大学纪检工作计划模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇大学纪检工作计划，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

一．严格规范，努力完成 本职工作。

通过了解，纪检部在晚自习和课堂上的查勤情况直接与综合测评挂钩。学习是学生的天职，综合测评是体现学生综合素质的有效手段。所以说，对于纪检部查勤的公平工作态度是很重要，同时落实责任分工也非常重要。对于我来说，作为年级干部，就不仅仅只考虑自己和班级的利益，可能说大话一点，就是为整个年级服务的。是考虑整个年级，为同学创造更好的教室自习和学习环境。每周执行两到三次的不定时的晚自习查勤，并且做具体登记，同时每周五做一次小结和资料统计，最后交到年办。作为以后综合测评的参考依据。

二．增强内部沟通和了解，强化团队凝聚力。

我认为一个团队特别需要凝聚力，尤其是一个优秀的团队。纪检部工作需要每星期的整理、总结、统计整个年级的查勤情况。其中的资料包括每班副班长晚自习和上课时的查勤情况，还有年级干部查勤的情况。有时工作量有些重复和耗时，但这也不可避免。所以每个人各司其职，为了使工作顺利有序，就必须要求各个纪检部的人员要互相熟悉和了解，同时加强交流和沟通，相互团结、相互促进、共同进步。当然这不只针对纪检部内部人员，这很适用于整个年级干部团队。

同时我觉得每周的年级例会就是一个强化团队凝聚力的有效方法，大家相互交流，总结经验教训，提高工作效率，提出工作上的困难和问题，并找出解决方案。

三．时间合理调配，学习和工作两不误。

作为年级干部，就要懂得合理调配自己的学习时间，不要顾此失彼，那就得不偿失了。我认为在工作闲暇，努力学习，保持学习进度和激情。同时在不影响自己学习的同时，认真向其他成员交流，学习他们的长处，不断提高自己的各方面的能力。

篇2

本学年度开始，纪检部将在管理老师的指导和新一届主席团的组织领导下开始新的工作。作为团总支学生会的重要组成部门，纪检部将致力于加强纪律、学风和日常管理工作努力为同学提供一个稳定的学习环境，为学院管理和正常运行提供应有的保障。

随着纪检部的工作和发展，同时依照我系的实际情况，为使纪检部工作顺利开展，具体的工作计划如下：

1.九月份的招新，为使纪检部日后工作的更加完善。纪检部九月份将重点抓新委员的能力培养，让新委员尽快了解纪检部，同时为新委员提供尽可能打的平台，让他们施展自己的才华。

与此同时，九月份将对全系召开各班级纪检委员及班长会议，让各班级了解我们团总支学生会纪检部。了解我们的工作方式及性质。

2.文明月优秀班级评比活动

为了促进班级建设和班级的凝聚力和向心力、努力创造积极向上、勤奋好学、团结文明的良好班风，调动班主任的班干部的工作积极性，从而提高我系各班级的良好班风.学风灯整体风貌，将计划举行与十一月份举办，时间是一个月。

3.优秀班集体流动锦旗的活动

为了我们调动每个班级的工作积极主动性，为了使每个班级班风，学风得到一个良好的进步和改善。我们会对每个月的月评成果和平时班级纪律检查情况，对优秀班集体，发放流动锦旗。时间是每个月，10月份开始举办，这个活动会一直延续到明年。

另外，鉴于纪检部之前的工作情况及为了纪检部更好的发展，纪检部将在新学期做到以下几点:

1.继续深化对各班考勤检查力度，加大对晚自习的考勤，以及纪律情况的检查力度，同时加强各班级的形象和走廊吸烟的检查力度。

2.积极配合兄弟部门的工作。团总支学生会分部不分家，纪检部在积极努力完成自己分内工作的同时将加强与其他部门的沟通与合作，在各类活动中积极配合，共同为创造学院良好的秩序和氛围努力，为同学服务，为学院作出我们的贡献。

