远程培训学习日志模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇远程培训学习日志，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

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一、引言

作为一种全新的不同于传统现场授课的培训方式，远程网络教学突破了传统的时空限制，利用各种多媒体手段提高培训质量，降低培训成本，为员工提供个性化培训，是满足员工职业发展的需要和构筑终身学习体系的重要手段，目前已经在电力系统的企业培训中得到广泛的应用。

目前大多数远程培训系统只是实现了远程视频课件观看、网上答疑讨论、作业管理和考试测评等简单的功能，由于培训内容较多，无法对每个用户的访问行为进行详细记录和统计。因此，跟踪学员的网络学习行为模式，分析教学内容的访问频度等信息，对于促进远程培训的发展具有重要的意义。

二、数据挖掘技术的优势

数据挖掘是一种决策支持过程，它是从大量不完全的、有噪声的、模糊随机的实际应用数据中，提取出隐含在其中的但又是潜在有用的信息和知识的过程。它涉及到对数据库中的大量数据进行抽取、转换、分析以及模型化处理，从中提取辅助决策的关键性数据。通过数据挖掘，可以帮助决策者寻找规律，发现被忽略的要素，预测趋势，进行决策。

由于远程教学质量跟踪具有学员在线学习行为的复杂性、动态性、多因素性和模糊性等特点，难以用传统的统计学评价模型进行科学地计算处理。采用数据挖掘技术，在远程网络培训系统中设计教学质量评估模块，挖掘学员的学习行为特征数据，处理学习行为特征数据，得出反馈处理结果，进行学习预警提示和教学控制或进行表扬。

三、远程教学质量评估模块的设计

在远程教学质量跟踪模块中，Web挖掘的目的是尽可能了解学员网络学习行为特征数据所体现出来的意义，将无规则的Web数据信息重构成结构化数据，并使用挖掘算法进行分析。

（一）确定数据源

远程教学质量跟踪模块主要是对学员的网络学习行为进行实时跟踪，需要采集的特征信息主要由：在线学习的时间长度、每次教学活动中的出勤率、发言或发帖的次数、教学课件的点播时间、下载次数，作业的提交时间和完成情况，参与讨论答疑的情况，知识点学习完成进度，各类测试成绩体现出来的知识点掌握情况等数据。这些数据主要来源于Web服务器端日志、客户端日志和数据库服务器日志等。也就是说要尽可能发现学员在系统上所有可能被记录下来的行为。

（二）Web日志挖掘处理

选择知识库是Web数据挖掘的核心，它是一个规则集合，根据不同的要求来选择最有效的挖掘算法。随着应用的深入，知识库可以不断融入新的规则，从而增加系统的智能性。在WEB数据挖掘过程当中，对原始数据进行预处理是其重要的一环，去除与挖掘目标无关的信息。数据预处理是对数据进行清理、过滤和重新组合的过程，一般包括数据清洗、用户识别、会话识别、事务识别、路径完善等几个步骤。

（1）数据清洗

清除服务器日志中的无关条目是各类Web使用记录挖掘的重要阶段。通常，学员的每个HTML页面请求都会产生几条日志记录，包括一些图片或索引等，只有学员请求的HTML页面才真正代表学员的信息。因此，可以删除扩展名为jpg、gif、map、CSS等资源信息，cgi结尾的脚本文件以及学员请求失败的记录，从而得到与学员学习紧密相关的记录信息。

（2）用户识别

数据清洗结束后进行用户识别工作，即从清洗过的Web服务器访问日志所获得的中间文件中，识别出每个用户。IP地址相同，用户使用的浏览器或操作系统不同，则判定是不同的用户。

（3）会话识别

在一个日志中，用户有可能多次访问某站点，因此对于一个用户的所有访问必须先分成不同的会话，将用户的访问记录分成多个独立的访问序列会话。

（4）事务识别

事务识别主要是把大事务分成小事务，或把多个小事务合并成一个大事务，把事务集转换成适合挖掘任务的事务集。

通过预处理，采用具体的Web挖掘算法来进行模式识别。Web挖掘用到的技术主要有：统计分析、聚类分析、关联规则、序列模式等。由于记录了学员访问某个资源页的时间，可以通过相邻两次资源页访问的时间差来计算学员在某页面的停留时间，从而推算出学员进行某项学习所花的时间，另外学员在某段持续时间内有一个访问序列，因此，我们采用统计分析和序列模式相结合的方式来挖掘。

发现新的模式之后，通过选择和观察将发现的规则、模式和统计值转化为知识，再经过模式分析得到有价值的模式。模式分析是整个Web挖掘过程的最后一步，其作用是排除模式发现过程中所产生无价值的规则和模式。

（三）系统预警反馈

针对学员的具体学习情况，对WEB挖掘结果生成报表，得到所需的各种评估指标，并据此衡量学员在学习过程中的表现，据此生成相应的激励或预警信息。学员的表现优于系统设定值发出激励，如比系统设定值差则发出预警提示。系统自动预警反馈机制能够对学员能起到激励和督促作用，有利于提高远程培训的教学质量。

（四）模块总体结构

远程培训教学质量评估模块体系结构分为三层，底层为行为特征数据库，通过对Web日志等进行数据预处理提取出系统需要的数据信息。中间层为Web挖掘技术层，即从数据仓库中构建选择挖掘算法，并进行处理分析。第三层为前端系统反馈模块层，生成报表，反馈结果。

