毕业生跟踪调查报告模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇毕业生跟踪调查报告，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

一、引言

从对2011届毕业生的跟踪调查分析社会的用人要求，为在校生从思想上认识到当代社会对岗位人才的要求以及应如何尽快与社会需求接轨提供实践依据，在今后的学习过程中目标更明确，态度更端正。同时根据自己的特点有目的地进行职业规划、岗位定位，并自觉地把自己当作一名“准职业工作者”看待，严格规范自己的行为，丰富自己的知识，努力提高专业技能。

通过调查用人单位对其各方面能力的评价以及毕业生、用人单位对我系教育教学工作的意见和建议，了解我系毕业生就业后情况，为学院专业设置和人才培养方案的科学调整提供依据，不断提高教育、教学质量，从而更好地培养社会需要的高素质应用性技术人才。

二、研究方法

（一） 调查对象

口腔系2011届毕业生及毕业生所在工作单位的人事主管部门及单位领导 ，这些单位有医院、外资及私营企业等，毕业生共 129人。

（二）调查方法

1、抽样调查法

2、主要调查方法

（1）问卷法；（2）访问法；（3）座谈法；（4）电话访谈法。

三、调查结果及分析

（一）毕业生所在用人单位对我系学生的评价

在对毕业生所在单位的调查中，调查组共发出学生个体70个，目前回收的有效学生个体56个，具体统计结果如表1：

从问卷调查的结果看，用人单位对我系毕业生的整体印象较好，他们普遍反映我们学生的综合素质比较高，充分肯定我们学生的“敬业精神与工作态度”、“团队精神与人际关系”，分别占89%和86%。对学习能力这一项中“中”的比重大于“好”的比重，结合就业跟踪调查表（二）中的相关内容，我们得出了学生的创新能力和组织协调能力还需进一步提高。

从座谈会和非正式交谈的情况分析，用人单位普遍反映：

1、专业思想稳定，热爱本职工作；

2、工作积极且勤学好问，尊敬领导团结同事，有一定的管理能力及合作精神；

3、毕业生工作扎实，态度端正，综合素质较高；

4、有一定的专业技能，但在知识面、专业技能的全面掌握、创新能力方面还应加大培养力度。希望我系继续加强校企合作，加强对学生的创新意识与开拓精神的培养，提高他们的组织协调能力、创新能力等，使毕业生具备较高的综合素质，能不断适应新环境新技术的挑战。

另外，有部分用人单位对我系在学生的就业观念、竞争意识、心理素质等方面的教育提出了改进意见。主要有以下几点。

1、个别同学眼高手低，尤其在前三年对薪资待遇要求较高，跳槽现象比较严重。特别是在合资和私有企业，由于人员流动频繁，给企业的发展带来一定影响。希望我系在校期间能加强对学生人生观、价值观、就业观的思想教育，培养学生诚实守信、爱岗敬业的职业道德和职业规范。

2、个别毕业生心理素质差，经不起批评，经不起挫折。用人单位希望我系加强对学生全面综合素质教育，特别是心理素质和适应能力的教育，抗挫能力的训练，提高学生的社会适应力和竞争力。

3、有的同学安于现状，不求进取，埋头干活、对行业中的新技术、新技能关注较少。建议在校期间加强对学生的生存竞争意识的教育和终身学习的能力培养。

（二）毕业生对学校教学工作的评价

在对129名毕业生的问卷调查中，调查组收回有效问卷95份，统计结果如表2：

从上述统计可看出：接受调查的毕业生认为我系的总体教学工作水平为B级――中等偏上的水平。其中，96%以上的毕业生认为我院的办学指导思想、学生的学习秩序和自我管理为优良；近84%的毕业生认为我院的师资队伍状况、专业设置和课程结构、教学管理制度、院系管理人员素质为优良；75.7%左右的毕业生认为我院的教学仪器设备、图书资料、教学内容、教学方法和手法为一般水平。

三年的大学生活，毕业生们对母校有着较深的了解，他们一致认为校园里幽雅的学习环境，较高水平的师资队伍，严谨求实的学习风气，都是他们走向工作单位取得成功的重要因素。但是与此同时，他们也对我系在教学工作中存在的不足提出了一些意见和建议：

1、不仅要注重知识的传授，还要加强学生能力的培养。表现在教学上就是教师只教会学生“是什么”和“怎么做”，而对事物的产生、发展及其变化规律认识不深，学生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是学生只能或只会“做事”，而没有创新能力。毕业生们认为学校应注重学习综合素质的培养和创新能力的提高，教给学生一种思维方法和学习方法，就业后就可以不管专业对不对口，只要掌握了开启社会和知识大门的钥匙，就能通过自身的奋斗，在竞争中立于不败之地。

2、系部应结合专业优势，打造特色活动，实现提高学生技能和回馈社会的双赢。部分毕业生反映，大学的生活就是读书，很少接触社会。希望学校将学生专业知识与职业道德教育相结合，合理安排学生的学习时间，走出校园，走进社区，走进基层，在服务他人服务社会的同时自身也得到提高。

3、部分课程内容陈旧，脱离实际，教学质量需进一步提高。毕业生反映，有些课程学生学习是为了凑学分，学了用处不大；有些课程的理论性太强，技术含量太少。希望学校在保证基础理论课、核心课、主干课的教学质量的同时，加强实验实践教学的力度，充分开放实验室，邀请行业专家来校授课或客串讲课。

4、教学设施需要改进。毕业生反映，学校的教学设备仪器数量少，且陈旧，由于地处老校区，又是小专业，学院在这投入的教学经费较少，图书资料匮乏尤甚，实验仪器跟不上时代，新技术不能及时引进。

五、调查启示

经过调研，汇总用人单位和毕业生提出的意见和建议主要是：

（一）、加强毕业生竞争意识、开拓创新精神和专业技能的培养；加强毕业生所学理论在工作实践中灵活运用的能力培养 ，加大实践教学环节的力度；加强对学生心理素质和综合能力的培养、特别是提高毕业生对社会的认知、能力的提升、心理的适应等，以适应当代社会经济发展的速度。

（二）、加强与用人单位和校友的联系。我系及时掌握用人信息，充分利用用人单位和校友的关系，稳固现有的就业市场，保持巨大优势，把适合的毕业生推荐给相关单位，同时，扩展新的就业市场，校友是一个很好的途径。

篇2

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）35-0135-02

独立学院作为我国高校重要组成部分，其毕业生就业质量关系着社会对于办学成果的评价和认可，更直接关系到独立学院的生存与发展。笔者拟以北京理工大学珠海学院机械与车辆学院这一基层学院为视角，对往届毕业生就业质量展开调查，并给出结论，以期为独立学院人才培养提供新思路。

一、调查概述

为保证调查数据的稳定性和说服力，本次调查主要以北京理工大学珠海学院机械与车辆学院2010届、2011届和2012届毕业生进行抽样调查，共回收有效问卷628份，包括机械工程及自动化、交通工程、机械电子工程、车辆工程四个专业，男生占87.5%，女生占12.5%。另外，为保证调查的全面性，还为就业单位设计一套毕业生质量评价报告，共回收问卷20份。问卷主要采用上网填写的方式，少数同学和单位采用面对面交流以及电话交谈和实地走访。

二、调查结果

1.毕业生就业质量调查。（1）毕业生就业现状分析。调查统计显示，39.29%的毕业生从事的职位为普通职员，32.74%的毕业生从事的职位为一般技术人员，15.48%的毕业生为一般管理人员，高级技术人员和中高层管理人员所占比例较少。关于择业单位和地域分布，数据表明，毕业生多分布于民营企业，占43.45%，其次为国有企业和外资企业，分别为19.64%和14.29%。关于月收入，绝大多数毕业生月收入超过3000。其中，月收入在3000～4000的毕业生占20.24%，月收入在4000～5000的毕业生占30.95%，月收入在5000以上的占29.17%。（2）毕业生就业满意度及竞争力评价。数据表明，大多数毕业生专业和工作并不对口，占48.81%；而与专业完全相关的还不到18.45%。虽然专业对口性不高，但52.38%的毕业生从未换过工作，20.83%的毕业生换过1次。在满意度的调查上，大多数同学对现在工作基本满意，占59.52%。但毕业生对于自己就业竞争力的认可度并不高，其中83.33%的毕业生认为一般。（3）学校课程设置对毕业生就业作用分析。调查数据表明，毕业生对于过去四年所学知识是否能满足现在工作需要这一问题上，对知识结构、基本能力、独立工作能力、处理人及关系能力方面都比较满意，而对于专业知识的满意度相对相低。关于专业课程设置及专业老师教学态度上，数据表明，毕业生对于专业老师教学态度大部分感到满意，但是在专业课程设置、实践教学和教学效果方面都有待改进。关于就业课程设置和安排，70.24%的毕业生认为我校就业指导工作较好，但仍需进一步拓展业务。（4）毕业生认为在校最应该提高的能力。调查数据表明，居于前几位的是人际交往和表达能力、团队协作领导协调能力、动手实践能力、独立工作能力和专业能力。

2.用人单位对毕业生的评价。调查发现，用人单位对毕业生整体满意度较高，认为毕业生有着强烈的社会责任感和良好敬业精神，工作踏实认真，有吃苦耐劳的精神，对于理论基础和专业知识能力、实际动手操作能力等高度认可，对文字撰写及语言表达能力、创新能力、社会交往协调能力方面认可度相对较低。用人单位认为毕业生待改进的方面主要有：创新及动手能力、英语及计算机操作能力和社交能力。

三、工作建议

1.加强专业课程建设和教学改革。专业课程设置应该更加侧重基础性，对于学科基础性和技能性课程适时增加理论实践课时量、加大考核难度等方法夯实学生基础；多引进既有理论性又有实务经验的老师授课，培养学生学习兴趣；教学培养计划建议结合地区经济发展和社会需求设置；教材选用上也应该注意更新；提高通选课教学质量，确保通选课课程覆盖范围广、上课质量有保障，拓展学生知识面。

