大一第一学期学习计划模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇大一第一学期学习计划，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

成矿物质来源大兴安岭中段指的是阿尔山―龙江一线至林东―天山北侧和霍林郭勒以东地区，是我国重要的且具有巨大找矿潜力的铜、铅锌、银和稀有稀土元素成矿带。在已知的134处铜多金属矿床（点）中，90%以上赋存于二叠纪地层中。故对二叠纪地层地球化学的研究，对了解成矿元素地球化学背景、成矿控制因素以及矿产勘查具有重要的理论和实际意义。

1. 各地带的地层和岩石组合

根据上述各地层展布和岩石组合特征，将本区由北西至南东依次分为4个北东向的地带：（1）五岔沟―火龙沟地带，发育下二叠统大石寨组海陆交互相中性、中酸性及酸性火山岩；（2）吴家屯―索伦地带，发育下二叠统大石寨组、吴家屯组海相碎屑岩夹灰岩及上二叠统索伦组泻湖相沉积岩；（3）大石寨―黄合吐地带，发育下二叠统大石寨组钙性、钙碱性玄武岩、玄武安山岩、安山岩及流纹岩；（4）好田―新立屯地带，发育下二叠统青风山组、大石寨组和吴家屯组浅海相碎屑岩及上二叠统泻湖相砂、页岩。（1）和（3）带主要发育大石寨组钙碱性火山岩，形成于火山弧环境，（2）和（4）带除发育少量大石寨组和青风山组火山岩、砂页岩外，主要发育早二叠世晚期和晚二叠世碎屑―泥质沉积岩，成为（1）与（3）及与南东侧“火山弧”之间的盆地。由于燕山期的铜多金属矿床主要赋矿于（2）、（3）、（4）岩带的二叠纪地层中。

2. 二叠系大石寨组特征：

发育中性、中酸性、酸性火山岩建造。这套火山岩系的岩性和厚度变化较大，其中以大石寨黄合吐一线的火山岩最为发育，厚达4607m。在火山活动间歇期有正常碎屑岩夹碳酸盐岩沉积[1]。

细碧岩、角斑岩和石英角斑岩在全区仅出露于林西的王盖山、五道石门和八稷等地，分布于大石寨组相变复杂的火山―沉积岩系的底部。细碧―角斑岩建造可分为两个亚旋回，每一旋回由下而上按石英角斑岩、角斑岩和细碧岩的顺序产出。细碧岩的主要岩石类型为玄武岩、玄武安山岩、安山岩。时代为早二叠世[2]。

角闪石、绿泥石和绿帘石化发育，有的呈细脉状穿切，并伴随磁铁矿细脉和浸染体，岩石普遍遭受了低绿片岩相的变质作用。

3. 大石寨组地球化学背景

浓集系数大于1的元素依次为As、Sn、Ag、Ba、Cr、Mn、Zn和Pb，其中主要为金属成矿元素。铁族元素除Cr、Mn外，浓集系数均大于1。在成矿带内各地区成矿元素富集程度明显不同，如Sn主要在矿带南部区富集，中部及北部区浓集系数降低，Ag、Pb主要富集在中部区，其次为北部区，而Zn在各区相差不大，但以中部区相对富集。Cu在本组地层中浓集系数小于1，但在中部区含量有所不同，在南部区、中部区富集系数均为0.84，在北部区仅为0.45，既在南部区、中部区含量相对较高，而北部区明显偏低。

3.1 在细碧岩和玄武岩类基性岩中，金属成矿元素Sn、Cu、Pb、Zn、Mo均大于克拉克值，其中以Zn、Sn、Cu含量为最高，浓集系数为3-7，Pb浓集系数为1-1.5之间，此外铁族元素Cr、Ni、Co、V浓集系数均大于2。

3.2 在安山岩中浓集系数大于1的元素主要为As、Sn、Ag、Pb、Zn、Cr，其中SnAg、As浓集系数大于2。Pb、Zn浓集系数在1-2之间。Cu的浓集系数为0.61，低于地壳的平均含量。

3.3凝灰岩在本区出露较少，与粘土岩相比，Ag、Zn含量均甚相近，但从Sn、Cu、Pb则明显偏低；与安山岩相比，Ag相近，但Sn、Pb、Zn较安山岩为低，而Cu偏高，从成矿元素看，占据安山岩与粘土岩的中间位置。

4. 金属成矿元素的原始含量情况：

4.1 Ag是本区各类岩石中浓集系数大于1的元素，且在各类岩石均甚相近，浓集系数在2、2―2.5之间，表明Ag在各类岩石中分布较均匀，且含量均较高。

4.2 Sn在各类岩石中的浓集系数在1.4―7.5之间，其中以细碧岩、玄武岩、安山岩含量最高，浓集系数大于4.5，在碎屑岩中Sn的浓集系数为2―3，表明岩层中Sn部分来自地幔和下地壳，部分来自大陆地壳。

4.3 Pb、Zn除碳酸盐岩在各类岩石中含量均大于克拉克值，浓集系数在1―3之间，其中Pb主要富集在长石砂岩和安山岩中，Zn主要富集在基性和中基性火山岩中，表明地除中的Zn主要来源于深部。

4.4 Cu在各类岩石中普遍较低，但在细碧岩和玄武岩中浓集系数大于1，在细碧岩中浓集系数达到3以上，说明本区个别岩石是富铜的。

4.5 本区各类岩石中均含金属成矿元素，其浓集系数Sn为3―6，Ag为1―2，Pb为1―2，Zn为1―5，Cu在安山岩中接近1，但在上二叠统碎屑岩中则大于1，这充分表明本区各岩石均富含金属成矿元素，但富集程度不同而已[3]。

