爱国主义教育基地模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇爱国主义教育基地，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

二、公众对爱教基地品牌印象不统一

课题组将既能体现爱教基地品牌性质，又能表达受访者对受教基地印象的词语归纳为“品牌描述性修饰语”。在本次调查中，共收集此类词语336个，约占总词语数的74%。同时，课题组还将“品牌描述性修饰语”进一步归纳为“直观印象”、“抽象印象”及“行为印象”三个方面。其中，直观印象包括“整洁、安静”等词语，共计76个，占此类词语数的23%；抽象印象包括“庄严肃穆、文化气息、安全、高端、客观、温馨、信息化、可信赖”等词语，共计74个，占此类词语数的22%；行为印象包括“认真严谨、规范、热情、高效、耐心、责任、平易近人、团队合作、勤奋、奉献”等词语，共计187个，占此类词语数的55%。1.受访者在不受限制的状态下，对爱教基地的印象不统一。“行为印象”的词语表达中，“认真严谨”是受访者对工作人员最为认可的语意表达，共计73个，占比为22%；其次对“直观印象”中“整洁”的认可，达48个，占比为14%；再次为对“安静”、“规范”、“热情”、“庄严肃穆”、“文化气息”等的认可，占比均约为7%；“高效”、“简单方便”、“耐心”、“责任”、“平易近人”、“团队合作”、“安全”、“高端”的数量较为接近，占比均低于3%；其他词语则较为分散，可忽略不计。2.行为印象是影响公众对品牌印象描述的最重要因素。直观印象是公众对爱教基地环境的感知，排名前两位是“整洁”（14%）、“干净”（7%）；抽象印象表达了公众对教育活动氛围的感知，排名前两位是“庄严肃穆”（7%）、“文化气息”（7%）；行为印象主要描述了公众对工作人员行为举止的感知，排名前两位是“认真严谨”（22%）、“规范”（7%）。可见，相较于环境卫生、活动氛围而言，公众更关注爱教基地工作人员的行为举止、态度和综合素质。相关数据也印证了这一观点：行为印象（55%）占比超过半数，高于直观印象（23%）及抽象印象（22%）。尽管受访者对品牌印象描述的分散度较高，没有统一认识，但归纳后可以看到：行为印象比直观印象、抽象印象更能对公众产生品牌影响，即工作人员素质是影响品牌印象描述的最重要因素。见图2。

三、公众对爱教基地的品牌感受不容乐观

为了更好地表达公众对档案馆品牌印象更深层次的理解，课题组将表达受访者对爱教基地品牌感受的词语归纳为品牌情感性修饰词，包括正面、负面和中性情感三种，共收集到此类词语50个，占总词语数的11%。表达正面情感的词语有“重要、自由、贴心、激动、快乐、轻松、充实”等10个，占此类词语数的20%；表达中性情感的词语有“慢节奏、任务多、忙碌、复杂、单一、规模小、平淡”等18个，占此类词语数的38%；表达负面情感的有“不起眼、冷清、枯燥、无聊、烦闷”等22个，占此类词语数的42%。通过上述比例可知，负面情感（44%）大于中性情感（36%）和正面情感（20%）。产生负面情感与中性情感的公众高达80%，产生正面情感的公众占比仅为20%。可以说公众对昌平区档案馆爱教育地的品牌感受不容乐观。

四、启示

从调查结果中可以得出公众对昌平区档案馆爱教基地的品牌印象图，如图3所示。在此基础上，课题组整理得出公众对昌平区档案馆爱教基地的品牌印象：“昌平区档案馆爱国主义教育基地馆藏资源丰富，工作人员认真严谨、行为规范、热情高效，环境安静整洁，是庄严肃穆、具有文化气息的服务机构。”这一描述，可以帮助课题组对爱教基地进行更好的品牌定位。

（一）对爱教基地品牌的精确定位通过上述表述，笔者认为一要消除推出展览、教育活动的盲目性，提高品牌影响力。二要以品牌核心精神为指导锁定目标人群，有针对性地选择宣传方式。如活动若以青年大学生为主要对象，则应选择新媒体为传播方式进行宣传；若以老年人为主要对象，则应选择报纸等传统媒体进行宣传。三要注重日常工作，如工作人员尤其是接待人员的形象仪表、语言表达、应答方式等。

篇2

博物馆的现代建筑和现代化的陈列形式，及丰富的藏品和前檐的科技信息展示。博物馆的教育功能对学校的教育起到了拓展和延续的作用，实践证明他在青少年的素质教育中发挥重着重要作用。博物馆可以通过基本陈列、参与互动、专题展览、学术报告或其他形式，向青少年展示本土文化精精髓，增强他们的爱国情感，结合时代背景，弘扬民族精神，用中华五千年的文化和现代化的科技力量去感染青少年，引导青少年树立正确的人生观、价值观。

加强博物馆与学校的联系与沟通，既能丰富学校的教学内容又能让学生开阔视野。将博物馆作为学校的教学基地，作为学生的第二课堂。博物馆与学校教学联手互动，让学生在参与、体验中继承传统文化，培养青少年对中国传统文化的认同感；引导青少年参加博物馆的活动，增强他们的集体感、荣誉感，使之在集体活动中丰富自己的情感，陶冶情操，历练胆识。

一、博物馆与青少年爱国主义教育

连云港市博物馆是一所地方性、综合性博物馆。博物馆集收藏、研究、展示、社会教育功能于一身。博物馆现有文明之光照连云历史基本陈列和彦涵美术基本陈列，同时还有两个不同内容不断更换的临时展览。每年博物馆都举办各类展览二十余台，特别是近年来对外交流展览成绩显著。纵观博物馆的展览和活动，完全具备和适合青少年学生在博物馆开展科学研究、科技交流、社会实践和接受文化历史教育。

教育与服务是博物馆的主要社会职能之一。博物馆的社会教育对青少年尤其重要,它应该成为青少年不可缺少的第二课堂。[2]曾昭和李济先生在《博物馆》一书中说:“向儿童讲解科学原理,一机械构造,或一地方之形势,父母师长谆谆千言,不能望其必晓,惟率之到博物馆,使其一见实物或模型,则可立时了然。如见历史陈列室,则可想见当时生活之情形。”可见博物馆直观性、生动性、真实性的教育特点对于成长中充满好奇心的青少年的认知与学习是再合适不过了。我国博物馆发展了一百年,我们有了更丰富的展品,更先进的陈列手段,更科学的研究成果,更应该与学校教育紧密地结合起来,承担起社会赋予我们的社会教育责任。

博物馆要努力建设成为广大青少年学生接受爱国主义教育和乡土知识教育的基地。从传播学的角度来看,博物馆应该将学校作为重点传播对象,主动与所在地区的教育主管部门及广大中小学、幼儿园等教育机构建立共建教育基地,制定共建计划,签订共建协议,确定联络员和辅导员,经常联合举办展览,增强工作的组织性、计划性。

