活动新闻稿模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇活动新闻稿，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

今年所植的树四个人合力才能抬得起，只见青年团员们，四人抱树，放到已挖好的坑里，两人将泥土铲进树坑，待泥土填至树基本能保持平衡竖立在那里，众人才能松开树身，合力继续填土，由此种完一棵树需消耗较大的人力和时间。

外界的气温并不高，由于靠江风力也很大，待种完所有的树之后，大家都从初到此地的倍感寒冷变得一个个额冒热汗。植树让个人动手能力得到提高的同时，也培养了团队协作精神。

离去的路上，暂别一颗颗大风中依然竖立的树木，众人皆流露出小小的成就和喜悦感，来年再来看你们，树群，到时候你们会长得更高更大!

20xx年3.12植树节活动新闻稿春意盎然万物苏，又到一年植树时。今(10)日上午，丹棱县公安局以掀起绿化全丹行动和绿海明珠建设新为契机，组织民警、职工深入联系村双桥镇石河村开展了义务植树活动。

上午10时许，县局20余名民警、职工深入联系村开展义务植树活动。植树现场，全体人员精神抖擞，充分发挥公安民警特别能吃苦、特别能奉献的精神，分工协调、通力合作，干的热火朝天，有条不紊地完成挖坑、栽树、施肥、浇水、培土等各项工作。

经过一个小时的共同努力，民警们成功种植了30余棵果树，完成了基地内不知火果树的施肥、锄草工作，为20xx年春天增添了生机和活力。

20xx年3.12植树节活动新闻稿为了让今年的植树节更有意义，留学环保协会在3月12号中午12点到13点在九栋楼下摆摊举行一系列关于植树节的活动。今年植树节的活动主题是绿化环境，从我做起。活动现场布置的十分温馨，参加的活动的每一位同学，都展现出了他们支持环保活动的承诺，并让大家都有一个深刻的感受，那就是：我环保，我快乐，活动现场显得十分精彩。

首先，是由环保协会野营组负责的义卖植物的活动，围绕着一颗植物，一颗爱心而展开的。让我们看到了他们用心种出来的植物，这个活动得到了很多同学以及老师的响应。从野营组成员们热情洋溢的笑脸就可以看看出他们难以掩饰的幸福感。从而也让这个植树节变成一个充满爱心的植树节。

篇2

在第10x个国际劳动妇女节来临之际，为纪念这个全世界妇女共同的节日，3月5日晚，xx社区区域妇女联合会主办举行了“践行群众路线 区域幸福女性”巾帼风采三八晚会，由xx幼儿园、湖塘村、邬隘村以及先锋村协办，由社区志愿者队伍维护秩序。

晚会以传统舞蹈《春暖花开》拉开帷幕，晚会节目精彩纷呈，通过古筝、黄梅戏、快板、沪剧、三句半等多种形式的表演，表现出对美好生活的祝愿和热情，展现了新时期妇女同胞健康、开朗、积极向上的生活态度和精神风貌。赢得了观众的阵阵掌声，其中三句半《庆三八》更是把整场晚会推向了。最后，晚会在歌曲《难忘今宵》的歌声中落下帷幕。

据悉，本次晚会吸引了千余名社区居民的围观，通过本次晚会让社区与居民之间增加了了解，促进了友谊，今后社区将吸更多妇女朋友们积极加入到社区这个大家庭中，紧紧围绕“社区是我家，建设靠大家”的主旋律，打造社区区域妇女工作的发展，不断巩固和完善各项组织制度建设，充分发挥社区区域妇女联合会在构建和谐社区建设中的作用。

妇女节的广播稿

甲：同学们，你们知道明天是什么日子吗?嗯!明天就是三月八日国际妇女节了，是奶奶、姥姥、妈妈、还有全体女老师的节日。在这里，红领巾广播站代表全体同学祝全校所有的女老师和全天下所有的妈妈节日快乐!

合：老师，我爱您!妈妈，我爱您!

乙：是妈妈，给了我们生命，给了我们浓浓的爱。自从我们呱呱坠地，妈妈就一直是我们最亲最爱的人，知冷知热，体贴备至……当我们还不会用语言表达想法时，妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语;当我们还没有能力保护自己时，妈妈义无反顾地为我们遮风挡雨;当我们自认为已经长大要摆脱她的呵护时，妈妈又用饱含爱意的目光默默地、深情地凝望着我们;当我们开心快乐时，妈妈比我们还高兴;当我们伤心难过时，妈妈比我们还忧伤……妈妈为我们做得太多太多，却从来没有要求我们任何回报!

