班级格言模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇班级格言，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

每天告诉自己一次，我真的很不错。

一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

你不能左右天气，但你能转变你的心情。

因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

篇2

2、相信自己，创造奇迹。——投稿：李明

3、成就鹰一样的个人，铸就雁一样的团队。——投稿：蒋淑勇

4、责任心，荣誉感，上进心，凝聚力。——投稿：徐小明

5、我们努力，我们证明。——投稿：朱芦卫

6、自知、自主、自律、自强。——投稿：葛喜爱

7、我们是一个团队。——投稿：翁立田

8、德行双修，学艺兼备，宽严相济。——投稿：孙文欢

9、习惯助成长，诚信铸成功。——投稿：杨昔梅

10、做个有用的人。——投稿：陈春燕

11、海纳百川，有容乃大。——投稿：楼倩

12、创更好的班级，做更好的自己。——投稿：潘爱群

13、谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。——投稿：胡静洁

14、认认真真做好每一件小事。——投稿：唐建娣

15、与其羡慕他人优秀。——投稿：不如自己日日进步。——投稿：黄玲梅

16、每一次争取都是机遇，每一滴汗水都是收。——投稿：获林敏丽

17、助人为快乐之本。——投稿：杨蕾

18、拼搏让我们更精彩。——投稿：沈雅娟

19、携着亲情，伴着友情，带着豪情，我们一起走过四季。——投稿：韩焱

20、做好眼前和手中的事，成功就在眼前。——投稿：金红霞

21、没有最好，只有更好，只求天天提高。——投稿：姚群

22、让人们因我的存在而感到幸福。——投稿：陈红

23、种上一颗五彩的心，成为一个快乐的人。——投稿：张晓燕

24、尽力而为知识慰己欺人，竭尽全力方能叩开成功之门。——投稿：余彩平

25、志若坚者智必达，言若信者行必果。——投稿：王思琴

26、我们手手相牵，我们心心相连。——投稿：江玲

27、做最好的自己，绽最亮的光芒。——投稿：孙伟良

28、写好字，读好书，做好人。——投稿：余红梅

29、向着目标前进。——投稿：金阳兵

30、会感恩，会选择，会奋斗。——投稿：陆婷

31、静下心来认真做事，竞协相行成就目标。——投稿：吴立群

32、不求最好，但求更好。——投稿：徐秀芳

33、处处追求卓越，时时创造奇迹。——投稿：龚利华

34、好习惯成就人生，坏习惯毁人前程。——投稿：徐雪娟

35、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。——投稿：蒋燕林

36、做真人，学真知。——投稿：朱心悦

37、省言，省行，省学。——投稿：吴健芬

38、每天进步一点点。——投稿：王宝苗

39、规划自己的人生，用持久的目标鼓舞自己。——投稿：董翠香

40、走一步，再走一步。——投稿：王亚萍

41、崇实是基，立志是魂。——投稿：张日品

42、团结奋斗，永不言弃。——投稿：郑国纯

43、细节决定成败。——投稿：姚国勇

44、以艺辅德，和谐致美；以艺益智，博学日进。——投稿：于伟伟

45、“想”要凌云壮志，“干”要脚踏实地。——投稿：刘卫香

