二年级语文教师模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇二年级语文教师，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

二、学情分析

1．基础知识层面，高二（9）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二（1）班基础薄弱，且学习习惯有待改善。

2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。

3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。

4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。

三、教学目标

1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。

2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。

3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。

4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。

5.大面积提高学生的语文学习成绩。

四、具体措施

1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。

2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。

3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。

4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。

五、教科研工作

篇2

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“甲流”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、 教育工作方面

这学期，本人担任二年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

篇3

回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生具有创新力,实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下:

一、积极听课,认真备课,善于反思

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见.

二、紧抓作业批改,注重后进生辅导

作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学.对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情.

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级说和读的重要性尤为突出.所以,在教学中我特别重视说和读的训练.

语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,多说多练势在必行.整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段.给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有说的欲望,勇敢地畅所欲言.在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话.同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言.如:我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声.接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们积极思考.尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么 说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心.对于不同的同学有不同的要求.平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达.通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了.

在说的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是读.俗话说:读书百遍,其义自现.语文读的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文.读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的 其次,用读来感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有感情地朗读.读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等.再次,用读帮助记忆,培养语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情.

语文教学中,除了说和读很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松.

课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展.

小学二年级语文教学工作总结【2】

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

篇4

在小学语文教学改革不断深入的背景下，小学语文教材中包括的内容也极为广泛，不单涉及到许多人物形象，也包括了众多的社会现象、自然景观、情感等等。所以在具体教学中，教师一定要掌握好教材中的各类知识，并且了解各知识中所包含的意义、情感。更加重要的是教师需要把这些内容背后所包含的情感有效传达给学生，让学生的表达力、语言综合运用能力都可以提到极大提升。 

而在教学过程中，教学语言感染力、表达能力极为关键，这也决定了教学是否可以成为引起学生注意力的关键点，并且也影响着教学质量、效率的提升。所以在新课程背景下，对于小学语文提出了更多的要点，特别是对低年级的教学更是如此。 

二、小学二年级语文课堂中融入互动教学的作用 

1.提升学习热度 

处于小学阶段的孩子年龄比较小，此阶段的学生好奇心重，如果只是以传统的灌输式教育无法达到良好的教学效果。而此时，如果可以加入更多的师生互动，则可以让语文课堂活跃起来。经过教师和学生互动，学生间的互动交流，让学生的学习兴趣得以大幅度增加，并且引导学生自己去学习并了解。例如，古诗对于二年级的学生来说还是具有一定难度的，因此如何让学生了解古诗的内涵是值得我们去思考的，如在学习《梅花》时，可以采用互动的方法，引导学生对“梅花”的想象，之后将自己小时候所经历过与梅花有关的小故事和学生一起分享，之后让学生相互之间展开交流，引出《梅花》的内容。这样就可以极大激发学生的学习热情。 

2.提升教学效果 

开展师生互动，可以让学生更好掌握基本知识，并且对小学生的想象力、创造力的培养也可以起到促进的作用，帮助小学生向着更健康的方向不断发展。例如，在学习《孟母断织劝学》一课时，合理融入互动，与学生一起参加到角色扮演中。教师可以扮演孟母，和学生一起展开课本剧的演绎，也可以反之而扮演孟子。通过这样的互动交流，增加了教师与学生的距离，也能让学生更好地学习。 

三、如何在小学二年级课堂教学中更好使用师生互动 

1.強化课堂是师生互动语文交流 

正确、科学课堂提问是强化师生互动语文沟通的重要方法，但教师一定要正确认识到学生是有差异的，需要根据学生的差异来设计问题，并根据学生做出的回答给予反馈，给出肯定，帮助学生跟上教学的进度。 

同时，在小学二年级语文教学中，师生互动语文沟通还要创设一定的情景，让课文中的情景可以再现，给学生有身临其境之感。例如，在学习《曹冲称象》一课时，教师可以利用简单的小道具还原曹冲称象的场景，把课文的情况再现到课堂内。在演示的同时，加强与学生的互动交流，并且让学生上台自己体验“称象”的乐趣。学生在这样的学习氛围下，不单加大了对文章的理解程度，提升了学习的兴趣，并且还加强了与学生之间的联系，让教学效果得到了极大的提升。 