博物馆要以馆校共建为契机,把博物馆的宣传教育内容与学生的学习紧密联系起来,使之更直接地贴近青少年学生,积极配合学校开展德育教育,把历史知识和藏品信息传播给他们,要以展览、宣传热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌、崇尚科学的精神。

连云港市博物馆目前已和市内很多学校达成共建协议，并都举行了爱国主义教育基地的挂牌仪式。每当有这样的活动，博物馆员工和学校师生大家都热情高涨。很多学生都是第一次来到博物馆，都被博物馆的展览和浓浓的文化氛围所吸引。学生们徜徉在历史的长河中，流连在艺术的海洋中，在这自然造化与人类创造的宝库中，学生们获得的不只是历史的回忆，更多的是文化带给我们的思考。文明古国心灵历史的沉淀，时代精神凝聚的火星闪烁，神与物游，流连万象，思接千载，视通万里，学生们一赞三叹，流离忘返……

德国著名美学家席勒曾说过：有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力的美的教育。…….这最后一种教育的目的在于：培养学生感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐。

确实，一个博物馆存在的价值就在于有效地将藏品及其研究成果与社会公众联合起来。收藏、研究、教育、展示是现代博物馆的基本功能。许多国家早已经将博物馆作为学校的第二课堂，成人理想的终身教育场所。我国博物馆先贤张骞先生创立我国第一个博物馆“南通博物院”，的目的就是来辅导他创立的通州师范的教学。它在当时有效地利用现有丰富的博物馆资源，与学校教育，与历史教学有效地结合起来，它是值得我们好好探索的一条教育渠道。建立开拓型课程、研究形课程需要开拓学校、课堂以外的途径，需要开拓知识视野，博物馆是当之无愧的最佳选择。

21世纪是创新的世纪。而博物馆的本质就是创造。博物馆是在人类的创造活动中诞生的，是人类进行新的发现的起始站。许多藏品就是人类创造的成果。

二、结合实际，建立学校爱国主义教育基地

国务院在给博物馆的《通知》中要求:要充分认识到文物、博物馆工作在加强未成年人思想道德建设中不可替代的作用,充分认识自身肩负的历史使命,以对国家、对未成年人高度负责的态度,做好本职工作。由此可见,博物馆在未成年人思想道德建设方面承担着重大责任。现在许多学校已把历史课、思想品德课放在了博物馆里来上,收到了非常好的效果。

1、立足本地资源，开展爱国主义教育实践。

作为地方性博物馆，其馆藏文物具有典型的地域性和民族性，承载着方方面面的文化内涵，连云港市博物馆本着立足本地，发挥特色，在青少年的素质教育中发挥作用。[1]博物馆充分认识在全面提高中小学生素质和青少年思想道德教育工作中肩负的重任，增强博物馆的厚史育人、以德育人的责任感和紧迫感，加强爱国主义教育基地建设，发挥社会主义精神文建设“窗口”的作用，始终把社会效益放在首位，大力弘扬和培育民族精神，不断焕发博物馆的生机和活力，紧扣时代脉搏，唱响主旋律，积极拓展基地宣传教育的新途径，把未成年人的教育工作提高的一个新的水平。几年来，市博物馆已成为大中小学生接受爱国主义和传统教育及人文自然、美学教育的场所。我市的许多学校也曾多次来参观我博物馆，开展爱国主义教育活动。经过馆校双方协商达成共识，学校在博物馆挂牌，成立了多家学校爱国主义教育基地。

2、博物馆和学校在实际的教育过程中还应进一步完善教育方式。在爱国主义教育基地成立之初，学校联合博物馆开展了一系列有益于学生的活动。但实践证明，所开展的一系列活动大部分趋于形式，没能够长期保持下去。加强博物馆与学校的联系与沟通，充分发挥博物馆的教育功能，博物馆与学校联手互动，调动学生主动获取知识的积极性。将陈列展览中与课堂教育有关的资料提供给学校，作为任课老师的教学参考资料，在帮助完成教学任务的同时,让学生在参与、体验中继承传统文化，培养高尚情操和增强审美能力，培养孩子们对中国传统文化的认同感。把教室搬进展厅，馆校协手合理安排教学计划，相信一定会受到老师和学生的欢迎。

作为博物馆和学校应吸引青少年参加博物馆的活动，增强他们的集体感、荣誉感。现在的孩子多为独生子女，是家庭生活的中心，在不知不觉中养成了“惟我独尊”的习惯。在博物馆的宣传及教育工作中，我们可以开展形式多样的集体活动，如夏令营、志愿者等，吸引青少年来参与博物馆讲解、清洁、藏品整理工作，使他们在集体生活中丰富自己的情感，陶冶情操。总之，我们坚信，博物馆只有将青少年的教育作为一种社会责任，只有转变观念，不断创新，才能把博物馆办出特色，才能使博物馆对学生的教育意义落到实处。[3]

3、把博物馆教育做成教育第二课堂。通过爱国主义教育基地建设，把博物馆教育做成第二课堂，终身教育的场所，这个“第二课堂”是一个专门的教育基地,是酷爱历史、自然、科学实验等学生的乐园。在这个“第二课堂”里,在寓教于乐的教学环境中,有利于培养学生的探讨精神,思维能力,以及动手操作能力。连云港地区的汉文化比较丰厚，譬如可以模拟一个发掘现场,让学生亲自去“寻宝”,或让学生置身于一种情境当中,扮演古代的陶匠；扮演古代的学者在竹子上、木板书写；由此来正真理解什么叫木牍、什么叫竹简。已出土的汉代文物不仅在全国引起轰动，也震惊世界，我们可以充分利用考古成果资源，编排情景剧，让学生穿上汗代服装进行表演，仿佛置身于哪个已经久远的历史时期。这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能培养学生动脑、动手的习惯。

博物馆作为第二课堂，其教育特点首先表现在直观性。博物馆展示的文物，均是特定时间空间环境内，特定的人群生产、生活状况及社会历史发展阶段性的物证，是任何一种文字都难以准确描述或根本没有记述的实物资料。正是这些客观存在的文物，使今天的观众身临其境般地去了解文明的发展脉络，体会民族精神的博大精深和凝聚力，从而增强民族的自豪感，深化爱国主义教育。

博物馆教育的第二个特点是互动性。随着博物馆陈列的人性化、数字化、多元化和多媒体功能的运用，观众已经不再是隔着玻璃看展品，而是可以用手触摸，或者利用多媒体设备以各种角度去观赏，并可以获得更多的相关资料，这是书本教育难以达到的。

