香蕉的功效与作用模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇香蕉的功效与作用，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

1、香蕉可以润肠，有很好的消脂作用，可以瘦大腿的，同时也可以很好地福彩补充营养。

2、香蕉还可以用来治疗高血压，这样就可以很好地预防心脑血管类疾病了。同时煮香蕉含有大量的钾元素，可以让神经肌肉正常，还有很好的心肌收缩的功效，可以减少冠心病的发生机会，同时也可以预防胃溃疡。

3、香蕉中含有大量的镁，如果常吃煮香蕉是可以让血液中的镁含量上升的，这样对于心血管系统产生抑制作用，如果一些人的肌肉麻痹并有嗜睡乏力的症状，可以多吃一些香蕉。

4、香蕉中淀粉含量很高，吃了有一种饱腹感，常吃煮香蕉可以减肥，同时也可以有美容淡斑的作用。煮香蕉也可以和牛奶一起吃，这样营养价值也很高 ，常吃香蕉可以让你的肤色变得很好，皮肤会变得很清爽。

（来源：文章屋网 ）

篇2

1、香辛料是利用植物的种子、花蕾、叶茎、根块等，或其提取物，具有刺激性香味，赋予食物以风味，增进食欲，帮助消化和吸收的作用。

2、香辛料含有挥发油（精油）、辣味成分及有机酸、纤维、淀粉粒、树脂、粘液物质、胶质等成分，其大部分香气来自蒸馏后的精油。香辛料广泛应用于烹饪食品和食品工业中，主要起调香、调味、调色等作用。

（来源：文章屋网 ）

篇3

二、目前素质教育存在的问题

对于小学教育，小学生的学习内容不应被限定，应该让他们自由判断、自由学习，这一点似乎并没有严格贯彻。另外，学校和家长乃至整个社会对于素质教育的理解都有失偏颇，没有领会国家提倡素质教育的深远意义，素质教育存在诸多问题。

（一）学校在素质教育中存在的问题

为了响应国家的号召，开展素质教育，基本上所有学校都开展了课程改革。学校认为素质教育就是给孩子们多上些文化课之外的课程，比如体育课、音乐课、美术课等，有些学校甚至开展双语教学，花大代价聘请外教对学生进行外语教育。这些举措确实是积极的，我们并不否认给学生带来的丰富的课程体验和多样化的接触知识的方式，但课程内容并不符合学生实际，大多浮于表面，形式大于内容，学生们经常反映体育课就是在操场上跑步，音乐课就是听老师放儿童歌曲，而所谓双语教学也只发生在课堂上，学校对素质教育做出了很大的努力，收效却甚微。新形势也对教师的业务水准提出更高、更全面的要求，但是有不少老师只有单一的专业知识，缺乏组织学生搞素质教育的其他相关素质，甚至一部分教师尚未意识到自己已经落伍了。学校老师应对不及，素质教育的大背景下，老师受到的教育没有改变，对于如何教学生、提高学生素质，老师们并不知道，只能靠自己摸索，不同的老师对素质教育的理解不同，导致不同的老师上课风格不同，有的老师觉得素质教育是放养式教育，有的老师觉得素质教育是方法论的教育，对于这种混乱，学生只能接受，效果注定不会太好。

（二）家长在素质教育中存在的问题

孩子是家长生活的重心，计划生育实施以来，大部分家庭就只有一个孩子，溺爱现象时有发生，在素质教育实施以前，家长对学生的成绩把控比较严格，认为好孩子的标准就是学习好、成绩好，为了提高孩子的学习成绩，给孩子报补习班、强化班、冲刺班，现在，素质教育开展了，家长们也没有把握要领，在各种专家、各类广告的忽悠下，家长们觉得素质教育就是不能让孩子们输在起跑线上，就是让孩子多学技艺，所谓“艺多不压身”，于是，各类培训班便如雨后春笋般活跃起来，从最开始的钢琴班、二胡班，到后面的舞蹈班、歌唱班，有的家长则认为智力是根本，就给孩子报各种奥赛班、国际夏令营，殊不知，这种行为只不过是以前“填鸭式”教育的一种改变，以前是父母逼着孩子学习、考试，现在是逼着孩子上辅导班，殊途同归，孩子们都得不到真正的素质教育。

（三）学生在素质教育中存在的问题

倡导素质教育以前的学生像是任人摆布的泥人，不管刚开始是什么形状，最终都被捏成相同的模样，素质教育倡导以后，学生被放在了更加重要的位置，学生的地位提高了，有了更多的自主性，老师和家长也从责备变成了更多鼓励，在学校，有老师呵护，在家里，有家长宠溺，学生的自律意识越来越差，对正统的学习产生抵触的心理，甚至嘲笑那些每天用功读书的同学，认为他们是只会死读书的书呆子，认为他们只有成绩好，其他什么都不会，这其实是素质教育的病态发展。一方面，学习好的同学反而得不到尊重，学习的积极性和主动性大大下降；另一方面，学习差的同学为自己的行为找到了借口，认为素质教育的环境下，没必要学习成绩好，要全面发展，殊不知，这反而是对素质教育的否定。

三、工程教育思想对素质教育的积极作用

工程教育是指对于学生工程能力、工程素质的教育，其含义是非常广泛的，小学素质教育倡导学生素质的全面提升，将工程教育的思想融入素质教育改革，能起到很好的效果，工程教育既是一种方法，也是一种目标，为素质教育开展提供了一种新的思路。

（一）工程教育思想对学校实施素质教育的积极作用

对于学校而言，将工程教育的思想融入素质教育是一种新的模式。学校在素质教育改革的探索之路上走得很积极但又很缓慢，工程教育为学校提供了一种新的发展方向。学校在校内建立工程教育的平台，与企业合作，打破现有师资来源仅以高校毕业生为主的传统观念，政府出台相应政策，鼓励并吸引社会各行各业中的优秀人才到小学任教或兼职，充实教师队伍，促进教师队伍建设，使得教育方式多元化。学校与企业的合作可以取长补短，学校将工程教育的理念具体落实，企业将自己成熟的经验直接传授给学生，工程教育直接面向学生，学校可以将其他资源用在校园文化建设，校内硬件设施改善等地方，资源利用更加合理。对于学校而言，工程教育使之既找到了一种满足素质教育要求的教育方式，又改善了学校的软硬件条件，教育资源和人力资源都得到最大化应用。

