高三励志格言模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇高三励志格言，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

大行更须顾细谨,立身犹在成材先

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越

撒下勤奋的种子，收获金色的果实！

用信心擦亮自己，用成功擦亮校名！

十年一搏六月梦，赢得寒窗锦绣程！

让过程变得美丽，让结果变得灿烂！

把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！

乘风破浪勇立潮头，沧海横流方显本色！

滴水穿石战高考如歌岁月应无悔,乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

学习如春起之苗,不见其增,日有所长,辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己

积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

人之所以能，是相信能。

一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。

如果你不能改变你的过去，那么，从现在起试着去改变你的未来吧

成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。

认真抓紧每一分钟，我的未来不是梦

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

海阔舟作桥，山高我为峰

中流击水，我是劈波斩浪的弄潮儿；风流人物，我是揽月抓鳖的佼佼者

永不言弃，坚持到底

以汗水为墨，以刻苦为纸，谱写六月华美的乐章；用辛勤为号，用付出为弦，奏响高考壮丽的凯歌

天助自助者

风暴对于顽强的海燕只能更加激发其振翅苍宇的雄心壮志。老师相信你！

命运决定在自己的手中而不是在嘴里

天道酬勤。老师认为你就是勤者之一

只要未到最后一刻，一切都不是定局

人生能有几回搏

冲刺，为了高考的辉煌，百日计时，冲刺

今天前进一小步，人生跨越一大步

力争上游 壮志凌云 苦尽甘来 舍我其谁

脚踏现实的肥沃，心向理想的蔚蓝天空

遥远的将不再遥远，平凡的已不再平凡

今朝灯火阑珊处,何忧无友

它年折桂古蟾宫,必定有君

若有恒何必三更眠五更起；最无益莫过一日曝十日寒

历春夏以苦为乐恒心架起通天路；搏高考梦想成真勇气推开智慧门

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壮志雄心

胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾

风华正茂豪气冲天应建定鼎之功

前程似锦

勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想

泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名

备战高考

六十同窗同甘共苦拼搏从此时

十二春秋风雨兼程成败在今年

舍我其谁

群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒

万木争春春在何处但将今夕放眼量

壮志凌云

良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖

书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高

笑书人生

滴水穿石战高考如歌岁月应无悔

乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

篇2

将“三个体系”作为升格后高职院校档案工作的创新指导，有助于促进高职院校档案管理的发展，有助于提高档案资源对校园文化建设、科研建设、创新建设、人才建设以及信息化建设服务价值的被认可度，推动学院档案管理工作迈上新台阶。

一、着力资源体系，档案系统建设是基础

高职院校档案部门要高度重视档案收集整理工作力度，把档案收集整理工作与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等各项工作同规划，同部署，同落实，同检查，做到各项工作开展到哪里，档案收集整理工作就覆盖到哪里，让档案工作融入学校建设和服务中去，把师生档案全面纳入高职院校档案资源体系，使档案工作变“无为”为“有为”。

（一）库房建设

库房设在办公楼二楼以上，空间需充足，需设有防盗网、铁门、铁柜等安全设施。

（二）设备建设

为节省空间，最好能配置密集柜储藏档案资料，按要求还需配备恒温系统、专用计算机、复印机、打印机、档案管理软件等设备。

（三）室藏建设

一是档案管理实现数字化；二是组卷编目规范，案卷排架美观整齐；三是检索工具纸质档案和电子档案并存；四是完善编研材料。

二、着力利用体系，档案人才建设是关键

“人才支撑发展，发展孕育人才”，质量是n案管理过程中一个永恒的主题。随着档案数字化、信息化的不断深入，档案载体形式和管理模式随之跟进，数字化档案文件的管理，档案信息的安全利用，数字化、信息化档案管理，档案突发事件的应对策略等，都对现代档案人员的业务素质提出更高、更新的要求。一方面人才难求，一方面档案业务技术含量大增加，要求人才必须具备更高的综合素质。

（一）引进人才

升格后的高职院校根据机构设置档案馆（室）专职工作人员，引进具有文化、政治可靠、业务知识熟练、思维敏锐、信息灵通、责任心强的高素质档案专业本科以上毕业的“博才”或“通才”，负责编研，开发利用，规范化管理，把好收集关、质量关和利用关。每科（室）需配备1名本科以上文化、政治可靠、熟悉计算机操作、思维灵敏、责任心强的高素质兼职档案人员，负责本部门资料的收集、整理、立卷归档、移交等工作。

（二）加强业务培训

首先，由于升格后高职院校档案管理人员的流动性较大，因此采取“走出去”或“请进来”的形式，定期或不定期地组织档案管理人员进行培训，让档案管理人员熟悉业务，掌握有关的政策规定，明确工作要求，熟悉工作的步骤和实际操作技术，使档案工作人员具备扎实的知识功底，能够熟练掌握档案材料的鉴别、分类、编排、装订、立卷等基础性工作，提升档案管理人员的业务能力。

其次，加强档案人员的自身学习，努力提高档案人员的政治思想素质，使其不断更新知识，更新理念，提高履行岗位职责的能力。

再次，档案人员要加强业务学习，在日常工作中善于总结不足，虚心向其他单位的同行学习，借鉴好的经验和做法，开拓思路，创新进取，努力探索档案工作的规律，提高业务素质。

最后，各部门领导要建立稳定的档案工作队伍，配备素质较高的专职或兼职人员，减少档案岗位人员的变动，以保障档案工作有序、高效地开展。

（三）转变服务模式

载体的变化，电子文件的出现，势必使档案信息的收集、整理、储存和开发利用由传统型走向现代化，改变载体贫乏、单一、“重藏轻用”的现象。利用档案管理软件，可以确保资料齐全、完整、准确及系统。各科（室）兼职档案员通过档案管理软件，可以完善各部门的收集、整理、立卷、归档等业务环节，同时可以实现资源共享。

