中专生毕业总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇中专生毕业总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

篇2

自启动“农村中专生培养示范点”以来，海南省农广校始终把争取省委省政府和各级部门的支持放在推进农村中专生培养工作的突出位置，抢抓机遇，为该项工作的长效发展创造条件。

一是认真贯彻落实农业部文件精神。根据农业部《关于实施农村实用人才培养“百万中专生”计划的意见》精神，2006年开始，学校积极与海南省农业厅协调，争取将农村中专生计划列入省财政支持项目加以推进，同时开展了专项工作调研。2008年，农业厅拨款12万元作为示范点启动资金，海口市农业局以1︰1的比例配套资金。5年来，海南省农业厅累计拨付农村中专生培养经费572万元，海口市农业局累计拨款84.75万元。

二是主动切入，融入中职教育计划。海南省农广校积极沟通协调教育部门，将农村中专生培养工作列入全省中等职业学校招生计划，学员毕业由教育厅统一发放中等职业学校毕业证书。同时学校在教学管理等方面接受教育厅的指导。

三是抢抓机遇，争取政策，寻求支持。2009年至2010年，海南省农村中专生培养工作拓展到定安、万宁、儋州等市县，共设立了7个农村中专生培养教学点10个教学班，培养农民学员608人。经过两年多努力，该项工作得到了农民学员的欢迎和社会认可，引起海南省人才办的关注。2010年5月，海南省人才办着手制定《海南省中西部市县人才智力扶持行动计划》。在此背景下，海南省农广校抢抓机遇，积极沟通省人才办，汇报农村中专生培养工作情况，在省人才办的协调下，2010年8月25日，经五届省委常委会第82次会议审议同意， 农村中专生培养工作正式列入海南省中西部市县人才智力扶持行动计划，即农村中专生培养计划。其主要内容是从2011年起，计划用10年时间，为海南省特别是中西部11个市县培养农村实用人才，依托海南省农业广播电视学校，每年对1000名具有初中以上文化程度的农民进行3年制中专学历教育，学费每人每年1000元，由省财政、市县财政分别承担70%和30%。

四是依托政策、多方协调、全面推进。2011年5月，海南省委组织部、农业厅、教育厅、人力资源和社会保障厅、财政厅五部门依据农村中专生培养计划，联合制定《海南省农村中专生培养计划实施方案》，至此，农村实用人才培养工作有了新的起点和政策依据，农业部门的一项农民教育工作纳入到了省委省政府的战略决策视野。2011年，农村中专生培养工作正式在海南中西部11市县全面铺开，共招录学员1211名，超额完成计划211名（含海口市超466名）。目前，2008和2009级示范点533学员已顺利毕业，示范点和中西部11市县在读学员2941人，在基层设置60个教学班，开设畜牧兽医、会计、设施农业生产技术3个专业。

五是加强硬软件建设，拓展和提升服务平台。海南省农民培训省级中心大楼项目2012年获批通过，该项目投资超过2000万元，目前大楼正在建设当中。为保证项目获批，争取尽早落实建设资金，学校积极与省农业厅、省发改委、省财政厅等部门沟通，保证项目顺利推进。

二、加强管理，提升农村中专生培养服务能力

几年来，海南省农广校十分重视农村中专生培养师资队伍建设、教学实训基地建设、教学班管理等工作，多方面整合资源，多措施加强管理。

一是优化教师队伍。在加强本校25位教师培养使用的同时，聘请中国热带农业科学院、海南大学、省委党校、省农业科学院、省农技推广中心等农业科研、教学和技术推广单位共118位高、中级专家作为外聘教师，整合师资资源，保证教学效果。

二是强化教学管理。教学班实行省校及当地班主任共同管理的“双班主任”制，学校每年组织教学班管理人员召开农村中专生教学管理工作会议，定期或不定期派督导组深入基层与学员沟通交流，了解学员学习情况及要求，发现不足，总结经验，不断提高教学管理水平。同时，组建各个教学班班组长，加强学员自我管理。

三是加强实训基地建设。结合海南热带特色现代农业发展方向，学校通过校企合作，目前共在10个规范农业示范园建立教学培训基地，组织农村中专生培养学员参观考察和开展操作技术实训，使学员理论联系实际。

三、特色办学，提高农村中专生培养教学效果

为提高农村中专生培养工作的针对性和实效性，切实提高农民学员综合素质和知识技能，农村中专生培养坚持特色办学：

特色一：深入基层，送教下乡。农村中专生培养教学班设在农村。部分市县全面铺开，面向全市县招生；部分市县结合当地产业、体系建设（如村级防疫员、农合社）等开展培养工作。目前，共在基层设置60个教学班，满足了农民就近就地学习需求。

