幼儿园中班学习计划模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇幼儿园中班学习计划，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

二、目标

1、能主动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。

2、了解四季的特征及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。

3、综合运用多种感官感知事物特征，并进行物体的简单分类；学习运用简单的工具进行测量，并能与他人交流观察结果。

4、了解生活中一些科技产品与人们生活的关系。

5、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移能力的发展。

6、能主动、专心地进行数学操作活动，并在教师引导下，关注周围生活中物体量、形状、位置的变化,能根据物体的特征分类。

三、具体措施

1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索活动，运用合适的指导来满足幼儿的好奇心。

2、在引导幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调能力。通过用眼睛观察事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿的观察力，体会视觉暂留现象。并能运用视。

3、本学期，我们将引导幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等了解人类、动物、植物的关系，通过观察社区环境、湘江水源等了解环境保护的重要性觉以外的感觉途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。

篇2

1.以下有关化学反响的表达正确的选项是:(

)

A. 室温下，Na在空气中反响生成Na2O2     B. 室温下，Al与4.0mol﹒L-1NaOH溶液反响生成NaAlO2

C. 室温下，Cu与稀硫酸反响放出H2气体     D. 室温下，Fe与浓H2SO4反响生成FeSO4

2.盐是一类常见的物质，以下物质通过一定反响可直接形成盐的是〔

〕

①金属单质　②碱性氧化物

③非金属单质

④酸性氧化物

⑤酸

⑥碱

A. ①②③                                 B. ①④⑥                                 C. ②⑤⑥                                 D. 全部

3.如下图，其中X、Y、Z、R、E分别是氧化铁、稀硫酸、氢氧化钡溶液、碳酸钠溶液、二氧化碳中的一种。图中短线相连的物质间均能相互发生反响，X和R反响有气泡出现，那么以下说法正确的选项是(

)

A. X是稀硫酸

B. X和Z反响无明显现象

C. R与E反响产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

D. E在一定条件下可以转化为Y

4.以下对应实验现象的反响方程式正确的选项是

(

)

A. 切开的金属Na暴露在空气中,光亮外表逐渐变暗:2Na+O2=Na2O2

B. Na2CO3溶液中逐滴参加盐酸,开始时无气泡产生:Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3

C. Na2O2在潮湿的空气中放置一段时间后,变成白色黏稠物:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

D. 向NaHCO3溶液中参加过量的澄清石灰水,出现白色沉淀:2HCO3-+Ca2++2OH-=CaCO3+C

O32−

+2H2O

5.聚合硫酸铁[

Fe(OH)SO4]n易溶于水，能用作净水剂(絮凝剂)，可由绿矾(FeSO47H2O)和KClO3在水溶液中反响得到。以下说法错误的选项是〔

〕

A. KClO3在反响中作氧化剂

B. 每生成

1

mol

[

Fe(OH)SO4]n

转移1mol电子

C. 将绿矾水溶液久置于空气中，滴加几滴

KSCN

溶液，溶液变血红色

D. 聚合硫酸铁可在水中形成氢氧化铁胶体，故能用作净水剂

6.用洁净的铂丝蘸取某种无色溶液，在无色火焰上灼烧，火焰呈黄色，说明该溶液中(

)

A. 只有Na＋        B. 可能有Na＋

，

可能有K＋        C. 一定有K＋        D. 一定有Na＋

，

也可能有K＋

7.证明某溶液中只含Fe2＋而不含Fe3＋的实验方法是〔

〕

A. 只滴加KSCN溶液                                         B. 先滴加KSCN溶液，不显红色，再滴加氯水后显红色

C. 先滴加氯水，再滴加KSCN溶液后显红色      D. 滴加NaOH溶液，产生白色沉淀

8.“胃舒平〞是一种治疗胃酸过多的药物，是一种常见的两性物质，其主要成分为〔

〕

A. Na2O2                              B. Al2O3                              C. NaHCO3                              D. Al(OH)3

9.甲、乙、丙、丁四种物质中，甲、乙、丙均含有相同的某种元素，它们之间具有如下转化关系：甲

丁

乙

⇌甲丁

丙。以下有关物质的推断错误的选项是〔

〕

A. 假设甲为Cl2

，

那么丁可能是铁

B. 假设甲为铁，那么丁可能是硝酸

C. 假设甲为AlCl3溶液，那么丁可能是氨水

D. 假设甲为NaOH，那么丁可能是CO2

10.甲、乙两烧瓶中各盛有100mL

5mol·L-1的盐酸和氢氧化钾溶液；向两烧瓶中分别参加等质量的铝粉，反响结束测得生成的气体体积甲∶乙＝2∶3〔相同状况〕，那么参加铝粉的质量为〔

〕

A. 2.7g                                    B. 3.6g                                    C. 5.4g                                    D. 6.75g

11.以下图像中的曲线〔纵坐标为沉淀或气体的量，横坐标为参加物质的量〕，其中错误的选项是〔

〕

A. 图A表示向含H+、Mg2+、Al3+、NH4+的溶液中滴加NaOH溶液产生沉淀量的关系曲线

B. 图B表示向澄清石灰水中通入二氧化碳直至过量产生沉淀量的关系曲线

C. 图C表示向NaOH和Na2CO3的混合液中滴加盐酸产生CO2气体的关系曲线

D. 图D表示向明矾溶液中滴加Ba〔OH〕2溶液产生沉淀量的关系曲线

12.密闭容器中装有1mol

NaHCO3和0.8mol

Na2O2

，

加热充分反响后，容器内残留的固体是(

)

A. 0.8molNa2CO3和0.6molNaOH                         B. 0.5molNa2CO3和1molNaOH

C. 0.8molNa2CO3和1molNaOH                            D. 1molNa2CO3和0.6molNaOH

13.向一定量的Fe、FeO、Fe3O4的混合物中参加100mL2mol/L的盐酸，恰好使混合物完全溶解，放出224mL〔标准状况〕的气体，所得溶液中参加KSCN溶液无血红色出现。假设用足量的CO在高温下复原相同质量的此混合物，能得到铁的质量是〔

