升学宴贺词模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇升学宴贺词，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

八月，是收获的季节，八月，更是充满喜气的季节。在这个美好的季节里，今天，我们欢聚一堂，共同庆祝沈为树先生、余静芳女士的爱女刘沈珊同学金榜题名，荣登科第。十年寒窗终有报、春风得意马蹄疾。刘沈珊同学经过十年寒窗苦读，努力拼搏，终于以优异的成绩考入宜春学院。首先让我们大家以热烈的掌声向刘沈珊同学表示祝贺！

篇2

各位佳宾、亲朋好友、先生女士们：

大家好？今天我们迎着明媚的阳光，怀着喜悦的心情和带着美好的祝福，前来参加周振江、裴月云之子周舟如愿考入沈阳工程学院深造，即将踏上新的学府、开始新的大学生活。你们的到来，群英聚会，将给升学宴增添一道亮丽的风景线。今天是个好日子（农历辛卯年七月十二）在此我们欢聚北票市金江大酒店，共同分享升学宴的快乐心情！

下面请允许我代表前来参加赴宴的来宾，向周振江先生、裴月云女士表示最热烈的祝贺和衷心的感谢！大家清楚，中年是人生最繁忙、最受累的季节，同时也是最美好、最灿烂的季节！我们在追求事业成功的同时，还有上敬老人义务，下育子女的责任。今天大家既然有机会欢聚一起，是浓厚的感情使我们尽情沟通和交流。常言道：“十年树木、百年树人”，望子成龙可谓人之常情，今天在座的都有这样的感受或同样的心情。其实“心态决定成败”！周舟在高考前，参照家长及班主任的建议，结合平时学习的状况，进行综合分析和评估，本着适宜的选择申报。“机遇总是青睐对它有所准备的人”。他以充满自信的良好心态如愿以522分的好成绩考入沈阳工程学院，这是可喜可贺的！在此让我们以热烈的掌声向周舟的父母表示诚挚的祝贺及敬意！希望学子周舟在大学生活中，以此为新的台阶，不骄不躁、再接再厉，生命有限、学海无涯。学海泛舟，其乐无穷！让精神在学习中愉悦，让生命在学习中增值。用知识充实珍贵的人生，用意志扬起前进的风帆，在人生的海洋里，勇敢地驾驶希望之舟，乘风破浪，远航！现致词十首以示祝贺如下：

1、海上狂飙卷巨涛，鲲鹏展翅乐扶摇！学无止境须茹苦，万仞昆仑不谓高！

辛勤耕耘付艰辛，充满希望向美好。

学海泛舟勇冲浪，父母高兴感自豪！

2、绿叶成荫子满枝，青春年华奋立志。辛苦游蜂善酿蜜，春蚕不息抽金丝。

风华正茂青云上，恰是乘风破浪时！学海泛舟再冲浪！远航向红日！

3、拥有希望倍努力，追求理想志不移！正确对待恋爱观，健康珍惜青春期。

学习进步放首位，活有价值展示己。选择所爱自闯路，美好祝福在心里！

4、彩云飘逸畅舒怀；怀装美好充满爱；爱在身边何苦寻？寻趣多从书中来；

来回阅读悟心得；得益成熟心花开；开启窗口满目新；新的生活多精彩！

5、人生美好是初春，学子周舟充自信！读书明礼奋励志，何须师长来指引。

学习为重夯基础，德育为先人为本！殷切期望盼成才，真情关爱家人亲！

6、执着流淌不疲倦，岸边绿荫不休闲。鸟语花香不顾盼，清风抚爱不留恋。

送走晚霞个个灿，迎来朝阳轮轮艳！健将意志坚，追踪入海为其愿！

7、远航途中有艰险，成功道路不平坦。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

面对压力迎挑战，激发潜能敢体现！生命是船向彼岸，鼓舞是帆奋向前！

8、周舟发奋勤攻读，拿到二本录取书。深造四年待启程，准备赴沈进学府。

学无止境倍努力，人生无苦难识福？远航将出海，乘风破浪无所阻！

9、祝贺学子志向远，如愿考入工学院。大学生活将开始，珍惜选择新起点。

美好春光时不待，攻读学业重实践。无限风光在顶峰，不懈努力奋登攀！

10、拥有自信心态稳，选择所爱勤发奋！志在有为追理想，把握人生惜光阴。

篇3

尊敬的长辈、同学、亲爱的来宾朋友们：

大家晚上好！

今天我的心情非常的激动，有这么多的亲朋好友前来参加我考取大学的宴会，在此我要代表我们全家对大家的盛情光临表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意。