篇3

二、活动主题

增强学校的纪律，增加同学们的积极性，同时也要增强我们部门干事的工作能力和交流能力。

三、活动目的

丰富我们的大学生活，让我们有一个美好的大学生活。

四、活动时间

XX年上半年（下学期）

五、活动地点

重庆三峡学院

六、活动对象

重庆三峡学院全体同学

七、活动流程

一：增强交流 在本学期纪检部与学习部，生活部，秘书处各搞依次联谊，此联谊安排在周末。使我们的队伍更团结更融合。

二 整顿内部秩序 本学期纪检部应制定一套包括例会、出勤、部门活动在内的纪律制度。

三 强化服务意识 我部门在着学期应大力策划开展各项活动，增强交流，积极配合学校开展的各项相关工作。做好早点到，违章电器的查处及各项活动的监察工作。

四 不断创新

（一）在三月

1：我们起草：“加强学生寝室违章电器检查的通知”和“早点到实施通知”。然后开展此两项工作。

2：与学习部。生活部，秘书处进行联谊。

（二）四月

1：基本的常规工作

2：在开展例会的同时加入游戏这一环节，培养干事们的创新能力和干事与干事，部长之间的交流。

3：纪检部与生活部合作举行一场关于“寝室安全文化建设”的大型活动。

（三）五月

1：在例会中进行部门内部的辩论赛，培养纪检部成员的语言表达能力和逻辑思维能力。

（四）六月

1：部门内部进行依次联谊

2：部门成员的考核

篇4

在上学年，我学院宣传部全体干部、干事相互协作，积极配合，在工作上取得一定的成效。我们深知自己身上的责任，同时也很清楚部门中任存在着一定的缺陷。为了更好地开展20xx年下半年学生会宣传部的各项工作，同时使我们的工作做出特色和成效，现特拟定如下计划：

一、工作定位

宣传是学生会的喉舌，也是学生会的一个门面。它负责各种活动的宣传，通过各种宣传渠道，传递校团委、学生会工作信息，其工作就是及时有效地把校团委和学生会的信息传递出去，让广大同学尽快知晓。

同时作为学生会的一个部门，它还负有组织各项校园文化活动，增进校园文化交流，丰富校园文化生活的职责，并且要求协助其他部门做好各项活动的宣传，冲当鼓号手和开路先锋的角色。

二、新学期主要工作安排

（一）主要工作：

1、配合学生会做好迎新工作。

2、宣传部招新，为我部发展储备新的人才，注入新的活力。

3、部内新成员培训；迎新晚会；庆国庆晚会。

4、在全校范围内开展宣传部的主打活动“班标大赛”，促进学生更加认识、了解班级，增强班级凝聚力。

5、“中国情，民族风”活动（待定）。

6、积极配合校其它部门开展活动。

（二）日常工作

1、部长例会，每周与各部碰头，了解他们的工作计划和动态。部内每周举行一次例会，安排下周工作和总结工作情况。

2、积极主动开展校园文化活动，丰富校园文化内涵，并配合各部门活动，积极进行宣传。

3、每次活动后详细的记载工作情况，同时详细记载材料的使用情况。

4、将工作主力转向大一新部员，逐渐锻炼他们的独立工作能力。

5、安排专人记载本部门的材料使用情况，以及部门的各项活动，并做好预算。

6、部长、副部平时要热心关心成员，在学习、生活上予以帮助。

（三）重点抓好以下几项工作

1、班标大赛在下半年我们会有自己的主打活动“班标大赛”，这一直是宣传部新老校区联办的招牌活动。班标代表的是一个班级的标志，显现出了一个班级的精神面貌。我们有严格的比赛要求，当然如何比出新意、赛出风格还有待完善。

2、加强新进成员的培训，以老带新，注意新老交替的适应过程，努力使各部员在工作中积极主动，充分发挥自己的主观能动性，讲求创新。

三、创新宣传

（一）创新宣传手段

校内单一的常规宣传模式已经在某种程度上给大家造成了视觉疲劳，如何在宣传方式上创新，将成为决定宣传效果好坏的重要因素。因此，宣传部将开拓宣传途径，或是改良海报的版面来吸引同学们对于活动信息的关注。

（二）创新宣传内容

往常，宣传部一直是站在幕后，以辅助其他部门做好每次的宣传工作为主。如今，宣传部希望能打破我们一贯的沉默，自主地策划、开展一些更吸引人眼球的活动。

四、加强后期宣传

往日的宣传工作，每每将重点放在前期宣传上，因而也就忽略了在活动举办后的后续报道。后期宣传不仅是面向大众的重要一笔，更是组织对于活动的一次总结。我们将改良后期宣传，在以后不仅仅是喜报、通讯稿，更希望与校广播站、校报、校网站等联系沟通。加强后期宣传力度，促进一场活动的完整性。

