奉献心得体会模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇奉献心得体会，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

在这即将迎来第30个教师节之际，我也想就教师这一职业的责任与奉献，结合自己的工作经历，谈谈自己的一点浅短的看法。

一、责任重大，但要坚信自己。

“责任”有一层含义是指如果没有做好自己的工作，而应承担的不利后果或强制性义务。正如前文所说，教育是国家大计之本，教师又是教育大计之本，教师在社会中充当着重要的角色，因为教师培育的是祖国建设的接班人。而老师的一举一动、教育方式和教育理念都可能影响学生的一生。如果学生出现了什么问题，老师的责任就会显得尤为重大，所以我们才会常听到说：“是因为老师教得不好！”但是，我们也并不能因此而对教师这一职业或对教育教学工作感到畏惧，尤其是一些年轻的新教师，如我。因为每一个人都有他自己的成长过程，也并不是每一个人，一出来社会，进入岗位，就能得心应手。教师不是神，也是凡人一个。在教育教学工作方面，也要经历一个从不适应到适应，再到熟练的过程。所以，虽然教师的责任重大，但我们作为教师，一定要有信心，坚信自己能很好地完成自己的使命。不能因为怕担责任，在工作中畏首畏尾。

二、职责很多，但要学会变通。

老师身上的担子确实不轻。既要教书，更要育人。在提倡素质教育的今天，老师只有教学能力是不够的。老师还是学生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教师既要坚守工作岗位，搞好本职工作，有的时候还要做好学生的思想政治工作，像父母一样关心和了解每一个孩子的学习、生活和身体情况，还有的时候要结合工作的需要，要不断进修，参与科研、培训等。总而言之，教师的职责很多。而面对这些职责，在我们不能每样都完成得尽善尽美的时候，就要学会变通来提高自己的工作质量。比如在时间的分布上，重点工作分配多点时间，花多点精力。而在处理事情的次序和方式上，则要重要的事情先做，次要的事情后做。学会换位思考等等。时代在进步，教师也要与时俱进，也要学会变通。

篇2

每个人都在纷繁世界中扮演者不同的角色，发挥着不同的作用，有的如泰山，有的如尘埃，有的是大树，有的是小草;有的是太阳，有的是星星……但作为一名疾病预防工作者我深知“讲奉献”就是要立足于本职岗位，始终保持爱岗敬业、求真务实、勇挑重担、勇于创新、自觉奉献，全身心投入到工作中，力戒张扬、力戒漂浮，从一点点小事做起，把基础的预防工作做牢做扎实，只有扎实的工作群众才不会得病，才能维系着千家万户的幸福和安康。

有人问我：“面对传染病病人你怕不怕”，“不怕，因为我是一名疾病预防控制医生，哪里有疫情就要往哪里去”，是的每当有传染病疫情时作为疾控人员就要冲在最前面。你害怕不去他害怕不去，那谁去控制传染病呢？疾病预防控制医生就是哪里有危险就要往哪里去，发扬医者奉献精神，奉行吃苦在前，享受在后，先公后私，始终把人民群众的身体健康放在首位，只有及时把疫情扑灭，控制好了不扩散自己和群众才能幸福安康。

记得09年“甲流”肆虐内时，由于事发突然，一个学校大面积学生发生疫情，在那场抗击“甲流”的斗争中，我没有多想一个劲全力奋战在疫情防控一线，不顾个人安危主动要求深入现场、深入病房进行流行病学调查，背着喷雾器对疫点进行一一消毒，为接触者进行测量体温等健康检查，处理完这些已到半夜，晚上又继续加班整理资料书写疫情进展情况和完整的流行病学调查报告，一直忙到半夜三四点，困了就在办公室的地上铺几张报纸睡在地上，第二天一大早又奔赴到疫情现场，如此反复接连忙了十余天，最终扑灭了“甲流”疫情。当我看到学生们又回到教室上课露出那天真的笑容时，我也笑了。