46、临渊羡鱼，不如退而结网。——投稿：赵晓华

47、懂得感恩的人才是成功的人。——投稿：陈培骊

48、我们可能不是天才，但可以成为人才。——投稿：范雪莲

49、进·脚踏实地，取·无悔青春。——投稿：张适可、张依雨、许梦琪

50、坚持是一种无坚不摧的力量。——投稿：钱佳音

51、在学习中低下脑袋，在生活中挺直脊梁。——投稿：邵慧婷、毛书文

52、贵在坚持，成在坚持。——投稿：李洁

53、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——投稿：陈霞

54、相信我能行，努力就能行。——投稿：应夏

55、天下大事必作于细。——投稿：孙

56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。——投稿：孙运峰

57、制度面前责任感，时间面前紧迫感，学习面前竞争感，集体面前荣誉感。——投稿：饶晓媛

58、当日事当日毕，轻松过好每一天。——投稿：高惠辉

59、有进步就是最优秀的。——投稿：许佳奇

60、品味失败，学会做人。——投稿：余娟梅

61、把握今天，精彩明天。——投稿：徐安宁

62、天道酬勤，宁静致远。——投稿：全体同学

63、九班亮剑，自信飞扬。——投稿：劳敏敏

64、静、净、劲、竞、进。——投稿：仰巧红

65、不优秀不需惭愧，不追求优秀才是失败。——投稿：徐雯

66、志高智达，和谐共进。——投稿：章建华

67、存善念，行善举，习善法，得善果，善者无敌。——投稿：杨春林

68、珍惜今日，超越昨日，把握今日，成就明日。——投稿：樊燕

69、我是红领巾，尊重记心间。——投稿：周文央

70、全力以赴，方能叩开成功之门。——投稿：郑琳雅

71、不比空话比实干，不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。——投稿：戴兰英

72、责任伴随生活。——投稿：何萍娟

73、努力之上，成功在望。——投稿：何敦邦

74、和和气气说话，和和平平相处，和和乐乐学习。——投稿：童小琴

75、成功在于尝试，成绩在于坚持。——投稿：李晓通

76、无事不学，无时不学，无处不学。——投稿：沈钰

77、爱自己，爱亲人，爱朋友，爱生命，爱生活。——投稿：郦聪

78、学时认真，玩时痛快。——投稿：阮淡林

79、阳光优雅，礼行天下。——投稿：俞海琴

80、左手指引方向，右手面向希望，双手紧握有力量。——投稿：陈逸青

81、坚持犹如劲松，行动铸就成功。——投稿：陈晶晶

82、如果奇迹没有出现，那就去创造一个。——投稿：宋永娟

83、势如竹，蓄势待发；磐如石，刚毅坚强。——投稿：徐卫英

84、自尊、自信、自律、自强。——投稿：虞淑英

85、三年前的行为成就了现在的我，现在的行为成就三年后的我。——投稿：张瑛

篇3

1、婴儿的厌奶期大约在四个月左右时会有不爱吃奶的情况。

2、有部分宝宝会从六个月的时候开始，由于六个月时宝宝可以添加一些辅食了，所以就会有厌奶的表现。

3、通常婴儿进入厌奶期时所有的表现是不爱喝奶，喝奶的量也会下降很多，甚至是干脆不吃，然后也不会觉得饿，更不会主动的要求吃奶，不过宝宝的身体以及精神都非常的正常。

4、导致宝宝厌奶的原因较多，有部分宝宝是因为胃肠的负担过重，这种情况需要休息一段时间。而已经添加辅食的宝宝出现厌奶的情况，大多数是因为更喜欢辅食的口感，所以就会对奶水出现厌烦感。