〕

A. 11.2g                                  B. 5.6g                                  C. 2.8g                                  D. 无法计算

14.以下表达正确的选项是(

)

①氧化铝是一种比拟好的耐火材料，可用来制造耐火坩埚

②氧化铁常用于制作红色油漆和涂料

③碳酸氢钠俗名小苏打，可用于制作发酵粉和治疗胃酸过多的药物

④过氧化钠比氧化钠稳定，两种氧化物均可作潜艇中的供氧剂

⑤焰色反响表达的是某些金属元素的物理性质

A. ①②③⑤                           B. ②③④⑤                           C. ①③④⑤                           D. ①②③④

15.以下关于钠的化合物的表达错误的选项是〔

〕

A. 热稳定性：

Na2CO3>NaHCO3

B. Na2O

与

Na2O2

都能和水反响生成碱，它们都是碱性氧化物

C. 碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多

D. Na2O2

中阴、阳离子的个数比为1：2

16.向MgSO4和Al2(SO4)3的混合溶液中，逐滴参加NaOH溶液。以下图象中，能正确表示上述反响的是〔横坐标表示参加NaOH的体积，纵坐标表示生成沉淀的质量〕〔

〕

A.                  B.                  C.                  D.

二、综合题

17.

〔1〕如图进行实验，将a溶液逐渐参加盛b溶液的试管中，写出试管中观察到的现象及对应的离子方程式。

a

b

试管中现象

离子方程式

Na2CO3

稀盐酸

________

________

稀盐酸

Na2CO3

________

________

〔2〕工业上利用NaIO3和NaHSO3反响来制取单质I2。配平以下化学方程式并用单线桥法表示电子转移的方向和数目：

________NaIO3+________NaHSO3＝________I2+________Na2SO4+________H2SO4+________H2O

〔3〕ClO2常用于水的净化，工业上可用Cl2氧化NaClO2溶液制取

ClO2−

。写出该反响的离子方程式，并用双线桥法表示电子转移的方向和数目________。

18.固体化合物

X

由

3

种元素组成。某学习小组进行了如下实验：

请答复：

〔1〕由现象

1

得出化合物

X

含有________元素(填元素符号)，X

的化学式________。

〔2〕固体混合物

Y

的成分________(填化学式)。

〔3〕实验室常将氨气(NH3)通过红热的黑色固体化合物

Z

制备氮气，该反响的化学方程式是________，当有28克氮气生成时转移的电子的物质的量为________mol。

19.固体化合物X由3种元素组成。某学习小组进行了如下实验：

请答复：

〔1〕由现象1得出化合物X含有________元素(填元素符号)。

〔2〕固体混合物Y的成分________(填化学式)。

〔3〕X的化学式________ 。

〔4〕x与浓盐酸反响产生黄绿色气体，固体完全溶解，得到蓝色溶液，该反响的化学方程式是________。

20.磁性材料

A

是由两种元素组成的化合物，某研究小组按如图流程探究其组成：

〔1〕A

的化学式为________。

〔2〕化合物

A

能与稀硫酸反响，生成一种淡黄色不溶物和一种气体〔标况下的密度为

1.518

g·L－1〕。该气体分子的电子式为________，写出该反响的离子方程式：________。

〔3〕写出

FG

反响的化学方程式：________。

〔4〕设计实验方案探究溶液

G

中的主要微粒〔不考虑

H2O、H＋、K＋、I－〕：________。

答案解析局部

一、单项选择题

1.【答案】

B

【解析】A.

室温下，钠在空气中与氧气反响生成氧化钠，在加热时生成过氧化钠，A不符合题意；

B.

室温下，铝与氢氧化钠溶液反响生成偏铝酸钠和氢气，B符合题意；

C.

室温下，铜与浓硝酸反响生成硝酸铜、二氧化氮和水，C不符合题意；

D.

