新年寄语励志模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇新年寄语励志，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

3.学海，让我们游泳；书林，让我们欣赏。

4.你之心，在书林里；我的脑，在学海中。

5.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

6.故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺湲。

7.天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。

8.自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。

9.玉不琢不成器；人不学不知道。

10.学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。

11.懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。

12.努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。

13.胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。

14.书到用时方恨少，学富五车不为多。

15.学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。

16.身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。

17.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

篇2

3、只有懂得谦虚的意义，才会得到别人的教诲，才会处处受人喜爱。

4、人生亦可燃烧，亦可腐败，我愿燃烧，耗尽所有的光芒。

5、咖啡苦与甜，不在于怎么搅拌，而在于是否放糖；一段伤痛，不在于怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始。

6、过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。

7、每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。

8、世上没有白费的努力，也没有碰巧的成功，一切无心插柳，其实都是水到渠成。人生没有白走的路，也没有白吃的苦，跨出去的每一步，都是未来的基石与铺垫。

篇3

2. 新春佳节之际祝您：东行吉祥，南走顺利，西出平安，北走无虑，中有健康;左逢源，右发达，前有福星，后有菩萨;内积千金，外行好运!祝新年快乐!

3. 天使想给海豚一个吻。但天太高。我想给你一个吻。但路太远。无论我们相距有多远。我们永远都是最幸福快乐的情侣。亲爱的。祝你新年快乐。事事顺心!

4. 荡起祝福双桨，问候推开波浪。生活海面倒影着，一天美好的模样，四周环绕着好运生长。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了幸福的风。阳光洒在脸上，歌声轻轻飞扬，祝愿你开心愉快每一天。

5. 父亲是山母亲是水，走遍千山万水，总走不出山的呼唤水的挂念。今年春节又不能回家过年，儿子在万水千山的北京城，祝爸妈新春快乐，平安健康!

6. 时间从指间溜走，默默无闻中，又一个新的年头。寒来暑去，春夏冬秋，别在匆匆的奔走。新年将近，此情悠悠。愿你鸡年争上游，幸福长长久!

7. 欢迎乘坐鸡年祝福快车，起点是大年初一，旅程是平安站，健康站，幸福站，快乐站，好运站，终点是年底。愿你一路顺风，旅途愉快!

8. 去年今日此门中，人面焰火相映红，焰火今日又升起，人面依旧笑春风。新年一切红红红，新年气氛融融融，新年祝福快快快，新年幸福同同同!

9. 打开吉祥的邮包，将好运抽取，吉星高照;将快乐释放，开心无限;将喜气蔓延，心花怒放;将健康赐予，福寿无边;将祝福呈上，锦上添花：祝新年开怀，万事如意!

10. 又到年底，辞旧迎新要有底，将快乐进行到底，将健康保持到底，将幸福坚持到底，将吉祥陪伴到底，将平安延续到底，将祝福送到心底：元旦快乐!

11. 昨天我梦到你了，好久不见，变化真大，长长的耳朵，毛茸茸的脸，还长了张三瓣嘴，怎么看都像兔子。实在担心，特来关怀：新年到了，注意身体!

12. 新年临近梅花香，一条信息带六香;一香送你摇钱树，二香送你贵人扶，三香送你工作好，四香送你没烦恼，五香送你钱满箱，六香送你永健康!鸡年吉祥!

13. 爆竹声声打破旧日的烦恼，礼花缤纷迎来新年的吉兆。大红的灯笼映照在每个喜悦的脸庞，喜气的春联带来无限的期盼。鸡年到了，愿你在新的一年事事顺心，快乐常在!

14. 不许动，举起手来!认识的站左边，不认识的站右边，想笑的站中间。说你呢!就是你!快放下手机，双手抱头靠墙站好，仔细给我听着：祝你新年快乐!

15. 相信你我都有一个天空，让我们挥挥手各奔东西;也许多年后我们又重逢，细数今天种种种种…，如果那时你心中还有我，我一定飞向你的天空!新年愉快!

16. 新年来临精神旺，祝你身体健康，吃啥啥香;财源广进，做啥啥顺;工作顺利，干啥啥成;生活美满，爱啥啥有;万事如意，盼啥啥来;祝新年快乐!

17. 春节是“节”，祝你芝麻开花节节高;春节是“戒”，祝你戒愁戒忧戒烦恼;春节是“结”，祝你结朋结友结欢乐;春节是“接”，祝你接金接银财富多。

18. 春回大地，日暖人间;春风得意，绿满千山;春意盎然，万象更新;春风送福，吉星高照;春节喜庆，祝福翩跹：祝喜气临门，财源广进，万事如意!

19. 新春佳节祝福多，合家团圆幸福多;身体健康快乐多，心情愉快朋友多;事事顺利福气多，天天如意鸿运多;称心如意好运多，祝你春节如意事儿多!

20. 春节假期已经结束，挥别了故乡亲人，踏上了人生征程，拎好了梦想行囊，奔向了工作岗位，送出了我的祝福，愿你假后安心工作，努力加油，打造自己的一片蓝天!

21. 新春新年好!我的祝福到!在此真诚地祝愿你：位高权重责任轻，事少钱多离家近，每天睡到自然醒，别人加班你加薪，领钱数得手抽筋，靓女爱你发神经。新春吉祥!

22. 新年新气象!祝你爱情甜蜜美满，白头如新;生活吉祥如意，灿然一新;事业蒸蒸日上，温故知新;工作好好表现，定能加薪;好友送来祝福，最是知心!

23. 时空的遥远并没改变心的距离。今天，我会为你点亮蜡烛，烘干一季潮湿的往事。我会给你送一个不同平日的祝福，因为有四字一年只说一次：元旦快乐!

24. 风雨送春归，喜迎元旦到，发送祝福千万条，先找你报到。报到要争先，祝你好运罩，待到愿望变现时，你在嘿嘿笑。傻笑迎傻福，傻福绕傻帽，傻帽别笑了!

25. 新春节日到，给您问个好，办事步步高，生活乐陶陶，好运天天交，越长越俊俏，家里出黄金，墙上长钞票。愿你在今年，天天开怀，时时快乐，分分精彩，秒秒幸福。

26. 你说客气我说请，你发帖子我会顶。你是天地我是风，你是将军我是兵。新年快乐祝福到，你是领导应该笑。暂忘工作与烦恼，快快乐乐新年好。新年快乐!

27. 新旧交替除夕夜，全家围坐饭桌旁;春晚节目来助兴，欢歌笑语不间断;除夕过后春节至，新一年来新开始，在此祝愿新年好，健康快乐财富多!

28. 小小光棍节，大大的祝愿。新年已来临，情况要改变。原本单身汉，今朝情窦开。觅得意中人，好事成双来。快快婚礼办，否则不理睬。祝你早日出双入对成美眷!

29. 新的一年，祝好事接二连三，心情四季如春，生活五颜六色，七彩缤纷，偶尔八点小财，烦恼抛到九霄云外!请接受我十全十美的祝福。祝免年春节快乐!