（来源：文章屋网 ）

篇4

2、在浩瀚的星空中，你是最调皮的那一颗；在茫茫的人海中，你是最拉风的那一个；在滚滚的浪花中，你是最欢腾的那一朵。朋友，要无限快乐也要无限低调哦！

3、真正的友情，不会因距离的遥远而变淡，不会随时间的流逝而遗忘，不会因生活的挫折而失去。紧紧抓在手心，放在心底珍惜。那是一辈子的感情，我们珍惜！

4、随着时间变得遥远，钟声敲响在十二点一个人的开始。

5、真的对不起，这么晚了还发短信给你，谁叫你是我最好的朋友呢，如果我有吵到你的话，在此郑重地跟你说声：活该！谁叫你要比我早睡，呵呵！

6、在朋友家吃饭，她想去厕所，就用一贯地无所顾忌的声音喊道：我去拉屎。她妈妈皱眉：正吃饭，你就不能文明点。于是，她改口道：妈，我去给马桶送饭！

7、做人，要学会过滤。过滤你的思想，过滤的你朋友圈，过滤你的缺点，让自己很干净很舒服地呈现在这个社会里。学会从容淡定，这比你的才智更能让人喜欢。

8、云在天上，笑在脸上，朋友要记在心上；霜花在窗上，落叶在地上，愿你的快乐在我之上；真心的祝愿写在这短信上，愿收到的人心里暖洋洋！

9、在我心中，你是一个十全九美的好人，能力很全面，人也长得美。十月十，十全十美日，看在朋友面上，我再送你一美吧，让你更完美，那就是--想得美。

10、转眼夏至到，眼界需放宽，游五岳三山，看大河名川，美食天下餐，酒来我先干。朋友不怠慢，方能不孤单，闲情持鱼竿，功名利禄淡，心静自然凉。

11、走过秋，迎来冬，盈盈思念悄入梦；寒意浓，霜如风，一纸问候轻相送；东西里，南北中，十面埋伏福气动；逢立冬，情相拥，冷暖变换多保重。祝一切顺风！

12、最近阴雨天气，提醒朋友注意。夏来冷热交替，小心保重身体。小小祝福送你，阳光直达心底。驱除阴云密布，愿你快乐无敌。不要在意细雨，幸福健康如意。

13、走进心灵，倾听到的是心声；走进爱情，倾听到是甜蜜；走进生活，倾听到的是美好；走进朋友，倾听到是快乐。22倾听日，学会倾听，你的世界会更精彩！

14、追寻梦想，努力打拼，幸福才会来敲门；放下忧烦，享受生活，快乐才会来相伴；惦念朋友，时常联络，友情才会细水长流。朋友，愿你幸福快乐！

15、有些时候给你一百个理由哭泣时，你就拿出一千个理由笑给它看小时候，哭着哭着，就笑了。长大了，笑着笑着，就哭了。这只不过是让自己心底得到舒适点。还是假装什么都不知道。

16、总有一天都会面目全非，时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信童话。

17、你叫我阳光一点，却不知道我的一丝丝阳光已被你磨灭。

18、心里的痛只留给自己看，所有的故事都遗忘在昨天。

19、在所有朋友中，你的歌声最特别。别人要么不着调，要么不靠谱，唯有你，浅唱低吟似杨柳岸晓风残月，豪放粗犷如大江东去浪淘尽，前为鸟鸣，后称：狼嚎！

20、走得再远，你也走不出我的视线。无声无息，流动着心中的挂牵。真挚的情意比云淡，想念时变得厚重。浅浅的问候，如此简单如此甘甜。朋友，祝一切遂愿！

21、在辽宁，有种瓜子，叫毛磕；在辽宁，有种搅和，叫豁楞；在辽宁，我们不说逛街，说上该；在辽宁，我们不叫，叫撩哧；在辽宁，咱不叫朋友，叫老铁！

22、在一起的日子很开怀，回响着欢笑；在一起的时光很美妙，洋溢着幸福；在一起的岁月很纯真，流淌着情谊。朋友，感谢你的陪伴，只愿你幸福快乐每一天！

篇5

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）18-0153-01

班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。一个班级的良好班风，有利于培养、塑造班级的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。现以本人带过的一个典型班级为例谈谈班级风气转化的一些措施。

案例：S班是我高三接手的一个班，接手时该班学习、德育方面“稳居榜尾”。课堂、晚修纪律差，不交作业、顶撞老师的现象屡见不鲜，总之可以用“劣迹斑斑”来形容。但是经过一年的努力之后，这个曾经让很多老师头疼的班级却创造了一个奇迹：重本两人（是两个重点班之和），本科22人（超出任务4人），专科超任务15人，成为当年我校高考成绩最好的一个班。这个剧变的出现当然不是一己之力能完成的，是众多因素整合的一个必然结果。

对于S班存在的种种问题，我从以下四个方面入手，进行了大整改，从最后的高考成绩可以看出，效果显著。

一 树核心，扬正气——班委的建立和整合

班委是一个班级的核心和灵魂，一个充满正义感和责任感的班委，作用远远大于班主任，所以如何培养和利用好班干部是一个非常重要的因素。首先，树立正义感，让他们敢于和班级的一些不良风气做斗争，有分清是非的能力；其次，管理量化，责任到人，让班干部人人有事做，事事有人做；最后，问责制，对于班级管理某个环节出了问题就要追责，这样一来会使失职的学生产生愧疚感，因为群众的过失让班干部受责，这既是批评的过程，无形中也增强了班级的集体意识。

