关规定。

（2）加强德育质量的检查与控制。德育质量的检查是通过调查统计、测量等方式对学校或班主任德育工作与德育成果的质量进行分析、检查的过程。检查可分为平时检查与阶段检查，全面检查与专题检查等，并把通过检查所获得的实际资料和发现的问题进行认真的分析，从教师、学生、德育资源、德育手段、德育管理及德育环境等方面寻找影响德育质量的各种因素。然后制定相应措施，进行有效地控制。德育的质量控制是通过对影响学校德育质量多种偶然因素与系统因素施加干预，而使德育质量向理想的方向发展的重要手段。德育的质量检查是德育控制的基本依据。

（3）德育质量的评定。它是对小学德育工作与德育成果作出评价，并以德育质量为依据来衡量德育目标达成度的一项工作。科学的评定可以调动广大教师的工作热情与学生自我教育的积极性，从而促进与推动学校的各项工作和学生的发展。’要防止片面地以开展教育活动的次数多少和活动的热闹程度等表面现象来评定德育质量的倾向。评比是激励人积极向上，开拓进取的好方法。评比只是手段，导向才是目的。而且评比的过程也是德育渗透的过程。对学生的评比要抓“三头”带全校，期末，学校对三类学生代表表彰：进步大的学生，兴趣特长获奖学生，三好学生好干部，针对不同情况正面引导，鼓励他们全面发展，更上一层楼。同时，分别让他们代表在校会上发言，带动各类学生前进。激励其他学生争做品学兼优，全面发展，有个性特长的好学生。

四、总结创新

一个月的德育计划完成后，要及时进行总结，总结要以德育工作计划为依据，用科学的理论做指导，发扬工作中的成绩，寻找差距。因此，总结可以积累德育工作经验，提高德育管理水平。它不仅仅是为了回顾和总结前一段工作的实施情况，最为重要的是依据以往的经验，结合下一阶段的实际，制定出更加科学的，更加完美的德育工作计划。

因此，总结是一个创新的过程，又是促进德育管理科学化的一条基本途径。小学德育管理除必须重视以上四个环节之外，还应注意以下几个问题，首先要不断提高小学德育工作队伍的素质，使他们明确德育目标和任务、增强责任感，通晓思想品德教育的艺术。其次，要切实处理好小学德育工作中各方面的关系。由于德育工作细致复杂，牵涉面广，因此，一定要协调好教书与育人的关系，教师与学生间的关系，学校与家庭、社会的关系等，以形成教育的合力。再次，德育管理工作一定要贯彻方向性、统一性、示范性、连续性、吸引性等原则。

总之，加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。同时，也只有切实地抓好小学德育管理工作，才有利于全面实施素质教育，才能使小学教育真正高质量地为培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

参考文献：

[1]孟涛.小学德育存在的主要问题及对策[D].华中师范大学硕士学位论文，2009.

[2]董祥智，萧斌衡.学校管理学[M].武汉：湖北人民出版社，1998.3

[3]孙莉莉.网络对学校德育上作的挑战及应对[J].教学与管理，2010.

篇9

创新的重要意义是不言而喻的。它对于一个民族来说，是一种不竭的动力；它对于一所学校来说，也是如此。学校要发展，需要管理创新；只有不断开拓创新，学校才能更快的、更好的、更有效的发展。

一、什么是学校管理创新

要了解其确切的含义，首先要了解什么是管理创新。关于管理创新，美籍奥地利经济学家熊彼特对此做了专门的论述：创新就是建立一种生产函数，就是要实现生产要素和生产条件的“一种新组合”，而这种新组合就是创新，这种新组合的活动就是实现创新。

学校管理创新，是创造性的管理活动，是一个动态发展、与时俱进的过程。一所学校能否进行管理创新，将足以表明这所学校是否富有朝气、充满自信、富有旺盛的生命力。学校作为社会系统的一部分，其生命力主要取决于社会对学校的需要程度及学校本身对社会的贡献能力，而后者又取决于现代学校从社会中获取资源的能力、组织利用资源的能力以及对社会需要的认知能力。

二、传统学校管理的四大弊端

审视与检讨学校管理工作中的优缺点具有重大价值。这不仅可以继承和发展学校管理中合理、有益的经验，而且可以发现管理工作中的问题和不足之处。因此，抱有直面而不是回避各种问题和困难的态度和意识，可以为我们解决问题和克服困难找到许多有效且有益的办法。目前，我们的学校管理存在以下四大弊端：