甲：还有老师，像妈妈一样关心和爱护着我们。一年年寒来暑往，一天天日升日落，老师爱的目光时时刻刻关注着我们的成长，老师爱的话语点点滴滴温暖着我们的心田。我们都会记得老师一遍遍耐心的讲解，一次次真心的交流，一声声细心的嘘寒问暖，他们从早忙到晚，心里想的、嘴里念的、眼里关注的全是我们。

有时候老师也会严厉地批评我们，但是我们都能理解您的一片苦心：正因为您深情地爱着我们，惟恐我们做不好人，成不了才，因此必须对我们严格要求，也只有这样，我们才能懂得做人做事的规矩和道理，才能正确地对待学习，才能在德、智、体、美等方面全面发展，成为热爱祖国、理想远大的好少年，成为勤奋学习、追求上进的好少年，成为品德优良、团结友爱的好少年，成为体魄强健、活泼开朗的好少年!

我们坚信：老师对我们的爱是无私的，更是无价的!当我们将来成为对国家、对民族、对社会、对他人有用的人的时候，老师必将是和爸爸妈妈一样为我们高兴和骄傲的人!

甲：有人说：“世上有两种情是你永远也报答不完的，一种是父母对你的爱，一种是老师对你的爱。”同学们，面对这博大无私的爱，我们该如何回报妈妈和老师的深恩?其实，感恩不需要贵重的物品，一杯热茶，就能消除妈妈的劳累;感恩不需要华丽的词藻，一声“老师好!”的问候，就能让老师倍感欣慰;学会做人、学会做事，是对妈妈最好的报答;一页页工整的作业、一阵阵琅琅的书声，是向老师最好的感恩!……我还要提醒同学们，孝敬父母，尊敬老师是我们每天都应该坚持不懈地去做的。同学们，让我们行动起来，一起做一个尊敬师长、孝顺父母的好孩子，让妈妈和老师感受到每天都是三八节的快乐!

乙：在今天的“哆来咪点歌台”中，我们想点首歌给我们的妈妈，歌曲的名字是《天下的妈妈都是一样的》。

三八妇女节活动简报

篇3

为了新一年中，学习生活上工作的正常展开，xxxx学生会于2020年9月5日上午10时在xxxxx举行了换届活动，出席人员有学生会负责人代表xx

本次参与竞选的候选人有原来各部门的干事及部分同样热爱学生会工作的同学。按照改xxx的顺序，各部门的竞选人依次上台进行3分钟自我介绍、对学生会的认识以及对竞选职务的认识和工作思路，他们从自身观点，亦或是对于学生会工作的改进勾画了一幅幅学生会的未来蓝图。面对几位评委的提问，竞选者们都积极思考，发挥自己的聪明才智，提出自己的观念和答案。让人对新一届学生会的未来充满了期待！

此次电子与信息工程学院学生会的换届成功举行，不仅仅为学生会注入了新鲜的思想和活力更是调动了新成员的工作热情。由衷希望新的一届学生会成员作为新时代的后浪能执着于让学生会越来越好的理想，越来越好的为学生服务，成为一个党委领导，团委指导，服务于学生的优秀学生组织！

篇4

6月19日，四川农业大学雅安校区的时线团队顺利进行了暑期社会实践活动第一次的拍摄。参与此次拍摄的人员均是学生就业服务中心部门的干事，加上参人员共计10余人。

活动以“正在睡梦中的大学生突然惊醒”为主题拉开了序幕。剧本内容主要是以一位“屌丝男士”最终蜕变成都市优质男为主线的励志故事。在拍摄过程中，演员们精彩绝伦的演技和导演诙谐幽默的语言令观众捧腹大笑。活动期间，一名演员在饰演角色时做出的夸张动作和神情更是令整个场面的气氛达到了。这一幕在“男主角陷入沉思”这一情节划上了完美的句号。活动最后，相关拍摄人员安排好了物品的归还以及下次拍摄时间和地点的选择，力求能为观众提供一次完美的视觉体验。

此次活动旨在增强大学生的见识，提升大学生的视野，鼓励大学生努力学习，明确自己的学习目标。同时作为一部宣传片，扩本校大学生就业服务中心的影响力。

篇5

本次大会也是中国电信iptv平台上精品栏目“宝宝乐园“上线启动仪式。1月13日，国务院总理主持召开国务院常务会议，决定加快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合。作为中国首批启动三网融合的省份之一，目前已拥用iptv用户50万户。iptv是中国电信推出的通过天翼宽带接机顶盒，通过普通电视机收看的交互式宽带电视，具有直播、点播、回看、互动娱乐等多种功能。而宝宝乐园则是iptv上首个集娱乐性、知识性、功能性、服务性于一体的包含宝宝形象展示、手机电视互通互动、幼教机构推介、儿童用品订购、育儿知识普及等多项应用服务的亲子幼教互动栏目。会上中国电信省公司副总经理张敏与合作企业代表就iptv宝宝乐园栏目发展事宜签定战略合作协议，这标志着我省幼儿教育事业掀开了崭新的一页。

