讲一个脑筋急转弯模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇讲一个脑筋急转弯，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

智力是种什么力

生活中，我们说一个人智商(智力商数)高，一般是说这个人聪明。那什么是“聪明”呢?有时候是说他是学霸：

有时候是说他反应快、机灵：

但不是学霸也不够机灵的人，就一定智力水平低吗?手工做得好的人，我们往往夸他心灵手巧。吉他学得快的人，我们说他有音乐天赋。难道，做手工和学乐器就没有智力因素的参与吗?可见，用“聪明”两个字不能完全概括“智力”。

“那你说啥叫智力?”(趣哥的画外音)

我……我认为……还是听听心理学家们怎么说吧。

其实，针对这个问题，各门各派的心理学大牛们已经撕了上百年，至今也没撕出个统一结果。下面请欣赏——撕哔部分成果展。

……

看得宝宝头都大了。还是按照惯例，咱们捡重点的说。

上面这位帅帅的秃顶大爷，把智力划分为流体智力(Fluid intelligence)和晶体智力(Crystallizedintelligence)两类。没错，“流”就是流水的“流”，“晶”就是结晶的“晶”。至于为啥这么叫，看到下面就知道了。

流体智力是一种以生理为基础的认知能力，它主要依赖于先天的禀赋，随着神经系统的成熟而提高，很少受教育文化的影响。比如，知觉速度、反应速度、机械记忆、图形关系的识别等都是流体智力。像下面这种奇奇怪怪的题目就是测试流体智力的。

而晶体智力是运用已有的知识、经验的能力。这种智力虽然以流体智力为基础，但主要靠后天培养，受教育和文化影响大，可以说是经验的结晶。语言文字能力、判断力、常识、技能等都是晶体智力。我们评价一个人经验丰富的时候，经常说“姜还是老的辣”，大概就是说他晶体智力高。像下面这种常识类的题目就是测试晶体智力的。

提高孩子智力的小游戏

适合年龄：

3~4岁

游戏目标：

培养幼儿认真观察的良好习惯。游戏准备：各种小画片、玩具、日用品等。

游戏方法：

教师出示小画片、小皮球、玻璃玩具等，让幼儿一一辨认。然后请全体幼儿闭上眼睛，教师将这几件小物品放在与他们颜色类似的物体附近，伪装起来。

例如：小画片挂在五颜六色的画本上，小皮球放在塑料盒边，玻璃玩具放在鱼缸里。藏好后让全体幼儿睁开眼睛，寻找所藏的东西。

游戏规则：

教师藏小物品时，全体幼儿不能看。

天黑了

适合年龄：

3~4岁

游戏目标：

通过观察，能够展开合理想象。游戏准备：各种动物图卡一份

游戏方法：

教师出示各种动物图卡，请幼儿模仿。老师扮演月亮妈妈，请一位幼儿扮演迷路的小朋友，路上遇到了各种各样的动物，月亮妈妈“照”到谁(点到谁)，这个小动物就做相应的动作。小朋友说出动物名称就能通过到下一条路上，以此轮流。

指导建议：

①如果幼儿对基本动物的特征掌握得都比较熟可请幼儿发挥想象自行表演。

②要让幼儿先熟悉各种动物的名称以及相对应的特征表现方式。

喂小动物

适合年龄：

3~4岁

游戏目标：

发展幼儿的判断力游戏准备：动物玩具数个、画有动物爱吃的食物卡片若干，小篮数只。

游戏方法：

在场地的一端摆放好几种幼儿熟悉的动物玩具，玩具之间相隔约0.5米。在场地的另一端摆几只小篮子，内放几种动物爱吃的食物卡片。先请几名幼儿手提小篮，听到信号后，向动物玩具跑去。跑到动物玩具面前时，从篮里挑出动物爱吃的食物一一放在动物玩具前。然后再跑回来，将小篮放回原地。另请幼儿继续游戏。

玩拼图

适合年龄：

3~4岁

游戏目标：

提高孩子的想象和创新能力。

游戏准备：拼图、铃鼓等。

游戏方法：

老师拿出几种拼图，以分组的形式进行，把所有的拼图图片放在一起，老师讲一下要拼成什么样的形状，以及对颜色的要求，当老师摇铃鼓的时候，代表游戏开始，最后请孩子们评判谁拼的最快，谁拼的最好。请孩子把玩具收好，进行下一组的比赛。

