德育工作发言稿模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇德育工作发言稿，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

我的题目是《做有心人，当个幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果当作自己的一项事业尽心的去做，我们就能从中体验到成功的愉悦。今天我想就班主任个人素养和班集体建设两个方面谈谈我的点滴体会。

一、责任感和上进心让我正确选择——班主任素养

班主任保持积极乐观冷静的心态会给受教育者以积极的影响，会给学生鼓舞和促进，使整个班级文明向上，勤奋有为，班集体精神旺盛，充满活力，班主任工作正常有序，卓有成效，对于此我的班主任经历是一个很好的注释。

记得四年前刚到乾中，担任初中班主任，因为无法向老班主任、老教师那样取的家长的信任。初一入学时一些比较优秀的生源留不住，所带班级相对基础较差，学生整体素质较低。刚一开学就是吵闹、打架等违纪现象不断，任课教师摇头不止，一些老教师对我直言“教了这么多年，一进校就这么会吵的班级，我还真没见过。”急于想在乾中站稳脚跟的我，除了忙于成天“救火”外，内心急躁，情绪低落，常常发牢骚，抱怨学生差，自己运气不好，心态失衡，有时甚至会迁怒于学生迁怒于其他老师，班级状况、工作效果可想而知。我急于去改变，希望一下子就能出现我期望中的局面，然而现实与我内心的期望值差距太大：第一次期中考试，班级平均分在全年级十个班中倒数第一，学生个人成绩最好的在全年级30名之后，优秀率倒数第一。

面对这样的现象，我很焦虑，一时感到束手无策，甚至有些灰心丧气，该怎么办？是做一天和尚撞一天钟让班里这样继续下去，还是要想办法改变它？我的上进心、我的责任感促使我选择后者，否则会害了一批人。于是我向老教师、老班主任求教，一次次坦诚的交流后，我冷静下来认真反思，觉得这种状态下首要的是调整工作思路和调好自已的心态，只有有一个良好的心态，才会乐意去干事情，才能把事情干好。试想如果班主任心里焦急，急功近利，心浮气躁，处理事情肯定简单粗暴，学生怎么能接受，班级怎么管的好。渐渐想明白了几点：①既成事实了，唯有从实际出发，既然选择了教师职业，你就得坦然面对各种学生，相信只要自己努力付出就会有回报。②学生中会出现各种各样的问题，其实正说明因为如此才需要老师去教育引导，我们对学生适度期望，相信每一个人都会进步，有一点点进步都是成功。

于是我认真检讨自己，冷静分析存在的问题，清醒的认识学生的情况，浮躁心、失落感渐渐消失，感觉工作时又恢复了以往的激情，学生更可爱了，快乐开心多一些了，工作充满了阳光。

心态的自我调整，拉进了师生间的距离，师生的交流沟通更深入，促进了我去探索班级管理的新办法。

二、班集体建设

1、深入了解研究学生，挖掘学生的追求力

我带的这个班尽管问题很多，入学表现不佳，但我发现学生们其实有很强的自尊心，也有不甘于人后的心里表现欲，于是在期中考试后精心组织了一堂班会课，记得开场白是这样的：“同学们，今天老师心情很沉重，期中考试惨败，上课纪律差，打架斗殴频繁，别人都说我们的班是差班。同学们，你们愿意做差班的学生吗？”当同学们流露出不愿意的神情时，我继续说：“佛争一炷香，树争一块皮。我希望同学们要争一口气，用自己的行动证明自己，来改写我们的历史。同学们，扬起我们的船帆，出征吧，胜利就在彼岸。”一番话，点燃学生的自尊心，激起了大家希望改变落后局面的欲望。班会课上学生反应热烈，畅所欲言，分析入学来各方面表现，发现优点与不足。之后，我又趁热打铁，组织学生自己讨论，制定班级规章与检查制度。由于是全体学生自己参与制定，尽管不全面，但针对学生实际情况，都是学生自己总结出来需要改进的方方面面，因而实施起来学生执行的比较好，一段时间过后，显现了明显效果，特别是打架、上课吵闹现象明显减少，班风有了很大好转。

2、灵动把握教育机会，目标驱使良好班风的形成

班级良好班风的形成需要确立合情合理的班集体发展目标。有了目标才能驱动班级学生去努力去奋斗。班主任要充分利用各种活动载体，从各方面树立学生信心，增强其集体荣誉感。特别是重视学生进入初中以来的“第一次”。如第一次家长会，我精心准备让学生与家长共同参加。家长会上没有刻意去关注期中考试成绩问题，没有去批评学生，告“黑状”，而是与家长坦诚交流学生存在的潜能，让家长相信学生会发展。让学生明白自己能进步，只要大家共同努力。家长会上彼此沟通效果很好也为我赢得了家长和学生的信任和支持。

像第一次运动会、第一次文艺会演，我和学生把获得集体奖作为目标，因为这对一个成绩倒数，从未获得过班级集体荣誉的初一新班级来说意义重大，于是训练、排演，我都亲自督阵，给他们鼓励，激发他们展示自己风采的欲望，增强信心。学生热情高涨，非常努力，结果都获得了第一名。面对兴奋的学生，及时予以激励：“我们取得的成绩说明我们同学是有能力的，运动场上、舞台上能行，学习上也同样能行，关键在于我们是否去努力拼搏。我们不能埋没自己的才能，相信有付出就会有回报，有努力就会有收获。我们只要能进步一点，就是成功一步。”

篇2

“从零开始”我下定决心。首先是积极地听课，学习优秀教师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经……

知识的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，知识的教育是传统的，人格的教育才是健全的。在我学习的过程中，在完成美术学科知识的教学后，我思索着、也寻找着……

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。

篇3

要增强德育工作的实效性，必须深入研究教育的本质规律，正确把握国家的教育方针，在经济全球化、人才国际化的新形势下，适应培养全面发展人才的需要，把德育渗透到日常授课、生活管理等工作之中，全方位、多元化地建立德育体系。

一、坚持以人为本，增强德育工作的针对性

要坚持以人为本，根据青少年学生发展规律，适应新形势下社会发展的要求，不断地调整和充实德育内容，针对不同年龄学生的特点，把德育的总体目标分阶段、分层次，把弘扬中华五千年优秀传统文化、践行社会主义核心价值观与学校德育工作有机结合，通过观念引领、道德强化、行为指导等方式增强德育工作的针对性。

二、改进德育工作的方式方法，切实提高德育工作的效能

1.加强德育队伍建设，提供德育工作人才保证

一方面，要积极创造机会，通过多主题、多层次、多形势的培训，加强一线德育教师的培训，提高教师自身的思想政治素质和工作能力。一线德育教师要能够把握德育工作的方向性和规律性，具有宽广的知识面、敏锐的洞察力和较强的思辨能力，针对不同的教育专题和教育对象采取不同的教育方法，因材施教，引导学生正确处理学习与生活中遇到的问题。