博物馆教育的第三个特点是广泛性。文物作为一个整体，具体地从不同侧面和领域揭示历史，展示先民的社会生产、生活状况，以及思想道德和科学文化水平。文物传递的信息丰富多样，观众可以从掌握历史知识、欣赏先人艺术成就和伟大创造，甚至是寻奇探谜等不同角度，潜移默化地从历史的实物中发现文明与愚昧、辉煌与暗淡、先进与落后、发展与倒退，在比较与反思中达到由物质到精神的升华[4]。

三、馆校共建才能达到双赢

挂一块牌子，搞一次活动都很容易，但要将博物馆真正建成学生的第二课堂是需要我们共同努力，共同来打造的。把课堂摆进博物馆也并不是博物馆价值的挖掘和创造，而是博物馆潜在价值的合理利用。从现有的条件来看，通过整合资源，博物馆的利用率可以进一步提高。博物馆与学校的合作完全是公益性的，是在为下一代提供更多更大的学习空间，通过这些做法，可以丰富学校的教学工作，提高学生的学习积极性。而同时博物馆也发挥了它更多潜在的社会功能。

由此可见,博物馆与学校在未成年人，爱国主义教育工作中，任重道远。

参考文献

[1]宋伯胤著.博物馆人丛语.西安:陕西人民出版社,2002年版.

篇3

第三条共建单位由自治区档案馆统一制作悬挂标识牌。

第四条自治区档案馆应充分利用馆藏、场地、设施以及人才等资源优势，为教育基地开展共建活动提供便利。方便共建单位便捷、高效地利用档案馆的公共资源，开展革命传统教育和爱国主义教育,以达到弘扬爱国主义精神的目标。

第五条共建活动内容

（一）档案展览，免费参观自治区档案馆主办或合办的各类展览。

（二）业务观摩，提供档案整理、裱糊、缩微、杀虫、消毒等操作技术与业务流程的观摩。

（三）专题讲座，开办专题讲座及学术报告会等。

（四）其它协商确定的相关活动。

第六条档案编研利用处负责教育基地的共建管理工作。

第七条共建单位申请受理程序

（一）拟在自治区档案馆内共建教育基地的广西行政区划内各机关、团体、企事业单位和大中专院校、中小学，以正式公函的形式向自治区档案馆提出书面申请。

（二）档案编研利用处在审核和协调沟通的基础上提出初步意见后上报局馆领导。

（三）经协商同意为共建教育基地的单位，由自治区档案馆与其签订共建协议书，明确共建双方的责任和义务。

（四）确定为教育基地的共建单位，由自治区档案馆制作共建标识牌，在自治区档案馆挂牌并向社会公布。

第八条共建活动办理程序

（一）自治区档案馆主办活动办理程序

1.档案编研利用处定期向社会有关方面爱国主义教育活动的信息。

2.档案编研利用处商共建单位后，提出具体活动初步意见，

上报局馆领导。

3.档案编研利用处根据局馆领导批示，组织活动排期，并通知共建单位。

（二）共建单位预约开展爱国主义教育活动

1.凭单位介绍信向自治区档案馆提出申请。

2.填写**区档案馆爱国主义教育共建活动登记表（见附件）。

篇4

引言

作为2011年推出的一款免费应用程序，微信在极短的时间内就得到了广泛的应用。截至2015年，微信每月的活跃用户数量就超过了6亿，其注册用户量更是超过了10亿。而微信的出现，显然给爱国主义教育的推广带来了一定的影响。因此，有必要对微信在爱国主义教育基地推广上的作用展开分析，从而更好地利用微信进行基地的推广建设。

1微信给爱国主义教育带来的影响

在现实生活中，微信的出现不仅给爱国主义教育带来了负面影响，同时其也为爱国主义教育带来了正面的影响。从微信带来的负面影响上来看，微信上推广的信息来源较广，并且传播速度较快。但是，这些信息中含有大量的缺乏理性和真实性的言论，容易导致价值观尚未形成的青少年出现道德扭曲问题，甚至诱导这些青少年产生的思想。同时，出于吸引更多人的关注的思考，一些人会刻意宣传不利于社会稳定和国家安全的言论。而长期接触这些信息，并不利于爱国主义教育的宣传和人们爱国主义思想的形成。但从微信带来的正面影响上来看，微信作为人际交往的平台，可以实现现实社交与虚拟社交的融合，从而使人与人之间的距离得到缩短。所以，在网络时代到来的情况下，微信可以为人们广泛传播爱国主义教育信息提供平台，从而使爱国主义教育的渠道得到扩宽。同时，利用微信平台，可以点对点地进行爱国主义教育信息的传递，从而使爱国主义教育融入人们的日常生活中。而有关爱国主义教育的微信平台的创建，也有助于调动人们参与爱国主义教育的主动性，从而为爱国主义教育的推广提供更多的支持。因此，在信息时代到来的情况下，人们还应该辩证看待微信给爱国主义教育带来的影响，从而寻求途径利用微信加快爱国主义教育的推广。

2新时期加强爱国主义教育基地推广的条件分析

2.1以加强基地宣传力度为前提

想要进行爱国主义教育基地的推广，还要加大基地以及爱国主义教育的宣传力度，从而使基地成为群众提高思想觉悟的聚集地。就目前来看，人们生活中接触的政治、历史和语文等学科中虽然包含了丰富的爱国主义观念，但是在教学中进行这种观点的传授往往无法使学生感受到树立爱国主义观念的重要性。而在爱国主义教育基地中，可以对以往重大历史事件、革命遗迹等内容进行生动展示，从而使人们在特定的环境中感受这种爱国的氛围，从而起到良好的爱国主义教育效果。然而，就目前来看，大多数人并不清楚爱国主义基地的作用，并且在日常生活中也很少接收到来自于基地的爱国主义教育信息，从而导致了基地的教育功能无法得到真正的发挥。

2.2以加强基地改革创新为关键

任何事物的发展，都要伴随着时代的变化而变化。所以，爱国主义教育基地的推广也需要以基地的改革创新为关键，从而展现基地的特色。因为如果基地宣扬的爱国主义教育内容始终不变，并且教育内容的载体也无法得到创新，显然会导致人们失去对基地宣扬的爱国主义精神的热情，继而不利于爱国主义教育的开展。但就目前来看，各地区的爱国主义教育基地的建设显然缺乏改革创新精神，基地内宣传的爱国主义文化仍然一成不变，宣传的爱国主义精神又在一定程度上与现实生活不相符合，从而无法吸引更多的人到基地参观。因此，想要使爱国主义教育基地得到推广，还要加强基地的改革创新。

2.3以基地人才队伍建设为保障

无论是爱国主义教育基地的建设还是推广，都需要大量的人才。所以，爱国主义教育基地要加强人才队伍的建设，从而为基地的推广提供保障。然而，在现实生活中，多数从事基地推广工作的人员都是来自于相关管理部门的管理类人才，虽然能够组织开展爱国教育活动，但是普遍缺乏一定的技术创新性。而在信息化时代，单纯开展普通的爱国教育活动基本无法吸引更多的群众，同时也无法达成相应的教育效果。因此，爱国主义教育基地相应取得进一步的推广发展，还需要重新确定基地人才队伍的建设方向。