（1）封闭性。按照现代组织学的观点，学校管理的结构应是开放的。随着人们教育观念变化和参与学校管理意识的增强，学校组织的边际不断扩大，原来狭隘封闭的学校藩篱正在打破。“破墙办学”不仅仅是推倒了物理意义上的围墙，还要推倒办学者心理上和学校管理制度上的围墙，建立一种开放办学的有效机制。

（2）单主体。学校管理只看重校长与主要行政人员的作用，忽视或无视学生、教师、家长的主体作用，造成“目中无人”的现象。这是因为许多校长只是将学校仅仅看作是自己和部分行政人员的私人领地，神圣不可侵犯。因此，需要建立一种有效机制，将教师、学生、家长和社区成员纳入学校管理的大框架之中。

（3）单向度。目前的管理模式是一种自上而下的单向度管理，这有很大的弊端。学校民主是一种有效的管理方式。它应体现在课堂教学中，体现在师生交往中，体现在有组织的师生活动中，体现在学校管理决策的过程中，凡是与学生、教师有关的事情应交由他们自己去决定。在这些方面，校长要大胆放权，要充分相信教师和学生在大多数情况下会负起完全责任。

（4）低效能。许多学校注重硬件的高投入，忽视软件建设，致使投入与产出比例失调，教育浪费现象严重。如何提高学校管理的效率和社会效益是一个重大课题。经合组织的研究结论是：一所学校是否具有高效能，取决于教学的组织性、有效的学习时间、学校氛围、评估、激励、学校领导能力、家长的参与等十多个因素，而不仅仅是学校物质特征或硬件设施。这个结论与我们日常的判断基本一致。

三、学校管理创新的策略

（1）注重学校品牌管理。一般来说，品牌具有独创性、稳定性和持续性。独创性是学校品牌的活力源泉；稳定性是学校品牌的信誉保证；持续性是学校发展目标得以实现的重要思路。

（2）订立学校发展规划。学校发展规划的宗旨，一是就学校发展的各个方面提供综合与协调的措施；二是为学校的长期发展设计短期的管理目标；三是可以提高教师的信心和士气；四是提高教职员工的发展质量；五是发展规划要关注教育目的，特别是所有学生的学习和成就。

（3）加强学校人力资源的开发与管理。这首先要求做好教师需求分析，建设“教育人才蓄水池”，让新教师在最短时间内了解校长的性格、思路、办事风格，校长以最直接的方式了解新教师，使他们尽快熟悉学校各部门及相关人员，让新教师在竞争的氛围里成长。其次要做好教师资源的动态分析。第三是建立行之有效的校本培训体系。

（4）精心打造现代化学校。作为一所现代化的学校需具备以下五个要素：第一，现代化学校具有超前全新的办学理念。第二，现代化学校具有健全灵活的管理机制。第三，现代化学校具有丰富有效的人力资源。第四，现代化学校具有校本特色的课程体系。第五，现代化学校具有体现人文关怀的学校建筑。学校建筑要求与自然环境、人文社会和教育理想相融合。

成功的管理，除了有一套科学规范的管理制度之外，更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方法。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时、更追求“工作创新有效，和谐共处”的境界，以给我们工作的环境空间营造一种舒缓、宽松、和谐的氛围。在管理中，我们积极营造一个尊重人、信任人的环境。学校领导给予教师充分信任，放手让教师发挥创新才能，这样教师的教才能有新方法新思路，让教师从要我教到我要教进行转变。

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近年来，我国农村生源不断减少，这在人口不足40万的山区县永泰尤为明显。来自县教育部门的数字显示：当地中小学生人数已从历史峰值的9万左右下降到如今的4万余名，全县84所小学中，教学点43个，比例过半。

“哪怕还有一个孩子选择在家门口读书，教学点就要办下去。”当地教育部门如此承诺。

走进这些位于基层村部的教学点，记者看到，各种硬件设施虽显“迷你”却一应俱全，办学条件相对简陋但教师们的教学依旧一丝不苟，精益求精。

坚守：35年来，从未想过要离开

从家门口到芋坑小学，步行仅需10分钟，兰新荣在芋坑小学读二年级，目前是学校里唯一的学生。

“8年前我来到这里时，教师就我一个，孩子还有八九个。”吴志光老师说，没想到，短短几年，学生只剩一个。

看着一个个孩子离开学校，兰新荣的爷爷兰河仕一直担心芋坑小学会被撤掉。对于兰河仕来说，如果孩子到塘前镇中心小学上学，近9公里的路，交通不便，每天接送孙子不知该如何是好。如果在中心小学附近租房，既增加开支，又不能照顾老母。