游戏规则：

游戏时独自完成，不请其他小朋友帮忙。

指导建议：

①孩子们拼过一次后，可以让孩子们自己创造，随意的拼。

②可以指导孩子们拼一些基本的图形。

大小盒子交朋友

适合年龄：

3~4岁

游戏目标：

学习分辨大小。

游戏准备：

大大小小的月饼盒若干

游戏方法：

老师把事先准备好的很多的月饼盒摆放在孩子的面前，让孩子们认识每个月饼盒的形状。孩子们认识完形状后，老师把最小的盒子放到比较大的盒子里面，(问孩子们为什么可以放进去?)然后试着把大的盒子放进小的盒子里，看是否放得进去，(问为什么不能放进去?)孩子们认识大小之后，可以请孩子们自己试着放这些盒子。

多玩脑筋急转弯题提高智力

1、脑筋急转弯题目：什么东西洗好了却不能吃?

【脑筋急转弯答案：扑克】

2、脑筋急转弯题目：偷什么不犯法?

【脑筋急转弯答案：偷笑】

3、脑筋急转弯题目：什么事你明明没有做却要受罚?

【脑筋急转弯答案：作业】

4、脑筋急转弯题目：什么枪把人打跑却不伤人?

【脑筋急转弯答案：水枪】

5、脑筋急转弯题目：网要什么时候可以提水?

【脑筋急转弯答案：当水变成冰的时候】

6、脑筋急转弯题目：大家齐欢乐!(打一地名)?

【脑筋急转弯答案：齐齐哈尔】

7、脑筋急转弯题目：左边是绿，右边是红，右边怕水，左边怕虫(一字)?

【脑筋急转弯答案：秋】

8、脑筋急转弯题目：一阴一阳，一短一长，一昼一夜，合为一双(一字)?

【脑筋急转弯答案：明】

9、脑筋急转弯题目：2木不成林!(打一字)

【脑筋急转弯答案：相】

10、脑筋急转弯题目：什么最长?

【脑筋急转弯答案：时间】

11、脑筋急转弯题目：一个人去网吧，碰上一个同学带着两个朋友，各带着4个小孩，小孩个带着2个朋友，问多少人去网吧?【脑筋急转弯答案：一个人，其它人没说去。

】

12、脑筋急转弯题目：哪个寨子的人是最多的?

【脑筋急转弯答案：柬埔寨】

13、脑筋急转弯题目：一个最小正整数,除6余5

,除5余4,除4余3,除3余2? 【脑筋急转弯答案：59】

14、脑筋急转弯题目：人最怕屁股上有什么东西?

【脑筋急转弯答案：一屁股的债】

15、脑筋急转弯题目：三撇六竖十八横—猜一个字?

【脑筋急转弯答案：矗】

16、脑筋急转弯题目：马的头朝南，马的尾朝那?

【脑筋急转弯答案：朝下】

17、脑筋急转弯题目：和尚带帽子，(猜一成语)?

【脑筋急转弯答案：无法无天】

18、脑筋急转弯题目：一个很古老的题目。

把大象装进冰箱要几步? 【脑筋急转弯答案：三步，先打开冰箱，再把大象放进去，最后把冰箱门关上】

19、脑筋急转弯题目：为什么冬天大雁要飞到南方去?

【脑筋急转弯答案：因为它只会飞呀】

20、脑筋急转弯题目：什么人站在刀尖上生活(打一种人)?

篇2

我用了大约10分钟的时间精心地准备好了道具。先找来一张纸，在顶端写上“考题”，再在下方写好10个自己认为最拿手的脑筋急转弯题目，然后再找来一块硬纸壳，当作记分牌，在中间划一条线，一边写上“老爸”，一边写上“妈妈”。一切准备妥当，做为主持人的我就正式登场。

篇3

一、课堂教学在对外汉语教学中的重要地位

对外汉语教学有广义和狭义之分。广义的理解指多媒体汉语教学，如影视教学、电化教学、函授教学、个别教学、自学等。狭义的理解即课堂教学。尽管多媒体教学发展得很快，但目前课堂教学依然占据着中心位置。可以说，设立对外汉语教学专业的国内高校，都以课堂教学为中心，课堂教学仍然是对外汉语教学的主要方式。“有关对外汉语教学的总体设计和构想、教学的原则都要靠课堂教学去落实；各种课型的教学目的和任务要靠课堂教学去达到和完成；对外汉语教学的总目标——培养学生具有听、说、读、写诸项基本技能，从而达到能用汉语进行交际的能力，也要通过课堂教学去实现。”既然课堂教学占有这么重要的位置，那么提高课堂教学的质量对外国留学生的汉语语法教学也就有着至关重要的意义。