2.强化实践教学环节，提高学生实践能力。实践课程对于强化理论知识掌握、提高动手能力都有着较大作用，需要：规范实验室建设和管理，增加学生实际动手操作机会；组建学生专业兴趣小组，配备专业指导教师，鼓励学生自行探索；重视我院金工实习和毕业实习，切实考核学生实践技能；充分发挥产学研合作单位的作用，真正落实学生实习基地的作用；鼓励支持在校学生参加学科竞赛，以赛促学。

3.做好大学生职业生涯规划和就业指导工作。大学生职业生涯规划和就业指导工作在很多学校并不完善，建议：加强就业指导师资队伍建设和人才培养，提高从业人员专业化和职业化，为促进大学生就业提供一支高素质队伍；完善课程体系，扩宽教学内容，丰富教学方式，健全课程考核体系，提高课程时效性。除此之外，还需进一步做好就业服务工作：举办招聘会和引进校园招聘的企业无论从数量和质量上都有待提高；多邀请有实务经验的企业人才来校开展讲座，增加学生对就业市场的了解；组织学生之间、学生和师兄师姐的学习就业方面交流，增加求职和就业经验。

4.重视第二课堂，丰富课外活动，提升学生就业素质。大学生的就业能力不单纯指某一项技能、能力，而是学生多种能力的集合，这一概念是对学生各种能力的全面包含。在内容上，它包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等。这些能力的获取必须依靠学生在实践活动中获取，由此可见，我们应当重视第二课堂对就业能力培养的重要作用，建议：多开展文化、体育、艺术、社会服务类的活动，为学生提供一个全方位展现个人能力的平台，发掘每个学生的特长，提高个人综合素质；对于参与活动不积极的学生，辅导员应多给予关注，鼓励他们加入社团，融入到集体活动中，提高沟通和表达能力，强化团队合作精神；支持各项社团的创办，培育社团文化，培养学生特长和兴趣；尤其鼓励各项科技类竞赛类和职业大赛类活动，科技竞赛类有利于学生培养实践能力和创新精神，而且有助于全校形成良好学风，而职业大赛活动则可以让学生提前感受职场氛围，提升就业能力。

5.做好校友平台建设，加强校友之间以及和学校的沟通和交流。校友平台不仅是校友对母校的精神寄托和依恋，更重要的是可以整合校友资源，对于邀请校友讲座、校友返校招聘、开展培训班等各方面工作都有着直接帮助。我们还需做好校友会与校友网站平台的建设与维护。

参考文献：

[1]卓虹，戴建花，阮影芙.金融危机下独立学院毕业生就业情况分析――电子科技大学中山学院2008届本科毕业生毕业调查分析[J].文化，2009，（3）.

篇3

毕业生跟踪调查是毕业生就业工作的重要内容之一，也是学校人才培养不可缺少的环节，通过跟踪调查加强了学校与毕业生之间的联系，了解毕业生对就业工作的意见和建议，树立学校良好的社会声誉，拓展校外实训基地建立途径，促进学校教育教学改革，进一步提高人才培养质量，推动学校全面工作的进展。

本次调查主要采取问卷调查的形式，通过对毕业生填表信息的调查，主要调查我校毕业生进入社会后的就业情况对学校教学的总体评价，对教师的教学内容、教学形式、教学态度、教学效果，对教学软硬件设施，对专业设置，教程设置和实践环节的意见和建议等情况。现将毕业生跟踪调查表分析如下。

本次调查对象分布在沈阳市的五家企业，分别是北油无损检测有限公司、一佳无损检测有限公司、铸造研究所、沈鼓集团通风设备有限公司、北方重工。企业模式包括国有企业、私人企业、科研机构。受访对象无损检测专业往届毕业生，人数15人，全部是男生。

1 问卷分析

1.1 最受益的教育

15名毕业生中，15人选择专业知识、专业技能；12人选择德育教育； 8人选择文化课5人心理健康教育。从数据上看，主要原因是学生工作后以从事本专业为主，专业知识和专业技能相对来说尤为重要，同时刚刚走向工作岗位，与同事相处，与领导沟通是他们面临的又一个主要问题。

1.2 专业实训教学安排

15人中，对学校的专业实训教学安排满意度，非常满意8人、满意5人、一般2人。该数据是主要集中反映了我校学生在校期间实训时间少，实训试件少，学校的实训主要针对学生考取资格证书的实训内容，没有涉及的真正的实物（锅炉、管道）检测，导致学生到工

作中操作不知如何下手。

1.3 技能证书

在技能证书对就业是否有帮助这项调查问卷中，全体受访学生一致认为很有帮助，可以看出无损检测行业对检测人员必须要求持证上岗的严格性，以及企业对挑选人才在技能证书方面也是有明确限制的。2013年特种设备无损检测人员考核规则明确规定，无损检测从业人员必须经过考取相应的《特种设备检测检验证》方可执业，从事相关检测检验工作。考核规则明确规定大、中专院校毕业人员必须持有相应的I级证书6个月或1年方可报考II级证书。

1.4 就业指导

在校期间进行就业、创业指导是否有必要这项调查中，7名学生觉得非常必要、5名学生觉得必要、3名学生觉得一般，数据上看学生对就业指导所起的作用不是十分明显，学生对就业指导的内容只要集中在当前就业形势、求职经验、就业心理指导、面试技巧等几个方面。

2 针对问题的思考

2.1 项目化教学，项目内容中理论与实践并重。

将知识技能项目化，项目内容中保证理论与实践二者比例适当。基础知识和综合素养也可按项目分化，做好基础课程和专业课程的整合，以期达到基础课为专业服务、理论教学与实践教学互相辅助的效果。同时，学习效果按项目评估，可有效推动知识技能项目化改革。用人单位希望学校在专业培养上尽可能接近自己单位实际，这就要求我们学校更应保持应有的谨慎，在专业课程设置上必须拓宽广度、提高适应性，以保证就业的学生在就业市场具备很强的竞争力。

2.2 提高德育教育，增强学生就业竞争力

增设人文素质教育，提高学生的文化素养。高职教育在培养学生技能的同时，还应当关注他们的生活态度、价值观等。通过丰富多彩的校园活动，培育学生乐观自信、积极向上的良好心理素质；通过营造浓厚的校园文化氛围，陶冶学生的情操；也通过宣传大学大家的科学精神，引导学生培养自主学习的能力；并且重视锻炼学生的团队合作精神和诚信的品质，真正把教书育人落到实处，从而逐步提高学生的可持续发展的能力。“性格决定命运”，有了笑对挫折、敢于迎难而上的坚毅，我们的学生在激烈的职场竞争中一定可占有一席之地。针对毕业生在就业过程中出现的不能正确认识自身和社会、依赖心态、非某公司不愿考虑、薪酬期望值偏高等不良心态，全体专业教师、班主任和就业指导老师应贯穿教学和学生生活始终。重点通过实际案例、个别沟通（必要时与家长沟通）、让学生自己体会等方式调整学生的就业心态。

2.3 加强校企合作

企业直接参与专业课程设置、参与人才培养规划。只有了解企业的需求、了解社会的需求，才能有的放矢地优化我们的人才培养模式。同时，还可从企业聘请专业人才担任实习指导教师，以解决高职院校师资不足的问题。学生在企业实习的过程中，可以直接将学到的知识应用到工作上，积累工作经验。而且，学生在了解企业的要求、社会与个人的关系，认识到自己知识技能和社会活动能力等方面的欠缺后，可以逐步形成清晰的就业定位和较强的就业竞争力，并在就业后可较快地为企业赢得效益。总之，高职教育为社会经济发展服务，更为受教育者的全面发展服务。专业课程设置是社会需求与高职教育紧密结合的关键，也是高职教育人才培养的重要基础。专业课程是直接影响学生走进企业的“饭碗”，如何进行专业课程的改革，是一直以来高职院校不断探索的课题，随着社会进步，它的探索也永无止境。

毕业生的就业让我们体会到部分学生的就业质量得到保障的同时，不能单单依靠专家推荐的单位来分配毕业生。这就需要我们不断拓展了一些新的就业渠道和公司。就检测专业而言，积极参加检测专业研讨会、无损检测学会等重大会议，利用现有资源宣传我校检测专业及我校毕业生，使更对的企业了解我校无损检测专业。拓展就业渠道。

2.4 加强对就业指导课程重视程度和考核力度

在与学生的沟通和帮助他们求职面试的过程中，我们发现仍然有少部分学生的基本求职素养不够过关，这也直接导致即使这些学生对工作的要求不高，一时也很难有公司愿意接纳他们。就我校现有就业指导课的现状，笔者认为各部门各专业的就业指导课程时间应该更具灵活性，部分求职准备的内容应该集中在找工作的那个学期。具体对检测专业而言，这部分课程应该在3-5月份更为适合，否则学生的重视程度和实际效果都要打折扣。同时，应该把就业指导课程考核作为学生找工作前学校把好的非常重要的一关，如有可能，把他做成类似论文答辩的形式并严格要求，以切实提高学生求职技巧和能力。

3 结束语

无损检测专业是一门新兴专业，全国仅有几所院校开设这门专业，如何培养适应企业发展的无损检测专业的毕业生还有许多问题需要探讨，本文仅就辽宁轨道交通职业学校远检测技术及应用专业毕业生的就业情况作为一个蓝本做了相应的分析和思考，广度有限，所思所想可能还不甚全面准确，希望各位同仁不吝赐教。

篇4

实行毕业生跟踪调查，是实现完善办学特色，深化教育教学改革的必然要求。毕业生的质量不仅关系学校的教育质量、信誉和知名度，而且是社会衡量学校办学质量的标准。我校应加强毕业生跟踪调查工作，及时了解毕业生的动态，通过对毕业生的调查及时了解市场上的人才需求、专业需求等，同时使学生的就业工作进入一个动态的循环反馈系统，及时了解学校毕业生在工作单位的思想表现、人际关系、心理素质、专业技能、专业知识、适应工作程度等情况，以及毕业生的社会评价，寻找普遍规律及典型个案，积累就业指导经验，并进一步运用于在校生的就业指导上，使毕业生更加适应职业发展的新趋势和人才规格的多元化需求。

