四年级诗歌模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇四年级诗歌，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

一个朴素的真理

民族的解放需要深得民心的政党

纪念“五四”

一个神圣的宣言

只有社会主义才能让中国啸傲东方

此刻，春之声版权所有

响彻在我们的心房

响彻在中国万紫千红的大地上

迎着市场经济的惊涛骇浪

我们青年又划起开动大船的双桨

坚定与彷徨

快乐和忧伤

都一起坐在了梦幻的红莲上

让我们发扬“五四”爱国主义和创新精神

励精图治，继往开来版权所有

篇2

在孩童时，岁月是一首活泼的《雪绒花》。每当我在老师未走进教室前，站起领唱这首歌，在与同学们齐声哼唱，心中的自豪感油然而生。那首歌，承载着我儿时的天真。

在我成为四年级同学的大姐姐时，岁月是一首奋进激昂的《起来》。星期一的升旗仪式，也不再枯燥乏味，反而唱起时有一种久久不能平息的情感。那首歌，承载着我童时的成长。

在我们临近小学的升学考试，岁月是一首激动紧张的乐曲。那首歌，是由我们集体演奏的。

因为考试而带来的紧张气氛，冲刷掉了班里以往的喧哗，增添了一份安静。在这样的环境下，心情也紧了起来：急促的呼吸声、连续不断的翻书声、写笔记繁忙的沙沙声……这首特别的乐曲，承载着我们少时的奋进与对未来的憧憬……

篇3

纵然这鲜花是秘密的。

纵然这音乐已经逝去。

因此，我们不用苦难来纪念苦难，

不用眼泪纪念眼泪。

面对废墟，我们栽上朴素的小花，

穿过时光，我们添上今夜的烛光。

在大地震中，每个人的生存是开放的，

每个人的逝去却是隐秘的。

我们不知道他（她）们离开时想什么，怀念什么，希望什么。

但我们知道：他（她）们每个人都像我们一样，

热爱生命。

想想那些拥抱着死去的爱人，

那些摇篮中的孩子。

那些做完了暑假作业的学生。

那些还没有初吻的少女。

那些刚刚起床的环卫工人，

那个想要探索火星的未来科学家。

他们的生命多么贵重，

他们一直多么善待自己平凡的生命。

生命，是一场劫难中最应该被留下的东西。

生命，是度过黑夜的最终依靠。

生命，值得舍生忘死去维护。

生命，是奇迹和祈盼的源头。

那个夜晚，生命受到了惊吓。

安谧的梦幻曲被死神扭曲了。

但它和黑暗的联盟并不长久，

黎明抽出了救赎的线。

很多人，我们没能救赎他们的生命。

我们自己也在惶恐之中。

但他们的死亡虽隐秘而非孤独。

他们安息在生者的手臂中。

很多人没能完整地回来。

他们肢体的一部分留在废墟中。

但至少我们救出了其余的，

包括一颗顽强求生的心灵。

废墟终究会长出花朵，

这是那些逝者的秘密花束。

我们不想只是赞美芬芳。

不该对他们的痛苦健忘。

不要说：我和他们无关，

不懂那场灾难。

每个活着的人都是幸存者。

大地为你而鸣。

逝者为生者承担了死亡。

生者承担灾难的记忆。

就这样一起分担，

他们一刻也没有离开我们。

他们是我们的音乐家，

爱情诗人，劳动模范，思想家。

或者他们就是一块砖，

已经被砌入新城市的墙。

每一次粉刷是一次纪念，

一幢新建筑就是一次对话。

篇4

2、积极参加活动，培养孩子的责任感。在上学期我为班级争取到区朗诵比赛的机会，为此自己检索材料，组织背诵、安排人员，反复排练，与孩子们忙在其中，乐在其中。接着，又接风造势在学校升旗仪式上，充分展示我们的风采。在活动中，我不但鼓励孩子们积极参加，体验成功，分享快乐；还发掘出小干部的苗子，精心选拔了热心服务的班队干部。

教学工作：

1、教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课一得，学有所获。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上“答案不唯一，交流更重要”。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训练，强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达能力的训练。

2、加强研究：本学期，我牵头四年级语文教研活动，在充分发挥组员的作用基础上，自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反思等作了主题交流。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机优势，制作课件，交流共享，不断丰富教学内容，提高阅读时效性。我们共同挖掘教材训练点与拓展点，不断提高语文教学的实效性。