俗话说十年寒窗苦，我今天所取得的成绩也并不能代表什么，但是这些都倾注了不光我一个人而是很多人的辛苦和汗水，在此我首先要感谢我的老师和同学在学习上给予我的大力支持和帮助，更要感谢我的父母亲，虽然他们平时都蛮忙，但是他们都在背后默默的支持着我，关心着我，鼓励着我，成为我身后最坚实的后盾，在这里我想说上一声“爸爸妈妈，你们辛苦了”

在此，我还想说的是，我以后学习的道路还有很长，希望大家一如既往的支持和关心我，我一定会加倍的努力学习，不辜负父母对我的殷切希望和各位来宾对我无微不至的关爱，优异的成绩将是我对大家最好的回报。

最后恭祝各位来宾

事业蒸蒸日上

篇4

他，就是我们单位一个同志的孩子，xx年理科高考状元。考出了685分的好成绩，被清华大学录取。

伴随着主持人热情洋溢的话语，美好感人的贺词，激动人心的时刻来到了，状元闪亮登场，微笑着走向台前，此时，全场掌声雷动。那掌声是发自每个人内心深处的对小xx的由衷敬佩和真诚祝福。看到他我又一次体会了什么叫“有志不在年高，无志空活百岁”的含义了。主持人问他你今年多大了，他说：“我今年17岁”。主持人一算说：“那你应该是5周岁上的学对吧”，他说：“是”。就是这样一个非常瘦小，看起来弱不禁风的小孩，却创造出了如此骄人的成绩，怎能不让人敬佩。

他生活在一个普通的工人家庭，父母均已下岗，在家里虽然父母和家人给他提供了最好的学习环境，创造了最好的学习条件，但他和其他生活在更优越的家庭孩子比，他所享有的这些又怎能和别人与之相比呢！因为生活的状况就决定了他享有的条件不过如此。就是在这样的家庭环境中，小xx发奋努力，积极进取，在学习上从来都有一种不服输的劲头，和别人不比别的，就比学习。三年来，学习成绩一直排在学校的前几名。可是，在最后一次模拟考试的时候，小xx由于发挥的不太好，结果考了个年组第20名。就是这20名，刺激了他的自尊，激发了他的不服输的斗志，在家里的床头上写下了“在哪里跌倒在哪里爬起来”的警示，时刻告诫自己要努力、要拼搏，要取得好成绩，要把这次没考好的面子挣回来。

听同志说，“他有自己独到的学习秘笈，有良好的学习习惯，有浓厚的学习兴趣，有很好的学习方法，还有就是刻苦的学习精神，每天晚上都要学到后半夜1点，天天如此”，他的这种学习的劲头实在是让人佩服。我曾经看到过他写的作业本，每次做错的题他都会收集在一起重新整理再做一遍。搞不清楚的地方绝不放过一处。他是很聪明，在学习上很有灵性，但如果他不是这样努力刻苦，也绝不会取得今天这名列榜首的名次！

看到他取得的成绩，亲人为之高兴，父母为之自豪，同学以他为荣，朋友为他祝福。就连他80多岁的太姥爷也发自内心的为重孙送上一份祝福，即兴赋诗一首：“刻苦学习志气高，一代才子逞英豪，理科状元进清华，鲲鹏展翅永不骄”--------

我们单位的领导也及时的为这天子骄子送去了最实际、最真心、最诚挚的祝福，五千元贺礼。祝贺他：“金榜题名，荣登榜首”。鼓励他：“努力学习、再接再厉”。希望他：“步入名校、再创辉煌”！