另一方面，要针对新形势下出现的新情况、新问题，设立“德育工作科研课题”，鼓励德育工作者开展专项研究，提高理论认识水平和工作水平。

在价值多元化的今天，学生的思想状况越来越复杂。面对新的问题，传统的教育内容、教育方式已经不能满足学生对德育工作的要求，不再适合时展的需求。教育部门可以针对德育工作中的一些新情况、新问题，拨出专项资金，进行科研立项，鼓励德育工作人员申报研究课题，也可以鼓励他们在工作中发现问题，主动立项进行研究。通过对这些专项课题的研究，德育工作人员能够对工作中的重点问题、难点问题和热点问题提高认识水平和工作水平。

2.加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质

良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础，可以促进学生学习科学文化知识和进行智力开发，增进学生的劳动技能，促进学生的身体健康。由于青少年自我意识脆弱，生活阅历肤浅，存在情绪不稳定、对社会认知不足、身体发育与心理成熟不同步、叛逆性强等问题，易产生心理障碍，进而影响了心理的健康发展。所以，加强对学生心理健康教育显得至关重要。因此，德育教育应加强心理健康教育，积极开展心理健康教育课程，加强对学生心理健康的指导，使学生心理向正常方向发展，促进学生心理健康。

3.建立健全“三位一体”教育网络

教育作为一项系统工程，需要全社会的共同参与。而学校、家庭、社会三者之间，是相互独立同时又紧密相关联、相互推动与促进的个体。要适应现代化教育和现代化社会的要求，建立健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络，提高家长对德育理念的把握并施行正确的家庭教育，提高学生整体素质，使学生成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

学校教育与社会教育、家庭教育要有机地结合，学校教育为主，社会教育为辅，家庭教育为导向，共同教育学生学会做人，通过各种教育形式，结合教育目标形成学校、家庭、社会三结合的教育氛围，不断巩固教育成果。

4.要加强实践，通过多渠道与社会实际相联系

篇4

受校长室委托，由我对一学期以来，全校的德育和安全工作进行总结。

本学期，我校的德育工作以安全、稳定、和谐为重要指导思想，紧紧围绕“教书育人，管理育人，活动育人，服务育人。”这一个德育工作目标，以中学生日常行为规范教育为工作突破口，着重加强对学生的思想道德教育，注重学生综合能力的培养。围绕校园文化建设开展各类主题教育，师生全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。

一、建立健全德育工作组织机构，不断研究德育工作方法，努力提高德育工作的实效性。

1.突出班主任的德育教育功能

加强班主任队伍建设是德育工作建设的重要环节，我校坚持做到每学期“四个会”制度，即“每周一次班主任工作例会，每月一次主题班会，每半学期一次家长会，每学期一次德育与安全工作会议。”

本学期我们特别注重班会课的召开，做到每会必备，每会必查，每会必评。使我校的爱校教育、文明礼仪教育、道德品质教育、学生行为规范教育、明礼诚信教育、审美教育、法制教育、安全教育、劳动教育、心理健康教育等教育工作开展的更加深入和持久。

 一学期来，班主任队伍涌现出了一大批先进的典型，如：

老校区初一年级孙欢欢、吴巧珍、王婷老师用激情四射的工作热情、勇往直前的工作干劲、坚持不懈的钉子精神和独具特色的人格魅力，征服了每一个学生、影响着每一个老师、感动着每一位家长。孙欢欢、吴巧珍老师在每周末放学后，都会打电话到特别的学生家里询问学生是否按时到家；遇到气温变化的时候，她总会提醒同学们增减衣物；每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备。开学初孙欢欢老师班上有个学生报到那天在回家的路上发生交通事故，造成骨折，住院一个多月。她不仅自己到医院看望还组织学生代表前往探望。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。

王长娟老师一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常在班内积极开展主题班会活动，班会课形式多样内容丰富。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。让每个学生感受到集体的温暖、找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！她所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件。

李辉老师在平时的管理中注重细节，能走入学生心灵，积极与学生谈心，深受学生的喜爱。已形成了积极向上，争先创优的班风。

洪伟、叶敬兵：每天早来迟走，各项工作有条不紊，班级管理井然有序，对学生春风化雨，特别对问题学生能苦口婆心，不辞辛苦，想方设法转化问题学生，效果显著。受到领导、老师的一致称赞。

颜怀勤：班级管理细致入微，是“泡班”的典型，在对学生的学习上紧抓不放，学生成绩进步很大。现在已形成“入室即静，入室即学”的良好班风。

徐宗仁、仲文广、陈飞、王宗兵老师充分发挥班干部的作用，让学生做学习的主人、班级管理的主体，培养学生自我管理意识和自主学习的能力。

吕进老师引入竞争机制，设立竞争小组，培养学生竞争的意识和学习的积极性，引导学生自主管理，班级学习氛围浓厚，学生竞争意识强烈，月月获得文明班级流动红旗。

张树林、徐志国、薛邵龙老师注重细节规范化，对学生常规要求十分细致。朱雷、李勇老师，面对班级调皮学生较多的现状，在制定适当的奖惩措施的情况下，能以校为家，早到校、晚离校，实施坐班制、盯人办法，有效的控制了顽皮学生的违纪现象。

初一102班班主任杨应山老师，每天早早到校，晚读时早早进入教室。班级管理严谨、科学。一学年来取得了骄人成绩：文明班级月月不落，每次考试不是先锋班就是先进班。

徐乐老师，孩子很小，但对班级的付出一点也不受影响。有哪一天，哪一个时段要是不进班级，她就觉得不踏实。她所接手203班可以说是多事之班，前面两任班主任都因身体原因无法继续担任班主任工作，作为第三任班主任，她没有放弃这个班集体，通过她的不懈努力，收到显著的效果，在期末考试中，该班一跃成为第4名。

初二114班张冲老师一年来，工作兢兢业业，无论刮风下雨，每天早上都坚持在6:30之前到校。张冲老师注重对学生进行思想教育，注意观察和引导，善于发现和处理问题，班级管理稳定。一年以来，初二114班一共获得10次文明班级和9次教学质量先锋班称号。

初二101班张月梅老师非常善于做学生的思想工作 ，精心培养和锻炼学生干部，相信学生，发扬民主，学生的自治能力强，班级班风好，常规、学习成绩突出。一年以来，初二101班一共获得9次文明班级，2次教学质量先锋班和6次教学质量先进班称号。

初三（111）班姜亚和老师一年来每天早上5：30之前到校，中午放弃回家休息，整天泡校、泡班，和学生谈心，积极做好问题学生的思想工作，工作态度认真负责，成绩突出，一年来8次获得文明班级，多次获得教学质量先进班，一次教学质量先锋班，中考成绩显著，他班如东送生最多，线下生也最少。

