六年级册语文模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇六年级册语文，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，做到以学生为主，教师为辅，充分发挥学生的主人翁地位。

二、采用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

1、让学生养成课前预习、课后复习的好习惯。刚开始，很多学生都没有这个习惯，我便采用表扬少数，带动多数的方法，让学生在不断的。鼓励中慢慢地形成习惯。现在，我班学生都能自觉地做到这一点。

2、在课堂中不断培养学生探究问题的习惯。一个会提问的人就是一个会学习的人。

3、在班级中开展“夺旗评星’活动，不断规范学生的各种习惯，提高学生学习语文的兴趣。如写字姿势较好，字写得漂亮，奖励他一面小红旗；上课时，发言积极，对问题有自己独特的见解，奖励一面小红旗；习作中作文写得好，奖励一面小红旗；考试时，能认认真真完成，不粗心，成绩优秀的同学，奖励一面小红旗。一个月下来，得到十面小红旗的，被评为语文学习先进分子。这学期，全班同学学习语文的兴趣很高涨。

三、做好后进生转化工作。

我们班学生人数较少，后进生转化就成了一个关键的问题。为了做好工作，我常到学生家中家访，和他们的父母沟通，及时了解他们的情况；在班上开展“一帮一”结对子活动，为他们找一个小老师；利用课余时间给他们“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。

四、拓展知识视野。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。我让他们每天搜集四个好词，三个好句。一个学期下来，我发现学生的词汇积累有了明显的增多，在作文中也经常能发现他们写的好词好句。

3、开展各种语文活动。如成语接龙、讲故事比赛、语文新闻会等，学生的兴趣很高，在活动中他们既增长了知识，又训练了动脑、动口、动手的能力。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

篇2

学生们的学习并没有因此停止。我们学校利用空中课堂进行了线上教

学，孩子们和自己的任课老师一起听课。课后利用微信指导学生完成

作业。经过这段时间的线上教学，虽然取得了一定的成效，但是回归

课堂是必然的，就目前语文的学习情况，我们六年级语文组做了一个

简单的分析并制定以下计划：

一，指导思想

综合此次线上空中课堂和直播教学内容，以及本级部学生掌握情

况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学习学习方式的

改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习生涯，工

作和奠定坚实的语文基础。

二，学生学习概况。

全年级学生149人，每一天上课前我们都会提醒孩子上课时间，

准备学习用品，早读时间。每一堂课前都有课前三分钟，学生总体上

课状态不错，课后批改作业，完成率88%,优秀率68%。

三，教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟,

民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

本册课文共十七篇。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，

提供了

10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了

“综

合复习”，为教师准备了

9篇复习材料以供期末复习时使用。截止今

天孩子们整体学到第五单元，下周空中课堂课表已经安排出来将会进

行完整本书。

四、开学安排

网上效果虽然看似令人担忧，但其实只要孩子能够做到跟前听

了，基本知识点都能记住。因为家长对于孩子的专注力过高。就如小

学生，孩子们一节课的专注力最多20分钟，其他时间都是靠老师的

调节才能再次加入。所以孩子在家长看来没有听，作业不会做。实际

知识点他已经有印象，缺少的是练习。那么在正式开学后，若是老

师零起点教学，孩子也不愿意听。因为在他看来，老师讲的他都听了。

所以很大可能开学后，最后就是对网课的知识点加大练习。开学

以后我打算先把语文园地和口语交际当作复习课去上，进行第一轮的

复习。一周复习一单元，从这一单元的第一课复习到本单元最后一课

（字词句、修辞手法、写作手法、重点句子的理解）然后过渡到语

文园地、口语交际、习作。最后对本单元进行测试。第一轮的复习结

束以后便会扎实的讲解新课，等所有新课结束后便会有针对性进行第

二轮复习。

从头开始的回顾总结史教学环节必不可少，因为这是

篇3

wǔ mèi léi zhuì jiǎo xiá zhān yǎng

( ) ( ) ( ) ( )

sì nüè miǎo shì qīng miè ráo shù

( ) ( ) ( ) ( )

2.给加点字选择正确的读音。(3分)

伫立(zhù chù) 标识 (zhì shí) 要挟(yào yāo)

颓丧(tuì tuí) 曝晒 (pù bào) 剖析(pōu pāo)

3.多音字、形近字组词。(7分)

____ ( ) ____( )

扎 ____ ( ) 强 ____( )

____ ( ) ____( )

啄( ) 偌( ) 衷( ) 帜( )

喙( ) 诺( ) 衰( ) 炽( )

4.按要求写成语。(6分)

①写出含有“寓言故事”“历史故事”的成语各两个。

_____________ _____________ _____________ _____________

②写出“ABAC”“AABC”式的成语各两个，例如：“无边无际”“滔滔不绝”。

_____________ _____________ _____________ _____________

③把下列成语补充完整。

( )烛夜游 鱼( )而入 ( )然长逝 ( )人心脾

5.按要求改句子。(12分)

①天空中洒满了星星。(改成拟人句)

_________________________________________________________________

②铁路教经过很多高山，必须开凿隧道。(改成双重否定句)

_________________________________________________________________

③我们把新怀疑主义带进了所有的课堂。(改成“被” 字句)