篇5

3.你理想中的那所大学给你发了录取通知书，真诚地祝贺你！最终实现了你的奋斗目标。在接下来这段日子里，让自己彻底放开心、轻松一下吧！

4.恭喜恭喜！真是功夫不负有心人啊，你的努力使你考入了自己理想学校，这是一件多么值得骄傲的事情，特借手机短信向你表示热烈的祝贺！

5.鲤鱼不跃，岂可成龙？大鹏驻足，焉能腾空？十年磨刀霍霍，只为今朝一搏。人生能有几回搏，又是一年高考时，此时不搏何时搏？

6.喜鹊枝头叫喳喳，高考喜报到你家。开心快乐不言说，梦想彼岸将到达。斟酌轻重志愿报，专业名校志向大。只愿心想事成万事顺，父母亲人笑开花！

7.天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

8.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

9.你就要高考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手高考顺利，十年努力今日成功！

10.十年苦读为今朝，迎考心态很重要。不能临时抱佛脚，越看越想心越慌。考前定要休息好，从从容容发挥高。祝你高考顺利，金榜题名！

11.以前，你彻夜未眠，埋头如山的试卷；昨日，你如愿以偿，金榜题名填报志愿；这天，你要踏上征程，沐浴大学的蓝天；从此，人生路上将充满激情喜悦，大学的生活会将更加光辉灿烂。

12.悲观点看待成功，乐观点看待失败。简单点看待自我，宽容点看待别人。理智点看待问题，纯真点看待人生。

13.十年寒窗苦种种，只为一朝化作龙，今日得遂凌云志，青云路上九霄冲，知你高考得成功，诚心祝福在心中，愿你的人生一路顺风。

篇6

3、九月的阳光为你灿烂，金色的梧桐为你欢呼，学长学姐们的笑容为你绽放，校园的馨香为你弥漫。祝你开学快乐，天天都有美丽心情！

4、我在空旷的广场上，放飞了一地的祝福，让他们飞向你，我在时间的荒野里，栽满了朵朵的幸运星，让他们环绕你，我在开学的季节里，发送了真诚的短信，让他们陪伴你，愿你在大学里能够一切顺利，学有所成！

5、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。

6、十年寒窗，终成正果，金榜题名，完美生活，大学生活，需要你我，未来如何，请君斟酌，祖国明天，缺你不可！祝莘莘学子学业有成！

7、雄赳赳，气昂昂，开心上学堂；乐呵呵，笑嘻嘻，见面点头忙；兴冲冲，神爽爽，开启新旅航！祝各位学子大学生活充实快乐！

8、假如你曾有过虚度的一些时光，千万不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于已经逝去的岁月。快向前迈步，前面相迎的是幸福的曙光！

9、在这凉风习习的夜色里，在这月光融融的大学校园里，想着和同学们和睦相处，团结互助，以舒畅的心情，平常的心态，去诠释着爱的释语，坦然面对大学生活的考验，这是多么幸福的啊！

10、劝君莫醉金缕衣，劝君惜取青年时。大学风光无限好，满地繁华不尽飘。若是醉了金缕衣，日后受苦悔恨复何益？不如争取青年时，将来赚尽金缕衣！希望你好好珍惜大学的时光吧。

11、高考高考，心态要好，保持冷静，基础打好，莫要烦躁，开开心心，早睡早起，精神十足，考上大学，实现梦想，相信自己，一定。

12、昨天祝福怕你忘掉，后天祝福怕你骄傲，今天祝福时间正好，愿你一分耕耘，两份收获，一滴汗水，有百分回报，好好报考，金榜题名，马到成功。

13、梦想在这里培育，青春在这里经历，开创从这里开始，目标在这里确立。成熟在这里起步，快乐在这里挥舞，积极在这里熏陶，情感在这里漫步。恭喜你迈出人生的第一步，大学新生活，在等待你的加入！

14、十几年的寒窗，今朝梦想圆满，心中还有惆怅，理想就在前方，离开了温暖的家，肩上责任重大，大学新生就应该自信迎接挑战，早日成就自己的梦想。

15、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。知识是*的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。

16、大学新生活，越学越快乐，翻动书本方知人生大精彩，挥动笔墨才明未来大舞台，祝进入大学的新生畅游知识的海洋，勇攀学问的高山，做象牙塔里成功的猛士！

17、人生道路，选择唯最；面对报考，仔细比对；调整状态，认真应对；看清自己，奋力直追；就算失败，也不后悔；莘莘学子，助你加油，考出气势，回报社会！

篇7

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）11-0159-01

一、问题的提出

目前，英语是当今世界上重要的国际通用语言之一，也是推广最为广泛使用的语言，而且中考时英语是150分，在所有的中考科目中举足轻重，因此，对于中学生来说学好英语尤为重要，然而，在本身缺乏语言环境而且条件相对落后的农村中学的学生来说，单词的学习记忆却成了学生的老大难，让大多数学生都“望词心叹”，然而词汇量的积累直接决定学生的英语水平的高低。因此作为英语教学教学者来说，要提高学生的英语学习兴趣和听说读写综合能力，必须以提高学生的单词记忆能力为突破口。