30. 一斤花生二斤枣，好运经常跟你跑;三斤苹果四斤梨，吉祥和你不分离，五斤桔子六斤蕉，财源滚进你腰包。七斤葡萄八斤橙愿你心想事就成!

31. 过年了，过年了，新年新贺新礼送：送您一个新年好!送您一个新年旺!送您一个新年富!祝福您：年年好!年年旺!年年富!转发此信年年福!

32. 新的一年里，愿我的朋友：钱多钱少，常有就好;人俊人丑，顺眼就要;人老人少，健康就好;家穷家富，和气就好;一切烦恼，理解就好。春节快乐!

33. 我愿：新年的第一颗露珠因你而美丽晶莹，新年的第一个黎明因你而惬意宁静，那新年的第一缕阳光因你而温暖舒心情。衷心祝愿，新年快乐!

34. 通知：春节了，请把烦恼收藏，把快乐搜索，把健康下载，把财运复制，把如意粘贴，把平安保存，把幸福编辑，把生活刷新，嘿嘿，你就偷着乐吧。新年快乐!

35. 祝福不能盲目，真心为你祈福。快乐难得糊涂，日子光彩夺目。金钱数不胜数，好运排成一路。神灵对你关照，享不完的清福。鸡年新年临近，愿你真的幸福!

36. 辞旧迎新心欢畅，梦想激情齐飞翔，事业荣誉共辉煌，国强家富谱华章，健康平安都点亮，快乐幸福驻久长。鸡年很棒，鸡年吉祥，祝你福运无疆!

37. 快乐满屋，让笑声冲向天际;幸福敲门，让吉祥迈入家门;好运随身，让霉运随风而去;温馨相聚，让团圆恭贺新春。春节到，带上幸福，向美好未来出发!

38. 爆竹声中辞旧岁，欢乐声中迎新年，团团圆圆结成伴，欢欢喜喜来拜年：团团带给你好运连连，一生平安;圆圆带给你好事圆圆，幸福美满!祝新春快乐!

39. 提个前，赶个早，先来道声春节好;撞好运，遇好事，道个吉祥和如意。祝你新年拥有新气象，春天拥有春的希望，幸运之星照又照，生活快乐又美妙!

40. 一副副喜气对联贴门头，一声声恭贺新年不绝口，一杯杯醇香美酒端在手，一口口美味佳肴嘴中留，一条条祝福发好友，一缕缕深情绕心头。祝春节快乐!

41. 绚烂的年画增添了喜庆，多彩的习俗蕴含着乐趣，缤纷的糖果包裹着幸福，热烈的爆竹彰显着快乐，醇香的晚宴凝聚着团圆。除夕到了，愿你快乐无极限。

42. 每次的牵挂，让魂绊倒在春的门口;每年的回家，让情张扬在冬的路上;到家的团聚，瞬间唤醒了亲情的温暖;春节的喜悦-终于催开了爸妈的笑颜。

43. 春节假期已结束，带好努力去报道，见到同事问声好，其乐融融共奋斗，定好今年新目标，加油鼓劲创佳绩，愿您今年好运程，大展鸿图财广进，假后努力工作哟!

44. 春节到了!想送你点钱，发现你比我能挣;想送你点衣服，发现你比我俏;想送你点吃的，发现你比我能?;想送你点快乐，发现你比我能笑;只好送你四个字：想吗干吗!

45. 一年又一年，风风雨雨;一日又一日，日落日起。母亲的厚爱渗入我的心底。在这新春之际，敬上一杯真挚的酒，祝母亲安康长寿，欢欣无比。

46. 妈妈，新年到了，希望您在新的一年里皱纹少一点白发少一点腰围细一点人更漂亮点，打麻将赢钱多一点，当然还有——啰嗦少一点，嘻嘻~~~

篇4

构建人文环境 增强育人效果

肇州县实验幼儿园始建于1956年，2010年由政府投资1500多万元移址新建，是一所全日制公办幼儿园，省级一类幼儿园、市级示范幼儿园，占地面积4408平方米，建筑面积4350平方米，分前后两栋三层教学楼，一切均按照省级示范幼儿园标准设置，多媒体、钢琴、多功能厅、宝宝餐厅、早教亲子室、蒙氏特色班配置完备；园内监控系统各个角落一览无遗，监控画面全天向家长开放；走廊文化建设发挥了环境育人的隐；塑胶跑道和户外大型攀岩壁，保证孩子户外活动安全的同时也美化了环境；食堂全部采用先进的白钢灶具，干净、卫生、美观。

现园区有教职工85人，以已进修到东北师范大学研究生的梁丽娟园长为首，全部具有大专以上学历，其中本科占教师总数的80%，中学高级教师6人，小学高级教师35人，省市级优秀教师、教学能手等20人次；设有小、中、大、学前共十八个教学班，在园幼儿750名。

幼儿园以“重养成、启智力、环境育人”为根本，以培养“幼儿创新精神和实践能力”为重点，以“抓保教质量和服务态度”为突破口，以“葆有天性、启蒙心性、注重个性”为办园理念；校园每天早晨播放《弟子规》，中午播放睡前小故事，形成了实验幼儿园“绿色、健康、智慧、快乐”的独特校园文化。

提高整体素质 扎实开展教学工作

园所在梁园长的领导与带动下进行一对一结对，“以老带新、以新促老、新老融合”；教导主任坚持有重点的查看每位教师的教案、业务笔记并及时整理，进行集体指导、个别交流、互动学习；同时每月坚持开展多种形式的技能展示活动，2011年10月举办了全园教师基本功大赛，通过比赛选出优秀教师参加全县幼儿教师技能大赛，取得了团体一等奖的好成绩。

园领导经常深入班级听推门课，听课后帮助教师找问题、寻对策、给思路、出点子，使每位教师在互听互评中获得发展提高。2012年11月开展了全园教师创新课大赛，由此看到了新教师的迅速成长与老教师的丰厚底蕴，看到了正在储备向市级示范园进军的能量与未来发展的方向和希望。今年4月又进行了为期半个月的全园教研活动大练兵，同年5月10日，全县幼儿课堂观摩研讨现场会在实验幼儿园召开，园教师在会上做了四节教育活动，均受到参会领导和参会教师的一致好评，会上园领导做了经验介绍。

梁园长利用“请进来，走出去”的方法，积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。首先，邀请武汉专家讲师来园进行蒙氏数学和英语教学的培训；选送业务主任及骨干教师多次到哈市、大庆等地观摩学习；其次，利用合作结对，与邻县兄弟园开展多种形式的结对观摩活动；拓展教师的视野，汲取丰富的理论和经验，有效促进教师的专业化成长。