特色二：方式多样，内容丰富。农村中专生培养教学主要包括学员自学、媒体教学、面授辅导、实训、专题技术讲座、顶岗实习等环节，理论与实践相结合，教学手段灵活，方式多样。为丰富农民教育培训内容，学校与海南广播电视总台海南话广播联合创办农民教育培训“空中课堂”栏目，主要讲授农村法律法规和农业知识技能，节目每周一至周五10：00—10：30首播，13：00—13：30重播，学校统一购买收音机，免费供学员使用，创造学习条件，满足农民学习需求。

特色三：结合实际，开展讲座。除统一面授学习外，学校根据农村区域经济特点和农业生产季节实际需要，开展农民急需的、针对性强的培训，如春冬胶园扶管技术、蔬菜种植技术、病害防治技术、养鸡管理技术等各类专题讲座及实训，解决农民生产中遇到的实际问题。

篇3

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

（二）毕业生自我鉴定

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

（三）毕业生自我鉴定

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

珍贵的三年中专生活将要接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。 一个人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母；人生必须做出无数次选择，每次决定都会给我带来一份收获、一种尊严，使我懂得去爱惜这段过程，爱惜自己的人生。

三年的中专生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的成绩能有较大幅度的提高。

生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。 人，总是在学习中进步，在工作中得到锻炼。。

篇4

当学生满怀希望和幻想进了中专，毕业离他们似乎还很遥远，对于就业，他们的概念还很模糊。因此，入学就业指导是在为学生将来的就业指明方向。它成为学生培养就业能力，增强就业竞争力的首要环节。我认为这时关于他们的就业指导工作主要包括两个方面：

(一)去掉独生子女的优越感

现在中专生中，独生子女非常多，很多人吃苦精神不够，娇气重，没有上进心。应该教育学生认清现在的严峻形势，使他们一入学就铺下身子努力学习，认识到日后的就业严峻性，去掉这些独生子女的优越感，自我施压，学好扎实的专业知识，为日后就业打好思想和知识基础。

(二)帮助学生正确认识自我

中专生的人生观和世界观尚未定型，在社会环境的影响下，很多学生不能客观地认识自我。一些人自我评价过高。他们在学习和工作中期望值过高，希望老师和同学赞扬他，但缺少承受挫折打击的心理准备。另一些人自我评价过低。他们在学习和工作中缺乏主动性，容易消极应付，甚至自暴自弃。这两种学生择业时不能正确、客观地评价自己，往往在机遇面前贻误时机。因此，应教育学生在刚入学就消除对自身的错误认识，纠正偏差，从而立志学习、奋发向上，增强自己以后的就业竞争力。

二、加强平时的就业指导

要认识到就业指导并不仅仅是毕业班的事，平时的就业指导教育是增强中专生就业竞争力的关键，不能等到毕业前夕才临时抱佛脚。在重要又短暂的中专学习生活里，应该在以下三个方面加强对学生进行就业能力的培养：

(一)培养广博的文化素质

现在的中专生都是没有任何门槛就直接报读的，多数学生文化底子薄，综合素质比较差。而当代社会需要知识型人才、复合型人才，因此中专生不仅要掌握精深的本专业知识，而且还要具有广博的文化知识修养。学校可以通过练字、演讲、文化知识竞赛和读书等活动，使学生具备一定的文化素质和写作能力，为他们拓宽就业渠道打下良好的基础。这样他们在将来就业时，才不会失去许多宝贵的发展途径和时机，为就业竞争赢得先机。

(二)锻炼良好的心理素质

中专生是求职队伍中的弱势群体，只有具备良好的心理素质才能适应社会发展的需要。现在社会的进步，人们生活水平的提高，生活方式的变化，新事物新观念的不断涌现，都要求学生具有良好的心理素质来增强就业竞争力，以适应社会生活的发展需要。因此，在平时的教育中，必须加强锻炼学生的心理素质，培养学生坚毅的性格和执着的精神，勇敢地面对就业风险。

(三)增强负责的敬业精神

事业心、责任感是敬业精神的重要组成部分，对学生的成才和就业有着重要的影响。责任感是学生成才过程中稳定而持久的内在动力的源泉，是学生从业成功的基石。恒心、毅力和自控力是学生成才和就业成功的保障。只有具备负责的敬业精神，学生们在困难和挫折面前才不会退缩或放弃，在外界诱惑面前才不会见异思迁、朝三暮四、浅尝辄止。

三、抓紧毕业前的就业指导

临近毕业，学生即将踏上社会，心态复杂。他们不太清楚人才市场的供需和竞争情况，也不十分明白哪里才是适合自己发展的岗位和用武之地。因此，一定要抓紧学生毕业前的这段时间，做好就业指导，引导他们端正就业思想，增强就业竞争力，迈好关系其一生的重要一步。我觉得应该教育学生从以下几个方面做起：

