聘用意向书模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇聘用意向书，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

甲方：幽幽集团有限公司

乙方：

鉴于：乙方为即将毕业的大学在校生，乙方希望到甲方进行毕业见习以锻炼劳动技能，双方就见习问题达成如下协议：

一、乙方到甲方 部 岗位见习。见习期间，乙方应完成甲方安排的见习内容，甲方不收取见习管理费并付给乙方一定的见习补助，补助的标准为 元/月。

二、本意向书生效期间，乙方需严格遵守甲方各项管理制度;若乙方严重违反，则甲方有权解除本意向书，给甲方造成损失的，乙方应当赔偿损失。

三、乙方毕业后，本意向书自然失效，乙方若无违反甲方制度、不适合甲方安排的工作等情况，甲方与乙方签订劳动合同，劳动合同期限为一年。在签订正式的劳动合同之前，甲乙双方不是正式劳动关系，有关问题按劳动部、教育部有关大学毕业生实习问题的规定处理。

甲、乙双方对本意向书内容已清楚知悉，本着平等自愿、协商一致的原则，签订本意向书，明确双方的权利、义务，共同遵守履行。

甲方：(盖章) 乙方：(签名或盖章)

日期： 日期：

聘用意向书样本

尊敬的elizabeth white女士：

经过我所考查，现拟聘请您为执行营销经理。

一、工作主要内容：

(一)市场营销

(二)客户关系管理培训

二、工作方式及时间要求：您的工作方式为坐班制，如在外开展业务工作，每年实际工作日不少于120天。

三、工作报酬

(一)基本待遇：您的月薪拟为人民币***元人民币。

(二)其他待遇：如您成为本公司正式员工，将按劳动合同履行。

(三)拟聘用期限：XX年9月1日至XX年8月31日。

四、工作期间，您必须遵守我所的各项规章及《劳动法》，依据您的工作表现我所保留有缩短或延长任命期限的权利。

单位名称并加盖公章

20**年*月*日

应届大学毕业生聘用意向书

甲方：幽幽集团有限公司

乙方：

鉴于：乙方为即将毕业的大学在校生，乙方希望到甲方进行毕业见习以锻炼劳动技能，双方就见习问题达成如下协议：

一、乙方到甲方 部 岗位见习。见习期间，乙方应完成甲方安排的见习内容，甲方不收取见习管理费并付给乙方一定的见习补助，补助的标准为 元/月。

二、本意向书生效期间，乙方需严格遵守甲方各项管理制度;若乙方严重违反，则甲方有权解除本意向书，给甲方造成损失的，乙方应当赔偿损失。

篇2

一、教学语言艺术的特征

第一，教学语言应具有科学性、思想性和逻辑性。课堂教学是语言形式和知识内容统一的表现。思想品德课教学语言的科学性，要求教师必须言之有理、言之有据，无论是对事实的叙述和描绘，或是对概念、理论的阐释与论证，都必须正确、真实、可靠，这样才能保证学生接受知识的准确性，防止学生错误理解甚至于谬种流传。思想品德课教学语言的思想性，要求教师要注重教学设计的思想倾向，努力强化教学的正面效应。应寓美好高尚的东西于教学过程之中，决不允许以低级庸俗的东西污染教学环境，这样才能保证思想品德课教学拥有良好的思想教学效果。思想品德课教学语言的逻辑性，要求教师语言应有一定的逻辑修养，应遵循逻辑规则，有意识、有目的地把教学内容本身所蕴涵的逻辑内涵揭示出来，这样才能充分展示教学内容的逻辑征服力，增强学生对所学理论的信服感，解决学生的知而不信、信而不行的矛盾。

第二，教学语言应具有通俗性、形象性和幽默性。思想品德课教学语言的通俗性是指教师运用大众化的语言，讲得通俗易懂，应把抽象晦涩的理论语言准确转变为明晰易晓的口头语言，有助于听清楚，弄明白。文字不怕朴实，朴实也会生动，也会有色彩，通俗的语言应该“有真意，去粉饰，少做作，无卖弄”，这是每位教师都应该遵循的。思想品德课教学语言的形象性即教师通过绘声绘色、栩栩如生的语言描绘，再现出生动的事物形象和环境气氛及事件发生、发展的情景，使学生有身临其境、如闻其声、如见其人的感觉。课堂语言的生动形象，易于把枯燥的知识生动化、深奥的知识浅显化、抽象的知识形象化，有利于诱发学生的学习情趣，使学习成为一种赏心乐事。思想品德课教学语言的幽默性，要求教师对教学语言的设计应做到生动有趣、新颖别致、情趣盎然、耐人寻味、语言形式应多姿多彩，活泼多样。

第三，教学语言应具有情感性、启发性和时代性。情感是教学语言艺术的血液，是把教师和学生紧密联在一起的纽带。苏霍姆林斯基曾说：“没有一条富有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。”教师在教学语言的运用过程中，应恰如其分地融入自己的情感色彩，力求以情感人，以情动人。教学语言情真意切，富有感染力，才能激励和感召学生，唤起学生积极的情感体验，使其与教师的思想产生共鸣，不由自主地被教师引入乐学境界，进而由动情而晓理，由晓理而践行。思想品德课教学语言的启发性，要求教学语言应有深邃的意境和深刻的内涵，紧紧围绕激发学生思维来设计，让语言闪烁着理性的光芒，给学生以深刻启迪。设计明确、严密而富有启迪性的教学语言，易于拨动学生求知的心弦，提高学生的注意力、观察力和想象力，促进其认识由感性向理性飞跃。

二、中学思想品德课教学语言艺术的具体运用

1、教师应用“心”，课前设计好自己的语言。思想品德教育语言艺术属于应用语言艺术的范畴，它是一门荟萃多学科门类、知识密集型的艺术。语言的基本职能是充当人类社会的交际工具，语言是一种社会现象，它和人类社会有着密切的联系。语言的社会性要求全社会成员不能偏离统一的语言规则，但为了更好地达成语言表达思想、进行交际的目的，语言在使用中可以有不同的变异和风格。思想品德教育语言艺术化正是在遵从语言规则的前提下，为了更有效地达成其目的，运用变异、艺术的语言形式表现语言独特魅力的过程。