英语教师的困惑：一些看上去并不太难的单词，对于学生来说却像是天书中的文字般深奥难记。一听写单词，学生的眉头甚至会愁成一团，听写的结果写得好的寥寥无几，差的占绝大多数，也使教师的心中不胜焦虑。学生是怎样记单词的呢？他们在单词记忆中遇到了什么样的困难？针对这些情况我对学生展开了调查：

1、学生整体记忆单词效果差。

2、面对所学的单词，学生没有好的方法去记忆，识记单词的能力差。

3、学生对记忆单词缺乏兴趣。

造成这种现实状况的原因分析： 教师缺乏经验，没有注重对学生学习、识记单词方法和能力的培养。在单词教学中，教师没能充分抓住学生的心理，没能充分激发学生学习的主动性和学习单词的兴趣。如何在小学英语中有效的进行词汇教学，使小学生轻松、愉快的认读、会写单词，成为我们英语教师的一个难题。

二、研究过程和方法

（一）语音为导，为词汇教学打下坚实的基础。

26个英语字母对于在非英语语言环境下学习英语的小学生来说是一把非常有用的钥匙。在英语学习的初始阶段，教学26个字母的同时教给学生各字母在单词中的发音并正确利用汉语拼音的正迁移作用尤为重要，更为学生日后拼读生词，记忆单词打下坚实的基础。语言是有声的，语言教学首先是以语音形式体现的，掌握语音是学好语言的前提。教授英语词汇，首先要教会学生发音，让学生知道常见字母(组合)的发音，掌握同一字母(组合)的不同发音以及不同字母(组合)的相同发音。从语音角度上看，单词有同音词、字母(组合)的相同或不同发音、不发音字母等教授单词的读音。可以采用单词部分注音法，即只注出单词核心部分（元音字母）或容易出错部分的读音，以增强学生对单词的记忆能力。学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。教师应从学生学习英语的起始阶段就严格要求学生养成良好的发音习惯，26个字母要求人人过关，为学习词汇打好坚实的基础。在教学中要注意引导学生掌握字母或字母组合的读音规则，从而掌握正确的拼写形式。在教学新词时可用音形结合的方式列出已学过的相似词，逐渐加强对所学新词的音形印象。

（二）巧学：创设教学情景，研究教学方法，使学生爱学英语单词。

通过分析学生现状，我确定了以语音教学和其他方法相结合的教学方案，进行英语单词的教学。通过精心的教学设计，吸引学生的精力，通过表扬与鼓励相结合，提高学生英语单词的学习和记忆能力。

（三）妙记：进一步探索多种教学方法，使学生轻松记忆英语单词。

在初步培养了学生学习英语单词的兴趣的基础上，我对八年级第六册教学中的重点单词，按不同类型、不同方法进行了系统整理，进一步激发、培养学生的兴趣和学习记忆单词的能力。

1、用扩展法学习单词。

2、用发音规律渗透学习法教授单词。

3、特殊发音词的学习。

4、合成词的学习。

篇8

［中图分类号］H319 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）06－0152－02

引言

在基础教育阶段，中学生尤其是高中生在英语学习方面存在种种障碍，其中词汇学习犹如拦路虎。在《高中英语课程标准》（2003）中，对高中生的英语学习策略和自主学习以及词汇方面有了明确的要求。目前在中国，高中生英语词汇学习方面存在种种问题，尤其在英语拼写、发音及记忆英语单词方面困难重重。

一、调查及结果分析

本次调查研究对象为某市重点高中二年级两个班总共124名学生，其中男生57人、女生67人。调查工具是高中生英语词汇学习策略调查问卷，此问卷根据O’Malley和Chamot（1990）的学习策略的分类方法参考顾永琦的词汇观念问卷和Johnson词汇学习策略问卷并经过自己的修改得来的。问卷采用李克特五级量表，用12345表示，1代表完全或几乎完全不适合我的情况，2代表通常不适合我的情况，3代表有时适合我的情况，4代表通常适合我的情况，5代表完全或几乎完全适合我的情况。问卷赋值与上述选项顺序一致，即1～5分。问卷内容分为两大部分，第一部分为受试者的基本情况，包括姓名、性别、班级、高一下学期英语期中和期末成绩，第二部分为词汇学习观念和词汇学习策略部分，包括元认知策略，认知策略，社会/情感策略，最后是对英语词汇学习方法的建议。调查结果如下：