附（一）iptv简介

iptv：三网融合新业务

1月13日，国务院总理主持召开国务院常务会议，决定加快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合。同年7月1日，国务院办公厅颁发第一批三网融合试点地区(城市)名单，省长株潭地区与北京市上海市、南京市等12个兄弟市正式成为国内最先启动三网融合步伐的领头队伍。试点城市方案的落地，意味着融合进程的加速。在配套细则的陆续出台后，三网融合正式开始了产业布局。

iptv功能介绍

iptv将向用户提供高质量的电视直播、点播、时移、回放及实用性增值业务服务，更加便利受众生活。用户可利用其提供的菜单，选择直播频道、点播视频节目、查找iptv提供的各种信息；还可通过菜单订购节目、进行电子商务交易等等。

除此之外，用户还能体验节目的搜索、收藏、书签等等功能，充分感受到自主、互动的收视体验。以后，您将会从看电视到用电视，您的电视您做主！

iptv内容介绍

直播频道，iptv现拥有70多个直播频道，包括中央电视频道13个、各地卫视频道32个、省内频道12个等等。在观看直播频道时，您可以任意暂停、快进、快退，跳过广告，尽享收视乐趣！

回看频道，iptv现提供70多个直播频道72小时内的回看节目。所以就算您错过了精彩的节目，也不必担心，在回看频道，可以选择观看您错过的任意节目。

点播片库，iptv将提供上万小时的海量点播片库，并不断更新。电影大片、热门电视剧、综艺娱乐、流行音乐、动漫剧场、科教纪实悉数网罗。

特色专题，iptv提供最新、最热专题，满足用户个性化需求，其数量和内容均会应用户喜好而逐步增加。

iptv产品特色

iptv菜单分类简明直接，用户可直接进入，页面设计简约时尚，用户一目了然。同时减少了广告投放，充分体现了用户至上的产品开发理念，为用户创造了全新的收视体验。

附（二）宝宝乐园简介

宝宝乐园是中国电信省公司倾力打造的iptv上首个集娱乐性、知识性、功能性、服务性于一体的包含宝宝形象展示、幼教机构推介、儿童用品订购、育儿知识普及等多项应用服务的亲子幼教互动平台。由宝宝之家、幼儿名园、学习乐园、孕婴宝典、幼儿百科、宝宝商城六大板块组成。宝宝们可以通过此平台快乐学习、健康成长，家长们可以通过此平台学习育儿知识、为孩子选购物美价优的生活学习用品

各板块简介

宝宝之家：主要包含各个宝宝的照片展示、视频展示。幼儿园老师、家长可以通过这个平台将宝宝的优异表现展现给自己指定的任意用户，和他们分享教育成果以及孩子成长的乐趣。

幼儿名园：iptv平台宝宝乐园中的金牌栏目，是集中展示推介优质幼教机构的窗口，可以全方位、多角度、立体呈现园所内的环境设施、园丁风采；可在电视上展示宝宝才艺、宝宝作品、宝宝生活秀，呈放经典教学录像、大型活动视频，向社会、向家长诠释办学理念和展示教学成果，让众多家长有切身的感受，帮助他们选择心怡的幼儿园。

学习乐园：主要包含各类适龄教学短片、电子读物、益智游戏等内容，为广大适龄儿童提供新的学习渠道，通过多媒体手段寓教于乐激发孩子们的学习兴趣。

孕妇学校：主要包含孕妇从孕前到产后各时期的保健知识、教学内容及相关注意事项等内容。

育儿宝典：包含0-6岁的婴幼儿保健知识、常见疾病防治、婴幼儿智力开发、心理辅导、入学前准备等内容。

宝宝商城：展示推介 销售各类婴幼儿、孕产妇相关服饰靓装、电子读物、教辅材料、益智玩具、生活用品的全新电视商城。

附（三）明星宝宝大赛简介

活动时间

网络初赛5月20日--6月20日

iptv复赛7月1日--7月30日

活动规则>！<<br />省内1月1日后出生的婴幼儿均可报名参赛；参赛按实际年龄分为两个组：婴儿组（0-3岁）、幼儿组（3-6岁）。

篇6

与使用多年的原高中地理教材相比，新版高中地理教材给人耳目一新的感觉。它不仅形式更加美观大方，让学生爱不释手，在内容体系上更是作了重大调整，如增加了许多地理科学的最新研究成果，加强了地理与生产生活实际的联系，突出了对学生能力的培养等。从而使其更加符合当前我国教育改革的需要，更加体现了素质教育的发展方向。在使用新教材的过程中，我深刻体验到新教材的优势的确很多，尤其是新教材采取的“问题”导入和“活动”探究贯穿于教学全过程，应该说是新教材最显著的特色和优势之一。所以，如何搞好地理新教材的“问题”导入与“活动”探究教学，就成为用好新教材的重要问题之一。

