月考家长总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇月考家长总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

一、教育是事业，事业的意义在于奉献。

1、教师的天职在于教书育人；作为人类灵魂的工程师，我们要作好燃烧自己照亮他人的一切准备；

2、珍惜自己的岗位，做好本职的工作，为身为一名光荣的人民教师而自豪骄傲！

3、争取家长支持、个别学生谈心、精心设计班会、创新考试编排等等都需要我们在奉献中收获喜悦与成功！

二、教育是科学，科学的价值在于求真。

1、认真规划，分阶段实现管理目标：个人工作总结范文

年月-月，进入角色，初设目标阶段；

年月-12月，一轮复习，学习转型阶段；

年1月-2月，学习疲倦，高原反应阶段；

年3月-4月，二轮复习，能力提升阶段；

年5月-6月，查漏补缺、冲刺调试阶段。

2、钻研高考，在常规中落实教学任务：

“五个到位”：备课到位、课堂到位、训练到位、组考到位、信息到位；

细节决定成败：作业分层布置、考试重视基础、周练合理安排、信息精心筛选等。

3、合理调适，能和谐的协调各种关系：

师生关系、生生关系、家校关系、师校关系等，处处留心皆学问。

三、教育是艺术，艺术的生命在于创新。

篇2

后半个学期，工作任务很重，学生思想动荡不安，文化学习压力大。

首先，稳定学生情绪，营造积极进取的备考氛围。3月中旬学生考完专业后返校，情绪很乱：半年工夫没碰文化不明白如何学习了，半年工夫在外懒散不习惯任何约束了，专业考得怎样烦人的等候，第一次月考考得一塌糊涂与以前的分数形成巨大的反差等等。面对种种棘手的问题，我分别找学生谈话，一个一个的谈，一批一批的谈，自己课堂上讲，与家长电话里讲，要求任课老师侧面讲，疏导情绪，加油鼓劲，把56个(两个寄读生)学生的情绪稳下来，尽快的进入高三的学习状态。

其次，指导学生学习，科学分配复习工夫。两个多月的文化学习，复习迎考，要想取得高考的成功，必须指导学生学会取舍。我根据美术班老班主任以及任课老师的意见，作出了后段工夫复习的安排：以文科综合为主，英语语文次之，数学尽量跟课堂的思路;以课堂40分钟为主，课后多问老师回家加强消化，不盲目迷信小课的思路。三次月考，学生成绩稳步前进。

篇3

高十七班在 1999 XX 年 下学期班级工作中，经过全体师生的共同努力在德、智、体、美、劳各方面都取得一定的成绩。现总结如下：

一、思想品德方面

进入高三年级下学期，学习知识虽然是首要任务，但学期开始认真学习校规和班规，学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，一学期认真执行，教育学生遵纪守法，端正学习态度，每月组织一次思想品德教育班会，狠抓班风和学风，使班级形成良好的学习风气，特别是接近高考期间多次进行一颗红心，两种准备的思想教育，一学期来，全班同学思想品德操行分均为优。经过各方面的教育，使学生身心得到健康发展。

二、智育方面

高三下学期抓好高考复习是班主任的首要任务，在短短的4个月复习中，让不同层次的学生得到一定的提高。学期开始让学生制定严格周密的学习计划，做到每一次校内统测各科成绩均要提高，每次统测成绩出来，及时召开家长座谈会分析、总结存在的问题，而且多次分层次召开家长座谈会，坝区同学利用双休日分别进行家访，在这学期中至少去了两次坝区同学的家，经常到住校生宿舍看望学生并和他们分析学习上存在的问题。每次统考后主动与任课教师一起分析考试的情况，经过师生的共同努力，每次统测成绩都有所提高，增强了学生自信心，使学生在良好的环境中吸取知识。在校内外各种知识竞赛中均有学生分别获得一、二、三等奖，李毅同学被评为省级三好学生，张应得被评为州级三好学生。

三、体育卫生方面

高三下学期，学习较紧张，但体育锻炼要跟上，因此提出健康的身体是学习的保障，要求一天中抽出一个小时时间参加各种体育锻炼，如：组织学生进行班级体育比赛等。特别是接近高考后期，加强进行健康锻炼的教育，保证两操的顺利进行。一学期中，每星期的卫生工作评比均在中上水平。

总之，各方面取得一定的成绩，也有不足的地方。希望在以后的工作中不断完善，加强各方面的工作。

学年高三下学期班主任工作总结

本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。

篇4

（一）、确定理念和目标。

为了营造一个温馨并充满竞争力的级部氛围，我们高一级各班通过班级讨论、投票等方式确定了班名、班歌、班级口号、班级奋斗目标和班级誓言，除此之外，我们高一级部还确立了“全面发展，全力以赴，共圆梦想”的级部理念和本学期本科突破200人的奋斗目标。

（二）、认真布置级部和课室墙报，营造浓厚且温馨的学习氛围。

1、级部宣传栏。我们级部的宣传栏由光荣榜和进步榜组成，分别对每次月考取得优异成绩或取得较大进步的学生进行表扬，同时附加被表扬学生的相片，做到图文并茂，同时，我们的宣传还有突显各班的成绩对比，以此营造良好的竞争氛围。除此之外，为了营造更好的学习交流氛围，我们还在级部走廊上分别设置了经验交流墙、优秀美术作品展，学习思维导图展示区等。