加强卫生服务意识 突出园所领导管理

卫生保健方面，班级每天坚持开窗通风，孩子一杯一巾每天消毒，用消毒水拖地并擦拭孩子能触摸到的地方，班班做到窗明几净、地面清洁，床铺整洁，卫生间无异味。

食堂卫生方面，各项制度建全，餐具餐次消毒，工作人员做到“四勤”，着装并佩戴健康证上岗，所有买进的粮油盐酱醋等，有卫生许可证，买最好最新鲜的蔬菜和水果。

同时，在梁园长的领导下，各线领导分工明确，密切配合，责任到人，形成了“精神状态好、民主作风好、团结协作好、廉洁自律好”的领导班子集体；还有一支高素质的教师队伍，在省市的各类竞赛中都取得过不斐的成绩。

在师德师风方面，形成了实验幼儿园“和谐、创新、自觉、民主、文明、有序”的良好园风，年初园所还与教师签订治理“三乱”责任状，制定了“家长投诉一票否决制”，团队素养明显提升。

密切家园合作 共创和谐校园

园所一直开展的“幼儿成长家园互动”活动，前年12月中旬开展了“蒙氏特色教学家长开放日”活动，提高了家长对新生教学的认知和理解；去年10月中旬开展的全园“家长开放日”活动，让家长更细致地了解孩子在园内的一日生活和学习情况，家长们看着孩子自己动手吃香甜的早餐、上课时踊跃回答问题、户外活动前熟练地穿衣服系扣子、上操时整齐的动作、吃水果时有秩序地排队，说不出的欣慰，加强了家园教育的一致性；今年“六·一”举办的“亲子运动会”，锻炼孩子体能的同时，再次密切了家园互动。

另外，还通过园长信箱、致家长的一封信、班级QQ群、实验幼儿园网站等形式与家长进行交流和沟通，认真汲取家长的合理化建议，以此提高管理和整体办园水平，同时赢得家长的信赖和尊重。

优化学科结构 打造特色品牌

篇5

3.用尽心机不如用心做事，只有拼尽全力，才能轻而易举。抱怨没用，因为这个世界永远靠实力说话。

4.努力让自己强大、优秀，你才有底气活出自己。你可以有很多借口让自己懒惰，但是也有很多原因让自己发奋图强!

5.一年之季在于春，生命之季在于勤，一天之季在于晨，同学们，珍惜吧!

6.幸福无处不在，可我们总习惯眺望远方，不肯凝视身旁。

7.梦想的坚持注定有孤独彷徨，因为少不了他人的质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮!

8.人生到头来，你活了多少岁不算什么，重要的是，你是如何度过这些岁月的。

9.在你坚持不下去的时候，告诉自己昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。

10.愿每一年都能奔走在自己的热爱里平平静静，偶尔惊喜2020新年快乐

11.祝你2020新年快乐，不惧风雨，也不畏险阻，在新的一年里取得更大的成绩

12.没有谁能击垮你，除非你自甘堕落。不拼一把，你怎么知道自己是人物还是废物!

13.若不抽出时间来创造自己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。

14.你明知道蜷缩在床上感觉更温暖，但还是一早就起床;你明知道什么都不做比较轻松，但依旧选择追逐梦想。这就是生活，你必须坚持下去。

15.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。

16.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。

17.世界没有两片相同的树叶，你再不堪，也是独一无二，无须自轻自贱。

18.2020年曙光初照，有温暖，有憧憬。愿新的一年温暖与精彩一直相伴。

19.新的一年，早安！努力才是人生的应有态度，睁开眼就是新的开始。

20.漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。

21.没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。

22.世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想，没有哪件事是不动手就可以实现的。世界虽残酷，但只要你愿意走，总会有路!

23.宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子，就算跌倒也要豪迈的笑。

24.第一眼就看上的衣服往往你买不起，第一眼就心动的人往往他不会喜欢你。你真正喜欢想要的，没有一样是可以轻易得到的。这就是努力的理由。

25.没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力，都将绚烂成花。

26.为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。

27.开发人类智力的矿藏是少不了需要由患难来促成的。要使火药发火就需要压力。

28.人生就像愤怒的小鸟，每次你失败的时候，总有几只猪在笑。

29.没有经历过的，永远不能理解这些道理，但听听也是好的。

30.没有像想象那么难，没有像想象那么可怕。

31.以平常心来面对一些事物，用现实的眼光来看待一些人物，你会收获很多的。

32.青春是咱们性命中最灿烂的时期。

篇6

[4]曾福生.新型职业农民培育要向深度推进[N].经济日

报，2012-04-25（13）.

[5]孟德拉斯.农民的终结[M].李培林，译.北京：社会科学

文献出版社，2012：8.

[6]周一波，储健.构建新型职业农民培育机制的探索[J].

江苏农村经济，2012，（8）.

[7]蒋平.新型职业农民培育的几点思考[J].农业科技培

训，2012，（4）.

[9]罗万纯.中国农民职业技能培训状况分析[J].中国农村

观察，2013，（2）.

[10]李小云，齐顾波，徐秀丽.普通发展学[M].北京：社会科

篇7

目前，学校管理者的管理素养与水平参差不齐的现象普遍存在，不仅影响了教学和管理的效率，也影响了人才培养的质量，因此学校教学管理改革的重点就是优化管理者的管理行为，引入科学的管理理念，秉承“以教师为本”的管理信念，把师资管理核心放在如何充分调动教师的工作主动性和积极性上，认清师资队伍建设与优化的本质是发现人才、留住人才、发展人才，提升师资力量与整体水平。以规范化的制度形式实现人力资源的有效整合，激活教职工的工作积极性。以实现人力资源的最终管理目标——创造一种发挥“人力资源”最大能力、获得最大价值的工作管理机制。正如德鲁克的猎人给狗分骨头的寓言故事，看似平淡无奇，但对于所有的学校管理者而言却极具启发性。

一、明确骨头的象征意义

猎人如何给猎狗分骨头，到底应该分多少才合适，这其实是根据猎狗本身的需求而决定的。在不同的猎狗心中，对骨头的大小、质量、肥瘦的追求是不一样的。就相当于不同的人，在自己的职业生涯中的追求各有不同，心目中的那份“骨头”含义以及份量自然也是不尽相同的。那么，对于教师而言，骨头具体的象征意义是什么，这无疑是学校管理者需要首先明确的一个问题。只有从教师的需要考虑，才能使分得的骨头份量适宜、肥瘦适中，既满足需要又不至于浪费。马斯洛需要层次论认为，人的需要可以分五个层次，并且逐层递增，分别为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求以及自我实现需求。

（一）生理需要

主要表现为对工资、福利以及良好工作环境的追求，这类需求的级别最低，每个人在转向较高层次的需求之前，总是尽力满足这类需求。所以，对于学校管理者而言，要考虑学校的工资福利以及医疗保健制度，提供良好的住宅设施，满足教师的生理需要。尤其是对于新入职的青年教师而言，他们还处于人生奋斗的初期，还在为温饱居所发愁的时候，效果应该是极其明显的。

（二）安全需要

包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。主要追求的是职业保障以及防止意外的发生。管理者可以从这一角度出发，进一步完善教师的职业保证制度、安全制度、保险制度以及退休金制度。使教师从心理上获得稳定与归属感。