篇5

关于大学文化育人问题的研究，既是一个理论问题，更重要的是要将其视为一个实践的问题。众所周知，大学即文化，大学育人实际上可视为文化育人，大学的教育教学过程，实质上就是一个有目的、有计划的、以文化来教育人培养人的过程，也就是“以文化人”，重在“化”。因此，文化育人的问题具有显著的实践特性，也只有将其作为实践问题去理解和建设，才能在文化育人研究中取得更大的突破。

文化育人活动的构成要素

实践理论认为，人类任何一项实践活动都是关于对象的指向性活动，有实践活动的双方即实践的主体、客体以及实践的内容和实践的方式方法。大学文化育人活动是一种教育实践行为，通过多层面的教育实践，使大学人对文化进行“内化”和“主体化”，内化为大学人自身的思想、观念、认识、认同等，再反过来指导大学人改造自身、改造客观对象的实践和活动，从而形成大学文化新元素。

因此，如果单纯地从对象性活动中是否具有主动性、能动性来判断和区分主体、客体的话，那么，在由大学物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等构成的大学文化综合体被大学人认同、内化的实践活动中，大学人包括大学教师、管理服务人员、大学生等，他们是最直接和最主要的实践主体，各种文化形式是实践客体，其所对应的大学理念、大学精神、大学制度、物质环境、学术氛围、校园文化等是实践内容。在大学精神文化、制度文化的范畴内，大学人是实践主体，相关的精神文化形式、制度文化形式和内容是实践客体。

然而，如果从力的作用的相互性、主体与客体、主体与主体之间都存在相互的改造与被改造关系、影响与被影响关系，那么在行为文化的育人过程中，一方面大学人要作为行为文化的主角去构建或创造不同类型的行为文化，在创造过程中这些创造者是主体，文化是客体，而在创造出来的文化形式对受众即大学人施加影响和教育时，某种程度上说，似乎大学人又成为了实践客体，“人”与“知识”进行了角色互换。在物质文化与大学人的相互作用中，即使大学人主观上不去接受，但物质文化对他的影响也还是同样存在并发挥相应作用，只是受影响的大小、接受程度不同而已，这是诸如此类被动接受大学文化同化的人的群体，有可能转化为客体。①这也说明一个事实，那就是大学文化育人活动实际上也是一个主客体双向互动的过程，同时在一些环节和方面也是一个主体客体化（人的知识化）、客体主体化（知识人化）、主客体互相转化的过程。

文化育人活动的实践环节

文化育人实践遵从一般的实践过程和环节。大学文化育人的实践目标，就是大学文化建设形成一个无处不有、无时不在的浓厚的文化氛围和向上的育人环境，既有按部就班的课堂教学和课程设计环节的教化，也有润物无声的感染与熏陶，使身在其中的大学生耳濡目染，自然而然、自主自觉地实现思想认同、行为规约和品格养成。大学文化育人实践活动通过主体即大学人、客体即大学文化之间的双向互动与融合，最终实现我中有你、你中有我的效果和境界。那么文化育人活动的实践目标应是大学的办学目标，从知识和文化的层面上通过教师的传授和讲解，向学生传播科学、传承文明，而站在化人的高度就是培养人才，立足社会的高度就是服务政治和经济社会发展，最终实现文化自觉。

文化育人活动的实践过程主要表现为具有能动性的大学人通过吸收、消化大学物质文化、精神文化、制度文化、行为文化方面的精神供养，一方面使其内化为大学人自身的理想、信念和行为准则，另一方面创造出新的思想和文化成果，最终既传承了传统文化，发展完善了人自身，又形成并发展了新文化，进行了文化创新与弘扬。如通过一系列的思想道德理论课的学习和社会实践，学生在课堂教学中领会和理解理论知识，在实践活动中接受生动的教育与感化，真切地体验这是什么，怎么样，应该怎么做，从而帮助他们树立科学、正确的世界观、人生观、价值观等。

