初一新生自我介绍模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇初一新生自我介绍，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

我以前的学习不是太好，我来到了双港中学，我要创造更美好的明天，我来到了双港中学是为了学校争光而不是抹黑的。我希望我以后的生活中我希望和大家搞好关系。

篇2

我是一个刚刚迈入初中大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂，想必大家对我还不了解吧，那么下面我就介绍介绍自己吧！

我家住在周至县蚕桑研究所，我们家有三口人，严厉日慈祥的爸爸，朴实的妈妈，还有异想天开的开心果，是我自己呦！

在茫茫的人海里，我既没有漂亮的脸蛋，也没有亮丽的双眸，但我有一颗赤红色的心，又一颗进取的心，有一颗抱有远大理想的心，又似水的情怀，有崇高的理想，实现我自己的人生目标。

在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和熙的阳光，吮吸着知识的雨露；在书的海洋里，我像一条自由自在的小鱼，尽情的享受着书海之旅，细细的体验这一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，遨游这一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我是一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览这祖国的大好河山，在这片宝土上欢快的飞翔。

我，幽默宽容，向来不喜欢别人播满面怒容的样子，我认为别人的笑才是天下最优美，最优美的风景。所以每天的我都会变成一个乐呵呵的开心果，尽可能的去给身边的朋友带来欢乐。

篇3

我是一个刚刚迈入初中大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂，想必大家对我还不了解吧，那么下面我就介绍介绍自己吧！

我家住在周至县蚕桑研究所，我们家有三口人，严厉日慈祥的爸爸，朴实的妈妈，还有异想天开的开心果，是我自己呦！

在茫茫的人海里，我既没有漂亮的脸蛋，也没有亮丽的双眸，但我有一颗赤红色的心，又一颗进取的心，有一颗抱有远大理想的心，又似水的情怀，有崇高的理想，实现我自己的人生目标。

在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和熙的阳光，吮吸着知识的雨露；在书的海洋里，我像一条自由自在的小鱼，尽情的享受着书海之旅，细细的体验这一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，遨游这一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我是一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览这祖国的大好河山，在这片宝土上欢快的飞翔。

我，幽默宽容，向来不喜欢别人播满面怒容的样子，我认为别人的笑才是天下最优美，最优美的风景。所以每天的我都会变成一个乐呵呵的开心果，尽可能的去给身边的朋友带来欢乐。

篇4

第二天，匆匆忙忙地洗漱几下就往学校跑去。说来也巧，正面就撞着个我们班的同学。我得问好吧？但实在想不起那人的名字，便向她傻傻地笑。没想到她跟没看见我这个人一样，迈着大步走进教学楼了。想了片刻，得出结论：我知道别人，可别人不知道我呀！这也算是初一的一道“风景线”吧。

也不知道校方哪那么多话要讲，单单一个开学典礼还不够，又特地拿了半天的时间对我们初一新生“思想教育”。罢了，一句一鼓掌，九月二日就在鼓掌中结束了。

折腾了两天以后，终于开始上课了。不过上课也得鼓掌。你想，七大科八小科，那个老师不做下自我介绍？介绍完了，不还得鼓掌么？初一的老师兴高采烈地站在台上演讲，这一讲嘛，一节课就过去了。所以，开学前三天教学课本就被老师遗弃在书桌的下面。

篇5

是的,我需要自信,我也需要快乐。

刚踏入七年级《11》班的教室时，种种惧怯感占具我整个心头。听说，我们班的班主任特别优秀，所以好多同学都想到这个班。我想，人外有人，天外有天，在他们面前我的一点点成绩，肯定很微不足道吧。我会自信吗？我试问自己。

在老师的鼓励和关怀的眼光下，我踏上了讲台，第一个自我介绍。我把自己的历史和展望的未来和同学们交流了一下。等我回到了座位上，那掌声依旧在耳边回悬，同学们热情的目光在我脑海回放。

我是自信的，我告诉自己。

由于我的热情开朗的性格很容易让人亲近，我的朋友渐渐的多了起来。可面对种种新科目我觉得很压人；面对一下子增多的作业，我很不适应；不过也渐渐好转。可是就是种我自己所说的所想的“成熟”克制了我很多想法做法，一切的“空虚”“孤独”没人理解，所以我不快乐。