（三）社交需要

主要追求的是良好的人际关系、团体接纳并与组织保持一致性。当生理需求和安全需求得到满足后，社交需要就会凸显出来，进而产生激励作用。在马斯洛需求层次中，社交需要是与前面生理需要和安全需要截然不同的另一层次。如果得不到满足，就会影响教师的工作状态，工作效率低甚至产生职业倦怠。因此，管理者可以根据学校实际情况，考虑协谈、娱乐以及利润分配制度，并定期开展免费的教育培训或外出学习，使教师获得更多的社交机会，满足这个层次的需求。

（四）尊重需要

既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。有尊重需求的人关心的是地位、名誉、权利、责任以及工资的相对高低。教师的职业特点决定了他们对自身工作认可、尊重需要比较强烈，所以，学校可以考虑将考评与晋升挂钩，制定表彰与奖金制度，不断满足教师获取尊重的需要。

（五）自我实现需要

这是需要的最高层次，追求的目标是个人成就、提升、发展前途以及对挑战性工作的胜任。那么，对于管理者而言，就应当给予优秀教师一定的决策参与权，允许他们参与重大制度的制定，使教师个人的终身成就融入到学校的发展大计中来。

二、目标的设定与动机激发

当故事中的猎人讥笑猎狗没有兔子跑的快时，猎狗反驳说他们两个的“跑”是完全不同的，同样是奔跑，猎狗目标只是为了一餐饭，而兔子却是为了救自己的性命，为生存而奔跑，它们的积极性当然会不一样。猎狗与兔子之间的“跑”可以认为是实现目标的具体过程，而即使有相同的过程，其目标不一样，动力不一样，也会得到不同的结果。换而言之，就是目标的大小决定了动机的大小，进而对主体产生不同的驱动力，自然导致了同一事物的不同结果。因此，学校管理中应该为教师设置合理的工作目标。在制定工作目标时，一方面，要保持教师个人目标与学校整体目标的一致，使个人在完成任务的同时有所收获，从而激励教师充满激情地投入日常教学或管理工作。另一方面，目标的设定既不能过分夸大、超越教师自身的能力范畴，又不能设置过低，使得驱动力过小，产生懈怠心理。难度适宜而又清晰可见的目标设定有助于教师动机的激发，产生长效驱动力，朝向目标奋进。

三、适时引入竞争机制

刚开始猎人只有一只猎狗，结果总是抓不到兔子，当猎人多买了几条猎狗，给猎狗引入竞争机制，并规定凡是能够在打猎中抓到兔子的，就可以得到五根骨头，抓不到兔子的就没有饭吃。这一招果然奏效，猎狗们纷纷努力去追兔子，因为谁也不愿意看见别人吃骨头，而自己没有吃的。由此可见，内部竞争对于学校管理而言是一项十分重要的举措，引入竞争机制可以充分的调动和发挥教职工积极性、智慧和创造力。就笔者就职的某高校而言，作为一所老牌的事业单位，原先一直实行的是一级分配制度，也就是俗称的“吃大锅饭”，对于多数教职工而言，反正做多做少都一样，没有必要浪费过多的精力与时间。导致的结果就是教师们只满足于基本工作量的达标，而不愿花时间在科研以及教学能力的提升，长此以往形成了不求进取，得过且过的工作作风。这对于学校的整体发展而言是极为不利的。所以，当校长引入竞争机制，实行竞聘上岗以及二级分配制度后，有效调动了各个学院间的工作积极性，不仅教学质量不断提升，科研项目也取得了可观的成绩。因为大家就好像故事中的猎狗，谁都不愿意看着别人吃着骨头，自己吃的少甚至没得吃。在多劳多得，少劳少得，不劳不得的竞争机制中，教职工自然会选择前者。一方面，提高了工作积极性，防止教师的职业倦怠；另一方面，也有助于学校管理者任贤为用。

四、绩效考核中的“质”与“量”

当猎人引入竞争机制后，过了一段时间，问题又出现了，大兔子非常难抓，而小兔子好抓，抓到了大兔子得到的奖赏和抓到小兔子得到的骨头差不多，猎狗中善于观察的发现了这个窍门，专门去抓小兔子，慢慢的，大家都发现了这个窍门。也就是说，猎人在猎狗中的竞争机制，在一定时间内收到了较为满意的效果，但是随着时间的推移，猎狗逐渐失去了工作积极性，只追求数量，放弃了质量。这其实是猎人的绩效合约过于偏颇才导致如此后果。这也正如在学校管理中，绩效管理应该从多个维度出发，不能片面追求“量”的达标，还要考察工作完成的“质”。只求质量，不看数量，固然会导致教职工的工作效率低下；但如果只求数量，罔顾质量，那么，更会给我们的工作带来隐患。教学无小事，考评教师也不能简单的从上了几节课，发表了几篇论文出发，来评判个人的工作成绩。否则，必然会导致教师片面追求表面的“量”，而忽略了教书育人中本身的“质”。

五、对管理者管理行为的反思

（一）与时俱进，不断调整自己的管理方式

猎人与猎狗的关系无异于管理者与员工，就管理者本身的管理行为而言，需要辩证的加以分析。一方面，故事中的猎人在每次发现问题后，不断调整自己的管理方式，从最初的“吃大锅饭”的简单激励，到后来引入竞争机制，并实现了“绩效考核”的差别激励模式，最后参考邻居的管理经验，采取小组分工合作制，每次管理方式的改革都取得了不同阶段的的成效。在整个分配骨头的过程中，猎人一直在与时俱进，从每次发现的问题出发，通过与猎狗的民主交谈和向邻居取经的方式，不断反思自己的管理行为。从这点来看，是值得每一个管理者特别是高层管理人员学习的。学校管理亦是如此，变化的永恒性决定了我们的管理方式是不可能一成不变的，校长作为学校的最高管理者，他的素质和管理水平直接影响着学校的发展前景，因此，学校对教职工的培训首先要从高层管理者开始，合格的校长必须兼备较高的管理专业素养和先天下之忧而忧的情怀，才能及时发现问题，逐步调整自己的管理方式，在学校发展的不同阶段，制定相适宜的员工管理制度，以促进学校的可持续发展。

（二）盲目借鉴，易脱离实际犯经验主义错误

当猎人发现邻居家的猎狗和自己的一样多，可抓到的兔子却比自己多得多。于是向邻居取经并将邻居的整套经验原封不动的运用于自己的猎狗团队中，结果非但没有取得应有效果，反而适得其反，每个小组抓到的兔子数量反而没有以前单干时抓到的多。互相学习、分工合作的做法固然没错，但猎人没有意识到，此猎狗非彼猎狗，不了解自己的猎狗特点，生搬硬套他人的经验只会适得其反。结合学校的管理来看，每个学校都有自己的的发展定位和人文特色，管理者应该充分了解本校教职工的个性，结合当前的企业环境，制定行之有效的管理制度，不能生搬硬套别人的经验。比如，笔者所在地区的某所师范高校，本应该以师范教育为主，但是却一味的借鉴一流综合性大学的人才培养模式，每个专业都扩大招生，没有发展的侧重点，长此以往，没有了自己的特色专业，而且各专业培养出来的毕业生也是差强人意，没有竞争力。这种盲目借鉴的行为，是每一个学校管理者都应该避忌的。