一、突出“问题”导入教学，落实主体教育原则

以“学生为主体”，长期以来一直是我国的一条重要教育原则，但在原高中地理教材的使用中，这一原则却很难得到落实。因为在旧教材中，每当学习有关地理原理与地理规律时，教材总是首先对这些原理与规律进行讲述，尔后才举例加以论证。这种“先见森林，后见树木”的编排模式，非常适合教师的讲授，但却不适合学生的自学。因为在学习相关的地理原理与规律时，学生缺乏相应的知识储备，没有足够的知识基础。用这样的教材实施教学，教师必然会成为课堂的主宰，学生只能处于被动接受的地位，久而久之，学生的主动性就被淹没，各种能力也得不到应有的培养，因而最终阻碍了学生素质的全面提高。所以，这样的教材体系已经无法适应当前教育形势发展的需要。针对此种弊端，新教材在内容的选取与结构体系的编排上进行了重大调整，其中最重要的一面就是新教材用“问题”导入教学方式取代了原教材中的系统知识讲授，即在学习相关地理原理与规律之前，教材首先给出一个具体的“问题”，通过对这一具体“问题”的层层分析，逐步归纳，总结出具有普遍意义的地理原理与规律。如在学习“农业生产与地理环境”时，教材首先给出了“中国名茶”示意图，通过对示意图图及所给材料进行分析，引导出影响农业区位的因素和对新课的学习；在学习“工业生产与地理环境”时，教材首先给出了“世界主要工业区的分布”示意图，然后通过对示意图的认识与分析，归纳出世界主要工业区的主要分布特点及其形成原因，引导出影响工业区位的因素和对新课的学习。这种“先见树木，后见森林”的编排模式，非常适合学生的自学。因为对“问题”的探究过程，就是一个基础知识储备的过程，通过对个别具体“问题”的探究，归纳出带有普遍性的原理与规律，顺理成章，清新自然。这样不仅调动了学生的积极性和主动性，促进了学生能力的发展，落实了“学生为主体”的教育原则，而且提高了课堂教学效率，促进了学生素质的全面提高。所以，在使用新教材的过程中，教师一定要充分用好教材中的“问题”，放手发动学生，给他们以更多的自主，让他们积极主动地参与到教学活动中。只有如此，才能体现出新教材的思想，用好新教材。

二、突出“活动”教学，促进学生的全面发展

新教材不仅在教学内容选取与结构安排上更加体现时代气息，更加符合当前我国教育发展的需要，而且在课后练习的设计上也与旧教材迥然不同。在旧教材中，延续、惯用的做法一直是在新课内容结束后，安排一部分“习题”或“思考题”，以帮助学生检测学习效果，巩固所学内容。它注重的是对学生基础知识的考查与检测，而对学生能力的检测与培养重视不够。因为做这样的“习题”或“思考题”，大多只要求学生在课本上找找答案，而不需要学生付出其他更多更复杂的劳动。显然，这种仅停留在对基础知识进行考查的练习方式不能适应当前的教育形势和社会发展对人才的需要。因此，新教材以“活动”取代了旧教材中的“习题”或“思考题”。如“城市空间结构”一节，“活动”安排：从你学校所在的城市或者城市的市区图中，找出城市的主要功能区，看看是否存在不合理之处，并提出你的修改建议。很显然，这些“活动”的安排，不再是让学生简单地到课本上寻找答案(当然，这些“活动”内容大多是无法在教材中找到现成答案的)，而是要让学生真正“活”起来、“动”起来，不要再把学习的目光仅仅局限于课本之中和狭小的课堂之上。而要转向更广阔的社会和更美好的大自然，以杜绝学生“读死书，死读书”的现象。这样的练习需要学生用自己聪明的大脑、灵巧的双手、明亮的双眼去观察自然、研究社会，开发未知的知识宝库。鼓励学生用自己的学识去解决现实生产生活中的问题，强化理论与实践的联系。所以，这样的练习模式不仅有利于扩大学生的知识来源，锻炼学生的能力，促进学生素质的全面提高，也有利于促使学生角色的转变，使学生由传统教学模式下的被动接受者，转变为新型教学模式下的主动求索者。因此，在新教材的使用过程中，教师一定要用好“活动”练习，给学生留下“活动”的时间，为学生创造“活动”的机会，使“活动”的开展真正落到实处。实践证明，“活动”过程是最受学生欢迎的教学环节之一，“活动”的开展不仅有利于巩固学生所学的知识，锻炼学生的能力，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，而且为地理课堂增加了无穷的魅力，激发起学生对地理学习的浓厚兴趣。

篇7

受众是一个集合的概念，最直观地体现为作为大众传媒信息接收者的社会人群。受众理论作为传播学的基本理论之一,更加注重在具体、现实、操作层面上研究“接受问题”,而且率先对教育接受活动、尤其是以大众传播方式进行教育的接受活动展开研究。校园文化活动是校园文化的一部分,无论是广义还是狭义上的校园文化活动，不变的基本特点就是有学生参与的文化活动，多是由学校或者团体发起组织，而学生是最终的到达对象，即学生是这场传播活动中的受众。从受众理论视阈来理解校园活动，就是要把握大学生的新特征，从受众分析开始进而对整个“接受活动”全程进行设计与创新。