四、总结

远程网络培训教学带来的是信息量的急剧增长和对信息提取的更高要求，采用数据挖掘技术可以发现数据中隐藏的规律或模式，为远程培训教学质量评估提供科学依据及更有效的支持。本文将Web日志挖掘应用于教学质量评估中，实践证明取得了较理想的效果。

参考文献

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1. 远程培训保证工作，节省时间。以往的培训，培训地点集中，培训人员从四面八方而来。既有沿途的颠簸和劳累，也有食宿的不便和费用，而且必须扔下手中的工作，给自己的教学带来麻烦，也影响了学校的整体工作。而远程培训，我们可以在正常工作的同时，合理地安排自己的学习时间，可以在空节，可以在下班，也可以在双休日，可以随时随地学习，也可以随心所欲地学习。

2. 远程培训学科范围广泛。以往的实地培训多重视语、数、外等主科，无论是作为培训部门还是作为推荐培训教师的教育机构或学校。而远程培训，从教育技术到教学技能，从语、数、外到品、体、美，真是给我们小科教师提供了从天而降的学习机会。我们从中既学到了专业知识，解决了教学疑难，提高了教育技术，掌握了教学技能，更安慰了心灵，提高了自信。

3. 远程培训打破地域局限，走近国内名师。远程培训与以往的实地培训不同，打破了地域局限，聚集了更多的名师名家。以前，我们多以县级培训为主，省级培训甚少。我们的学习对象也就局限于省内、县内。而此次的远程培训给我们做讲座的都是国内顶尖级教育专家，让我们领略了国内各省的教育精神、教育理念和方法。教学视频给我的启示更大。比如：《吹画》一课的教学范例，《各种各样的鞋》一课的课前准备，《连环画》一课教学难点的解析。这些都给我带来了豁然开朗的感受，不是我们不会设计，而是不敢创新；不是我们教学设备不完善，而是准备不充分；不是学生学习兴趣不浓，而是我们教师的“脚手架”搭建不成功。

4. 远程培训可以敞开心扉，畅所欲言。远程培训中既可以和同学互相欣赏作业，分享日志，取人之长，补己之短，更让我喜欢和受益的是班级论坛。在这个平台中，我们结识的是“同行中的同行”，即承担同一学科教学的教师。在这个平台中，我们可以毫无保留地将自己的疑难与大家交流，并得到满意的回复。在这个平台中，我们不用顾虑自己的自尊心，因为我们不认识，所以能畅所欲言。教学中，我们教育学生要不耻下问；工作中，有时真的难以启齿。所以，班级论坛确实是我们交流的平台、学习的驿站。

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一、对教师远程培训的思考

随着中小学信息技术课程的深入开展，城乡中小学的多媒体教室和多媒体教学设备的设置，畅通的网络为教师远程培训提供了一个良好的平台，我市开展的教师远程培训充分共享了远程教育资源，使教师以最快的速度获取最新的教育教学理念，让教师能及时地把新的信息资源运用于教育教学，提高了教师队伍的整体素质，促进教学模式的转变，更新了教育教学法，有效地提高了教育教学质量，是培训教师最有效的方法，但是教师远程培训仍然存在一些问题如下：

1.教师工作任务过于繁重，工学矛盾依然突出。这次培训计划中的所有参训教师都是学校的一线教师，这些教师大多都承担两门主课的教学，或者班主任工作，特别是中学教师早上六点多就要起床应付一天的工作：自习辅导、备课、上课、批改作业、找学生谈话、处理班务，直到晚上十点多方才有属于自己的时间，这时再坐下来上网学习已是人困马乏，学习的效果可想而知。

2. 处于社会转型期的中小学教师职业倦怠较为普遍。当前我国正处于社会转型期 。教师社会地位低下 ，付出的劳动和得到的回报与公务员相比更添不平 ，造成了相当一部分教师工作不求进取 ，自身素质不求提高，培训学习是上级要我学 ，根本不是我要学 ，也给培训学 习效果大大打了折扣。

3. 正因为有上述两个原因的存在，在远程培训的过程中有很多教师为了完成网上学习计时的硬性考核指标，采用计时刷屏软件欺骗培训计时系统有之；为了完成作业的篇数、字数要求，在网上东拼西凑、粘贴复制者有之；为了完成在培训学习讨论区发帖、回复的考核要求，在培训论坛恶意灌水者有之，试问这种参与培训的方法还有什么意义呢?

4．网络远程培训为了提高效益，大多采用大规模班级培训模式，每个参训教师每门课程至少学习四小时、至少提交2篇“教学设计与反思”、至少提交 3个作业、至少完成“八篇研修 日志”、在培训论坛中主题帖不少于 20个、回复他人帖子不少于 30个。这样大的审核批改要求都要辅导教师一个人去完成，每一个参训者提交的作业、案例、日志、设计等是不是出自参训教师自己所思、所想、所写实难把握。

5．这次中国教师研修网是以省为单位编班，造成了参训学员过于分散。学员之间、班级辅导教师和学员之间互不熟悉，少数教师干脆什么也不做，所有培训要求都不完成，辅导教师真是鞭长莫及，无能为力 !