3、搭建信息平台。除了记事本、成绩单、短信与电话之外，我利用业余期间，在新浪博客上，申请了个人空间，xj_whb。正像我在博客上的留言一样：努力将博客建成一个教学交流、家长沟通、学生展示的天地，目前已有1800人次点击率。

在本学年中，我先后承担了组内研究课4节，校级研究课3节，区研究课1节，国家级研究课1节。所辅导学生作文获全国春蕾杯2等奖。

篇5

加大对逃废金融债务的追讨和打击力度

“资本就是天上的云彩，哪儿合适就在哪儿下雨。如何让资本选择沧州，关键还是要看沧州有没有适合资本生长的土壤”，中国人民银行沧州中心支行行长李庆对记者说。

“这个土壤首先是诚信。对于银行业来说，有借有还，再借不难，这是一个最基本的‘游戏规则’”，工商银行沧州分行副行长李伟在接受采访时直言道破。

人无信不立，一个城市亦是如此。沧州市委、市政府决定构筑诚信“防火墙”。从追偿金融债权、政府出资置换企业不良资产两个重点方面入手，加大对企业和有关人员逃废金融债务的追讨和打击力度，切实维护金融债权，推动金融生态环境建设的持续深入开展。

李伟介绍说，几年前，由于历史原因，工行在沧州形成了一笔15亿元的不良贷款，就是因为这笔贷款，省工行一度停牌沧州4项贷款业务。在了解情况后，市委、市政府主动提出参与协调工作，并最终促成了企业提前一年还清贷款。大包袱甩掉了，省行对沧州有了新认识，各项金融业务全面解禁。工行沧州分行针对沧州实际，还开发了中小企业融资担保贷款等项目，加大贷款投放，现在累计贷款余额已达到157亿元。

从停牌到解禁，再到倾斜，信贷天平改变的“三部曲”描绘出的正是沧州金融生态环境不断改善的轨迹。建行沧州分行副行长田建章对记者说：“现在沧州金融生态环境真是好了。这不是虚话，有数字为证。现在我行对公贷款实现了零不良。没有坏账了，银行贷的多赚的也多，真正走上了良性循环。可以说，沧州由以前的金融‘风险区’变成了金融‘生态区’”。

措施2：发展衍生工具

让资本实现愉悦的流动

“谁掌握了金融谁就掌握了发展的主动权。要大力培育、壮大金融市场，通过大力发展衍生性金融工具，使资本市场的方方面面都活跃起来，流动起来，全力打造金融生态环境”，沧州市委、市政府全新的金融理念营造了全社会关注金融、建设诚信沧州的良好氛围，使优化金融生态环境成了沧州的共识。心往一处想，劲往一处使，从政府到社会，推动金融繁荣的强大合力逐步形成。

优质高效的服务，全社会诚信意识的提高，使沧州金融生态环境不断优化，从而形成“资金洼地”。继2009年，第一家域外股份制银行——民生银行落户沧州后，2010年交通银行、河北银行也进驻沧州，2011年4月华夏银行沧州分行正式开业。眼下，又有浦发银行、中信银行和兴业银行三家股份制银行筹备落子沧州。良好的金融生态环境使沧州声名远播，就在记者采访时，远在千里之外的吉林银行等来沧州布点村镇银行……

措施3：为中小企业服务

通过股权融资融入资本市场

在沧州金融发展史上，另一标志性事件则是天交所河北分市场的入驻。2010年8月18日，天津股权交易所河北分市场—— 渤海股权交易中心在沧州鸣锣开市。由产权交易向股权交易转型，通过股权融资融入资本市场，天交所为河北企业打通了一条通向资本海洋的渠道。沧州乾成钢管是天交所上市企业之一，公司上市首发融资1600万元，股权质押融资2000万元，全部用于新生产线的建设。公司董事长彭文政表示，对于大部分中小企业来说，天交所使遥不可及的资本市场变得触手可及。

河北沧运物流股份有限公司董事长杨书侠非常高兴地说：“由于缺少资金，公司成立10余年来难以发展壮大。自去年我们在天交所成功实现上市后，不仅募集到了2400万元资金用于物流园区建设，还提高了企业知名度和美誉度。上市前企业年利润不到100万元，目前企业年利润已超过800万元，效益大幅提升，企业走上了发展的快车道。”