(一)脚踏实地，降低期望值

一些毕业生择业时，只想着大型企业单位，对小企业看都不看，不找到好单位就不就业，找到好单位就干一辈子，还有些学生一味地追求高薪、舒适而又无风险的工作。针对中专毕业生这些落后观念，要教育他们在毕业前择业降低期望值，先找一个能够维持生活的工作从业，并在岗位上打造自己，艰苦奋斗，待自己技能提高、条件成熟之后，再到更理想的单位应聘，由小到大，一步一个脚印地发展。

(二)适应需求，扩大择业范围

很多毕业生在择业过程中，都认为必须学的什么专业，就做什么工作，这就大大限制了自己的择业方向。应教育毕业生不要被这个错误想法束缚，要充分挖掘自身优势，更好地了解自己的个性及能力特点，扬长避短，扩大择业范围，有针对性地设计自己的职业发展生涯。

(三)迎难而上，相信自己

在当前就业难度不断加大的情况下，一些毕业生在择业过程中，稍微遇到一点挫折就丧气，在家待业，不敢前进。针对这一情况，我们应该教育毕业生要相信自己的就业实力，主动出击，不怕挫折，克服自卑心理，正确认识和对待择业过程中遇到的各种困难和挫折，迎难而上，不断总结经验，再接再厉。

四、注重毕业生的就业指导

毕业后的学生，要实现自己角色由“学生”向“职员”的转换，需要他们坚持不懈的长期奋斗。这时的学校也不该忘记对他们的就业指导，应该跟踪收集往届毕业生的工作情况和反馈意见，帮助他们增强自己在职场中的竞争力，更快成为企业中的优秀职员。要教育他们工作中不忘三点：

(一)安心本职工作，敢于吃苦

刚走上工作岗位的中专毕业生，有许多在工作几个月后还静不下心来，总是三心二意，不安心本职工作，怕苦怕累，这对自己在职场中的竞争是十分不利的。只有敢于吃苦，才能更快的适应工作，即时进入角色和实现角色转换。

(二)善于动脑观察，勤于思考

毕业生在工作中只有开动脑筋，善于观察，勤于思考，才能发现问题，并运用自己所学的知识努力解决问题，掌握第一手资料，才会对业务有自己的见解，逐步具备独立开展工作的能力，更好地担当自己的责任。

(三)勇挑工作重担，乐于奉献

中专毕业生奔赴工作岗位后，从一开始就应该严格要求自己，树立高度的主人翁责任感，发扬积极的奉献精神，不计个人得失，不计蝇头小利，努力承担岗位责任，主动适应工作环境，更好更快地完成角色转换，增强自己的职场适应力。

中专生就业指导工作就其实质而言，是一项循序渐进的思想教育工作。它贯穿在学生思想教育、文化学习和生活之中。面对日益严峻的就业形势，我们必须充分发挥教育工作者的主导作用，以提高学生就业能力为出发点，全面提高学生的综合素质。通过系统的就业指导，不断增强中专生在就业市场中的竞争能力，使学生能顺利择业、就业、创业，打下属于自己的一片天空。

参考文献：

[1]靳玲玲.加强学生管理提高中职学生的就业素质[J].才智，2009，(34).

[2]牛亚萍.中等职业学校学生职业指导现状、问题及对策的研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库，2008，(7).

[3]王继平.关于中等职业学校职业指导的几个问题[J].教育与职业，2002，(03).

篇5

中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.035

1 中专学校开设经济法教学课程的重要性

当前我国主张以德治国的理念，使得我国在培养中专生的过程中，必然要将“德”作为首选的目标。并且我国的市场经济是趋向于法制的经济，在经济建设的不断改革中，经济法具备了新型的活力基础，经济法所具备的独特性就非常突出。因此我国的中专学校必须设置经济法教学。其中所包含的《公司法》是学生进入到企业中所必须遵从的基本法，可以让市场经济平稳而健康的发展，中专生在毕业之后一定会涉及到就业，那么对《公司法》有所分析，一定会在企业中有出色的表现。此外，还包含着《产品质量法》、《合同法》等相关的经济法，这些经济法可以让中专生进入到社会的时候，能够很快的融入到工作岗位中。因此，在中专的教学大纲中必须要具备经济法教学。

2 中专生的理论素养要提高，经济法学科的基本知识功底要落实

中专生对于学习理论知识一般不会产生兴趣，造成对涉及到经济法的一些逻辑关系缺乏理解的能力。所以，在中专教学的过程中要将经济法学科的基本知识功底落实，让优质的教学环境能够合理的创造，教学的方法得到创新，通过总结交流、分组讨论、实例阐述和生动讲解来提升中专生的理论素养，让中专生对经济法的学习能力提升。并且，考核专业的知识能够将理论知识得到巩固。所以，经济法的教学方式一定要利用创新式的教学，考核方式要运用促进性较强的方法，多采用阅读、选择、讨论等形式，在考核中增加记忆和理解程度。