2、班级宣传栏

在班级宣传栏上，我级各班各显神通，极力营造班级的学习氛围。如在教室黑板上方贴班级奋斗目标及个人奋斗目标，教室两边贴公告栏和奋斗格言，后方则是班级风采栏、心路历程和奋斗墙，其中，奋斗墙最受关注，里面的内容包括每次月考的优秀生、本科生和进步生的名单及相片，每次月考的达标情况和月考总结及经验介绍。除此之外，为了时刻激励学生的奋斗热情，有些班级的每位学生桌面上贴上学生本人的奋斗目标，希望借此能时刻鞭策他们。

二、慧润管理方面

（一）组建优秀的慧润团队。

1、班主任团队方面。

每周五下午第七节，我们班主任都会集中开会，一起探讨班级管理经验和共同解决上周班级存在的问题，并制定下周班级管理计划，除此之外，我们班主任之间还发挥群策群力，协同管理其它班级。

2、教师团队方面。

我们级部每次月考前和月考后都会开一次级部教师会议和备课组长会议，考前进行备考动员，考后进行成绩分析、总结和经验交流，除此之外，还以班主任为核心，每次月考前、后进行班级教师会议，一起探讨和解决班级存在的问题，同时研究和分配本科临界生给各位科任老师，实行人盯人辅导战术。

3、班干部队伍方面。

精心挑选班干部。我级各班都会通过精心观察和结合学生的投票情况，最后挑选出了一批精干的班干部队伍，负责每天的日常行为规范的检查和落实，同时，每周一次班干部会议，共同解决班级存在问题和研究制定下周班级管理计划，各班干做到各司其职，各尽其力，把班级管理得井井有条。

（二）制定切实可行的慧润制度。

1、确定班规，严抓学生日常行为规范，做到奖罚合理。通过投票讨论确定班规，用班规来约束学生，使学生养成了良好的日常行为规范。

2、实行“我做主“的座位安排制度。为了提高学生的学习积极性和乐于为班集体作贡献，在座位安排上，各班基本上都是实现座位总分排位制度，由高到低来进行选择，其中总分由月考成绩、进步分、班团干部分、活动分、主动找老师辅导分、提早到校学习分等组成，极大地刺激了学生的积极性。

3、实行每周手机登记或代管制度。按学校规章制度，学校禁止学生带手机，但考虑到个别学生离家比较远，回家便于联系，我级对手机实行了人性化管理，每周日晚修前，家长在微信群确认小孩回校是否带手机，如带，则需交给班主任代管，周六放假前发回给学生，这既减少了学生平时玩手机现象，又一定程度上降低了家长的后顾之忧。

（三）营造浓厚的慧润学习氛围。

1、级部每次月考前后都会及时召开级部学生会议，考前进行动员，考后进行表彰及交流。

2、实行激烈的竞争制度，设置学习PK表。

为了提高学生的学习竞争力，各班会结合高一下学期末成绩进行排名，相邻两位同学进行PK，三盘两胜制（三次考试成绩），输的一方则需要请对方喝糖水，为了公平起见，考出真实水平，级部严抓考场纪律，极大地调动了学生的学习积极性。

3、级部和各班及时张贴和表扬月考取得好成绩及进步的学生。在每次月考后，级部和各班都会及时更新成绩单，对取得优秀成绩和进步的学生进行大力表扬，以此来对他们的努力给予肯定。除此，每次月考后级部和各班都会让优秀生和进步上讲台领奖并拍照上传至家长群和微课掌上通，以此增强他们学习的自豪感。

4、充分利用微课掌上通及时与家长沟通。为了及时与家长沟通，我级各班充分利用了微课掌上通，及时公布班级动态及表扬在学习和其它方面表现出色的学生，真正做到家校齐抓共管。

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应、历届本科完成率第一。

二、基本情况介绍

1、教师：本届教师共44人，其中高职12人中职21人，其中有8人第一次带高三。和上届相比，本届的特点是：班级少，老师多。以中青年教师为主，大多数老师都有较强的敬业精神，少数老师敬业精神不够，同时年轻教师的工作经验需要进一步积累。

2、学生：本届高三应届生505人，分为六理、四文共10个班。其中理科267人，文科238人，理科一个好班、一个中等班、四个普通班；文科一个好班、三个普通班。受当年高一招生的影响，本届应届生整体素质较前两届有较大下降，高三历理只有两个理科班共109人，无论是人数还是高考成绩都较去年明显下降。

三、工作措施

（1）加强学习，研究高考新动向

我们要求同课题的老师相互协作，加强研讨，共同备课，发挥全年级教师的集体优势，取长补短，互帮互学，为此，我们积极要求部分教师调整办公室，尽可能将年轻教师特别是第一次带高三的教师和经验丰富、认真敬业的骨干教师坐一起。为确保整体教学质量的提升，在平时的上课中要求老师必须有规范的备课本，要背好、上好复习课、练习课、评讲课等，复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既要重知识的讲解、又重能力的培养，题目的设置要有梯度讲解之前要统计，错得多的详细讲，对典型错误要进行个案分析评讲。作业要全改，师生都应备有错题本，以便发现不足之处，另外，我们积极参加各类教研活动，以获得高考第一手信息。特别是加强对高考说明和高考考纲的学习和研究，努力提高课堂效率，不做或少做无用功。