2、波澜迭起的过渡语。课堂上的教学语言具有逻辑性！能承上启下，形成一定的知识框架，就离不开过渡语。过渡语运用的是否恰当，直接影响教学质量和教学效果。一个能把课堂搞活的教师才是真正智慧的教师，一个让自己的课堂毫无生气的教师，则是一个糟糕的教师。而教师要搞活课堂，睿智的用过渡语很重要。旧起衔新式过渡语是较常用的一种课堂过渡方式，其主要目的在于使新与旧知识自然连贯，学生学习新知识的时候由所学旧知识接入。如：在由《世界因生命而精彩》到《人的生命的独特性》这堂课转变时，我利用多媒体制作了不同国家的人的各种笑脸，让同学们进行比较，于是，我说：“各国人们灿烂的笑脸，我们感受到世界因生命而精彩。但通过对每张笑脸具体的比较，可以得知，在这个世界上不同的国家，不同的人的笑脸各有自己的特征"。这样，新旧知识点的过渡就比较顺其自然了。

精彩纷呈的授课语。授课语是中学思想品德课教学语言艺术的重要手段，贯穿整个中学思想品德课教学的始终，我们将授课语分为以下几种：课堂上教师跌宕起伏的语言，能吸引学生的注意力和好奇心。在需要学生特别注意的地方，老师在讲述时，可以特别加重语气。只是一般了解的地方，老师在讲述时，轻轻带过即可。信手拈来，是教师在教学中机智、灵活的表现。教学源于生活，在课堂上遇到的突发事情可能会分散学生注意力，干扰课堂纪律"而此时，教师机智的将突发事件引入教学内容中，不仅可以将学生的注意力转移过来，而且让教学的过程增添趣味性。

结语：课堂教学是思想品德课完成教学任务，实现教学目标的基本途径。在教学中，教师的语言能力是在课堂上阐明教材、传授知识、组织练习、不断激发学生动机和学习兴趣的重要保证，是培养学生能力、发展学生思维、进行思想品德教育的重要条件。不断提高自身创造性地把握教材的能力以及创造性教学的应变能力，创造性地施教，充分发挥教学语言艺术的独到作用，让思想品德课教学因为富有魅力的语言艺术而生动、增效；让语言艺术成为思想品德课堂教学中一道崭新、亮丽的风景线。

篇3

乙方姓名：＿＿＿＿＿

身份证号码：＿＿＿＿

文化程度；＿＿＿＿＿

专业资质:＿＿＿＿＿

根据《安徽省村卫生室改革实施方案》和《萧县乡村卫生服务一体化管理实施细则》规定，经甲乙双方协商，甲方聘用乙方在______________村卫生室工作，特签定本合同。

一、合同期限贰年，自20XX年12月1日至20XX年11月30日止。

二、乙方根据甲方安排，从事以下工作任务：

1、负责传染病疫情和突发公共卫生事件的登记、报告；

2、协助做好孕产妇保健系统管理和儿童保健系统管理；

3、开展健康教育，向村民宣传卫生保健知识；

4、参与农民健康档案的建立与更新，配合乡镇卫生院做好高血压、糖尿并精神疾病等慢性非传染病的随访与记录；

5、协助做好儿童免疫规划预防接种，老年人保健，结核并艾滋病等传染病防治，村级爱国卫生运动实施；

6、积极宣传新农合政策，协助做好参合农民医药费用报销补偿情况的定期公示工作；

7、使用适宜技术和国家基本药物，做好常见并多发病的一般诊治、急重病人的初级救护、及时转诊和家庭康复指导；

8、卫生行政部门规定的其他基本医疗卫生服务；

9、实施新型农村合作医疗门诊统筹。

三、乙方在工作期间，应当遵守甲方制定的劳动和工作纪律，严格执行甲方根据国家政策和法规制定的技术操作规定，保证工作质量。

四、乙方有以下行为之一的，甲方有权解除聘用合同：

1、年度考核或者聘期考核不合格的；

2、连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的；

3、违反工作规定或者操作规程，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；

篇4

摘要 随着互联网+的发展，影像艺术参与互联网的活动一直持续着，不管是影像视频、图片还是新媒体艺术（如动画），都因其本身所富有的生机与活力，在艺术观念高速发展的今天，带给大众更多美的享受。而电子商务作为当今时下最流行的互联网发展趋势，未来发展的空间是无法预测的，影像艺术与互联网的相互碰撞，给电商市场带来了更多的机遇与挑战。

关键词 大众传播；影像艺术；优化；摄影；电子商务

1 大众传播

大众传播指通过现代化的大众传播媒介，面对极其广泛的受众所进行的公开信息传播。大众传播的主体是一般社会大众，一般社会大众是大众传播过程中最主动、最积极的对象。一般的社会大众并没有接受大众传播的义务，而接受的主动权在于一般社会大众手里，只有符合一般社会大众的需求，大众传播才有可能发生。

而在互联网高速发展的今天，“图像时代”，这种信息传播的媒介主要是网络传播，网络传播的普及标志着大众传播的崛起。一般社会大众越来越依赖于通过使用网络媒介来满足需求，网络媒介在一般社会大众生活中所扮演的角色也越来越重要，因此网络媒介对一般社会大众的影响力也就越大。影像又是网络传播的主要方式，也就是说我们重新确立了图像对于网络传播的作用，通过影像来阐述和分析我们的社会及社会活动也越来越频繁。

2 影像艺术的审美和观赏特性

2.1 影像的来源

近年来，影像成为广泛使用的词汇，鉴于其含义繁杂的状况，加以归纳和总结可以帮助我们更清楚地了解这一时髦词汇的内涵。最早使用“影像”一词语大概可追溯到古希腊的柏拉图，他把世界分为可知世界和可见世界，可知世界就是著名的理式世界，可见世界就是现实世界，现实世界又分为实物和影像两部分，我们周围的自然物、人造物和一切自然界都是实物，而绘画等则是影响。可见，柏拉图使用的“影像”概念类似于图形和图像。在他之后，中世纪的奥古斯丁也用了“影像”，在他关于美的理论中，将美划分为理智美、精神美和物质美三个等级，其中物质美局部反映上帝美并经常指向上帝美，他的“影像”更像是影子的代称。

2.2 影像艺术的含义和特性

影像艺术是人类历史文化的重要组成部分，没有影像参与的历史传承是不完整的，影像的缺席是一切历史叙述体系中致命的遗憾。而影像作为人类历史文化的重要组成部分，具有深厚的美学基础，早在20 世纪初就有一些哲学家高度重视影像艺术背后的文化问题。20 世纪60 年代之后，更有法兰克学派的著名理论家马尔库塞提出了体现艺术本质的真正艺术的三个特点：美学形式、自主性、真实性。因此我们不难看出影像艺术所具有的美学功能。