一、职校毕业生跟踪调查现状

这几年来职业学校对毕业生进行过调查，但很抽象，不具体，无法真正了解毕业生的工作情况、专业设置及课程开发还存在哪些问题、行业的需求等，没有形成一套长期合理规范的毕业生跟踪调查机制，或者说没有形成一套合理的跟踪服务体系。另外这些调查有一些共同点：（一）形式比较单一，即大部分是以调查问卷的形式进行调查，这样就缺少了和毕业生及用人单位面对面进行交流的机会。（二）内容相对简单，大部分院校的调查问卷体形比较单一内容较少，不能完全体现出毕业生的情况和用人单位的意见。

二、机制要健全，人员、经费要保障

学校要建立一套科学合理的毕业生跟踪调查制度，学校好比是个“企业”，而学生是一种特殊的“产品”，既然这种“产品”生产出来，我们就应该向其他企业做好售后服务工作，这不仅能了解其动态，而且能促进学校的发展，从而更好地培养对国家有用的人才。此项工作由学校就业工作领导小组牵头，就业部门、教务部门具体负责实施，各系、班主任负责毕业生的跟踪调查及反馈，并形成书面分析报告。在经费上学校要予以大力的支持，可以设立专门的经费，按比例划归系进行管理，从而保障工作的实施。

三、调查内容及范围

毕业生调查可以分为两步，一方面对应届毕业生进行调查，另一方面对往届学生进行调查，两者有效地结合，及时了解学生的动态。在时间上应届毕业生每年进行一次，为期两个月，调查覆盖率要达到毕业生人数60%以上；往届生可以每三年进行一次系统的调查，为期半年，调查覆盖率要达到每届毕业生人数30%以上。

调查主要围绕毕业生的敬业精神与工作态度、团队精神与人际关系、创新精神与实践能力、综合职业技能、岗位要求、用人单位满意程度，以及单位对学校学生培养存在哪些不足及建议、个人就业是否满意、月薪情况等内容进行。

四、调查的途径、方法

1.调查主要采取问卷调查、实地走访等多种形式进行。问卷调查主要由就业办与教务部门商量后统一印制、部署，具体实施由各系在规定的时间进行；学生实地走访由就业办公室、教务部门及各系组成的调查组分片调查，重点是走访毕业生比较集中地区的用人单位。通过走访用人单位，听取用人单位的意见和建议。用人单位在填写时内容详细、时间具体，并加盖单位公章。各系对毕业生跟踪调查的反馈信息收集整理、分析总结并撰写调查报告。就业办、教务部门根据各系提供的分析报告撰写学校调查报告，并根据毕业生及用人单位提出的意见和建议召开专题会议，提出整改措施，促进教学及学生管理工作，提高办学质量和效益。

2.调查完毕后数据要进行整理，可以建立毕业生跟踪库，及时将学生工作的单位、电话等内容录入并随时进行更新。对于创办了企业或者在工作中有突出表现的毕业生，做好资料收集工作，不定期进行走访或电话联系；对一些工作中遇到困难的毕业生，要多关注他们，或提供一些力所能及的指导。

3.建立毕业生周年聚会机制，学校提供场地，及时向毕业生传达学校这几年的发展情况，通过交流了解他们的情况及对学生管理、教学等方面的建议。

4.班主任在学生毕业前应通过建立QQ群、掌握学生手机或家庭电话等方式保证毕业生跟踪调查的实施。

五、调查的目的、意义

1.能更紧密地依托行业，充分挖掘行业资源，巩固和建立与用人单位长期的合作关系。

2.能加强与企业联系与交流，进一步开拓毕业生的就业渠道，了解企业需求，为毕业生提供更多的竞聘岗位。

3.能以市场需求为导向，进一步完善人才培养方案，为社会提供高质量的人才服务。

4.能教育和引导广大毕业生进一步认清形势，准确定位，主动就业，诚信就业。

5.能提高学校的知名度，宣传学校，让社会更多的企事业单位了解学校，进一步拓宽就业市场，拓宽校企业合作渠道，与更多的企业建立实习基地，订单培养，促进招生，提高就业率。

6.不仅能了解毕业生的动态，而且可以指导毕业生树立正确的人生观、价值观及更好地完成职业生涯规划。

实施毕业生跟踪调查，是学校掌握培养人才质量状况的一条有效途径，表明了学校对学生负责、对社会负责的鲜明态度。进行毕业生跟踪调查，不仅能掌握毕业生的就业状况，了解就业市场的基本行情，而且其所反馈的信息可作为学校专业设置、专业结构调整和制订下一年度招生计划的重要参考依据。对毕业生跟踪调查过程中反映出来的问题，进行深刻反思，认真对待，积极进行课程体系、人才培养模式、教学内容、教学方法的改革，可使人才培养与社会需求、人才质量和社会需要有机结合，克服高等教育中普遍存在的只管闭门造车、不顾人才培养与社会需要严重脱节的问题。社会人才需求情况调研分析与毕业生跟踪调查是一个相互联系的有机体系，符合实际情况的可行性预测，是进行科学决策的重要基础。一个专业有无市场、有无生命力、有无发展的活力，只有通过社会人才需求情况调研才能作出判断，但最终的结果与初始的判断是否相符，是由毕业生跟踪调查来加以验证的。所以新专业的设立、专业结构的调整、招生计划的制订与毕业生就业状况和社会人才需求情况预测，应该是相互联系、相互制约、相互促进的有机整体，处理好了两者的辩证关系，职业学校的人才培养目标才有针对性，人才培养质量才可以说是合格的，办学才会有活力，高职教育也才能呈现蓬勃生机。

篇5

2008年以来，石家庄信息工程职业学院物流管理专业已经意识到培养“能操作、善管理、可发展”的“社会需要、行业认可、企业能用”高端技能型物流管理专门人才的重要性，用什么教学方法和手段、培养学生什么样的职业能力及如何评价学生的职业能力等问题是培养高端技能型物流管理专门人才的关键所在。因此，本课题的研究具有一定的理论和实际应用价值。

五年来，笔者每年都会利用暑假和业余时间，深入企业调研用人单位的岗位标准和任职要求。调研结果表明，高职物流管理专业学生就业岗位多在仓储和运输这两类岗位群上。

根据企业调研结果，结合高职学生的职业生涯规划，考虑学生的可持续发展，经过多次专家论证，高职物流管理专业培养的学生应具备立足于社会的适应能力，扎根于物流行业的通用能力，胜任物流经理的专业核心能力和岗位专用能力。因此，专业定位在培养综合型物流企业中运营管理岗位、从事仓储和运输管理技能操作的高端技能型物流管理专门人才。总之，高职物流管理专业学生应具备“四种能力”，即社会适应能力、行业通用能力、专业核心能力和岗位专用能力。

二、高职物流管理专业学生职业能力培养与课程教学设计

1.课程体系职业能力培养课程模块化

课程体系有社会适应能力培养课程、行业通用能力培养课程、专业核心能力培养课程、岗位专用能力培养课程及岗位能力拓展五个模块。

社会适应能力培养课程，重在培养学生就业后能够立足于社会的爱岗敬业、吃苦耐劳，善于学习、善于沟通、团队合作精神，迅速适应工作环境的能力。行业通用能力培养课程，重在培养学生能够科学认知物流行业、能够从经济的角度分析物流管理作业，熟练运用物流法律法规的职业能力。同时培养学生社会活动能力、协调组织能力等。专业核心能力培养课程，重在培养学生在工商企业、物流企业从事仓储、运输、配送运作、信息处理所必需的优化技术和信息技术等，能够科学管理物流作业的能力。

每一个课程模块不仅仅只培养一种能力，如岗位专用能力培养课程重在培养学生的岗位专用能力，同时也培养学生的社会适应能力、物流行业通用等能力。高职物流管理专业教师，不仅要培养学生的动手操作能力，更重要的是还要培养学生会动脑、会思考，如何做才更好。

2.高职学生职业能力培养教学团队专兼结合

根据学生应具备的四种能力，教学团队应由专任教师和兼职教师构成，能够满足高职学生“四种能力”的培养，可以根据学生就业岗位标准和课程标准选择教师组建各种能力培养的教学小组。充分利用校内外物流实践基地，优化实训教学项目，保证学生实践效果。

专任教师具有本科以上学历，执有职业资格证书，具有专业能力、企业实践能力和职业教育教学能力。独立承担一门以上课程教学任务，能够独立完成课程设计和单元设计，完成课程开发和教学改革项目。

兼职教师聘用物流行业企业第一线的专家、能工巧匠、优秀员工、企业经理、社会活动家、教育专家、优秀毕业生，包括具有丰富物流管理经验的中、高层管理人员和从事物流作业作业管理及物流现场操作的师傅，持有职业资格证书，且在物流岗位工作年限在6年以上。兼职教师主要担任专题讲座、实践技能、岗位实践和顶岗实习的教学。

三、高职物流管理专业学生职业能力评价

1.毕业资格审定系统化

主要由企业经理、业务骨干、岗位能手、人力资源管理人员、往届优秀毕业生、系部领导和教师组成毕业审定委员会，严格按照物流管理专业人才培养方案中制定的毕业标准组织审查学生的毕业资格，学生在毕业时必须完成所有职业能力培养课程并考核合格。

（1）毕业设计答辩。学生在第六学期第一周提交毕业设计方案，通过系部领导和指导教师审核通过后，利用五周的时间，结合顶岗实习经验完成毕业设计。系部组织毕业审定委员会进行毕业设计答辩，学生汇报毕业内容并回答答辩委员会提出的问题。

（2）技能操作考核。以用人单位岗位标准和考核形式为基准，系部组织毕业审定委员会进行技能操作考核，主要考核内容为仓储作业管理技能、运输管理技能、速递实务和单证处理业务。

（3）毕业条件审查。系部组织毕业审定委员根据高职物流管理人才培养方案中的毕业标准逐项审查学生的毕业条件。

2.高职学生职业能力评价社会化

成立毕业生跟踪调查领导小组，由专人负责设计调查问卷，组织和领导教师每年进行一次毕业生跟踪调查。

（1）调查内容。毕业生调查，毕业生的基本情况、业务能力和工作业绩，学生对人才培养过程中的课程设置、教学方式方法、考核内容和方法和教学效果的评价。

用人单位调查，毕业生的基本情况、思想品质、专业知识、业务能力和工作业绩，用人单位的岗位标准、需要毕业生的数量、学生应具备的职业能力和素质。

（2）调查方式。为了保证样本数量的充足和有效，采用普查的方式对毕业生进行问卷调查。

①问卷方式。分别向毕业生和用人单位发放《物流管理专业毕业生跟踪调查表》，经毕业生和用人单位答填后返回。

②访谈方式。调查人员在组织问卷调查的同时，走访部分毕业生或用人单位，征求相关意见和建议，并做好相关记录，作为撰写调查报告的原始材料。

（3）调查成果。《物流管理专业毕业生跟踪调查总结报告》，重点分析毕业生就业去向、工资及福利待遇、用人单位的评价等，优秀毕业生对专业人才培养过程及成效的反馈意见，用人单位人才需求变化情况，为修订与调整物流管理专业人才培养方案和教学设计提供依据。

参考文献：

\[1\]刘翠娟，李红.构建高职院校“双师素质”教师队伍建设长效机制的途径.中国成人教育，2009，（11）.

\[2\]潘意志，程丹丹.基于工作过程的学习领域课程体系的开发与实践――以高职物流管理专业为例.中国职业技术教育，2011，（18）.

