小学个人读书计划模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇小学个人读书计划，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机火力的小学教师。

3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。

读书选择：

1、读书选择。积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。

篇2

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、学生概况：

本班共有54位学生，其中男生29人，女生25人，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

三、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体。

四、工作重点：

1、继续抓学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。

3.搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

五、具体工作：

一、常规教育方面：

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、午间纪律

中午学生来校有的比较早，为了安全，我让学生轮流值日管理班级，每人带一本课外书或字帖。学生有的看书，有的练字，有的讨论问题。轮流值日既让全体学生得到了锻炼，又可让调皮的学生感受到管理的不容易，从而认识到自己的不足。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

小学三年级班主任工作计划书

一、班级情况分析：

本班共有46人，其中男生19人，女生27人，分别来自附近的几个自然村。这是一群活泼可爱的孩子，这是一个令人喜欢的班集体，他们团结友爱，积极努力，这个学期的重点我会放在学习态度、习惯的培养上。当然个别问题学生的工作永远是班级工作的重中之重。

二、本学期工作目标：

1、学期初利用各种规章制度及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》继续对学生进行思想品德教育；利用学期初的体能训练强化的学生的纪律观念。

2、调动学生学习的自觉性、积极性、主动性，学好各科文化知识，提高各方面的能力和素质，使学生能有个性的全面发展。

3、继续做好后进生的转化工作，让他们能够奋起急追，主动追求前进的步伐。

4、认真搞好学生的日常行为习惯的养成教育，促使他们的身心健康发展。

5、配合学校搞好各项活动，认真维护学校的教学秩序，使该班的学生能够有长足的进步。

6、感受、体会并培养爱的能力。

三、本学期的工作方法措施：

1、向学生做好宣传工作，尤其是学校的工作管理模式，推选得力的班级管理干部，结合班会、队会做班级的各项日常工作。

2、通过各科教学向学生进行知识学习的指导和思想品德教育及革命优良传统的教育。通过家访、互评等方式了解学生的日常学习、生活表现，从而形成教师、学生、家长的三者有机结合，促使学生的发展有一个物质根基。

3、充分调动和促使班内的活跃学生成为班级各项活动的主力军，使班级形成一种生机盎然的学习、生活氛围。从而使班内的学生能够主动寻找适合自己的发展空间。

4、落实“四抓”工作：一年之计在于春，一日之际在于晨，因此抓好晨读是一天学习的开始。抓住晨间谈话则是德育的保证。抓好作业质量则是提高教学质量的重要途径。抓住课外资料培养起他们阅读的兴趣成功就已经来到我们的身边。

三年级班主任工作计划范文

又是一个学期开始了，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作计划如下：

一、班级基本情况

新学期我班共有36名学生，男生16人，女生20比较多。。行为习惯方面：学生能按照一定行为规范自己，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课奔跑，，不佩戴红领巾现象严重，经常要老师提醒。少数学生有尊师敬长的行为，大部分学生未养成良好习惯。学习兴趣浓厚，但大部分学生思维一般，作业能按时完成，但也有少数学生没有很好的学习习惯。

二、本学期工作目标

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、具体措施：当班主任，我觉得就应该多贴近学生，用一颗童心去了解孩子们的所需所想，不仅要抓班机班风，更要抓学生的做人和安全，所以我从以下几点采取具体管理措施：

（一）、常规教育方面：

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

（二）、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

（三）、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

（四）、班干部的培养方面

篇3

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我担任二、四、年级的美术教学工作，周课时每班两节课.我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、为促进学生发展而进行评价

我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-----主动探究，能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力-----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画”------强调个性审美取向；“你能改进他的创造吗？-----启发创造思维，完善他人创造的语言。