一是文化、审美和记录历史的功能，影像艺术本身是一个开放的系统，是一般社会大众都能够参与的艺术，它没有舞台，没有审美界限，有的只是一种记录生活的方式。而观赏影像艺术作品本身就是一个审美的过程，创作者对于影像作品的构图、光线、色彩、影调、叙事结构、情节等都具有一定的审美要求，这样才能够给社会大众以美的享受，唤醒社会大众观赏影像作品时产生愉快的心理体验，从而提高他们的审美经验。

二是影像艺术还具有广泛传播的功能。影像产品作为一种高科技的产物，在网络传播高速发展的今天，其传播活动已经影响到了每一个百姓、每一个家庭。而影像艺术从高雅的殿堂走进普通百姓的生活当中，成为了一种趋势，而且势在必行。

三是影像艺术能够给各个阶层提供服务。影像艺术为各个阶层（上至政府，下到普通老百姓）提供必要的宣传与分享生活等服务。

3 影像艺术在电子商务中的作用

随着互联网和电子商务的飞速发展，我们在步入“图像时代”的今天，影像艺术作为网络传播的主体，在电子商务活动中占据主导地位。一张好的图片、一段精彩的视频往往是一套网络营销成功的开始。目前，在国内著名的电子商务网站包括淘宝网、天猫、京东商城等，展示产品首先要做的就是拍摄产品图片和视频。因此影像在电子商务中的作用越来越受到重视，好的影像对于提高产品的销售具有很重要的作用。

而这种作用主要体现在：首先，影像作品在互联网的影响下已经成为了我们网络营销的必要工具。它能够传达产品的重要信息，它不仅仅是一张照片、一段视频或者一个动画，而是具备了产品所具有的核心价值，而这种价值随着受众审美经验的积累，受众的要求也在不断提高。其次，影像在互联网营销中起到了展示商品的重要作用。影像本身真实记录客观事物的本质特征，除了清楚表达产品的外观和形态之外，还能够通过一些特殊的技术手段结合一定的创意，让我们受众感受到心理的愉悦，从而产生强烈的购买欲望。再次，影像艺术作品本身在反映客观事物的同时，也体现了创作者对于生活的态度和评价。当我们在观赏影像的同时，也会潜移默化的受到创作者态度的影响和教育。

4 结语

影像艺术在互联网与信息高速发展的今天，电子商务已经逐步改变了我们传统的商务模式，也成为了大众传播的重要的媒介和交流工具，影像艺术的积累受到了新的审美方式的影响，又促进了审美经验的不断提升。随着网络技术的不断变化，影像艺术和大众的审美需求也在不断的改变，作为影像传播者，我们需要更多的从产品自身实际出发，应该充分考虑不同媒体展现的影像效果不同这个因素，以便影像作品可以以最好的效果展示并且传播，从而使自己的产品通过影像这种介质得以最佳效果的销售。

参考文献

[1]李彬.大众传播学[J].中央广播电视大学出版社，2000.6.1.

[2]王彬.影像艺术的思考[J].中国摄影家，2007.3.

篇5

俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”多媒体信息技术利用形象的动画、生动的图像、内涵丰富的影音资料、简洁的文字说明，使学生在学习过程中充分运用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，充分调动学习的积极性和主动性，有利于提高听课效率。利用多媒体技术营造现实生活情境，实现教学内容的直观化、形象化，不仅能给学生真实感人的美育，而且能激发学生的学习兴趣。这就要求教师不能“以本为本、以纲为纲”，而要精心设计教学内容，充分利用丰富多彩的时政材料，这样便会对教学起到非常直观的推动作用。可见，现代多媒体信息技术因其本身特有的功能和趣味性的特点，对激发学生的学习动机有着极高的价值。

二、应用多媒体信息技术能突破教学重点、难点，使教学内容形象化、具体化

在初中思想品德课堂教学过程中，由于学生的认知水平不同，思维能力以及实践经验缺乏等制约性因素的存在，以及教学中重、难点问题的存在，这一现象最终产生的结果便是：学生总是感到学习难，教师总是难教学。

多媒体辅助课堂教学，使原本抽象的概念通过多媒体的具体形象的展现而得到解决，如图像、视频、知识点的系统串联等。现代多媒体信息技术优化教学的辅助作用使得教师在授课中，既能突出重点，又能强调知识循序渐进的吸收过程。

思想品德教学中，内容多、概念多、理论性强的特点使得学生出现了乏味厌学的现象，教师若采用一般的教学手段，学生的思想只会停滞在固有的理论中，死记硬背概念，不能把思想品德这门学科的精髓学到极致。然而采用多媒体教学，能通过生动形象的表现手法将教学过程在互动中有声有色、有动有静地执行，将内容传达给学生，将知识点传授给学生，将具体化的道德概念通过实例表述生动有趣地传授给学生。学生在形象具体的实例、鲜明的教学实例中学习课本知识，进而掌握。

三、应用多媒体信息技术能带动学生的学习自主性，提高学生的综合学习能力

认知建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不只是知识的传授者与灌输者，学生要成为主动建构者。在教学过程中，教师应既注重学生学习的主动性，还应提高学生的综合能力。这样才能使学生的洞察能力、思辨能力、假设能力、整理分析能力、综合运用能力、团队协作能力等“综合能力”都得到不同程度的提升。

学生理论知识的储备来源于课本教材，但要使学生真正地掌握学到的知识，理论学习是前提，多媒体教学为其更好地学习提供了辅助作用。网络教学可以全面完善教学信息，教学模式由此变得多样性，强调学生综合能力以及主动性的提高，其模式的形成注重学生思考和设置问题能力的提高。学生通过收集、处理、分析、运用信息，提高设置问题的能力，这种能力的提升又使学生勤于思考问题，懂得团结互助，协调组织，合理评价问题，以求做到最好。

篇6

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2015）14-0332-02

Application of Project Teaching Method in Food Technology Curriculum Teaching

SHEN Hui-ping ZHANG Shao-min LI Yuan ZHANG Zhi-ping

（Department of Environmental Monitoring，Guangdong Vocational College of Environmental Protection Engineering，Foshan Guangdong 528216）

Abstract Project teaching method is the teaching method that students complete a full "project" by the guidance of teachers.This paper was mainly about the project teaching method for the application of food technology curriculum in vocational colleges.The implementation process of this method was described in this paper，which achieved good teaching effect .At the same time，the matters that should be paid attention to in the process of the implementation of the teaching method were also be pointed out，which could provide some advice for the project teaching method being widely used in related courses.