初三（202）班吴兵老师工作兢兢业业，无论刮风下雨，每天早上都坚持在6:30之前到校、中午不回家，晚上检查学生回宿舍，平时还善于做学生的思想工作，善于激发学生的学习积极性，由于他工作成绩突出，工作责任心强，一年来他班9次获得文明班级，多次获得教学质量先进班，在年级中起到了积极的带头作用。

2.注重家校合作，拓宽德育渠道。

本学年我校各年级分别在月考及期中考试过后召开了家长会，把学校校园文化建设、各项制度建设、对学生的考核办法和奖励办法及学校的校规校纪向家长做以汇报、说明并提出相应的要求。同时在家长会期间班主任组织召开的家长座谈会，主题明确，本着实事求是的原则，把学生个性发展特点与家长共同分析家庭教育的策略与方法。班主任还与家长建立联系电话卡，可以适时地进行家访工作，加强了家长与学校之间沟通与交流，让广大学生家长感受到我校班主任及任课教师具有良好的人文素养。让家长和学校之间的关系更加密切，也使得家长和教师之间的交流达到经常化、和谐化。

3.注重学生主动参与、养成自我管理的习惯。

班级是学校德育工作基本单位，为强化学生的自我管理意识，学校成立了学生会和学生值周检查小组，来参与学校的德育管理工作。工作中我校充分发挥了学生会和值周成员的积极作用，明确各自的工作职责和工作任务，坚持做到每天检查监督班级卫生、学生纪律、文明行为、课间活动、生活常规等落实情况。学校把此项检查工作作为班级量化考核、优秀学生评比的重要依据。他们认真工作，公平公正检查，做到每天及时反馈。

政教处还利用大屏幕公布本周检点，编辑成诗句，便于记忆，利于提醒，有效的提高了学生主动参与、养成自我管理的自觉性和主动性。

4.加大各类检查力度，注重卫生常规，及时处理违纪现象。

本学期，老校区政教处大力倡导学生见到垃圾随手捡，坚持每月对学生进行文明习惯抽测，本学期共下发通知14期；纸质通报137期，短信通报每天两次，内容主要涉及卫生、常规违纪、提醒、通知；显示屏内容基本没两天一换，充分发挥了它的育人功能。

新校区本学期共发卫生检查通报达58期，有效地规范了学生卫生习惯；发常规通报78期，对重点违规的人和事，政教处在通报备注中要求班级必须跟踪处理，并将处理情况用文字汇报给政教处，这一措施实行收效良好，学生对政教处通报产生极大的畏惧感。每个年级也都成立自管大队，对本年级的卫生、常规也进行督查和管理，检查结果也纳入每月班级常规积分评比，收效显著。

（缺新校区初三）

二、发挥“管理育人、活动育人、服务育人”德育网络管理功能，营造有利于学生身心健康发展的校园环境。

（一）管理育人

1.通过班会、升旗、广播、板报等德育渠道，强化德育功能教育。

本学年学校每月组织一次儒家德育主题，贯穿爱国主义教育、安全教育、法制教育、健康教育、行为规范教育、养成性教育、重大节日教育为主题的班会活动。在主题班会开展过程中，我们不断完善主题班会制度和考核办法，每次班会精心准备方案和认真总结，充分发挥了德育教育的主渠道作用。

每周一和重大节日的升旗仪式不断规范，对每位演讲人都要严格审查把关，国旗下讲话都能精心准备，在升旗仪式上让学生树立爱国思想、集体主义意识、忧患意识、友好意识、环保意识、安全意识、抗挫折意识以及理想意识等。

充分发挥校园广播、板报、政教处显示屏等德育主阵地的作用，把学校的校规、校纪、学生纪律常规，学生管理制度、校园新闻、好人好事、时事政治等快讯及时向学生传达，这样不仅对学生进行了思想教育，而且也丰富了学生的业余文化生活。

2. 定期召开教师会、班主任会议和学生会议，统一工作思想，明确德育工作目标和任务，加强德育工作的协调与管理，构成一个养成生德育、情感性德育相统一的德育教育新形式，以构建和谐校园为德育工作宗旨。

3.坚持开展警民共建活动，本学年学校两次邀请交警队领导进校园为师生进行交通安全教育，并通过交通安全讲座，增强了师生的安全观念，有力推进了我校普法的进程。

4. 安全工作常抓不懈。

为了构建一个安全、稳定、和谐的校园，我校成立了以校长为组长的安全工作领导小组,分工明确,各司其责,学年初校长与分管领导,分管领导与教师、工人之间层层签订安全责任状。利用家长会与学生家长签定了《交通安全责任状》，同时在各部门的协助下，进行校门口自行车乱停乱放整治等活动，通过每月一次安全大检查，每天一次安全日报单汇报，并组织全校防踩踏安全演练，出台《课间交接班操作规程》，使学校的安全工作得以顺利开展。老校区还利用上午大课间时间有班主任带领几名学生干部检查学生携带手机、刀具和不健康书籍，收效显著。本学期还举行一次教学区、宿舍区安全疏散演练。

5. 开展学生心理健康咨询和防控工作

我校设立心理咨询室和宁老师信箱，将了解掌握到的学生心理问题通过校园广播、专题材料、个别心理辅导以及举办留守儿童心理健康专题讲座等形式进行解决，缓解了学生心理上的压力，让他们轻松愉快地学习，茁壮健康的成长。

春秋两季为传染病的多发期，我校利用广播、给家长一封信、显示屏、升旗仪式、班会课等形式有效地向学生宣传预防疾病和传染病知识，尤其是H7N9肆虐时期，发动全校做好每天的晨检工作，发现有传染病源及时上报和采取隔离治疗等有效措施，适时对班级、宿舍、食堂进行消毒，控制了传染病源的蔓延和传播。

6.做好学生综合素质评价工作，不断丰富我校儒家德育特色。

每学期学校都要对学生进行综合素质测评工作，为了进一步弘扬儒家思想，彰显我校儒家德育特色，本学期，政教处利用升旗向学生进行儒家思想教育，通过表扬卡和表扬金卡的发放，提高学生的道德水平，并在学期末，改变原来的评比方式，综合评定学生学习儒家思想、弘扬儒学的成果，分别设立“怀文君子”、“仁爱标兵”“明礼标兵”、“智慧标兵”、“诚信标兵”、“勤俭标兵”、“谦恭标兵”等荣誉称号，突出我校的办学特色。

（二）活动育人

校园文化是学校德育工作的重要载体，本学年我校通过开展形式多样的文体活动，注重学生综合素质的全面发展，营造了良好的校园文化氛围。

1．寒假前，政教处下发通知，要求所有学生按照教育局要求，过一个充实、快乐的寒假，开展“缤纷冬日活动”，开学初，政教处组织了“缤纷冬日”作品评比。

2．3月初到4月初，政教处成功组织了校园文化艺术节活动。活动分为书法比赛、绘画比赛、摄影比赛，此次活动不仅为学生特长的发展找寻了平台，活跃了校园文化气氛，也增进了校园和谐氛围，浇灌出鲜艳的校园文明之花。