（二）工程教育思想对老师实施素质教育的积极作用

对于老师而言，将工程教育的思想融入素质教育是一种新的方式。教育改革只是针对学生，只是提出了要提高学生素质的目标，却没有对老师进行系统的教导和训练。实际上，国内对于如何使老师能够适应素质教育改革也没有好的定论，基本上都是老师自己摸索，方法的好坏没有判断的标准，工程教育的思想帮助老师打开了思路。将工程教育带入课堂之后，传统的老师与来自企业的工程师各自发挥所长，对学生进行互补式教育，减轻压力，同时创建了一个老师与工程师交流的平台，实则是传统教育者与社会发展中断之间的沟通，这种沟通无论是从教学角度，还是从社会发展角度，都是非常有利的。

（三）工程教育思想对学生接受素质教育的积极作用

对于学生而言，将工程教育的思想融入素质教育是一种新的体验。或许小学生并不明白什么是工程教育，由于他们对实践、对动手还保有最原始的热情，他们会积极参与老师组织的课堂讨论，会积极思考老师提出的科学知识，会积极配合老师整理的工程案例培训，对于学生而言，带有工程思维的课堂是一种新的接受知识的方法，这种方式对于知识的包容性强，学生更容易理解，也更愿意理解，知识在学生面前不再是枯燥的公式、单调的课文、乏味的单词，而是看得见摸得着的实物，学生可以操作，可以异想天开，思维会越来越开阔，素质和能力会不断提高。这种学习方式体现了习而学的思想，通过实践知其然，然后学习课本的知识实现知其所以然。这种从具体到抽象、从简单到复杂的学习顺序更加适合小学生。

四、工程教育思想在素质教育中具体实施的方式

1“.引进来”

让企业渗透到学生培养全部环节，拓宽学校与企业合作新内涵。聘请企业的工程师到学校讲课，学校在制定教学管理计划时，企业可以参与制定目标，学校评定学生学习成果时，企业工程师可以占有一定权重，将企业工程师更加未来、更加全面的观念引入小学教育，全面提高学生的素质。

2“.走出去”

学生到企业参观学习，在体验式教育中逐渐成长。小学素质教育要走出课堂、走向实践，去体会知识运用的感受，知道知识可以用来做什么，知识如何转换为生产力，虽然学生未必能懂复杂的机构，但学生的好奇心会驱使他们去探索、求知，这也是对学生自主学习能力的一种培养。

3“.搞实践”

提炼企业项目中的部分内容作为小发明、小创造的题目，让学生有条件自己动手实践。小学生对于小发明、小创造之类的东西比较感兴趣，可以适当提炼工程项目中的部分科普性内容作为课题，让学生经过适当的独立思考能够完成，从而激起学生的学习兴趣，既能增长知识，又能培养学生团队合作意识，提高学生解决实际问题的能力，树立“带着问题去学习”“、边做边学”的理念。

4“.双师制”

企业老师与学校老师分工协作，共同指导学生。企业的老师与学校的老师共同培养学生，侧重点各有不同，学校的老师更倾向于知识教育，企业的老师更侧重素质的扩展，双管齐下。一方面，老师的压力小了，工作量变小的同时可以有更多的时间思索如何提高课程质量；另一方面，学生的课堂变丰富了，不再每天面对同样的老师、同样的课程，学生可以接受更加多元化的教育，成长也会更加迅速。

篇4

近几年来，我国高等职业教育发展迅猛，在多数高职院校里，大学英语课程是其高等教育的有机组成部分，是一门跨学科和多层次的必修基础课程。培养学生优良学习个性品质是大学英语教学的基本目标。本文重在论述作为培养高职人才的高职院校应重视学生的优良个性品质的培养，积极解决学生学习英语中的困难，为学生提供一个良好的学习英语的环境。

【关键词】

高职院校；思想政治教育；和谐校园； 问题及对策

目前，作为高职院校的学生，除了要学好自身的专业技能优势以外，还应完善其他方面的能力，而英语能力就是其中最重要的能力之一。高职院校大部分专业都设置了大学英语这门课程。本文从校园环境这个角度来论述外部因素对学习英语的重要性。营造一个浓厚的学习英语的校园氛围，真正地投入到培养学生的英语实际应用能力中来。

1 思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分

正确的人生观、世界观是是加强英语学习的理论基础。

思想政治教育对在校大学生进行思想认识，政治立场和道德品质等方面的教育和培养。而引导高职学生在学习科学文化知识、实践操作技能的同时，如何自觉提升自身思想道德素质，以思想政治教育价值观为根本加强大学生思想道德素质教育，培养高素质的技能型人才，成为高职院校思想政治教育的重要内容。网络的发展为高校思想政治教育的创新提供了有力支持。

2 创建和谐校园是英语学习的外部保障

和谐校园就是校园人际关系和谐。这就是说，人与人之间和而不同、互相尊重、平等互利、团结友爱，既包括个人与个人之间、群体与群体之间的关系和谐 , 也包括个人与群体之间的关系和谐。构造和谐校园具体表现为以下三点：

第一，和谐的师生关系。师生利用网络等媒介或面对面交流，从而打造和谐的学习氛围。要以潜移默化、“润物细无声” 的方式实施教育和宣传。大学生往往不听领导和教师怎样说，而是看领导和教师怎样做。只有在学生心目中树立起既可敬重又可亲近的形象和权威，只有建立和谐的师生关系，才能春风化雨、滋润心灵。

第二，和谐的同学关系。

大学生应该始终保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。为以后迈入社会打下良好的人际关系。

第三，好的学风、好的校风。在大学校园里，我们要倡导一种蓬勃向上的学习氛围，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成才”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

3 高职院校英语课程开设困难

高职院校，就其培养目标而言，都是以培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才为目标。高等职业教育突出实际应用能力的培养，基础知识应为培养实际应用能力服务。作为高职高专教育基础课程之一的英语，教学应充分体现实用为主、够用为度的大方向。高职院校的学生课程基础稍差，学习的动力更多来自于是否有利于将来的就业，是否有利于增强自身的就业能力和附加值。因此对他们来说，专业英语的教学目的不是为了通过B 级、四级考试，而是为了能够更好地让学生在未来的职业生涯中实际应用。在目前的英语教学中，具有如下的难点：