室温下，铁与浓硫酸发生钝化反响，即浓硫酸具有强氧化性，将铁氧化生成一层致密的氧化物薄膜，不会生成硫酸亚铁，D不符合题意；

故答案为：B。

A．4Na+O2=2Na2O；

B．

2Al+2H2O+2NaOH=2NaAlO2+3H2。

；

C．Cu与稀硫酸不反响；

D．室温下，Fe与浓H2SO4发生钝化，阻止反响进一步进行。

2.【答案】

D

【解析】①金属单质与非金属单质可生成盐，如Na与Cl2反响可生成氯化钠，①符合题意；

②碱性氧化物与酸性氧化物、酸都可能生成盐，如Na2O与CO2反响生成碳酸钠，氧化钠与盐酸反响生成氯化钠，②符合题意；

③非金属单质与金属单质可生成盐，如Na与Cl2反响可生成氯化钠，③符合题意；

④酸性氧化物与碱性氧化物、碱、某些盐反响都可能生成盐，如二氧化碳与氧化钠、氢氧化钠、碳酸钠溶液都能反响生成盐，④符合题意；

⑤酸与金属、碱性氧化物、碱、某些盐反响，都可能生成盐，如盐酸与钠、氧化钠、氢氧化钠、碳酸钠都能反响生成盐，⑤符合题意；

⑥碱与酸反响可以生成盐，如盐酸与氢氧化钠反响生成氯化钠，⑥符合题意；

综合以上分析，①②③④⑤⑥都可通过一定的反响生成盐，

故答案为：D。

金属单质与酸或某些盐溶液反响生成盐；

碱性氧化物能与酸反响生成盐；

某些非金属单质与碱反响生成盐；

酸性氧化物与碱反响生成盐；

酸碱中和反响可以生成盐，据此分析解答。

3.【答案】

D

【解析】

X和R反响有气泡

，那么X、R为稀硫酸和碳酸钠中的一种，又R能与三种物质反响，那么R为稀硫酸，X为碳酸钠，那么Z为氢氧化钡，Y为二氧化碳，E为氧化铁

A、X为碳酸钠，故A不符合题意

B、X和Z，有白色沉淀生成，故B不符合题意

C、R为稀硫酸，E为氧化铁，不能生成使澄清石灰水变浑浊的气体，故C不符合题意

D、E为氧化铁，被C或者CO复原时，能生成二氧化碳，故D符合题意

故答案为：D

此题突破点在于

X和R反响有气泡

，且R能与三种物质反响，。

4.【答案】

B

【解析】A.钠在常温下生成氧化钠，故A不符合题意

B.碳酸根结合氢离子也是分步的，刚开始无气泡生成，产生碳酸氢根，故B符合题意

C.在潮湿的空气中生成的生物为十水合碳酸钠，故C不符合题意

D.澄清石灰水过量，那么无碳酸根剩余反响为

2HCO3-+2Ca2++2OH-=2CaCO3 +2H2O，故

D不符合题意

故答案为：B

离子方程式判断，看是否符合反响事实，是否量的关系正确，是否配平，是否漏写离子反响

5.【答案】

B

【解析】A．根据分析，KClO3在反响中作氧化剂，故A不符合题意；

B．KClO3将FeSO4氧化成[Fe(OH)SO4]n的化学方程式为6nFeSO4+nKClO3+3nH2O=6[Fe(OH)SO4]n+nKCl，根据反响可知，生成6mol[Fe(OH)SO4]n转移6nmol电子，那么每生成

l

mol

[Fe(OH)SO4]n

转移nmol电子，故B符合题意；

C．绿矾(FeSO4⋅7H2O)中的二价铁易被氧化成三价铁，那么将绿矾水溶液久置于空气中，滴加几滴

KSCN

溶液，溶液变血红色，故C不符合题意；

D．聚合硫酸铁中的铁为+3价，能用作净水剂，那么聚合硫酸铁能水解生成氢氧化铁胶体，氢氧化铁胶体能吸附水中的悬浮物而净水，故D不符合题意；

故答案为：B。

KClO3将FeSO4氧化成[Fe(OH)SO4]n的化学方程式为6nFeSO4+nKClO3+3nH2O=6[Fe(OH)SO4]n+nKCl，聚合硫酸铁[Fe(OH)SO4]n又称为碱式硫酸铁，能水解生成氢氧化铁胶体，据此解答。

6.【答案】

D

【解析】钠离子的焰色反响为黄色，钾离子的焰色反响为紫色，会被钠离子的黄色所掩蔽，所以焰色反响为黄色，说明一定含Na+也可能含K+

，

故D选项符合题意。

故答案为：D。

钠元素的焰色反响为黄色，钾元素的焰色反响为紫色，要观察钾元素的焰色，需要透过蓝色钴玻璃片，滤去黄色的光的干扰，焰色反响属于元素的性质，为物理变化。

7.【答案】

B

【解析】A.二价铁离子与硫氰根离子不反响，无明显现象，只滴加KSCN溶液，不能证明二价铁离子的存在，故A不符合题意；

B.先滴加KSCN溶液，不显红色，排除三价铁离子的干扰，再滴加氯水后显红色，可证明二价铁离子存在，故B符合题意；

C.先加氯水，再滴加KSCN溶液后显红色，不能排除三价铁离子的干扰，故C不符合题意；

D.加NaOH溶液，产生白色沉淀的离子有很多种，不能证明存在二价铁离子，故D不符合题意；

故故答案为：B。

铁离子可以用硫氰化钾溶液检验，亚铁离子可以用氯水和硫氰化钾溶液检验，也可以用酸性高锰酸钾溶液检验。

8.【答案】

D

【解析】A．Na2O2是过氧化物，不是两性物质，不符合题意，A不符合题意；

B．Al2O3是两性氧化物，但不能用来治疗胃酸过多，B不符合题意；

C．NaHCO3能和酸反响，但不能仅仅生成盐和水，能和碱反响，生成盐和水，那么它不是两性物质，不符合题意，C不符合题意；

D．Al(OH)3是两性氢氧化物，可用来治疗胃酸过多，D符合题意。

故答案为：D。

既能与酸起反响生成盐和水，又能与碱起反响生成盐和水的物质称为两性物质，据此结合实际问题答复。

9.【答案】

C

【解析】A、假设甲为Cl2

，

氯气与铁反响生成氯化铁，氯化铁溶液与铁反响生成氯化亚铁，氯化亚铁溶液与氯气反响生成氯化铁，故A不符合题意；

B、假设甲为铁，过量铁与硝酸反响生成硝酸亚铁，硝酸亚铁溶液与硝酸反响生成硝酸铁，硝酸铁溶液与铁反响生成硝酸亚铁，故B不符合题意；

C、假设甲为AlCl3溶液，氯化铝溶液与氨水反响生成氢氧化铝沉淀，氢氧化铝是两性氢氧化物，溶于强酸强碱，但不溶于弱酸弱碱，氨水为弱碱，不能与氢氧化铝反响，故C符合题意；