金融市场不断完善使企业上市融资掀起新，2010年一年间就新增10家上市企业，融资15亿元，占全省新增21家上市企业的近50%。2011年新增上市公司7家，在纽交所、深交所排队的就有3家企业，企业上市成为该市企业的新风尚。小额贷款公司稳步健康发展，累放贷款23.56亿元，没有出现不良欠债。保险业迅速规范发展，全市保险机构发展到40家，实现保费收入77.65亿元。

措施4：形成多层次市场

实现资金供需的有效衔接

篇6

她是我最好的闺蜜。她陪伴了我小学三年和初中的一个学期。我们关系很好，做什么都像是连体婴儿一样形影不离。我们家都在同一个方向，这可能是我们关系越来越好的主要原因，一起上学，我们没有算时间，每次都会在十字路口相遇。一起放学，我们一路边走边聊，也不知到当时哪儿来的那么多话说。并肩走在回家的小路上 ，旁边的杏园结着大大小小的杏子，每当吹风时便会裹着杏香进入鼻腔里，黄澄澄的可诱人了。每到十字路口就会分开，他往左拐，我往右拐，我们相背而行，拐弯的那一刻会说拜拜，走着走着会不约而同的回头。冲着对方笑，然后在空中挥挥手，才肯安心回家。

篇7

一、典型引导，加强理想主义教育

通过班会和平时教育，激发学生为实现理想而努力的斗志。同时在纪律上严格要求，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强对学生的自我教育，加强公民道德教育。以此为中心，制订主题班会内容。在学生中评选积极分子，树立身边的典型和学习的榜样，宣传先进事迹。通过学习典型，认识自我存在的价值，发掘自身蕴藏的潜力，自强不息，为实现自己的远大理想面发愤学习。

二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃

初三是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的的学习计划，要切实可行，要详细具体，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、指导学习，采用全场盯防战略

毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间的学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。

四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻

我认为，初三班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一年了，学生已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过。此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死，因为学生从心理上和生理上已经基本成熟，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：1、进步的、优秀的一定要奖励，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责。2、就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该累计。事实验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。

五、尊重理解，让每一个学生参与班级管理

初三学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，充分发挥民主，尊重理解每一个学生的愿望，从班干部选举、参加运动会、艺术节、班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法，并且这种做法得到了所有同学的一致认同。

六、严明纪律，抓好学生的行为规范教育

篇8

异国恋人一见钟情

1936年夏天，19岁的黄伯平高中毕业后从家乡海门来到青岛，在一家高级女装店当店员，这在当时算得上是份体面的工作。一天，有两个穿着旗袍的年轻姑娘来到店里，黄伯平连忙微笑着迎接客人，热情地为她们介绍新来的货品。

黄伯平见其中一位姑娘长得皮肤白皙，娇小可人，不太像本地人，便向她推荐了一匹绸缎：“小姐，你喜欢这卷黄色的绸子吗？”说罢，他“哗”的一声向眼前这个“外省姑娘”展开了一幅黄色的薄绸。

没想到，这位姑娘一脸茫然地看着他，根本听不懂他说的话。原来，她不是中国人，而是来青岛旅游的日本人。这下，黄伯平有些局促不安了。该怎么交流呢？突然，黄伯平想到日文中有很多汉字，何不写出来试一试呢？于是，他便用手写的汉字加简单的英语会话同姑娘交谈起来。

黄伯平的这一举动，让气氛一下子欢快起来。通过笔谈，黄伯平知道姑娘叫齐田喜美子，来店里是想做一件旗袍。而喜美子则注意到，眼前的黄伯平长着高挑的个子，身着合体的玄色西服上衣和米白色西装裤，显得斯文俊秀，心中的好感油然而生。在黄伯平的推荐下，那段黄色薄绸被裁成了旗袍。以后的50年间，每逢重大场合，喜美子都会穿上这件心爱的黄色旗袍。

那天之后，黄伯平和喜美子用笔谈不断地加深着彼此间的感情。黄伯平渐渐得知，18岁的齐田喜美子是日本福冈名门望族齐田家最小、最漂亮的女儿，父亲是“西日本消息社”的副总编。

这年夏天，初恋的心事不知不觉在两人心里渐渐舒展开。第一次郊游、第一次去海滨、第一次牵手……

不过，两人确定恋爱关系却是因为一场打架。那天，一个油头粉面的小开在店里看到喜美子。清纯可人的喜美子立刻引起了小开的注意，小开放下手中的东西上前搭讪。见喜美子不搭理，小开便笑嘻嘻地伸手想要去摸喜美子的脸。黄伯平见状怒火中烧，冲上前去对着小开当胸就是一拳。一旁的喜美子见这个平日谦和的中国人居然为了自己不顾一切与人打架，感动不已。在这个年轻的日本女子心里，觉得只有爱得深切才会有如此举动，她对自己说：“嫁给黄伯平。”这场架，不但为喜美子解了围，更是让两人的感情迅速升温。