_________________________________________________________________

④难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗?(改成陈述句)

_________________________________________________________________

⑤在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。(缩句)

_________________________________________________________________

⑥颍州西湖的春天是个美丽的地方。(改病句)

_________________________________________________________________

二、阅读理解(30分)

1.根据课文知识填空。(10分)

①“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，( )，( )，这就是养花的乐趣。”这句话选自《 》，作者是( )。

②《美猴王》选自《 》，它和《 》《 》《 》被称为我国古典四大名著。

③孟子曰：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，( )。

④《小抄写员》这篇课文让我们体会到了父子间的浓浓情深，本文选自意大利作家( )的小说《 》。

⑤“生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是( )的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些( )养育着的盆花哄笑。”这句话出自《野草》，作者是( )。

⑥《詹天佑》这篇课文按工程进展的顺序，从( )、( )、设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，充分体现了他是一位( )的工程师。

⑦在四川汶川大地震中安然无恙的都江堰水利工程，是两千多年前由( )设计修建的。它在我们六年级下册的《索桥的故事》一文中出现，文章的作者是( )。

⑧在非典、手足口病肆虐时，在抗震救灾中，总能看到许多“白衣天使”不知疲倦的身影，感动同时，自然而然地让我们想到了现代护理专业的创始人( )。

2.回顾课文内容，联一联。(2分)

奥林匹克之父 安徒生

杂交水稻之父 顾拜旦

炸药工业之父 袁隆平

世界童话之父 诺贝尔

3.阅读古诗，回答问题。(6分)

别董大宋元二使安西

千里黄云白日曛，渭城朝雨浥轻尘，

北风吹雁雪纷纷。客舍青青柳色新。

(　)　(　)

天下谁人不识君。西出阳关无故人。

⑴把诗句补充完整。(2分)

⑵《别董大》的作者是()代的();《宋元二使安西》的作者是()代的()。(2分)

⑶这是两首送别诗，请你再写两句关于送别的诗句。(2分)

①_________________________________________________________________

②_________________________________________________________________

4.阅读短文，回答问题。(12分)

放大你的优点

一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差(chāi、chà)事。

“数学精通吗?”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样?”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢?” 青年窘迫地垂下头。“会(huì、kuài)计怎么样?” 父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝(豪、毫)的优点也找不出来。

“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。” 青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。” 把名字写好也算一个优点?青年在对方眼里看到了肯定的答案。

哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓(励、厉)的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。

数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪作家大仲马。

世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。(须、需)知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不(己、已)的宝藏。

道理是再简单不过了——许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势……

⑴把文中(　)里不适当的拼音和字划去。(3分)

⑵联系上下文，解释文中带点的词语：(2分)

①一无所长__________________________　②享誉世界__________________________

③家喻户晓__________________________　④微乎其微__________________________

⑶文中的青年是谁?他最初的优点是什么?他是怎样将自己的优点一点点放大的?(3分)

_________________________________________________________________

⑷用“” 划出文章说明道理的句子。(2分)

⑸谈谈这篇文章给你的启发：(2分)

_________________________________________________________________

三、畅所欲言(4分)

当雪灾、洪水、地震等自然灾害严重威胁人民生命安全的时候，解放军、武警官兵的身影总会及时出现在受灾人民的面前!用简洁的话语来赞一赞这些新时代最可爱的人吧：

_________________________________________________________________

篇4

1、我会给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。（2分）

慰藉 （ jiè yì jí ） 埋怨 （ mán mái ）

入场券（ juàn quàn ） 削弱 （ xiāo xuē ）

2、我会按字母表的顺序排列下列各字：畔　歼　跄　伫 。（2分）

二、字词（18分）

1、我会看拼音写词语、写句子。（4＋2分）

d?ng shèng wǔ rǔ zhān yǎnɡ quán suō

Wǒ men yào zuò hè ɡé de bì yè shēnɡ。

2、我会把下列成语补充完整，并会解释所填字的意思，还会选择恰当的成语填在句中的括号里。（7分）

应接不（ ） 身（ ）其境

日（ ）月累 （ ）烛夜游

神机（ ）算 同心（ ）力

(1) 为了让天更蓝，水更清，我们要（ ）保护地球-----人类的家园。

(2) 涓涓细流汇成大海。只有（ ），知识才能不断丰富起来。

3、我的词语真得很丰富。(3.5分)

由“江姐”联想到的四字词语或成语有坚贞不屈、 等;由景阳岗打虎的武松联想到的四字词语有 、 等;由“鲁班”想到的四字词语或成语是 、 ; 由“大兴安岭”联想到的四字词语或成语是 、 等。

4、我能用“严”组成不同的词语填在下面的括号里。(1.5分)

（ ）要求 纪律（ ） 组织（ ）

三、句子（请按要求写）（10分）

1、诸葛亮借到了曹操的十万支箭。

扩句(至少两处)：

2、花儿开了。（改成拟人句）

3、父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”

①改为反问句：

②改为第三人称叙述：

4、我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。 （用符号修改病句）

5、凯勒说：“一本书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活拘无限广阔的海洋。”

我说：“一本书像 ， ”