D、假设甲为NaOH，二氧化碳与过量氢氧化钠溶液反响生成碳酸钠，碳酸钠溶液与二氧化碳反响生成碳酸氢钠，碳酸氢钠溶液与氢氧化钠溶液反响生成碳酸钠，故D不符合题意；

故答案为：C。

氢氧化铝是两性氢氧化物，溶于强酸强碱，但不溶于弱酸弱碱，氨水为弱碱是解答关键，也是易错点。

10.【答案】

D

【解析】盐酸与铝的离子反响式为：

2Al+6HCl2AlCl3+3H2

，KOH与铝的离子反响式为：

2Al+2NaOH+2H2O2NaAlO2+3H2

，所以等物质的量的铝分别与足量的盐酸和氢氧化钾溶液反响，消耗的氢氧化钾溶液的量比盐酸少；而此题中反响结束测得生成的气体体积甲∶乙＝2∶3，故盐酸少量，那么与盐酸反响生成的氢气为

n(H2)=2n(HCl)=0.25mol

，故与KOH溶液反响生成的氢气为

n(H2)=1.5×0.25mol=0.375mol

。KOH溶液足量，参加其中的铝完全反响。故可求得

m(Al)=M(Al)×n(Al)=27g/mol×0.25mol=6.75g。

故答案为：D。

铝的质量相同，盐酸和氢氧化钠溶液中溶质的物质的量相同，假设Al都完全反响，那么生成氢气应相等，而应结束后测得生成的气体体积比为甲：乙=2：3，由方程式：

2Al+6HCl2AlCl3+3H2

、

2Al+2NaOH+2H2O2NaAlO2+3H2

，可知相同物质的量的Al反响时，消耗HCl较多，故酸与金属反响时酸不过量，碱与金属反响时碱过量，结合方程式计算解答．

11.【答案】

C

【解析】A．H+、Mg2+、Al3+、NH4+的溶液中H+最易与OH-反响，所以开始无沉淀，其次为Al3+

，

反响后生成水、氢氧化铝，出现沉淀，Mg2+和OH-反响生成氢氧化镁，沉淀达最大量，继续滴加，NH4+和OH-反响生成一水合氨，沉淀量不变，继续滴加，氢氧化铝溶解，Al〔OH〕3+OH-＝AlO2-+2H2O，故A不符合题意；

B．石灰水中通入二氧化碳，先发生Ca〔OH〕2+CO2＝CaCO3+H2O，生成沉淀，后发生CO2+CaCO3+H2O＝Ca〔HCO3〕2

，

故先产生沉淀，后沉淀溶解，前后两局部二氧化碳的物质的量为1：1，故B不符合题意；

C．向NaOH和Na2CO3的混合液中滴加盐酸，盐酸先和氢氧化钠反响，开始没有气体产生，然后再与碳酸钠反响，Na2CO3+HCl＝NaHCO3+NaCl，NaHCO3+HCl＝NaCl+CO2+H2O，产生CO2气体，开始未产生气体消耗的盐酸应比产生气体消耗的盐酸多，图象不符合题意，故C符合题意；

D．向明矾溶液中逐滴参加Ba〔OH〕2溶液，当Al3+恰好全部沉淀时，离子方程式为：2Al3++3SO42-+3Ba2++6OH-＝3BaSO4+2Al〔OH〕3，继续滴加，那么发生Al3++4OH-＝AlO2-+2H2O，故D不符合题意；

故答案为：C。

此题以图象为载体考查钙镁铝化合物的性质，明确发生的化学反响是解答的关键，反响发生的先后顺序是学生解答中的难点，注意图象比例关系。特别是C选项，盐酸先和氢氧化钠反响，再与碳酸钠反响，且先生成碳酸氢钠，再生成二氧化碳。

12.【答案】

D

【解析】碳酸氢钠不稳定受热分解生成碳酸钠、水和CO2

，

物质的量分别都是0.5mol。生成的CO2首先和过氧化钠反响，消耗0.5mol过氧化钠，生成0.5mol碳酸钠。剩余的0.3mol过氧化钠再和0.3mol水反响生成0.6mol氢氧化钠，

故答案为：D。

根据碳酸氢钠不稳定受热分解生成碳酸钠、水和CO2

，

及过氧化钠与二氧化碳、水反响规律进行分析。

13.【答案】

B

【解析】盐酸恰好使混合物完全溶解，盐酸没有剩余，向反响所得溶液加KSCN溶液无血红色出现，说明溶液为FeCl2溶液，根据氯元素守恒可知n(FeCl2)=

12

n(HCl)=

12

×0.1L×2mol/L=0.1mol；用足量的CO在高温下复原相同质量的混合物得到铁，根据铁元素守恒可知n(Fe)=n(FeCl2)=0.1mol，质量为0.1mol×56g/mol=5.6g，

故答案为：B。

由题意可得，铁完全转化为氯化亚铁，那么物质的量之比Fe：Cl=1：2，又n〔Cl-〕=0.2mol

故n〔Fe〕=0.1mol

14.【答案】

A

【解析】①氧化铝具有很高的熔点，是一种比拟好的耐火材料，可用来制造耐火坩埚，故符合题意；②氧化铁俗称铁红，常用作红色油漆和涂料，故符合题意；③碳酸氢钠俗名小苏打，因其碱性较弱，可用于制作发酵粉和治疗胃酸过多的药物，故符合题意；④过氧化钠比氧化钠稳定，但氧化钠不能与水或二氧化碳反响生成氧气，所以氧化钠不能做供氧剂，故不符合题意；⑤焰色反响为物理变化，表达的是某些金属元素的物理性质，故符合题意；

正确的有①②③⑤

故答案为A。

①氧化铝的熔点高，可作耐火材料

②氧化铁，俗称铁红，呈红棕色，故可用作红色油漆和涂料

③小苏打加热可分解放出气体，故可用作发酵粉，呈碱性且碱性较弱，故可用作于治疗胃酸

④只有过氧化钠能做供氧剂

⑤焰色反响为物理变化，表达的是金属元素的物理性质

15.【答案】

B

【解析】A．NaHCO3不稳定，加热易分解，发生2NaHCO3

__

Na2CO3+H2O+CO2，碳酸钠受热不分解，不符合题意；

B．Na2O2与水反响生成氢氧化钠和氧气，不是碱性氧化物，符合题意；

C．碳酸氢钠可与盐酸反响，且碳酸氢钠的碱性较弱，对胃壁的刺激作用较小，可用于中和胃酸过多，不符合题意；

D．Na2O2中阴离子为O22-

，

Na2O2中阴、阳离子的个数比为1：2，不符合题意；

故答案为：B。

碱性氧化物：能与碱反响只生成盐和水的氧化物，过氧化钠除了盐和水还生成了氧气

16.【答案】

D

【解析】因横坐标表示参加NaOH溶液的体积，纵坐标表示反响生成沉淀的质量，

那么向MgSO4和Al2(SO4)3的混合溶液中，逐滴参加NaOH溶液，发生Mg2++2OH-Mg(OH)2、Al3++3OH-Al(OH)3，那么沉淀的质量一直在增大，直到最大；然后发生Al(OH)3+OH-AlO2-+2H2O，沉淀的质量减少，但氢氧化镁不与碱反响，那么最后沉淀的质量为一定值，显然只有D符合，

