实习报告前言模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇实习报告前言，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

针对于此，在进行了两年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《会计理论》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，在20xx年11月起，有幸参加了为期近三个月的专业实习。

【三】从学校走到社会，一直是做学生时的期待与梦想。大城市的繁华与快节奏更是让我对职场生活有了别样的理解？？从工作性质的选择，到工作内容的把握，再到工作地域的筛选，结合着自己大学四年积累的学生会工作经验和实习经验，我把自己迈向职场的第一步选择在了北京。

众所周知，首都北京，有着太多太多复杂的意味。它是整个中国的核心，也是决定全国经济大局与命脉的关键所在。可是，硬币的另一面却是这个一线城市一直摘不掉的创可贴？？高额的房价、拥挤的交通、快节奏不断加班的写字楼工作……所以，当我决定把自己的职业目标定位于此时，本是没什么底气和勇气。这个城市会容纳我吗？我会很快很好的溶入到这个城市吗？从学生到职员，每个人都为小说《杜拉拉升职记》中的杜拉拉捏过一把又一把的汗，社会凶险，职场险恶，但每个人都又或多或少拿杜拉拉当作自己奋斗的榜样，但是，我会是那个杜拉拉吗？

【四】生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么口味的。”

就像《阿甘正传》里的这句话，我觉得我的生活充满了无限的可能，比如我的这次实习生活。以前我没有想到自己可以做记者，可以出现在新闻发生的第一现场用自己的笔记录下新闻事件。在两个多月的实习生活中，我亲身体验了作为一个记者的酸甜苦辣，我相信，这些宝贵的经历必将在我今后的生活中给我美好的回忆，带给我许多启发。

【五】读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是寥寥无几，在测控技术与仪器周围缠绕不定，在大二期末学院曾为我们组织了一个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业根本就很难联系起来，在很多同学心里面对于本专业一直很茫然。

篇2

中图分类号：TM51 文献标识码：A文章编号：

引言

电是当今人类生活中不可缺少的重要能量形式之一。为我们提供电能的电力系统包括众多的电气设备，这其中的一些设备在发生故障的情况下就会危及到整个系统的安全供电。电力系统中60%以上的停电事故是由设备绝缘缺陷引起的。为了防患于未然，保证电力系统安全、经济运行，就必须对电力设备按规定开展检测试验工作，电气试验工作的重要性由此可见。高压试验作为电力系统运行维护的必要环节之一，经常在不同的环境下进行，同时电气设备的电压等级不同又造成了进行此项工作时试验电压的不同，所以每一次的高压电气试验都具有其非凡性和不确定性，在这样的条件下很容易形成安全隐患，对人身和设备安全造成威胁。因此，确保高压试验工作的安全是十分必要的，各种安全保证措施是保护一线试验工作人员生命安全和电气设备安全，稳定运行的重要保证。

1、确保高压试验安全的主观措施

1.1加强对人员的技术培训和安全意识的培养

1.1.1加强员工自身技术培训在平时的培训中应当着重提高员工的业务技术水平，结合日常工作做好高压试验专业知识的培训工作，为安全生产打下坚实的技术基础。以良好的培训为基础，在熟悉高压试验的原理、被试品内部结构以及整个试验过程和各种情况下可能发生的现象后，才能根据所把握的客观的科学规律，结合每一次试验现场的具体情况，分析试验现象和数据，根据这些及时对试验结果、被试品状态和整个试验过程做出正确、有效的判定。这样，不但能够提高工作效率，同时也从技术层面上保证了每一个参试人员的人身安全。

1.1.2加强员工安全意识培养也是保证高压试验安全的重要措施之一。电气试验是一个需要细心细心再细心的工作，在实际工作中有许多辅的，但是必须要做的预备工作，这些工作做起来并不起眼，但是假如有做不到位的地方都会给即将开展的试验工作带来一定的安全隐患。这些辅助工作有高压试验技术上的需要，也有安全上的需要，而这些工作不能仅仅依靠在工作中形成的习惯来保证实施。在日常的培训工作中应当对以上所提到的相关辅工作的必要性从电气原理、电气安全和可能产生的危害等方面认真分析，使每个试验人员都能够牢记于心，将主动的安全意识带入每一个高压试验的环节。

1.2进行试验前，认真仔细的检查高压试验设备，根据被试设备的不同，所需的试验设备、接线的方式以及试验标准都大不相同，因此，在每一次试验开始前都应当根据该设备的试验方案进行技术交底，认真检查接线方式、表计量程、仪器、仪表的初始状态以及人员与带电体的安全距离等，在检查过程中发现问题应当及时解决，检查完毕后，确认均正确无误后，再通知相关人员离开被试设备，经工作负责人许可后，方可开始试验。

2、确保安全的客观措施严格按照规程执行

2.1严格执行保证安全的组织措施高压试验工作必须填用变电站（发电厂）第一种工作票，在每一次的试验工作过程中都应当按照规定的执行从而保证安全的组织措施，在同一电气连接部分，高压试验工作票发出时，应先将已发出的检修工作票收回，禁止再发出第二张工作票。同时，在接到工作票后应当严格履行许可手续，确保试验前各个环节的安全措施到位，并且明确责任分工，在严密的组织下进行试验。高压试验工作不得少于两人。在任一高压试验中都应设有监护人员，该监护人员应当由工作时间较长、经验丰富的老师傅担任，并且监护人员不应参与直接的试验工作，主要的注重力应当放在整个试验现场的监护上，不仅要监护实际操作人员的情况，还应当对整个试验现场环境起到监护的作用，防止在进行试验的过程中有与试验无关的人员进入现场等突况的发生所带来的人身伤害事故。在人员较多的场所进行交直流耐压等试验工作时要加大监护力度，确保过往人员的安全。高压试验时严禁无人监护单人完成！在试验工作未完成需要中断或转移时应当做好现场的保护工作，应当严格按照规程中规定的中断、转移手续进行，应有明确的许可信息反映在工作票上。

2.2严格执行保证安全的技术措施保证安全的技术措施是停电；验电；装设接地线；悬挂表示牌；装设遮拦等。目前大部分高压试验都是在停电状态下进行的，故而试验设备的接地良好和试验结束后的充分放电是两项极为重要的技术措施。各试验设备所使用的接地导线应定期检查，防止在长时间使用过程中产生断线或接触不良等现象影响正常的试验结果和试验人员的人身安全。由于高压试验针对的目标设备的非凡性，在每一个高压试验项目开始前后都应当对试验对象进行充分的放电。操作人员应在监护人的监护下，戴好安全帽，穿上绝缘靴，戴上绝缘手套，合上地刀并让被试设备充分放电之后，再对被试设备本体直接连接接地导体放电，以保证其完全放电。例如在电容器试验前后，必须让电容器对地充分放电，且每个电容器两端都必须放电，以保证其完全放电。在做电力电缆直流耐压试验时，应在降压放电后，操作人员将所有试验设备的电源断开后，方可拆除试验引线。放电所使用的放电棒等试验设备应当定期检查，对其绝缘部分应当按照规程定期试验，保证其安全性；对其分压电阻部分应当在每次试验前测量阻值，确认符合标准后方可投入使用。

3、确保安全的其他措施

3.1在试验过程中严格遵守呼唱制度在大部分的电气操作过程中，都要严格遵守呼唱制度，高压电气试验更是如此。在高压试验中，由于现场情况大部分情况下都较为复杂，有可能在人员嘈杂或噪音严重的场地开展，因此，在每次试验中严格遵守呼唱制度也就成了高压试验的重要安全措施之一。在高压试验中，其他工作人员必须询问操作人员是否可以开始工作，在确保电源断开的情况下，得到对方的许可后方可工作。在没有得到操作人员许可的情况下，在没有明确试验设备状态的情况下就擅自连接或拆除试验引线，或凭放电声判定电压判定是否在升压或降压状态，这是高压试验中的严重违章行为，这样的行为往往会造成严重的事故，因此，这样的状况在高压试验中是绝对禁止的。