3、雅安地震发生后，我校团支部积极响应团县委的号召，组织全体团员慷慨解襄，开展了“情系灾区，奉献爱心“的特殊团费捐款活动，共捐款4000余元，为灾区人民战胜困难奉献出自己的一份绵薄之力。

4. 5月初，我校成立足球队，徐正师科长、权老师、李长山老师积极组织队员训练，5月中旬到宿迁市参加比赛，荣获全市第一名，并于7月14日代表宿迁市赴南通参加省赛。本次比赛，我校足球队为怀文、为沭阳极好地树立了形象。

5．4月底，我校成立艺术表演队，委托张璐璐组织训练，参加5月份的县文艺会演，在张老师的认真训练下，我校一举夺得全县文艺会演初中组第一名，并代表沭阳参加市级文艺会演，并夺取宿迁市第二名。本学期我校还有周若冰、宋逸同学代表学校参加县慈善演讲，周若冰同学获得初中组第一名，宋逸同学获得第二名。以上活动极大地丰富全校师生的课外文化生活，也正是由于我校体卫艺工作开展的卓有成效，我校的体卫艺工作得到教育局领导的高度赞扬和认可。

6.在学校的指导下，政教处认真开展了以“法制在我心中”手抄报比赛、“廉政文化”手抄报比赛、书法比赛；国土在我心中黑板报比赛、“康居新村”作文比赛、观看航天员太空授课、举办模拟法庭等，通过这些活动，同学们竞争意识得到锻炼，爱国意识、集体意识得到加强，都有为国家、班级争夺荣誉的决心和勇气，这些活动不仅丰富了师生的课余文化生活，而且也增强了集体的凝聚力。

7.通过“三、八”节、母亲节，组织学生对母亲进行感恩回报，如送贺卡、做家务、为母亲洗脚等形式对学生进行感恩教育。

三、存在的问题和不足

我校在德育工作方面做了很多的工作，取得一定的工作成绩，但与上级主管部门的要求相关甚远，仍然有一些问题有待解决：

1.体卫艺活动室、多功能教室等基础设施不够完善，学生活动所需设备还不够健全。

2.德育系列活动，与部分教学活动相冲击，使得一些德育活动开展还不够经常化。

3.个别教师、学生家长缺乏德育教育工作的思想意识，管理学生的能力和艺术手段有待提高。

四、今后努力的方向

1.统一认识，不断完善德育工作组织机构，建立健全德育工作职责、工作制度和各项考核办法，进一步调动全体教师德育工作的积极性，主动性和创造性，扎扎实实落实的落实好德育工作。

2.把每次教育活动形成文字材料、图片和视频集锦，为学校专题片提供素材。

3.积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、健康、和谐地开展，使每一名学生都得到良好的德育教育。

4.适时开展德育活动，营造良好的校园文化环境。及时上报德育工作信息。

5.充分发掘学生的个性特长和教师的潜能，认真开展校园田径队、舞蹈队、书法绘画小组、写作小组、演讲小组、对联兴趣小组等素质教育活动。

6.在老师中开展“德育标兵”评选，让德育工作在校园的每个角落里生根发芽。

7.加大心理健康教育和防控工作的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成的损害，加大对疾病和传染病的预防工作。

8.学校、家庭和社会三位一体联合采取积极有效的措施，加大对学生正面教育的引导力度。

篇5

（一）纸质文件的缺点。我办日常办公都是以纸质文件为主，无论是对外发通知、函、规范性文件、政府规章等，还是办内发个会议通知、通报、会议材料等，都是通过打印机、速印机或到文印中心印制大量的纸质文件。比如：一份十多页会议材料在开会前需要复印十多份，仅仅开会是在开会时看看，会后便失去了作用，变成了废纸。但是在会前文书人员要做大量的准备工作，这样一来办公成本大大增加。而且纸质文件不易长期保存，易受潮、破碎、丢失，再加上其传递起来不方便，甚至有时收到会议通知时会议已经开上了或已经结束了。大大影响了办公效率。并且办理的文件不容易登记、管理和督办。

（二）资源浪费十分严重。一件法规规章或者其他文件的出台要修改数十次，通常大家做法是在文稿草拟完毕后打印出来请处长或主任修改、审阅、审批。往往几页纸只是简单的画了两个圈、改了几个字、或者删改了一小段，便要重新到电脑上修改文稿并重新打印，如此往来几次。再加上文件层层审批，打印机用墨和纸张浪费十分很严重。

（三）不利于政务公开，不方便查找。我市的法规、规章和规范性文件已有数百部，这些法规、规章和规范性文件具有一定的强制力，在实际生活中指导着各项工作的进行，起着非常重要的作用，已经成为我市行政工作的依据。但是现在要想查找这些法规、规章和规范性则成了一件难事。大多法规、规章和规范性文件都是纸质文件，平时放到档案室或者送到档案局，就连我办工作人员要想查找都是十分费事。更不用说普通市民和各级领导了。

（四）执法人员及证件管理难度大。我办目前使用的执法人员证件打印程序功能单一，只能完成简单的证件打印工作，对于管理和查找等功能都无法完成，还得通过查找纸制档案来进行人员审查核对等工作。并且通过其软件内存储的数据实现网上查询十分困难。

（五）出版书籍参考资料成本高。我办每年编辑出版的法规规章汇编、政府法制简报、法规规章中英文对照本等内部参考资料大多都是采取到印刷厂印刷成册的传统方法，这些书籍发行量小，但印制成本高，而且很多资料最后只是堆到仓库中长期存放。既浪费了大量的纸张，又需要人员进行管理。

就以下几方面问题，提出以下几点建议：一是建议以无纸化、信息化办公模式取代目前现有的办公模式。通过金政政务办公自动化系统（oa系统）来取代目前使用的公文发文、收文、便签等文件处理单。通过e-mail（电子邮件）来取代传真、信函。通过笔记本电脑来取代文件夹，档案袋。二是建议开发法规、规章和规范性数据库，对现有的法规、规章和规范性文件进行整理扫描实现电子存储，这样一来，广大市民可以通过网络进行查找，我们也可以随时对现有法规规章进行更新。三是建议重新开发执法人员证件管理程序，并建立数据库。将数码照片、执法人员信息、证件编号等都输入数据库，实现即时有效管理。实现网上查询。四是建议发行网络出版物来替代纸制出版物，降低成本，方便查找，扩大宣传范围。五是建议定期升级更新设备，加强网络安全防护，确保设备稳定运行。