2.4以提升基地服务品质为基础

在人们物质生活水平得到不断提高的同时，人们的精神需求也在不断提升。所以，想要使人们更好地接受基地的爱国主义教育宣传，还需要为人们提供更好的基地服务。具体来讲，就是基地需要进行软硬件设施的完善，并且利用软硬件设施更好地进行爱国主义知识的讲解，从而使爱国主义教育的有效性得到增强。同时，在传播爱国主义思想的过程中，还应该采取因人而异的方式，从而使人们的个性化需求得到满足。因此，新时期想要进行爱国主义基地的推广，还要以提升基地服务品质为基础。

3微信在爱国主义教育基地推广的作用

3.1为基地加强宣传提供有效途径

就目前来看，随着网络技术和移动互联网的发展，会有越来越多的人开始使用微信工具交流和沟通。所以，创建爱国主义教育基地的微信公众平台，并且在平台上进行基地信息的，将能为基地开展宣传教育工作提供有效的途径。一方面，利用微信平台宣传基地的软硬件设施建设情况，能够吸引更多的群众到基地参观，从而在一定程度上扩大基地建设的影响力；另一方面，利用微信平台进行基地爱国主义教育活动举办时间、地点和内容的宣传，能够使这些信息得到更快的传播，从而为基地开展活动打下良好的基础。再者，在平台上回答参与者的问题，也能够使更多人对基地有一个深入的了解，继而使更多的群众对基地产生兴趣。此外，利用微信平台展示基地拥有的数字资源，也能够吸引更多的人参与到基地活动中。因此，微信公众平台的使用，能够为爱国主义教育基地加强宣传提供有效路径，继而使爱国主义教育基地得到更好的推广。

3.2为基地实行改革创新提供思路

微信的使用，能够为爱国主义教育基地实行改革创新提供思路，继而为基地的推广打下良好的基础。一方面，通过在微信平台上有针对性地发送爱国主义教育信息，能够督促基地人员根据地域特点和现实生活情况进行爱国主义教育内容的挖掘，从而实现对爱国主义教育内容的创新；另一方面，考虑到微信平台上爱国主义教育信息的效果，基地将会使用图片、信息、视频等多种方式进行教育内容的呈现，从而在一定程度上完成教育载体的创新。此外，根据平台上参与者的反馈，基地将能收集较多关于基地建设发展的建议和意见，从而从内容、载体和制度等方面全面进行基地的创新改革，继而更好地满足时代的发展需要。而在一定程度上实现基地的改革创新，则能够使爱国主义教育的时效性和针对性得到提高。

3.3为基地建设人才队伍提供方向

为了利用微信进行爱国主义教育基地的推广，基地还会加强对信息技术人才的引进，继而使基地人才队伍建设提供新的发展方向。而这些人才的引进，能够为基地推广工作的开展注入新的动力。一方面，由于拥有了信息技术人才，基地将能够更好地利用信息技术进行爱国主义教育内容的展示，从而将爱国主义教育和信息技术更好地结合起来，继而吸引更多的人到基地参观；另一方面，拥有信息技术人才，可以使基地的信息化管理水平得到提高，从而在一定程度上规范基地的管理制度，并提高基地的管理效率，继而使基地的推广工作得以更好地开展。此外，为了加强对微信的运用，基地原有人才也会加强对信息技术的学习。因此，微信的使用，能够在无形中促使基地人才队伍取得建设发展。

3.4为基地提升服务品质提供方法

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爱国主义教育基地真实记录了中华民族悠久的历史文化,是了解祖国灿烂文明、激发人们爱国情感、传播社会主义先进文化、弘扬和培育民族精神的重要阵地,是开展爱国主义教育的有效平台,是践行社会主义核心价值体系和公民思想道德建设的有效载体。随着国家改革的不断深入,人们的价值观念呈现出了多元化的趋势。在复杂的社会环境中,爱国主义教育基地只有努力增强积极因素的作用,才能促进基地场馆营造良好的德育心理环境,最终实现爱国主义教育基地的社会效益,实现其德育功能和存在价值。

一、爱国主义教育基地青少年学生德育心理环境建设及发展现状

德育心理环境就是指对学生的心理发挥着实际影响的生活环境。它包括对人产生影响的一切过去、现在和未来的人、事、物。[1]爱国主义教育基地作为一种教育机构,可以通过组织设计,充分利用社会外部环境中的积极因素,控制各种消极因素,建成某种局部的氛围,建设良好的、富有特色的教育气氛。而建设爱国主义德育心理环境的意义也在于此。

通过建国后的发展尤其是改革开放三十余年的发展,应该说爱国主义教育基地在德育心理环境建设方面取得了不错的成绩,也存在一定的问题。一方面,共建、志愿者队伍建设、青少年社会实践考核等工作有序开展并取得较好成效;另一方面,除了国家相关制度的制约外,教育基地在青少年学生德育心理环境建设方面自身也存在着很多问题。例如,很多纪念馆还未认识到志愿者的作用或者未付诸行动,有的甚至忽视了对外宣传工作,这使得学生对教育基地的了解甚少,导致在教育基地和青少年学生之间无形设置了一个屏障,德育心理环境建设更是无从谈起。

目前,很多文博场馆先后免费开放,提高了博物馆的社会贡献率,并且借此机会推动了博物馆的自身改革。这同时也意味着我国爱国主义教育基地青少年学生德育心理环境建设将面临新的问题和新的挑战。

二、爱国主义教育基地德育心理环境主要构成及其作用

德育心理环境的要素及其影响因子是一个复杂的系统。爱国主义教育基地作为开展青少年教育的校外场所,其环境状况对教育效果会产生重要的影响。

(一)爱国主义教育基地德育心理环境主要构成

德育心理环境的结构是极其复杂的,影响学生心理的各种环境要素包括学校校园环境、社会经济政治条件、家庭环境、社区环境、民族文化传统、区域性风俗习惯等。就爱国主义教育基地青少年德育心理环境的构成来看,以下三方面特别重要:

1.社会的政治、经济运行方式是影响教育基地德育心理环境的关键因素。社会制度的运行方式体现在政治、经济的运行方式中,而政治、经济的运行方式又必然决定教育基地的运行方式。可见,社会的政治、经济运行方式对教育基地心理环境的发展方向和水平具有重大调节、支配作用。

2.民族文化传统、地域性的风俗习惯是教育基地德育的隐形心理环境。不同的民族文化传统,潜移默化地影响着人们的言行举止和思维模式。不同民族、不同地区的学生很容易受到这种社会心理环境因素的影响,各教育基地管理者对此必须给予认同和重视。