四、填空（1—5题6分，6—7题6分，共12分）

1、秋天，当我看到似火焰般在燃烧的枫叶时，我会用唐人诗“

”赞叹。

2、暑假里，当我看到满湖美丽的荷花时，我会用宋人诗赞叹：

。

3、当春雨淅淅沥沥地下着时，我会脱口吟诵的诗句是：

。当与好朋友分别时，我最想吟诵的诗句是： 。

4、我从三年级开始，就每天听新闻，记新闻，这真是“风声雨声读书声声声入耳， ”

5、读了《时光老人的礼物》，我想借用“ 　 ”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。

6、本学期学的课文《 》是从我国古典文学四大名著之一的《水浒传》中节选的，其他三部名著是 、 、 。而《凡卡》则是俄国作家 的小说。课文《 》是现代作家老舍的文章，而《 》、《 》都是介绍科学知识的说明文。

7、鸟儿将巢安在 当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄

的喉咙，唱出 的曲子，跟 应和着。

五、阅读（36分）

一（9分）

大兴安岭这个“岭字”，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多 高点的 矮点的长点的 短点的 横着的 顺着的 可是没有一条岭使人想起 云横秦岭那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头， 看不完， 看不厌。每条岭都是那么温柔， 下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木， 谁也不孤峰突起，盛气凌人。

1、我会给第二句加上标点符号。（2分）

2、我能给短文中“ ”加上关联词语。（2分）

3、我知道秦岭的特点： ；大兴安岭的特点： 。（2分）

4、“看不完”写出了 ，“看不厌”不仅写出“岭”的 ；

更写出“岭” 。（3分）

二（8分）

老爷爷看花，一面看一面自语，嘴里低吟着什么。老奶奶看花，拄者拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衫，有的甚至是绸衬衫。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的花海惊呆了。

1、我会给文中加点的两个字分别注音：簪系（1分）

2、这段话写到的主要人物有　、、　、。他们共同的心情是　。（3分）

3、这几类人物看花时的神情和动作能不能换一下？为什么？（2分）

4、这段话属于段式，是按 来安排材料的。（2分）

三（19分）

心田上的百合花

在一个偏僻的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边长出了一株小小的百合，百合刚刚诞生的时候，长的和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺起胸膛。终于在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下 着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公共场合，他们则 百合：“你不要做梦了， 你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值 是和我们一样的。”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花儿的生命；我要开花，是由于自己喜欢以花束证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都在开花。”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

①花的种子随着风，落在山谷，草原和悬崖边上，到处都开满了洁白的野百合。②百合花一朵一朵地绽开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合知道，那是极深沉的欢喜结成的泪滴。③年年春天，野百合努力地开花、结籽。

几十年后，远在百里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未欣赏过的美，感动的落泪——触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人怎样欣赏，满山的、数不尽的百合花都谨记着第一株百合花的教导：“我们要全心全意地开花。以花来证明自己的存在。”

1、第4自然段的顺序已被打乱，我来调整。 （3分）

正确的顺序是 、 、

2、我能在文中的横线上填上所缺漏的词语。 （2分）

3、让我在本文中找出下列词语近义或反义词。（2分）

纯洁（近义）—— 欣赏（反义词 ）——

4、短文中的“——”表示： （1分）

5、“百合花一朵一朵在绽开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合知道，那是极深沉的欢喜结成的泪滴” 我理解这句的含义。（2分）

6、我会写出短文的主要内容：

（3分）

7、短文采用了 写法，表现了百合花 的情怀。（2分）

篇5

近义词

渲染—烘托

热闹—喧闹

明朗—晴朗

奇丽—瑰丽

疾驰—飞驰

回味—体味

境界—境地

拘束—拘谨

反义词

迂回—径直

拘束—自然

洒脱—拘谨

舒服—难受

羞涩—大方

【2课】

近义词

茂盛—茂密 格外—分外

仔细—认真

分辨—辨别

梦想—理想

确实—的确

反义词

茂盛—稀疏

仔细—马虎 笨拙—灵巧

平淡无味—有滋有味

【4课】

近义词

苍穹——天空

孕育——养育

摇曳——摇荡

硕大无朋——庞然大物 孤芳自赏——自命清高

反义词

摇曳——静止 硕大无朋——小巧玲珑

孤芳自赏——自渐形秽

【5课】

近义词

等闲——平常 磅礴——雄伟 逶迤——蜿蜒

反义词

逶迤——笔直

开颜——愁眉

【6课】

反义词：

沉着——惊慌

崎岖——平坦

激动——平静

坚强——软弱

全神贯注——心不在焉

斩钉截铁——犹豫不决

近义词：

英勇——勇敢

掩护——保护

沉着——从容

崎岖——坎坷

依托——依靠

屹立——耸立

【7课】

近义词

宣布——公布

肃静——肃穆

挺立——耸立

汇集——聚集

诞生——出生

宣告——宣布

飘拂——飘扬

次序——顺序

反义词

汇集——分散

庄严——轻浮

肃静——喧哗

热烈——冷淡

欢呼——悲叹

完毕——开始

整整齐齐——歪歪扭扭

【8课】

近义词

照耀——映照

宏伟——雄伟

激烈——猛烈

茂密——茂盛

注视——凝视

憧憬——向往

焦急——焦虑

璀璨——灿烂

反义词

赞叹——嘲笑

挺进——撤退

激烈——和缓

茂密——稀疏

微弱——强烈

焦急——悠闲

暴露——隐蔽

聚精会神——心不在焉

【9课】

反义词：

破旧——崭新

得意扬扬——垂头丧气

疲倦——活跃

怒气冲冲——喜气洋洋

沮丧——高兴

津津有味——索然无味

近义词:

疲倦——疲惫

别出心裁——独具匠心

神气——威风

津津有味——兴致勃勃

俨然——好像

心满意足——称心如意

沮丧——丧气

轻手轻脚——蹑手蹑脚

【10课】

反义词：

发达——落后

吸引——排斥

足够——缺乏

相似——迥异

揭开——遮盖

干燥——湿润

稀薄——浓厚

遥远——邻近

近义词：

发达——先进

起源——发源

适合——适应

足够——充足

决定——决心

枯萎——干枯

抵御——抵抗

探索——探究

【11课】

反义词

：完整——残缺

精美——粗劣统一——分裂

集中——分散笔直——弯曲

矫健——蹒跚

明显——模糊

拥挤——宽松

近义词：宏大——宏伟

精美——精致矫健——强健

壮丽——壮观绚丽——瑰丽

庄严——庄重和谐——融洽 矗立——屹立/耸立/挺立井然有序——井井有条

【12课】

反义词：

黎明——黄昏

惊慌——镇定

清瘦——富态

沙哑——清脆

放肆——拘谨

痛苦——欢乐

近义词：

咆哮——怒吼

惊慌——惊惶

拥戴——拥护

沙哑——嘶哑

放肆——放纵

痛苦——痛楚

【13课】

反义词：

温暖——寒冷

舒适——难受

困难——容易

潮湿——干燥

宁静——喧闹

苍白——红润

僵硬——柔软

蜷缩——舒展

香甜——苦涩

倒霉——幸运

近义词：

温暖——暖和

舒适——舒服

安静——宁静

抱怨——埋怨

潮湿——湿润

激动——感动

魁梧——高大

严肃——严厉

忧虑——忧愁

【14课】

反义词：

缓慢——迅速

健壮——虚弱

停顿——继续

奇特——普通

寂静——喧闹

不假思索——犹豫不决

近义词：

虚弱——孱弱

沉思——深思

停顿——暂停

大概——可能

寂静——平静

不假思索——毫不犹豫

【15课】

反义词：

迅速——迟缓

飞快——缓慢

增加——减少

软绵绵——硬邦邦

近义词：

迅速——快速

飞快——飞速

丰满——丰盈

增加——增添

【16课】

反义词：

打开——关闭

喧闹——安静

加快——放慢

兴奋——失落

凉爽——闷热

理直气壮——理屈词穷

小心翼翼——毛手毛脚

近义词：

喧闹——热闹

周围——四周

兴奋——激动

担心——担忧

小心翼翼——谨小慎微

【18课】

反义词：

渺小——巨大

慷慨——吝啬

枯竭——充足

随意——慎重

近义词：

和蔼——慈祥

渺小——微小

恩赐——赏赐

慷慨——大方

节制——限制

贡献——奉献

毁坏——破坏

感叹——感慨

【19课】

反义词：

温暖——寒冷

松散——紧密

舒服——难受

笑嘻嘻——哭啼啼

近义词：

温暖——暖和

合适——符合

顿溜——顺当

松散——疏松

舒服——舒适

赶紧——赶快

叫唤——鸣叫

招呼——呼唤

【20课】

反义词：

干旱——湿润

险恶——和善

恭敬——傲慢

宏伟——渺小

勇敢——胆怯

风雨同舟——过河拆桥

近义词：

盘踞——占领

险恶——凶恶

选择——抉择

恭敬——尊敬

劲挺——挺拔

风雨同舟——同舟共济

【22课】

反义词：

幽静——喧闹 微弱——强烈

陌生——熟悉 纯熟——生疏

断断续续——接连不断

近义词：

著名——闻名

清秀——秀丽

激动——兴奋

纯熟——熟练

恬静——安静

照耀——照射

陶醉——沉醉

【23课】

反义词：

虚拟——现实

高扬——低垂

紧张——放松

整齐——杂乱

近义词：

驰骋——奔驰

战胜——打败

彻底——完全

显现——显示

奇特——奇异

激烈——猛烈

高妙——精妙

凸显——彰显

【24课】

反义词：

郑重——轻率

讲究——随便

允许——禁止

熟识——生疏

凶猛——温顺

伶俐——笨拙

新鲜——陈旧

危险——安全

近义词：

郑重——慎重

讲究——重视

盼望——希望

熟识——熟悉

无端——无故

凶猛——厉害

伶俐——机灵

一望无际——无边无际

【25课】

反义词：

缩小——扩大

昏暗——明亮

朦胧——清晰

有趣——乏味

结束——开始

瘦削——丰满

近义词：

昏暗——暗淡

朦胧——模糊

仿佛——好像

澄碧——清澈

瘦削——枯瘦

赶忙——赶紧

【26课】

反义词：

爱戴——憎恶

团聚——离别

慈祥——狠毒

深奥——浅显

详细——简略

囫囵吞枣——细嚼慢咽

恍然大悟——百思不解

近义词：

惊异——诧异

爱戴——尊敬

悔恨——懊悔

慈祥——慈爱

深奥——深刻

恍然大悟——茅塞顿开

【27课】

反义词：

伟大——渺小

情愿——被迫

永远——暂时

抬举——贬低

近义词：

伟大——崇高

篇6

shāowēitūqǜmiè

光生轻

二、查字典填空。（6分）

1．“照耀”的“照”字用音序查字法应查大写字母，再查音节。用部首查字法应查部首，再查画。

它在字典里的解释是：①光线射在物体上；②照相、摄影；③按照、依照；④对着、向着。在这个词中应选种解释。“照敌人开枪”中“照”应选种解释。

2．“乃翁”中“乃”字用数笔画查字法应查画，第一笔是。

3．“木屑”中“屑”的音节是，结构是，组词、。

三、按一定顺序排列下面词语。（4分）

1．起床、放学、吃饭、上学

2．食品、面包、蛋黄面包、面食

3．收获、耕地、田间管理、播种

4．秋天、冬天、夏天、春天

四、理解字、词的意思。（10分）

1．写出下面句中加黑的字词的意思。

①大理石并不是生来就那么美丽的，要经过人的选择和琢磨。有经验的人看了开采出来的石块，就清楚它内在的含蕴，懂得它的价值，知道它可以做成一件什么器具。

②应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

③砍头不要紧，只要主义真。

2．给加黑的字、词选择正确的意思，把序号写在句后的括号内。

①年老的工匠，年轻的学徒，就在这样的小房子里长年累月地劳动着。

我怎么能连累你哪？

你可千万不要累戒不改。

A．牵连B．屡次；连续C．积累

②“陆续”的意思是。

A．坚持下去。

B．先先后后，接连不断。

C．从没有停过，一个接一个。

五、句子。（8分）

1．用横线画出大句子中包含的小句子。

①我看见小丽在学校里帮助同学值日。

②我们去公园玩可真是一件开心的事。

③他们发现一个孩子坐在河沟边上。

2．扩写下面句子。

这是小站。