篇6

初一新生来到一个新的环境,对一切都觉得很新鲜,对于即将要开始的中学学段的学习,充满着好奇和憧憬。他们很想给新的同学、新的老师留下一个很好的第一印象,因而这个时候的初一新生大多都是积极热情的。大部分同学都在努力上进,希望得到新的老师的认可和表扬。同时,初一新生也是敏感和脆弱的,特别是那些在小学成绩不是很好,或是表现不怎么样的学生,他们生怕中学阶段的老师特别是班主任知道他们在小学的学习成绩和行为,生怕新老师用老眼光来看待他们。他们也很想努力一改过去的坏毛病、坏习惯,很想成为老师眼中的好学生,因而这一部分学生的心态是有点忐忑不安的,他们总喜欢绕在老师的周围,希望能够得到老师的注意,给老师一个较深的印象。

这一部分学生在中学阶段是要特别注意和关爱的,因为他们敏感、脆弱和不安,同时努力想改好,所以作为班主任,要注意不要去打击这一部分学生的积极性,以鼓励为主,多看到他们的优点。

我在接手新班的管理后,就和我的学生们开诚布公地说:“我们现在是一个新的集体,我们来自各个不同的小学,但是我们有缘,能够相聚在一起共同学习和生活,因而我们要好好珍惜我们彼此之间的这个缘份。你们在小学的一切都已成为了过去,不管过去是成功的或是辉煌的或是失败的或是惨痛的,现在都请大家把这些从自己的记忆中抹去,重新开始,从头再来。老师不会去追问你在小学的成绩和表现如何。现在我们大家所有人都是站在同一起跑线上,谁付出的汗水和心血精力多,谁努力拼搏得多,谁就会跑在最前面。请大家记住:过去的已过去,我们都不要去回望,着眼现在,展望未来,走好脚下的每一步才是最重要的。老师相信大家会做得很好!”

我的这番话,打消了学生的许多顾虑,极大地鼓舞了同学们的士气。他们个个兴奋不已,摩拳擦掌。而他们跃跃欲试的神态也激起我更大的热情和信心。

二、抓得严,即要努力增强纪律意识的培养

对学生加强思想政治教育,是学校整个教育工作的中心。经验告诉我们,入学教育的思想政治教育应当以“守则”教育、“行为规范”教育为核心,让学生一开始就明确行动的准则,具有强烈的纪律意识。从言行举止到文明礼貌,从思想进步到全面发展,从团结同学到关心集体,从刻苦学习到遵守纪律,通过多种形式宣读这些要求,化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象,使它们尽早地变为学生们的自觉行为,为形成良好的班集体打下一个坚实的基础。

我在开学期间,让同学们集中反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并联系我们学校高年级的同学中的正反两方面的事例进行教育引导,强化他们的纪律意识。在讨论会上,我还让同学们联系自己的实际开展自我反思,寻找自己的陋习,进行知荣辱、改陋习的正面教育,培养他们积极向上的进取心和明辨是非的正确观念。知道什么是该做的,什么是不能违反的,怎样才能为班级争光,什么样的做法是为班级荣誉抹黑的。提高他们的班级荣誉感,培养他们的班级意识和团结意识,让他们知道个人的言行举止是和集体的荣誉利益分不开的,让他们都怀有一颗纯洁高尚的心。

同时,我在处理班级事务时,尤其是表扬和惩罚方面,对全班学生都平等对待。对违纪学生,不管他成绩如何,执法一律公平、公正、严明,一碗水端平,对待同学们的错误和缺点一视同仁,不偏袒任何人。让同学们看到,老师是严厉而公正的,是就事论事的,从而使他们在心里对老师产生敬重感。

三、跟得紧,即要注意加强学生对学习环境的适应能力

新生来到新学校,初来乍到,人生地不熟,可能会对新环境感到短期的孤寂、不自在,对周围的一切都会感到不适应。所以在入学教育中,我让本班学生逐一作自我介绍,尽早让他们消除和同学之间的陌生感,使他们尽快地相互熟悉,增进团结,成为学友。同时,利用学校组织的大型义务活动,和同学们一起除草、扫地,相互交流,加深相互的印象,加强彼此的好感,消除他们对我这个新班主任老师的陌生感,让他们感觉新班主任就是他们的定心丸,跟着老师走是绝对没有问题的,使他们对我充满信任感。