3.人际关系、生活方式等是教育基地德育的显性心理环境。人际环境对人的心理状态有巨大的影响和决定作用。与参观的学生关系不融洽,会使学生产生“逆反心理”。同样,同学之间关系不协调,也将严重影响学生的参观学习情绪。丰富多彩的生活方式,不仅可以陶冶人的情感,健全人的性格,而且也能充实和改善人们心理环境的结构。如果没有良好的生活方式很可能使人们意志消沉、生活腐化堕落、道德水准下降。

这些德育心理环境构成因素对人们尤其是青少年成长有着很多影响,有的甚至影响其一生的发展。

(二)爱国主义教育基地德育心理环境的作用

对于青少年来说,爱国主义教育基地德育心理环境有以下几个主要作用:

1.良好的德育心理环境是青少年学生健康成长的关键。受教育者对现实德育心理环境所作出的反映与其原来的思想和心理状态之间的矛盾,是受教育者身心发展的内在动力,而如何调解、解决此矛盾则是受教育者能否健康成长的关键。

2.良好的德育心理环境可以增强青少年学生学习的活力。环境的好坏,密切关系着学生学习的积极性,一个不好的环境会降低学生的学习情绪。人的需要是产生动力的源泉,需要引起动机,动机产生行动,行动指向目标,而目标实现之后又会产生新的需要。青少年学生只有在适宜的德育心理环境中,内在需要才会产生并转化为实际的动力。

3.良好的德育心理环境还是影响青少年学生素质教育的重要因素。文化素质的提高,很大程度上取决于自身的努力和环境的熏陶。如果教育基地展陈等氛围文化品位格调高尚,青少年学生就会有比较多的时间投入到健康有益的活动中去,并通过这些活动陶冶情操、完善人格。学生在其中耳濡目染,他们的人生追求、价值取向和思想品德不知不觉地在提高。

三、加强青少年学生德育心理环境建设的措施

随着我国爱国主义教育事业的不断发展,面对德育心理环境构成的复杂性,爱国主义教育基地如何准确把握影响青少年的主要因素并采取相应措施解决问题呢?就目前青少年德育心理环境的要素及影响因子来看,爱国主义教育基地想要建设好一个较为完善的德育心理环境应当主要从以下几个方面着手:

1.加强基地的硬件与软件建设,营造良好的心理环境氛围。一方面,围绕核心业务及时改善升级硬件设施以及配套设施;另一方面,加强管理,提高教育基地自身软实力。只有把自身“硬件”与“软件”两手都抓,两手都硬,才能确保基地的健康发展,良好的心理环境氛围的营造才有所保证。

2.联合相关教育机构,在教育基地开展部分德育课程的教学。教育机构相关行政措施的出台,有助于促进德育工作以丰富的形式开展起来,进而激发学生兴趣,增强参与度,为德育心理环境的建设营造活跃而健康的氛围,为德育工作的创新提供政策保障。目前,有的城市已将德育课和历史课的一部分转到爱国主义教育基地来上,有的地方的教育部门正制定德育教育纲要,使学校与教育基地共同尝试新型的教学方式,以提高爱国主义教育的实效。

3.丰富教育的形式,为青少年德育心理环境建设不断注入活力。一方面,应丰富文博场所社会教育形式。积极拓展青少年社会教育的方式方法,主动“走出去”,举办具有针对性强、题材广泛的临时展览。另一方面,展览的内容应增强互动性,打破过去“为教育而教育”的传统教育方法,让接受教育的青少年参与其中,变单一说教为寓教于乐。

4.加强宣传工作力度,积极探索有效实现社会效益的新方法。文博场馆免费并不等于脱离市场,至少目前许多非高级别的文博场馆离不开市场。免费开放两年来的实践证明,对于规模较小、馆陈较落后、地理位置较偏的教育基地,人气不旺甚至冷清的问题较难解决,再好的环境对于青少年德育工作来说就是一种资源浪费,办馆的目的无法实现。因此,加大宣传、努力促成社会团体尤其是学生团体的参观,对于实现社会效益和办馆宗旨意义重大。否则,青少年德育心理环境的建设无从谈起。

5.建立完善青少年学生社会实践考核制度。一个时期以来,有些学校参观过教育基地后,垃圾遍地。在参观的过程中,大声喧哗、嬉闹的现象时有发生。教育基地与校方应该共同建立青少年学生社会实践考核制度,有助于营造良好的德育心理环境,帮助青少年建立积极的态度定势。所谓定势是由于先前的影响而造成的比较固定而往往不易意识到的一种心理准备状态,它使人以比较固定的方式去进行认知或作出行为反应。[2]态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,从而影响着是否接受有关的信息及接受的质量。以考核的方式制约不良现象的发生,有利于营造良好的德育心理环境,有助于消除消极的态度定势,建立积极的态度定势。

6.加强志愿者队伍的建设与管理。志愿者是每个公民感受社会责任、回报社会的有效渠道之一,也是营造良好德育心理环境的重要途径。作为志愿者队伍的主要组织者,爱国主义教育基地应当积极配合各团市委志愿者协会建立志愿者组织并具体负责志愿者招募及管理工作。

21世纪,我们面对的教育对象多是生活条件优越的独生子女,他们头脑灵活、思想活跃,理想化的教育要求与社会现实强烈反差使得传统的忆苦思甜说教已没有实效。新形势要求爱国主义教育基地在进行德育思想工作时必须与时俱进,提高自身的管理水平,积极营造健康德育心理环境。只有这样,才能促进青少年德育教育,才能实现教育基地社会效益最大化和社会价值最大化。

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在博物馆作为我国历史文化传承的脉搏情况下。我们要把握时代，跟上时代的步伐，从各个历史角度，各个文化角度，各个地方了解博物馆中存有的收藏，明白博物馆在不同时期所肩负的使命。作为中国人民，我们需要保护我国的文化遗产、传承我国的文化精。而博物馆作为我国的文化遗产以及我国自然文化遗产的展示以及教育的一个公共场所，有利于我国人民对我国的形成、民族的形，我国的发展经历、民族的发展经历进行重要宣传。由此可知博物馆肩负着中华文明、秀科学文化知识的传播的使命。

二、在博物馆定期开展爱国主义教育

随着时代的发展，我国的博物馆都具有教育意义，包含爱国主义。虽然我国的博物馆都能作为被爱国主义教育基地，但是我国许多博物馆都和当地经济效益关联，很多博物馆对人们进行教育开放和讲解只具有形式化，始终不能当地的教育机构、教育部门、学校联系起来，博物馆只能作为旅游景点开放。本人认为，要将博物馆的形式化剔除，让博物馆和当地的教育机构、教育部门、学校紧密联系起来，发挥出博物馆真正的价值。学校定期在博物馆开展爱国主义教育时，应该和博物馆负责人进行交流，使得学校在博物馆开展的爱国主义活动能够顺利进行，并且得到博物馆工作人员的支持根据青少年身心特点。以下几点是本人对不同博物馆开展不同活动的讲解：

