网站设计与开发论文模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇网站设计与开发论文，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

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二、WEB开发方面

2.1框架设计。首先，对网站的整体版面进行划分，上部为网站头，左侧和右侧为图片展示列，中间为主体，即各版块内容，通过使用框架对网站页面划分，能够明确各模块展示内容，提高开发效率，便于设计和维护。

2.2样式设计。样式设计主要包括以下两个方面：一是网站整体风格设计。主要是网站主色调设计和顶部、两侧、底部版面的图片素材选择。二是细节调整。主要是网站底色，各版面对齐，图标制作，边框粗细和色彩以及图片素材中的字体、行间距、段落间距等需要细化处理的部分。

2.3热点链接。热点链接，即在一张图片上按区域划分，实现不同区域具有不同URL的超级链接，格式：<imgsrt="图片地址"usemap="#地图名称"><mapname="地图名称"><areashape="rect"coords="坐标1，坐标2，坐标3，坐标4"href=""/></map>需要注意的是：img中的地图名称前注意要加#号；shape参数rect/circle/poly为热点区域形状，分别是矩形、圆形、多边形；坐标1—坐标4分别为矩形左上角和右下角的坐标；圆形坐标为3个值，前2个是圆心坐标，后1个是半径；多边形为每个折点的坐标；href为目标URL地址。

2.4网站。在WEB服务器上存储主题网站源文件，在IIS中设置虚拟目录、安全参数、应用程序池、指定首页等，实现网站，用户可以正常浏览。

三、门户技术方面

3.1创建频道。使用域用户登陆门户服务器，打开网站管理工具Sitemanage，在CMSRoot下新建子网站，创建频道，将频道名称改为和主题网站版块一一对应，此时频道只能由域用户访问，下一步进行权限扩展。打开Users工具，在子网站下对刚才新建的频道授访问权限，以便子网站门户管理员可以进行管理。登录门户管理网站，进入编辑模式，对刚才新建的频道审批通过后完成新频道。最后，登录CMSRoot，找到子网站，对新建的频道进行刷新，访问权限变为everybody，即实现普通用户访问浏览。

3.2嵌入网站。频道，即版块创建完成，需要嵌入到网站中才能正常使用。首先，创建一个IFRAME控件，将频道地址添加进去，设置最大记录数、日期显示/隐藏等网络参数。其次，将该IFRAME控件复制到对应主题网站的版块位置。注意，操作过程中会弹出提示输入用户名和密码的对话框，一定要用域用户登陆，否则版块内容无法编辑和更新，原因就是，版块内容和门户频道已经相关联，本地无法修改其内容，只有子门户管理员有权限修改。

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网站开发论文参考文献：

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一、引言

《商务网站设计》是电子商务专业技术核心课程，目的了解网站的架构，掌握网站开发技巧和能力，特别是掌握商务网站设计与开发能力。《商务网站设计》内容涉及静态网页制作、SQL server数据库应用、动态网页编程等内容，是一门难度特别大的技术综合课程。

二、教学中发现的问题

由于《商务网站设计》集网页制作、数据库应用、网络编程、系统开发设计于一身，技术性，专业性、实践性、动力能力要求非常强。在教学中活动中，发现存在下列主要问题：

1.教材过于简单

现在，社会上介绍网站开发程序和技巧的课本主要是二类教材，软件和java编程。现实用教程为例，由于同学刚学习网络编程，所以教材往往会采用实用教程作为教材。教材首先介绍VS201运行环境，变量定义if语句forwhile循环，类属继承，基础web控件内置对象，主要对象，数据控件GridView显示数据，主题与模板，网站导航，XML数据传递和web服务。教材往往把各部分单独介绍，没有相互配合，完成整个系统，各个web控件、内置对象、对象、GridView的功能介绍得特别简单，以方便学生了解掌握基础知识和基本技能。

2.教学案例简单不连贯，教学方法以讲为主

由于教材为适应初学者，数据库操作只介绍一个表的查询、插入、修改、删除等最基础操作；最重要的GridView控件只介绍数据查询显示，而GridView的分页、链接字段、图形显示、删除修改等特别重要功能，一概不说。前一章案例与后一章案例毫无关系，系统开发实用常用知识和技巧都不讲。《商务网站设计》比较高要求围绕商品展示、商品查询、购物车、下订单支付等功能，完成商务网站开发，内容包括设计静态网页，数据库的表，网络编程，使它们形成一个有机整体。但教材对这些内容无从谈起。

另外上课以老师讲课为主，老师将网站制作需要的知识点，做成PPT，进行讲解示范；学生通过简单模仿老师讲解的方法，完成网页功能，造成老师教什么，同学就只会什么，没有深入分析为什么，结果{杀了同学主动性创造性。

3.课程网站成摆设，互动性差

许多学校都要求老师建立课程网站，方便同学课后学习。老师与同学的互动主要是在课堂时完成；课后，老师与学生各忙各的，交互性差，只是通过课程网站完成，让同学自主学习。

通常老师只是简单把教学大纲、教案、课件PPT和相关视频放到课程网站上，对课程网站内容更新慢，缺乏指导，没有相互讨论。同学上去，发现资料比较少，，更新比较慢，去了2、3次就不去了。课程网站缺少人气，基本成摆设。

三、改革措施

1.加强教学内容

把常用实用的知识、编程技巧讲深讲透，把重要控件功能、程序、应用，反复讲反复练，比如Gridview的自定义显示数据、分页功能、字段链接、选择、修改、删除等重要功能，相关事件、对应程序，扩展到如何使用Gridview控件在同一个网页中完成显示、修改和删除，实现直观方便完成数据管理功能。