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调查耗时长达半年，主要涉及毕业生就业起薪、择业规律、职业适应能力三方面内容。经过数据分析，报告总结出8项基本结论，勾勒出大学生初入职场状况。

调查

学历越高，起薪也越高

毕业后，第一份工作起薪凭借什么来定位呢？

这份针对浙江大学XX届毕业生的调查结论显示，学历对起薪有较大影响，学历越高，起薪也越高。另外，性别、地域、行业、单位性质和工作岗位类型都是影响毕业生起薪的重要因素。

不同专业，起薪差距相当大。调查数据显示，无论是本科毕业生还是毕业研究生，计算机学院起薪都最高，分别达3716元和6158元，起薪最低的分别是教育学院本科毕业生XX元、环资学院毕业研究生2175元。可见不同行业、不同学历带来的起薪差距也比较显着。目前而言，it行业的毕业生起薪6158元高居榜首，且遥遥领先。

从性别上看，男性与女性起薪差别不大。本科毕业生男女起薪差距为520元，毕业研究生男女起薪差距为826元。在事业单位或者当公务员，男女工作收入差不多。但如果是在三资企业、民营企业就业，起薪差别会比较大。

受调查者中，本科毕业生平均起薪为2732元，毕业研究生中，硕士生为3721元，博士生为3765元。本科毕业生与毕业研究生相差1000元左右。但是，通过数据也发现，硕士生和博士生的差距不是很明显。

针对这种现象，浙江大学就业指导与服务中心主任金海燕分析认为，本科生阶段学生接受的一般都是通识教育，或者说是素质教育，针对社会上的产业或行业知识所学不多，入职后上手较慢，需要较长时间的培训，因此相应的薪酬会低一些。

“硕士研究生对一个行业算是已经入门了，而且去企业的多，薪酬比较高是可以理解的。博士研究生目前看来薪水不是很高，但可以预期的是，它今后的增长曲线会更陡。”

金海燕说，博士毕业生起薪不是很高的另一个原因是，他们毕业后进高校、研究单位工作的比例最大，这些单位起薪一般都不如企业高，但随着资历加深，博士的科研提成等收入进来后，其薪酬优势会逐渐体现出来。

期望与实际薪酬差最高达1393元

求职前，你对月薪的期望值是多少？调查表明，大学生对薪酬期望还是偏高的。

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摘　要：本文着眼于高校毕业生就业岗位情况，尝试将2013年、2014年两年江苏针对毕业生和用人单位的调查报告以及公共就业市场供求状况报告中相关数据进行了交叉比较。通过这种比较，再结合宏观经济形势，从而对江苏省高校毕业生就业岗位在数量、待遇以及要求等方面进行了情况分析和趋势预测。

关键词 ：高校毕业生；就业岗位；数据比较

中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：1000-8772（2015）10-0222-04

收稿日期：2015-03-18

作者简介：王华（1982-），男，江苏海安人，招聘服务部主管，经济师，公共管理学硕士，研究方向：大学生就业；冷开振（1977-），男，江苏徐州人，就业指导中心主任，讲师，哲学博士，研究方向：大学生教育管理。

一、引言

教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知（教学[2014]15号）中明确指出，要“加强毕业生就业创业与职业发展状况跟踪调查，完善就业质量评价指标体系”。以跟踪调查推动高等教育教学改革，以质量评估促进就创业指导服务工作完善已成为当下高校毕业生就创业工作的主要推动力之一。

江苏省高校招生就业指导服务中心从2010年起，根据《国家中长期教育和改革规划纲要（2010-2020年）》中“要改革教育质量评价和人才评价制度，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动”的精神指示，每年持续开展了多项高校毕业生就业调查，其中包括本专科毕业生就业、预警和重点产业人才供应调查，毕业研究生就业情况、社会需求与培养质量调查，以及用人单位调查等，多角度反馈了毕业生就创业情况及社会对高等教育的评价。

然而这些调查数据之间目前还是相对孤立，缺乏交流、比较和再利用。《大数据时代》一书中认为：“当我们将多个数据集的总和重组在一起时，重组总和本身的价值也比单个总和更大。”受此启发，本人现将2013至2014年度的江苏高校毕业生（本专科、研究生）就业情况调查、用人单位招聘情况调查以及江苏省公共就业服务机构市场供求状况分析等多份报告中关于毕业生就业岗位的相关数据进行交叉比较分析，以期展现更为丰富的就业情况和趋势。

二、用于交叉比较分析的各调查报告规模简介

1．江苏省高校毕业生用人单位调查报告。

1.2014年度报告（以下简称“2014用人单位报告”）

调查时间从2014年9月16日开始，截止2015年1月6日，共回收问卷13482份，有效问卷为10036份，有效回收率为74.4%。

2.2013年度报告（以下简称“2013用人单位报告”）

调查时间从2013年11月12日开始，截止2013年12月31日，共回收问卷3769份，有效问卷为2492份，有效回收率为66.3%。

2．江苏省高校本专科毕业生就业、预警和重点产业人才供应报告（2014年度），以下简称“2014本专科生报告”，针对毕业半年后的2013届江苏省普通高校本专科毕业生开展调查，共回收问卷214478份，总答题率为49.9%。

3．江苏省毕业研究生就业情况、社会需求与培养质量调查报告（2014年度），以下简称“2014研究生报告”，实际回收有效问卷9598份，答题率为31.2%。

4．江苏省公共就业服务机构市场供求状况分析报告（2014年第3季度），以下简称“2014第3季度市场供求报告”。该报告为江苏省劳动就业管理中心对全省13个市、100个县（市、区）及部分开发区（园区）公共就业服务机构市场供求信息进行了统计监测。

三、高校毕业生就业岗位数量交叉比较分析

1．用人单位招聘毕业生数量最大岗位年度比较。

将2014与2013年度招聘毕业生最大数量的前五个岗位进行了比较，虽然两个年度使用的岗位分类不同，但初步可以将这些招聘数量比较多的岗位分为经济类和技术类两大岗位。将2014年度中的商业和服务业人员、经济业务人员归为市场类，共占比13.9%，将工程技术人员、其他专业技术人员、科学研究人员归为技术类，共占比46.6%。而将2013年度的销售/零售/客户服务类归为市场类，占比18.1%，建筑/交通/房地产/装修/物业服务类、计算机/互联网/通信类、机械制造类、医疗/卫生/制药/生物类归为技术类，共占比29.7%。由此可见市场和技术两大类岗位在毕业生占比较高。

2．用人单位招聘岗位数量与毕业生就业岗位数量分学历层次比较。

2014本专科生报告中显示，2013届本科毕业生就业量最大的前十位职位中技术类岗位共占比4.7%，分别为计算机程序员（2.1%），建筑技术员（1.5%），化学技术员（1.1%）；高职高专毕业生就业量最大的前十位职位中技术类岗位共占比3.7%，分别为施工技术人员（2.0%），建筑技术员（1.7%）。这个调查结论与2014用人单位报告中技术类就业岗位数量的较大比重形成了供求结果的矛盾，有待地区分布比较分析后，进一步对相关情况进行推测。

3．用人单位招聘毕业生岗位数量与社会公共就业市场供给岗位数量分地区比较。

2014用人单位报告中显示，江苏省用人单位招聘毕业生数量最大的前三个岗位为工程技术人员（31.7%），商业/服务业人员（8.6%），其他专业技术人员（8.5%）。与之相吻合的是，江苏省公共就业服务机构市场供求状况分析报告（2014年第3季度）中，需求比重排前三的岗位分为生产运输设备操作工（41.48%），专业技术人员（25.17%），商业/服务业人员（20.35%）。

4．基于就业岗位数量交叉比较的情况推测。

通过各报告的交叉数据分析，我们对毕业生就业岗位供给情况可以做这样的推断：江苏针对毕业生的就业岗位供给量和整个社会的招聘需求趋势总体一致，技术类、市场类岗位比重较大。但是受目前高校培养规模的限制，江苏高校毕业生不能满足用人单位对技术类岗位的需求，江苏的用人单位可能招聘大量的外省技术类高校毕业生。

四、高校毕业生就业岗位待遇交叉比较分析

1．毕业生就业岗位待遇年度总体比较。

2013用人单位报告中数据显示，定岗年薪最高的前五个岗位类为金融/保险类（5.9万）、计算机/互联网/通信类（4.8万）、仓储/物流/运输类（4.7万）、销售/零售/客户服务类（4.6万），建筑/交通/房地产/装修/物流服务类（4.6万）。2014用人单位报告中显示，定岗年薪最高的前五个岗位类为科学研究人员（5万）、金融业务人员（4.7万）、法律专业人员（4.6万）、体育工作人员（4.5万）、卫生专业技术人员（4.5万）。从两年报告的数据比较中，不难发现，技术类岗位收入稳定而领先，金融类有所降低，法律类提升较大（2013年为4.1元）。