六、分工合作，按劳分配

邻居将猎狗编成几个组，每一组猎狗分工配合，这样，抓到的兔子数量就明显上升了。猎人觉得这样的办法非常好，回家后也决定让自己的猎狗相互学习、相互配合，并将猎狗分成几个组。实行一段时间后，猎人发现效果一点都不好，猎狗们根本就就没有学习的积极性，每个兔子抓到的兔子数量反而没有以前单干时抓到的多。对于猎人此次管理方式的改革，我们需要辩证的加以分析，一方面，要肯定分工合作的思想固然没错，但另一方面，如何引导猎狗走出思想误区，激发它们学习的积极性；如何在合理分工的基础上按劳分配，减小组内分配不公的现象，也是需要重点加以考量的，只有权衡这两方面的问题，才能使猎人的分工合作的管理方式更富有积极意义。

（一）分工合作是正确的校内管理理念

学校是所有教职工的集合体，无论是行政管理人员还是普通教师都是其中的一份子，时时刻刻存在着分工合作，大到学院与学院之间，处室与处室之间，小到各科室人员之间，各个班级的任课老师之间，都体现着分工合作的管理理念。就本人就职的高校而言，它的重要性主要体现在三个方面：1.用“分工”明确工作职责。首先，学校各部门要屡清自己的权责范畴，既不要干预其他部门的内事，也不应对自己业务范畴内的事予以推诿；其次，作为各部门管理者在对教师布置任务的时候首先必须明确个人工作职责，即应该知道哪些人具体负责哪些事，以致在工作的时候不会产生混乱，不会发生对师生来访者“踢皮球”的现象。2.以“合作”提高工作效率。在学校发展过程中，教师与教师之间，团队与团队之间，部门与部门之间都会产生一些联系。有时候一项科研任务都是需要几个学院和财务、教务等部门配合完成的，这时候对工作的分工与合作可以使成员之间或部门之间能够更好的相互配合，就像故事中邻居让能力强的狗去帮助能力差的猎狗，相互弥补不足，从而更好的提高整体的工作效率。3.分工合作中增强团队意识。学校相当于教师的第二个家，将高难度的工作分解，让每一位教师参与其中，出一份力，感受到自已在工作中的价值，间而感受到团队合作的精神、体验家的感觉，这样不但可以增强教职工的团队意识而且也提升了学校的整体凝聚力，彰显了一种校园文化。

（二）帮助教职工走出思想观念的误区

猎狗之所以排斥学习，是认为抓兔子本身已经很辛苦了，学习还要占用自己的时间，导致抓到的兔子减少，但骨头还是按照以前的分配方式，所以认为学习这是一件没有意义的事。出现这种问题的实质是员工思想观念的偏颇，误认为学习占用了工作时间而不产生任何效益，自然会抵制学习。其实，这种情况每个用人单位都会遇到，学校亦是如此。教育本身就是与时俱进的行业，更要求教师不断学习，提升个人专业知识水平和教学管理能力。而就笔者所处的这所学校而言，有的老师却比较抵制这类学习与培训，这在两类教师身上尤为明显，一类是新入职的青年教师，他们奔波于自身的职称评定和课题申报，总是很不情愿地参加新教师的各类岗前培训，认为这些过于形式化，不过例行公事般的“走过场”，导致培训效果很不理想。还有一类是临近退休的资深教师，一方面，他们在家庭中承担着上有老、下有小的重担，另一方面，认为学习占用了他们更多的非工作时间，而这部分时间是没有报酬的，所以，即便是后来人事处出台了考勤政策，他们也会持着倚老卖老的心态，迟到或是缺席各类培训与讲座。所以，作为学校管理者，首先，应该在教师刚进入单位的时候就给教师“洗脑”，给予他们高度的认同感，使其在思想上同学校文化保持一致，从而杜绝不正确思想观念的产生。其次，当管理者发现有错误的思想观念在学校蔓延时，应该视群体大小同员工进行集中或者个别的沟通交流。比如，就“学习占用工作时间”的问题，管理者可以找教师在一个宽松的环境下进行交流，告知他们学习不仅是一名合格教师毕生追求的目标，还可以丰富个人的知识储备、激发个人的内在潜能，更有助于在以后的工作中发挥个人价值，促进学校的可持续发展。最后，为了强化这种行为，还应该参考猎人的措施，即：在猎狗学习期间，不用抓兔子，但仍然有固定的骨头数量，让猎狗全身心投入学习中去。也就是说，学校管理者不仅要为员工提供免费培训的机会，在培训期间为其提供基本工资和培训所需的基本费用，还应该适当予以补助或奖励。特别是对于储备人才的培训，培训过后根据个人所获得的实际成效予以考评，并将其列入职称申报或岗位晋升的必要条件之一。

（三）按劳分配，减小不公平差距

当猎人发现分工合作后，每个捕兔小组抓到的兔子数量反而没有以前单干时抓到的多时，猎狗道出了其中的另一个原因：猎人在分骨头的时候没有考虑到它们是怎样分配工作的，导致每个小组内部经常为分骨头而打架，无法合作。其实，这就是因为猎人在分骨头时没有按劳分配，不论工作的难易程度，采用一刀切的方式，将骨头平均分配，导致不同工种猎狗产生不公平感，觉得自己的劳动付出与获得的骨头不成比例。不仅影响了工作效率，还导致了组内斗争，引起了管理的混乱。每个人都希望世上的任何事都能公平的解决，但事实上，真正的公平是很难存在的。在学校中，每次评职称、课题项目申报、薪金的调整都可能存在不公平的现象，也有很多教师为之而埋怨。作为管理者的一校之长，应尽可能地让这些不公平最小化。类似骨头分配不公的问题，管理者可以从两个方面加以考量。一方面，根据工作难度确定回报，当然这个难度系数的大小一定是经过民主商议，比如以教代会的形式得到大多数人认可的。就这个故事而言，一个小组内的猎狗分工各有不同，有负责最后追赶捕杀的、有负责四周包抄的、还有的只是简单巡逻侦查的，那么工作的难度系数就是递减的，作为回报，猎人最终奖励的骨头数量也应该是递减的。另一方面，工作难度同职位升迁或职称的评定挂钩。这种回报的刺激性往往比直接的薪金报酬来的更为强烈，它更多的是一种精神上的鼓舞。比如故事中，就可以把负责捕杀、包抄、巡逻的猎狗分别定岗为一级、二级、三级。多抓兔子可以得到更多的骨头和职位升迁，而更高的职位又有获得更多骨头的机会，这样一来，各岗位的猎狗积极性一定会被提高。那么，有奖就有罚，只有赏罚分明的制度才可以长效运作。所以，还应实行岗位轮换制，处于一级岗的猎狗如果不思进取，同样有可能轮换至二级或三级岗，这样不仅给它们一定的约束，也有利于每条猎狗综合素质提高。使我们在看似“无情”的管理中，体现“有情”的制度。总而言之，对于学校管理者而言，管理方式是不可能一成不变的，找到适合自己学校的才是王道。这不仅依赖于管理者对管理知识的储备，还需要对出现的问题具有敏锐的观察力，时刻反思自己的管理行为并加以调整，才能切实提高自身的管理水平，完善学校内部治理结构，使学校的管理在有条不紊的同时保持可持续性发展。