校园文化活动的受众分析

受众不再“单纯”，常表现为“固执”。校园文化活动名目繁多，纷繁复杂。在新生刚入学的时候，新生报名情况热火朝天，应接不暇。但久而久之，大众传播改变受众的态度，左右受众的选择，传播的效果也越来越弱，新生不再是“魔弹论”下的受众。不少校园文化活动，无人问津。学生一般只会对自己感兴趣的活动才会前去观看，没有兴趣的，即使相关单位做再多的动员，也根本不愿理会，因为他们认为时间需要合理分配，活动是次要的，他们还有很多事要做，诸如学习、读书。大众传播的效果越发显得脆弱，受众不再是百发百中的“靶子”，他们对自己参加的活动，会进行精心的选择，而对不愿参加的活动则会无动于衷，变得越发的固执。鲍尔的“固执的受众”理论便是其真实的写照，他认为受众是顽固的，不是受人摆布的。信息不是被动接受的，而是被主动发现的，媒介不可能随心所欲摆弄受众，魔弹论也无法成立。①

受众不再“从众”，而是“小众”。经济学上，认为从众心理会引发消费。传播学上，也有相通之处。反映到校园文化活动中来，受众会随流或遵从群体的意见，屈从群体的压力，②进而选择活动参加。每所高校每年都会开展形形的校园活动，规模最大的莫过于学校运动会了。当学生在校园内、课间，大家都在讨论校运会时，那颗按捺不住的心，一下子就激发了。但从众去参加活动的同学，不少是不愿意、力不能及，而为了和大家有共同的语言交流，强迫自己参加的，往往适得其反。部分同学在运动场上，由于体力不支而倒下；也有的训练时意外受伤……这对于那些本不愿参加的同学来说，便会懊悔不已。同学中，逐渐开始细化、分化，那些本身从众的同学，逐渐变得不再从众，他们开始合理地支配自己的生活，寻求“理想”的支点，对自己联系紧密、所喜爱的活动，会积极参加，其他的一些活动，则会敬而远之。他们选取活动的方式也就变得“小众”起来。

受众放弃“挑剔”，选择“逆反”。校园文化活动由于种类繁多，不可能每次都参加。因此，同学们会精挑细选参加一些活动，提高自己各方面的素质。笔者通过调查发现，校园中，一部分同学对校园文化活动有着严重的逆反心理，对校园文化活动充耳不闻。原因有两个方面：第一是校园文化活动没有及时更新。不少学校举办的活动，年复一年，仍然在“老路”上前行，没有充分考虑学生的个性，没有随着时代的发展而改变。如有些高校的运动会仍然停留在一些传统的田径项目上，没有增加一些趣味性、群众性的活动，这显然是不合时宜的。因为这样对于一些非竞技选手来说，这并非是他们的强项，自然觉得索然无味。受众在接受传播时，都有一种自由选择的要求，即要求自由地选择所需要的传播媒介、传播内容与传播方式。如果此种自由受阻，不能获得满足，也就可能诱发逆反心理。第二是许多校园文化活动带有强制性。不少学校，双休日邀请一些知名专家学者开展学术讲座，这本来是利校利生的好事。由于学校怕出现冷场现象，有损学校的形象，于是强制要求相关专业班级的学生听讲座。同学们一遇到这种情况，就“头痛”，心中不想参加，但迫于辅导员的压力，不得不参加，久而久之，就形成了一种强烈的逆反心理。

受众理论视阈下的高校校园文化活动创新措施

（一）改进活动内容，提高传者关注和受者关注的弥合度

符合而不迎合。校园文化活动一方面要符合当今社会主流的价值导向，另一方面应该尊重作为受众的学生的需要特点。对于学生所热爱的各类校园文化活动我们可以进行适当的引进，但决不迎合。在市场经济的冲击下，人们的意识形态也发生了相应的变化，一些不良的思想在学生中得以萌生。学生尚处于人生观、价值观、世界观尚不完全成熟的阶段，他们所热爱的一些活动，并不完全适合他们。学校应加强规范引导，对于学生喜闻乐见，利于他们健康成长的应加以引进；反之，应坚决予以取缔。

细化而不分化。在校园文化活动的内容设置上，应充分考虑到绝大部分同学的需求，把有需要的同学都能聚集到活动中来。根据细分理论可知，每位同学由于知识水平、家庭背景、兴趣爱好、为人处世、所学的专业以及所参加的社团、组织的不同，不可避免地存在着差异，这就需要对同学们作出细化的分析，要根据不同的受众来组织、安排、设置合理的活动内容，以求活动达到最佳的效果，但并不只是考虑到一小部分受众的利益而设置活动，做到活动细化分析，但不分化学生群体。

