中心组学习经验总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇中心组学习经验总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

把党内教育与中心工作紧密结合，是历次党内教育的经验总结，也是“两学一做”学习教育必须坚持的重要原则。在学习教育中，我们认真贯彻上级一系列重要指示精神，坚持领导带头、层层示范，做到学而信、学而用、学而行。特别是把落实集团公司第一次党代会提出的建设“实优强富”新枣矿摆在突出位置，推动物流中心转型发展取得新成效。突出领导班子思想政治建设这一首要的任务，防止出现重业务发展、轻学习教育的现象。针对物流中心业务长期处于市场一线，有些党员干部自觉不自觉地重视业务拓展而忽视政治学习情况，我们以学习教育为契机，把思想政治建设作为各级领导班子建设的首要任务，不断加强党性修养、强化理想信念教育，严格执行“三重一大”民主决策制度，较好地发挥了各级班子的政治优势和“主心骨”作用。突出物流贸易这一最重要的工作，特别是风险管控。围绕“风险可控、量效并举”，创新实施了供应链+金融模式。在风控管理、资金管理等重点岗位，实施“党员+骨干”双角色定位，充分发挥党员的示范作用。2017年，签订合同3559份，否决合同1281份，否决率达36%，筑牢了经营安全防火墙。突出安全优质保供这一最大责任，特别是巩固中间商清理成果。立足“规范、降本和服务”，通过规范招标比价，完善电商平台，建立物资超市，严格供应商管理，建立了对接市场的价格目录和供应商管理体系。近两年累计节约采购资金4亿余元。在急、难、险、重任务中，都能体现党员的身影，展现作为与担当。特别是在中间商清理工作中，广大党员干部顶住了内外部巨大压力，无惧人身威胁和恐吓，清理中间商252家，斩断了利益输送链条。突出党风廉洁这一最大保障，着力营造风清气正的发展环境。采购、供应历来是廉洁问题的易发、高发领域。我们以建设“规范规矩型物流”为目标，按照业务分段，权利分设的原则，创新实施了“五权治本”廉洁防控体系。引入“大数据”管理理念，借助ERP、SAP系统、电商平台等手段，规范了权力运行。

为推动“两学一做”常态化制度化，我们将着重做好以下三方面工作

篇2

【文章编号】0450-9889(2012)02A-0044-02

随着义务教育进入由普及到提高的新阶段，要求教师由过去的“教书匠”向教学的“研究者”、“反思者”转变，即教师要在讲好课本知识的同时，积极参与教材研究和教学研究，提高自身的研究能力和反思能力。然而，教学研究一直被教师认为是高不可攀的，更不知道如何开展课题研究。2010年8月，柳北区参加了广西壮族自治区与北京师范大学共建“基础教育教师素质提升综合改革试验区”项目。作为实验区“小学生数学能力提升”子项目负责人和指导教师，我积极带领实验教师充分利用子项目实施的有利机会，参与课题研究，开展有效教研。

一、结缘“分层测试卡”――从困惑到顿悟

柳北区小学点多面广，教师教学水平参差不齐。为提高教师整体的素质，我城区通过任务驱动式和“中心辐射、联片教研”等形式，组织辖区小学数学教师开展了“以研读教材为抓手，提高小学数学课堂教学有效性”主题教研活动。

刚开始，教师们还是感到很迷茫：《数学分层测试卡》不就是一本练习册吗?是“减负”还是“增负”?该如何操作?作为教研员和子项目实验的指导教师，我意识到要指导课题工作，教研员必须首先明确理念。于是，我大量阅读专业书籍，并研读、分析专家报告，终于茅塞顿开――小学数学能力提升子项目的核心理念是分层评价，读懂教材是进行有效设计的基础，《数学分层测试卡》只是一个载体，一个平台，最终目的是为了每一个孩子可持续性发展。基于以上认识，我明晰了小学数学能力提升子项目实施的工作思路，即：项目与教研相结合，将项目与我城区“以研读教材为抓手，提高数学课堂教学有效性”主题教研相结合，与小学数学学科中心组活动相结合，依托“中心辐射，联片教研”，努力实现“一二三”教研目标――形成一种“中心辐射，联片教研”学科教研文化，培养教师解读教材和有效教学两种能力，实践自我反思、互动交流和经验总结三种模式，促进师生共同成长。

二、体悟“分层测试卡”――从走近到走进

“小学数学能力提升”子项目推进过程是不断生成问题和解决问题的过程。项目启动以来，我采取“自下而上，整体联动”、“聚焦热点，多元互动”、“以点带面，示范推广”等策略，实现了项目实施与课堂教学的日常化。