今年冬春季全国H7N9禽流感高发，全疾控系统人员都忙碌着防控禽流感。而我偏偏在疾病流行时患肛周脓肿需要手术治疗，在急速手术 后 医师劝我多住些日子多换药，而我不 顾 医师劝说提前出院，拖着伤口赶到单位上班，投身到H7N9禽流感防控一线，深入病房调查处置不明发热病人情况，最终排除了禽流感。是的，救死扶伤是我们医务工作者的天职，排忧解疫是更是我们疾病预防控制医生义不容辞的责任。医者仁心，我真正体会到了疾病预防控制医生工作者的价值，也体会到了医务工作的神圣，也正是这平凡的工作，带给我们幸福的喜悦。

篇3

二要立足岗位，勇于创新，建功立业。我们团员青年要充分发挥自己的聪明才智，把个人奋斗与远大目标结合起来，把理想抱负与工作实践结合起来，立足自身岗位，勇于创新，建功立业，用自己的青春，用自己智慧，用自己的汗水，努力完成公司今年各项工作目标。我们团员青年要围绕建设“一强三优”现代公司的战略目标，结合“青年技能文化年”活动，建立各专业的青年技术攻关小组，努力开展生产、营销、管理、服务创新，提高企业竞争实力。要创新工作，大胆实践，在企业发展、电网建设、安全生产、优质服务等各个领域探索新思路、新举措。在具体、实际的工作中顽强拼搏，努力奋斗，建功立业，让青春在平凡、务实、热烈的工作中闪光。

三要务实进取、勇挑重担，为公司解忧

篇4

通过这次学习我感觉在以后的工作中有很多方面需要加强，我作为一名稽查员，我要从自身做起，严格要求。我在以后工作中做好以下几点：

（一）在工作中做好诚信服务，尽心负责地向经销户宣传政策，做到有求必应，绝不信口雌黄，从而让经销户有信赖感。

篇5

在这里，我们要由衷的感谢一些人,感谢那些在改革过程中始终走在思想解放最前列的践行者；记住那些身份置换后自愿离开企业另谋出路，敢于“从头再来”的改革拥护者；更要记住一直坚守在岗位上为企业的可持续发展默默付出一生的人。正是因为有了他们发扬蜡烛般敢于创新、敢于奉献、敢于挑战、敢于牺牲的大无畏精神，我们的改革改制才会有质的突破，才能经得起时间的锤炼，才能健康稳定、深入持久的开展下去。

当然，我们还要记住那些“思想保守”，不愿改革、给企业发展造成阻力的个别人，是他们给了我们更多的思考。因为思想不够解放，他们在尴尬的窘境中后悔莫及，有的人甚至是在癌症夺走生命时才明白——“要更新观念，更要解放思想，顺应时展的潮流，否则就会被淘汰，就会被遗弃”。

可惜的是，现如今我们还有很多人并没有清醒的意识到这一点，以为改革已经结束了，认为自己思想上没有不解放的，发现了新的问题和矛盾却不及时解决根治，等到事态严重后才醒悟。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。正因为如此，我们这些人事党群工作者决不能穿着新鞋走老路，关键时刻，就要敢于挺身而出，始终坚定信念，坚持勇做解放思想的先行者，甘当燃烧自己的小蜡烛，在中储粮系统深化“三项制度改革”进程中及时总结经验、继续解放思想、联系企业实际妥善处理好这些遗留问题，找到企业改革攻坚的突破点，从而毫不动摇、坚持不懈的将改革进行到底，将正确的思想在实践的考验中实事求是的代代相传下去。

一个企业有这样一群敢想、敢说、敢做，敢于突破思想意识上墨守成规的瓶颈、又敢于做一个破除旧体制、旧思维制约的忠仁之士，始终保持“居安思危的忧患意识”，实现周毅总经理在“9.10”解放思想大讨论动员大会上提出的“六个破除”便不是难题。

篇6

（1）要养成脚踏实地，乐于奉献的好品质

冯玉锁同志脚踏实地，埋头苦干的工作作风可贵之处在于他通过艰辛劳动，在本职岗位上取得一个又一个成绩的时候，能够耐得住寂寞，经得住考验，一如既往的踏实工作。这说明他为信合事业踏实工作，不是做表面文章给领导看的，更不是为了个人私利，而是能站在更高的利益上，怀着强烈的事业心和责任感去完成每一项工作任务。我们要想成就一番事业，就必须得养成一种脚踏实地、埋头苦干的精神和脚踏实地的作风。缺乏埋头苦干的精神，就什么事情也干不成。要修炼他那样不张扬，默默奉献的个人品质。一是要务实，就是要知实情、说实话、想实招、求实效。想问题，办事情，要以是否符合客观实际为标准。二是要勤勉，就是要发扬“老黄牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙兴夜寝，殚精竭虑。三是要吃苦，就是要经受住苦与累的考验，勇挑重担，敢于到艰苦岗位和困难多的地方去工作，以累为荣，以苦为乐，永葆艰苦奋斗的作风。