2．毕业生就业岗位待遇年度分类比较。

（1）不同性质用人单位的毕业生就业岗位待遇年度比较。

2014年集体企业的定岗年薪超越国有企业，成为第一，但国有企业、事业单位的收入水平继续坚挺，稳居第二、第三。各不同性质用人单位提供给毕业生的定岗年薪较2013年都普遍提升，平均增加了1.17万元。其中增幅较大的为集体企业1.8万元、非盈利组织1.6万元、个体工商户1.3万元，增幅较小为港澳台企业和事业单位，都是0.8万元。外资企业并非传言中的高薪的提供者，两年都处于平均水平，且增幅一般。

（2）不同行业毕业生就业岗位待遇年度比较。

金融和房地产业两年都名列前茅，而信息传输/计算机服务/软件业（第4位）和住宿餐饮/旅游业（第17位）两年也都保持不变。科学研究/技术服务业由第7名上升到第3名，电力/燃气及水的生产/供应业由第15位上升到第5位，农/林/牧/渔业由第16位上升到第10位。各行业普遍涨薪的同时，增幅却各有不同。增幅较大的是农/林/牧/渔业1.8万元、电力/燃气及水的生产/供应业1.7万元、金融业1.4万元、科学研究/技术服务业1.2万元，而增幅较小的是交通运输/仓储/物流/邮政业0.7万元、房地产业0.6万元、建筑业0.6万元、公共管理/社会组织/国际组织0.6万元。

（3）不同学历层次毕业生就业岗位待遇年度比较。

两年中毕业生的收入水平和学历层次密切相关，学历层次越高，收入越高，且研究生与本科生之间差距远大于本科生与专科生之间的差距。2014年各学历层次毕业生的定岗年薪都较2013年有所提升，研究生增幅最大为1.2万元，其次为专科生0.8万元，最后为本科生0.7万元。

3．用人单位提供薪酬与毕业生实际获得薪酬分岗位比较。

由于调查选项的设置和统计收入的口径不同，本文将2014本专科、研究生报告中涉及的主要职业类与2014用人单位报告中年薪最高的前五个岗位进行了相近归类，并将月收入乘以12个月，换算成了年薪。具体详见表1。

由于涉及岗位众多，且分类不同，只选取以上岗位进行比较。由表1不难看出，研究生收入普遍拉高整体评价收入水平，这些收入较高的岗位都是专业性较强的技术类岗位和高端服务业。

4．基于就业岗位收入交叉比较的情况推测。

（1）行业及岗位类别因素分析。收入是就业吸引力的风向标，金融行业持续被毕业生热捧，首要因素就是收入高，且增幅大，但保险业的收入貌似拉低了金融业的整体水平。由于科技的发展和产业的提档升级，以及人们对生活水平要求的提高，科研技术服务、能源（电、水、气等）和农林牧渔业的从业毕业生收入增加明显。同时伴随电子商务的蓬勃发展，信息产业及互联网、计算机相关岗位收入稳中有升。但传统零售业正在遭遇减员降薪的过渡期。房地产、建筑等行业的收入水平也将随着国家经济整体调控和结构转型增速放缓。法律类、体育类毕业生可能因为“法治国家”和“全民健身”的推行，将迎来职业发展的春天。

（2）单位性质因素分析。不同性质单位之间的收入差距目前存于调整期，总体上呈现“高控低补”的态势。国有企业、事业单位正经历薪酬体系的重大改革，过去体制造成的“高福利”会被调整到整个社会能接受的合理水平。集体企业、非盈利组织、个体工商户等正在努力提升工资水平来吸引毕业生应聘。外资企业、港澳台企业受国际经济影响工资增幅放缓。

（3）学历层次因素分析。研究生的同类岗位收入高出本专科收入约40%—80%不等，收入水平的明显差距，是激励大学生考研热情不退的主要动力。此外，科学研究人员、法律专业人员等岗位不招收本科以下学历毕业生，立志从事这些工作的专科生必须将升学作为大学期间的首要任务。

五、高校毕业生就业岗位要求交叉比较分析

1．毕业生就业岗位学历要求年度比较。

2013用人单位报告数据显示，招聘高校毕业生的岗位中学历要求的比例分别为研究生1.2%，本科23%，专科生74.6%。其中招聘研究生比例最大的前五个岗位类分别为医疗/卫生/制药/生物类（5.9%）、教育/科研/咨询/法律类（3.8%）、能源/化工/环保类（3.2%）、电气/电子/电器/仪器/仪表类（3.1%）、建筑/交通/房地产/装修/物流服务类（2.2%）；招聘本科生比例最大的前五个岗位类分别为编辑/文案/翻译/传媒类（59.4%）、金融/保险类（44.7%）、教育/科研/咨询/法律类（42.9%）、计算机\互联网\通信类（41.7%）、电气/电子/电器/仪器/仪表类（38.8%）；招聘专科生比例最大的前五个岗位类分别为酒店/餐饮/旅游/社会服务类（97.6%）、技工类（97.4%）、农/林/牧/渔业类（94.4%）、仓储/物流/运输类（93.2%）、生产/加工/质量管理类（89.4%）。

2014用人单位报告数据显示，招聘高校毕业生的岗位中学历要求的比例分别为研究生3.3%，本科42.9%，专科生53.7%。其中招聘研究生比例最大的前五个岗位类分别科学研究人员（18.4%）、卫生专业技术人员（14.2%）、公务员（4.9%）、体育工作人员（4.4%）、新闻出版/文化工作人员（3.8%）；招聘本科生比例最大的前五个岗位类分别为体育工作人员（71.1%）、公务员（68.9%）、科学研究人员（62%）法律专业人员（60.7%）、教学人员（60.1%）；招聘专科生比例最大的前五个岗位类分别为生产/运输设备操作人员（87.1%）、商业/服务业人员（74.9%）、农林牧渔业技术人员（72.6%）、其他人员（63.9%）、其他专业技术人员（63.2%）。

通过两年数据比较，可以发现用人单位招聘毕业生的学历层次在提高。在招聘要求学历提升的趋势里，公务员、体育工作人员、新闻出版/文化工作人员三个岗位比较突出。

2．毕业生就业岗位学科要求年度比较。

2013用人单位报告中心数据显示，招聘高校毕业生的岗位中不限学科的占56.4%，限学科的占43.6%。不限学科的前五个岗位分别为销售/零售/客户服务类（78.8%）、金融/保险类（73.7%）、市场/公共类（70.3%）、酒店/餐饮/旅游/社会服务类（66.9%）、美术设计创意类（66.7%）；限学科的前五个岗位分别为能源/化工/环保类（83.9%）、仓储/物流/运输类（60.8%）、农/林/牧/渔业类（59.5%）、生产/加工/质量管理类（58.5%）、电气/电子/电器/仪器/仪表类（58.3%）。

2014用人单位报告中心数据显示，招聘高校毕业生的岗位中不限学科的占51.5%，限学科的占48.5%。不限学科的前五个岗位分别为其他人员（73.7%）、商业/服务业人员（71.5%）、办事人员和有关人员岗位（69.1%）、金融业务人员（67.7%）、新闻出版和文化工作人员（67.1%）；限学科的前五个岗位分别为卫生专业技术人员（62.4%）、科学研究人员（61.4%）、农林牧渔业技术人员（60.3%）、工程技术人员（59.6%）、生产和运输设备操作人员（59%）。

通过两年数据比较，可以发现市场、服务、创意类岗位对于学科的要求不高，而技术类岗位则对学科要求较高。

3．毕业生就业岗位学科人才需求年度比较。

2013用人单位报告中心数据显示，招聘高校毕业生的岗位对各学科大类需求人数的排序依次是工学（48.8%）、理学（17.8%）、管理学（12.7%）、医学（4.8%）、教育学（4.8%）、经济学（4.2%）、农学（2.7%）、艺术学（2.1%）、文学（1.7%）、法学（0.3%）。

2014用人单位报告中心数据显示，招聘高校毕业生的岗位对各学科大类需求人数的排序依次是工学（47.2%）、管理学（21.3%）、医学（7.1%）、理学（5.7%）、教育学（5.0%）、文学（4.2%）、经济学（4.1%）、艺术学（3.3%）、农学（1.6%）、法学（0.5%）。

通过两年数据比较，可以发现管理学、医学、文学、艺术学四类学科需求上升，而理学和农学需求下降。

4．基于就业岗位学历、学科年度比较的情况推测。

通过就业岗位对学历要求和学科限制的交叉分析，可以得出以下结论：

2013年不限学科但对学历有较高要求的岗位是金融/保险类（本科）、酒店/餐饮/旅游/社会服务类（专科）。对学科和学历都有较高要求的是能源/化工/环保类（研究生）、电气/电子/电器/仪器/仪表类（研究生）、农/林/牧/渔业类（专科）、仓储/物流/运输类（专科）、生产/加工/质量管理类（专科）。

2014年不限学科但对学历有较高要求的岗位是商业/服务业人员（专科）、其他人员（专科）。对学科和学历都有较高要求的是科学研究人员（研究生）、卫生专业技术人员（研究生）、生产和运输设备操作人员（专科）、农林牧渔业技术人员（专科）。

由以上数据分析可以推测：一方面，市场类、服务类岗位对学历、学科的要求普遍不高，而更注重个人能力。但是其中金融/保险类和酒店/餐饮/旅游/社会服务类岗位还是需要从业人员接受一定程度的高等教育。此外，对本科学历要求较高的岗位普遍存在对学科限制不高的现象，如公务员、编辑等岗位。如果本科毕业生想选择这些岗位，须利用在校期间扩张知识面，增加社会经历，培养专项职能能力。

另一方面，研究生、专科学历要求的岗位大多对学科有较高的要求，着重体现在技术类岗位。当然这样的学科要求是不一样的，对未来从事各种技术研发和医学工作的研究生来说，对专业前沿理论的了解和掌握尤为重要。而对未来从事基层生产、操作的专科生来说，充分利用实习平台，努力提升专业实践能力，增长专业技能则是关键所在。