2.以电子商务角度选择案例，加以扩展

教学中，应该以学生熟悉、简单B2C商务网站作为案例，比如网上书城，介绍商务网站基本功能―前台：商务展示、商品查询、详细信息、购物车、下订单、用户登陆注册，后台：商务管理、优惠打折等功能；数据库数据如何变化，才实现网上购书。最后逐步讲解主要程序技巧，完成商品展示、购物车、下订单等功能。

学生三四个人组成一组，分别选择网上书店、海尔公司商务网站、C2C商务平台等不同商务网站、或者QQ空间、社区论坛、军事网站等作为项目，通过自主完成项目，发挥主动性创造性，大大提高同学的开发设计商务网站的能力和经验。

把商务网站的各个功能拿出来作为任务，由各个小组分别负责，组织分析讲解要点和主要技能，全班同学讨论，最后由老师点评。也可以把完成项目过程，遇到困难，收获的经验，或者学到技巧，在课堂上与同学交流，提高彼此水平。避免老师不管学生吸收能力，满堂灌的现象。

3. 增强课程网站互动性

老师每次上完课，把上课内容、作业都放到课程网站，学生从课程网站下载资材，课后学习，完成作业并上传到课程网站，方便老师检查。学校规定每学期各门老师每周固定一个时间在课程网站与同学探讨互动。老师把思考题、扩展案例放到讨论区，让同学上课程网站进行讨论，指导学生学习，回答学生问题，并通过学生的表现，给出一定平时成绩。

四、结论

《商务网站设计》是一门电子商务专业综合性实验性非常强的课程，要以真实的商务网站为精讲的安全，即要对基础知识讲深讲透，也要对重点控件熟练应用，发挥同学热情和能动性，扩展到其他常用网站。课堂上课后，都需要加强互动，才能上好《商务网站设计》课程。

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简·方达为减肥而创编流行至今的健美操，其不拘一格的动作特点获得了越来越多人的喜爱健美操具有减肥、增强心肺功能、改善消化功能、培养审美能力、培养意志力、培养良好的社会品德、促进创新能力培养、改善情绪等优点，几乎所有的大学，都开设健美操课程。但笔者认为健美操的设计和教学都具有相当的特殊性，如果编排缺乏艺术性或简单的进行动作传授会使大学生们丧失学习兴趣，在编排方面教师们的能动性很大，一些将动作和音乐的旋律完美融合的健美操能给人以荡气回肠、意犹未尽的感觉仪，而由于健美操教学对象的个体差异性，许多教师也积累了丰富的教学经验。

但是，当前缺乏对这些宝贵的艺术资料和教学经验的有效保存井共享的机制，健关操老师相互间的交流也相当有限;另一方面，部分学校的健美操课程尚无完整的教学体系，教学目标不明确，教学内容单一，教学形式枯燥，教学评价采用单纯的技术评分机制，过于依赖教师的主观认定，不能全面地检查、评定学生的学习质量，而学生们也非常希望有一个可以随时学习健美操知识的平台。因此构建健美操教学知识平台，作为支撑健美操课程体系的一部分，及时保存优秀健美操设计，同时辅以各种与健美操有关的知识，对提高健美操教学水平，使健美操教学走向规范化，提高教学成果的受益面，促进健美操教学经验的共享，增加学生学习的知识性、趣味性具有积极的意义。这些健美操知识资源在向健美操教师和学生开放的同时，还可以成为校内其他教师或社区居民学习健美操的新途径，为和谐校园、和谐社区建设增加新的载体，为体育院系进行教学数字资源建设提供参考。

健美操教学知识平台构建的主要方法是将健美操的教学环节的各类信息经过数字化加工后采用适当的方法进行存储并，其过程是一个完整的健美操教学信息构建的过程。我们将以信息构建理论为指导，提出我校健美操教学知识平台的构建架构设想。

1信息构建理论概述及其在健美操教学知识平台的应用

信息构建(IA)理论最早应用于各种电子商务网站的构建，网站经营者需要知道网站的成功与不足之处，找到改进的办法，而用户需要r解如何寻找最好的网站，以获得最好的服务和最大的价值，信息构建理论为评价各类网站提供了指导方法。

日前基于IA理论构建的网站评价指标体系，主要包括两部分内容:网站内容和网站设计。研究网站评价指标体系有助提高新的网站设计水平和效率，因此我们将首先根据网站内容评价指标结合健美操教学知识特点来分析健美操教学知识平台网站所应该涵盖的内容以及内容的组织方式，然后根据网站设计评价指标结合网站设计的技术解决方案来分析如何从技术的角度得到较高的评价。

1.1健美操教学知识体系内容

健美操教学知识体系主要包括基本目标、教学内容、相关知识、能力拓展、教学相长、结果评价(其中基本目标参考的研究)，教学内容的设计、相关知识的提供都应该是围绕基本口标进行的，而能力拓展、教学相长通过增加学生学习健美操的主观能动性，促进基本日标的完成而设置的，结果评价则用科学的方法指导教学过程，是完成基本目标不可缺少的教学过程组成部分。其中教学内容体系包括知识原理、运动能力、素养提高汽个部分。对照网站内容评价的准确性、权威性、全面性、独特性、时效性、实用性指标要求，除时效性要求本网站提供的各种知识尤其是新闻和报道类的信息要及时更新外，其余几个指标都很自然地得到满足。