1.在儿童博物馆开展儿童爱国主义活动。

儿童博物馆，一看就知道是针对儿童所建造的博物馆。儿童博物馆中，主要是针对儿童的好奇心，爱玩的天性建造而来。在儿童博物馆中，我们可以开展儿童制造飞机模型的活动。在博物馆中，博物馆工作人员要带领儿童参观博物馆各种模型，讲解我国航天事业的发展与前景，解析模型制作的过程，然后学校在参观后安排学生进行飞机模型制作比赛。这样的活动可以是儿童了解我国航天事业的发展，有意愿投身到航天事业。

2.在艺术博物馆开展文化传承爱国主义活动。

艺术博物馆，陈列了许多具有艺术和美学价值的藏品。在艺术博物馆中，由于具有许多古人的字画，古人的编制艺术等。在此博物馆中，我们可以开展了解古代书法的活动。在博物馆中，博物馆工作人员要带领学生参观博物馆艺术藏品，讲解不同作者的不同艺术表现手法，让学生今后学习艺术时，形成自己的一个风格；解析艺术发展在我国的重要性，让学生热爱艺术。在参观过程中，教师可以考核学生对我国艺术的了解。在参观博物馆后，学校可以在课外活动组织艺术性活动，收集比较经典的艺术字画、书籍等，让学生了解艺术，了解艺术的重要性。这样的活动可以使学生对艺术学习感兴趣、有兴趣学习艺术，对我国艺术产品支持。

3.在历史博物馆开展领悟文化精神的爱国主义活动。

历史博物馆，具有浓厚的历史气息，拥有许多前人的精神。历史博物馆主要建造于考古遗址、历史名胜或古战场上，陈列了许多著名先人留下的物件和事迹。在历史博物馆中，我们历开展领悟先人的文化精神活动。在此博物馆中，博物馆工作人员要带领学生参观博物馆不同的著名古代人物的藏品，讲解不同古代人物不著名事迹；让学生领悟先人的文化精神，在今后生活、学习过程中遇到困难时具有先人的文化精神，能够克服困难；在参观过程中，教师可以考核学生对我国著名人物的了解。在参观博物馆后，学校可以在课外活动中组织文化精神的讲座，收集比较经典、著名的的任务以及他们的事迹。让学生领悟先人的文化精神，拥有良好的文化精神品质。这样的活动可以使学生对我国的发展、我国的进步得到理解。

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[文章编号]1004－0463(2011)08(A)－0093－01

教育幼儿热爱祖国是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容之一。陈鹤琴先生说：“小时候有爱人的行为，到了成年也就会爱人民、爱祖国。”但“爱国”是一个抽象的概念，对幼儿进行爱国主义教育，并非让幼儿理解、掌握什么是祖国?什么是爱国主义?而是根据幼儿的认知、情感发展规律有计划、有针对性地开展爱国主义教育，通过幼儿可接受的途径、方法去影响幼儿、教育幼儿，使幼儿萌发爱祖国的情感。

一、从幼儿最初萌发的义务感培养幼儿的爱国情感

现在的独生子女在家里都是“小皇帝”、“小公主”，任性、霸道，要想改变他们独占的个性，必须先从心理上说服他们。首先让幼儿与优秀的小伙伴比较，发现自己的不足，教师还可以从教育故事中寻找正面的形象为幼儿树立榜样，然后通过讨论，让幼儿知道不管在家、在幼儿园都要互相谦让、和睦相处，接着教师要抓住幼儿的这一点爱的萌芽，从自身做起，去感染他们。如，在“爱妈妈”的活动中，教育幼儿做一些力所能及的事去关心、爱护妈妈，并由爱妈妈逐步扩展到爱老师、爱小朋友、爱周围的人……从最初的义务感培养幼儿的责任感，使幼儿从小就萌发爱人民、爱家乡、爱祖国的情感，从而在潜移默化中受到爱国主义的启蒙教育。

二、优化教育环境，隐性渗透爱国主义教育

教育环境中渗透德育内容往往是一种无声的教育，而它对幼儿的影响是巨大的。因此，教师应通过创设、优化教育环境来实施爱国主义教育。如，在教学楼的墙壁上张贴国旗、国徽，在走廊里悬挂孩子们的优秀画作：保卫祖国的解放军、勇敢自信的小飞行员等，这些都能使幼儿在真实、健康的环境的感染下，在不知不觉中受到启发。因此，环境是辅助教师进行爱国主义教育的一种重要工具。

三、在各种幼儿活动中渗透爱国主义教育

1、在欢庆节日的同时，开展系列教育活动。如教师可在国际劳动节抓住时机教育幼儿爱劳动人民；在“三八”节进行感恩亲情教育，引导幼儿为妈妈、奶奶做一些力所能及的事；在九月举办“老师，我爱您”的综合活动，激发幼儿对老师的感激之情；在国庆节组织幼儿参加“为祖国妈妈过生日”的综合活动，使幼儿懂得祖国和我们一样也有生日，爱祖国就要像爱妈妈一样……使幼儿从小就体会到做中国人的光荣，从而树立长大后为国争光的美好愿望。

2、在教学的各领域开展主题活动。如，在音乐课上让幼儿欣赏《十送》《会师谣》《会师山歌》等，学习歌曲《我爱北京天安门》《国旗多美丽》等，加深幼儿的爱国情感；在科学、美术活动中，让幼儿认识国旗、国徽，知道我国是一个文明古国，使幼儿进一步产生身为中国人的自豪感；在体育活动中让幼儿在操场上学做中战士“过铁索桥”、“独木桥”的体育游戏；在语文学习活动中。向幼儿讲述我国古代的四大发明，开展向英雄、烈士学习，认识自己的家乡等综合活动，加深幼儿对的认识，使幼儿感受到现在的幸福生活来之不易，激发幼儿热爱解放军，向解放军学习，从而保卫祖国的情感。

3、在参观游玩活动中，培养幼儿的爱国主义情感。如，秋季组织幼儿去田野游玩，参观农民伯伯的劳动过程，让幼儿知道农民劳动的辛苦，自然地激发起幼儿热爱劳动人民，热爱家乡的情感。教师还可以组织幼儿参观会师塔、会师纪念馆、会师联欢旧址等，让幼儿了解的艰辛，知道今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，激发幼儿作为会宁人的自豪感，进而树立为国争光的远大理想。

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1、前言

S着我国社会的不断发展和进步，我国有关爱国主义教育的作用也逐渐突显，而博物馆是传承历史，宣传中国传统美德的主要场所，其对于我国国民的爱国主义教育和培训具有很大的作用。而目前很多的博物馆已经免费开放，这可以更加充分的发挥出博物馆在宣传教育爱国主义放面的作用。[1]