Key words project teaching method；food technology；teaching method；advice

食品工艺学课程是广东环境保护工程职业学院食品营养与检测专业的一门实践性极强、与生产实际联系紧密的必修专业课。食品工艺技术构建于微生物学、食品工程、生物化学、食品机械、食品营养与卫生等多门学科的基础上。该门课程涵盖内容十分丰富，包括了粮油制品加工技术、畜产制品加工技术、软饮料加工技术、发酵制品加工技术和果蔬制品加工技术等课程，主要研究各类产品的原料成分、加工特性要求及生产工艺等方面的内容。

随着现代科技的发展，食品工业中也涌现出许多先进技术，现代高职院校学生的学情特点决定了教师的教学方法必须不断优化改进，通过教学改革和教学创新的方式激发学生的积极性，让他们由被动学习转化为主动求学，这样才能使他们尽早地了解食品行业发展方向及动态，从而培养出符合社会需求的食品专业人才。

项目教学法（project-based learning）源自杜威及其学生创建的设计教学法，它是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动[1]。项目教学法在国外是一种很受推崇的教学模式，因而得到了非常广泛的应用，尤其是在现行的职业技术教育中。它让学生成为学习的主体，通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来，不仅理解和把握课程要求的知识和技能，而且又在教师的引导下，针对性地培养了学生分析问题、解决问题及团队合作能力。项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕项目组织展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法[2]。目前，项目教学在我国的基础教育、职业教育、高等教育和成人教育中得到广泛的应用，成为典型的以学生为主体的教学方法[1]。

在职业教育中，项目是指以生产一件具体的、具有一定实际应用价值的产品为目的的任务[3]。食品工艺技术是一门注重实践的课程，在近2年的教学中采用项目教学法来进行教学，调整授课的内容及方式，取得了一定的效果。

1 项目教学法在食品工艺技术课程教学中的实施

项目教学法是以“任务驱动”为主要形式，一般分为5个流程，分别为项目的设计、项目计划制定、项目实施、成果展示、最终评价[4]。将实践项目贯穿于教学的始终，不但能激发学生的学习兴趣，还能让学生在自己完成项目的过程中真正做到学以致用，巩固课堂所学的理论知识，做到融汇贯通；而且项目产品的成功完成能让学生感受到成功的喜悦，起到一定的激励作用。

1.1 项目的设计

项目教学能否成功的前提取决于良好的项目任务设计，因而在设计项目任务时必须兼顾项目的实际可行度和任务的难易度。只有适宜的项目任务，才能充分地调动学生的学习兴趣。通常在实施项目教学法时，教师将整个课程内容划分成几个独立的模块，每个模块设立不同的分目标，再针对分目标进行进一步的分解。食品工艺技术的课程内容包含了食品加工工艺过程，又涉及需要学习的有关基础知识、基本单元操作等。因而我们将该门课程内容按模块―项目―子项目结构模式设计：每一种食品加工技术形成一个模块，每个模块又划分为多个项目。以乳制品加工技术为例，该模块可以分别划分为液态乳加工、乳粉加工、酸乳加工等多个项目，而酸乳加工技术的项目中，又可以细分为酸乳加工基础知识、原辅料成分、酸乳工艺流程、酸乳质量问题分析等多个子项目单元。

1.2 项目计划的制定

在该步骤中，学生需要在教师指导下制定出详细的项目内容安排。首先，教师布置项目任务，让学生根据“任务”的需求来学，从被动地接受知识到主动寻求知识。其次，学生进行分组分工，每组分别开展调研，通过询问、实地查证等方式验证项目中所需要的包括实验器材、实验材料、实验场地等相关条件是否满足，最终学生根据项目任务制定出相对周密的项目计划。如在“酸奶加工工艺”项目中，项目计划应包含以下几方面的内容：酸奶加工工艺的理论学习、学生分组、任务分工、酸奶原辅料选购、酸奶加工工艺流程、成果展示和评价。在正式实施项目之前，还需要开展一次班级讨论，让每组组长以PPT的形式讲述本组项目设计的思路及依据，同时还要求其他组同学提出问题，并评价可行性，同时教师进行点评，最后，各小组根据教师和学生意见进行修订和完善，制定出更为合理的项目计划。

教师在指导学生制定项目计划时，需要注意学生的分组搭配、团队分工、在项目实施的过程中能会出现的问题及对策等，在保证学生项目任务及时顺利完成的同时达到培养学生的综合能力的目的。

1.3 项目实施

方案确定后，就需要开始实施项目计划。以“酸奶的加工工艺”项目为例，每组根据自己制定的计划，从理论知识的学习、配方的设计、原料乳的检验、发酵剂的培养、酸奶的发酵直至成品，均由学生独立完成。在项目实施过程中，涉及的知识面非常广，在该项目中，学生必须完成酸奶原辅料特性、工艺流程、关键工序操作要点等理论知识的储备。因此，在进入实验室之前，教师需要引导学生对理论知识做自主学习，同时明确需要学习知识的范围以及难度。在学生掌握了项目所需的相关理论知识之后，对学生进行分组，然后每组组长对组员进行分工，带领组员进行酸奶配方和加工流程的设计。在此之前，教师可以提供给学生关于酸奶加工的一个常规配方，要求学生在此基础上进行改进和完善。为了让学生能掌握关键知识要点，教师还应引导学生思考问题，比如为什么酸奶原辅料中需要发酵剂？酸奶对原料乳有何要求？在工艺流程的设计过程中，发酵的温度和时间如何确定，为什么？然后学生正式开始制作酸奶，由组长带领组员选购原料，然后熟悉相关的仪器和设备，最后根据配方加工出酸奶成品。

在项目实施过程中，每组组长要定期向教师汇报项目任务进展情况，教师也要随时准备检查项目任务的实施情况，从而保证学生按质按量完成任务。在这一环节中，应尽量保证每位学生都能参与。对于容易出现异常情况的环节或项目实施的关键要点，注意随时提醒学生，必要时还要提供帮助和指导[1]。

1.4 成果展示和评价

学生通过实施项目，得到项目产品，将学生产品予以展示并做评价。比如在“酸奶加工工艺”项目中，每组组长展示该组的酸奶成品，同时提交一份项目总结报告及PPT，其中讲述其酸奶加工的配方，加工的工艺过程，并请其他同学品尝酸奶成品，并进行评价打分。通过最终产品的展示，既可以满足学生的团队荣誉感，又能增强学生对下一项目任务的兴趣。