1.2平台网站设计技术分析

平台网站设计评价指标包括:全局导航、局部导航、语境导航、补充导航、分类体系、交互性设计、搜索系统、标识系统。

全局导航和局部导航都要求导航的全面性、位置的一致性、位置指示符的完整性。解决这个问题的最根本也是最有效的方法就是用数据库管理全局和局部栏目的图片、位置次序、位置指示符、栏日的层次关系等所有与全局或局部导航有关的网页元素，并管理所有页面的栏日级别信息。网站设计时，采用动态网页技术，从栏日管理数据库中读取各栏目的名称、图标、页面指向等信息，同时显示当前页面的栏目级别。在今后的运行中，任何维护都首先对栏目管理数据库进行维护，将从根本上保证全局和局部导航的各项指标的顺利实现。而采用框架式的网页主体结构很容易达到全局和局部导航的全面性要求。

语境导航也称上下文浏览、参见导航或预期导航。在健美操教学知识平台中，将针对每个页面或栏目建立相关内容或服务的链接，包括相关知识的其他网站等。

补充导航指标要求提供网站地图、网站内容索引等直观的导航，以方便网站用户直达所需信息。当我们使用栏目管理数据库来管理全局和局部导航的栏目关系后，建立网站地图以及网站内容索引就相当方便了。

分类体系评价指标要求内容对象分类或分组的一致性和完整性。要求在组织网站内容时，严格按照健美操教学知识体系来完成对各种内容的分类，对于类目之间的联系则通过在知识库中增加相应的条目，并在适当的页面中表示。

交互性和搜索系统设计要求网站提供多种交互界面，如数据库查询，BBS公告牌等.同时在网页中留卜联络方式。用户可以和信息提供者进行直接交流。这要求健美操教学平台在增强与用户的交互性方面要化功夫，除了常规网站采取的措施外，还要结合健美操的特点设计一些特别的交互虚拟场景。

标识系统决定如何称呼和调用那些分组内容，并创建一致的标识方案。要求对网站的所使用的各种名称和术语进行仔细推敲分析，并通过接受网站使用者的评价的方法来逐步改进。而各网页内容的一致性则需要通过对网页的关键词表及栏目管理数据库进行分析，从中找出不一致的标识。

另外网站设计时必须充分考虑到网站数据的安全性、可扩展性以及其他的运行性能2健美操教学知识平台网站的实现方案。

2.1平台网站功能层次图

根据以上的技术分析，我们得到如图1所示的健美操教学知识平台的网站系统功能层次图。管理员通过管理系统来维护网站的栏目、网页、留言、相关知识和课件管理员或教师在回答留言板问题时，可以直接参考相关知识，并根据留言板的问题频度建立_常见问题问答。知识讲座中还包括各种有关健美操研究的学术论文和书籍的信息。

网站用户主要包括一般用户、VIP用户、教师、管理用户，用户管理主要是对一般用户以外的用户的权限的管理，一般用户拥有浏览网站信息，发表评论和留言等基本权限，VIP用户拥有卜传自己的DIY作品的权限，教师用户拥有上传课件的权限，管理用户则拥有管理各种不同数据表的权限，平台根据用户的角色权限显示不同的页面内容。严格区分用户权限级别，有助于保证数据库的安全和数据的有效性。

动态网页通过嵌入在网页文件中的脚本，从管理数据库中读取网页组成元素的各种信息。这种方法保证使用同一网页元素的所有网页文件都是一致的。

健美操教学知识平台的组织结构以健美操教学知识体系为主，包括全局导航条、局部导航条、网站地图、网页内容索引、信息检索、留言板等。

外部访问接口主要是由平台开发的专门供其他体育知识数据库访问健美操知识平台信息时使用，这样可以使健美操知识平台方便地成为体育知识库系统的子系统。 本平台网站将使用数据库管理各种网页元素包括平台的栏目信息、各种健美操知识、课件和视频以及用户管理等，这样可以为网站的维护和升级提供很好的扩展性。在这些数据库的基础仁，结合动态网页生成技术，就可以方便地完成健美操教学知识平台的网站搭建。

2.2增强平台交互性的相关实现技术

根据文献提供的网站评价结果，交互性是多数网站比较欠缺的方面，但却是网站赢得用户的非常重要的因素之一。这里重点介绍本平台在增强平台交互性方面的特别思考:

2.2.1自动关键词索引，提高用户搜索的查全率和查准率。实现这一功能需要建立所有页面的关键词表。目前对关键词表的建立有两种方案，一种是人工方式，另一种是自动分词方式。人工方式的缺点是效率低，不全面，带有很强的主观性;白动分词的缺点是分词的专业相关性不好把握，但是可以配合专业词表来解决。因此，我们将首先建立体育及健美操专业词表，并采用自动分词方式来建立页面关键问表索引。

2.2.2 DIY教练。利用健美操教学知识平台对学生自编健美操的过程进行知识相关性的辅导也能进一步增强平台的交互性。具体做法是建立健美操编排的基础知识库、编排案例库、编排素材库(包括音乐、基本舞步、单元舞、音乐与舞步或舞姿的搭配素材等)以及DIY作品库(包括教师对这些DIY作品的评价)，甚至可以在这些作品中评选出优秀的作品，作为学生健美操大赛的备选队。

2. 2. 3健美操运动处方。网站用户可以根据自身的情况在处方知识库中搜索适合自身的运动方案，健美操老师会为那些没有找到合适处方的用户开出健美操运动处方，这些处方又可以作为新的知识为其他人共享