3 在经济法教学中要加强多样性的教学方法

在教学手段上，可以经常采用多媒体以及PPT来进行经济法教学，让文字和图片有效的融合，可以将学生们的听课效率提升，那么经济法中所存在的枯燥乏味也会随之增加趣味性，提升学生们学习经济法的兴趣。并且，教师可以将板书减少，节省了一定的课时。在条件允许的情况下，可以设置《经济法》的知识竞赛，或者开设相应的讲座，以这样的方式让学生们的经济法知识面拓宽，通过竞赛可以让学生们的业余生活丰富多彩。也就是说，经济法存在着较多的教学内容，较少的实际教学课时，这些客观存在的矛盾，就需要教师在授课时尽量用较少的课时灌输较多的知识量，让经济法教学要求能够合理实现。

此外，教学大纲一定会体现出：应用、掌握、熟悉以及了解四个层次的要求，教师就应该将教学内容进行不同程度的对待。例如：①在合同法律制度的讲解中，其中所涉及到的合同分类、概念和特征是“了解”的部分，那么在教学的阶段，教师只让学生们在书中划出标记，有印象即可，课时就会大量的节省；②《合同法》中的合同终止、转让、变更以及合同的订立程序等因素是要求“熟悉”的因素，那么教师就应该详细的对其讲解，若学生的思路不够清晰，需要对其进行必要的补充说明；③对经常出错的知识面，“订金”和“定金”之间就应该将两种不同的定义解释清晰，订金在一定程度上指的是预付款，而定金指的是担保的作用，这两个因素是需要“掌握”的部分；④然而需要“应用”的部分，一定要利用讲解、分析案例的方式加深学生的印象，并布置相应的作业。

4 对不同的专业要有针对性的使用经济法教学

经济法的课程在一定程度上，所包含的法规和法律比较多，在经济法教学的过程中要想将每一条规定都讲解到是不可能的。因为中等职业学校在教学计划中规定基本学制一般在3年期间，在5、6学期的时候一般会让学生进行毕业的实习和设计，理论的教学就不能够正常进行。所以教师一定要分析学生在不同专业中的特点，来采用相对应的经济法课程。例如：市场营销专业的中专生主要分析的因素则是《合同法》等内容，对于会计专业的中专生主要分析的因素则是宏观调控方面，以及每一类的市场主体等《会计法》内容。在这样的情况下，就要求在经济法教学的过程中将教学的方式不断地改革和探索，对待每一环节的知识体系都要细致的安排和组织，以这样的方式将经济学的教学方式提升。

5 对于同专业的教学计划过程，要将相关的课程内容有效衔接

教师要将课程内容透彻了解，教学中的互相衔接和分工要明确，把节省课时作为首要的目标，尽量避免重复讲解。例如：在企业的破产、兼并以及联合的讲解中，其中已经涉及到破产的相关事宜，那么经济法中讲到《破产法》的过程中，可以略过再次讲解，只是让学生们回忆之前的内容就可以了。在会计专业的范畴中，《税法》的课程是单独开设的，那么在经济法中讲到此问题时，就可以略过，而在《税法》课程中讲解，这样就会节省课时，又能够让中专生门学习到相应的经济法知识。所以，教师一定要在传授经济法知识之前，将经济法和一些相应的课程教学概要清晰掌握，同时分工协作的部分一定要组织明确，让应该经济法中讲解的知识进行详细传授，可以带过由别的课程中讲的内容就可以几句带过，让成绩提升。

6 总结

根据以上的论述，体现出世界经济和社会主义的市场经济是同时存在的，在教育方面面临着非常巨大的挑战，中专院校承担着培养一线工作者的艰巨任务，这些工作者都是要直接与市场经济靠拢的。当前的中专院校所培养出的所有毕业生，拥有着怎样的素质，是会对社会主义的建设发展速度有着直接影响的。因此，中专经济法教学的方法一样要独具创新，将因材施教进行到底，才可以将培养高素质的经济人才任务完成。

参考文献：

[1]蔚茹.中等专业学校经济法有效教学初探[J].华章，2013，（4）.