二 抓细节，催管理——卫生和出勤管理

细节决定成败，我以卫生和出勤为抓手，从硬环境——卫生和软环境——出勤抓起，用细节促进班级管理的进一步深化。

首先是卫生。卫生委员的工作较辛苦，在学生心目中的地位也不高，所以先树立卫生委员的权威，班级值日安排由他全权负责；对于卫生委员反映的情况我一定马上整改，同样对于卫生委员管理不力的地方及时对卫生委员严厉批评。这几项工作认真执行，卫生出现了转变。这样既为学生营造了一个良好的学习环境，也培养了学生良好的生活习惯。

其次就是出勤。严格的出勤制度可在一定程度上遏制班级散漫的作风，增强凝聚力和规则意识，从而带动整个班级氛围的好转。第一，老师要以身作则，从第一天开始我都会早、中、晚三个节点准时出现在班级门口；甚至每一节课我都去教室监督，让学生认识到老师很重视出勤。第二，发挥班干部的监督作用。一个制度要贯彻下去，主要还是要依靠班委的力量。负责考勤的班干部，我选择的是一个很有责任心的女学生，用女孩子的细心和她本身不会迟到早退的特点，让她可以完全覆盖每一个出勤时间点。出勤制度从一开始到高考结束从来没有松懈，坚持让我们有了收获。

三 走进去，融进去——融洽师生关系

人际交往是人们社会生活的重要内容之一，而师生关系是人际交往中比较特殊的一类，学生有不同的家庭环境和教育背景，性格的差异也很大。作为班主任如何能深入学生内心，同时又不会影响权威，我的做法是找共性。开学不久的一个晚修，突然停电，我利用这个机会和学生交流，我的高三、我的不听话、我的拼搏、我的平淡、我的理想，甚至也讲我的感情生活，让学生认识到老师也是有血有肉的人，从而拉近了师生距离。同时，我也很注重学生和科任老师之间的关系，通过向学生灌输老师的辉煌历史使学生对科任老师产生佩服，起到了很好的沟通作用。

四 造欢乐，谈理想——快乐学习

高三压力大、枯燥，我的理念是劳逸结合、快乐学习。利用一些课余时间组织活动，如跑步、和学生一起踩单车、讲故事等。甚至在高考前的那几天，我们班还在一起照相、聊天，微笑着参加高考，微笑着走出考场，欢乐的结束了高中生活，更是在喜悦中收获了骄人的成绩。

篇6

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。

一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是”传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：”没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：”教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、班主任要爱护学生，切实做好学生工作

班主任练好”内功”是做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。

首先，树立良好的班风，班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过德工处、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行”班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

篇7

社交性已成为当前互联网产品的核心元素。个人空间设计是互联网产品的关键。目前全球主流的社区性网站，包括facebook，QQ个人空间，新浪微博， 微信，都投入大量资源进行个人空间的重构。本文结合易班网建设工作实际，研究、设计易班网个人空间个性化功能，调查在校学生使用习惯，收集在校学生建议、问题.从用户体验和用户需求两个层面出发，探索易班个人空间在个性化方面的改进。着重研究易班个人空间个性化功能的具体内容。

一、易班网个人空间需求分析

易班网是针对在校大学生的社区性平台，大学生具有独特的需求和对个人空间的理解。对在校学生2000人样本进行调查，反映出了新的功能性需求。调查内容的设计包括对易班网已有功能使用调查、对新功能模块的需求调查、对易班个人空间用户体验调查、对易班空间重设计需求调查。

图1 是易班网个人空间主要功能的使用情况。调查表明大部分学生主要在易班网上进行灌水发帖、撰写、装载博文以及浏览论坛。而相册、私信聊天、以及其他功能使用相对较少。这说明易班网需要增加更多的功能来带动社交性。图2是新增加的个人空间功能的需求调查。大部分学生对新增加的“留言板功能”、“地理位置功能”、“个人日历功能”、“网络投票系统”、“礼物系统”、“时光轴”、“个人喜好”、“博文私密分类”模块持欢迎态度。