3.2认真分析高压试验全过程，做好危险点分析控制工作在日常工作中应当发动每位员工，集思广益，结合实际工作经验。每一次的高压试验开始前先结合工作任务和工作票，填写相应的标准化作业指导卡，从预备工作开始，对每一个危险点的防范措施进行一一确认并签字，直至全部试验工作结束，从程序上杜绝了人为疏忽和大意造成的事故隐患，使各种安全措施制度化且与试验工作结合为一体，这样有效的提高了高压试验的安全性和参试人员的主动安全意识。

3.3严肃劳动纪律，杜绝违章

3.3.1在进行试验工作时，不得进行与试验无关的工作，如吸烟、打闹、聊天等。

3.3.2工作负责人要对参试人员的身体状况有明确的了解，对于身体有如发烧、头晕、精神不佳等不适感觉的以及饮酒后的人员严禁参加试验工作。

3.3.3严禁与试验无关人员进入试验现场。

4、结束语

由于高压试验工作环境的非凡性，就要求参试人员加强对电气试验的熟悉，提高试验技术水平，克服各种主观，客观因素带来的各种影响，从各种角度理解高压试验的安全问题重要性。因此，在工作中试验人员应加强对安全知识的学习，熟练掌握各种高压试验技能，严格遵守各种规章规程，提高自身安全意识，杜绝违规操作，这样才能保证高压试验的安全，确保人身和设备的安全，确保电力系统的生产安全和设备稳定长久的运行。

篇3

一、关于“手机休息室”发生背景

手机因其小巧、便携、功能多样等特性深受广大高校师生群体的青睐。手机集通信终端、娱乐设备、信息来源等功能于一体，深入大学生的学习与生活，同时对学生诸多方面产生一定影响。据有效调查显示：被调查大学生100%拥有手机，几乎从不关机和只在睡眠时关机的分别为47.1%和40.2%。对使用手机直观心理为喜欢的学生群体占62.6%，持矛盾心理的占比33.7%。大学生通过手机进行人际交往、学习娱乐，获取信息、情感认知；通过手机与手机、手机与互联网进行信息传播，每个拥有手机的人都成为一个移动、虚拟的社会关系中心；这种环境的出现对当代大学生成长发展产生了深刻影响。

二、学风建设

（1）手机对学风的影响。学风是一所学校的根本。学风建设既是校园精神文明建设的一个重要组成部分，也是教育改革与发展的永恒主题。优良的校风学风是保证教育质量的重要条件。学生在良好的学风环境之中学习有利于全方位塑造优良人格，增强综合能力，拓展知识面。如今，新媒体对当代大学生影响极极大，而其又以手机、电脑为主要传播介质。现在的在校大学生基本是人手一部手机，当周围其他人都使用手机的时候，受从众心理的影响，大多数人都在上课时使用手机，致使教师上课质量不高，影响学生学习效率和成绩。另外，还有一部分学生会在考试过程中用手机作弊。一旦作弊的学生数量增多，就会形成一种不良风气，那么就会严重影响学风。

（2）设立“手机休息室”后的学风近况。调查数据给了我们很清晰的参考：教师普遍认为“手机休息室”设立后，学生上课情况有了明显改观。而其中有84%的教师认为这种改变是很明显的。可见“手机休息室”的设立，在学风建设方面可起到重要作用，为学生营造了良好的学习氛围，在这种氛围下学生学习效率、学习兴致都有很大提高。学生将注意力都集中在课堂本身，并及时向教师反馈课堂情况，也使教师的授课效率有了不同程度的提升。良好的课堂学习氛围也会激发教师的讲课热情，这是一个良性循环，从而形成教师在讲台上专心授课、学生在台下专心听课的良好课堂学习氛围。

三、大学生的自我管理

（1）当代大学生自我管理缺失。大学生自我管理就是指大学生为了实现高等教育的培养目标以及满足社会日益发展对个人素质的要求， 充分调动自身的主观能动性， 卓有成效地整合和利用自我资源（身体、心理、时间、信息、思想和行为等） ， 运用科学管理方法而开展的自我认知、自我计划与组织、自我监控、自我开发与自我教育等一系列活动。大学生自我管理能力缺失的原因主要在于我国受传统教育观念影响，没有形成对学生进行自我管理教育的体系，家庭教育中也缺乏对学生自我管理能力的培养。当代大学生的自我管理缺乏科学的管理方法与理智的管理头脑，致使很多大学生沉迷于网络游戏、电视剧、手机游戏中而不能自拔。

（2）新晋大学生自我管理的迷茫。自我管理的关键在于调动自身的主观能动性，而调动自身主观的能动性，主要是靠一个有形的“标尺”，通过这杆标尺来对比自身的不足与差距，从而改正潜在的问题，使自身潜移默化地模仿这杆“标尺”做好自己。而新晋大学生相对高年级学生，其处事方法和态度都不太成熟，而学校多校区的体制加大了高年级学生和新晋学生的阻隔，从而使新晋大学生失去了标尺，自我管理意R的形成较为困难。其中尤以以下四个问题最为严重：一是部分学生学习目的不明确；二是部分学生学习缺乏规划，学习效率低；三是部分学生学习主动性不强，自我约束能力较差；四是部分学生专业选择迷茫，学习态度不积极。所以新晋大学生在自我管理方面会产生迷茫。手机依赖易导致大学生出现孤独感。与大学生对使用手机用于情感沟通持乐观态度相反的是，以手机为主要交往方式的学生更容易感到孤独、空虚、寂寞。所以手机的过度使用更加不利于当代学生的健康成长与发展。

（3）“手机休息室”对学生自我管理的引导。通过“手机休息室”这个活动，会让大学生在强制的前提下，逐渐适应这种模式，最终形成上课不用手机的习惯，从而使大学生的自我管理意识增强，解决了当代大学生自我管理难的问题。

调查结果显示，一部分学生可以通过此类活动逐渐改掉上课使用手机的坏习惯；另一部分学生也表示，愿意配合“手机休息室”这个活动，以帮助自己形成自我管理意识。但是愿意配合的学生多为女性。

教师们也反映，“手机休息室”这个活动自开展以来，学生的听课态度有明显好转。然而也有教师指出，设立“手机休息室”是一个治标不治本的方法，不能强行去收学生们的手机，只能靠自觉，且也会存在学生不交手机的情况；也可以通过放置手机信号屏蔽器来阻断手机上网的信号。

四、“手机休息室”实行以来学生状况的改变

（1）教学质量。学生们上课的态度有很大转变，调查结果显示：上课手机放在休息室时，有59.09%的大学生会控制自己，集中精力听教师讲课，有26.14%的大学生会在上课时走神，剩余的则会聊天或做其他一些与学习无关的事情。大部分学生有学习意识，只是缺少自控能力，只需稍假外力就会改善学习状态。可以看出，如今的状况有较大改善，越来越多的学生会与教师有一定的交流。设立“手机休息室”后，由于手机被收起来了，学生上课期间心无旁骛，课堂质量明显提高。学生在上课期间把注意力都集中在学习上，学习质量明显提高。

（2）学习态度。自实行“手机休息室”制度以来，学生们对此态度不一。调查显示：情绪平和的占69.32%，有19.32%的学生持有消极情绪。由此看来，大多数学生对这种方式还是能够接受的。而其中有部分学生因为各种原因，对手机的依赖超乎笔者心理预期，应及时加以心理辅导，使其逐渐改善此类情况。课堂上由于没有手机，一些学生的学习态度很好，转为认真学习听课。从学生们平和的心态可以看出，大部分学生知道上课使用手机是不正确的，弊大于利，甚至会影响学习，反映了大学生的意识与行为并不同步，这其中，既有课堂环境的客观原因，又有学生自己的主观思想原因。

手机在我们的生活中，逐渐扮演更加多元化的角色。手机是人类文明进步的一大步，却也带来了颇多危害。长期使用手机会对人身体造成较大程度的伤害。出于种种考虑，重庆交通大学设立“手机休息室”。该活动自启动以来，无论上课质量还是学生的学习态度都有了极为明显改观，很多教师反馈，应支持这个活动长久坚持下去。

