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老师的主导作用更加要充分的发挥出来,作为老师要重视新课改,积极参与课程建设与改革,拿出自己的活动来,展示自己的尝试与课例,投入教改实验行动,搭上新课改的末班车,在这阶段留下自己的声音。
二、面向全体而又兼顾个性,注重学生发展
学生是教学的主体,课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来,引导他们体验情感,培养能力,构建自己的知识体系。因此,深入地了解学生是非常重要的,我们现在所面临的学生好奇心强,有活力,情感单纯而强烈,记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段,由于学生们受到现代各种传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征,找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学,再开展多种多样的活动,一定会得到很好的教学效果。课程的改革,需要学校、家长评价观念的转变,需要每一个人思索,我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展。新教材突出教学方法的转变,让学生在学习知识、接受科学文化教育的一开始,就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进行学习。在传统的学习方式中,课堂的主角是教师,好学生是配角中的主角,大多数学生只是观众与听众。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主题,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把主宰权还给学生。把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。老师在教学实践中,要从日常生活入手,创设生动有趣的问题情景,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中快乐地学习到知识。在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。教师给予学生的不仅仅是鱼,最重要的是授之捕鱼技能。教会学生知识,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
三、钻研新课程标准,领会新课改精神
语文新课程标准,突出“语文素养”理念要求。语文素养内涵十分丰富,它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任意识和使命感、形成乐观自信积极向上的人生态度放在首位。同时,还要培养学生感受、观察、体验、联系现实生活的能力,培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后,知识的获得将是水到渠成的事。这就要求教师在活动设计的方面,注重学生的真实情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和强烈参与的欲望,在活动中,让学生自觉去获取知识。
四、提高认识,重视“过程”
语文新课程的基本理念是让学生形成“自主、合作、探究”的学习方式,重在全面提高学生的文化素养和文学修养。长期以来,对教学的评价,往往只重视结果,不看过程,导致教的过程“走过场”;对学习的评价也只注重考试成绩,而忽视学生学习的过程,或只注重记住结果,而忽视亲历亲为的重要性,这是语文教学“疲软”的病根所在。我的认识是主要有两个转变:一是转变教的方式;二是转变学的方式, 即培养学生形成“把握、渐进、提升”的学习方式。在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供思考和发言的机会,构建合作研究的平台,让学生成为学习的主人、课堂的主人。所以老师既要学习先进的课堂理念,又要因地制宜适当改革教学;要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间或情境。这就需要我们教师这样去做:
在技能专长中描述自己的销售能力时,应侧重于比较具体的技能,如精通美容护肤彩妆产品与市场,擅长于销售规划、团队激励与培训、市场拓展等。技能特长属于具体性描述,它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。所以要求填写你的销售技能的时候,尽量详细的写,从你之前的工作经验中总结出你的收获。
个人简历 技能专长范文参考:
范文1:销售类
精通美容美发企业的企业管理、市场营销,以及市场运作和组织;精通纹绣美甲产品和市场;精通美容护肤彩妆产品与市场;曾在《销售与市场》杂志发表多篇论文。擅长:销售规划、团队激励与培训、市场拓展。
范文2:文职类
1、熟练使用多种计算机软件office、photoshop和办公设备操作,打字80字/分钟以上;
2、熟练上internet查寻资料及收发邮件,公司网站的维护与更新;
3、接听电话、收发传真、图书以及人事、行政文件制作、管理;
4、良好的沟通能力及协调能力。
范文3:技术类
1、熟悉掌握美容、化妆、美发等原理,精通“刘氏”美容手法;
2、4年美容院驻店经验,精通各种皮肤疑难问题;
3、具有丰富的美容师管理经验与协调经验;
4、有“高级美容师”、“托尼英盖高级美发师”等证书。
范文4:通用性
具有较强的领导能力、业务工作能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力。
具有娴熟的沟通技巧与团队建设和管理能力,极强的谈判能力及优秀的口头表达,能承受压力。
17岁是一个充满了梦想的年纪,张利并没有因为只读完高中而与梦想背道而驰,他自己把高考的大门关闭了,却为自己开了一扇窗,受从事美发行业的哥哥影响,他也决定入这一行。“条条大道通罗马,不一定都要通过上大学那个独木桥,才有未来。”张利想。于是,他开始拜师学艺,立志成为一名美发师。张利认为,只要肯干,创业没什么了不起。但刚刚从校门走出,迈向社会的张利是不是就一帆风顺呢?