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三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

中专毕业生自我鉴定400字

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

珍贵的三年中专生活将要接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。 一个人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必须做出无数次选择，每次决定都会给我带来一份收获、一种尊严，使我懂得去爱惜这段过程，爱惜自己的人生。

三年的中专生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上钻劲不够、挤劲不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的成绩能有较大幅度的提高。

生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。 人,总是在学习中进步,在工作中得到锻炼.。

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一、建立中专生诚信档案的可行性

1.建立中专生诚信档案可创造良好的社会环境

诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，诚信是中国人的传统美德之一。无论在过去或是现在，诚信对于建设人类社会文明都是极为重要的，近几年来，整个社会也发生了一些严重的缺乏诚信案例，如“三聚氰胺案”、“转基因大米案”、“地沟油案”。诚信是一种人人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表了他是讲文明，讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们往往会忽视他的存在。现在我国也在建立公民的诚信档案，诚信档案已经影响到了每个人的日常生活。当个人需要求职、贷款等服务时，提供服务的单位首先要查看个人诚信记录，一旦被发现有失信记录，将寸步难行。

2.建立中专生诚信档案的必要性

建立中专生诚信档案，将学生的诚信记录作为学生档案的重要内容，也是对学生学籍档案的重要补充。中专生入校时就建立了自己的档案，随着校园生活的开始，档案的内容也在不断充实。在档案中再加上个人诚信记录的内容，实行起来比较容易，是对中专生个人档案的进一步完善，也是社会发展的客观要求。

二、中专生诚信档案的主要内容

在诚信档案管理的内容方面，根据我校的实际情况，结合学工处、团委等部门多年来的管理经验，初步制定出如下内容。

1.学生诚信承诺书

学生诚信承诺书是根据《公民道德建设实施纲要》和《江苏省中等职业学校德育纲要（试行）》编制的，是学生在校期间对自己行为的一种慎重的承诺。学生自愿在诚信承诺书上郑重地签写自己的名字，并愿意接受监督。

2.学生基本信息表

该表包含学生的基本信息，包括姓名、性别、籍贯、政治面貌、专业、个人特长、父母详细地址、身份证号码、本人联系方式、父母联系方式。

3.学习诚信评价

主要记载着学生入学以来参加各种学习、考试、借阅等活动中相关情况的诚信评价。包括奖学金获得情况、计算机等级是否考试通过、有无考试违纪、处分情况、护士或医士资格考试情况。

4.在校综合表现诚信评价

主要包括在校期间参加学校各种活动情况，有无违反校纪校规、受到学校处分情况，有无参加一些迷信、传销等团体。

5.经济诚信评价

主要记载学生入学以来缴费情况、校内勤工助学，有无弄虚作假获取国家助学金补助和学校困难补助等诚信评价。

三、中专生诚信档案的主要功能

1.约束功能

当前，中专学校主要招生对象是初中毕业的学生，年龄相对偏小，学生成绩不太理想，上进心不足，为此本校以建立诚信档案管理为手段，以校学工处、教务处、团委、学生会为推广诚信教育的平台，建立诚信档案管理旨在约束学生，自觉地开展诚信教育，达到真实有效的教育效果。

2.记录功能

诚信档案在对学生行为起到一定约束作用外，还能够记录一个人的成长过程中的诚信概况，能为新环境下的单位领导用人提供第一手资料。

3.参考功能

一个人的成长过程，也是一个不断完善的过程。偶尔的错误是在所难免的，偶尔的错误也不能说明或判断一个人的诚信级别。只有一份正确的诚信记录，记录着一个人的诚信变化过程，才能宏观地判断一个人的诚信可信度。中专生的诚信档案可以作为学生能否毕业时候的重要参考，同时也为用人单位提供一份真实的参考。

四、对中专生诚信档案的总结与思考

首先，加强领导，落实责任，将诚信档案作用切实落到实处。学校要高度重视诚信教育活动。要充分认识建立学生诚信档案的重要性，要做好思想教育和诚信档案的组织管理工作，做到明确责任，统筹规划。

其次，制定诚信评价、诚信监督和诚信奖励制度。根据中专生特点，制定一套诚信评价、诚信监督和诚信奖励制度，使道德教育和学生管理有机地结合起来。

再次，中专生诚信档案应借助学校网络平台，开发网络诚信档案管理系统，实现数据采集、数据管理、档案管理、在线查询、信息等功能。通过中专生诚信档案系统，每学年对学生的信用指数进行客观评价，评价结果作为学生评先评优、入党、贫困资助、求职就业等行为的主要依据。建立相应的监督奖惩机制，让诚信者受鼓励，不讲诚信者受处罚。

总之，建立中专生诚信档案，不仅是对中专生进行诚信教育管理的有效途径，而且是对中专生职业学校德育工作的创新。中专生诚信档案是社会诚信评价体系中的重要组成部分，是一个社会成熟和进步的标志，学生是建立诚信档案的参与者，更是诚信档案的受益者。通过中专生诚信档案的建立教育学生做一个诚实守信的人。

参考文献：

[1]谭传宝.学校道德教育原理.广州：教育科学出版社，2003.