结论

上述关于二叠纪地层剖面的元素丰度、元素组合、元素分布形式、浓集系数与地层形成环境的关系研究，揭示了大兴安岭中段主要成矿元素来源、富集程度具有复杂多样性以及矿床种类和类型在一定程度上受控于赋矿围岩（地层）的特征。大石寨―黄合吐地带火山岩建造中，有铜、银的初始富集。前者被燕山早期同熔型花岗岩类侵位，形成热液脉型和斑岩型铜矿床，地层的成矿元素组合与岩体和矿床的成矿元素组合相对应，地层为矿床形成提供了部分铜、锌。后者则显示了火山作用成矿信息。铅、银在下二叠统各类岩石中均有较高的丰度值，尤其是银多为富集元素，且铅与银密切相关，具同源特征，因而推断下二叠统可能是铅、银的矿源层。铅、锌、银多金属矿床的成因类型，在空间分布上，受控于赋矿围岩的性质[4]。

在大石寨―黄合吐火山岛弧北侧，碳酸盐类发育，与侵入岩接触带上形成数处矽卡岩型矿床，如白音诺、浩布高大型铅锌矿；而南侧以正常碎屑岩为主，缺乏碳酸盐类，则以热液脉型和斑岩型矿床为主，如莲花山铜矿、布敦化铜矿床。氢、氧同位素特征揭示有大量的天水参与了成矿作用，因而，在热液环境作用下，地层本身就可提供成矿物质。初步认为：下二叠统是成矿的物质基础，而燕山期岩浆侵入是成矿关键。

参考文献

[1] 吕志成.大兴安岭南段早二叠世两类火山岩岩石地球化学特征及其构造意义，中国科学院地球化学研究所矿床地球化学开放实验室.

篇2

一、继续我院的特色宣传工作---每月一次的手抄报评比工作。本学期我们将放宽对主题的约束，让更多具特色创意的优秀作品展现出来。

二、积极认真完成每月一次的校宣传评比工作，做到主题突出，色彩鲜明，同时广纳各方意见，做到取人之长补己之短。

三、注重各院系之间的宣传交流工作，互相沟通。

四、积极配合我院团委内部其它部门的工作，以及我院学生会的工作，共同努力，全力以赴，为外院的发展写下光辉的一页。

大学第一学期的学习计划，可以说是泡汤了，最后的结果让我很不满意，不管是生活，学习，思想，人际关系，工作等等，都让我的大一计划，前都给证明了，那种计划是不可行的，没有太大的实际操作行．

所以大一第二学期以来，我就想改变我以前的学习计划，让我在大一的的第二学期有所收获．

大一的第一学期是我的摸索阶段，第二学期是我的实施阶段，我要结合以前的学习经验来指定这学期的学习计划．

首先，我应该找一个合适的社坛，来锻炼自己，并且可以充实自己的生活．使自己过的好一点儿．

其次，我要在社会上寻找机会，找一些我能干的工作，来丰富自己的入社的能力．

第三，我要改变以前的交友方式，今年应该广交朋友．

第四，学习还是挺重要的，合理安排自己的学习时间．

第五，不管今年有什么活动，我只要能参加的，尽量参加，若有适合我第二工作的话，我要好好的工作．

第六，生活勤俭节约，艰苦朴素．

第七，认真抓住每一次机会，让自己的能力尽量发挥．

篇3

回想上个学期自己在校的种种表现，我真觉得有些落寞与失败。

然而过去了的就让它过去吧!在新的学期里，我应该有新的计划，有美好的打算，面对未来，挑战自己，争取各方面都有所提高。

首先，我要调整好自己的心态。过去，我总是抱着过一天算一天的态度，根本没重视学习，才导致成绩下滑，现在我明白了:只有调整好自己的心态，把学业看成第一，才能提高自己的成绩，才能充实自己的生活。

其二，我发觉自己的学习方法不当，也是导致我成绩无法提高的主要原因，以前我总以为:只要死记硬背就能学好功课，但我错了，有些东西固然需要死记硬背，但在死记硬背的前提下是感悟与理解，只有理解课文讲的是什么，才会更轻松的掌握，才能节省许多的时间，做到事半功倍，才能把更多的时间和精力用在学习上，这样学习成绩才能提高。我决心做到让新学期有个新气象!

在新的学期里，我还要比以往更加珍惜和同学们相处的友谊。当同学遇到困难时，我要主动地伸出援助之手，尽管自己只尽了微薄之力，但我的心意己经传达到了。我相信有了友谊的力量，就能冲破一切障碍，因为我帮了别人，反过来，我遇到困难时，别人也会帮助我的。这样，我在新学期的生活中我会感到是多么的快乐!

新的学期里，我要为班级服务，我要把班级打扫得干干净净，这样，同学们才能在好的环境下学习，不过同时也是在帮我自己啦!

上面这几点就是我的新学期的打算，我一定会照着自己的计划去努力的。我要做新学期的主人!

我的新学期学习计划【二】疯狂的寒假一天天的过去了，眨眼一个月就过去了，又到了开学的时候。我们又回到快乐、开心的校园里。学校的板报换了，变成了新的。

在上个学期里，我犯了一个毛病，这个毛病就是上课开小差，爱说话，不认真听老师讲课。我决心要在这个学期里把这个毛病改掉，争取和这个坏习惯说再见。

在这个新的学期里，我要比上个学期更加努力学习，争取进步，不再落后，力争取得好的成绩。另外，我的作文水平也不是很好，在写作文时还经常出现有错别字，这也是因为我粗心大意引起的，所以，这也是我在这个学期里要克服的另一个困难。

班里安排周一、周三、周五的语文作业是写作文。我计划这几天放学回到家后就先完成作文，写完作文后再看一些与语文课程有关的课外书，多做阅读笔记，积累在阅读过程中出现的一些好词好句子，扩大知识面，还要在平时多写一些阅读的观后感，以锻炼自己的阅读能力，提高写作水平。

另外，我觉得最重要的还是要打好自己的语文基础，这样在写作文的时候才能写出好的文章。而打好语文的知识基础，与平时上课的专心听讲是分不开的，所以，我更要在上课时专心听老师讲课，课后按时做好练习和完成作业。“努力学习，争取更大进步!”――这就是我新学期的语文学习计划，我也要监督自己努力去做到、做好!