在该项目结束后，通过采用组内互评、组间互评和教师点评等3种评价相结合，对学生在项目实施过程中的表现进行评估总结。这样的评价方式，不仅可以评价教学过程中学生的表现，也可以对项目完成后最终的产品进行评价，从而使学生从中找到自己的优点和不足，更大地激发学生学习的兴趣[3]。

2 实施项目教学法应注意的事项

将项目教学法应用于《食品工艺技术》课程教学后，发出学生对课程的学习兴趣大大增强，不但能掌握该课程的知识内容，还能学以致用。通过2年的教学实践，笔者认为教师在应用实践项目教学法时应该注意以下几点。

2.1 项目的难易程度应适中

项目教学法中是否成功的关键一点就是学生能否顺利的完成，因此，教师在设计项目时，应充分考虑学生的能力水平。为确保学生感兴趣，又有能力、有时间在规定时间内完成任务，项目的难易程度应合适。如果盲目制定高难度的项目，或设计过于简单的教学项目，都有可能打击或者难以引起学生的学习兴趣。

2.2 项目教学不能盲目追求普遍性和完整性

一是项目教学并不是要求所有的课程都项目化，对课程进行教学改革时不能盲目追求所有课程开展项目教学，而且适合开展的课程，往往也无法实现整体内容的项目教学。比如我们常常因为课时不足或者课程内容不适宜开展等原因，不能对整个课程实施项目教学。因此，实施项目的课程也可以考虑项目教学法与其他教学方法的有机结合，合理安排教学内容才是提高教育教学质量的根本，不能盲目追求项目教学法的普遍性。二是项目教学法不一定要有一个完整的项目作品，因为项目教学的开展是为了学生更好地理解运用所学的知识、技能，其最终目的是促进学生的职业能力发展。因此，只要有利于教学，又能促进学生职业能力发展的小项目也可取[5]。

2.3 项目教学任务可以采取模拟项目

项目教学法虽然强调项目任务的真实性，但也不能要求教学中的项目必须完全真实地来源于企业。如果能以企业的项目为载体来开展项目教学，自然能最大限度地发挥项目教学的功能。但受限于许多实际条件，比如教师与企业的联系程度、企业的成熟度等，在实际教学中完全开展实际的项目存在一定的难度。因此，如果能尽量接近企业或工厂的实际情况，达到该项目教学的目的，也可以采取模拟项目，而且根据许多高职院校的实际情况，模拟项目的实施具有更强的可行性[6]。

2.4 项目教学与传统教学的教师角色不同

在传统教学中，教师是课堂教学的主导者，教师传授知识、技能，学生是被动接受者。而“项目教学法”的基本特征是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”[1]。教师主要起组织和引导的作用，而不再是单纯地灌输知识；因而教师需要转变教学观念，由过去的“讲授者”转换为“指导者”，让学生有更充裕的时间开展自主探究、实施、讨论等活动，而教师的任务更多是为学生的活动提供帮助[7-8]。

3 结语

随着人才培养模式的转变，必须对现有教学模式不断进行探索和改革。通过项目教学法在《食品工艺技术》课程中的应用，可以激发学生的学习兴趣，还能提高和培养学生学习的主动性、创新性及团队合作精神，其教学效果较为显著。但同时又要求教师更多地深入企业、行业中去，掌握食品加工的先进技术和研究动态，为学生提供更多合适的教学项目。这样才能让学生更好地理解并掌握课程知识和相关技能，勇于创新，培养团结、协作以及分析问题和解决问题的能力，从而实现课堂知识与工作岗位的“零对接”。但项目教学法的应用仍存在一些问题，需要进一步的探讨和研究。

4 参考文献

[1] 程新梅.浅谈项目教学法在《食品微生物检验》教学中的应用[J].黑龙江科技信息，2009（7）：128.

[2] 尤拯.项目教学法在电气控制教学中的应用与实践[J].新课程研究：职业教育，2007（6）：181.

[3] 王浩健，朱晔，洪丹丹.谈项目教学法在职校焙烤食品工艺教学中的应用[J].黑龙江科技信息，2011（6）：147.

[4] 王革.项目教学法在食品微生物检测技术课程中的应用[J].高等函授学报（自然科学版），2012，25（1）：49-50.

[5] 赵鑫.项目教学法在高职《网页设计与制作》课程教学中的应用[D].武汉：华中师范大学，2009.

篇7

空白，是艺术家在创作时常用的一种表现手法，指的是作品未明确展示的部分，即作品给读者留下的联想和再创造的空间。运用空白手法，可使艺术品虚实相映，形神兼备，达到"此时无声胜有声"、"无画处皆成妙境"的艺术境界。在课堂教学中，教师也可以采用"空白艺术"，留一些"空白"，留一点空间和时间给学生，让他们去自我发现、自主学习和创造。

具体说，思想品德课教学中的"空白" 就是在教学过程中设定一定的时间，让学生自己组织学习，或预习复习，或归纳演绎。

一、运用"空白"艺术的优越性

1、有利于激发学生的求知欲望

由于教学中的空白艺术，遵循了学生的认知心理规律，抛弃面面俱到、点滴不漏的讲解，使课堂开合有度。点到为止，惜"语"如金。有时有意对某些教学内容秘而不宣，让学生自己去"填充"，完成被省略的内容；有时有意创造时间上的"空白"地带，给学生以咀嚼、玩味的余地。这些设计能唤起学生的注意和紧张，使学生产生一种心求通而未得，口欲言而未达的状态，使学生在有着浓厚的兴趣和强烈的求知探究欲望下学习，以此激发学生求知的欲望，培养学生思维的广阔性和创造性。

2、有利于提高教学效果

传统教学的满堂灌方式，造成了课堂教学大量的无效劳动。课堂中大量的冗余信息徒耗学生的学习时间和精力。教学中采用空白艺术，就使这一弊端得以消除。从学生掌握信息的方式方法来看，由于教师在教学中采用"空白"艺术，使自己输出的信息包含着许多潜在信息，并给学生留下了不少自己挑选、系统整理、编码信息的时机，由学生自己对学习内容进行解析、消化，使学生由被动接受变为主动思考。这将激发每个学生分析问题和解决问题的热情，使之真正成为课堂的主人。

3、有利于提高学生的学习能力和素质

"空白"艺术要求教师放弃"满堂灌""填鸭式"的传统教学方法，彻底克服教者"包办代替"、学者"生吞活剥"的现象。教师将由演员变成导演，学生则由台下的观众变成领衔主演。