1. 大部分学生英语基础较差，学习动力不足。很多学生初高中基础没打好，到了大学在学英语就感觉很吃力，词汇量太小，语法学的不系统。对于难度稍大的英语四六级望而却步。

2. 授课内容琐碎复杂，难以吸引学生的兴趣。让学生觉得这门课程只是在记单词、背句子，没有值得学习的地方。

3. 教材缺乏实用性，多以讲解为主， 让学生觉得难以学以致用，一堂课下来没有成就感。

4. 教学形式单调。英语教师要敢于突破以往的“读单词+ 解释句子”这种枯燥的模式，要设计不同的教学形式，可以模拟一些诸如客户参观时进行流程介绍、面试时技术人员的提问等一些简短的小对话，让学生能够获得语言的应用机会，必然比强行的灌输要效果百倍。

对于上述问题，英语教师要与相关专业教师联合起来，编写实用而又有效的英语教材，编写一些内容简洁、体裁多样、内容丰富、形式不同的教材，可以采用大量的真实图片、多媒体录像、PPT 文件来对一些深奥的单词描述的流程进行解释说明。这会让学生在学习的过程中，感觉轻松和容易很多。

总之，高等职业教育作为一种培养专门人才的教育，始终离不开人和社会环境这两个因素。高等职业教育就是要通过对人的培养来促进人的发展和实现个体的社会化，并且通过对人的培养来促进社会的发展，为社会服务。而人的发展又离不开文化，高职教育所传播的文化不是一般的文化基础知识，它传播的是一种专业文化知识和技能，这种知识和技能就是要发掘一个人全部的潜能，使一个人在体力、智力、情感、道德、审美等各方面的因素和谐发展，使之成为具有良好素质，身心得到全面发展的人，这就离不开和谐校园文化构建。和谐校园文化则是指在校园文化系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。和谐校园文化，要求我们对校园文化进行整体性的思考，通过和谐校园文化构建，提高大学职业教育的绩效，培养适应未来和谐社会发展的优秀人才。

【参考文献】

[1] 张艺. 人本主义心理学与教育改革[J] 河南社会科学，2003(5)

篇5

“感人心者，莫先乎情”。大学生是祖国的未来和希望，肩负着建设祖国的使命，对大学生进行思想政治教育，不仅关系到大学生个人的发展，同时也关系到我们伟大的中国梦的实现。

高校辅导员是思想政治工作的先驱者，在对学生进行交?管理的时候，需要将情感教育放在首要的位置，与学生之间通过情感交流的方式进行沟通，这是维护学生稳定的重要前提，对建设社会主义和谐校园有着十分重要的意义。在高校的教育活动过程中，辅导员不仅仅是老师，同时也是学生的朋友，对于学生来说，辅导员应该是亦师亦友的角色。在学习和生活当中，辅导员不仅仅需要帮助学生解决问题，与此同时还需要帮助学生树立正确的三观。高校的辅导员，不仅仅是教育工作者，同时也是大学生思想建设的引导者，与学生进行沟通的时候，首先就需要通过建立情感方面的沟通，以此来达到师生之间和谐的关系，这是是进行思想政治教育的前提和基础。

一、情感教育概述

情感教育指的是教育工作者在进行教学活动的过程中，通过创造有利的教学氛围，与受教育之间产生共鸣，以此来使受教育者的探索精神被充分的激发出来，从而使受教育者达到“知、情、意、行”相结合的教育目标。情感教育注重的是对当代大学生的学习态度和情感基础进行教育，使其具有能够适应社会发展的能力。也就是说，情感教育是旨在让大学生的身心摆脱压抑和痛苦，保持身心的愉悦。情感教育提倡在教育活动中将情感教育融入进去，提倡在教育活动中要尊重、理解学生，培养学生形成健全人格，使学生在面对困难和挫折的时候，能够自主的面对和克服。

二、高校辅导员思政教育工作中情感教育存在的问题

在与学生进行情感沟通的时候，辅导员首先需要与学生之间建立信任的关系，需要与学生之间在情感方面产生共鸣之后，才能更好的把教育的内容传递给学生，以此来达到育人的效果。在实际的工作中，辅导员需要明确的是，对于学生的问题，不能带有情绪性的与学生沟通，要积极主动地与学生进行情感方面的沟通和交流，要推己及人，想学生之所想，急学生之所急，教育在学生的学习和生活中，不管遇到任何的困难和问题，都要用乐观积极的态度去解决。高校辅导员在进行情感教育的时候面临着以下两点问题。

（一）缺乏对情感教育的认识

在辅导员的工作中，大部分的辅导员对情感教育缺乏有效的认识，缺少与学生之间进行沟通；在与学生沟通的时候，也缺少对情感教育的认识和运用。情感教育，除了对学生的引导、教育之外，还需要辅导员能够学会换位思考，对学生的教育要遵循“有教无类”得原则，在学生出现情绪方面的问题的时候，要多理解和包容，少一点批评和苛责，从而更好地激发学生学习和生活的热情。

（二）缺少情感沟通的技巧

对于辅导员的工作来说，传统的教育方式就是对学生进行说教，这种教育的方式流于形式，对于学生来说，这种教育方式是很难接受的。还有一些辅导员对学生的教育和管理采用的是通过严格的制度来进行的，这种教育方式只会让师生之间的关系更加的疏远。辅导员在进行情感教育的时候，其工作方式并不是只有一种的，需要对各方面的因素进行综合的协调。在不同的问题上、在不同的环境之下、在不同的学生的身上，都要采用不同的方法进行处理。采用情感教育的方式与学生进行沟通，可以使学生与老师之间产生产生思想碰撞，从而使学生更加容易接受老师的教育。

三、高校辅导员思政教育工作中情感教育存在问题的原因

从客观上说，高校辅导思想政治教育工作中，情感教育存在的问题，其主要原因有以下几个方面：一方面是因为在日常的工作中，辅导员要面对非常繁忙的工作，缺少足够的精力来对学生进行情感教育；另一方面的原因就是，在目前的大环境之下，高校的思想政治教育工作更加偏重于从大方向上指导学生，从而使得细节方面的教育被忽略。