二、全员计算机操作水平有待提高

（一）重视程度不够，计算机操作水平普遍偏低。目前，我办大部分高配置计算机只是用来充当打字机。很多同志不能正确使用操作系统、办公软件、上网、收发电子邮件等。甚至有少数同志连打字和基本的文件复制粘贴操作都无法正确完成。

（二）办公软件使用不熟练。目前比较流行的办公软件是由美国微软公司开发研制的office办公软件。其软件由word（文字处理软件）、excel（表格制作软件）、powerpoint（幻灯片制作软件）、outlook(电子邮件收发软件)等组成，不少同志只会使用word进行简单的打字排版，其他办公软件大多都不会操作。

篇6

近年来，青田中学围绕“千方百计提升学校综合竞争力，千方百计提高侨乡学子综合素质，千方百计向高等院校输送更多更好人才”这一指导思想，加强管理、提升质量，取得了明显成效。三年来，每一年上一本线和本科线的人数，都在逐年增加。上一本线112人，上本科线376人。随着高考成绩的进步，社会声誉明显改善，扭转了以往曾经有过全县初中毕业生前100名，只有十几名留在青中就读的尴尬局面，近两年来全县初中优秀毕业生选择青中就读的前100名都超过了90人，前200名达到180人左右。青田中学初步走上良性发展轨道。

在新的学年和今后一个时期，青田中学将以贯彻落实本次全县教育工作会议精神为契机，立足当前较好发展态势，提倡有效教学，推进教育创新，整合优质资源，提升办学效益，坚持不懈做好“质量”文章，全力打造满意青中。

一是带好领导班子抓质量。我们坚持班子成员以身作则，团结协作，率先垂范，保证工作时间，保持工作激情，鼓舞教职工信心。我们要求班子成员带头确定高标准目标，向教师承诺，让教师监督，与教师比拼，着重比拼“抓质量”的工作时间，“抓质量”的工作激情，“抓质量”的工作业绩，进一步营造“抓质量”的良好氛围。

二是抓好教师队伍提质量。在加强教师业务培训的同时，强化师德师风建设，进一步树立“校荣我荣、校衰我耻”的思想观念，进一步营造“静心教书，潜心育人”的良好风气，进一步形成“爱岗敬业、关爱学生”的教师文化。积极为教师创造工作、学习和生活的良好环境，精心搭建教师成长、成才的平台。鼓励教师跳出青中看青中，扩大视野，坚定信心，敢于参与全市、全省竞争，大力推进青中在全市、全省位次前移，晋档升级。

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三、新形势下侨务工作方法思考

(一)必须坚持“以人为本，为侨服务”的宗旨

实现好、维护好、发展好侨界群众的根本利益，是党和政府赋予侨务办公室的首要任务。工作中要以诚感侨，以诚待侨，以诚引侨，进一步增强用情、用心、用力为侨服务的主动性。

(二)必须坚持“十六字”方针

在贯彻落实“十六字”方针中，要把“适当照顾”落到实处。认真、细致地做好“侨界”学生在升学考试加分和归侨退休职工享受退休养老金补助工作。积极争取散居农村困难侨眷生活补助、侨资侨属企业贴息贷款等惠侨政策的落实。这些政策的落实，既体现党和政府对侨界的关心和爱护，又深受广大归侨侨眷的欢迎，且在海外侨胞中产生良好的反映。

(三)必须把服务经济建设作为侨务工作的中心任务

从近两年**侨资侨属企业发展情况看，地方经济的发展需要海外侨胞的参与和支持，地方经济的发展也为海外侨胞创业发展提供机会和舞台。广大海外侨胞中蕴藏着丰富的人力、财力和智力资源，他们熟悉国际规则和惯例，掌握先进的科学技术和管理经验，侨务工作为经济建设服务，主要是利用优势，为招商引资牵好线，搭好桥，其次要为县域经济发展做好项目跟踪服务。

(四)必须完善创新机制，使侨务工作充满生机和活力

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一、强化高校大学生德育教育工作的重要意义

第一，有助于培养大学生正确的思想观点。大学生是社会主义现代化建设的接班人，是国家的栋梁之材。大学阶段是学生思想逐渐成熟的重要时期，他们从小学到高中，一直接受学校教育，接触社会的时间还比较少，不了解社会的复杂意识形态，进入大学后是学生接触社会的主要契机。强化高校大学生德育教育工作，有助于完善学生看问题的角度，引导他们科学地看待事情，从而形成正确的世界观、人生观和价值观，树立合理观点。

第二，有助于提高学生的学习质量，做到自主学习。大学教学有别于以往的初、高中学习，这时期没有教师的严格监管，对学生的自主学习能力要求更高。与此同时，大学教学对知识的教育更为专业，这也对学生提出了新标准。强化高校大学生德育教育工作，有助于学生从内心明确学习的重要性，在没有教师监管的前提下也能够树立自主学习的理念，从而逐步提高学习质量，保证有效教学。

第三，有利于学生健康发展，适应社会发展的新要求。学生的健康发展不仅仅包括身体健康，心理积极向上也是衡量学生健康与否的重要内容。大学生逐步走向社会，在社会中一定会遇到与自己价值观相悖的现象，这时就需要学生具有良好的心理。在学校生活中遇到问题，也需要有良好的抗压能力。强化高校大学生德育教育工作，就能够提高学生的内心抗压能力，在遇到问题的时候坚定信心，更好地适应社会发展的新要求。

二、高校大学生德育教育工作存在的主要问题

（一）学校的重视程度不够

据调查了解到，目前很多高校教师不重视学生的德育教育工作，把眼光都放在了专业知识的教学上，有关思想政治和德育教育的课程数量不够，导致学生的素质水平和道德修养还需进一步完善，教育教学效率也与最终目标相背离。下表为某几所高校德育教育的现状分析：

从上述具体调查数据中不难发现，现如今德育教学的课时数量要少于实际标准，而学生的满意度也不到50%，教师的重视程度严重不够。

（二）教学方法单一，无法引起学生的学习兴趣

新时代的大学生思维积极活跃，摆脱了传统学生的单一特性，因此教师在教学过程中也要不断进行革新，适应新时代的变化要求。但是，在大学的德育教育课堂上，很多教师还是唯课本论，教学内容单一、手段老套、方式死板、没有创新意识，一味地采取灌输式的学习方法，无法引起学生的学习兴趣，造成教学工作效率的低下。

（三）教育氛围和机制有待完善

大学校园文化在高校教育中具有独特的导向功能和激励作用，有着很强的德育教育内涵。但是，在实际教学中，大多高校没有统筹的文化环境规划策略，很多学生无法参与到学校的文化活动中来，不能为学生营造一个良好的德育学习氛围，阻碍了学生德育修养的进一步完善。