2. 3健美操知识平台网站的进一步扩展

健美操教学知识平台网站的目的是为健美操教师提供教学知识、学生学习健美操知识并与教师进行互动沟通的平台。对学生来说，平台的知识内容是否丰富，更新是否及时将直接影响其对网站的兴趣和依赖程度，对教师来说，没有相应的激励措施，也会慢慢尚失将自己的教学资源提供给平台的积极性因此一方面，平台要尽可能地利用各种技术手段增加平台的知识内容，如开发新的软件，专门搜索国内外关于健美操学术研究和优秀健美操的设计等;丰富平台与学生互动的手段，如开设健美操俱乐部，为健美操爱好者提供专门的辅导等;另一方面，可以利用平台开展师生间的交流，听取学生的建议，对学生的练习进行指导，并将教师对平台的贡献度纳入工作考核。只有这样，平台的建设目的才能真正实现。

3平台的系统架构、特点及意义

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一、背景

2010年，上海市教育委员会启动上海市中职学校精品课程建设项目，根据《上海市教育委员会关于开展中等职业学校精品课程建设的通知》沪教委职（2010）要求，我校多媒体设计与制作课程成功申报为市级精品课程。该课程需要使用包括GoldWave、PS、Flash、Dreamweaver、PowerPoint、illustrator、Authorware等覆盖音频、视频、动画、图形、图像等内容的软件，是一门操作性强、整合性强的课程。课程建设基本完成，笔者作为该课程的主要负责人，对课程网站设计与建设以及一些注意事项进行了探究与实践。

二、网站设计

1.网站风格

精品课程的网站风格定位非常重要，整个网站属于教育类型的网站，整体风格设计应该简洁不失高雅。同时，作为面向中职学生的网站，网站风格又应该增加一些活泼、动感的元素。在设计时主要考虑以下几点：

（1）布局

网页特别是主页的布局是非常关键的。根据本网站整体设计风格和大众视觉中心点理论，整体采用上、中、下的布局模式。具体设计如下表所示。

（2）色彩

网站色彩的选用同样至关重要。本网站的色彩根据我校网站风格以及课程特点采用中性色加暖色系列。运用灰白为一级色调，橙色为二级色调。这样的色彩搭配稳重不失活泼、整体统一而又重点突出，又能做到大调和小对比的效果，达到良好的视觉

感受。

（3）效果

本网站面向的对象以中职学生为主，在设计时内容需通俗易懂、加强应用类知识点，弱化理论性知识。同时，为了增加网站的可看性，在网页内容部分增加Flas效果，动态展示学生自创作品，增加学生互动交流区域。

2.网站框架

根据上海市中职校精品课程的各项评审指标，为方便课程网站的管理，网站的导航设计成厂字型的结构形式，这种设计简洁明了，横向导航覆盖课程所有建设内容，纵向导航突出重点和特色。具体网站栏目与功能设计如下表所示。

横向导航项目功能具体如下：

（1）课程概况

包括课程简介、历史沿革、课程设计等内容。介绍多媒体设计与制作课程的主要内容和我校开设这门课程的历史沿革以及课程的总体设计思路。

（2）课程团队

主要介绍建设该课程的教师团队，其中包括课程负责人、主

讲教师、教学团队、师资结构、教师的教科研情况、学术论文等方面的内容。

（3）教学内容：详细介绍课程的每项教学模块，其中包括GoldWave、PS、Flash、Dreamweaver、PowerPoint、illustrator、Authorware七大软件的具体教学内容。

（4）教学条件

充分展示我校的教学实训条件，以图文并茂的形式展现我校的校内实训基地、校外实训基地以及网络教学环境。

（5）教学资源

提供丰富的教学资源，以供学生下载和自学。其中包括教学大纲、课程授课计划、电子教案、多媒体课件、试题库、实训指导大纲、实训指导、实训操练、教学录像等内容。

（6）实训项目

实训项目包括课程配套的实训内容。多媒体设计与制作是一门计算机操作类型的课程，通过实训项目的练习和操作，学生可以增强多媒体作品制作的能力。

纵向导航项目功能是根据课程建设的特色内容和主要内容进行设计。如申请时的申请书，该课程所有的教学文件，实施整个课程的教学方法和手段等。这些项目单独罗列便于访问者浏览和自学。

3.网站制作技术

网站的制作分为三个阶段，第一阶段为网页效果图制作。将内容设计成平面网页效果图，可采用任意的平面设计软件。第二阶段为静态网页制作，采用Fireworks和Dreamweaver进行切片和整合，使用目前流行的DIV+CSS模式，此模式的优势在于代码少，提高页面浏览速度；结构清晰；支持各种浏览器；便于网站优化。第三阶段为动态网页制作，整个网站后台是由课程平台和课程管理平台组成的一套强大的系统，能针对不同的精品课程进行不同的管理和设置。后台使用的数据库是SQL Server 2008，编程语言是C#，开发工具是Visual Studio 2010。

三、网站建设注意事项

课程网站的开发和制作不只是网站技术的问题，更是包括教育教学、课程专业等多方面因素的系统工程。建设一个课程网站周期长，涉及面广，参与人员多。在建设时需要充分考虑以下几个方面：

1.网站功能

精品课程的网站面向的是自学的学生群体。网站的功能主要是首先为学生提供自主学习的平台。另外，网站的功能还要体现在师生交流方式的改革，本网站中的在线学习提供给学生自主学习。同时网站中设计电子留言板（BBS）、BLOG等功能以便学生相互交流。最后，网站上提供大量可下载的教学资源、典型案例以及佳作，供不同层次学生学习和欣赏。

2.网站开发原则

本网站面向的群体为中职学生，在开发时必须注意以下几个原则：网页界面友好，寓教于乐；教学内容表述通俗易懂，便于自学；方便用户下载和调用；兼容性好，便于维护和更新；突出互动性，便于交流；凸显课程特色，不断完善课程资源。