兰河仕家是村里的贫困户。在兰新荣很小的时候，母亲已经离开，父亲常年在外打工。兰河仕的妻子种了5亩枇杷和5亩柑橘，一年收入一万多元。“儿子在外打工月薪才3000多元，去掉租房费和饭费，每个月也是所剩无几。”想到家里的收入情况，兰河仕打消了“让孙子租房读书”的念头。

兰河仕的心思，吴志光早已读懂。“我知道他担心这里只有一个孩子，我会离开。”吴志光笑着说，从师范毕业选择在留守农村当一名老师，35年来，从未想过要离开，只想静静地待在山区，过着不被外界打扰的生活，陪这里的孩子们慢慢变老。

实际上，8年前从塘前镇中心小学回到芋坑，也是吴志光的决定。“那个时候，学校提出要派一名教师到芋坑，我主动提出回到这里，一些老师并不理解。”吴志光说，“我知道，这里的孩子，才是最需要我们的。”

芋坑村是畲族村，人口600余人。“早年的芋坑小学也位于大山深处，需走半个小时的山路。”吴志光还记得十几年前来这里教学半年的情景。2013年，永泰县在当地实施“造福工程”，200多户从大山深处搬迁出来。兰新荣家就是其中一户。不仅搬迁户住上了宽敞明亮的楼房，教学条件也大为改善。

位于村部的芋坑小学十分精巧漂亮，配有塑胶操场，教室宽敞明亮，崭新的桌椅还泛着亮光。

“在各种政策的倾斜下，这几年，农村学校的硬件设施的确改善了很多。”吴志光说。

兰新荣每天早上8点前到校，吴老师会让他早读10分钟。“阅读对一个人一生影响最大，是孩子们内心充盈的源头。”吴老师在教室里特意挂了一幅字：“书籍是人类进步的阶梯”。

语文、数学、音乐、思想品德、美术、体育……吴志光包揽了所有的课程。

再过一个月，兰新荣就要结束二年级的课程了。三年级开始学习英语，吴志光显得力不从心。塘前镇中心小学校长王国锋建议兰新荣到中心小学就读。王国锋说，如今农村寄宿生不仅可以免费住宿，还可以享受一顿免费早餐。学校针对家庭困难的学生，还会提供棉被和免费的午餐、晚餐。

充分沟通后，兰河仕也认为，这对孩子是最好的一条路。毕竟，“融入集体生活”是兰新荣迟早要面对的。下学期随着兰新荣的转学，芋坑小学将没有生源。

“只要有一个孩子愿意就近读书，我们一定会保留这所学校。”王国锋说，如果实在没有学生，也会根据实际情况而选择保留教学点，让老师先回到中心校教学。

亲情：我愿将所学都奉献给山里的孩子们

在永泰县赤锡乡荷溪小学的班级课程表上，语文、数学、美术、音乐、体育……所有的课程都由程桂英老师一人承担。

而学生只有一名，7岁的女孩曹芸霞。

“程老师已经成为我们这个村大家庭中的一员了，我们离不开她。”荷溪村党支部书记黄立球说，县里多次调程桂英到赤溪乡中心小学任教，可一次次被村里的乡亲们感动着，她还是选择了留下。

荷溪村也是畲族村，距离永泰县城10余公里，人口400余人。“村里的年轻人都在外面打工，只剩下一些老人和留守儿童，人均收入不足万元。”黄立球说。

在这个偏远的村庄，程桂英已经待了19年。“刚来时，学校还有4个班5位老师，每个班有学生近20人。”程桂英说，这几年班里的孩子越来越少，到去年只剩下一名一年级学生。

荷溪小学位于村部，有两间教室，一间用于日常教学，一间是多媒体室，用于远程教育。

“但是只有一个孩子，学习氛围不容易形成。”这是程桂英所担心的。程桂英的老家就是荷溪村。为了让孩子们能读书，她变着法子去帮助他们，甚至在学校里，她开始做起了饭。

除了煮饭，孩子们的午休，也是和她一起度过的。“孩子们很顽皮，有的孩子也会看我合上眼，就悄悄地溜走。”程桂英笑着说，孩子的安全也得随时关心。

“这几年，学校的条件改善了不少，煮饭的工具也从十几年前的土灶，换成了如今的煤气灶，再也不用去捡柴火了。”程桂英说。

一次煮饭时，一个孩子跑过来对程桂英说，“程老师，您既是老师，又像妈妈。”程桂英乐坏了，她说，孩子们带给了自己太多的快乐。一年年的同吃同住，和程桂英熟悉后的孩子们，开始叫她“妈妈”。这让程桂英更加难以离开荷溪。