四、教材的特殊处理：

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

五、教学要注意的问题：

篇4

1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友，增强学生课外阅读的兴趣。

2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，扩大知识面，提高学生的综合素质。

三、活动构想

1、前期准备

1）、推荐必读书学生购买，初步决定学生一学期购买3本书，分别是《感动小学生的100个母亲》、《草房子》、《爱的教育》，10月29日前完成；

2）、教师提供读物，语文老师将自己积累的50本左右的适合学生读的书籍带来，放入班级的图书角，供学生阅读。

3）、制定班级读书计划和个人读书计划

a、根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《经典诗文》、阅读必读书等；

b、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本以上，养成晨诵、午读、暮醒的习惯。）

2、落实读书内容

（1）、读必读书：3本必读书在本学期必须读完，其中《感动小学生的100个母亲》以早晨在家朗诵为主，《草房子》、《爱的教育》以睡前、午间等空闲时间阅读为主。教师安排时间做好比读书的指导与检查。

（2）、背诵经典诗文10首（六年级考级的前10首）。

（3）、熟读、背诵读书名言10句。

（4）、学生自由阅读，结合读书漂流和老师推荐等方式，让学生自己挑选图书角内的图书进行阅读积累的50本左右的适合学生读的书籍带来。

3、开展读书活动。

（1）、出好黑板报，营造读书氛围。

（2）、制作书签比赛，学生自制书签，并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。

（3）、经典、读书名言诵读比赛活动。

（4）、写必读书的读后感。（结合周记进行讲评），选拔优秀参加学校评比；

（5）、读书小报的制作评比活动。

4、制订读书措施

（1）、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

篇5

二、活动主题:书香伴童年，智慧享一生。

三、活动内容

根据年级特点和学生年龄实际，按照《语文新课程标准》规定的阅读总量，同时结合本班的实际情况选择适合学生阅读的童话、寓言故事、诗歌、散文、名著等，定出古诗诵读目录和必读书目，指导小学生学会读书、诵经、阅报，吸收文化精华，提高语文素养。

四、活动的具体要求

1、搞好宣传发动

加强对这项活动的组织领导，结合本班实际，充分利用宣传栏、板报等多种手段，加强对小学生读书活动及“小书虫”“书香家庭”评选的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、开足阅读课时

根据要求每周设2课时阅读课，采用教师阅读指导的方法进行，有目的、有计划，循序渐进地指导阅读.教给学生阅读方法，以“抄写好句好段”、“我画我写”、“我的收获”等为主；可以进行摘抄、练习写读后感、复述主要内容梗概等等，根据情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。

3、创造阅读条件

首先是在充分利用好学校图书室的基础上，建立班级图书角，以学生自带的方法充实班级图书资源；

再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”。教师与学生家长加强沟通交流，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，并且同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

4、营造读书氛围

利用好学校及班级文化建设，抓好晨点的“经典时光”、午间的“传统美德故事”、晚点的“全校读书时间”，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。

5、制定小组阅读计划

成立班级读书活动小组，根据本方案的内容和要求及实施步骤制定出具有班级特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。结合班级实际情况，制定出班级读书目标和读书成长规划书，做到有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

6、合理安排课外阅读时间

指导帮助学生合理安排课外阅读时间，抓住每年的寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，平时一般每天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），把课外阅读的时间纳入家庭作业总时间数，不给学生增加额外的负担，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。利用课外阅读开展“三个一”活动，即每日收集背诵一句名言警句或讲一个成语故事；每周背诵一首古诗或美文佳作；每月有质量地阅读完一部推荐书目中的书籍。

7、开展读书实践活动

为了有效地开展好这次小学生“阳光读书工程”，要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪缉、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

8、建立读书成长册

帮助每个学生都建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。定期组织师生参观、评比“读书成长册”。

五、活动评价

1、开展阅读考级活动

要求学生根据古诗目录和阅读书目建立个人阅读目录或读书卡保存，每学期举行阅读考级活动，把阅读考级成绩按比例折合计入学生本学期的语文考试考查成绩。

2、开展各类阅读竞赛活动

篇6

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家还记得去年冬季为期一个月的读书节吗?去年的读书节活动中，全校掀起了读书热潮，老师和同学们洒下了滴滴汗水，收获的是读书的累累果实。

今天，在这金风送爽的时节，我们又迎来了城南小学第二届校园读书节。本届读书节活动的主题是主题学习伴我成长，阳光校园溢满书香。

今年三月份，为了提高同学们读书的能力，从小养成良好的读书习惯，学校启动了语文主题学习实验研究，为同学们购买了配套的语文主题学习丛书。这次的读书节，学校希望大家能以主题学习丛书为依托，全面开展读书活动，享受阅读的快乐。下面我们诚挚地向全校师生发出倡议：