2.通过表演实现互动 

引导学生表演互动是小学二年级语文互动教学中的一项重要内容。主要是通过教师在语文课堂中，将文章的故事情节展现，引导学生展开想象力，模拟文章的情境。例如，在学习《三借芭蕉扇》后，让学生展开表演，指定好演悟空、八戒等人物，其他同学一起欣赏。教师也可串插其中扮演一些角色和学生一起参加表演。又例如，在学习《春天在哪里》一课时，这篇文章在实施教学时，此文章是一首歌，可以先让学生介绍这首歌的描述场景，然后多次播放音乐，引导学生对此歌展示的画面开展联想，之后让学生探究，让学生把想象中的画面表演出来。在整个流程中，学生的情感高涨，对学生的表达能力是一种极好的锻炼。 

3.适当提问的互动 

在课堂中，教师和学生间的沟通可通过提问的方式进行，在授课时，教师也可以结合文章的内容向学生提问。例如，在学习《邮票上的齿孔》一课时，可以先向学生展示一版邮票，然后让全班传看，仔细观察一下邮票上的齿孔。提问学生：邮票上的这些齿孔的作用是什么？让学生讨论。之后再给学生一张邮票大小的纸张，让学生截取和邮票一样大小的方块，对比所截取下来的方块和邮票，哪个更整齐、漂亮。以这样的提问方式，激发起学生的学习兴趣，加大教师与学生的交流，让学生更好的融入到课堂教学中。 

四、结语 

综上，小学语文教学中有效的师生互动可以大力激发学生学习兴趣，提升教学效率、质量。但要教师需要注意考虑小学生的性格特点，确保语言规范及准备性，强化语言沟通的作用，为学生构建起良好的表达平台，大力促进小学生的健康发展。 

参考文献： 

[1]顾爱军.谈小学二年级语文教学中的师生互动[J].教育教学论坛，2015，12：281-282. 

篇5

二年级(2)班共有27名学生，18名女生，9名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。

二、管理目标

1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。

2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。

3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4、形成团结向上的良好班风，健全班委会，明确分工，培养出自主自动的队干部，提高学生的管理能力。

5、让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

(一)常规教育方面

学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手1、充分利用班队会的时间强调日常规要求，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：充分发挥教室内板报的教育作用，开辟一块语言语文学习园地，展示学生的学习收获;再设一块星光灿烂园地，包括劳动星、学习星、文明星、工作星，根据一周评价表扬。4、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”。

(二)班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手1、课堂纪律

严格遵守课堂“四管”(管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动)，如果有违反纪律的现象

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动，游戏项目要由同学们自己提出，有意义地进行。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。课间违纪，由班长、中队长记录，楼内不大叫、不跑跳、不打闹。院内不打闹，扣星方法同上。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，排队慢走安静。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班主任汇报路队情况，记录在“文明行为”中，及时监督，及时管理。

(三)卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

2、班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督岗，由卫生委员负责，带领4个卫生员进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

(四)班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结换岗。每两周进行班干部工作评价，由学生们根据班干部的工作情况进行表扬或提出不足，表扬的班干部被评为工作星，连续两次评比都不能胜任的同学要进行调整，换到合适的岗位上。期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

(五)家校结合，分类施教

本学期要做好分类施教工作： 1、每天轮流与6名同学谈话，2周轮一次，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生要不定期谈心，尤其抓住问题时。