二、易班网个人空间设计

本节将阐述“留言板功能”、“地理位置功能”、“个人日历功能”、“网络投票系统”、“礼物系统”、“时光轴”、“个人喜好”、“博文私密分类”6大功能模块。

时间轴功能，描述个人从出生到现在的履历，重要事件。时间轴设计的理念是以时间为主干轴，把博文、照片、评论、微博等信息集合在一起以时间顺序呈现出来。这种设计模式已被全球所有网民接受。

地理位置，实时更新个人所在的地理位置。地理位置信息简单理解是显示易班个人空间主人所到过的位置。但地理位置信息的作用远远超过这些。地理位置是另外一个纬度对个人空间内容的组织管理。

日历系统，追踪、管理个人日历事件。日历系统也是以时间为轴的管理，但它不是时间轴的作用。时间轴管理个人空间的内容，日历系统管理个人空间的活动。作为一个空间，频繁的开展各种活动，比如投票、比赛、旅游等，真正发挥易班网的效用。

投票系统，易班网平台的投票活动在个人空间的直接连接。目前社区化平台的投票系统是一个功能性很强的系统。基于网络的社会调查也越来越普遍。个人空间的主页上增加投票系统能方便用户参与易班网组织的各种活动。

礼物系统，个人与个人，系统与个人赠送礼物平台。互送电子礼物是有效的保持联系的方式。礼物系统的建立能够丰富易班网个人空间的内容，加强交流。礼物系统主要包括收到礼物管理、送出礼物管理、好友生日提醒、礼物商城。最主要的功能是用户可以方便的赠送礼物给其他人。

留言板， 个人在离线状态下的留言管理系统。空间主人可以在空间里给大家留言，比如旅游期间不能上网更新博客等等。目前的易班网个人空间是传统的设计模式，用户需要通过几次寻找点击，才能定位到自己想要看的内容。面对互联网的快速发展，内容的第一呈现是设计主流，因此个人空间主页应该将博客、微博、评论、发帖、相册、投票等所有内容同时呈现出来。用户无需跳转到不同页面进行不同内容的浏览。

三、总结

本文对易班网个人空间的改进从功能模块和用户使用体验两个角度作了深入研究，在充分调查学生使用易班网的情况下，设计了易班网个人空间改进方向和思路，设计宗旨既要做到以内容呈现为原则，同时丰富学生特有的功能模块。最终效果是将丰富的功能、内容以最扁平化的结构呈现，将社区功能发挥到最大效果，增加学生之间的互动性，希望对易班网个人空间的发展起到积极作用。

参考文献：

[1] http：///

[2] http：///

[3]

[4]

篇8

随着经济的发展，会计的变革越来越明显，从传统的手工做账到现在的会计电算化阶段，网络时代下，对会计信息的要求越来越高，同时对高校人才培养以及高校教师带来了更高的挑战。针对地方民办本科院校会计专业的培养要结合区域学生的特点，办出特色，其关键是要大力加强实践性教学。而基础会计是学习会计的入门课程，对学生进入会计门道并加大兴趣度去学习产生重要影响，新时代下95后学生思维活跃，敢于表现，如何更好地结合95后学生的特点，使基础会计课程教学达到理想的效果。因此，在此背景下，本文对此问题进行了探索。

一、《基础会计》课程及院校学生的特点

民办本科院校多为地域院校，其创办院校的目标多是服务于当地，为当地培养一批高素质、高技能的应用型人才，以服务并促进当地经济的发展。财会专业是众多学生选择的热门专业，并且是就业岗位最广阔的专业之一。但是，民办本科院校相对其他重点院校学生本身存在一些特点，比如学生普遍文化课水平不高，基础知识不够牢固；在课程学习过程中积极性不高，对学习兴趣不高，“六十分万岁，多一分浪费”是其学习的一个目标；另外95后学生已经充满整个校园，其思想多变、敢于表现自己并且不受约束的性格决定了传统教师讲授型的方式不受欢迎，因此对高校以及教师是一种挑战。在高校中，《基础会计》课程一般是在大一下半学期进行开设，该课程是从一个基础性并且有宏观性的角度去讲述，所讲的是作为会计的所要具备的思维方式，以及在会计中的一些基本规则：比如有借必有贷，借贷必相等；会计的六个要素等等，对于头脑中没有这种意识的学生来说不便于接受，理论性较强。另外会计类的知识需要跟随时展而不断更新，具体到实际某类企业中，需要进行实际操作而不是口头上的理论，大部分的实务工作要求这门课程要具有一定的实践性，理论知识掌握的基础上实践性操作要强，因此对于刚踏入大学的学生来讲，学习好基础会计有一定的难度。