文化育人的效果，就是通过对大学人实施一系列的文化教育活动，达到教育的目的，彰显育人的成效。文化育人活动的效果，是期望在文化育人活动结束或告一段落后，在短期上使学生认可或至少不排斥所传授的知识体系、文化理念等硬知识；而在长远目标上，理想的育人效果应该是知识和理念与人合二为一，硬知识经过人的消化、吸收转化为自身真实的认识和见解，并以此来指导自己的思想和行为，以致影响和改变他人与社会，这也是文化育人活动的最高和最理想的境界。可见，文化育人实践活动的目标和效果其实是遥相呼应的，只不过需要有参与实践活动的双方通过一定的途径和方法，将实践内容不断内化和外化，最终实现实践目的。

文化育人活动的实现途径

大学文化育人活动本身就是一个复杂的、动态的实践过程。大学文化的主体是大学人，具体地说是大学的教师和学生，大学文化是由他们共同创造和再造的，从这个意义上说，大学文化即意味着“人化”，同时大学文化也是“化人”的过程，并且要重在“化人”。因此，“化”之于大学文化育人活动既是一种手段，更是一个过程，也是一种目的。那么，大学文化育人实践是如何实现的呢？育人活动包括哪些方面和环节？笔者认为一般的文化育人实践主要体现在教书育人、管理育人、服务育人、环境育人四个方面。

教书育人。是指教师和学生在教与学的实践互动中不断接近和实现教育目标的活动。教书育人体现为知识层次和价值层次两个方面的育人实践。教学活动是大学中最基本也是最主要的育人实践活动，是学生和老师参与最多的校内活动，通过教师的言传身教和学生的深度参与，形成了教师与学生之间最具影响、最直接、最频繁的互动关系和最有成效的丰硕的育人成果，包括科学知识传播的成果、三观的确立以及道德情感的成果等。除了直接的教书活动和课堂教学形式，教书育人还体现为价值层面的育人目标，体现为教师在治学态度、行为方式、价值观念等方面对学生的言传身教和隐性教育，作风正派、治学严谨、品质高尚的老师对学生的思想观念和价值理念的形成具有直接的、身先示范作用，老师对学生的这种的或正向或反向的作用，有可能会超过科学知识对学生的影响而成为决定其一生发展方向的因素。如就认为，对他一生影响最大的人就是自己的老师。②因此，作为大学教书育人主体之一的教师，不但应有高深的学术涵养，还应有正确的价值观念和良好的行为作风，既化己又化人。

管理育人。是指学校的各级管理者在各种教育管理实践中所进行的育人活动和达成的育人目标。学校管理的主要内容是通过对内外部资源的有效组织和调控而实现的组织目标。管理活动主要是通过制度和规范的形式表现出来，其实质是通过学校各种制度的内涵形成和执行，对管理对象施加知识和价值层面的影响。相对于教书育人活动而言，管理育人主要是通过规范教学活动、学生课外活动等来实现，科学的管理和正确的决策有助于增加学生的思想认同感和提高教学、管理的效率和质量。一个运行良好的组织，可以为各项活动的持续性有效开展提供强有力的组织和制度保障。学校优良的校风、机关作风等都能够对管理对象的思想认同和价值观念产生正向的直接的影响；大学中的各项激励机制和鼓励政策都可以在育人活动中发挥很好的文化导向作用。

服务育人。是指学校后勤服务和保卫部门通过服务和保卫活动所进行的育人实践和所实现的教育目标。其实，在“以人为本”的教育理念推动下，在以学生为中心的教育体系中，一切围绕学生的活动都可以称之为服务活动，相关人员在服务过程中的言行举止和行为结果都可以影响和改变学生。因此，大学的每一位教师、行政管理人员、后勤保卫人员、教辅人员等都是现代大学和大学人的“服务员”，要一切围绕学校发展，围绕学生成长而作为，只有树立服务的理念，才能指导好服务的行动，才能开展好服务育人的工作和实践。