另一方面，许多大学高度重视专业课的学习，忽略了德育教育工作，没有健全完善一系列行之有效的教学规范，导致课堂混乱无序，学生的主体地位没有得到充分发挥。与此同时，教师的课堂德育教学中也没有从学生的实际诉求出发，教学方式过于老套，造成了工作效率无法达到预期目标。

（四）高校德育教育的师资力量薄弱

在教育教学过程中，教师是主导者，起到引领作用，他们的素质文化水平和思想道德修养直接关系到课堂教学效率和学生的进一步培养。缺乏良好德育修养的教师不仅起不到带头作用，还会严重阻碍教学效率。另外，教师的教学能力和对德育教育的认识也是课堂有效教学的基础，他们的教学方式单一枯燥，无法利用先进设备，就会导致教学氛围的沉闷，无法调动学生的学习积极性，使课堂教学质量有所下降。

三、强化高校大学生德育教育工作的方法

从上述内容中，我们已经清晰直观地看到了高校在大学生德育教育过程中存在的主要问题。想要培养出社会需要的健全人才，就一定要不断完善教学对策，提高工作效率和学生的综合素质，从而保证他们更好地适应社会竞争。

（一）营造良好的德育教育氛围

德育教育是一个多向互动的教学活动，单单依靠个人的力量很难有效提高，教师在工作过程中要注意两方面的互动。一方面，是教师和学生之间的互动。加强两者的交流和沟通，有助于教育者了解学生的内心想法，明确他们的真实感受，从而做到教育行为有的放矢，拉近彼此之间的关系，让学生更好地接受教师教学的内容。此外，这种互动还能够保证课堂的活跃度，避免死板的教学模式，进而产生积极的教育效果，提高教学效率。另一方面，是学生与学生之间的互动。受教育者之间的互动是同龄人之间的互动，更有利于他们表达内心的想法，产生共鸣。通过课堂的交流和讨论，有利于巩固德育教育成果，并达成共识，从而强化大学生德育教育工作效率。

（二）转变教育观念

观念的转变是保证德育教学顺利进行的前提和基础，也是实现有效教学的关键。因此，高校教师首先要明确教学目标和教育原则，并围绕其主要内容进行合理教学；其次，教师要有针对性地进行教学，坚持做到因材施教，在业余时间要多与学生进行交流，掌握他们的心理特点和变化情况，从而保证教育的有效性；最后，教师要站在未来发展的角度去进行教育，不能将眼光局限于一点，要立足长远、立足未来，树立新的德育教育观点，从而更好地为学生服务。

（三）提升校园文化，丰富德育活动

校园文化的品位和层次对学校的持续发展起着举足轻重的作用，对学生个人的发展也有很大的影响。努力构建一个良好的校园文化，是当代大学生德育修养得以提高的基础，起着“润物细无声”的作用。因此，各大高校要大力倡导构建和谐高尚的校园文化，建设具有社会主义特色和时代特征的校园文化。

为了强化大学生的德育水平，校园文化建设必须突出社会主义核心价值体系，强调党的指导思想，强调爱国主义内涵和民族精神，坚定方向不动摇。同时，要让学生更好地理解我国的悠久历史，坚持弘扬主旋律，从整体上科学规划校园文化活动。提高学生们的爱国情感，努力自觉地进行学习，营造出一个德育教育的良好氛围，强化大学生的思想水平。与此同时，各大高校还可以举办丰富多彩的德育活动。例如，德育知识竞赛、辩论赛、德育故事演讲比赛等等，从而提高学生的学习兴趣，保证工作效率。

（四）加强教师队伍建设，拓展德育教学领域

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自“五五”普法以来，国家粮食局按照全国普法办的统一部署，认真落实“五五”普法《规划》和《决议》的精神、要求，根据新形势下粮食流通工作的新特点和各阶段的中心任务，及时安排和部署“五五”普法的相关工作，加强了对全国粮食系统普法工作的指导力度，加强法制教育和宣传，积极调研和解决普法工作中存在的问题，全国粮食系统行政管理人员的法律素质有了明显提高，依法行政、依法管粮的能力和水平得到了进一步提高，粮食流通管理的法制化进程不断向前推进。

一、加强对普法工作的领导，确保普法工作的顺利开展

（一）成立“五五”普法领导小组。“五五”普法启动后，为确保普法工作的有效落实，国家粮食局及时成立了“五五”普法领导小组，由分管法规和党建工作的局领导为组长，政策法规司相关同志为成员，加强对普法工作的领导。同时在政策法规司设立普法办公室，具体负责“五五”普法的日常工作。地方各级粮食部门，如广东、新疆、天津、湖南、安徽、江苏等省（区、市）粮食局也都成立了由分管领导亲自挂帅的普法工作领导小组，明确了具体负责普法工作的处室和单位，保证了普法工作有人抓、有人管，建立了行之有效的领导体系和工作体系。

（二）制定粮食系统“五五”普法规划和年度普法计划。根据“五五”普法《规划》和《决议》的要求，结合粮食工作的实际情况，我局制定了《全国粮食系统法制宣传教育第四个五年规划》，对五年内粮食普法的目标、任务和重点进行了规划和部署。同时，根据每年司法部和全国普法办印发的全国普法依法治理工作要点，结合粮食流通工作的重点，制定年度粮食系统普法依法治理工作要点，对每一年的普法工作进行安排，确保了普法工作有计划、有步骤地逐步推进。各地粮食部门也按照地方法制办和我局的部署，制定了年度普法的工作要点和重点。

（三）加强对“五五”普法验收工作的领导。今年是“五五”普法的最后一年，也是全面检验“五五”普法成果的一年。根据、司法部和你办对“五五”普法验收工作的指导意见，我局及时下发了“五五”普法验收方案，制定了验收指导标准，并到有关省份实地了解“五五”普法验收的情况，督促各地做好验收工作。各地粮食部门制定了详细的验收方案和标准，采取实地检查、听取汇报、审阅档案材料、召开座谈会等形式开展了验收工作。安徽省粮食局制定了“五五”普法考核检查方案，实行中期检查评估，期末考核验收。在各地自查的基础上，安徽省粮食局对全省17个市局进行全面检查，对23个县级局和部分省局直属单位进行了抽查，并对“五五”普法优秀单位进行了表彰。

二、积极开展普法教育，不断提高粮食系统广大干部职工的法律素质

（一）建立了公务员法律学习、培训和考核制度。各级粮食部门都建立了领导干部学法用法制度，定期举办法律知识讲座，注重发挥领导干部讲师团作用。如天津市粮食局制定了《领导干部学法用法工作安排》，每年安排两次法律知识学习，组织处以上干部进行法律知识考试。在公务员招聘过程中增加法律知识考试，并作为录用的标准之一。注重对公务员的法律知识培训和考核，组织了《行政许可法》、《公务员法》、《行政复议法》、《中央储备粮管理条(来源：文秘站 ）例》、《粮食流通管理条例》以及行政执法内容的培训，并对培训人员进行考核，考核结果作为年终考核奖励和提职的重要依据。广东省粮食局举办了全省粮食系统法制培训班，建立了干部学法考核登记制度。安徽省粮食局组织机关公务员参加省直机关公务员学法用法考试和依法行政培训，开展了粮食流通法律知识培训和考核活动，在“五五”普法期间，两次组织全省粮食系统干部职工进行考试，检验和巩固普法效果。新疆维吾尔自治区粮食局建立了干部法律知识考核和奖惩制度，并组织全区粮食系统干部参加区普法办组织的公共法律考试，以巩固学习的成果。