（2）注重宣传，鼓舞士气

淮北之行回来后，我们深切认识到宣传的重要性，好的宣传可以鼓舞学生的信心，增强他们的斗志，因此我们加大了宣传工作的力度，具体做如下：

1、在学校最显眼的地方拉横幅，张贴励志标语；

2、利用学校橱窗以光荣榜的形式张贴每次月考成绩，让高三同学知道全校都在关注他们！

3、学校的电子屏幕上，我们开展了每天一标语的活动来激励高三同学的斗志！

4、对每个班级都进行布置,要求每个班级的同学将自己的高考目标分数写在黑板上，每天自己都能看到，不断激励自己，并且张贴符合自己班级情况的标语，比如二班，一学生周记中写到“我做了一个梦，梦中我考上大学了，屋前屋后放了好多鞭炮呀”于是我们就有了这样的两句话：梦中的鞭炮何时才能响起，理想的翅膀明年六月放飞。

（3）划分指标，责任到班

第一次月考后，在各班主任的要求下，我们就进行了指标的划分。指标尽早到班，可以明确责任与目标。激发老师和班主任的斗志。（1）-37，（2）-4，（3）-3，（4）-3，（5）-3，（6）-27，（7）-22，（8）-1，（9）-1，（10）-2，应届共计103人；理补各40人。要求各班主任及任课教师加强正面宣传，放大指标量，激励学生的斗志。

（4）提高上课质量，45分钟要成效

具体做法如下：

1、狠抓集体备课，我们大力的倡导组内合作，强力推行教育资源共享制，一方面我们通过集体智慧为教师补短，要求年轻教师拜师，通过以老带新，共同提高。另一方面通过示范课、研究课、组内互相听课的形式引导每位高三教师成长。

2、严格规范课堂行为，根据学生的能力来设计课堂教学，不片面的追求“难题”，而是强调夯实学生基础的前提下的逐步提高。

3、加大听课力度，包括年级组安排或校长的随机推门听课等。

4、及时、认真分析，不徇私情，针对该节课的实际，客观、公正分析，以期真正达到效果。

（5）重视边缘生，积极补短，挖掘潜力

边缘生我们指的是好班排名较后的，普通班前十五名的同学，他们是不可忽视的中间力量，是我们高考取胜的关键，平时我们要求老师上课的时候，要更关注和关心这些学生，平时作业、试卷要对这些学生进行面批。班主任平时要多找这些学生谈心，鼓励他们，做好思想工作，增强他们的信心，调动他们的学习积极性，本学期我们还实行了师生结对子的方法，每位老师负责几位边缘生，帮助他们克服学习、生活、思想上的困难等。我们还为有短腿科目的边缘生开设了补短小班，帮助他们尽快的提高。

本届高三补短工作启动较早，上学期一开学我们就编排了补短表，利用晚自习第四节，开设3个补短小班，请本年级各学科经验最丰富、认真敬业的老师为各班临界生补短，本着全局的思想，打破了班级的界限。很多学生反映较好。本学期我们将进一步调整和完善补短，一方面控制学生数量、加强监管；另一方面双管齐下，选派教师和任课教师共同补短，确保效率最大化。我们根据考试成绩和教师推荐，确定补短学生名单，要求他们必须按时补短，同时年级组加强考勤，如发现教师不按时或准备不充分，就找该教师谈话；如发现学生问题，一方面找班主任，另一方面找学生。为确保这些学生的补短取得明显效果，我们还积极联系家长，寻求他们的大力支持和积极配合，共同努力，提高学生成绩。

（6）月考、周测双管齐下

实践证明，高三复习阶段的月考机制对掌握学生的学习情况，检查复习效果等方面都有不可替代的作用，上学期我们设置了月考与周测并举的措施，即：在两个月考之间，利用晚自习进行一次周测！提高了考试的密度，增强了学生的时间上的紧迫感。为了提高命题的针对性，我们成立了月考制卷小组，以学科带头人为主，进行选题，改题，尽量不使用成品卷，以考促教，以考促学。每次考试以后班主任尽快统计成绩，上报年级组，然后由校、年级组负责人、班主任分别给学生开会，表扬先进，激励后进，为退步的同学分析原因，找方法。争取做到每考必有所得。上学期我们进行了四次月考、两次周测，包括和水口的两次连考。本学期我们将以三次“模考”为核心，适当辅之于周测，与此同时，从2月25日（周五）下午起开始综合练习，周六晚自习进行数学或英语考试，统一装订后流水作业，成绩及时统计、打印、公布。

（7）加强交流，互相学习

我们非常清楚本届高三的实际情况，为进一步发现问题、正视差距、明确目标、鼓舞斗志，我们积极联系兄弟学校，加强月考联系，统一月考试卷、时间安排、成绩统计和交流。到目前为止，我们已和水口中学进行了两次联考、和三中进行了一次联考、从一中借用了两次月考试卷并向他们提供了一次试卷。这些交流为我们提供了真实、详尽的数据，为我们的工作提供了极其有益的帮助，通过对比，我们认识到了不足，同时也看到了希望，增强了我们的信心。所以，本学期我们还会继续加强和他们的交流。

（8）积极搜集信息，努力把握高考新动向

除了积极参加教研室组织的各种教研活动外，我们还注重搜集高考相关信息，一方面和兄弟学校加强联系，另一方面和一些省内名校及著名的教研机构接洽，如皖智、合肥八中、淮北中学等，另外，我们还从相关网站及时下载各地的最新试卷，经调整、组合后使用。