旅行结束，喜美子要返回日本了。离别那天，黄伯平送给喜美子一张自己的照片。“黄伯平！”喜美子用生硬的中文叫着他的名字，然后在纸上向黄伯平流露了心底的秘密，告诉他一定要等她回来。黄伯平看了后，紧紧拉了拉喜美子的手，他的手心满是汗，冰凉冰凉的，而喜美子的手则热得发烫。这份奇异的感觉，很多年后，黄伯平仍然能够清清楚楚地记得。

就这样，这对一见钟情的异国恋人订下了婚约，满怀着对未来的向往和盼望依依惜别。

战争爆发，劳燕分飞

回到日本后，两人靠书信增进着彼此之间的情意。喜美子每星期都能收到来自中国的情书，炽热的爱情越过大海传送到齐田家的古老庭院。

齐田家族有爱好中国文化的家风，喜美子的祖父曾经创办过中国书院。对女儿这段“中国之恋”，父亲先是沉默，继而默认。1937年5月，父亲对喜美子说：“暑假时，请黄君来福冈。”得到父亲的许可，喜美子和黄伯平都高兴不已。黄伯平在回信中说：“这段时间我辞职回家乡复习功课，准备去上海读大学，暑假我一定来看你。”这封信的署名日期是1937年5月14日，没想到这竟是黄伯平寄给喜美子的最后一封情书。

7月7日，。全面爆发，让这对彼此相爱的有情人忽然间失去联系。无法相见的空白时空，更是加重了喜美子对黄伯平的思念。在爱情的驱使下，喜美子来到了中国，寻找她魂牵梦绕的未婚夫的下落。

喜美子用尽了所有办法到黄伯平的家乡海门寻找他，可一无所获，此时的黄伯平已如信中所说去了上海谋生。当时战局混乱，无奈下喜美子只能惆怅地踏上了归途。

1942年，在两人失去联络的5年后，战争愈演愈烈。在父母的反复劝说下，24岁的喜美子终于答应和一位新加坡日侨结婚。也差不多在这个时候，1943年初，黄伯平和家乡的一位农村姑娘结了婚。

结婚后，喜美子很不幸，竟然从丈夫那儿感染了性病，丈夫更是无情地丝毫不为她辩解，任凭保守的公公把她赶回了日本娘家。从此，喜美子只能和惟一的女儿相依为命。而生活在上海的黄伯平婚姻生活比较平淡，婚后育有一儿一女。在中，他的生活比较凄凉。1981年，他的妻子病故了。

这场的惨痛，让黄伯平和齐田喜美子之间所有的海誓山盟都变成了梦。

50年后再续前缘

二战结束后，齐田家的山林、土地被无偿地分给了农民。父亲抑郁而死，作为出嫁女的喜美子几乎没有分到什么遗产。

战败后的艰难岁月里，喜美子当过小贩、保育员，甚至为了生活用祖传的和服嫁衣换取美国大兵手里的罐头。直到上世纪70年代，她的生活才有了改善，在福冈经营了一家酒吧。虽然一直不知道黄伯平在哪里，但有种思念始终在她心头，她在酒吧招牌上用英文字母拼写了“Huang”，没人明白是什么意思，只有她自己心里知道是“黄”。喜美子在严酷的现实中，一次次用往日的温情温暖自己疲惫的身心。

时间流逝，中日关系日渐改善。日中和平友好条约签署后，埋藏在喜美子心里的爱情火种重新燃烧起来，她期待奇迹的出现，开始向四面八方查询黄伯平的下落。

在她居住的福冈市，每年都会举行“中国物产展览会”。1985年春，喜美子和往年一样，盛装参观“中国展”的开幕仪式。多年来喜美子驻颜有术，并且始终保持着体重80斤的苗条身材，这天她穿上了那件淡黄色的中国旗袍，依照战前贵绅世家的化妆方法，用日本红泥点染了双唇，然后郑重其事地戴上一条项链，坠子是一枚象牙图章，刻着一个中国人的名字――“黄伯平”。这枚图章，是喜美子在战争结束后专门找人刻的。