（二）采取多种形式广泛普及法律知识。“五五”普法以来，各级粮食部门广泛利用报刊、影视、网络等大众媒体，通过在报刊上刊登法律 学习心得、通过网络解答社会各界有关粮食法律和政策的咨询、举办记者招待会和电视大赛等形式，广泛进行普法宣传。结合世界粮食日、“12.4”法制宣传日、宪法宣传月、安全生产月、法律法规颁布实施周年纪念日等，采取挂横幅和标语、张贴宣传画、文艺汇演等形式进行法制宣传。购买和发放相关的法律学习资料，并对有关粮食行政管理的法律、法规和规范性文件进行汇总和编辑。邀请法律专家和教授举办法律知识培训班，播放法制讲座录像，组织观看反腐倡廉的警示教育片和其他法律短片。

（三）大力宣传《行政许可法》。《行政许可法》是一部规范政府行政审批行为的重要法律，全国粮食系统把学习宣传《行政许可法》作为进一步转变职能、推进依法管粮的重要内容来抓。国家粮食局成立了贯彻《行政许可法》工作领导小组，专门负责该法的学习宣传和贯彻工作。编印了《贯彻行政许可法知识读本》，邀请了国务院法制办曹康泰同志做行政许可法专题讲座，举办了国家粮食局机关行政许可法知识问答，并在全国粮食政策法规工作会议上邀请了国务院法制办的两位同志做《行政许可法》和依法行政专题讲座。各地粮食部门对这项工作也很重视，召开专门会议进行部署，举办了不同层次的培训班。这些活动的集中开展，加深了机关干部对该法的认识和理解，对规范粮食行政许可行为起到了积极作用。

（三）深入开展《中央储备粮管理条例》和《粮食流通管理条例》两部粮食法规的普及宣传工作。这两个条例是规范粮食流通活动的重要法律，也是粮食部门依法管理粮食流通活动的主要依据，因此，自两个条例颁布之日起，我们就开展了形式多样的宣传活动。

一是开展《中央储备粮管理条例》的普及宣传工作。在国家粮食局政府网站开设专家论坛，邀请国内知名的粮食专家就条例的立法背景、重要意义、主要内容等谈见解和体会。举办了条例培训班、条例知识60问、条例颁布一周年知识问答和征文活动，邀请国务院法制办胡可明同志作条例讲座，编写了《中央储备粮管理条例读本》，使条例的内容更加深入人心。

二是广泛宣传《粮食流通管理条例》。条例出台后，我局及时下发了关于贯彻实施条例的通知和条例学习宣传提纲。召开了全国粮食政策法规工作会议，对学习贯彻条例进行了部署，并对各地业务骨干进行了培训。举办了由各省粮食局负责同志参加的学习贯彻条例研讨班，组织编写了条例辅导教材。为推进粮食行政执法，举办了3期粮食行政执法培训班。各地粮食部门按照我局的统一部署，结合各地实际，制定了贯彻实施条例的具体意见和方案，开展了一系列学习宣传活动。甘肃、江西、青海、新疆等省（区）粮食局开展了条例宣传周（月）活动。新疆维吾尔自治区粮食局还把条例译成维吾尔文，在维文版报纸上刊登，并组织了3期条例培训班。北京、河南、四川、安徽、山西、吉林、黑龙江等省（市）粮食局组织开展了条例知识竞赛、演讲比赛和征文等学习宣传活动。江苏省粮食局举办了全省各市、县（区）粮食局长培训班，并对全省从事粮食收购资格许可业务的人员进行了相关培训。安徽省粮食局结合粮食行政执法人员资格认证工作，对市、县500多名粮食机关工作人员进行培训，并组织考试。四川省粮食局还对全省13700名民营企业、个体工商户进行了条例及配套政策的培训。

5月，在《粮食流通管理条例》颁布实施一周年之际，我局组织开展了大型的条例宣传和贯彻活动。向各地粮食部门印发了条例的宣传画，在粮食批发市场、超市、商场、大型粮食购销企业、加工企业张贴宣传。举办了条例一周年法律知识竞赛活动，全国29个省（区、市）粮食系统的干部职工以及社会人士提交了64493份答卷。举办了以“依法管粮，放心消费”为主题的“国粮杯”《粮食流通管理条例》电视大赛，6个省的代表队入围了大赛决赛。同时我们还在《粮油市场报》上开辟专栏，连续刊登了一组反映条例实施情况的文章。各地粮食部门也组织开展了大规模的宣传活动。安徽省粮食局发放了2万册条例宣传册，并在全省粮食展销会搭建展台，进行宣传。湖南省粮食局与省政府法制办联合举办了新闻会，以记者访谈、知识问答等形式在电视、广播、报纸上广泛宣传条例。江苏省粮食系统印发宣传手册9.5万多册，开辟宣传橱窗1153期，张贴宣传资料3万多份，使用宣传车553次，利用电视广播211次。新疆维吾尔自治区粮食局抽调业务骨干送法下基层，既对条例的贯彻情况进行检查，又对基层执法人员、企业职工和个体粮商进行条例内容的培训。甘肃省粮食局向各地印发宣传材料30多万份，接受宣传教育的人数达到了200多万人次。这些活动的开展，使社会各界特别是粮食部门干部职工进一步了解了条例的主要内容，提高了他们依法行政、依法经营的意识。

三、“五五”普法取得的实效

经过五年来的普法教育和宣传，全国粮食系统普法依法治理工作取得了实实在在的成效，粮食机关工作人员和广大职工的法律素质明显提高，粮食行政管理机关依法行政的能力和粮食企业依法经营的意识逐步增强，公平竞争、活而有序的粮食市场氛围正在形成。

（一）广大干部职工的法律观念和法律素质明显提高，学法、用法、知法、守法的风气逐步形成，运用法律武器维护自己合法权益的意识增强。近年来，我们接到了许多法律咨询电话和信件，有粮食行政管理机关的人员咨询相关法律条款的理解和运用的，有企业职工咨询企业改制过程中如何用法律武器保护自己合法权益的，还有咨询如何处理与行政管理机关之间的冲突的。这表明，随着法制建设和普法工作的推进，依法办事、依法维权的观念正在逐步为人们所接受，法律已经成了处理各种纠纷的有力武器。