在课余时间尽量多深入到学生中去,以身作则去影响我的学生。在学习和工作中,做学生的榜样,以身作则比说服教育更有用,作用也大。即使是一些所谓的小事,也不忽视,例如从不随手乱扔纸屑,看见地上有纸就捡起来丢进垃圾桶内,这些都让学生从班主任的生活点滴中悟出做人的道理。在这期间,班主任跟得紧,可以随时发现问题随时处理,这样学生就会更加有安全感,就会更加信任班主任了。学习环境安定了,学习心理稳定了,学习起来就不会有任何负担,也不会有任何顾忌了,学习就会更加用心了。有这样好的学习氛围,有这样好的学习风气,有这样积极上进的班风,同学们学习还能不上心吗?

四、爱得广,即要随时关注学生的学习动态和思想变化

我告诉学生,小学和中学有很大的不同,小学课程少,以直观形象教育为主,中学课程多,以逻辑、抽象思维能力培养为主;小学以传授知识为主,中学以运用知识、培养技能、发展智力为主。在上课时,指导学生学会怎么听课,传授给他们许多好的听课方法,告诉他们怎么记笔记,作业的格式是怎么样的,答题的方法是怎么样的,教会他们学习的方法,让他们明白,学习不是父母和老师的事,而是自己的事,努力不让每堂课虚度,努力不让每一天虚度。并且努力精心设计好自己的每一堂语文课,多讲一些文化生活故事,尽量每天带给学生新意,让他们更了解语文,培养他们学习语文的兴趣,扩大他们的阅读面。同时,将作业中出现的问题及时反馈给学生,肯定他们的进步,表扬他们的成绩,增强他们学习的兴趣和自信心,不断加快学生的适应能力。

同时,我还让他们每周对自己这周的学习情况进行自我小结,找出自己表现好的方面和不足之处,然后加以发扬和改进,一周一小结,一月一评比,努力提高自己的学习能力。

篇7

一、 中小学英语衔接的困惑

1. 英语教材

和小学教材相比，新的初中教材《牛津初中英语》的语音、词汇、语法和容量篇幅过大、过快，使得不少初一新生不适应。

2. 学生的学习习惯

小学英语上课学生只要课堂上听、说即可，基本上不必花时间在课后巩固，而中学英语是以带有明确目的“任务型”应试教育兼素质教育为目的，教学要求高，节奏快，课堂教学容量大，学生不仅课内要认真听、说、读、写，课后也要及时巩固。加之，中学学科总数增多，时间明显紧张，小学生的学习习惯与方法显然不能适应中学教学要求。

3. 老师的教学方法

小学英语教学方法灵活、手段多样，而初中英语教学形式较单一，多以教师为中心，课堂教学模式主要是：教师讲，学生听；教师问，学生答，从而学生失去了参与课堂活动的积极性，致使初一新生不能很快适应，甚至慢慢产生不喜欢英语课的现象。

二、 中小学英语衔接的内容

1. 衔接情感

学生和教师的沟通、衔接很重要，认真上好第一堂导言课。在导言课中，教师要作自我介绍，包括教师的家庭、兴趣、爱好、特长、教学策略与方法等，目的是让学生尽量多地了解老师，到了新学校，学生有种畏惧的心理，教师要学生感到亲近，就得排除师生情感沟通道路上的障碍；二是帮助学生明确学习目标。对学生提出具体的学习要求、方法、建议等。三是教师要创造宽松友好的课堂英语教学环境，讲求教学艺术，灵活运用教学方法，教学语言做到幽默风趣等。通过高质量的英语教学，树立良好的教师形象；善于与学生交朋友，用老师真诚的态度和虚心好学、严谨治学的行为去影响学生，感化学生，帮助他们克服英语学习中的心理障碍，获得学生对老师的敬佩和信赖，使学生增强英语学习的自信心。

2. 衔接教学

中小学英语教学是不可分割的，小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续。如何使小学英语向初中英语自然地延伸过渡是防止两极分化，保持英语学习的兴趣，大面积提高初中英语教学质量的关键，应当从观念入手，遵循中小学英语教学规律，做好衔接工作。

①有正确的全面课程观，使英语教学自然衔接。全面课程观在其课程设置上，注重学生全面和谐地发展；在课程内容的编写上，注重教材的伸缩性和弹性；在课程处理的方式上，注重学科之间的综合性和交叉性；在课程体系的组织上加强了人文学科知识的教育；在课程层次的安排上，注重学段与学段之间、年级与年级之间协调统一、自然连贯、有机结合、前后一致。