三、着力安全体系，档案制度建设是保障

确保高职院校档案安全保密，是新形势下高职院校档案工作的底线、红线和生命线。加大高职院校档案安全保密执法检查力度，建立并完善高职院校档案安全应急管理制度，切实改善高职院校档案保管保密条件，对高职院校重要档案实行数字化，有条件的可考虑异地异质备份保管，保障高职院校档案信息安全。

（一）靠制度保安全

高职院校档案部门要认清形势，居安思危，时刻绷紧档案安全保密这根弦，构筑确保档案安全保密的牢固思想防线，要加快建立健全以人防、物防、技防三位一体为核心的档案安全防范体系，建立健全并严格执行各项安全保密规章制度，经常开展档案安全保密自查、他查、互查，及时发现并排除档案安全保密隐患，堵塞各种安全保密漏洞，严防档案损坏损毁和失泄密事件发生，制定确保这个指标体系落实的工作规范。

（二）靠硬件保安全

高职院校档案部门要积极争取高职院校领导的重视与支持，完善档案工作投入机制，把档案馆（室）建设纳入高职院校基础设施建设项目，统筹规划，优先建设，以经济、实用、安全、先进为原则，高标准，严要求，重规范，加快改造或新建、扩建高职院校档案库房，切实改善高职院校档案保管保密条件。同时，建设完备的抗震、防盗、防火、防水、防潮、防尘、防虫、防鼠、防高温、防强光等基础设施。

（三）靠工作保安全

为了提高对危机发生的预见能力、危机发生后的救治能力和事后的恢复能力，高职院校档案部门要居安思危，未雨绸缪，树立档案危机意识，建立行之有效的科学管理、安全防范和应急处置机制，确保档案安全受到危害时得到优先及时抢救和妥善合理处置，把档案损失降到最低限度。

（四）靠科技保安全

高职院校档案部门要侧重于建立标准，采取措施，确保电子文件、电子档案长期保存和利用；对档案、重要档案的存储介质进行检验和认证，确保存储安全；采用先进的管理设备、现代化的管理手段和科学的抢救措施，尽可能延长档案实体的寿命，延续档案信息的存在。

四、着力“三个体系”建设，是高职院校档案室今后工作追求的目标

（一）“三个体系”创新的研究，可以促进高职院校档案管理水平的提高

档案工作“三个体系”建设，已成为“十三五”期间档案工作的指导思想和总体工作目标。随着教育体制改革的不断深入和发展，高等职业教育管理机制发生了重大的变化。如何加强与完善学校档案管理工作，成为摆在高职院校档案管理者面前的新的挑战和新的课题。目前的高职院校档案管理水平亟待提高。

（二）“三个体系”创新的研究，可以更好地为高职院校的改革和发展服务

“三个体系”建设把资源、服务、安全作为新时期档案工作的重要指导，互为条件，互为动力，相辅相成，内在统一，涵盖了档案工作各方面，激活了档案工作全领域，是科学发展观在档案工作建设实践中的具体运用和生动体现，有助于为高职院校档案管理提供依据，强化高职院校档案管理的功能，从而推动高院校档案事业健康发展。

（三）“三个体系”创新的研究，有利于学术价值的实现

“三个体系”建设是“档为民所建、档为民所用、民为档之本、安为档之先”精神的高度概括。高职院校档案管理由于其服务范围的狭窄性、服务对象的特定性，在高职院校整体发展中经常被人忽视。通过研究高职院校档案如何为高职院校发展服务，如何推动学校的创新工作，如何更好地参与到高职院校日常管理中，有利于提高高职院校档案价值的被认可度，提高档案的利用率，实现档案的学术价值。

（四）“三个体系”创新的研究，有利于转变服务模式

档案资源体系建设是基础，档案安全体系建设是保障，档案利用体系建设是目的，服务是档案部门永恒的主题。传统的档案工作模式已很难适应市场经济发展和体制变革对档案管理信息化工作的需求。因此，必须创新拓展档案服务领域，丰富档案服务内容，创新档案服务机制，完善档案服务手段，改善档案服务条件，提高档案服务质量，变被动为主动利用，搞好高职院校档案信息资源的开发，满足学校各方面利用的需求，更好地为高职院校发展服务。

（五）“三个体系”创新的研究，可以让档案领域实现资源共享

“三个体系”建设是科学发展观在档案工作领域的具体实践，是对档案传统工作“收、管、用”的升华，是指导新时期、新阶段档案工作的基本理论，更是未来档案工作的总体目标。档案工作要适应新时期的发展需求，创新服务理念，这就要求高职院校顺应时代的要求，建立一套科学、安全、高效、完备的信息管理体系，方便档案使用者快捷、方便地获取利用信息，实现档案价值，实现资源共享，同时也能提升学校管理品位，树立高职院校良好的形象。

时代在发展，社会在进步，校园在变迁。“三个体系”建设已经成为高校档案工作的总体目标。高校档案室必须紧紧抓住“三个体系”建设内涵与高校档案工作实际，必须开展常态化工作，必须有锲而不舍的精神，有持之以恒的心理准备，把档案数字化建设融入校园整体发展规划当中，提供高效率服务，树立良好新形象，为社会各界、师生利用档案提供更大的便利。

【参考文献】

篇3

中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1003-8809（2010）12-0232-01

2009年6月12日江苏省召开了“规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会”，在会议上，省教育厅负责人和全省13个地级市的教育局负责人签订责任书，强调教育主管部门、各中小学要做到：严格禁止下达高考、中考升学指标；严格控制学生在校集中教学活动时间；严格执行国家课程计划；严格规范考试和招生管理；严格禁止义务教育办学者的违法行为等“五严”规定。这就是我们江苏教师所说的“五严”禁令。禁令出台后，全省各中小学都对学生的在校时间和各科的作业量作了严格的规定，周末也不补课了，学生和老师自由支配的时间就多了。在这种情况下，作为一线的教师，应该如何应对呢？再走老路子，再用老方法肯定不行了，一句话，要改革，要思考。简而言之，减时增效，那么具体做法是什么呢？我下面就结合自己一段时间的教学实践，谈谈自己的看法和做法：