上图为笔者统计从“手机休息室”启动时期（即2016年5月3日）至2016年6月底，8周试点班级上课不使用手机情况。由上图可以看出，课堂上学生使用手机的变化显著，第一周效果最为突出，有80%以上学生上课没有使用手机，选择认真听讲。从统计结果可以看出，第二周数据出现下行波动，经分析，在初步开展活动的这两周，学生们都把“手机休息室”当成一项新鲜事物，在新鲜感的促使下，学生们积极参与手机休息室的活动。随着新鲜感的逐渐降低，不使用手机的人数便缓慢下降，但是活动初期的显著效果已经呈现。从第三周达到波底到第四周，此时期上课不使用手机的学生数量降至最低值，他们在所能接受的时间段内感觉不到自己应有的变化，便出现了越来越多的排斥现象，数据下滑严重。至第四周持续回升，在60%附近波动，在这个时期，已经形成习惯的一部分学生起到了重要的带头作用，再加上对本活动的宣传深入，从而使部分学生摆脱中期的消极心态，当以上这部分学生上课不使用手机已逐渐成为一种习惯时，该比例便开始趋于稳定，而这个值才是设立“手机休息室”的最终效果。相信通过本次活动，一部分学生已养成良好习T，相信他们在没有“手机休息室”情况下，也可以说服自己在今后的课堂上少使用手机，甚至不使用手机。并且他们能够通过带动其同学改变自己，养成良好的学习习惯。

五、进一步完善“手机休息室”

重庆交通大学实施“手机休息室”项目的两月期间，社会反响亦不错。但由于项目未使用强制手段，部分学生思想觉悟仍不高。为进一步改善重庆交通大学校风学风，增强学生综合素质，使其成为新时代的“四有”青年，笔者提出以下建议。

（1）由于采取非强制手段，加上部分学生思想认识不到位，仍旧贪玩好耍，上交手机不积极，致使开展此项目对于这部分学生来说与不开展是一个效果。故此，可采取强制性上交手机手段。①上课时由学工部派出人员强制性收取手机，课后返还。②学校购买手机信号屏蔽器，上课时间统一屏蔽手机信号。但由于学生使用智能手机偏多，手机可下载单机游戏，即使屏蔽其信号，仍然可以玩手机，因此，要从其他渠道杜绝此类现象。

（2）学校加强宣传教育。由于当代学生“手机依赖症”十分严重，故此学校应加强相应宣传教育，这才是治本之策。要从学生思想上下功夫，根本改变其对手机的看法：手机是用于方便交流的联系工具，而非用于游戏的游戏工具。通过宣传教育让学生认识到，上大学应以培养自身各方面能力为主，而不是享乐。

（3）指派专人管理此项目。现项目的手机收存都是由班级的团支书管理，由于团支书也是大学生，与学生的思想认识相差无几，而部分团支书自我思想认识境界还达不到标准，再对其他学生提出过高要求，矛盾便会产生。而由学校派出专人对手机收存做出相应管理，则不会出现此类问题。

篇4

一、无保留意见审计报告的发展

1、标准无保留意见审计报告的发展

民间审计最早产生于意大利的合伙企业，但真正有影响的发展却在英国和美国。1721年，英国会计师查尔斯.斯耐尔对南海公司出具审计报告，一般被认为是近代民间审计最早的由会计师呈送的审计报告。20世纪以前，民间审计报告的发展主要在英国。英国的审计报告主要受公司法的影响。

20世纪初，英国会计师将审计实务引入美国。由于缺乏统一的标准和实务，导致了各种各样的审计报告的出现，而且会计师经常出具描述性的长式报告。1917年，美国联邦储备委员会和美国会计师协会合作了名为“统一会计”的小册子，其中推荐的审计报告被称为第一份由权威性指南所推荐的审计报告。尽管它不是一份标准的审计报告，但它是AIA精心考虑的结果，并被当时许多公开出版物所广泛推荐。

2、加说明段的无保留意见审计报告的发展

依据对现有资料的研究发现，1972年AICPA的SAS No.2 中，已包含对加说明段的无保留意见的规定。SAS No.2规定加说明段的事项有以下几种情况：（1）依赖其他审计师的意见；（2）同意偏离已颁布的会计准则；（3）强调某一事项。SAS No.2对加说明段事项规定较少，也没有明确规定加说明段的方式，当时实务界很少采用这种报告，因为它容易被曲解为保留意见的报告。

二、其他意见类型审计报告的发展

早期审计报告对审计意见的区分并不明确，而是将“会计缺陷”、审计程序或其他类似的限制，在审计报告中使用“鉴于”一词而加以保留，这样一来对有关问题严重程度的判断就留给了报告使用者。有些报告甚至包括一些审计人员对其所做工作的描述，而没有明确的表示他对财务报表所承担的责任。

1939年，审计程序委员会发表的SAP No.1介绍了一种新的意见形式——放弃发表意见。SAP No.1包含以下被许多文献所广泛引用的内容，即当注册会计师认为“例外事项”达到否定其意见的程度，或检查低于其认为所必要的范围，则不应该对财务报表是否在符合公认会计准则的基础上公允反映财务状况及经营成果发表意见。这种情况下，注册会计师只能在审计报告中陈述其发现，如果可能，应陈述其不能发表意见的理由。

1954年，美国一般公认审计标准增加了最后一条报告标准，并初步确定了“否定意见”的可能性。经过几年讨论，1961年SAP N0.31对“否定意见”给予了正式的确定。SAP N0.31规定：“当违反一致性要求的会计原则或会计实务变更的影响是重要的，审计人员在其报告中，或者对财务报表发表保留意见，或者对财务报表总体发表否定意见”。1962年，SAP N0.32又从更广泛的角度对否定意见加以定义，并确定了发表否定意见的标准。另外SAP N0.32还对“除外”和“鉴于”两种保留意见进行了明确的区分。

三、分片意见

分片意见是指审计报告对财务报表总体拒绝发表意见或持否定意见，而对财务报表某一部分持肯定意见。1947年SAP No.23介绍了一种新的意见类型——拒绝发表意见。由于“拒绝发表意见”对委托人来说是一种灾难。为补偿委托人对保护第三者利益的需要，1949年审计程序委员会对SAP No.23的一份解释性文章别提及了分片意见，并将其正式确认为一种审计报告类型。1961年SAP No.31介绍了“否定意见”后，分片意见又与“否定意见”一起使用。直到1971年，SAP No.46开始禁止分片意见与“拒绝发表意见”一起使用，1974年SAS No.2又对分片意见进行了全面禁止。

四、审计报告的国际化进程

国际贸易、国际投资及跨国公司的不断发展，客观上要求会计和审计准则趋于协调和统一。审计报告的国际协调就是其中的一项重要内容。对审计报告国际协调作出重大贡献的主要是国际会计师联合会下属的国际审计实务委员会（IAPC）。1983年10月IAPC的《国际审计准则指南第13号》中，对审计报告的基本要素、格式、审计依据及意见的方式和运用的术语等方面进行了规定。1989年和1994年又分别对ISA No.13进行了重新修订，1994年的修订主要以1988年美国SAS No.58及1993年英国修订后的审计报告准则为基础。另外，IAPC发表的与审计报告有关的准则还包括ISA No.1、ISA No.24和ISA No.31等。不过IAPC提供的只是一些指导性的原则，而缺少必要的具体规定（如ISA No.13没有规定发表非无保留意见的各种条件）。

欧盟和证券委员会国际组织（IOSCO）对审计报告的国际协调也作出了一定的贡献。欧盟通过指令对欧盟各成员国的会计和审计活动产生了影响，其中与审计相关的有第4号和第8号指令。许多欧盟成员国都将第4号指令包括在本国的法律之中。IOSCO主要从证券发行和管理方面加强审计报告国际间的协调，并承认和支持IAPC所做的努力和贡献。IAPC在制定和修改审计准则时也充分考虑IOSCO的意见和建议。由于IOSCO在国际证券发行和管理方面所处的重要地位，其对国际审计准则的参与和支持在审计报告国际协调方面产生了重要影响。（作者单位：江西陶瓷工艺美术职业技术学院财务处）