我的新学期学习计划【三】新学期初始，一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。江苏食品学院将在新的挑战中不断创新，不断发展……

作为会计学系宣传部的成员，我将秉着“不断进步”的宗旨，在新的学期中，力求把我系宣传工作做到最好。在此，我对宣传部工作有以下计划：

一、准时出席每周一次的例会，做好记录，认真完成部长布置的任务，若有活动要积极参加，踊跃报名。

二、 积极认真完成每次的宣传工作，海报做到主题突出，色彩鲜明，同时广纳各方意见，做到取人之长补己之短。

三、 注重我院各系之间的宣传交流工作，互相沟通。

四、 积极配合我系团学会内部其它部门的工作，以及我院学生会的工作，共同努力，全力以赴，为江苏食品学院的发展写下光辉的一页。

高中三年的学习计划，可以说是完全泡汤了，最后的结果让我很不满意，不管是生活，学习，思想，人际关系等等，都证明了，那些计划是不可行的，没有太大的实际操作行.所以大一第一学期以来，我就想改变我以前的学习计划，让我在大一的的第一学期有所收获.

大一的第一学期是我的摸索阶段，我要结合以前的学习经验来指定这学期的学习计划.

首先，我应该找一个合适的社坛，来锻炼自己，并且可以充实自己的生活.使自己过的好一点儿.

其次，我要在社会上寻找机会，找一些我能干的工作，来丰富自己的入社的能力.

第三，我要改变以前的交友方式，本学期应该广交朋友.

第四，学习还是挺重要的，合理安排自己的学习时间.

第五，不管今年有什么活动，我只要能参加的，尽量参加，若有适合我第二工作的话，我要好好的工作.

第六，生活勤俭节约，艰苦朴素.

第七，认真抓住每一次机会，让自己的能力尽量发挥.

第八，生活中的点点滴滴，我要能舍得和放弃，不要太在意很多小事.

第九，努力的完成这个计划，看看自己的人生是否有自己主宰.

篇4

大学第二年学习计划制定一

大学生活过去一半，过了大一的懵懂与青涩，也过了大二的张扬与躁动。似乎接下来的大学生活只能这样按部就班的过下去，开学前期的漫无目的，以及考试前的死命突击。其实，为了有一个美好的大学生活，以及将来走的更稳更高，大三大四可以有一个很大的作为。抓住每一天，认真学习认真生活，韬光养晦。

总结起大二的生活，可以从以下几个方面来说。

第一，作息时间没有大一规律。可能是人的惰性所致，或者自己没有自制力。在好多个周末的早上总是一觉睡到大上午，白白浪费了大好的时光。因为晚上睡觉都很晚，直接导致睡眠不足，早上起不来。形成了一种恶性循环。

第二，没有好好坚持锻炼身体。晚自习的取消，待在宿舍，离操场远等等因素导致了自己没能好好坚持下来。

第三，沉溺玩手机。对手机的依赖性越来越大。其实，大多是玩些无聊的东西。白白的浪费了自己的时间，还加重了自己的惰性，又形成了一种恶性循环。

第四，自制力不强。好多不健康的东西明知故犯，与自己与他人都是不好的。一定要杜绝，切勿贪一时之快。

第五，作为班级班长，自己的领导能力，沟通能力以及化解矛盾的能力等等方面有待提高。

第六，守护好自己的爱情。要在这个过程中让两个人都学会爱。

提高自己。

为了更好地大学生活，特对以后的大学生活做一个或具体或粗略的规划。

第一，一定要珍惜自己的时间。抓住一切时间来学习，不要在最能吃苦的年纪选择了安逸。合理安排自己的作息时间，不要熬夜太多。保证每天有精力。

第二，每天不论多晚多累，一定要去跑步。跑20xx米，坚持一个学期，保持好的身形为以后的竞争作资本。一定要注意自己的外表打扮，不能拖沓。

第三，严格控制自己玩手机的时间与内容。不在学习的时候玩手机，不看对自己成长无益的内容。

第四，作为班级班长，要学会周旋，学会办事，做任何事要有自己的判断力，不能人云亦云，要学会自己考虑问题与解决问题。喜怒不形于色。做一个有能力的人。

第五，好好爱。一起成长。

(学习篇)

总结起自己的学习状态，最大的一点是自己有很大的畏难情绪。不能很好地坚持下来，不能按捺浮躁的心情去做好手头上的事。具体的来说，有以下几个方面的问题。

1，不能静下心来研究问题，学习态度太浮夸。

2，上课不能好好听课，习惯于玩手机。 3，参加竞赛什么的态度没掌握好。

规划：

1，一定要对自己所学的专业有比自己身边人有更加深入的研究。这样才能脱颖而出，所以，平时一定要多钻研。

总之，一定要好好的规划，好好把握剩下来的两年。

大学第二年学习计划制定二

在人的一生当中，4年的时间不能说很长，但对于一个青年大学生来说，这宝贵的4年却是匆忙而短暂的，因为青春可贵，大学是接下来人生发展的基础，所以，珍惜大学4年的生活，好好奋斗，意义非凡。

大学第一年学习生活已经过去了，总结过去，既有欣慰，也有遗憾，欣慰的我用一年的时间换来了自身的成长，大一的我积极乐观，学习上认真，努力，工作上踏踏实实，不断的向别人学习。付出总有收获，我用自身的经历验证了这句话。

大一生活当然也有遗憾，在成绩上我并没有取得我想象中的结果，没有做到成为佼佼者。但不管怎样，我还会继续奋斗，像当初那样。进入大二，我会把英语放在重中之重的位置，英语基础本来就薄弱的我想要在大二有所突破，想要攻破四级必须比别人付出更多，我要把每一天的清晨、每一天的自习时间充分利用起来，避开闲人的冷嘲热讽，因为我就是我，我走我的路，我有我的目标，我的理想，为理想而奋斗没有错。另外，我要对我的学习方法进行改进，我想科学的学习方法能更快突破成绩，科学的学习方法能够事半功倍。

我的目标很明确——通过12月份的全国英语四级考试，不管有多少困难，我都不会放弃。学生工作也是我大二学习生活的一个重点，在很多人眼中，学习部在学生会所有部门中是最重要的，具有代表性，对我来说不仅是自豪，也是一份压力，但我对自己有信心，我相信学习部在接下来的一年会做的更好，加油! 计划是计划，实践是实践，让实践踏着计划的步伐走!