（2）要养成努力学习，刻苦钻研的好习惯

冯玉锁同志的最突出的一个特点和长处就是刻苦学习，善于思考，他在做好本职工作的同时，能够主动自我加压，手不释卷，利用一切工余时间学习，钻研技术和业务知识，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。我们要学习他努力学习刻苦钻研，是与自己工作的实际需要分不开的。因为如果不注意读书学习，不注意知识的积累，不注意研究新问题，思想就会封闭，思路就会狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主意，工作流于一般化，难以适应新形势和任务的需要。这就需要我们不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，像他那样，利用一切空闲时间抓紧学习。具体来说就是要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念、新的工作方式和手段、新的技术努力推进工作的创新和发展，并且要不断完善学习方法。要挤时间去学，持之以恒的学，结合现实去学，把学到的知识用于指导工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。

篇7

根据德国社会学家乌尔里希•贝克于1986 年出版的《风险社会》一书中首次提出了“风险社会”概念。而风险社会，则是指这样一种社会发展阶段，在这样的社会里，由人类实践特别是科学技术的发展所导致的各种全球化风险和危机对整个人类的生存和发展存在着根本性的严重威胁。与此前相比，风险在规模、性质、程度等方面发生了根本性的变化，从而在基本特征方面把当前社会与此前的社会根本区别开来。贝克所指的风险主要有四个特征：第一，潜伏性与不可辨识性，风险是不易被感知的。第二，未来性，风险影响的人群不是当代而是我们的后代。第三，整体性，风险各部分相互联系，相互渗透，具有整体性特征，谋求单独的，个体的解决方法必然徒劳无功。第四全球性，现代风险出现在地理上特定的区域，同时又是非特定的，普遍的，其影响具有全球性，其形成有害影响的曲折途径又是不稳定的，不确定的和不可预测的。

由此可见，随着全球化进程的加快以及新媒体技术的发展，风险已经超越了某一个人，某一个地区及某一个领域，而是波及世界的每一个角落，在方方面面影响着我们的生活，通过媒介接受信息对风险进行规避以及制定规避风险的决策，已经成为我们生活的必须。

1 风险传播的定义

风险传播的概念来源自20世纪末期提出的风险社会理论。（1）风险传播即是在个人、团体、机构间交换信息和意见的互动过程。它不仅仅与风险相关，还包括了风险性质的多重信息和其它各种信息，这些信息则表达出了对风险信息或风险管理合法的、机构的安排的关注、意见和反映。（2）风险社会则构成了传媒的传播语境，传播风险，应对风险传播成为传媒重要的一项功能和任务。

2 新媒体成为公众参与风险传播的新兴平台

而随着互联网和数字新技术的发展，新媒体也随之蓬勃发展，而所谓的新媒体即是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。而相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被称为“第五媒体”。在传播方式上新媒体相对于旧媒体消解了传统媒体之间的边界，消解了国家与国家之间、社群之间、产业之间的边界，也消解了信息发送者与接收者之间的边界，是所有人对所有人的传播。

而随着新媒体技术的发展，新媒体也成为公众参与风险传播的新平台，在汶川大地震中，第一个地震消息的，正是百度贴吧的一名网友。同样的，在2008年4月10日，一位网名叫“水婴”的26岁年轻人，将一条题为“抵制法国货，从家乐福开始”的帖子，在“猫扑”上，随后网络众多BBS出现家乐福股东是达赖捐助人的传言和号召全国网友抵制家乐福行动的跟帖。此事件最终以政府出面干预而结束。在新媒体背景下，公民新闻开始风行，并且在公民新闻中，媒介把关人的角色逐步被淡化。新媒体技术的发展重构了以往在风险传播中由权威媒体向公众信息的传播模式，从一点发散转变为点对点之间以及多点之间相互发散的模式，从而消解了信息发送者与传播者之间的界限，信息传播的过程则是开放的，在《风险社会》一书中，贝克认为风险的“社会建构”过程是由各方势力与利益彼此竞争的过程，是一种开放性的政治过程，贝克主张科学理性必须接受社会理性的批判、监督和竞争，让带有风险性的科学发展议题在公共领域中接受公开论辩与协调，公民也在参与公共讨论的过程中自我成长。在新媒体技术发展的环境下，公众参与风险传播成为可能。