2、博物馆的免费开放所带来的影响

博物馆的免费开放，不单单可以更好的发挥出我国有关爱国主义教育内容，还可以充分的发扬我国的许多优秀的传统文化和艺术教育，对于我国民族精神的传播十分重要。而在进行博物馆的开放过程中，其内部不单单要陈放很多历史的展品，还需要做到与时俱进，加入一些现代化的精神文明，在较为古老且陈旧的陈列模式下，注入一些更加吸引参观者眼球，且起到爱国主义教育目的的思想。[2]博物馆的建设可以使得城市的居民有了更好的教育基地，进而使得城市的文化建设更加丰富化。而博物馆在实现了免费开放的政策以后，可以根据博物馆所在地点进行一定的调整，在充实博物馆的展览品的同时，使得博物馆充分发挥出爱国主义教育的目的和价值。在此过程中，不单单需要对博物馆的展品进行不断的修正和补充，还需要实现我国社会主义的教育和宣传，在提高导游的讲解能力和水平的同时，依照展览的主题和内涵的不同，达到弘扬中国文化的目的。博物馆在免费开放之后，对于宣传本地文化以及展示城市的文化环境发挥出重大的作用，在爱国主义教育方面具有一定的成效。

3、徐州汉画像石艺术馆在免费开放后在爱国主义教育方面的工作

徐州汉画像石艺术馆是徐州市收藏、陈列、研究汉画像石的专题性博物馆。2004年被江苏省宣传部命名为江苏省爱国主义教育基地，成为徐州市爱国主义教育基地的主要场所之一。为了促进徐州市社会主义精神文明建设，积极发挥该馆基地功能，做了大量的爱国主义教育工作。

首先，在该馆免费开放后，积极加大资金投入，努力改善基础设施，充分发挥基地作用，广泛开展教育活动；努力改进展览方式，开发参与性的陈列展览，让他们在参与中获取知识。现代博物馆已趋向于以历史文化为基础，成为寓教于乐的公众教育场所，强调“以人为本”的博物馆展示原则。从而要求博物馆能够切身为公众服务，推出适应不同层次受众群体要求的展览及活动，以更好地服务社会。博物馆只有不断推出集学术性、趣味性、参与性于一体的陈列展示来吸引公众的注意力；并要注意宣传和推广自己的陈列内容，让观众进入博物馆后有所收获，才能在公众心目中真正树立起博物馆的形象。

其次，为充分展示徐州汉画像石艺术，满足人们多样化的文化欣赏需求，吸引市民多次走进博物馆，在办好基本陈列的同时，该馆还积极筹办临时展览，定期举办道德讲堂和汉画讲堂。道德讲堂是以讲述和探讨汉代文化及汉画像石图像中思想道德体现的方式，营造“讲道德、做好人”的浓厚氛围，弘扬中国优秀传统文化，其目的为深化文明城市建设，构建良好的思想道德基础。而汉画讲堂则主要是邀请馆内外汉文学者、汉画专家在汉画像石艺术馆进行学术讲座，活动以宣传汉代文化、解读画像石艺术为宗旨，拓展汉画像石学术研究领域新课题，普及历史文化，创造学习环境，充分发挥科普教育基地的职能作用。

再次，为了未成年人了解徐州，热爱徐州，家乡的悠久历史和博大精深的汉文化，提高讲解的质量并撰写适合青少年的讲解词。实行免费讲解制度，并根据不同的节日主题进行讲解。自2007年至今，该馆还连续举办了七届“创意汉画”中小学生现场写生活，经过10年的积累，已经涌现出众多的优秀作品。该馆通过与徐州市中小学教研组多年来的通力合作，对研读汉画像石做了有益尝试，并充分挖掘教育基地所蕴含的历史内涵、文化内涵、精神内涵和思想内涵，使教育基地成为未成年人爱国主义教育的大课堂。

4、如何做好爱国主义教育工作

4.1对工作的流程进行强化，从而使得博物馆的服务流程更加完善

博物馆逐渐成为了爱国教育的主要基地之一，需要我们对其中的工作流程进行逐步的完善，从而使其成为一个更加标准化的教育管理基地，而不能因为其非盈利而懈怠对其的管理。[3]作为一个服务行业，其服务是主要的工作内容，也是衡量其单位作业成效的关键，所以，在博物馆的工作中，需要采用更加专业的人员，并保障工作人员具有爱国主义精神，能够热心的帮助游客，并提供十分优质的服务。同时，博物馆内，要为老弱病残提供特殊的通道服务，并为应对突发事件准备医药品等。工作人员要保持热心的态度，认真的对待每一个游客，并在游客参观的过程中，做好讲解。此外，还需要把博物馆的参观流程以及购票和讲解的流程均进行醒目的公告，方面游客了解作业流程。

4.2提高宣传的力度

博物馆在免费开放之后，将当作国家以及社会的重要基地，所以需要加强对博物馆的宣传工作，同时，博物馆要根据自身的情况，采取针对性的宣传，把博物馆和当地的风俗人情相互关联，从而加大宣传的力度，达到传播本土文化的目的。[4]博物馆可以组织人员在当地的学校以及公共场所进行博物馆的爱国主义教育基地的宣传工作，从而向全社会宣传博物馆的人文。在此过程中，博物馆需要做好和校方的宣传工作，并邀请各个年级的学生和教师参加，充分的发扬博物馆的自身特点，并在此基础上做好革新，在给游客感染力的同时，使得游客对博物馆产生更加深刻的印象。加强博物馆宣传手册的入视感，使得其在爱国主义教育的宣传上发挥出重要作用。

4.3充分发挥教育的能力和作用

作为宣传爱国主义教育的场所，博物馆需要加强自身的建设，从而使得自身的硬件设施更加完善，这样才能充分的展现博物馆在宣传爱国主义教育的能力。博物馆需要加强观光力度，使得博物馆中的爱国主义教育内容被游客所充分感染到。博物馆需要加强和其他的教育机构的相互结合，充分利用学校的优势。此外，还需要做好自身的队伍建设，从而做好内部管理。

5、结语

综上所述，本文对博物馆免费开放后如何充分发挥爱国主义教育基地的作用进行分析，首先介绍博物馆的免费开放所带来的影响，其次介绍徐州汉画像石艺术馆在免费开放后在爱国主义教育方面的工作，然后对如何做好爱国主义教育工作进行分析，对工作的流程进行强化，从而使得博物馆的服务流程更加完善、提高宣传的力度、充分发挥教育的能力和作用。爱国主义教育对于国家的发展十分重要，而博物馆在免费开放之后，需要做好爱国主义的宣传工作，这样才能更好的发挥博物馆的作用和价值，提升全国游客的爱国情感，增强民族团结。

参考文献

[1]周曼.浅谈博物馆免费开放后如何充分发挥爱国主义教育基地的作用[J].黑龙江史志，2014（23）.