（9）继续重视开好几个会

1、班主任会

高三上学期我们召开了四次班主任研讨会。班主任介绍班级情况，交流班级管理经验，校长、分管校长、年级负责人提出了对班级管理的要求和措施。本学期我们计划邀请部分家长，特别是高三家委会成员参加，为我们提供合理化建议，同时加强对班主任、教师、学生及学校的监督和管理。我们在上学期经过和家委会的沟通，邀请了部分家长参与月考监考，效果非常好，甚至比完全由教师监考的效果还好。所以我们这学期还打算这么做。

2、科任教师及班科教师联系会

分科召开教师会，了解和解决各科老师提出的问题，指导各科老师搞好学科教学。每次考试后，各班都要召开教师联席会，交流学生的表现情况和管理措施，协调各科的教学，研究学生情况，气氛很轻松，而且能使老师们的信息可以交流，各科老师可以对班级齐抓共管，形成合力，效果不错。我们田校长还提出让我们各班主任请任课教师吃饭，联系、密切感情，让他们更投入班级教学和管理。

3、年级学科负责人会

本学期初已召开一次，了解各科教学进度，对新课、复习课的教学时间、年级组集体备课、教辅资料的集体征订等提出具体的要求。我们还要求各备课组长协调任务分配，各人专门负责一项或几项知识模块，选编专项练习，而且每周各科要编制一份综合试卷，以共同检测。这样的会议今后还要召开，检查教学进度，听取各科复习进度、计划等。

4、学生座谈会

每月月考后召开一次，了解学生学习的实际情况，收集学生对学校、年级组以及各科老师的意见和建议。了解他们的心理活动，及时向任科教师和家长反馈相关信息。

5、月考分析会

每次月考后，定期召开非常详细的月考分析会。根据我们自己的月考信息及联考反馈信息，认真开好分析会。从各班分数段内人数、平均分、应理前120名、应文前60名、理科前180名、最高和最低平均分差距、平行班平均分差距、我校与兄弟学校的各类数据差距、本届与上届的差距、应届和历届的差距等方面详细分析，不回避矛盾、不怕得罪人，一切为了学生、学校同时也是为我们这届高三教师。分析会后，我们还要找一些教师谈心，帮他们找问题、查原因、想方法、提要求；同时召开学生座谈会、田校长和李校长还分班级召开分析会、鼓劲会等。

6、组内教研会

为真正抓好高三的教学工作，我们利用周六晚自习第三节召开组内教研活动，每两周一次（双休除外）。集体备课、交流，具体落实年级学科负责人会议安排的任务。目前为止，已召开四次。

7、筹备家长会、誓师大会、心理辅导会等

计划一模后召开一次家长会，让学生的父母参与到学校教育中，让他们了解高三，了解自己的孩子，和老师学校积极配合，共同努力，搞好学生的学习。通过誓师大会、心理辅导会等帮助学生疏导心理、缓解压力、振作精神、激发斗志，帮助他们掌握最科学的方式方法。给予他们最大的帮助!

（10）时间是保障

自进入高三起，我们就高三要求、安排班主任早晨早到15分钟，晚上推迟15分钟！给学生树立良好的榜样。又实行了午值班制度和课外活动值班活动，要求学生每天下午5：10（现5：20）进班自习，安排班主任值班（每层一名班主任），年级组点名，特别要求普通班早读以英语为主，晚自习提前进班时间以数学为主，这学期将作适当调整，偏重综合科。

篇6

学期开始，认真传达贯彻学校各级领导工作指示精神，年级组在认真总结高三上学期工作得失之余，深刻领会了校领导的指示，以校长的工作思路为指导，高三后期工作要求为中心，结合高三年级所面临的形势和任务，全年级教师统一思想，统一步调，制定出了有关备考、月考、家访、课外辅导、尖子生的关爱、指导后进生的帮扶和高考心理调适等计划。

二、采取措施，狠抓高考备考

高考是国家最高级别的考试，关系着亿万家庭和学生的命运前途，也关系着学校的生存和声誉，因此，学校领导非常重视高三年级的管理，学校先后组织了高三年级教师参加省、州高考研讨会、交流会和高考心理调试会，广泛收集高考信息取其之长，为己所用，由校长、教学副校长和教科处主任蹲点高三年级组，指导和督促高三年级的管理，深入了解情况，适时研究备考问题。

为了赢得更多的高考复习时间，我们放弃了寒假、周末、节假日等休息时间，抢时间认真完成新课教学，在2008年10月全面进行高考复习。为了使各学科均衡发展，年级组调整了学生的复习时间，各科都安排了一个晚自习，110、111班提前半小时晚自习。各科任教师对自己的复习都有周密的备考计划，年级组长，班主任，学科负责人，科任教师共同协调，互相帮助，相互督促，以学生为本，认真详实复习的细节，使各学科教师的备考计划得到不断完善，充分有效的落实。

另外还要求各科负责人督促和指导科任教师有计划、有目的地利用复习资料，定期不定期地进行检查，充分发挥资料的作用。

三、认真组织两次省检测及三次月考，做好分析和总结。高三学年共进行了十二次统一考试，其主要意图是让学生多磨练，熟悉感受高考状态，给自己一个明确的定位，同时制定好自己的学习计划和努力的目标。