一、精心安排，做好计划

一般而言，初三的复习都是从第二学期开始，作为老师首先要算好帐，做好安排。思品课每周每班2节，每月8节，到6月中旬也就是30节左右，有时还可能被特殊情况冲掉1、2节。我们需要复习的内容有初三12课的内容和初一、初二12课的内容，共24课的复习内容。我的计划是：（1）第一轮按课复习，将书本知识和考点相结合，夯实基础。初三12课用12课时复习，初一和初二内容按单元复习，每单元2课时，4个单元需要8课时，这就用掉了20课时，大约2月中旬到4月底。（2）第二轮专题复习，打乱书本体系和各册的界限，将所复习内容与时政热点内容相结合进行复习，将知识点进行前后串联，形成有机的整体，并对时政热点精心命题，进行有效训练，大约需要8课时，也就是5月份。（3）第三轮模拟训练，做针对性强的中考模拟试卷，大约2周4课时的时间。

二、集体备课，彰显智慧

备好一节课仅仅依靠自己是不行的，我们一定要和同轨的老师一起研讨，发挥大家的智慧，要相互合作，取长补短。所以，我们备课时要做到“两个结合”――集体备和个人备相结合、定时与不定时相结合。备课组的组长安排好集体备课的时间、地点，分配好任务，每周定时、定地、定人、定内容，踏踏实实地搞好备课这一环节，认认真真地进行研讨，备好2个教案。备课时，要积极研讨，各抒己见，集中大家的智慧形成共案。结束后，教师还可以进行个人备课，根据各班的不同情况进行细微的修改，形成个案，然后才能进入课堂上课。平时，我们遇到问题还可以不定时地进行研讨，及时解决所遇到的问题，补充想到的好点子、好题目等。所以我们一定是先认真备课后上课，杜绝不备课就进课堂的现象，为上高效的课做充分的准备。

三、自主复习，难易自知

由于时间紧，任务重，如果我们仅仅运用每周2节课的时间，是很难完成任务，也无法达到高效的目标，这就要求教师培养学生自主复习的好习惯，用好课余时间，而不是在电脑、电视等面前白白的浪费了大量的宝贵时间。教师要引导学生做好课前自我复习，构建本课的知识网络或提纲，并提出相关问题，以做到心中有数，学有目标，有的放矢，不能稀里糊涂的听课。课堂上，教师总结时才能知道哪些自己复习到了或没有复习到，才能提高听课针对性和实效性。

四、小组合作，突破难点

在师生双方都做了充分准备的情况下，大家走进课堂，一起学习探讨，解决重难点，以提高上课的实效性。我认为，教师要注意因材施教和充分的发挥学生的主体地位，不能实行“满堂灌”，也不能放任自流，学生应该在教师的有效指挥下进行上课的每一个环节。因材施教，说起来容易，做起来难，尤其是中考复习阶段，许多老师都关注优等生，忽视了中等生，放弃了后进生，这是要不得的。如果你对后进生不闻不问，那么他或她会捣乱，影响课堂秩序和自己上课心情；中等生中有许多学生是很有潜力的，我们要帮助他们，激发他们的潜能，提高他们分析、解决问题的能力；优等生学习自觉性好，要适当关注，防止物极必反，不能给他们太大的压力，更要给他们自由的空间自由飞翔。所以，我们还要关注全部，让不同层次的人都要表现的机会，不能忽视任何人。

五、有效训练，精心评讲

在复习过程中，学生都有做练习，我们老师都有评讲练习。评讲练习首先应该选题，不能随随便便的拿一份试卷让学生去做，而应该选取多本资料的相关题目，整合成一份份高质量的试卷。选题时，要“三看”：一看材料的新旧和长短，要选新的、短的；二看问题的设计是否科学、规范与符合初中生实际；三看参考答案的组织是否准确、简洁、要点是否全面。教师评讲前，应该认真的研究试卷的特点、考得、与书本知识点的联系点以及问题的变式训练，而不仅仅是做一遍题目，对对答案。

篇4

1) 要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙

2) 成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图

3) 只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名

4) 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

5) 胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

6) 如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿

7) 成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。

8) 成名每在穷苦日，败事多因得意时。

9) 命运总是光临在那些有准备的人身上。

10) 思想→观念→行动→习惯→个性→命运。

11) 一个人的态度，决定他的高度。

12) 唯有行动才能改造命运。

13) 机不可失，时不再来。

14) 可以解决的事情不用担心;不能解决的事情担心也没用。

15) 人要有足够的压力，才能超越颠峰。

关于高考励志格言摘抄

1) 当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。

2) 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢?同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢?

3) 这个世间只有圆滑，没有圆满的。

4) 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。

5) 奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

6) 无穷的伟大，也是从“一”开始的。

7) 如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石.

8) 荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复;困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。

9) 压力---在事业成功的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲。

10) 如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

11) 人生在世，绝不能事事如愿。反正，遇见了什么失望的事情，你也不必灰心丧气。你应当下个决心，想法子争回这口气才对。——马克·吐温

12) 顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。——泰戈尔

13) 一个志在有大成就的人，它必须如歌德所说，知道限制自己。反之，什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。——黑格尔

14) 当失败不可避免时，失败也是伟大的。——惠特曼

15) 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

关于高考励志格言大全

1) 不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚

2) 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——

3) 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川

4) 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

5) 富贵不贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢

6) 逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助

7) 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

8) 真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡

9) 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

10) 人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基

11) 倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师 理查丹尼

12) 一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法则、潜意识权威 乔瑟夫·摩菲

13) 每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问 七田真

14) 我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克吐温

15) 那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾

16) 灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦

17) 不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生

18) 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

19) 什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯

20) 失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦

看了关于高考励志格言还看：

1.高考激励名言格言

2.关于高考的励志宣言

篇5

王者玉

 