大学第二年学习计划制定三

大学生活一年过去了，发现大学学习生活与中学很不同，要逐渐学会转型，适应大学的学习生活。中学教师作用非常大，学生跟着学，大学则通常每天二科目时间，课后有很多的学习过程是发生在课堂之外由学习者自主去完成的，大学的教学具有很强的独立性和开放性，所以独立学习、学会学习的习惯养成在大学非常的重要。

上一学年由于学习任务没有规划好，学习目的不太明确等原因，导致了自己在学习过程中遇到了很多的`问题，从而大大降低了学习的效率。针对上一学年自己在学习上存在的许多需要改进地方，也结合自己本学期的课程特点，和学习任务的安排，为了更好的提高学习效率，充分利用有限的学习时间，取得更大的进步，现制定出大二第一学期学习计划，具体如下。

在新学期里学习要更加努力，奖学金要拿，争取拿一等。在专项训练自己突出能力、掌握一些基本的专业技能的同时，也在日常生活中应该注意多余比别人交流，提高自己的处事和交际能力并树立健康的赢取爱好，锻炼好身体。这会对以后的工作和生活很重要。

积极配合老师的教学，紧跟老师的教学进度，遇到问题要多与同学或老师交流，尽快解决。端正自己的学习态度，认真按质按量完成老师交待的任务，不敷衍了事。注意加强自己的薄弱科目的学习，不偏科。 除了学习还应该注意，加强自我身体锻炼，

健康的胜利是学习效率的有理保证。 定期检查自己的计划的实行情况，以监督保证计划的正常实施。

这学期，我将在专业上更加强学习，专业知识显的更为重要，要为了自己的未来着想，多去学校图书馆看些书，以更好的充电，填补自己各方面的知识空缺，增加知识面，增加个人修养。

篇5

虽然平时的要求不是很高，对课程专研的并不是很透彻，理解上也有不少有偏差的地方。但即使这样，也大大有利于期末的复习。而且，在结束所有社团的工作后，复习起来也比以往更加用心。想以前，复习期间经常是一觉睡到第二天10点才起床，洗刷完毕后稍微看一会书就到了吃饭时间，吃完饭有叫嚷着要休息一下，玩下游戏或者看下电影，然后又到了中午睡觉时间……这样一天下节目，但却是在持续专心学习一段时间以后，真正做到了学和玩的结合，大大地提高了学习效率。 在最后的考试中，虽然每科的难度较以往都有提升，但成绩却也较大一时有不少进步，可谓欣慰。

再谈一谈这一学期在社团工作中的认识吧。我大一时加入了管理学院学生会网络部，由于工作认真负责，有着良好的表现，大二继续留任网络部担任副部长一职。

这一个学期下来，接触到的层面完完全全是与大一做干事时不一样的。大一时总是部长下任务让我们去完成，总以为部长们没却忙的不可开交，挺不爽的。当一年之后，自己站在了曾经自己仰望的那个位置上时，却发现以前的想法实在是太幼稚了，部长一职绝不是轻松的活。同样也有上面交给我们的任务，不仅需要自己完成，同时也需要安排好工作让干事们完成。在工作之余，还要保持好和干事们的关系，搞好部门的内部建设，还真是不简单啊。

篇6

虽然平时的要求不是很高，对课程专研的并不是很透彻，理解上也有不少有偏差的地方。但即使这样，也大大有利于期末的复习。而且，在结束所有社团的工作后，复习起来也比以往更加用心。想以前，复习期间经常是一觉睡到第二天10点才起床，洗刷完毕后稍微看一会书就到了吃饭时间，吃完饭有叫嚷着要休息一下，玩下游戏或者看下电影，然后又到了中午睡觉时间……这样一天下节目，但却是在持续专心学习一段时间以后，真正做到了学和玩的结合，大大地提高了学习效率。 在最后的考试中，虽然每科的难度较以往都有提升，但成绩却也较大一时有不少进步，可谓欣慰。

再谈一谈这一学期在社团工作中的认识吧。我大一时加入了管理学院学生会网络部，由于工作认真负责，有着良好的表现，大二继续留任网络部担任副部长一职。

这一个学期下来，接触到的层面完完全全是与大一做干事时不一样的。大一时总是部长下任务让我们去完成，总以为部长们没却忙的不可开交，挺不爽的。当一年之后，自己站在了曾经自己仰望的那个位置上时，却发现以前的想法实在是太幼稚了，部长一职绝不是轻松的活。同样也有上面交给我们的任务，不仅需要自己完成，同时也需要安排好工作让干事们完成。在工作之余，还要保持好和干事们的关系，搞好部门的内部建设，还真是不简单啊。

篇7

大学个人学习规划书范例大学的生活不比在家，在大学什么都要靠自己，这也是在锻炼我的生存能力。大学，是我在进入社会前的最重要的一站，更好的适应这里也是为更好的适应社会的前提。

首先，我们不仅要努力学习专业课同时也好学好文化课，例如英语，掌握英语是现代人不可或缺的一项能力，它能够提高自身素养和语言能力同时也可以扩大交流范围，是立足于社会的重要能力，在大学期间我们要努力提高自己的英语能力，力争顺利通过英语四六级考试，提高自己的口语能力，突破语言难关。这是我大二最主要的任务。

其次，大学除学好英语外，还要学好基础课，增加各种兴趣和爱好!积极参加各种活动。并参加一些必要的劳动，增加收入为不富裕的家减轻负担。专业是我们日后谋生的重要手段，是我们找到工作的重要技能，我们要在大学这四年的学习中学到一身好本领，我们步入社会寻找工作增加自己的筹码。

再次，关于考试，我们一定遵守学校的规定。还要做到需要考试的课程不可因参加活动和看课外书而放松，要力争每门功课都考到我所能达到的分数。

关于考研，从大一做起。时刻把考研作为目标。大三时，放弃一切可以放弃的全力投入到考研的学习上。在大学期间，我要做到爱自己，珍惜自己所做过的努力，充分发挥自己的长处，树立对自己的绝对的信心，同时也希望学院，老师，同学家长都会支持我，鼓励我，帮助我，但最关键的还是要依靠我自身的努力，忘掉过去的遗憾，抖擞精神，从今迈步从头越。

学习是个积累的过程，既不能放松，也不能急于求成。为了学习我会警惕各种事情的影响。始终坚持自己学习第一的原则。

大学个人学习规划书范例新学期初始，一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。作为学生，我一直秉着“不断进步”的宗旨，在新学期我有以下学习计划：

一、首先,明确自己的专业,明确自己即将面对的专业先充分了解它.