参考文献：

[1]陈禹．经济学视角下的人力资源管理．财经界(学术版)．2016(12)．

[2]胡立强．运用人本管理理念推进开放大学的创建步伐．内蒙古电大学刊．2013(6)．

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应聘是求职者为了谋求工作而参加的各种测试活动，是用人单位当面对求职者进行最直接的测试。这种测试一般有：笔试和面试两种形式，现代企业愈来愈重视面试。

1.面试的类型

（1）主导式，也称提问交谈测试法。面试时，招聘单位由一人或多人组成考察组，事先准备好各种问题，当应试者进入考场时，由主考人提问，双方面对面地对话；也可以通过抽签方法来确定问题，提问的形式也灵活多样。当应试者回答问题后，主考人可能突然插入新的问题，还可能从不同角度重新提问，直到获得足够的信息为止，然后进行评分。

（2）答辩式，也称知识测试法。招聘单位由多人组成考察组，同时与一个应试者对话。他们事先根据工作岗位的具体要求，编成试题，请应试者现场进行口答或笔答。

（3）观察式，也称情景模拟测试法。招聘单位根据拟任岗位的需要，设计出今后工作内容和情景极为相似的特定环境，然后让应试者扮演“角色”。

（4）集体讨论式，也称无领导小组讨论法。由招聘单位多人与众多的应试者就某一个或几个问题展开讨论，有时由招聘方主持讨论，有时请应试者轮流当主持人。讨论的问题可以是某种任务或某项活动的决策，也可以是某专题的研究。

常见的面试试题大体上有以下几种类型：一是政治类，以考核应聘者的政治见解及判断大是大非的能力。二是技能类，以考核应聘者实际操作水平。三是心理类，以考核应聘者的心理素质和应变能力。四是综合类，以考核应聘者的综合素质和能力。

2.面试前的必要准备

应聘者在面试时需要接受招聘者各种当面测试。为此，面试前应聘者必须做好各种准备。

（1）心理准备。一个成熟的人应该有足够的毅力面对挫折，有足够的勇气迎接挑战。心理准备的实质就是树立自信心。除了人格之外，人生最大的损失莫过于失掉自信。积极的态度和充分的自信是一切成功的起点。必须坚信天生我才必有用，是金子就会发光。

（2）知己知彼。找一份工作，不是随便弄些收入暂作生计，而是开拓毕生事业的第一步。为此，必须看准找准你所要应聘的单位和职务，并尽可能地占有这一单位及其行业的资料。同时，要检查自己是否符合条件。若所谋求的工作需要某种特殊的知识和技能，你就要在面试前做好充分准备。只有这样，才是真正的知己知彼。

（3）演习一遍。面试往往不是知识测试。决不要低估演习的价值。一定要真正体验动态的面试场景模拟。试想出你可能会被问到的所有问题，准备如何圆满地回答；试想出你可能遇到的一切状况，以及如何巧妙地应对。提前准备并演习一遍，打一场“有准备之仗”是面试成功的第一步。

3.面试的策略与技巧

面试的问题是各种各样的。然而不管如何提问，不管问什么，归根结底就是两个问题即自我介绍和求职动机。这两个问题是一切面试的实质问题。为此，面试时应充分表现你的爱好兴趣、人格特征和专业技能，并要明白这些兴趣、特征和技能能否满足工作的需要。为此，要提供自己的背景和品质的典型细节，通过自荐或他荐等多种形式，巧妙而又诚实地强调对你有利的那些品质和能力。

（1）具体实例法。为了向招聘者描述一个“与众不同”的你，进而获得应聘成功，你必须记住：不要概述，要用事实来说明你所具有的能力、素质、技能，你的信仰、优缺点，以及你如何处理人际关系，如何解决问题，如何胜任新工作等。你可以通过“事实”、“相关的细节”、“举例”、“轶事”、“具体做法陈述”等等让对方了解你。

（2）突出个性法。有特色的东西最具吸引力。应聘回答亦如此，“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。“个性鲜明”的回答往往容易给人留下深刻的印象。突出个性要实事求是，除一些敏感性问题需要适度分寸外，怎么想就怎么说，是什么就说什么。真实的思想与坦率的语言就是“个性突出”的最佳体现。

（3）扬长避短法。应聘者要极力宣扬个人的长处，并把自己的长处同应聘的工作有机地结合起来，意在变不利为有利。每个人都有自己的短处，应聘者总会有所不知或不能的事情。这就要求应聘者要勇敢地承认：“我不会。”然而，这里要特别强调的是，当你说出这句话时，最好做出必要的、合理的解释。尽管你没有“扬长避短”，但是你的诚实、坦率却能为你扬短为“长”。

（4）虚实并用法。应聘者有效而适度地运用“虚”与“实”，常常会起到强化自身“资格”和取悦对方的作用。面谈是求职应聘中的一个重要环节。招聘者最希望看到的是一个“真实”而“全面”的“你”。显然，“诚实是最好的策略。”所以说，“虚”在现实中一定要运用得当，虚要虚得合理，而且虚中要有实，切不可乱用“虚”招，否则将弄巧成拙。

4.面试后的追踪工作

面试结束后，不可守株待兔，消极地等待通知，而应分析自己在面试中的成败得失之处，估计一下被录用的可能性，采取措施巩固扩大面试成果或弥补面试之不足。最好的办法是在面试过后一两天之内，给主试人写一封简短的信。信的内容可以有如下几点：

（1）对面试者的热情接待表示感谢，对面试者的严谨、公正、认真、负责表示谢意，对占用了对方宝贵的时间表示抱歉。

（2）对面试中自己表述不够充分的主要问题，作简要的补充说明。

（3）通过面试面谈增进了自己对该单位的了解，从而进一步增强了自己对该单位的向往之情。自己正在听候佳音，即使因对方觉得不合适而未能如愿，自己也觉得不虚此行，因为自己已从面试中获得教益。

二、求职自荐

现代社会竞争愈来愈激烈。竞争，首先是人才的竞争。求工作、求职务无不存在竞争。当今社会人才不但需要“伯乐”，更需要自信自强、脱颖而出、勇于自荐的“千里马”。

1.坚信天无绝人之路

自信是一切应聘活动中必不可缺少的素质，这在求职自荐中显得尤其重要。既然准备将自己“推销”给别人，就必须坚定自荐的信念，对自己的才干、对自己的成功坚信不疑。否则，纵然满腹经纶，如果不能表现出来并为人赏识，终难有发挥的机会。要有敢问路在何方的勇气，是英雄就能找到用武之地。