本学期共进行三次月考和两次省检测，从考试的成绩统计来看，我们属于头小，身子细，尾巴大的状况，但州教育局的指标是二专上线率为33%，需上线140人左右，一专的上线率为49%，需上线31人，三本的上线率为52%，需上线21人，这是迄今为止的最高记录，任务相当艰巨，我们难完成，教师们深感责任重大。为此，我们年级组全体教师统一认识、明确任务、淡化指标，努力落实备考，争取比2008年高考有所突破，向指标冲击。在这样的认识下，每次月考检测都作了年级、班级的成绩汇总，详细的质量分析，统计出每一小题的得分情况，同时发动学生自己找出差距，提出改进的措施。在教科处的指导和帮助下，我们对两次省检测以纵向和横向两方面进行分析，发现我们只有文科语文和文综地理高于州平均水平，其余科目均低于州平均水平，无论是按州总分计算，还是按各科总分数以上人数计算，与允中、州民中、市一中、市四中乃至勐海一中等都还有很大的差距，因此，我们年级全体教师明确自己的位置，但没有放弃，找出存在的真正问题和原因所在，提出改进建议和方法，全组师生通力合作，奋力搏一搏，共同以自信的斗志迎接2009年高考。

四、管理、交流与督促齐头并进

高三的后期管理目标是：多给予关爱、多给予鼓励、多给予心理的沟通和情感交流;后期的工作要求是：平衡提升两头、重抓中间。

年级组主要从四个方面入手：一是重视加强班级常规管理工作，不放松学生的思想教育，各班级充分利用主题班会进行纪律教育，理想教育，使学生具有顽强拼搏，积极向上的精神，不抛弃、不放弃，使年级各班级学生稳定思想，保持到高考前一个星期。通过全体教师的团结协作、共同努力，始终未出现大的问题，全体学生顺利完成学业的考试。二是把高三降低着力点，更多关注三本二专层次的学生，提升上升率，对特长生和关注对象进行分类分层承包，安排教师进行“一对一”、“一对多”的帮扶活动。首先校长亲自关注高三学生，把省一检成绩理科400分，文科420分以上的学生作关注的对象，通过个别谈心，小组交流及部分动员等方式，了解、关心他们的思想、学习动态，让这些学生感受到学校领导的关心、鼓励，极大地激励了学生的斗志，增强信心。其次年级根据学生平时学习情况，把理科300分至400分，文科320分至420分的学生及特长生专业上的学生作为关注的对象，分成若干个师生承包互助小组，要求每位教师对自己承包的学生各方面情况进行全面了解，密切关注学生的思想学习动态，每周与他们的交流不少于2次，并做好记录。另外两个快班的班主任，要密切关注检测总分在400分以上学生的思想、心理、学习动态，发现问题，争取科任教师的协助，给予学生最大的关心和帮助。平行班的五个班主任关注总分在300分以下的学生，确保这部分学生思想稳定，维持正常的教学秩序，使他们顺利毕业。三是加强专业过关的特长生的文化科目的辅导，采用多种渠道、方式，如“一日三问”、“高三特长生专业过关学生高考动员大会”、“每学科安排一位教师在下午第三节课后进行专题辅导”等，帮助、督促特长生专业和文化双提高。四是关注学生高三后期复习考试中出现的心理问题，各班级结合学生实际开展心理调适的主题班会，请原高三有经验教师进行座谈、交流，学校还请了玉溪师院附中的心理专家对高三全体师生进行高考心理调试讲座，每次月考结束后，各班开展“月考反思与学法交流”等活动，通过各种有效的方式充分调节学生的心理，减轻学生的压力，使很多学生的心理紧张感小了，学习动力、自信心也有了，为高考取得好成绩奠定了基础。

篇7

为什么学生们不能重视升学考试呢？我多次开班会、找学生谈心，又翻阅一些著作后，找出了问题的关键所在。原来，学生们所缺少的是“成功=信念+方法+意志”，因为信念就是学习的动力，方法是解决问题的途径，意志是确保计划实施重要保证。学生们明确了目标，就会产生学习的原动力——就是树立必胜信念，采用科学的管理方法和迫使坚定得意志的形成，这样才能保证学习的进步。

首先，制定奋斗目标，成功要坚定信念。

有了明确的奋斗目标，就有了顽强的斗志，能主动地去认识自我和改善自我。使勤奋学习转化为内在因素，使用“目标激励卡”和“周计划卡”作为学生的长期目标和中期目标。我使用了李校长早已为我们准备的“目标激励卡”和“周计划卡”，一个确立为长期目标、中期目标周周反馈，它们果真像指路明灯，不但照亮了学生的奋斗方向，还像镜子一样真实的映射了学生表现，使他们更加了解自己，只有看到存在的问题才能找出解决问题的途径。

经过三周的反馈情况如下：

第一，交计划不及时，有的同学根本不交，如：第一次50人交上，第二次31人，第三次22人。

第二，计划卡中学生的计划太笼统不便于实际操作与指导。

第三，部分学生没有持久精神，形成了前紧后松的学习态度。

第四，学生不加思索随意填写应付这项作业，不给家长看，无法与家长配合实施双重监控。

一个月的反馈证明了学生们所写的书面上的计划无法落实到实际学习中去，学生们在填表时虽然感想很多，但很难持之以恒，而且无法保持到第三天就又恢复了老样子。

看着这些躁动的孩子，我不断地问自己为什么会出现这样的问题？经过李校长的点拨我才恍然大悟，原来在工作中我一直在唱独角戏，尽管扮演的身份是班级的最高统治者——班主任，但是大雁独飞又怎能行万里路呢？