以上数据比较分析所进行的情况推测皆为本人个人观点，通过上述的交叉比较分析，本人认为高校毕业生已开始逐步享受国家经济体制改革和产业转型带来的就业红利，用人单位对江苏高校毕业生就业岗位供给充足，岗位层次和收入呈现逐年递增态势，但学科间不平衡依然存在，相关高校可根据社会需求适度调整学科培养规模，并引导学生理性选择职业方向，有的放矢地学习专业知识和培养职业素养，以适应社会用人需求和人才发展趋势。

参考文献：

[1] 教育部．教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就 业创业工作的通知（教学[2014]15号）．[2014-11-28]．http：//moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3265/201412/xxgk_180810.html．

[2] 中华人民共和国教育部．国家中长期教育和改革规划纲要（2010-2020年）．北京：中国法制出版社，2010：33-34．

[3] [英]维克托.迈尔-舍恩伯格，肯尼思.库克耶．大数据时代[M]．杭州：浙江人民出版社，2013：140．

[4] 潘漫．江苏省普通高校本专科毕业生就业、预警和重点产业人才供应报告（2014年度）[M]．南京：江苏凤凰教育出版社，2014：138．

篇8

广告公司调查报告范文1：在线国际商报讯 尼尔森媒体研究公司近日研究报告称，本土品牌正在主导中国广告市场，它们在电视和平面媒体上的广告投入远远超过国外消费品巨头。

就在中国市场的广告支出而言，中国品牌在前10名中占据8席。5年前该趋势逐渐显现，本土公司开始对营销和推广投入巨资。

宝洁公司旗下护肤品牌之一玉兰油，排在中国市场广告支出榜首位，共投入人民币16亿元。排行榜的另一外资品牌为宝洁公司的飘柔洗发水，排名第10位。

然而根据该调查，排行榜中的其他品牌都是中国品牌，诸如青岛健特生物投资控股有限公司的脑白金，该品牌去年广告支出为人民币15亿元。国内主要移动电话运营商中国移动(香港)有限公司以人民币13亿元的广告支出排在第5位。

该调查没有包括诸如售点促销和户外广告牌等其他形式的广告投放，也没有考虑广告客户按常规从媒体公司获得的折扣。

专家表示，许多国外公司的广告投放更为集中。它们的许多成功都来源于对细分市场的专注。

但是，他指出许多当地品牌运营良好是因为相对于国外公司而言国内品牌拥有更为广泛的分销网络。国内品牌在广告上投入巨资是因为它试图将自己的产品由分销主导转为品牌主导。

中国公司的大量广告支出正在影响外资广告公司的经营战略。外资广告公司也期待在中国快速发展的消费市场中分得一杯羹。大多数外资广告公司的国际客户依然多于中国本土客户，这意味着它们还未能从一些当地公司挥金如土的广告投入中占据完全优势。根据尼尔森媒体研究称，上次外资品牌称霸中国电视和平面媒体市场是在1998年期间。

据尼尔森称，整个中国广告市场价值逾100亿美元，今年前8个月该市场较上年同期增长35%

广告公司调查报告范文2：广告公司调查报告

———广告公司对广告专业毕业生的需求

调查机构：文化与传播学院影视广告专业 调查小组：新意组 负责人：张国胜 撰写人：刘佳静 完成时间：2012.6.5

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中州大学文化与传播学院影视广告专业

目录

摘要.....................................3

引言.....................................4

正文...................................5-10

附录..................................10-11

中州大学文化与传播学院影视广告专业

摘要

本次调查的目的是了解郑州的个大广告公司对广告专 业毕业生的需求情况。通过对郑州市广告公司的拜访了解企 业在招聘时的要求，广告公司更需要哪些方面的人才。了解 郑州市广告公司的现状及发展，为自己制定目标提供依据， 使自己做出最还得职业规划，为自己提供一的努力地方向。 是自己在学习中有侧重点。

郑州市广告行业的发展现状

1.郑州市的大大小小的广告公司众多，主要以小型的广告公

司为主，一家广告公司有 10 到 20 人左右。 2.公司众多就导致行业的竞争较大，公司整体水平不高。广 告行业没有自己的领军企业。 3.广告行业的门槛较低，作为一个广告人大多数会选择自己 开公司。 4.广告公司人员的保障较少，公司较小，没有一个良好的人 才成长环境。 5.单独的只从事广告的制作的公司较少，更多的是向广告与 营销传播一体化的方向发展。

中州大学文化与传播学院影视广告专业

引言

(一)调查背景

广告作为一种有偿的、付费的信息传播形式，它利用各种 传播媒介把广告内容传播给大众。同时，广告也是文化价值 观念的载体之一，在一定的社会文化环境中就会产生适应这 种社会文化环境的广告。一方面，广告受到特定的社会文化 环境的影响，是反映特定社会文化的一面镜子;另一方面， 广告本身就是社会文化的一个组成部分，对整个社会文化有 着潜移默化的巨大影响。 因此， 广告除了宣传具体商品之外， 还宣传了特定的社会价值观和文化价值观。

广告所起的作用是重大的， 广告的形式众多， 电视， 平面， 杂志，报纸，车载，等等。同时广告专业要求掌握的只是众 多，如文化知识，策划能力，市场营销，文案写作，品牌推 广，传播，制作等方面的知识。广告是一个复杂的专业，涉 及的面广，作为一个广告专业的学生需要了解与掌握的知识 众多。

中州大学文化与传播学院影视广告专业 现今社会的大学生越来越多，大学生面临的压力较大，在 找工作时，有许多人找不到与自己的专业相关的工作，了解 相关专业的信息很重要，只有这样才能

更好的知道自己的学 习方向。

广告专业要具备的能力

掌握广告学基本理论、基本知识; 具有现代广告的策划、创意、制作、的基本能力，以 及市场调查与营销的基本知识和市场场分析、数据处理的基 本能力; 熟悉有关广告的政策法规; 具有公共关系的基本知识与活动能力; 了解中国广告事业的现状与发展趋势， 了解外国广告事业 的发展动态。

(二)调查目的 了解广告行业的现状，知道自己应该学习哪些方面的知 识。 了解广告公司对广告专业人才的需求，在招聘时对广 告人才的要求，以及其需要掌握的知识及技能，给自己的学 习找一个明确的方向。

中州大学文化与传播学院影视广告专业

正文

(一)调查方法

调查公司：郑州恒为广告策划有限公司，郑州视觉圣火影视 制作公司，子昂影视传媒，奥格威文化传播有限公司。 调查对象：广告公司的人力资源管理 调查方法：访问法 调查人员：刘佳静，王姣姣，刘云梦，朱丽洁，李姗姗，齐 亚威

(二)实施过程中的问题

1.调查对象不愿意接受访问

2.得到的信息较笼统 3.得到的信息不是特别真实

(三)调查结果

1.调查的公司对学历没有较严格的要求，但要求专业技能较

强。 2.主要要掌握的技能有文案写作，策划，制作，传播，创意， 等方面的技能。 3.对职员的要求：要能吃苦，敢承担，有团队意识。针对郑 州的广告公司由于广告公司的规模较小，要求职员的综合素 质较高，要能面面俱到。 4.广告公司对刚毕业的大学生的看法：有热情，有想法，敢 做，敢冲。但是对社会的了解不深，太理想化，在面对挫折 是心里的承受能力较低。 5.公司在招聘时主要判断的依据：在校期间的的获奖情况， 参加的社会活动，自己写的文案，策划案，实习情况。在招 聘时还要看获得文聘，如四六级考试，计算机水平。还可以 再面试时当即出一个问题让被招聘人员给出解决方案。还有 一些根据你的成绩，招聘时的方法众多。 6.大专学历的学生的实践能力较好，但是理论知识的掌握情 况较差，所以在工作是就有差距，所以要求学生在学好课堂 知识的同时要求要多读书，提高自己的理论水平。在工作时 也要不断的学习提高自己。

7.郑州是一个大市场，发展潜力巨大。

广告行业将朝着广告 与营销一体化，专业化与集团化是方向发展，郑州的广告业 也要与其接轨。 8.要学会选择良好的传播方式。这也是你在学习重要好好掌 握的知识。广告的宣传方式越来越多，其中互联网在器中扮 演着重要的角色，平面，电视，广播。充分利用传播媒介传 达出要传达的信息， 用合适的方式传播信息， 得到良好的 传 播效果是广告的目的。 9.由于产业的整体化，需要的人员有市场营销，策划，制作， 服务方面的人才。 10.广告专业的学生学习的面较宽，如营销，文案，传播， 策划，制作，创意，品牌管理等，所以广告专业的学生的就 面较宽，可以由许多不同的选择。 11.由于广告专业的特性需要与大量的人员接触，所以要求 有较好的交往能力，语言组织能力，要有敏锐的观察能力， 要能说服顾客。

(四)结论及建议 结论： 1.广告公司多，规模小，整体水平较低，没有形成一 条完整的产业链是郑州市广告公司的现状。 2.公司招聘时要求专业技能过硬,对文凭及工作能 力没有严格的要求。 3.小公司要求全能，大公司要求专攻。 4.在招聘时不同的企业有不同的方式，要能遇事冷 静的分析能力。 5.对毕业生要求不高，但要能吃苦，踏实。学习能 力强。

建议：

1.在学习中要不断提高自己的专业技能。

2.要能吃苦，不要眼高手低，要能全面考虑问题，要 有团队合作意识。 3.要有良好的素质，在面对问题时要冷静思考，不可 盲目，要有自己的看法。多学传统文化知识，只有有良好的 文化底蕴才能有好的创意，才能在工作时更好的分析市场。 有句话是： “越是民族的，越是世界的” 。文化很重要。 4.在在工作是要用全面与发展的眼光看问题，要选择 对自己发展有利的公司， 从基层干起， 你会得到很大的特高。

中州大学文化与传播学院影视广告专业 不能有以金钱至上的思想。 5.在学校要关注广告的发展，为自己未来的发展奠定 基础。 6.多参加实践活动，在实践活动中提高自己处理事件 的能力。 暑假多实习， 让自己学到的知识在实践中发挥作用。 7.在学校时的实践作业也是你的经历，所以在校的实 践作业要认真做，有的在完成以后，可以长期跟踪调查不断 完善，在找工作时是你的重要简历。

附录 关于郑州广告公司对广告专业毕业生需求 情况的问卷

1 贵公司对学历有什么要求? 2 贵公司在招聘时对工作经验有无要求? 3 贵公司在招聘时对员工有无性别要求? 4 贵公司对四六级证书及计算机证书等各种证件有无硬性要 求? 5 贵公司在录用毕业生时其应具备的首要素质是什么? 6 贵公司在招聘新员工时对其能力方面有哪些要求? 7 贵公司是否要求广告专业的求职者同时具备前期策划和后 期制作能力?