3.网站运行维护与管理

网站建设不是一个静态事物，而是动态的。在网站初步建成后，需要加强运行维护和管理，保证网站的正常使用。同时，对于网站中的内容也需要及时补充和更新。再则，通过动态监管保证精品课程网站的质量。

对于现代中职学生来说，网络教学已经不再陌生，随着网络软硬件的不断发展，网络教学将对传统教学产生颠覆性影响。通过精品课程网站建设也为更多课程能够实施网络教育探索一条可行之路。中职校精品课程网站的建设不仅是考验一个学校的教育教学能力，更是网络教学中一个必不可少的环节，把精品课程网站做好、做特、做优将是我们不断努力的方向。

参考文献：

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Design of Educational Resources Website from the Perspective of IA

Gao Chun

（Henan Police College HenanZhengzhou 451000）

【 Abstract 】 This paper describes the current situation and problems of the construction of educational resources in China， and points out the important role of the IA theory to guide the construction of websites.

【 Keywords 】 education resource network；ia；design

1 引言

在教育信息化推动下，我国教育资源网站发展迅速，作为教育资源的重要组成部分，资源网站不仅可以有效促进学习，而且能推进学习的个性化和社会化。因此，各教育机构和高校都纷纷建立起了自己的教育资源站点和远程教学网站，通过共享学习资源，为学习活动提供必要的资料，对教学活动开展起到很好的促进作用。目前，根据资源网站的组织情况，国内教育资源网站大体可以分为三大类：国家和地方级教育资源网站，分类教育资源网站，学校、企业或个人网站。

虽然我国在教育资源网站建设上取得了很大成绩，但由于国内教育信息资源标准化研究太慢，对于资源网建设还没有一个统一的标准化体系，导致网站建设随意性较大，存在几个问题：（1）网站设计花哨，实用价值不大，容易分散学习者注意力；（2）网站页面信息量大，栏目太多，内容不易查找；（3）页面层次感、清晰度不够，部分网站文字模块过于繁杂，导致信息过载；部分网站图片使用意义不明，比例设置失衡；（4）为获取利润，一些教育机构在网站上挂有太多广告，容易引起学习者负面情绪；（5）网站缺乏整体规划，结构松散，没有一个统一的标准体系。

从以上问题可以看出，现阶段我国资源网站的建设，没能真正站在用户需求的角度去开发。未来教育信息化的发展应偏向于资源的有效利用上，如何更好地促进学习，做到资源共享，是资源网站设计者们应考虑的问题。

2 IA理论在教育资源网站建设中的重要作用

IA理论即信息构建（Information Architecture），由美国建筑学家R.S.Wurman提出，基本含义是组织信息和设计信息环境、信息空间或信息体系结构，以满足需求者的信息需求、实现他们与信息交互的目标的一门艺术和科学。它包括调查、分析、设计和执行过程，设计到组织、标识、导航和搜索系统的设计，目的是帮助人们成功地发现和管理信息。

由于互联网上的信息种类繁多、内容特征多种多样的多媒体信息，造成信息空间的混论，用户在其中很容易迷惑和迷失方向。因此，互联网尤其需要信息构建成为信息化和优化的思想和工具，以帮助用户在异质的信息空间中管理和获取信息。随着网络的发展，IA理论被引入到网站的设计开发过程中。

网站IA是指借助图形设计、人机交互图书馆学等理论方法，在用户需求的基础上，组织网站信息、设计导航系统、标识系统和搜索系统，帮助用户方便地查找和应用信息，其核心思想是“让信息可访问”和“让信息可理解”。本文认为，将IA理论应用于资源网站建设有积极作用：（1）获得和理解信息内容，将信息组织好；（2）优化信息结构；（3）面向用户传达信息内容；（4）提供一个清晰的易于信息获得的界面。作为一门新兴的学科，用IA理论指导教育资源网站设计，是一种全新的理念。

3 教育资源网站信息构建设计与分析

教育资源网站作为一个服务性网站，旨在为学习者提供教学资源，对其进行信息构建不仅能使网站的功能、内容和风格上更符合学习者的需求，方便学习者快速获取信息，而且有助于增强网站的灵活性和可扩展性，为后期维护提供便利。

3.1 网站页面风格设计

页面风格设计包括整体形象设计、字体设置和色彩搭配。教育资源网站要立足教育服务和教育文化的理念，不同风格的页面设计要针对教育内容和学习者类型。色彩和字体的设置也要考虑学习者的喜好，不同专业、不同年龄段的学习者对色彩和字体的喜好都有所不同。

3.2 组织系统设计

组织系统设计是对网站所有信息进行有序分类、合理布局，方便学习者快速的查找定位到所需要的信息。信息组织系统包括信息组织体系和信息组织结构两个主要方面。信息组织体系也就是组织的维度，分为精确性组织体系和模糊性组织体系。精确性组织体系对信息类别界定比较清晰，方便用户对信息的查找。模糊性组织体系对信息类别的界定不太清晰，方便用户对信息进行模糊性检索。教育资源网站应提供多种信息获取方式，两种组织提醒同时使用，精确性组织体系用于显性内容的浏览，模糊组织体系用于相关信息的检索。组织维度的选择就是确定组织的上下左右关系，教育资源网站信息组织结构的设计，应以自上而下的树形结构为主，以自下而上和超文本结构为辅，组织结构在广度上不超过10项，在深度上不超过5层。