二、运用"空白"艺术的具体操作

1、预习新课留空白

讲授新知识前，教师应该指导学生预习，让学生初步了解新内容，特别是要让学生发现自己理解的"难点"。这样，学生带着问题听课，有备而来，目的和重点自然明确。

我在认真研读教材及有关教学资料的基础上，根据《课程标准》的要求及每堂课的具体教学目标，以课时为单位拟定出切实可行的导学提纲--学案，把每一课时的重点、难点、关键点、必须掌握的知识点以"目标问题"的形式"跃然纸上"，摆在每位同学的面前，从而使学生潜在的求知欲被激活，促使他们急切地渴求正确答案，进而积极地参与思考和解答。

2、课堂教学留空白

在教学过程中，教师要重视引导学生对知识形成过程的理解，并在理解中仔细体验这一知识得以产生的基础，以及它与其它知识的相互联系等，即引导学生体验知识产生形成和发展的过程，发现问题、分析问题、解决问题的过程。

3、板书设计留空白

在日常教学中，许多教师都注重板书的设计，追求板书的醒目、精练、完整、新颖，但很少有教师在板书中留下空白，让学生去填补完善。其实在教学中，如果教师能有意识地留下板书的空白，让学生自己去设计，去填充，能极大地激发学生的学习热情，真正发挥学生学习地主动性和积极性，提高学生的概括能力。我认为这是行之有效的好办法。

4、作业设计留空白

作业是对学生所学知识的巩固，布置什么样的作业要根据课程的需要而定，可以是口头作业，也可以是书面作业，可以是行为作业，也可以是探索性作业。不管什么作业，一定要留给学生一定的空白，让学生在作业中加深对所学知识的理解和掌握。

5、课外延伸留空白

思想品德课教学有时还需要把课堂上的"空白"延伸到课后，要求学生走出校门，到农村、到工厂去调查研究，使课外行为实践训练成为课内训练主线的补充和延续。才算是真正领会，才能把书本内容变为自己的知识。

三、运用"空白"的注意事项

1、不要过度过量

设置空白，要有度的概念。设置空白要难度适中有一定的启发性和思考量，使学生通过深思熟虑，能够"跳摘桃子"。过难，学生无从下手，会挫伤学生学习的积极性；过易则不能激起学生的求知欲和学习热情。一堂课运用空白的量也应有所控制，不可过多过滥。如空白过多，学生会感到教学内容支离破碎，过于空洞，使学生茫然，无所适从。

2、不要无的放矢

设置空白应有明确的目的性，才会收到应有的教学效果。如讲完课后余下的时间，教师既不引导学生回顾与总结，又不布置思考题，而是让学生自由看书，这种毫无目的的设下空白，只会冷却学生听课的欲望。

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引言

作为国际性的小商品采购基地，义乌小商品市场的交易规模、价格走势、景气状况等，对全国乃至全球日用消费品市场均有一定的影响。“义乌指数”是依据统计指数与统计评价理论，选择一系列反映义乌小商品批发市场运行状况的指标，进行综合处理，用以全面反映义乌小商品价格和市场景气活跃程度的综合指数，主要由小商品价格指数和小商品市场景气指数及若干单独检测指标指数构成。

本文从日用品类价格指数这一分类指数入手，结合宏观经济的发展，研究指数波动规律，分析影响指数波动的因素，为日用品类生产、经营者提供信息引导，减少盲目性，避免市场风险。

一、日用品类价格指数波动情况

在义乌小商品的分类中，日用品主要包括以下几类：厨房用具（非金属）类、卫生清洁日用品类、家居生活日用品类、母婴日用品类、雨具类、汽车用品类。

本文采用2006年10月至2011年1月“日用品类――月价格指数”数据绘制成图表，用以观测和分析日用品类小商品价格指数的波动情况，并进一步分析影响日用品类小商品价格指数波动的因素。

二、宏观影响因素分析

下面我们结合宏观经济因素及国内外重大事件，来分析日用品类小商品价格波动的原因：

（一）2007年8月1日（上升的拐点）――2008年11月1日（下降的拐点）

从2007年7月1日起，我国调整部分商品的出口退税政策。此次政策调整共涉及2831项商品，约占海关税则中全部商品总数的37%。取消和降低部分商品的出口退税，导致我国相关出口商品的成本增加。同时，07年GDP增长率为14.2%、08年GDP增长率为9.6%，，09年GDP增长率为9.2%。07年居民消费价格指数同比上涨4.8%、08年居民消费价格指数同比上涨5.8%、09年居民消费价格指数为同比上涨－0.7%。由此可见，07年、08年经济较为景气，国内外需求较大；并且07年、08年国内物价上涨较大，相应的，人工成本、原材料成本上涨较大。

受这些宏观经济因素影响，因此，从2007年8月1日（上升的拐点）开始，日用品价格指数呈上升趋势。

（二）2008年11月1日（下降的拐点）――2009年9月1日（上升的拐点）

在此期间，世界金融危机影响放大，欧美等地消费需求继续紧缩。雷曼兄弟破产，美林被收购，AIG急需巨额现金来摆脱财务困境，由美国次贷危机所引发的一连串金融危机的影响正在逐步放大，欧美及亚洲各国受此次金融危机影响，社会消费水平都出现了不同程度的下滑，由此对义乌这个外向度不断提高的市场也造成了不小的冲击。

由于全球性经济危机的蔓延，经营户对09年的经济走势依然不容乐观，主要表现两方面：一是年末库存盘整力度超过以往，纷纷降价销售。二是接单更为谨慎，为防止外商悔单、退单以及节后原材料价格走势不明等诸多不确定因素造成库存积压及亏损，今年经营户接单普遍较为谨慎，主要以老客订单成交为主。

同时，2009年3月甲型H1N1流感在墨西哥暴发，并迅速在全球范围内蔓延。6月11日，WHO宣布将甲型H1N1流感大流行警告级别提升为6级，全球进入流感大流行阶段。突发性甲型H1N1流感爆发，导致来义乌外商人数有所减少，货物流动限制因素增多。

全球性经济危机的蔓延、突发性甲型H1N1流感爆发，导致2008年11月1日（下降的拐点）至2009年9月1日（上升的拐点）期间日用品类价格指数出现严重下跌状况。

（三）2009年9月1日（上升的拐点）――至今

2009年8月份国家宏观经济数据显示，CPI、PPI环比持续双增长，经济专家认为国内经济拐点显现。同时，海外消费信心逐渐恢复，外贸出口暖意显现，场内经营户信心持续增强。2009年9月份中国CPI和PPI环比均为正增长，其中CPI连续2个月环比正增长，PPI连续6个月环比正增长，国内经济回暖势头进一步显现。