（二）粮食行政管理机关依法行政的能力不断增强。粮食购销市场化改革之前，粮食行政管理方式主要是依靠行政手段。《中央储备粮管理条例》和《粮食流通管理条例》的颁布，标志着粮食流通管理走上了法制化的轨道。我们结合《行政许可法》和其他法律法规的实施，对两个条例进行了重点宣传，使机关工作人员明确了法律赋予我们管理粮食流通活动的职权，明确了哪些事情应该而且必须做，哪些事情应该交由市场去调节，在履行职责方面，既不缺位也不越位。同时，注重程序法的普及，避免因程序不当影响行政管理的效果。经过普法，粮食行政机关人员依法行政、依法管粮的意识明显增强，工作中能自觉按照有关法律、法规和规章的规定行使行政职能，实现了管理方式由主要靠行政手段向注重运用法律手段的转变，行政管理的效率和质量也得到了明显提高。

（三）促进了粮食流通活动的有序开展。通过法律宣传，广泛普及和宣传了国家宪法和其他的法律法规以及粮食专业法，在全社会营造了知法守法、依法经营的良好氛围，促进了粮食流通活动的有序开展。种粮农民了解了国家的粮食法 律和相关政策，在购销活动中能够更好地维护自身的权益。粮食消费者学到了辨别粮油品质和等级的方法，从而能够更放心地消费。粮食企业提高了合法经营的意识，自觉遵守国家关于粮食收购、储存、加工、运输等的相关要求，建立粮食统计台账，积极配合国家有关部门的监督检查。国有粮食购销企业按照市场化的原则，加快了企业改制的步伐，依法妥善处理了改制过程中出现的问题，在粮食购销活动中带头执行国家粮食政策，发挥主渠道作用。粮食行政管理机关进一步转变职能，严格规范行政行为，依法加强对粮食市场的监管，减少了因管理不当而产生的各种摩擦。统一开放、竞争有序、运作和谐的粮食流通市场正在逐步形成。

四、当前普法中存在的主要问题和下一步工作设想

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中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-011-01

由于高职院校的学生与大学生之间还存在着一定的距离和差异，所以在传统的高职学生管理工作中，高职院校的教师普遍对学生实施严格的管理方式和管理制度。这种管理方式虽然可以取得一定的成效，规范高职院校的纪律，但是从长远的角度来讲，这种方式不利用学生的全面发展，也会在一定程度上压抑学生的个性，加深学生与教师之间的误解和矛盾。因此，这就需要教师将对学生的关爱和管理结合起来，转变传统的管理方式。认识到当前管理工作的不足，结合高职院校学生的实际情况和学习情况进行有效的管理，创新管理内容、优化管理队伍。

一、严格管理的观念与方式

在所有的管理活动之中，都离不开严格管理这种管理方式。这是由于，如果管理者管理不严，就会使得整个的队伍和系统呈现松散的态势，使个体失去了组织内的责任感。在高职院校之中，学生普遍存在着学习习惯不好、学习积极性差、群体意识不强等特点。这就要求高职院校的教师要严格地实行学校的各项管理制度。

在进行严格管理的时候，教师要制定正确的、科学的管理规范，并且使学生明确学校的各项规章制度。培养学生自觉地遵守学校的制度，不断提高学生的守纪意识。教师还可以组织学生共同来制定班级内部的公约，鼓励大家一同来遵守。在制定的过程中，应该注意，公约要尽量制定得细致、具体，不能显得十分的空洞。这样不仅不利于培养学生的守纪意识，也同样不利于规范学生的日常行为。同时，在公约之中还要包含有关奖惩的内容。使得学生明确自己应该做什么事以及做什么事会受处罚，这样就会使学生自觉地遵守规范。

二、热情关心的观念与方式

在对高职院校的学生进行管理时，教师还要充分地体现奉献的精神。教育是一项崇高的事业，教师对学生的真心付出进一步地升华了教育事业。这就要求教师在管理中将学生当作自己的孩子、体贴学生的难处、关注学生的心理变化。与学生像朋友一样，平等地交流，逐步建立起和谐的师生关系。教师可以在日常的教学活动中，仔细留意学生的心理活动，定期地与一些学生进行谈心，了解他们的想法。当有学生遇到学习和生活上的问题时，教师要积极地予以疏导和解决，而不能置之不理。

教师要想真正地做到关心学生、爱护学生、体谅学生，就需要掌握正确的管理方式。首先就是就是要充分地了解学生的性格、心理。要在客观的、全面的的了解学生的基础上，有针对性地对其进行管理。这样可以有效地提升管理的水平，丰富管理的形式。

三、如何做好“严”与“爱”

通过哲学唯物辩证法的相关理论我们知道，任何的事物都具有矛盾对立的两个方面。正如在高职院校的管理工作中，“严”与“爱”就是两个相互依存又相互制约的方面。所以，高职院校的教师要采取正确的管理方式，将严格管理和关爱学生相结合。在进行严格管理时也需要包含爱的成分，在对学生进行关爱时也要贯彻严格的规章。努力做到严中有爱，爱中有严。将二者相互渗透，互相转化，使二者相辅相成。同时，教师要将严格和关爱统一起来，使二者在相互制约的基础上相互促进，全面提升我国高职院校学生管理工作的质量和效率。教师进行严格管理时要将关爱学生作为目标，而对学生进行严格管理也是关心学生的一种体现。

如何在实际的教学过程中，将严格和关爱相结合，是值得每一个教师思考的问题。教师在牢记自己的责任的同时，又要在工作中尽到应尽的义务。本着对学生负责的工作态度，对学生加以关爱，不能辜负家长和同学的期望。教师还要不断地通过学习来完善自身，提升自身的管理水平和管理技能，从而不断推动我国高职院校管理制度的逐渐完善，使得管理更加人性化、更具针对性和科学性。

综上所述，加强对于我国高职院校学生的管理工作至关重要。大学生是促进社会发展的重要人才资源，也是社会主义建设的接班人。教师只有将“严”与“爱”的工作方式相结合，才能为社会培养高素质的综合型人才。在当前市场经济飞速发展的今天，我国高职教育工作也日渐受到社会各界人士的关注。虽然，目前我国的高职院校管理工作取得了一些优秀的成果，但是在实际的管理工作中，还存在着一些新问题和新形势。这就需要高职院校的管理人员转变管理观念，全面提升管理的质量，推动高职院校的可持续发展。从而有效地解决当前管理中存在的弊端和问题。确保高职院校的正常运行，使高职院校的管理工作更符合教育体制改革的需要。实现高职院校培养人才的目标，促进高职院校教学计划的达成和教学体制的优化。

参考文献：

[1] 覃干超.高校学生管理民主化法治化与和谐大学之构建[J].学校党建与思想教育,2008(01).