1.问卷经过数据统计软件SPSS13.0分析得出alpha=0.893，

说明量表的可信度较高。高中生英语词汇学习观念和学习策略的总体情况如表1所示。

从表1可以看到，高中生都认同词汇对英语学习的重要性，英语成绩的提高在很大程度上取决于词汇的记忆和扩大。同时他们在英语词汇学习中采用了各种各样的策略来提高自己的学习。但是使用率不高，这与他们本身的文化水平和个人学习风格有关，他们的策略意识不够强，加之教师对策略指导有限。均值最低的是社会/情感策略，他们的社交圈很窄，仅在同学和老师之间，交流不是很多。

2.高中生英语词汇学习观念和学习策略调查的具体情况如表2.

从表2看出，高中生英语词汇学习的具体情况分析为以下几个方面。

（1）高中生大多数都认为单词应该在运用中学得最好，通过实际运用将单词记忆和掌握。再次是背单词表，均值最低的是词汇不用专门记忆，说明一些高中生认为记忆背诵单词是英语学习非常重要的一部分，此观念和他们的学习习惯紧密相连。

（2）在词汇元认知策略中，学生们知道在英语中的重点单词，这和平时教师教授单词有关。其次是定期复习策略，复习是英语学习中非常重要的环节，高中生面临高考压力，每月都有考试，迫使他们不由自主进入这种备战状态。高中生的自主能力较弱，学习进程依靠教师，自身没有完整系统的学习目标和计划。

（3）学生在词汇认知策略中，使用了多种方法来记忆和巩固词汇。使用频率较高的策略如下：重点注意策略、查字典策略、死记硬背策略、搭配策略、记笔记策略。在英语学习中，查字典是学生最常用的策略之一，是学习外语的重要手段。词汇搭配练习是英语学习很重要的一部分，经常被教师在课堂使用。记笔记是学生常用的学习方法之一，笔记记得好可以很好地帮助自己的学习。大多数学生都会把教师上课的内容，词汇的意思、用法、搭配等都记下来。在认知策略中，最不受学生欢迎的策略有：联想、造句、整理成生词表、归类。这些策略需要对单词进行深加工，大多数高中生还不是很擅长。

（4）在社会/情感策略中，很多学生已能很好调整自己情绪。在学习中遇到困难时会主动向同学、教师请教，然而高中生自我意识强，不愿与同学合作交流或参与小组活动，喜欢独立的学习方式。

二、结论和启示

以上调查结果说明学生英语词汇学习中使用了多种策略来帮助记忆和巩固词汇，但对单词的加工仅是初加工，记忆的效果不甚满意，记忆策略比较单一，应多样化，将策略优化组合，取长补短。教师应帮助学生转变学习观念，积极尝试其他深加工的策略，加强与同伴同学的相互合作。此外，还应调整自己的心理和情绪，让积极乐观向上的情感促进自己的学习和生活。

篇9

语言是某种媒介下人类社会的产物[1]，随着社会的不断发展，网络媒体的不断进步，我国互联网普及率已经超过世界平均水平，这都使得网络新型词汇不断产生，发展并更新。很多报纸，广播，视频也选择使用网络新兴词语撰稿以吸引人的眼球。网络新兴词语的产生无疑是顺应社会发展和使用网络媒体的综合产物。大势所趋之下，网络新兴词语被人们广泛肯定，认可只是时间问题[2]。

1.网络新兴词语

1.1网络新兴词语的界定

“网络词语就其本质来讲是一种社会方言，是互联网领域所使用的词的总和”[3]，在社会语言学中属于一种语言变体。广义的网络词语大致包括三类：第一类是与网络有关的专业术语，如硬件、软件、局域网、界面、搜索引擎等，这部分词由于专业性很强，属于行业术语。第二类是指伴随互联网的发展而产生的网络文化词语，如网恋、网购，电子商务等。第三类是网络交流用语，是网民在工作、学习、聊天时在BBS、QQ、博客、微博等网络交流工具上所创造的新型词汇。本文中所指的网络词语仅指第三种类型，就是网民在进行网络交际时所创造并经常使用的汉字、字母、数字、符号等。网络新兴词语指最新出现的网络词语。