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在电力系统日常运行中，高压试验会在不同地点、时间开展，再加上不同电气设备电压等级差异，就使得每一次高压试验存在众多不确定性与特殊性。要想保障高压试验安全、顺利进行，必须做好全方面的安全防护对策。

1.高压试验的主要类型

高压试验一般是对电气设备的绝缘试验，对电气设备进行冲击高压或施加工频高压。在一定电压下，如果电气设备为未出现异常表现，则该设备检测合格。一般情况，高压试验主要分为以下几种：①无破坏检查。②耐压试验。③研究试验。在维护电力设备过程中，一般选择耐压试验与无破坏检查。无破坏试验是指，在电压比较低的环境中进行试验，一般不会破坏绝缘，吸收比试验、测试介质损耗、电流、电阻等均属于无破坏试验内容。无破坏试验不能准确判断绝缘体耐压度，所以需要进行耐压试验。在耐压试验中，能有效找到电气设备存在的缺陷与风险，但是，这种方式比较容易损害或击伤绝缘。一般来说，耐压试验可分为直流耐压试验、交流耐压试验、冲击耐压试验。

2.高压试验过程中存在的主要危险

在交流电压以及电缆附件环境中，在绝缘机械损伤处，很容易出现击穿事故。而在直流电情况下，则不会发生这类事故。直流耐压试验，是对高压交联电缆运行情况的模拟，效果不理想。直流电压环境中，结合电阻系数进行绝缘体电压分布，如果介质出现问题，主要由未损串联介质承担，更容易暴露缺陷，而且，存在相当危害性。110kv电缆接头很容易产生击穿问题，电缆接头故障都会表现在电应力集中的屏蔽口位置。密封圈漏油、填充剂问题等，均是因为制造因素导致的接头故障。再加上现场工作人员的操作失误与疏忽大意，如果人体与高压设备距离不符合安全标准，很容易导致人身意外伤亡。

3.电力系统高压试验的安全保证对策

3.1全面提升电力系统安全管理重要性认识

安全生产意识，决定着电力系统安全生产的有效性与连续性，只有全面提升安全管理意识，才能将安全隐患消除在萌芽阶段。全面提高电力系统对安全生产重要性认识，加强安全管理培训，充分认识高压试验的流程与方法，熟悉掌握电气设备内部构造、解决应急事件能力，全面掌握试验规程以及安全技术要求，进一步端正工作人员的态度、提高其工作水平。系统内部、各个部门，必须进行三级安全培训、日常安全教育、特殊安全等全面培训。强化持证上岗制度，所有岗位人员必须经过严格考核，合格之后方能上岗。建设标准化班组与岗位，强化绿色工程体系的建设力度。引进具备评定技术与事故预防技术人员，并定期加强安全应急演练。只有这样才能全面加强企业领导、员工的安全管理意识，全面提升其安全操作水平。

3.2加强高压试验现场管理

排专人人员监视现场工作，特别是在降压环节或升压环节很容易出现多种危害因素，负责人员必须熟练掌握各种口令，对试验危险进行及时、有效传达。准确了解电气设备绝缘阻值，在进行耐压试验前，需要将设备电源切断，最大限度保障电气试验的顺利、安全进行。在比较危险的位置或端头安装防护对策，并设立警示牌，最大限度降低安全事故发生。保障检测设备与被检测设备的金属接地，与此同时，进行牢固固定。在合闸之前，详细检查接线情况，并将在场人员全部撤离。

3.3积极构建科学管理模式与管理机构

事故管理,是一直以来电力系统的安全管理模式，这种事后管理方式，缺乏科学性与严谨性。新形势下，必须积极转变管理思路，构建科学管理模式，将安全管理重点放在发现事故隐患、预防事故发生方面。与此同时，加强高压试验全过程安全管理，制定多项合理对策，起到及时消除隐患、预防隐患发生作用。事前预防联合综合防治模式，有助于降低安全事故，促进电力系统健康、合理发展。第一，提高危险识别能力，加强危险源、危险过程的识别，一方面为系统提供有效信息，一方面可以作为危险评价的重要依据。第二，目标化管理实施，结合目标，深入探究高压试验中的难点与重点。第三，标准化作业开展。对系统进行全面检查，分析与评价现有工作流程，及时总结事故经验与教训。协调管理各项工作的开展，尽可能满足高压试验标准。第四，深挖事故源。一旦发生安全事故，就会带来不可估量的损失。因此，必须通过科学手段，以积极心态去面对，加强事故的深入分析与研究，尽可能深挖事故源。并及时总结经验，积极探索新方法、新思路，将事故进一步转化为安全指导，全面提升安全指导水平。

3.4完善管理制度

高压试验是一项涉及面广、综合性强的工作，新形势下，建立健全完善的管理制度，是做好安全管理工作的关键。结合电气试验具体情况，完善安全保障制度与计划体系，全面评估安全保障计划，确保计划的可行性与可靠性。为了保障各项制度落到实处，需完善监督对策，尽可能降低电气试验危害。与此同时，加强电力系统安全文化建设与宣传，积极吸引员工参与进来，进一步获得全面的安全生产技能与知识。坚持安全会议制度。在每天工作开始之前，工作人员与相关负责人需进一步明确工作重点、危险因素以及安全预防对策，将技术措施与安全组织对策落到实处。进行高压试验之前，全面掌握相关工作具体规程要求，严格按照规定办理工作票。全面检查工作现场设施设备，及时排除安全隐患。与此同时，全面检查现场安全措施，检查安全措施以及机械设备到位情况，按照要求仔细填写工作票。在上述工作落实之后，相关负责人需设置安全技术措施，确认现场操作。经过工作许可人签字之后，方可进行常规工作。

4.结语

高压试验作为电力系统维护的重要环节，是输电工程建设的重要前提。必须在思想上提高工作人员的安全意识，加强试验中规章制度的执行力度，及时发现问题、解决问题，全面提升工作效率，保障高压试验的顺利开展。[科]

【参考文献】

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技工学校的教育，相对于普教而言，更加重视学生的实践动手能力。而对学生的教育，也分为实习课程和理论课程两大类。实习课程教师布置实习任务，学生完成实习后书写实习报告；理论课程一般是教师通过讲授和作业来完成。但是对于技工学校的学生而言，单纯的讲授往往无法很好地消化和吸收所学的知识，作业习题也很难强化知识的识记。因此，实验教学法就逐渐在技校教育中开展了起来。

一、实验教学的特点

实验教学有着直观性、可操作性的特点，更能引起学生的重视，而且侧重于使用实验来验证理论知识，而不是单纯地依靠推导论述，这样不仅提高了学生的动手操作能力，也加深了学生对知识的理解与掌握。但是实验课程又有其局限性，如果不能很好地把握节奏，对学生加以引导，那么一堂实验课就会成为一次游玩聚会，学生只是看热闹，却没有认真理解知识。为了始终把学生引导到知识的学习上来，实验报告的填写就成了课堂的重要环节。教师在讲授了一定的理论知识以后，再进行展示实验，学生看在眼里，也想动手跃跃欲试。这时候教师要给学生布置好任务，让他们亲自动手实践，这样趁热打铁，效果极好。但是，教师如果没有限制和引导，学生往往养不成良好的习惯，试验台上操作两遍就失去了兴趣。而通过实验报告的填写，可以对学生提出引导和规范，使他们带着目标去做实验，这样实验才能有收获。