2009年10月份，德国、意大利等欧元区国家CPI环比均出现不同程度的小幅上升，这表明在全球经济复苏进程中，消费需求正在不断恢复。

同时，据“中国•义乌小商品指数”信息系统监测，2009年10月份景气指数为1069.71点，环比上涨3.97点，同比上涨12.09点；首现义乌指数2006年以来的首个五连阳，同时实现了自去年10月份金融危机影响市场1周年来的首个同比正增长。

随着海外购买力增强，消费需求将进一步释放，义乌市场有望率先占得后金融危机时代商机。因此，从2009年9月1日（上升的拐点）开始，日用品类价格指数呈现上升趋势。

三、总结

通过上述分析，我们可以发现，从长期来看日用品类价格指数与GDP增长率、居民消费价格指数、国内外重大事件等宏观经济因素存在一定相关性。例如，全球金融危机、甲型流感的爆发对日用品类小商品的市场行情产生了巨大影响。因此，作为日用品类小商品生产、经营者，在日常经营中需要密切关GDP增长率、居民消费价格指数、国内外重大事件等宏观经济因素。根据宏观经济发展的冷暖变化，适当调整产量或采购量，从而节约成本、减少盲目性、避免市场风险。

参考文献

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一直以来，医院的药品库存都是困扰着医院管理人员的重要问题之一。为了解决这一问题，国家不断推出各种法律和规范。对于药品的贮存工作来说，人们对硬件条件和设置提出了更高的要求。随着药物存储水平以及效率的不断提升，医院应该选择相对比较科学的药品采购方式，这样才能够减少不必要的资金浪费。因此，本文中，笔者主要对医院舒巴坦钠类药物的相对零库存的采购模式进行深入分析，希望能够给相关的工作人员提供借鉴和参考。

1.医院的药品采购模式概述

1.1经验型药品采购模式

从现如今我国各大医院的药品采购方式上可以看出，应用的较多采购方式就是经验型药品采购模式。但是这种模式严重地缺乏数据理论的支撑和监督。同时，还很容易受到主观因素和客观因素的影响。可见，实现最优库存难度较大。为了解决这一问题，相关的采购人员和管理人员就应该从库存模式上入手，提升库存的水平和高效性。从各方面的研究和分析中可以看出，采用经验型药品采购模式无法达到医院药品管理工作的标准。

1.2相对零库存药品采购模式

现如今，随着物流水平的不断提升，一些大型的医院在药品管理上逐渐从较大的药品库存转化为零库存的模式。采用相对零库存的模式不仅可以提升管理工作的科学性，还可以提升医院药品管理的高效性和规范化。另外，从药品管理成本和库存量上看，很多供应环节都可以消除。从某种程度上看，采用相对零库存的管理模式，可以有效的应用药品库存管理的资金。从医院的药品库存管理工作模式中就可以看出，采用相对零库存的管理模式不仅可以降低药品的使用周期，还可以提升流动资金的数量。但是，需要注意的是，相对零库存的管理模式也是一般双刃剑，管理人员要根据药品的使用量来做好备用药品工作，减少临床药品供应中断的问题。

医院所采用的相对零库存的管理模式，其理论基础就是人们所熟知的零库存理论。由于零库存在所应用的过程中会出现较多的弊端，因此，在实际的应用中采用相对零库存的形式可以对其进行有效的改进。不仅可以有效的降低经济损失，药品的时效性也得到了明显地提升。一般来说，采用这种采购模式主要受到三个方面的影响，第一是直接意义上的经济损失，第二是商业信誉，第三是医院的整体形象。因此，在考虑到这三个方面的问题上，完全可以应用相对零库存的形式。

2.医院舒巴坦钠类药品采购的相对零库存采购流程

在对舒巴坦钠类药品进行采购的过程中可以看出，采用相对零库存采购模式的流程如下：

第一，计算每种库存药品在年内的消耗金额。计算方法单价×消耗药品的数量。然后将舒巴坦钠各类药品按消耗金额由大到小排序计算各类药品消耗金额占药品总消耗金额的百分比。将一些消耗金额大的并在一定的时间内消耗的数量相对稳定波动不大的药品列入相对零库存管理的范畴。这类药品占药品总数量的，但金额的比例却高达。

第二，根据医院经济状况、舒巴坦钠类药品的供需情况及最佳药品库存水平确定相对零库存类药品的采购周期为周订货周期越短越理想。其他类药品的采购周期可相对放宽特殊药品急救药品、品等的库存量需要特殊控制。

第三，高、低限量情况制订药品采购计划。制订的计划应根据实际情况作必要修改。形成了以需求导向制定采购计划其运作是以少量、多次为特点进行采购优化了应付账款的结构。

第四，上、下级库存情况要考虑到门诊药房和中心药房。在对舒巴坦钠类药品库存进行管理的过程中，需要根据药品总库存量来调整药品库库存。深入了解所有库房的运作情况定期对发出数量及库存数量进行分析以避免因药品总库存偏少而出现断货情况同时也避免下级药品库房库存偏多。

第五，节假日与供应商情况国庆等长假日销量一般会比平时少也要考虑在长假中药品物流企业的供应也会中断药品库存的贮备不宜过多。

第六，对个别品种特别是新药由于销售量没有规律应进行人工干预作特殊调整。建立药品淘汰机制半年内不消耗的品种列为建议淘汰品种避免药品积压而造成的失效浪费。

3.医院舒巴坦钠类药品采用相对零库存采购模式的优势

对于医院舒巴坦钠类药品来说，采用相对零库存采集方式优点突出。相对零库存是指商品在生产、流通、销售等经营环节中，在提高资本增值率，降低积压风险的前提下，商品以少量的仓库存储形式存在，而大部分则处于周转状态的一种库存方式。药品实施相对零库存的优点包括：

（1）避免多种风险。医院药库相对零库存管理可以避免因市场变化所带来的药品积压的风险，以及药品积压引起的药品过期、失效、老化、变质等问题。

（2）节约空间和人力资源。因库房只需要储备一些特殊药品及临床急救药品，所需的空间不会很大，这样可以为医院腾出更多的房屋资源；同时有助于医院药学工作的转型，将工作重点从药品流通转向临床药学及开展全程化药学服务上来；也有利于将来医院门诊药房向社会药房的平稳过渡。