十几年来，程桂英的作息一直未变：每天早上5点起床，6点从家里出门去菜市场买菜，然后骑20分钟摩托车从家里来到学校，7点半，开始迎接孩子们到来。虽然今年学生只剩一个学生，她的习惯依然没变。

然而，单人校的老师也有难处。“就是不敢请假，没有人替换。今年妹妹送93岁的父亲去看病，没有人帮助推轮椅上下坡，最后只有让邻居帮忙。”程桂英讲起这些，觉得有些愧对家人。但她仍然认为，教师是最美的职业。女儿大学毕业后，如今也成了一名人民教师。

而在赤锡乡，目前有3个这样的教学点。赤锡乡中心小学校长黄大灿说，目前除荷溪小学外，云林小学有一名二年级学生，白叶小学还有一名一年级学生。在这些教学点，老师们还会兼着幼儿班的课程。

“我们希望家门口有学校，一直会有这样一位好老师。”曹芸霞的妈妈兰金秀说，每天早上送孩子到学校，晚上接回去，不仅没有任何费用，还十分便利。

下个学期，曹芸霞也将转到赤溪乡中心小学。“大女儿在中心小学读五年级，下学期也会考虑将小女儿带过去，虽然不舍，这样两个孩子一起照顾更方便。”兰金秀说。

学校将何去何从？“只要还有学生，我们就一定会把教师派下去。”黄大灿说，“往往愿意留下就近读书的学生，家庭都是比较困难的，一定不能让这些孩子失学。”

程桂英说，“农村教学条件差，留不住教师。可只要有孩子需要，我愿意将自己所学都奉献给山里的孩子们，让更多孩子走出大山。”

不舍：被家长们留到了退休年龄

再过一年，59岁的陈光辉和55岁的妻子许碧如就要离开教学岗位了。他们所在的永泰县富泉乡蜚英小学和蜚安小学，如今都只剩下了一名学生。

“被家长们留了一年又一年，不知不觉就留到了退休年龄。”许碧如笑着说，“这些孩子的爸爸们也曾经是我的学生。”

37年扎根在一所学校教学，许碧如已经为这个村庄培养了两代人。“最多的时候学生有300多人，村里不仅办起了小学，还有初中。”许碧如说，随着越来越多的孩子们进城读书，村里只剩了一名小学生。

位于蜚安村村部的教室里，记者看到，一张教学用的大木桌和几张塑料学生桌椅简单地摆着，黑板旁放着一台用于远程教育的电脑。而在村部旁边的旧教学大楼，现已废弃，村里计划将其改为村里的敬老院，正在规划建设之中。

永泰县教育局一位负责人解释说，随着农村生源的减少，一些旧校舍被利用起来，建起了村部，留出几间给学校使用，也有一些破旧的校舍开始改做其他用途。

和许碧如的经历一样，丈夫陈光辉所在的蜚英小学也从最辉煌时的200多人，到如今的一名学生。“学生少，一对一个性化的辅导会更容易到位，可是对于孩子的全面发展来说，还是有些不利。”陈光辉和妻子的看法一致。

看到记者，7岁小姑娘许书慧大方地唱了一首歌《我爱家乡，我爱祖国》。她说，这是跟着许老师刚刚学会的。

来学校接许书慧的奶奶黄小红说，孩子父母在山西务工，还有一个妹妹在他们身边，于是就让大孙女先回到家乡来上学，5岁的小孙女到了入学年龄也会回来读书。

“这么多年了，许老师培养了许多优秀学生，她教出的孩子到了中心校成绩都在中上等，我们很信任她。”黄小红说，“而且在家里读书，费用少，也更省心。”

“知识上的学习，可以想办法，但是孩子的品德培养，就需要家校一起配合。”许碧如说，“如今农村孩子也存在娇生惯养，一些孩子不会打扫教室，甚至拉大便还要老师擦。我会告诉孩子们，这些是他们自己该做的，回到家，还要帮助家人做家务。”

“当许书慧的妹妹再来读书时，我已经退休了。”许碧如说着，心中还有着种种不舍。“37年了，除了分娩请假，几乎就没有缺过课。”许碧如说，“不管学生有几名，我们的责任都是一样重。”

“只要有学生在，教学点老师一定会保障。”富泉民族中心小学校长郑才局说，考虑到教学点一旦撤掉再恢复就比较难，是否撤掉会根据实际情况。

“不仅仅是在教学点的布置上会精心考虑。”郑才局说，这几年，国家对农村学校的支持力度很大，中心小学是永泰县唯一一所民族学校，共208名学生，一座新的教学大楼正在规划建设之中。