在高校辅导员的思政教育中，情感教育的缺失，从主观方面说，是由于高校辅导员自身素质的参差不齐导致的，有的辅导员缺少工作的热情，不愿意对学生进行情感交流，缺少对学生进行教育的热情和耐心。一旦辅导员与学生之间缺少有效的沟通，那么学生就会对辅导员越来越疏远、越来越冷漠，这就使得师生之间缺少有效的互动。辅导员无法将情感教育运用到教学活动当中去，辅导员单方面的教育，无法产生很好的教育效果。

四、高校辅导员思想政治教育工作中的情感教育的对策

高校辅导员的思想政治工作，其工作的对象就是在校的大学生，大学生的特点就是年轻、有活力、情感丰富，在对他们进行教育的时候，要以“情”为主，用情感进行沟通和交流。

（一）关注学生情感世界

现在的在校大学生，他们充满活力、个性鲜明、抗压能力差，甚至有的学生还会出现自私和骄纵等性格缺陷，这就需要辅导员更多的给予他们帮助和关注。对于每一个人来说，都渴望情感关怀，因此，在辅导员的工作中，只有与学生多进行沟通和交流，才能真正的了解学生的需求。辅导员要摆正姿态，以朋友的身份与学生进行沟通和交流，辅导员要站在朋友的角度上理解和尊重学生，与学生之间建立起平等的、信任的关系，这样才能使得学生在有困难的时候第一时间求助自己的辅导员，这样也会使得高校的思政教育工作更加的顺利。

（二）关注学生情感需求

学生都是独立的个体，每个学生都有自己的个性，在面对问题的时候，其理解能力、接受能力、处理能力都是不尽相同的，因此在面对不同性格的学生的时候，我们要采用对症下药的方式，对不同的学生采用不同的处理方法。作为辅导员，在面对学生的问题的时候，要用一视同仁的心态对待所有的学生，关注学生的情感需求。在高校的思政教育中，辅导员要把立德树人作为教育的重点，着重培养学生的综合能力。

（三）加强与学生之间的情感互动

对于辅导员来说，在进行思想政治教育工作的时候，最重要的就是要与学生之间进行情感沟通与互动，构建和谐的师生关系。只有与学生之间有融洽的关系，辅导员在进行工作的时候，才能得到学生的支持。在进行情感互动的过程中，不仅能够对学生进行教育，对辅导员来说也是一个个人素质提升的过程。

（四）培养学生健康的情感世界

篇6

（一）有利于丰富教学内容，提高教学质量

立足于传统的网络资源库来看，现代微博技术更新速度非常快、内容也更加多样化，具有三维立体等特点。现代微博技术是供人们沟通交流的一个平台，同时也是一个互相传递信息的有效途径。笔者认为，一方面，可以从手机、平板电脑与微博之间的联系，对微博进行合理的管理。同时还能够利用同一个平台，根据消息的种类不同、的时间不同，来有针对性的进行管理，达到全面管理微博的效果，让微博得到快速发展，丰富了高校思想政治教育课程的资源库。另一方面，微博作为一种人们交流的工具，可以帮助教师、家长及时了解到高校学生的思想动态，帮助学生更健康更全面的发展。微博能够将所包含的信息织成一个网状，利用这张网以及这张网的各个支路，将高校与学生、学生家长这三者密切的联合，构成多股进行思想政治教育的途径，打破了传统的高校思想政治教育课程，增强了高校思想政治教育课程的主动性。

（二）有利于即时抒发思想和观点，提高高校思政教育工作的灵活性。

在一些研究学家看来，政治教育的内容主要是让学生以一个积极主动的态度进行学习和构建知识，换句话说，就是教师和学生之间的知识传递，学生和课本之间的知识传递，学生和学生之间的知识传递。在进行知识传递的过程中，学生必须是主动学习。这才是符合当代高校思想政治课程的教学理念。微博的随时随地性，既没有时间限制也没有地域限制，为用户提供了很大的便捷，不管是对于思想政治教育课程内容进行挑选，或是一些改进思想政治教育课程的建议措施，热点问题的讨论，思想的互相交流，都可以利用微博的途径向高校思想政治教育者传递，从而推动思想政治教育者对教学内容进行不断的改和完善。其中，最重要的一点作用是，微博符合高校学生的学习方式，让高校思想政治教育能够更为有序合理的开展。

二、微博应用于高校思想政治教育中的途径

（一）利用微博的明星效应，开展学者明星、校友明星、学生明星的教学活动

众所周知，高校学生仍处于青春期，不可避免的存在思想不够成熟、人生观念不够健全的问题，对是非的看法受到社会的很大影响。为了能够不让部分学生过度的追星，减少甚至丧失良好的思想道德，高校应当主动出击，利用丰富的教学资源，邀请一些思想道德高尚、行为习惯良好的专家，或是应届具有优秀思想道德、杰出个人贡献的高校毕业生，以及在校表现良好，思想道德先进的高校学生开通微博，并为他们进军铂金微博给予积极的鼓励，指引高校学生都加入到专家明星、优秀校友明星、杰出同学明星的粉丝队伍中来，以高校作为基地，宣传到社会中去，形成一股强大的凝聚力，发挥微博在高校思想政治教育课程中的重大作用。

（二）创建师生微博团队，是思政教学课堂向先进化发展

要求教师和学生共同组建一个微博团队，教师在团队中是领头人，主要负责对学生进行思想政治教育工作。作为微博团队的领头人，教师要能够做到及时更新微博，传递相关信息，定期开展话题讨论，解答学生的思想政治问题等。高校学生关注微博账号，正式成为团队中的一员，来参加微博话题互动。与此同时，教师还可以通过微博的作用来改变传统的教学模式和教学方法，提高学生的学习兴趣。在实际的高校思想政治教育的课堂中，教师可以通过让手机和电脑进行连接，让全班同学都能参与到微博话题互动中，开展课堂教学讨论活动，充分调动学生课堂学习的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。其次，可以利用微博推进教学活动，提高高校学生的团队合作精神，通过微博的作用，充分激发出学生的潜能，帮助学生更好的进行学习，强化学生的思维能力，增强学生的集体荣誉感，提高学生的表达能力和沟通交流能力。