2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

3、对行行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

4、经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

(1)家校本联系。家校本上的学生评价表，可以基本清楚地反映孩子的在校表现。此外有进步或不足，要及时写在本子上相互沟通。

篇6

以下是

（二）阅读下面文章，完成文后各题。（25分） 再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人…… 母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音 容，懂事起就在父亲下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么?我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝!”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟一样等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头孝给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。 父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。 我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把 给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。 有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。 父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。 人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药，也曾给上海一位医生去信，他用手笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。 我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断：“疼死我了!“疼有什么办法呢?谁让你喝那么多酒!”父亲不再，不认识似地看我，然后转过头去。 1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。 这是我最后一次见父亲!我就这样最后一次见父亲! 半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。噱咙中突然听到一声“崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了! 我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上…… 不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了! 我永远不能原谅自己!16、选择恰当的词语填在文中相应的横线上。（ ）(3分)A．慈祥 B．慈善 C．慈爱 D．慈悲17、作者说“父亲也是母亲，”第2段中哪些语句体现了这一点?(3分)___________________________________________________________。18、“夜静静的，没有任何响动。”而“我”却分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理?(3分)______________________________________________________________19、“不少人说我是孝子，我自己也以为是。”请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________20、文章结尾处写到：“我永远不能原谅自己!”说说作者不能原谅自己的原因是什么?表达了怎样的情感?(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。21、本文与朱自清《背影》很相似，在内容上它们同是写 ，所表达的思想感情也是一致的。不同的是《背影》处处紧扣父亲的背影，写出了父亲对儿子的关爱，而本文则侧重写 。体现了父恩难忘。(6分)

答案1．D 2．D 3.C 4．A 5．A 6．D 7.D9.司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。或：司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急。10.范爱农(1分)《范爱农》追叙了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生 活片段(1分)，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，后又备受打击迫害的遭遇(1分)，表现了作者对民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念(1分)12.“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子阿左微倾，‘显出努力的样子'。这样写的作用是：既表达了父爱的深沉，又表达了儿子对父亲的关注。13．三次对话都很简短，但都表达了父亲对儿子的无限关切和爱。 14.第一次看见父亲爬月台那老态龙钟的样子，“我'无限激动，流泪了。第二次父亲的背影混入来往的人里看不见了，“我’’深感父爱的深沉，又不知何时再能见面，眼泪又来了。 15.略16．C 17．抱我串门，背我看病，搂我入睡。 18．对父亲的牵挂和思念。19．连夜给父亲买抢救药，写信求药方，为父亲按摩，“我”在奔丧中的表现。 20．作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲，表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。 21．回忆父亲的往事 “我”孝行不孝的表现。

篇7

dao ying fu mo xian yan jian kang can lan gu niang wen nuan bo

luo ben ling jiang bei luo kuang

二、填上合适的词语

一轮( ) 一辆( ) 一条( ) 一艘 ( ) 一匹( ) 一张 ( )

一片( ) 一朵 ( ) 一把( ) 一扇 ( ) 一杯( ) 一只( )

日(　)夜(　)　天(　)　地(　)　英(　)　(　)　战(　)气(　)现又(　)又(　)　又(　)又(　)

三、照样子写词语

1、描写颜色的词语：碧绿_________ _____________ ____________

2、模拟声音的词语：哗啦 _________ _____________ ____________

3、表示动作的词语：跑步_________ _____________ ____________

4、描写春天百花盛开的成语：_________ _____________ ____________

5描写节日热闹景象的成语：_________ _____________ ____________

四、将句子写具体

1、孔雀( )地抖动着( )的尾巴。

2、( )的蝴蝶( )翩翩起舞。

3、秋天，( )的盘子对着我们( )地点头。

4、夜晚，( )的星星对着我们( )地眨眼。

5、( )的五星红旗在国歌声中( )地升起来了。

6、花园里，( )的花儿全都开了。

五、连词成句，并加上标点。

1、我国 人口 国家 世界上 最多的 是

2、每天 我们 身体 锻炼 坚持 都

3、老师 教师节 献上 那天 我们 鲜花 给一束

4、咬着 小弟弟 甜甜的 淘气的 苹果 大口大口地

5、度过 时光 我们 快乐 一起的

六、按课文内容填空

1、《游子吟》是___代诗人_____写的，最后两句是_______________-。

2、_____的蚕姑娘，脱下___________变成_____________。

_____的蚕姑娘，脱下___________变成_____________。

_____的蚕姑娘，脱下___________换上_____________。

3、太阳的本领是_____，风的本领是_______________。使我们明白的道理是______________-。

4、沐浴着_________，无论怎样都报答不了_______啊!