（3）减少库存药品的资金占用，优化资金结构。一般医院药库的库存药品大约是药房半个月或一个月的销售量，有的是一周的销售量。实现相对零库存，可省去大约半个月的销售量，这样加快了资金流动，以获得更大的经济效益。由于减少了药库日常维护需要的设备投入、人员工资费用以及一些不必要的盘点费用，还同时优化了医院的资金结构。

执行相对零库存药品采购模式后，在医院整体药品消耗大幅度增长的情况下药库药品的周转天数缩短了平均每月的周转率比前一年年同期提高了108%左右。

4.结束语

综上所述，医院在舒巴坦钠类对药品采购的过程中，可以选择不同的采购模式。从传统的采购模式中可以看出，经验型的采购模式存在的弊端比较明显。因此，在医院的药品采购工作中不应该进行高效的应用。从药品采购模式中可以看出，相对零库存的采购模式在实际的工作中应用范围相对较广。医院需要对药品的总量进行定期的检查，然后根据药品的库存量来设定一定的警报线。如果药品的数量较低，工作人员就应该对接下来一段时间的药品用量进行预测，然后对药品进行采购。采用这种采购模式，不仅药品的周转资金用量较大，保管费用也在逐渐升高。

【参考文献】

[1]徐云梅.零库存管理的双刃剑[J].当代医学，2014（02）.

[2]叶萱峰.浅谈医院药品零库存管理[J].医院管理论坛，2012（11）.

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对于冻品在线创始人林志勇来讲，他做的事情就是通过互联网手段把冷冻食材（包括猪牛羊鸡鸭、水产海鲜、冷冻调理食品、冷冻米面、冷冻蔬菜等）从品牌厂家经由全程冷链直接送到终端商户手中，并通过数据积累进行菜谱研发、食材定制以及反向供应链整合。

据悉，冻品在线成立不到两年时间，已获得创业邦天使基金、蔡文胜的隆领投资和雷军创办的顺为资本的投资，并于今年6月完成由汇信资本领投、顺为资本跟投的第四轮5000万元人民币融资。

汇信资本管理合伙人叶翔认为，冻品在线的理念与业务契合传统产业的互联网变革趋势，其管理层的行业综合素质保证了企业能κ谐〉谋浠作出积极有效的反应。

二线城市卡位战，积累5万多家商户

林志勇已在快消和冻品行业“浸染”十多年。他原是康师傅、百事可乐的职业经理人，后就职于一家冻品生产企业任全国市场总监，公司规模从2亿元到10亿元，最终在A股上市。

多年行业工作经历后，林志勇在2013年第一次创业便成功打造了一家农业新三板企业。2015年8月，林志勇创办冻品在线。

冷冻食品是个万亿级的传统市场，与其他传统产业有相似的痛点，如多级经销商、讯息不对称、产销不匹配、互联网化程度低等。同时，行业还有其自身特点：在从品牌厂商到商户的流通过程中，对比新鲜水果、蔬菜等产品，冻品产品损耗很小，更容易标准化。

冻品在线过去的市场发展策略可以用“二线城市卡位战”来形容。不到两年的时间，林志勇率领团队发展了福州、厦门、泉州、宁波、南昌等五个城市的直营B2B业务，自己配备仓储配送体系和地推团队。

林志勇告诉创业邦（微信搜索：ichuangyebang），在冻品在线的城市布局中，更多的省会城市以及地方二线城市将是其直营重点，不仅服务这些城市的终端餐饮网点，还为其他服务周边城市的加盟商提供仓储、配送等中转服务。

目前，冻品在线在二线城市已经发展了5万多家商户，包括餐饮店、社区便利店、菜市场等，商户只需要下载冻品在线App便可根据需求采购冻品。

城市合伙人制，近千家传统经销商申请加盟

在推进过程中，越来越多全国各地的传统经销商通过电话、微信、后台留言等方式表达了联盟合作意愿。

林志勇察觉到，传统经销商目前有比较强烈的互联网技术升级需求，而冻品在线自己的直营团队覆盖不到更多的三、四线城市以及县级区域，必须要把更多的经销商联合起来。

但是经销商转型不仅仅是向其输出技术平台，还需要将全套系统输出。所以，冻品在线在两年五个城市的直营业务基础上沉淀出了供应链标准化体系、仓储配送标准化体系、营销标准化体系、市场营运标准化体系等六大标准化体系。城市合伙人不仅能够获得SaaS交易平台“掌上冻采”的服务，还将得到定制化的供应链、金融授信、冻采商学院培训、手把手营销进驻辅导、冷链仓配一体化解决方案等服务。

林志勇告诉创业邦（微信搜索：ichuangyebang），冻品在线推出城市合伙人计划不到一个月，就收到了各地近千家经销商的加盟申请。当然，想成为冻品在线的城市合伙人也不是件容易的事情。林志勇表示，除了要有一定的仓配能力和冻品传统贸易经验，合伙人还需要敢投入，有开放合作的心态以及互联网意识，入选比例低于10%。

投资城市冷链，解决最后一公里配送

国内冷链物流的现状是，干线物流已成红海，但品牌集中度低，专注于城市配送的冷链物流公司更是凤毛麟角。

对于冻品在线而言，冻品需要大量直达终端商户的配送服务。由于订单增长过快，外包的仓配团队无法满足企业的增长需求。今年5月，冻品在线果断出手投资自己的冷链物流公司――易鲜冷链，用平台不断增长的订单扶持物流公司的成长。

在具体的操作模式上，易鲜冷链采用了轻资产模式，并于近期推出司机合伙人计划。林志勇算了笔账，一位司机只需预付3万元便可拥有一辆价值13万元的冷链配送车，扣除按揭和油费、保险等，冻品在线稳定的货源可保证司机每月净赚6000元?10000元。而在以前，纯打工的司机们工资只有4000元?5000元，而且业务货源极不稳定。

这样的做法，一方面可以降低企业的固定资产投入，另一方面也为司机提供了更多订单和增加收入的机会。司机给自己干活，更有创业激情，服务客户时也会更用心。

随着配送能力不断增强，除了满足冻品在线的订单需求，易鲜冷链也会朝着成为一家开放的冷链配送平台的方向发展。

用交易数据反向整合供应链

冻品在线有个部门名为“冷冻食材研究院”，它的作用是抓取终端用户交易数据及需求，研发菜谱、定制食材并整合反向供应链，进而提升行业的产销匹配和流通效率。