6.教育行政主管部门对培训的管理方面缺少相应的制度措施，仅以培训组织者的 “完成培训任务考核合格者记培训学分，作为管理手段实在是轻描淡写。长此以往，今后的中小学教师远程培训有流于形式的危险。

二 、对教师远程培训的建议

中小学教师远程培训总体来看发展势头是很好的，我们 应从以下几点做好培训工作的方方面面，真正发挥服务基础教育、提升教师素质、全面提高教育教学质量的作用。

1．远程培训工作中要做到“三贴近”在培训内容的选择上 贴近中西部广大农村学校的一线教师、少一些城市化色彩；在时间安排上贴近广大教师的工作实际，充分利用节假日和寒暑假，以减轻教师的工作学习负担；在培训考核的方法上贴近 教师的生活实际，多一些人性化的考核手段，少一些硬邦邦的机考指标 ，不能“唯系统”、“唯数字”，以体现以人为本的现代化管理理念。

2．在培圳管理上要发挥地方各级教育主管部门的职能作用，特别是中小学校长的作用。制订切实可行、行之有效的远程培训管理制度。目前在培训的考核管理上只有培训组织者的考核方案，而没有地方各级教育主管部门和学校校长的参与是很难持久的，也是远程培训效果不佳的直接原因 。

3．不能一蹴而就，盲目扩大培训规模。中小学教师的在岗培训是一个长期的过程，不要期望通过一次培训就能将所有教师的素质和能力提高。因此在培训的安排上应是多批次、多轮次的循序渐进 ，而不能搞一哄而上。

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随着计算机技术和网络技术的飞速发展，电子资源发展日益成熟，阅读设备日益方便，越来越受读者欢迎，作为文献信息资源中心的图书馆越来越重视电子资源的收藏，电子资源在图书馆的收藏比例日益增加，多的占半壁江山或超过纸质资源的收藏。由于电子资源浏览、查询、使用、移动都非常方便，图书馆读者越来越对电子资源感兴趣，出现了电子资源使用率逐步提高、纸质资源利用率逐步下降的趋势。作为提供文献信息资源管理与服务的图书馆来说，如何为读者提供满意的电子资源管理与服务是一个值得研究的课题，QQ软件发展及丰富功能为该课题的研究带来了新的思路。

1.QQ的功能及组件

QQ由于界面设计十分合理，用户操作简单，是所有即时通软件中最成功的案例，是世界上唯一一个注册用户超过10亿用户的聊天工具。腾讯公司官方统计截止到2010年8月11日，QQ活跃帐户数超过6.125亿，最高同时在线用户数突破1.2亿，“QQ空间”活跃账户数4.585亿[1][5]。对于许多人来说，QQ已经在工作、生活、学习、交友等过程中扮演重要角色，已经离不开了，不只是它简单易操作，还有着丰富的实用功能。

1.1 对点聊天

点对点聊天是QQ最基本功能，也是最成熟的功能。个人注册成功QQ号后，加别人QQ号或别人加你QQ号为好友，即可开始聊天，实现点对点的聊天。可以进行文字聊天、视频聊天、语音聊天，给对方播放影音文件、传送文件，还可以请求对方远程协助。

1.1.1 传送文件

在点对点聊天时，可以给对方传送文字、视频、音频、图片等各种类型的文件，一次可发送单个文件也可发送整个文件夹，可发送即时文件也可发送离线文件（文件可在服务器上保存7天等待接收），传送速度非常快，操作过程非常方便。

1.1.2 远程协助

在点对点聊天时，可以请求对方远程协助解决一些自己不能解决的计算机操作问题，并且自己可以看见对方操作自己计算机的全过程，了解和学习问题解决方式、方法和步骤。具体操作如下：(1)首先打开与好友聊天的对话框，鼠标指着的那个就是“窗口布局设置”，单击一下，就能找到“远程协助”选项。(2)“远程协助”的申请必须由需要帮助的一方点击“远程协助”选项。之后，会在对方的聊天窗口出现提示。接受请求方点击“接受”了。这时会在申请方的对话框出现一个对方已同意你的远程协助请求“接受”或“谢绝”的提示，只有申请方点击“接受”之后，远程协助申请才正式完成。成功建立连接后，在接受方就会出现对方的桌面，并且是实时刷新的。右边的窗口就是申请方的桌面了，不过现在你还不能直接控制他的电脑，要想控制对方电脑还得由申请方点击“申请控制”，在双方又再次点击接受之后，即可控制对方的电脑，可以将对方电脑的屏幕最大化或设置成滚动屏幕方便查看和操作。

1.2 QQ在线状态

“QQ在线状态”是腾讯公司提供的一种快速沟通服务，该服务可以让您在不加好友的情况下和域中的朋友发起临时会话。您只需要将生成的代码嵌入至您网页上对应的页面代码中，如：日志、个人网页、邮件签名档等地方，即可拥有您的“QQ在线状态”；从而进行个人沟通、商业交流或提供线上即时客户服务[2]。

1.3 QQ群

QQ群是由腾讯QQ的一种附加服务，是一个聚集一定数量QQ用户的长期稳定的公共聊天室。团体成员可以互相通过语音、文字、视频等方式互相交流信息。

QQ等级为太阳的用户或QQ会员可以申请建立一个群。QQ群分为普通群、高级群和超级群，直接申请获得的群是普通群，人数上限100人。群的号码也是系统随机生成。群成员向群帐户上充值可以增加人数上限，最高为200人。会员用户可以升级自己创建的群为高级群。可以创建和升级的个数随会员等级的上升而上升。QQ会员VIP6等级用户可以创建超级群，超级群最高支持500人，创建群的人成为“创建者”，拥有管理群的最高权利，创建者可以设置3位（最高5位）“管理者”。普通群还配备一个大小为16MB的群共享空间，成员可以自由上传文件，高级群则是256MB，超级群可达到1GB[3]。还配有群社区、群空间等。