外国留学生在基础汉语学习阶段是从零开始的，为培养汉语方面的语言技能，必须进行大量的语言练习。这是对外汉语课堂教学的唯一途径，也是对外汉语课堂教学的特点。或者说，学生的语言技能，单靠教师的讲解是不够的，学生自己也要勤学苦练。如果在课堂上忽略了这一特点，教师讲得再多也无济于事，有些教师甚至使用外语讲课，这更是犯了对外汉语课堂教学的“大忌”。教师应该把课堂时间尽量留给学生，让学生大胆开口，多加练习，直至能够流利运用为止。

由于文化背景和生活环境的影响，留学生在语言习得过程中遇到的难点与中国学生不尽相同。留学生的难点往往是我们意想不到的，或是容易被忽略的。教师要善于发现这些难点：一方面要精心备课。在备课中对“难点”做出初步预测估计；另一方面要在课堂上积极引导，发现“难点”。在课堂上可以采取由学生直接提问或教师在课堂练习中寻找的方式。例如，一个学生在读课文时念道“马飞，快地跑过来”，那么教师马上就能知道，他不懂“飞快”一词的含义，所以断句断错了。这时教师示范朗读就等于纠正了学生的错误，或者再领读一下，效果会更好。

二、对外汉语教学的原则和方法

真正有经验的教师上课是顺其自然的，是“教无定法”的，即根据具体情况灵活运用教学方法。这里简单谈一谈教学的一般原则和方法：

（一）了解学生的学习目的和心理，有的放矢地教学

一般情况下，一个班集体是由几个国家的学生组成的。首先，教师要从总体上了解教学对象所在国家的概况，包括政治、历史、文化、风俗等；其次，要了解每个人的学习目的、心理特征及其所掌握的汉语程度等。

据笔者统计，外国留学生来华情况有如下几类：

1.外国公司派来的，来自日本、韩国的居多；

2.国家间互派的，以第三世界国家的学生居多；

3.对中国感兴趣，以后想在中国工作的；

4.所学专业与中国文化有联系的；

5.旅游、经商、消遣或者看朋友的。

因前四种情况来华的留学生学习目的比较明确，有学习动力。而“旅游、经商、消遣或者看朋友者”则只想学点儿口语，目的性不强。教师对他们既不能强迫学习，又不能放任自流，应该采取积极引导的教学方式。不管学生抱什么目的而来，只要走进我们的课堂，教师就有义务教好他们，让他们学有所获。他们都是成年人，自尊心都比较强，教师要尽量多引导启发，少批评说教，鼓励他们多开口说，还要让学生都有同等的练习机会。

（二）增强课堂教学的趣味性

“寓教于乐”是中外教育学家总结出的一条教育原则。学生在愉悦中才能对学习产生兴趣。提高课堂教学的趣味性，是任何课堂教学都需要的。此点对外国留学生尤为重要，多数外国留学生比较看重“自我”，如果他们觉得乏味，就会丧失学习汉语的积极性。所以教师应该引导他们在娱乐中学习。可是，在有限的汉语水平制约中，如何增强课堂教学的趣味性呢？有人曾提出把“脑筋急转弯”引入到对外汉语的语法教学中来，以促进留学生对教学内容的形象理解和掌握，提高学生学习汉语的兴趣和积极性，并提高课堂教学质量。

“脑筋急转弯”是作为一种益智类语言游戏出现的。巧妙运用汉语中语音、词汇、语法以及文字、修辞等语言现象创作的“脑筋急转弯”，能让人更深切地感受到汉语这种独特的符号系统自身具有的美学功能。在对外汉语教学中我们也“脑筋转了一下弯”，尝试着把“脑筋急转弯”这种语言游戏运用于对外汉语教学中，达到教师“润物细无声”，学生 “轻松学汉语”的良好效果。具体做法是：把“脑筋急转弯”当作一个“引子”，由它引入所要讲的语言知识点，让学生更形象地理解汉语语言现象。把它当作课堂教学中的一个调节剂，能活跃学生的思维，丰富学生的语言知识，提高学生学习汉语的兴趣，让学生在不知不觉中理解汉语中的一些语言现象。