二、实验报告的主要内容

实验提出的内容一般分为以下几个部分：首先是实验的环境条件，包括实验的时间、地点、工具、材料，有时还有环境温度、湿度、大气压等；其次是实验目的，让学生有一个明确的目标，掌握最关键的实验过程，包含实验线路图、流程图、结构图、实验的步骤，实验的数据记录等；最后是实验结论与心得体会，让学生学会总结。由此可见，写好实验报告不仅反映学生对知识的掌握程度，还能提高学生的动手能力、总结能力、语言组织能力，以及培养学生的科学精神和探索精神。

三、发挥实验报告的作用

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中图分类号：F830.59 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）03-00-01

为保证研究成果的质量，在编制《报告》之前，应确定编制依据，并充分做好信息资料的收集和整理工作，在此基础上进行科学分析、比选论证，做到编制依据可靠、结构内容完整、图文资料论证充分，同时不同阶段的项目运行风险也应进行充分的预测和评估。

一、《报告》的编制依据

国家、地方的经济和社会发展规划，行业部门发展规划；国家相关法律、法规、政策；国家相关部门和行业颁布的工程建设方面的标准、规范和定额；项目的立项批复及项目建议书(或初步可行性研究报告)；双方签订的协议书或意向书；受托编制可研报告的服务委托合同；其他有关依据资料。

二、《报告》的信息资料采集与应用

编制可行性研究报告需要大量准确、可用的信息资料作为支持。项目可行性研究工作中，要对以下资料进行收集整理与分析：市场分析资料、自然资源条件资料、原材料燃料供应资料、工艺技术资料、场(厂)址条件资料、环境条件资料、财政税收资料、金融贸易资料等方面的信息，并用科学的方法对资料进行整理和加工，要满足充足性、可靠性、时效性的基本要求。

三、《报告》的编制内容

(一)市场分析。主要是在对市场进行充分调查的基础上，掌握市场目前的供需状况，并对国内外市场需求及价格的变化趋势进行分析和预测。一方面为确定项目建设规模和产品方案提供依据，同时为项目建成后的市场开拓打下基础。

(二)生产规模。实事求是，遵循量力而行的原则，在对生产的产品、产量、厂房设施、机器设备、职工人数和技术力量等方面进行全面分析的基础上，确定项目的规模大小。切忌片面追求大而全，过度举债而增加融资成本，反而引起规模效益递减，盈亏失衡。

(三)融资决策。根据生产规模、物料供应和成本开支，计算出资金总额，并通过对拟建项目的资金来源渠道、投融资模式、融资方式、融资结构及融资成本的研究，对拟定的融资方案进行比选，确定相对更有利的融资方案。

(四)技术设备。这是形成现实生产力的重要因素，也是可行性研究的重点。对设备的选型应与选择的项目生产规模、产品方案和工艺技术流程相适应，以满足项目的实际需求。提高设备连续化、大型化程度，同时强调设备技术上的可靠性和成熟性，以确保生产和质量的稳定性。

(五)劳动定员。根据生产规模和经营管理的需要，研究出符合企业实际状况的管理组织形式，明确工作职责及工作岗位，落实人员的编制，分析、预测市场及工艺技术的发展趋势，做好相关人员的培训工作。

(六)对新建项目厂址的自然、经济、政治、运输及地理位置等条件进行研究。在厂址选择中，应符合总体规划要求，满足项目对原材料、能源、水和人力的供应，符合节约和效益的原则，同时应注意环境保护，以人为本，减少对生态和环境的影响。

(七)经济效益。实现项目利润最大化是项目建设的最终目标，在对新项目投产后销售收入和费用支出进行估算后，根据全年净现金流量和收益情况，推算出投资的变现能力和回收年限。在分析和论证投资效益时，也要注意对国民经济效益及社会效益的综合评价，要处理好眼前利益与长远利益的关系，并尽可能做到项目的经济效益与社会利益协调统一。

(八)综合评价及结论和建议。综合评价应谋求项目方案的整体优化，不能只强调某一项或几项的指标达到最优。同时，以咨询者的角度对项目实施阶段和运营阶段应注意的有关问题和应采取的措施提出相应的建议。

四、《报告》的编制要求

(一)报告本身使用的资料数据应准确可靠。由于决策分析与评价是个动态过程，在实施过程中要注意新情况的出现，才能及时、全面、准确地获取新的信息，从而确保决策信息的准确性。

(二)主要设备的规格、参数应能满足预订货的要求并能满足实际合同谈判的需要。

(三)论证的方法科学合理，并对重大的技术、经济方案应有两个以上的方案进行比选。

(四)建设方案中主要工程技术数据应达到一定深度，满足项目初步设计需要。

(五)投资估算的深度应能满足投资控制准确度的要求。

(六)附件中应包括：评估、决策(审批)所必须的合同、协议、意向书、政府批件等。

五、《报告》的项目风险分析

在可行性研究中，对市场供需、生产规模、资金筹措、技术设备等都进行了充分的论证和比选固然很重要，但项目在真正运行时是否能够顺利进行，在很大程度上依赖于可行性研究阶段对项目自身的风险分析。这是因为项目可行性研究得出的技术经济指标和结论一般都提供了项目经营管理的几种前提假设状态，这几种前提假设包含以下内容：

1.项目管理机构设置科学合理；

2.项目的管理者具备应有的素质并具有丰富的管理经验；

3.生产操作人员经过培训后达到标准要求；

4.市场供求总量的实际情况与预测一致，产品完全具备市场竞争能力，实际价格与预测价格一致；

5.产品销售达到了预期的市场份额；

6.企业有一套有效的质量保证体系，产品达到既定质量标准；

7.生产过程中的安全管理、劳动保护措施适当，管理到位，避免了重大不安全事故的出现；然而在项目实施过程中，能够满足上述前提假设的项目并不多，大多数项目都会或多或少地发生程度不等的“管理障碍”。

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中图分类号 P456 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）14-0197-04

Potential Forecast Research and Radar Echo Analysis of Short-time Strong Rainfall in Gannan Plateau

JI Zhe-jun AN Hua-yin HE Tao CHEN Yang ZHAO Hui-zhen LUO Wang-jun

（Gannan Tibetan Autonomous Prefecture Meteorological Bureau of Gansu Province，Hezuo Gansu 747000）

Abstract Based on the observation rain data of 8 national stations and 146 regional automatic meteorological stations from May to September in 2011―2012 and IR image data by FY-2E and upper-air observation data in Wudu Station，the characteristics of the short-time strong rainfall was analyzed.The conceptual model of both synoptic scale and meso-scale rainfall was established，the respective potential forecasting equations of the short-time strong rainfall was build corresponding to each county in Gannan.The Statistic and Analysis of Doppler radar echo by new weather radar at Gannan plateau form 2013 to 2014 were made at the same time.The results showed that the short-time strong rainfall occurs in all counties of Gannan from May to September and the highest frequency of the short-time strong rainfall occurrence was in October，and followed by May and July，and the least in June and September.According to the large scale circulation situation，the processes models of the short-time strong rainfall in Gannan plateau could be classified three patterns：pressure trough shear on the Qinghai-Xizang Plateau，northwesterly air flow after the trough and high-pressure internal field.The TBB value of cloud in which the short-time strong rainfall took place hit bottom in August.The echo intensity of the most cases was greater than 20 dbz，the top of the echo was higher than 3 km and the vertical liquid water content was about 5 kg/m2 and there existed apparent convergence and mesocyclone in velocity field in about 77 percent of the short-time strong rainfalls.