篇7

1.高校学生思想政治教育的现状

在网络发展的今天在思想政治教学中很多地方都不能满足学生的的需求，不能跟上时代进步的脚步，传统思想的教学很多时候都是对教学的一种束缚，也形成了学生交流中的障碍，教育工作很难开展，没有达到预期的结果。所以对于教育工作者必须根据时代的进步不断的对教育工作进行革新，研究新型方式进行教学，这样才能保证教学的全面发展。对于我国目前教学的现状主要表现有。

1.1教育方式过于简单。我国在对于思想政治教学过于简单，很多的教学过程都是比较单一，没有达到教学的激情。在高校的教学中政治思想教学很多都是在课堂上的教育，运用传统的教育模式，没有达到教学的预期结果。对于现代网络时代，大学生的知识并不是限制在课堂上的教育，更多的是来至网络，他们对于网络上的新事物具有较强的接受能力，更加容易提升自身文化素养。因此，我们要具有开创性的教学方法，尽可能的满足大学生的求知欲望，促进教学工作顺利开展。

1.2思想政治教育工作受到质疑。对于思想政治教育的工作在一定程度上受到质疑，在教学的内容上很多都是在讲道德修养和爱国精神等，在显示社会中没有一定的定位。对于社会迅速的发展，网络发展比较快，监管力度不够，要求也就比较低，大学生对于知识的接触面也就被更加广泛，所以大学思想政治教育要求不断更行，对思想政治教学内容不断充实。

1.3思想教育工作者受到质疑。对于教育工作者的素质受到质疑，主要就是教育工作者再教育方式和专业素质是否到位，教育工作者和网络信息是不能相提并论，网络中的信息是设计各个方面，存在的信息量也就比较大，在应用的时候也比较迅速，大学生学习知识的效率也就提高了，在这样的情况下对教育者的专业素质和教学方式也就会产生质疑。

2.微博对高校思想教育的作用

2.1微博能够及时掌握学生的思想动态和心理动态。思想政治教育不能简单的对知识进行灌输，主要就是要求学生能够具备这样的思想素质，很多的大学校园对于思想政治教学都是采用面对面的交谈的方式，这种工作方式导致工作量大，教育者也消耗大量的精力，对于沟通时候存在的问题学生也会产生抵触的心理。微博是一个公开的、自愿的网络交流平台，打破了现实中面对面的心理问题，教育的双方可以通过微博发表自己的看法，进行互相理解，这也就是教学的又一大突破。

2.2微博有利于建立全面覆盖的思想教育工作体系。微博教学的过程中可以建立全面的教学系统，在教学思想体系中可以通过各种渠道表达自己的思想，教育工作者可以通过这个平台全面了解学生们的心理，同时也提高教育工作的时效性，对于不同专业的学习可以建立良好的联系。这样也就打破了传统的老师辅导教育的模式，也增加了学生学习知识的渠道，学生思想也就更加全面的发展。

2.3微博有利于提升思想教育工作的感染力。在传统的教学中学生往往都是出于被动状态，没有激起学生学习的兴趣，在教学的内容中也没有很大的变化，常用的就是课堂教学和个别学生谈心的教学方法，没有很大的教学效果。这些教学中学生大多数都不是自愿参加，思想政治教学的效果不明显。微博教学也就能够很好地弥补这些不足，主要就是对学生自我心声的表达，老师能够及时的了解学生的动态，针对学生的心理变化进行重要教育，也就提高了思想教育的时效性，更能够达到教学的目的。

3.微博开展高校思想政治教育的重要意义

3.1利用微博平台构建大学生思想政治教育的新模式。互联网的发展的重要标志也就是微博，表示着时代的进步，同时见证了新媒体技术的出现，带来了一种新型的便捷方式，也是人类发展的具体表现。传统的教育已经不能满足时代的需求，教育工作不仅要主动积极的改变教育模式，还要主动了解学生们的心理动态。构建微博教育平台对大学生应该及时发现存在的问题，并解决问题，对学生不正确的思想进行强力压制，保证大学生思想行为的正确性，有效的开展大学思想政治教育。

3.2建立法制法规促进微博和谐健康发展。对于微博我们应该建立相应的法制法规，能够更好的促进微博平台的健康发展。微博本身就是自由开放的平台，在管理上也就存在困难，所以在建立法律法规的时候就要进行全面了解，保证微博能够健康全面发展，对于微博建设应该增强学生的法律意识，在使用微博的时候要有正确的态度。

3.3全面提高高校大学生的媒介素养。微博进入大学生学习生活中，首先就要提高大学生的媒介素养，能够正确的对待网络信息，提高学生对网络操作的正确认识，认真分析微博信息的正确性，发展良好的学习环境。所以，高校在对思想政治进行教育同时还要进行微博使用方法和信息识别的教育，让学生学会对信息的判断，提高学生对信息价值的分析能力。

4.结束语

微博时代的到来标志着互联网进入到一个新时期，也是我国高校思想政治教育进入到一个新时期，思想教育改革也随之提出，在借助微博的强大功能，却如实际的对学生进行思想教育，对思想教育工作不断的强大开展，并深入的进行研究思想政治教育，使大学思想教育工作更加贴近学生学习生活，对大学生思想政治教育工作全面提高。参考文献：

[1]赵品.微博时代的高校新闻宣传策略[J].河南科技，2012（2）.