(一)自下而上，整体联动

项目实施初期，通过深入实验学校听课调研发现，课堂上“一刀切”、“一言堂”的现象仍然存在，部分中等生、学困生被教师不自觉地排在视线之外，教师还不能对学生进行有针对性的评价。在深入了解和收集实验教师在使用《数学分层测试卡》过程中存在的“课中如何使用《数学分层测试卡》”“如何处理好《数学分层测试卡》与教材的关系”“如何体现分层教学、分层评价”等困惑之后，结合课例，围绕“如何利用好《数学分层测试卡》”我与老师们进行了深入座谈。通过座谈，引领大家正视《数学分层测试卡》的作用，指导教师在备课过程中注意“分层教学，分层评价”，做到教学目标分层、课堂提问分层、课堂评价分层。通过分层教学让学生爱上《数学分层测试卡》，爱上数学学习。

(二)聚焦热点，多元互动

调研中发现的问题与困惑既具有共性也有个性，这让我意识到，研究不能仅停留在个别学校，也不能仅停留在我所到之处，而应结合城区研究主题，聚焦热点，开展联片教研，进行更多元的互动。这才是实验学校的共赢之路，这也才能让实验项目开展得更为扎实有效。

2010年11月底，雀儿山路第二小学的杨虎老师以《三角形的面积》为课例，为老师们呈现了一节有效使用《数学分层测试卡》的精彩示范课。杨老师将《数学分层测试卡》贯穿整个课堂教学，对学生的学习兴趣、态度等进行了分层评价，还特别将“学困生”安排在教师可以随时关注到的位置进行及时鼓励。从专业角度看，这节课能有效结合教学内容、《数学分层测试卡》进行授课，精讲多练，为学生提供了充分的练习时间，效果不错。借助这堂课，我组织实验教师们围绕“教什么?”、“怎么教?”、“有什么遗憾，如果是你，还可以怎么处理?”、“你在使用《数学分层测试卡》时有哪些好方法?”等话题进行了研讨，并达成了“25+10"(讲课25分钟，练习10分钟)的教学模式。同时明确不仅要在课堂上使用《数学分层测试卡》，更要在解读教材后结合《数学分层测试卡》，“想”在前，“解”在前，“疑”在前，“导”在前。

2010年11月，从北京考察学习回来后，我在白露中心校举办了小学数学能力提升子项目研讨会，借助李蔚如老师执教的六年级上册《鸡兔同笼》一课，专门组织了如何用《数学分层测试卡》培养“种子”学生，如何进行评价多样化的研讨。带着思考的研究总能产生新的智慧，互动交流让研究变得更有魅力。大家表示，要静下心来做课题，认真记录研究的“足迹”，让《数学分层测试卡》更好地为促进学生和谐、健康的发展服务。

2011年3月。我以潭中路第二小学林雯老师执教的《三角形内角和》为载体，让实验教师们再次聚集到一起，以如何进行教材的取舍、如何创造性地使用《数学分层测试卡》、如何自编拓展练习等问题进行了研讨。研讨中，教师们一致认为，林老师的课堂根据学生实际合理设计教学目标，精心设计了教学的每一个环节，让学生在观察中形成猜想，在操作中验证猜想，在分层练习中运用规律解决问题，充分体现了“分层评价”的理念，使不同层次的学生获得了数学思维能力的提升，激发了学生的学习兴趣和自信心，收获了数学学习的成功感。这次活动，为实现“25+10”的教学模式起到了积极的示范作用。

围绕问题，开展教研。每一次的互动交流，老师们都能感觉到自己在进步。

(三)由点到面，示范推广

目前《数学分层测试卡》只在我城区10所学校实验。为了扩大培训效果，以点到面带动城区更多的学校进行有效教研，我把子项目实验与小学数学学科中心组学习、实验学校与非实验学校的联片教研结合起来，让更多的教师感受到了研究带来的教学改变。教师的自主学习欲望提高了，在课堂教学中贯彻分层评价、分层教学的理念意识和能力也增强了。

三、分享“分层测试卡”――从执着到成功

从开始的困惑到执着的追求，我和我的小学数学学科教师团队，一起成长、一起分享了《数学分层测试卡》带来的成功和喜悦。

(一)教师的变化

《数学分层测试卡》三个层次的习题针对不同层次的学生精心设计，从而使不同的孩子在同一节课中都有所得、有所发展。《数学分层测试卡》的使用，促进了教师对学生的关注，使老师从学生的角度进行备课和教学。如林雯老师执教《纵向复式条形统计图》时，她没有像教