3.3 标识系统设计

标识系统就是标签系统，负责网站内容的表述，为内容确定标签、内容或描述。标识系统有五种表现形式，分别为标题型、导航型、上下文链接型、索引型和图形。标识系统的设计不仅可以对页面起到装饰作用，还可以引导学习者，使网站更具个性化。设计标识系统应遵循两个原则：（1）有效的标识系统应明确学习者是谁，为学习者提供什么，怎么用等问题；（2）标识的设计要统一，即版面样式、设计风格、语法、两个相同信息内容的标签等要统一，不可产生歧义。

3.4 导航系统的设计

导航系统就是信息组织系统的页面化显示，其目的是让学习者能够知道自己所在的位置，所能获取到的信息，就像地图一样，让学习者知道自己从哪里来，这里有什么，将要到哪里去。网站导航系统主要有几种类型：全局导航、局部导航、情景式导航、辅助导航。为满足不同学习者的学习需求，在教学资源网站的设计中，要综合使用各种导航。其次导航的位置要符合学习者的习惯，通过调查得知，绝大多数学习者习惯全局导航放在网站顶部，而将局部导航放在网站左边，这样的布局使学习者有一种熟悉感。

3.5 检索系统的设计

教育资源网站内容多、信息量大，检索系统的设计可使学习者快速直接获取自己所需要的信息。在设计检索系统时应注意几个问题：（1）提供多种检索方式，为满足学习者不同的信息需求，应设置全文检索、作者检索、图片检索、视频资源检索等多种检索方式，方便学习者查询；（2）检索界面的设计应提供简单检索和复杂检索两种方式，提供模糊、精确和二次检索功能；（3）检索结果应设置必要的提示，当学习者无法检索到所需信息，系统应提供相关检索建议。

参考文献

[1] 陈洪磊.基于IA的高校门户网站问题分析与对策[J].情报杂志，2010.12.

[2] 徐瑾.信息构建探析[J].科技进步与对策，2005，22（2）：170-171.

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〔中图分类号〕 G420

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

14—0018—01

2005年3月，天祝县民族中学率先建成了全国首家藏文中学网站——中国藏族中学网（），开辟了藏语言教学类网站的先河，对藏区教育教学实现跨越式发展具有重大意义。目前全县尚无一个小学类的藏语文教学网站，天祝民族师范附属小学作为县城唯一一个传播基础藏语的“三语”小学，自然就肩负起了建设小学藏语文教学网站的重大使命。笔者对小学藏语文教学网站的设计规划、技术解决和教学资源库建设等问题也作了一些分析和研究。

一、小学藏语文教学网站设计规划

1.版块栏目　小学藏语文教学网站初步设计规划6大版块，分别为“学校新闻”、“教师风采”、“学生天地”、“学习园地”、“ 藏族文化”、“软件下载”。网站的重点设在“学习园地”，包括“藏语拼音”、“藏语基础”、“藏语语法”、“教学论文”、“教学课件”、“教师教案”、“年级试卷”、“在线课堂”、“复习资料”等9个子栏目界面。

2.网站界面设计　在网页风格上，颜色可根据藏族习惯，以藏蓝色、米黄色为主题颜色，并在界面中添加藏族元素，如建筑、风景、人物、服饰等；网站界面设计和版面的编排设计上，要有一定的美术创意，力求简洁美观，给人带来舒适的视觉享受。

二、小学藏语文教学网站技术解决

1.网站程序开发　为了提高网站的访问吞吐量，网站平台硬件最好由学校自购WEB专用服务器。考虑到网站建设初期投入成本可能不多，设计上应达到用户使用方便简捷，功能上尽量以实用为主，可选择基于J2EE标准、以JDK+TOMCAT架构搭建的JSP运行环境，通过使用JAVA脚本语言来完成动态交互功能的WEB服务器应用程序，实现学校网站的多种功能。

2.网站数据库　由于资源库内容需要经常修改和维护，对数据的传输要求比较高，所以需要强大的数据库作保障，因此，选择一个合适的服务器平台和数据库系统非常重要。操作系统建议使用Windows 2003 Server，数据库可以选择成熟的MySQL，Windows Server2003+IIS6+MySQL的配置具有使用方便、易于维护和管理的特点。

3.网站藏文嵌入技术　早在IE4.0版本推出后，微软公司就引入了嵌入字体技术作为浏览器显示任意字体的解决方案：首先利用Web页面制作工具生成一个页面或者整个网站，在页面中使用藏文字体；然后利用专门的页面转换工具WEFT（Web Embelding Font Tool）对包含藏文字体的藏文Web页面或者藏文网站进行处理，运用Css样式表技术控制页面的布局，页面就不会随浏览器设置而改变，防止了乱码的出现，轻松实现藏文在浏览器中的完美显示。

4.网站安全性　任何优秀的网站都有一套完整有效的安全措施，在网站建设规划初期就要将网站安全放在重要位置。网站安全不是购置一套硬件防火墙或者购买一套正版杀毒软件可以解决的，更重要的是网站在投入运行之后如何提高网管人员的安全意识和管理水平。

5.申请域名和网站　申请域名可到当地中国电信委托申请，一般选择600元左右、五年有效期的域名方案。在域名选择上要遵循便于记忆、不容易与其他域名混淆的原则，为了使网站后能够长期安全、稳定、有效地服务于学校的教育教学，网站还需要及时办理ICP备案。

三、小学藏语文教学资源库建设

根据信息资源自身的性质，我们知道教学资源库的建设不是对资源的简单收集，藏文教学资源库也应该具备以下功能：能够进行方便快捷的信息检索；教师可以自行添加资源；资源种类齐全、科学；系统易维护等。