1.4 Qzone空间

QQ空间（Qzone）是腾讯公司于2005年开发出来的一个个性空间，具有博客(blog)的功能，自问世以来受到众多人的喜爱。在QQ空间上可以书写日记，上传自己的图片，听音乐，写心情，读者可以对日志发表评论，还可给主人在留言版留言。除此之外，用户还可以根据自己的喜爱设定空间的背景等，从而使每个空间都有自己的特色。当然，QQ空间还为精通网页的用户提供了高级的功能，可以通过编写各种各样的代码来打造自己的空间。

1.5 QQ绑定手机或手机QQ

QQ绑定了手机以后，你获得QQ面版上“银色手机”图标，一键即可直接发送短信给好友，方便Q友在您离线时发短信给您，绝对保密手机号码。

手机QQ就是手机上安装手机版QQ软件，跟电脑QQ一样，功能也类似，其实就相当于一个移动的电脑，起到可以联系的作用，跟发信息一样，也可以增加你的QQ级数，只是比电脑更方便携带和使用。

1.6 QQ邮箱

QQ邮箱是腾讯公司2002年推出，向用户提供安全、稳定、快速、便捷电子邮件服务的邮箱产品，目前已为超过1亿的邮箱用户提供免费和增值邮箱服务。QQ邮件服务以高速电信骨干网为强大后盾，独有独立的境外邮件出口链路，免受境内外网络瓶颈影响，全球传信。采用高容错性的内部服务器架构，确保任何故障都不影响用户的使用，随时随地稳定登录邮箱，收发邮件通畅无阻[4]。与其他邮箱不同的是可以接收和发送QQ群邮件，即可以接收到自己创建和加入的群的所有成员发送的群邮件，也可以给自己创建和加入的群的所有成员同时发送同样内容的邮件，操作非常省时和方便。还有1G文件中转站功能。另外登录QQ后，进入QQ邮箱不用重新验证，点击QQ邮件图标直接进入邮箱界面，使用非常方便。

2.QQ在电子资源管理与服务中的应用

2.1 在电子资源采购中的应用

图书馆购置文献信息资源的经费是有限的，使用有限的经费采购读者需要和满意的电子资源，了解读者需要什么样的电子资源，需要做大量的调查，其中QQ就是一种很好的调查工具。设置一个电子资源采购调查主题的QQ号，利用“QQ在线状态”功能生成代码嵌入在图书馆网站上，读者可直接点击QQ号不用加好友通过验证等步骤方便的推荐自己感兴趣的或需要的电子资源；还可将图书馆试用的所有数据库和能了解到的数据库的详细介绍、链接网址以写日志的方式到Qzone空间，读者可以对自己需要的资源以发表评论的方式进行评价和推荐，读者也可以在Qzone空间的留言板上随时推荐图书馆不了解自己熟悉又需要的电子资源。工作人员及时收集QQ聊天记录及Qzone空间日志和留言板上的评论和留言，进行统计、归纳和分析，得出读者切实需要的资源信息，作为电子资源采购的重要参考依据。

2.2 在电子资源宣传、报道中的应用

图书馆购买电子资源的目的就是提供给读者使用，读者使用之前首先要了解图书馆有什么样的资源，那些资源是自己需要的，图书馆要广而告之，告诉读者本馆有那些资源，资源有些什么具体内容，就是对资源进行大量细致的地宣传和报道，使用QQ报道能起到较好的效果。将图书馆已购买的和自建的所有电子资源详细介绍、最近新增电子资源详细介绍、电子资源每天更新情况及时到Qzone空间日志上、QQ群中或者通过QQ群邮件发到群成员QQ邮箱，读者需要了解时即可上QQ空间、QQ群或QQ邮箱方便的检索、查看所需电子资源收录范围、最近更新等详细情况，做到有目的的使用电子资源。

2.3 在电子资源培训中的应用

不同电子资源是由不同的商家负责开发和生产的，不同开发和生产思想导致不同电子资源的组织结构和搜索方式各有特点，另外由于读者学科背景的差异使其计算机操作技能和检索技能存在很大差异，计算机技术飞速发展导致知识更新，许多读者想顺利或者熟练使用电子资源，图书馆必须提供适合读者的电子资源检索使用培训服务，QQ丰富的功能能使电子资源培训更加方便快捷的进行。图书馆创建电子资源培训服务预约QQ，读者可以通过QQ进行电子资源培训预约，图书馆对培训预约读者进行分门别类的统计，当某个相同或相近的主题培训需求读者达到一定数量，图书馆创建一个培训QQ群，将这些读者邀请加入该群，利用QQ群的一对多的聊天模式，为这个临时培训班远程开课，利用文字和多人语音会话来授课，还可以将授课课件、授课录像、资源介绍操作录像等上传到群社区、群共享或QQ邮箱的文件中转站，也可通过QQ邮箱的群邮件功能一次性成功发送到每个培训班成员邮箱，供群友下载自我培训和学习。

2.4 在电子资源全文传递中的应用

当读者提出代查、代检服务或本馆的所有电子资源满足不了其文献信息资源需求时，图书馆需要提供全文传递服务，QQ是很好的全文传递工具，传送文件方便快捷。图书馆按照读者的需求为读者代查、代检好全文后或利用馆际互借和文献传递服务获得读者所需文献，如果读者在线，即可利用QQ传送文件即时传递，如果不在线可以采用QQ离线传送文件或利用群共享上传文件或利用QQ邮件发到对方QQ邮箱传递，当然也可以利用QQ邮箱的文件中转站功能传递，使读者能够方便顺利收到所需全文。