篇8

一、什么是蝴蝶效应

1、“蝴蝶效应”的气象学含义。

“蝴蝶效应”（The Butterfly Effect）是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应，这是一种混沌现象。“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风”，其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生了微弱的气流，而微弱气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。

2、“蝴蝶效应”的社会学意义。

“蝴蝶效应”在社会学界用来说明：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。

二、“蝴蝶效应”在公安院校学生思想政治素质教育中的体现

1、学生与学生之间的“蝴蝶效应”。

现在的社会是一个全面开放、人与人之间紧密相连的社会，大学校园其实就是一个社会的缩影。学校里有性格迥异的人，他们来自五湖四海，汇聚在一起，形成一个关系密切的集体。

分析学生与学生之间存在的“蝴蝶效应”，从好的方面来说，一个班级里具有某种优秀品质的学生个人，如果能在小集体中得到扩大，就会引起整个班级齐头并进，形成良好的风气，并得到不断的强化。从坏的方面而言，一个思想政治素质不够优秀的学生，如果他的某种不良素质感染到其他人，并逐渐蔓延，就会使这个小集体的整个思想政治素质下滑，甚至淹没掉那些原有的优秀素质，就如同糖衣炮弹般的“蝴蝶效应”一样。这就需要我们的大学教育工作者们对大学生有更加全面、科学的心理研究和认识。

2、老师与学生之间的“蝴蝶效应”。

在公安院校的教育中，教师扮演着一个举足轻重的角色。他们是连接学生与学校、知识与社会的桥梁和纽带。老师的一句话、一个建议或者一个鼓励的眼神，在某些具体的情况下都有可能在学生的心里得到无限放大，从而迸发出正能量，对学生的人生产生深远的影响。这种言传身教的教育方式与“蝴蝶效应”的观点不谋而合，而对于“蝴蝶效应”与公安院校大学生思想政治素质的教育这方面的研究，我们还有很长一段路要走。

3、学生与社会之间的“蝴蝶效应”。

每个人都离不开社会而独立存在，所以公安院校的大学生与社会也存在着“蝴蝶效应”。由于刚进入公安院校的大学生心智成长不够全面，对我们的社会缺乏足够的认识与了解，而学习能力强的学生会有样学样，社会中的政治、人文环境是否良好，会潜移默化地影响着他们的思想政治素质的形成。所以在我们的教育中，我们要充分运用“蝴蝶效应”的积极效果，促使学生良好思想政治素质的根深蒂固。

三、“蝴蝶效应”具化在公安院校大学生思想政治素质教育中的教育方法

作为一名公安院校思想政治课教师，基于自己的本职工作，本着一切为学生的发展的原则，本人对“蝴蝶效应”有了一些深入的理解和思考。在教育教学的实践过程中也进行了一些有益的尝试与探索，认为“蝴蝶效应”的妙用不失为提高公安院校学生思想政治素质的行之有效的方法途径。

1、根据公安院校学生的个性特点确定教学主题。

公安院校学生在气质特征上有计划性、组织性、秩序性强的特点，而且普遍具有较强的在正义感和责任心。公安院校学生喜欢关注外部世界的人和活动，注意力多定位于现实，关注事实与细节，对实际经验感兴趣，重视计划、秩序、结构。根据以上提到的学生特点，一些与“蝴蝶效应”妙用相结合的方法要得到运行就不难了，而且对于加强团结协作精神、加强组织纪律大有裨益。例如，在连云港边防支队与马庄村的案例中，边防官兵们首先通过调查取证得知王申奎、刘永秋为首的黑恶势力已称为影响马庄村社会稳定的一颗毒瘤。海头边防派出所便设计将刘永秋秘密逮捕，打响了马庄村“治乱”行动的第一枪。此后，案犯相继自首或者落网。仅半年时间，黑恶势力被彻底铲除了，马庄村治安局势得到初步控制，上访势头得到平息。除此之外，海头边防派出所进一步打击犯罪分子，还广泛发动群众加强群防群治，组建巡逻护村队，增强基层组织活动，积极治贪，促进村庄富裕和谐等等。如今，生活日益富足的村民都说：“都是边防警察让我们脱胎换骨，重获新生。我们一辈子都不会忘记他们的恩情。”马庄村被评为连云港市社会主义新农村示范单位，而且正在积极争创省级社会主义新农村示范单位。从这个案例我们分析可知，一方面边防警察们从源头上消除了“蝴蝶效应”的负面影响，严厉打击犯罪头目，从而抑制了恶性循环，另一方面从小事做起，用一些看似微不足道的行为举止感化村民，让村民真真正正地体会到生活的多姿多彩，这样自然而然地就会带领全村走向光明前途了。这运用到公安院校大学生思想素质教育中也是同样的道理。公安院校大学生们如果能在共同经历一些有意义的，对其思想有洗礼作用的事情之后，各方面的思想政治素质都会有明显的提高，而我们的教育者，也要懂得巧妙地转化学生个性与教学方式之间的微妙的关系。

2、紧扣国内外大事，加强思想政治素质教育。

很多人都有过这样的经历，在刚刚听完励志演讲时，总是斗志昂扬，心潮澎湃不能自已，而过了一段时间之后却又不那么冲劲十足了。所以我们在对公安院校大学生进行思想政治素质教育时，也要强化这一效果，使“蝴蝶效应”的效果深刻而长远。就拿前不久的事件来说吧，当我们第一时间听到日本将国有化的消息时，几乎所有的人都义愤填膺，欲杀之而后快的心都有。此时此刻的各种因素，如国人的内心情感、社会上的游行热潮、各大媒体的争先报导等等，就是我们进行思想政治教育的强化剂。这一时事是“蝴蝶”，“效应”则在教育者们进行教育的过程中充分体现，相对于“事后诸葛亮”、“老生常谈”的教育方式而言，这样做的优势就不言而喻了。

3、结合历史进行思想政治素质教育。

有句广为人知的话叫“铭记历史，勿忘国耻”，通过历史史实这只“蝴蝶”来把看似不相干的两个对象——公安院校大学生与历史事实紧密地联系起来。比如，用历史上精忠报国的名将故事，深入浅出地与现代社会实现相结合，阐释清楚现代公安院校大学生在未来职业生涯中应该具备的政治素质，这样的教育方式，肯定是很有说服力的。根据调查，很大一部分从事公安行业的在职人员都表示，历史是他们获得坚定政治信仰和坚定的政治立场的重要来源之一。战国时宋玉所写的《风赋》“风起于青萍之末”，逐步升为“盛怒于山下之飓风”，也是历经岁月沉淀而成的经典。这正是中国对“蝴蝶效应”的领悟。丰富的历史文化资源，必定要“为我所用”，才能充分现实博大精深，源远长流的魅力。