环境育人。是指将大学精神、大学理念、大学制度、物化文化等植入学生日常所见、所闻、所感、所处的环境中而达到的教育目标。简言之，相对于大学人这个主体来说，一切主体之外的非我的因素都可以称之为环境，可能是精神的熏陶，可能是氛围的感知，也可能是校园建筑的优美优越感，可以是社会和校友对母校的认可等。只要他们和主体有交叉的机会，就有育人的可能，因此，这里的环境育人范围很广，除了一般所认为的物质环境，还包括大学内任何可以物化的精神文化符号，诸如大学的雕刻、别具特色的建筑、校园绿化、校训校徽校歌等有形载体都是大学精神的物化形式，都承载着育人的功能。因此，大学和大学人在建设大学校园的实践中，要为每一草每一木添加丰富的内涵，使其完美承载育人功能，发挥大学文化全方位育人的成效。

虽然在阐述育人载体的育人实践时，我们将大学人尤其是大学生作为育人客体置于受教育的地位，但不能忽略大学人对大学诸文化也有反作用，他们在内化大学文化的同时，也将其自身携带的本大学的“基因”传递和外化给了另外的人或社会，大学人之间也存在一种互动与感染、熏陶的关系。因此，每个人都是大学的文化符号，都是大学文化育人的主体和客体，把握好育人的尺度和核心理念，大学文化育人才能取得理想的效果。

文化育人活动的方式方法

要充分发挥大学文化育人作用，提升文化育人效果，科学有效的育人方法是关键。首先，充分利用好课堂教学主渠道，积极选用“互动式”、“体验式”教学新方法。在高等教育教学过程中，课堂教学是进行知识传播和文化育人的基本阵地和主要手段。一方面要充分利用好思想政治理论课的教育教学资源，开展充分有效地大学生思想政治教育活动，首先从思想上“化”人，这是社会主义大学文化育人的重中之重。另外就是要充分发挥教师作为课堂教学引导者和示范者的引领作用，保证每位教师、每门课程都承担育人职责，都具有育人功能，将教书与育人结合起来，使学生在学习知识的过程中产生思想共鸣。同时，课堂教学要善于更新和采用新方法，新手段，利用好多媒体、影视音频等辅助教学手段，活跃教学气氛，善于开展“互动式”、“体验式”教学，让学生学教课，让学生谈看法，使学生在角色转换过程，激发学习的兴趣和热情。

其次，要善于开拓大学文化“第二课堂”育人平台，创新实践育人载体。“第二课堂”就是课堂教学之外的课外文化活动，如丰富多彩的校园文化艺术节、思想学术节、科技文化节、体育运动会、兴趣小组等，将其作为课堂教学主渠道的有效补充，丰富和繁荣课外文化生活，使学生在开阔眼界中增长见识，锻炼能力。开辟实践育人的新载体和平台，增加社会实践的机会，将理论教学与就业见习、实训实践、科技创新竞赛活动等充分结合，让学生在实践中得以成长和提升。

再次，要发挥榜样示范育人效应，通过名人讲坛、学生先进个人、师德师风先进典型、优秀校友等杰出人物的先进事迹影响和带动人，激励和鼓舞青年大学生争当先进，奋发有为。

最后，积极营造网络“微文化”氛围，开辟文化育人新高地。随着科学技术发展的日新月异，以手机、网络为主要形式的新媒体层出不穷，成为大学生群体日常生活、学习、社会交往的主要渠道和沟通方式。因此，在高校文化育人实践中，要善于占领青年群居的阵营，通过创建各种网络平台如红色网站、QQ群、校友录、微信、微博等，将青年学生团结在微文化的包围中，以青年人习惯和喜欢的方式、话语教育引导他们，进而提升育人效果。

文化育人活动的体制机制

传统体制下的大学文化教育较多地表现为育人活动和机制的简单化、功利化，出现了某种程度上的大学精神虚无化和大学文化趋同化、世俗化。③现代大学制度下，人们对文化育人活动有着更高的标准和期待，因此有必要构建一套行之有效的完善的育人体系和机制。

宏观上，高校应注重加强凝练独具特色的大学文化，培育大学的浩然正气，构建以社会主义核心价值体系为指导、以凝练和弘扬大学精神为重点、以培育优良校风和学风为根本、以文化活动和实践育人为主要平台和载体、以创建中国特色现代大学制度为依托的大学文化育人新体系。

中观层面上，要创建以学校、学院、班级、宿舍（学生社区）“四位一体”的联动育人新模式，在学校核心文化的影响和带动下，积极创建学院文化、班级文化、宿舍文化，发挥这些新的文化载体和文化板块在文化育人环节关键点上的作用，构建全方位育人的文化育人实践模式。