其次，成功需要教师指导学生们学习方法。

俗话说“一朵鲜花难为整个春天”，只有在优秀、和谐、团结、上进的团队中才能取得的优异的成绩，任课老师给了我大力的理解、支持和帮助，我们针对学生的特点，给每个学生制定适合自己和各学科的学习计划，并一对一地传授学习方法，得到了家长和学生们的一致好评。

再次，成功要有意志力，制定短期目标。

针对以上班级面临的情况，我觉得检测时间越短，受到的效果就越大，那就是李校长提出的低、小、多、快的方法，我改变了以往按照名次划分学生层次，实行按学生学习态度分层原则，将学生分成三个组别。第一组：自身重视学习，感知到升学的压力，主观想为之奋斗的学生。第二组：后进生、干坐生。第三组：学习不努力但基础较好没有断层的学生，但学习目标不明确。

第一组考核细则制定及月考成绩反馈：

确定重点考核学生名单共18人，这些学生从学年考试前100名到550名每个层次的学生都有，我们对他们的上课效果、作业质量、学习态度、培养价值方面进行考核。科任教师时时对他们进行评点，我周周在班级进行总结。

使用了三周后效果显著，现在就被考核的三名学生作以考核展示：小鹏、小虞、小旭全校成绩排榜分别是65名、414名、540名。考核后的对比图如下：

每个层次的学生都在努力使自己改变，前一百名的学生小鹏、小贺在考核中能持久保持良好的学习态度；小虞等学生不但改变了以往的不良习惯，而且还保持了所取得的优势；小旭同学从初一就是一个纪律最差顽烈成性的孩子，她在这三次考核中改变的最大，像换了一个人一样。

这些被考核的学生月考成绩如何呢？

两次月考成绩对比后结果。被关注的18名学生中只有4名学生退步，其余的14名学生都取得了优异的成绩，小虞同学第三次月考成绩是414名，这次月考是315名，她进步了99名；小齐第三次月考成绩是313名，第四次月考成绩是229名，进步了84名；小刘三次月考成绩是365名，而第四次月考成绩是281名，成绩进步了84名。被关注的学生进步名次相加一共进步了617名，退步学生名次相加为43名，综合到一起18名学生在第四次月考时进步了574名。多么惊人的成绩呀

第二组、第三组学生月考成绩反馈：

那没有被考核的学生是不是自暴自弃，停滞不前了呢？我也对他们进行列表分析。前515名的没有被考核的学生一共17名，在这三周内成绩又有哪些变化呢？被关注的学生与不被关注学生的对比示意图（红色为被关注学生、蓝色为不被关注学生）。

这部分学生。他们两次月考成绩对比总结如下，有进步同学名次相加共750名，退步同学名次相加共202名，总共加在一起一共进步548名。其中小孟同学进步了181名，小秦同学进步了126名，小于同学进步了92名，小王同学进步了68名，小李进步了68名，小聪同学进步了63名。

一组和二组的学生进步非常明显，尤其是不被老师关注学生，在这三周的考核中深深的刺伤了他们的自尊心，反倒从反面激励他们的学习热情，所以他们的进步更大、更显著，但是他们退的幅度也是最大的。

515名以后的学生中，小贾同学进步了53名，小李同学、小柴同学进步了16名，小姚同学进步了15名，小琪同学、小峥同学进步了8名。从成绩来看这一部分的学生学习动力小遗留的问题很大，进步很慢。

完善管理制度，制定后进生与干坐生管理条款：

在进入初四的学习中，班级最大的难题就是后进生和干座生，他们纪律差，不写作业、上课睡觉、看小说、学习底子太薄，没有学习兴趣，家庭约束力不强自我约束力不强，喜欢交友，经常发生口角争斗现象。我从带班时就一直在他们身上下工夫，这学期这些孩子早就适应了我的管理，我也请了几位家长跟班陪读，但是家长不在他们又恢复了本来面目。所有的办法收效都很小。最后，我们几位教师研究后决定，对他们也采取了时时监控法，即全体教课老师一起管理，即出台了第二个检测表强化管理。首先解决的是上课纪律、学习态度等问题，使用了一周效果较为显著。我们的做法是：

篇8

是的，我作弊了。月考的前一天，我偷偷跑到老师办公室里，拿出来一整套题，各个科目的，然后用了一夜的时间翻书找答案，做成手风琴一样的小纸条。

第二天考试，我抄袭了，胆战心惊地抄袭。但是当我把卷子都填满交给老师时，我还是很开心。我想我一定可以得高分了，这样妈妈就可以出席我们的月考总结会了，老师就会在全体同学面前夸赞我进步了，妈妈就一定会笑得眉毛弯弯的了。

妈妈就参加过一次我的月考总结会。那是初一第一次月考后，老师下了死命令，所有的家长必须参加，否则我们就会被退学。我很害怕，央求妈妈去参加。妈妈很犹豫，她不想出现在任何有我的地方，也许是我惨不忍睹的成绩从来都让她没有面子！