1.2网络新兴词语的分类

网络新兴词语从词汇层面讲主要有两类：网络新兴词语和网络新兴成语。从词汇层面分类，一般的词语和俗语皆属于网络新兴词语，如“表”（不要），“酱紫”（这样子），“伦家”（人家），“有木有”（有没有），“蒜你狠”（算你狠），“豆你玩儿”（逗你玩儿）；“高富帅”，“白富美”，“骨灰级”，“打酱油”，“桑心”（伤心），“童鞋”（童鞋），“霉女”（美女），“菌男”（俊男），“斑竹”（版主），“杯具”（悲剧），“洗具”（喜剧），“大虾”（大侠），“伤不起”，“丝”，“homepage”（谐音：烘焙机）等均属于网络新兴词语。

网络新兴成语是指和传统成语相似的四字网络成语。网络新兴成语由于同时具有传统成语和网络流行词的双重特点受到了广大民众的喜爱。一方面，网络新兴成语和传统成语相似，朗朗上口，意境深远，言少意深。另一方面，网络新兴成语和网络流行词一样，语出用典，幽默风趣，简单明了，新鲜前卫，结合时事。如“男默女泪”，“累觉不爱”，“人艰不拆”，“喜大普奔”，“十动然拒”均属于网络新兴成语。

1.3网络新兴词语的特点及其幽默效果

网络新兴词语最典型的特点是幽默风趣，谐音错音。网络新兴词语的语言幽默主要有四类：语音谐音错误产生的幽默，语音谐音错字产生的幽默，字词连读产生的幽默，以及流行字词产生的幽默。网络新兴词语“内流满面”（泪流满面），“桑心”（伤心），“童鞋”（同学）等属于语音谐音错误产生的幽默效果。另一类是利用汉语，数字或英文特意谐音错字创造新型网络词语[4]，比如说“霉女”（美女），“菌男”（俊男），“斑竹”（版主），“杯具”（悲剧），“洗具”（喜剧），“大虾”（大侠），“蒜你狠”（算你狠）和“豆你玩儿”（逗你玩儿）；“homepage”（谐音：烘焙机）；5201314（我爱你一生一世），1234567（你是我的未婚妻）等属于语音谐音错字产生的幽默效果。第三类属于字词连读产生的幽默，像“表”（不要），“酱紫”（这样子）属于此类幽默。最后一类是流行词产生的幽默，比如说：“伤不起”，“打酱油”，“豪做友”，等等。

网络新兴成语的特点主要是语用出典，幽默讽刺。网络新兴成语的语言幽默主要有两类：一类是语出用典，讽刺幽默；另一类是旧语新解，语义新奇。网络新兴词语的出现一般语出有典。随着一些新事件的出现，很多网络新兴词语应运而生。继成语典故“秋雨含泪”（讽刺批评为腐败的政治帮闲和谄媚的文化口红），“正龙拍虎”（意指某人为利益驱动做假，被揭穿后还抵死不认），“范跑郭跳”（范跑郭跳意喻一丘之貉，五十步笑百步）之后，如今又出现了许多新兴成语，像“十动然拒”意指“十分感动然后拒绝”。（出处：2013年11月11日光棍节，华中科技大学文华学院工程管理专业大四男生王文瑾，将历时212天创作的16万字情书装订成册，取名《我不愿让你一个人》，送给心仪已久的女生。这名女生收到情书后十分感动，但是没有接受表白，最后拒绝了他。此事被其室友传到网络后，网友以此故事创作出一个网络新成语并迅速走红――“十动然拒”）。“累觉不爱”意指“很累，感觉自己不会再爱了”的缩略形式（出处：一名95后男孩感叹“很累，感觉自己不会再爱了”，后引发众多二三十岁的青年议论）。其他的像“不明觉厉”，“火前留名”和“人艰不拆”也属语出用典，具有讽刺幽默的语言效果。第二类是旧语新解，语义新奇式的语言幽默[5]，比如说：“知书达理”原义：指人有文化，懂礼仪；网络新义：仅知道书本知识是不够的，还要学会送礼。“度日如年”原义：过一天像过一年那样长，形容日子很不好过；网络新义：日子非常好过，每天像过年一样。“杯水车薪”原义：用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻无济于事；网络新义：当领导就是每天在办公室喝喝茶，月底能拿到可以买一辆汽车的工资。“见异思迁”原义：看见更加新奇的事物就改变原来的主意，指意志不坚定，喜好不专一；网络新义：看见漂亮的异性就想搬到她那里去住。“夫唱妇随”原义是指封建社会认为妻子必须服从丈夫，后比喻夫妻和好相处；网络新义：丈夫进了歌厅妻子跟踪尾随。由此可见网络成语独一无二的幽默效果和入木三分的讽刺效果。