在对外汉语教学的重要环节——语法教学中巧妙运用“脑筋急转弯”，有利于学生理解所要讲的语法点。外汉语教学中的语法教学，一直受到人们的高度重视。但在语法教学各个阶段的侧重点和讲解方法问题上，人们却各持己见。但总的来说，必须坚持的原则是语法教学不宜过分强调，不能为了讲语法而讲语法，而是应该让学生接触语言事实。正如赵金铭所言：“与其讲语法不如让学生接触有关的语言材料，这也许是掌握语法的最好途径。”的确，课堂语法教学是一种创造性的活动，教师的“脑筋”也要尝试着“转弯”，让学生在“转弯”中轻松学语法。这就需要教师进行点拨式教学和随机教学，排除学生学语法的畏惧情绪。教师在讲语法时可以尝试加入“脑筋急转弯”这种引子和调节剂，激发学生的好奇心和求知欲。

下面我们来看具体教学方法中“脑筋急转弯”的运用：

1.趋向补语的教学

趋向补语是留学生在汉语学习中普遍存在的一个难点问题，即对汉语趋向补语的掌握和运用问题。如何使学生掌握趋向补语的趋向意义和引申意义，正确地理解并加以运用，需要一个很好的“引子”。教师在讲解趋向补语时可以举这样一个经典的例子：

（1）——一个人走在独木桥上，当他走到桥中央的时候，抬头一看，前面过来了一只狼，扭头往后一看，身后站着一只老虎。可是这个人却过去了。问：他怎么过去了？

——昏过去了。

这是典型的动趋结构，即“V+复合趋向补语”的用法 ，并且涉及趋向补语的另一个重要用法，即趋向补语“过去”的引申义。趋向补语“过去”有三个相关意义：单个词的意思是，离开或经过说话人或叙述的对象所在地向另一个地点去；用在动词后的一般用法。如：把球踢过去，把信封翻过去等；用在动词后，表示失去原来正常的状态，如：病人晕过去了。是利用“过去”的多义双关的第三种用法。我们还可以引申到“过去”的婉辞用法：“死亡”。从而引出一个专题：“趋向补语的引申用法”，让学生了解一个系统的趋向补语的用法。

2.“比”字句的教学

（2）——为什么青蛙能跳得比树高？

——因为树不会跳。

这两句对话真实信息的语法结构应当是“青蛙跳得比树跳得高”，而非“青蛙跳得比树高”。前一个句子利用语音的歧义，通过省略把一个比较状语从句结构变成了后一个句子中的补语结构。我们用这个“脑筋急转弯”是为了引入“比字句”的结构和用法，让学生了解不同的语法结构之间的关系。

搞好课堂教学是对外汉语教师的根本任务，而要创造一种轻松、活泼、生动、有序的课堂氛围，最重要的一点就是教学方法要灵活，也就是首先要具有搞活课堂气氛的意识。这也是对外汉语教学学科的特殊性、教学对象的特殊性、汉语本身的特殊性以及文化差异的特殊性等因素对对外汉语教师的要求。吕叔湘先生在谈到语文教学时就曾说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活’”。因此，教师备课和课堂操作要在“活”上下工夫。教师通过“脑筋急转弯”这种灵活的形式，可以使学生了解到汉语中生动有趣的语言现象。对外汉语教师必须具有随机应变的教学机智，做到“乐教”和“善教”，寓教于乐，取得良好的教学效果。

转贴于

在对外汉语语法教学中运用“脑筋急转弯”，需要教师在充分而合理地运用教学机制的基础上注意以下问题：

第一，选材取例上要难度适中。由于对外汉语教学对象的特殊性，针对不同等级水平、不同学习阶段的留学生，要考虑他们已经掌握的语言技能及其所达到的水平，选择不同难度的“脑筋急转弯”，内容上也要与他们的生活有联系，这样才能生动有趣。