故答案为：D。

先生成氢氧化镁和氢氧化铝沉淀，然后氢氧化铝继续反响，沉淀局部溶解但不消失应选D

二、综合题

17.【答案】

〔1〕立刻产生气泡；CO32-

+2H+

=H2O

+

CO2；开始时无气泡，后来有气泡；CO32-

+

H+

=

HCO3-

、

HCO3-

+

H+

＝H2O

+

CO2

〔2〕4；10；2；7；3；2

〔3〕

【解析】(1)将碳酸钠溶液滴入到稀盐酸中，盐酸过量，开始就产生气泡，其离子反响方程式为：

CO32-

+2H+=H2O+CO2；将稀盐酸滴入到碳酸钠溶液中，盐酸少量，开始时无气泡，后来产生气泡，其离子反响方程式为：

CO32-

+H+=

HCO3-

、

HCO3-

+H+=H2O+CO2；

(2)

NaIO3溶液中滴加少量NaHSO3溶液时，

HSO3-

被氧化成

SO42−

，

IO3-

被复原成I2

，

根据电子守恒和元素守恒，该反响为：4NaIO3+10NaHSO32I2+7Na2SO4+3H2SO4+2H2O，该反响中转移的电子数为20e-；

；

(3)

Cl2氧化NaClO2溶液制取ClO2

，

本身被复原为氯离子，1个氯气分子反响得到2个电子，因此离子反响方程式为：

2ClO2-

+Cl2=2ClO2+2Cl-；双线桥法表示电子转移的方向和数目为：

.

(1)

碳酸钠溶液参加稀盐酸中：Na2CO3+2HCl=Na2CO3+2NaCl；

稀盐酸参加碳酸钠溶液中：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2;

(2)

氧化复原反响的配平：

1.标出化合价并计算出价态的变化量；

2.使化合价的升降总数相等〔最小公倍数〕;

3.再观察非氧化复原局部中元素的个数;

4.最后配平氢氧的个数。

对于氧化复原反响可以采用电子守恒的方法，根据物质得到

的电子数,等于

失去的电子数；

(3)

两者反响为氯元素自身的氧化复原，注意两者生成产物的不同。

18.【答案】

〔1〕S；BaCuS2

〔2〕BaO和CuO

〔3〕2NH3+3CuO3=Cu+N2+3H2O；6

【解析】〔1〕根据上述分析可知，X中含有S元素，固体化合物Z的物质的量为：

8g80g/mol

=0.1mol，固体混合物中BaO的质量为23.3g-8g=15.3g，BaO的物质的量为：

15.3g153g/mol

=0.1mol，因此固体X中S元素的物质的量为：

26.5g-0.1mol×64g/mol-0.1mol×137g/mol32g/mol

=0.2mol，N(Cu)：N(Ba)：N(S)=1：1：2，故X的化学式为：BaCuS2

，

故故答案为：：S；BaCuS2；〔2〕由上述分析可知，Y的主要成分为：CuO和BaO，

故故答案为：：CuO和BaO；〔3〕氨气与氧化铜在高温条件下反响，生成铜、氮气、水，其化学反响方程式为：

3CuO+2NH3=高温N2+3Cu+3H2O

，

反响

3CuO+2NH3=高温N2+3Cu+3H2O

中N元素由-3价变为0价，每生成1molN2转移6mol电子，故当有28克氮气即1mol生成时转移的电子的物质的量为6mol。

故故答案为：：

3CuO+2NH3=高温N2+3Cu+3H2O

；6mol。

根据现象1可知，无色气体为SO2

，

向黑色固体化合物Z中参加盐酸，溶液呈蓝色，说明固体Z为CuO，向碱性溶液中加硫酸会产生白色沉淀，说明该溶液中含有Ba2+

，

由此可知，固体混合物Y中含有BaO，据此解答此题。

19.【答案】

〔1〕O

〔2〕Cu、NaOH

〔3〕NaCuO2

(Na2O2·2CuO)

〔4〕2NaCuO2

+8HCl=2NaCl+2CuCl2+Cl2+4H2O

【解析】〔1〕CuSO4由白色变为蓝色，说明有水生成，因为X和枯燥的H2反响，根据元素守恒分析，必定含有O元素；

〔2〕现象2获得紫色单质，说明Y含有Cu,现象3焰色反响为黄色说明有Na元素，与HCl发生中和反响说明有NaOH；

〔3〕由反响NaOH+HCl=NaCl+H2O,所以NaOH为0.02mol，得出m(Na)=0.02×23g=0.46g，铜为1.28g，得m(O)=m总-m(Na)-m(Cu)=2.38-0.46-1.28=0.46g，N(Na)：N(Cu)：N(O)=0.4623：1.2864：0.6416=1：1：2，故化学式为NaCuO2；

〔4〕X与浓盐酸反响，根据反响现象，产物有Cl2

，

和CuCl2蓝色溶液，因而化学方程式为2NaCuO2＋8HCl=2NaCl＋2CuCl2＋Cl2＋4H2O。

固体混合物Y溶于水，得到紫红色固体单质，说明是Cu，产生碱性溶液，焰色反响呈黄色说明含有钠元素，与HCl发生中和，说明是NaOH〔易算出为0.02mol〕，混合气体能使CuSO4变蓝，说明有水蒸气，说明含有氧元素，据此分析解答。