3 新媒体在风险传播过程中的风险制造与放大

在李普曼的“拟态环境”理论中，我们每天所接收到的信息越来越多，我们根据这些信息形成的关于这个世界的种种看法，但是我们的这些看法并不来自于直接的经验，而是来自于大众传播媒介给我们营造的拟态环境，进而使我们按照从这一拟态环境中获得的信息去理解与想象一个现实的世界。所谓的“拟态环境”，即是传播媒介通过对典型事件或信息进行选择和重新加工，重新结构化之后向人们提示的环境，然而，由于这种加工和结构化活动是在一般人看不见的地方(媒介内部)进行的。因此，通常人们意识不到这一点，而往往把“拟态环境”作为客观环境、真实环境本身来看。大众传播虽然提示的是拟态环境，与现实中的环境之间有很大的差距，但由于人们是根据媒介提供的信息来认识环境和采取行动的，这些行动如果作用于现实环境，就使得现实环境越来越带有了拟态环境的特点，以至于人们已经很难在两者之间做出明确而清晰的区分。因此媒体在风险传播的过程中，对相关风险的报道与选取使得受众感知到风险的本身也即是一种风险的呈现与建构。

在新媒体技术发展的今天，新媒体给我们带来了一系列革新，重构了传受者之间的关系，并且使得信息传播速度无限加快，就像约翰•汤普森所认为的那样，新媒体技术改变了社会生活的空间和时间组织，创造了行动和互动的新形式以及运用权力的新模式。新媒体构织的新型文化生态对现代风险的性质、社会条件以及由其产生而来各种制度带来了一系列转型性的后果。为风险跨领域、跨时空、跨边界扩展，灾难事件与社会、文化、制度、公众心理的互动和叠加提供了可能性及途径。并且，新媒体技术本身也演变为一股建构现代风险的重要力量，影响公众的风险感知及风险行为，可能造成新的社会、文化或经济后果，而在此环境中，如果议程设置不当，并且在新媒体环境下，由于新闻把关人的缺失，相关风险信息通过手机，互联网等新媒体的传播，使得风险信息被无限的放大。具体的例子如2011年3月15日，因为日本核电站泄漏事故，杭州市一名网友在网络上散播谣言称日本核辐射会污染海水导致以后生产的盐都无法食用，而且吃含碘的食用盐可防核辐射，一时间引起一些市民疯狂抢购食盐，一些不法经销商乘机哄抬价格，牟取暴利，群众反映强烈，引起了整个社会的恐慌和不安。

4 新媒体在风险传播中对协商民主的推进

篇8

二、对照要求，检查不足通过学习，按照县委办领导工作部署，对照机关干部作风整顿相关文件，找准各自工作中存在的差距，对症下药，锐意改革，创新思维，不断完善自身工作。通过对照检查，我感到自己存在理论学习不深入、工作作风不扎实、缺乏开拓创新意识等问题。作为县委办的一名领导干部一定要通过学习，进一步提高政治素质，强化组织纪律性，确保工作做到精益求精。

三、明确方向，努力整顿

一是要努力加强理论知识学习，认真学习和深刻理解每一份县委文件的精神实质，把握起精神要点，提高理论素养与思想政治水平。

坚持理论学习，树立正确的政治立场、观点和方法，不断提高政治敏锐性，增强政治鉴别力。在学习方法上，要积极参加县委办组织的政治理论学习，同时在保证学习时间上，要坚持业余时间自学与单位集中学习结合起来，努力钻研政治理论、业务理论，学习经济知识、科技知识、历史知识，夯实基础，拓展视野，坚定信念，提高素质。