第二，发“问”要巧。由于“脑筋急转弯”主要由提问和回答两部分构成，目的在于通过问答句来引入语言现象，这就需要教师特别注意叙述问题和答案的技巧和方式，正确地引导到所要讲的语言点上，做到巧妙而又让学生有所收获。例如，引入趋向补语的方式，例（1) 问“他怎么过去了?”要比“他怎么过去的?”更有提示作用。而有时候为了制作“脑筋急转弯”而故意设置的语言障碍要在游戏之后给学生予以纠正，叙述正确而完整的表达方式。

（三）对汉语语法难点讲解过程中语境理论的运用

关于对留学生汉语语法的教学，有人曾提出运用语境理论来进行对汉语语法难点的讲解，希望以此来提高学生的语言运用能力。语境，即语言环境，有广义和狭义之分：狭义语境即语言本身的环境，指语言结构中的上下文；广义语境指使用语言时起制约作用的各种因素，包括言语交际活动中的主、客观因素，主观因素如使用语言者的身份、职业、修养、处境、心情等，客观因素如交际的时间、地点、场合、对象等，也包括语言的社会环境，如时代、民族、地区、社会文化的特点。

目前的语法课教学，仍然偏重于讲解语法学知识，片面、孤立地分析说明一些语法规则、结构等，没有联系具体的语言环境，忽视了语言的实际运用。其实，有些令教师和学生都感到棘手的语法难点，在具体的语言环境中是可以得到解决的。

1.关于“了”的用法

一般的对外汉语教材及相关的语法书都把“了”分为动态助词“了1”(在动词后)和语气助词“了2”(在句子后)，但留学生通常都不理解为什么有的句子中“了”在前而有的句子中“了”在后，因为有时候语气助词“了2”也是表示动作或行为的完成，如：

(3)我买到书了。

(4)我买了一本书。

例(3)中的“书”是特指，交际双方以前谈论过关于这本书的话题，因此，双方有共享预设，说话者强调的是一件事情的完成。例(4)中“一本书”是个新信息，说话者着重说明的是动作的执行。联系语境来说明，比起让学生简单地记住用“了1”与“了2”的语法规则要更为有效。

再比如：

(5)在韩国学习汉语一年了。

(6)开学以前，我想在我们班至少有两个男同学，不料连一个人也没有了。

(7)早上的空气很凉快了。

(8)在西安过了三天了。

上述句子在一定的条件下都是成立的，但联系到学生使用时的实际语言环境，便都成了病句。例(5)的说话人如果在韩国，这个句子没问题，表示已经学了一年汉语，并且还要继续学下去。但是说话人现在已经在中国，因此不能用“了2”，应改为“在韩国学习了一年汉语”。例(6)的说话人希望班里至少有两个男生，但实际上一个也没有，而按照字面解释，好像是说本来至少有两个，后来没有了，因此，也不能用“了2”。例(7)的说话人如果在北京已生活了一段时间，体验到气候的变化，那这个句子是对的，实际上说话人刚来北京，所以也不能用表示变化的“了2”。例(8)句的说话人如果还在西安，句子可以成立，但如果已回到北京，那么也不能用表示继续的“了2”。

留学生在学习“了”的用法时，最大的困惑是不知何时该用何时不该用。目前使用的对外汉语教材与语法书中，通常把句子当作最大的单位，没有扩展到句群、段落，也就没有讲清用“了”与不用“了”的句子交叉使用的情况。

我们再看看下面的例子：

(9)我向他提出了休息一会后，自己便在路边的石头上坐了下来。他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。

(10)一九八五年一月二十六日和三十日，我采访了陈俊华和郝永云夫妇。与郝永云交谈时，他们可爱的小女儿正在床边玩耍。她不时地扭过头来，好奇地睁着大眼瞅着我和她的妈妈。她显然是出生于地震之后。将来，这个天真活泼的小东西会知道，这个世界上原本不会有她。因为，一场震灾险些夺去她父母亲的生命。那会儿，他们刚刚结婚。

(11)星期天上午，阿婆早早地弄好了饭，待一家人吃过饭，收拾完了，阿婆说要带我去外边走走。我们一起来到展览馆。展览馆里有许多字和画，玻璃柜里还有雕塑和古董。阿婆什么也不看，只在那些字幅前面走来走去。阿婆看不懂字，连标签上的价钱也看不懂。她不停地问我，这幅多少钱，那幅多少钱。那些字都很贵，最便宜的要三百元，最贵的要六百元。阿婆说，想不到真有这么贵的字，一幅字就是好几千斤谷，难怪你爸爸要心疼哩。