微观上，构建大学文化“濡化”与“内化”相结合的双重育人机制，“濡化”是对大学文化自身而言的，就是让大学文化填满大学人生活和学习的各个层面和角落，使其无处不在，借用涂又光教授的“泡菜”理论，让优越的大学文化像空气和水流一样时刻环绕大学校园内外，包围和渗透大学人生活的时时处处；“内化”就是在濡化的基础上，积极动员和要求大学人吸收、消化大学文化，并使之内化、主体化为大学人自己的思想和认识。“濡化”―“内化”的双重互动机制，是大学文化自外向内深入，不断渗透和侵蚀，一定程度上可以强化育人效果，达到较为理想的育人目的。

此外，文化育人要关注学生需求，坚持“以人为本”理念，建立与大学生日常学习和生活诉求紧密相关的奖励激励体制。如通过评优评先和党员发展、干部选拔等制定以坚定信仰信念为主的思想教育引导激励机制，以综合奖学金评定为主要方式的知识学习激励机制，以单项奖学金、学术学科竞赛奖金为主要评定方式的鼓励创新创业机制，以劳动模范、志愿服务模范、自强之星、励志先进个人等荣誉评选为主要方式的综合素质考量体制等，都可以在一定程度上、从一定层面对不同学生群体进行相关的引导和激励。在学生教育管理和服务工作中深切突出人文关怀，是增强大学人文魅力的重要内容和方面。

（作者为郑州大学博士研究生、河南财经政法大学讲师）

【注释】

①王冀生：《大学文化哲学》，广州：中山大学出版社，2012年。

篇6

1．组织各队报名，详细了解各报名队伍的信息和准备情况，为其提供各种服务及便利条件，如去年的有些队伍拿出了一些成品作为其产品展览，引起评委的注意，使队伍在比赛中加分，而我们就可为其提供这些类似的帮助。我们的目的也就是让参赛队伍感觉不到是在孤军奋战。

2. 组织统一的专业知识培训，请来以往创业大赛的参加者及获奖者来介绍经验。吸取上次活动的教训，利用起各种资源，集思广益，使各参赛队的内容不仅新颖，而且要切合实际，模拟公司不仅仅是口头上能开起来，而且是能从实际中开起来的。从以往的经验看，评委对参赛队的细节方面特别关注，经常问一些如资金流动的细节问题，而往往这些地方也是一个队伍体现其可行性的地方，要做好这方面的把握和指导。

3．参赛队伍若较多，可在系内举行筛选，以选出精华代表民商参赛。

篇7

二、工作思路

以扎实开展心理危机预警工作为基础;

以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式

以寝室心理健康信息员、班级心理委员以及院系心理咨询工作组为信息链做好日常工作;

重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。

三、工作要点

1、制定本学期心理健康工作计划。

2、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。

3、经常深入学生宿舍，走访、了解、熟悉、把握每个学生的思想状况。

4、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。定时更新预警库的信息。

5、配合院系，认真开展XX级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作;完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作;完成新生心理拓展训练活动等。

6、配合院系加强对我系任心理委员和寝室信息员的培训与指导，通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式，提升心理健康教育工作专业水平。

7、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。

篇8

总的来说，这一学期我部工作将从以下几方面入手：

一.恢复状态，有序开展好常规工作

二.积极筹备，开展好部门“招新工作”

三.抓紧时间，策划新近部门特色活动

四.主动协作，为校运动会保好驾护好航.

五.协同校学生会其他部门做好校庆期间后勤方面工作.

其具体工作开展如下：

一、关于常规工作：

常规工作是一个部门工作的核心，它直接反映了一个部门存在的价值和意义。就学习部而言，营造好的学习氛围，搞好我校“学风、校风”方面建设。必将是我们终始工作的目标和方向。