开了一个顾客不敢进的发廊
“初生牛犊不怕虎”这句话同样适用于张利。看着哥哥跟着一位三级美发老师学艺归来给人打工都能小有名气,自己差在哪呢?于是,他向一位一级美发师拜师学艺,才学了几个月后,就急急应聘于一家发廊担任美发师。干了一段时间后,张利觉得自己水平差不多了,就想自己开家店,他认为只有自己开店才能体现自我价值,赚更多的钱。
张利开店的那段日子是激情燃烧的岁月,血气方刚的他很快就开起了第一家美发店。当时的投入不到2000元钱,现在看来这点钱真的不值一提,但对于一个乳臭未干的毛头小伙子来说,凑足这笔巨款也颇费了心思。由于自己没有积蓄,只有跟家里人拉赞助,跟朋友借,东拼西凑,美发店终于开业了。接下来张利就准备甩开膀子大干一场,然而还不到3个月,小店宣告关门大吉。而在接下来的两年时间里,他陆续开了4家发廊,平均寿命都在4~5个月,家家以亏损告终。
这是为什么呢?原来他把发廊地址选得过于偏僻,加上手艺不精湛及喜好广交朋友,他的发廊成了朋友聚会的据点,本来就不大的发廊里天天烟雾缭绕,都是一帮年轻的待业小伙子在侃大山,顾客根本不敢进来剪头发。张利后来总结说:“没有社会经验、管理经验、工作经验,在什么都不懂的情况下开店,失败是必然的。”
好马也吃回头草
怀着满腔热血创业的张利没想到在两年时间里一败涂地,5个美发店连续失败的惨痛回忆让他见到剪刀就浑身发冷,发誓今生再不沾剪刀的边。于是他开始重新选择,卖啤酒、卖毛毯、倒腾水果、当装卸工……能想到的都干到了。折腾了半年,也小赚了一些钱,他相信只要肯吃苦,创业是不成问题的。
一段时间后他还是觉得心里没着没落的。看着已经成功开店的哥哥,店里的顾客越来越多,效益越来越好,自己的手还是有点痒痒,他知道自己还是没有死心,也不甘心。俗话说,“好马不吃回头草”,张利还就不信这个邪了。好马吃一回回头草又有啥?
痛定思痛,张利在告别美发行业6个多月来,看似不再理会这一行了,其实他一直在琢磨其中滋味。他作为一个外行回过头往里看,似乎就有了旁观者的清醒,具备了从业者的睿智,对这个行业又有了新的认识。哥哥能做好的事,自己也能做好。说到底,张利割舍不下对这行的情感,他把自己搁置许久的剪刀拿在手里,还是颇有感觉。哪跌倒的就从哪爬起来,才不愧男人这个称谓。
但是,想法归想法,如果还是不管不顾地一猛子扎下去,估计结果跟半年前没啥两样,要想干好,还是要练好手艺,哥哥为啥有那么多固定的顾客?就是因为哥哥的手艺精湛,能让最挑剔的顾客都满意而归,这就是真功夫。靠点花拳绣腿就想混饭吃,肯定是行不通的。
打定主意后,张利拜已颇有成就的哥哥门下苦心学习,且多次前往哈尔滨、北京、上海等地进修、观摩,提高技艺。这次的养精蓄锐足足用了一千多个日日夜夜,所谓“年等一回”,他用千日终于等来了一个机会。
这回,张利在佳木斯一个号称“爱情小街”的永安街租到一个70平米的店面,投资25000元钱,开起了“皇都美容美发中心”。25000元钱在1994年来说,也算是一笔巨大投入。这些钱就是张利“改行期间”的第一桶金。最初投资2000元钱都是不小的投入,对于经历过失败的人来说,这一次张利的压力很大,但他有足够的信心。战场最忌讳“无准备之战”。这次,张利是经过精心准备的,不论心理层面、技术层面、自己的阅历层面都远远超过3年前。这次的重出江湖,张利是有一定胜算把握的。果然,投入的25000元钱,仅三个月全部收回,来了一个漂亮的开门红!张利初战告捷,“皇都”虽找到了自己的定位,但也还是小荷才露尖尖角,距离成功还远着呢!