上面三个例子都是以句群为单位的。在这些句群中，第一个句子与后面的句子是连贯的，并且后面的句子大多是描写性的。因此，我们可以告诉学生，在叙述过去发生的事情时，第一个句子是强调事情的发生与完成，所以要用“了”，而描写之后发生的动作时，往往不需再用“了”。在某一个具体语境中，这种交叉情况是一个连续体。

2．关于“是”的用法

现代汉语中，“是”表示肯定，有“的确、实在”义，需重读，不能省略。如：

(12)昨天是冷，一点不假。

(13)他手艺是高明，做出来的东西就是不一样。

再看下面几个句子：

(14)溥仪的童年是比较开心。

(15)日语和汉语是在很多地方不一样。

(16)写信是不太好。

从语法形式上看，例句(12)(13)与(14)(15)(16) 是一样的，换句话说，例句(14)(15)(16)从语法上看没有错。但是，例句(12)(13) 的交际双方对于“昨天天气冷”与“他手艺高明”有共识，也就是说，这两个句子是有前提的，而联系例句(14)(15)(16) 的上下文，却没有共享预设，因此，这几句中的“是”都不能用。

运用语境学的理论，能够提高对外汉语教学的效果，培养学生运用语言的能力，而这也是语言教学的最终目的。

三、总结

对外汉语语法教学的目的在于教给留学生正确的汉语语法规则的输入，使留学生能够在交际过程中正确运用汉语语法，从而达到有效交流的效果。将“脑筋急转弯”这种益智的语言游戏应用到对留学生汉语语法的教学过程中，不仅可以活跃课堂气氛，而且能够在轻松愉快的气氛中，使留学生快速掌握汉语语法。将语境理论应用到对留学生汉语语法的教学过程中，也能够帮助留学生深入到特定的情境中了解并掌握汉语语法的具体使用方法。在教学实践中，我们应该将这两种方式结合起来，取长补短，以提高教学质量。

参考文献：

[1]王未.语境理论在对外汉语教学中的作用[J].江苏社会科学，2000，（6）.

[2]赵金铭.教外国人汉语语法的一些原则问题[J].语言教学与研究，1994，（2）.

篇4

脑筋急转弯是小朋友最爱玩的游戏，今天老师在作文课前让我们来痛快地玩了一回。

开始出题了，只见老师清了清嗓子，像主持人一样说道：“盘子里有6个馒头，6个小朋友来分，问：盘子里为什么还剩下一个馒头？”老师话音刚落，教室里炸开了锅，我眼珠一转，飞快地举起手，说：“因为最后一个小朋友把盘子一起拿走了。”“正确”老师高声说。

篇5

陈哲妍

脑筋急转弯是小朋友们最爱玩的游戏，今天我们快乐作文班就玩了一次这样的游戏。游戏规则是：等老师报题后说完“开始”时，男女生看谁先举手，就挑谁，答对一个加10分。

老师一本正经地开始报题了，我们怀着怦怦直跳的心听着。只听：“有一艘船限载50人，船上已有49人，再加上一个孕妇上了船，结果船沉入海中，这是为什么？”

大家听了，沉思片刻后，有的说：“这船上一定有一个大胖子。”有的说：“孕妇的肚子里有两个孩子。”有的说：“超载了。”……大家的答案五花八门，却没有一个是对的。可我无论往什么方向想，脑袋就跟堵住似的，怎么也不开窍。哎，这是多么令人费解呀！

不一会儿，一个男孩以洪亮的声音说：“答案是：潜水艇！”他显得十分激动。老师大声说：“正确！”

哎，可恶，让男生领先了。我们女生有些着急了。

“第二道题，英国人讲英语，法国人讲法语，中国人讲汉语，那么，什么话在全世界通用？”

这时，教室里寂然无声，大家想得太投入了，可我们女生更着急，越急越想不出来，个个都怪自己笨头笨脑，无能。我们女生急得简直就像热锅上的蚂蚁。

又有一个男孩子挺身而出，回答：“电话！”

“正确！”

我们女生听了，脑子快炸了，天呐！男生现在20分了，而我们才0分。这给了我们很大的压力。

“第三题是：跷跷板上放着一只足球和一块冰，请问最终跷跷板倒在哪边？”