二、积极认真完成每一次老师布置的作业，做到主题突出，色彩鲜明，同时广纳各方意见，做到取人之长补己之短。

三、注重学生会部门之间的宣传交流工作，互相沟通。

四、积极配合我院内部其它部门的工作，以及我院学生会的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，学习，思想，人际关系，工作等等，都要全面发展。

第一学期是我的摸索阶段，现在是我的实施阶段，我要结合以前的学习经验来指定这学期的学习计划.

首先，我要在学生会中磨炼自己，并且可以充实自己的课外生活.

其次，我要在社会上寻找机会，找一些我能干的工作，来丰富自己的入社的能力.

第三，广交朋友，寻找机遇。

第四，学习还是挺重要的，合理安排自己的自习时间.

第五，不管今年有什么活动，我只要能参加的，尽量参加。

第六，生活勤俭节约，不奢侈浪费.

第七，认真抓住每一次机会，让自己的能力尽量发挥.

第八，生活中的点点滴滴，如果能舍得和放弃的，我都不会太在意，细节成就成功.

第九，努力的完成每项任务，无论是大事、小事，都认真的对待，命运是可以靠自己争取的.

第十，活出自己的人格和尊严.对自己做全面详细的分解，争取在毕业之前，合理利用学校的天时、地利、人杰，在学校多考一些证件，丰富自己的人生空白。

第十一，学会自定目标与计划，有了目标才会有努力的方向，有了计划才能合理规划，才会有奋斗的激情。

第十二，20__年一起加油吧!

大学个人学习规划书范例在人的一生中，三年到四年的时间不能说长。但是，一个青年在大学中的这段时光，却不可说短。一是因为青春可贵，二是因为大学的四年，几乎可以说是一生的基础。任务非常艰巨，也非常光荣，作好大学学习生涯规划，关系到未来的人生是否精彩。

大学生活2年过去了，发现大学学习生活与中学很不同，大家要逐渐学会转型，适应大学的学习生活。中学教师作用非常大，学生跟着学，大学则通常每天2科目时间，课后有很多的学习过程是发生在课堂之外由学习者自主去完成的，大学的教学具有很强的独立性和开放性，所以独立学习、学会学习的习惯养成在大学非常的重要。

所以，在大学要好好培养自己学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变，学会向他人学习，学会利用网络学习。让学习成为生命的一部分。

大学的生活不比以往，在大学什么都要靠自己，这也是在锻炼我的生存能力，我会把自己的生活作的井井有条，作的简单而充实，培养自己的生活习惯，锻炼自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。

大学校园是个大课堂，里面有来自各各省市的同学老师和各种性格的人，来到这我会尽可能的改去自己的缺点，用最短的时间与同学和老师们相处好，处理好自己的人际关系，要在寂寞之时耐得住寂寞，激情之时把握住分寸。

新学期，我不仅我努力学习专业课，同时也好学好文化课，学好基础课，增加各种兴趣和爱好!积极参加各种活动。专业课又是我们日后谋生的重要手段，是我们找到工作的重要技能，在今后的学习中我会加强与老师同学的交流，平日里认真研究练习，从各个渠道获取最新的技能知识，我要在大学这四年的学习中学到一身好本领，为我步入社会寻找工作增加自己的筹码。还要做到需要考试的课程不可因参加活动和看课外书而放松。

这学期，我将在专业上更加强学习，因为还有2年我也将走上职业道路!所以专业知识在这方面显的更为重要!不能再浪费时间于玩耍，要为了自己的未来着想。对于12月的四级考试可能没有把握过，那就更要加紧英语的学习，争取在6月份把四级考出来!多去学校文图看些书，以更好的充电，填补自己各方面的知识空缺，增加知识面，增加个人修养。

也希望能在这一学期的课余时间多出去找些与自己专业挂钩的工作，实践出自己不会的地方，到课堂上补空缺，让自己以后的工作更加得心应手!!

大学个人学习规划书范例一：主要目标

争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。

二：具体安排

1.坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。

并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。

2.每周抽一天时间早起背诵英语课文。

3.每周坚持到校晚自习

4.坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。

5.对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。

6.每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。

7.订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。

篇8

1.生活方面的问题

(1)对大学生活环境不适应

很多大学新生在跨进大学之前从未离开过父母，已经习惯于由父母包办一切，依赖性强，生活自理能力差。而在大学里，学生学习全靠自觉，凡事得自己想办法、拿主意。面对突如其来的生活、学习及环境变化，那些缺乏独立生活经验的学生一时难以适应，一般表现为缺乏独立自主的生活能力和对钱物的管理经验、由于缺少师长管束而养成不良的生活习惯、不会合理安排课余时间等等。

(2)不知如何处理人际关系

大学里的同学来自全国各地，有着不同的生活习惯，甚至语言不通，存在一定的交流障碍。同学们都想把自己的缺点隐蔽起来，内心又渴望得到别人的友情，于是都在边观望边小心翼翼地与人交往。这样做的结果是：一方面自己不能敞开心扉，一方面又抱怨同学间缺少真诚。很多大一新生不善于人际交往，自尊心又很强，当有意想不到的事情发生时，会严重影响情绪，又苦于找不到别人倾诉，一时难以排解。