_____________

3．缩写下面句子。

红四团取得了中的又一次决定性的胜利。

_____________________________________

4．把句子写具体。

三月，下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。

_________________________________________________

六、按要求填空。（8分）

1．《送孟浩然之广陵》的作者是______代_______。后二行诗是________________。这二行诗的意思是_______________。

2．按原文填空。

有几对燕子_________了。落在_______上。__________的天空，几_________细线连于电杆之间，线上___________着几个小黑点，那就是__________。

七、判断对错。对的在括号内打“√”，错的打“×”。（10分）

1．“晕”是多音字，它的音是“y&n”、“y)n”。

2．《夜莺之歌》一课是按事情发展的顺序写的。

3．“这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。”中“需要它”指的是“需要这种勇往直前的精神”。

4．“山上开满了映山红，_____花朵和叶子，_______比盆栽的杜鹃显得精神。”中横线上应填的关联词是“即使……也”。

5．“包蕴”的口语是“包含”。

6．写表扬稿，要写明被表扬的是谁，做了什么好事，最后写上表扬人的姓名和日期。

7．“茂盛的大榕树成了鸟的天堂。”是比喻句。

8．“这些奇异的云彩，有的像羊群，在慢慢地走动；有的像一床又厚又大的棉被，满满地盖住了天空。”中所有的标点都是正确的。

9．“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这段话是“动态描写”。

10．《挑山工》是以人物命题的。

八、阅读课文片断，并回答问题。（16分）

______________

泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”

2红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄着短枪，着马刀，着手榴弹，着敌人①密集的枪弹，着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。

3突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了中的又一次决定性的胜利。

1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。

2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。

3．将文中划横线的部分换成相应的成语。

①_____________②____________

③_____________④_____________

4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。

第一自然段。

A．泸定桥的桥面。

B．两个团的敌人守住泸定桥这个天险。

C．夺取泸定桥的准备。

第二自然段。

A．我军发起总攻，冲到对面。

B．我军发起总攻，冲向对面。

C．二连突击，三连铺桥。

第三自然段

A．我军夺桥的经过。

B．我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。

C．敌人被我军打得大败。

5．按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。

6．结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话？（在括号内打“√”。）

①“29日早晨夺下泸定桥！”

②“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利。冲呀！”

九、作文。（25分）

篇7

本班有学生33人，其中女生17人，男生16人，六年级下册语文教学工作计划。大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，学生的语文基本功不扎实，尤其体现在阅读理解和口语交际这两方面。学生不会读短文，对重点词句理解不了，对文章的内涵体会不到，再就是学生不愿意表达，无论是上课回答问题，还是与人交流，语言不流畅，词句乏味，内容空洞。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松对自己的要求，学习上缺乏主动性，没有上进心。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主要力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

二、本学期教学任务和奋斗目标：

教学任务

1、学习习惯。

1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4)继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7)继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

8)继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯，工作计划《六年级下册语文教学工作计划》。

9)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

12)培养行路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

1)准确认读147个生字。

2)能够按笔画顺序正确默写生字115个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5 1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3)能修改有明显的句子。