爱上读书吧!书籍是人类的精神食粮，是人类走向文明与进步的阶梯。在知识的大海中遨游，将使我们开阔视野，增长才智，并充分享受着快乐与愉悦。读书将使我们每一个人生活得更加充实、更加健康。

篇7

在路上，在通往幸福的路上。幸福是什么？每个人对幸福的理解都是不一样的。据不完全统计，有21.7%的教师对教师这个行业没有幸福感，很多教师，尤其是带一年级、六年级和九年级的班主任幸福感较低。教师的职业幸福感低，就容易产生职业倦怠，对工作、学习都是没有益处的。

如何让做一个幸福的教师，避免职业倦怠在我们身上发生呢？

葛明荣老师在讲座中有了许多详细的讲解。一、热学教育事业。既然我们选择了教师这个职业，首先要热爱教育事业，立志献身于教育事业，将"培养学生成才，促进社会发展"作为自己的使命。只有热爱自己所从事的职业，才能够获得更多的幸福。二、确立人生目标。为实现目标而制定计划。通过完成计划的形式，规律我们的工作生活的学习，提高工作效率。三、保持积极的心态。学会表扬学生。因为好学生是夸出来的，表扬是激励自己和他人的最好办法。四、提高幸福能力，获得幸福的能力主要是指做好教育教学工作的能力--做一名高素质专业化的中小学教师。五、保持身体健康。

教师善于用多种方式体验幸福。体验幸福的方式有很多，但给我印象最深的是葛老师讲到的体验幸福诀窍之一是：拥抱。每天去拥抱你的学生，你的家人，你的朋友……给每个人以幸福的体验。自己也从中体验幸福，增加自己的幸福感。这点我做的并不好，因为走上讲台十余年，我并没有去拥抱过我的学生……看样子，我要改变我的想法，从下学期开始，让自己每天去拥抱学生……当然，不能为了拥抱而拥抱……

在路上，在提升自己的路上。每个人都在提升自己的路上，只不过，有的人迈的步子大些，有的人步伐小些。我认为，提升自己的最好办法就是读书。俗话说，读万卷书，行万里路。只有养好读书的习惯，才能在阅读中慢慢成长自己。当然，这是一个慢慢积累、沉淀的而漫长过程，使自己在不知不觉，潜移默化中慢慢提升自己。我们学校正在努力打造书香校园活动，校长鼓励我们教师和学生参与读书活动，并买来大量的书籍供我们翻阅。《读书成为名师》、《把班级还给学生》、《没有孩子是差生》……有这样的好的读书环境，有这么多的好书，我一定要利用抓住这么好的学习契机，将读书进行到底。读书并不是目的，通过读书，要把别人的思想内化成自己的思维，这并不是读一本、两本书所能达到的，应多读书，读好书。给自己制订读书计划，每天都要读书，并写出读书感悟，持之以恒坚持下去……持之以恒才是关键。

除了读书，利用网络吸取知识提升自己也不是一个好的办法。积极参加群组活动。通过参加群里的活动，听取专家的讲座、参加学员之间研讨，观看名师的教学视频等方法，增长自己见识，拓宽自己的思路。

篇8

1.营造良好的班级书香氛围，激发阅读欲望

为了创设一种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染，我在班级设立了图书角。由于我校是农村小学，学生家庭经济都不是很宽裕，班上的书一部分是学生自愿捐献出来暂时存放在班里的；另一部分是我带学生到学校图书室借的。还有一部分是我把自己孩子看过的一些读物也捐赠给为了班级图书角。为确保读书能有序、有效的开展，班里民主选举出几位责任心强的学生做图书管理员，由他们负责图书的保管、借阅工作。

2.创设合作阅读的氛围，形成课外阅读氛围

在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活，这是一种多么美好的境界。一个共同阅读的气氛，一种共同阅读的集体舆论，胜于老师的无数教育。例如，我们进行课前3～5分钟的读书活动。要求学生用自己喜欢的方式选择自己喜欢的课外读物去读，或默读、朗读、小组合作读、师生合作读、好伙伴比赛读……此时，哪怕平时不大喜欢课外书的同学，也会被感染了。