4、积极了解每个学生的缺点与不足，加强跟家长的联系与沟通，防止“蝴蝶效应”的负面影响。

俗话说：“金无足赤，人无完人”，作为正在成长阶段的学生，其有缺点与不足是正常现象。作为思想政治素质教育工作者，更要正确地看待这一现象，并竭尽全力帮助他们、教育他们，把他们的缺点最小化，否则，就会产生不堪设想的“蝴蝶效应”。这要求我们进行系统的思考来引导一条新路，不要只看到片面而看不到整体，应用“系统思考”就能由对学生现状作出被动反应，转为积极主动引导其创造未来。这也能使公安院校的大学生从迷失的复杂细节中，掌握动态的均衡搭配，让他们看见小而效果集中的高杠杆点，从而产生以小博大的力量。只有这样，公安院校大学生的教育工作才能在动态的、复杂的社会体系中立于不败之地。从“千里之堤，溃于蚁穴”的古训，到爱迪生发明一只灯泡而引发电气革命，“蝴蝶效应”无时无刻不在产生作用。那么，我们是否也能从中得到些什么实际性的启示呢？我相信，通过教师与家长的共同努力，学生的小小缺陷最终会被克服，并由此产生积极的连锁反应，创造出一种满盘皆赢的佳绩。

四、“蝴蝶效应”在公安院校思想政治教育工作中的前景

既然“蝴蝶效应”的运用能以极少投入换回极大的回报，那么相信这是每个人都愿意干的事情。“蝴蝶效应”的灵活运用能使仅成立两三年宏图三胞突破25亿销售额的奇迹，能使东南亚金融危机引发俄罗斯150亿美元的损失，甚至差点掐断欧洲国家的经济命脉，那么这一理论在公安院校大学生的教育中必然是很有前景的。

篇9

扎实推进联系青年工作。依托高校共青团的独特优势，定期在青年学生中开展个案调查、问卷普查，不断丰富“驻校蹲班”、“1+100”团干部联系青年制度等了解和掌握青年学生思想动态的形式，进一步加强对青年学生思想政治教育工作的调查研究，全面深入了解不同时期大学生的思想动态、关注热点和价值取向，有针对性地做好顶层设计，有针对性地进行思想引领，有针对性地开展价值观教育，为高校思想政治工作全面准确有效地开展提供重要保证。

全面开展大学生信仰教育。依托“青马工程”、学生理论学习社团、学校团n等载体广泛开展大学生信仰教育是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的有效途径。通过“与信仰对话”“践行社会主义核心价值观”等专题教育品牌活动，充分发挥共青团思想引领、理论教育的服务宗旨，全面应用中国化的最新成果武装青年，不断提高大学生的思想政治素质，使团员青年深入掌握基本原理、思想和中国特色社会主义理论，深刻理解重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，不断加深对我国国情及形势政策的了解，进而不断提高广大团员青年的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，真正成为的忠实信仰者和传播者。

打造品牌校园文化活动。校园文化活动是高校思想政治教育的重要载体，也是巩固高校思想政治教育成果的重要保证；同时，思想政治教育为校园文化活动提供了主题思想和内容支持，二者相互作用，相互促进。在新形势下，高校共青团应顺应时代要求，将校园文化建设纳入高校思想政治教育总体部署，尊重青年的主体地位，不断使校园文化品牌多样化，充分满足学生差异化的精神需求，真正让青年学生在潜移默化中接受教育，得到提升，从而更好地推动高校思想政治教育工作有效开展。

篇10

大中专院校学生干部是学生中的一个特殊群体，他们在学生思想政治教育工作中起着非常重要的作用，要充分发挥他们的作用，首先要正确认识什么是学生干部？学生干部地位与作用是什么？这样，我们才能做好选拔、教育、培养和使用好学生干部的工作。

一、对学生干部的认识

什么是学生干部？这个问题不搞清楚，对学生管理干部来说，就做不好学生干部的选拔、教育和培养工作；对学生干部而言，就肯定不清楚如何当学生干部，更谈不上当一个好的学生干部。

（一）学生干部是学生。学生就要践行学生的本份，做一个合格的学生。学生的本份就是学习，既包括现代科技的学习，文化知识的学习；还包括思想道德的学习，文艺体育的学习；既包括理论上的学习，又包括实践中的学习；既包括自己的学习，又包括同学间的学习。开展活动，固然是学习的一种方式、一种载体、一种形式，但并不是最主要的；只有要把知识性和思想性融入活动之中，才能作为学习的一种方式，起到促进自己和促进同学们学习的作用。

（二）学生干部是干部。干部就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命就是要紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。

（三）学生干部是学生的干部。学生干部既是学生，又是干部，两者不可分割。如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，而不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的学生干部；学生干部是学生的干部，而不是社会上的干部，因此，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上，只对老师负责、不对学生负责的干部。

二、学生干部的地位和作用

大中专院校学生干部是学生中的骨干，是学校联系学生的桥梁和纽带，是学校思想政治教育者队伍中的重要组成部分，是教师的得力助手，是学校良好班风的带头人和校园文化建设的具体组织者。他们在思想政治教育工作中起着以下几个方面的作用。

（一）桥梁纽带作用

桥梁纽带作用是指学生干部通过工作，把学校领导、老师与普通学生联系起来。在思想政治教育中，学生干部是领导、老师与普通学生之间的信息传递者。由于学生干部与同学朝夕相处，了解较多的学生情况，能够有效的向领导、老师提供比较准确详实的情况，及时使下情上报；另一方面，学生干部与领导、老师接触机会多，对上级的要求及学校的安排以及各种情况了解较多，并且能直接将这些情况传递到学生当中，及时使上情下达。在学校的各项管理工作中，学生干部同样是沟通学校领导、老师与同学的桥梁和纽带，一方面维护广大同学的利益，反应同学对教学、学生管理、后勤管理等工作的意见、建议和要求，促进其不断改进和提高；另一方面，将学校的想法、工作的难度和工作情况及时向同学宣传和解释，促进同学对学校及老师工作难度的了解，以便理解，化解矛盾。

（二）榜样示范作用

榜样示范作用是指学生干部在客观上应成为同学们效仿的楷模。教育的技巧和艺术之一就是以鲜明的榜样把一些具体的要求及规范展现给别人。学生干部是学生最现实的榜样，因为，学生干部和同学一起生活、学习，且年龄相近，经历基本相同，环境影响也差不多，对学生的影响更直接，更现实。学生干部的成功经验给学生以启迪，学生干部的模范作用潜移默化的影响同学，并且同学易于服信。