4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

奋斗目标：

平均分：80分以上，及格率100﹪，力争在同年级前三名。

三、主要教学措施

1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。

一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。

2、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

篇8

1.按拼音写汉字

rǔ zhī

wǎn jiù

dàng dí

chén

āi

________

________

________

________

qì

gài

guàn gài

chūn cǎo

________

________

________

2.读一读，选出括号里正确的词语。

①一些生活在水里的动物，用贝壳________（保卫

爱护

保护）自己的身体。

②（保卫

爱护

保护）________公物是一个人的美德。

③边防战士时时刻刻在________（保卫

爱护

保护）着自己的祖国。

3.改错别字交外打猎________

同半________

大燕呜叫________

悲残________

4.照样子，写词语。

①例：黑沉沉：________、________、________

肉例：越下越大：越________越________、越________越________、越________越________

5.写出下列句子中下划线词的反义词。

（1）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。________

（2）老麻雀绝望地尖叫着。________

（3）它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。________

6.选词填空

当然　果然　居然　忽然

①西瓜花没授粉，________结不了瓜。

②没想到小高大老远带回来的________是一箱昆虫。

③经过人工传粉，小瓜________结了不少。

④早晨，我________发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。

7.好朋友手拉手。

①夹丝网防盗玻璃________　  A.消除噪音

②夹丝玻璃________           B.阻挡强光

③变色玻璃________            C.自动窗帘

④吃音玻璃________            D.自动报警

⑤吸热玻璃________            E.藕断丝连

8.照样子，写句子。

例：他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。

（1）狼钻进了羊圈。

狼________钻进了羊圈。

（2）我画看到的杨桃。

我________画看到的杨桃。

（3）小马来到了小河边。________

9.比较下面每组句子，选择意思相同的句子。（

）

A. ①进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。②进入住宅，会立即播放轻松悦耳的乐曲。           B. ①要想进入住宅必须要输入密码。②只要输入密码就能进入住宅。

10.句子大观园。

（1）纪昌成了百发百中的射箭能手。（缩句）

（2）站在山头远远看去，村边那条清亮的小河在静静地流淌。（改为比喻句）

（3）西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改为转述句）

（4）那些官绅们都提心吊胆

，

大气不敢出。（用下划线词语写句子）

（5）你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。用恰当的关联词语合并为一句）

二、阅读理解

11.阅读理解。

共工怒触不周山

昔者

，

共工与颛顼（xū）争为帝，怒而触不周之山，天柱折

，

地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

共工原来是一个驾波驭浪、争强好胜的水神。他挑战权威，天不怕地不怕，要与黄帝之孙颛顼争夺帝位。争战中，怒气冲天的共工一头撞向不周山，结果，撑着天宇的巨柱被撞折，兜着大地的网绳被撞断。天空向西北倾斜，日月星辰一下也向西北移了位；东南大地塌陷，水土向那里流灌成了海洋。

（1）解释文中下划线的词。

昔者：________

争：________

触：________

折：________

（2）“天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”的意思是：________。

（3）找出文中体现共工性格的句子。

（4）这篇神话故事解释了什么现象?

12.课外阅读。

字字皆辛苦

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。

为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。

李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衬全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《悯农》诗终于写成了。其中一首是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

（1）这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。为了读书，李绅先是寄居在

，

后来他漂泊流浪，

、

、

、

都当过他的住所，从中可以看出李绅

。（

）

A. 寺庙里；竹林、渔船、土地庙、破牛棚；生活十分艰苦

B. 寺庙里；竹林、渔船、土地庙、破茅房；生活十分艰苦

C. 寺庙里；竹林、渔船、土地庙、破牛棚；生活勉强维持

（2）李绅写《悯农》诗是因为

。他写《悯农》是为了

，

从中可以看出李绅

。（

）

A. 他亲眼看见农民一年四季辛苦劳作；表达对农民的同情；看不起农民。

B. 他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草，很辛苦；表达对农民的关心；不想与农民有一样的处境。

C. 他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草，很辛苦；表达对农民的同情；十分热爱、同情劳动人民。

（3）“他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。”这句话表现出李绅（

）

A. 拥有很多的空闲时间。              B. 写作态度很认真。              C. 写诗的能力还不是很好。

（4）选择意思相同的成语。

A．短小精悍

B．风餐露宿

C．赞叹不已

D．置之度外

E．千锤百炼

①风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。________

②比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢磨。________

③不在自己考虑的范围之内。指不放在心上，不去管它。________

④形容文章、讲话简短有力。________

⑤称赞不止。________

三、写作

13.同学们，打开记忆的闸门，让往事一件一件地在头脑中回放，在回味中搜索六年的小学生活中自己最难忘的是什么，再把这些美好的回忆写下来，写一写自己难忘的小学生活吧!

参考答案

一、积累与运用

1.乳汁；挽救；荡涤；尘埃；气概；灌溉；春草

2.

保护；爱护；保卫

3.交——郊；半——伴；燕——雁；残——惨

4.

绿油油；白花花；红艳艳；走；快；来；好；跳；高

5.