   咱们年级五楼西化生政套餐三个班（21/22/23），开学以来，我们十几位科任教师研究学情，苦心经营，三个班稳中求进，进中求稳。三个班实力持平，基本情况亦相类似。

       我把个人具体负责的22班近期班级管理方面的一点思考与做法，向大家汇报如下：

       （一）坚持不懈，提升班集体精神的高度。——注重一个“高”字。

       普通班的学生，我个人认为，一个亟待关注的大问题是：好多学生内心深处、骨子里面，存有或大或小、或明或隐的自卑情结。其表现是：成绩较好一点的学生不敢存有高远目标，小富即安；成绩较差一点的学生则得过且过，不思进取。

       人往高处走，首先要向精神的高处走。我利用主题班会、警句

激励、沟通家长与个别敲打等方式，一步一步提升着学生的精神高度。                              

今天下午班会上，我引进了东北作家骆宾基先生的名篇《乡亲——康天刚》。本篇的主人公康天刚，是当年闯关东谋生创业的一位山东硬汉。讲完这个故事，我要求学生把主人公的人生格言抄录下来牢记心间——“能摘取月亮，就绝不摘取星星”。我以此教育学生们，学习康天刚的抗争精神，不向命运低头。

       学生们挺直脊梁，有了精神高度，自然而然就会寻求高远目标；有了高远目标，自然而然就会变得拼搏向上。

       （二）借力打力，推动班级工作。——体现一个“细”字。

       我注意把年级创新型的管理措施，在自己的班里积极配合，力求扎实有效，开花结果。

       前几周，年级动员、组织科任老师登上班会讲台，讲述自身奋斗成才的励志故事。这个活动，历时两周。

       第一次活动之前，我明确要求学生待老师们讲完后，趁热打铁，谈谈自己的感悟体会；第二次活动之前，我又要求学生把老师们的讲述内容，用一句话概括出来。

       我小结强调：全班每一名同学，既要以身边老师们为榜样，顽强拼搏；更要立大志，把个人的高三奋斗历程谱写成一部感天动地的励志故事。

       10月5号，年级邀请我校36级毕业生陈静静回母校与实验班部分尖子生交流座谈。闻知有关消息后，我在自己班的黑板上，展示出了陈静静的“履历表”：

       一中拼三年，考进聊大；

       聊大拼四年，考进北师大；

      北师大拼几年，考进北大。

       我的目的很明确，就是以此启迪学生，定好奋斗方向，明白“人生就是九十九个回合”的道理。

       （三）重点明确，不满足、不止步于做一个事务主义的管理者。——牢记一个“导”字。

      尽管班主任工作千头万绪，但班级管理工作，一定要死死扭住一个中心不放手，抓住一个基本点不动摇，就是：时时刻刻为引导学生学习、进步和成才而动脑筋想办法。

       十一之前，班里就开始办理贫困生助学金事宜。待6名学生填表、照相、盖章和签字等结束后，我给他们开座谈会，希望他们感恩、拼搏，立志成才，在班里起到模范带头作用。

      （四）持之以恒，把落实落实到落实上。——强调一个“实”字。

      今后，我们这三个班，十几位科任老师，一定会继续团结奋战，锐意进取，不骄不躁，力促成绩。在教育教学工作中，我们的共同信念是：

       苦干加巧干，坚持持久战。

       班级要进步，超越无止境！

篇6

一、读书激励――丰富学生的内心世界和精神生活

“书籍是人类进步的阶梯”。高二暑假时间长，是学生读书的好时光，我们利用暑期开展以“读书思索，感悟进步”为主题的励志读书活动。由语文教研组推荐读书参考书目：

《致加西亚的信》《刘墉人生哲理小品》《心灵鸡汤》《高考必须面对的101个问题》《成败一念间》《做到更要做好》《做自己想做的人》《通向成功的习惯》《决定人生成败的细节》《人生的阶梯》《一生做好一件事》等。在高三年段经常印发并组织学生学习高考励志文章，如《我的高三我主宰》《致高三同学》《今天我必须成功》等。通过励志读书征文比赛活动，丰富高三学生的精神生活，展示高三学生的文学才华，促进全体学生读书求知、追求进步、立志成才。教导学生理性地思考人生，鼓励学生志存高远，要求学生从自身长远发展的高度来设计自己的人生。

二、环境激励――营造积极向上、奋发进取的氛围

人的思想、情感、行为是人们所处的客观环境与人的主观意识相互作用的结果。学生所处的环境对学生的潜能发挥有极大的影响。学生刚进入高三，一般都会有一种积极的心态，原先成绩较优秀的，此时更加雄心勃勃；原先成绩一般的，此时收敛了玩性而憋足了劲；原先落后的，此时准备“改邪归正”抓住机会拼搏一番……总之，这时有一个非常好的心理环境。作为高三老师应抓住时机激励学生，巩固和强化这种心态。我们的做法是利用班级黑板报和教学楼的高考励志标语来鼓舞学生士气，如“高考砥砺人生，求知成就未来”“我的高三我拼搏，我的大学我选择”“三载各尝酸甜苦辣，一朝书写花样年华”“只为成功找方法，不为失败找理由”等。省质检后，语文组蔡老师还特地创作了一首词《水调歌头・迎接高考》赠送给高三毕业生：

晨伴曦晖丽，夜作月光寒。聆听授业传道，慧语解连环。既仗精思求悟，还借同窗研讨，梦里论争欢。莫道书山峭，只要肯登攀。

考期近，心激奋，竞催鞭。人当立志，家国厚望系心间。雨雨风风休怕，寸寸分分争取，险地富奇观。豪迈迎高考，跃马闯雄关!