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在国家社会不断发展中，我国的爱国主义教育在国家占有不可动摇的地位，然而博物馆这种教育基地机构最适合中国爱国主义教育的进入，在博物馆免费开放后如何更好的充分发挥传统爱国文艺和爱国主义教育具有一定的重要意义和影响。

一、博物馆免费开放的作用

博物馆在进行免费公开开放的时候除了发挥爱国主义教育基地的作用之外，更应该具有发扬中华文化传统艺术教育和弘扬城市文化民族精神的作用；在博物馆开办展览陈列的固定东西之外，还需注入具有新意的思想在里面，可以在固定的模式上展开一些具有活力和生命力可以吸引眼球的事物展览，不仅要成为市民的再教育基地，更应该丰富了城市和地方的文化传统。博物馆免费开放后，依据实际情况作出改动，趋于进步不断创新，不断更新。同时充实博物馆的陈列主题、让博物馆多样性，陈列不同的传统文化，进行不同的修改补充。不仅要发挥社会主义特色进行社会教育宣传，更有改进陈列方式，加强导游讲解水平。积极提供并举办不同展览，进行多样化的展览工作传承不同的爱国主义文化，弘扬中华文化精神；在博物馆进行免费开放后对于举办不同文化地域的文化艺术具有较大影响，也让博物馆进行了的更好的宣传、展示了地区的城市文化环境面貌是博物馆在开展教育活动中具有一定的针对性和理想性的教育成果。

二、强化服务工作，做好服务流程

博物馆身为爱国教育重要基地之一，应该完善好免费开放的规章制度和工作流程以及管理制度制成一个完美制度，采用标准化管理方式对博物馆进行管理，一个服务行业服务是占主要工作的，在免费博物馆开放工作过程中，博物馆的服务应该更具备专业和人性化爱国主义博物馆内的工作人员应该尊老爱幼，对需要帮忙的游客进行提供热情服务，积极为小孩和老人，以及孕妇，残疾患者特殊群体开辟特殊通道，还应该给他们随时准备意外必需品和就就像之类的医药品，小孩的儿童品，细心耐心为观众免费提供相关的讲解，耐心的回答的每个问题，随时保持微笑。将服务做到位，耐心、满足顾客的合理要求；如博物馆有变动政策和更改管理政策应该及时对外公布新的政策和管理政策；以及相关游客的参观准则，应及时公布出来，避免一些不必要的麻烦。同时将参观流程，购票流程，和讲解流程等服务工作进行公告，努力打造以各和谐文明的发展城市。

三、加强宣传

博物馆免费开放后作为国家社会的爱国主义教育重要基地之一，应该更好的宣传教育之地和介绍博物馆应该时不时的针对性的去对自身的文化进行大力宣传教育，弘扬本土文化艺术精神，和当地的城市精神以及博物馆的主题精神，可以不定期到社会活动场地和学校进行公开宣传博物馆教育基地的大肆宣传；向社会学校介绍博物馆教育基地的宗旨和人文文化，通过和校方沟通进行文化传导合作针对需求进行举办相关主题的学校教育展览并及时邀请城市大大小小的学生和老师参加展览，博物馆教育基地应该发挥自身的优势宣传，在基础上创新改革，比如传统的门票可以精心设计成举办学校展览的主题有关内容的门票。给予相对的感染力，给人有精心准备的感受；制作宣传手册和展览主题手册以及文化主题宣传册；进行展览室可以通过传统文化展览背景之后，可以创新在静的状态下做一些动的活动和学生们互动，比如参观某些艺术后，可以展开一些动手动脑的活动，不仅可以增强他们的动手能力，同时也大力宣传了教育之地的多样化；其次，博物馆教育之地可以应用多媒体网络进行大力宣传，现在都是网络多媒体时代，在完善教育基地的宗旨以及内容和文化传播主体和每期展览活动，以及游客的反应都可以制作一个网站，在网络上宣传，这样博物馆之爱国主义教育和艺术文化以及城市精神可以分布到全世界各个角落让世界各地的人都对当地的博物馆的爱国主义教育基地有一定的认知和了解促进宣传效果。

四、强化发挥教育能力

博物馆如要将自身发挥一定的教育能力，就应该加强自身的硬性条件，接受不同领域的挑战，随时都有竞争意识压力，并加强展览方案加大参观游客的人数，加强观光力度同时应该加强和教育机构紧密合作将爱国主义教育基地的教育进行向社会组织和学校学生大力宣传，对社会和学校的优势进行合理利用。比如学生老师的写作进行相关宣传，社会的宣传能力并开展和博物馆有关的写作、演讲比赛等展览活动，这样既达到了学校教育宣传，又能激励学生积极参与进来进行互动，让博物馆成为教育基地，学生的第二个课堂。随之也在社会产生一定影响力，博物馆的爱国主义教育基地不仅强化了自身的教育职能，也随之在当地具有一定影响力。

如果博物馆要成为一个优秀的爱国主义的教育基地，就应该具备一定的必须将博物馆进行企业管理企业规划，组建各个阶层的优秀团队，做好服务管理、让每个工作人员都主动体现主人翁的精神，对自身有一个文化主义精神的认知企业应该不断提升自己的专业，提高业务水平，要有高格局，促进企业教育不段进步发展，让博物馆成为合格的爱国主义搅匀基地，并将其文化精神带领到世界各地。吸引全国观光者对爱国主义教育以及中华民族传统文化的热爱促进中华民族艺术文化大力推广。

参考文献：

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清权祠，占地480平方米，位于仲雍墓道旁，是纪念先贤仲雍的祠堂。内设仲雍塑像，《吴王世系表》、《吴国疆域变迁图》碑文等。“清权祠”名称的由来，是后世对仲雍跟随兄长让国同心、清廉淡泊、礼让权宜的行为有“道中清权垂百世”的赞颂。

公司充分发挥苏州市爱国主义教育基地的重要作用，挖掘和运用爱国主义教育资源，3月27日在清权祠举行了“蓝色四月，携手同行”关爱自闭症儿童公益活动，30位自闭症儿童与其家庭一起到清权祠免费参观游览，为这些特殊的孩子们搭建融入社会的一个桥梁；4月10日，来自世界各地和全国各地的吴氏宗亲在清权祠门口举办“2018亲情中华”仲雍公祭祀大典活动；7月17日下午组织新市民子女开展了一次“七彩夏日”文化夏令营活动，15位小朋友参观了苏州爱国主义教育基地清权祠，了解了吴国的起源和历史沿革，学习了吴文化始祖仲雍“让德高风”、清正廉洁、淡泊名利的崇高精神。

网+时代，景区充分利用网络媒体影响力，在微信公众号和论坛上及时活动内容，让市民和游客第一时间了解活动内容，提升虞山风景区知名度和美誉度，使景区成为传承历史、弘扬传统、传播文化的场地，弘扬文明风尚的阵地，精神文明建设的高地。