2.5 在电子资源咨询中的应用

电子资源咨询服务无疑就是为在使用电子资源时遇到各种问题的读者解疑答惑而开设的服务，读者如何将问题给图书馆电子资源咨询馆员阐述清楚、明白，这是个交流沟通过程，面对面是很好的交流模式，但读者不一定有充足的时间去图书馆，QQ的视频聊天可以很好帮助我们。利用QQ视频聊天可以远程互相看到对方的表情、动作等，沟通起来形象生动，就跟当面沟通是一样的，能帮助读者很好的与馆员沟通。如果通过QQ视频聊天等解决不了问题，可以使用QQ远程协助功能操作读者计算机逐步帮助读者，读者在自己的计算机上看到馆员的详细操作步骤，不仅可以解决问题，对读者也是一个培训学习的过程。另外将平时在QQ上为读者咨询过的记录进行整理，把咨询频率高的问题做成FAQ的形式放到Qzone空间的日志中或QQ群的共享空间上，供读者遇到问题自我学习。

2.6 在电子资源管理与维护中的应用

电子资源每天24小时正常运行是读者方便快捷使用电子资源的前提和保障，电子资源出现故障要及时排除，资源平台升级、资源更新等都要在最短的时间内完成，尽量少影响或不影响读者的使用，QQ在电子资源管理与维护中的使用大大缩短了解决问题的时间，并且节约了成本。电子资源出现故障，图书馆维护馆员先行解决，如解决不了利用QQ点对点聊天与资源商技术支持工程师联系沟通问题所在，然后馆员采取适当措施解决问题。如还不能解决，可利用QQ远程协助功能让资源商技术支持工程师远程操作服务器一步一步解决问题，维护馆员配合，并且也是维护学习和提高的过程。资源出现故障，维护馆员通过QQ群、QQ空间等形式告知读者资源目前的状况，大致什么时间能恢复正常，读者会安排好使用电子资源的合理时间，不用着急咨询图书馆故障解决进展。

另外读者可以利用QQ绑定手机或手机QQ在任何时间、任何地方参与图书馆电子资源的建设，荐购本人需求和质量高的电子资源，参加电子资源的培训，享受电子资源的全文传递和咨询服务，及时了解电子资源的最新动态。

总之，随着计算机和网络技术的发展，QQ软件功能将会日益丰富，操作界面更简单实用，用户越来越多，图书馆利用它进行电子资源管理与服务的读者根基越来越厚实，图书馆利用QQ丰富功能将为读者使用电子资源提供更加人性化、个性化的服务，读者将可以不受时间、空间的限制即时参与图书馆电子资源的建设和享受图书馆提供的电子资源服务。

参考文献

[1]腾讯公布2010年第二季度及中期业绩[OL].[2010-11-5]

[3]/wiki/qq[2010-11-5]

[4]/view/1535.htm#2[2010-11-5]

[5]/index.shtml[2010-11-5]

[6]程霓,王为.浅析QQ在图书馆的运用[J].图书馆,2010(4).

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三、负责业务平台课件开发及乡镇一级课件审查，并及时上传市级业务平台；

四、负责业务平台信号调试，做好非法信号攻击防范工作；

五、负责培训终端站点管理人员业务，确保年度教学计划落实；

六、每年组织检查终端站点远程教育培训情况二次，适时开展调研工作；

七、配备足够人员，24小时值班，负责业务平台日常工作；

八、负责机房维护、维修,做好安全供电及设备防火和防雷等工作。

农村党员干部现代远程教育终端站点播放收看管理制度

一、收看内容必须在接收站点管理人员的具体组织下进行。

二、终端站点要制定培训计划，每年就接收培训的内容、时间等做出具体安排。

三、认真落实接收播放培训工作，保证党员每月集中收看3次远程教育节目，每次参训率应在90％以上。

四、严格审查接收内容，严禁点播和下载不健康的网络传媒内容。

五、终端站点要建立健全“三簿一册”，即《设备运行记录簿》、《播放收看记录簿》、《讨论记录簿》和《点名册》。每半年进行一次检查，接收信息和学习培训情况要逐级上报。

六、严格学习收看制度和接收纪律，收看时要点名并做好辅导，收看后要组织讨论，及时填写有关记录。

农村党员干部现代远程教育终端站点设备管理与使用制度

一、党员干部现代远程教育设施、器材，要存放在专用场所，由专人负责保管使用，人员变动时办理移交手续。

二、终端站点要建立《设备器材及资料登记簿》，并详细记录本单位设备器材的名称、型号、数量、价格、性能、启用时间、使用和维修情况等。

三、终端站点内要保持整齐、清洁，及时记录设备运行情况，认真填写《工作日志》。

四、严格按照规范要求操作，不得随意改动和调整各种连线。

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一是试点工程启动前，我市及时成立了以市委书记任组长，市长任常务副组长，分管副书记、常务副市长、组织部长等任副组长，相关职能部门负责人为成员的强有力的领导小组。下设办公室，抽调组织部副部长、文体广电局副局长、组织科长等人专门办公。要求全市17个乡镇办事处成立相应机构，明确责任人和工作职责。同时，精心研究制定《赤水市农村党员干部现代远程教育工程实施方案》，在财力紧张的情况下，努力筹措资金，积极稳妥地推动工程建设。二是市委常委会和远教工作领导小组定期和不定期召集专题工作会，研究远程教育工作，解决存在问题，及时贯彻上级精神，坚持把实施远教工程作为一项政治任务抓紧抓落实，为充分发挥远程教育作用提供有力的思想和组织保证。三是实行县级领导挂帮镇、村远教“示范点”制度，全市42名县级领导干部中，34人联系远教“示范点”56个，每月到点开展工作2次以上。市委陈晓红书记带头示范，经常沉下去，调查研究，了解情况，协调解决“示范点”上资金、信息和技术等方面存在的问题和困难。四是为加强对全市远程教育工作的组织、指导、督查和协调，形成常抓常管的工作机制。目前，市远教办成立为编制3人的副科级常设机构。五是实行远教工作“调度制”。从今年起，我市将17乡镇办事处分成三个片区，每季度定期以一个片区乡镇为东道主进行工作调度，乡镇办事处党委书记、分管书记、组织干部、站点操作管理人员以及市远教挂帮领导和市远教领导小组成员单位参加。通过观摩远教“示范点”、“示范基地”和“示范户”，集中展现各地工作的亮点，同时围绕如何抓好“管、学、用”工作，结合本地实际研讨，交流经验，剖析问题，增强乡镇领导干部的危机感和责任感，防止和克服松劲情绪，自加压力促整改，推动远教工作持续健康地发展。