20.【答案】

〔1〕Fe3S4

〔2〕；Fe3S4+6H+=3H2S+3Fe2++S

〔3〕H2SO3+I2+H2O=H2SO4+2HI

〔4〕取溶液

G，参加过量

BaCl2

溶液，假设产生白色沉淀，那么有

SO2－；过滤后取滤液，滴加

H2O2

溶液，假设再产生白色沉淀，那么有

H2SO3。

【解析】根据题干信息：C溶液显黄色，参加KSCN，D为血红色溶液，可知C为FeCl3

，

D为Fe(SCN)3等，B为红棕色固体，B为Fe2O3

，

且n(Fe2O3)=2.400g160g/mol

=0.015

mol，n(Fe)=2n(Fe2O3)=0.03

mol，m(Fe)=0.03

mol×56

g/mol=1.68

g。无色气体E溶于水得到酸性溶液，参加碘的KI溶液，得到无色溶液G，且溶液酸性变强，说明l2氧化了E的水溶液，那么E应为SO2

，

F为H2SO3。那么G中必定含有H2SO4和HI，可能还含有未反响的H2SO3

，

根据原子守恒，A含有Fe、S两种元素，且m(S)=2.960

g-1.68

g=1.28

g，n(S)==0.04

mol，可得n(Fe)：n(S)=3：4，A的化学式为Fe3S4

，

据此解答。

所以A为Fe3S4

，

B为Fe2O3

，

C为FeCl3

，

D为Fe(SCN)3

，

E为SO2

，

F为H2SO3

，

G中含H2SO4、HI及H2SO3等。

(1)由以上分析可知，A组成元素为Fe、S，化学式为Fe3S4；

(2)A能与稀硫酸反响，生成一种淡黄色不溶物和一种气体(标况下的密度为1.518

gL-1)。那么淡黄色不溶物为S，该气体的摩尔质量=1.518

g/L×22.4

L/mol=34

g/mol，那么气体相对分子质量是34，为H2S气体。H2S电子式为：，

该反响的离子方程式为：Fe3S4+6H+=3Fe2++S+3H2S；

(3)F为H2SO3

，

S元素具有复原性，在溶液中和I2发生氧化复原反响，FG反响的化学方程式为：H2SO3+I2+H2O=H2SO4+2HI；

(4)G中的主要微粒(不考虑H2O，H+

，

K+

，

I-)为SO42-和H2SO3。可以先检验SO42-

，

再检验有H2SO3

篇3

托班或者准备9月入小班的幼儿

过完暑假，托班或者准备9月入小班的幼儿就要上小班了。为了更好地适应幼儿园的生活，家长可以有意识地在家培养一下宝宝的自理能力，如独自吃饭，练习穿脱裤子，大小便之类的独立能力。生活要有规律，比如按时吃饭，中饭后睡两个小时觉等等。这样可以帮助幼儿更快更好地适应幼儿园的生活。

小班即将升入中班的幼儿

小班与中班最大的不同点，是小班重“保”，中班相对重“教”。在暑假里，家长不仅要让孩子生活有规律，也可以有意识的培养一些良好的学习习惯与技能。比如在美术绘画方面，在巩固孩子平涂作画的基础上，可以锻炼孩子意愿画，临摹范画的能力；在体育锻炼方面可以让孩子练习巩固拍球这个项目，为上中班做准备。

家长还可以有意识地培养孩子做些力所能及的家务。年轻的妈妈可能会担心：我的孩子这么小，能做家务吗?答案是：能。不要怀疑自己孩子的能力，在他那双胖乎乎的小手上蕴含着巨大的力量，爸妈要学会善于发掘它。可以根据孩子的实际情况，有计划地与他一起完成一项家务。比如，让孩子与自己一起收拾玩具，帮他建立一个玩具之家，并且告诉他在每次玩完玩具后，都要让玩具“回家”。孩子要是自己独立做到了，要及时表扬。这不仅可以从小培养孩子整洁、热爱劳动的好习惯，而且还可以一步培养孩子自己照料自己的能力。

中班即将升入大班的幼儿

由于幼儿园大班会比较注重教学，所以在中班掌握的基础上，家长应利用假期重点培养孩子们认数。10以内加减法数学逻辑思维、讲故事语言的表达力、折纸创造画……这些更有挑战性的技巧，可以让孩子学在前面，多多练习。

如果条件允许，也建议家长多带孩子去参加一些体育项目，比如跳绳，游泳，旅游等活动，这些活动不仅会提高孩子们的身体素质，也开拓了眼界，陶冶了身心，增进了感情，给孩子们的世界提供了更多更丰富的素材!

另外，家长不能因为怕老人溺爱孩子就让孩子疏远老人。有一位上幼儿园中班的小姑娘，暑假被父母送回乡下老家交给外公、外婆带，孩子平时在幼儿园里受到一板一眼的教育，在乡下那淳朴的环境下，她学到了很多跟老师和父母学不到的东西。这位小姑娘在乡下住了两个月之后，最明显的变化是更懂得尊敬老人了。妈妈带她去坐公交车的时候，看到老人上车就马上让座，妈妈很惊讶，小姑娘说因为外婆的脚疼，不能站太久，所以她觉得老人家都要有位置坐才好。小姑娘的另一个变化是变得更大方了，会主动把玩具分给其他小朋友玩。但是家长也要注意，在把孩子送到老人身边去之前先跟老人沟通一下。