那一次，我考得一塌糊涂，倒数第3名。老师谈起我的时候，说：“陈静这孩子，唉！平时也不说话，和她沟通起来很费力。陈静的家长来没来？哪位？”我碰了一下妈妈，示意她站起来。妈妈战战兢兢地站起来，她恭谦的微笑并没有换来老师温和的态度。老师的脸依旧紧绷着，训斥说：“请您回去多督促孩子学习吧，当父母的现在应该以孩子为重，陈静考了倒数第3名！给班级拉了多少分您知道么？”

她不知道！我的妈妈只是陪着微笑看老师的脸。

因为她是一个聋哑人。从我记事的时候起，我就被一次一次地叫着“哑巴的孩子”、“聋子的女儿”。这样的呼称我受够了。可是受够了我也必须受下去。我时刻关注他们是否在背后讥笑我，时刻想着我怎么才能让新朋友不知道我的妈妈是个聋哑人，我的心没法放在学习上。那些课本我看了又看，可还是不会，我天生就是这么笨的，也许……

我“考”了第9名

现在，我的成绩终于出来了，考了班级第9名――这是第一次我的名次可以顺着数的。我高兴地告诉妈妈我考了好成绩，请她参加我的月考总结会――第一次月考总结会后我再没让我的妈妈参加过，因为我发现老师只是吓唬我这样胆小的人，很多同学的家长也不出席。

妈妈很开心，特意穿了一件她最漂亮的衣服。浅蓝色的格子上衣，下面是湛蓝色的裤子。这是妈妈仅能拿得出手的衣服了。但是她这样子穿着，真的很漂亮。

“这次考试陈静同学进步最大，考了班级第9名。哪位是她的家长？”老师提到了我。

我又示意妈妈站起来。

没想到，老师脸色一沉：“您就是这样教育孩子的么？她作弊了！作弊是一种什么行为您知道么？成绩固然重要，但是一个人的品行更重要！”

这次，我没有翻译，但是不知道为什么，妈妈似乎听懂了。她愣愣地站在那里，很久很久，微笑都已经僵硬。

我不该来到这世界上

妈妈说过，她不该让我来到这世界上。我也觉得，我不该来这世界上。

爸爸因为外伤而失去了语言的能力，而妈妈则是天生的聋哑人。他们的结合就像某种互助小组的关系，我不知道他们是否有过爱情。

怀上我的时候，姥姥握着妈妈的手，一遍一遍地比划着，要她放弃。

“不会的，她一定是健康的！”妈妈却一直坚持。

爸爸的坚定和妈妈的坚定一模一样。用爸爸的话说，我是他们的希望，他们的奔头。

我生出来了。因为担心听不到而发生意外，爸妈晚上轮流看着我，他们一直这样轮流着睁着眼睛不睡觉，直到我长大。

但是，我并没有给他们带来多少快乐。

6岁时，我经过一个橱窗，那个穿粉色裙子的娃娃彻底吸引了我的注意。我比划着要买那个玩具，妈妈却拉着我的手往家走。我甩开她，坐在地上大哭，说什么都不肯走。爸爸举起手要扇过来，但是，手在离我10厘米的地方停下了。

唉，他们无法用声音来表达他们的震怒，而我往往就“卑劣”地利用了这一点。

现在我长大了，15岁了。为了能付清我的学费，爸爸到山里伐木去了。我不知道山里有多远，只知道他很久才回来一次，每次回来都会更黑瘦一点，把手绢里包着的钱交给母亲。

我真的带给他们快乐了么？我经常这样问自己。

妈妈，我爱您

我认定我并没有给他们带来他们所期待的幸福和快乐，所以我惟一能做的就是用优秀的成绩来让妈妈开心。可是这次我换来的，是她回到家里挥起的擀面杖，一次次地用手语问我：“为什么？为什么？”

我流着眼泪，用手语告诉她：“妈妈，您别哭了，我错了。”

妈妈说：“你成绩不好就算了，妈妈从来不为难你。妈妈没有文化，不能辅导你，妈妈一点忙都帮不上。但是，你为什么要作弊？”

我说：“我的成绩永远都这么不好。您从来不能像别人的妈妈那样为自己孩子的优秀而骄傲。您不喜欢和我一起，哪怕只是逛逛街。妈妈，我是不是一直让您很失望？我给你们带来过快乐么？”

妈妈愣了很久，然后一把把我拉到她怀里。

她用手语说：“你从来没有让妈妈失望过。你来到这个世界，就是我和爸爸的快乐。

没有你之前，生活对我和你爸爸而言，只是‘生存’。你来了，孩子，我们的生活开始变得有奔头了。

春天，我们说，孩子需要一件新衣服，我和你爸爸就从纸壳厂里领回更多纸壳，算计着糊了多少纸壳你的新衣服就有着落了。夏天，我们说，孩子需要一双新鞋，我和你爸爸就去运动场拣塑料瓶，算计着多少个塑料瓶你的新鞋子就有着落了……

孩子，这样的生活我们从来没觉得苦，是因为有你，我们才过得这么幸福，你明白么？

妈妈不陪你逛街，不愿意出现在有你的地方，是因为你长大了，你有自己的自尊心，我怕人家说你是哑巴的孩子，说你是聋子的女儿。

孩子，你知道吗？不管你成绩好不好，你都是妈妈最好的孩子！”

我哭着看完妈妈一个又一个手势，已经泣不成声：“妈妈，这次作弊，我只是想让您骄傲一次！”