2.巧用“第一印象”

一个人的第一印象是非常关键的，无论是别人对你还是你对别人都一样。如果别人对你的第一印象不好的话，在随后的自荐中要改变别人对你的看法就非常困难了，往往要付出更多的努力。要给人留下良好的第一印象，首先应该有恰当的衣着。“恰当”的关键就是要整洁大方，能体现人的内在素质和外表魅力。

3.讲究自荐的策略

（1）自荐首先需要知己知彼和把握情景态势。知己，侧重于了解自己的个性特征、相关的知识和能力等，缺乏这些，就难以开口自荐；知彼，侧重于了解说话对象的个性特征、志趣爱好、需求程度等，否则难以获得他人的好感；把握情势，侧重于了解相应的社会环境和契机态势，否则就会不合时宜，是“英雄”也难有用武之地。说话要看对象，尽可能了解对方的爱好、需求和要从事工作的特点，要察言观色，不到火候不揭锅。

（2）自荐主题可由理想或功利角度定位。作为青年人，应多侧重理想定位。理想主题较能反映青年人的青春气息和朝气。自荐时不必回避功利问题，应诚恳、坦率地直面工资、人际关系等话题，但必须坦诚而不轻狂，冷静而不冲动。

（3）自荐内容需视场合而随时调整。当对方问得多时可简要回答，当对方问得少时可详细回答，当冷场时应谨慎地投“语”探路，不要把自己完全置于被动地位，否则，将导致自荐失败。回答要扣题，不骄不躁，各种自荐信息应酌情道出，切忌夸夸其谈。

（4）自荐的开局往往由寒暄或轻松问答开始。问者似乎轻松随意，旨在缓和气氛，而答者却须形松意紧，尽快入题，吸引招聘人员的注意力。可在提纲挈领地介绍自己的简历、特点和优点的同时，适当出示证书等佐证材料，但应力避套话、废话。

（5）自荐过程中，尤其需要听懂对方的话，随机应变。当话不投机时，可围绕主题或喻或激或转换话题；当遇上难题时，可委婉致辞，巧言排难。自荐语应注意正面设辞，不说反话，不议论旁人得失。

4.自荐需要注意的问题

（1）要不卑不亢。向对方卑躬屈膝，便得不到对方对你应有的尊重，更谈不上留下良好的第一印象；但如果倨傲不恭，对方同样不会对你产生好感。

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关键词 ：企业；会计制度；改革；会计新理念；创新发展

会计管理是对企业资金的管控，有效的工作方法有助于提升资金的利用效率，提高企业决策的科学性，并减少资金浪费，更好的帮助企业可持续发展。但是，随着社会经济发展形势的转变以及国家对外开放方针的实施，企业的会计制度内容已经不适用于新的社会经济背景，对企业会计制度进行改革，加强完善制度体系，并对其理念实施创新就显得尤为重要。与发达国家相比，我国会计工作处于落后阶段，严重阻碍了其可持续发展，对此，我国企业一定要结合自身实际，找到其中存在的弊端，并逐步予以完善，从而促进企业更好的发展。

一、实施企业会计制度改革并应用会计新理念的重要意义

第一，有助于规范会计工作者的行为。完善正确的会计制度是保证工作科学性的基础和前提，企业根据工作实际采用新的会计制度，能够细化体系准则，规范会计人员的权利与责任，提高他们的工作规范性，做到权责分明，从而提升工作的合理性和科学性，使会计工作者的行为更加高效。

第二，有助于提高企业资金的利用效率。会计工作者是企业工作的核心，他们最主要的工作就是记录企业的资金使用情况，并分析资金的减损率、获益率，对企业未来的发展具有无可比拟的作用。对具体制度实施改革，创新理念体系能够帮助企业领导者掌握资金动态，从而把好决策关，为今后的有效投资作铺垫，提高资金使用效率。

第三，有助于企业取得竞争优势。随着世界市场开放程度的日渐加深，企业面临的竞争压力越来越大，会计工作是对企业资金的管理，掌握着企业的经济命脉。对原有的制度体系进行改革，能够避免出现制度漏洞，创新具体的体系理念，也能够规范会计管理行为，提升工作的有效性，从而帮助企业可持续发展，使其在竞争中获得优势地位。

二、企业会计制度存在的弊端

首先，企业会计制度不够清晰明确。企业会计制度是规范企业会计人员、财务人员工作行为的基本规范，但是目前大多数企业的会计制度都缺乏合理性，内部规章不健全，没有明确规定会计工作者的具体工作。且制度内容不完善，会计预算、会计结算、会计检查等工作没有分开制定，经常出现权责不明的现象，严重阻碍了企业的可持续发展。

其次，企业会计制度不够科学规范。据调查发现，目前很多企业缺乏科学的会计制度规章，它们没有结合自身发展的实际规范会计工作行为，与现代化市场经营形势不相适应，制度中的会计核算、会计预算、资源管理、成本折算等内容都不够科学，缺乏统一的合理标准，不利于企业经济效益的提升。

最后，企业会计制度无法与企业实际相结合。由于企业类型的不同以及企业工作重点的差异，不同企业的会计制度都应该具有一定的差异性。但是目前大多数企业只是根据国家会计制度的相关规定开展具体工作，无法真正将资金管理与企业实际相结合，会计制度只是一种资金管控的大概框架，根本不能体现会计制度的优越性，脱离实际的工作制度严重阻碍了企业资金的科学利用。

三、企业会计制度改革与会计新理念的有效应用

（一）实施绿色会计制度

绿色会计是现代化经济发展背景下提出的新的会计理念，也是对过去会计制度的改革应用。它不仅有助于提高会计工作的准确性，加强质量效果，还能够实现学科间的有效渗透，形成科学化的会计管理方针。以货币、实物单位或者文字说明的形式对资金进行计算，并将环保理念应用到其中，协调经济与环境之间的关系，更好的治理污染，减少资金浪费，降低成本费用。对企业会计制度进行改革，实施新的绿色会计制度理念，还能够完善企业会计评定的准确性，结合资源具体的使用情况完善资产信息补偿机制。

（二）完善固定资产管理内容

众所周知，企业会计制度包含的内容较为多样，单一的会计预算、会计核算方法已经无法适应社会发展的新要求，在会计制度中加入与固定资产有关的内容体系，有助于更好的提升资金的使用效率，降低企业风险。具体来说，企业会计人员要切实掌握其内部固定资产的实际情况，估算好折旧年限和净残值，并综合考虑各种因素降低耗损，采用有效的方法开展会计工作，提高企业竞争力。

（三）采取行之有效的对策改革企业会计制度、创新会计理念

一方面，企业要构建完善系统的会计制度改革规章，结合企业发展的实际情况，对未来建设思路进行探索，然后打造科学完善的财务会计管理方针，从实际入手稳定发展秩序，健全规范化机制。例如，企业可以讲将会计工作分成模块实施管理，其中要包括固定资产的核算、人员开销的计算、资本投资的情况以及事前预算工作等等，完善具体的会计工作内容。

另一方面，企业要逐步提高会计人员的素质能力，逐步提升会计工作者的计算能力和道德修养，推动工作向制度化方向运行，定期组织相关人员进行学习，坚持道德培训等等。从而保证制度的科学执行，完善会计工作者的具体行为，促进企业良好发展。

总而言之，在社会主义现代化建设逐步完善的大背景下，企业面临的社会竞争压力愈加突出。想要促进企业的可持续发展，提升资金的利用效率，企业就一定要健全完善会计制度规章，对传统的制度进行改革，找到以往制度中存在的弊端，创新会计理念。从会计工作内容、模块化管理、固定资产管控、人员素质能力等方面着手，并将其与企业的发展实际相结合，从而完善会计制度规范，促进企业飞速发展。

参考文献：

[1]李丽.医院会计制度改革与医院会计新理念探讨[J].行政事业资产与财务,2014,03:13-14.