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2年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到此刻即将走上工作岗位的从容、坦然。我明白，这又是我们人生中的一大挑战，主角的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专2年的学习积累和技能的培养。我自认为无愧于中专2年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选取了坦然应对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

透过这2年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地应对人生中的每一个驿站。当然，2中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们就应善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平潜力。

这2年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选取;应对此刻，我努力拼搏;应对将来，我期盼更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己必须会演绎出精彩的一幕。中专两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面潜力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入中专的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

中专两年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。中专两年，塑造了一个健康、充满自信的我，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求

珍贵的两年中专生活已接近尾声，感觉十分有必要总结一下中专两年的得失，从中继承做得好的方面改善不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的职责感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

中专毕业生自我鉴定(二)

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

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1.国外研究现状

从笔者目前掌握的资料看，国外的关于以家校合作促进中专生创业能力培养的实践研究的文章不是很多，直接论述这方面的专著也不多。但是对家校合作的研究已经有了很丰富的成果。资料显示当今世界各国已普遍认识到，儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面，尤其是家庭的通力合作。近年来，美国为着重研究解决公立学校的危机问题，把家校合作作为教育研究和学校改革的主题；英国、德国、法国、芬兰和挪威等欧洲国家也将家校合作作为教改的重要组成部分。可以说，家校合作是当今学校教育改革的一个世界性的研究课题。

事实上，我们知道这些国家的青少年毕业后都有很强的创业能力。让我们反思一下，这些孩子身上所展示出来的创造能力难道不能说明是家校合作的成果吗？

为了研究更具体的国外先进教育理论和实践的成果，笔者研读了几本外国人的著作。比如：江本胜著作、猿渡静子翻译的《水知道答案》（日）、坂元良江著作、曹艺翻译的《飞吧，孩子》（日）、A.S.尼尔著作，王克难翻译《夏山学校》（英）、雷夫·艾斯奎斯著作、卞娜娜翻译的《第56号教室的奇迹》（美）和秘籍华人黄全愈著作的《望子成人：家庭教育在美国》等。这些著作都反应了作者充满智慧的教育思想，概括起来就是：要善于发现孩子的优点，要善于赏识教育孩子积极展示自身的优点，充分展示自身的创造力和想象力并积极地大胆实践，平时要主动与人沟通与交流，要在游戏和生活中培养团队合作的精神。

2.国内研究现状

从目前掌握的资料看，国内的关于以家校合作促进中专生创业能力培养的研究文章不是很多，还没有这方面的研究专著。可查阅的相关的研究信息散见于各种理论性论文。其对中专生创业能力培养的理论性的描述较多，但对于影响中专生创业能力不强的现象及原因分析研究得不够深入、不够系统，几乎没有发现有专著明确而系统地论述中专生创业能力的培养与家校合作的关系。

比较有代表性论述中专生创业能力培养的理论性的文章有《浅谈中职学生创业意识的培养》和《浅淡中等职业学校如何培养学生的创业能力》。这两篇文章的主旨都强调：“现阶段的创业教育应强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。”同时，“创业教育是一项系统工程，它需要政府、社会、家庭和学校几方面的共同努力。”

为了更好地研究家校合作，本人开始关注研究更多的家校结合的文献，特别是家庭教育的策略，以期望从中找到能够提供给我们中专生家长借鉴的家庭教育的“法宝”。确定研究方向后，本人查阅了大量的献资料。其中引发本人深刻思考的国内文献有：《家庭教育专业化培训教程》（顾晓鸣主编）、《唤醒孩子心中沉睡的巨人（第二版）——孙云晓教育作品集》、《犹太人教子枕边书大全集》（宿春礼主编）、《好妈妈胜过好老师》（尹建莉著）、《好爸爸胜过好老师——著名父教专家东子的家教新概念》（东子著）、《忠告天下父母：好的关系胜过许多教育（孙云晓教授谈平等和谐的亲子关系）》（孙云晓，张纯颖著）、《忠告天下父母：和孩子一起成长（孙云晓教授谈现代教育理念）》（孙云晓，王珑玲著）、《忠告天下父母：好习惯是一生的资本（孙云晓教授谈良好的生活方式）》（孙云晓，孙宏艳著）等。

上述文献强化了家庭教育和学校教育之间的关系，强调了家庭教育的重要性。其别让笔者感到很欣慰的是，这些专著中提供了很多针对家庭教育的合理化建议，其中很多策略对培养中专生的创业能力很有意义：比如要指导孩子良好习惯的养成；帮助孩子端正学习态度，树立终身学习、勇于创新的信念；培养孩子增强自信心的策略；鼓励孩子提高人际沟通的能力等。

通过中外文献的研究和思考，本人对以家校合作培养中专生创业能力的策略研究就有了很扎实的理论基础，同时也获得了一些很有价值的可供参考的案例。这些都坚定了本人进一步开展本课题研究的信心。