另一位小姑娘的爸爸妈妈给她买了几盆花和几条漂亮的小金鱼，让孩子给这些花浇浇水，再喂喂鱼。有了她喜欢的花鸟鱼虫的陪伴，小姑娘开心了，不再觉得孤单寂寞了。

大班已经毕业，即将升入小学的幼儿

假期对孩子最大的诱惑恐怕是可以暂时告别幼儿园生活了。

与他一起走出户外，到大自然中看看或到博物馆参观会使他的假期生活变得丰富多彩。也可以带孩子到附近的乡村看看田园风光，或领略一下与城市迥然不同的农家生活。总之，户外活动能使孩子的各方面能力在潜移默化中得到提高，同时还可以使家长与孩子间的交流更顺畅、自然。

到了暑假，孩子往往很害怕孤单，没有人陪他，没有人跟他一起玩。家长可以尽量安排孩子和他的同龄伙伴一起相处，玩耍。比如和其他小伙伴的家长商量好，在别的小伙伴家里住两天，过些日子再让孩子叫上小伙伴来自己家里住两天，这样可以让孩子感受不同家庭的环境，也帮助孩子更加懂得与人相处，还能让孩子从同伴身上学到不少的东西。但家长要注意的是，让孩子到别的小伙伴家去“做客”，要事先教孩子一些礼仪，并对孩子做好安全教育。

过完暑假就要念小学了，所以家长还应该趁这个暑假给孩子做一些心理、生理、作息、习惯等方面的学前准备，好让孩子在暑假结束后迅速融入小学生活。

可以咨询孩子的意见，报一个兴趣班。在兴趣班里，不但能让孩子学到一些知识，还能让她更好地学会如何与人相处。很多家长担心，如果孩子不上兴趣班，会不会比不上别人?答案是：不会。

篇4

大家好！

我是张一弛的爸爸，首先感谢佟老师提供的这个交流平台，让我有机会与大家交流孩子教育方面的一点粗浅看法。

相较于具体学习方法交流，我更想与大家交流一下家庭教育，因为孩子更多时间是在家庭环境中，而且教育与学习方法也是道与术的关系，我们更应注意"道",因为是它低层代码、是基因、是根本。

现如今，社会整体环境和氛围让人的压力越来越大，以至于亚健康、轻度抑郁等病症就在你我身边，也多少出现在我们自己身上，为什么？我认为如果一个人解决三个方面问题，会很大程度上避免这些病症：一是爱好运动，有一个健康的身体是根本，曾在医院看到一条标语：财富是0,健康是1,若没有1再多的0也没有意义。二是有一项兴趣爱好，可以解决心理问题，让自己除了工作学习之外，可以沉浸于此，不至于浑浑噩噩，心境空虚；三是有一项专业技能，有一技之长，可以解决基本生存问题。

我对于孩子的教育基本体现这三个方面，具体讲一下：张一弛从幼儿园中班开始学游泳，从最初一周一次，至每周两次，进阶到业余体校后变为一周五次，坚持了四年，因为不打算走专业路线，如此高强度训练没有必要，最后就退了出来，但直到现在，游泳依然是她最喜欢的运动。游泳让她的身体很棒，从一年级至现在，没有去过医院，其实，游泳不单锻炼了身体，也是磨练了意志，每次至少游2000米，风雨无阻，对于七八岁的孩子来讲，确实不容易坚持。她妈妈曾开玩笑说，这哪是孩子在坚持，而是家长在坚持，虽是玩笑话，想想也确实如此，家长的坚持同样重要。但无论如何，应当让孩子多锻炼，因为身体不好，会对学习产生比较大的影响。

第二点就是兴趣，兴趣从某种程度是对生活的热爱，只有热爱生活，才能保持阳光般积极向上的态度。孩子小的时候，兴趣特别广泛，其实说好奇更准确一些，画画、围棋、舞蹈、声乐都乐于尝试，随着年龄增长，只能保留兴趣最大的一项。我们学习钢琴七年，至今保持着每天至少半小时弹琴习惯，我们不以考级为目的，而是让她有一项爱好，每天练习也不一定是老师教的，也可能是学校音乐课曲子，或是热门歌曲，只要有兴趣就可随心弹，避免练习曲的枯燥。本意是兴趣教育，但实际却带来意外的收获——促进学习。

我们知道人的左脑负责理性、数字、分析，即逻辑思维，而右脑主要负责是音乐、形象、感知，即创造性思维。去年听一位世界记忆大师讲课，开发右脑有三个重要手段：音乐、手指操和形象联想记忆，而学习钢琴，就是这三个方面结合。记谱是一种记忆力锻炼，尤其是很长乐谱是需要一定技巧的，双手弹琴无疑是一种有效的手指操（手指操演示：两手同时快速地做不同的屈伸指动作）。具体到效果，就是她曾在四年级时把新概念英语每一册的课文全部背诵了一遍，我过去一直感觉背诵是痛苦的事情，但看到她背诵的如此轻松，可能就是所谓"无心插柳柳成荫",想必与弹琴有正相关关系，回头我会再说到语文学习问题。总之，要有兴趣，短期对学习不一定有立竿见影帮助，长远一定会获益匪浅。

第三点，具体到专业技能，对于小学生而言，就是要学会学习，从家庭教育的角度，我认为几个方面重要的：

1.创造一个良好的家庭学习环境。

家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师，孩子在学校时间有限，更多时候还是在家庭中，所以父母作为孩子第一任老师，如何配合好学校教育尤其重要。由于职业关系，我下班后经常在家看书读报，一弛上幼儿园前就经常拿《幼儿画报》什么的坐到我身边学着样子有模有样地认真看，久而久之养成了一种读书的习惯。天津财经大学一位我很敬重的老教授说孩子的教育（他女儿多年前留学美国，后在知名投行工作），最重要的是家庭环境和习惯养成，当看到作为老师的自己伏案做学问时，孩子自然也会认真学习。