材那样直接让学生画，而是按照《数学分层测试卡》练习出现的形式，先用课件画出了1985年表示城镇人口和乡村人口的两个直条，再让学生自主绘制，充分发挥学生的主体作用，让学生在已有知识和经验的基础上建构新的认知结构。

就这样，渐渐地，教师们的教学行为悄然发生了变化：不少实验教师逐渐成长为实验项目的骨干教师，在课堂上更自信了，评价语言也更多元化。教师队伍中出现了“群雁翱翔，百舸争流”的现象。

(二)学生的变化

教师教学行为上的变化让我们的学生在数学学习上也随之发生了变化，他们爱上了数学。北站路小学的一名学生在做完《数学分层测试卡》后说：“我喜欢挑战第三层的拓展练习，这让我感受到了数学学习的快乐。”北雀三小的一个学生在日记中说：“如果我得了100分，爸爸妈妈一定会非常高兴。每次老师给我100分的时候，我都特别开心。但是，只要有一个小小的错误，就得不了100分了。以后我一定会努力减少错误，多得100分。让爸爸妈妈高兴，让老师高兴。”看来，一个满分对于一个学生来说是何等重要啊!

(三)教研的变化

教师、学生永远是课堂的主角，也是教研的对象。他们的变化也让我们的教研发生着变化。2010年12月，潭中二小的陈秋容代表柳北区参加第八届“课堂论语”赛课，执教的内容是《多边形面积的总复习》，刚开始设计的预案是：“回顾平面图形的面积计算公式――组织基本的面积计算练习――安排联系生活的综合练习”。几次试教下来，感觉虽面面俱到，但处处蜻蜓点水，结构臃肿，中心不突出。作为一节赛课，没有亮点。在设计陷入一潭死水时，大家提议能否运用分层理念，从题目的设计去领悟这节复习课到底要“抓什么”。一语点醒梦中人，当从《数学分层测试卡》中看到“三角形底不变，高扩大2倍，三角形的面积(　)”时，大家恍然大悟：对呀，三角形面积与平行四边形的面积关系一直是学生学习的一个难点，与其约定俗成地将各环节匆匆走一遭，倒不如抓住“联系”做足文章!由于教师们自觉地把在《数学分层测试卡》使用过程中的经验转化成为自身的“内功”，使这堂赛课以独特的视角、合理的层次练习、精彩的分层评价语言，赢得了听课人员的掌声。

篇3

(一)改制以来工作主要特点

1、工作职责更加科学明确。

针对公司改制后机关压缩、部门合并、人员减少的实际，我们制发了《机关部门职责》，以一岗多责、形成合力为目标，重组了业务流程，有效处理了原有部门的职责交叉和接口问题，做到了人员精干、业务高效。

2、业务工作更加繁重。

公司改制后，业务工作不但没有减少，反而任务更重、要求更高了。主要来自：“四办”合并成“两部”后，对口上级部门（共计16个部、室）增多，带来担子加重、工作交叉；改制后带来的体制、机制变化，增加了业务工作量；施工任务的增加，项目部的增多，也相应增加了对下服务工作量。

3、部门地位更加突出。

由于两部目前担负着党委、行政、纪委、企管、工会、共青团等综合工作，既要向上级机关传递信息，又要给领导当好参谋，更要为基层服好务，其工作好坏直接影响到公司的全局，因而部门的角色相当重要。

4、人员素质的要求更高。

部门内每个成员是分工不分家，除部长要学会抓全盘工作外，每个部员也要在做好分工内业务工作的同时，还要了解并参与其他业务工作。工作人员不但要具备办文、办事、办会能力，还要通晓党委、纪委、工会、共青团的一般业务。目前，工作人员通过竞争上岗，学历要求在大专以上。

5、工作信息化程度增加。

互联网的普及、局域网的应用及隧道分公司内部网站的开辟，机关全部实行了微机化办公，信息和资料的共享，上下沟通的加快，为开展工作提供了极大的便利条件，同时，工作节奏也明显加快。

（二）业务工作中存在的困难、问题

由于两部日常工作量大，人员较少，下基层检查指导工作的机会不多，在一定程度上不利于发现基层问题，也不利于帮助基层解决问题，影响了基层工作的全面提高。

目前，在一定程度上存在上级管的太细、太具体，为上级服务不但要“文”（文字的东西多），有的还要“人”（人员陪同服务）；加上对口的上级部门多，哪个都有指标，哪个都重要，有时造成部门工作不得不围着上面转，占用大量的精力，这样也不利于两部更多更好地结合本公司特点开展工作。