二、具体的研究策略

1.组建家校合作领导小组

进一步调查我校中专生创业能力不强的现象，分析问题产生的原因，探讨家校合作对中专生创业能力培养的影响，制定家校合作的条约、活动安排和计划等。

2.组建家长委员会

探讨家校合作过程中家庭教育的重要性和必要性，以及家长方面可以参与学校教育的具体措施和方案。

3.开展教师家长代表座谈会

探讨家校合作促进中专生创业能力培养的实践研究过程中教师方面和家长方面可以实施的具体措施。

4.邀请家校合作的专家开展面向全校教师的讲座

坚定教师参与家校合作促进中专生创业能力培养的信心，同时给予相关的经验介绍。

5.邀请家庭教育的专家开展面向全校家长的讲座

鼓励家长进一步重视和开展家庭教育，同时坚定家长对家校合作的信心，同时给予相关的经验介绍。

6.组织一系列的亲子活动

促进中专生和家长的感情沟通，对孩子强化感恩父母，感激社会的教育，增强将来以创业来回报社会，为民服务的责任感。

7.开展针对中专生的就业指导和职业生涯的规划设计

邀请专家或本校的优秀毕业生来校做讲座，介绍经验教训，鼓励中专生大胆创业，回报父母和社会。

参考文献：

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职业道德，净化心灵，转变，调整。中专生是处于初中生与高中生之间的过度群体，兼具两者的特征， 在思想观念上还尚处于不成熟的状态，并未形成一定的模式，也是进行思想教育的最佳时期。因此，各类院校都极其注重对学生的思想教育，经常深入学生中，掌握学生的思想状况和动向，探索思想教育的规律，研究适合本校学生特点的思想教育方法。赏识教育作为一种用关怀来造就成功的教育方法得到教育界和社会界的大力推广，同样也将适用于思想尚未成熟的中专生群体

中专生能否培养、造就千百万社会主义事业的建设者和接班人，不仅关系到中专合格人才的培养，而且关系到党和国家的兴衰和未来。为此，中专生思想教育工作应从培养合格人才的高度，立足于提高中专生的素质，以新的思路调整学生思想教育的目标，充实学生思想教育的内容。在观念上、方法上实现思想教育工作向开放转变，以充分发挥高校学生思想教育工作的应有作用。

一、 调整学生思想教育的目标、完善思想教育的内容。

加强学生的思想教育，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义四有新人，是学校工作的主要工作。随着改革开放、市场经济体制的建立，使当代中专生的思想观念发生了重大变化，给学生思想教育工作提出新的问题，加大了学生思想教育工作的难度。做为一个教育工作者，我们要根据中专学生的特点，有针对性地加强学生的教育和管理。如关心爱护和严格要求相结合的方法刘思雨，来教育学生。思想教育工作的对象是活生生的人，而人是有感情的，爱是教育学生的感情基础;是开启学生心灵的一把钥匙;是教育能否取得成功的关键。因此要从政治上、学习上、生活上主动地关心他们，尊重他们，切实解决他们的合理要求与实际困难，处处为学生着想。但是在爱护学生的同时，也要严格要求学生，不能放任自由，否则将适得其反。要做到爱中有严，严中有爱，使学生深切感受到学校的关怀与期待。

社会主义市场经济为精神文明建设注入了新的活力和时代内容，在新形势下，环境变了，对人才素质的要求也变了，教育对象的特点也变了，中专思想教育也必须随之转变。这种转变可从两方面着手：

教育目标要由以单纯政治教育为目的的单一规格，向更明确、更全、多层次要求的方向转变。随着改革开放的深入，教育要为经济建设这个中心服务，因此，高校思想教育目标，必须按着世纪人才需求来确定。新时期的人才培养目标，不仅要培养学生的政治思想和爱国热情，培养学生的创业精神和良好的思想修养，道德表现，还要培养学生的市场经济观念，积极参与竞争的观念和国际竞争与合作的观念，培养学生的进取精神和个性的全面发展，培养学生良好的心理素质。课堂和课外相结合实现教育目标。如政治理论课、思想道德课、国情、法律课、党团课、主题班会等是进行学生思想政治工作的主渠道。通过它的讲授，可以使学生坚定正确的政治方面，树立科学的世界观、价值观、人生观，增强学生法律意识，掌握唯物辩证的思想方法。与此同时，在其它课程的课堂教学中，应注意把思想教育窝于教学中，发挥德育功能。实践证明，对学生的思想教育工作不能一嗽而就，急功近利，应利用各种场合、各个部门的通力协作，长时期不娜的教育工作，才能起到潜移软化的教育效果。