二、“双管”齐下，推进站点规范管理

远程教育管理是一项全新的工作。在站点建成后，“管”是关键。我市结合实际需要，“双管”齐下，积极推动站点管理的规范化、制度化建设。

1、加强队伍建设。一方面，我市认真制定并落实培训计划，在积极组织镇、村终端接收站点管理人员（专<兼>职56人）参加省、市骨干培训的基础上，在本市范围采取多种形式对站点管理人员进行多轮次强化培训，使他们熟悉掌握站点管理要求和基本操作技能。今年我市还专门组织了一期乡镇党务书记和组织干部培训班，自上而下学习“远教”，熟悉“远教”，以加强对远教工作的指导。另一方面，按照“严格选拔、分工协作、服务基层、强化考核”的原则，着力打造“四支队伍”（由网络公司技术人员组成的网络维护队伍，市广电、教育和乡镇文广站、学校的管理人员组成的终端站点管理队伍，市乡政策理论人才和涉农部门的专业技术人员、乡土人才组成的教学辅导队伍，市委党校、涉农部门和电视台相关人员组成的课件开发队伍），明确职责任务，制定《市维修站管理技术人员职责》、《信息反馈制度》、《管理人员考核办法》等多个制度，将“四支队伍”300多人基本情况建档立卡，进行规范化管理。市远教办与之加强日常联系，跟踪管理，及时通报，使这“四支队伍”形成一个分工明确、反应快速、协同作战的有机整体，为镇村站点正常运行发挥积极作用。

2、建章立制促管理。为确保站点管理有序，我市坚持建立健全制度，规范站点管理工作。如对光纤站建立了站点管理人员职责、上网守则等八项制度；对卫星接收站建立了播出管理制度、机房操作制度等六项制度。同时，对全市终端接收站点都统一规范《站点管理日志》，要求认真填写。针对各村站点实际，还制定了远教管理人员配备使用培训制度、远教资源定期检查制度、远教站点设备定期检查制度。及时对远程教育站点设备进行清理登记，纳入国有资产管理，建立管理台账，明确产权关系。对站点各种设备明确专人管理，每天专人值班，确保设施安全。

三、实施“三化”，有效开展学习培训

学是用的基础，是远程教育发挥作用的重要前提条件。因此，我们在试点工作中，边管边学，努力探索科学有效的教学培训途径。

1、学习培训责任化。要求乡镇原则上每周组织开展2次学习培训，每次不少于2小时；村级站点每月不少于2次学习培训，每次不少于2小时，镇党员干部参训率要达95%以上，村级参训率要达90%以上。镇村光纤接收站、卫星接收站的学习培训，利用召开会议、赶集日、农闲和学校假期，根据农民群众的实际需求适时组织；党员活动室光盘播放点，通过乡镇接收站下载刻录和下发的课件（光盘）组织开展培训。在培训工作中，要求党委书记带头抓点示范，党务书记、组织干部、农业技术辅导人员、站点管理人员和村党支部书记等直接参与实施。将学习培训列入党建工作考核内容，形成一抓一级的培训工作责任机制，促使培训工作落到实处。

2、学习培训规范化。在实际工作中，为能满足较高水平、较大规模学习培训的需要，我市明确要求镇、村党员活动室的面积、桌椅等基本设施的大小、配备和规格，同时，实行“一志二册二薄”（站点管理日志、点名登记册、播放登记册、讨论记录薄、信息反馈薄），通过这种方式，从培训的组织、实施、记录到内容进一步规范化，以客观反映培训的整个过程，从中发现存在问题，抓住薄弱环节，及时督查整改，推动学习培训健康发展取得实效。为推进学习培训规范化建设，达到“四保证”（内容保证、时间<次数>保证、人员保证、效果保证），建立学习培训预警机制，对达不到目标要求的站点和乡镇进行通报批评，下发“预警通知书”促学。