Key words the short-time strong rainfall；potential forecast；radar echo；Gannan plateau

短时强降水是一种强对流的重要形式，短时强降水易形成山洪和内涝，影响作物生长，影响人们正常工作和健康，甚至威胁人类的生命。同时，短时强降水又因其成因复杂，对其分析和预报历来是气象预报业务的重点和难点[1]。

甘南州地处青藏高原向黄士高原的过渡地带，地形复杂，天气多变，灾害性天气种类多、易发生，局地短时强降水及其引发的次生灾害是造成人民生命财产重大损失的主要原因，2010年 “8.8” 舟曲特大泥石流正是因为局地短时强降水引发山洪泥石流导致出现大量的人员伤亡和财产损失。因此，甘南高原短时强降水的预报、预警准确率和及时性显得非常重要。多普勒天气雷达是探测和分析短时强降水天气的有效工具[2]。随着全国多普勒天气雷达网的逐步建成，各地学者、预报员对于多普勒天气雷达产品在强对流天气的监测、预报、预警等方面做了大量的研究工作[3]。为了进一步加强对甘南高原强对流天气的监测预报预警能力，2013年甘肃省气象局在甘南投资建成了新一代多普勒天气雷达。我国多地总结制订了一些使用雷达识别短时强降水天气的预报指标，但因各地地理位置、海拔高度、气候属性的不同，各地在使用这些指标有很大的偏差[4]。由于前期甘南周边雷达探测距离有限，基本不能覆盖甘南高原，到目前为止仍没有建立一套基于雷达的、可以适合甘南高原的短时强降水预报预警指标。因此，本文通过对甘南州短时强降水特征进行分析，建成分县短时强降水潜势预报方程，同时对甘南高原短时强降水天气雷达产品特征统计分析，总结归纳出一套适合甘南高原的，可以向周边地区推广的高原短时强降水天气雷达预报预警指标，以期为预报员准确判断短时强降水天气发生发展，及时作出准确的预报预警提供了快速有效的雷达指标判别依据，充分发挥甘南天气雷达在短时强降水天气预报、监测中的作用，有效预防和减轻甘南高原短时强降水天气引发的自然灾害。

1 资料与方法

所用资料为甘南州8县市2011―2012年5―9月国家气象观测站和乡镇区域气象站逐小时降水观测资料，2011―2012年高空、地面、卫星云图等观测资料，2013―2015年5―9月甘南新一代天气雷达观测资料等。

2 结果与分析

2.1 甘南高原短时强降水的月分布特征

甘南各地短时强降水呈现出明显的月分布特征（图1），2011―2012年共出现290个短时强降水个例，5月63个，占21.7%；6月25个，占8.6%；7月61个，占21.0%；8月118个，占40.7%；9月23个，占7.9%。由此可以看出，甘南高原8月短时强降水出现频次最高，5月和7月次之，6月和9月相对较少，说明甘南高原盛夏和春夏之交对流比其他时间频繁[5]。

2.2 甘南高原短时强降水的概念模型

将3个及以上县市同时出现短时强降水记为一次短时强降水过程，2011―2012年全州共有短时强降水过程37次，按照环流形势可以分为3种类型，即高原低槽切变型、槽后西北气流型和高压内部型[6]。

2.2.1 高原低槽切变型。此种类型最多，占总数的72%，此种类型200 hPa南亚高压位于100°E以西，副热带高压跳上陆地，500 hPa 584高压偏南气流影响甘南，甘南大部处于高温高湿的环境，700 hPa切变活动频繁且有低值系统不断东移，高原低槽切变型触发系统主要考虑高原切变线、冷空气和低涡（图2）。

2.2.2 槽后西北气流型。此种类型占总数的25%，此种类型500 hPa本地受槽后西北气流控制，但700 hPa甘南高原主要受偏南气流影响，切变活动频繁，槽后偏北气流型的触发条件主要考虑干冷空气和底层切变线（图3）。

2.2.3 高压内部型。此种类型最少，仅占总数的3%，此种类型中南亚高压为于高原上空，200 hPa主于100°E以西，为西部型，本地处于高温高湿的环境，受浅薄的高压控制，500 hPa表现为明显闭合高压（588高压），本地受584高压控制，高压内部有明显的切变延伸至700 hPa，500 hPa高压至700 hPa减弱消失，地面和低层受低压控制，切变活动频繁，甘南高原整体处于上高下低的形势。巴湖槽底冷空气沿西北气流下滑影响本地。高压内部型的触发系统主要考虑冷空气和切变线（图 4）。

2.3 甘南高原短时强降水的云顶亮温特征

红外云图云顶亮温一定程度上能够反应对流的强弱[7]。将2011―2012年甘南州290个短时强降水个例发生前3 h的风云2E红外云图进行分析，找出强降水发生地及估计3 h内能移动到强降水发生地范围内的所有云系云顶亮温的最小值，建立分月最低云顶亮温序列。

5―9月发生短时强降水时的平均云顶亮温为-66.8 ℃，其中5月平均为-56.1 ℃，6月平均为-54.2 ℃，7月平均为-66.5 ℃，8月平均为-78.9 ℃，9月平均为-57.7 ℃，可以看出，8月云顶亮温值最低，7月次之，说明甘南高原盛夏对流的发展最为旺盛。

2.4 甘南高原短时强降水潜势预报模型的建立

利用合作和武都探空站每日8：00高空资料和各站当日14：00地面温度推算出当日各站14：00高空资料，并计算出影响对流发展的各个物理量，然后将各个物理量作为预报因子，利用spss软件的判别分析功能建立甘南各站分月短时强降水潜势预报模型（表1）。

2.5 甘南高原短时强降水的新一代雷达产品特征

利用2013―2015年的甘南新一代天气雷达资料，用回波强度、强回波底高、强回波顶高、VIL、速度场与实况资料进行对比分析，统计短时强降水发生时或发生前2 h的各种雷达产品，通过对2013―2015年甘南州出现短时强降水的90个过程、415站次的雷达资料统计分析，得出了甘南高原的雷达回波特征（表2）。

2.5.1 回波强度。通过对短时强降水发生前、发生站点附近的雷达回波强度应用累计频率发生法统计分析发现，回波强度在15～45 dBz之间发生短时强降水的站次占86%，而其中20～50 dBz之间的占77%。因此，把短时强降水发生前雷达回波强度阈值确定为20 dBz。通过统计分析发现，发生短时强降水时雷达回波的强度普遍较冰雹的弱，但回波持续时间较冰雹的长。

2.5.2 VIL及VIL跃变。VIL（垂直液态水含量）和VIL跃变是判别短时强降水的主要指标[8]。VIL值表示的是将反射率因子数据转化成等价的液态含水值，因此VIL值随着反射率因子的增强而增强[9]。通过对短时强降水发生时和发生前VIL以及VIL跃变统计分析，表明合作雷达监测范围内，所有个例中VIL≥0.5 kg/m2站次占85%，因此把发生短时强降水的VIL阈值确定为5 kg/m2。

2.5.3 强回波底高和顶高。对流的强弱和回波的伸展高度有关[10]。通过对所挑选的短时强降水个例的强回波顶高统计分析发现，强回波底高普遍在0～2 km，其中强回波底高度在0.5 km以内的站次有77.5%，在1 km范围内的有95%。回波顶高在1～11 km范围内，而回波顶高度在3～11 km的有站次81%，回波顶高大于4 km的有56%。因此，把强回波顶高的阈值确定为3 km。

2.5.4 速度场特征。利用甘南合作雷达资料，对短时强降水个列中的雷达速度场特征进行了分析。结果表明，60%的个例中，速度场伴有辐合、中气旋、逆风区、锋面等场特征，其中辐合和中气旋是最为明显的速度场特征，占所有个例中的77%。因此，配合其他雷达预警指标，当速度场有辐合和中气旋出现时，合作雷达监测境内出现短时强降水的可能性很大。

3 结论

（1）甘南高原短时强降水月变化显著，其中8月出现次数最多（占40.7%），5月和7月次之，6月和9月相对较少，说明甘南高原盛夏和春夏之交短时强降水较其他时间频繁。

（2）甘南高原短时强降水过程按照环流形势可以分为3种类型，即高原低槽切变型、槽后西北气流型和高压内部型，分别占总数的72%、25%和3%。

（3）甘南高原短时强降水时的平均云顶亮温为-66.8 ℃，8月云顶亮温值最低，7月次之，说明甘南高原盛夏短时强降水单体的发展最为旺盛。

（4）甘南高原短时强降水雷达回波强中心强度大于20 dbz，垂直发展旺盛，回波顶高都在3.0 km以上，85%的个例垂直液态水含量超过0.5 kg/m2，77%的短时强降水速度场有明显的辐合或中气旋特征。

4 参考文献

[1] 张之贤.陇东南地区短时强降水时空分布特征及短时临近预报技术研究[D].兰州：兰州大学，2013.