（三）对做好办公室工作的意见和建议

1、认清两部的特点，把握工作角色。

两部囊括了公司党委、行政、纪委、企管、工会、共青团等业务工作，是一个综合工作部门。两部既是公司领导工作中的智囊团、参谋和助手，又是基层党政工群工作的指导服务部门。认清这些特点，有利于在今后的两部工作中把握角色，找准位置，抓住重点，工作到位。

2、设学习型团队，树立良好的部门形象。

素质的高低决定了工作的好坏。既要从书本中学习，从别人经验中借鉴，更要从做好点点滴滴工作的履历中积累。因为工作的过程，也是学习提高的过程，提倡在多干工作、干好工作的过程中学习提高。提高办文、办事、办会能力。树立刻苦学习的形象，求真务实的形象，严谨高效的形象，敬业爱岗的形象。

3、抓住重点，兼顾一般，服务主题。

要明确各个时期的工作重点，包括全公司工作的重点，党委、行政、纪委、企管、工会、共青团等各项工作的重点，每月工作重点，年度工作重点。通过理清思路，抓好重点工作，兼顾和带动一般工作。服务主题包括服务生产经营中心，服务“四有”职工队伍建设，服务《政治工作目标管理责任书》落实，服务机关日常行政事务。

4、立足基层，抓住典型，带动全局。

把研究各基层单位的情况、特点（包括工程的和队伍的）与研究两部各项工作的突破口结合起来。如果不了解基层，不服务基层，部门的工作就失去了存在的意义。在指导和服务基层的同时，主要通过公司全面信息沟通、项目业务部门负责人考核、先进人物先进集体推荐评选、基层单位典型经验总结等来推动全局工作。

二、隧道分公司改革形势分析

随着党的十六届四中全会的召开，国家各项新的政策相继出台，新一轮改革大潮就要全面掀起。对企业来讲，改革是为了使企业更好、更快的发展，不在改革中发展，就在改革中衰败，没有第二条路可走。

结合公司实际和集团公司精神，隧道分公司改革从以下几个方面入手：

（一）拓宽经营渠道，加大承揽力度

针对经营管理的薄弱环节和突出问题，计划经营部调配增加了经营人员，明确了信息跟踪和编制标书人员的工资奖金等待遇问题，确定了工程信息跟踪落实及奖励标准，建立健全工程信息处理系统。动员全员参与，多层次全方位联系工程任务，对做出重要贡献的人员予以重奖。

（二）完善项目管理，确保工程质量

对已中标的工程，建立健全项目的各项管理制度，使项目管理做到有法可依，有章可循，按章办事。畅通机关与项目的信息渠道，使机关各部门及时掌握各项目的动态情况，发现问题，及时汇报及解决，使在建工程始终处于受控状态。

对列入集团公司的重点工程，公司坚持重点工程重点管理的原则，专门安排一名公司领导负责施工生产，采取了狠抓现场管理、优化资源配置、开展技术攻关、适时组织大干等一系列有力措施，解决了施工难题。目前，在建工程项目在坚持标准化施工，安全、质量和工期均得到了一定的保证，各项目部克服种种困难，积极开展文明施工，多项工程受到业主的好评。

（三）改变分配激励方式，提高员工积极性

公司坚持“以人为本”的发展理念，转换分配方式，采取项目经理班子集体竞聘、业务人员工资谈判制、内部劳务工序承包等办法，提升了项目团队的凝聚力，降低了经营成本，提高了员工收入，实现了企业与员工的双赢。

（四）明确主业范围，推进主辅分离

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（一）提高了对深入贯彻落实科学发展观重大意义的认识。

贯彻科学发展观是研究和解决当代中国社会发展问题的理论体系，是我们党对社会发展总的看法和根本观点，也是交通行业加快发展的重要理论基础，是做好交通工作的行动指南。

（二）提高了对抓好发展这个党执政兴国第一要务的认识。

改革需要发展创造宽松的环境，稳定需要发展提供雄厚的物质基础。只有发展了，我们才有解决各种问题和矛盾的基础，才能使党的执政地位不断巩固，使强国富民的目标不断得到实现。

（三）提高了对以人为本科学发展观核心的认识。

坚持以人为本，就要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的根本出发点和落脚点。

（四）提高了对坚持解放思想、改革创新的认识。

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。只有坚持创新，我县的交通运输业才能不断完善和发展，才能充满生机与活力。