教室、课堂成为了学生课外阅读的主要阵地，利用这个学习阵地，让学生在这样的氛围中进行共同的课外阅读，有助于形成浓厚的课外阅读的氛围。

二、巧妙利用课堂教学，把课内阅读引申到课外

针对小学生的年龄特征及乐于探索新鲜事物的特点，设计了“每课一问”。即在上新课之前，让学生做课前预习阅读，在阅读前首先给他们一个有趣的问题，让他们读课文，读课外书、读课外资料，让他们在各种形式的阅读中寻找问题的答案。如笔者在教学《草船借箭》时，有意识地向学生提出一些关于“三国”的问题，学生通过课前的阅读预习，渐渐知道了三国形成、对峙、衰败的过程，了解了曹操、诸葛亮，周瑜等主要人物的性格特点，继而产生了对“三国”故事的浓厚兴趣，全班掀起了一股“看三国热”。这样以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，孩子们每每自己读书找到问题的答案，都会兴奋不已，这种自我激励的效用是无限的。在获得成功发现的同时，孩子们往往又会发现新的问题，这样既培养了他们的探索与创新精神，又激发了学生的课外阅读兴趣，将课内阅读延伸到课外。

三、加强阅读方法指导，培养阅读习惯

1.指导学生制定阅读计划

读什么书，什么时间读；零碎的时间读什么，整块的时间读什么；文学名著什么时间读，报刊杂志什么时间读；要有长计划、短安排。制定长计划，是为了有一个长远的目标；短安排，是为了适应可能随时变化的情况。有了阅读计划，就能大大提高阅读效率。

2.指导选择读物，注重读物质量

阅读是一场心灵的对话。笛卡尔说：“读一本好书，就是和一位心灵高尚的人交谈。”因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。

小学生年龄小，知识少，阅历浅，鉴别能力和免疫能力都比较差，需要在成人的指导下进行课外阅读。为了营造有书可读，有好书可读的环境和氛围，在推荐读物方面，老师起很大作用，也就是说，老师肩负着向学生推荐优秀课外读物的重要使命。如学童话时，我便向他们推荐《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》等引人入胜的读物；学科普文期间，我就请他们阅读程度适合的科普读物；教学完《草船借箭》《石猴出世》后，在我的指导下，学生们便兴致勃勃地去读了原著《三国演义》《西游记》……另外，每月我都会在班里上一堂《好书大家看》的课外阅读指导课，由老师或是学生推荐一本好书给大家看。

3.引导学生学会“不动笔墨不读书”

在阅读过程中，对于一些精彩片断中的好词佳句，可让学生进行圈圈点点，完成读书札记。笔记中“本书内容概括”“佳句摘抄”“优美片段欣赏”“我的感悟或体会”等栏目，使学生在积累的同时，不知不觉中养成了不动笔墨不读书的好习惯。再通过读书笔记的互相点评、借鉴学习，既培养了学生的积累运用能力，又培养学生良好的读书习惯。

四、开展形式多样的活动，落实课外阅读效果

1.开展竞赛活动

（1）故事会。学生事先准备自己所看书籍中最感兴趣的一个故事介绍给班上学生，可以一人讲，也可以几个人分角色讲。

（2）美文诵读。课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生有感情地朗读、背诵，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。

（3）课本剧表演。学生从课外读物中选择自己感兴趣的篇章几个人一小组进行表演。

（4）专题知识抢答赛。每学期举办一次读书知识竞赛。比如指导学生阅读《三国演义》时，我便在班上举行了“走进三国”知识抢答赛，培养学生对古典文学的兴趣。

（5）其它读书成果展。如手抄报展示、读书卡展示、报刊剪辑展示、书签制作展示及读书札记等。

2.开展评选活动

为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期我校每个班都要对学生进行定期和不定期的阅读检查、评比。教师可以根据实际情况，采用灵活多样的评比方法。如可以评比学生的读书札记，设立成果奖；也可要根据学生的阅读量，评出“读书能手”；还可综合学生各方面的阅读情况，每月评选出十名“阅读之星”，并将这些“阅读之星”的照片张贴在展示栏里，这样既表彰了先进，也对其他同学起到了促进作用。