2.学习方面的问题

(1)学习目标消失，学习动力减弱

中学时代的不少学校基本上实行军事化或半军事化管理，能够有效督促学生专心用功，学习劲头也很足。上大学后，部分同学丧失了前进的动力，以为“船到码头车到站”，不再“加油”和“充电”，而是想把中学时代失去的欢乐补回来。一般说来，大一新生学习目标的困惑主要表现在两个方面：一是理想上的困惑――考上大学了，原有的目标实现了，离读研或就业的新目标还比较远，因而学习动力不足，难以集中精力学习，逃学、旷课甚至沉迷上网的现象时有发生。二是发展的困惑――“渴望发展又无所适从”的烦恼。渴望发展、寻求发展是大部分大学新生入学后的奋斗目标，但新生在入学之初还不了解发展是要有过程和条件的，急于求成反而会适得其反。

(2)对大学学习方式不适应，学习效率下降

首先是对大学的授课方式不适应。与中学老师相比，大学教师授课有三个共同的特点：一是速度快。一本厚厚的教材在几十节课内必须讲完。这使得已习惯了“慢镜头”的新生颇不适应。二是内容广。课堂教学内容不仅涉及教材，也有不少教材以外的知识。学生的学习必须从“定向思维”和以记忆为主向理解、分析和“多向思维”转变。三是理论深。大学课程的理论深度比中学阶段明显增加，学生若不认真听讲，不积极思考和虚心求教就难以理解。

其次是对大学学习的方法和方式不适应。与中学学习相比，大学的学习活动主要表现为自主性、选择性、多元性、专业性和探究性，因而需要主动学习。而因为没有养成主动求知的兴趣和习惯，到了大学后很多新生往往是有课就上，没课就玩。当期末考试来临时往往顾此失彼；待成绩公布时有的科目经常“红灯高挂”。由此他们便会产生很大的失落感，自责、自卑、焦虑等情绪也会随之增长，严重的还会出现失眠、忧郁等心理障碍。

(3)专业不适应，陷入“专业困境”

大学新生经常出现对自己所学专业不感兴趣，但由于各种原因又不得不继续现有专业的学习，从而陷入了专业困境。面对专业困境，一部分学生就会采取消极态度来对待。此外，毕业后的就业前景也直接影响到学生的学习情绪，有的专业由于其特殊性，学生毕业后要下基层，或者到边远地区和条件比较艰苦的地方去。同某些工作条件好的其他专业同学相比，强烈的反差使得一部分学生倍感失落，也就失去了学习的动力。

3.心理方面的问题

(1)自豪感与自卑感并存

大部分大学新生过去是在父母、老师的“保护”下成长起来的，而缺少责任感和对别人的包容能力。有的新生学习很好，过去一直是师长夸奖的对象，十分自豪。进人大学后，由于生活环境和外界评价标准的改变，发现自己没有其他特长，就会表现出较强的自卑感，从而形成自豪感与自卑感并存的一种心理状态。

(2)参与感与失落感交织

从每年新生入校，迎新工作开始，陆陆续续就会有学生社团、学生会等学生组织开始“招兵买马”，新生班集体也要开始选拔班干部。有的同学能以自己的能力成为各项活动、组织中的一分子，而有的同学尤其是那些在高中阶段只重学习以致缺少其他能力的学生却难以参与这些活动或组织。所以，很多大一新生表现出参与感与失落感相交织的心理状态。

(3)自信心不足及对前途的过分担心

许多同学在上大学前对生活环境的变化和在新集体中的角色转变缺乏充分的思想准备，这使得他们对大学生活感到茫然与困惑，容易在学习、生活、竞争等方面表现出不够自信。还有一部分同学对大学生活期待过高，进人大学以后发现并不如自己所想，产生上当受骗的感觉，不知道如何发展，也不知自己将来能做些什么，对前途过度担心。

二、解决大一新生所面临问题的有效措施

1.加强生活指导，帮助新生尽快适应大学生活

针对大一新生所面临的生活中的问题，高校辅导员应该积极指导大学新生，帮助他们养成文明的生活习惯和健康的生活方式，尽快适应大学生活。文明的生活习惯、健康的生活方式是一种生活追求，也是一种人生境界。为此，我们在教育引导新生的过程中：一是要帮助新生树立现代的健康观。不仅包含身体的健康，而且包括在心理上能化解紧张，经得住压抑和挫折，积极安排自己的各种生活活动，使自己的理智和情感融为一体，身体和精神充满生机。二要引导新生积极参加健康有益的课余活动。让新生在娱乐中放松身心，调适情绪。在从事调查研究、社会实践、文艺创作、科技创新、各种竞赛等发展性活动中拓展素质，陶冶情操。三要引导新生学会驾驭生活，引导新生了解生活的真谛，认识生活的价值和自己在生活中的位置；引导学生学会在生活中把握自己、发展自己，实现自己的理想追求。四要引导新生养成文明、良好的集体生活习惯，形成“我为人人，人人为我”的良好氛围。

同时，我们还要加强大学新生的人际交往教育。建立和谐的人际关系可以缩短新生对大学生活的适应期，可以让他们在新的集体里尽快地找到自己的位置。由于新生来自不同的地域和不同的家庭，他们的思想观念、生活习惯、价值取向等存在着明显的差异，所以大学的人际关系比过去复杂，新生往往由于处理不当而出现各种心理困惑。我们要引导他们学会宽容地看待周围的人和事，学会关心别人，对人宽对己严，多和老师同学交流，适时调整好自己的心态，增进人与人之间的沟通和理解。

2.加强学习方面的教育，帮助大学新生尽快适应大学里的学习

制定学习计划和奋斗目标对大学新生来说尤其重要。考上了大学，原来的奋斗目标实现了，再向何处发展还不甚明了。这时我们教育者应主动帮助和引导大一新生根据学校的培养目标制定自己四年的学习计划和奋斗目标，给学生以方向、信心和力量，让学生看到新的希望和前途，注入前进的动