当然我们也应看到，高的出勤率、好的学习氛围不是一蹴而就的事情，它需要一个长期的过程和众师生的共同努力。所以面对常规工作中的一些琐碎问题，我们将从以下方面做起：

1、大力宣传学习的重要性，鼓动全体同学加强自主学习的能力。

2、教学信息反馈——定期组织各院系学习部、学习委员反映广大同学们的意见与建议，增强“教与学”的互动性。

3、要求内部成员熟练业务素质，提高工作效率。

4、号召我部成员从我做起，好学敬业，为身边的同学起好模范带头作用。

5、加强“诚信考试”宣传力度。让广大同学意识到，考风考纪不仅影响到每个学生的学习成绩，而且会直接影响到学校的学风，甚至影响到学校在社会上的声誉和地位。宣传期间，我们将在我校各教学楼门口利用展板和海报把考试违纪相关规定和典型案例张贴上榜，以使广大同学引以为戒;并起草《诚信考试倡议书》，通过宣传栏、宣传单呼吁广大同学相互监督。

二.关于部门招新：

为吸纳新人才，开拓新局面，争创新佳绩。在充分细致的宣传准备和

招新筹备工作告一段落后，我部将于十月初面向08级大一新生大力开展部门招新工作。

我部招新工作将以招新面试的形式展开，在充分体现公平、公正、公开的原则下，通过面试过程中富有创意的提问，考官与面试者面对面交谈和提问的方式，从各个方面考察了面试同学的表达能力、应变能力、创新能力、学习能力、个人才艺、团队合作精神、以及责任心等。这样一方面挖掘了一批有才华、有能力的同学进入我部，为我部带来了新的血液，新的动力，新的活力，为今后各部门工作的顺利开展奠定了良好的基础;另一方面，与时代接轨的招新方式、激烈的竞争过程让新同学们看到了以后踏入社会求职面试的侧影，明白了从此刻开始需要更加努力地充实自己，提高各方面的素质和能力。

三.关于新人培养：每一届学生会的更新换代都为各部门注入了新的活力，却也遗憾地发现这些新干事虽热情有余，但往往实战经验不够。为此我们学习部培养新人将从此方面着重把握。回首以往活动的举办，主导力量是干部们，干事们只是消极地配合，这学期的活动将逐步放手给新一代人操作，干部只提供意见，进行相关工作指导。

四.关于部门例会：

与往常无异，仍然是每周一次，具体时间在中午12：50，地点为4-1-3教室。开会内容为一段时间工作开展情况的汇总，部门工作及有关活动方面的部署和安排，无则以聊天或其他形式地沟通和交流，增进彼此的了解。

五.关与部门活动：

本学期因上学期课程调整原因导致本学期教学任务繁重，同时院级活动安排较多，所以我部不打算刻意举办部门特色活动，当然倘若时间充裕，我部必定开展一些丰富多彩活动。一来充实广大同学课余生活，二来给大家一个挑战自我展示自我的平台。

六、关于部门制度，要求如下：

1、每次例会不准迟到早退;

2、不得无故缺勤，有事需请假;

篇9

来到实习的小学后，校长就给我派出了教学任务！

我在六（4）班作见习班主任，协助施老师共同管理班级各项事务，我要感谢学校给我们新教师提供了这样好的一个学习的机会。按照学校本学期的班主任工作计划，我自己也列出了一份计划。

一、 班级基本情况：

六（4）班本学期全班有男生21人，女生21人，共42人。本地学生占有很大的比例，本地学生的特点是学习的自觉性很高，有较强的上进心，自制能力强，上课时认真听课，班上学生比较活跃，课后作业能很好的完成，但在学习习惯上有所欠缺。从外地学校转来的几位学生基础很差，而且学习习惯与学习态度都赶不上本地学生，在作业规范方面不及本地学习。

二、本学期工作重点：

1. 大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。

2. 组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校规”、“校纪”，切实落实《中学生守则》和《小学生日常行为规范实施细则》。

3. 严格实施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班规并严格实行。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。

三、采取的具体措施：

1.抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等。

2.加强后进生的转化工作和管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况，争取使后进生在学习和纪律方面都有进步。

3.对学生认真负责，经常深入班级，严格课上、课间的纪律要求，仔细检查班级和寝室的卫生，勤看、勤管，重视学生的思想工作。对于个别学习不积极或学习不专心的学生，及时找学生谈心，及时发现问题、及时解决问题。

4.对于个别学习态度不端正的学生，与家长及时联系，要注重班主任与家长的交流，注重学校教育与家庭教育的结合。重视与家长的沟通，坦诚相待，才能使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，只有经常与家长沟通交流，针对学生学习、生活中存在的问题，同家长达成共识，才能充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子

5.培养学生良好的学习习惯和生活习惯

良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。同时也要加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导.织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

6.及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升

7.家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头、促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

8.培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。尤其是班级的示范员，更要要求他们及时协助班干部作好班级的日常管理工作。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

9.抓好团队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校，结合实际搞好各项活动。

10.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意.