紧承时代步伐，加宽教育内容。中专学生思想教育内容，要更好地体现时代特色，具有针对性，要将那些体现时代精神的内容吸呐近来，增加与新形势相适应的新内容。除了要继续抓好马列主义基本原理和世界观，人生观，价值观，民主与法制外，尤其要重视加%道德教育、爱国主义教育和科学发展观教育、社会公德和职业道德教育等。同时，还要根据人的全面发展需要，开展美育和心理健康教育。众所周知，美育在提高人们审美素质的同时，能够陶冶性情，净化心灵，具有潜移默化的教育功能，而心理健康教育在提高心理素质的同时，能增%调控能力，塑造健康人格。

二、解放思想，更新观念，改进思想教育方法

解放思想，更新观念，树立为经济建设服务，为培养人才服务的意识。中专思想教育工作要树立为经济服务，为培养人服务的意识，要确立开拓创新的观念，要敢于冲破旧思想传统的束缚，打破旧的不合时代要求的工作模式。要增%效益观念，在提高实效上下功夫。要结合工作实践，不断总结经验，深入研究学生思想教育的新方法、新途径。要深入实践调查研究，掌握中专生的思想脉搏和思想特点，摒弃思想教育中无效或效果不大的形式主义做法，把我们的思想教育真正做到学生心中去。可以通过整体教育和个别教育相结合进行思想教育。如通过观着爱国主义教育影片、革命歌曲大合唱、组织参观纪念馆、听取英雄人物事迹报告会等途径，来全面提高学生的整体思想觉悟。但由于学生的思想觉悟水平参差不齐，其文化素质、家庭教育、精神状态各有差异。因此在注重整体教育的同时，还应注意个别教育，因人而异。毕业论文，心理素质。毕业论文，心理素质。对后进学生应开展个别谈心的对话活动、注意疏导;重视情感交流、抓两头带中间;引导学生摆脱思想上的困惑;帮助学生辩别是非;启迪他们在人生道路上作出正确的选择。毕业论文，心理素质。毕业论文，心理素质。

在教育方法上由单向灌输转为双向交流。毕业论文，心理素质。过去，我们在从事学生思想教育的过程中，受旧工作模式的束缚，习惯于用指令性%制性办法，却忽视教育对象的主观能动性。我们不否认灌输教育的重要性，但一味的搞单纯灌输，学生反感，效果不佳。因此，要改变这种状态，应坚持平等民主的原则，以调动学生自我教育的积极性。世纪的大学生，民主参与意识和自我意识较%，他们对社会、对自身的成才目标，有自己的见解。所以要实行对话制度(范文)，定期与学生交流。通过平等对话和交流，达到互相沟通，互相理解和互相尊重，使学生主动的、愉快的接受教育。

3、在教育过程中，要坚持分层次教育，克服盲目性。具体方法是：一要坚持分层次教育。从学生入学教育到毕业思想教育，各年级分层次建立思想教育方法。在教育中，既要考虑形势发展的需要，又要考虑学生个人素质起点高低及年龄、专业的不同，分别施以个别教育。二是要改变教育内容空洞乏味的状况，要开展丰富多彩的校园文化生活，寓教于乐，引导学生的思想朝着健康有益的方向发展。

4、在教育形式上，要坚持教育和管理相结合。思想教育和严格管理是对立统一、相辅相承的。教育为管理创造思想条件，管理使教育效果落到实处。学校要使各方面的工作得以正常进行，就必须以切实可行的行为规范和规章制度(范文)来保证。切实可行的行为规范和规章制度(范文)可以培养学生高尚的品德和行为习惯。毕业论文，心理素质。如思想教育与纪律约束相结合，对学生进行思想教育。在学生的教育管理中，要贯彻正面教育为主的方法，以理服人，要动之以情，晓之以理，思想教育工作是一项细致而系统的工程。单一的号召、说服不能完全解决问题，必须把思想教育与完善各项规章制度结合起来，做到以导为主，导中有禁，禁中有导，使教育与管理一体化。只有严格的管理，才能保证正常的教学秩序，生活秩序，才能培养学生良好的行为习惯和高尚的思想品德

二、 在思想教育实施途径上，要形成学校各级人员齐抓共管格局

建立健全科学的思想教育工作组织调控体系，以学工部（处）、宣传部、教务处、等部门为主干，形成党政工团齐抓共管密切配合的工作网络。学生思想教育工作是一项系统工作，是一个综合体系。要充分调动各部门、党团组织及所有教职员工的力量，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。把学生思想教育工作诊透到学校工作的各个环节中去，与此同时，要充分发挥学生自我管理，自我教育，自我约束的作用，培养其主人翁责任感。充分发挥学生会、团组织、学生干部的桥梁纽带作用，鼓励学生参与社会实践，增强学生的社会责任感。

充分调动教师的积极性。把思想教育渗透到各科教学中去。现在中专任课教师与学生脱离，这种现象必须扭转，要通过建立导师制或任课教师分工负责制等形式，使教师在传授知识、开发智力、提高能力、转变思想中发挥作用。