二、《基础会计》实践教学过程中存在的问题

(一)专业与非专业目标不够明确

《基础会计》课程在许多高校经管大类专业中都曾开设，除了本专业的会计学、财务管理专业之外，以及经管大类专业的物流、国际贸易、金融工程等专业，部分院校开设目标不够明确，没有本质区别。本专业的基础会计教学是学生入门基础，并是以后大学期间继续学习会计的基础，重视理论，更加深实践，为以后实务工作打下基础。而非财会专业学生一般只在大一时开设基础会计课程，而没有更深入的学习会计其他课程，学生基本的学习目标是为了考取会计从业资格证，更深入的目标是以后从事管理岗位要懂会计，即会用会计，而不是会具体的操作。目标明确后才能有针对性的开设课程，为以后的学习打下基础。

(二)课程教学内容上过于理论化

基础会计的课程本身包含理论性内容较多，使用的会计专业术语比较多，在讲授上专业教师会不自觉地引入理论术语，因此初学者会感觉到不易理解，会导致这样的效果，一方面学生会感到迷茫，另一方面感到上课很枯燥，缺乏学习兴趣和主动性。章节的内容安排一般是会计的基本概念、会计要素、复式记账法以及企业经济业务的分录最后是报表内容，整体的框架结构在开始讲述时学生并不是很理解其中的原理，因此在课程讲述中引用案例，运用实际业务中操作的方式，可以打破章节顺序，逐渐引导学生深入学习。

(三)课程讲授方式上过于单一

目前大多数地域院校讲授基础会计课程还是传统的讲授方法，由于内容较多，大部分教师课堂上是大满贯的方式，以教师讲授为主，学生听得也会比较疲劳。现在高校学生以90后为主，大多数95后的学生们已经充斥着整个校园，95后学生敢于表现自己，思维活跃，保持着一种怀疑精神，对于这种特点，网络时代下讲授需要改变传统的教学方式，采用多样化教学，才能提高教学效果。

三、《基础会计》课程改革的探索

(一)选好教材，专业做区分

从实际的教学经验上说，要讲好《基础会计》这门课程，必须写好教案“吃透”教材。教案是教师反映本次课的思想灵魂，备课充分才能把控住课堂，教学效果才好。基础会计的教材选用上要做一定的区分，财会专业的学生要选择适用于当地学生的重理论更重实务的教材，更好地服务于区域经济的发展，另外选择一些更新知识较快的教材，适用于95后学生网络特点下的教材，比如“码书教材”即可以扫描二维码的小知识，吸引学生眼球，增强学习的兴趣。对于非本专业的学生，应选择理论性较弱更关注会计信息分析的教材，让学生在学习的过程中注重会运用信息去解决问题。

(二)多样化教学方式

经济在发展，教育的方式也应随着环境变化而发展，成长于网络新时代的95后们，接受新思想、新事物的能力要远远增强。传统的教学方式或者以教师为主体的讲授方式已不受新时代学生的欢迎，基础会计的课程知识点较多，具体涉及到的实务操作比较多，可以采用多样化的教学方式，比如现在流行的慕课、翻转等形式，主体是以学生为中心，教师为辅导作用，充分调动学生的积极性，开发学生学习的兴趣，可以采用教师讲授重点内容、学生讲授了解性内容、课外通过视频学习知识点以及课内讨论的方式进行多样化教学，符合95后学生的特点，提高教学效果，增强学生的兴趣和积极性。

(三)重视实践，巩固理论

会计的实践性要求重于理论性的知识，在学生掌握基础理论知识的基础上要注重实践操作能力。基础会计这门课程前面章节理论性知识比较多，在学完会计要素以及借贷记账法后，进入到实践操作，可以采用边学习边实践操作的方式，比如填制凭证、登记账簿和编制报表等，教师可以事先示范或者学生通过看实际企业中做账的流程，进行实际的填写。报表的编制实则是综合性的知识，可以巩固理论性知识。实践项目可以分为专项实训和综合实训，凭证、账簿和报表每部分的填写在课堂讲授时进行专项，最后剩余两周的时间进行综合训练，做一套完整的模拟账。高校要重视实践的知识，不能形同虚设。