[2] 李军霞.多普勒天气雷达径向速度场中逆风区的分析与研究[D].南京：南京信息工程大学，2007.

[3] 刘惠云，李进忠，蒋军，等.乌鲁木齐市强降水雷达回波特征分析及预报研究[J].沙漠与绿洲气象，2007，1（2）：16-18.

[4] 范江琳.多普勒天气雷达在定量测量降水及短时强降水预报中的应用[D].成都：成都信息工程学院，2013.

[5] 王建兵，安华银，汪治桂，等.甘南高原秋季连阴雨的气候特征及主要环流形势[J].干旱气象，2013，31（1）：70-77.

[6] 白晓平.西北地区东部短时强降水特征及预报研究[D].兰州：兰州大学，2014.

[7] 张婷.云顶亮温与义乌市降水关系研究[D].杭州：浙江师范大学，2009.

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中图分类号：G61 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）08-0179-02

2016年4月18-29日，笔者带领天津师范大学学前教育学院2014级大专实验班3班和4班的学生到天津市河西区第二十六幼儿园进行教学实习。这是该院2014级大专班学生的第二次教学实习。之所以组织这次实习，首先是要让学生亲身体验在未来的幼儿教学工作中如何组织教学，找出自己在幼儿园教学中存在的问题；其次是要通过学生的幼儿园实习，检验教师在学前声乐教学上的成果。

一、问卷调查

为了摸清学生们对这次幼儿园实习的亲身感受，笔者于实习结束后的第10天（即2016年5月9日），对包括实验班和非实验班学生在内的所有参加此次到不同幼儿园实习的136名大专班学生进行了一次问卷调查。这次问卷调查的目的，就是要更好地了解学生们实习时的亲身感受，找出我们在声乐教学工作中存在的问题和不足，以便使声乐教学改革更有的放失。

（一）请列出您在音乐教学中的最大困惑（2-3个）

图1数据统计表明，实习学生中，感到节奏感差的占19%，音准差和跑调不敢唱的占16%，弹唱技能掌握不够娴熟、儿歌表演能力差的占11%。以上三方面统计数据相加表明，46%的实习学生基本功还很薄弱。

其实，学生们在幼儿园实习中所暴露出来的问题，说到底还是因为从事声乐教学的教师在教学工作中脱离实际，教学观念陈旧，教学内容单一，没有切实研究教学对象。本来学前教育专业应特别着重对3-6岁的学前幼儿进行教学研究，但教师们没有在幼儿园的实际工作经验，更没有切切实实地研究过学前儿童的特点，有些教师虽因调研工作的需要，临时到幼儿园体验过对幼儿的音乐教学工作，但这也只是“走马观花”。从如今学前声乐教学的形式和内容上看，基本上是沿着培养专业歌唱演员的模式进行教学，因而我们所培养出来的学生到幼儿园实习或毕业后到幼儿园工作会有诸多不适应。若想较好地解决这个问题，就必须下定决心，对学前声乐教学的内容和形式进行改革。

（二）您认为您在幼儿音乐教育中还存在哪些不足？

图2数据统计说明，即将毕业的学前教育专业的学生在儿童歌曲表演唱、律印⒁衾钟蜗贰⒁衾只疃设计能力等方面存在严重不足，其中深感音乐活动设计能力不足的学生高达29%。这也更真实地反映出学前声乐教学工作与幼儿园教学实际严重脱离的问题。

上述调查数据告诉我们，学前教育专业的声乐教学并不只是培养学生会唱若干首歌曲，而是要让他们在毕业后，成为一个具备较高乐曲欣赏、儿童歌曲表演等能力的幼儿教师。声乐课学习不只是单一教学生唱歌的技能，还包括音乐欣赏技能、用身体动作感受音乐律动的技能、分角色扮演歌曲人物的表演技能、用打击乐器体验音乐的综合技能，只有很好掌握了这些技能，才能自如地完成幼教音乐教学工作。鉴于此，作为学前声乐教育的教师，必须更新原有的传统教学理念，明确幼儿教师专业标准要求，为培养幼教专业的音乐技能型人才做出贡献。

（三）您迫切需要提升的专业能力有哪些？

如图3所示，学生迫切需要提升的能力有组织教学能力（占37%）、设计能力（占18%）、自主发展能力（占10%），合计为65%，其他占19%。图3统计数据表明，我们在声乐课堂上所教授的理论知识与实践结合得不够充分，没有给学生提供更多教学实践机会。简言之，由于现今声乐教学理念较陈旧，方法较落后，不能满足目前学前幼儿音乐教学所需，因此，学前教育声乐教学改革势在必行。

二、毕业生反馈

5月23日-6月3日，笔者带领另一批实习生再次来到河西区第二十六幼儿园进行实习，并进一步深入了解本园特点。借此机会，笔者同从天津师范大学学前教育学院毕业数年、如今在该幼儿园任教的三位教师进行了交谈。王老师告诉笔者：“上学的时候，没有好好学习乐理知识，导致钢琴不敢弹，歌曲演唱跑调，节奏节拍搞不懂，音乐课程不敢上，更甭说打击乐教学了，碰都不敢碰。”韩老师和张老师也向笔者谈起，“声乐课没有学明白，不知道怎么发声，自己一唱就跑音，真的挺影响教学的，真想找个好的声乐老师再好好上上课，整明白这些问题。”通过这三位已工作五六年的老毕业生的反馈，说明了天津师范大学学前教育学院在过去的声乐教学中确实存在较多问题。

除了因教师们在声乐教学中存在着教学内容和教学方式的缺失，使得一些学生在毕业后工作能力显得不足之外，也与部分学生在校学习期间未能以较高标准要求自己有关。例如，有相当一部分学生在学习唱歌技能时，只注意记歌词而忽视对歌曲旋律与节奏的理解和把握，在学唱中“偷工减料”，对歌曲的旋律走向和节奏特点并不在意，以为能应付考试就可以了。可是，当他们毕业后走上工作岗位，马上感到对工作难以胜任，并为此后悔不已。毕业生的反馈也提醒我们，对声乐教学形式和内容的改革势在必行。

三、把音乐形式要素贯穿于音乐教育活动中

如何将声乐演唱恰到好处地融入到幼儿音乐教育中，关键是要把握好音乐形式要素。音乐形式要素包括节奏、旋律、力度、速度、曲式、织体、音色等。学前儿童音乐教育在音乐形式要素上的关注点是其样式，而非每一要素的概念，只有多关注形式的样式，才能了解学前儿童的音乐感受或音乐趣味的发展特征。

对学前儿童来说，音乐学习首先是一件有趣的事，如果学习环境与内容不能引发他们的兴趣，就不能触动他们的感受系统，学习也就陷入被动。

从音乐本体特性角度来说，再现性的音乐是幼儿的最爱。所以，歌曲比器乐曲更能吸引幼儿，在所有歌曲中，具有故事情节的歌曲又是幼儿最感兴趣的。边歌唱边表演和角色扮演是幼儿莫大的享受。河西区第二十六幼儿园张老师的《小小理发师》唱歌课就充分证明了这一点。

照片1 小朋友边唱边表演《小小理发师》

音乐课刚开始的时候，张老师要求小朋友们复习歌曲《小小理发师》。在孩子们熟悉了歌曲以后，张老师提问：“这首歌曲中有几个人物啊？”小朋友们积极抢答“理发师和剪头发的叔叔。”张老师又问：“我们一起玩《小小理发师》这个游戏，谁来扮演其中的角色？”小朋友们积极举手，表示愿意参与角色扮演。张老师为了激发孩子们的兴趣，专门准备了梳子、安全剪刀、衣服等道具。照片1是两位小朋友边唱边表演的画面，孩子们表演得多好啊！这大大激发了孩子们的学习兴趣。

为了使学龄前儿童在德、体、智、美等方面获得和谐发展，我国对学龄前儿童的教育工作给予了高度重视。作为培养学前教育教师的声乐教学工作者，对促进学前教育中“美”的教育有着责无旁贷的责任，因为声乐教学就是通过词曲和音色对孩子们进行情感美和道德美教育。然而，在当今的学前教育声乐教学中，还有许多需要加以改进和提高的地方，只有不断改革创新，才能将声乐教学的美育功能展现得更充分。

参考文献：

[1]许卓娅.学前儿童音乐教育[M].北京：中央广播电视大学出版社，2008.