篇6

为了能与他们一起游戏，我找遍了华容和岳阳的不少书店，“淘”来几种讲魔术的书，天天关在房子里苦苦练习；从网上下载了几首孩子们喜欢的流行歌曲，偷偷地学会，这样，在游戏中不小心败下阵来的我，也能在接受孩子们的惩罚时不至于总是朗诵几首“酸诗”。到后来，甚至还“死缠”音乐老师教我弹起了吉它，由于“太过努力”，我的手指在琴弦上磨破了，鲜血直流。

好在，努力总会有收获。在游戏中，我与学生们一起创作了906班班歌。所谓班歌，其实也就是用《亚洲雄风》的曲调，填上我们的词：我们906，女孩最优秀，我们906，男孩也风流，我们手拉手，我们一起朝前走……

班歌唱会后，自习课上我和孩子们边唱边跳踢踏舞，集体外出参加活动，我们一边走，一边把班歌唱得震天价地响，别班孩子羡慕得不行。

在和孩子们的游戏中，日子一天天快乐地过去。但我也注意，和孩子们游戏，不能光是为了玩乐。他们如果表现不好，我就以取消游戏时间“相威胁”，孩子们乖乖地服帖了；有时候，小游戏，大道理，在孩子们游戏后“晓之以理”，给孩子们趁热打铁来一番思想教育，效果特好。孩子们尤其对魔术揭秘感兴趣，我就提出，这个月争到了优秀班级，就把某几个魔术揭秘，否则，只能等到下个月争到优秀班级再说。政策一公布，孩子们都“乖乖的”，努力为班级争光添彩。

有时候，游戏还能帮我解决与孩子们之间的矛盾。有一次，一个孩子上美术课时用水彩颜料在墙上“涂鸦”，我听到后，罚他抄“中学生守则”10遍。但在公布处罚时，随口将“中学生守则”误说成了“中学生日常行为规范”。话说出口，就感觉那个受罚的孩子一脸的不情愿，其他孩子也瞪大了眼睛，我才回过神来自己说错了，10遍中学生日常行为规范，这孩子要完成，一个晚上别想睡觉了，可在那当口，又不好改口。突然，我眼神瞟到受罚的孩子桌上有一本《脑筋急转弯》，顿时，有了主意。那天的游戏时间，我们一起玩脑筋急转弯，我有意把那个孩子叫起来，承诺，只要他答出脑筋急转弯的题目，就将他的10遍“中学生日常行为规范”减去9遍。孩子顺利地答出了题目，我的口误也得到了完美的转圜。

和孩子们一起游戏，很多老师放不下自己的“师道尊严”，害怕自己在孩子面前丢脸，不愿去做。这多么可惜啊！这样的老师绝不可能走进孩子的内心世界，更不可能品味到孩子们那种天真无邪的欢笑与尖叫。而事实上，与孩子们一起游戏，一起严格遵守游戏规则，反而更能让孩子们长见识、守规矩，也丢不了“师道尊严”。

篇7

2. 第二件事是关于我表弟读字的问题。我们去峨眉山时要经过一所学校，由于是晚上眼前比较黑我们谁也没有在意旁边的事物突然浩霖（表弟）说：“青年等以开。”我问浩霖：“你乱念什么呢？” 浩霖说：“那边有个雕象，上面刻着这几个字。”大姨也说没有这个人。第二天我们去买早饭吃经过那里才知道那刻的雕象上的人不是“青年等以开”是“青年茅以升”弄得我们哭笑不得。浩霖把金顶读成全顶；索道变成哨索

篇8

在新的一年中，我想给您题几个意见，希望您能采纳。

1、我希望您能注意保养身体，我知道，教师是很忙，但是您也要注意保护自己的身体啊！陶校长说的好，“健康是生命之本！”如果离开了健康的身体，那身体不就像一个空躯壳吗？

2、我希望您能让课堂变得活跃点，比如在上课前讲一个有关上课内容的谜语，脑筋急转弯，笑话……激发那些不爱举手的同学举手，我相信大家一定会更喜欢您的课。

就说怎么多了，在此祝您身体健康。

此致

敬礼

篇9

在新的一年中，我想给您题几个意见，希望您能采纳。

1、我希望您能注意保养身体，我知道，教师是很忙，但是您也要注意保护自己的身体啊！陶校长说的好，“健康是生命之本！”如果离开了健康的身体，那身体不就像一个空躯壳吗？