5、木兰告别了亲人，___战袍，__骏马，__黄河，___燕山，来到了前线。在多年____中，她为国_________了赫赫__。

6、《春晓》后两句：_______________，_________________。

七、阅读短文，回答问题

我爱祖国的春天

冬天已经过去，春天不知不觉来到我身旁。

春天在树枝上，嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

春天在花园里。药开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，規美丽啊!最人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里 农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜 已经开出白色和金色的小花 散发出一阵阵清香

春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。

1、短文有_____个自然段。

2、哪句话是全文的中心句：____________

3、给短文中没有标点的自然段加上标点。

4、在文中找出下列词语的近义词。

装扮( ) 偷偷()　五颜六色()

5、把你喜欢的句子抄在横线上。

_____________-

6、春天还会在什么地方?想像一下，写下来。

八、　写一写

篇8

rónɡ yì wēn nuǎn yǎn jīnɡ fǎnɡ zhī

二、我会选，在正确的拼音下画“ ”。（10分）

1、层(céng chéng)林尽染 钢(gāng gān)琴

拔苗助长(zhǎng cháng) 神州(zhōu zōu)

嫦娥奔(bēn bèn)月 高粱(liáng láng)

2、有水把茶泡(pào bǎo)，有饭能吃饱(pào bǎo)。

3、我们大家都(dū dōu)爬上了天都(dū dōu)峰。

三、我会区别这些生字，再组词。（10分）

抬( )旁( )户( )场( )刻( )

治( )傍( )护( )扬( )该( )

四、我会查字典。（9分）

要查的字

音序

部首

除去部首还有几画

围

厦

棋

五、我会把词语补充完整。（10分）

仔细地( ) 一片片( ) 一个个( )

蓬松的( ) 火红的( ) 心爱的( )

春( )秋( ) 绿树( )( )

无( )无( ) ( )( )不息

六、我会写出下面画线词语的反义词。（4分）

例：对待朋友要真诚，不能(虚假)。

1、小鸟饿了会哭，吃( )了就会笑。

2、贫对( )，冷对( )。

3、饥寒对( )，索取对奉献。

七、我会选词填空。（2分）

篇9

gāng qín xiāng tián 　 zǔ ɡuó　 qiān guà

wú ɡǔ fēnɡ dēnɡ zuò jǐnɡ ɡuān tiān

三、我会认，读一读，在正确的读音上打“√” ﹙8分﹚ 兴（xìng xīng）奋 弯曲（qǔ qū） 神(shén shénɡ )州 民族(zú zhú) 山（洼 哇） （飘 漂）亮 时（候 后） （旗 棋）帜

四、我会比一比，再组词 ﹙10分﹚ 容﹙ ﹚ 壮﹙ ﹚ 申﹙ ﹚ 蛙﹙ ﹚ 抬﹙ ﹚ 谷﹙ ﹚ 状﹙ ﹚ 伸﹙ ﹚ 洼﹙ ﹚ 治﹙ ﹚ 四、填空组成词语 ﹙8分﹚ 迫(pò)﹙﹚﹙﹚待(dài) 九牛﹙﹚﹙﹚ 徒(tú)﹙﹚无﹙﹚ ﹙﹚﹙﹚助长 ﹙﹚熟(shú)蒂(dì)﹙﹚ 风景﹙﹚﹙﹚ 景﹙﹚﹙﹚人 ﹙﹚高﹙﹚淡

五、我会连一连 ﹙6分﹚ 拉 金鱼 梨树 露出 金色的波浪 下 二胡 苹果 挂起 燃烧的火把 喂 跳棋 稻海 举起 金黄的灯笼 抬 木头 高粱 翻起 红红的脸颊

六、我会写，你也试试 ﹙6分﹚ 例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 自己的事情还要妈妈去做？ 例：李小庆是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小庆。 我们的语文老师是王老师。 例：北京真美啊！我要把她画下来。 真 _!我__________________________ _。

七、我会给句子加上标点符号 ﹙6分﹚ ⑴ 我在学校捡到一个钱包﹙﹚ ⑵ 你是二年级的学生吗﹙﹚ ⑶ 你的回答真好啊﹙﹚ ⑷ 东东今天怎么没来上学呢﹙﹚ ⑸ 今天的天气真好呀﹙﹚ ⑹ 她是一个可爱的小姑娘﹙﹚

八、我会按课文内容填空 ﹙8分﹚ 1、北京是我国的 ，是一座 的城市. 在北京城的 ， 墙 、 瓦，又 ，又 。﹙4分﹚ 2、“停_____________________，霜 ________________________。”这两句诗选自 朝诗人 写的《_____________》一诗，主要描写了________________季节的景色。﹙4分﹚