因此，形式多样的活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

综上所述，“靠自己读书成长起来的孩子，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”可见，培养孩子对阅读的兴趣，是一件多么重要的大事！因此，教师、学校，家长要充分认识它的重要性并给孩子做恰当的引导，使孩子们产生强烈的阅读愿望，充分利用校内外的课外阅读资源，进行有效的阅读，提高学生的理解能力和口语交际能力，全面提升农村小学生的语文素养。

篇9

我们知道，要读书，读好书，经常读书会给小学生学习和生活带来乐趣，带来丰富的知识，让小学生在读书中学习到知识，在读书中不断培养良好的阅读习惯和阅读兴趣，这样才能将读书中获取到的知识运用到日常生活中，不断全面的提升自身素质，提升学校素质教育的成效。

一、现阶段小学生在阅读方面的现状

我们知道，现在的小学生大都是05后，多是独生子女，从小娇生惯养，基本上都养成了唯我独尊的习惯，同时，从小家长就对孩子进行学前教育，甚至是胎教，许多孩子从懂事开始就有了大量的读物，而且是电子读物。这样孩子虽然接受教育早，丰富了知识，但是在进入学校后，往往因为过早知道一些知识，而不重视学习，尤其是阅读方面。从小读书，但是没有形成良好的阅读习惯，只是走马观花读书，读书效果不明显，加上现在的小学生都喜欢以自我为中心，对老师读书的要求置若罔闻，从内心不当一回事。这些因素的存在，导致现在的小学生在阅读方面没有养成良好的习惯，这些不良习惯的存在就导致现在的小学生读书能力差，读书效果不明显，也谈不上有读书的兴趣，严重的影响了学习成绩，成为许多家长和老师头疼的问题，因此，通过有效途径培养小学生良好的阅读兴趣与习惯刻不容缓。

二、培养小学生良好阅读兴趣与习惯的重要性

培养小学生的阅读兴趣与习惯重要性是多方面的。首先，小学生阅读能力的好坏直接影响到小学生阅读的质量，而小学生的阅读质量又与其阅读能力息息相关，而阅读能力是关系到小学生语文成绩的重要内容，可以说，对于小学生成绩的提升有重要的影响。因此，养成学生良好的阅读习惯和提高学生的阅读兴趣，才能不断提升阅读能力，才能保证小学生语文成绩的提升。再次，小学生养成良好的阅读习惯，等于养成了一个好的学习习惯，一种良好学习习惯的养成，不仅对学生的学习成绩提升有重要影响，而且对小学生今后的个人发展也有深远的影响，好习惯的养成可以让小学生能够在今后学习和生活中少走弯路，更好更快的发展。最后，小学生良好阅读习惯的养成，也降低了老师的教学工作量，老师能够更多的将精力放在教学的其他方面，比如有更多的时间进行充分的备课，有更多的时间进行充电学习，有更多的时间和学生多沟通了解学生学习动态，这样对老师的发展，对学校教学质量的提升，起到很大的促进作用。

三、小学生良好阅读兴趣与习惯养成的有效途径

1.学校应该营造浓厚的阅读氛围。我们经常说“近朱者赤近墨者黑”，可见环境对于一个人影响有多大，因此，要培养小学生阅读兴趣与习惯，学校就必须营造浓厚的阅读氛围，让小学生在大的环境中不知不觉的爱上阅读。

而阅读氛围的营造需要学校进行精心的布置，可以在学校的大厅、走廊、楼道、教师、食堂等地方张贴有关读书的名人名言，让学生走到哪都能感受到关于阅读方面的信息。另外可以在每个年级组织相关的读书兴趣小组，同时为学生提供阅读场所，让学生在有阅读冲动后能够及时进行阅读，打好相关的硬件基础。另外，学校和老师应该多举行和阅读有关的比赛，对于成绩优秀的学生，给予相关的荣誉和物质奖励，颁发奖状和奖励图书，提高学生阅读的兴趣，并积极的参加到阅读行列中，带动更多的学生，提高阅读兴趣，在学校形成一股读书的风气，从而养成阅读习惯。