2、我希望您能让课堂变得活跃点，比如在上课前讲一个有关上课内容的谜语，脑筋急转弯，笑话……激发那些不爱举手的同学举手，我相信大家一定会更喜欢您的课。

就说怎么多了，在此祝您身体健康。

此致

敬礼

篇10

某天早展，小黄坐上公交车，车上又出现那位暗恋已久的女孩。他终于鼓起了勇气，写张纸条递给她，“小姐，我想和你做朋友，如果你愿意，请将纸条传回，否则就请丢出窗外，让它随风而逝吧!”没多久纸条传回来了，小黄忍不住心里暗喜打开纸条一看：“对不起，窗户打不开……”

当年

夫妻两人吃饭，妻子说：“你现在怎么老是挑鱼身上的好肉吃?记得我们恋爱时，你最爱吃鱼头鱼尾………‘情况不同了嘛!”丈夫说，“现在我的目标是吃鱼，当年我的目标是钓鱼!”

分享味道

我买了炸鸡回家，儿子只顾自己津津有味地吃起来，我教他：“要懂得分享，把鸡分给大家吃。”儿子爽快地拿了一只鸡腿走到小姨面前：“小姨，给!”全家人露出了欣慰的笑容，小姨正伸手要接时。儿子赶紧补充了一句：“闻闻!”

欠钱不还的下场

周老板叫最凶的员工阿华去收账，阿华找到欠钱的老刘。笑着说：“把借条拿出来，白纸黑字写着你欠我们60万，难道你想赖账?”老刘说：“确实还不出那么多!”阿华威胁道：“别怪我没提醒你!明天再交不出钱，你的房子就像它一样!”阿华一边说一边掏出打火机就把借条烧了……

有一只失恋的狼在到处找食吃，狼走到一间房子附近，看见一个母亲正在骂自己的小孩，母亲说：“再哭，再哭就把你扔到外面喂狼吃!”狼在外头苦等了一夜，含着眼泪说“骗子，女人都是骗子!”

限制级故事

儿子在睡觉前总要听爸爸讲故事才睡得着……

爸爸：“很久以前，有一只青蛙……”

儿子：“爸，今天我不想听童话故事，可以讲科幻故事?”

爸爸：“好，在太空，有一只青蛙……”

儿子：“爸，为了庆祝我8岁生日，可以讲限制级的吗?”

爸爸：“好吧!可别让你妈知道，有一只没穿衣服的青蛙……”

儿子：“爸，我还是睡觉吧!”

最牛的求婚方式

1　最学术：我不知道人类为什么结婚，不如我们一起研究研究吧!

2　最直接：让我埋在你们家的祖坟地里吧!

3　最柔情：喜欢，就是淡淡的爱；爱，就是深深的喜欢；我希望可以不用送你回家，而是我们一起回我们的家!

4　最直接：你愿不愿意带我回家当成你的生活必需品呢?

5　最变态：噢，看你骂我时，似乎有很大的，如果你想天天享受这种感觉，就嫁给我吧!

6　最酷：我欠一个人管我!

7　最健康：今年你再不娶我，明年我就开始有恐婚症喽!

8　最具威胁：请你终结我的桃花运吧?

9　最没出息：求饶，我投降了，我要你天天给我口饭吃。

10　最佳影迷：甜心。帮我签个名吧?

脑筋急转弯

1　汽车会飞，猜一种饮料?

2　为什么燕子要飞向南方过冬?

3　有什么牌子化妆品容易感冒?

4　有位妈妈生了连体婴，姐姐叫玛丽，那么妹妹叫做什么?

5　哪一首歌的第一句就出现了3个人?

6　哪个聊天工具最慢?

7　海是谁的?

8　火柴烧着后进了医院。变成了什么?

9　什么时候先穿鞋再穿袜子?

10　什么书中毛病最多?

11　一只狼来到北极，不小心掉进冰海中，被捞起来是变成了什么?

脑筋急转弯答案

1　汽车的英文是car所以是咖(car)啡

2　因为走得太慢了

3　雅倩(ARCHE阿嚏)

4　梦露(玛利莲梦露)

5　我不是黄蓉(我，布什，黄蓉)

6　MSN(慢死你)

7　菠萝的(波罗的海)

8　棉签