（三）骨干带头作用

骨干带头作用就是学生干部在各项活动中当排头兵，发挥模范带头或先锋队作用。主要表现在以下几个方面：一是在日常的工作中，学生干部虽有分工，但当其他干部履行自己的职责时，所有的学生干部都要自觉的给予支持和配合，在工作中争当排头兵，起带头作用，这是学生干部做好工作的一条基本经验。二是在开展的大型活动中，一方面学生干部要努力完成自己承担的任务，另一方面，要用自己的行动带动身边的同学。学生干部的骨干带头作用是搞好任何一项活动的保障，也是学生干部发挥骨干作用的又一个明显的区别。三是在遵章守纪方面，学生干部要自觉带头。

（四）学校管理助手作用

学生干部在学校管理中的助手作用是学生干部的基本职能。发挥学生干部在学校管理中的助手作用和实现自我管理，既符合培养目标的要求，也是民主管理在学生中的具体体现，同时也符合青年学生“自我发展”“自我完善”的心理要求，有利于调动学生干部的积极性、主动性，培养主人翁精神和社会责任感。

三、培养学生干部至关重要

要充分发挥学生干部学生思想政治教育工作中积极作用，就必须把好学生干部培养关。

（一）树立学生干部形象。树立学生干部形象是当好一名学生干部的关键因素。那么，学生干部的形象表现在：第一，善于认识自己，提高自身素质。作为一名学生干部，要把自已当作是同学们的公仆，热忱为广大同学服务，绝不能把自已当作学生干部，高高在上，居高临下，盛气凌人。培养实事求是、勤奋好学的精神，提高自身的洞察能力；具有崇高的事业心、责任心，大公无私的情操以及宽容的胸怀，这些都是树立学生干部形象的主要因素。第二，注重个性修养，塑造自我形象。在注重个性修养的同时，别忘了注重符合广大同学的性格的培养，塑造出一个完美的学生干部形象。第三，培养健康心理，树立整体形象。心理对于一个人的成长是很重要的。没有健康的心理，谈不上把工作做好，更谈不上塑造整体形象，故应注重培养自己各方面的心理承受能力。

（二）强调服务意识和奉献精神。学生干部并不是学生官，作为一名学生干部，应当牢固树立全心全意地为同学服务的观念，无论何时何地，始终把关心同学、服务同学、帮助同学放在第一位，不计较个人得失，正确处理个人利益和集体利益的关系，有奉献精神。

（三）强化高度的工作责任感。集中体现在：（1）要有强烈的集体观念和集体荣誉感，考虑问题和处理事情要从有利于集体、有利于大局的角度出发，如怎样有利于加强班级学风建设，提高班级凝聚力等，绝不能对班级中不良现象不闻不问，事不关己，高高挂起。（2）要注重反馈信息，尤其是不利于集体和同学的事要及时向班主任或辅导员反馈；（3）要从同学的角度出发，贴近同学，设身处地地为他们着想，做他们的贴心人，深入了解同学们的学习生活情况和思想情况，帮助同学们解决实际工作学习生活中的困难。

（四）妥善处理学习与工作的关系。能否把学习和工作安排妥当是衡量一个学生干部是否合格的重要标准。学生干部应该具有正确协调学习与工作的能力，因为学习好是学生的首要任务，更是学生干部的首要任务，只有学习搞好了，才能有更多的精力和时间用于自己的工作，也才能在同学中树立自己的威信，使同学信服于自己，听从自己的领导，也才有可能形成更强大凝聚力的集体。

（五）注重学习、总结，讲究工作方式方法，提高工作能力。学生干部要“多看、多问、多做、多思考”，要虚心地向老师、向各位师兄师姐和同学们学习、求教，既要掌握理论与实际相结合，又要在开展具体的学生工作和活动中，学会讲究方式方法，懂得全面组织调动人财物、协调上下左右各方关系、及时沟通思想与信息、理顺情绪和凝聚人心的艺术，并通过各项实际工作，在继承的基础上善于总结、勇于开拓、敢于创新，不断提高自己的工作能力。工作方法的得当与否，直接影响到工作的效果。所以在平时的学习、工作中，我们应该注重培养自身语言技巧，发挥人际效应。

（六）严于律己，在工作、学习、生活中时时处处都要起到模范和榜样的作用。俗话说得好：“上梁不正下梁歪”，学生干部在工作的过程中不单单是代表着自己，同时也代表着班级、学校，因而，他们的言行举止会在同学之间带来深远影响。学生干部在各方面都做好表率，时时处处以身作则用良好的言行举止去影响、带动其他同学。这样，无形之中不但提高了自己，也调动了同学们积极向上的积极性。有了这股强烈的上进的劲头，开展学生工作就一定会得心应手。

（七）树立全局观念，协调好彼此之间的工作关系。学生干部在做好自己本职工作的同时，要互相配合、互相帮助，像一部机器，每一个零部件都在发挥着它不可忽视的作用，但是，只有当这些零部件相协调相一致了，这部机器才会运转得更快更好。

（八）积极开展批评和自我批评。敢于剖析自己，勇于承认错误、正视不足，勇于接受上级的监督和同学们的批评及意见，做到发扬自己的优点，克服自己的缺点，改正自己的不足，达到“批评―团结―共同进步”。

（九）建立并维护和谐的人际关系。和谐的人际关系是学生干部顺利开展工作必不可少的。它既包括上下级关系、同学关系和师生关系等；也包括班级人际关系、宿舍人际关系和社团人际关系等。一个有能力、有眼光的学生干部要具备引导和协调素质，既要懂得协调学习和工作之间的关系，又要懂得协调与同学之间的关系，与老师之间的关系，这样才能架起老师和学生之间的桥梁

（十）公平、公正对待每个同学。要对同学一视同仁，不能因为某位同学和自己关系好，平时比较支持自己的工作，就对其较为优待；而对其他一些和自己有小矛盾或反对过自己的同学就“怀恨在心”，对其较为苛刻，如果这样，那完全没有资格做学生干部的。

参考文献：1.郭浩平《学生干部在大学生思想政治教育中的作用研究》，华中师范大学2012年硕士论文

2.杜娟《学生干部在大学生思想政治教育中的作用发挥状况及其对策》，华中师范大学2012年硕士论文