在这里我做见习班主任虽然只有一个月，可是我学到的东西却是有很多的，通过实习，我知道了自己的缺点和不足之处，这就可以让我在回到校园后积极学习，来改正我的缺点和不足之处了。

篇10

“大学文化建设”是需要高校全员参与的全局性、长期性的工作，这项工作的好坏不仅直接影响着学校的办学水平和综合实力，还影响着学校的改革和长远发展。当前，在大学文化建设中，党和国家的教育方针、政策起着指导性作用，从整体上看我国的大学文化建设基本呈现了积极的发展态势。但是，在大学文化建设的具体进程中，仍存在一些不容忽视的问题：一是经济全球化对中国文化带来的影响。二是大学文化在校园主体行为层面上呈现出的非规范、非道德、非健康、非自律现象。三是大学在其内部的管理模式上仍有较浓厚的行政色彩。四是我国大学的校园建设在环境文化层面上有趋同化现象，大学文化在客体的呈现上大同小异。面对这些问题，加强大学文化建设至关重要，其不仅有利于构建和谐校园，还有利于推动学校持续健康发展。

1、大学文化建设有利于构建和谐校园

现今，以和谐的内涵为理论基础的文化体系是世界上最先进的思想，而大学文化建设就是要充实并丰富和谐文化，在师生中形成共同的价值观，使优良的校风学风、和谐的育人环境，较高的师生思想道德水平和科学文化素质构成和谐的校园文化，并以此来建设和谐的校园，在建设和谐校园的过程中凝聚人心，协调利益，增进共识，最终引领和推进大学和?C文化的发展。

2、大学文化建设有利于推动学校持续健康发展

当前，面对我国高等教育管理体制改革的新形势，大学生的就业压力不断加大，大学之间的竞争也越来越激烈。作为一所大学的核心竞争力就体现在大学文化建设的好坏上，这是一个重要的判断指标。因此，大学只有对其文化建设高度重视，倡导先进的文化理念，增强文化自觉自信，制定出具有自身特色的文化建设战略，才能不断提高学校的凝聚力、吸引力和影响力，最终打造出学校的品牌竞争力，在更好发挥社会职能的同时推动学校更好更快的发展。

二、高校工会在大学文化建设中的地位和作用

高校工会的性质和任务决定了其在校园文化建设中的地位。作为党领导的教职工自愿结合的群众组织，在高校就是要履行“维护、建设、参与、教育”的职能，团结和动员广大教职工投身到学校的教学、科研、管理和服务等各项建设工作中。因此，高校工会是学校的重要组织之一，应成为校园文化建设的主要力量。

1、高校工会可以引领大学文化建设的方向

大学的教职工是高校发展的主要力量，教工队伍的相关道德素质水平以及精神风貌对于广大的青年学生们具备着非常优良的言传身教的重要作用及价值，对于学生们的学风以及道德观念有着非常直接的重要影响，与此同时，也反映出了学校的教学水平以及人才培养的相关质量。

2、高校工会可以参与执行大学文化建设的方案

高校工会在现阶段，面对新的教育教学相关任务，始终要围绕着学校的中心思想进行教育工作，也要承担起先进校园文化建设的重大教育责任。要通过做好教职工的文化建设以及相关的教育工作，去不断的满足学校的精神文化建设以及其他方面的教育需求。

3、高校工会可以帮助制定优良的大学文化建设目标

推进先进校园文化建设的前提是制定出科学合理的校园文化建设目标。高校工会在大学文化建设目标的设计中具有组织广大教职员工参与文化建设的相关系统工程的强大优势，也可以更好的把教职工们组织起来、凝聚在一起，总结并且反映出教职工对于先进校园文化建设的意愿及要求，通过人人参与到大学文化建设中，使校园文化建设目标和具体实施方案的制定科学合理、切实可行，把价值观、职业观、道德观和学校精神根植于人心。