② 遵循循序渐进和连贯性原则。

小学英语以听说为主，读写为辅，为学生创造良好的语言环境，尽量把语言材料和真实的环境、实物、图片联系起来；而初一英语教学，一方面，要尽量保留小学英语课的活跃气氛，挖掘教材的趣味性和交际性，寓教于趣，学以致用；另一方面，教师在保持小学英语课趣味性的同时，将教学设计的层次逐渐提高，以适应初中英语的教学目标和要求，满足学生身心的迅速发展。

在教学的衔接过程中，学生的英语基础各有高下，素质参差不齐，如果教师按照统一标准进行授课，从一开始就统一难度，可能会造成一部分学生跟不上教学，在初中教学还没进行多久，就成了学困生，而且将影响他的整个初中英语学习。教育家主张“因材施教”的教学原则，因此，实施分层教学较好。不同程度的学生提不同的问题，做不同要求，有不同的作业，使每个学生都觉得各有所学，各有所获赶上教学进度。这样，各级学生均在自己原有的基础上不断提高，他们每天都有进步。学生因各人的素质的不同差距随时存在，教师所做的是尽量减小差距，做出指导，让每个学生学习都有所得。

3. 对初一学生进行指导

指导预习。课前预习，每课书学习之前，给学生布置具体的预习作业。教会学生使用工具书、借助于生词表，有的放矢地读对话或课文，初步了解将要学的基本内容，记录预习中的疑难词组、句型等问题，使学生产生强烈求知的欲望，有了求知欲望，在学习中就会变被动接受为主动求知。另外，新课的内容经过预习，学生学起来轻松，更大的收益是使学生养成了勤动手查资料、勤动脑思考问题的良好习惯，培养了其自学能力。

指导听课。英语课上教师应使学生充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手、脑并用的听课习惯，充分理解并熟练运用所学到的英语语言材料，高效地掌握每节课上所学内容。我要求学生背诵本堂课所学内容，在背诵时，可以看着图画把所学内容复述或背诵出来。这样使学生在听课中做到了五到，即：耳到、眼到、口到、手到、心到，有效地培养了他们听、说、读、写各方面的能力。

篇8

大家好，我的名字叫XX。我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。想必大家对我还不是很熟悉吧！下面我就给大家做一下自我介绍

本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“；鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐！

我有一头短短的头发，再“配”上我的外表和名字，我的爱好和性格和众多女生不一样，他们的爱好是体育，羽毛球和乒乓球等，我的最爱是电脑。足球。涂鸦；我的性格和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥带水，磨磨蹭蹭的。这也许算是我的优点吧！因为，从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。我可不是在吹牛：

记得我我上三年级的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。我这个人本来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，自己却不可以，心里真得很不是滋味。也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们！从那以后，我便开始为兑现自己的诺言付出努力：每周日都上2个小时的课外班；每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，不知不觉中，我的英语成绩已经名列前茅，这使得我别提有多高兴了！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人！你们说，是吗

没有一个人是完美的，当然我也有优缺点。我的优点是电脑用的很好，乐于助人，和同学相处的很好，待人和气。如果你惹了我那我就会“君子动口不动手”。我的缺点是上课说话爱做小动作，但是我一定会改的。但其中最“致命”的还是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人！我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。

篇9

大家好，我的名字叫XX。我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。想必大家对我还不是很熟悉吧！下面我就给大家做一下自我介绍

本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“；鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐！

我有一头短短的头发，再“配”上我的外表和名字，我的爱好和性格和众多女生不一样，他们的爱好是体育，羽毛球和乒乓球等，我的最爱是电脑。足球。涂鸦；我的性格和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥带水，磨磨蹭蹭的。这也许算是我的优点吧！因为，从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。我可不是在吹牛：

记得我我上三年级的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。我这个人本来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，自己却不可以，心里真得很不是滋味。也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们！从那以后，我便开始为兑现自己的诺言付出努力：每周日都上2个小时的课外班；每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，不知不觉中，我的英语成绩已经名列前茅，这使得我别提有多高兴了！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人！你们说，是吗