中州大学文化与传播学院影视广告专业 8 贵公司认为广告专业应届毕业生最缺乏的是那方

面的能 力? 9 在录用时，广告专业毕业生那些方面的能力令贵公司心 动? 10 您认为广告专业毕业生工作的优势和劣势在哪? 11 您对应届广告毕业生的看法? 12 现在广告公司最缺少那种类型的人才? 13 您对郑州现在广告界的发展状况有何想法? 14 对于未来广告界的发展和市场人才需求有哪些观点和想 法? 15 您觉得在校广告专业学生应注重培养哪些方面? 16 请您给现今广告教育提出宝贵建议。

参考资料 《中国广告现状与发张趋势分析》 《中国广告行业的未来发展方向》 《广告学专业就业自我分析调研报告》——钱蓓蓓

广告公司调查报告范文3：10级广告设计与制作(2)班

调查对象:南京俊科广告设计工程有限公司

调查目的:了解广告公司的发展状况和成绩

调查主题:广告公司的发展

调查范围:南京地区的广告公司之一

南京俊科广告设计工程有限公司

公司简介:南京俊科广告设计工程有限公司(简称俊科广告)是一家集广告设计策划、品牌推广、户外广告设计制作安装、企业标识标牌设计制作、户外亮化工程、户内外高清高精度写真制作、吸塑发光字、金属字制作于一体的综合性广告公司。公司拥有一支高端的广告设计策划团队和高素质的专业生产队伍，提供24小时全天候的优质服务，本着以“全力以赴、做到最好”为宗旨，籍着提供“质量好、交货快”的口号，一直以来赢得了客户公认的认同和支持!公司硬件条件优越，拥有一流的现代化设备、大型的制作加工厂房、专业的设计加工人才，精心的设计，科学的施工，尽心尽力的完成每一项工程。公司在不断的发展壮大过程中，不断引进高科技产品满足客户的需求完善公司的服务，本着人无我有、人有我优、服务不打折、质量精益求精、价格透明合理的原则，精诚的为广大新老客户服务.

中国一级广告企业;江苏省“AAA

年被中国广告协会授予

业务领域涵盖：

· 平面广告：策划、设计、制作、推广;

· 户内外写真：设计、制作、安装;

· 广告装饰：吸塑字、雕刻字、发光字、水晶字、钛金字制作安装;

· 标识标牌：商业标识标牌、企业标识标牌制作安装;

· 亮化工程：霓虹灯设计制作、楼宇建筑亮化设计制作安装; 企业文化:企业文化是一个企业在长期生产经营中倡导、积累，经过筛选提炼成的，是企业的灵魂和潜在的生产力，是打造企业核心竞争力的战略举措。

现在的中国，世界中国，伴随着广告产业的快速发展，广告企业文化也取得了丰硕成果。南京俊科广告设计工程有限公司形成了丰厚的企业文化积淀，培育了以“俊科精神”、“品质服务”等为代表的优秀企业文化，激励了俊科广告人艰苦奋斗、无私奉献、追求创新，成为俊科企业优秀文化的重要组成部分，有力地促进了俊科广告产业的不断发展。

企业发展:

2009年9月南京高新开发区消防支队宣传标语制作

2009年10月南京浦口区红月宾馆招牌设计制作

2009年11月南京江宁区汉瑞斯精密机械有限公司招牌设计制作

2009年12月江苏省溧阳市天目湖国际城市广场项目指挥部广告策划制作

2009年12月安徽省马鞍山市金汇地产售楼中心招牌形象设计制作

2010年1月南京市江宁“八味私房菜”店铺形象设计制作

2010年1月安徽省滁州市海澜之家店铺形象制作

2010年1月安徽省滁州市水石购物广场招牌设计制作

2010年3月江苏省南京市地铁一号线南延线标识牌导向系统制作

2010年3月安徽省滁州市时代超级购物中心招牌制作

2010年4月中铁十五局集团南京混凝土制品有限公司形象标牌制作

2010年4月安徽省滁州市雄狮数码广场整体形象广告推广设计制作

2010年5月中国石油管道防腐公司南京分公司形象设计制作 2010年6月南京乐天玛特超市招牌广告制作

2010年7月先声药业总部 楼牌标识系统广告制作

2010年8月 浩扬文化 立柱灯箱广告制作

2010年10月 奥体中心奔驰杯网球大赛广告制作

2010 10月 车爵士连锁门店 梅山店广告制作

2011 3月至善教育机构高楼门、银城东苑店广告制作

2010 12月 江东软件园广告制作

2011.2月江苏明发集团

背景墙广告制作

2011 4月中国移动 12580龙江总部广告制作

2011年 1月 河西富士通空调旗舰店广告制作

2011年 3月 大厂门店广告制作

2011年 4月 君心服饰连锁门店 桥北大洋百货广告制作 调查结论:

通过对南京俊科广告设计工程有限公司的调查中可以看出该公司的业绩还是挺好的,广告承接项目不断,公司潜力很大.实力强,团队分工明确,协调合理.涉及领域广泛,辐射范围广.生命力强.现代化设备、大型的制作加工厂房、专业的设计加工人才，精心的设计，科学的施工，尽心尽力的完成每一项工程。服务好,效率快.公司在不断发展壮大着.前景广阔.

篇9

我国现阶段对数控技术人才的需求及人事制度改革为此类人才培养的教育注入新的活力，机遇、挑战、困难、希望同在，如何才能抓住机遇，深化内外部改革，是社会、学院、家长、学生共同关心的热点问题，是一个新的研究课题。为了真正掌握社会需求，为专业设置及毕业出路服务，本研究多次对河北机电职业技术学院的毕业生进行了跟踪调查，采取发放毕业生追踪调查表，建立优秀毕业生自我总结、建档、返校汇报工作制度，组织调查组，分赴山西、广州、北京等与有关单位领导及有关人员交谈，了解毕业生的思想工作情况。我们分专业对所获一手资料(安置花名册，调查登记表，优秀毕业生登记表)进行了全面细致的分析，从中发现规律性的东西，对学院现设专业的调整提供了详实的依据。

一、调查方法

1　为了能拿到第一手原始材料，克服调查的盲目性，出发前召开了专门会议，对调查活动进行具体安排，狠抓调查人员的培训工作，并确定调查专题，设计有关表册包干，任务到人。

2　采用抽样调查的方法，由各毕业班辅导员协助确定外调样本。

3　系领导汇总各调查组调查报告，召开调查组及毕业生各班班主任参加的汇报会，根据所调查的情况，认真分析，探讨河北机电职业技术学院专业设置，办学方向，就业指导等各方面工作的特点及规律，提出了建设性的意见和建议。

二、调查结果

1　毕业生流向及就业情况

本院数探专业自1993年创办以来，先后开办了数控技术、数控设备、CAD／CAM等多个专业，毕业学生共3000人，毕业生主要分布到各厂矿企业，就业率98％，对口率90％。

从毕业生流向来看有下面几个特点：

(1)以省内大企业为主，多层次多方位就业，使毕业生分布到全国各地。

(2)安置到东南沿海经济发达地区的毕业生深受欢迎，这批毕业生把学到的专业知识用之于南方，服务于南方企业，练了技术、活了脑筋、长了见识，反馈回了信息，增强了自我发展的能力。

(3)毕业生到私营单位的数目逐年按毕业生人数递增，且私营单位的规模越来越大，投资越来越多，企业对毕业生的能力要求越来越高。

(4)从反馈回来的信息看，从事一线编程及加工的毕业生远远满足不了社会需求，毕业生只是缓解了社会急缺的现象。能对实际生产有一定经验的毕业生更加抢手。

(5)业务能力强，技术素质好。本院毕业生利用自己所学专业，不断开拓进取，成为一支不可忽视的骨干力量，成为各单位不可缺少的人才，为单位的振兴与发展做出了贡献。但绝大多数学生必须经过一定的在岗培训才能胜任工作，这也是我们在教学过程中的一个需要引起注意的问题。

综上所述，数控专业历届毕业生用自己所学的专业知识，一技之长，经过顽强努力，锐意进取，创出了一条就业的新路子，在社会上站稳了脚跟，在单位上成了骨干，受到各用人单位领导的赞扬。

2　在岗表现

数控专业毕业生绝大多数思想好，工作态度好，道德品质好，工作积极踏实，勇于开拓，不断钻研，已成为所在单位的技术骨干。我们对走上工作岗位的1200余名毕业生的抽样调查中发现，本院毕业生经过较短时间培训即能上岗工作，顶岗劳动，经过一段时间锻炼，其中700多人成为科室主要技术力量，有20人调到科室行政部门从事管理工作。

实践证明，我院向社会输送的毕业生在各自的岗位上为单位的振兴与发展做出了应有的贡献。他们用智慧和汗水向社会证明，职业学院的毕业生，大有作为，职业教育前途广阔，有着巨大的不可估量的发展潜力。

3　问卷调查结果

三、几点思考

1　工学结合的教学方式有利于职业教育学生进入市场

职业技术教育进入市场，首先是进入人才市场，这就要求我们自觉地运用价值规律研究市场对人才的需求，不仅培养的数量要相适应，而且专业结构还要相适应。但人才培养的周期和企业对人才需求的即时性又存在着矛盾，人才的大量储备滞销往往会带来严重的后果。鉴于这些原因，工学结合、校企合作的办学优势便显示出来，即不仅能更好地培养人才，而且使职业教育在人才培养对路的前提下，等于毕业生提前在市场上找到就业门路，由于联办单位提出的专业设置，招生计划和培养层次都是根据各单位发展实际需求提出的。因此，采用工学结合的方式可以使学生尽快掌握相关专业知识，体会企业生产中相关环境因素，校企联合办学有利于学生就业安置，有利于职业教育进入市场。