(四)打破常规，因地制宜

应用型人才培养目标是培养“理论和实际操作一体化”的专业人才，民办院校财会专业的创办是为服务于当地乃至周边区域企事业单位发展。基础会计处于会计领域金字塔的底端，但却是基础性的架构。教学内容的讲授可以大破章节顺序，按照实务中做账的流程讲授，比如先带领学生学习阅读企业报表，从报表中引出会计六大要素的分类，进而讲述会计运用的方法，以及具体的会计处理，最后一步一步得到报表的数据。另外在讲授理论课时要注意学生的接受能力，课堂45分钟全满贯似的输入不利于学生的学习，可以适当运用5分钟停顿法，让学生思考或者稍微复习吸收一下，以教师善用的方式，并结合学生接受的特点，最大可能的达到预期教学效果的目的，因地制宜的教学。

四、总结

为适应区域企事业单位会计人才的需要，作为会计金字塔领域的基石部分，高等院校在设置财会专业人才培养时，应始终坚持以适应社会需求为目标，以培养技能应用能力为主线，以“基础充实、理论够用、以实为本，以能为上”的主体思想为宗旨，在《基础会计》的教学过程中，结合当代95后学生的特点，因地制宜，巩固理论的同时加强实践教学，尽量采用多样化的教学方式，引导学生自主学习，增强学生的学习兴趣，以达到预期教学效果的目的。

参考文献：

[1]袁良荣.独立学院《基础会计》课程实践性教学改革探索[J].财会通讯，2011(4)：46-47.

[2]邹娟.基于工作过程的“会计基础”课程教学改革[J].教育与职业，2013(10)：140-141.

篇9

个人信息

学段

小学

学科

数学

年龄

39

教龄

18

职称

一级教师

学历

本科

学校名称

蓝田县洩湖镇

个人情况分析

通过聆听专家的讲解，深深地感受到自己信息技术应用能力还有很大的差距，平

时在工作中很少运用信息技术，我会珍惜本次学习机会，结合自己的学科，在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的教育教学能力。

个人计划

1.个人信息技术应用能力发展目标

1、提高自己对信息技术技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关有关信息技术能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

3、会利用信息技术工具设计并制作微课程，能在信息化环境中或利用信息技术开展自评和互评活动。

2.微能力选择

请在明确学校与教研组微能力选择要求之后，确认个人微能力选择，并说明理由。

教研组指定的微能力范围

个人选择的能力点

选择理由

A2 A3 A5 B1 B2 B9

B2

丰富教学资源和教学活动形式

B9

为学生创造自我反思与自我认知的机会，提升学生的评价能力

3.研修活动任务单

研修主题

研修内容

研修形式

组织者

预期结果

微课程设计与制作

网络学习设计微课程及录微视频

个人自学与集体研讨

成媛

实施思路清晰合理，具有一定的

操作性

自评与互评活动

利用信息技术进行课堂评价

个人自学与集体研讨

篇10

班长组阁制是一种民主选举的形式，但是又不同于传统的竞选。这种班级管理制度一方面满足了学生对民主的要求，符合学生在心理方面的需求，另一方面也可以更好地调动学生干部在班级管理方面的积极性。小学生在心理发展方面已经趋向了独立，希望能更好地独立自主地管理班级，班长组阁制恰好就符合了学生的要求，它可以更好地帮助学生树立主人翁意识，行使自身合法权利。

班长组阁制可以让学生意识到班干部工作中也存在很多辛苦和困难，在今后的班级管理中学生可以换位思考，更加理解和配合班干部的工作，学会合作和体谅。同时，也培养了学生的综合素质，包括组织能力、策划能力、沟通能力和应变能力等。这种全面发展的管理制度符合素质教育的要求，也可以激发学生在各方面能力的提升，从而更好地实现班级管理，营造出一个和谐、民主的班级氛围。

二、班长组阁制在小学班级管理中的缺点