（二）改进活动方式，为受众提供参与、表达的平台

现场平台。校园文化活动中，每场活动除了参赛选手外，还有大量的观众同学。纽科姆的ABX模式认为，“趋向均衡的努力”的意见双方在对第三方的态度上需要保持一致。人际之间要求态度与关系一致的压力将刺激传播，在ABX三者关系处于不均衡条件下，传播交流活动会更加频繁。人们总是注意与其现存立场相一致的信息源，并寻求能支持和证实他们实际行为的信息。③那么在校园文化活动设置中，我们可以根据纽科姆的ABX模式进行现场平台的设置。在具体的活动中，由于参赛选手都各自隶属于一个团队、一个群体，参赛过程中，不同的选手代表不同的团队，各团队都希望各自的代表获胜，由此各团队之间便形成了ABX模式。活动方式、策划中只要充分注意这一点，刻意塑造出一种气氛，便可吸引大量的非选手的同学。最简单的来说，在一些比赛中，设置最佳人气奖、最佳道德风尚奖，吸引大量的观众同学参与，把这些观众同学的表现作为评选这些奖项的必要条件。通过这种方式，提供了一种现场的平台，让校园活动的效果最大化。

舆论平台。校园文化活动中，种类繁多，有刺激的、竞技类的、风趣类的、温情类的等。每位同学都有自己不同的感受，都有自己关注的选手、对象，都渴望知道台前、幕后的一些故事。学校的舆论平台，如校报、网站、校电视台、广播电台、论坛、公共文化栏，都可以面向同学们开放，构建一种舆论平台，做到“一人参赛，千人关注”的良好局面。活动之前，通过校园媒体进行造势，寻求同学们的感官刺激。活动进行时，免费为学生开辟一些专栏，作为他们参与的平台。并对同学们感兴趣的话题、人物进行报道。活动结束后，可以抓取学生们一些打动人心的感受，以达到活动的“言有尽而意无穷”的功效。

（三）改进活动效果，有效规避受众的逆反心理

趣味亲近性。校园文化活动要具有趣味性，涵盖面广，体现活动的多元化。不仅要有通俗的文化活动，也要有高雅文化；不仅有同学的参与，也要有老师的参与；不仅开心快乐，也要有所收获……同时对于一些带有强制性的活动，要体现学校对学生的尊重和晓之以理，动之以情的关爱和关心，让学生感觉到活动的可亲近性，消除学生内心的隔阂，让学生自觉、主动、乐意地参加到活动中来。因此成功的活动，应两者兼而有之，既体现活动趣味，又体现学校的亲近，自然会有效规避逆反心理。

共振适度性。凡事均需有度，超过一定的度，必然招致反感。校园文化活动的量也一定要有一定的度，坚持适度的原则，一旦超过了学生的负荷，必然导致逆反心理。同时，校园文化活动中，还需注意，在主办者和参与者之间寻找出共振点，有共振点的活动，往往会事半功倍，有序开展，从而有效地规避逆反心理。

结语

高校的校园生活已经超越了单纯的学习活动，校园文化活动是与大学生联系最紧密的活动，也是促进大学生心智、素质成长的重要平台。在受众理论的指导下，可以从校园文化活动内容、活动方式、活动效果多方面来关注受众的需求变化，对症下药，从而不断推进高校校园文化活动建设。［本文为2009年度江西省教育科学“十一五”规划项目（编号为：09YB230）阶段性成果和2010年度江西省社会科学“十一五”规划项目（编号为：10TW09）阶段性成果］

注释：

①③郑兴东：《受众心理与传媒引导》，北京：新华出版社，2004年版。

篇8

山的那边

模糊的你的身影浮隐浮现

每一次驻足 凝望

那微弱的曙光害羞般地悄悄躲藏

躲进漆黑的暗夜

消失不见

痴痴的人永远寻觅不了它的亮光

或许是

命中注定的无缘

又亦或是

那一瞬间的虚幻

喧嚣了乱世的所有孤寂时光

仓央嘉措说

你见或不见 我就在那里 不悲不喜

我说

你念或不念 我心在那里 不离不弃

梦幻般的生活

零乱了不可预期的未来

错失的美好

不经意地滑落

谁说不是因为当初的无奈

曾经

一切浮生若梦

而如今

天涯相隔

往昔的意念屡屡浮现

谁又能说是早已忘怀了夕颜

而不仅仅是昙花一现的笑靥

曾经的你 念或不念

情亦在那里

苦苦地聚散离首

笑那繁华落尽 月色如洗

笑那悄然消逝 飞花万盏

静守月色 静待山河

我也开始沉默了

篇9

升旗仪式是学校德育工作的重要阵地。学校要按照《国旗法》的规定，严格执行升降国旗制度，坚持利用每周一次的“国旗下的讲话”向学生进行思想品德教育。

1.组织规范化

一次成功的升旗仪式是学校严密组织、各部门协调动作的结果。全学期升旗仪式由大队部统筹安排，各中队轮流主持，各部门分工合作，实行中队辅导员责任制，使升旗仪式规范、庄严。每周一次的升旗仪式上，学生不仅会受到爱国主义、集体主义教育，更展现了各班学生的文明、礼仪和自律能力。