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网页设计所需要的美工技能包括网页版面的整体布局，网页颜色搭配，网页图形和动画设计等。这一过程中需要设计人员具有下面两方面的能力：一是能够熟练使用photoshop等软件。网页的整体结构，色彩搭配和模块位置摆放都需要设计人员运用该软件进行设计，其设计结果为psd格式的图片。Html编码人员将根据这些图片进行正式的web页面设计。二是能够运用firework和flash等软件设计页面中的图标和动画。Pohoshop的主要功能是进行平面布局设计，而对网页中的特定元素，如动画，动态按钮，图标等，则需要flash和firework等软件才能完成。而这些元素基本上是每个网页中都必需的。因此对这些软件的熟练使用也是美工设计人员的必备素质之一。

当然，除了以上软件的熟练使用技巧之外，具有创意天赋和素质的设计人员更会受到多数公司的欢迎。

2.省略+xml来进行设计。当前正处于一个由html向xml的过渡期，xhtml+css成为这一过渡时期页面设计的主要技术，因此掌握xhtml和css编码技术也成为未来一段时间内页面布局人员的基本要求。

3.省略、jsp2.0和php，一般情况下一个程序设计人员应该至少精通其中之一，并了解其他设计技术。同时，使用这些技术所必须的c#、java等程序设计语言也成为程序设计人员的必备技能之一。另外对于一个高级程序员来说，掌握三层结构web程序设计和面向对象程序设计思想也是必不可少的技能之一。

4.省略+sql server/access、jsp+oracle/mysql、php+mysql等技术组合是被应用的最广泛的网站设计技术，而掌握sql server 或者oracle几乎成了每个网站开发类公司聘用人才的必备标准之一。

二、职业技术教育商务网站设计人员培养方案存在的问题

1.专业技能课程课时量过少。造成这种现象的原因是多方面的。首先对于高等职业教育教育部明确规定了在校学生总的教学量，而其中非专业技能课所占比重过大；其次由于专业技能课程需要大量的实验教学，而多数职业院校自身硬件设施不足，无法满足教学需要；第三，高校专业课程设计过程中过多地考虑课程的学术性，学科理论完整性，而不是从职业需要出发设计课程体系，使得职业院校的课程设置与本科教育内容相差不大，只是知识难度有所降低。其他诸如教师队伍问题，生源素质问题等也是课程设置的重要影响因素。

这种现象的直接后果就是，各门专业课程的讲解都是蜻蜓点水无法深入展开，毕业生技能达不到就业岗位所要求的标准。

2.省略）设计语言、交互式网站设计技术（或jsp）、网络数据库，综合课程设计和其他辅助课程。总学时应该在600到700学时之间。然而，多数职业院校的电子商务技术专业可能并不具备所有这些课程的高质量师资，甚至有些课程国内没有高质量的教材，同时由于教学总学时的限制而不能开设所有这些学科。

3.传统教学方法不能适应课程特点。传统的教学方法一般采用课堂讲授基本理论知识，然后通过上机作业辅导学生实践技能。这种教学方法在讲授诸如计算机基础等操作性较强而创造性较少的课程时基本能够满足教学要求。但是商务网站设计的绝大多数课程，除了要求较高的动手能力以外还要求有较高的创造性。比如程序设计课程中，通过传统的授课方式学生精通了基本语法，却不能自己设计出符合实际需要的应用程序。另一方面，由于多数课程都具有相当丰富的知识内涵，根本无法在几十个课时中完全讲授，学生在课堂上只能接触到课程中的最核心的和基础的知识和技能，而这些知识和技能可能并不能胜任将来的工作。这就要求教师必须寻找合理的教学方法，在有限的时间内让学生掌握足够的专业知识。

4．实验训练效果差。多数教师会结合课堂所讲授的基本理论知识来安排实验题目。这样做对加深学生掌握理论知识固然有很大好处，但是学生并不能通过实验获得新的知识和技能，实验课变成了上一次理论课的简单重复和记忆强化。这样不仅不能培养学生的创造性，而且也不能扩展学生的知识面，使他们在面对真正的网站项目开发的时候，不知所措无所适从。

三、职业技术教育商务网站设计人员培养方案改进对策

1.省略程序设计》、《jsp程序设计》、《dreamweaver应用》、《html与css设计》、《WEB程序安全性》等课程。

2.增加案例分析科目。网站设计相关的各门专业课，都具有较强的实践性特征，纯理论的课堂讲授不可能让学生掌握扎实的专业技能，因此必须开展案例教学。为了让学生把握网站开发的每一个环节，做到把所学知识融会贯通，还应该开设专门的案例分析科目，运用完整的项目案例分析，帮助学生掌握商务网站设计的常用算法、技巧和知识。

3.改变传统教学方法，在案例教学中采用对比教学法。增加真实案例教学，在案例中讲解理论知识，做到理论学习与技能培养相结合。不仅让学生掌握基本理论知识，还要让学生知道如何在实践中运用这些知识。

在案例教学中可以通过对比教学法提高学生开发能力。所谓对比教学法就是指，教师提供给学生一个真实项目的系统分析报告，让学生分组进行不同模块的开发设计工作。然后把学生的设计结果和项目本来的程序文档进行对比分析，通过比较二者采用的算法、程序性能以及其他方面的指标的不同和优劣来达到提高学生对理论问题的把握程度和实际的动手能力。这种教学方法还能够培养学生的项目协作能力和建立软件工程开发的思想。这要求教师尽可能多的掌握一手资料，甚至要亲自参与商业项目的开发过程以积累知识和经验。同时，要尽量为学生参与可商用项目开发创造条件。