二、学习调研阶段经验总结

（一）坚持群众性，凝聚集体智慧。在活动中，我局坚持把群众路线贯穿活动始终，充分发扬民主，广泛发动群众，主动接受群众评议，把职工群众的满意作为评价活动成效的重要依据。在学习调研阶段，组织党员干部集中学习次，走访基层党支部次，走访群众人次，召开座谈会场次，发放征求意见表份，收到意见建议条。

（二）突出实践性，彰显交通特色。紧紧围绕“服务群众，加快发展，构建安全、便捷、环保、高效的某某新交通”的主题开展实践活动。不仅突出了科学发展观的统领地位，更体现了交通工作的职能特点，对交通系统党员干部起到统一思想、引领方向、凝聚力量的作用。

（三）务求实效性，解决突出问题。在深入调研阶段，发现村、村、村三村学生上下学极为不便。该线路公交车只运行到附近，据香营中学还有2、3里路的距离，学生上下学极为不便，同时存在着安全隐患。了解这一情况后我们积极与某某分公司进行协调，将线路延伸至中学门口，为群众解决了难题。月日三村村民代表联合向我局送来锦旗。

三、存在问题与原因

在客观评价，肯定成绩的同时，本人也深入查找自身在思想、工作等方面存在的突出问题，并进行了深刻剖析，概括起来主要有以下几个方面：

（一）系统理论学习需进一步深入。抓理论学习不够，对交通运输业如何更好的发挥建设富裕、宜居、和谐新某某中的作用研究的不够深入，对交通运输业专业知识和相关法律法规掌握的不够全面。原因是对理论指导工作实践的重要作用认识不深，更多的注重实际工作，放松理论学习。

（二）工作作风需进一步转变。深入基层、深入群众，调查研究做的还不够。总是认为各科、站、所都有主管领导，工作干的很出色，下去后，怕给基层添麻烦，所以，深入基层少。

（三）监督工作需进一步提高。工作重布置，抓跟踪检查和督促落实做的不够。分析原因主要是，在领导岗位上工作多年，存在着一定的求稳思想。一方面在工作中怕说多了、说重了影响与各党委委员的关系，说少了、说轻了、又怕发挥不了作用；另一方面在工作监督形式上，弹性监督多，刚性监督少，一定程度影响了工作完成的实效。

（四）自身建设需进一步加强。对照科学发展观的要求，我认为自己在优化机制、创新方法、增强活力上做的还不够。在思想上缺乏以过硬的素质和能力适应新形势、新任务的危机感和紧迫感。

四、今后工作努力的方向

通过这次活动进一步加深了对科学发展观内涵的理解，夯实了具体工作中落实科学发展观的思想基础，围绕思想认识有突破、素质能力有提高、民生问题有改善、体制机制有创新的总体目标，明确努力方向，全面提升工作水平。

（一）围绕“三保”任务，努力在服务水平上实现新突破。

一是积极协助城际铁路规划建设，促进我区旅游业发展。

二是以“杯”汽车维修行业技能竞赛为平台，帮助汽修企业解决人才、技术难题，提高市场竞争力。

三是加大客运网络建设，服务社会主义新农村。目前我县农村客运由点到面的客运网络已经全面铺开。已开通农村客运线路条，乡镇班车通达率达到了100%，已建成农村客运站1个为划客运站，候车亭个，并且规范统一了客运站和候车亭的标志。年内将新建个农村客运站和个候车亭，为百姓出行提供便利条件。

四是严格执法，通过“三项行动”构建联勤联动、齐抓共管的安全工作新格局。全面进行安全隐患排查整治工作，稳步推进安全生产监管方式向规范化、制度化管理转变。制定出台《交通局安全监管工作方案》并与客运公司、出租企业、水运等企业签订了安全监管责任书。同时做好运输行业甲型H1N1流感预防工作。有效的保证我县客运、货运、水运的安全运输。

（二）围绕强化自身建设，努力在工作水平上实现新提高。

一是坚持和依靠党的领导，发挥党委的核心作用。不断建立健全完善各项制度，推进我局各项工作的有序开展。

二是加强理论和业务知识的学习。除参加理论中心组学习和局党委学习外，还坚持自学。通过理论学习，进一步深化对科学发展观内涵的认识。抓好业务学习，把道路运输管理条例、行政处罚法等有关法律法规作为主要内容，不断强化业务素质，切实提高履职能力。

三是努力改进工作作风。一是加强对基层的指导，认真组织学习培训，坚持完善岗位责任制，提高一线执法人员工作水平。二是坚持调查研究，把深入基层、贴近群众、解决民需，作为工作的基本要求，紧紧围绕折子工程和新农村建设等关系民生的重点问题，认真开展调研，确保今年4项重点工程的圆满完成。