3、学习培训多样化。实践证明，学习培训方法必须针对农村山区的实际，灵活多样，对“症”下“药”，才能增强针对性，触及广大党员群众的“兴奋点”。培训方式受其内容影响，相互促进，不管哪种方式，只有结合实际，采取“复合型”教学方式综合运用，方能取得事半功倍的培训效果。一是“集中学习”。如在第一、二批先进性教育活动中，采取这一方式加强党员理论教育。二是“基地辅导”。如每年冬春农闲各乡镇大规模组织农民到优质竹示范点开展竹子栽种培训。三是“专家课堂”。如旅游黄金周前，大同、两河口等乡镇为搞好节日服务，请市里的专业老师和相关单位领导对景区从业的个体户和划杆队进行“旅游与服务”的培训。四是“考察学习”。通过组织各乡镇领导和村党支部书记及村民代表参观远教“示范点”、“示范基地”和“示范户”，使其直观感受远程教育的具体创建和实际效果。五是“分发借阅光盘”和“自助式点播”。如长期镇将产业化建设中的先进事迹、致富经验等制成光碟分发，用群众身边的生动典型事例启发、引导群众。六是“小区培训点”。针对广大农户散居的实际，在边远的村民组设立“小区培训点”，乡镇提供所需课件（光盘），适时组织周边群众收看。七是“五分制教学”。根据不同对象的不同需求，分成农村党员、机关干部、站点管理人员、产业大户和农民群众五个平台开展专题培训。如今春造竹前，17个乡镇办事处大规模组织栽竹技术培训，收效较好。八是“远教+大户”。如天台镇实行乌骨鸡养殖大户“一对一帮学”，有效将农业技术辅导人员与农户“绑起来”，及时提供相应服务，提高大户的养殖水平。

四、结合实际实施“支部+远教+协会”

试点工作两年来，赤水市在实践积极地探索,以产业为依托，效益为中心，探索实施“支部+远教+协会”,努力把“党支部”与“协会”、“远教”有机结合起来，形成一个整体。它的作用机理是，以远教作为中心和纽带，村党支部利用远教组织农民群众培训，协会则指导农户把掌握的远教知识和信息运用到生产中，最终达到提高农业经济效益，实现农民增收的目的。到目前，赤水共成立各类专业协会57个，其中，“支部+协会+远教”29个，主要分布于竹产品开发营销、乌骨鸡养殖、石斛和柚果栽培等产业，占协会总数的50.8%，覆盖全市31%行政村，会员1038人，参与农户达15280户,占全市农村人口总数的20%。实践证明，开展“支部+协会+远教”工作，既是促进农村经济发展、农民增收的创新手段，也是加强农村基层组织建设的有效途径。

五、因地制宜加强教学资源建设

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早在培训开始前，江苏省徐州市就召开了全市2011年国培专题培训会议，对各下级部门和学员阐述了“国培计划”的重要性和紧迫性，说明了培训的方式和时间、学员及辅导教师的职责等事项。培训启动阶段，我建立了班级QQ群和飞信群以方便与学员沟通，并及时督促学习，交换培训心得。

培训过程中，作为辅导员，我担任起督促学员学习、培训技术指导和作业检查等几项工作。通过班级QQ群、飞信群、电话、短信等多种方式与学员联系，让他们在第一时间明确国培计划、必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟帖的方式、数量等培训考核内容。培训期间保证QQ在线时间每天不少于8小时，在线给学员们解答疑问，解决各种各样的问题。对于不能解决的问题及时与奥鹏教育中心的老师沟通协调解决。在作业批改方面，尽量多写评语，对优秀作业严格把关，及时把作业中的问题反馈给学员。负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨；引领学员交流研讨，回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队。在此期间，我编写了5期班级简报，以提供给学员学习，解答学员关注的共性问题、重难点问题，进行典型案例评析，并公布上阶段学习的总结与反馈以及下阶段学习的引领等。同时，按时组织学员进行在线视频教学与答疑，引领学员交流研讨。培训结束阶段，督促未完成培训任务学员完成学习任务及作业，将学员作业整合并提交参与互评，认真做好培训总结。

二、收获知识，收获成绩

本次培训由熟悉中小学英语学科教育的高水平专家和一线优秀教师（教研员）组成项目专家团队，负责课程资源开发、骨干培训、集中培训和远程培训教学等工作。项目首席专家为王蔷教授，项目绩效评估专家为鲁子问教授，专家团队中一线优秀骨干教师（教研员）比例为50%。本次培训为参训的小学英语骨干教师设置了4个模块、14个专题、共计88学时（必修60学时+选修28学时）的远程培训课程，为参训的初中英语骨干教师设置了4个模块、20个专题、共计94学时（必修60学时+选修34学时）的远程培训课程。培训历时一个半月，时间并不宽裕。但是我班所有的老师都能克服自身的困难，在培训结束时以优异的成绩完成了培训学习。在此期间，绝大多数学员都是牺牲午休时间、利用晚上休息时间进行学习和完成作业的。学员们的努力最终收获了成绩。目前，我班学员已经以100%参训、100%优秀率的成绩完成了培训。平均学习时长64小时14分54秒，作业提交率100%，发帖回帖共计4256封，对于这样的成绩，表示十分满意。

三、受益其中，不断进步

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2021年参加国培远程培训总结

参加国培远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着„„因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在每位专家教授的讲座中和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，讲授中冷不丁会提出一个问题来讨论或谈感受。在讲座中每给我们播放一段文字，都引发我们更深的思考：我的课堂中我是如何做的?我总是努力的从脑中搜索许多教学的片段，虽然下课后还是有所遗漏，但是这种紧张又有挑战的形式是很好的学习方法。

一、勤勤恳恳，积极研修

在研修过程中，我坚持进行网上学习，保证学习时间与长久性。认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：

1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间超额完成。

2、并且在观看视频的时候积极提出自己的问题，课程、话题留言、与专家互动达到___条，认真撰写日志___篇。

2、认真独立完成作业，每次完成的作业均得到辅导老师和班主任的好评与认可。

老师们用自己的自信、率真、真实和热情，向我们展示了一位位特级教师的风采，作为站在教学一线的我有很多的困惑：如何做课题研究，如何进行案例分析，如何写课例总结，如何更好的创设情景，如何引领学生爱上作文等等，这些问题一直困扰着我，带着这些问题而来，希望从专家的讲座中得到答案。通过学习让我豁然开朗。他用一个个真实的案例为我们展示了如何做课例研究，如何进行作文指导„„讲座带给我的是一个全新的理念和全面的分析，这正是我想要的。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。在学习期间参加培训的老师热情的研讨，进行了一次次思维的碰撞，互相出谋划策，共同讨论和交流，进行改进，让我受益非浅。