通过营造积极向上、奋发进取的文化环境对学生实施潜移默化的影响和激励。

三、目标激励――指引人生的前进方向

心理学认为，期望是心理需要的一种表现形式，与需求有着密切的关系。当人们有了某种内在的需要，就会用行动去实现目标，以满足需要。目标本身就是一种激励力量，能推动人的行动。如果目标对学生有吸引力，它就会调动人的积极性。目标对人生有着巨大的导向作用，目标能激励人，能激发人的潜能；目标还能提高效率，发现机会，让人不遗余力地去追求，并为之奋斗。高三老师更要帮助学生确立人生的目标，形成其健康向上的动机，以达到调动其积极性的目的。我们在学年初确定年段本一、本二、本三总体目标、班级目标、学科目标，每个学生确定个人目标。每次阶段考后，帮助学生分析目标的达成情况。在《成长记录册》里加上活页，记载高三整年每次段考成绩，及时反馈给家长。学生有了目标，才有前进的方向。目标的实现会使学生尝到成功的喜悦、增强自信，促使他们更加努力。

四、活动激励――让学生感受激励的喜悦

实施激励教育就是要通过各种有效的手段，使外动力转化为内动力。这个转化的机制在于创设充满情趣的学生活动。学生只有在属于他们的活动中，才会如鱼得水，才可能感觉到自己是主体，才可能实现自我激励。我们的做法是：

1，利用暑假，举办“走进大学、走进科学、走向成功”科技夏令营。组织学生参观集美大学、厦门大学，与厦门一中实验班同学交流。请厦门大学法学院丁博士作“励志创造人生，学习改变命运”励志报告。在厦大食堂用餐、体验大学生活，同时游览集美学村、爱国主义教育基地陈嘉庚墓、南普陀、白鹭洲等风景名胜古迹。这次夏令营活动，触动了学生的心灵，很多学生在小结中谈到：这是人生的一次难忘之旅，短短的两天，学到了许多校内、课堂上学不到的东西。

2，举办成人宣誓仪式和高考宣誓仪式。我们将成人宣誓仪式和高考宣誓仪式分开进行，在市质检前举行成人宣誓仪式，请苏芸校长、陈杰生老师、家长代表、学生代表致词。在省质检后，结合省质检表彰举行高考宣誓仪式。高考宣誓仪式，以班级为单位进行，各班自行编写誓词，请陈惟乐副校长、黄薇老师、学生代表致词，进一步鼓舞学生冲刺高考的士气。活动分两次进行，使学生每个月都能受到一次有震撼力的激励教育。

3，召开励志班会，如班主任将“感动中国十大人物…‘感动福建十大人物”视频材料刻录下来，组织学生观看、讨论。

4，请福建师大心理学专家给学生作励志报告。

五、榜样激励――为学生树立学习的楷模

榜样是无声的语言，往往无声的语言比有声的语言更有说服力。中学生可塑性大、模仿性强，有了具体、实在的形象作为榜样，更容易激励学生。高三老师要经常提供一些古今中外名人的成才事迹来教育激励学生，让学生从中吸取营养滋润自己。也可把校内或班内品学兼优、成绩突出的学生作为大家学习的榜样。这样使同学们学有榜样、赶有目标，具有很好的激励作用。我校经常开展类似下列这些活动：

1，请福建师大附中优秀毕业生林笑同学(保送浙江大学)作“我的高中生活”的励志报告。林笑同学谈了她对学习的态度、她的学习方法，并回答了学生提出的问题。

2，请厦大优秀毕业生、全国三好学生、清华大学博士生陈鲁倬作“读万卷书，行万里路”励志报告。

3，春节期间举办学生与校友座谈会，请往届校友与学生面对面交流。

4，请老教师介绍历届校友的求学成才事迹。

5，每次阶段考都用精制的红榜表扬团体优胜者、个人成绩优胜者和成绩显著进步者。年段有好人好事，及时进行表彰。

6，利用高考动员会，大力表彰奖学金获得者，宣传他们的优秀品质和学习精神。

六、情感激励――增强学生前进的动力

任何人都有情感需求。重感情、讲情谊，是当代中学生的显著特点。“感人心者，莫先乎情”(白居易语)。以良好的情感去感染学生、沟通情感、建立情谊；以自己的真情实感启发学生对知识的追求；以富有情感的高质量的课堂教学促进

学生的思维，培养学生的智能。在教学过程中多表扬少批评，多激发少训斥，对每一名学生的点滴进步，都要及时地肯定，热情地给予表扬激励，培养学生的自信心，激励学生努力拼搏。特别是当学生受到挫折时，要从正面说服教育、引导激励，帮助其分析失败的原因，制定出取胜的策略，树立新的起点，激励学生奋起直追。大量的事实证明：哪怕是一句热情洋溢的鼓励的话，哪怕是一个坚定有力的鼓励的眼神，哪怕是一个相信学生的小小的动作，哪怕是一次坦诚的交谈都能引领学生走出暂时的困境，帮助他们树立学习的信心和战胜困难的决心!情感激励会使学生产生不懈进取的动力，充分发挥其主动性和创造性，不断地发展自我，在人生的道路上信心百倍地昂首阔步。我校德育处、心理健康教研室每半个月出一期《高考加油站》，给学生心灵以抚慰，唤醒学生思考人生，指导学生制定人生发展规划，鼓舞学生奋发前行。