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毕业实习是学生在毕业前的最后一个重要的教学环节，是修完全部课程及相应的课程设计、实际技能训练后的一次教学与生产相结合的综合训练，带有较强的工作岗位试用性质，因而是毕业生走向工作岗位的重要准备环节。

完成毕业实习任务，除较好地完成实习单位安排的工作任务外，尚应根据学校教学要求从工作实践中选择适当的专题（对应生产岗位），为撰写毕业毕业实习报告做好准备工作。毕业实习后期，应集中一段时间进行毕业实习报告的写作。毕业实习报告是对整个毕业实习环节的回顾和总结，通过撰写毕业实习报告，可以学会运用所学的知识和技能去分析解决生产实际中的问题的方法，撰写毕业实习报告可以让我们学会科技报告、论文的书写方法和格式，为今后的科技工作打下基础。

二、怎样撰写毕业实习报告

毕业实习报告是在毕业实习后期对毕业实习工作完成情况全面的综合的报告，也是对毕业实习收获体会的总结。毕业实习报告应属报告文体，它的写作应在毕业实习期间所做的实习工作日记、文献资料摘要、参观调研报告、思想收获体会等的基础上，按照毕业实习要求进行系统全面的编写。

毕业实习报告要全面系统和深人细致，但又应有重点，切忌平淡浮浅，面面俱到。毕业实习报告又不同于毕业论文。首先，毕业实习报告是为了报告自己实习工作的经过、进展、最终成果和收获体会；毕业论文则是讨论和表述对某一课题的研究成果，带有学术文章性质，专业性很强，属于科技论文、经济论文或人文论文等领域。实习报告比毕业论文叙述要详细，也可以复述别人的成果、方法和结论，也可详细地说明本人参与或承担工作的内容、过程、操作程序、数据处理、论证方法、课题来历、意义、经验教训等；

三 、毕业实习报告的主要内容

毕业实习报告的主要内容，应当围绕毕业实习任务或岗位要求进行撰写。一般应包括以下内容：

1．概述。应用简明的文字概括说明毕业实习的一般情况，包括实习地点、单位、工程项目或课题的名称、规模、意义；本人参加的工作内容、所起的作用、完成情况，简要说明自己的实习成绩、成果、收获、体会和实习单位的反映或评价。

2．重点叙述在指导教师和工程技术人员帮助下，独立完成的1～2项工作任务的情况。这部分内容应力求详细具体，有数据、有记录、有图表。如有图纸、计算书或照片等也可作为附件加以说明或提示。如取得一定的经济效益或社会效果应突出指出，这能充分表现工作能力和业务水平，应下功夫撰写。

3．参与或接触的复杂的技术问题和工作的难点，特别应着重介绍，运用所学的基本理论和专业知识提出的解决办法与处理意见，若被采纳更应说明。

4．调查和了解到的新技术、新工艺、新材料、新设备以及新经验应予以反映和叙述。

5．毕业实习中的思想小结、收获体会与建议。

四、毕业实习报告的写作方法

1．写作前，明确目的和要求，确定毕业实习的主要内容和提纲。

2．有计划地搜集实习中的有关资料，认真汇集所有资料。对所表达的内容来说，实习笔记、数据、图表、观察、记录、照片及搜集的其他资料或说明，均可称为底稿。

3．认真推敲底稿，决定叙述的顺序和层次，考虑报告的结构和论点，从平易性和可读性考虑，明确报告的用词和语气。对报告全文应有一明朗的轮廓和清晰的思路，列出大纲和目录。

4．起草报告应注意的事项：

（1）题目恰当，论述集中，能准确反映实习岗位或从事的工作特征；

（2）广泛参考和运用文献资料，很好地消化和吸收；

（3）材料要为内容服务，论点和论据要统一；

（4）组织结构清楚，层次分明，逻辑性强；

（5）语气统一，表达明确、平易；

（6）标题的引用要醒目和简洁；

（7）利用图表要简明易懂，有效果。

5．认真修改草稿。

（l）反复阅读草稿，认真推敲，最好朗读两遍，删去多余的字句和段落，修改不顺畅的语句。

（2）调整标题和内容，使之协调一致。

（3）论述形式要统一，名词术语要统一，图表公式要统一。

五、毕业实习赧告的格式

毕业实习报告的格式应能很好地容纳内容要求，具体格式如下：

（1）前言（2） 目录

（3）概述（4）自己独立承担的工作

（5）参与的复杂技术问题和处理的工作难题（6）参观调查报告

（7）工作成果、收获体会、思想总结（8）实习日志

（9）附录（10）鉴定意见

（11）参考文献（12）致谢

撰写毕业实习报告应注意的事项

毕业实习报告内容广泛，每一部分都可独立成篇，综合性较强，应根据内容变换各部分表达形式，但又应互相联系和达刭内在统一。

1、 要认真研究报告审阅者的关注点和阅读兴趣， 毕业实习报告的审阋者一般是指导教师或专业教师，他们审阅毕业实习报告的目的是考察学生在实习过程中的表现、出勤情况、工作能力、业务水平和实习成果，以及毕业文献的写作能力；特别是学生运用所学的知识解决工程或专业实际问题的能力，创新能力；对当前本行业的现状、国内外先进技术和新鲜经验的应用情况也颇感兴趣。实习报告的撰写要针对审阅者的这些关注点予以回应。

2．前言要精炼有趣昧。

前言是实习报告全文的象征和精华，要简明易懂，引人人胜，叙述宜生动活泼，对前述审阅者的关注点不应遗漏。前言是作者介绍正文的重要部分和关键问题的前导性文字，应反复推敲、提炼修改，达到满意为止。

3．内容摘要应概括简要。

读了摘要就可了解报告的主要内容和全貌，找出重点阋读的内容或对读者有价值的部分。摘要的写作应避免重复、含混；摘要应在初稿完成后写出。

4．目录要详细。

目录是报告全文的纲领和脉络，应列出章节后的小标题，也就是列出章、节、款、细目，并用数字编号，数字后注上标题。

5．标题要生动。

标题起画龙点晴作用，应反复推敲，通盘考虑，寻找最佳用语。标题是构思的基础，要简明概括，生动巧妙，应注意以下事项：

（1）章的标题，要与报告的总标题呼应，紧密联系，格调一致，并能概括本章的内容。

（2）节的标题，要与本章的标题相联系，并能把本节的内容明确地表达出来。

（3）款以下的小标题，要用具体的词句或文章中的重要名词术语表达。

6．提纲要具体。

正文的写作要列出写作提纲。题纲有“一般型和“提示型”两种。

7．致谢

任何研究成果通常不是一个人或几个人完成的，为了尊重提供帮助的人，感谢他们的帮助和支持，一般在论文后面用书面文字致谢。

首先，应感谢直接作过贡献的人，比如，参加过部分工作、承担过某项测试任务，提出过有益的建议，指导过某项工作或论文撰写，以及绘制插图的人等，此外，还有提供物质或资料的协作单位等。

其次，应讲究良好的学风，避免假借名人之名掩饰论文中的缺点和错误，或抬高论文的身价。

8.参考文献

论文中凡引用前人的文章、数据、论点、材料等，均应按出现的先后顺序标明数码，依次列出参考文献的出处。引用文献所标明的数码，注在引证文献的作者姓名后右上角；如未写明文献作者，只引用具体内容，则注在内容文句后右上角处。用小括号和阿拉伯数字标注。

文献来源计有：