2.网络新兴词语产生的原因

网络新兴成语的产生和迅速流行主要有三方面原因：社会因素制约、语言本身的特点和网民的特点。

2.1社会因素制约

语言是顺应社会发展的产物，网络新兴词语作为一种流行词，它的产生和发展就无可避免地受社会因素制约。网络新兴词语的产生和发展主要受以下三个社会因素制约：网络大众媒体，母语热潮，以及全球化的加深。在三网融合的大背景下，为了搏人眼球。网络大众媒体撰稿更青睐于网络新兴词语，这开启了人们对网络语言应用的新篇章[6]。随着全球化的加深，很多外来文化渐渐在国内快速流行和发展，这使得民众开始担心我国文化的精髓的发展和传承，大量保护本土文化的活动开始快速展开，掀起了一阵母语热潮，像汉语桥、成语听写大会、提笔忘字和汉字听写大会都属于此类。网络新兴词语，尤其是网络新兴成语的产生和发展是民众保护母语的一种新方式。

2.2语言本身的特点

网络语言由于其特殊的产生和发展平台具有独特的特点。一般来说，网络新兴词语简洁明了，幽默风趣，张扬个性，新鲜前卫，而且结合时事。网络新兴词语的这些特点使人们不知不觉中将其用于日常交流。比如说“人艰不拆”（人生已经如此艰难，有些事情就不要拆穿了），“喜大普奔”（喜闻乐见，大快人心，普天同庆、奔走相告的缩略）和“细思恐极”（仔细想想，觉得恐怖至极）。这些网络新兴词语都具有以上特点，因此能快速流行和发展。

2.3网民特点

在我国，一般来说网民多为青少年，这其中绝大部分是学生，当然也不乏高等文化工作者。青少年个性张扬，善于追求时尚，接受新鲜事物，因此很多新兴词语的产生之后青少年都能快速接受并频繁应用于日常交流中。由于网络新兴词语本身有着新鲜前卫、简洁明了等特点，青少年更加喜欢将其应用于日常交流中以彰显个性，这促进了网络新兴词语的快速发展。网民除了青少年，还有一部分高等文化工作者，他们在网上交流时为了方便快捷，很多时候都会自创词语，自创词语一旦被人们广为接受就会成为网络新兴词语，“男默女泪”就属于此类。网络高等文化工作者更擅长结合时事自创成语，如“不明觉厉”、“累感不爱”、“十动然拒”都是广大网民集体智慧的结晶。

网络新兴词语是时展的产物，是网络文化的精髓和代表。他们以独特的新鲜感、幽默感和时代感充分展现网络语言的生命力和广大网民的智慧结晶，同时丰富了汉语词汇，使汉语词汇系统不断更新发展。正是因为网络新兴词语幽默感的特点，有部分网络新兴词语的出现是建立在错音错字的基础上的。因此，面对在浩如烟海的网络词语，我们应去其糟粕，取其精华，辩证地看待这一社会语言现象。

参考文献：

[1]申慧.近年来网络媒体流行的“新”成语探析[J].山西师大学报，2012（2）.