九、我能把下面的句子排成一段通顺的话 ﹙5分﹚ ﹙ ﹚夏天，池塘里的荷花开了，粉红的花瓣上面还有水珠呢！ ﹙ ﹚秋天，开了，粉的似霞，黄的似金，红的似火。 ﹙ ﹚ 一年四季都有鲜花盛开。 ﹙ ﹚春天，粉红色的桃花开满枝头，真惹人喜爱。 ﹙ ﹚冬天，腊梅在风雪中怒放。

篇10

这篇《人教版二年级下册语文期末试卷测试》，是

dù juān hū huàn huàng dàng jì xù pō sǎ

二、比比再组词。（10分）盛（ ） 陈（ ） 数（ ） 纸（ ） 决（ ）胜（ ） 阵（ ） 教（ ） 底（ ） 绝（ ）三、我会填。（21分）⑴ 风（ ）日（ ） 金 碧（ ）（ ） 群 山（ ）（ ） 灯 光（ ）（ ） 勤 （ ）好（ ） 博 采（ ）（ ） 同（ ）协（ ） 舍（ ）求（ ）⑵ 茂密的（ ） 焦急地（ ） 翻着（ ） （ ）的空气 （ ）地端详 望着（ ） 川流不息的（ ） 静静地（ ） 吹着（ ）⑶ 一位（ ） 一条（ ） 一股（ ） 一枚（ ）四、模仿秀。（7分）⑴ 长长短短 ⑵ 图书—图书馆 ⑶ 中心—心中 ⑷ 越来越亮 越 越 越 越 越 越 ⑸ 贵—贱 强—（ ） 穷—（ ） 表扬—（ ） 讨厌—（ ） 五、汉字变变变。（10分）⑴ 沟--（勾）（拉勾） 拐--（ ）（ ） 睡--（ ）（ ）⑵ 骨--（滑）（光滑） 而--（ ）（ ） 乔--（ ）（ ）⑶ 搭--（塔）（宝塔） 滴--（ ）（ ） 绕--（ ）（ ）⑷ 木—森 口—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）六、快乐三选一。（9分）及 急 级焦（ ） （ ）时 班 （ ） （ ）忙 （ ）匆 匆 来 不（ ）钻 吐 探春天来了，小草从地下（ ）出头来；树木在枝条上（ ）出点点嫩芽；笋芽儿伸了伸懒腰，终于（ ）出地面。发现 发明 发行无论学习和生活，都离不开动手和动脑。用扇子扇风很费力气，于是人们（ ）了电风扇；最早（ ）的邮票四周没有齿孔，很不容易撕开，于是阿切尔造出了邮票打孔机。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去（ ），去创造吧！ 七、根据学过的内容填句子。（8分）⑴ 到了（ ），葡萄（ ）地挂在绿叶底下，有红的、（ ）、（ ）、暗红的、（ ），（ ），美丽极了。⑵ 儿童急走追黄蝶， 。⑶ ，疑是银河 。⑷ 花要 ，人要 。⑸ 天才是 加上 。八、我会写句子。（3分）⑴ 一边 ，一边 。⑵ ？⑶ ！ 九、阅读短文，回答问题。（12分）（一）晚上，我坐在窗前看课外书，抬头一看，哇！这么美的夜空啊！月儿弯弯像小船，无数颗星星眨着眼睛，好像在说悄悄话呢！我跑出门外来，站在家门前的空地上，看到的星星更多，更美了！（1）这段话说，_________像小船，_________在眨着眼睛，__________好像在说悄悄话。（2）你认为这段话主要是说晚上我在窗前看书，还是说晚上看到的星星多，还是说美的夜空？__________________________________________________________（二）小红伞有一天，小白兔挎（kuà）着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑菇去了。 她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴回家了。1、这篇文章共有 个自然段。2、小白兔用小红伞做了什么事情？（1） （2） （3） 3、你认为这是一只怎样的小白兔？ 十、一个学期就要过去了，这学期你一定又学到了很多的知识，长了许多本领。你能用“我学会了 ”为题，写一段话吗？可以说说你学会了什么？是怎样学会的？（10分）