店面扩大到了330平米
在打了一个漂亮的胜仗后,有了一定的顾客群体,并带出了几个徙弟,张利认为自己成“手”了,渐渐地开始“退居二线”,不再亲自操刀,把生意交给徒弟去做,但是顾客都是冲着张利来的,所以本来已经有很好发展前景的“皇都”,又开始走回头路。好在他很快意识到这个问题并及时调整,还是由自己做店里的主剪,才渐渐把顾客拉拢回来。生意日渐红火,打出了自己的品牌。
谁想好景不长,店铺所临的街道开始修路,严重影响了店里的生意,门庭开始冷落,生意开始走下坡路。更可气的是,这时候,房东又出来说话了,想要收回房屋改做他用,不再出租给张利了。这可给斗志昂扬的张利当头一棒。无奈之下,“皇都”只好摘牌,重新寻找落脚之地。
经过一段时间艰难选址后,张利干脆扩大经营又增加了美容项目,找了一个200平米的店面,多方筹措资金40万元,把“皇都”的招牌做得更大、挂得更高。已经流失的顾客辗转找到了“皇都”新址,靠回头客的推荐,加之“皇都”已经建立的品牌效应,新顾客也越来越多。这次的转战,使“皇都”的根基更加牢固,张利暗自窃喜。
就在他的生意蒸蒸日上的节骨眼,又一个不利消息摆在“皇都”面前,“皇都”的主流顾客群――黑龙江农垦总局、港务局等几个大单位几乎同时迁往外地。这简直就是釜底抽薪,此次的变故让“皇都”元气大伤。在生意日渐萧条的几个月,张利再次摘下了“皇都”的牌子。
正应了那句话,没有一帆风顺的航程,“皇都”的成长真可谓命运多舛。但每一次的挫折都给“皇都”提供了更大的发展契机,经过一次次被逼上梁山,“皇都”也一次次变得成熟。这次,“皇都”的营业面积为330平方米,在小小的佳木斯,不算是一流的大型美发美容机构,也是首屈一指的美发中心。这次不同的是,皇都从美发带美容的经营模式转为专门经营美发。让“皇都”变得更纯粹,经营也更专业。在没有广告宣传的情况下,“皇都”渐渐形成了自己的独特美发文化,顾客群已经锁定为佳木斯市的金领、白领和社会各界名流。
随着店面的不断扩大,员工需求量不断增多,张利就与一些美发技校签订用工合同,专门向“皇都”输送就业人员。但是在实际工作中,张利惊讶地发现,这些从专业技校毕业的学员到工作岗位上竟然不能直接上岗,所学和所用衔接不上,还要经过重新培训才能上岗。经过对新员工的多次培训,张利萌发了一个想法――开一家实用美容美发培训学校。这个想法张利以前没有考虑过,但是现在他开始认真考虑了。
授人以鱼不如授人以渔
说干就干,这个东北汉子经历了这么多的风雨,终于见到了彩虹。办学校,也没啥不行的。但是办学校和开美发店不一样,资金方面就是一个大的拦路虎。张利向各方筹措资金,一共筹措了100多万元,终于把学校办了起来。
办学校,说是一时兴起不假,但要说是三分钟热血就错了。在美容美发行业打拼了十几年的张利已经不再是17岁时的青涩少年,他已成为了一个成功的创业者。沉沉浮浮中,每迈出一步都是非常稳健和慎重的。不论从师资还是从设备,还是基础设施等方面,他都精心策划,好像“皇都”美容美发学校就是他的一个待嫁的女儿,女儿的出嫁是含糊不得的,小到每个细节,他都要一一过问。
如果说张利的第一家发廊有点小家子气的话,那么他的第一家学校则是大家闺秀,租用了2000平方米的校舍,拥有了五大实操教学区,学员实习接站车、幻灯机、投影仪、电脑、电教系统,光波浴房、太空舱等先进齐备的高档教学设备一应俱全。在师资方面,张利严格把关,长年外聘北京、上海、香港、韩国等地方高级技师、教授到学校培训,聘请数十名资深美容美发行业优秀教师任教“皇都”。培训项目涉及男女美容、美体、美发、生发、教学、摄影化妆、美甲纹绣等等。在正常职业教育当中,免费为学员聘请外教,增设了专业服务外语、计算机发型设计、形象形体训练、创业理念培训等,培养学员全方位发展,为成功创业、就业打下了坚实基础。同时,学校还建起三江地区美容美发专业网站,为美容美发爱好者们提供了免费网上教学、问题解答、产品、供求信息、二手市场、就业指南等一系列专业栏目。
为保证学员毕业能够找到工作,张利联合了120余家实习基地,与黑龙江省、省外上千家合作用人单位签订用工协议,目前已为社会输送美容美发专业人才1000余人。
为减轻社会压力,也为帮助贫困学生掌握一技之长,“皇都”坚持每年为10名特困人员减免学费。
为增加学员实习机会,张利接洽了佳木斯市大大小小的社会团体的文艺演出后台支持工作,演员的发型设计、化妆全部由皇都学员免费包揽。省内外很多的演出单位都与“皇都”保持着非常密切地往来。
除此以外,“皇都”还与《三江晚报》共同成立青年志愿者服务队,为敬老院、社会福利院等部门提供免费服务。
“皇都”凭借自身实力,先后与市技师学院、旅游学校、联合职工大学、市就业训练中心、市第二技工学校、鼎爵国际纹绣培训机构、香港太宇美业等结成佳木斯地区唯一的联合办学单位。目前,学校成为三江地区颇具影响力的一所具备颁发技工证、大专证、中专证、职业高中证等学历证书的美容美发学校。
目前“皇都”的学生已经从黑龙江省拓展到祖国各地,还没毕业的学生就提与用人单位签订了用工合同,“皇都”的学员就业率可达百分之百。
拼搏和实干为学校带来了丰厚的回报,仅仅几年时间,“皇都”已成为美容美发行业的佼佼者。全校师生在省内外多次专业技能比赛中夺得19项大奖,在国内同行业中享有一定声望,尤其在2006年有开设了黑龙江省首家艺术形象设计美发方向大专学历班,使学员既学到了技术又拿到了文凭,可谓双丰收。2005年、2006年连续被评为“先进创业孵化基地”;荣获2006年度3.15品牌评选“行业十佳品牌”称号;2005年获得职业教育排头兵等荣誉。