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7月11日凌晨，在恩墨的技术协助下完成了生产数据库的升级切换。新的双活生产数据库性能大幅提升。自主重建的三节点备机集群自8月份启用后运行稳定，运行在open只读状态，以后可以用于报表等只读查询。该项目已于9月13日完成验收。

目前我和邱锐正在参加每周末两天的Oracle OCP远程培训，通过高强度的学习，我争取在19年第一季度完成三门考试并取得认证，如果有机会希望明年能继续参加OCM培训，这对我来说也是一个挑战。

2，空调维保购买

在中心两个机房4台空调维保7月底到期前，通过比价的方式，选定了日照本地的空调维保商。

3，3D动画展示项目

目前该项目已经完成招标，正在和厂家签订合同，预计年底完成动画视频交付。

二、隐患和故障处理1，舟道网APP接口、OA系统数据库登录风暴

今年第一季度数据库频繁出现连接风暴隐患，数据库每小时处理连接请求最高超过8万次，导致部分应用系统运行卡顿。采取了舟道网APP接口服务切换到连接池、OA系统连接池参数优化、开发数据库到RG01的读写分离等措施后效果显著。现在数据库连接请求低于每小时2万次，请求量降低75%，数据库连接风暴得到有效解除。

2，dblink session不主动释放

一卡通、金蝶财务、交换数据库都存在比较严重的dblink session不释放的问题，一季度先后先后联系并配合内控开发公司、生产开发公司进行了整改，有效降低了RG01的session数，使RG01 session数保持在一个稳定的数量。

3，外包厂家在线删除海量数据

上半年通过监控发现集发公司外包工程师VPN远程进行千万级数据量的删除工作，sql执行时间超过30分钟，redo日志切换频率高达每小时52次，给磁盘IO带来非常大的压力，严重影响数据库的性能。

4，RG05日志数据库的建立

生产数据库上存在APPLOG、无车承运人GPS历史信息历史数据占用空间较大的问题。通过分析，最终新建了RG05日志数据库，将APPLOG和无车承运人GPS信息迁移过去。

5，生产数据库服务器内存板更换

10月10日上午，及时发现了一起生产数据库服务器宕机故障。故障原因为：服务器内存板损坏。配件于11日下午17：25到货，18:10自主完成更换。

6，生产数据库服务器主板更换

10月16日生产数据库第三节点服务器（EDI机房，型号：SUN T5-2）宕机，无法启动，经确认，服务器主板损坏。18日晚完成更换，生产数据库恢复正常，至今运行稳定。

7，两台EMC VNX5300存储硬盘连续损坏

今年8、9月份作为生产数据库备机集群使用两台EMC VNX5300存储连续损坏十几块硬盘，这两台存储已经使用超过6年的时间，硬盘集中损坏也是正常现象，已经分两次采购了备用硬盘。

8，参与EDI机房漏雨应急处置

7月23日早上，EID机房和门厅出现墙体渗水、机房办公室窗户严重漏雨的情况。多次联系港湾施工方查看现场，业务技术室给港湾发函后港湾进行了彻底检查和整改。

9，参与EDI机房监控系统串口服务器损坏应急处置

7月25日，机房动环监控系统串口服务器损坏造成EDI机房通信中断。立即联系业务技术室采购一台新的串口服务器。27日设备到货后，顺利恢复了串口服务器，监控系统恢复正常。

三、数据库监控与优化1，协助完成对RG01生产库优化权限控制

协助邱锐完成对RG01权限的控制，在技术手段上对非授权登录会话进行及时kill，可对其访问生产环境数据库进行限制。

2，sql优化

每月平均完成4-5条低效率的sql优化。

3，业务通知单

每月定期1-2个整改通知单。

4，数据库扩容

通过监控，及时发现RG05、一卡通、金蝶等数据库存在空间不足的隐患，都及时进行在线扩容。

四、明年的打算1，双活存储扩容

针对目前双活存储空间不足的情况，希望明年能完成一次扩容，增加约60T的可用空间。

2，双活数据库优化

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网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网络，不受时空和人员限制，为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境。目前国内的网络研修主要有网络学习和网络教研两种形式。我这里仅谈谈远程培训、网络研讨和教师博客。

远程培训是由国家教育行政部门提出总的要求，委托相关单位组织实施的。由业内知名专家牵头组成课程专家团队，制订课程计划，录制课程，建立辅导团队、管理团队等督促学员完成教学任务，并对学习情况进行评价，如国培计划、现代教育技术培训、班主任培训、校长培训等。其特点是课程设置科学，讲课专业层次高，准备充分，实效性强，深受老师们欢迎。网络研讨是教师利用网络平台进行教育教学交流的一种方式。常见的组织形式可以分为两种，一种是在区域领导的干预下进行的，有专家的引领、纪律的约束，活动在周密的计划下有序地进行。教师博客也称教学日志，其具有发表、分享和交流的特点，主要呈现形式有文字、图片、声音和视频等。利用博客等进行教学反思，写教学案例，可以做到图文并茂、声情并茂，根据自己的生活、工作特点和个人爱好积累资源。

二、网络研修的若干建议