[2]郐祯.企业会计制度改革与提高会计信息质量的关系[J].财经界(学术版),2014,12:180-181.

[3]吕娟.我国企业会计制度改革前后会计信息价值相关性的比较分析[D].浙江大学,2004.

篇10

五年制高职教育的学生不同于高考录取的高职学生，具有起点低、自我约束力差、学习不积极等特点，其设置的目的是为了适应职业教育多样化发展和社会对高级技术人才需求的现状，是高职教育中较为特别的群体。

由于这些学生的特殊性，使得五年制高职班级在管理方面出现很多问题。而作为教育管理的基本组成单位，班级管理工作的认真落实直接关系到学生的学生们的成长。在教育技术越来越人性化的今天，传统的班级管理模式已经不能使用适应现在的教学。积极心理学在班级管理中的使用，成为许多教师必须面对的课题。

1.班级管理中积极心理学应用概述

积极心理学起源于美国，通过对人的研究，要求我们从相对开放的、欣赏的角度去看待人类的潜力，也就是用积极地心态来看待周边的事物，来达到发掘周边事物潜在的积极力量的目的。积极心理学发展到今天已经相对比较完善，也形成了较为科学的研究方法和测量手段。

积极心理学在班级管理中的应用从很久以前就已经开始，尤其近年来，积极教育运动在教育领域如火如荼的展开，逐渐成为一种主流思潮。不断引导教师从满足学生需求的角度来进行管理工作，从而调动每个学生的积极主动性，发掘每个学生的潜力。而且，许多实践也表面，在高职班级管理工作中融入积极心理学的思想，能够营造良好的班级氛围，学生们的人格被完善的塑造，在感受集体温暖的同时，能以更加积极的心态投入到学习中来。

2.五年制高职班级管理现状

一方面，五年制高职学生普遍存在生活习惯和约束能力较差的现象，不少班主任为了应对学校检查，采用传统的管理模式，简单粗暴，忽视了对学生的思想教育。这是因为不少班主任自身素质较为低下，或者对班级工作不够用心，缺乏对班级管理的恒心、信心、耐心、细心、严心，导致班级风气较差。这种现象的产生班干部队伍的能力也有很大关系，班干部是老师和学生之间沟通的桥梁，如果服务意识缺乏或者不能发挥带头作用，将直接影响班级的风气和班主任工作的正常展开。并且，不少学校沿用的管理制度还是很多年前传承下来的，简单落后，不能符合当今社会素质教育的需求。

另一方面，班主任在管理中，只重视常规的管理，缺乏对学生能力的培养和心理健康教育。当今社会需要的是综合能力较强的人才，而传统的管理模式具有单一死板的特点，导致培养出来的学生的学习、适应、交往等能力都较薄弱，不能符合社会的需求。另外，现在学生的普遍存在不同程度的心理问题，尤其是五年制高职的学生，由于他们特殊的家庭状况和学习情况，导致不同的负面情绪存在。但是，在学生管理工作中，心理健康教育往往被忽视，或者不能深入展开。这些不健康的情绪，会给班级管理带来很多不必要的麻烦，是藏在学生心中的毒瘤。

3.基于积极心理学的五年制高职班级管理措施

3.1营造积极向上的班级氛围

积极的学习氛围靠适当的竞争和互帮互助就能实现，所以班级辅导员在日常学习生活中要注意指导学生们进行互帮互助，互相鼓励。可以举办学习竞赛，成立互助小组，通过优等生的带头作用，帮助和带动学习积极性不高的学生参与到学习中来，使他们克服不良情绪，以积极健康的精神面貌来面对以后的学习。

另外班主任更要做好带头作用，使学生随时感受到自己积极向上的心态。并通过谈心或者其他方式来对学生进行指导，用情境和情感去感染学生，让学生积极的心态得到激发，进而促进班级的和谐和每个学生的进步。

3.2建立积极的班级管理制度

无规矩不成方圆，一个完善的制度能够使学生们有章可循，当然只是有制度不行，还需要一个健全的队伍来讲制度落实。班主任要在认真研读学校各项规章制度的前提下，制定出积极向上并且符合本班实际情况的管理制度，然后由选的管理队伍，来将制度落实，使学生们能够认真的按照制度进行日常活动，养成良好的学习和生活习惯。在这个过程中，班干部的选择尤为重要，必须符合工作能力强、热心班级管理、精神面貌积极向上等特点，这样才能使班级的管理更积极。

当这一切都基本定型后，为了班级的长远发展，班主任可以通过制定不同阶段的不同目标来督促学生们以积极的心态去竞争、去奋斗，进而使班级积极的精神面貌长久保持下去。

3.3调动学生的主观能动性

学生是班级最关键的组成单位，所以班主任要注意去发掘每个学生的潜能，不断塑造他们健全的人格。具体措施可以通过使每个学生都制定一个阶段性或者长远的目标，并且将这些目标进行整理，展示在同学们每天都会看到的地方，进而激励他们为了目标而积极努力的奋斗，潜移默化的将这些积极的因子渗透到他们心里。另外班主任也可以定期进行关于积极心理的主题班会，根据学生们的实际情况，定期解决他们在学习和生活上存在的问题，消除他们的负面情绪。

3.4开展塑造学生积极行为的活动

一些拓展活动在苏兆学生积极行为方面有着显著的效果，例如团体辅导。通过不同的分组，将同一类型的成员分到一个组里去，通过相互配合、相互进步，让他们感受同龄人带来的积极的情绪。另外这样也有利于辅导员根据不同情况有针对性的展开对应的辅导和帮助，满足他们不同的需求，使工作更加有效。当然，也更好的促进学生的发展。

五年制高职班级管理工作，是一项极其棘手但是又特别重要的工作，需要教育工作者通过实践来不断的摸索和创新。积极心理学在班级管理中的应用是一项成功的例子，各个从事五年制高职班级管理的辅导员要将积极心理学贯彻落实到班级管理中来，持之以恒，使学生们更好的学习，人格被更好的塑造。

参考文献：

[1]王笑.运用积极心理学，推进班级管理的制度创新[J].文教资料，2009.1.