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篇10

一、引言

词汇是语言中最基本的结构要素，词汇量的多少直接决定了学生能够运用一门语言的水平和能力。无论是在考试还是在实践应用中，英语词汇量的大小对于听、说、读和写四大语言核心技能都起到了决定性的支撑作用。为了满足非英语专业的研究生今后科研发展和专业需求。我们认为，其词汇量至少要达到《大学英语课程教学要求》中的最高等级的推荐词汇量，即7675个单词的水平。然而，无论对于教师的课堂教学还是学生的课后学习，词汇学习都是一项十分枯燥和单调的过程，对于英语基础薄弱尤其是对学习缺乏兴趣的学生来说，词汇量的扩充是其英语学习中最难以跨越的障碍，同时也是英语教学中最难以取得显著教学成果的项目之一。基于以上认识，我们对我校在读的2015级化工专业研究生的英语词汇教学进行了改革探索，希望通过教学方法的改进，能够提高学生词汇学习的兴趣，使其具备高效记忆词汇的自我学习能力，从而达到扩充词汇量，提高综合能力的效果。

二、词汇教学方法改革的具体措施

词汇量的扩充是一个需要毅力坚持的漫长过程，作为教师来说，没有方法代替学生记忆单词。但是，通过教学方法的改进，使学生可以掌握更加高效的学习方法，就能够提高学生词汇学习的兴趣和信心，从而促使其英语词汇能力的提升。在实践教学的摸索中，我们使用了词源分析和词义归类的方法对我院研究生英语词汇教学进行了改革，学生普遍反映对其自身的词汇学习起到了不同程度的帮助，现总结如下。

1.词源分析法教学。如果把英语的每一个词汇看成是单独一个个体，逐一的加以记诵，不仅要耗费大量时间，而且忘记效果差。其实，大部分的英语都有其各自的来源。通过分析该词结构中的词源信息，对于很多词汇都可以迅速确定词义。英语词汇的来源主要分为5类，包括希腊语、拉丁语、法语、意大利语和西班牙语，其中希腊语和拉丁语的词首和词根数量最多。通常情况，只要掌握了一个词首或是词根，就可以迅速掌握一系列相关的单词。因此，我们在词汇教学中，首先要求学生辨认词源。例如，我们遇到一个单词，panacea，词义为万灵药。分析其词源会发现，其中词首的pan-来源于希腊语。pan-，panto-就是一个典型的希腊语的词首，是“全部”的意思。以此为依托，我们相应的扩展了一系列的词汇，pandemonium（大混乱），Pan-American

（泛美的），panorama（全景），panoply（全副甲胄）等。又例如，quadrilateral这个词，词义为四边形。而其词根为lateral，来源于拉丁语，义为“边”。由该词根，又可以扩展到collateral

（并行的），multilateral（多边的），unilateral（片面的），equilateral（等边的）等词。除了希腊和拉丁文，还有许多英语单词来源于欧洲国家的语言。例如，chemise（无袖衬衫），coiffure（发型），cravat（领带），toupee（假发），vogue（时尚）这一组词汇就来源于法语中有关时尚服饰类的词汇。如上所述，在教学中通过分析词源，可以将陌生的几个词联系起来，变成一组词汇，既提高学习效率，又提升记忆效果。

2.词义归类法教学。针对传统词汇教学枯燥单调，无法唤起学生学习兴趣，教学效果不佳的状况。我们在词源解析的基础上，进一步的根据词义对词汇进行分类，按照生活相关门类，把词汇分为人体、居家、餐饮食物、社交活动、医疗卫生、交通出行、公共服务、学校教育、职场商务、经济、政治、文化、休闲娱乐、旅游购物、自然科学和人文历史等十六个大类。例如，在旅游购物门类中，代表的词汇有mart（商业中心），salable（畅销的），globetrotting（环球旅游），alpenstock（登山杖），rove（漫游），stalagmite（石笋），mausoleum（陵墓），sunbathe（日光浴）等等。而在自然科学里，有metallurgical（冶金的），neutralization（中和），corrode（腐蚀），silicon（硅），afforestation（植树造林）等词汇。将词汇分门别类的重新组合以后，不仅是相同词义范围的单词归结到了一起有利于记忆，而且增加了学习的趣味性，学生对与自己兴趣爱好相关的分类词汇的掌握速度有了十分显著的提高。

三、结语

通过使用词源分析和词义归类的教学方法，我校化工专业研究生英语的教学改革改变了传统的枯燥单调的词汇教学模式，使学生学习英语词汇的兴趣显著提高，大部分学生反映教学改革对其英语学习有不同程度的帮助。坚持不断的提高研究生英语词汇学习能力，扩充学生的词汇量将有助于全面提高学生的听、说、读、写各个方面的技能，从而全面提高综合英语素质。

参考文献：