2.内容多样化

针对学生日常行为表现，每周提前有针对性地设计“国旗下的讲话”。学生以班级为单位，选出一名升旗手主讲。由学生自己撰写讲稿，登台讲演，既给了他们展示才干的机会，显示了榜样的力量，又达到了自我教育的效果，也为教师提供了有关学生“心理”“社会”等方面的第一手资料，便于教师有的放矢地对学生进行德育。

二、宣传育德――精心安排广播节目

“红领巾广播站”是学校的宣传窗口。作为校园文化媒体，它方便灵活，教育面广，宣传力度大，对加强少先队的思想教育，活跃少年儿童的课余生活，很有帮助。“红领巾广播站”应设置多种节目，做到有计划、有重点地播放。“红领巾小记者”在全校范围内选拔，在少先队大队部的直接管理下正常运行，做到采、编、播一条龙。小记者们走入社会、走进社区，体验生活，及时把同学们和老百姓关心的话题、问题、社会动向等写成稿件，通过广播站反映给同学们。“红领巾广播站”节目按时高质量播出，在激励先进、展示才艺、沟通友谊、传递真情等方面都起到其他宣传工具所无法替代的作用。

三、竞赛育德――扎实开展创先评优活动

评先评优活动能起到价值导向和行为激励作用。“流动红旗”“四好少年”评比活动就是培养学生的崇美、尚德、自律品质的有效途径。比如我校围绕“勤学、守纪、卫生、文明”开展的四个主题，在全校各班级中开展争夺四面“流动红旗”，争当“四好少年”的竞赛，每天由红领巾监督岗的学生进行评分登记，每周公布一次，在升旗仪式上现场授旗。期末的优秀班集体评比则以流动红旗的获得次数作为主要评价标准。开展此类竞赛活动，不仅形成了积极向上的舆论导向，加快了学生良好行为习惯的养成，同时也激发了学生的集体主义精神及主人翁责任心，有效促进了学生的身心健康发展。

四、养成教育活动育德――抓实养成教育

培养良好的习惯不是一朝一夕之功。它是培养学生一辈子都受益的良好行为，需要全体教师和管理者，甚至全社会为此做出不懈的努力。活动引领的养成教育模式就是强调学生在活动中的情感体验，让学生通过在活动中的道德体验，不断内化道德认识，促进道德行为习惯的养成。

1.养成教育月

养成教育需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”，因为“习惯成自然”是需要时间的，要有耐性。例如，每学期开学初是养成教育的关键时期，所以第一月可设为“养成教育月”。开学初，老师可以带领同学们一起走出教室，在校园里欣赏、浏览，回顾在校园中什么该做，什么不该做，培养学生的集体主义观念和主人翁意识；可以展示养成的好习惯：见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……经过一段反复的、不断强化的过程，不断鼓励，即能见效。

2.天天好晨会

对学生进行养成教育要从点滴着眼、小处入手。如果学校紧紧抓住每天晨会十分钟，对学生进行系列的教育，使德育每天有固定的时间和空间，这种长流水不断线的教育方式，必定能促进学生思想道德的养成。低年级学生可以在老师的辅导下开展晨会活动，中高年级则由学生自己选取材料，编写晨会内容，可总结班级工作，可提出希望要求，也可新闻,或讲述学生自己的喜怒哀乐。“天天好晨会”开阔了学生的视野，培养了学生动手、动口、动脑的能力，在学生的体验和参与中，强化其奋发向上的精神，提高学生分析问题的能力，促使学生将思想道德教育内容内化为自己的行为准则。

五、主题教育活动育德――开展丰富多彩的主题教育活动

主题教育活动即围绕活动的某一个主题，有计划、有组织、有目的地开展形式多样、内容丰富多彩的教学教育实践。有效依托学校的一切可以利用的资源，与学生的实际需要和成长规律紧密结合，积极主动地开展一系列主题教育实践活动，这是提高学校德育工作创新性的宝贵途径。

1.积极开展主题教育活动

学校可有重点、有针对性和实效性地结合重大事件、节假日，推进各项主题教育活动。像 “文明小公民”道德建设活动、“校园小法庭”活动、教师节的“我为老师做贺卡”活动、中秋节“为台湾亲人送祝福”、国庆节“祖国在我心中”演讲比赛、节水日“节水手抄报”评比……这些活动根据学生的特点，精心设计和组织，内容鲜活，形式新颖，吸引力很强。其共同特点是各类活动中突出德育内涵，强化道德要求，使参与者在活动中，通过动脑动手，亲身体验，道德情操得到陶冶，道德习惯得到养成，道德境界得到升华。