2.留给学生充足的阅读时间，养成学生阅读习惯。我们经常说现在的孩子压力大、负担重，一点不假，现在的孩子从小就被家长寄予很大的希望，除了正常的上学时间，剩余的时间大都被一些兴趣班所占据，别说玩耍，就连平常阅读的时间都没有。经常见一些小学生在公交车上写作业，甚至写着写着睡着的，所以家长和老师在学生学习时间的安排上应该合理。因此，要给学生充足的读书时间，家长和老师应该根据学生的特点和家庭的实际情况制定学生的学习计划。例如有些学生比较安静，能静下心来读书，那么就可以安排学生在家进行相关的阅读学习计划；有些家长没有过多的时间在家监督孩子学习，那么老师就尽可能在学校时间安排学生进行相关的阅读学习，回家后完成相关的课后作业。同时还要让学生将一些空余的学习时间充分利用起来，例如可以在饭后进行十分钟阅读，在大课间进行十分钟阅读，积少成多，慢慢养成阅读的习惯，同时也树立了学生的时间观念，可谓一举两得。

3.积极开展课外阅读学习，提高学生阅读兴趣。养成阅读习惯，首先要调动学生阅读兴趣，而积极开展课外阅读学习，是调动学生阅读兴趣的重要方向，一方面，课外阅读相对于书本的阅读内容更加丰富，知识面更广，学生更愿意进行课外的阅读。可以在进行课内学习的时候，鼓励学生在课外阅读的时候进行相关信息的搜集，以课内带动课外，提高阅读兴趣的同时，也完成了相关的学习任务。另一方面，老师可以有针对性的给学生推荐相关的课外读物，让学生在阅读的时候学习到更多和学习相关的知识和内容，例如，学生在进行课外阅读的时候，可以将一些自己认为不错的段落或者对话抄送下来，每周抽出一节课时间，让每个人同大家进行分享，这样不仅提高学生阅读兴趣，还能在不经意间提高了鉴赏和写作能力。

4.将相关的科学技术应用到阅读学习中，让阅读更快乐。现在的社会是科学技术飞速发展的社会，因此，在培养学生阅读兴趣与习惯的时候，也应该与时俱进，将一些科学技术应用到阅读学习中去，让学生阅读更加轻松和愉快。比如，日常的阅读，更多是进行文字的阅读，很多时候，学生感受不到文章中相关场景，如果在集体阅读课的时候，配备相关的影音设备，在学生阅读到相关的文章时候，对于有些故事情节可以通过一些视频来向学生进行全方位展示，更利于阅读理解。如读《三毛流浪记》时，可能学生感觉不到三毛有多可怜，但是通过相关的电影和视频片段，可以直接感受到三毛所处的环境和凄惨的经历，让阅读更有效，让阅读更容易，让阅读更快乐。

四、小结

总之，要想培养小学生良好的阅读兴趣与习惯，就应该从小学生阅读现状出发，了解阅读习惯的重要性，在学校给学生营造良好的阅读氛围，让老师能够给学生充足的阅读时间，养成学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读兴趣。利用一些先进的科学技术手段让学生们快乐阅读，快乐学习。

参考文献：

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中图分类号： G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）10-0173-02

小学是一个人阅读习惯养成的重要时期，小学生求知欲旺盛，世界观、人生观、价值观处在形成初期，而广泛的阅读，能使他们的思想境界在读书中得到升华，使他们开阔眼界，增长知识，提高读书品位，使他们的道德、修养、情操在潜移默化中得到陶冶。

使小学生在有限的时间里，读到更多、更好的书，帮助他们确立正确的阅读理想、掌握科学的阅读方法，增强阅读的效果，实现阅读过程的最优化，将是阅读指导的主要内容。笔者尝试从以下几方面进行指导：