（1）柔和（2）期望（3）安全、弱小

6.当然；居然；果然；忽然

7.D；E；C；A；B

8.

（1）从一个大窟窿里

（2）认认真真地

（3）驮着小麦的小马来到了一条很宽的小河边。

9.

A

10.

（1）纪昌成了能手。

（2）站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条银色的带子，在静静地流淌。

（3）西门豹说，把新娘领来让他看看。

（4）略。

（5）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

二、阅读理解

11.

（1）从前；争夺；碰、撞；折断

（2）天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。

（3）共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。

（4）这篇神话故事解释了日月星辰移动和江河向东南流的自然现象。

12.

篇9

mèi lì bào yuàn nà hǎn pái huái

（ ） （ ） （ ） （ ）

yú lè dǐ yù liáo liànɡ

（ ） （ ）（ ）

2．比较组词。

扰（ ） 拆（ ） 彻（ ）

饶（ ） 折（ ） 切（ ）

3．按课文内容填空。

（1）少壮不努力， 。

（2）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 。”

4．选词填空。

精确 精湛 虽然……但是 因为……所以

（1）世纪宝鼎造型古朴，工艺（ ），堪称实际杰作。

（2）（ ） 詹天佑设计了“人”字形线路，（ ）火车上山容易多了。

5．修改病句。

（1）我们热切地愿望着2008年奥运会地的早日到来。

（2）只要中国人民团结一心，就能战胜一切任何困难。

二、阅读。

（一）读课文片断，回答问题。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！” 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（1）蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意，他的根据是：

（2）从“秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量”这句话，我们可以了解到：

（3）读了这段话，你佩服蔺相如吗？请用“ ”画出一处你感受最深的句子，谈谈你的体会。

(二)读短文，回答问题。

老师的手

感恩节那天，有一位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴（yáo）。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！

这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道：“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。

道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。

1．给带点的词换个意思相近的词，使句子的意思不变。

料想（ ） 感恩（ ）

2．老师料想同学们会画： ，原因是 。

3．道格拉斯为什么要画老师的手？

（三）读短文，回答问题。

四盘礼品

1661年，郑成功率领军队收复了台湾的许多地方。荷兰侵略者惊恐万状，他们利用传教士四处活动，散布谣言，说郑成功的军队要抢粮食，挑拨汉族和高山族的关系，破坏郑成功军队和台湾各族人民的团结。高山族头领阿祥听了这种谣传，将信将疑。

有一次，郑成功到高山族居住的村庄视察慰问。阿祥怕郑成功的军队真的是来抢粮食的，就一边布置族人以礼相待，一边暗地布下埋伏，准备厮杀。

郑成功一到，村民们夹道迎接。进屋坐定后，阿祥宣布献礼。四位年轻貌美的姑娘手捧景致的盘子，跪献再郑成功面前。盘子里分别放着几锭金子、一块银子、一束草和一块土。郑成功连忙站起来，笑呵呵地说：“我们到这里打仗，是为了收复台湾的土地，不是为了金子、银子。”说着，叫随从接过盛草和土块的盘子，同时向阿祥回赠了礼品，并命令部下帮助高山族同胞解决生活困难。阿祥心中的疑云消散了，他马上鸣号撤走伏兵，抬出美酒犒（kào）劳郑军。几位高山族老者感动地说：“难得有不爱金子、银子的官员啊！郑成功真是一位好将领！”

“四盘礼品”的事传遍了台湾各个村庄，人人睁着为郑军做事，为赶走荷兰侵略者，收复台湾贡献力量。

1．“待”用部首查字法，应查部首 。在字典中“待”的意思有：①等，等候；②招待，对待；③将，要。“以礼相待”中的“待”应选第（ ）种解释。

2．郑成功的到来，阿祥做了哪两手准备？他为什么这样做？

3．郑成功为什么只收了“草和土块”？

4．请结合短文，谈一谈郑成功是个怎样的将领？

三、作文。

在你记忆的宝库里，是不是珍藏着许多美好的回忆？是一次“重大”的发现，还是一次开心的活动；是一次大胆地尝试，还是一次愉快地合作；是受到一次温馨地关怀，还是为他人的一次特别付出……请你从中选取一件事情写下来。注意内容要具体，写出自己的真情实感。字数在400字以上。题目自拟。

答案参考：

一、1.魅力、抱怨、呐喊、徘徊、娱乐、抵御、嘹亮

答题指南：

认真拼读，注意易错字的笔画、字形。

2.

扰（ 干扰 ） 拆（ 拆穿 ） 彻（ 彻底 ）

饶（ 富饶 ） 折（ 打折 ） 切（ 一切 ）

答题指南：

第一组可以运用比较偏旁部首的方法区分其意思，第二、三组可以展开丰富的想象：“拆”字一点可以想象成是一把大锤子；“切”字右边的刀把左边的部分一切两半，运用这样的方法既有趣又不会出错。

3.

（1）少壮不努力，老大徒伤悲。

（2）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”

答题指南：

（1）要注意“徒”字的写法，根据诗意中对它的理解，把它与“图”区分开。

（2）填的这两处地方看似容易混淆，其实有方法：盾坚，没有东西能戳穿它，自然是“物莫能陷”，同样，运用这样的思路也能正确填写第二空。

4.