力，增添克服困难的勇气。促使学生学会参与、学会选择、适应学习和角色转化。这样才能使新生在较短的时间内适应大学里的教学和学习方式，实现从中学生到大学生的角色转变。

大一新生从过去相对集中统一的中学校园环境过渡到自由度很大的大学校园里生活，没有了父母的督促和班主任的监督，又不熟悉大学学习的环境和学习方法，很容易产生时间的富余感和学习的焦虑感。我们要向大学新生明确大学学习是自觉的学习，大学生必须自主地学习、探索和实践，大学期间重在培养学生的自学能力，这一时期的学习为未来的学习奠定了基础――无论是学识还是学习方法。新生在适应期要及时转变学习方法，尽快适应大学教法和学习方法，它将关系到今后四年的学习，也将影响到新生对学习的热情和兴趣。考虑到新生还不适应新环境、不会合理支配时间，在大学的第一学期可以要求新生统一晚自习，做到课前预习、课后复习，提高学习效率，使他们形成良好的学习习惯，引导他们慢慢从中学的学习方法中脱离出来，尽快和大学学习接轨。还可以开展学习经验交流会，请老生现身说法传授经验，帮助新生快速完成学习模式的转变。

3.加强心理素质教育，帮助大学新生提高心理素质

为了帮助学生尽快适应和全面认识大学生活，我们要在新生入学教育的过程中安排邀请心理指导专家为学生开展心理健康教育讲座，同时让心理老师在新生入学初对其做一次心理辅导，入学第一学期内要进行一次心理普查。健康的心态和良好的心理素质是大学生健全人格的基础，是大学生顺利完成学业、度过美好大学生活的重要保证。大学新生在角色转换与适应的过程中总会有些心理失衡，对新生来说要特别注重入学后的心理调适。教师要正确认识新生的心理问题，并进行有效地疏导和调适。我们可以通过知识讲座、测评建档、团体训练、心理咨询等方式，加强对新生的心理健康教育，引导新生理性对待现实、准确定位，提高他们的心理承受能力。

良好的开端是成功的一半。大学阶段是人生中最重要的时期之一，新生教育在大学四年的教育中尤为重要。针对大学新生所面临的问题，抓好大学新生的人学教育，有效地引导新生完成角色转变，既有利于学校各项工作的顺利开展，也有助于新生的健康成长。

参考文献

[1]毛小桥，大学新生入学教育[M]，武汉：武汉理工大学出版社,2002

[2]高等教育学[M]北京：高等教育出版社,2002

[3]王宜勤，对大学一年级新生教育问题的思考[J]，福建农林大学学报(哲学社会科学版)，2003(6)

[4]包丽颖，高等学校新生的教育与管理[J]，辽宁师专学报(社会科学版)，2003(1)

[5]庆承松，张勇，我国高校新生教育研究综述[J]合肥工业大学学报(社会科学版)，2008(8)，

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民族预科教育是边远地区少数民族子弟接受高等教育的“金色桥梁”。少数民族预科生不仅要巩固高中的基础知识及基本技能，提高文化知识水平；还要提前适应大学的学习及管理模式，为直升本科打下良好基础。因此，课程设置直接关系到预科教育教学的质量。本文仅以广西医科大学少数民族预科生的课程设置为例，试图探索最合理的广西医科类少数民族预科生课程设置方式。

一、两所高校所开设的课程及存在问题

少数民族预科生两个学期的课程及学时量都是一样的。每年广西医科大学所分配给少数民族预科生的13个专业中，英语等这5个专业在大一第一学期开设的课程各异，其余临床医学、药学（临床医学）等8个专业开设的课程几乎一致。

从以上两份课表可看出，预科教育学院已考虑到专业间的衔接，让少数民族预科生对医学有较为初步系统的了解。但其还承担着“补”的任务，较之广西医科大学，其专业性就相对较弱，实验课相对较少，学科门类也不够齐全，不够细。

二、广西医科大学预科生学习能力分析及课程设置方式探讨

（一）广西医科大学预科生学习能力分析

1.文化基础知识

广西医科大学预科生的高考分数普遍较高，基础知识较扎实。以2011级预科生为例，有98%的学生上了二本线，各科成绩也较拔尖，高考文化总分最高分495，平均分453；语文最高分120，平均分101.2；数学最高分109，平均分84.8；英语最高分135，平均分102.3。

2.学习目的及兴趣

近95%的广西医科大学预科生入学以后学习目的明确，其中有近90%的学生把专业目标定为临床医学，对自己的未来有较为明确的规划。有85%的预科生对所开设的专业表现出浓厚的兴趣，尤其对专业性及针对性较强的组织学与胚胎学表现浓厚的兴趣。

3.学习方法

由于竞争压力较大， 90%的广西医科大学预科生会一直保持毫不松懈的学习状态，严格按照学习计划，进行预习、复习等。女生自觉性较强，好静的女生会把将近80%的课余时间投入到学习中，60%的男生则会在运动之后投入学习。

（二）课程设置方式探讨

鉴于广西医科大学预科生有较好的自主学习能力，建议增加学科门类设置及实验课的课时量。

1.增加学科门类设置

增开物理学。广西医科类少数民族预科生在高中阶段选的是理科，物理是必学科目，如果停了一年不学后再重新学反而会生疏。在思想品德教育课中增加法律类、医用心理学等方面的内容，开拓医科类预科生的视野。

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一、案例背景

小金是一名大二的贫困生，性格较为内敛，家中仅靠父亲务农来维持生活。大一刚入学，结合他的入学成绩和家庭情况，辅导员推荐他参加学校面向品学兼优的大一贫困学生的资助项目评选。经过层层选拔，他顺利地被选入受资助学生名单，获得大学四年总计1万元的助学金。得知评选结果后，他第一时间给辅导员发去短信，感谢之余还立志会在大学期间努力学习，不负学校和社会给予的帮助。

然而，小金大一第一学期的期末考试成绩却令人大跌眼镜，绩点排名在班级后10%，这与他入学时的成绩相差甚远。同时，辅导员察觉到大一寒假以及新学期开学初，他的QQ空间、微信朋友圈时常表现出十分消极的状态。

二、案例分析与处理

小金的情况主要表现为学习动力不足，目标不清晰，加上学习方法不恰当导致成绩不乐观。同时，由于本身性格内敛，家庭贫困易使他产生自卑的心理，从而产生面对困难不够自信，缺乏意志力等问题。

对于负责学生资助工作的辅导员而言，这不仅仅是一个物质帮扶的问题，更涉及到心理素质、人生观、价值观等深层次思想引导的问题。作为小金的辅导员，同时也负责学院资助工作，结合小金的个人特点，从以下几个方面进行处理：