1 阅读起航：从一本好书开始

小学生思维的特点决定了他们认识的不全面，所以，作为指导者，首先，教师要做地是推荐给学生最好的、最适合他们读的书。好书，将伴随他们一生，给他们最初的，正确的指引。虽然有的学生也能进行自主阅读，但由于这种阅读是按自己的意愿进行的，所以具有盲目性和随意性。因此，作为阅读指导者的老师就必须开展导读工作，有目的、有计划地向学生推荐优秀读物、宣传优秀图书。比如根据小学生低、中、高不同的年龄与心理特点和思想认识水平以及接受能力，推荐童话、寓言故事、中外名著缩写本、优美散文、诗词等。比如，每学期初或假期开始时，可开设新书推荐和好书推荐活动，便于学生及早制定出一个学期（假期）的阅读计划。上学期放寒假前，笔者给每位学生发了一张小纸条，让孩子们通过借阅、购买的方式，阅读老师推荐的书目。并试着用好创意，发挥想象，做好读书摘记，创作一本属于自己的“书”。这是笔者在引导阅读方面做的一个小小的尝试，虽不是尽善尽美，但让大多数学生明白了阅读的意义，开始了自己有个性的阅读，这样的“启航”对于他们今后更深更广的阅读是有启示的。

其次，推荐活动应该与课堂教学相结合，教师可以根据教学大纲和教学进度，针对不同学段推荐不同的课外读物，把课外阅读与课文教学、写作教学以及听、说、读、写等方面有机结合起来，使它们相辅相成。比如，苏教版第七册第三单元主要是介绍祖国的大好河山，优美的自然风光，可以配合这组课文，相应地推出一套爱国主义教育的书籍，可包括地理篇，人物篇，物产篇等，让学生在阅读过程中，补充课内学习的不足，增长知识的同时，思想和情操也得到陶冶。

2 阅读方法：适合的就是最好的

同一本书，各人的阅读方法不同，收获必定也是不同的。小学生随意阅读性较强，所以，更需要教师进行有目的的指导，帮助他们形成正确的阅读方法，以提高阅读的效率，阅读的效果，阅读的深度。阅读方法有许多，读书无定法，各人的读书目的不同，个人的性格脾气也不同，所以要根据自己具体情况，择优选取，形成自己的一种阅读方法。

同伴促读。即学生在班级里寻找自己的好朋友，由两到三人组成小组，组长确定读书时间、地点，互相督促，经常交流。这种方法简单易行，比较适合分散阅读，在阅读过程中起到相互促进的作用。

师生共读。有些优秀的经典作品值得品读，但又存在一定的阅读难度，学生个体阅读可能会碰到许多疑难，教师可以和学生一起制定单本书的阅读计划，随时了解学生的阅读进度，阅读感受，还可以组织全班交流、赏析，开展阅读竞赛，通过多重形式展示学生阅读成果。如《鲁宾孙漂流记》《上下五千年》等书就很适合共读。

个体自读。常用的阅读法有：（1）三步阅读法，这是我国历代学者所推崇的读书方法。第一步是概要了解读物的内容；第二步是在掌握内容大意的基础上，对重点的内容作深入的钻研，以求真正领会；第三步是将全书融会贯通，分析作者为什么要这样写，了解其精蕴，吸取其精华。这种方法常用于阅读古代作品。（2）五步阅读法，即“纵览、发问、阅读、复述（背诵）、复习”，这种方法是一种行之有效的综合性自学方法，比较适合需要精读的书籍。（3）笔记阅读法，这是通过笔记辅助阅读的读书方法，“不动笔墨不读书”就是对这种方法的概括。我国古人也有一条著名的治学经验，叫做读书要眼到、口到、心到、手到。手到就是指做读书笔记。对于小学生来说，这种方法行之有效，有助于学生巩固记忆，积累宝贵资料，提高分析问题和解决问题的能力。所以，教师应该大力提倡，特别是对于中高年级学生，可以做简单的读书笔记和卡片。每学期末可通过展览，评比、交流的形式鼓励学生采取这样的方法阅读。

3 阅读活动：让学生“悦”读

小学生年龄特点决定了他们阅读兴趣的维持还需要外在的激励。所以，学校图书馆可以组织丰富多彩的阅读活动，来带动全校形成良好的读书氛围，营造书香校园。