4.增设课程设计课。课程设计课，能够帮助学生理解不同课程所学知识在工作中的作用和地位，能够帮助他们把不同科目中掌握的知识进行融合和综合应用。例如，学生学习了DREAMWEAVER和两门课程之后，可以适当地加入课程设计内容，让学生掌握综合应用两个软件开发网站的方法和技巧，理解两个软件的不同和各自的特性以及它们在实际工作中的地位。

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中图分类号：TP391.41 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2012）0220163－01

信息技术飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、和传递信息的重要渠道。校园网网站是教育信息化的重要组成部分，是学校对外宣传的窗口，是一线教师共享教育资源的宝地，是学生进行有效学习的场所，是家校联系的纽带，是提高学校教学、科研、管理效率的重要工具，也是全校师生展示才能、互相学习、共同发展的阵地。它的建设需要全校师生共同参与。

校园网的建设责任重大，只有不断研究、开发、探索和创新，才能不断开发出校园网的各种功能。这些有赖于学校领导的大力支持和学校各个部门以及教师的不断实践，把一些新的观念，新的思想，新的信息技术带到校园网中，建好，用好校园网，努力推动现代教育技术的发展。

1 校园网站的作用

学校网站是实现教育资源分配的桥梁，网络巨大的教育资源集全社会力量，使教育资源无限增长。发达地区和欠发达地区、高投入学校和条件差的学校获取教育资源的权力平等，每位教师和学生都能均等得到培训和受教育的机会，不受学校教材、教师力量限制。极大地提高了教学效率，实现教育公平的社会理想。

学校网站提供教学互动的全新方式，教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流有了全新的方式，不受到传统课堂制约。可使异地、城乡学生共同讨论分享。地理界限模糊、消失，网站真正没有围墙的学校。

学校网站能够提供个性化学习平台，不同学生理解和认知世界的方式不相同。网络的丰富资源使学生寻觅不同的教育方式，选择自己的途径和速度接受教育与学习，享受最佳教育机会，培养独特的个性和人格。

学校网站建设是学校综合信息化的应用平台，作为学校管理和教学的综合管理门户，提高工作效率，节约成本，实现了学校综合信息化的协调与资源共享。

2 全面了解校园网网站的建设目的，拟建合理的多功能服务器

我们要根据学校教育、教学的需求提出学校网站建设的整体解决方案，并提出网站建设工作中需要解决的问题。我想我们应该对服务器进行整体规划，分步建设，本人在这方面对全国各中小学的网站进行了研究、对比，一般中小学用到的服务器主要有以下五类：1）WEB服务器，2）FTP服务器，3）BBS、聊天服务器，4）防黄服务器，5）视频VOD点播服务器。

3 全校参与网站建设，实现教学资源共享

网站信息化的内容和实质是得到大量的信息资源和方便的获取方式，而信息仅仅是网站的一种形式。因此，校园网站本身建设远没有学校教学资源库建设的难度大，资源库的建设不是靠一个或者少数几个老师参与能建立起来的，这个需要学校各个部门，教师的全体参与，大家同心同力，献计献策，依托互联网，共同建立起教学资源库，达到资源共享的目的。

建立资源库后，通过发动全体教师，让老师把一些好的教学参考，教学设计，教学方法的等，通过互联网，上传到校园网上。并对其它学校老师的先进的教学方法和教学模式进行研究，消化，选择适合本校师生的教学方法和教学模式。

4 建设学科辅助教学网站，拓宽学生知识面

学校网站的建立是为了服务教育教学工作，作为中心工作的教育教学，在建立学校网站的过程中，应该引起特别的重视。各个学科的教研小组应该设计出相关的学科资料辅助教学网站的建立。要注重培养学生的实践能力、创造精神、科学精神等多方面能力的培养。

网站要有强大的生命力，资源建设是一个永恒的主题。校园网站的资源建设主要从下述两方面着手：首先做好学校自身资源（试题、课件、课件素材、论文等）的收集整理，将这些资源上网并不断更新。目前，我校已经有教师用户数三百多名，相信在三百多名教师的帮助下网站能够取得一定的成功。这一系列的措施将提高了学校的知名度，教师用户也将因此获得更多利益，相信这将是是一举多得。

5 正确引导，切实提高学生素质

其实，在网站的建设过程中，学生是学校网站建设不可缺少的力量。现在的学生很喜欢上网，他们又交际广泛，为吸引学生参与网站建设，学校就可以在建站初期搞了网络兴趣小组，要求学生加入到网站的设计以及资源的收集过程中来。这对学生的成长和网站建设都是一种很好的促进。另外，学校网站还可以开博客，让学生做回版主；不定期举办电脑作品比赛，通过这一系列的活动，确实可以让更多的学生了解学校网站并参与其中，对网站建设起到积极的作用。

6 小结

校园网站的建设，目的是为学生创造自主的学习环境，创造全面发展、个性化学习的条件。积极营造“生动、活泼、健康、向上”的校园网络环境，学生对计算机充满了好奇，学们生在网络上进行交流、沟通并积极参与学校网站的建设，真正构建了一个真、善、美的校园网络环境。

参考文献：

[1]杨颖秀，学校管理学[M].北京：人民教育出版社，2004.

[2]杨晓钟，网站设计与开发[M].机械工业出版社发行室，2005.

[3]张军，ASP动态网站设计经典案例[M].机械工业出版社发行室，2005.

[4]阳西述，网页制作与网站设计 高等院校计算机系列教材[M].武汉大学出版社，2006.

[5]肖宗水等，大型校园网络的综合管理[J].中国教育网络，2006（6）.