交易会上，喜美子偶然遇到了一位日本华侨。交谈中，喜美子向对方诉说了自己的苦恼。得知喜美子暮年的心灵里居然还珍藏着这么一份青春的感情，这位华侨感动万分，当即就打电话让在上海的弟弟帮助寻找黄伯平。

半个月后，喜美子收到了一封来自上海的信：“已联系到黄伯平，他的妻子已于4年前病故，给他留下一儿一女，子女都在外地。”信中，还附上了黄伯平的住址。

奇迹真的来临了。这些年来，失望一次次刺痛喜美子的心灵，如今终于有了昔日恋人的消息。这晚，喜美子无法入眠。自己真的能与那个“中国青年”结合，实现18岁之夏的约定吗？真的要以垂暮之年适应一个陌生国度吗？真的要和那个叫黄伯平，但也许已经很陌生的人朝夕相处吗？

当确定自己的回答是肯定时，喜美子起身连夜提笔给远在上海的黄伯平写了一封长信，陈述了分别后自己波折坎坷的经历和对黄伯平的殷殷期待，信的末尾写下了自己的夙愿：“得知尊夫人已仙逝，鉴于目前你我都是单身，可否在年近古稀之年再行婚礼，以践前约？”

放下笔后，喜美子似乎感到一封信还不足以表达自己对黄伯平的眷恋之情。于是，她拿出录音机，又把自己作词、谱曲的一首歌录下来，歌中唱道：“青春的梦想啊／那夏天银色的海滩／将爱情永远照亮……”翌日清晨，喜美子将这首歌连同长信和自己精心保留了50年的黄伯平的照片一起寄到了上海。

黄伯平收到喜美子的信时，内心的激动久久不能平息。其实在此之前，当他得知喜美子的消息时，思考很久，告诉传话人：“算了吧，这么多年前的事，没太大意思了。”但看完信后，他万万没想到这个日本女子如此痴情。听着喜美子情深意切的歌声，黄伯平感动得潸然泪下，即刻回信，希望喜美子早日能到自己身边。

半年后的圣诞夜，喜美子搭乘班机从日本飞达中国。在上海虹桥机场，黄伯平手捧鲜花，早早地守候着。虽然分别了将近半个世纪之久，但毕竟曾经是恋人，在人群中黄伯平很快认出了喜美子。他快步迎上前，把手中那束漂亮而芬芳的鲜花献给了远道而来的未婚妻。这一刻，两人越过50年的间隔，轻轻相拥，都禁不住流下了喜悦的泪水。

3天后，黄伯平和喜美子一起来到上海民政局登记结婚，这对历经半个世纪的中日恋人终于结为伉俪，双方子女都向他们表达了祝福。这一年，黄伯平68岁，喜美子67岁。

相守10年的婚约

50年相思，终于能重新聚首，那段时光像蜜一样甜。每天一早起来，黄伯平和喜美子就开始互诉衷肠。和许多年前一样，他们还是用简单的汉字加上英文来沟通。

黄伯平告诉喜美子自己劫后余生的经历：“因为‘曾经被日本人寻找’住了8年牛棚，后来靠难友帮助在一所党校找了份看门工作，现在退休了。”虽然喜美子并不明白为什么人要住在牛棚里，但她大致知道自己当年的举动给恋人带来了很大的麻烦，心里充满了对爱人的柔情。

喜美子诉说的往事，也让黄伯平唏嘘不已。他拉着喜美子的手，不无遗憾地说：“如果没有发生战争，我们就不会分离，一切就不会那么坏了吧！”

每晚临睡前，喜美子总会依依不舍地说：“平，我要睡了，我们又要隔很多个小时再见了。”这时，黄伯平会轻轻地把她搂在怀里，直到彼此坠入梦乡。

50年前的浪漫，50年后的相聚，晚年理应相依相伴，这么美满下去。然而，生活终究不是像童话那般完美。两人在文化上的差异，使得他们在生活中常常出现小冲突。按照喜美子的生活标准，事情一定要尽善尽美，而黄伯平多年来已经养成了活得不好，也能凑合着活得不太坏的习惯。

重逢的第一天晚上，喜美子让黄伯平坐在床边，蹲下来用肥皂帮他洗脚。“不要了，我自己洗吧。”黄伯平觉得脚应该自己洗，也似乎用不着肥皂，但又不能过分推辞。可喜美子完全不接受他的“反抗”，不作声地迈着小碎步端来一盆热水，搁在黄伯平脚边，再搁一块肥皂，然后半蹲半跪地脱下他的袜子……此后每一天，给丈夫洗脚就是喜美子这个日本女人的习惯。