（1）精湛 （2）因为……所以

答题指南：

方法1：把词语放到句子当中连起来读一读，进行选择。

方法2：（1）根据词语表示的意思对词语进行准确搭配：工艺精湛，绝不是工艺精确。 （2）根据前后半句之间的关系选择。

5.（1）把“愿望”改成“盼望”。 (2)去掉“一切”或“任何”。

答题指南：

读句子，找病因，“对症下药”，再读。

二、

（一）

（1）他的根据是秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

（2）可以了解到秦王非常喜欢和氏璧，生怕璧被撞碎。

（3）非常佩服。“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”这句话让我有很深刻的感受。他把璧与自己的性命紧密相连，逼秦王交出十五座城，既说明他很勇敢，又说明他很机智。

（二）

（1）料想（预想） 感恩（ 谢恩 ）

（2）老师料想同学们会画：一桌丰盛的感恩节佳肴，原因是这些小孩多半来自贫苦家庭。

（3）因为道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。这对道格拉斯来说，意义重大。他是想借此机会感谢老师对自己的付出。

答题指南：

在文中找到词语，练习上下文推敲它所表示的意思，找到与其意思最相近的词语。

找到与问题相关的语句，按要求填写。

找到文章重点段落，抓重点语句，结合自己的感受谈。

（三）

（1）查部首“双人旁”，应选第2种解释。

（2）阿祥一边布置族人以礼相待，一边暗地布下埋伏，准备厮杀。因为阿祥怕郑成功的军队真的是来抢粮食的。

（3）因为郑成功的军队到这里打仗是为了收复台湾的土地，不是为了金子、银子。所以他只收了“草和土块”，正好向高山族人民表明了自己的心迹。

（4）他只收了“草和土块”，而不要金子银子，还向阿祥回赠了礼品，并命令部下帮助高山族同胞解决生活困难，这足以说明郑成功是一位爱民、不贪图钱财的好将领。

答题指南：

第（1）小题很简单，第（2）（3）（4）小题可以运用以往的学习方法，结合文中的相关语句和自己的理解来回答。

三、

习作指导：

篇10

一、 我会把字写得很漂亮。（2分）

二、看拼音，写词语（ 10分 ）

jù lónɡ wǎnɡ luò lónɡ zhònɡ tàn suǒ jiǎn yuè cénɡ jīnɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

tùo mò jiǎo jié xǐ chū wànɡ wài zuǒ ɡù yòu pàn

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、比一比，组成词（5分）

渴（ ） 响（ ） 幕（ ） 旅（ ） 峰（ ）

竭（ ） 晌（ ） 慕（ ） 派（ ） 锋（ ）

四、填字成词，再运用（ 9分 ）

提心（ ）胆 和（ ）悦（ ） 情不（ ）（ ）

（ ）（ ）交迫 （ ）（ ）如生 （ ）（ ）不舍

1、 根据下列的情景选择成语。

（1） 朋友分别时

（2） 把邻居家的窗户打破了

（3） 在什么情况下，你会想到学过的哪一个成语。 。

五、按要求改句子。（6分）

1、今天，老师带领我们参加了美术展览会。（修改病句）

2、 这不是值得表扬的行为吗？（换种说法，意思不变）

3、 我们学习书法。（把句子写具体）

六、把一面错乱的句子整理成一段通顺的话。（4分）

( )借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。

( )我关上楼道的灯，摸黑下了楼。

( )写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一人了。

( )一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。

( )我快速地收拾好书包，熄灭教室的灯，走出教室。

( )走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。

读了这段话，我想到了 。（1分）

七、按要求填空。（11分）

1、 千里送鸿毛，（ ）。

2、 莫看江面平如镜，（ ）。

3、 “神话故事”、“寓言故事”、和“历史故事”是我国的灿烂文化瑰宝。在这学期，我们学过许多这样的故事，我能分别写出一个：神话故事 《 》 ；寓言故事 《 》；历史故事《 》。通过课外阅读我还知道许多类故事呢，它们分别是 。（附加分10分，写对1个加1分）学了本册课文，我记住了这样一些人：在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵燕子的（ ），用五彩石补天的（ ）。

4、你们开展过哪些语文实践活动？你印象最深的一次是什么？得到了哪些收获？能简单地介绍一下吗？（3分）

。

八、按课文内容填空并回答。（7分）

一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。

这段话主要抓住（ ）、（ ）、（ ）的特点来写燕子。

九、短文阅读。（10分）

第八次

古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队英勇地抗击外国侵略军。

可是一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也爱了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去信心。

鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，直到第八次缍结成一张网。

布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道貌岸然：“我也要干第八次！”

他四处奔走，召集打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。

1、 联系上下文理解下列词语。（2分）

①别国：

②无意：

2、 写出下列词语的反义词。（2分）

失败-- 无意--

3、 阅读短文第三自然段填空。（3分）

这一自然段一共有 句话，主要写布鲁斯看到

。用“ “画出描写蜘蛛反复结网的一句话。

4、 布鲁斯做什么事终于成功了？成功的原因是什么？3分

十、作文：（任选一题）（16分）

（1）这个游戏真好玩