妈妈说：“我一直因为有你这样一个健康的女儿而骄傲！”这句话她比划得特别慢，然后她郑重其事地用右手食指指着自己，右手做拳，右手做掌在左掌上摩擦，最后右手食指定定地指向我。我知道，她在说：“我爱你！”

篇9

大家好！今天各位家长能按时到会，表现了各位对学校、班级工作的支持，在此，我代表咱班所有老师对大家表示衷心感谢！

毕业班工作的重要性想必各位家长都十分的清楚。初四年级，是学生在初中阶段学习生活中最后一个阶段，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年，对学生的一生都具有重要的意义。 初四年级是初中阶段学生学习的一个转折点，可以说初四的一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对四年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对初中阶段的一个总结，又是为高中学习打下坚实基础。所以，家长要时时怀揣“我家有儿（女）要中考”的思想 ，树立一切为中考服务的思想。

首先给大家算一下时间账：在校学习时间：年前约20周，大约四个月；年后约17周， 大约4个月。2月9日（正月十六）开学，4月报考，5月测试，6月中考，所以中考前学生的在校时间还有170天左右。

本学期考试时间安排：

2019年10月 (月考待定)

2019年10月28-31日（第9周）期中

2019年12月2-6日（第14周）  月考

2020年1月6-9日（第19周）    期末

假期检测成绩分析、总结：总体情况、表扬前十名和进步幅度较大学生，同时提醒退步幅度较大学生，逝去的时光无法挽回，重要的是接下来的事情请家长们注意：

1.做好孩子的思想工作，多沟通、多引导、多反馈，尤其是成绩退步的孩子，还有成绩比较差的孩子。

2.提醒自己的孩子正确地评估自己，要实事求是，目标不要过高，可分远、中、近期目标。成绩好的——容易骄傲、放松——树更高目标、提更高要求;争取签约、上重点；成绩在边缘上的、中等、脑子不笨，自制力差、怕吃苦——要严管、加强监控、多做思想工作、激发内动力；成绩差的——容易灰心泄气、自暴自弃——先学做人、遵规守纪。

特别提醒

.大多科目可以、个别科目薄弱

——查漏补缺、扬长补短；

.学习不得法、勤奋但低效，成绩不理想

——千万别归结到脑子笨上，多指导学法、向好学生取经借鉴；

.成绩落后、沉迷游戏——加强监控和教育、及时沟通、严格管理

3. 做好后勤工作，学习上的帮助（作业红笔批改、检查作业签字、及时转告群内通知），生活上的关心（饮食、睡眠、劳逸结合）。

最后跟大家提醒几个注意事项：控制好孩子兜里的零用钱，禁止带瓶装水；吃完早饭再来，不要随意买零食和饮料；替孩子收好手机等电子产品，禁止带到学校来；16周岁以下不允许骑电动车。

家长要了解、理解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。

作息时间： 上午到校：7:00      

上午放学：11:45

下午到校：2:00    

下午放学：6:00（周一到周四分层辅导6：05---6：50）

国庆节之后：时间另行通知

介绍“多个一“家长进校园活动，动员鼓励家长们积极参加：

一次课堂观察；一次晨读帮扶；

一次监考体验；一次家长授课；

一次阳光跑操；一次主题班会；

一次亲子活动；一次校外实践；

篇10

经常利用周会对学生进行思想教育，进行集体主义教育，经常结合《中学生日常行为规范》和《中学生守则》对学生进行行为习惯养成教育，取得了一定的效果，这学期学生的打架现象明显减少，特别是后半学期，一次这样的事情都没有发生。班级凝聚力也有了明显的提升，在春季运动会上，同学们团结协作，奋力拼搏，取得了年级第一名的好成绩；在国学经典诵读比赛中我们班朗诵的《黄颂河》获得了第一名。但是在其他方面还做得不好，比如学生的心理教育方面还存在着严重的问题，好多学生胸无大志，迷恋网络，逆反心理严重，听不进家长和老师的意见，我行我素，不懂礼貌，不尊重师长，动不动就给老师顶撞，不分是非好坏，没有树立正确的人生观和价值观，不懂得感恩，不爱学习，不懂得珍惜时间，懒堕。

二、班级管理方面

学期初就成立了学习小组，分成六个小组，由最优秀的学生担任小组长，负责小组的全部工作。对小组实行量化，每周公布一次，对优秀的小组进行表扬，后进小组提出努力方向和改进措施；每月按量化成绩评出月优胜小组，对获得优胜的小组进行奖励。每次月考之后也是如此，极大地调动了各小组之间竞争，同时有激发了每个学生的学习积极性。教学成绩也有所提高，但不明显。在作业方面管理力度不大，不管是哪一科的作业，总有七八个人完不成作业。他们有时间玩，就是没有时间做作业，没有切实有效的办法保证他们完成作业。导致个别学生形成恶性循环，完不成作业成了家常便饭，最后索性什么也不做，什么也不学，在学校里熬天混日。最失败的就是上学期有三个学生的成绩很不错，这学期是一落千丈。赵超曾经在班上是第五名，这学期都掉到了十名以后了，端泽宇，每天都是懒洋洋的，什么作业都不做，无论采取什么办法都不能打动他的心，三门主课都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果还是那样，这个成绩也保不住了；翟国荣更是认为上学是给老师和家长上的，对学习不屑一顾，置之不理，成绩好坏对他没有任何关系。

三、与家长联系方面