没有一个人是完美的，当然我也有优缺点。我的优点是电脑用的很好，乐于助人，和同学相处的很好，待人和气。如果你惹了我那我就会“君子动口不动手”。我的缺点是上课说话爱做小动作，但是我一定会改的。但其中最“致命”的还是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人！我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。

篇10

一、 抓好初一英语的口语教学

1.从头抓起，激发学生学习积极性。英语教学的成功与否，很大程度上取决于学生对英语的兴趣，因此在初一英语教学中培养学生的兴趣是很有必要的。面对充满好奇心的初一新生，要力求从第一课开始就为学生创造一种浓厚的英语氛围，让学生很快进入角色。首先用英语向他们问候，并做简短的自我介绍。教师流利的口语，恰当的体态语言，会立刻感染学生，使他们产生敬佩之情和模仿欲望。接着向他们讲几个有关英语单词读错音引起的笑话故事，由此开始向他们阐述学习英语的重要性，并让他们同老师对答一些句子，使他们有会说英语带来的喜悦和用英语交流的成功感。

2.鼓励学生敢于开口。《英语课程标准》要求以学生为中心，充分体现语言的应用性，它要求教师在教学活动中要落实创新教育，强化语言的实践性，坚持听说领先。教师不应过分注意语法知识的传授，而应鼓励学生大胆开口，告诉他们运用语言时出现错误是难免的，切不可因怕错而羞于开口，只有多开口，错误才能越来越少。为了鼓励他们开口说话，教师应注意纠错的时机与技巧，千万不可在学生说话过程中打断他，更不可因一点错误而严厉批评他。相反，如果学生努力用英语回答一个问题，哪怕学生用半中文半英语混夹着与老师对话，老师也应非常有耐心的与他们交流，让他们感觉到老师与他们是平等的伙伴。

3.从听入手，以听促说。初一学生只有尽可能地学到标准语音语调，才有可能准确的开口说，那么标准的语音语调查从哪里学呢？跟着课文的录音磁带模仿。学习语言的规律是：听到的再说，说过的再读，读过的再写。老师一定要遵循这个规律，在整个教学过程中，切记操之过急，在确定学生已经掌握一个语言点之后，再进行下一个语言点，否则就会让学生应接不暇，到头来一个点也抓不住，从而影响教学效果。

二、 构建和谐的师生关系，营造轻松愉快的学习环境

教和学是一对矛盾。教师和学生如何融洽师生关系对完成教学目标至关重要。初一新生这个年龄特点是：爱说爱动，自我约束能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统的教学模式和方法进行机械地讲解，把他们纯粹地当作知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们看来枯燥无味、冷冰冰的语法词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。这个年龄段的学生，“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们便会对这位老师的课感兴趣，肯下力气花功夫去学习这门课。反之，如果他们不喜欢某位老师，由于“逆反心理”他们就不愿学或者不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，时时处处关心学生，爱护学生，有的放矢的帮助学生，让你在学生眼中不仅是一名可敬的师长，更是他们可亲可敬的朋友。当然，这并非说，他们的缺点不可批评，而是批评和表扬出自同一个目的---爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要，要让他们从内心感受到老师的批评是诚挚的爱、由衷的关怀和帮助。

三、 安排形式多样的教学活动，组织和指导学生操练

英语教学要达到交际的目的必须使学生进行反复操练。操练是掌握外语语言材料的重要步骤。例如：“五步教学法”，即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在这每一个步骤当中，教师的作用都有所不同。如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物图片借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或者换行两人一小组等进行操练；通过做游戏，扮演角色等方式，提高语言运用能力，充分利用“复习要点”，练习册中的练习等加强学习运用能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到位完成课堂的整体教学任务。

四、 指导学生掌握正确的学习方法

学习方法是完成学习任务的途径和手段，作为教师不仅要引导学生“爱“学英语，还要引导学生“会”学英语，学生一旦为掌握了正确的学习英语的方法，就好比掌握一把打开英语之门的钥匙，可以不断的获取更多的知识。很多学生，学习非常用功，但由于缺乏方法和技巧，成绩不佳，久而久之，学生兴趣降低，产生消极的厌学情绪。因此，正确的学习方法是成功的保证。

总之，在课堂教学中，教师应想方设法调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。作用为教师，在教学中要不断总结教学经验，要始终记住面向全体学生，让每个学生都能参与教学实践的全过程。这样，我们的课堂教学才会有生命力，才会取得理想的教学效果。

参考文献：