渐渐地，喜美子的尽善尽美让这个家焕然一新的同时，也让黄伯平觉得生活越来越吃力。喜美子习惯家里所有的一切都有条有理，连黄伯平洗完的手帕和袜子，也必须熨得棱角分明。

一天，喜美子一边洗碗一边对黄伯平说：“水泥池子太不卫生，沾了污垢都看不出，一定要贴上白瓷砖。”黄伯平心里直发虚：日本“爱委会”的检查员又来了。“不用了吧，水池很干净呀。”80年代的上海，很少有人家里贴瓷砖，黄伯平试图维持原有的生活方式。“一定要贴！”喜美子有点急了，又不知如何表达自己的坚持，对着黄伯平比划了半天，看他还是不认同，索性直接把他推出门外，把门一关，意思是让他去买。被推到门外的黄伯平，一脸苦笑，无奈地摇了摇头。

在黄伯平看来，喜美子什么都没有做错，每件事都是建设性的，可家里的气氛还是越来越紧张。连喜美子自己都意识到了，不断解释自己只是想让两人生活得更舒适更卫生。

随着时间的推移，两个人之间能聊的话题越来越少，常常四目相望，却看不见彼此心灵，黄伯平开始选择逃避。他每天上下午各去一次复兴公园，表面上对喜美子说自己是去锻炼身体，但他心里明白，其实是为了躲开她，他怕喜美子的尽善尽美，怕与她没话说。

可以想象得到，两人50年同样的忧患生活，却是泾渭分明的两种经历，当18岁那年的回忆被反复咀嚼得无味时，让这两个临到暮年的老人，又该如何相濡以沫呢？

这种既温存又矛盾的生活，如果没有变故或许就这样一直继续下去。然而，1995年初，喜美子不幸得了一场大病。由于她是外国人，在上海无法享受公费劳保医疗，而日本的一切保险在中国又都无法使用，频繁地出入医院，让两位经济都不宽裕的老人几乎花光了全部积蓄，他们感到了沉重的经济压力。

篇9

夏日的气息迎面扑来

人们安居乐业

一切井然有序

美好、和谐、有序

而在远方

汶川县

刚经历了一场劫难

一座拥有10万人口的县城

一下子与世隔绝

如同在人间蒸发了一般

地震的梦魇让这座城市受到重创

昔日的繁华不再

留下的是一片惨败的景象

残垣断壁、废墟一片

地震的梦魇也让人们受到了重创

鲜活的生命转眼间就停止了跳跃

生存此时在这里已经成了一种奢侈

鲜血、眼泪，惨不忍睹

同一片天

似两重天

上天为何如此不公

想想那一个个被抬出的停止心跳的人吧

想想那被摧残后的千疮百孔吧

想想那被困在瓦砾间嘶声求救的人吧

怎叫人不起一片怜悯之心

都说上苍无情

真的

余震、泥石流、山体滑坡

继7.8级地震之后

相继涌来

试图阻挠救援队伍的前进

都说人间有情

是的

温总理亲自挂帅

指挥工作如火如荼

万名官兵

火速奔赴现场

等待他们的将是生与死的较量

此时

还有全世界所有同胞

都为之祈祷

捐钱、捐物

很快组织起来了强大的后盾

看着一个又一个鲜活的生命获得了重生

总理哭了

人们哭了

上苍也哭了

是为悲恸而哭

篇10

2020四年级教师个人工作总结1转眼一学期又过去了。今年我任教四（2）班的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，总结如下：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也出现了教学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

2020四年级教师个人工作总结2本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、指导思想

1、注意良好习惯的培养；

2、减轻学生的过重负担；

3、重视提高学生的人文素养和科学素养；

4、力求为教学提供便利；

二、努力学习，提高自身业务素质

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

2020四年级教师个人工作总结3一、基本情况分析

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要成绩和经验

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免＂单打独斗，各自为政，临阵磨枪＂的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了＂我的发现＂，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用＂我会认＂的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有＂展示平台＂，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

＂新课标＂指出：＂培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。＂我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到＂润物细无声＂的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到＂披文入情，以情悟文，情文结合＂。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

三、存在问题与不足

在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。

教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

2020四年级教师个人工作总结4一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积，什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小老师的策略，让能力强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。

2020四年级教师个人工作总结5本学期，本人担任小学四(2)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，用心应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的用心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。