2　根据人才市场变化，抓住机遇，快速反应

人才市场也是瞬息万变的，这与我们传统教育的稳定性是相矛盾的。因此要适应市场就要根据不同的需求及时改变授课重点，这就需要采用任务驱动的教学方式，在教学中及时调整任务方向，使其与市场需求相适应。就职业技术教育既有相对的稳定性，同时也要随着市场的瞬息变化，快速地做出反应。社会对高素质毕业生的需求依然巨大。对有实践经验的学生需求量很大，将近76.5％的学生认为如果能更多地获得实际生产经验就可以获得更好的工作。这就要求学生在毕业前能有机会对实际生产有一个初步认识，对实际加工的流程有一个体验，能在学习的过程中增长实际生产经验。

3　提高职业教育质量是赢得市场的关键

同企事业的产品一样，毕业生的质量是职业教育赢得市场的关键。我们理应把专业技能作为抓职业教育质量的重点所在，只有这样，才能培养出真正掌握所学专业技能的人才，以确保他们走向社会，能站住脚，扎住根。有65.9％的学生认为应加强实践，而学生在学校实践的时间是有限的，这就要求在教学过程中必须能与实践相结合，在实践中能将理论知识穿来，通过对部分工件的加工把握实际生产知识，增长实践经验，把有限的实践时间发挥出最大的效果。

4　要大力培养学生的专业意识

由于之前的教学往往采用填鸭式的教学方法，老师讲哪一部分学生就听哪一部分，实践的时候只了解操作，不注重将知识联系起来，这样学生就不懂专业的要求，对专业的认识往往是编个程序，或者是操作机床，不能系统地对数控专业和数控加工有一个深刻的认识。往往出现加工的形状正确但是却加工不出合格的产品。学生有了专业生产意识就能够迅速地融入到企业生产中去，能为企业尽快带来效益，同时也为后续的毕业生铺就了道路。

5　跟踪调查毕业生工作情况

篇10

关键词：水利水电工程；本科生；就业状况

Key words：Water Conservancy and Hydropower Engineering；undergraduate；employment situation

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）35-0170-03

0 引言

昆明理工大学水利水电工程专业近六年保持了相对稳定学生就业率，初次就业率保持在90%左右。1999-2009年为我国水电发展的黄金时期，全国水电工程技术人员需求远大于供给，基于此全国各大高校纷纷设立水利水电工程相关专业，培养出大批该专业学生导致该专业大学生过剩。自2009年大中型水电项目筹建和在建项目缩减，中水各工程局也逐渐将市场由原来的水电建设为主转向工民建和其他市政基础建设，华能集团、金沙江中游公司等业主单位、各大设计院、科研所招聘水利水电工程毕业生也逐年减小[1]。在这样的大背景下，依托水电施工和设计单位为就业主体的水利水电工程专业学生就业面临严峻挑战。基于此，本文于2010-2015年连续6年对昆明理工大学水利水电工程专业毕业本科生的就业状况进行了跟踪调查，通过就业去向、职业取向、期望薪资等方面系统地分析研究毕业生的就业状况，发现问题，为今后的招生规模、学生培养等方面提出解决方案，探索解决思路。

1 样本研究

在2010-2015年，课题组选取昆明理工大学水利水电工程专业本科毕业生（简称昆工水电毕业生）进行了调查研究，6年共调查本科生845名。样本情况详见表1。

2 调查结果

2.1 就业去向

①工作落实率。为了更加准确地反映昆工水电毕业生毕业时的状况，本次调查将近6年的就业状况分为4类：1）已经签约；2）升学、出境；3）自主创业；4）未就业。

2010-2015年，昆工水电本科毕业生签约率呈整体下降趋势，尤其是近4年下降明显，而未就业的学生比例逐年增加（表2）。这说明水电行业整体处于下坡趋势对水电本科毕业生就业产生了很大、直接的影响。自主创业一直未实现“零突破”，体现出水电本科学生自主创业意识和能力较弱。

②已签约毕业生去向。

第一、按就业地区划分。近6年，已经签约的本科毕业生就业地区排序为西部、东、中、北部地区，留在云贵川等西部地区工作认识毕业生的首选。纵向分析发现，到西部地区就业毕业生的比例呈下降趋势，由2010届的97.66%下降到2015届的80.00%，而到中、东、北部地区就业毕业生的比例呈上升趋势，分别由2010届的0.78%、1.56%、0.00%上升到2015届的4.14%、11.03%、4.83%，其中到东部地区就业的毕业生增幅最大，6年间增长了11.03%；在2015届到中部地区工作的毕业生稍微有点下降，但近6年总体上也呈上升趋势（表3）。

第二、按就业地点划分。近6年，已经签约的本科毕业生就业地点排序依次为省会城市、直辖市等大城市、省会以下中小城市、乡镇、农村。到省会城市、直辖市等大城市就业仍是学生的首选，但比例呈下降趋势，由2010届的70.31%下降到2015届的47.10%；相应的到省会以下中小城市的比例呈快速上升趋势，由2010届的25.00%上升到2015届的43.15%，增长了18.15%，增幅较大；到乡镇、农村就业的毕业生比例较低，且变化不大，尤其是到农村就业的毕业生，经历了一个从无到有的过程（表4）。

第三、按就业单位性质划分。国有企业、私有企业、事业单位是水电毕业本科生就业的主渠道（表5）。尽管在排序上稍有变化，到国有企业、科研机构就业的毕业生比例逐年下降，到私有企业就业的比例呈上升趋势。另外到事业单位、升学就业的比例波动较大。

2.2 职业取向

①择业时考虑因素。通过对水电专业毕业本科生择业时考虑的因素进行调查，6届毕业生在选择个人职业时考虑最多的是“个人是否适合该职业”，“薪酬收入”，“个人今后发展”和“行业发展前景”各因素排序在近6年内是比较稳定的。6届毕业生对比，考虑“薪酬收入”和“行业发展前景”的比例是逐年增加的；考虑“专业对口”的毕业生比例逐年下降（表6）。

②理想工作单位。通过对水电专业毕业本科生择业时理想工作单位进行调查，6届毕业生理想工作单位排序为“政府机关”，“事业单位”和“国有企业”，排序在近6年内是比较稳定的。6届毕业生对比，选择“外资企业”和“乡镇企业”的比例是逐年增加的；选择“科研机构”的毕业生比例较为稳定（表7）。

③自主创业的意愿。通过对水电专业毕业本科生自主创业的原因进行调查，2010-2015届毕业生有有意愿自主创业的学生比例逐年增加。对于选择自主创业的原因，感觉“创业可以实现自我价值”、“工作时间自由”和“偶像崇拜心理”排前三位，其中“偶像崇拜”占有很高的比例，而且呈上升趋势；“找不到合适的工作”被迫创业比例逐年增长（表8）。

2.3 求职指导与信息

①就业指导。根据问卷调查，从就业指导内容上看，“就业面试技巧指导”一直是毕业生最需要的，但所占比例在逐年下降，由2010届的46.09%下降到2015届的23.97%；而“行业形势发展指导”、“职业生涯规划指导”所占比例呈上升趋势，2015届比2010届分别高出11.86%、10.49%（表9）。

②就业信息。“学校、学院就业部门”、“老师推荐”和“招聘会、双选会”是毕业生获得就业信息最主要的渠道，6年的排序比较稳定。近6年通过以上三种方式获得就业信息的毕业生占到70.00%以上，最高的一年2010届有82.82%的毕业生通过上述三种方式获得就业信息（表10）。

2.4 期望薪资

期望薪资是指求职者在应聘时预设的一个最低“工资水平”，当单位给出的工资水平低于期望薪资时，一般求职者会拒绝接受这个职位[4，5，6]。分析6年来调查问卷，本科生择业时要求的期望薪资呈上升趋势，2015届较2010届高471.19元。不同性别、不同就业地区、不同就业地点的毕业生最低期望月薪存在差异。男生期望薪资高于女生；就业到东部地区毕业生期望薪资高于中部、北部、西部地区；就业到省会城市、直辖市等大城市毕业生期望薪资高于省会以下中小城市、乡镇、农村；当期望薪资达不到个人要求时，愿意根据实际情况调整自己期望薪资人的比例逐年增加，呈上升趋势，说明面对越来越严峻的就业形势，大部门本科生愿意根据就业市场的要求来适当调整自己的就业期望。（表11）

3 结论

第一、水电毕业生就业率相对稳定，但下滑趋势明显。高校应主动拓宽毕业生就业渠道，引导毕业生走出行业局限、面向相关新兴行业就业。

第二、毕业生眼界不宽，扎堆严重。学生就业仍偏向于中、东部地区，省会城市以及国企，传统水电行业，自主创业意识和能力薄弱。高校因引导学生分层次、分类就业。加强职业生涯教育，通过职业生涯规划课程树立学生正确就业观；做实国家“三支一扶”、“西部计划”、“特岗教师”等专项工作，扎实推进学生到基层就业；响应国家号召，积极引导，大力扶持，鼓励和帮助毕业生自主创业。

第三、毕业生对个人待遇过于看重，个人职业取向太过功利，超前意识不够。对于高校，要合理引导，告诫学生要结合行业发展和个人发展来理性看待薪资问题，要用发展的眼光来规划自己的职业生涯。

第四、有70.00%以上的水电本科毕业生需要学校、学院提供就业指导服务。就业指导单位引导作用还应继续强化，形式也应该紧跟社会发展，更加多样化。

参考文献：

[1]云南鲁地拉水电站投资219亿，闸门突然被冲走损失6亿[N].云南新闻网，2014（3）.

[2]昆明理工大学2015年毕业生就业质量年度报告[R].昆明理工大学就业中心，2015（12）.

[3]麦可思《2015大学生年度就业工作》[R].麦克思研究中心，2015（11）.