2.鼓励学生参与社会实践活动

道德建设是教育与实践相结合的过程，丰富多彩的社会实践活动是道德建设的载体，能使学生在参与的过程中深化道德认识，践行道德规范。例如，学校组织了环境污染情况调查、英模报告会、慰问农民工、造访福利院、学做小导游、手拉手同进步、为灾区义卖捐款等一系列活动，这些丰富多彩的活动既贴近学生，更具有针对性和实效性强的特点。它让学生自己了解生活、认识生活、体验生活，正确全面透视社会，分辨是非，不断提高自身的批判能力和免疫能力，从而逐渐实现学校德育对社会的适应与超越。

六、第二课堂育德――创新校园课外活动文化

篇10

在实际教学活动中， 教师首先要考虑活动的目的性。如果缺乏明确的教学目标，所设计活动的针对性就不强，必然收效甚微，甚至适得其反。

【案例】

某教师的授课内容为《美丽的丹顶鹤》新课导入：

师：小朋友们，在《西游记》里，王母娘娘召开盛大的蟠桃会，各路神仙都兴高采烈赶来参加。有一位太乙真人，他是怎么来的呢？——他呀，是骑着仙鹤来的。传说仙鹤就是神仙的旅伴。

师：仙鹤还有另一个名字，叫什么呢？（点击课件，出示仙鹤图）它叫丹顶鹤。（板书）

师：丹顶鹤给你留下了什么印象呢？

生1：丹顶鹤的颜色好看。

生2：它很美丽。

师：你真聪明！（然后，在“丹顶鹤”前板书：美丽的）

生齐读课题。

【思考】

这位教师为了引出课题，突出课题中“美丽的”这一中心词，导入设计可谓环环相扣，有板有眼。然而，听课教师非但没有被这严密的逻辑导入所吸引，反而觉得教师牵着学生在兜圈子，白白浪费了五六分钟。与其如此，不如直接切入本课教学主题，在学生齐读课题后，或者教师直接设问，或者学生质疑：为什么叫它丹顶鹤，它到底美在哪里呢？简明快捷地指向本课学习任务，把有限的时间留给学生去潜心会文，不是更好吗？

二、活动要以全体学生为主体

【案例】

李老师在教学《清平乐村居》一课时，设计了五个“比一比，看谁”的活动形式：

活动一：比一比，看谁读得好！活动二：比一比，看谁懂得多！活动三：比一比，看谁演得像！活动四：比一比，看谁背得快！活动五：比一比，看谁写得棒！

【思考】

课堂教学必须以学生为主体，让学生在完成真实任务中感知和体验，主动消化和吸收语言。学生只有在活动中亲身经历和体验，所获得的知识才是真实和有效的。如果课堂活动成为部分学生的“专利”，长此以往，那些没有机会参加活动的学生将会逐渐失去学习语文的兴趣，成为语文课堂活动的旁观者。而李老师这样的设计不仅使每一个学生都有机会进行活动体验，而且还调动了他们参与学习的积极性，激发了他们的参与意识，预设的教学目标得以实现。可见，语文教师设计的活动还应具有学生参与面广、活动质量高的特点，这样的活动才是真正高效的。

三、活动要以多元评价为依托

【案例】1

宋老师的教学评价：教师在整节课中都是评价的主体。利用不同的图标对学生的表现进行评价。代表优秀，代表良好。整节课结束后，教师再对各组的活动情况进行统计，看看是多，还是多。得多的队伍获得最终胜利。

【案例】2

王老师的教学评价方式：教师评价和学生评价相结合。王老师设计了“爬楼梯，摘气球”的评价图，并在教学活动中利用该评价图对学生的课堂参与情况进行评价。每一次活动表现出色的小组就可以上一层楼梯。男女生也进行了互评，根据对方在活动中的参与程度给予评价。执教老师在教学中经常引导学生关注此评价图，以此不断激励学生，发挥小组合作精神，紧跟课堂教学的步伐，共同完成学习任务。

【思考】

在案例2中，执教老师有效利用课堂评价调动学生的学习积极性，并精心设计富有生活气息的、符合学生年龄特征的“爬楼梯，摘气球”的评价图，激发了学生的学习兴趣。更重要的是，教师在实际课堂教学活动中注意用此评价图调动学生的学习积极性和参与性，使学生的注意力始终集中在学习内容上。而在案例1中，执教老师机械、单一地进行评价，只是在下课前一两分钟让学生看看谁是今天的获胜组，并未发挥课堂评价应有的作用。

四、活动要以小练笔为抓手

英国著名课程论专家斯腾豪斯认为，真正的教育要使人更加自由、更富创造性，教育的本质是引导，引导学生进入知识之中的过程。教学中要充分尊重这种独特性，留出一份空间让学生能够将自我经验和课文内容建立一种属于自我的关联，真正诠释课本。

【案例】3《清平乐村居》

想象这首词所描绘的情景，选择自己最感兴趣的一幅“画面”写下来。（以下“画面”可供选择：翁媪醉聊图、大儿锄豆图、中儿织笼图、小儿卧剥莲蓬图。）

【案例】4《钱学森》

你最想对钱爷爷说些什么？写出自己的心里话。