七、家长激励一唤醒孩子的进取心

篇7

2、点燃激情，超越自我就是成功。——吴天咏高一（5）班

3、先相信你自己，然后别人才会相信你。——干露高一（6）班

4、从风雨中寻找快乐，在挫折中保持坚韧。

5、勤奋，坚持到底！相信自己，一切皆有可能。——张露高二（6）班

6、复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。——郑晓明高二（8）班

7、在哪里跌倒就从哪里爬起来。——张　庆高一（2）班

8、人不能要求环境适应自己，只能自己适应环境。——苏莉雯高一（6）班

9、一等二靠三落空，一想二干三成功。——朱浩森高一（2）班

10、人生好比一场足球赛，你需要做的就是努力射门——程鹏高二（6）班

11、既然输在起点，不要放弃，那就冲刺中间，赢在终点！——陶梅亮高一（2）班

12、怕的不是无路可走，而是怕没有给自己留后路。——徐俊高三（2）班

13、心态决定一切，对待事物要有自信，不抛弃，不放弃。——王海高一（3）班

14、前进的路也许会很迷茫，但请不要在迷茫中失去自我，失去前进的信念。——张慧高三（8）班

15、爱心诚信是做人根本，求实谦虚为治学前提。——刘健高三（4）班

16、失败并不可怕，可怕的是明知道自己的失败而还是对它无动于衷！唯一能够让自己以后不后悔的方法就是今天不断努力的付出。——张艳军高三（3）班

17、以理想为船，坚毅为帆，勤奋作桨，于激流中勇进。——张与义高二（7）班

18、可以失败，不可以失志；可以失望，不可以绝望。——陈厦高三（6）班

19、丢掉现在，也就失去未来。——王凤晴高一（7）班

20、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。——郭曦高三（1）班

21、穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。——郭培斌高一（6）班

22、我只有奋力奔跑，才能看见光亮、认知方向。——项菲菲高二（8）班

23、成功路上没有捷径，相信“坚持”是最好的良策。——库在佳高一（7）班

24、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

25、学习这件事，不是缺少时间，而是缺少努力。——居婷婷高一（5）班

26、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——编组荐

27、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

28、选择作为学生，学习是我们的本职，学习对天才是一块垫脚石，对勤奋的人是一笔财富，对懒惰的人是一个万丈深渊。——陈秀高二（8）班

29、诚实与勤勉应该成为你永久的伴侣。——编组荐

30、应知学问难，在于点滴勤。——王怀雄高一（5）班

31、没有放弃说明你还有希望，如果放弃了说明你一丝希望都没有了。——邓聪高二（5）班

32、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

33、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

34、踏实，是学有所获的前提；勤奋，是学有所进的根本；坚持，是学有所成的途径。——张雷高二（8）班

35、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

36、每个人都是自己前途最权威的设计者和建筑师。——陈元高三（1）班

37、不是你比别人差，只是付出不够多。——张哲高一（1）班

38、要想得到别人的认可和尊重，你就做出让别人赞同的事。——吕志平高二（3）班

39、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

40、只有不努力的学生，没有读不了书的学生。——宋银山高二（6）班

41、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，有一份劳动就有一份收获。——周俊杰高一（6）班

42、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。——江波高三（5）班

43、高手并不多，战胜自己就是强者。——潘思玲高一（5）班

44、善欲人知不是真善，恶恐人知便是大恶。——编组荐

45、不要轻言放弃，否则对不起自己！——程培昌高二（5）班

46、现实虽残酷，但命运掌握在自己手中。——饶文芳子高二（8）班

47、没有付出就没有回报，付出与获得是成正比的。　——陈明高一（5）班

48、不一定每次努力都有收获，但每一点收获都必须付出努力。成功总属于那些有准备的人。——田明青高二（1）班

49、酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。——龚芳高一（5）班

50、最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。——郭林云高一（5）班

51、只要比别人更努力，相信自己一定会成功。——胡斐高一（6）班

52、努力就有收获，不努力就必定一事无成。——吕锐高一（3）班

53、世界上最难战胜的人其实就是自己。——龚兴发高三（3）班

54、理想和行动要结合起来，只说不行，要紧的是做。——伍虹燕高二（8）班

55、自信与坚持都源于一颗沉稳、勇敢、乐观进取的心。——伍媛媛高二（10）班

56、遇到挫折，对自己说声：“太好了，机会来了”。——胡璇子高二（9）班

57、失败不过是离成功差一步，成功不过是比别人多一份努力。——周晓冉高二（8）班

58、付出不一定成功，放弃就一定失败。——宋志祥高二（4）班

59、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

60、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基：《文学书简》

61、只有在心灵的考场上战胜自己，才能在人生的考场上战胜别人。——陶海峰高三（1）班

62、面对这个已经改变的世界，我们最应该做的就是改变自己。即使有铁饭碗，里面没有饭怎么吃。——张亮高一（2）班

63、努力不一定成功，不努力一定会失败。——余燕高一（8）班

64、在高考的道路上，惟有坚持不懈，奋发向上的人，才能登上胜利的巅峰。——李倩高三（6）班

65、每一块美玉都离不开雕琢，每一个成功都离不开磨练。——向宇高一（6）班

66、不能认识自己不足的人永远都不可能成功。——张艳军高三（3）班

67、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提卜

68、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。——狄慈根：《辩证法的逻辑》

69、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。——刘文涛高二（6）班

70、要向大的目标走去就得从小目标开始。——王文科高二（8）班

71、不要让安逸盗取我们的生命力。——燕志高高一（2）班

72、我从不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。——龚兴发高三（3）班

73、自觉才能自由，自由才能自尊，自尊才能自强。——刘治良高一（7）班

74、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

75、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

76、每天告诉自己一次：我真的很不错。——胡伟高二（9）班

77、汗水能浇出成功的鲜花，拼搏能赢来胜利的喜悦。——张照兴高二（5）班

78、学习不是纯粹的模仿。——佚名

79、默认自己无能，无疑是给失败制造机会。——叶晓兰高二（6）班

80、没有人永远成功，但永远有人成功；没有人永远失败，但永远有人失败。——张昕曲高二（10）班

81、想要懂得今天就必须研究昨天。——郭卉敏高一（8）班()