要注意控制孩子看电视的时间，看电视过多一方面会影响孩子的视力，另一方方面也会分散学习注意力，现在一弛有时一周看不了几天电视，每天控制在30分钟之内，当然，这也需要我们配合，在她学习的时候，我们也不看。如果没有外界事物的打扰，孩子的学习效率就会有大大提高，学校作业基本上不会超过一个小时。现如今，手机对人的越来越大，有句话不是说吗"世界上最远的距离不是生与死，而是我在你身边你却在看手机。"不但是电视，手机的影响亦不容忽视，要放下手机，多与孩子交流。

2.建立适当的学习激励机制

对于孩子学习，我们从没有与物质相挂钩，也不许诺取得什么样成绩给予什么样的奖励，考得不好又会如何，为得是让她自己意识到学习不是为奖品为父母，而是为了自己。如计划带她去旅行，就会说无论考好与否都会成行，只是考得好，心情会更舒畅，玩得更开心，否则自己会郁闷；若不能学好英语，到国外时就像哑巴一样，也失去与外国人交流学习的机会，所以要一定要认真学习。

其实，一弛不是特明聪明的孩子，只是比较认同努力学习。平常对她的表扬也不会说她聪明，当取得较好的成绩时，会表扬她的努力，当考得差时，只问她之前一段时间是否专心付出了，只要认同自己就OK,否则就要总结教训，全身心投入到下一次测试。事实上孩子的智力都是差不多，关键是肯学。

3.与老师的配合

我们在孩子面前一直树立老师的权威形象，因为孩子一旦对老师产生逆反或是不认可，对学习影响是极大的。有时她会认为自己学得差不多，为什么还要写那么多遍，我就跟她说，错一道题写五遍，目的不只是确保你会了，而是让你长记性，再者，五遍算多吗？如果惩罚，我认为应当是10遍、20遍，这个没有标准，如果不认可，只有你不犯类似低级错误，才能自己掌握主动权。

对于每次测试进行试卷分析，家长写意见，我们都会认真对待，首先让她自己分析原因，并让她把错题重新给我们讲一遍。学校考试的目的就是为了检验学习效果、发现不足，所以必须达到这个目的，否则就失去的考试的意义。对于确实不会的，让她进行重点复习，一定要搞懂。有时她的问题我也拿不准时，也不装权威，而是一起查资料，还没有十分把握的，就让她回头问老师，寻找最终答案。

4.寻求最适合自己的学习方法

（1）制定计划

时间管理对一个来讲至关重要，从大学毕业到现在经常听到一句话，如果再年轻5岁就好了，这时我就会对他说，不要这么说，而是应当想，比起十年后，你不是年轻了两个五岁，准备做什么，现在就做呗。十年足以让一个人从白丁成为行业专家。对于孩子同样面临这样的问题，现在只是小学，但也要着眼于长远。

虽然十年很长，却需要从每一天做起。我们每天放学或周末都会先规划一下做什么，不一定写出来，但要有所计划。本学期有一次整理书包时，忘记带数学试卷了，虽然是偶然原因，但我和孩子分析原因如何避免，之后发现，她主动在书桌旁列了一个清单，每天对着清单整理书包。

假期的计划是重要的，放假之初就要计划好，写出来，每天对照检查是否按时完成，即便作业可以集中时间几天完成，也让她分配到相对长的时间完成。假期学习计划不会安排太紧，毕竟假期相对宽松，但一定保证每天完成。

（2）英语学习

有人说语言学习就是一项体力劳动，我也深以为然。我中学时是按传统方式学习的哑巴英语，尽管成绩很好，但只是考试好而已，其实有更好方法可将考试和应用很好结合起来。

上大学曾问英语老师一个语法问题她说自己不懂语法，让我惊讶，那时起才认识到语言本身不是语法构造出来的，最重要的是语感。如果可以学习好语法固然好，否则多读多说对英语学习绝对大有裨益。如何练习？多读，每天固定时间读一定时长，如每天二十分钟，一个人如果能读300小时，听上去时间不长，但会有质的改变。对于学校课文，最好可以坚持背诵，不只是小学，中学课文一样。这样会有很好的语感，之前说过孩子曾经背过第一册新概念英语，有时遇不会的题，她会"蒙"对，其实是语感在发挥作用。

对于语法，学起来枯燥，我会让孩子一个语法记忆一个句，这样做题时照猫画虎就可以了。

另外，有条件的话，让孩子跟外国人练习口语，毕竟语言是用于交流，一方面增强孩子自信，不会纠结于语法错误，当外国人可以理解的话，就OK,另一方面也会增加语感，纠正语音语调。

（3）语文

对于老师安排的生字、词等完全认真完成，因为基础特别重要，如果理科可短时间见效，那么语文属于长期工程，所以需要更加重视。我们除了认真完成老师作业之外，也会给她买感觉兴趣的各种课外书——很遗憾，她不太喜欢读经典，之前说过，每天看电视时间不多，更多时间就是读课外书了。

（4）数学

数学在校外参加了奥数班，之前说过，她不是聪明的孩子，我们也不指望她在数学有什么专长，就是为了拓展思维，因为奥数的解题方式确实不同于普通数学题，可以多一个角度思考。其实，学好数学有一条非常重要，就多做多练，前两天在买东西时听两个四中孩子说，自己在网上刷了200题，而南开的同学已经刷了2000多道了，不难想象好学生还如此努力，强者恒强。事实上，表面看上去的天才，背后也都有常人看不见的付出，周末的北大图书馆永远是满的，而这些人至少是国内学习顶尖的了，也曾经有人在听讲座后提问如何有效提高自己的阅读速度，现在每分钟阅读速度才1000字/分钟，台下一片嘘声，也搞得嘉宾有点尴尬，说自己还达到这个水平，也就指导不了了。

我们要用一生的观点看孩子的教育问题，就要从其每一天、每一个学习阶段，直至进入社会着眼，所以孩子的教育是个系统工程，不是一时、某一个方面的事情。对我而言，只是尽可能引导孩子，她绝无可能成为第二个自己，但是只要我尽力了，对她最终成为什么样的人，结果坦然。