（一）主动沟通，多渠道搜集信息

小金同学虽然给人的第一印象比较腼腆，话不多，但是在平时的接触中发现，他并不是一个不求上进的学生，出现如此情况肯定有其原因。首先，主动向他的班主任了解情况，班主任认为小金的学习基础不错，很有可能是没有适应的大学的学习节奏，不善表达，不主动沟通造成。同时，向小金的室友了解到，他平时和大家相处不错，在寝室会主动与大家交流、打趣。但是，他经常会在与父亲的电话沟通过程中情绪不佳，时常表现出不耐烦。

侧面搜集了小金的情况后，主动联系约他见面。从他的学习情况聊到家庭，他认为自己目前在学习上最大的问题是没有找准大学的学习方法，课外花的时间太少。进入大学后，不再像高中阶段时时有人鞭策，让他在思想和行动上都有所懈怠。此外，父亲几乎天天给他打电话询问在校情况并再三嘱咐他要努力学习，反复的教育让他有了抵触和厌烦的情绪，尽管没有大问题上的冲突但是父亲的来电总会让他感到不快，心情不舒畅。

交谈中，小金已然少了刚入学时的腼腆，敞开心扉地与辅导员交流。这为进一步的引导和帮助打下了非常重要的信任基础。

（二）悉心引导，多维度提供帮助

通过与小金的沟通，了解了他的真实想法。为了能够帮助他尽快调整大学的学习、生活状态，辅导员从时间管理、能力提升等方面对他进行帮扶。首先，引导他制定了详细的学习计划，具体到每个小时做什么；对于薄弱课程，均需找相应的任课老师沟通交流，明白自己的问题出在哪里以及如何更好地学习。除了制定切实有效地学习计划外，保持良好的精神状态也对提升小金提高学习效率十分有利。他坦言羽毛球和跑步是他比较喜欢的运动，故与小金约定，尽量在一周内进行两次体育锻炼。在与他一起进行体育锻炼的过程中，辅导员发现小金是位很有想法的学生，他希望本科毕业后继续深造，将来成为一名大学老师或做科研工作，辅导员对他的目标给予了高度地肯定和支持，鼓励他坚定梦想且要付诸于行动。同时，辅导员积极鼓励他去竞选学院贫困生社团的社长，锻炼自身综合素质。

此外，辅导员与小金的父亲也取得了联系，将小金的在校情况和今后的目标跟他进行了深入的交流，建议之后今后能够更多地表达对小金生活上情况的关怀和学习、工作的鼓励，适当进行督促和提醒。

（三）长期关怀，多方面助力成长

经过交流和疏导后，小金每周能够主动找辅导员一起进行体育锻炼，还积极报名参加了学院的羽毛球比赛。在班会上的表现越来越积极，敢于主动上台发言；任课老师也反馈他目前上课会主动坐在教室前排，听课效率也比以前提高了不少；竞选成功贫困生社团社长后，他还主动组织了几次社团活动，取得不错的反响。辅导员再次去小金寝室走寝，他主动与老师交谈，表示自己越来越受到老师和同学的肯定，更有自信了，尽管大一第二学期的期末成绩已经有了很大的提升，但距离自己的目标还有距离，会继续努力。谈话中还了解到，他目前对智能车特别感兴趣，加入了学校的智能车协会并已经能够自己动手完成较为基础的任务，很有成就感。谈话当天的一周后，是他小金父亲的生日，平时父亲非常节俭，不舍得买衣服，他准备用学校的资助奖金为父亲买一件经济实惠的外套。

小金从原先的腼腆到自信健谈；从迷茫到主动制定学习计划，成绩明显提升，找到自己兴趣点和目标；从“寝室蹲”到积极参加体育锻炼，竞选社团社长；从不理解父亲到学会感恩和表达……这位家庭经济困难生正在逐梦路上不断汲取能量，朝着梦想砥砺前行。

三、启示与思考

（一）加强关注，将物质帮扶和精神帮扶相结合

家庭经济困难学生作为一个特殊群体，他们在心理上所承受的压力要比普通学生大得多。作为相关工作的辅导员，要在平时就加强对这类学生群体的关注度，无论是在他们遇到挫折还是在成长过程中获得荣誉的时候，都要给予关爱和鼓励。坚持物质帮扶和精神帮扶两手抓，在尽力帮助他们缓解经济困难的同时，更要关心他们的思想状态，应着重培养他们的自信、自立、自强、自尊的意识，培养他们艰苦奋斗、勤俭节约、自力更生、自强自立及诚信感恩的崇高品质和积极进取的价值观。

（二）适度引导，培伴学生成长成才

作为学生的人生导师，辅导员不仅要在贫困生成长道路上做好引导，更要注入真诚和真心，做好陪跑角色，让学生受到教育的同时也能感受到温暖的关怀。除了秉持公平公正的资助原则之外，也要加强对学生的心理引导，努力培养贫困生健康向上的心态，增强他们的承受挫折的能力，减轻他们在学习、生活和就业方面的各种压力，促使其健康成长。特别是在学生受到挫折的时候，从多方面引导和帮助其调整现状，使得学生感受到润物细无声的关怀和陪伴。引导他们以自我发展为基点，充分发挥其主观能动性，从而进一步激活贫困生的学习、生活动力。

（三）整合资源，合力营造良好的育人环境

辅导员只是资助工作的一线人员，贫困生的帮扶需要学校、家庭、社会各方力量共同努力。因此，辅导员需要注意加强班级、寝室的整体文化建设，充分发挥学生组织、学生社团的作用，积极开展心理互助活动，为贫困生营造良好的环境氛围，让他们感觉自己有一种集体归属感。同时，加强和学生家长之间的交流和沟通，及时掌握学生家庭经济情况的变故或者改善，以便对相应学生做好特别关注，尽早对异常动态进行干预。

此外，善于利用网络、实践活动等大学生思想政治教育和大学生价值观培育的新阵地、新途径、新载体，多渠道传播正能量，为贫困生的健康成长营造良好的环境。