82、学习之道，难在坚持，贵在坚持，成在坚持。——吕帅高二（3）班

83、天道酬勤，恒者能胜，只有勤奋，才能胜利，现在我们能做的就是努力！——詹文辉高一（3）班

84、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

85、永远不要为失败找借口，而是要为成功找办法。——朱一天高二（10）班

篇8

2、不管你的老师如何，学着喜欢他，这样有助于你对他所教的科目的学习。

3、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就白活了。

4、着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别人大的痛苦之中。

5、摔倒了爬起来就好。

6、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

7、其实卷子如果都一个样我也有可能复旦清华北大

8、勤于学习的人才能乐意施教。

9、我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。

10、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

11、永远清楚，不是只有你一个人在努力。

12、曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！

13、注意保持身体健康，身体才是革命的本钱！

14、以本为本，就是以课本为本，以纲为纲，就是以考试大纲为纲！

15、勤奋致富，忠厚起家。

16、凡是值得做的事那就一定要做好，记住，三分天注定七分靠打拼！

17、考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下。

18、虽然过去不能改变，未来可以。

19、一模的确重要，但千万不要再一模后松了一口气，高考之前什么都有可能发生。

20、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

21、数学离不开做题，一定要勤动笔。

22、为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图！

23、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

24、不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。

25、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。

26、不要谈恋爱，尤其是女生，这一年过去了就不会再回来，而恋爱什么时候都能谈，男生事业有成不怕没有老婆。

27、不要轻言放弃，否则对不起自己，逃避困难，只会让困难越来越多。

28、别人笑我太疯癫，我先他人看不穿。

29、笑到最后的人才是笑的最好的人。

30、有的时候你会感到绝望，但不放弃是对付困难的最好方法！

31、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园叮意志既能使肉体贫瘠下去，又能用勤劳使它肥沃起来。

32、对于语文英语的一些非笔头作业，不要因为作业多而不做，否则你一定会后悔，语文复习有一个必要环节就是记字音字形和成语的意思。

33、艰苦岁月总难长久，坚毅的人总会出头。

34、闪电从不打在相同的地方，人不该被相同的方式伤害两次。

35、不要熬夜太晚，上课分钟利用好，绝对有事半功倍的效果！

36、课堂睡觉是噩梦的开始，课堂走神是噩梦的延续。

37、就是到了最疲惫的时候都不要放弃，否则前功尽弃。

38、一个人应当养成信赖自己的习惯，即使到了最危急的关头，也要相信自己的勇敢和毅力。

39、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

40、有理的想着说，没理的抢着说。

41、自己选择的路，跪着也要走下去。

42、只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。

43、善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。

44、人言而无信，便一钱不值。

45、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度！

46、为高考最后六月拼搏，稳做王者看谁与争锋！

47、做人要有自己的脾气，适当放高姿态，所谓温柔，不过是看用在谁身上。

48、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样！

49、上了高三，同学之间有私心是很正常的，老师才是那个有问必答，毫无保留的人。

50、我流的汗水——会折射出我的光芒！

51、英语基础薄弱的同学，一定要把必考单词读过三遍以上，多背短文。

52、成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。选择成功，就不能有借口，选择借口的人肯定不会成功。

53、千万不要有侥幸心理，认为自己的强项一定能弥补弱项，高考什么都能发生，有弱项会使你未战先败！

54、世上唯有贫穷可以不劳而获。

55、成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情，第二个是他做别人不做的事情。

56、天行健，君子以自强不息！

57、胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也可以这样说，坚持就是胜利。

58、天才是重复次数最多的人。

59、坚信你的对手一样会感到疲惫。

60、如果你怀疑自己，那么你的立足点确实不稳固了。

61、人，不能总在弹性限度里活动，要爆发，要超越，才会有质的提高！

62、明智的人不会信任模糊不清的事物。

63、惜光百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？

64、不管作业有多少，都要按时完成，而且都要有质量的完成。切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷有用的多。

65、只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量！

66、拼一个春夏秋冬，博高考无怨无悔。()

67、不要以为到高三下学期学习还来得及，下学期几乎就是模拟考的天下

68、不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生。

69、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

篇9

1.参与一次家务劳动：每天在家里帮助家长做一次家务，并填写在家务劳动反馈本中。

2.撰写一条人生寄语：以班级为单位，学生人人轮流写当日寄语，然后抽出一条写在黑板的左边（格言、警句等）。

3.总结一天成长经历：每天在《我的进步足迹》上反思自己一天的经历，总结成功经验，审视自我不足。

4.展示一回军人的威武：每天在大课间期间对学生进行军姿训练，以展示当代中学生良好的精神风貌。

5.装饰一个最佳形象：仪容仪表总体要求整洁、大方、得体，符合中学生身份。

6.维护一份课间宁静：（1）下课后及时整理好上节课的学习用品，并准备好下节课的学习用品；（2）迅速做好生活上的准备；（3）上厕所不奔跑，要守秩序、讲文明；（4）教室内、楼道内不大声喧哗、追逐打闹；（5）不做过分剧烈的活动；（6）要求教室里轻轻走、走廊上慢慢走、上下楼梯靠右走。

7.化解一起矛盾纠纷：正确处理和帮助他人有效解决心理挫折，并将解决的过程记录下来，以此在积累自我处事经验、能力水平的基础上强化自我的心理成熟。

8.解读一种文明现象：（1）语言谈吐上要讲究礼貌待人；（2）站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等；（3）起坐要端庄稳重，不论何种坐姿，上身都要保持端正；（4）要保持安静和卫生；（5）同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后等不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助；（6）对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷；（7）不随地吐痰，不乱倒垃圾。

二、周常规强化五个尊重，修炼五种品行。

1.尊重国旗，严肃自己的升旗意识。每周一以班级为单位轮流负责升旗仪式，各班要选择品学兼优的学生担任升旗手，并需将主升旗手的事迹撰写成书面材料上交学生处，通过校园广播宣传或印刷成资料分发各班学习。

2.尊重成长，品味青春在成长中的意义。各班每双周（星期四）上一次德育活动课，按照《崇德教育手册》、《励志教育手册》、《生命成长教育手册》等三本德育校本教材分模块设计编排。

3.尊重健康，提升健体有益完善生命的理念。分学年每周（星期二――星期五）安排体活课，同时强化课间操和体育课，不走过场，不图形式，不走花架子，使学生的强身健体真正在训练中落到实处。

4.尊重成果，树立珍惜他人劳动的理念。提倡每人每周为他人、为集体做一件力所能及的事情，班长需将事迹记录在《班级好人好事记录簿》、《班级文化建设参与簿》中，树立珍惜他人劳动的意识。