篇9

通过集中学习、晨会、夕会等各种形式，并结合实际情况对于总行下发的《上海农商银行运营风险事件案例汇编》开展了深入学习，诠释了相关制度，更加正确深入理解制度，进一步提升了自我的合规和案防意识，现有以下心得体会：

首先，风险意识的淡薄。上述案件的发生，柜员普遍存在案防责任和风险防控意识的疏漏，工作中存在麻痹大，流于形式。我们要时刻秉持新员工时期的干劲和恪尽职守，不仅要时刻遵守银行的相关规章制度，更要坚持按制度、按原则办事。但是随着自己对工作的日益熟练，开始产生了懈怠的思想，慢慢放松了对自己的要求。智能柜员机现已普遍推广，与客户面对面的服务，更加要求我们提高服务质量的同时，不要忘记风险把握，切不可过度服务客户。无论是偶尔还是一次，代客操作都是绝对杜绝的行为。案例中的错误行为让我深思，自己在为客户提供厅堂服务时，要更注重方式、方法，注意自己的态度，在遇到自己无法解决的问题时，要懂得向领导、同事寻求帮助，切不可自己冲动行事，触碰红线。

其次，业务素质的降低。作为一名柜员，要对自身工作性质的有充分的认识，对存在的风险隐患有一定的认识，对于工作保持严谨、认真的态度。应随着业务变化调节自身业务素质，切不可在日常工作中存在懈怠、怕吃苦的心理。应努力做到对工作严格把关，对自己工作认真管理，始终保持高标准、严要求。虽然这仅仅是近几年发生的个案，但是同时也反应了假使一旦柜员对自己要求不严，没有严格按照制度约束自己，没有把银行的规章制度放在首位的结果，违背作为柜员的职责，忽略四十禁的要求，存在侥幸心理，不仅会辜负了上级领导对自己的教育和培养，还会触碰风险的红线，从而滋生更多的操作风险。

虽然案例中的事件目前未造成严重后果，但给青年员工的我们教训是极其深刻的。我一定要牢记以上种种惨痛教训，不断改进工作作风及方法，树立风险防范意识，尽职尽责做好本职工作。一是加强思想认识，树立正确的人生观、价值观及世界观，认真学习银行的相关工作制度，细化和规范工作流程，履行好自身职责；二是增强责任意识，认真落实相关的岗位责任制度，加强自己的思想工作教育，规范工作行为，避免为银行带来损失；三是强化风险意识，加强对风险意识的学习工作，树立严谨、认真的工作作风。金融工作事无巨细，任何一个疏忽都可能给银行、给客户、甚至给国家造成重大损失，一定要从日常抓起，防微杜渐，警钟长鸣。

在今后的工作中，我会以此为镜，时时自省，从思想上、态度上提高认识，从实际工作中进行改进，牢固树立责任意识和风险意识，全面提升客户服务能力，脚踏实地，确保各项工作的顺利开展，为农商银行稳健经营、高效发展添砖加瓦！

篇10

嵌入式风险防控手册财务部分共27个风险点，其中A类风险点3个，B类16个，C类8个。涉及资金、资产、预算考核、财务基础和分院个性化流程。

A类风险点涉及账户开立，合作银行审批及超标差旅费问题，这一类风险点主要是资金方面，资金风险点一直是风险防控的重中之重，我重在学习思想道德、岗位职责、制度机制等三方面。针对自己的工作找到风险点后，进行自我防控。

通过学习B类风险点，B类风险等涉及资产管理、预算考核等18个风险点，我决定在通过学习提高了我们关键岗位的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们树立了正确的世界观、人生观、价值观、权利观。在整个学习过程中，我做到了认认真真的学，扎扎实实的学，使自己有强烈的责任感和紧迫感，在工作中切实找到切入点，并做到学以致用，在自己的岗位上先锋模范作用，起到带头和带动作用。

通过学习C类风险点，我更深切体会到了防微杜渐的重要性，日常工作生活中可能出现或正在演化中的腐败问题，采取前期预防、中期控制、后期处置等措施的重要性，就是查找出常工作生活中的廉政风险，有针对性地制定防范措施，在各个环节对廉政风险实施控制，从而最大限度地降低腐败行为发生的可能性。

一是始终保持良好的学习习惯。学习是每一名关键岗位员工的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，方法就无法改进。