5.尊重制度，强化约束对生活群体利益的维护。（1）活动育人：开展文体艺活动、重大节日活动、系列专题主题教育活动；（2）阵地育人：通过黑板报、升旗仪式、监督岗、校本德育教材、校外德育爱国主义教育基地等培养他们的好习惯；（3）让学生学习、牢记《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《鸡西市第一中学学生管理手册》，并以此规范自己的日常言行。

三、月常规立足实践探究，提升综合素质。

1.目标领航：用《生命成长教育手册》德育校本课程促进学生和谐发展，为每个学生的健康成长奠定丰厚的人生基础。

2.分段构建：高一年级以“认识自我”为主题，分为“认识自我、提升自我”两个核心基点，致力于培养合格的高中生；高二年级以“丰富心灵”为主题，分“丰富自我、完善自我”两个核心基点，致力于培养成熟的高中生；高三年级以“规划未来”为主题，分为“发展自我、超越自我”两个核心基点，致力于培养优秀的高中毕业生。

篇10

一、主要管理方式的概述

(一)高考倒计时、班级晨宣誓以及五分钟红歌会

1　特殊的高考倒计时。通常在邻近高考100天的时候，各个班级会在教室里挂上倒计时的标牌，提醒毕业班的学生注意时间的把握。这却也在无形中增加了学生的压力。我们班主任则采取了另一种方式，高三下半学期，我们就按学号的方式每天轮流在黑板右侧的角落里写上一句激励自己的话，可以是自己的座右铭也可以是各类格言警句。到离高考还剩20天的时候我们才开始加上时间倒计时，这时候的倒计时设置最有效果，因为是刚刚开始不会产生神经疲劳，加上距离高考时间之短暂更能监督我们对时间的计划和把握。

2　例行的班级晨宣誓。高二文理分班之后的一个学期，班主任每周五晚上会抽出一节课的时间给我们讲一下励志的小故事，摘抄一些宣誓的口号、标语，帮助我们在分班之后尽快适应新的学习环境，树立自己的新目标。而这些在高三的时候，就作为我们每天早上晨宣誓的内容。

3　轻松的五分钟红歌会。最后50天时间里，每天吃完午饭之后，我们班会在固定时间花五分钟时间一起唱一首红歌。班主任常说，我们是战士，要唱着歌笑到最后。而这简短的五分钟时间，唱歌舒缓了我们紧张的神经。

(二)目标管理的实施

班主任给了我们充分的时间思考自己的高考目标以及实现目标的方式选择。在文理科分班之后，他就着手带领我们尝试设定自己的目标，将整个班的目标分解成一个个个体的目标，实现自我管理。

(三)各项考核指标的制定和落实

1　每日三次到教室计时制。班主任要求每日值班班委负责记录每天早、中、晚的最后一个到教室的同学的姓名和到教室的具体时间。

2　考试成绩排名的公开化。班主任是结果导向性的做法，所以，一开始就制定了以考试成绩为基础的考核因素之一，考试成绩出来之后，会尽早公布每次考试的结果，然后做各种比较分析。

(四)考核结果反馈和应用

1　各项申诉制度。班主任规定，当规则不合理或者考核存在误差的时候，我们都可以找他说明观点的看法。

2　考试结果的应用。先是和其他班级比较，找出优秀、合格和不及格人数之间存在的差别，然后对各个层次的同学提出不同的要求，分解目标，赶超其他班级。此外，纵向的比较则侧重分析成绩变动明显的同学，对进步较大的同学公开表扬，而对于退步较大的同学则单个进行谈话找出原因。对于成绩没有多大变化的同学，班主任也是区别对待的，成绩在中上的同学班主任会表扬，因为好成绩的保持是有难度的，成绩偏下的同学，班主任则会施加一定的压力。

3　标杆学生的选择。标杆学生，就是我们的学习对象。表现始终最优秀的同学可以分享他们的学习方法和心态，进步最快的同学，分享学习经验。班主任还特意请回了上一届高三毕业的优秀毕业生回来给我们讲解关于高考复习的要点和注意事项。

二、绩效管理的表现分析

(一)绩效考核的实施阶段

根据高考入取方式我们可以确定，考试成绩是一项重要的指标，因此确定了以考试成绩为导向的绩效指标体系并建立起相应的绩效计划。在这个过程中，对我们来说，知道了各阶段我们自身被期望的目标，明确了高考的目标；对班主任来说，这一过程帮助了他与我们建立起绩效伙伴关系，合理安排和估计整个班级的奋斗目标；于班级来说，则有利于凝聚班级团体，使个人的目标始终统一于班级的整体目标；对于整个高考体系来说，绩效考核的方式可以总结各类高考经验，推进高考体系制度的改革和调整，确保高考选拔人才的合理性。

(二)绩效考核的反馈阶段

有绩效考核的实施就必然产生绩效结果，绩效结果也只是作为绩效改进和发现问题的途径，并不是绩效考核实施的重点。在反馈过程中，应该遵循四个原则，即时效性、坦诚性、具体性和发展性。时效性强调的是反馈时间的把握，我们班主任一般会在考试结果公开之后立即着手结果反馈的相关事项。坦诚性则主要强调反馈态度上，因为对高考的重视，所以双方都本着开诚布公的态度进行绩效结果面谈。具体性是指明绩效考核过程中的具体对象、具体行为和可控行为。发展性原则是说绩效考核的目的不是过去，而是未来，所以重点在于总结对未来发展有用的东西。

(三)绩效考核的结果应用

绩效考核结果的应用可以分为三个层面。首先是针对我们学生自身，通过绩效结果的诊断，可以确定改进点以及绩效改进的计划。其次是针对整个班集体，班级环境的建设对于个人的学习发展有重要的影响，班主任会及时地发现班级存在的普遍问题，指出予以改正。最后是针对班主任而言，通过考核结果他可以发现更多难以通过观察发现的问题，制定出更加适合我们的阶段目标，调动整个班级的学习氛围。